篇一：《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感

今天我們學(xué)習(xí)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，課文里講了一個(gè)男孩非常喜歡汽車，爸爸又常年有病，家里不富裕，所以他不讓媽媽給他買(mǎi)小汽車。

我從課文中知道了這個(gè)孩子非常懂事，還知道家里只有媽媽擔(dān)起這個(gè)家，知道珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。如果我們家遇到什么困難，我會(huì)像文章里的士兵一樣。再說(shuō)了，平時(shí)我也要像小兵一樣，對(duì)于喜歡的玩具只看不買(mǎi)，那錢(qián)就節(jié)省下了。

篇二：《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感

今天，我們學(xué)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》一課，讓我感受很深。

這一篇課文主要講了小兵是一個(gè)關(guān)愛(ài)父母的孩子。他和媽媽一起去購(gòu)物中心，因?yàn)榧依锏臈l件不好，所以他不想要任何玩具。讀了這篇課文讓我想到了我的一件事。

有一次我陪媽媽去街上。當(dāng)我看到一個(gè)變壓器時(shí)，我讓我媽媽給我買(mǎi)了它。媽媽剛開(kāi)始不同意，可最后還是經(jīng)不住我的哭鬧給我買(mǎi)了。現(xiàn)在想起都感到羞愧無(wú)比。

學(xué)習(xí)這篇課文，讓我知道，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)為父母著想，而不是只為自己著想，為父母著想。

篇三：《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感

今天，我們學(xué)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇文章，內(nèi)容是這樣的：

小兵的家庭不富裕，再加上小兵的爸爸常年生病，小兵很關(guān)愛(ài)父母。很體諒媽媽，小兵很懂事，當(dāng)小兵站在玩具柜臺(tái)前，看到自己心愛(ài)的玩具，卻不讓媽媽買(mǎi)，是為了自己的爸爸，他就沒(méi)買(mǎi)小汽車。

這不由得讓我想起了一件事，那是一個(gè)星期天的下午，我和媽媽在街上玩，我看見(jiàn)一個(gè)讓我夢(mèng)寐以求的玩具，我哭著鬧著讓媽媽給我買(mǎi)，現(xiàn)在和文中的小兵比起來(lái)，心里很慚愧的臉紅了。

今后，我也要做個(gè)好孩子。

篇四：《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感

我讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》之后，我深刻體會(huì)到，小兵是個(gè)非常懂事的孩子。為了愛(ài)媽媽，他放棄了心愛(ài)的玩具，為了見(jiàn)爸爸，他知道媽媽很難。這是一個(gè)多么懂事的孩子。

我要向小兵學(xué)習(xí)，今后，我要心疼爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ魈貏e辛苦，掙來(lái)的錢(qián)非常不容易。所以，我想把父母掙的錢(qián)花在學(xué)習(xí)上，而不是買(mǎi)玩具或零食。

篇五：《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感鄧伍康

今天，我讀了二十四課被感動(dòng)了。

課文里的小男孩想買(mǎi)一輛小汽車。但爸爸生病了，家里又不富裕。為了給爸爸治病買(mǎi)藥，他就不買(mǎi)玩具。

女售貨員的阿姨想把車給他，但小男孩還是不想要。回到家，女售貨員的阿姨把這事告訴了女兒。她遞給媽媽一輛漂亮的汽車，讓媽媽把它給小男孩。

從這里可以看出小男孩很懂事，關(guān)心父母。女售貨員的阿姨和女兒都很好。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

篇六：《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感

讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文，我知道了課文中的小男孩很喜歡小汽車，達(dá)到著迷的程度，但是由于家里生活不富裕，爸爸也常年病著，男孩心疼媽媽，什么也不讓媽媽買(mǎi)，男孩是個(gè)很理解媽媽，很懂事的孩子，售貨員阿姨知道了這件事，眼圈紅了，說(shuō)：“買(mǎi)輛小汽車送給你，給你做為節(jié)日禮物”，男孩先拒絕，然后又說(shuō)了謝謝，并且主動(dòng)拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。

多懂事的小男孩呀！我以后一定要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。

篇七：《玩具柜臺(tái)前的孩子》讀后感

今天，我學(xué)習(xí)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，我懂得了要體貼父母，孝敬父母，其中我看見(jiàn)里面有一個(gè)小男孩，他就是那樣的人，課文中的小男孩特別喜歡小汽車，可是他的爸爸常年有病，所以就是他最喜歡的小汽車他都不要，這是為什么，那是因?yàn)樗虢o爸爸治病，所以他最喜歡的小汽車他都不要。

我們要向中國(guó)共產(chǎn)黨的小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)體貼、體貼、聽(tīng)話的好孩子！

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

《玩具柜臺(tái)前的孩子》全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

成功之處：

1、我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話："同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？"由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。

2、課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買(mǎi)一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住"為什么喜歡卻不買(mǎi)"這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。

不足之處：

課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

教學(xué)這篇課文時(shí)，我想到了現(xiàn)在孩子大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。并且現(xiàn)在的孩子對(duì)玩具也很迷戀，所以，上課伊始，我說(shuō)：“你們喜歡玩具嗎？你站在過(guò)玩具柜臺(tái)前嗎？說(shuō)一說(shuō)你站在玩具柜臺(tái)前的樣子。”孩子們先是沉默著，好像在回想著什么？馬上又都興奮起來(lái)，情不自禁地說(shuō)起來(lái)。有的說(shuō)：“我一動(dòng)不動(dòng)地盯著里面的飛機(jī)。”有的說(shuō)：“我看到我喜歡的玩具兩眼放著光。”當(dāng)你家長(zhǎng)給你買(mǎi)你喜歡的玩具時(shí)，你又怎樣了？有的說(shuō)：“我高興的蹦起來(lái)。”當(dāng)你家長(zhǎng)沒(méi)有滿足你的愿望時(shí)，你又怎樣了？哭過(guò)嗎？蹦過(guò)嗎？鬧過(guò)嗎？

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看他在玩具柜臺(tái)前，遇到心愛(ài)的小汽車是什么樣的神情？快到課文中找一找，邊讀邊畫(huà)。“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”你認(rèn)為這里的哪個(gè)詞用得好？說(shuō)一說(shuō)？“只要、馬上、目不轉(zhuǎn)睛、盯著、閃著、興奮的光芒。”你就是那個(gè)玩具柜臺(tái)前的孩子，快來(lái)演一演。這么心愛(ài)的小汽車，他讓媽媽買(mǎi)了嗎？為什么？“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”因?yàn)樗溃职殖Ｄ瓴≈依锷畈桓辉＃€得給爸爸買(mǎi)藥，他懂懂得心疼媽媽。你被感動(dòng)了嗎？售貨員阿姨也被感動(dòng)了，阿姨做了什么？可是，她再也沒(méi)看到那個(gè)小男孩。

這篇課文處處讓人感動(dòng)，人物對(duì)話也較多，所以，在學(xué)完課文后，我們又都帶著那種感動(dòng)來(lái)讀課文，孩子們的情情不自禁地外露。最后，我說(shuō)：“今后你打算做一個(gè)這樣懂事的孩子嗎？”孩子們都笑了。這笑里藏著許多……

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

我讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文后我的心久久不能平靜，眼圈紅了，眼睛也漸漸地濕潤(rùn)了．

文章中的小男孩特別喜歡小汽車，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。可是他只看看卻不讓媽媽買(mǎi)，因?yàn)樗兰依锊桓辉＃奶蹕寢專颤N也不讓媽媽買(mǎi)。他是個(gè)多麼懂事的孩子啊！我被他這種優(yōu)秀的品質(zhì)而深深地感動(dòng)了。

想起以前，我總是讓爸爸媽媽買(mǎi)零食和玩具，如果不買(mǎi)，我就又哭又鬧，不達(dá)目的誓不罷休。當(dāng)他們不得不“投降”時(shí)，我臉上露出了“勝利”的微笑。想到這些我心里慚愧極了。

爸爸媽媽的錢(qián)是用勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，我們要珍惜。從今以后我要學(xué)習(xí)小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)，不再讓他們亂花錢(qián)了。

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

學(xué)習(xí)童話《巨人和孩子》時(shí)，學(xué)生們的興致很高。第一課時(shí)，學(xué)生主要理解童話的故事情節(jié)，了解到巨人身上發(fā)生的巨變，他由自私而變得有愛(ài)心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：最美的心靈是博愛(ài)的心靈，惟有一顆博愛(ài)無(wú)私的心能給人帶來(lái)快樂(lè)的生活和永恒的幸福。

在第二課時(shí)，主要賞析童話的寫(xiě)作特色，品味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。在這節(jié)課上，有兩個(gè)環(huán)節(jié)給我留下很深刻的印象。回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之后，讓幾名學(xué)生有感情地分角色朗讀課文，然后找同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀情況，同學(xué)們主要從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，但大多數(shù)同學(xué)的發(fā)言都是只指出別人的不足，于是我告訴他們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)要用賞識(shí)的眼光，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再委婉地指出不足，又指導(dǎo)學(xué)生讀童話要注意讀出情節(jié)，讀出畫(huà)面，讀出人物的個(gè)性。在我的點(diǎn)撥下，學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)找優(yōu)點(diǎn)了。被評(píng)價(jià)的學(xué)生也是洗耳恭聽(tīng)，不時(shí)還會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)有一名同學(xué)委婉地指出另外一名同學(xué)沒(méi)有讀出巨人的特點(diǎn)時(shí)，我問(wèn)他：你能舉例說(shuō)明嗎?他說(shuō)：比如，當(dāng)巨人從妖怪朋友家回來(lái)時(shí)，看到一群孩子在他的花園里玩耍，他說(shuō)：你們?cè)谶@兒干什么?他沒(méi)有讀出巨人那種粗魯、憤怒的口氣。我接著追問(wèn)：那你能讀一下嗎?他尷尬地笑笑說(shuō)：老師，我也讀不太好。我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，試試看。

于是他讀了一遍，確實(shí)讀得一般，這時(shí)，我說(shuō)：老師試試看。于是，我變成了巨人，粗聲粗氣地吼道：你們?cè)谶@兒干什么?當(dāng)時(shí)，給學(xué)生們嚇了一跳，有的同學(xué)在小聲說(shuō)：像，像。其實(shí)，我都不知道我的聲音是怎么發(fā)出的。接著學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，劃出自己最喜歡的語(yǔ)句來(lái)賞析，理解童話生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。然后全班交流，明確本文大量運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，并運(yùn)用疊詞。當(dāng)一名同學(xué)說(shuō)，春天來(lái)臨時(shí)，自私的巨人的花園卻依舊是一片寒冬景象。由于看不見(jiàn)孩子們，小鳥(niǎo)便無(wú)心唱歌，樹(shù)兒也忘了開(kāi)花。有一朵花兒從草中探出頭來(lái)，看見(jiàn)那塊告示后，它對(duì)孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺(jué)了。這里運(yùn)用了擬人的修辭方法，說(shuō)明小花也站在孩子的一邊。在肯定這名同學(xué)的回答之后，我又表演了一回，我把自己假想為一朵花，做出從草中正在探出頭的動(dòng)作，嘴里說(shuō)著：春天來(lái)了，我要欣賞一下外面的美麗景色，那是什么，閑人莫入、違者重罰，巨人怎么這樣，沒(méi)意思，回去。于是，做出把頭縮回的動(dòng)作，學(xué)生又被逗笑了，有的學(xué)生說(shuō)：老師，太好玩了，你真逗。我說(shuō)：老師演得不像，我只想把大家?guī)氲酵捠澜纭?/p>

這節(jié)課，我表演了兩次，體驗(yàn)到表演的快樂(lè)，同時(shí)也看到了學(xué)生的投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這都因?yàn)椋野淹捳n堂當(dāng)作表演童話的舞臺(tái)，讓童話課堂本身也具有童話色彩，讓學(xué)生徜徉在充滿幻想與想象的童話世界。我想：在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)體裁的不同，創(chuàng)設(shè)與課文一致的氛圍和情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其積極有效地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣會(huì)大大地提高課堂教學(xué)的效率。

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)：24玩具柜臺(tái)前的孩子。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2、有感情地讀課文。

3、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

4、把課文所要表達(dá)的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

【教具與學(xué)具】

掛圖 投影。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)題

1、看圖說(shuō)話。出示課文的第一幅圖：

⑴ 說(shuō)話：

這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?有什么人?

⑵ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺(tái)售貨員。

⑶ 板書(shū)課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。

2、齊讀課題：

設(shè)疑：

這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?

二、 初讀課文

1、學(xué)生默讀，自學(xué)課文。

2、全班交流識(shí)字方法。

(投影出示生字生詞)

⑴ 同桌互讀，互相糾正讀音。

⑵ 小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

3、齊讀生字、生詞。

三、 朗讀感悟

1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?

⑴ 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

⑵ 感悟句子：

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

有感情地朗讀這段話。

2、他這么喜歡小汽車，為什么不買(mǎi)一輛呢?

⑴ 默讀課文2～12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。

⑵ 感悟句子：

句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)

為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

帶著自己的感悟讀讀這段話。

句子二：

不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。男孩搶著說(shuō)。

思考：

搶在誰(shuí)的前面說(shuō)? 為什么要搶著說(shuō)?用什么的語(yǔ)氣、語(yǔ)速讀男孩的話?

⑶ 體會(huì)孩子的話：

帶著自己的感悟讀一讀。

⑷ 體會(huì)媽媽的話：

從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

什么也不讓我給他買(mǎi)這什么還指哪些東西?

小男孩他為什么要這樣做啊?

多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

⑸ 分角色讀2～12段。

3、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的?

指名讀13～14段。

說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：

輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?

⑴ 感悟小女孩的行為：

感悟句子：

女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。

這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

⑵ 感悟售票員阿姨的行動(dòng)：

售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。

理解盼，阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?

5、有感情地齊讀全文。

四、感情升華

學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

24 玩具柜臺(tái)前的孩子

懂事的男孩

為難的媽媽

善良的售貨員阿姨

有愛(ài)心的小女孩

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

今天，我學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《玩具柜臺(tái)前的孩子》。

這篇課文主要講了：一天，六一兒童節(jié)快到了，有許許多多的爸爸媽媽都帶著孩子來(lái)買(mǎi)玩具，有一個(gè)小男孩叫小兵，他一直都盯著玩具柜臺(tái)上的小汽車，于是他媽媽來(lái)了，售貨員阿姨說(shuō)：您就給孩子買(mǎi)輛小汽車吧！小兵說(shuō)：不，我不要，我只看看。售貨員阿姨說(shuō)：多懂事的孩子呀！售貨員阿姨回家了，把這件事情告訴了女兒，女兒連忙從玩具里找來(lái)了一輛漂亮的小汽車，讓媽媽送給他。

從這篇課文中，我知道了：要做一個(gè)懂事的乖孩子，不亂花錢(qián)。

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。很長(zhǎng)時(shí)間再也沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)小男孩到商場(chǎng)里來(lái)過(guò)了。售貨員阿姨心里沉甸甸的，好像沒(méi)完成工作任務(wù)一樣的難受，老放不下這件事。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了新年，那個(gè)小男孩終于在商場(chǎng)出現(xiàn)了。這次他是跟隨媽媽到商場(chǎng)來(lái)給他買(mǎi)件新衣裳。售貨員阿姨跑過(guò)去拉住他，把送小汽車的事給他說(shuō)了。并一再?gòu)?qiáng)調(diào)，這是她女兒送的新年禮物，一定得收下。小男孩高興地收下了小汽車，并一再表示感謝。說(shuō)他們家情況好多了，政府為他們家辦了“低保”和“醫(yī)保”。發(fā)放了救濟(jì)金。父親的病也好了，他們正準(zhǔn)備歡歡喜喜地過(guò)新年哩。售貨員阿姨聽(tīng)了也很高興，祝賀他們?nèi)疑羁鞓?lè)！

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地朗讀課文，理解詞句。

２、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詞句，感悟內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（觀察圖畫(huà)）

課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。

師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。

（出示課題）

二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫(xiě)了關(guān)于

１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：

（課件一一出示）

⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。

⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來(lái)？

⑶ 用“只要……就……”說(shuō)一句話。

?述職報(bào)告之家ys575.cOM近期必刷:
• 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感?|?發(fā)現(xiàn)孩子的讀后感?|?孩子不是讀后感?|?吵鬧村的孩子讀后感?|?玩具柜臺(tái)前孩子讀后感?|?玩具柜臺(tái)前孩子讀后感

⑷ 結(jié)合圖畫(huà)，一起朗讀第一段。

（第１０９頁(yè)～１１０頁(yè)的段落）

２、自學(xué)提示：

⑴ 小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄。

⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？

⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。

３、最后兩段：

自學(xué)提示：

默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。

三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）

四、閱讀有寫(xiě)名人故事的書(shū)籍。

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)字。

２、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握生字新詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

【教具、課件】

小黑板、幻燈片。

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

生字教學(xué)。

〖教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)題

１、看圖說(shuō)話：

出示課文的第一幅圖、說(shuō)話：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？

相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

２、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

二、初讀課文

１、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

２、同桌互讀，互相糾正讀音。

３、小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

４、全班交流識(shí)字方法。

三、檢查反饋

１、出示生字認(rèn)讀：

⑴ 一字之師。

（指名從字音、字型介紹識(shí)方法）

⑵ 師領(lǐng)讀。

⑶ 開(kāi)火車讀并擴(kuò)詞。

２、詞語(yǔ)連線：

阿姨 看玩具汽車

閃著 媽媽的手

媽媽 售貨

搶著 說(shuō)

小兵 買(mǎi)藥

拉著 光芒

（自由連──口答）

３、根據(jù)字形，相互出猜字謎的題。

四、分角色朗讀課文

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

句段教學(xué)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、寫(xiě)詞語(yǔ)。

２、指名分段朗讀課文。

二、朗讀感悟

１、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？

⑴ 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

⑵ 感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！

① 你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

② 有感情地朗讀這段話。

２、他這么喜歡小汽車，為什么不買(mǎi)一輛呢？

⑴ 默讀課文２～１２段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。

⑵ 感悟句子：

句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

① 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

② 理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

③“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？

④ 小男孩他為什么要這樣做啊？

⑤ 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？

為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

⑥ 帶著自己的感悟讀讀這段話：

句子二：

“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。

Ａ、搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？

Ｂ、為什么要搶著說(shuō)？

３、分角色讀２～１２段。

４、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？

指名讀１３～１４段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？

５、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：

輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？

⑴ 感悟句子：

女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。

（這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）

⑵ 感悟句子：

售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。

（理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？）

三、感情升華

１、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？

２、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？

● 玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感 ●

今天，我們學(xué)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》一課，讓我感受很深。

這一篇課文主要講了小兵是一個(gè)關(guān)愛(ài)父母的孩子。他陪媽媽去商場(chǎng)，因?yàn)榧依飾l件不好，不要任何玩具。讀了這篇課文讓我想到了我的一件事。有一次我陪媽媽去上街，我看到一個(gè)變形金剛，便吵著讓媽媽給我買(mǎi)。媽媽剛開(kāi)始不同意，可最后還是經(jīng)不住我的哭鬧給我買(mǎi)了。現(xiàn)在想起都感到羞愧無(wú)比。

學(xué)了這篇課文，讓我懂得了，我們要時(shí)常為父母著想，不要僅僅想著自己，難為父母。

推薦閱讀: [實(shí)用總結(jié)]《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思回顧(篇三) 「總結(jié)分享」《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思回顧范文網(wǎng)頁(yè)版 月度總結(jié)精選: 《玩具柜臺(tái)前的孩子》思考回顧(篇一) 今日總結(jié):《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思回顧word版

述職報(bào)告之家小編為您推薦玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感專題，歡迎訪問(wèn)：玩具柜臺(tái)前的孩子讀后感

熱門(mén)標(biāo)簽: 狼谷的孩子讀后感 給我的孩子們讀后感 14只老鼠洗衣服讀后感 的讀后感 告訴孩子你真棒讀后感 地震的感讀后感