述職范文|九年級(jí)思品魯教版教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用十五篇)
發(fā)表時(shí)間：2017-12-27九年級(jí)思品魯教版教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用十五篇)。
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鐵路中學(xué)八年級(jí)共八個(gè)班，每個(gè)班各有其特色，但從總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。但是課堂氣氛有待改善，有的學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。而更重要的是因?yàn)橹袊膫鹘y(tǒng)教育影響,我國很多中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng),一味行走在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線之間,很少有機(jī)會(huì)去親近大自然,去切實(shí)的體會(huì)社會(huì)。因此，本學(xué)期在主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然,對(duì)社會(huì)的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)能力教學(xué)，努力提高學(xué)生以自己的思維來分析社會(huì)問題的能力和以自己的切實(shí)行動(dòng)來保護(hù)大自然的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
八年級(jí)思想品德教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。全書共有五單元，共14課。
1、第一單元是自然的聲音。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對(duì)待已經(jīng)面臨生態(tài)危機(jī)，嚴(yán)重污染的自然朋友。本單元的環(huán)境科學(xué)教育，將幫助同學(xué)們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環(huán)境會(huì)具有良性發(fā)展。
育為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。
2、第二單元是公共利益。這一單元分為三課,共同的需要;公私之間以及公共利益的維護(hù).
3、第三單元在同一片土地上。本單元分為兩課:中華民族大家庭和共同的愿望。
4、第四單元?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造世界。分別講了人類的需要；尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)成果；樂于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生不但要尊重他人的勞動(dòng)，還要學(xué)會(huì)自己勞動(dòng)。
5、第五單元市場(chǎng)考察。讓學(xué)生初步了解我國有關(guān)經(jīng)濟(jì)的一些政策，掌握相關(guān)經(jīng)濟(jì)概念。
新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，現(xiàn)在的學(xué)生也比較活躍，作為思想品德教師，在中學(xué)生人生觀價(jià)值觀的形成的過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教給他們?yōu)槿颂幨赖姆椒ú⒃谌粘W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生更進(jìn)一步的了解世界,擴(kuò)大其活動(dòng)和思維圈子.引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)大自然與人類的關(guān)系,養(yǎng)成熱愛大自然的情感,將環(huán)保落實(shí)到具體行動(dòng)中.
2、使學(xué)生明白人與人之間的相處不僅要考慮到自己的利益,還要考慮集體的利益和共同的利益.
3、引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族國家,理解我國的相關(guān)民族政策,體會(huì)臺(tái)灣與大陸骨肉相連的親情,增強(qiáng)愛國主義情感.
4、引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成文明消費(fèi)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生樂于勞動(dòng)，做快樂的勞動(dòng)者。
5、引導(dǎo)學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，認(rèn)識(shí)法制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。
1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)，把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。
2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前學(xué)案，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
第01周:入學(xué)教育,學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)要求.1課時(shí),讓學(xué)生了解這一冊(cè)思想品德教材的主要內(nèi)容，讓學(xué)生做好放寬眼界的準(zhǔn)備。
第02周:第一課,人類的朋友(2課時(shí)).讓學(xué)生理解自然資源、生物多樣性對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性是本科的教學(xué)重點(diǎn)。以食物鏈和生態(tài)
平衡為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性是本科的教學(xué)難點(diǎn)。
第03周:第二課,哭泣的自然(2課時(shí))。資源枯竭的危害既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
第04周： 第三課，做大自然的朋友（2課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
第05周：階段練習(xí)和輔導(dǎo)檢測(cè)（2課時(shí)）。檢測(cè)學(xué)生第一單元的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)以及反饋信息，查缺補(bǔ)漏。
第06周：第四課，共同的需要（2課時(shí)）。身邊公共利益的重要性是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。公共服務(wù)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
第07周：第五課，公私之間（2課時(shí)）正確認(rèn)識(shí)公共利益與個(gè)人利益之間既相互依賴、包含，又有矛盾和沖突的辯證關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。面對(duì)公共利益與個(gè)人利益之間的矛盾和沖突，如何作出正確選擇，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
第08周：第六課，公共利益的維護(hù)（2課時(shí)）。政府提供公共利益的途徑和手段既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 第09周：第七課，中華民族大家庭（2課時(shí)）。本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是國家為了促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展制定了一系列的政策和
措施。第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是作為中學(xué)生在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)方面應(yīng)該怎么做。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。
第10周：第八周，共同的愿望（2課時(shí)）。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)臺(tái)灣與大陸骨肉相連的親情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定維護(hù)祖國統(tǒng)一并為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)的決心。
第11周：期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析，總結(jié)前一階段教學(xué)得失。 第12周：第九課，人類的需要（2課時(shí)）。教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)創(chuàng)造文明。教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)創(chuàng)造人類。
第13周：第十課，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果（2課時(shí)）。教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)者可敬。教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)不分貴賤。
第14周：第十一課，樂于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)（2課時(shí)）讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，積極投身到勞動(dòng)生活中，從勞動(dòng)中尋找快樂，既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
第15周：第十二課，走進(jìn)市場(chǎng)（2課時(shí)）。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代市場(chǎng)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：市場(chǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展。
第16周：第十三課，法制，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者（2課時(shí)）。教學(xué)重點(diǎn)：了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公平性與法制性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，這是本課的重點(diǎn)。全面理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平等、公平、公正的原則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
第17周：第十四課，品質(zhì)，市場(chǎng)的通行證（2課時(shí)）。品質(zhì)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心，既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。
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九年級(jí)生物冀教版教學(xué)計(jì)劃
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，初中三年級(jí)生物學(xué)科的教學(xué)即將迎來其高峰，九年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃是我們即將進(jìn)行的任務(wù)。本次教學(xué)計(jì)劃主要面向九年級(jí)的學(xué)生，共設(shè)置五個(gè)主題，包括有關(guān)生命的基本概念、生命物質(zhì)、生物學(xué)分類、生物界的特征和生態(tài)環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容。每個(gè)主題包含了不同的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，旨在讓同學(xué)們對(duì)生命、生物和環(huán)境有更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，并能夠積極參與到生態(tài)環(huán)保中去。以下是本次教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容。
主題一：生命的基本概念
在這個(gè)主題里，我們將探索生命的秘密。我們將首先介紹生命的定義和特征，強(qiáng)調(diào)生命的普遍性和多樣性。接著，我們將探討細(xì)胞是生命的基本單位、代謝和生命活動(dòng)、生物的遺傳和進(jìn)化等方面的知識(shí)。
主題二：生命物質(zhì)
在主題二中，我們將重點(diǎn)探討生命物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。我們將學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、生命物質(zhì)的基本組成、各種生命物質(zhì)的重要性以及他們?cè)诩?xì)胞代謝過程中的作用。
主題三：生物學(xué)分類
在這個(gè)主題中，我們將介紹現(xiàn)代生物學(xué)中關(guān)于生物分類的最新觀點(diǎn)，讓同學(xué)們了解生物學(xué)分類的意義、分類的方法、分類的原則。我們將主要學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物的分類，以及介紹一些日常生活中常見的生物。
主題四：生物界的特征
在這個(gè)主題中，我們將深入了解生命界的特征與區(qū)別。我們將學(xué)習(xí)來自不同生命界的生物之間的差異、交互作用與適應(yīng)性，以及如何通過這些生物之間的交互作用來維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
主題五：生態(tài)環(huán)境保護(hù)
在這個(gè)主題中，我們將了解到人類對(duì)環(huán)境的影響和破壞，以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意義。最后，我們將探討如何通過普及環(huán)保知識(shí)、減少污染和改善生態(tài)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)人類與自然和諧共處。
總的來說，本次九年級(jí)生物冀教版教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是從生命的基本概念、生物學(xué)分類、生命物質(zhì)、生物界的特征和生態(tài)環(huán)境保護(hù)五方面全面地掌握生物學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我們會(huì)通過多樣的教學(xué)方式，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)于公益和可持續(xù)發(fā)展的案例研究、課堂互動(dòng)等，來增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)習(xí)效果。最后，我們希望通過這個(gè)教學(xué)計(jì)劃，能夠引起同學(xué)們對(duì)生命、生物與環(huán)境的更深入和全面的理解、關(guān)注并積極參與到生態(tài)環(huán)保中去。
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一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話說社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的`變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、班級(jí)情況分析：
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4、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容，人格尊嚴(yán)不受侵犯
5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)
6、受教育權(quán)的含義和義務(wù)教育的特征，履行受教育義務(wù)的內(nèi)容
7、財(cái)產(chǎn)屬于誰、財(cái)產(chǎn)留給誰
8、消費(fèi)者享有的權(quán)利
9、公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”
10、正義與公平的關(guān)系
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、人民是國家的主人、公民和人民的區(qū)別
2、公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力
3、尊重生命、尊重關(guān)愛他人的生命和健康、尊重權(quán)利、增強(qiáng)法律意識(shí)，遠(yuǎn)離暴力
4、提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的和他人人格尊嚴(yán)的能力
5、初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段。
6、提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力
7、“無形的財(cái)產(chǎn)”
8、如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利是難點(diǎn)
9、維護(hù)社會(huì)公平是難點(diǎn)
10、如何做一個(gè)有正義感的人
二、學(xué)情分析
在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。
通過與學(xué)生近兩年多的相處，我對(duì)于他們的個(gè)性特征及學(xué)習(xí)狀況有了較為詳細(xì)的了解。本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能認(rèn)真完成。但是，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺、主動(dòng)，上課精力不集中，不注意聽講，作業(yè)也不能按時(shí)認(rèn)真完成，因此需要教師投入更多的關(guān)注。
此外，從上學(xué)期的考試結(jié)果來看，部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進(jìn)。例如：
1、部分學(xué)生由于平時(shí)的忽視，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練、不扎實(shí)，更談不上熟練運(yùn)用，遇到問題不能準(zhǔn)確答出。
2、學(xué)生審題能力不強(qiáng)，答題時(shí)不仔細(xì)審題導(dǎo)致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導(dǎo)致對(duì)題目的理解偏差造成的答非所問。
3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡(jiǎn)潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、邏輯性差，準(zhǔn)確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準(zhǔn)確表述、認(rèn)真作答。
三、教學(xué)措施
1、搞好教學(xué)。首要抓好以下幾個(gè)問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，做好教學(xué)資源的選擇，這是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐成效的途徑。
2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)建構(gòu)能力，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，在互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、答題習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注。
①在平時(shí)練習(xí)中，注重審題方法、答題方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范表述，幫助學(xué)生形成以政治術(shù)語回答問題的習(xí)慣。在平時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中要求和提醒學(xué)生注意作答時(shí)語言的組織及層次的梳理。
②關(guān)注學(xué)生的理解思考能力。在平時(shí)的教學(xué)中適當(dāng)拓展選取具有教育意義的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問題的素材。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)多維點(diǎn)擊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解分析能力，克服學(xué)生答題不分情況、不分要點(diǎn)的弊病。
③重視教學(xué)中學(xué)生的素材積累。教師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多搜集、多觀察，要引領(lǐng)學(xué)生探究與實(shí)踐身邊的實(shí)際。那么情境分析、實(shí)踐探究之類問題就有源頭活水了。在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，精心設(shè)計(jì)一些題目來深化理解，更有利于克服無從下手的現(xiàn)象。
4、補(bǔ)差名單及措施
丁大鵬 楊陽八(1)(關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題方法)
陳鵬 八(2) (學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng))
四、教學(xué)進(jìn)度表
日期、預(yù)期進(jìn)程
第一周
人民當(dāng)家作主的國家
第二周
我們享有廣泛的權(quán)利 公民的義務(wù)
第三周
忠實(shí)履行義務(wù) 第一單元復(fù)習(xí)
第四周
生命與健康的權(quán)利
第五周
同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù) 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
第六周
肖像和姓名中的權(quán)利
第七周(1課時(shí))
隱私和隱私權(quán)
第八周
尊重和維護(hù)隱私權(quán) 第二單元復(fù)習(xí)
第九周
知識(shí)助我成長(zhǎng) 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
第十周
期中復(fù)習(xí)及考試
第十一周(1課時(shí))
財(cái)產(chǎn)屬于誰
第十二周
財(cái)產(chǎn)留給誰
第十三周
無形的財(cái)產(chǎn)
第十四周
我們享有“上帝”的權(quán)利 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
第十五周
第三單元復(fù)習(xí)
第十六周(1課時(shí))
公平是社會(huì)穩(wěn)定的“公平”
第十七周
維護(hù)社會(huì)公平正義是人類良知的“聲音”
第十八周
自覺維護(hù)正義 第四單元復(fù)習(xí)
第十九周
期末復(fù)習(xí)
第二十周
期末復(fù)習(xí)及考試
八年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),增強(qiáng)處事能力,促使自身發(fā)展。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,走過美好的青春,走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,健康成長(zhǎng)。并掌握一定的法律知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生知法,懂法,用法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
共有四個(gè)單元:第一單元讓愛駐我家,有“相親相愛一家人”和“我門共有一個(gè)家”兩課組成,本冊(cè)書把學(xué)會(huì)交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬,有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”兩課組成,這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往,是上一單元的深化。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”和“合奏好生活的樂章”組成,這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展。第四單元我們依法享有人身權(quán),財(cái)產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán),有“法律保護(hù)我們的權(quán)利”、“伴我們一生的權(quán)利”、“依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán),消費(fèi)者權(quán)”四課組成。
三、教學(xué)重點(diǎn):
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng),知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠實(shí)守信的人。同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。
四、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)于師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
五、教學(xué)方法:
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
六、學(xué)情分析:
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,學(xué)習(xí)目的明確,主動(dòng)性較強(qiáng),上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
七、實(shí)施目標(biāo)的方法:
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
八、課時(shí)安排
周次 課時(shí)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容
1 2 第一課 第一框 人民當(dāng)家作主的國家
2 3 第一課 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利 第二課 第一框 公民的義務(wù)
3 3 第二課 第二框 忠實(shí)履行義務(wù) 第一單元測(cè)驗(yàn)和評(píng)講
4 3 第三課 第一框 生命和健康的權(quán)利 第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)
5 3 第四課 第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 第四課 第二框 肖像和姓名中的權(quán)利
6 2 第五課 第一框 隱私和隱私權(quán)
7 3 第五課 第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán) 第五課 第二單元測(cè)驗(yàn)
8 3 第二單元評(píng)講
9 3 第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 第七課 第一框 財(cái)產(chǎn)屬于誰
10 3 第七課 第二框 財(cái)產(chǎn)留給誰
11 2 第七課 第三框 無形的財(cái)產(chǎn)
12 3 第八課 第一框 我們享有“上帝”的權(quán)利 第八課 第二框 維護(hù)消費(fèi)權(quán)益
13 3 第三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)
14 3 第九課 第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平” 第九課 第二框 維護(hù)社會(huì)公平
15 3 第十課 第一框 正義是人類良知的“聲音” 第十課 第二框 自覺維護(hù)正義
16 2 講練習(xí)
17 2 總復(fù)習(xí)
18 2 總復(fù)習(xí)
19 2 總復(fù)習(xí)
? 九年級(jí)思品魯教版教學(xué)計(jì)劃 ?
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容，三年級(jí)思品與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話說社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。 教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的'問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義，教學(xué)工作計(jì)劃《三年級(jí)思品與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。
2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。 本班共有學(xué)生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，學(xué)生思想素質(zhì)比較低，上進(jìn)心不足，一般的學(xué)生還熱愛班集體，有為班集體爭(zhēng)光添彩的思想。但少數(shù)的學(xué)習(xí)勁頭不足，互助精神只是平平，差生較多，學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣待整頓，成績(jī)提升不快。此班干部責(zé)任心還算強(qiáng)，能為大家服務(wù)。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣慢曼養(yǎng)成。總之優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重 。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
? 九年級(jí)思品魯教版教學(xué)計(jì)劃 ?
作為一名語文老師，我們要知道怎么做好自己的教學(xué)計(jì)劃，只有做好計(jì)劃，我們才能更好的開展教學(xué)。以下是小編精心準(zhǔn)備的魯教版五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃【1】
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，好幾個(gè)優(yōu)秀生（包括語文考100分、99分的，最差不低于95分的）轉(zhuǎn)走了……而插班生的學(xué)業(yè)情況不容樂觀。上學(xué)期語文期末平均分近94分——它基本上會(huì)成為不能超越的歷史。
暫且說說老生情況：學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，在聽說讀寫方面進(jìn)步很大，具體表現(xiàn)在：
聽說：平時(shí)語文教材中的口語交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強(qiáng)，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。
讀：大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。
寫：學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真。
寫作：寫日記每周寫一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。如在課堂上能認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成各科作業(yè)；課前做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培養(yǎng)；課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí)；課外能積極參加豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，也樂于展示活動(dòng)成果。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長(zhǎng)的督促。
本學(xué)期的新打算：我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個(gè)基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長(zhǎng)。
至于人數(shù)很多的新生，摸底、教學(xué)——任重而道遠(yuǎn)。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近XXX。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)XXX，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法。
五、具體教學(xué)措施
1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
6、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
具體工作：
識(shí)字寫字教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字。
閱讀教學(xué)：課內(nèi)，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。課外，重視閱讀的激勵(lì)和指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施讀書工程，利用晨誦、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)語感，促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動(dòng)中感悟、積累、運(yùn)用，提高語文素養(yǎng)。
口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，努力提高學(xué)生的口語交際能力。另外，本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。
習(xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。平時(shí)要加強(qiáng)小練筆的練習(xí)，日記的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫三篇日記的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。另外，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。
綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。參加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)。對(duì)自己身邊的事，組織討論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。
五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃【2】
一、學(xué)情分析
五（4）班這學(xué)期共有學(xué)生68人，其中女生35人，男生33人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級(jí)語文課兼班主任工作三年了，我非常喜歡這個(gè)班級(jí)的孩子。這個(gè)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。他們熱愛閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學(xué)習(xí)努力。應(yīng)該說，班級(jí)里也有一大批各方面素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生，像史宇翔、楊洪鈺、任佳盈、楊子玉、劉玉丹、李揚(yáng)、王睿穎等同學(xué)，無論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語方面都是老師的得力助手。不過也有智商暫時(shí)落后的孩子，以及由于自控能力較差，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。他們基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性也差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。像這些孩子都需要老師給予特別的指導(dǎo)、監(jiān)督，都需要給予特別的愛與關(guān)注。
從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。通過語言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走進(jìn)西部，永遠(yuǎn)的童年，語言的藝術(shù)，他們讓我感動(dòng)，中國古典名著之旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊(cè)教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表
（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表
（二）是要求會(huì)寫的字，150個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
能力目標(biāo)：
5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。
6、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。
7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
9、在習(xí)作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
10、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
11、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
情感目標(biāo)
（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報(bào)效祖國。（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。
（3）熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。
（4）教育學(xué)生愛惜時(shí)間、艱苦奮斗。
（5）教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
（一）讀寫重點(diǎn)
1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子
2、體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受
3、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá).4、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法
5、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣
6、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告
7、體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用
8、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法.（二）習(xí)作教學(xué)
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、學(xué)寫簡(jiǎn)單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。
3、能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。
（三）口語交際
1、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2、學(xué)會(huì)通過討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。
（四）綜合性學(xué)習(xí)
1、搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。
2、初步學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
五、教學(xué)措施：
1、開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
4、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
魯教版語文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【3】
一、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，除去第八組，共有29篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文15篇。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生思想狀況
本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法欠缺，由于少數(shù)差生的因素，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況
本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平良莠不齊，差生占班級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)約25﹪，優(yōu)生較少，大多數(shù)學(xué)生沒有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力。值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生機(jī)械性的記憶較好，語文的學(xué)習(xí)成績(jī)整體一般。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
2、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí)
3、提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后半年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。
2、其次，教學(xué)每一個(gè)主題時(shí)，更明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。
五、教學(xué)措施
(一)精讀課文的教學(xué)
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)朗讀、默讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想
感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。
2、把我主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。本冊(cè)教材每個(gè)專題都安排了讀寫方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“閱讀要有自己的見解”，第二個(gè)是“文章的詳寫和略寫”，第三個(gè)是“文章的敘述順序”。
3.要抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考。可以提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需要重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
4、積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。
(二)略讀課文的教學(xué)
略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文基本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是粗知文章大意。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并
在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
(三)選讀課文的教學(xué)
教材后附有5篇復(fù)習(xí)材料，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
(四)“積累·運(yùn)用”的教學(xué)
“積累·運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。
“讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對(duì)聯(lián)等內(nèi)容。“讀讀背背”，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，學(xué)生只要能做到熟讀成誦就行，在理解上不要提過高的要求。練習(xí)時(shí)，教師不要作具體的講解。學(xué)生如果提出問題，可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
“口語交際”要注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。但對(duì)于辯論、演講等要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材，給與一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。
學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
本冊(cè)在“積累·運(yùn)用”中安排的7次習(xí)作訓(xùn)練，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)，應(yīng)注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。
（五）、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
2、在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接
3、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
4、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí)
主要措施：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，教師有意識(shí)的把生字分好類，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在說話的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。
2、開展豐富多彩的活動(dòng)
語文 實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力。
3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
（１）在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
4、深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長(zhǎng)，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊(cè)，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。
5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及
時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
? 九年級(jí)思品魯教版教學(xué)計(jì)劃 ?
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的思品教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究問題，提高自己的分析和判斷能力。
2. 提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)為核心，使他們能夠具備良好的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠在面對(duì)問題時(shí)能夠獨(dú)立思考和解決。
4. 增進(jìn)學(xué)生的人文關(guān)懷：通過引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和人文關(guān)懷，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的友愛和團(tuán)結(jié)意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 人與社會(huì)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解人與社會(huì)的關(guān)系，明白個(gè)體行為對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的思考和關(guān)注。
2. 道德與倫理：通過探討不同道德和倫理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀念，形成自己的道德準(zhǔn)則。
3. 文化與多樣性：通過介紹不同的文化傳統(tǒng)和多元文化，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化，增強(qiáng)自己的人文關(guān)懷和理解能力。
4. 創(chuàng)新與發(fā)展：通過鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。
5. 公平與正義：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的不公平現(xiàn)象和正義問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
三、教學(xué)策略
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1. 激發(fā)興趣：通過選取生動(dòng)有趣的案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考欲望，激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)和討論的熱情。
2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生建立互相合作和分享的意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。
3. 案例分析：通過引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探究問題的原因和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。
4. 觀摩學(xué)習(xí)：通過展示一些優(yōu)秀的思品作品和社會(huì)實(shí)踐案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。
5. 實(shí)踐活動(dòng)：通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐性活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)方法
1. 探究教學(xué)法：通過提出問題和啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)疑精神。
2. 討論教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和思維碰撞，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。
3. 情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于實(shí)際情景當(dāng)中，體驗(yàn)和模擬真實(shí)生活，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
4. 多媒體教學(xué)法：通過使用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使學(xué)生感受到知識(shí)的形象和直觀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 個(gè)別表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力、思維敏捷性、解決問題的能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 小組合作評(píng)價(jià)：通過小組互評(píng)、小組討論記錄和小組成果等方式，對(duì)小組合作的效果進(jìn)行評(píng)估。
3. 作品評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的思品作品、調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐總結(jié)等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握和思辨能力。
4. 課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過定期進(jìn)行的課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，包括思考題、綜合題等形式。
通過以上的教學(xué)計(jì)劃，我們將全面培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和人文關(guān)懷，努力構(gòu)建一個(gè)和諧、積極向上的課堂氛圍，使學(xué)生在九年級(jí)上思品課中有所收獲，并為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期八年級(jí)政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
二、八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的.不明確。
三、教材分析
八年級(jí)教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施
（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、 認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測(cè)。
2、 虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。
3、 認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
（二） 積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平
1、 積極參加科組、市的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、 努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
1、化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、 開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。
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3、布置學(xué)生到生活中自己搜集相干的實(shí)例。
4、初一政治所觸及的內(nèi)容都是心理方面的知識(shí)，內(nèi)容相對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生來講較抽象，對(duì)課文中的理論論述很難理解，所以教學(xué)法中采用結(jié)合實(shí)例的方法來理解知識(shí)點(diǎn)，充分利用課本中的實(shí)例和同學(xué)們搜集來的實(shí)例，使知識(shí)點(diǎn)形象化
6、完一節(jié)課后，利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)討論，交換，教師指導(dǎo)對(duì)此章進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
7、習(xí)差的同學(xué)多進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
周時(shí)間教學(xué)內(nèi)容18.30-9.3珍惜新出發(fā)點(diǎn)29.6-9.10掌控學(xué)習(xí)新節(jié)奏39.13-9.17珍重生命49.20-9.24讓生命之花綻放59.27-10.1歡樂的青春節(jié)拍610.4-10.8月考710.11-10.15青春810.18-10、22自我新期待910.25-10.29期中溫習(xí)1011.1-11.5期中考試1111.8-11.12豐富多樣的情緒1211.15-11.19學(xué)會(huì)調(diào)控情緒1311.22-11.26情趣與愛好1411.29—12.3尋求高雅生活1512.6—12.10身邊的***1612.13—12.17對(duì)不良***說不1712.20—12.24身邊的侵害與保護(hù)1812.27---12.31防范侵害191.3-1.7保護(hù)自己201.10-1.14期末溫習(xí)211.17-1.21期末溫習(xí)221.24-1.28期末考試
以科學(xué)的發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，以學(xué)校和本教研組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)全組教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)：
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護(hù)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。
初一學(xué)生共有264人，教材跟以前的完全是兩碼事，既是對(duì)我的挑戰(zhàn)也是學(xué)生的新起點(diǎn)，我們都有一定的學(xué)習(xí)積極性。據(jù)了解學(xué)生的生源還算比較好不，只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，也希望能通過一些激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)跟他們米密切相關(guān)并喜歡的話題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但突出存在的以下問題：
1、學(xué)生的認(rèn)真做題的習(xí)慣有待提高。
2、學(xué)生分析、理解題意的能力較差。
四、具體工作和措施：
1、本學(xué)期要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討會(huì)，鼓勵(lì)本組教師積極開設(shè)公開課和開展各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)。
2、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“備學(xué)生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。本組每位教師要深入了解學(xué)生的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、增強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課都做到集體備課，三課一評(píng)，三課一議，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施資源共享。切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，積極探索課堂結(jié)構(gòu)改革，倡導(dǎo)合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課制度，每人每學(xué)期備課組內(nèi)公開課不少于一次，加強(qiáng)組內(nèi)評(píng)課的深度，使青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，早日成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
3、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，把握好教學(xué)的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真把好練習(xí)關(guān)，精心選擇練習(xí)題;做好練習(xí)題的批改、講評(píng);做好課后輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化。
1、抓好政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)中要注重滲透德育教育。
3、教學(xué)中要注重：
(1)強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力;
(2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用;
(3)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高表達(dá)能力和交流能力;
(4)注重教學(xué)研究(教材研究、應(yīng)用研究、推理研究)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)、抓好政治小論文的培訓(xùn)，積極開展政治小論文競(jìng)賽活動(dòng)。
(6)、指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
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一、學(xué)生基本情況分析
初一年級(jí)學(xué)生中有的同學(xué)心理素質(zhì)好，能及時(shí)調(diào)劑自己適應(yīng)特定的環(huán)境，性情良好;一部份同學(xué)活潑開朗，熱情大方，屬外向型性情;一部份同學(xué)沉著冷靜，謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎、沉默寡言，偏向內(nèi)向型性情;也有極少數(shù)同學(xué)存在著嚴(yán)重的心理偏差，如性情孤僻，妒忌心強(qiáng)。這些性情各異的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和道德情操方面的知識(shí)，用以幫助他們更好的熟悉自己，以使自己向著良好的方向發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析：
初一年級(jí)思想品德內(nèi)容都圍繞著“珍重生命、新的學(xué)習(xí)環(huán)境”這一中心內(nèi)容來編排，內(nèi)容編排逐層遞進(jìn)，由淺入深，由感性到理性。第一冊(cè)由六課書組成。書的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時(shí)代感，力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，珍惜受教育的權(quán)利，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推陳出新增進(jìn)素質(zhì)教育的理念。
三、具體措施：
1、平常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
2、上課之前教師先出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講授。
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初三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
（20xx－20xx學(xué)年第二學(xué)期）政治
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪綜合復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心，最后，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考取得好的成績(jī)。
二、學(xué)生分析
1、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解題能力偏差。2、學(xué)生對(duì)分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)從多角度來回答。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)思想上下冊(cè)及九年級(jí)思想全一冊(cè)2.三輪復(fù)習(xí)法。使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)懂、通、透。
3.把握好中考考點(diǎn)，鞏固基本知識(shí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，提升學(xué)生的應(yīng)考能力。
四、復(fù)習(xí)安排
在總復(fù)習(xí)階段合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：
第一輪復(fù)習(xí)：估計(jì)使用六周時(shí)間。將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。估計(jì)使用五周時(shí)間。第二輪復(fù)習(xí)教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方1
法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。估計(jì)使用五周時(shí)間。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后,選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
最后兩周，結(jié)合模擬測(cè)試做好心理輔導(dǎo)、答題注意事項(xiàng)、技巧等。五、復(fù)習(xí)措施：
1、立足考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真講解復(fù)習(xí)考點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的分割，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解、識(shí)記常考考點(diǎn)。讓學(xué)生熟練掌握，爭(zhēng)取學(xué)生做選擇題不丟分或少丟分。
2、理論分割實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分割自己身邊的學(xué)習(xí)生活事例，關(guān)心身邊事、國家大事，初步能用所學(xué)知識(shí)多角度分析時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)從材料中獵取有效的信息，抓住關(guān)鍵詞來回答問題，提高問答題的準(zhǔn)確率。
3、精心組織備課，加強(qiáng)師生之間的信息的溝通與協(xié)作，提高課堂實(shí)效。4、狠抓中考信息，認(rèn)真把握、學(xué)會(huì)分辨、認(rèn)真研究中考有效信息，做好資料的收集和編輯工作。
5、做好模擬測(cè)試檢測(cè)工作，及時(shí)分析原因、調(diào)整對(duì)策，教會(huì)學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。總之，初三復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究初三復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。
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鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2015-2016學(xué)年度上學(xué)期思想品德教學(xué)工作計(jì)劃
尚傳英
鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2015-2016學(xué)年度上學(xué)
期工作計(jì)劃
一、課標(biāo)要求
初二思想政治上冊(cè)教材突出了課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)基本理念，它們是
1、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”——促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。
2、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好，面對(duì)生活中的問題，為初中生正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人、集體、國家和社會(huì)的關(guān)系，提供必要的幫助。
3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則
二、學(xué)情簡(jiǎn)析
本學(xué)期所任教的初二五個(gè)班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
二、教材分析
本冊(cè)教材在編寫中從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)權(quán)利意識(shí)、守法精神，以及對(duì)個(gè)人、社會(huì)的責(zé)任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會(huì)生活之中。本冊(cè)教材分三個(gè)單元：“讓生活充滿陽光”、“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”和“分辨是非 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任”。分六課教學(xué)內(nèi)容：“讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在我身邊”“追求高雅情趣 品味美好生活” “抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪”“撐起法律保護(hù)傘”“看社會(huì) 辨是非”“做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人”。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：
----學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。----知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，體會(huì)公民在法律面前人人平等的意義。了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。----理解自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：
1.情緒產(chǎn)生和變化的原因；調(diào)節(jié)情緒的方法 2.培養(yǎng)高雅的情緒 3.自覺抵制不良誘惑 4.我們受法律的特殊保護(hù) 5.自我保護(hù)的方法和技能 6.面對(duì)生活中的是非善惡 7.行為與結(jié)果的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)；
1.情緒產(chǎn)生和變化的原因 2.情緒有雅俗之分 3.自覺抵制不良誘惑 4.一般違法與犯罪之間的區(qū)別 5.我們受法律的特殊保護(hù) 6.獲得法律幫助的方式和途徑
7.面對(duì)生活中的是非善惡如何做出正確的選擇 8.行為與結(jié)果的關(guān)系
五、教學(xué)具體措施
（一）做好教學(xué)常規(guī)工作
1．認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時(shí)檢測(cè)。
2． 虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與思品科相關(guān)教師的課。
3． 認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加科組、區(qū)的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與思品學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，提高整體教學(xué)效果。
3、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。
4、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動(dòng)
（1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動(dòng)。（2）嚴(yán)于律己，教書育人
立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待，愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思品，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
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《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德(八年級(jí)下冊(cè))》(以下簡(jiǎn)稱“八下”)教材從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，以服從服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的需求為基點(diǎn)，構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將尊重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。八年級(jí)(下冊(cè))教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命健康權(quán)與我同在”“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”“隱私受保護(hù)”“終身受益的權(quán)利”“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”“消費(fèi)者的權(quán)益”“我們崇尚公平”“我們維護(hù)正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。
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=(sin2αcosα+cos2αsinα)/(cos2αcosα-sin2αsinα)
=(2sinαcos^2(α)+cos^2(α)sinα-sin^3(α))/(cos^3(α)-cosαsin^2(α)-2sin^2(α)cosα)
上下同除以cos^3(α)，得：
tan3α=(3tanα-tan^3(α))/(1-3tan^2(α))
sin3α=sin(2α+α)=sin2αcosα+cos2αsinα
=2sinαcos^2(α)+(1-2sin^2(α))sinα
=2sinα-2sin^3(α)+sinα-2sin^3(α)=3sinα-4sin^3(α)
cos3α=cos(2α+α)=cos2αcosα-sin2αsinα
=(2cos^2(α)-1)cosα-2cosαsin^2(α)
=2cos^3(α)-cosα+(2cosα-2cos^3(α))
讀題時(shí)候的認(rèn)真也是很重要的，想必大家都有這樣的經(jīng)歷，在做題的時(shí)候，做了半天都沒做出來，也許是不經(jīng)意的瞥了一下題目，或者是老師同學(xué)的提醒，突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了某某條件或者某某關(guān)系。于是題目很快就輕易解決，審題不清往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果，或者浪費(fèi)時(shí)間，特別是在考試中，浪費(fèi)了時(shí)間就很可能做不完題目，導(dǎo)致丟分。
全面全力夯實(shí)基礎(chǔ)：切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測(cè)驗(yàn)中確保基礎(chǔ)部分得滿分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過一百分。現(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)從一開始便投入到漫無目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達(dá)到此目的，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動(dòng)放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來的時(shí)間和精力再次投入到選擇填空題上來，以此進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ);而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律積累是一個(gè)逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過程，堅(jiān)持重于沖擊。
多看例題：細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：
不能只看皮毛，不看內(nèi)涵，我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)
及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散學(xué)習(xí)。“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。
初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通;文科類語、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。
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九年級(jí)生物冀教版教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和掌握生物知識(shí)的能力。本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)包括：
1.掌握生物學(xué)的基本概念和知識(shí)，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、分子基礎(chǔ)、遺傳學(xué)和進(jìn)化等基本內(nèi)容。
2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命世界的理解和探究能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容及安排
本教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容將涵蓋以下主題：
1.細(xì)胞原理：細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞生命活動(dòng)、細(xì)胞分裂。
教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)
2.分子、細(xì)胞和生物系統(tǒng)：基因和DNA、蛋白質(zhì)合成、酶的機(jī)制、免疫系統(tǒng)。
教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)
3.遺傳學(xué)：遺傳原理、基因型和表型、遺傳變異和突變、人類遺傳病。
教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)
4.進(jìn)化：進(jìn)化理論、探究生物進(jìn)化、人類進(jìn)化。
教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)
三、教學(xué)方法
1.教師主導(dǎo)式教學(xué)：通過課堂講解、PPT演示、互動(dòng)問答等方式進(jìn)行。
2.學(xué)生參與式教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)操作、討論、小組活動(dòng)等方式進(jìn)行。
四、評(píng)估方法
1.課堂參與度：根據(jù)學(xué)生課堂主動(dòng)發(fā)言的情況進(jìn)行評(píng)分。
2.小組討論：根據(jù)小組討論的質(zhì)量和成果進(jìn)行評(píng)分。
3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。
4.期末考試：采用筆試形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本概念和知識(shí)的掌握程度。
五、教學(xué)資源
1.教材：《九年級(jí)生物（冀教版）》
2.教學(xué)輔助資料：PPT、實(shí)驗(yàn)器材、微生物鏡片等。
六、教學(xué)成果
通過本教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將達(dá)到以下成果：
1.對(duì)生物學(xué)的基本概念和知識(shí)有較為全面的了解。
2.掌握實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，提高實(shí)驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)解決問題的能力，提高分析和解決問題的能力。
4.對(duì)生命世界有更深入的了解和探究。
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