述職范文|手工課課件（匯總十一篇）_手工課課件

手工課課件（匯總十一篇）。

『一』手工課課件

引言：

物理作為一門自然科學(xué)，對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力有著重要的影響。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的興趣和探究欲望，我的說課課件將結(jié)合生動(dòng)的案例和實(shí)驗(yàn)，通過講解基礎(chǔ)物理概念、演繹物理定律以及解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)物理的基礎(chǔ)上逐漸形成自己的思維方式和問題解決能力。

一、引入（100字）

在物理學(xué)的研究和應(yīng)用中，很多現(xiàn)象都需要通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。在本堂課中，我們將通過一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解物理概念，感受物理定律的普適性和實(shí)用性。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（100字）

1. 認(rèn)識(shí)物理學(xué)的基本概念和方法；

2. 掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力；

4. 提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容（300字）

1. 物理學(xué)的基本概念和方法：介紹物理學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容和基本方法，以及物理量和單位的概念。通過生活中的例子，讓學(xué)生初步了解物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域和基本思維方式。

2. 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用：通過實(shí)驗(yàn)演示和案例解析，深入講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的三個(gè)基本規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物體的慣性、力的概念和作用反作用原理，并且能夠應(yīng)用這些概念和原理解決實(shí)際問題。

3. 實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力的培養(yǎng)：設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)，如用杯子、水和吸管演示壓強(qiáng)、利用自制的小車進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)等。通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)物理原理的力量。

4. 解決實(shí)際問題的能力：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合物理定律解決實(shí)際問題。比如，通過分析交通事故中的碰撞過程，讓學(xué)生理解碰撞的力量和能量轉(zhuǎn)化，并提供一些解決方案，讓學(xué)生思考如何減少交通事故的發(fā)生。

四、教學(xué)方法（100字）

本課采用概念講解、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析和學(xué)生互動(dòng)等多種教學(xué)方法。概念講解以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，結(jié)合生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解物理概念和原理。實(shí)驗(yàn)演示通過實(shí)物展示和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力。案例分析通過解析真實(shí)的問題和場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。學(xué)生互動(dòng)通過提問和回答的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

五、教學(xué)過程（300字）

1. 導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的小故事引入物理學(xué)的研究對(duì)象和基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣。

2. 概念講解：通過圖片、動(dòng)畫和文字的方式，簡(jiǎn)明扼要地講解物理學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容和基本方法，以及物理量和單位的概念。

3. 實(shí)驗(yàn)演示：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，如借助杯子、水和吸管演示壓強(qiáng)的概念和計(jì)算方法等。通過實(shí)驗(yàn)演示激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力。

4. 物理定律和公式的介紹：講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的三個(gè)基本規(guī)律，并通過實(shí)例和案例解析，引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用這些定律解決實(shí)際問題。

5. 案例分析：通過分析交通事故中的碰撞過程和解決方案，引導(dǎo)學(xué)生使用物理定律解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

6. 學(xué)生互動(dòng)：通過提問和回答的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，增強(qiáng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

七、教學(xué)總結(jié)（100字）

通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)的基本概念和方法，掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)演示、案例分析和學(xué)生互動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和解決問題的能力。

八、板書設(shè)計(jì)（100字）

物理學(xué)的基本概念和方法

- 定義

- 研究?jī)?nèi)容

- 基本方法

物理量和單位

- 定義和例子

牛頓運(yùn)動(dòng)定律的三個(gè)基本規(guī)律

- 慣性

- 力的概念和特點(diǎn)

- 作用反作用原理

實(shí)驗(yàn)演示

- 壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

- 平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)

案例分析

- 交通事故碰撞過程

- 減少交通事故的方法

九、課后作業(yè)（50字）

1. 閱讀課本相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所講的物理概念和定律。

2. 思考如何運(yùn)用物理學(xué)原理解決生活中的問題，并寫一篇短文分享你的思考和觀點(diǎn)。

十、教學(xué)反思（150字）

通過設(shè)計(jì)這個(gè)物理說課課件，我能夠更好地幫助學(xué)生了解物理學(xué)的基本概念和思維方式，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力和問題解決能力。課件內(nèi)容生動(dòng)有趣，實(shí)驗(yàn)操作和案例分析緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在教學(xué)過程中，我還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，增強(qiáng)課堂氛圍的活躍性。我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

『二』手工課課件

『三』手工課課件

『四』手工課課件

目標(biāo)：

1、 加深對(duì)豐富多彩的小學(xué)生活的向往，樹立我也要做優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取加入少先隊(duì)的愿望。

2、 知道入小學(xué)后，表現(xiàn)好的小朋友都會(huì)加入少先隊(duì)，少先隊(duì)是少年兒童的.組織。

3、 讓幼兒熟悉小學(xué)的一些常規(guī)，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理上的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

一、 利用幻燈片展示少先隊(duì)員活動(dòng)的圖片，讓幼兒觀察討論并進(jìn)行講述。

小結(jié)：小學(xué)生們的生活這么豐富、這么有趣，真想快快入小學(xué)。戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生們有一個(gè)共同的名字，叫少先隊(duì)員。少先隊(duì)員都要戴紅領(lǐng)巾。你們知道紅領(lǐng)巾是什么樣的嗎？

小結(jié)：紅領(lǐng)巾是紅顏色三角形的，代表紅旗的一角，每個(gè)少先隊(duì)員都要佩戴它、愛護(hù)它。

小結(jié)：我們小朋友都會(huì)愛護(hù)紅領(lǐng)巾的。在小學(xué)里，表現(xiàn)好的小朋友都會(huì)加入少先隊(duì)的，少先隊(duì)是少年兒童的組織。

1、 觀察圖片上一年級(jí)小學(xué)生的入隊(duì)儀式（佩戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬禮）

2、 邊欣賞《少先隊(duì)隊(duì)歌》邊佩戴紅領(lǐng)巾。

3、 請(qǐng)幼兒到鏡子面前欣賞自己（或同伴）戴上紅領(lǐng)巾的形象，模仿小少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

4、 夸獎(jiǎng)幼兒戴上紅領(lǐng)巾真神氣，激發(fā)他們對(duì)紅領(lǐng)巾的向往，并請(qǐng)幼兒講講戴上紅領(lǐng)巾的感受。

四、 以模仿小學(xué)生上課的游戲討論怎樣才準(zhǔn)備做一名合格的小學(xué)生和優(yōu)秀的少先隊(duì)員

1、 要做一名合格的小學(xué)生，應(yīng)該有哪些好的生活習(xí)慣？

2、 要做一名合格的小學(xué)生，還要學(xué)會(huì)哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

3、 我們要學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心我們的班集體、關(guān)心我們的同伴？

延伸活動(dòng)：

教師提供機(jī)會(huì)，讓幼兒通過講故事、演唱、畫展等多種形式表現(xiàn)自己的進(jìn)步，激發(fā)積極上小學(xué)的愿望。

『五』手工課課件

尊重員工，提高企業(yè)管理水平

企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)不僅依賴于優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或高效盈利方式，更取決于人的管理。在大多數(shù)商業(yè)案例中，優(yōu)秀的員工是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。優(yōu)秀的企業(yè)管理者應(yīng)該尊重員工個(gè)體差異，提高員工的自我意識(shí)和自我管理能力，為員工創(chuàng)造個(gè)性化的發(fā)展環(huán)境，讓員工成為企業(yè)卓越管理中不可或缺的一員。優(yōu)秀的企業(yè)管理者應(yīng)該以激勵(lì)和保障員工權(quán)利為目標(biāo)，提高員工忠誠(chéng)度和企業(yè)質(zhì)量水平。

建立和諧企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的總和，是企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的重要推動(dòng)力。企業(yè)文化也是員工凝聚力、企業(yè)形象和文化品牌的重要體現(xiàn)。企業(yè)管理者應(yīng)該在日常工作中注意員工尊重和互助。重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作和相互信任，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)力。只有在和諧的企業(yè)文化中，企業(yè)才能充分發(fā)展、創(chuàng)新和遠(yuǎn)大目標(biāo)。

建立誠(chéng)信企業(yè)形象

企業(yè)的發(fā)展離不開社會(huì)的信任和認(rèn)可，而企業(yè)的誠(chéng)信是社會(huì)產(chǎn)生信任和認(rèn)可的重要因素。企業(yè)管理者應(yīng)該嚴(yán)格遵守商業(yè)規(guī)則，拒絕不當(dāng)商業(yè)行為，創(chuàng)造良好的商業(yè)形象，以誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)贏取客戶信任和支持。同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護(hù)，重視企業(yè)社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

提升企業(yè)公共品質(zhì)

企業(yè)的發(fā)展不應(yīng)該脫離社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該積極投身社會(huì)公益事業(yè)，提高企業(yè)公共品質(zhì)，成為社會(huì)需要的有愛企業(yè)。企業(yè)管理者應(yīng)該關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，發(fā)揮企業(yè)在社會(huì)和國(guó)家體系中的重要影響力，調(diào)整企業(yè)生態(tài)鏈的結(jié)構(gòu)和職能，力爭(zhēng)以企業(yè)的形象和質(zhì)量回饋社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。

總之，企業(yè)黨課的課件應(yīng)該以提高企業(yè)管理水平，構(gòu)建和諧企業(yè)文化為主題，開展多層面、多角度的課程。企業(yè)管理者應(yīng)該注重員工的尊重和成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的企業(yè)文化和具有誠(chéng)信的形象，提高企業(yè)的公共品質(zhì)，助推企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

『六』手工課課件

教材說課課件1

教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

A：學(xué)習(xí)本課的生字詞

B：正確、流利、有感情地朗讀課文

C：讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？

2、過程與方法

A：獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)

B：抓住重點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物的可愛

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

A：體會(huì)烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。

B：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會(huì)它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們初讀了課文《好伙伴》，（板書:好伙伴），我們來(lái)回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。（生回答課文的主要內(nèi)容，教師隨生回答板書：馬哈多

獵狗伙伴烏鴉

師：發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個(gè)好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?

(學(xué)生談初讀課文后留下的感受)

師：讓我們帶著這樣的感受再來(lái)好好的讀讀課文吧！請(qǐng)同學(xué)們把書打到

二、細(xì)讀文本，升華感動(dòng)

師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動(dòng)以至于想說點(diǎn)什么?

（學(xué)生談自己讀文后的感受）

師:看來(lái)，我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動(dòng)著，下面就請(qǐng)大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動(dòng)，勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并想一想為什么使自己感動(dòng)。

（學(xué)生默讀課文，勾畫感動(dòng)）

師：好了，如果你有了感動(dòng)就找你小組的伙伴說一說，把感動(dòng)傳遞給他。

（學(xué)生在小組內(nèi)交流感動(dòng)）

師：好了，誰(shuí)愿意把你的感動(dòng)與大家說一說，讓大家分享？

（全班交流感動(dòng)）

（1）第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。”

學(xué)生讀后談感動(dòng)，從哪些詞體會(huì)到馬哈多對(duì)烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來(lái)理解。

師：是呀，交朋友就得用真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就得用心去交。板書：用心交。

（2）第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來(lái)，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很富有詩(shī)意。”學(xué)生讀后談感動(dòng)。

教材說課課件2

教學(xué)內(nèi)容：

桃紅復(fù)含宿雨，

柳綠更帶春煙。

花落家童未掃，

鶯啼山客猶眠。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂磁帶

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示課件：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？

2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。

3、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀感知古詩(shī)的意境。

1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。

4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。

三、圖文結(jié)合，再讀感悟。

1、指名讀古詩(shī)。

。分小組討論：這首詩(shī)描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來(lái)的。

3、全班交流：

（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開的桃花。

（2）我還從“柳綠”看出來(lái)是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的'。

（3）我補(bǔ)充一點(diǎn)，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們?cè)诘谝徽n學(xué)了一個(gè)描寫春天的詞“鶯歌燕舞”……

“山客猶眠”。

5、教師點(diǎn)撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來(lái)，學(xué)生欣賞。

6、多美的一幅畫，多美的一首詩(shī)，我們?cè)趤?lái)讀一讀。

（、女生讀。（小組比賽讀。

四、背誦積累。

1、指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。

（、同桌對(duì)背。（、學(xué)生齊背。

教學(xué)反思：

我國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵(lì)著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來(lái)講解，學(xué)生的興趣可能不高，于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找，看看古詩(shī)描寫的季節(jié)。學(xué)生因?yàn)槭亲约洪_動(dòng)腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。老師用朗讀散文的形式把詩(shī)歌所描繪的意境讀出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，感悟，從而更好的朗讀。

『七』手工課課件

【班會(huì)目的】

通過本次班會(huì)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)高中生戀愛的不足，引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛心理的困惑并進(jìn)行矯治，幫助學(xué)生構(gòu)建健康向上的異性交往觀念，認(rèn)識(shí)高中生活積極向上美，形成積極向上的學(xué)習(xí)友情，順利渡過高中青春期。

【班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、班會(huì)重點(diǎn)：高中生早戀的危害，矯治高中早戀的情感糾結(jié)

2、班會(huì)難點(diǎn)：如何矯治高中生早戀現(xiàn)象

【班會(huì)用具】

多媒體課件

【班會(huì)方法】

歌曲及詩(shī)歌欣賞、評(píng)論、視頻、討論、講述等方式相結(jié)合。

【班會(huì)用時(shí)】

一課時(shí)

【班會(huì)流程】

課件導(dǎo)入，師生互動(dòng)。

一、歌曲欣賞(展示歌曲《茉莉花》片段)，導(dǎo)入主題。(或者生活事例導(dǎo)入主題：古人云：“早上吃姜，勝過吃參湯;晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情處理極其類似。正確的友好交往，會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)生活的健康發(fā)展，畸形的友情(戀情)交往往往會(huì)葬送高中美好生活，產(chǎn)生極大的負(fù)面效果。)

1、《茉莉花》片段歌詞欣賞：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿園花開/比也比不過它/我有心采一朵戴/又怕來(lái)年不發(fā)芽

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：這首歌曲抒發(fā)了人類的哪種感情?

學(xué)生討論：略

3、老師引導(dǎo)說明：人人有愛美之心，就如同我們平日里談的愛情一樣。觀察學(xué)生的反映再加引導(dǎo)：早戀對(duì)我們高中生來(lái)說既熟悉又敏感，德國(guó)詩(shī)人歌德說：哪個(gè)男子不鐘情，哪個(gè)少女不懷春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影動(dòng)，疑是玉人來(lái)”的異樣感覺。今天，我們就來(lái)聊聊高中生的早戀。(課件展示主題)

二、課件圖片展示，引出高中生早戀的部分圖片和學(xué)生語(yǔ)言摘錄。

1、老師設(shè)問：(1)高中生的主題是什么?我們的目標(biāo)是什么?

(2)春華秋實(shí)的含義是什么?如果夏季即可收獲會(huì)產(chǎn)生什么后果? 此類設(shè)計(jì)，目的是幫助學(xué)生明確高中生活的主題，讓早戀?gòu)膶W(xué)習(xí)生活中走開。

2、幫助戀愛的學(xué)生分析原因和感覺：略(盡量有學(xué)生評(píng)講，鼓勵(lì)大家發(fā)言。)

3、老師肯定學(xué)生的情感和心理，精講高中早戀的原因、特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：

(1)課件展示原因：成績(jī)表現(xiàn)不足;達(dá)不到家庭溫暖;從眾好奇;模仿成人或網(wǎng)絡(luò)影視影響;被人誤解起哄;友誼過度;……

(2)課件展示特點(diǎn)：朦朧單純，似懂非懂，“就是喜歡”，“在一起有幸福感”，但如何去愛?對(duì)家庭、

學(xué)習(xí)、未來(lái)等深沉而理智的考慮。

差異不穩(wěn)定。女生戀愛較早、較多，男生較少;往往成績(jī)被動(dòng)，精神萎糜，常常多角戀愛，矛盾重重，結(jié)果慘淡。

沖動(dòng)叛逆，莽撞不理智，沖動(dòng)不計(jì)后果，聽不進(jìn)別人建議的話語(yǔ)，一意孤行，我行我素，這是高中生戀愛中最可怕的。

(3)課件展示標(biāo)準(zhǔn)：男生標(biāo)準(zhǔn)：溫柔、美麗、善良、有內(nèi)涵、成績(jī)好、面子、邪惡思想

女生標(biāo)準(zhǔn)：勇氣、志氣、帥氣、成績(jī)好、有錢、瀟灑、面子、被關(guān)心、被保護(hù)

4、引導(dǎo)學(xué)生討論：高中生早戀的利與弊(可自由發(fā)言)

5、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合課件精講：

(1)高中生早戀的“利”：滿足情感需要、滿足好奇心、浪漫有面子、避免孤獨(dú)寂寞、有助雙方提高、有助對(duì)異性的了解、令人激動(dòng)陶醉、……

(2)高中生早戀的“弊”：幼稚，隨意，缺乏對(duì)戀愛的真正理解;給班級(jí)管理帶來(lái)困難;給雙方家庭添加麻煩;陷入二人世界狹小圈子，不利廣泛友情，更感孤獨(dú)寂寞;感情矛盾中難以把握，容易走向犯罪;煩惱過多，心理壓力大，影響學(xué)習(xí)，成績(jī)表現(xiàn)不好;控制力不好會(huì)導(dǎo)致越軌行為，嚴(yán)重后果對(duì)女性危害更大;害怕別人眼光和議論，更怕老師語(yǔ)言，非常脆弱;……

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比認(rèn)知，從中確定自己的選擇。

三、在上述問題基礎(chǔ)上，老師理性分析：高中生戀愛≠愛情

1、正確看待高中生的異性交往。(引導(dǎo)學(xué)生討論：理性交往，無(wú)生雜念。)(《同桌的你》音樂渲染。)

2、老師精講：

(1)區(qū)別高中生戀愛和正常戀愛，給學(xué)生理性感知。

A.高中生戀愛：是一種把異性理想化、對(duì)異性的好奇、對(duì)陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動(dòng)。是友誼和好感，是愛情最淺的萌芽，是我們心中的空中樓閣。

B.戀愛：兩人基于一定物質(zhì)條件和共同人生理想，在各自內(nèi)心形成的'對(duì)對(duì)方最真摯的仰慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。還需要責(zé)任，經(jīng)受生活的考驗(yàn)個(gè)承受得住的洗禮。

(2)高中異性交往很正常，應(yīng)落落大方，友誼為主，男以紳士要求，女以淑女規(guī)范，過分隨便、親昵、賣弄的交往往往會(huì)引發(fā)不正常的男女關(guān)系，甚至發(fā)展為戀愛，葬送了學(xué)習(xí)和做人的大好年華。我們倡導(dǎo)高中生健康交往，真正達(dá)到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，何其美哉?

3、老師對(duì)部分高中生戀愛的理性分析和講述：

(1)真正的男子漢不會(huì)因?yàn)閮号殚L(zhǎng)放棄宏圖大志，不會(huì)胡亂傷害他人;優(yōu)秀的女孩應(yīng)會(huì)端莊典雅、潔身自好，不會(huì)隨意表白自己的感情，不喜歡沒有志氣、吊兒郎當(dāng)?shù)哪泻ⅰ?/p>

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(2)對(duì)老師、父母不負(fù)責(zé)任的人，對(duì)他人負(fù)責(zé)?淡化學(xué)習(xí)不刻苦的往往游手好閑，以后也不會(huì)過多考慮家庭和事業(yè)，估計(jì)也不會(huì)真心愛別人。

(3)友情為首，學(xué)習(xí)為主。“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝莫莫?”

4、利用網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生自我感悟的話語(yǔ)教育：

獨(dú)角蝸牛：高中生沒有真正的戀愛!……高考后，你們真的會(huì)天涯海角，見不到面。所以，我建議大家只是做朋友，知心朋友。看到有的高中生一口一個(gè)老公老婆的，真惡心!糟蹋自己的年華。席慕容說過：友誼就像花香，越淡越能保持長(zhǎng)久。

107097995：高中戀愛只不過是尋求一個(gè)人對(duì)自己比較好 ，很大的虛榮心。

愛靈魂的兔小七：它是路邊的一道風(fēng)景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，若經(jīng)不住誘惑，下車去留連途中風(fēng)光，等你醒悟過來(lái)，已是車不待人，甚至再也沒有下一班車。……此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)與愛情不可兼得，切不可輕言愛情!

5、課件展示汪國(guó)真詩(shī)歌《妙齡女孩》 (學(xué)生誦讀):不要輕易去愛/更不要輕易去恨/讓自己活得輕松些/讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的/因?yàn)槟愫軉渭?你是迷人的/因?yàn)槟阌幸活w寬容的心 讓友情成為草原上的牧歌/讓敵意有如過眼煙云/伸出彼此的手/握緊令人歆羨的韶華與純真

老師過渡講解：戀愛本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)在高中戀愛來(lái)的不是時(shí)候。高中生年少輕狂，戀愛合情不合理。

四、高中生戀愛的悲劇案例，引發(fā)學(xué)生的戀愛反思。

結(jié)合案例，討論問題：(1)造成諸多悲劇的原因是什么?

(2)再次認(rèn)識(shí)高中生戀愛對(duì)我們的危害有哪些?

1、合肥毀容門、高三學(xué)生輕生的視頻展示(略)，引發(fā)戀愛悲劇的探討。

2、學(xué)生討論：略

3、老師精講：高中生早戀，是青澀的果，是帶刺的玫瑰，是艷麗的花，結(jié)果往往是無(wú)窮無(wú)盡的遺憾、苦澀和傷痛。(專家評(píng)論視頻播放)

4、學(xué)生齊聲誦讀高中生戀愛的危害，加深印象： 誤學(xué)業(yè)、害他人，傷身心、易叛逆，既勞累、又傷財(cái)，會(huì)抑郁、沒結(jié)果，良師恨、親人痛。

五、如何走出高中戀愛的誤區(qū)

1、再次就春華秋實(shí)組織學(xué)生小組討論：略

2、老師精講(注意學(xué)生的反映，及時(shí)調(diào)整)：

(1)淡定高中戀愛。戀愛是青春期正常情感的表露，但必須理性，追求純真的友誼，與異性交往思無(wú)邪，友誼比邪乎的戀情更芬芳、更長(zhǎng)久。遇到異性求愛信號(hào)(書信、語(yǔ)言、物品等)時(shí)，拒絕有策略，勿傷害對(duì)方的尊嚴(yán)，若死纏硬磨，則向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)。

(2)讀健康書，文明上網(wǎng)，立遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)主導(dǎo)，勵(lì)志潛行，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。

(3)多與父母或老師交流，按人生規(guī)律辦事。父母和老師是你最真的朋友，他們會(huì)給出合理的建議;高中人生還是青澀年代，破壞或違背人生游戲規(guī)則無(wú)法彌補(bǔ)。

(4)正確掌握青春期常識(shí)，多參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量避免與異性的單獨(dú)交往和交流，避免產(chǎn)生另類的想法和受到不必要的傷害。

3、課件展示歌曲《窗外》(片段)：今夜我又來(lái)到你窗外/窗簾上你的影子多么可愛/悄悄的愛過你這么多年/明天我就要離開/多少回我來(lái)到你的窗外/也曾想敲敲門叫你出來(lái)/想一想你的美麗/我的平凡/一次次默默走開 (學(xué)生領(lǐng)悟：不可褻瀆美好的感情)

理解：愛一個(gè)人就不能傷害她(他)，歲月會(huì)成就愛情，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。

4、在學(xué)生感受人生美好時(shí)光的同時(shí)，要求全班朗誦《所有日子依舊美好》(課件展示) 世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過早地成熟，就會(huì)過早地凋謝。

我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。

不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動(dòng)你的款款深情，駛向海洋。

我不想讓自已的小船過早地?cái)R淺，

所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。

請(qǐng)?jiān)徫业某聊瑏G失我，你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色記憶吧。

那時(shí)，你會(huì)發(fā)覺陽(yáng)光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

六、老師精講，升華提高，結(jié)束本次班會(huì)。

老師尊重你們的感情，也相信大家心目中的愛戀是這個(gè)世界最純潔的。但愛情之花應(yīng)該開放在生命之樹成熟的季節(jié)，在一個(gè)不適合的季節(jié)選擇了開花，是不能結(jié)成成熟的果實(shí)。愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力，愛需要時(shí)間的考驗(yàn)。

心中有愛不輕易地去愛，守住青春的純真，這才無(wú)悔青春。

【任務(wù)布置】

如果你在高中階段遇到情感糾葛，應(yīng)該怎么辦?

『八』手工課課件

知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中一共有的特征，學(xué)習(xí)字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

技能目標(biāo)：

能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動(dòng)學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語(yǔ)或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)ir和ur在單詞中發(fā)的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

四年級(jí)的學(xué)生通過三年級(jí)一年的letters and sounds學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)，在這學(xué)期主要學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。字母組合的發(fā)音比較枯燥。對(duì)于注意力不是很集中的四年級(jí)孩子來(lái)說有一定的學(xué)習(xí)難度。所以，在這節(jié)課中，教師采用了多種策略以吸引孩子們學(xué)習(xí)的興趣和注意力，如超級(jí)神槍的游戲在孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過的字母以及字母組合的發(fā)音。又如，用孩子們喜愛的Chant將所學(xué)的零碎的知識(shí)構(gòu)成整體，加以合適的節(jié)奏，孩子們就朗朗上口，記住了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事進(jìn)行拓展，在讀故事的過程中再次深化了ur的發(fā)音。

1. 聽英語(yǔ)歌曲Tick Tock。

讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)回到英語(yǔ)課堂中來(lái)，既創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，也與這節(jié)課的內(nèi)容息息相關(guān)。

復(fù)習(xí)1—12個(gè)數(shù)字。先看數(shù)字說英語(yǔ);再出示英語(yǔ)讀英語(yǔ)。為新授內(nèi)容做下鋪墊。

由于在第一個(gè)課時(shí)里已經(jīng)出現(xiàn)過，在這里不用花費(fèi)很大氣力來(lái)教學(xué)。

2. 利用5張PPT鞏固時(shí)間的表達(dá)。

o’clock是一個(gè)難點(diǎn)，就用看時(shí)鐘說時(shí)間來(lái)操練本節(jié)課的重點(diǎn)句子。

3. 聽鐘聲，說時(shí)間。

采用老師問，學(xué)生答;學(xué)生問學(xué)生答的形式來(lái)鞏固What time is it? It’s … o’clock. 為學(xué)困生的學(xué)習(xí)做好榜樣示范。

4. CAI給出不同鐘面時(shí)間，學(xué)生兩人一組進(jìn)行問和答的活動(dòng)。

機(jī)械操練是有意義操練的基礎(chǔ)。由前一個(gè)環(huán)節(jié)的師生活動(dòng)過渡到小組兩人的操練。讓人人都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

5. 由同學(xué)們熟悉的朋友—Zhang Peng的一天活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞和句子。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，適時(shí)拓展其他課程的英語(yǔ)表達(dá)方法、早中晚餐的食物和飲料。

1. 說說我們的課程表。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中明白一個(gè)道理。這個(gè)道理比較簡(jiǎn)單，孩子們可以朗朗上口。

將Let’s do表演給家長(zhǎng)看。

作業(yè)看似簡(jiǎn)單，但是項(xiàng)項(xiàng)都增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感。同時(shí)將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外。

『九』手工課課件

『十』手工課課件

曹禺先生的《雷雨》通過兩個(gè)有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的家庭，剖析了社會(huì)和歷史的深重罪孽。本堂課是《雷雨》教學(xué)的第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)定為分析周樸園的人物形象。我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要采取記者現(xiàn)場(chǎng)采訪、歷史再現(xiàn)和法庭辯論的教學(xué)方式，從道德角度審視周樸園。

記者(教師)：道德電視臺(tái)，道德電視臺(tái)，各位觀眾，我是記者良心，我現(xiàn)在是在道德法院，今天將在這里公開審判大家關(guān)心的周樸園一案。到底結(jié)果怎么樣，我們將拭目以待。下面請(qǐng)導(dǎo)播把信號(hào)切入現(xiàn)場(chǎng)。

法官(學(xué)生)：現(xiàn)在開庭。為了便于了解當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況，本法庭通過時(shí)空技術(shù)追尋歷史。下面當(dāng)庭再現(xiàn)。(學(xué)生表演話劇《雷雨》)

控方(學(xué)生)：法官大人，各位陪審員，各位觀眾，今天站在這里，我心情很激動(dòng)。剛才法庭再現(xiàn)歷史，讓我們看到了被告人性最丑陋、最陰暗的一面。如果這樣的人不受到懲罰，那么，天理何在，情理何在，法理何在?

辯方(學(xué)生)：我反對(duì)，法官大人。我反對(duì)控方對(duì)我的當(dāng)事人進(jìn)行人身攻擊。法律講究的是證據(jù)，而不是無(wú)端的攻擊。

控方(學(xué)生)：是，法官大人，我只是太激動(dòng)了。我有足夠的證據(jù)證明被告罪行的確令人發(fā)指。

請(qǐng)大家來(lái)思考一下30年前，我的當(dāng)事人為什么會(huì)在大年三十風(fēng)雪交加之夜離開周公館?這是被迫的，完全是拜被告所賜。被告引誘欺騙在前，拋棄在后，而被告為了金錢、地位而視血濃于水的親情于不顧。僅從這一點(diǎn)看，被告難道不是一個(gè)不折不扣的道德敗壞、無(wú)情無(wú)義之徒嗎?

辯方(學(xué)生)：法官大人，各位陪審員，各位觀眾，我不得不佩服控方聲情并茂的陳述，但我很遺憾，控方的認(rèn)識(shí)有失偏頗，認(rèn)為我的當(dāng)事人無(wú)情無(wú)義，這是不公道的。

在這里，我也想向在場(chǎng)的觀眾朋友提個(gè)問題：30年前，我的當(dāng)事人和原告是真心相愛的。我的當(dāng)事人雖然出身封建家庭，但他出洋留學(xué)，受過新式教育，和一個(gè)下人丫鬟相愛是完全可能的，而且這是我的當(dāng)事人純潔的初戀，豈是控方所說的“引誘欺騙在前”? 恰恰相反，我的當(dāng)事人對(duì)被告卻是真心的，30年前的兩位小公子即是最好的證明!

控方(學(xué)生)：請(qǐng)問辯方，如果如你所言，那么，被告為什么會(huì)在大年三十之夜、風(fēng)雪之中將原告無(wú)情地趕出公館，逼迫我的當(dāng)事人無(wú)奈之下投河自盡?

辯方(學(xué)生)：?jiǎn)柕煤?其實(shí)這是世人對(duì)我的當(dāng)事人的誤解。究竟是誰(shuí)將原告趕出去的?讓我們來(lái)看一個(gè)證據(jù)：“你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門;你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩摹！敝T位，請(qǐng)思考一個(gè)問題，為什么原告說是“你們”而不是“你”?這說明連原告也承認(rèn)不是我的當(dāng)事人趕她出去的。其實(shí)我的當(dāng)事人并非同意這樣做，只是家教嚴(yán)厲，父母之命不敢違抗，這說明了我的當(dāng)事人也是被逼迫的，被告和原告同是天涯淪落人!

其實(shí)我的當(dāng)事人一直沒有忘記原告。30年來(lái)，派人尋找原告的墳?zāi)梗?dāng)年房間的擺設(shè)沒有改變，仍然擺著原告的照片，就連原告的生日也銘記在心。請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果不是有極深的感情，一個(gè)人能30年、一萬(wàn)多天如一日嗎?

控方(學(xué)生)：精彩，巧舌如簧!是否真如辯方所講的被告對(duì)原告是真情實(shí)意的?讓我們?cè)賮?lái)見識(shí)一下被告30年后的種種情態(tài)。

由此可見，周樸園的懷念是虛假的，他只是懷念過去那個(gè)跟他沒有任何利益沖突的魯侍萍，因?yàn)樵婊钪氖聦?shí)本身潛伏著毀壞他的名譽(yù)和家庭的危險(xiǎn)。懷念帶來(lái)的欣慰，畢竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上切身利益的分量。于是，他又一次斬情絕愛，想用錢來(lái)打發(fā)侍萍，并規(guī)定“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再回到周家來(lái)”。懷念之所以能轉(zhuǎn)化為絕情，動(dòng)力就在于他內(nèi)心極端的自私。

法官(學(xué)生)：法庭辯論階段結(jié)束，下面請(qǐng)控辯雙方作總結(jié)陳詞。

控方(學(xué)生)：法官大人，各位陪審員，今天，我們心情沉重，因?yàn)樵诒桓嫔砩险凵涑鑫覀內(nèi)诵灾胁辉撚械臇|西：殘忍、冷酷、虛偽、極端自私。為了還我當(dāng)事人一個(gè)公道，我請(qǐng)求法庭判被告罪名成立。謝謝。

辯方(學(xué)生)：法官大人，各位陪審員，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們一直對(duì)我的當(dāng)事人存在誤解，今天我們看到的是一個(gè)情深義重的周樸園。希望法庭能還我的當(dāng)事人一個(gè)清白。謝謝。

法官(學(xué)生)：鑒于陪審團(tuán)沒有結(jié)果，本法官宣布，周樸園一案擇日再審。退庭。

記者(教師)：各位觀眾朋友，今天的“道德在線”就為您直播到這里，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注周樸園一案，謝謝您的收看，下期節(jié)目再見。

試寫一篇研究性小論文，剖析周樸園人物形象。要求：1. 觀點(diǎn)新穎;2. 論證有理有據(jù);3. 不少于1000字。

『十一』手工課課件

在教育領(lǐng)域，精品課程一直是備受重視的話題。近年來(lái)，隨著教育改革的逐漸推進(jìn)，越來(lái)越多的院校開始注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，精品課成為了成為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。

精品課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)需要考慮多個(gè)方面，包括課程設(shè)置、授課方式、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境等。其中，精品課件也是重要的一環(huán)，它充分運(yùn)用了現(xiàn)代科技手段，豐富了教學(xué)形式和內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

精品課件的開發(fā)首先需要一個(gè)良好的設(shè)計(jì)思路，包括清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的課程內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系。通過系統(tǒng)的分析和思考，科學(xué)的整合教學(xué)資源，精準(zhǔn)的定位所要傳達(dá)的信息和知識(shí)點(diǎn)，才能最終形成一個(gè)優(yōu)秀的精品課件。

其次，精品課件的開發(fā)還需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)、互動(dòng)式教學(xué)和虛擬實(shí)踐等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)和自我體驗(yàn)的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)樂趣，使學(xué)生能夠更好的理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

此外，精品課件的開發(fā)需要從多方面進(jìn)行考量。例如，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡段、興趣愛好等因素，選擇不同的媒介，充分運(yùn)用影音、圖片、圖表等豐富多彩的演示方式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更加形象生動(dòng)。

另外，精品課件也需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育發(fā)展的腳步，發(fā)揮與傳統(tǒng)教學(xué)相比的優(yōu)勢(shì)。例如，可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行輕松便捷地傳播和學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行觀看和練習(xí)，滿足現(xiàn)代學(xué)生追求高品質(zhì)、高效率的學(xué)習(xí)需求。

總之，精品課件是教育改革的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、高效、可持續(xù)的教學(xué)方式。只有在相互配合的前提下，才能制作出一篇優(yōu)秀的精品課件，達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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