不是打秋千讀后感（集合15篇）
發表時間：2017-12-14不是打秋千讀后感（集合15篇）。
? 不是打秋千讀后感 ?
教學目標：
通過學唱歌曲《打秋千》，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。
重點難點：
兩聲部的音準。
教學過程：
一、二聲部發生練習
二、導入
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡單介紹仡佬族的風土人情。
三、學唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。
3、指導、糾正
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。
4、學生以模唱的形式學唱低聲部。
5、指導、糾正
(1)指導學生唱準八分休止符的時值，以表現鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當”的咬字、發音。
6、二聲部合唱。
7、指導、糾正
(1)兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱，音量要適當。
打秋千音樂反思
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學生正確掌握歌曲的旋律、節奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學會與人合作是我這節課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質，所以音量較弱，學生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學。課中我啟發學生自主探究式地學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。
學生在學唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結束句的.換氣記號處有些慢，經過老師的示范、指揮，學生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當學生兩個聲部第一次配合時，學生的節奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發現為了能唱好，有些聲部的學生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習慣，告訴他們合唱的要領，給他們信心。學生的理解能力都很強，經我的示范與點撥，學生唱得越來越好。
總之，這節課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學中，我要注重教學中的每一個細節，多鼓勵學生，給他們學習的自信心，爭取把課上得更好。
? 不是打秋千讀后感 ?
枝上的樹葉輕輕搖擺，“嘩啦啦，嘩啦啦……”風一吹，陽光就從枝葉間流淌而下，隨著樹葉的擺動一閃一閃，如同跳著歡快的舞蹈。鐵桿子上的兩條鐵鏈“吱呀吱呀”地響起來，好像在唱著一首古老的歌。這就是我家鄉的秋千，承載著我無數童年回憶的地方。
在我的記憶中，它永遠那么質樸、平凡，多年來一直沒有變過。那掉了些顏色有點斑駁的鐵桿，那被許許多多孩子們的小手摩挲得閃著銀光的鐵鏈，那上了補丁依然堅守崗位的坐墊……搖搖搖晃的吱呀聲，古老而悠遠，是那么熟悉，那么親切，總讓人想起從前的一幕一幕……
還記得我小時候第一次坐上它，秋千翩然飛起，清風吹過。看看天，看看地，看看云，再看看遠方的地平線，突然，我覺得自己是那么小，而世界是那么大。古老的聲音響起，“吱呀吱呀”在耳邊回蕩，我想：這世界一定很有趣。
還記得我第一次對媽媽發了脾氣，然后氣咻咻地跑到這里。坐上它，秋千飄然升起，微風吹過，看看天，看看地，看看霧，再看看遠方的樹林。我飛翔著，欣賞著眼前的美景。漸漸地，心里的怨恨隨風飄散了。古老的聲音再次響起，“吱呀吱呀”趕走了傷心。平靜下來的我想：也許，我也有不對的地方。
還記得我要離開故鄉時坐上它，秋千悠然蕩起，暖風吹過，看看天，看看地，看看夕陽，再看看通往遠方的路。突然，我覺得這里是那么親切美好，往日的回憶如電影畫面一般隨著秋千的起伏在腦海中飄蕩。熟悉的聲音又一次響起，“吱呀吱呀”是那么古老而悠遠，我想：我會一直記著你。
古老的秋千默默地立在那里，沉甸甸的，裝滿了我童年的回憶。我要將它收藏心底，秋千上分分秒秒的童年，都是我珍藏的回憶。這時，一陣熟悉的聲音響起，“吱呀吱呀”，秋千唱起了送別的歌曲。
我揮一揮手：“再見了，老朋友！明年我再來看你！”
? 不是打秋千讀后感 ?
《呼吸秋千》的開頭，赫塔米勒寫道：我所有的東西都帶在身邊。換句話說：屬于我的一切都與我如影隨行。當時我把所有的家當都帶上了。說是我的，其實它們原先并不屬于我。它們要么是改裝過的，要么是別人的。豬皮行李箱是以前裝留聲機用的。薄大衣是父親的。領口鑲著絲絨滾邊的洋氣大衣是祖父的。燈籠褲是埃德溫叔叔的。皮綁腿是鄰居卡爾普先生的。綠羊毛手套是費妮姑姑的。只有酒紅色的真絲圍巾和小收納包是我自己的，是前一年圣誕節收到的禮物。在接下來的五年里，主人公雷奧逐漸失去了它們皮綁腿丟失了，盡管雷奧因此撿到了十盧布一筆巨款；圍巾被工頭奪走；行李箱最終被木箱取代相反，雷奧得到的是饑餓天使的寵幸。 在閱讀的過程中，讀者和雷奧一起墜落進饑餓天使的陰影中。呼吸秋千在胸前振蕩，虱子在皮膚上放肆，饑餓天使如影隨形。它摧毀你的意志，讓你無所不為，讓你喪失希望，讓你對那陰冷的天空、瘋長的麥得草、一心鏟=一克面包的生存公式產生致命的依賴，如同一只魚上岸便對死亡產生依賴那樣。雷奧在有機會逃離勞動營的時候，心里想的卻是安全地回到勞動營，仿佛饑餓天使將他種在了那里
于是自由，意味著終身的飄蕩與放逐。
雷奧17歲的時候被征入蘇聯勞動營，在五年中受盡折磨，回到家中發現已經沒有自己的位置。作為一個同性戀者，歷經11年貌合神離的婚姻之后，他搭上列車前往奧地利，一去不回。在小說的結尾，已是老者的他與家中的一切共舞，吃下一顆葡萄，也能讓他心中泛起一種遙遠的感覺。這遙遠的感覺，是否是一種空無一物的錯覺呢？這種對于物件的錯覺早在勞動營時期就已刻在他的心中。他在揮動心鏟的過程中發現美感，在煤窯中發現美感小說中對雷奧的那種審美快感的描寫，沉重而壓抑，充滿了不穩定的幻滅感。這種幻滅感被米勒那出色的風格還有詩意的文字展現得沉重而又脆弱，面包、土豆、木箱、鹽、心鏟、煤磚、死尸以它們的在場見證雷奧的一無所有。在勞動營中，他如同工具一般，喪失了自己的尊嚴與身份，而回到家中，它們也沒被尋回。他被國家放逐，被家人疏遠，被情感隔離。他如同麥田中的一只蝴蝶，天大地大，卻找不到自己真正的位置。他以生命為代價換得自由和那幾百個死去的營友不同，他將生命化作一臺除了勞作別無他物的機器，活了下來，最終能自由地呼吸，盡管呼吸秋千仍在他的心中回蕩。這孤獨的喘息意味著肉體的自由：他還能自由呼吸每一口氣，但靈魂卻自由過了頭，再也回不來了。雷奧所有的東西他都帶在身邊。因為這一切似乎都不屬于他，甚至他的生命都不屬于他。
五年的時光烙在他的生命中，見證著極權對個體的摧毀。當雷奧還在勞動營時，他的父母又生了一個小孩。這個孩子侵蝕了雷奧的生存空間，雷奧的身份再一次變得模糊。他似乎已經死過一次了。但這不僅僅是家人疏遠他，他也在不自覺地疏遠他們。他似乎還生活在一個布滿荊棘的噩夢中，不敢向前跨越一步。對于自己與生俱來的身份，他都似乎丟棄了。
那么他還擁有什么？
一名婦人送了他一條白手絹。她的兒子和雷奧一樣大，身處他方，生死未卜。這條精致的白手絹寄托了一位母親的愛，也聯系著兩段漂泊的人生。在獲獎演說中，米勒也提到了這個情節：她的朋友奧斯卡。帕斯提奧身處勞動營時，一位俄羅斯老媽媽曾送給他一塊白色麻紗布手絹。奧斯卡。帕斯提奧像保存一位母親和一個兒子的遺物一樣把手絹保存在箱子里。五年的勞動營歲月結束之后，他把它帶回了家。為什么呢？因為他的白色麻紗布手絹是希望和恐懼。一旦希望和恐懼失落，你也就死去了。
希望和恐懼混雜，證明著卑微而漂泊的存在?？謶忠馕吨鴮ι目释?，而希望表達著生命的尊嚴。失去恐懼，所有的日子都會被染成刺眼的白色；而失去希望，沉重的黑暗便吞噬了人生被這兩種色彩攫取的生命，如同極圈中的冰塊，在極晝與極夜之間融化。雷奧所擁有的一切，他都隨身帶著。因為失卻了這些，他的人生便徹底不屬于他自己。
你的生命不屬于你自己你的尊嚴被踐踏，你的生命被他人握在手中，你的生活如同詞語一樣破碎。米勒在作品中一再回到黑暗的歲月中，在被踐踏的生活中發現一種凋零而痛楚卻不暴烈的美感。《心獸》中，腰帶、窗戶、瘤子、繩子殺死了四個人。他們正處獨裁政權時期的后期。如同即將倒塌的大廈一樣，一切都有一種搖搖欲墜但又嚴嚴實實的沉重感。他們被排擠，卻又以一種扭曲的姿態團結著、承受著。這沉重的姿態將它們玩弄于股掌之間，挑動他們，折磨他們，毀滅他們。書中，有一首詩歌反復出現：
每朵云里有一個朋友
在充滿恐懼的世界朋友無非如此
連我母親都說這很正常
別提什么朋友
想想正經事吧
正經事是什么呢？
最后，他們被剝奪的便是尊嚴。心獸的最后一段是：如果我們沉默，別人會不舒服，埃德加說，如果我們說話，別人會覺得可笑。這些無依無靠的人，在詞語和沉默之間搖晃，最終自己的生活，懸而不決，如同一只鐘擺。這種搖晃所造成的心理高壓，能不動聲色地改變你，摧毀你，在《心獸》中，這些人可不只四個。劊子手平穩的生活背后隱匿著毀滅，在此后風云劇變的日子里，他們又將何去何從？每個人都在黑暗中搖擺著，沉默著，他們的前方又是怎樣的道路？《呼吸秋千》中，我們至少知道雷奧已經渡過了六十年無根的生活。但在《心獸》中，我和埃德加的生死卻懸在空中。米勒的作品越往后，越能看到絕望中的希望即使這希望卑微而辛酸。于是生存的尊嚴，也以越發尖銳的方式出現在我們面前。獲得尊嚴，或許通過承受，或許通過反抗，而米勒的選擇是：沉默書寫。
那我們的尊嚴呢？米勒在獲獎演說中說：我希望我能為所有那些被剝奪著尊嚴的人說一句話一句話包含著手絹這個詞。對于米勒而言，手絹從來就不是指手絹，而是指人類的巨大孤獨。手絹是我們可以隨身帶上的東西，可我們帶上尊嚴了嗎？我們可能像雷奧一樣殘忍而固執地行走在陰霾的天空之下，抹殺自己的身份；也可能像《心獸》中的人物們一樣，被扭曲，被拋棄，被威脅。我們或許承受著同樣的孤獨，但我們可以和他們不一樣我們可以不沉默?；蛘?，就如同米勒所說的那樣：說不出的東西還是可以寫下來。因為寫作是一種沉默的行動，一種由腦至手的勞作。
? 不是打秋千讀后感 ?
白狗秋千架讀后感，白狗秋千架是諾貝爾文學獎獲得者莫言的一本**集，書中很多地方可以體現出鄉村的樸實愛情。
言寫了很多**，我最愛的還是《白狗秋千架》，曾經給了我無數的感動。
**以講述了一個叫暖的女人的故事，原本擁有令人羨慕的花容月貌，卻因為蕩秋千摔跤破了相，便不得不接受命運嫁給一個啞巴過著和所以普通農家婦女過的日子，甚至比一般女人更辛苦。故事開頭以條白狗為線索，描寫了作者在回鄉路上的一座橋頭看到的景象。將狗以擬人手法描寫的細致入微。
它似乎在等人，顯出一副喝水并非因為口渴的消閑樣子。狗臉上冷漠的表情反映在河水里，水底的魚不停地從狗臉上掠過。然后，像他這樣的人出現了。他年輕時是作者的玩伴，也是他曾經喜歡的女孩。他叫姑暖。
但是她的一身裝扮身著牛仔褲的自己那么格格不入。當作者與她問候時她態度卻絲毫沒有溫和可言，使我十分不解，在這里，作者便以倒敘手法講述了他們的過去，也解開了我的疑惑。
年少的他們，一個會吹笛子，一個會唱歌，為了迎接遠道而來的解放軍，一起合奏，并被首長表揚。那時情竇初開的暖喜歡上了一同來的年輕英俊的蔡隊長，并且對他說過要來招她當兵的話深信不疑。就像作者說的，要是暖沒有破相，也不比那些歌星差，但世事弄人，作者叫上暖去蕩秋千會出意外，暖永遠失去了右眼。
后來，故事自然發展了。作者畢業后留在學校教書。溫特沒有等蔡隊長，而是嫁給了鄰村的啞巴。其實到這里，故事已經很清晰，作者過著知識分子的高檔生活，暖過著普通農民的低檔生活，原本兩個要好的兒時玩伴已經不像從前，橫亙在他們中間的差距已把他兩向反方向拉的千里遠。當作者來到暖的家，首先迎接他的是一個滿腮黃胡子兩只黃眼珠的剽悍男子，便是暖的啞巴丈夫，他與他瘋狂的爭執著;接著，是三個同樣相貌、同樣裝束的光頭小男孩，想接作者給得糖卻因懼怕父親而躲在一旁;最后才是剛剛換了衣服的暖，向啞巴解釋了以后啞巴卻又像個孩子一般。
在故事的結尾，作者被白狗牽到高粱地，看到了原來說的割布的溫暖。她說她只想要一個會說話的孩子。
? 不是打秋千讀后感 ?
一個早晨，李清照練完字以后來到了自家的小院子，看看花兒和小草，看看早晨的露珠。
太陽才剛露出半個額頭，草在那肥沃的土中長得非常旺盛。露珠密密麻麻的，像一顆顆潔白明亮的珍珠，在打著滾兒，在花瓣上舞蹈，又在同相識的葉子輕聲嘀咕。就在這時，一只蝴蝶躺在一朵花枝上，它鮮艷的黃色十分耀眼，身上還帶著斑點。李清照跑過去追逐它，而蝴蝶飛到了秋千上。李清照特別想飛，所以就跟小白兔似的跑到秋千邊，小心翼翼地坐上了秋千。
秋千左搖搖，右晃晃，李清照覺得自己仿佛坐上了搖床，十分好玩，就咯咯地笑了起來。秋千越來越高，高時好似要飛向藍天，低時能把小草給踢到。她的衣服在空氣中飄動，如同仙女下凡；她的長發恍如春天的細柳枝，一會兒猛地往上一蕩，一會兒又往下一回。一時間，她那漂亮的金釵和華麗的鞋子都掉了下來。
李清照的歌聲在空中飄蕩，她那烏黑柔軟的頭發隨風搖擺，她的歡呼聲飛向花園的每個角落。這是多么美好的童年啊！
? 不是打秋千讀后感 ?
那日晚飯后，似乎閑來無事，趁天色還早，還可以干什么呢？忽然，“秋千”一詞在我腦海中一閃而逝。有一股熟悉而又陌生的感覺涌上心頭。去蕩秋千吧！我的內心催促著我。
于是閑逛著，我到達了目的地。那時，山岡終于留不住夕陽，只留有最后幾抹金色余輝，似乎停留在了那秋千的板上，而秋千則安靜的懸掛著。那似乎很奇妙，又很有詩情畫意。我坐在秋千上，是余溫嗎？竟還有點兒熱熱的，是太陽留下的牽絆，亦或是別的，我無從得知，也不想深究。
我不蕩太高，那會使我莫名的頭暈，只是輕輕蕩著，讓人思緒放松，若用兒時的一句話形容“就像在藍天上自由的飛著?！泵鎸@樣的處境，我的思緒亂飛，我幻想著：在哪一天中同樣的傍晚，不似今日的晴朗，天空烏云密布，被烏云所隱埋的閃電在預示著什么。原先還在秋千上蕩得很開心的小孩，下秒卻被家長拉回家，即使他還依依不舍的望向秋千。不久，風呼呼地刮著，將秋千原先的規律吹亂了，左右搖擺著。豆大的雨珠一顆顆隕落，轉眼成為傾盆大雨，沖走了那鐵板上殘留的溫度，卻沖不走那塊日積月累被磨掉了漆而露出鐵的原色的痕跡。
兒時，學習壓力有些許多吧。日落黃昏，我們放學之時，好像都愛聚集在秋午附近，卻爭先搶后要坐上那為數不多的秋千。之后，盡情玩耍，談笑?，F在，我們有了壓力卻不再回到過去那般坐上秋千，解憂愁了。為什么呢？是誰改變了嗎？可秋千一年一年過去了，葉失去了一些情感吧，又迎接了新的玩伴，體驗著新的故事。
秋千如其名，似乎就算在歲月里熬過了一個個秋天，它們仍舊會安然無恙。這是我兒時的定義，認為秋千是我們玩具中最牢固的?？墒悄睦锫犝f過歲月是會繞過任何一件事物的。如今的鐵跡斑斑，搖蕩時的“嘎吱，嘎吱”聲，無一不是證據，可它卻也只能是等待的降臨。
等我回神之后，才發現原來黑色的帷幔已悄然拉上了天空，不知來自何方的兒童嬉戲。打鬧聲越來越接近。我于是跳下秋千，走向回家的路。我想或許，它此刻并不會孤獨。
? 不是打秋千讀后感 ?
在花的陰影里
斑駁的墻角，秋千在微漾
藤蔓纏繞，花跡點點
秋日的陽光透不過這里
冷寂，凄清
有時，她會想起那些陽光和煦的午后
她和她曾一起沉浸在最溫暖的手掌里
飛向天空
時光過隙
是誰帶走了女孩的笑顏
只留下含淚的眼眸？
天空不知道
飛鳥不知道
可秋千知道
只是草木漸密
再也沒有一雙手
能讓她和她飛上天空
飛鳥折斷了翅膀。
憶著記憶里的美好
秋千在墻角睡著了
在夢里
她撲進溫暖的懷抱
像飛鳥撲進天空的海洋
她在旁靜靜微笑
等候一雙手
將她推得很高很高……
? 不是打秋千讀后感 ?
我像往常一樣走到了家旁的公園，欣賞著已經開了的桃花，陣陣笑聲便傳到了我的耳邊，循聲望去，一群孩子在蕩秋千，女孩的裙擺隨風飄動，翩翩起舞。在女孩的身后是一位兩鬢蒼白的爺爺。他張開雙臂，身子前傾，像老鷹保護孩子一樣呵護著女孩。眼睛也一直盯著秋千回蕩的方向，然后再輕輕地搖起秋千，保護著女孩看著看著，我的眼眶不禁濕潤起來，思緒回到了小時候，我和爺爺，那只承載著深深的愛的秋千。記得那是一個寒冷的冬天，北風呼嘯，因為媽媽的叮囑，我只能呆在家里，看著小區里，那只空蕩蕩的秋千。我終于忍不住了，一天，我在家里開始無理取鬧，吵著要到外面蕩秋千。媽媽生氣的看著我，怎么也不讓我去，我就一屁股坐在地上，大哭。這時，一雙溫暖的手撫摸起我的背。是爺爺！爺爺悄悄地對我說：乖孫女，我來想辦法。我一聽，眼睛立刻發出光芒，骨碌一下站了起來，像個小跟屁蟲一樣跟在爺爺身后。只見爺爺翻箱倒柜的找來了幾根彩繩，然后把它們擰成了兩根麻繩，再搬來了一只小板凳，用鐵線把小板凳固定在麻繩上，又在屋子里踱來踱去，終于找到了一個可以放秋千的小吊柜，試了試吊柜的結實程度后，再把秋千掛在了上面。爺爺笑瞇瞇地叫著我，我一看，立即坐在了這只用愛編成的秋千上，然后爺爺再小心地在我的身后保護著我，幫我搖秋千
這只愛的秋千伴我度過了整個寂寞的冬天?，F在，每當我看到這只秋千，就會想起爺爺對我深深的愛
? 不是打秋千讀后感 ?
小學作文頻道小編[氧氣萌主]今天給大家整理了《《星星的秋千》讀后感》的優秀作文，這篇《星星的秋千》讀后感共有300字，是一篇很優秀的原創作文，這篇《星星的秋千》讀后感很值得大家參考和學習。
寒假里，我讀了大作家安武林寫的《星星的秋千》。其中有一篇文章是《紫丁香》，我很喜歡。那里邊講述了一顆紫丁香的故事。
那團團紫丁香，開得那么茂盛，它們到底在那里說什么？那團團紫丁香，開得那么茂盛，而且在搖晃，還在抖動。
它們在跳舞嗎？它們在唱歌嗎？沒人知道，沒人知道它們的秘密。一定和陽光有關，不然陽光不會如此燦爛；一定和春天有關，不然春天不會如此絢麗。風知道這件事情：紫丁香們大聲吶喊，也不知道哪一朵聲音如此甜蜜。它喊：“一二三！”那些紫丁香們一起吹氣，鼓著腮幫子吹氣。很快，香氣彌漫開來，越來越濃。所以，空氣里的芬芳才如此濃烈。
通過這篇文章，我最大的收獲是：原來紫丁香才是給世界制造香氣的好幫手，我要向紫丁香學習，讓這個世界有一個更美好的未來。
? 不是打秋千讀后感 ?
黃昏的.秋千
謝江（大竹縣）
?
深秋的傍晚，
你摟著我的肩，
一遍又一遍， ( )
去銀杏樹下蕩秋千。
`?
對岸有紅葉片片，
在風中悠悠盤旋，
一圈又一圈，
牽引著我們的視線。
`?
依偎在你身邊，
沒有蜜語也心甜，
一天又一天，
就這樣長伴百年。
? 不是打秋千讀后感 ?
一根粗麻繩織成一個秋千，織出一首歌和一片笑聲，也寫出一個美麗的故事。
每年過年，奶奶都會給我們蕩秋千，鄰居家的孩子都會笑著過來。因為蕩秋千的味道真的是無窮無盡，讓人耳目一新。他們一個接一個有秩序地坐在上面，雙手牢牢抓住繩子，雙腿搖擺著向空中飛去，兩只珍珠般的大眼睛在迷人的藍天上盤旋，笑臉上有兩個洋溢著喜悅和喜悅的酒窩。
哦！一個農民卑微的搖擺吸引了無數的孩子。這種搖擺的魅力怎么可能不無窮呢？即使是我，秋千的主人，也從不厭倦蕩秋千，常常陶醉其中，非常舒服......
有一天，我把那些渴望蕩秋千的孩子都打發走了。涼爽的風吹起了寧靜的院子?？粗锴г诳諘绲目臻g蕩來蕩去，我不由自主的去做了。啊！要舒服！坐在上面，所有的煩惱和煩惱都被拋到了九霄云外。我看著美麗的風景，完全陶醉了。涼風為我吹走；灰塵落在我的臉上，鳥兒為我唱著動聽的歌，白云邀我翩翩起舞，陽光為我灑下無限的溫暖。
在這樣的風景下，我上上下下，前前后后的徘徊，仿佛置身藍天，自由飛翔。我飛翔的心被秋千送到了千里之外，送到了我從未去過的地方。
“一悠悠，二悠悠，三悠悠止不住秋……”，古歌又飄，簡單的秋千又蕩，笑之類的故事又回響......
? 不是打秋千讀后感 ?
那天吃完飯，好像沒事干。時間還早，我還能做什么？突然，“蕩”這個詞就在我腦海里消失了。腦子里有一種熟悉又陌生的感覺。去蕩秋千！我的心催促我。
于是我四處游蕩，到達了目的地。這時候的山丘終于守不住夕陽，只留下最后幾道金色的余輝，仿佛停留在秋千的木板上，而秋千靜靜地懸掛著。似乎很精彩，很有詩意。我坐在秋千上。是剩余溫度嗎？還是有點熱，是太陽的領帶，還是別的什么，不知道，也不想深究。
我不會蕩得太高，會讓我莫名的頭暈，輕輕蕩就好，讓人放松思緒。如果我用童年的一句話來形容，“就像在藍天上自由飛翔?！泵鎸@樣的情況，我思緒飛揚，幻想著：同一個傍晚，不像今天的晴天，天空布滿烏云，烏云掩埋的閃電預示著什么。在秋千上很開心的孩子，下一秒就被父母拖回家了，盡管他很不情愿的看著秋千。很快，風就吹來了，吹著原本規則的秋千，左右搖擺。豆大的珠子一顆顆掉下來，突然變成滂沱大雨，沖走了鐵板上殘留的溫度，卻沖不走久了磨掉的油漆，露出鐵原色的痕跡。
小時候學習壓力很大。日落黃昏的時候，我們離開學校，似乎都聚集在秋日正午左右，卻匆匆忙忙的坐在那幾個秋千上。之后，盡情玩耍，談笑風生?，F在，我們有壓力，但我們不會回到過去坐在秋千上解決煩惱的方式。為什么？誰變了？但秋千一年一年過去了，葉也失去了一些情緒，迎來了新的玩伴，經歷了新的故事。
秋千，顧名思義，好像是秋天一個秋天的活下來，還是會安然無恙。這是我小時候的定義，認為秋千是我們玩具中最強的。但是，我從來沒聽說過時間會繞過什么。如今的鐵痕斑斑，“嘎吱，嘎吱”的聲音就是證據，但也只能等待到來。
等我回過神來，才發現原來的黑紗已經被悄悄拉到了天上，不知從哪里冒出來的孩子在玩耍。戰斗的聲音越來越近。于是我跳下秋千，向家走去。我想也許這會兒不會寂寞。
? 不是打秋千讀后感 ?
他為我插上雙翼，助我遠去。我看著他笑著與我告別，淚盈滿眶。
——題記
我的童年，是由晚風、糖果和秋千組成的?；厥啄?，從每一樣中都能依稀看到爺爺挺拔的身影。
小時候父母忙于工作，常常一個電話就徹夜不歸。小小的我，便整日住在爺爺家。奶奶經常出去演出，老房子里只剩下了我和爺爺。爺爺是個軍人，早年馳騁沙場保衛祖國，我經常好奇地摸著爺爺身上的傷疤，爺爺就會笑著給我塞一顆糖：“現在和平了，你要成為一只鷹，展翅高飛上青天！”
爺爺常常拉著我的手，漫步在喧鬧的大街，給我講他的故事。爺爺會給我買一個糖畫，慢悠悠地說：“知識改變命運。我們那代人就是吃了沒有文化的虧。人要有理想，有價值，我就等著你展翅高飛！”
爺爺平日無事，每天都帶我乘2路公交車去火車站旁的小公園蕩秋千。記憶中秋千很高，得爺爺抱著我才能坐上去。我便雙手緊緊抓著秋千，慢慢蕩起來。爺爺通常會推我幾把，讓我蕩得又高又快。迎著晚風，我像一只小鳥，笑聲清脆，高聲歡呼：“飛嘍——”爺爺也會爽朗地笑著，說道：“我的好孫女長翅膀啦！”一老一小，兩顆緊貼的的心，兩份輕盈的快樂……
后來爺爺病了，他開始整日昏睡，不再帶我去蕩秋千，也不再給我買糖吃。大人們和醫生在談我聽不懂的詞匯，我只知道爺爺病得很重。潔白而又孤獨的病房里，我看著消瘦憔悴的爺爺，淚如雨下。我一邊擦著不斷溢出的淚水，一邊小聲嗚咽道：“你還要看我展翅高飛呀，你不能說話不算數……”那天，爺爺清醒了一會兒，他摸著我的頭，虛弱的聲音在我耳中卻如此清晰：“你要學會自己蕩秋千啦，要飛得高高的哦！”淚水不受控制地淌下，我不停地點著頭：“好，好……”
五年過去了，秋千早已被拆除，我也早已不再吃糖，那份銘心的思念和那個小小的秋千一并被我藏在了心底。四季交替，時光飛逝。捧一杯香茗，捻一段情思，待春暖花開之時，再拂去塵埃，用心回憶藏在心底的思念，和藏在心底的秋千。
? 不是打秋千讀后感 ?
每當看到秋千，我都會想起爺爺。它如同一 個小匣子，承載了爺爺給我的遠比春天溫暖的愛。
小的時候我看那些作文書上描寫的別人家的爺爺，與我年齡相仿的人孩子都會寫自己與爺爺共寫毛筆字，聽爺爺講古詩。 我總是認為他們的童年太沒有意思了，因為我有一個如同活寶似的爺爺，更有一個可以溫暖我一生的童年。
我爺爺不會寫毛筆字，也不會念詩，他可以算是家里的大忙人了。種地、砍柴、打豬草，樣樣都行。他用矮小結實的身軀扛起一大捆柴大步走回家。我也學著他的樣子在地上撿些碎樹枝，用藤條捆著，學的有模有樣。爺爺帶我去水田里玩，我一不小心像秧苗樣直接插進水淋淋的田里。爺爺就笑呵呵地把我從泥漿中提起來。我早已忘了那是幾歲時候的事了，只是記得和爺爺一起，只記得我們的笑聲和水滴一樣灑了一路。
可漸漸的，我長大了，不再對山林充滿好奇，而且家門口那一望無際的水田也消失了。我開始宅在家里，沉浸在自己的小世界里。
是那個秋千，讓我再次體會到與爺爺在一起時的幸福與溫熱。說起那個秋千，它能晉級成為我最喜歡的東西實屬不易，爺爺也為此費了不少心思。
六年級的暑假，二姨家的兩個孩子來了。也許是厭倦了看動畫片，他們突然想到了秋千，為了盡地主之誼，爺爺自是不敢懈怠。他用兩段繩子將一把小椅子吊在柴房的橫梁上，我眼巴巴的看著他們一邊搖一邊笑。爺爺摸摸我的頭，讓我再忍忍吧，要讓著客人。我的心里簡直不是滋味兒，于是總在拐 角那個剛好能看見到秋千的位置暗暗地想：哼，你們兩個小屁孩別得意，它遲早是我的！
在我和媽媽把他們送上大巴車之后，我就奔向那個秋千了。那還是最初的秋千呢，由于空間的限制，不能蕩的很高，當我坐在上面蕩起來的時候，那根橫梁也跟著顫動，吱嘎一吱 嘎一的聲音不絕于耳，像是接二連三的呻吟。我當時真害怕有一天那根橫梁會斷掉，那我會不會被轟然落下的橫梁頂棚砸成肉泥？我跑去告訴了爺爺我的擔心。
于是，爺爺便創造了一個讓我至今難忘的東西。
那天黃昏，天邊還有一抹殘陽，似乎一切都被一層橘色的薄紗籠罩。我哼著小調，走在放學路上，老遠便看到爺爺站在葡萄架下，正向我揮手。再近一點，光影透過葡萄葉子，照在他身上。我大概已經猜到是有什么好東西在等著我呢，便興沖沖地向家的方向跑去。
一個新的秋千被綁在了葡萄架下，用鋼管搭就的葡萄架很結實，鋼管上纏繞著葡萄藤，兩段繩子從綠葉中垂下，繩子下面是一塊光滑規整的木板，上面還綁了一小塊棉布。我迫不及待地想玩一玩，爺爺催促著說：快上去試試呀，我做了很長時間哩！
我一蹦，端坐在秋千上，手握著繩子，真穩當！爺爺在后面輕輕推著我。每當秋千蕩起來的時候，我就感覺天空近得可以用雙手去擁抱，那綿軟的云朵似乎要來親吻我的臉頰了。晚風撫著我的頭發，有幾縷散發在耳邊被吹起，麻麻的，還有一點癢。
爺爺的笑聲與我的笑聲環繞著葡萄架，直到夜幕悄悄降臨，我才依依不舍地從秋千上下來。看著它還在輕輕地晃著，似乎還沉醉在剛才的歡樂中。我像告別一個朋友一樣離開了它。
我太喜歡那個秋千了，真的。下雨的時候，我唯恐秋千上的木板淋了雨會損壞，就找一塊塑料膜將它蓋住，再找一塊石頭壓住才放心。坐在秋千上，我看過了無數次如同油畫一般的晚霞，聽過無數次雨滴與葡萄葉的悄悄話。
現在，我不能經?；丶伊?。每次星期六的下午回家后，除了看到爺爺那張喜氣洋洋的面孔，還有葡萄架下的秋千。它的繩子已經很舊了，木板的棱角也磨平了不少，卻讓我感覺很親切，很熟悉。
有一句話說：童年的夏天再熱也熱不進心里。是的，不論那時是什么樣的天氣，只要有爺爺，我便擁有最純粹的快樂。現在是，以后的日子也會是。在那可望而不可及的未來里，我愿這世間所有美好都能與爺爺環環相扣。
? 不是打秋千讀后感 ?
常做倒退運動，能使平時很少活動的腰部活動開，可以用于預防、治療腰間盤突出。而蕩秋千時，身體正是隨著秋千前后擺動，處在前進和后退急速變化的狀態之間，這樣，可以協調身體的平衡性，在快速變化中使腰部受到反復刺激，腹部肌肉有節律地收縮、放松，不知不覺中就增加了腰腹部力量。
從這方面說，打秋千確實能起到避免腰疼的作用。因此，經常蕩秋千的朝鮮族人，很多都身板兒硬朗，這與他們長時間蕩秋千是不可分開的。
蕩秋千要講究方法，兩手握繩手心相對，與胸同高。兩臂自然彎曲，蕩者可站在或坐在板上。由后上方向前擺時，屈膝下蹲，前擺過垂直部位時，兩腿蹬板，并逐漸伸直，向前送髖，挺腹；由前上方向后擺時，屈膝下蹲，后擺過垂直部位時，臀部向后上方提起，逐漸蹬直雙腿；雙手隨前后擺蕩而用力。坐蕩秋千，主要靠腰部、臀部的力量向前、向后擺蕩。
注意活動時手要握緊繩子，腳要蹬住板，兩眼平視前方；為了安全，可在離地面較低的位置，別蕩太高；有心臟病、高血壓的患者，千萬不要嘗試蕩秋千。
-
更多精彩不是打秋千讀后感內容，請訪問我們為您準備的專題：不是打秋千讀后感
讀完一本書以后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的《香草不是笨小孩》讀后感，希望能夠幫助到大家。不是笨小孩讀后感 篇1 寒假中，《香草不是笨小孩》、《查理和大玻璃升降機》、《永遠的超級四班》、《我來自孤獨星球》……其中對... 