20__年，我局黨組在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市國(guó)土資源局的精心指導(dǎo)下，把提高國(guó)土資源隊(duì)伍整體素質(zhì)放在工作的首位，堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高工作水平，充分發(fā)揮集體的聰明才智，不斷加大隊(duì)伍建設(shè)力度，通過(guò)重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，使隊(duì)伍凝聚力、向心力、業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，隊(duì)伍整體素質(zhì)得到大幅度提高，較～地完成了全年思想政治工作任務(wù)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促隊(duì)伍政治素質(zhì)提高

按照思想政治工作要求，一年來(lái)，我局干部職工不論是在“黨的先進(jìn)性教育”活動(dòng)中，還是在平時(shí)的工作之余，都不忘理論學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會(huì)相結(jié)合等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、黨的__大會(huì)議精神等一系列重要講話和文件。根據(jù)不同時(shí)期干部職工的思想狀況，我局還有針對(duì)性地組織職工開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。此外，我局還積極動(dòng)員全體干部職工參加各種形式的學(xué)習(xí)，如動(dòng)員職工參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)等。通過(guò)多種途徑的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全體干部職工進(jìn)一步強(qiáng)化了政治意識(shí)，認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì)，增強(qiáng)了政治敏銳性和政治鑒別力，既充分保持了我局黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，又使隊(duì)伍始終保持了高昂的斗志和積極向上的狀態(tài)。

二、狠抓班子建設(shè)，促核心堡壘作用的發(fā)揮

“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。局領(lǐng)導(dǎo)班子本著克己奉公的原則，一心為隊(duì)伍爭(zhēng)先動(dòng)腦子，為部門(mén)工作創(chuàng)優(yōu)出點(diǎn)子。一是狠抓班子的自身建設(shè)。認(rèn)真貫徹民主集中制。進(jìn)行局黨組中心組學(xué)習(xí)、召開(kāi)黨組會(huì)議。會(huì)上，黨組成員能密切協(xié)調(diào)、集思廣益，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則，一經(jīng)會(huì)議決定的事情，班子成員能雷厲風(fēng)行、不折不扣地執(zhí)行。充分利用考察成果，把一批政治素質(zhì)高、工作實(shí)績(jī)大、群眾反映好的干部職工調(diào)整到重要崗位。

在黨的組織建設(shè)中，局黨組通過(guò)發(fā)揚(yáng)黨員先鋒模范帶頭作用，并加強(qiáng)黨組織建設(shè)，有效促進(jìn)了隊(duì)伍建設(shè)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的完成。

三、開(kāi)展教育活動(dòng)，提升隊(duì)伍形象

為抓好全體干部職工思想政治工作，按照區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一安排，我局成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)江濤為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)劉訓(xùn)琦、紀(jì)檢組長(zhǎng)王代容為副組長(zhǎng)的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為使思想政治工作扎實(shí)開(kāi)展并取得實(shí)效，以保證學(xué)習(xí)不圖形式、不走過(guò)場(chǎng)，我局制訂了思想政治工作學(xué)習(xí)制度，對(duì)全局干部職工提出了明確要求。組織全體干部職工進(jìn)行時(shí)事政治的學(xué)習(xí)教育，并請(qǐng)熟悉各項(xiàng)國(guó)土資源業(yè)務(wù)的才能同志出任老師，為我局的新老同志進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。使全局干部職工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到有效提升。

實(shí)踐證明，職工思想政治教育活動(dòng)是我局隊(duì)伍形象工程建設(shè)的又一個(gè)重要的里程碑。今年以來(lái)，在我局隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，群眾測(cè)評(píng)的滿(mǎn)意率更高了、嚴(yán)格執(zhí)法的更多了、熱情服務(wù)的更多了、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的更多了。

四、隊(duì)伍凝聚力、向心力進(jìn)一步增強(qiáng)

今年，我局在進(jìn)行干部職工思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)了與干部職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關(guān)注職工思想動(dòng)態(tài)。定期開(kāi)展交心、談心活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，尊重干部職工對(duì)局內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，營(yíng)造干部職工有話方便說(shuō)，有意見(jiàn)隨時(shí)提，心情舒暢、生動(dòng)活潑的民主氛圍。

2、關(guān)心職工工作及生活。認(rèn)真解決干部職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的工作環(huán)境。積極開(kāi)展文體活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)文明的工作生活方式，促進(jìn)干部職工的身心健康。積極幫助干部職工解決生活中的實(shí)際困難。

五、積極扶助貧困學(xué)生，資助困難群眾

1、支助貧困學(xué)生。今年，我局又資助楊柳鎮(zhèn)翻身村貧困學(xué)生黃莉茗，“友愛(ài)、互助、勤奮、向上”是我局多年來(lái)一直倡導(dǎo)的風(fēng)尚，也是全體黨員干部的精神追求。這種精神追求變成了資助貧困學(xué)生、關(guān)心貧困兒童成長(zhǎng)的具體行動(dòng)。在開(kāi)展支且貧困學(xué)生的同時(shí)，也讓我局干部職工及子女深受教育，使他們懂得珍惜自己的生活，努力學(xué)習(xí)，關(guān)心他人。

2、資助困難群眾。今年四月，我局在“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”旗幟的號(hào)召下，由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)江濤帶領(lǐng)，放下手中繁忙的公務(wù)，深入基層，實(shí)地調(diào)研和解決群眾的困難。共走訪了“聯(lián)幫戶(hù)”6戶(hù)，具體了解了群眾的困難，給困難群眾指點(diǎn)致富經(jīng)，并認(rèn)真聽(tīng)取了群眾對(duì)國(guó)土資源管理的意見(jiàn)和建議，對(duì)我黨“立黨為公、執(zhí)政為民”等話題與群眾進(jìn)行了座談和深入細(xì)致的交流。

今后我局將堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，著眼于新形勢(shì)新任務(wù)，深刻分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，把隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)擺在第一位，使我局的政治思想工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

調(diào)查人：班級(jí)：2009級(jí)6班

調(diào)查目的：進(jìn)一步了解和準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，開(kāi)拓大學(xué)生思想政治工作新格局幫助大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，順利推進(jìn)學(xué)改革和發(fā)展。

調(diào)查對(duì)象：西華師范大學(xué)5個(gè)系的150名男生和300名女生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷450份，共回收有效問(wèn)卷375份（其中男生95份，女生270份）

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2012.1.12-2012.2.5調(diào)查內(nèi)容有及結(jié)果：

我對(duì)“工學(xué)結(jié)合”模式下大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作進(jìn)行了調(diào)查，旨在及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生所思所想，從而有針對(duì)性地展開(kāi)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。對(duì)大學(xué)生的思想調(diào)研涉及人生價(jià)值取向、道德?tīng)顩r、就業(yè)觀、學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況、戀愛(ài)心理、影響大學(xué)生思想政治教育主要影響等方面。調(diào)查在西華師范大學(xué)的在校大學(xué)生中展開(kāi)，采用分層抽樣問(wèn)卷、部分問(wèn)題、訪談等方式，對(duì)西華師范大學(xué)5個(gè)系的150名男生和300名女生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷450份，共回收有效問(wèn)卷375份（其中男生95份，女生270份）

從上數(shù)據(jù)反映出，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為人生價(jià)值在于為國(guó)家、為集體作出貢獻(xiàn)，并把實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值作為人生的目標(biāo)。可見(jiàn)，大學(xué)生價(jià)值觀的本質(zhì)和主流是積極的、健康的，這體現(xiàn)了時(shí)代精神的人生追求和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。但還有少部分大學(xué)生的價(jià)值觀還存在以下問(wèn)題：

1.重物質(zhì)，輕理想。少數(shù)學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，把眼前物質(zhì)利益看得太重，把獲得金錢(qián)多少看成人生追求，重索取輕奉獻(xiàn)。

2.重私利，輕公利。由于社會(huì)上一些不良思潮影響，少數(shù)大學(xué)生以個(gè)人主義為導(dǎo)向，為謀取個(gè)人利益，置他人利益于不顧。

3.重事業(yè)，輕品德少數(shù)學(xué)生認(rèn)為，事業(yè)成功才是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人品德自身價(jià)值關(guān)系不大，事業(yè)成功后再談品德也不遲。

二、黨性認(rèn)識(shí)

調(diào)查表明，70%的同學(xué)的政治信仰是共產(chǎn)主義，79.7%的學(xué)生向往加入

中國(guó)共產(chǎn)黨，62.8%的學(xué)生因?yàn)樾叛龉伯a(chǎn)主義而向往加入中國(guó)共產(chǎn)黨，可見(jiàn)，

大部分學(xué)生黨性認(rèn)識(shí)是健康積極。79.7%的學(xué)生堅(jiān)信沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中

國(guó)，共產(chǎn)黨不僅能建立新中國(guó)，而且能建設(shè)好中國(guó)。大學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)核

心地位是認(rèn)同的，改革開(kāi)放30年來(lái)取得的輝煌成就表明，共產(chǎn)黨不愧是一

個(gè)偉大的、光榮的、正確的黨。但還有及少數(shù)學(xué)生的黨性認(rèn)識(shí)還有待提高。

1.入黨動(dòng)機(jī)不純正。在往入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查中有21.2%的學(xué)生是為了個(gè)人前

途有利才向往加入中國(guó)共產(chǎn)黨，有5.5%的人是為了證明自己的能力才向往

加入中國(guó)共產(chǎn)黨，有10.5%的學(xué)生是因?yàn)槭苌磉吶说挠绊懖畔蛲尤胫袊?guó)共

產(chǎn)黨。

2.大學(xué)生對(duì)黨的建設(shè)有較高的期望。在調(diào)查中，許多同學(xué)對(duì)黨風(fēng)不正、

社會(huì)腐敗、貧富差距進(jìn)一步擴(kuò)大等問(wèn)題，希望通過(guò)加強(qiáng)黨的建設(shè)來(lái)解決。

三、愛(ài)國(guó)情懷

大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情在主流上是積極向上的，但還有很少一部分學(xué)生的

愛(ài)國(guó)情懷還有待提高，大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情表現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)。

1.有較高的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生在不同的背景下，均能表現(xiàn)出自己的愛(ài)國(guó)

熱情。

2.參加愛(ài)國(guó)主義教育的主動(dòng)性不強(qiáng)。有22.1%的學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育有

選擇性的參加，還有的學(xué)生不愿意參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

四、誠(chéng)信意識(shí)

有76.9%的大學(xué)生遇到不講誠(chéng)信行為會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，有83.7%的學(xué)生認(rèn)為

自己要隨時(shí)隨地都講誠(chéng)信，從總體上看，學(xué)生具有較強(qiáng)的誠(chéng)信意識(shí)，但還

有少數(shù)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)缺乏，他們認(rèn)為只要自己講誠(chéng)信就可以了，別人講

不講誠(chéng)信無(wú)關(guān)緊要，還有7.4%的學(xué)生認(rèn)為，只對(duì)親人和朋友講誠(chéng)信，少數(shù)

學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.少數(shù)學(xué)生考試作弊。在作弊現(xiàn)象調(diào)查中，有12.6%的學(xué)生有過(guò)作弊行

為。考試作弊是大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺乏的最簡(jiǎn)單最直接的表現(xiàn)，作弊者的心

態(tài)由過(guò)去偷偷摸摸變得比較大膽，他們覺(jué)得考試作弊是完成學(xué)分的一個(gè)捷

徑，沒(méi)有什么不光彩的。

2.惡意欠繳學(xué)費(fèi)。有2.1%的學(xué)生有惡意拖欠學(xué)費(fèi)行為。不少非家庭困

難學(xué)生他們以家庭經(jīng)濟(jì)困難為借口，把父母給他們的學(xué)費(fèi)用于購(gòu)買(mǎi)高檔消

費(fèi)品、吃喝玩樂(lè)、賭博及戀愛(ài)支出，拖欠應(yīng)繳納給學(xué)校的各類(lèi)費(fèi)用，還有

及少數(shù)學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)是為了騙取助學(xué)金。

3.借錢(qián)拖欠、不還。及少數(shù)學(xué)生生活開(kāi)支沒(méi)有計(jì)劃，大手大腳花父母

寄來(lái)的生活費(fèi)用，買(mǎi)高檔消費(fèi)品、吃喝玩樂(lè)賭博及戀愛(ài)支出，沒(méi)錢(qián)時(shí)就向同學(xué)朋友老師借錢(qián)長(zhǎng)此以往，消費(fèi)欲望大增，債越欠越多，無(wú)力償還，只好賴(lài)賬不還。

五、社會(huì)公德意識(shí)

調(diào)查顯示，學(xué)生在遇到不講公德行為時(shí)，有77.0%的學(xué)生會(huì)嚴(yán)肅或委婉指出，有80.5%的學(xué)生支持遵守社會(huì)公德，大學(xué)生的公德意識(shí)總體處于較好的水平。但及少數(shù)大學(xué)生的公德意識(shí)還還存偏差。

1.社會(huì)公德意識(shí)有待提高。在公德意識(shí)缺乏的原因調(diào)查中，有15.6%的學(xué)生存在“大丈夫不拘小節(jié)”的觀念。還有3.1%的學(xué)生認(rèn)為公共場(chǎng)所有清潔工作保潔，丟了垃圾、吐了痰也會(huì)有人來(lái)打掃。

2.言行不統(tǒng)一。有80.5%的學(xué)生支持遵守社會(huì)公德，但在實(shí)際生活中沒(méi)有違反社會(huì)公德的人只有48.6%。也就是說(shuō)還有31.9%的學(xué)生在公德意識(shí)上

言行不相統(tǒng)一，他們對(duì)自我公德意識(shí)評(píng)價(jià)普遍偏高，找不到自己的缺點(diǎn)。

3.男女公德意識(shí)存大差異。由于性別的差異，男女生各有不同的漏習(xí)，女生在公共場(chǎng)所喧嘩、嘻鬧方面所占比例高過(guò)男生，而男生在隨地吐痰、扔垃圾、墻桌上亂畫(huà)、校內(nèi)吸煙、喝酒、說(shuō)臟話等方面所占例遠(yuǎn)高于女生。

六、紀(jì)律意識(shí)

有51.4%的學(xué)生沒(méi)有逃過(guò)課，有93.6%的學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)打架斗毆。從整體看，學(xué)生紀(jì)律意識(shí)很強(qiáng)，但還有少部分學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)有待增強(qiáng)。

1.逃課現(xiàn)象仍然存在。有40.5%的學(xué)生偶爾逃過(guò)課，給老師請(qǐng)假老師也會(huì)同意，請(qǐng)假只是程序上的事，經(jīng)常給老師請(qǐng)假，自己和老師都會(huì)覺(jué)得煩大學(xué)注重人能力的鍛煉，書(shū)本上的知識(shí)考及格就可以了，就是不去上課，期末時(shí)看看書(shū)也能考及格，他們認(rèn)為大學(xué)考試只是為了考及格完成學(xué)分。

2.打架現(xiàn)象偶爾發(fā)生。有6.4%的學(xué)生打偶爾過(guò)架，在大學(xué)生打架斗毆的調(diào)查中，僅有6.4%的男生偶爾在學(xué)校打過(guò)架，往往是在心煩時(shí)，控制不住自己，才出手。可見(jiàn)，少數(shù)學(xué)生的紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該從管制學(xué)生向培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的方向轉(zhuǎn)變。

七、戀愛(ài)心理

大學(xué)生的戀愛(ài)心理存在以下問(wèn)題。

1.戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不端正。有20.6%的學(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不是出于愛(ài)情本身，而是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、19.8%的學(xué)生是為了跟戀愛(ài)潮流，他們?cè)谶x對(duì)象時(shí)很少把戀愛(ài)與婚姻結(jié)合起來(lái)考慮，缺乏責(zé)任感。還有極少數(shù)的學(xué)生為了顯示自己的魅力，同時(shí)和幾位異性同學(xué)戀愛(ài)，這種戀愛(ài)行為很可能給對(duì)方造成極大傷害，從而引起紛爭(zhēng)、不幸和災(zāi)難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對(duì)所有當(dāng)事人都產(chǎn)生不良后果。

2.“單相思”導(dǎo)致精神負(fù)擔(dān)。“單相思”是指對(duì)異性充滿(mǎn)愛(ài)意而又得不到對(duì)方愛(ài)的回報(bào)的一種行為常常會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、自卑等現(xiàn)象，某些學(xué)生還會(huì)陷入痛苦、空虛、煩惱，甚至絕望之中。被單相思的一方往往因?yàn)閱蜗胨颊叩牡臒o(wú)賴(lài)追求而搞得煩惱，學(xué)習(xí)生活不自由，因此，單相思現(xiàn)

象會(huì)給雙方身心發(fā)展會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。

3、戀愛(ài)中的感情糾紛導(dǎo)致精神負(fù)擔(dān)。三角戀愛(ài)、父母的反對(duì)、周?chē)说姆亲h、戀人之間的矛盾誤解和猜疑，很容易致使雙方感情出現(xiàn)危機(jī)，情緒不穩(wěn)者會(huì)出現(xiàn)過(guò)極行為。

4.失戀帶來(lái)的一定的后果。有的大學(xué)生的心理不夠成熟，導(dǎo)致愛(ài)情不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小的糾紛，甚至于分手。分手則失戀，失戀往往使雙方都飽受?chē)?yán)重的心理挫折。失戀所引發(fā)的消極情緒若不及時(shí)化解，會(huì)導(dǎo)致失戀者身心疾病，甚至于出現(xiàn)過(guò)極行為。

通過(guò)調(diào)查，西華師范大學(xué)大學(xué)生思想政治狀況整體處于良好水平，思想政治教育工作處于良性發(fā)展之中，但少數(shù)受家庭環(huán)境和自身性格的影響，思想政治素質(zhì)還不是很理想，因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟，有針對(duì)性地開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有強(qiáng)大推動(dòng)作用。

大學(xué)生思想政治素質(zhì)深受家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境、文體環(huán)境以及高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境、政治思想工作環(huán)境和校園文化環(huán)境的影響，為此，要使大學(xué)生思想政治教育切實(shí)取得實(shí)效，必須從內(nèi)外因方面作出努力，大學(xué)生自身是內(nèi)因，大學(xué)生自身要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，以中國(guó)特色社會(huì)主義和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情，養(yǎng)成良好習(xí)慣，接受群體監(jiān)督。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

這一學(xué)年，我經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨總支按照校黨委行政的要求，十分重視對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)精神，具體內(nèi)容如下：

1.利用思想政治教育課堂，學(xué)習(xí)理論性知識(shí)

以黨的思想路線為核心，深入開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治課堂教學(xué)是幫助他們樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)教育的本質(zhì)要求。課堂能緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái)，在授課中，注意將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育同各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀、道德觀緊密結(jié)合，對(duì)于學(xué)生形成良好的職業(yè)道德打下了深厚的理論基礎(chǔ)。

2.認(rèn)真開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)

我院積極舉辦“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，向全體黨員同志強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性，闡明了教育實(shí)踐活動(dòng)的主題和總體要求，介紹了校黨委教育實(shí)踐活動(dòng)的總體方案以及我院第一階段的工作方案，并要求全體黨員同志要充分重視起來(lái)，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃保質(zhì)保量地完成，以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，更好地提高黨員同志的政治理論素質(zhì)、進(jìn)一步增強(qiáng)黨員同志的主人翁責(zé)任感、進(jìn)一步提高黨員同志的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)院的發(fā)展建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.搭建網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，不斷開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地

緊抓黨團(tuán)建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等新途徑，全方位的展開(kāi)思想政治教育工作。我院于20__年4月至5月舉辦“綠色網(wǎng)絡(luò)伴我行”系列活動(dòng)，黨團(tuán)組織和學(xué)生組織體系完整、覆蓋面廣，是大學(xué)生思想政治教育的特有優(yōu)勢(shì)，也是大學(xué)生思想政治教育深入開(kāi)展的重要平臺(tái)。新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育必須充分發(fā)揮高校黨團(tuán)組織、學(xué)生組織的重要作用。黨組織高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)。對(duì)大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

4.建設(shè)學(xué)生自己的社團(tuán)，全方位育人

我院積極建設(shè)社團(tuán)文化,為彰顯我院“全員社團(tuán)化”的工作成果，體現(xiàn)各社團(tuán)的豐富特色，我院于11月22日晚于大禮堂舉辦“經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)團(tuán)聯(lián)”成立晚會(huì)。學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生基于共同的興趣和愛(ài)好而自發(fā)組織起來(lái)的群眾性團(tuán)體,因其成員存在興趣上的共同性、專(zhuān)業(yè)上的交叉性、年級(jí)上的層次性,常常成為產(chǎn)生新火花、醞釀新思想的陣地,社團(tuán)為思想政治工作增加了新的內(nèi)容,提供了新的載體,是當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的一個(gè)有效途徑。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

時(shí)光匆匆，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就過(guò)去了，仿佛一切都還發(fā)生在昨天。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于思想政治教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我們這次來(lái)實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是：教學(xué)和班主任工作。下面我將從政治課教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和兩個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

在教學(xué)工作方面，我完成教案?jìng)€(gè)數(shù)為7份，試講次數(shù)為10次，上課次數(shù)為10次，批改試卷1次，監(jiān)考2次。教學(xué)實(shí)習(xí)方面主要分為兩個(gè)階段。

第一階段：見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為4月18日單4月22日。在這個(gè)星期里，我全面熟悉高一的政治新教材，認(rèn)真旁聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段：上課階段，時(shí)間為4月22日到5月18日。在這個(gè)階段的主要任務(wù)是教學(xué)工作。我們的指導(dǎo)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，每節(jié)課前我們都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我們的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我們?cè)u(píng)課，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

給我印象最深刻的是：第一次給高一九班的孩子上復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)政治生活的1-5課的內(nèi)容。在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)練習(xí)的時(shí)候，我們上的都是新課，對(duì)于復(fù)習(xí)課是比較陌生的，而且對(duì)于政治生活前面的內(nèi)容，來(lái)實(shí)習(xí)之前沒(méi)有好好熟悉前面的內(nèi)容，當(dāng)我的指導(dǎo)老師跟我說(shuō)要上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，是一臉迷茫的樣子，指導(dǎo)老師看到我這個(gè)樣子就跟我說(shuō)，復(fù)習(xí)課就是將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥一下學(xué)生，告訴學(xué)生一個(gè)整體的思路就可以了的。然后根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)告訴他們主觀題答題方面，應(yīng)該怎么做，怎么組織答案。

懷著忐忑的心情終于等到了星期二下午的第七節(jié)課，第一次以老師的身份站上了講臺(tái)，“上課—同學(xué)們好—老師好—同學(xué)們請(qǐng)坐”，第一次觸動(dòng)了我的心底深處。一節(jié)課下來(lái)，課堂的氣氛比較活躍，師生之間的交流互動(dòng)比較好。從剛開(kāi)始的緊張，說(shuō)話顫抖說(shuō)不清楚，到后來(lái)的平靜、互動(dòng)這一切都在慢慢改變。第一節(jié)復(fù)習(xí)課，課后我進(jìn)行了反思，雖然課堂氣氛、學(xué)生的配合都做得不錯(cuò)。但是仍然存在著不足：

1.課堂的時(shí)間分配不合理，把大部分的時(shí)間放在了與學(xué)生的互動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解；

2.課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)方面，過(guò)于依賴(lài)課件，忽略了板書(shū)這一重要環(huán)節(jié)；

3.問(wèn)題的提問(wèn)時(shí)，出現(xiàn)了很多的無(wú)效問(wèn)題；

4.對(duì)于重難點(diǎn)的問(wèn)題沒(méi)有解決好。

上完這一節(jié)課，意識(shí)到自己還有很多問(wèn)題存在，我會(huì)吸取教訓(xùn)，在接下來(lái)的日子，不斷努力提高自己。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)，慢慢的自己也在不斷地提高，在教學(xué)工作方面有了很大的進(jìn)步。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。疫情發(fā)生之后，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮下，全國(guó)人民積極投身到防治新型冠狀病毒的戰(zhàn)斗中，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)局勢(shì)已定，但疫情還將會(huì)在一定時(shí)間里存在。疫情給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們的生產(chǎn)生活、心理健康都帶來(lái)了巨大的影響，特別是高校復(fù)學(xué)工作，難度大、風(fēng)險(xiǎn)高，學(xué)生來(lái)自于全國(guó)各地，校園人口密度大，教學(xué)場(chǎng)地相對(duì)集中，思想政治教育、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、課外文娛體育活動(dòng)等如何有效開(kāi)展，都將面臨重大挑戰(zhàn)。在疫情防控常態(tài)化條件下如何切實(shí)有效地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，是大學(xué)生思想教育工作者面臨的一個(gè)重大課題。

一、疫情常態(tài)化狀態(tài)下高校思想政治教育現(xiàn)狀和問(wèn)題

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，給國(guó)家、社會(huì)、人民生產(chǎn)生活方方面面帶來(lái)巨大沖擊。在黨中央的統(tǒng)一部署下，高校正穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)學(xué)，目前，大部分高校畢業(yè)生已經(jīng)走進(jìn)校園，返校完成畢業(yè)的一些相關(guān)事項(xiàng)。在疫情蔓延之初，各高校充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生教育的重要性，成立防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)工部牽頭，各學(xué)院書(shū)記、副書(shū)記和輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)絡(luò)學(xué)生，落實(shí)防控任務(wù)。主要工作任務(wù)包括學(xué)生身體狀態(tài)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”、活動(dòng)軌跡匯報(bào)、疫情防控知識(shí)宣傳、心理健康咨詢(xún)、協(xié)助做好網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)等，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。同時(shí)收集師生疫情防控中的優(yōu)秀、典型事例，做好新聞宣傳，傳播正能量，堅(jiān)定師生打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心。

疫情常態(tài)化狀態(tài)下，大部分高校都是畢業(yè)生返校完成畢業(yè)的相關(guān)程序。其他非畢業(yè)班學(xué)生仍然留在家里，通過(guò)上網(wǎng)課的方式完成學(xué)業(yè)。相較于以往在學(xué)校的集中學(xué)習(xí)，思想政治教育在內(nèi)容和形式、實(shí)效上都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。思想政治理論網(wǎng)絡(luò)課堂師生互動(dòng)不夠活躍，學(xué)生思考發(fā)言不踴躍，教學(xué)效果要比集中學(xué)習(xí)遜色不少；因?yàn)橐咔樵颍瑢W(xué)生減少外出，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)往往難以落到實(shí)處。思想政治課專(zhuān)任教師和輔導(dǎo)員與學(xué)生主要通過(guò)電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等途徑與學(xué)生保持密切聯(lián)系，這種新的教育方式對(duì)教育主體是一種新的挑戰(zhàn)，既要熟練掌握新媒體技術(shù)，也需要了解受教育主體的需求，掌握時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題，才能真正產(chǎn)生實(shí)效，否則就會(huì)適得其反流于形式。另外學(xué)生普遍反應(yīng)在家中缺乏學(xué)習(xí)氣氛，作息時(shí)間不規(guī)律，學(xué)習(xí)時(shí)間難于保證；有的學(xué)生因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)時(shí)間缺乏節(jié)制，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜合癥；很多學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上滿(mǎn)天飛的信息不加篩選全盤(pán)吸收，容易產(chǎn)生消極萎靡的不良情緒，；還有的同學(xué)對(duì)因?qū)σ咔椴涣私舛霈F(xiàn)焦慮和恐慌以及對(duì)死亡的恐懼等等負(fù)面情緒，引發(fā)了一些生理、心理健康問(wèn)題。

二、把握關(guān)鍵，高效提升高校思想政治教育的質(zhì)量

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。因此，高校思想政治教育工作者在疫情防控的大背景下，要提高認(rèn)識(shí)，抓緊時(shí)機(jī)，抓住關(guān)鍵，有效提升高校思想政治教育的質(zhì)量。

（一）化危為機(jī)，抓住關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)落實(shí)思想教育工作成效

在重大疫情防控中，大學(xué)生思想政治教育要善于危中尋機(jī)、化危為機(jī)，把“戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的成長(zhǎng)“課堂”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊疫情的火熱實(shí)踐及由此凝結(jié)而成的“抗疫精神”，是大學(xué)生思想政治教育因事而化的鮮活教材。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞所說(shuō)：“中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，這是中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)。”彰顯了黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和集中力量辦大事的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。疫情期間國(guó)家把人民生命、健康安全放在第一位，對(duì)患者應(yīng)收盡收，全部提供免費(fèi)醫(yī)療，對(duì)比國(guó)外的“全民免疫”，老百姓深切感受到在政府“以人民為中心”的思想的指導(dǎo)下，做一名中國(guó)人有多么安全多么幸福。疫情在全球蔓延開(kāi)來(lái)后，個(gè)別國(guó)家借機(jī)大做文章，把疫情作為攻擊中國(guó)的借口，企圖把隔離“疫情”變成隔離中國(guó)，思想教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的國(guó)際形式、兩種政治體制和意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情，思考作為新一代青年的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。抗擊疫情的偉大斗爭(zhēng)是對(duì)中華民族精神的淬煉，在黨和政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城、同舟共濟(jì)，打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)，很多黨員發(fā)揮模范帶頭作用，不顧個(gè)人生命安全奮戰(zhàn)一線，“越是艱險(xiǎn)越向前”，鐘南山、李蘭娟、張文宏等英雄人物和他們的感人事跡、很多醫(yī)務(wù)人員的請(qǐng)戰(zhàn)“逆行”，是加強(qiáng)思想政治教育的鮮活素材，講好戰(zhàn)“疫”故事，致敬“逆行”英雄，塑造大學(xué)生正確的價(jià)值追求，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

思想政治教育工作者要善于運(yùn)用科學(xué)的思辨精神來(lái)看問(wèn)題，教會(huì)大學(xué)生用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法對(duì)待和解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極投身實(shí)踐，“自覺(jué)按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。”

（二）創(chuàng)新方法，提升思想政治教育工作的質(zhì)量和效果

重大疫情防控常態(tài)化條件下，大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)環(huán)境、交流方式及教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這些都對(duì)思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

高校根據(jù)教育部“停課不停教”、“停課不停學(xué)”要求，疫情期間的教育教學(xué)工作基本切換到了線上，課堂教學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云課堂、中國(guó)慕課網(wǎng)、愛(ài)課程、釘釘?shù)雀鞔笃脚_(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課，思想政治教育工作者也主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和學(xué)生保持密切聯(lián)系。相較于以往“面對(duì)面”交流的教育模式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育呈現(xiàn)出復(fù)雜性、開(kāi)放性、交互性和即時(shí)性等特點(diǎn)，對(duì)思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)既是重大挑戰(zhàn)，也是創(chuàng)新工作方法、提升工作實(shí)效的機(jī)遇。一方面教育工作者要樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”思維，與時(shí)俱進(jìn)，用好新媒體新技術(shù)等教學(xué)手段，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育增質(zhì)增效。另一方面實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育工作者應(yīng)該緊扣疫情實(shí)際，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)他們用宣傳、實(shí)踐等行動(dòng)積極投身防疫工作，使他們從被動(dòng)接收理論知識(shí)向主動(dòng)思考分析現(xiàn)象、主動(dòng)投身具體實(shí)踐轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)用理論去解決問(wèn)題，做到學(xué)以致用。同時(shí)，疫情之下，思想政治教育工作者更應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題、難題，把人文關(guān)懷貫穿始終，這是情感育人方式中重要的一環(huán)。如回應(yīng)畢業(yè)生最為關(guān)切的就業(yè)畢業(yè)問(wèn)題，對(duì)焦慮的學(xué)生進(jìn)行心理援助、對(duì)家庭困難的學(xué)生予以幫扶、發(fā)放困難補(bǔ)助等措施，彰顯出教育的溫度，其產(chǎn)生的共情效應(yīng)，能極大地增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性與科學(xué)性。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

在今年的上半年四月中旬我們思想政治專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在我的申請(qǐng)下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學(xué)實(shí)習(xí)。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進(jìn)行著。尤其在工作方面，指導(dǎo)老師總是能很耐心的指導(dǎo)我，指導(dǎo)我做得令她滿(mǎn)意為止。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，沒(méi)有發(fā)生特別事件。

一直以來(lái)我從沒(méi)有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志愿都是當(dāng)一名醫(yī)生，服務(wù)廣大人民群眾，但是這個(gè)志愿已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)教師，我深感責(zé)任的重大，時(shí)刻以一名正式教師的身份要求自己，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)被學(xué)生所關(guān)注，效仿。記得於中的教師會(huì)議室里赫然寫(xiě)著這樣一個(gè)大標(biāo)題“言正行正身正師之本；愛(ài)心關(guān)心用心師之德”，這行字，讓我回味無(wú)窮，讓我覺(jué)得當(dāng)一名教師遠(yuǎn)比醫(yī)生偉大，必當(dāng)一名醫(yī)生更能夠影響人。因?yàn)獒t(yī)生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫(yī)從文。因?yàn)槿祟?lèi)心理上的疾病遠(yuǎn)比生理上的疾病來(lái)得可怕。因此，在實(shí)習(xí)的這一段期間我做得特別認(rèn)真，我要讓我的學(xué)生成為最出色的學(xué)生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。

記得剛到實(shí)習(xí)班級(jí)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時(shí)候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學(xué)生問(wèn)我：“老師你姓什么？”的時(shí)候，我才恍然大悟原來(lái)自我介紹的時(shí)候哩哩啰啰說(shuō)了那么一大堆，竟然把這個(gè)最重要的事情給忘了。臉紅的說(shuō)完姓名就跑回后排準(zhǔn)備聽(tīng)課去了。一下課，之間許多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)主動(dòng)和我交流。也許是因?yàn)槲冶容^年輕吧，和學(xué)生之間沒(méi)有代溝，師生之間的關(guān)系就像朋友一樣很和諧。

在到這個(gè)班級(jí)之前，就聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)班級(jí)的許多不好的評(píng)價(jià)。但是作為一名教師，我覺(jué)得不應(yīng)戴有色眼睛去看待這個(gè)班級(jí)以及這個(gè)班的學(xué)生。既然我和他們能夠成為師生，那就說(shuō)明我們是有緣的，對(duì)于朋友般純潔的學(xué)生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但那正是青春期孩子們的特點(diǎn)：叛逆，想獨(dú)立，追求標(biāo)新立異，個(gè)性，與眾不同等。對(duì)此作為一名教師，對(duì)于孩子們的錯(cuò)誤不能一味的譴責(zé)，也不能單純的用校紀(jì)校規(guī)去處罰他們，讓他們寫(xiě)檢討，寫(xiě)那些根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)深刻反省的檢討書(shū)，我相信一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子對(duì)于寫(xiě)檢討書(shū)是再拿手不過(guò)的事了，但是為什么寫(xiě)過(guò)一次檢討了，還是會(huì)犯錯(cuò)呢？理由很簡(jiǎn)單因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)識(shí)到怎么做才是對(duì)的，也沒(méi)有人告訴他們正確的做法是什么，有的只是怎樣做是錯(cuò)的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學(xué)生覺(jué)得很迷茫。而我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該與學(xué)生有更多的心靈接觸，去傾聽(tīng)孩子們的心聲，試著站在他們角度，在他們的立場(chǎng)上考慮一下，告訴他們應(yīng)該怎么做，怎樣做對(duì)你來(lái)說(shuō)是對(duì)的。

近期學(xué)校對(duì)早戀的事情抓的很?chē)?yán)，我們班也有不少同學(xué)早戀。為此我曾找了一些同學(xué)談話。同學(xué)們也都明白我找他們的原因，對(duì)我也是很坦白。作為校友，我以一名學(xué)姐，一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份告訴他們:每個(gè)同學(xué)都有想戀愛(ài)的沖動(dòng)，因?yàn)楫吘鼓晟佥p狂嘛，什么都想試一試，有很多事情對(duì)于你們來(lái)說(shuō)都很新鮮，出于獵奇的心理，所以做了一些學(xué)校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀?zèng)]有對(duì)與錯(cuò)，畢竟人的感情是難于控制的，一時(shí)的真情流露也是難免的，但是學(xué)校畢竟和社會(huì)不一樣，學(xué)校是一個(gè)供大家學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要明確學(xué)校的主要作用，而且作為學(xué)生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學(xué)生到學(xué)校是干什么來(lái)的。早戀我不反對(duì)也不支持，既然首先你是作為一名學(xué)生到這個(gè)學(xué)校來(lái)的，那你至少要對(duì)得起學(xué)生這個(gè)稱(chēng)呼，同時(shí)不要辜負(fù)辛辛苦苦把你培養(yǎng)成人的爸媽?zhuān)O(shè)身處地的為你的家長(zhǎng)想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現(xiàn)實(shí)嗎？他們一心認(rèn)為把你們送入高一級(jí)的學(xué)府，可以讓你繼續(xù)深造，把你培養(yǎng)成一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。但是現(xiàn)在你的這種舉動(dòng)對(duì)得起他們嗎？談戀愛(ài)不是當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)務(wù)之急是怎樣學(xué)習(xí)才能考上好大學(xué)。考上大學(xué)之后，只要不違法犯罪，不違反校紀(jì)校規(guī)什么事都可以做，只要是你想做的。對(duì)于我的勸誡學(xué)生自然有他們的辯解，但是他們也很認(rèn)同。

在實(shí)習(xí)的這段期間這些孩子帶給我很多快樂(lè)，同時(shí)也讓我有了很多憂(yōu)愁，擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，真的是慘不忍睹，班級(jí)平均分30幾，有很多學(xué)生其實(shí)是很想學(xué)好的但是苦于學(xué)習(xí)無(wú)門(mén)只好放棄數(shù)學(xué)這么功課了。不知道我的做法是對(duì)還是錯(cuò)，不顧得罪數(shù)學(xué)老師的危險(xiǎn)自告奮勇?lián)纹鹆怂麄兊臄?shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，幫他們補(bǔ)課。每天的活動(dòng)課，晚自習(xí)都對(duì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，盡管又苦又累，但是我從沒(méi)有放棄，看到學(xué)生的那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭真的被他們感動(dòng)了。終于功夫不負(fù)苦心人，付出的總是會(huì)有回報(bào)的，看著這些孩子數(shù)學(xué)進(jìn)步了，真的比什么都開(kāi)心。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，孩子們高興我也高興，孩子們發(fā)愁我也跟著發(fā)愁，他們的喜怒哀樂(lè)都牽系著我。辦公室的老師們還開(kāi)玩笑似的對(duì)我說(shuō)：你真的很適合做老師。時(shí)刻與學(xué)生在一起，早起貪黑，熱情無(wú)比，急他人之急，想他人所想。聽(tīng)到他們這么說(shuō)自然是高興無(wú)比。

雖然是一個(gè)人在學(xué)校實(shí)習(xí)，有很多的不便之處，但是學(xué)到的東西卻是很的。有很多東西是在團(tuán)體實(shí)習(xí)中所不能學(xué)到的。教師的工作遠(yuǎn)不止這些，我們學(xué)校還采取集體備課的措施，集思廣益，雖然是不同的教師教書(shū)，但是教師的備課方案是通過(guò)大家的智慧備出來(lái)的。學(xué)校的這一做法，意在做到公平公正，合理利用教師資源，是處于學(xué)生的角度考慮的。不但節(jié)約了教師個(gè)人備課的時(shí)間，同時(shí)提高了效率。我覺(jué)得這一做法是很可取的，學(xué)校可以充分利用教師資源，提高自身的教育質(zhì)量，吸引更多的生源。

在實(shí)習(xí)的期間參加學(xué)校組織的合唱大賽，我們班唱的是真心英雄，別出心裁的合唱陣容，別出心裁的姿勢(shì)贏得了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。最后我嘛班拿了第三名。在這個(gè)班級(jí)我還組織了一次班會(huì)課，主要以?shī)蕵?lè)為主，處于釋壓的目的。學(xué)生們對(duì)于突如其來(lái)的驚喜真的是驚喜萬(wàn)分，好久都沒(méi)有那么輕松愉快了。版權(quán)歸原作者所有，學(xué)生報(bào)告網(wǎng)整理發(fā)布

在這次上課過(guò)程中受益匪淺：我們過(guò)去的見(jiàn)習(xí)試講指導(dǎo)一般是老師先跟大家談一下怎么備課，然后就開(kāi)始上講臺(tái)試講。這樣做并沒(méi)有什么錯(cuò)誤的地方，很多老師做的很努力，但效果不明顯，為什么呢？有兩個(gè)原因是很明顯的，一是我們的大學(xué)生對(duì)教師的角色心理沒(méi)有把握好，等他們走進(jìn)真正的教室再來(lái)調(diào)整并不容易，他們準(zhǔn)備的教案肯定要從頭再來(lái)。我們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，如果沒(méi)有把握好教師的角色，或者說(shuō)不是用一個(gè)教師的角色，而是用一個(gè)學(xué)生的角色在講臺(tái)上講課，其效果不用看都知道是怎樣的不如人意。二是對(duì)教育對(duì)象的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后要帶的教育對(duì)象各不相同，有高中的，也有初中的，特別是初一初二的同學(xué)，有不少還沒(méi)有進(jìn)入青春期，他們的心態(tài)還有很多小孩氣息，教師的教學(xué)語(yǔ)言必須要與初中或甚至是小學(xué)的教師有相近的地方，才可能取得應(yīng)有的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，我們的實(shí)習(xí)生由于過(guò)去一直沒(méi)有在這方面得到指導(dǎo)，沒(méi)有心理準(zhǔn)備，教學(xué)效果基本談不上，只能用是否符合教學(xué)的一般要求來(lái)判定。這就難怪實(shí)習(xí)學(xué)校和用人單位對(duì)我們的實(shí)習(xí)生頗有微詞了。因此，指導(dǎo)教師在進(jìn)行指導(dǎo)之前的準(zhǔn)備應(yīng)該包括這個(gè)方面。我們把這一步叫“調(diào)整心理定角色”。

關(guān)于教案的編寫(xiě)，有的教師要求學(xué)生把上課時(shí)的所有要講到的內(nèi)容甚至是講的每一句話都要寫(xiě)出來(lái)，這樣的指導(dǎo)是十分僵化的，課堂教學(xué)本是一個(gè)十分生動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程，這一點(diǎn)在中學(xué)的課堂表現(xiàn)的更是明顯，用這樣的指導(dǎo)不僅是害了我們的實(shí)習(xí)生也害了實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生。我們提出“點(diǎn)面結(jié)合編教案”的指導(dǎo)思路，點(diǎn)，即是將課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與教材的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，面，即是在課堂教學(xué)的時(shí)候既要照顧到課本的前面也要照顧到課本的后面，還要和自己的知識(shí)面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這兩個(gè)結(jié)合對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容是十分有好處的。可以使整個(gè)教學(xué)顯得重點(diǎn)突出，血肉豐滿(mǎn)。

第三步是“階段試講上講臺(tái)”，就是試講采取階段性的方法進(jìn)行。有的老師在指導(dǎo)的時(shí)候，從一開(kāi)始就要求學(xué)生在講臺(tái)上講45分鐘，嚴(yán)格是做到了，但對(duì)于一個(gè)剛剛走上講臺(tái)開(kāi)始試講的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不僅是苛刻，甚至是不近人情了。我們采取階段性的試講方法，就照顧到一些基本功比較弱的同學(xué)，比如心理比較脆弱，走上講臺(tái)感到緊張的，教案編寫(xiě)的不夠充分的，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的，等等，給大家一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，在大方向上給同學(xué)們說(shuō)清楚，提出要求，個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別要求和統(tǒng)一要求相結(jié)合，使同學(xué)們?cè)谠囍v的過(guò)程中逐步地建立信心，這樣就會(huì)使大學(xué)生們喜歡講臺(tái)，而不是恐懼和厭惡。

由于本次實(shí)習(xí)，我采取了這樣的兩個(gè)方法，為實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備奠定了很好的基礎(chǔ)，所以，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們并沒(méi)有什么特別的問(wèn)題發(fā)生，同學(xué)們都從實(shí)習(xí)中感受到快樂(lè)，就不足為怪了。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

實(shí) 習(xí) 總 結(jié) 學(xué)院：教師教育學(xué)院 學(xué)號(hào)：10031022 姓名：閆彩虹 實(shí)習(xí)單位：江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué) 實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至4月x日指導(dǎo)教師：

20xx年x月x日下午四點(diǎn)，我們?cè)趲ш?duì)指導(dǎo)教師李艷麗老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)的會(huì)議室，貴校教務(wù)處的趙主任熱烈歡迎我們的到來(lái)，并分配了我們各自的實(shí)習(xí)年級(jí)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師以及實(shí)習(xí)班主任老師。第二天就進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我們體味到了身為一名教師的自豪感和艱辛性，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。

【實(shí)習(xí)目的】

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課，是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，也是確保高師培養(yǎng)規(guī)格的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，可以讓本科生更好的走上講臺(tái)，初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力，打造出一個(gè)合格的教師形象。

【實(shí)習(xí)時(shí)間】20xx年x月x日至4月x日

【實(shí)習(xí)地點(diǎn)】江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)（36中）

【指導(dǎo)教師】專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班主任教師都是周婷老師

【實(shí)習(xí)年級(jí)】高一（4）班

【實(shí)習(xí)內(nèi)容】本次教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括三部分： 1、課堂教學(xué)：

共完成聽(tīng)課記錄四十五篇，教案十三份，試講次數(shù)為五次，講課節(jié)數(shù)為二十七節(jié)，其中十二節(jié)新課、七節(jié)重復(fù)課、八節(jié)習(xí)題講解課。

2、班主任工作：

看班（早自習(xí)、中午練字）；找學(xué)生談話，了解學(xué)生情況；參加每周一升旗儀式；每天大課間做操；學(xué)校組織的廣播操比賽；學(xué)校組織的清明節(jié)淮塔掃墓；學(xué)校組織的籃球比賽；組織三次主題班會(huì)活動(dòng)：“高中男女生正常交往——避免早戀”、“未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育——文明伴我行”、“緬懷先烈、奮發(fā)學(xué)習(xí)”。

3、調(diào)研報(bào)告：

完成《提高高中政治高效課堂的策略研究》實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一份。

【實(shí)習(xí)總結(jié)】

因?yàn)橛小澳恪保也艜?huì)更好

教師一直是我夢(mèng)想的職業(yè)，從小就幻想著可以像我的老師那樣站在三尺講臺(tái)上，將知識(shí)傳授給我可愛(ài)的學(xué)生們。終于，大學(xué)里的實(shí)習(xí)即將開(kāi)始，心里有按耐不住的興奮和激動(dòng)，但也有些許緊張或不安。于是我勸慰自己：“實(shí)習(xí)能讓自己學(xué)到很多東西，而且也是一段難得的、無(wú)法復(fù)制的經(jīng)歷。如果自己課上的不夠好，那么說(shuō)明自己還有很大的進(jìn)步空間；如果現(xiàn)在老師給提出的問(wèn)題很多，應(yīng)該值得慶幸，沒(méi)有等到真正作為教師走上講臺(tái)的那天才發(fā)現(xiàn)。要好好把握實(shí)習(xí)的每一天，讓自己盡情地?fù)]灑熱情、展現(xiàn)自己、青春無(wú)悔。”盡管在大學(xué)期間一直做家教，也有大三下學(xué)期的見(jiàn)習(xí)，但是我深知這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于實(shí)習(xí)，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)實(shí)習(xí)生向合格教師的華麗轉(zhuǎn)變，不僅僅需要上課，還需要承擔(dān)一個(gè)班主任要做的事情，以及適當(dāng)?shù)淖鲂┙虒W(xué)研究。

在師大附屬中學(xué)，我得到了帶隊(duì)李艷麗老師以及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師周婷的極大指導(dǎo)和幫助，特別是周老師每次去聽(tīng)我的新課，而且會(huì)提出很多中肯的建議和意見(jiàn)，使我的教學(xué)工作可以慢慢地在進(jìn)步，在成長(zhǎng)。

回首這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，覺(jué)得時(shí)間是這么的匆匆，不知不覺(jué)實(shí)習(xí)就要接近尾聲了，除了在實(shí)習(xí)期間我慢慢成長(zhǎng)，收獲了一些難得經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以外，更多的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有更深刻的理解，甚至體會(huì)到了做一個(gè)合格甚至優(yōu)秀教師的艱辛與不易，其中的酸甜苦辣，也是一種幸福。下面我將對(duì)這次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做一次簡(jiǎn)單的總結(jié)：

（一） 教學(xué)篇

很幸運(yùn)，我被分到高一年級(jí)，而且我的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師周婷老師帶8個(gè)班，也就說(shuō)我會(huì)有很多課可以上，我告訴自己要好好表現(xiàn)，珍惜每一次機(jī)會(huì)。

首先是聽(tīng)課，先聽(tīng)周婷老師的政治課，學(xué)習(xí)、模仿周老師的教學(xué)，當(dāng)然了也要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，而不是一味的照搬照抄。后來(lái)我又去聽(tīng)其他政治老師的課，領(lǐng)略不一樣的教學(xué)風(fēng)采，體會(huì)不一樣的教學(xué)風(fēng)格，以及這些教師上課的教學(xué)方法、教學(xué)模式。慢慢地我也會(huì)去各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程，歷史、地理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理，只要時(shí)間允許，我都不會(huì)放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大概算了一下我的聽(tīng)課記錄將近45篇，每一位老師都在上演屬于自己的絕美教學(xué)風(fēng)范，這是我不斷揣摩和借鑒的一筆財(cái)富。

其次就是上課，包括備課，寫(xiě)教案，試講。清晰地記得我的第一節(jié)課（聽(tīng)課三天后），周老師就讓我上課，我利用周末的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、做課件，當(dāng)然了這個(gè)過(guò)程其實(shí)很復(fù)雜，畢竟是自己要考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，反復(fù)琢磨，當(dāng)自己做出的課件和教案拿給周老師看，聽(tīng)取建議后，再進(jìn)行修改，直至完善到滿(mǎn)意。緊接著就是試講，我這個(gè)人喜歡自己找個(gè)角落講給自己聽(tīng)，但是覺(jué)得這樣發(fā)現(xiàn)不了實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，于是請(qǐng)小組同學(xué)幫忙提意見(jiàn)，就這樣第一節(jié)課醞釀成品了。那天李艷麗老師、周婷老師，還有我的同學(xué)滿(mǎn)鳳嬌去旁聽(tīng)了我的課，下課后老師首先肯定了我一些亮點(diǎn)，緊接說(shuō)出了我課堂上的不足，這是我的

第一節(jié)課，印象很深刻。也許是我準(zhǔn)備的比較充分，絲毫沒(méi)有緊張，反而第二節(jié)課緊張了，我反思了是自己課前準(zhǔn)備不夠充分導(dǎo)致的不自信。慢慢地，上課就輕車(chē)熟路了，感謝每個(gè)班學(xué)生的配合和支持，感謝周老師的指導(dǎo)。每一次周老師都

會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，或者暴露出的明顯問(wèn)題，她都會(huì)一一給我指出，我虛心聽(tīng)取，并會(huì)在以后的教學(xué)課堂上慢慢地改進(jìn)。

再次就是批改、評(píng)講作業(yè)。周老師帶的班級(jí)比較多，所以每次批改作業(yè)的工作量很大，但是我仍然會(huì)認(rèn)真對(duì)待，針對(duì)學(xué)生做的作業(yè)情況給予客觀的評(píng)價(jià)，會(huì)寫(xiě)一些建議或鼓勵(lì)的話語(yǔ)。批改完作業(yè)后會(huì)做好每一次記錄，進(jìn)而在下一次上課前在評(píng)講習(xí)題的時(shí)候有針對(duì)性、重點(diǎn)性的講解，我還會(huì)將做的優(yōu)秀的和不太好的同學(xué)挑選出來(lái)，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名，起到一種鼓勵(lì)或者警示的作用。

最后寫(xiě)教學(xué)反思。每上完一節(jié)課，我都會(huì)重新將教案拿過(guò)來(lái)，對(duì)著每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，或者進(jìn)行補(bǔ)充、修改，再去完善課件，等待下一節(jié)課的更加順利的開(kāi)展。我的每一節(jié)課的教學(xué)反思，都是針對(duì)這個(gè)課的表現(xiàn)展開(kāi)的，一些是周老師提出的建議，還有一些是自己的反思，覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)如果這么做可能會(huì)更好，當(dāng)時(shí)那么做導(dǎo)致了怎樣的后果等。這樣做也是為了下一次上課不再犯同樣的錯(cuò)誤。閑暇的時(shí)候，我還會(huì)寫(xiě)教學(xué)日志，記錄我實(shí)習(xí)成長(zhǎng)的足跡，它將會(huì)是我以后珍藏的美好回憶。

（二） 班主任篇

作為實(shí)習(xí)班主任，我覺(jué)得要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，當(dāng)然也還要一顆愛(ài)心和一雙敏銳的眼睛，平等的對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生。為了趕在學(xué)生進(jìn)教室之前，我每天六點(diǎn)起床去實(shí)習(xí)學(xué)校，大概七點(diǎn)左右就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)里，值得我敬佩的是，周婷老師，每一次都會(huì)比我先到教室，還有中午的練字時(shí)間也會(huì)定時(shí)出現(xiàn)，這種敬業(yè)精神是我要學(xué)習(xí)的，我被周老師感動(dòng)了，所以每天看班我絲毫不覺(jué)得辛苦，反而覺(jué)得每天都可以看到我們班的學(xué)生，很開(kāi)心。身為班主任，不僅要有管理班級(jí)的魄力，更要有管理班級(jí)的智慧，能處理好學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，還有班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題，也是必須要抓的關(guān)鍵。只有好的環(huán)境，才能好好學(xué)習(xí)。

開(kāi)始我不太清楚班主任工作究竟做什么，于是就請(qǐng)教周老師，周老師耐心的講解，讓我清楚了我的職責(zé)。每天我除了看班以外，還有周一的升旗、大課間的做操、學(xué)校舉行的廣播操比賽、清明節(jié)徒步去淮塔掃墓、學(xué)校的籃球賽等，我都陪著我們班的學(xué)生一起度過(guò)。特別是那次淮塔掃墓后，才真正感受到班級(jí)孩子們的熱情以及我對(duì)他們的喜愛(ài)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，真的有種依依不舍的感覺(jué)，盡管只是短短兩個(gè)月，但是我覺(jué)得我真實(shí)的度過(guò)每一天，這兩個(gè)月是那么短又是那么長(zhǎng)。

（三） 調(diào)研篇

校教務(wù)處處長(zhǎng)歐陽(yáng)文珍在一次實(shí)習(xí)探訪中說(shuō)過(guò)，實(shí)習(xí)生除了上課、班主任工作外，在最主要的就是在閑暇之余，搞點(diǎn)研究出來(lái)。我在上課和擔(dān)任班主任工作期間，慢慢地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：班級(jí)學(xué)生的活躍度不是很高，課堂參與度也不是很高，有的教師的上課激情也不是很高，怎樣能上出一節(jié)教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的也輕松的課堂呢，怎樣讓課堂有效性發(fā)揮出來(lái)，高效課堂怎么才能體現(xiàn)出來(lái)等等，于是我著手這方面的思考，查閱了一些資料，終于寫(xiě)成了一份調(diào)研報(bào)告《提高高中政治高效課堂的策略研究》，具體的內(nèi)容將在報(bào)告中呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)做這個(gè)研究，我也將策略貫穿到課堂上，的確課堂效果有所改善，但是我深知我的研究還應(yīng)該不斷完善和改進(jìn)。

體會(huì)和感受：

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉，我再對(duì)比第一節(jié)課的情況，顯然有很大的進(jìn)步，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、課堂教學(xué)的組織上，以及駕馭課堂的能力上都有顯著提高，但是由于我的性格所致，也出現(xiàn)了一些不太好的情況：比如我的性格比較

穩(wěn)，致使我的課堂靈活度不是很高，教學(xué)方式比較單一，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；還有我對(duì)學(xué)生不是太嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生始終覺(jué)得你就是實(shí)習(xí)老師，缺少了一定的威嚴(yán)和學(xué)生對(duì)自己的尊重；一些學(xué)生犯錯(cuò)，經(jīng)常處理的辦法就是原諒和寬容，但是一些學(xué)生缺少自制力，最終導(dǎo)致成縱容等。這些都還是我慢慢要改正的事情。

給我留下歡聲笑語(yǔ)的不僅僅是學(xué)校的、班級(jí)里的可愛(ài)的學(xué)生們，還有我兩個(gè)好伙伴（李嫻和滿(mǎn)鳳嬌），每天我們?cè)谝黄鹑W(xué)校、備課、互相聽(tīng)課，中午在一起吃飯，飯后一起到操場(chǎng)散步聊班級(jí)情況或者教學(xué)上的問(wèn)題，互相取“經(jīng)”。更值得讓我哭笑不得的是在師大附中我們留下了青春時(shí)的美好回憶，拍了很多值得留念的照片。雖然每天往返于師大與師大附中之間，但是絲毫不覺(jué)得累，每天都很開(kāi)心。

結(jié)束語(yǔ)：

這份刻骨銘心的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中的一大筆財(cái)富，我會(huì)好好珍藏和利用學(xué)到的一切東西，相信也會(huì)為我以后的教學(xué)生涯奠定一塊堅(jiān)固的基石，開(kāi)啟我未來(lái)高效課堂的第一步。在實(shí)習(xí)期間向各位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向小組成員學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好的歷練了自己，好的開(kāi)端是成功的一半，因?yàn)閷?shí)習(xí)為我打好了基礎(chǔ)，前進(jìn)路上不僅有鮮花，但也有荊棘，希望自己可以“乘風(fēng)破浪”，拼出屬于自己的一片廣闊的天地。因?yàn)橛小澳恪薄獙?shí)習(xí)，我才會(huì)更好。所以實(shí)習(xí)無(wú)悔，青春舞動(dòng)。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

一、 見(jiàn)習(xí)概況

自20xx~20xx學(xué)年第五學(xué)期開(kāi)始，我們思想政治教育專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生在帶隊(duì)指導(dǎo)老師余教授的帶領(lǐng)下，分別在涪陵十四中、涪陵十五中、涪陵十九中以及涪陵職業(yè)教育中心進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)課程。一學(xué)期的見(jiàn)習(xí)生活，如一道復(fù)雜的燉菜，五味俱全。在院領(lǐng)導(dǎo)老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我們提前見(jiàn)習(xí)了身為一名教師的自豪感和艱辛性，首次實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的完美轉(zhuǎn)變，見(jiàn)習(xí)工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。

本次教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容包括三部分：

1．聽(tīng)課講課。在涪陵十四中聽(tīng)課兩節(jié)，與小組成員在涪陵十九中學(xué)試講一節(jié)。

2．見(jiàn)習(xí)班主任。在涪陵職業(yè)教育中心組織16級(jí)學(xué)前教育2班學(xué)生開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)活動(dòng)。

3．參加講座活動(dòng)。分別參加學(xué)習(xí)魯春華“中學(xué)教法示范課”、代保民老師“教育科學(xué)研究方法論”及雷鳴老師“課改下如何進(jìn)行班級(jí)管理”的講座活動(dòng)。

二、 個(gè)人總結(jié)

（一） 聽(tīng)課、講課

此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)是分小組、分批次井然有序地輪流進(jìn)行，我們組聽(tīng)課的學(xué)校是涪陵十四中學(xué)。涪陵十四中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍較高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，對(duì)知識(shí)的渴求度較高。從聽(tīng)課時(shí)學(xué)生的回答問(wèn)題的表現(xiàn)中便可以看出這些。因此，對(duì)教師的要求也會(huì)更高，教師必須備課態(tài)度認(rèn)真、備課內(nèi)容充實(shí)而完備。在教授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要注意課外知識(shí)的擴(kuò)展及資料的補(bǔ)充。

初中生既處于青春期，又處于學(xué)習(xí)各科知識(shí)的一個(gè)特殊階段，因此，在身體發(fā)生顯著變化和學(xué)習(xí)壓力劇增的階段，更應(yīng)該教會(huì)他們一些基本的生理常識(shí)以及學(xué)會(huì)如何抓住四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課。講課需要的是教師的基本功，但聽(tīng)課仍

然有很多學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂效率的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。每個(gè)人都有一雙耳朵，聽(tīng)課看似是一簡(jiǎn)單過(guò)程，但通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，親身去聽(tīng)課，都發(fā)現(xiàn)并不是這樣，聽(tīng)課有不少的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)什么、用什么聽(tīng)、怎樣聽(tīng)、哪些知識(shí)是需要記憶的、哪些知識(shí)是可以一聽(tīng)而已的。學(xué)會(huì)聽(tīng)課對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

首先，要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明，注意能夠幫助我們從周?chē)h(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息，同時(shí)使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要，集中注意，專(zhuān)心致志，才能學(xué)有所得，心不在焉，心猿意馬往往是一無(wú)所獲。

其次，要帶著問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦子去聽(tīng)。在十五中聽(tīng)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生雖然目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)并沒(méi)有多少收獲，這說(shuō)明并沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦子、積極思維。俗話說(shuō)“疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始”，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。“教學(xué)相長(zhǎng)”充分告訴我們“教”與“學(xué)”是雙向交流互相互進(jìn)的。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備回答教師的問(wèn)題及發(fā)表自己的看法。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，關(guān)注學(xué)生的狀況，同樣可以從課堂筆記的效果來(lái)看。每天查看教學(xué)筆記，是一種不錯(cuò)的選擇。

通過(guò)聽(tīng)課講課，我認(rèn)為對(duì)于我們即將進(jìn)入教師行業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，不僅僅要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，更重要的是要學(xué)會(huì)去聽(tīng)課、學(xué)會(huì)去講課、苦練基本功。目前，我覺(jué)得我自身在教師的基本功方面和實(shí)踐技能方面還有所欠缺，以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意此類(lèi)不足，彌補(bǔ)自身的不足，努力向一名合格的教師而邁進(jìn)。

（二） 見(jiàn)習(xí)班主任

班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)最基層單位，學(xué)校的一切教育，教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的，而班級(jí)的日常管理工作主要是由班主任負(fù)責(zé)的。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班級(jí)各科任教師的紐帶。一個(gè)班的學(xué)生思想是否進(jìn)步、學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚，關(guān)鍵取決于班主任工作的還壞。鑒于此，我們?cè)诟⒘曷殬I(yè)教育中心16級(jí)學(xué)前教育2班，開(kāi)展了“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)。

此次班會(huì)的開(kāi)展對(duì)營(yíng)造良好班風(fēng)，起到非常重要的作用。由于16級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是初中剛畢業(yè)的學(xué)生，年齡全部都比較小，自主能力較差，遠(yuǎn)離家庭的照顧之后，出現(xiàn)了很多問(wèn)題。最主要的是學(xué)習(xí)的目標(biāo)不太明確。因此“學(xué)會(huì)感恩”的班會(huì)活動(dòng)教會(huì)他們以一顆感恩的心，去回報(bào)家人、老師及社會(huì)。最終目的是使他們有明確的目標(biāo)，達(dá)到了開(kāi)展本次班會(huì)的目的。

但是此次班會(huì)仍然出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的失誤，比如對(duì)班會(huì)的秩序掌控的不是太好，以致于到后來(lái)完全失去控制，這說(shuō)明我們并沒(méi)有掌握班級(jí)局勢(shì)的能力。因此，在后面的學(xué)習(xí)中應(yīng)該鍛煉自己的這種能力，為做好一名合格的班主任而努力。

（三） 參加學(xué)習(xí)講座活動(dòng)

“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于初中老師的講座活動(dòng)，讓我知道了更多的初中生活的現(xiàn)狀及如何更好地與初中學(xué)生相處，為明年的實(shí)習(xí)作了很好的鋪墊。

魯春華老師的“中學(xué)教法示范課”，對(duì)我的感觸很深，她指出，在當(dāng)前全國(guó)課程改革的浪潮下，唯一的出路便是“探索出一條符合學(xué)科特點(diǎn)的課堂改革之路”，他們學(xué)校探索出一條符合學(xué)科特點(diǎn)的“五三一”成長(zhǎng)課堂模式。即“五”自習(xí)、自疑、自探、自測(cè)、自結(jié)，“三”導(dǎo)思維能力、導(dǎo)方法技能、導(dǎo)情感態(tài)度與價(jià)值觀的三觀引導(dǎo)。自習(xí)自疑課、探究展示課、自測(cè)自結(jié)課的三種課型。態(tài)度性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、結(jié)論性評(píng)價(jià)的三種評(píng)價(jià)。“一”，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的高效的學(xué)習(xí)能力。這種模式對(duì)更好地上好一堂思想品德課有很好的引導(dǎo)作用。如何上好一堂有效、高效的思想品德課，首先必須掌握好“備課、上課、反思”的三個(gè)環(huán)節(jié)，其次，作為一名教師，應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)，最后更應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)課、評(píng)課。

魯老師的講座精彩而富有激情，充滿(mǎn)活力。通過(guò)她得的此次講座，我了解了更多的“中學(xué)教法”的示范課中應(yīng)注意的基本知識(shí)，為我以后實(shí)習(xí)打好了良好基礎(chǔ)。

代保民老師的“教育科學(xué)研究方法論”對(duì)我們更好地完成畢業(yè)論文有很好的幫助，他至今已經(jīng)發(fā)展一百二十多篇論文，這對(duì)于一個(gè)普通教育工作者來(lái)說(shuō)是非常了不起的成果。他指出：教育要努力回歸到教育的原點(diǎn)，要尊重兒童成長(zhǎng)的客觀規(guī)律、回歸兒童少年的心智成長(zhǎng)規(guī)律、讓成人化教育遠(yuǎn)離學(xué)校、回歸教育的本質(zhì)規(guī)律、讓教育不在急功近利，他的這些思考對(duì)于我們有很好的借鑒作用。

雷鳴老師的“課改下如何進(jìn)行班級(jí)管理”對(duì)我們以后更好地做一名班主任有很大的幫助，她用非常精煉的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默地陳述了班級(jí)管理的核心，如：課堂是舞臺(tái)，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演、我的課堂我做主、老師閑了，學(xué)生反了，講臺(tái)撤了、老師少為，學(xué)生多為，老師無(wú)為，學(xué)生有為、教師無(wú)為而治，學(xué)生有為自治等非常精彩的語(yǔ)言，這都是課改下班級(jí)管理的思想和精髓。

總之，通過(guò)之前的聽(tīng)課、講課、見(jiàn)習(xí)班主任，以及三次講座，完美地、牢固扎實(shí)地完成了此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，這次見(jiàn)習(xí)對(duì)我們明年的實(shí)習(xí)作了非常好的鋪墊。總體來(lái)說(shuō)，取得了非常圓滿(mǎn)的成功。

政治與公共管理學(xué)院20xx級(jí)思想政治教育（1）班

20xx年x月x日

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

思想政治教育心理健康論文

一、挫折教育在大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育中的作用

1、挫折教育能有效激發(fā)大學(xué)生的奮斗意識(shí)

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，由于受西方價(jià)值觀念和社會(huì)環(huán)境的影響，當(dāng)代某些大學(xué)生身上不同程度地呈現(xiàn)出這樣一種傾向，他們習(xí)慣接受父輩給予的安排，事事都遵循長(zhǎng)輩們的意愿而不思進(jìn)取，他們身上缺乏奮斗進(jìn)取意識(shí)。這樣的惰性性格嚴(yán)重地影響他們的健康成長(zhǎng)，特別是當(dāng)他們?cè)谏钪歇?dú)自遭遇到一些困難時(shí)由于不能正確認(rèn)識(shí)并采取積極措施予以解答，從此變得萎靡不振，對(duì)未來(lái)生活失去激情，有些甚至做出過(guò)激行為，對(duì)自己或他人造成傷害。在思想政治教育中進(jìn)行挫折教育，能有效幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的挫折給自身帶來(lái)的積極和消極影響，努力消除不良影響，充分發(fā)揮挫折的積極作用，使其在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折后不會(huì)被嚇倒，而是被挫折激發(fā)斗志，從而表現(xiàn)出一種不懈奮斗的意識(shí)和行為。

2、挫折教育能有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

21世紀(jì)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。擁有一支強(qiáng)大的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，是各國(guó)國(guó)力競(jìng)賽的戰(zhàn)略選擇，直接關(guān)系到該國(guó)能否在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的主人和主要建設(shè)者，創(chuàng)新才能的激發(fā)和具備尤為必要。俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，高校思想政治教育中的挫折教育不僅能幫助大學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)能正確地解答，并且能從過(guò)往的挫折中吸取教訓(xùn)，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，發(fā)現(xiàn)新的方法。

3、挫折教育能培養(yǎng)大學(xué)生的互助意識(shí)

四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要全體中國(guó)人的共同參與和協(xié)力合作。而當(dāng)代大學(xué)生由于多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就養(yǎng)成一種以我為主的自我意識(shí)，不懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。高校思想政治教育的挫折教育能夠使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性，使大學(xué)生在遭遇挫折時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)找同學(xué)傾訴，釋放消極的情緒，使因受挫帶來(lái)的心理痛苦得以緩解。同學(xué)之間的這種互助，還能夠使受挫者找到應(yīng)對(duì)挫折的有效方法，盡快擺脫挫折帶來(lái)的不利影響。在這個(gè)互助的過(guò)程中，就潛移默化地培養(yǎng)了大學(xué)生的合作互助意識(shí)。

二、高校思想政治教育和心理健康教育中的挫折教育策略

為了應(yīng)對(duì)激烈的`社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)給大學(xué)生帶來(lái)的心理和思想上的不利影響，幫助大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，高校教育工作者要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在日常的思想政治教育和心理健康教育中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)，使他們?cè)诿鎸?duì)各種困境時(shí)能從容面對(duì)并有效應(yīng)對(duì)，不辱使命，早日完成祖國(guó)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

首先，在理論上要加強(qiáng)引導(dǎo)高校教育工作者要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的挫折觀，讓其明白挫折的出現(xiàn)符合事物的發(fā)展規(guī)律，是事物在發(fā)展過(guò)程中一個(gè)必經(jīng)階段。因此，在各種困境、磨難到來(lái)時(shí)，大可不必驚訝和恐慌，而是要正確分析挫折造成的原因，靜下心來(lái)仔細(xì)考慮和研究解決問(wèn)題的辦法，避免出現(xiàn)因不能正確認(rèn)知挫折而造成的各種意外如自殘、自殺等。

其次，大力加強(qiáng)“三觀”教育大學(xué)是人的一生中最重要的階段，也是各種觀念互相碰撞而使其不知所措的時(shí)期。大學(xué)生能否在這個(gè)時(shí)期選擇和樹(shù)立正確的“三觀”即世界觀、人生觀、價(jià)值觀，關(guān)系其身心健康、學(xué)業(yè)完成乃至一生。“三觀”教育能幫助大學(xué)生擺正人生航向，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)吃苦精神，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，保持積極向上的個(gè)性，達(dá)到增強(qiáng)心理承受力、自控力和抗挫折能力的目的。各種實(shí)踐表明，正確的“三觀”是戰(zhàn)勝挫折、克服困難的先決條件。因此，高校教育工作者要根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展挫折教育活動(dòng)，指導(dǎo)他們科學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，從而激發(fā)大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神，使其心理潛能得到充分發(fā)揮，并且在實(shí)踐中做到能為理想實(shí)現(xiàn)而持之以恒，鍥而不舍。

第三，強(qiáng)化心理素質(zhì)，提高大學(xué)生受挫力當(dāng)代大學(xué)生抗挫能力差，一方面因?yàn)槿狈φ_的挫折教育，同時(shí)還與心理素質(zhì)低、心理承受能力差有關(guān)系。有調(diào)查研究表明，一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有20%是由于他的學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而80%是靠良好的心理素質(zhì)。因此，高校開(kāi)展挫折教育必須重視心理素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理常識(shí)課，向全體學(xué)生普及心理素質(zhì)方面的知識(shí)，提高心理健康水平;開(kāi)展心理咨詢(xún)，向有心理困惑和心理障礙的同學(xué)提供幫助，讓他們的心理問(wèn)題能在萌芽狀態(tài)下就能積極得到解決。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行適度的磨煉對(duì)提高大學(xué)生的耐挫力是很有必要的。大學(xué)生在校期間的種種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)研、下鄉(xiāng)考察、志愿服務(wù)等對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生深入社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、體味人生，為今后踏上工作崗位、融入社會(huì)生活奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)因?yàn)橛H身感受社會(huì)中的種種困難和挫折，提高自身分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，更能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，領(lǐng)悟挫折產(chǎn)生的根源，增強(qiáng)克服困難戰(zhàn)勝挫折的信心和決心，逐漸培養(yǎng)健全的人格和健康的心理。

第五，進(jìn)行勵(lì)志教育大學(xué)生在面對(duì)各種磨難和挫折時(shí)，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)對(duì)之進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上予以勉勵(lì)，使其樹(shù)立信心，渡過(guò)難關(guān)。教育工作者要充分挖掘身邊的各種勵(lì)志典型，用鮮活的事例去鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)在條件允許的情況下，請(qǐng)優(yōu)秀成功人士進(jìn)行講座，或者參觀當(dāng)?shù)丶t色圣地，在一次次的心靈碰撞中感悟事業(yè)的艱辛和人生的不易，從而增強(qiáng)其戰(zhàn)勝的信念。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?

本頁(yè)講述了思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后能做什么工作、用人企業(yè)招聘需要的要求、就業(yè)后的工資待遇、思想政治教育專(zhuān)業(yè)在哪些城市比較吃香以及同類(lèi)專(zhuān)業(yè)還有哪些專(zhuān)業(yè)比較好。

工資待遇

截止到 2013年12月24日，37066位思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的'平均薪資為 4441 元，其中3-5年工資3132元，0-2年工資4499元。

就業(yè)崗位

輔導(dǎo)員等。

城市就業(yè)指數(shù)

思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是南昌。薪酬最高的地區(qū)是上海。

就業(yè)崗位比較多的城市有：南昌[武漢[上海[哈密[廣州[貴陽(yáng)[長(zhǎng)沙[石家莊[福州[重慶[3個(gè)]等。

?述職報(bào)告之家刷屏必備:
• 思想政治教育工作計(jì)劃?|?中學(xué)生期末總結(jié)?|?中學(xué)生作文?|?中學(xué)生演講?|?中學(xué)生政治教育思想總結(jié)?|?中學(xué)生政治教育思想總結(jié)

就業(yè)薪酬比較高的城市有：上海[深圳[杭州[北京[東莞[濟(jì)南[鄭州[天津[洛陽(yáng)[石家莊[晉中[2999元]等。

同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名

思想政治教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)中的政治學(xué)類(lèi)，其中政治學(xué)類(lèi)共4個(gè)專(zhuān)業(yè)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)在政治學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第2，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)大類(lèi)中排名第20位。

在政治學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：國(guó)際政治，思想政治教育，政治學(xué)與行政學(xué)，外交學(xué)，投資學(xué)，稅務(wù)，信用管理，金融工程，財(cái)政學(xué)等。

? 中學(xué)生政治教育思想總結(jié) ?