ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告(經(jīng)典14篇)

發(fā)表時間：2018-01-29

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告(經(jīng)典14篇)。

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (一)

一、情境導(dǎo)入。

小朋友們！你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油啊！

我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認(rèn)為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙，就在剛才藍(lán)貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們愿意嗎？（放課件：藍(lán)貓和淘氣吵架）

在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們怎么做？（課件：藍(lán)貓和淘氣和好了）

小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍(lán)貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心??！有個韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨’這個音。我們現(xiàn)在就一起認(rèn)識它好嗎？

小朋友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i”）

單韻母的本領(lǐng)可大了，兩個韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。（移動i緊挨著a的右邊）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母“ai ei ui ”。（板書）

二、互動學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

２、小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰贏了，誰就是“大力水手”！你們想?yún)⒓訂?？（扳手腕比賽?/p>

４、請小朋友看圖，誰說說怎么利用圖來記住復(fù)韻母ei的音和形？

。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指明領(lǐng)讀——師生對口令）

課中操

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

１、小朋友，老師想問一問，你們都會打電話嗎？老師想和你們做一個打電話的游戲，你們愿意嗎？我來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。

師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個復(fù)韻母？

生：兩個，ai和ei。

師：不對呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！

師：對，我們今天還要學(xué)一個復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二聲。（師領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）

小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見面時會說些什么？（同桌試拼——四個小組各拼一個——指名拼讀——兩大組對口令）

五、拓展鞏固

２、拼音娃娃找朋友。

小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真高興！老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明，越來越愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)！這節(jié)課我們就上到這吧！

本課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：

教者采用兒童喜聞樂見的卡通形象“藍(lán)貓和淘氣”引入學(xué)習(xí)情境，以游戲和聯(lián)系生活方式教會學(xué)生ai ei ui 的發(fā)音。如“找朋友”“扳手腕”“打電話”“對口令”。學(xué)生學(xué)得輕松自然。教師對學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有層次、有過程、有針對，訓(xùn)練的形式也多樣，面向了全體，體現(xiàn)了合作?！?/p>

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (二)

1.本準(zhǔn)則規(guī)范固定資產(chǎn)的會計(jì)核算和相關(guān)信息的披露。

2.本準(zhǔn)則不涉及下列內(nèi)容：

(1)企業(yè)合并中取得的固定資產(chǎn)的初始計(jì)量;

(2)經(jīng)濟(jì)林木和產(chǎn)役畜等與農(nóng)業(yè)活動有關(guān)的生物資產(chǎn)。

3.本準(zhǔn)則使用的下列術(shù)語，其定義為：

(1)固定資產(chǎn)，指同時具有以下特征的有形資產(chǎn)：

①為生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)、出租或經(jīng)營管理而持有的;

②使用年限超過一年;

③單位價值較高。

(2)使用壽命，指固定資產(chǎn)預(yù)期使用的期限。有些固定資產(chǎn)的使用壽命也可以用該資產(chǎn)所能生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)的數(shù)量來表示。

(3)折舊，指在固定資產(chǎn)的使用壽命內(nèi)，按照確定的方法對應(yīng)計(jì)折舊額進(jìn)行的系統(tǒng)分?jǐn)?。其中，?yīng)計(jì)折舊額，指應(yīng)當(dāng)計(jì)提折舊的固定資產(chǎn)的原價扣除其預(yù)計(jì)凈殘值后的余額，如果已對固定資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備，還應(yīng)當(dāng)扣除已計(jì)提的固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備累計(jì)金額。

4.固定資產(chǎn)在同時滿足以下兩個條件時，才能加以確認(rèn)：

(1)該固定資產(chǎn)包含的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè);

(2)該固定資產(chǎn)的成本能夠可靠地計(jì)量。

5.企業(yè)在對固定資產(chǎn)進(jìn)行確認(rèn)時，應(yīng)當(dāng)按照固定資產(chǎn)定義和確認(rèn)條件，考慮企業(yè)的具體情形加以判斷。

企業(yè)的環(huán)保設(shè)備和安全設(shè)備等資產(chǎn)，雖然不能直接為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，卻有助于企業(yè)從相關(guān)資產(chǎn)獲得經(jīng)濟(jì)利益，也應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為固定資產(chǎn)，但這類資產(chǎn)與相關(guān)資產(chǎn)的賬面價值之和不能超過這兩類資產(chǎn)可收回金額總額。

6.固定資產(chǎn)的各組成部分，如果各自具有不同的使用壽命或者以不同的方式為企業(yè)提供經(jīng)濟(jì)利益，從而適用不同的折舊率或折舊方法的，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)確認(rèn)為固定資產(chǎn)。

7.固定資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)按其成本入賬。

8.外購的固定資產(chǎn)的成本包括買價、增值稅、進(jìn)口關(guān)稅等相關(guān)稅費(fèi)，以及為使固定資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的可直接歸屬于該資產(chǎn)的其他支出，如場地整理費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)、安裝費(fèi)和專業(yè)人員服務(wù)費(fèi)等。

如果以一筆款項(xiàng)購入多項(xiàng)沒有單獨(dú)標(biāo)價的固定資產(chǎn)，按各項(xiàng)固定資產(chǎn)公允價值的比例對總成本進(jìn)行分配，分別確定各項(xiàng)固定資產(chǎn)的入賬價值。

9.自行建造的固定資產(chǎn)，按建造該項(xiàng)資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的必要支出，作為入賬價值。

10.投資者投入的固定資產(chǎn)，按投資各方確認(rèn)的價值，作為入賬價值。

11.融資租入的固定資產(chǎn)，其入賬價值按《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則――租賃》的規(guī)定確定。

12.債務(wù)重組中取得的固定資產(chǎn)，其入賬價值按《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則-債務(wù)重組》的規(guī)定確定。

13.非貨幣性交易中取得的固定資產(chǎn)，其入賬價值按《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則-非貨幣性交易》的規(guī)定確定。

14.盤盈的固定資產(chǎn)，按以下規(guī)定確定其入賬價值：

(1)同類或類似固定資產(chǎn)存在活躍市場的，按同類或類似固定資產(chǎn)的市場價格，減去按該項(xiàng)資產(chǎn)的新舊程度估計(jì)的價值損耗后的余額，作為入賬價值。

(2)同類或類似固定資產(chǎn)不存在活躍市場的，按該項(xiàng)固定資產(chǎn)的預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值，作為入賬價值。

15.接受捐贈的固定資產(chǎn)，按以下規(guī)定確定其入賬價值：

(1)捐贈方提供了有關(guān)憑據(jù)的，按憑據(jù)上標(biāo)明的金額加上應(yīng)當(dāng)支付的相關(guān)稅費(fèi)，作為入賬價值;

(2)捐贈方?jīng)]有提供有關(guān)憑據(jù)的，按以下順序確定其入賬價值：

①同類或類似固定資產(chǎn)存在活躍市場的，按同類或類似固定資產(chǎn)的市場價格估計(jì)的金額，加上應(yīng)當(dāng)支付的相關(guān)稅費(fèi)，作為入賬價值;

②同類或類似固定資產(chǎn)不存在活躍市場的，按接受捐贈的固定資產(chǎn)的預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值，作為入賬價值。

如接受捐贈的系舊的固定資產(chǎn)，按依據(jù)上述方法確定的新固定資產(chǎn)價值，減去按該項(xiàng)資產(chǎn)的新舊程度估計(jì)的價值損耗后的余額，作為入賬價值。

16.應(yīng)當(dāng)計(jì)入固定資產(chǎn)成本的借款費(fèi)用，按《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則-借款費(fèi)用》的規(guī)定處理。

17.除以下情況外，企業(yè)應(yīng)對所有固定資產(chǎn)計(jì)提折舊：

(1)已提足折舊仍繼續(xù)使用的固定資產(chǎn);

(2)按照規(guī)定單獨(dú)估價作為固定資產(chǎn)入賬的土地。

18.企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)固定資產(chǎn)的性質(zhì)和使用情況，合理確定固定資產(chǎn)的使用壽命和預(yù)計(jì)凈殘值。除本準(zhǔn)則第22條所列情況外，固定資產(chǎn)的使用壽命、預(yù)計(jì)凈殘值一經(jīng)選定，不得隨意調(diào)整。

19.企業(yè)在確定固定資產(chǎn)的使用壽命時，主要應(yīng)當(dāng)考慮下列因素：

(1)該資產(chǎn)的預(yù)計(jì)生產(chǎn)能力或?qū)嵨锂a(chǎn)量;

(2)該資產(chǎn)的有形損耗，如設(shè)備使用中發(fā)生磨損、房屋建筑物受到自然侵蝕等;

(3)該資產(chǎn)的無形損耗，如因新技術(shù)的出現(xiàn)而使現(xiàn)有的資產(chǎn)技術(shù)水平相對陳舊、市場需求變化使產(chǎn)品過時等;

(4)有關(guān)資產(chǎn)使用的法律或者類似的限制。

20.企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)固定資產(chǎn)所含經(jīng)濟(jì)利益預(yù)期實(shí)現(xiàn)方式選擇折舊方法，可選用的折舊方法包括年限平均法、工作量法、雙倍余額遞減法或者年數(shù)總和法。除本準(zhǔn)則第23條所列情況外，折舊方法一經(jīng)選定，不得隨意調(diào)整。

21.固定資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)按月計(jì)提折舊，并根據(jù)用途分別計(jì)入相關(guān)資產(chǎn)的成本或當(dāng)期費(fèi)用。

企業(yè)在實(shí)際計(jì)提固定資產(chǎn)折舊時，當(dāng)月增加的固定資產(chǎn)，當(dāng)月不提折舊，從下月起計(jì)提折舊;當(dāng)月減少的固定資產(chǎn)，當(dāng)月仍提折舊，從下月起停止計(jì)提折舊。

22.企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期對固定資產(chǎn)的使用壽命進(jìn)行復(fù)核。如果固定資產(chǎn)使用壽命的預(yù)期數(shù)與原先的估計(jì)數(shù)有重大差異，則應(yīng)當(dāng)相應(yīng)調(diào)整固定資產(chǎn)折舊年限。

23.企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期對固定資產(chǎn)的折舊方法進(jìn)行復(fù)核。如果固定資產(chǎn)包含的經(jīng)濟(jì)利益的預(yù)期實(shí)現(xiàn)方式有重大改變，則應(yīng)當(dāng)相應(yīng)改變固定資產(chǎn)折舊方法。

24.與固定資產(chǎn)有關(guān)的后續(xù)支出，如果使可能流入企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益超過了原先的估計(jì)，如延長了固定資產(chǎn)的使用壽命，或者使產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)質(zhì)性提高，或者使產(chǎn)品成本實(shí)質(zhì)性降低，則應(yīng)當(dāng)計(jì)入固定資產(chǎn)賬面價值，其增計(jì)金額不應(yīng)超過該固定資產(chǎn)的可收回金額。

25.根據(jù)本準(zhǔn)則第24條規(guī)定應(yīng)計(jì)入固定資產(chǎn)賬面價值以外的后續(xù)支出，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為費(fèi)用。

26.固定資產(chǎn)的減值是指，固定資產(chǎn)的可收回金額低于其賬面價值。

本準(zhǔn)則所稱可收回金額，是指資產(chǎn)的銷售凈價與預(yù)期從該資產(chǎn)的持續(xù)使用和使用壽命結(jié)束時的處置中形成的現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之中的較高者。其中，銷售凈價是指資產(chǎn)的銷售價格減去處置資產(chǎn)所發(fā)生的相關(guān)稅費(fèi)后的余額。

27.企業(yè)應(yīng)當(dāng)于期末對固定資產(chǎn)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)存在下列情況，應(yīng)當(dāng)計(jì)算固定資產(chǎn)的可收回金額，以確定資產(chǎn)是否已經(jīng)發(fā)生減值：

(1)固定資產(chǎn)市價大幅度下跌，其跌幅大大高于因時間推移或正常使用而預(yù)計(jì)的下跌，并且預(yù)計(jì)在近期內(nèi)不可能恢復(fù);

(2)企業(yè)所處經(jīng)營環(huán)境，如技術(shù)、市場、經(jīng)濟(jì)或法律環(huán)境，或者產(chǎn)品營銷市場在當(dāng)期發(fā)生或在近期發(fā)生重大變化，并對企業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響;

(3)同期市場利率等大幅度提高，進(jìn)而很可能影響企業(yè)計(jì)算固定資產(chǎn)可收回金額的折現(xiàn)率，并導(dǎo)致固定資產(chǎn)可收回金額大幅度降低;

(4)固定資產(chǎn)陳舊過時或發(fā)生實(shí)體損壞等;

(5)固定資產(chǎn)預(yù)計(jì)使用方式發(fā)生重大不利變化，如企業(yè)計(jì)劃終止或重組該資產(chǎn)所屬的經(jīng)營業(yè)務(wù)、提前處置資產(chǎn)等情形，從而對企業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響;

(6)其他有可能表明資產(chǎn)已發(fā)生減值的情況。

28.如果固定資產(chǎn)的可收回金額低于其賬面價值，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按可收回金額低于賬面價值的差額計(jì)提固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，并計(jì)入當(dāng)期損益。

29.已計(jì)提減值準(zhǔn)備的固定資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)按照該固定資產(chǎn)的賬面價值以及尚可使用壽命重新計(jì)算確定折舊率和折舊額;如果已計(jì)提減值準(zhǔn)備的固定資產(chǎn)價值又得以恢復(fù)，應(yīng)當(dāng)按照固定資產(chǎn)價值恢復(fù)后的賬面價值，以及尚可使用壽命重新計(jì)算確定折舊率和折舊額。因固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備而調(diào)整固定資產(chǎn)折舊額時，對此前已計(jì)提的累計(jì)折舊不作調(diào)整。

30.如果有跡象表明以前期間據(jù)以計(jì)提固定資產(chǎn)減值的各種因素發(fā)生變化，使得固定資產(chǎn)的可收回金額大于其賬面價值，則以前期間已計(jì)提的減值損失應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)回，但轉(zhuǎn)回的金額不應(yīng)超過原已計(jì)提的固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。

31.企業(yè)發(fā)生固定資產(chǎn)出售、轉(zhuǎn)讓、報(bào)廢或毀損時，應(yīng)當(dāng)將處置收入扣除其賬面價值和相關(guān)稅費(fèi)后的差額計(jì)入當(dāng)期損益。

32.售后租回固定資產(chǎn)，按《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則――租賃》的規(guī)定進(jìn)行會計(jì)處理。

33.企業(yè)應(yīng)當(dāng)披露下列與固定資產(chǎn)有關(guān)的信息：

(1)固定資產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)、分類、計(jì)價方法和折舊方法;

(2)各類固定資產(chǎn)的使用壽命、預(yù)計(jì)凈殘值和折舊率;

(3)固定資產(chǎn)增減變動情況，包括期末和期初各類固定資產(chǎn)賬面總金額及累計(jì)折舊總額，以及各類擴(kuò)建、處置及其他調(diào)節(jié)項(xiàng)目的金額;

(4)當(dāng)期確認(rèn)的固定資產(chǎn)減值損失及當(dāng)期轉(zhuǎn)回的固定資產(chǎn)減值損失;

(5)在建工程的期初、期末數(shù)額及增減變動情況;

(6)對固定資產(chǎn)所有權(quán)的限制及其金額;

(7)已承諾將為購買固定資產(chǎn)支付的金額;

(8)暫時閑置的固定資產(chǎn)賬面價值;

(9)已提足折舊仍繼續(xù)使用的固定資產(chǎn)賬面價值;

(10)已退廢和準(zhǔn)備處置的固定資產(chǎn)賬面價值。

34.對于本準(zhǔn)則施行之日以前取得的固定資產(chǎn)，除減值準(zhǔn)備的提取應(yīng)當(dāng)追溯調(diào)整外，其余不作追溯調(diào)整。

35.本準(zhǔn)則自1月1日起施行。

[固定資產(chǎn)準(zhǔn)則]

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (三)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

３、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui

２、拼讀復(fù)韻母音節(jié)及拼音詞。

【教學(xué)課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、復(fù)習(xí)

１、師小朋友，又到了我們快樂學(xué)拼音的時間了。讓我們來做做準(zhǔn)備活動，背背韻母表。

２、小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識韻母家庭中的六個韻母寶寶了，今天，韻母家庭又要添新成員了?？?，就是他們。（出示ai ei ui）它們和我們以前認(rèn)識的單韻母寶寶有什么不同？

對，它們是由兩個單韻母組成的，這樣的韻母我們叫它復(fù)韻母。（領(lǐng)學(xué)生說兩遍復(fù)韻母。）

二、導(dǎo)學(xué)新知

１、觀察情境圖，教學(xué)語境歌：

⑴ 指名說說圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示復(fù)韻母ai、ei、ui。

⑵ 教學(xué)語境歌扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快過來吃青草。

２、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai：

⑴ 教師敘述這兩棵樹一棵高，一棵怎么樣？（矮。）把“矮”的第三聲去掉怎么發(fā)音呢？（指名嘗試發(fā)音。）

⑵ 哪個韻母發(fā)ai這個音呢？

教師貼上單韻母a的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀；離a卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻母i的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

教師挪動i的卡片緊挨在卡片a的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。

⑶ 教發(fā)音方法先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。

⑷ 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

⑸ 在語言環(huán)境中進(jìn)行ai的四聲練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“高矮”的“矮”是復(fù)韻母ai的第三聲。學(xué)生進(jìn)行說話或組詞練習(xí)，其中要有ai的音。

３、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei：

⑴ 教師敘述圖中拉羊的小朋友憋足了勁，拉長聲音發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)，就是我們今天學(xué)的第二個韻母ei的發(fā)音。

⑵ 教師板書ei。

⑶ 教發(fā)音方法與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。

⑷ 學(xué)生練發(fā)音。

４、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui：

⑴ 教師敘述小姑娘看見小羊啃樹苗，她又是怎么做的呢？（圍籬笆。）“圍”去掉聲調(diào)誰會讀？

⑵ 教學(xué)發(fā)音方法先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷。

⑶ 學(xué)生練發(fā)音。

５、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的三個韻母和以前學(xué)習(xí)的六個單韻母有什么不同？（它們由兩個單韻母組成，發(fā)音時口形要變化。）

三、教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則

１、設(shè)置疑問：

⑴ 教師敘述通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道單韻母可以戴上聲調(diào)小帽子，復(fù)韻母也可以，到底怎么加呢？

⑵ 聽老師講一個故事：

⑶ 學(xué)生嘗試標(biāo)調(diào)。

⑷ 教師敘述復(fù)韻母由兩個單韻母組成，那么聲調(diào)小帽子究竟給誰戴呢？

２、教學(xué)標(biāo)調(diào)兒歌看見a母不放過，沒有a母找o、e，i、u都有標(biāo)在后。

３、學(xué)生上臺分別給ai、ei、ui標(biāo)上四聲，并說說規(guī)則、念念兒歌。

４、學(xué)生練讀al、ei、ui的四聲。

四、指導(dǎo)書寫

１、教師范寫ai、ei、ui。

２、學(xué)生練習(xí)書寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

１、出示復(fù)韻母ai、ei、ui，學(xué)生練習(xí)標(biāo)調(diào)。

２、學(xué)生認(rèn)讀ai、ei、ui的四聲。

二、教學(xué)音節(jié)

１、出示：

b p k h m w g h sh s ai ei ui

２、學(xué)生分四人小組嘗試練習(xí)，相互正音。

３、全班交流匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)。

三、教學(xué)音節(jié)詞

１、出示圖片，學(xué)生說說圖上畫了什么。

２、相機(jī)出示音節(jié)詞bái cài、méi huā、shū guì。

３、學(xué)生練讀。

４、看圖講故事，學(xué)習(xí)音節(jié)詞：

⑴ 學(xué)生說說圖上畫的是什么時候，什么地方，有誰在干什么。

⑵ 依次出示wū gūi、bái tù、pá、shuì，學(xué)生練讀。

⑶ 指名說說《龜兔賽跑》的故事。

四、小結(jié)，布置作業(yè)

小結(jié)今天，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，會拼讀了很多音節(jié)，還掌握了標(biāo)調(diào)規(guī)則，課后，各小組到語文書中或?qū)W校圖書室里找找?guī)в羞@幾個復(fù)韻母的字，學(xué)會它，看哪個小組學(xué)得最多，咱們比一比！

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (四)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei組成的音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)韻母ai、ei的發(fā)音及與聲母組成的音節(jié)的拼讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

復(fù)韻母發(fā)音時的口型變化及發(fā)音的規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

１、小朋友們，老師帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，好嗎？那就坐上我們的拼音專列出發(fā)吧（學(xué)生邊說“嗚──咔嚓咔嚓”邊做轉(zhuǎn)動車輪的動作出發(fā)）。啊，到了！這是什么地方？（貼“拼音游樂城”圖）看，咱們的６個單韻母老朋友已經(jīng)站在門口來迎接我們了?？欤幸唤兴鼈兊拿?，跟它們打個招呼?。R讀單韻母）

２、我也在叫，你們猜我在叫誰？（師擺口型不發(fā)聲讓學(xué)生猜字母）

３、我們的老朋友說有個問題要考考你們小朋友，你們在叫我們單韻母時，口型要注意什么？（自始至終口型保持不變）

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

１、小朋友們可真棒，咱們該進(jìn)城玩游戲了，矮的在前，高的在后。

⑴咱們班誰最矮？誰最高？（請一位高個子女生和一位矮個子男生背對背站到臺前）

⑵觀察大家看，誰高？誰矮？看看自己的前后，說說你比誰高，你比誰矮？咱們班后面的同學(xué)高，前面的同學(xué)矮。

⑶引出ai哎，咱們剛進(jìn)游樂城就遇到了我們今天的第一位新朋友a(bǔ)i（板書ai）它的讀音就是“矮”，該給它戴上哪一頂聲調(diào)帽子？（板書ǎi）

２、仔細(xì)看看這位新朋友跟老朋友單韻母有什么不一樣？（由單韻母a和i組成）是啊，a加i組成了一個新韻母，還叫它單韻母嗎？我們給它取名叫“復(fù)韻母”。（生齊說“復(fù)韻母”）

３、學(xué)發(fā)音：

⑴那怎樣才能讀準(zhǔn)呢？（鼓勵生自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音方法，師簡單講解要領(lǐng)）

⑵老師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

⑶比較讀a和ai，有什么不同？

⑷學(xué)生反復(fù)練發(fā)音。（開小火車）

４、練四聲：

⑴換兩頂小帽子吧，該戴誰頭上？（齊讀，打亂順序讀）

⑵你能說個詞語嗎？（生嘗試用四聲組詞）

５、我們的新朋友a(bǔ)i怎么跑“快樂大轉(zhuǎn)盤”上去了？原來這兒有它的聲母朋友，它說誰能拼對獎他一朵小花。（轉(zhuǎn)動圓盤練習(xí)d、t、n、l與ai的拼音）

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

１、游樂城里真好玩，既能玩游戲又能交拼音朋友，誰還想繼續(xù)往前走？好，同桌小朋友扳手腕，比一比誰的力氣大。（師在臺前領(lǐng)著學(xué)生一起做，并有意識地發(fā)ei的聲音）

２、引出ei小朋友們都非常用力，嘴里還發(fā)出一種聲音（指名發(fā)），就在不遠(yuǎn)處，我們的第二個新朋友聽見小朋友的聲音跑來了。（板書ei）

３、認(rèn)清形看看它的模樣？

４、學(xué)發(fā)音：

⑴誰會發(fā)？（生試發(fā)時注意鼓勵，在稍加小結(jié)）

⑵師示范，生模仿。

⑶比較ai—ei的發(fā)音及口型變化新朋友a(bǔ)i—ei都怕你們認(rèn)錯叫錯它們倆，請你們再清楚地叫一叫。

⑷開小火車──雙軌火車練讀。

５、練四聲：

⑴（板書ei的四聲）小帽子該戴在誰頭上呢？

⑵齊讀，分男女生讀。

６、新朋友ei也想上“快樂大轉(zhuǎn)盤”找他的聲母朋友，你們能不能幫幫它？（練習(xí)拼讀bei、pei、mei、fei）

四、指導(dǎo)書寫

小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)韻母ai、ei，那你們會寫嗎？書寫復(fù)韻母要注意什么？《漢語拼音９aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)11相關(guān)內(nèi)容：手捧空花盆的孩子教案小河與青草《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)6《口耳目》教學(xué)實(shí)錄《草原的早晨》說課24畫家鄉(xiāng)《菜園里》導(dǎo)學(xué)案《要下雨了》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多>>小學(xué)一年級語文教案

五、拓展練習(xí)

１、小朋友，今天我們在拼音游樂城玩得真高興，還認(rèn)識了兩位復(fù)韻母朋友，來，一起叫一叫它們的名字。（齊讀ai、ei）

２、就要離開游樂城了，是不是有點(diǎn)舍不得？別急，我們的拼音朋友們給大家準(zhǔn)備了一次“對獎”的機(jī)會。

⑴宣布游戲規(guī)則看投影的圖片，從信封里的音節(jié)中找出那個音節(jié)，上臺大聲領(lǐng)讀，讀對的中獎，獎品就是圖片。

⑵倒出信封里的音節(jié)，與同桌合作拼讀，準(zhǔn)備對獎。

⑶師投影圖片，生找出音節(jié)并上臺領(lǐng)讀。

六、下課

（學(xué)生邊模仿火車啟動邊離開教室）

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (五)

沈淺淺

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|26歲(1987年10月28日)

居住地：北京

電話：139********(手機(jī))

E-mail：

最近工作[1年8個月]

公司：XX電子商務(wù)有限公司

行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

職位：UI設(shè)計(jì)師

最高學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué)校：華東理工大學(xué)

自我評價

本人接受過正規(guī)的美術(shù)教育，有多年的設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)，具有專業(yè)的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，熟練掌握多種電腦制作軟件，平面設(shè)計(jì)的各種軟件，能夠高效率地完成工作。為人隨和、待人真誠;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)，能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。

求職意向

到崗時間：一周之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：網(wǎng)絡(luò)游戲

目標(biāo)地點(diǎn)：北京

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：UI設(shè)計(jì)師

工作經(jīng)驗(yàn)

20xx/9—至今：XX電子商務(wù)有限公司[1年8個月]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

設(shè)計(jì)部UI設(shè)計(jì)師

1、把控整站首頁及頻道界面設(shè)計(jì)風(fēng)格;

2、定期召開頭腦風(fēng)暴，發(fā)掘一些新鮮的設(shè)計(jì)創(chuàng)意及進(jìn)行競品分析;

3、根據(jù)需求，出交互線框圖，測試產(chǎn)品設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)運(yùn)營推廣項(xiàng)目;

4、手機(jī)客戶端界面設(shè)計(jì)及交互;

5、站外推廣平面及flash廣告設(shè)計(jì)。

20xx/8—20xx/8：XX通信有限公司[1年]

所屬行業(yè)：通信/電信運(yùn)營、增值服務(wù)

網(wǎng)站部UI設(shè)計(jì)師

1、負(fù)責(zé)網(wǎng)站先期各個頻道的發(fā)展策劃及運(yùn)營操作;

2、負(fù)責(zé)組織并監(jiān)督各頻道的設(shè)計(jì)和制作;

運(yùn)營;

4、負(fù)責(zé)后期圖庫頻道的各項(xiàng)日常工作。

20xx/7—20xx/7：XX網(wǎng)絡(luò)有限公司[1年]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

創(chuàng)意部UI設(shè)計(jì)師

1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目流程及設(shè)計(jì)過程，建立設(shè)計(jì)規(guī)范，推動統(tǒng)一的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)及體驗(yàn);

2、負(fù)責(zé)為客戶提供設(shè)計(jì)方案(網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)等);

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、宣傳策劃等工作;

設(shè)計(jì)提案、及推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。

教育經(jīng)歷

20xx/9—20xx/7華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科

證書

20xx/6大學(xué)英語六級

20xx/6大學(xué)英語四級

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (六)

求職目標(biāo)：游戲UI設(shè)計(jì)

姓名：xxx

手機(jī)：1883xxxxx

郵箱:

性別：女

教育背景

2015.1-2015.6 達(dá)內(nèi)大學(xué) 科技UI設(shè)計(jì)(本科)

主修課程

基本會計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場營銷、國際市場營銷、市場調(diào)查與預(yù)測、商業(yè)心理學(xué)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國際貿(mào)易、大學(xué)英語、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。

工作經(jīng)歷

2015.6至今互動文化傳媒有限公司 UI設(shè)計(jì)

負(fù)責(zé)公司APP項(xiàng)目的整體界面設(shè)計(jì)與項(xiàng)目的H5設(shè)計(jì)。

配合公司其他部門的所需的物料設(shè)計(jì)。

具體上線項(xiàng)目如下：

A.商安信-估估網(wǎng)APP界面UI設(shè)計(jì)(還在繼續(xù))

B.巴拉拉小魔仙H5設(shè)計(jì)以及騰訊、優(yōu)酷、百度等宣傳設(shè)計(jì)資料，公司大屏游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

C.韓紅、蔡依林、李榮浩BY2等《讓世界聽見》群星演唱會H5設(shè)計(jì)、百度banner等設(shè)計(jì)，百度banner上線。(已上線)

D.百家得冰銳宣傳活動資料設(shè)計(jì)。(已上線)

E.杭州、寧波、西溪印象城3p大戰(zhàn)H5設(shè)計(jì)，公司大屏游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

F.小丸子大屏跑酷游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

G.東虹橋金融在線-葉問3大電影H5游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

H.嘉里城大屏跑酷游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

I.泰迪珍藏大屏跑酷游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

......

公司表彰會的策劃及主持

2012.10-2015.6 廣云文化傳媒有限公司平面設(shè)計(jì)兼攝影助理

負(fù)責(zé)圖片的排版與修圖，包括各類雜志封面、天貓?zhí)詫毜取?/p>

負(fù)責(zé)攝影師的助理工作，補(bǔ)光、以及物品擺放。

2013.10-2014.10 久恒出國教育投資有限公司專職講師

負(fù)責(zé)課程開發(fā)、教案編寫及授課

表彰會的策劃及主持

手繪設(shè)計(jì)(室內(nèi)、室外、首飾、產(chǎn)品、家具等)講師

自我評價

本人有10年以上的美術(shù)繪畫經(jīng)驗(yàn)，科班出身(設(shè)計(jì)專業(yè))。3年的設(shè)計(jì)教育經(jīng)驗(yàn)。

2年以上的平面設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷使我有著自己獨(dú)特的審美，特別畢業(yè)后跟著前輩們學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在UI設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢有著敏銳的察覺能力。從十多年的`學(xué)生干部來講，我有一點(diǎn)的責(zé)任感與集體感，并能夠合理安排生活與工作的條理性，從一個設(shè)計(jì)者來講，我有非常強(qiáng)的手繪基本功，并且善于學(xué)習(xí)，執(zhí)著于更美;對于一個設(shè)計(jì)乙方來說，我善于與甲方的溝通，并且比較清楚的抓住甲方的設(shè)計(jì)需求，以此提升工作效率。

性格開朗熱情，喜歡結(jié)交陽光有能量的朋友。

技能證書

精通PS、IA、SAI、CAD

熟悉HTML、CSS、JS語言、Sketchup、3D

高級UI設(shè)計(jì)師證

普通話二級證乙

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (七)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)四聲。了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，能在拼音格中正確書寫3個復(fù)韻母。

2．看圖讀文，認(rèn)識5個生字。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、字母卡片、生字卡片。

三、教學(xué)時數(shù)

2課時

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1．出示教學(xué)掛圖，小朋友，瞧，老師今天給你們帶來了什么小動物？（小兔）我們和小兔打打招呼吧！小白兔和小黑兔在干什么？

2．老師范讀兒歌。

3．指名說小白兔和小黑兔在干什么？（調(diào)顏料畫了一只小灰兔）

4．出示“小白(bai)兔”“小黑(hei)兔”“小灰(hui)兔”詞語卡片：現(xiàn)在有幾只小兔啦？瞧，三只可愛的動物還給我們帶來了三個新朋友，就藏在“bai hei hui”三個音節(jié)中，引出ai ei ui。

（二）學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母，掌握讀記方法。

1．學(xué)習(xí)ai。

①觀察ai的組成。

②介紹復(fù)韻母：由兩個或兩個以上的字母組成的新的韻母叫復(fù)韻母。

③提示復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)：從前一個字母的音滑向后一個字母的音，一口氣合成一個音。

④指導(dǎo)ai的發(fā)音：先發(fā)a的音，快速滑向i合成ai。

⑤教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指名讀、互讀、開火車讀。

2．學(xué)習(xí)ei。

①觀察ei的組成。

②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音方法試著自己發(fā)音。

③學(xué)生練讀ei。

3．學(xué)習(xí)ui。

按照學(xué)習(xí)ai ei方法在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)ui。

①討論ui怎樣讀。

②匯報(bào)自學(xué)情況。

③教師小結(jié)自學(xué)情況。

4．練習(xí)讀標(biāo)調(diào)的復(fù)韻母。

①復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，指導(dǎo)ai ei ui如何標(biāo)調(diào)。兒歌記憶：有a就找a，沒a找o e，i u并列標(biāo)在后。

②練讀標(biāo)調(diào)后的ai ei ui。

（三）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，掌握拼讀方法。

1．學(xué)習(xí)拼讀聲母與ai組成的音節(jié)。

①觀察音節(jié)問：這是幾拼音節(jié)？（兩拼音節(jié)）

②復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

③教師范讀，學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)拼讀中的快速讀，一氣呵成。

④學(xué)生自由練讀，掌握拼讀方法。

2．學(xué)習(xí)拼讀聲母與ei組成的音節(jié)。

①引導(dǎo)學(xué)生說拼讀方法。

②引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀音節(jié)：bei pei mei fei。

③采用多種形式練讀。

3．學(xué)習(xí)拼讀聲母與ui組成的音節(jié)。

①學(xué)生按照上述方法小組自學(xué)。

②學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

③教師總結(jié)自學(xué)情況。

（四）參與游戲，鞏固復(fù)習(xí)。

1．《看誰聽得清，找得快》

教師讀復(fù)韻母ai ei ui，看誰能從自己的卡片中找到并大聲讀出來。

2．《找朋友》。

老師出示聲音和韻母，一碰問：我的朋友在哪里？臺下拿著音節(jié)的小朋友答：你的朋友在這里。然后上臺大聲領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。

（四）作業(yè)。

認(rèn)讀拼音卡片。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1．復(fù)習(xí)ai ei ui及帶聲調(diào)的ai ei ui。

2．復(fù)習(xí)帶有ai ei ui的音節(jié)。

可設(shè)計(jì)有趣的游戲復(fù)習(xí)三個復(fù)韻母ai ei ui，帶調(diào)復(fù)韻母及聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中鞏固已學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）朗讀課文，認(rèn)讀生字。

1．教師范讀課文。

2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔和小黑兔的高興心情。

3．學(xué)生練讀課文，采用指名讀，分組讀，開火車讀等形式。

4．找出課文中帶有ai ei ui的拼音，練習(xí)拼讀。

bái白hēi黑hui灰lái來zài在

5．在文中找出要認(rèn)的字，記住讀音。（穿插學(xué)習(xí)競賽和游戲）

6．全班齊讀課文。

（三）書寫復(fù)韻母ai ei ui。

1．教師示范，講清ai ei ui在四線格中的位置及寫法。提醒學(xué)生復(fù)韻母中的兩個字母在四線格中要挨緊，寫得瘦一些。注意寫字的姿勢。

2．學(xué)生練習(xí)書寫，要求在課內(nèi)完成，教師巡視輔導(dǎo)。

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (八)

課標(biāo)依據(jù)：

能讀準(zhǔn)韻母、聲調(diào)及拼讀音節(jié)，并能正確書寫，借助漢語拼音識字，培養(yǎng)其識字興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。２、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。認(rèn)識７個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

教學(xué)用具：

ai ei ui字母卡片、ＰＰＴ課件。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)時間：

9月29日

一、情境導(dǎo)入。

（課件演示：擬人化的六個單韻母在做游戲）

師：瞧，那是誰？他們玩得多開心哪！讓我們和他們一起做游戲，好嗎？你們能叫出他們的名字嗎？

師生朗讀6個單韻母發(fā)音的順口溜。

師：瞧，他們分別戴上了不同的帽子了，你還認(rèn)識嗎？（開火車讀）

二、互動學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)ai。

①引出ai,知道復(fù)韻母。

（課件演示：擬人化的復(fù)韻母ai）

師：你們瞧，單韻母a和單韻母i在干啥？（在比高矮）他們你挨著我，我挨著你，多友好??！哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢？

出示卡片：ai

你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手組成的）

是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（課件出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。

②讀準(zhǔn)ai。

學(xué)生嘗試念ai,老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生來念，請全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。

教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。

同桌合作，互讀互糾。

③讀ai的四聲。

師：瞧，a和i在搶一頂帽子呢！這可不好。怎么辦呢？你們給想想辦法吧。

小結(jié)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o e, i u都有標(biāo)在后。

（課件演示：ai的四聲）

指名讀，開火車讀。

你會用ai四聲中的一個說一句話嗎？

④指導(dǎo)書寫ai。

請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。

2、學(xué)習(xí)ei。

（課件演示：砍樹）

師：瞧，小朋友在砍樹呢！我們也來做做砍樹的動作吧！

剛才你們都憋足勁，發(fā)出了“哎——”的長長聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母ei。

小組合作，通過看圖、做游戲?qū)W習(xí)ei的音和形。

游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。

[設(shè)計(jì)意圖：通過ai的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握學(xué)法。這部分內(nèi)容，就讓學(xué)生充分發(fā)揮合作探究的精神，在觀察圖畫和游戲中學(xué)會復(fù)韻母ei。]

自己練習(xí)書寫ei，在實(shí)物投影上進(jìn)行觀察、評價。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察、比較、討論中，自己主動發(fā)現(xiàn)寫好復(fù)韻母的竅門，為后面主動學(xué)習(xí)、自覺觀察奠定基礎(chǔ)。]

3、學(xué)習(xí)ui。

（課件出示：小女孩圍圍巾）

指名看圖說話，學(xué)習(xí)ui的音和形。

復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，練習(xí)給ui標(biāo)上四聲，同桌合作練讀ui的四聲。

在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

練習(xí)書寫ui。

三、拓展鞏固。

1、游戲：給單韻母和復(fù)韻母找家。

2、游戲：“小猴子摘桃子”。請同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。桃子背面是四聲復(fù)韻母，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。

四、小結(jié)收獲。

師：這節(jié)課我們在拼音王國里玩得多快樂！說說你學(xué)到了什么？安全提示：體育課在指定范圍內(nèi)玩耍，不和高年級在一起，以免碰撞。

第二課時

教學(xué)時間：

9月30日

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（課件演示：擬人化的戴著四聲小帽的復(fù)韻母在載歌載舞）

師：瞧，復(fù)韻母們多開心哪！你認(rèn)識他們嗎？叫叫他們的名字吧。（指名讀）

二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

過渡：瞧，聲母朋友也加入了這行列，跳起了歡快的舞蹈。

游戲：“找朋友”。拿著聲母卡片的小朋友和拿著復(fù)韻母ai、ei、ui的小朋友交朋友組成音節(jié)拼讀。

游戲：“聽音找卡”。老師說音節(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)辨，聲母是什么，復(fù)韻母是什么，然后根據(jù)聽到的音節(jié)各自選取手中的聲母與韻母卡合成音節(jié)，再拼一拼，讀一讀。

三、抄寫音節(jié)。

１、課件出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學(xué)讀一讀。

２、請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

３、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

４、練寫音節(jié)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱；按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號；不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

四、句子教學(xué)。

1、出示課件，探究圖意：誰在干什么？

2、按圖意進(jìn)行表演，由一人分配任務(wù)。

3、讀句子，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

4、用多種方法認(rèn)記“你、他、水”三個字，并學(xué)習(xí)用這種句式分配值日任務(wù)。

5、再讀句子，體會春天植樹的愉快心情。

四、學(xué)習(xí)韻文。

1、課件出示兒歌，先讓學(xué)生借助拼音自讀，然后分小組讀，不會讀的可以請教小組里的同學(xué)。

2、出示圖，讓學(xué)生邊看圖邊讀兒歌。

3、圈出生字，說說用什么好辦法記住它們。

4、出示去掉拼音的兒歌，先自讀，后同桌互讀，不認(rèn)識的字可以問問同學(xué)和老師。

5、將兒歌中的詞語做成詞語卡片，開展“我會認(rèn)”的游戲。

五、課外作業(yè)。

小組內(nèi)玩桌面游戲：依次出卡，拼讀音節(jié)，組長記分，優(yōu)勝劣汰，比誰拼得快讀得準(zhǔn)。

教學(xué)反思：漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的重要工具，但六七歲的兒童特別活潑好動，自控力很差，注意力難以持久，面對抽象而枯燥的漢語拼音，常會由于缺乏感性的實(shí)踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)心理?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合?！币虼宋以诮虒W(xué)本課時，一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、在游戲中學(xué)會三個復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把學(xué)拼音與識字讀文有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。這節(jié)課學(xué)生的掌握情況還比較滿意，期待更好。安全提示：下課要文明玩耍，不做危險(xiǎn)游戲，記得樓道內(nèi)要輕聲慢步行走。

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (九)

求職目標(biāo)：UI設(shè)計(jì)

姓名：

手機(jī)：1883xxxxx

郵箱:

性別：女

教育背景

2015.1-2015.6 達(dá)內(nèi)大學(xué) 科技UI設(shè)計(jì)(本科)

主修課程

工作經(jīng)歷

2015.6至今互動文化傳媒有限公司 UI設(shè)計(jì)

負(fù)責(zé)公司APP項(xiàng)目的整體界面設(shè)計(jì)與項(xiàng)目的H5設(shè)計(jì)。

配合公司其他部門的所需的物料設(shè)計(jì)。

具體上線項(xiàng)目如下：

A.商安信-估估網(wǎng)APP界面UI設(shè)計(jì)(還在繼續(xù))

B.巴拉拉小魔仙H優(yōu)酷、百度等宣傳設(shè)計(jì)資料，公司大屏游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

C.韓紅、蔡依林、李榮浩BY百度banner等設(shè)計(jì)，百度banner上線。(已上線)

D.百家得冰銳宣傳活動資料。(已上線)

E.杭州、寧波、西溪印象城3p大戰(zhàn)H5設(shè)計(jì)，公司大屏游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

F.小丸子大屏跑酷游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

G.東虹橋金融在線-葉問3大電影H5游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

H.嘉里城大屏跑酷游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

I.泰迪珍藏大屏跑酷游戲設(shè)計(jì)。(已上線)

......

公司表彰會的策劃及主持

2012.10-2015.6 廣云文化傳媒有限公司平面設(shè)計(jì)兼攝影助理

負(fù)責(zé)圖片的排版與修圖，包括各類雜志封面、天貓?zhí)詫毜取?/p>

負(fù)責(zé)攝影師的助理工作，補(bǔ)光、以及物品擺放。

2013.10-2014.10 久恒出國教育投資有限公司專職講師

負(fù)責(zé)課程開發(fā)、教案編寫及授課

表彰會的策劃及主持

手繪設(shè)計(jì)(室內(nèi)、室外、首飾、產(chǎn)品、家具等)講師

自我評價

本人有10年以上的美術(shù)繪畫經(jīng)驗(yàn)，科班出身(設(shè)計(jì)專業(yè)) 3年的設(shè)計(jì)教育經(jīng)驗(yàn)。

2年以上的.平面設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷使我有著自己獨(dú)特的審美，特別畢業(yè)后跟著前輩們學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在UI設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢有著敏銳的察覺能力。從十多年的學(xué)生干部來講，我有一點(diǎn)的責(zé)任感與集體感，并能夠合理安排生活與工作的條理性，從一個設(shè)計(jì)者來講，我有非常強(qiáng)的手繪基本功，并且善于學(xué)習(xí)，執(zhí)著于更美;對于一個設(shè)計(jì)乙方來說，我善于與甲方的溝通，并且比較清楚的抓住甲方的設(shè)計(jì)需求，以此提升工作效率。

性格開朗熱情，喜歡結(jié)交陽光有能量的朋友。

技能證書

精通PS、IA、SAI、CAD

熟悉HTML、CSS、JS語言、Sketchup、3D

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (十)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

▲述職報(bào)告之家Ys575.COM內(nèi)容組內(nèi)部知識競賽題庫:

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告?|?UI設(shè)計(jì)崗工作總結(jié)?|?ui設(shè)計(jì)師工作總結(jié)?|?述職報(bào)告范文十六篇?|?ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告?|?ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友，我們在拼音王國里認(rèn)識了許多字母寶寶。今天，單韻母寶寶又來看大家了，誰能叫出他們的名字？

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、看來大家對單韻母已經(jīng)非常熟悉了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。老師知道小朋友們最喜歡聽故事了，我們先來聽個故事，坐端正，仔細(xì)看，認(rèn)真聽。

二、情境故事，引出復(fù)韻母。

1、你看到了誰呀？他們在干什么？

2、隨即出示ai ei ui。

三、教學(xué)ai ei ui

（一）學(xué)習(xí)ai

1、學(xué)ai的發(fā)音

剛才我們從這個小故事中，首先認(rèn)識了復(fù)韻母ai，就是高矮的矮讀第一聲。我們來跟電腦老師學(xué)一學(xué)。

（1）看清楚的小朋友一定會讀了，指名讀。

（2）小火車，誰來開？

（3）我們一起來讀。

（4）讀得真好，老師編了個順口溜送給大家。“a在前，i在后，挨在一起ai ai ai。

2、學(xué)ai的四聲

（1）現(xiàn)在老師給ai戴了帽子，你還認(rèn)識它嗎？

（2）你真棒，戴了帽子也認(rèn)識。在我們學(xué)習(xí)單韻母的時候，只有一個字母，帽子只能給它戴。給復(fù)韻母戴帽子，有兩個字母，應(yīng)該給誰戴呢？跟老師學(xué)一首兒歌，你就知道帽子給誰戴了。

有a在給a戴；a不在o e戴；i u一起來，誰在后面給誰戴。

（3）伸出小手一起讀ai的四聲。

（二）學(xué)習(xí)ei

1、學(xué)習(xí)ei的發(fā)音

（1）大家已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)韻母ai，為了獎勵大家，我們來玩一個游戲。同桌扳手腕，比一比誰的力氣大。

（2）剛才大家在扳手腕的時候，憋足了勁拉長聲音發(fā)了一個ei，這就是我們要學(xué)的第二個復(fù)韻母，誰會讀？指名讀。

（3）他讀的對嗎？我們來聽聽電腦老師怎么讀的。

（4）男生齊讀，女生齊讀，開火車讀。

（5）像老師給ai編的順口溜一樣，你也來編個順口溜記住ei?！癳在前，i在后，挨在一起ei ei ei。

2、學(xué)習(xí)ei的四聲

（1）如果要給ei戴上帽子的話，你會給誰戴？為什么？

（2）請坐得最端正的一組讀。

（3）請聽得認(rèn)真的一組讀。

（三）學(xué)習(xí)ui

1、學(xué)習(xí)ui的發(fā)音

（1）學(xué)習(xí)了兩個復(fù)韻母，小朋友想不想向你們的媽媽匯報(bào)一下學(xué)習(xí)的收獲呢？下面老師做你們的媽媽，你來向我匯報(bào)，好嗎？

（2）喂是第二聲，誰能換成第一聲來讀？指名讀。

（3）你和電腦老師讀得一樣嗎？我們來看一看。

（4）我們跟著電腦老師讀兩遍。

（5）開火車讀。

2、學(xué)習(xí)ui的四聲

（1）誰來說ui的帽子給誰戴？為什么？

（2）你真聰明，戴上帽子誰會讀？指名讀。

（3）伸出小手一起讀。

（4）老師要提高難度啦，指到哪個就讀哪個。

四、游戲鞏固

1、讀兒歌

（1）今天我們在拼音的王國里認(rèn)識了三個復(fù)韻母。老師把帶有這三個復(fù)韻母的字編了兒歌送給大家，跟老師讀。

（2）我們一邊拍手一邊讀，放松一下。

2、猜字母

老師給黑板上的三個復(fù)韻母標(biāo)上123，老師讀哪個你就說數(shù)字。猜對的小朋友，老師就獎勵你做小老師帶著大家讀。

五、學(xué)寫ai ei ui

認(rèn)識了ai ei ui，光會讀還不夠，要想和他們成為朋友，就要把他們寫漂亮，我們來請教一下電腦老師。

1、學(xué)寫ai

（1）看電腦老師做示范，先寫什么，再寫什么？指名回答。

（2）拿出手指一起寫。

（3）會寫了嗎？把習(xí)字冊打開，描一個寫一個。

2、學(xué)寫ei

（1）ei怎么寫？指名回答。

（2）對嗎？跟著電腦老師寫。

（3）再一起跟著老師寫一遍。

（4）寫習(xí)字冊，描一個寫一個。

3、學(xué)寫ui

（1）先看電腦老師怎么寫ui的。

（2）請一個小朋友到上面來寫。

（3）誰還想寫？把習(xí)字冊打開。

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (十一)

姓名：XXX

目前所在：天河區(qū)

年齡：26

戶口所在：湖南

國籍：中國

婚姻狀況：未婚

民族：漢族

身高：170cm

體重：65kg

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/制作/美工/UI

工作年限：4

職稱：高級

求職類型：全職

可到職日期：兩個星期

月薪要求：6500～7999元

希望工作地區(qū)：廣州

工作經(jīng)歷：

xx公司起止年月：20xx—04～至今

公司性質(zhì)：國有企業(yè)

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

擔(dān)任職位：UI設(shè)計(jì)師

工作描述：負(fù)責(zé)公司合作項(xiàng)目的軟件界面設(shè)計(jì)、移動端產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、公司宣傳冊設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)等，每個項(xiàng)目界面設(shè)計(jì)都是獨(dú)立一人完成；設(shè)計(jì)項(xiàng)目有：廣東號百黃頁網(wǎng)站（包括wap網(wǎng)站）、湖南號百黃頁網(wǎng)站、云南號百企業(yè)通訊錄手機(jī)端、關(guān)鍵字營銷助手手機(jī)端、更纖小助手手機(jī)端、翼支付pos手機(jī)端、翼支付電視端（IPTV）、翼支付火車票手機(jī)端、翼支付添益寶手機(jī)端、打車e族手機(jī)端等。

工作能力及其他專長：

1、精通軟件：Photoshop、Dreamweaver、Illustrator、Flash、Axure；

2、熟練軟件：Coreldraw、Premiere、3Dmax、AfterEffect等；

3、精通html語言，精通DIV+CSS布局，熟練使用html5+css3編寫wap網(wǎng)站，對Javascript有一定了解并會使用；

4、對用戶體驗(yàn)和交互設(shè)計(jì)有一定的了解，熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，能快速使用Axure制作產(chǎn)品原型；

5、4年網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，2年Android界面設(shè)計(jì)，熟悉網(wǎng)站界面和android界面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)；

6、經(jīng)過幾年的工作磨練，對界面設(shè)計(jì)色彩運(yùn)用熟練，設(shè)計(jì)風(fēng)格跟隨主流，培養(yǎng)了良好的審美能力和深厚的美術(shù)功底

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (十二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ɑi ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。、

2、正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。

3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

集體備課：

教學(xué)過程

第二課時

一、練習(xí)聲母與ɑɑi ei ui的拼音

注意：

1.由請慢生讀到請快生讀

2.由慢速讀到快速讀

3.由拼讀到直呼

二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）

方法：

1.看清圖中人物的動作

2.自讀音節(jié)

3.直呼音節(jié)

三、看圖讀句子

方法：

1.看清圖上都有誰？他們在干什么？

2.自由拼讀圖下的四個短句。

3.直呼音節(jié)讀出句子。

四、訓(xùn)練直呼

方法：

1.先自己看書，自由拼讀或直呼。

2.按橫的順序讀音節(jié)。

3.按豎的順序讀音節(jié)。

4.用卡片檢查直呼情況。

五、學(xué)寫音節(jié)bái hēi? huī

當(dāng)堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問題。

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (十三)

教學(xué)目標(biāo)：

ei 、ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

ei 、ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

ei、ui三個音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

　　教學(xué)過程：

一、談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

,這些小伙伴大家還認(rèn)識嗎？指名讀。

他們有一個共同的名字：復(fù)韻母。

二、新授內(nèi)容

1、出示課本第一幅圖，學(xué)生觀察：姐姐和弟弟站得很近，他們挨著，發(fā)“ai”音。

A、師給生講發(fā)音要領(lǐng)：讀“ai”時，先發(fā)“a”的音民，定準(zhǔn)口形，然后慢慢的滑向“i”的發(fā)音，口形也慢慢地變化，氣流不中斷，讀音要又輕又短——ai。

B、師范讀，生跟讀

C、四聲練習(xí)

生齊讀，指名讀。開火車讀。

D、出示麥子的圖片以及音節(jié)mai，學(xué)生拼讀。

，他的嘴里會發(fā)出什么樣的聲音？誒呦誒呦！“誒”是字母ei的音。

A、師講發(fā)音要領(lǐng)：讀“ei”時，先發(fā)“e”的音，定準(zhǔn)口形，然后慢慢的滑向“i”的發(fā)音，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開——ei。

B、師范讀，生跟讀。

C、四聲練習(xí)

生齊讀，指名讀，開火車讀。

D、出示杯子的圖片以及音節(jié)bei，學(xué)生拼讀。

3、出示課本第三幅圖，學(xué)生觀察，圖上的小女孩脖子上是什么？圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音。

A、師講發(fā)音要領(lǐng)：ui要先發(fā)u的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ui。

B、師范讀生跟讀；

C、四聲練習(xí)

生齊讀，指名讀，開火車讀。

D、出示相關(guān)音節(jié)，學(xué)生拼讀。

4、游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。

師課件隨機(jī)出示所學(xué)復(fù)韻母，生搶讀。

5、放松節(jié)目：正反話

三、指導(dǎo)書寫

1、師板書，生書空。

2、生練習(xí)本上書寫，師隨機(jī)指導(dǎo)

四、板書

ai ei ui

《ai ei ui》課后反思

9月25號上午，有幸在東街小學(xué)聽了牛老師和曹老師的課，這兩位老師一位來自于市區(qū)的東街小學(xué)，一位來自于山區(qū)的大峪。因自己曾在山區(qū)工作了四年，所以深知地區(qū)差異也會給我們帶來不同的課堂。果不其然，兩節(jié)課下來，感覺明顯不一樣。牛老師在課堂上借助多媒體，把本節(jié)課所要學(xué)的東西以更加直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并且在教學(xué)過程中貫穿了游戲以及競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使整堂課井然有序，孩子們學(xué)得開心，老師教得也輕松，達(dá)到了“事半功倍”的效果。曹老師的課，很實(shí)在，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)也極為明確，但因?yàn)榻虒W(xué)手段過于單一，因而在后半堂課上學(xué)生出現(xiàn)了疲勞，學(xué)習(xí)的積極性沒有那么高，結(jié)果出現(xiàn)了“事倍功半”的現(xiàn)象。由此可以看出，借助多媒體來輔助教學(xué)，不失為一個好辦法。

因而，當(dāng)我們班孩子學(xué)到這一課內(nèi)容時，我把牛老師在課堂中的一些小游戲適當(dāng)?shù)拇┎宓秸n堂中，孩子們的學(xué)習(xí)積極性立馬高漲起來，課堂變得活躍，孩子們的注意力也變得十分集中。但是，遺憾的是，孩子們做完游戲以后，還是有一部分人沉浸在游戲中，不能快速地回到課堂中。針對這一現(xiàn)象，我覺得在以后的教學(xué)中還得多多摸索。

通過這次活動，讓我深深認(rèn)識到，作為一名教師，作為一名有技巧的引導(dǎo)者，在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的課堂實(shí)際表現(xiàn)，隨機(jī)應(yīng)變，改變自己的教學(xué)預(yù)案，充分尊重學(xué)生的主體地位，站在學(xué)生的角度去思考問題，引導(dǎo)他們獲得扎實(shí)的知識，同時激發(fā)學(xué)生開動腦筋、積極思考問題、主動尋求解決問題的方法。在以后的日子里，我會不懈努力，和我的學(xué)生們一起成長！

ui設(shè)計(jì)述職報(bào)告 (十四)

【設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備利用教材資源，以故事為切入口，通過看動畫課件，說句子、讀兒歌、識漢字等，使聽、說、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的毛病。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會ai ei ui三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會標(biāo)調(diào)，會認(rèn)“白、開、會、水”四個漢字。

２、能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui組成的音節(jié)。

３、情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ai ei ui和掌握標(biāo)調(diào)位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

【教具】

課件、卡片等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課

１、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü（認(rèn)讀卡片，并讀出順口溜）：

師生

我讀a嘴巴張大a a a

我讀o嘴巴圓圓o o o

我讀e嘴巴扁扁e e e

讀i牙齒對齊i i i

我讀u嘴巴小圓u u u

我讀ü嘴巴翹起ü ü ü

２、揭示課題看圖說話學(xué)拼音９。

設(shè)計(jì)思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、出示動畫課件，讓學(xué)生看動畫片。

２、觀察圖畫，說出圖意。

設(shè)計(jì)思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過動畫課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力既可進(jìn)行語言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。

三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀

１、學(xué)習(xí)韻母ai：

⑴ 利用課件引出音節(jié)詞“bái tù”。

⑵ 分析bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的ai并認(rèn)識組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識組成后，教師要告知由兩個單韻母組成，發(fā)一個音的韻母叫復(fù)韻母。)

⑶ 學(xué)習(xí)ai的發(fā)音：

① 教師講述ai的發(fā)音要領(lǐng)先張大嘴巴發(fā)a的音，接著口形由大到小，很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

② 聽老師發(fā)音做好口形跟老師發(fā)音。

③ 自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。

④ 開火車讀，匯報(bào)發(fā)音結(jié)果。

設(shè)計(jì)思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神。

⑷ 指導(dǎo)認(rèn)形。

⑸ 學(xué)習(xí)ai的四聲和標(biāo)調(diào)歌：

① 復(fù)韻母ai也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰呢?

② 點(diǎn)擊出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法：

標(biāo)調(diào)口訣

a o e i u ü

標(biāo)調(diào)時按順序排

i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)

iu并列標(biāo)后邊

設(shè)計(jì)思想：在拼音教學(xué)中，ai ei ui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須學(xué)會標(biāo)調(diào)位置。

③ 根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給ai標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲。

⑹ 先指導(dǎo)拼讀báitù，再用“白兔”一詞說話，還能用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說一句話。

(如白兔真可愛；我愛祖國……)

設(shè)計(jì)思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話，為閱讀識字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ai的其他聲調(diào)的詞說話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說普通話能力。

２、學(xué)習(xí)韻母ei：

教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。

設(shè)計(jì)思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。

３、學(xué)習(xí)韻母ui：

利用課件引出“wūguī”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)aiei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。

設(shè)計(jì)思想：由于學(xué)生知識的差別，本環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像aiei的方法和內(nèi)容。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

４、指導(dǎo)書寫：

⑴ 出示寫在四線格上的ai ei ui，讓學(xué)生觀察后說出應(yīng)如何書寫。

⑵ 練習(xí)書寫一遍ai ei ui。

設(shè)計(jì)思想：學(xué)生己學(xué)會了單韻母的書寫。因此，對這三個復(fù)韻母的書寫就不是難事。

四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課

１、找朋友，帶帽子：

把三組有aoeiuü的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對朋友組成ai ei ui，且會幫ai ei ui帶帽子。

設(shè)計(jì)思想：學(xué)生在活動游戲中既鞏固認(rèn)識了ai ei ui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。

２、讀自編兒歌

三個朋友

xiǎo bái tù méi huā lù

小白兔，梅花鹿，