節(jié)約用水的實(shí)踐報(bào)告(精品十四篇)
發(fā)表時(shí)間:2017-12-22節(jié)約用水的實(shí)踐報(bào)告(精品十四篇)。
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下課了,小明正想上廁所,剛走到拐彎處,就聽(tīng)到教學(xué)樓的周圍有“嘩啦嘩啦”的流水聲,他匆促走過(guò)去一看,原來(lái)是水龍頭沒(méi)有關(guān)好,自來(lái)水一個(gè)勁地往外流。小明說(shuō):“誰(shuí)沒(méi)有把水關(guān)好?這樣多糟蹋呀!教師告知過(guò)咱們要節(jié)約用水,咱們不應(yīng)該糟蹋水資源。”小明立刻走過(guò)去,關(guān)掉了水龍頭。立刻走到課室,寫(xiě)了一張“節(jié)約用水”的紙條,把它貼在水龍頭的上方,提示其他同學(xué)今后一定要節(jié)約用水。
小明真是個(gè)好孩子。
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水是生命的支柱,它既普通,又貴重,說(shuō)它普通,家家都有,說(shuō)它貴重,人的生命離不開(kāi)它。如果不吃任何食品的話,人們可以活上相稱長(zhǎng)的一段時(shí)間,有一些胖人甚至可能活上一年;但不喝水的人最多最多也只能活上10余天。節(jié)約用水是我們現(xiàn)代社會(huì)所一直提倡的,是我們應(yīng)有的現(xiàn)代風(fēng)氣。如果一個(gè)水龍頭每秒鐘只漏一滴水,一年就能積成驚人的三百六十噸;如果不下雨,地球上的淡水只夠我們用四年左右的時(shí)間。
從前,有一個(gè)小村莊,村里的日常用水只靠一口井。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),水就像珍珠一樣寶貴。他們非常珍惜、愛(ài)惜每一滴水,他們珍惜到從沒(méi)喝過(guò)一次粥。每當(dāng)下雨的時(shí)候,他們就像吃了高興的劑一樣地歡呼、雀躍。
為節(jié)約水源,人們是想出了各種各樣的方法。記得有一次,我看見(jiàn)媽媽在淘米,淘米的水她都小心翼翼地倒在一個(gè)塑料水桶里。我好奇地湊上去問(wèn)個(gè)畢竟,媽媽告訴我:淘米的水用來(lái)洗擦碗、盤(pán)子、鍋等,有去油漬的作用;用來(lái)清洗生果,有去殘留農(nóng)藥的作用。更重要的是,這樣堅(jiān)持做著,可以節(jié)約好多水呢。在西部一些地方,年年干旱,莊稼無(wú)法正常生長(zhǎng),那兒的人多么渴想得到一滴凈水呀!多么渴想能下一場(chǎng)雨呀!聽(tīng)了這一席話,我不禁驚嘆:媽媽真是節(jié)約用水的好榜樣。之后,我也常常學(xué)著媽媽的樣子,試著做一位節(jié)約用水的小標(biāo)兵,有時(shí)我用洗臉了的水來(lái)洗腳,有時(shí)我用洗腳的水來(lái)沖刷馬桶,有時(shí)掃地灑水就用洗過(guò)手的水……這些小事,只要我們堅(jiān)持做著,不照樣能節(jié)約良多水嗎?
節(jié)約用水,珍惜水吧!不要讓世界再有第二個(gè)“西部”,也不要讓你的眼淚變成最后一滴水。
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節(jié)約用水是一項(xiàng)十分重要的行為,尤其是在當(dāng)今全球水資源日益稀缺的情況下。人類生活離不開(kāi)水,但由于過(guò)度浪費(fèi)和污染,全球很多地方都面臨水資源短缺的問(wèn)題。我們每個(gè)人都有責(zé)任節(jié)約用水,保護(hù)地球上這一珍貴的資源。
我們可以從日常生活中的一些小細(xì)節(jié)入手,來(lái)節(jié)約用水。比如洗手時(shí)不要一直開(kāi)著水龍頭,可以把水龍頭關(guān)小或者不用水龍頭,而是用濕毛巾擦洗,這樣既可以達(dá)到清潔目的,又能節(jié)約用水。洗澡時(shí)也可以盡量控制用水量,不要一直開(kāi)著淋浴頭,可以洗到身體濕潤(rùn)后再關(guān)掉淋浴頭,用手中的水沖洗。洗菜時(shí)也可以把用過(guò)的水留下來(lái),澆花或者沖廁所。這些看似細(xì)微的舉動(dòng),卻可以在日積月累中節(jié)約很多的水資源。
在家庭中,安裝節(jié)水設(shè)備也是一種有效的節(jié)水方式。比如安裝節(jié)水花灑頭,可以減少淋浴時(shí)使用的水量;安裝沖洗時(shí)自動(dòng)斷水功能的馬桶,可以減少每次沖水的用水量;安裝帶節(jié)水功能的洗碗機(jī)和洗衣機(jī),也可以有效節(jié)約用水。雖然這些設(shè)備可能需要一定的投入,但是長(zhǎng)期來(lái)看,可以幫助減少用水量,節(jié)約用水成本。
我們還可以從飲食方面節(jié)約用水。比如餐后不要大量沖洗碗盤(pán),可以用濕紙巾擦拭干凈;煮飯時(shí)可以利用蒸煮方法,減少用水量;燉菜時(shí)也可以把用過(guò)的水留下來(lái),作為燉菜的湯底,不僅節(jié)約了水資源,還可以增加食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。生活中還有很多其他小方法可以節(jié)約用水,比如喝水時(shí)可以選用杯子而不是用塑料瓶,減少塑料瓶的使用。
在社會(huì)生活中,節(jié)約用水也是一項(xiàng)應(yīng)該被廣泛推廣的行為。政府部門(mén)可以出臺(tái)相關(guān)政策,鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人節(jié)約用水,減少浪費(fèi)。學(xué)校和社區(qū)可以組織一些節(jié)水宣傳活動(dòng),提高人們節(jié)約用水的意識(shí)。同時(shí),科研單位也可以加大對(duì)水資源的研究力度,開(kāi)發(fā)節(jié)約用水的新技術(shù),推動(dòng)社會(huì)向水資源可持續(xù)利用的方向發(fā)展。
節(jié)約用水是每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。不僅可以減少水資源的浪費(fèi),保護(hù)地球上這一寶貴的資源,還可以減少環(huán)境污染,提高環(huán)境質(zhì)量。希望每個(gè)人都能從自身做起,多做一些節(jié)約用水的小事,共同為美麗的地球母親做出自己的貢獻(xiàn)。愿我們的生活更加環(huán)保、更加美好!
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《節(jié)約用水》主題班會(huì)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題,樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,并樂(lè)意做宣傳,明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、八只蘋(píng)果,八把小刀。
2、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
3、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
同學(xué)們,勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,這節(jié)班會(huì)課上,老師就和大家一起——話說(shuō)節(jié)約用水。(齊讀課題)
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡,洗碗,煮飯…….?
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖,你有什么想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎?你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用?
4、小結(jié)過(guò)渡,導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋(píng)果游戲,體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
1、師導(dǎo)言:把蘋(píng)果當(dāng)成我們地球上的淡水總量,那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢?
2、游戲:第一次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎?為什么?(不是!)第二次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎?為什么?(不是!)第三次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎?為什么?(不是!)(你忍心再切嗎?為什么?)
第四次切蘋(píng)果,你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)
(看著這一片,你的心情怎樣?)
第五次切蘋(píng)果,老師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮,然后沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧!1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮,就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。
把蘋(píng)果皮再對(duì)切,這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
出示:世界缺水,中國(guó)更缺水!我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米,生活飲用水每年缺水344億立方米。師:同學(xué)們,看到這一組數(shù)據(jù),你有什么想法?
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào):生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
師:可以利用的淡水那么少,我們?cè)撛趺崔k?
討論:
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水?
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水?
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水?
4、怎樣做到一水多用?
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
師:節(jié)約用水光榮,浪費(fèi)用水可恥!讓我們號(hào)召全校同學(xué)一起來(lái)行動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了,并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
師:希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手,并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水,為我們上海爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的貢獻(xiàn)。
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幼兒園大班社會(huì)教案——節(jié)約用水
設(shè)計(jì)意圖
水是生命之源。保護(hù)水資源,了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景,使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動(dòng)的說(shuō)教。活動(dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn),通過(guò)設(shè)置矛盾,使幼兒充分體驗(yàn)了沒(méi)水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情,從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)保護(hù)水資源的情感
2、了解水與人類的密切關(guān)系
3、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法 重點(diǎn):懂得節(jié)約用水的道理 難點(diǎn):了解水與人類的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀自來(lái)水廠
物質(zhì)準(zhǔn)備:干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1.教師設(shè)題,幼兒討論 ①娃娃家的娃娃臟了怎么辦? ②小朋友的手臟了怎么辦?
③花兒快干枯了,怎樣才能救活它? 2.幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水
請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因 1.為什么沒(méi)有水了?
2.教師講出原因:早晨來(lái)園時(shí),看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說(shuō)了許多的話,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
放錄音:
“我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝,說(shuō)我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開(kāi)我。可是,有的小朋友就是不珍惜我,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了。” 3.提問(wèn)
①小水滴生氣了,小朋友應(yīng)該怎么辦? ②水還給我們帶來(lái)了哪些好處?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試(出示一盆水)1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2.教師打開(kāi)水閘后,再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,體會(huì)有水的喜悅心情。
四、觀看公益廣告,感受水的重要性
討論:有水和沒(méi)水的世界有什么不同?沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?
五、討論節(jié)約用水的方法
討論:如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。延伸活動(dòng)
幼兒制作宣傳牌和標(biāo)記,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。
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節(jié)約,顧名思義就是節(jié)省。
但是有許多人把節(jié)約放在一個(gè)灰暗的角落里,徐徐遺忘了它。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛勞”這兩句詩(shī)是我們耳熟能詳?shù)脑?shī),可有誰(shuí)真正去理解,去體味,去揣摩,去思索。
現(xiàn)在,人們留意到它了,重新拾起了“節(jié)約”,并且擺放在了最耀眼的地方,俗話說(shuō)得好:“一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半”。
自從提倡節(jié)約后,人們嘴里說(shuō)節(jié)約,腦袋里面記節(jié)約,現(xiàn)在飯店里的服務(wù)員會(huì)貼心的提醒客人節(jié)約,客人也會(huì)自動(dòng)遵守。或許表面看得很好,但節(jié)約就像治病,病情固然壓制住了,可病根沒(méi)有消除,豈不白費(fèi)?
好面子就是病根,好面子就會(huì)浪費(fèi)鋪張,天然而然就不會(huì)節(jié)約,所以只要人人不攀比,不虛榮,節(jié)約就可完全拔除。
節(jié)約無(wú)小事!切勿小看!
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節(jié)約用水是我們每個(gè)人都要具備的品格,我們要節(jié)約用水,讓更多人喝上水。
今天放學(xué),孔維佳來(lái)我家做客,我高興地手舞足蹈起來(lái)。一進(jìn)屋我就沖向廚房,看媽媽到底做了什么飯菜。我一看,有牛肉絲、蘸醬菜、咸菜……看著這美味而豐盛的飯菜,我的口水都要流出來(lái)了,和小伙伴津津有味地吃了起來(lái)。
飯后我們決定再做一個(gè)小排簫,突然,我看見(jiàn)孔維嘉把吸管剪成兩半,粘在一起之后,我問(wèn)她說(shuō):“你要干什么?”她說(shuō):“我要做節(jié)約用水的管子。”我一聽(tīng)也跟著做起來(lái)。這個(gè)管子可以把廢水慢慢的導(dǎo)入地下,以至于水不會(huì)流失和浪費(fèi)。
短暫的時(shí)間流水一般的過(guò)去了,孔維佳走了,我還想起了“節(jié)約用水”四個(gè)字,我們要節(jié)約身邊的每一滴水,做一個(gè)好孩子。
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今天,我看了一本書(shū)《哇,臟水流出來(lái)啦》。每天打開(kāi)水龍頭時(shí),都會(huì)聽(tīng)到”嘩嘩嘩”流水的聲音。我問(wèn)媽媽,水是怎么來(lái)的?媽媽說(shuō):”水是從水庫(kù)里流出來(lái)的。”我對(duì)媽媽說(shuō):”是不是從大海里來(lái)的呢?”媽媽說(shuō):”是的,水庫(kù)里的水和大海里的水都是被污染過(guò)的,生活中用的水是需要工人叔叔和阿姨把那些被污染過(guò)的水凈化過(guò)后得來(lái)的。”
在生活中我們離不開(kāi)水,洗衣服、做飯、洗澡等,小動(dòng)物們也離不開(kāi)水,所以以后我們不能再浪費(fèi)水了。同學(xué)們要改掉浪費(fèi)水的壞毛病,做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
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早上我洗漱的時(shí)候,洗臉?biāo)恿舜蟀肱瑁谒⒀赖臅r(shí)候,健忘關(guān)水管了,爸爸對(duì)我說(shuō):水資源很緊缺,我們可不能鋪張水,就這一點(diǎn)水,有什么大驚小怪的。
爸爸對(duì)我說(shuō):現(xiàn)在全球的水資源十分接緊缺,中國(guó)有13億人了,還有好多人天天都吃不上水,有的山區(qū)天天都要跑幾公里去拉水吃,天每次下雨的時(shí)候,都要把水存起來(lái),糊口非常艱苦,爸爸還上網(wǎng)讓我看了許多新聞和圖片,看過(guò)以后,我驚呆了,世界各地都這樣缺水,我為什么不改掉鋪張水的壞習(xí)慣呢。
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我很幸運(yùn),每天不需要為吃水用水問(wèn)題而發(fā)愁。渴了,家里有買(mǎi)好的一桶一桶的純凈水隨時(shí)供我取用;做飯,過(guò)濾好的自來(lái)水仿佛永遠(yuǎn)用不完;洗澡,我會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)讓水嘩嘩地淋遍我的全身。說(shuō)實(shí)話,在我的日常生活中,是沒(méi)有缺水的概念的,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)水資源對(duì)于我們而言,實(shí)在是彌足珍貴。
直到爸爸讓我了解了一串?dāng)?shù)字之后,我才感到震驚。我國(guó)的淡水資源總量雖然位居世界第4位,但我國(guó)人口多,用水量非常大,是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。而豐富的海水資源要想轉(zhuǎn)化成淡水資源,需要長(zhǎng)期的加工轉(zhuǎn)化和成熟的技術(shù)支持,并且成本相當(dāng)高。我國(guó)淡水資源的嚴(yán)重匱乏使得很多地方的朋友,每天的吃水用水都十分困難。
得知以上事實(shí)之后,作為中國(guó)的一位小公民,世界的一份子,我覺(jué)得我也有責(zé)任節(jié)約用水,保護(hù)水資源。就讓我作為節(jié)約用水的宣傳小衛(wèi)士,給大家提供一些切實(shí)可行的節(jié)約辦法吧。在我家里,我奶奶總是把洗衣機(jī)里排出的第二遍、第三遍廢水,用大盆小盆接起來(lái),再利用這些水洗臟物、涮墩布、沖馬桶等,她總是喋喋不休地說(shuō):這些水,干凈著呢,浪費(fèi)了,多可惜。每次我洗澡的時(shí)候,媽媽也總是不厭其煩地叮嚀我:搓澡的時(shí)候,就把淋浴龍頭關(guān)掉,不要讓水一直嘩嘩地流著。每次外出旅行,我們自備的瓶裝水,都是小容量的,爸爸說(shuō):小瓶裝的好,可以避免浪費(fèi),還攜帶方便。
以前的以前,我對(duì)大人的做法總是不以為然,對(duì)他們的嘮叨,甚至有些厭煩,現(xiàn)在竟然有一種肅然起敬的感覺(jué)。是啊,節(jié)約用水,人人有責(zé),應(yīng)該從每一個(gè)人做起,從身邊的小事做起。比如:洗菜淘米的水,可以用來(lái)澆花澆菜;小件衣物,手洗更節(jié)約;洗手洗碗,可以細(xì)水短流,洗干凈即可;公共場(chǎng)合用完水,隨手?jǐn)Q緊水龍頭等等。
節(jié)約用水,從我做起,只要用心,就能做好!
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【第1篇】<\/h2>
水,是眾人皆知的生命之源,是人類生活中必不可少的一種東西,就是它創(chuàng)造了我們居住的這個(gè)蔚藍(lán)的星球,是它創(chuàng)造了秀麗的高山,清澈的河流,波濤洶涌的大海,是它讓地球生機(jī)盎然。但就是這樣一種如此寶貴的,稀有的東西,卻被人類浪費(fèi)的十分過(guò)度。
據(jù)世界上有關(guān)的科學(xué)家的研究與統(tǒng)計(jì),地球上有14億立方公里的水,但有百分之97以上都不是淡水,淡水只有百分之3,其中還有百分之22是地下水與山泉水,表面淡水僅有一點(diǎn),大約不夠人類用一百年。
生物需要水,生物離不開(kāi)水,節(jié)約用水不是嘴上說(shuō)說(shuō),而是實(shí)際的行動(dòng)。就比如水龍頭,如果水龍頭不擰緊的話,每秒滴一滴水,一天就是1440滴水,10000個(gè)家庭就是14400000滴水,要知道這都等于一條小溪了,如果世界上70多億人每人浪費(fèi)一滴,就是1008億滴,多么恐怖的數(shù)字啊!
所以從現(xiàn)在開(kāi)始,保護(hù)水源,珍惜每一滴水,不要再破壞環(huán)境了,就像周星馳電影里說(shuō)的:假如地球上連一滴干凈的水都沒(méi),一口干凈的空氣都沒(méi)有,那賺再多的錢(qián)有何用哪?
【第2篇】<\/h2>
水是生命之源,生命之本,人類的健康離不開(kāi)水。人可以幾天不進(jìn)食,但不可以幾天不喝水。而現(xiàn)在,全球有20億人口正處于嚴(yán)重缺水狀況!水的危機(jī),已經(jīng)向人類敲響了警鐘!
星期天,陽(yáng)光燦爛,小鳥(niǎo)在天空飛翔,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我做完了家庭作業(yè),對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,讓我?guī)湍愀牲c(diǎn)活吧?”媽媽高興地說(shuō):“好哇,那你就幫我洗菜吧。”媽媽讓我洗的是我最愛(ài)吃的油麥菜,我用一個(gè)大盆子接少半盆水,把油麥菜放進(jìn)去認(rèn)真地洗,洗完了,把臟水倒在另外一個(gè)盆子里,再接水洗第二遍。媽媽見(jiàn)了奇怪地問(wèn):“你這是干什么呀?這樣洗菜,還不夠麻煩的。”我說(shuō):“洗過(guò)菜的水不用倒,可以澆花呀。”媽媽笑著說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)水,倒掉算了,你凈浪費(fèi)時(shí)間。”我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你這不對(duì),書(shū)上說(shuō)我們要節(jié)約用水。”媽媽說(shuō):“是嗎?你從哪兒看的?”我飛快地從書(shū)架上取下《珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)》這本書(shū),翻到第三十七頁(yè),給媽媽念道:“中國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家……在中國(guó)600多個(gè)城市中,有400多個(gè)城市存在供水不足的問(wèn)題……每沖一次馬桶所用的水,相當(dāng)于發(fā)展中國(guó)家人均日用水量……媽媽,你看,中國(guó)有多缺水呢,我們一定不能浪費(fèi)水呀。”聽(tīng)了我的話,媽媽的臉紅了,低下頭,不好意思地說(shuō):“想不到你還真是個(gè)小大人了呢。你說(shuō)的對(duì),我們是得節(jié)約用水。走,媽媽和你一起澆花去。”正在這時(shí),忽然聽(tīng)到敲門(mén)聲,我開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是我的好朋友點(diǎn)點(diǎn)來(lái)找我玩。當(dāng)她看到我們?cè)跐不〞r(shí),大聲叫了起來(lái):“呀,你們?cè)趺从糜胁巳~的水澆花呀。”“當(dāng)然了”,我說(shuō),“這是節(jié)約用水的一種方法呀。你知道嗎,咱們國(guó)家是缺水國(guó)家,黃河水都快斷流了,有的山區(qū)里的人整天都吃不到水。咱們要節(jié)約用水,不然的話,有一天也會(huì)沒(méi)水吃的。洗過(guò)菜的水也不臟,能澆花,澄清以后還能擦地和沖馬桶呢。”點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)了連連點(diǎn)頭說(shuō):“你說(shuō)得真好。其實(shí)我們家也挺浪費(fèi)水的,我爸爸刷牙時(shí)老開(kāi)著水龍頭,讓水白白地流走。回家以后我得告訴爸爸媽媽,我們家也要節(jié)約用水。”我高興地拉著點(diǎn)點(diǎn)的手說(shuō):“你真是我的好朋友,那就讓我們一起來(lái)做節(jié)約用水的環(huán)保小衛(wèi)士吧。”
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是啊,朋友們,在我們的日常生活中,我們只要一擰水龍頭,水就源源不斷地流出來(lái),可能絲毫感覺(jué)不到水的危機(jī)。但事實(shí)上,我們賴以生存的水,正日益短缺,希望大家都來(lái)關(guān)注水資源短缺的問(wèn)題,讓我們愛(ài)護(hù)水資源。
【第3篇】<\/h2>
我很幸運(yùn),每天不需要為吃水用水問(wèn)題而發(fā)愁。渴了,家里有買(mǎi)好的一桶一桶的純凈水隨時(shí)供我取用;做飯,過(guò)濾好的自來(lái)水仿佛永遠(yuǎn)用不完;洗澡,我會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)讓水嘩嘩地淋遍我的全身……。說(shuō)實(shí)話,在我的日常生活中,是沒(méi)有缺水的概念的,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)水資源對(duì)于我們而言,實(shí)在是彌足珍貴。
直到爸爸讓我了解了一串?dāng)?shù)字之后,我才感到震驚。我國(guó)的淡水資源總量雖然位居世界第4位,但我國(guó)人口多,用水量非常大,是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。而豐富的海水資源要想轉(zhuǎn)化成淡水資源,需要長(zhǎng)期的加工轉(zhuǎn)化和成熟的技術(shù)支持,并且成本相當(dāng)高。我國(guó)淡水資源的嚴(yán)重匱乏使得很多地方的朋友,每天的吃水用水都十分困難。
得知以上事實(shí)之后,作為中國(guó)的一位小公民,世界的一份子,我覺(jué)得我也有責(zé)任節(jié)約用水,保護(hù)水資源。就讓我作為節(jié)約用水的宣傳小衛(wèi)士,給大家提供一些切實(shí)可行的節(jié)約辦法吧。在我家里,我奶奶總是把洗衣機(jī)里排出的第二遍、第三遍廢水,用大盆小盆接起來(lái),再利用這些水洗臟物、涮墩布、沖馬桶等,她總是喋喋不休地說(shuō):“這些水,干凈著呢,浪費(fèi)了,多可惜。”每次我洗澡的時(shí)候,媽媽也總是不厭其煩地叮嚀我:“搓澡的時(shí)候,就把淋浴龍頭關(guān)掉,不要讓水一直嘩嘩地流著。”每次外出旅行,我們自備的瓶裝水,都是小容量的,爸爸說(shuō):“小瓶裝的好,可以避免浪費(fèi),還攜帶方便。”
以前的以前,我對(duì)大人的做法總是不以為然,對(duì)他們的嘮叨,甚至有些厭煩,現(xiàn)在竟然有一種肅然起敬的感覺(jué)。是啊,節(jié)約用水,人人有責(zé),應(yīng)該從每一個(gè)人做起,從身邊的小事做起。比如:洗菜淘米的水,可以用來(lái)澆花澆菜;小件衣物,手洗更節(jié)約;洗手洗碗,可以細(xì)水短流,洗干凈即可;公共場(chǎng)合用完水,隨手?jǐn)Q緊水龍頭等等。
節(jié)約用水,從我做起,只要用心,就能做好!
【第4篇】<\/h2>
同學(xué)們,你知道嗎?在祖國(guó)廣袤的土地上,有500多萬(wàn)平方公里干旱缺水,占陸地總面積的52﹪,其中18個(gè)省區(qū)處于嚴(yán)重缺水邊緣,10個(gè)省區(qū)在起碼的用水要求線以下。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家,人均用水量?jī)H為世界人均水平的四分之一,列世界149個(gè)國(guó)家的第110位,每年因旱災(zāi)減產(chǎn)糧食達(dá)數(shù)百億公斤。
素有“千湖之省”稱號(hào)的湖北,1949年尚有1066個(gè)大小湖泊,到1981年,就只剩下309個(gè)了。據(jù)1979年統(tǒng)計(jì),每日排放入長(zhǎng)江的污水量占到了全國(guó)總污水量的41﹪,還有黃河、珠江、遼河、淮河、松花江等幾大水系已盡遭污染,無(wú)一幸免。水被污染的事例太多太多……水資源的嚴(yán)重污染令人觸目驚心!
地球上的淡水只占總水量的3﹪,可飲用的只占0。5﹪,水是人類的寶貴資源。節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩的地步!我們責(zé)無(wú)旁貸!
作為一名小學(xué)生,我們要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,做一名節(jié)水小公民。平時(shí)在家,要注意保養(yǎng)好水龍頭,避免漏損。用水時(shí),不要一直大開(kāi)著水龍頭,需要用多少就放多少水,用完后立即擰緊水龍頭。
我們還可以學(xué)著循環(huán)用水:可以用淘米水洗菜。淘米水洗菜不僅能節(jié)約水,還能清除蔬菜上的農(nóng)藥殘留。淘米水、煮過(guò)面條的水,用來(lái)洗碗筷,去油又節(jié)水。養(yǎng)魚(yú)的水澆花,能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。洗完臉的水還可以再洗腳,還可以澆花;洗完衣服的水,可以用來(lái)沖洗廁所,或用來(lái)擦地板;洗完綠葉蔬菜的水,可以用來(lái)洗帶土的菜,如土豆、胡蘿卜等。
一滴水,也許微不足道,但是不停地滴起來(lái),數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定,“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以集到3。6公斤水;1個(gè)水月里可集到2。6噸水。這些水量,足可以供給予一個(gè)人的生活所需。至于連續(xù)成線的小水流,每小時(shí)可集水17公斤,每月可集水12噸;嘩嘩響的“大流水”,每小時(shí)可集水670公斤,每月可集水482噸。
同學(xué)們,咱們渴了,可以喝水。地球渴了,怎么辦呢?“不要讓地球的最后一滴水成為人類的眼淚!”讓我們攜起手來(lái),節(jié)約用水,珍惜水資源,保護(hù)水資源。從自身做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的綠色家園吧!
【第5篇】<\/h2>
有句詩(shī)說(shuō)得好:“木無(wú)本必枯,水無(wú)源必竭。”這句詩(shī)在無(wú)形中暗示了一個(gè)事實(shí):人和動(dòng)物的生存都離不開(kāi)水。水是人類的生命之源;水是動(dòng)物的生存之泉;水是植物的生活之道……有的人視水如生命,十分珍惜水資源,而有的人覺(jué)得這世上有的是水,便肆意妄為的浪費(fèi)水。
小的時(shí)候,媽媽帶我出去旅游時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一種很可恨的情況。我在玩的時(shí)候,玩著玩著,突然想去洗手間,告訴媽媽后便去了。我去的時(shí)候只顧小便。當(dāng)我從洗手間出來(lái)的時(shí)候,要洗手,卻看到那里的水龍頭壞了,水一直嘩啦啦地流淌著。我越看越氣,就費(fèi)盡心思的想把它關(guān)掉,但是我試了好多方法,還是沒(méi)有把它關(guān)掉。我馬上出去找了位阿姨,想讓她幫我關(guān)掉水龍頭。那位阿姨卻若無(wú)其事地說(shuō):“小朋友你不用管了,那只是自來(lái)水反正也用不完,再說(shuō)它天天開(kāi)著,也沒(méi)有停水吧!”我于是一而再再而三的求助外面的阿姨,她們個(gè)個(gè)的拒絕,讓我的心不僅顫抖起來(lái):“人都是如此嗎?這世界上的山水雖然多。但總有一天會(huì)用盡。這海再寬,那它也總有盡頭。水也是有限的,如果我們像這樣不愛(ài)惜水的話,持續(xù)不了多久人類就會(huì)滅亡,世界上所有的生靈都將滅絕,這美麗的地球也將不復(fù)存在。就算是有水,那也只是人們的一滴眼淚了。當(dāng)我回過(guò)神后,只能默默的將水龍頭的水盡量調(diào)小些。
還有一次,我看到一幅漫畫(huà):一個(gè)小男孩接了水后就跑遠(yuǎn)了,身后是一個(gè)安在墻上的水龍頭。水龍頭的噴口處正在源源不斷地留著水,應(yīng)該是小男孩接完水之后沒(méi)關(guān)水龍頭。水槽里的水都快要溢出來(lái)了。水龍頭的上方掛著一個(gè)牌子上面寫(xiě)著“珍惜資源,節(jié)約用水”8個(gè)字,那個(gè)墻上還畫(huà)了兩只憤怒的眼睛。這幅漫畫(huà)在帶給我快樂(lè)的同時(shí)也讓我回味無(wú)窮:這個(gè)小男孩是沒(méi)有看見(jiàn)墻上的牌子?還是根本沒(méi)有理睬它?在我們的生活中,這種“文盲”難道還少嗎?就比如說(shuō)在我的學(xué)校吧!有一次,我沒(méi)水喝了,便去食堂打水喝。我進(jìn)去后看到了這樣的一個(gè)情景:一個(gè)女同學(xué)帶了三個(gè)水壺,她打完第一個(gè)后,沒(méi)關(guān)水龍頭反而先去扭水壺蓋,水流了好久她才打開(kāi);她打完第二個(gè)水壺后,第三個(gè)水壺也是如此。她把三個(gè)水壺后,沒(méi)關(guān)水龍頭就走了。然后我走了過(guò)去灌滿了水關(guān)上了。我是在想墻上明明貼著節(jié)約用水這幾個(gè)大字,她是沒(méi)看到?還是不理睬?我們應(yīng)該節(jié)約用水不應(yīng)該當(dāng)一個(gè)“文盲”。
試想,如果有一天沒(méi)有了水資源,便刷不了牙,洗不了澡,洗不了衣服,洗不了菜,那豈不是很臟?不光如此,田園里顆粒無(wú)收,果園里空空蕩蕩,無(wú)一顆果子。所以,水十分重要,我們要珍惜水資源,不要讓綠洲變成沙漠。
大家要愛(ài)惜水資源,保護(hù)我們的生命之源水。一旦沒(méi)了水就等于沒(méi)了生命。從此刻起,請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水!
? 節(jié)約用水的實(shí)踐報(bào)告 ?
有一天,小明和小東要去公園打球。
他們路過(guò)公路邊的一個(gè)廁所旁邊的時(shí)候,看到有一個(gè)水龍頭正開(kāi)著,在嘩嘩地滴著水。小明對(duì)小東說(shuō):“我們?nèi)グ阉堫^關(guān)掉,節(jié)約用水人人有責(zé)!”小東也說(shuō):“對(duì)啊,我也是這么想的,我們趕緊去關(guān)掉水龍頭吧。”說(shuō)干就干,他們兩個(gè)人趕緊上前把水龍頭給關(guān)掉了。這時(shí),他們抬頭正看到水龍頭上面墻上正寫(xiě)著:“節(jié)約用水”四個(gè)字。他們兩個(gè)人對(duì)視了一下彼此,笑了。
于是,他們兩個(gè)人手牽著手,開(kāi)開(kāi)心心地打球去了。
? 節(jié)約用水的實(shí)踐報(bào)告 ?
(從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面談,教師作補(bǔ)充)(回答問(wèn)題的學(xué)生可以得到糖果。目的是鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們口渴)
(2) 我們的日常用水大部分是自來(lái)水。你知道自來(lái)水從**來(lái)嗎?學(xué)生回答。教師出示自來(lái)水廠示意圖。
(3) 我們每個(gè)月用多少水?(每人約3噸,3000瓶。每個(gè)家庭約10000瓶。
)我們學(xué)校每月要用多少水?(350噸,350000瓶。)我們北京市每月用多少水?
(幾千億瓶水)
(我們離不開(kāi)水。我們每時(shí)每刻都在消耗大量水。地球上有多少水?學(xué)生討論(學(xué)生可以多說(shuō)或少說(shuō))
(5)出示課件(地球的全景圖),這就是我們生活的地球,雖然在這個(gè)藍(lán)色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水,但大部分是海水。讓我們嘗嘗海水吧。海水能像我們剛才說(shuō)的那樣嗎?
(6) 猜猜如果這杯水代表了地球上所有的水,那么有多少淡水?能被利用的淡水有多少?比較一下地球上所有的水和我們可以直接使用的淡水。你還認(rèn)為還有更多可用的水嗎?
(7) 以你的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家嗎?北京是缺水的城市嗎?
(學(xué)生可能出現(xiàn)說(shuō)不缺的)(分組討論)如果世界每人平均30杯水,我們中國(guó)平均每人8杯水,而北京每個(gè)人平均才只有1杯水。
(8) 淡水太少了。如果有一天沒(méi)有淡水怎么辦?(學(xué)生小組討論)
教師出示課件
小結(jié):看來(lái)我們離不開(kāi)水。
4感受水資源的短缺和**節(jié)水的方法。
拯救缺水的金魚(yú)
(1) 老師,這里有一罐漂亮的金魚(yú),因?yàn)槟慊卮饐?wèn)題很積極,現(xiàn)在每組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。(只有一點(diǎn)點(diǎn)水)學(xué)生們觀察他們小組中的金魚(yú)。
如果你是一條小金魚(yú),你會(huì)對(duì)人們說(shuō)什么?
它們因?yàn)槿彼刮!N覀兠總€(gè)人的杯子里都有一點(diǎn)水,但我們都渴了。我們自己喝還是拯救這些可憐的金魚(yú)?好,那我們就來(lái)行動(dòng)吧!
(2)我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運(yùn)的金魚(yú),但由于我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家,現(xiàn)在自然界還有很多動(dòng)物、植物都因?yàn)槿彼刮#覀冊(cè)鯓硬拍軒蛶退鼈兡兀浚ü?jié)約用水)如果有人能想出節(jié)約用水的好辦法,我們會(huì)以水獎(jiǎng)勵(lì)他(小組討論,組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
(3) 課堂交流:介紹節(jié)水小貼士
(4)我們知道節(jié)約用水,可還有人在浪費(fèi)水,來(lái)看看他們的行為,咱們?cè)鯓硬拍軒蛶退麄儯磕銈冞€知道有哪些浪費(fèi)水的行為?出示課件。學(xué)生討論、發(fā)言。
4、鞏固學(xué)習(xí)成果
一款水多功能節(jié)水游戲,讓學(xué)生看到節(jié)水的收獲,體驗(yàn)節(jié)水的樂(lè)趣,增加節(jié)水知識(shí)。并通過(guò)節(jié)水游戲,讓學(xué)生思考節(jié)水問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐和宣傳。
感受水的重要——了解水資源匱乏——體驗(yàn)缺水的痛苦——形成節(jié)水意識(shí)——**節(jié)水方法——自愿參與節(jié)水行為——主動(dòng)宣傳節(jié)水知識(shí)。
? 節(jié)約用水的實(shí)踐報(bào)告 ?
下午放學(xué)時(shí),紅紅的夕陽(yáng)像小朋友的臉蛋,在天邊燦爛地笑著,把片片紅暈灑向了大地。此時(shí),丁丁正經(jīng)過(guò)學(xué)校的洗手間,聽(tīng)到了“滴、滴、滴”的聲音。他進(jìn)去一看,原來(lái)是水龍頭在滴水,看來(lái)是有人沒(méi)將它關(guān)緊。
他原本想直接走人的,但是“滴滴滴”的聲音并沒(méi)有停止,好像水龍頭不是在滴水,而是在哭泣,便趕緊走了過(guò)去,彎下腰伸出手將水龍頭關(guān)緊了,看到水龍頭不再滴水了,他心里一陣開(kāi)心。
丁丁很細(xì)心,他想這水龍頭關(guān)得了一時(shí)關(guān)不了一世,得想個(gè)辦法才行。他靈機(jī)一動(dòng),突然想到一個(gè)好辦法,便立刻回到教室去。只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出一張紙和一支筆,然后在紙上寫(xiě)下了:請(qǐng)大家節(jié)約用水,一起幫助缺水地區(qū)小朋友!然后他再把這張紙帶到廁所里,貼在了水龍頭上方。這下子,丁丁終于放心地回家了。
當(dāng)他走出校門(mén)時(shí),天邊泛起了火燒云,火紅火紅的,就像他胸前的紅領(lǐng)巾!
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