2認(rèn)識自然：學(xué)校地理實踐調(diào)查課

地理實踐考察課由陳大旺老師授課，內(nèi)容包括“測日影算經(jīng)緯度”、“使用風(fēng)向標(biāo)觀察風(fēng)向”、“看云識天氣”等。

三。探索自然：科技創(chuàng)新班學(xué)生自主設(shè)計完成課題

經(jīng)過前期校外參觀考察、校內(nèi)地理實踐課的啟發(fā)，我校科技創(chuàng)新班的同學(xué)走過了從“親近自然”、“了解自然”到對自然產(chǎn)生興趣而自發(fā)探索自然的過程。學(xué)生已經(jīng)設(shè)計并完成了11個基于自然的小型項目，并完成了編寫* *和制作展示板的過程。

為了讓同學(xué)們感受自然、親近自然，我們先后組織了兩次校外考察活動，分別參觀考察了浦東美商垃圾處理廠、上海地質(zhì)博物館。

2009年11月23日，同學(xué)們在陳大旺老師和江匯老師的帶領(lǐng)下，滿載著好奇前往浦東美商垃圾處理廠進(jìn)行實地考察和參觀。

該廠的工程師簡要介紹了綜合廢物處理的過程。主要過程為一次發(fā)酵、垃圾分選、二次發(fā)酵，最后垃圾廠將城市生活垃圾變廢為寶，達(dá)到了最大程度的垃圾**率。工程師們告訴學(xué)生們，浦東每天有近三分之一的生活垃圾可以在這里處理。

學(xué)生們深深地感受到了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的力量。

在大致了解了垃圾處理的過程后，走上車間的長廊，同學(xué)們都真真切切地看到了垃圾廠內(nèi)機(jī)器的運作，看到了形形色色的生活垃圾如何被機(jī)器分離。

參觀結(jié)束后，工廠的工程師們回答了學(xué)生們的疑問和問題。同學(xué)們的思維在老師的啟發(fā)之下活躍起來，接二連三地在工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)效益、運作模式等各方面提出了自己的疑問。工程師耐心地為學(xué)生們一一解答了問題。

而在了解到垃圾廠的經(jīng)營者籌辦這家處理廠的目的是為了環(huán)保的夢想而非盈利時，在座的所有人都被深深感動了。

參觀垃圾處理廠使學(xué)生們受益匪淺。我們學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識。返校路上，在老師的精心組織下，每個學(xué)生輪流表達(dá)自己的感受。一些學(xué)生談到了他們對垃圾廠工作人員為保護(hù)環(huán)境所做的努力的由衷感受；有的同學(xué)則對那位垃圾廠的經(jīng)營者表示欣賞；一些學(xué)生想到未來的夢想，希望像美國商人的工人一樣為自己的理想而奮斗。

對學(xué)生來說，這次活動不僅是一次考察活動，更是一次認(rèn)識自然、探索自然的體驗。

2010年5月，學(xué)生們走進(jìn)位于浦東國際機(jī)場北側(cè)的上海地質(zhì)科學(xué)館，體驗地球的無限神秘。科普館以獨特的石類展覽和地質(zhì)科普為載體，從地球的地質(zhì)構(gòu)造、地貌概況出發(fā)，詮釋出“普及地質(zhì)科學(xué)知識，珍愛地球資源環(huán)境”的主題。館中所展示的數(shù)萬方珍稀石品有晶瑩剔透、造型各異的晶體石；有具有地質(zhì)年代和解釋生命痕跡的化石；有價值連城、璀璨奪目的寶石；還有或形象、或?qū)懸獾奶烊凰囆g(shù)品——奇石。

精巧的地質(zhì)石品、奇異的地質(zhì)實物立刻吸引住了學(xué)生，大家一邊駐足**，一別細(xì)細(xì)聆聽講解員的解說，當(dāng)來到“鎮(zhèn)館之寶”——一塊重達(dá)1.5噸的綠色螢石跟前，不少學(xué)生發(fā)出驚嘆，感慨于大自然的鬼斧神工。

前往上海地質(zhì)科普館的參觀活動，不僅使學(xué)生目睹了巖石進(jìn)化的各個階段和過程，同時也讓同學(xué)們領(lǐng)略到了地球母親的神奇魅力和大自然的瑰麗多姿，使同學(xué)們與自然更親近，也更加急切地想要探索自然、探索自然。

配合校外“親近自然”的系列考察活動，我們在校內(nèi)利用地理課開展了地理實踐考察課。

在陳大旺老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們一起設(shè)計開展完成了測日影算經(jīng)緯度的實驗，學(xué)會了看風(fēng)向風(fēng)速、通過看云來識別天氣、用手表來定位實地方向、以及看星星看月相的具體方法等等的活動。學(xué)生們被分成幾個小組，根據(jù)老師事先教給他們的理論知識，他們使用各種工具幫助自己完成一個又一個的實驗。每個小組都積極參加活動，不想被超越。

完成實驗后，教師又對每一個小實驗作了具體總結(jié)，每一小組都交流了各自小組做實驗的具體方法，在交流的過程中也得到自我的提升，探尋著解決問題的更好的方法。地理實踐考察活動，一方面，增強(qiáng)了同學(xué)們的動手動腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作和運用理論知識的能力，另一方面，也加深了同學(xué)們對自然的了解，同時使同學(xué)們產(chǎn)生了對自然的濃厚的興趣，并開始設(shè)計自己的實驗，自己動手來探索自然。

受到“親近自然”、“了解自然”活動啟發(fā)的同學(xué)們，對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，設(shè)計起了自己的課題以通過自己的方法探索自然。

通常建筑都是東西走向，周杰沁、陳卓群、周晨、楊浩四位同學(xué)經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)寢室并非正東西走向，而是存在一定偏角，于是向陳大旺老師咨詢后展開了**。他們使用教學(xué)用***定位儀、紅外激光器等器材，對二附中男生寢室走向進(jìn)行測量和深入**得到結(jié)論：男生寢室的走向偏角是為了融合華二整體的建筑風(fēng)格而設(shè)計的。

他們利用現(xiàn)代地理信息技術(shù)解決了實際問題，運用各學(xué)科的知識發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，提出了對宿舍的改進(jìn)建議。

顧思楠，趙茜，程嘉穎三位同學(xué)為驗證房屋設(shè)計的科學(xué)性，根據(jù)房屋朝向判斷當(dāng)?shù)胤轿唬ㄟ^參閱文獻(xiàn)資料尋找適合的設(shè)計再進(jìn)行驗證的實驗方法，在陳大旺老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論：我國屬于北半球，建筑講究朝向以南偏東為主，不大于20°為宜，以避免太陽光過分照射，讓人們居住有舒適感。客廳和主臥室的窗戶朝向赤道。

可以根據(jù)這一點判斷南北。

從地理科技實踐活動——“如何測量太陽高度角”的活動中迸發(fā)出靈感的王馥依、陳晞、葉之凡三位同學(xué)經(jīng)過思考，由陳大旺老師指導(dǎo)，使用若干細(xì)長木棒、刻度尺、圓規(guī)等簡單工具來測定太陽高度角，并在此基礎(chǔ)上從理論角度構(gòu)思了一種“太陽高度角測量儀”。通過實踐，他們測得當(dāng)?shù)刂形缣柛叨冉羌s為77度。

陳繼宇、張均、劉祚禎提議用手持式測量學(xué)校面積。在陳大旺先生的帶領(lǐng)下，他們采用軌道面積測量法和線路面積測量法，對二附屬中學(xué)校園面積進(jìn)行了精確測量。

林新波、翁正彥、瞿一旻等人想到用最自然的方法來確定北半球的緯度。他們利用經(jīng)緯儀以及數(shù)學(xué)證明的方法，證明了北極星于北半球任意一點的高度角，即為這點當(dāng)?shù)氐木暥龋Y(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的誤差分析。

郭凌漢、景琰杰、杜逸昊想到用先進(jìn)技術(shù)測量校園道路長度，為設(shè)置校園路標(biāo)做準(zhǔn)備。

鄒趙雯、楊婧雯同學(xué)則用太陽光測量當(dāng)?shù)亟?jīng)度，幫助在野外進(jìn)行探險而迷失方向的人確定位置，并且作了系統(tǒng)的誤差分析。

劉卓和、王江、沈佳玲同學(xué)則利用手機(jī)，找到了一種尋找北極星的方法，幫助在野外進(jìn)行探險而迷失方向的人確定方向。

孫怡云同**用***研究了最佳行車方案，在陳大旺老師的帶領(lǐng)下，得出了從華師大二附中到浦東機(jī)場的最佳行車方案，學(xué)會了用*** 來解決生活中的實際問題，同時也對*** 有了更深入的了解。

吳伊迪同學(xué)做了“關(guān)于風(fēng)速標(biāo)測定風(fēng)速”的研究，不僅學(xué)會了使用風(fēng)速標(biāo)，而且發(fā)現(xiàn)，風(fēng)并不是不可知的東西。通過風(fēng)速計測量風(fēng)速，進(jìn)一步了解風(fēng)的特征，為以后臺風(fēng)研究奠定了基礎(chǔ)。

? 春日自然探索活動總結(jié) ?

一直以來我都不怎么喜歡制定計劃的，但據(jù)聞職業(yè)生涯規(guī)劃是所有大學(xué)生的必修課，想想也是，都已經(jīng)是大學(xué)生了，對于未來若還沒有一個比較明確的目標(biāo)或者計劃，就像大海上一條小船沒有指南針，根本不知道要往哪里走，所以我還是靜下心來做了職業(yè)生涯規(guī)劃檔案。既然已經(jīng)做了比較全面的自我探索，也就有必要在此做出一些思考與總結(jié)，以便讓自己的目標(biāo)更加明確，也好為前路作個指引。

我也不知道自己能寫出些什么東西來，而且我也不知道這個總結(jié)到底要寫成怎樣，格式和體裁都不甚了了，但我想思考總結(jié)也就那么一個東西，反正能想到什么就寫什么吧，能說多少算多少。

說實話，在做了這個自我探索后，我才發(fā)現(xiàn)原來自己也有這么多的優(yōu)點。比如積極樂觀，凡事放得開，性格隨和，待人友善等。確實，我對很多事情都抱著樂觀的態(tài)度。我也不知道是自己經(jīng)歷的挫折還不夠多還是已經(jīng)足夠多，因為有種說法是“不經(jīng)歷過貧困就不知道生活的辛酸”，但也有一種說法是“胸懷是委屈撐大的，經(jīng)歷多就看得開了”。在性格方面，我認(rèn)為自己是介于外向與內(nèi)向之間的。這就是說，在某些時候我可以表現(xiàn)出外向的性格特征，在某些時候又表現(xiàn)得很內(nèi)向，不喜歡說話以至于可以讓人忽略我的存在。一般來說，在同齡人特別是男生面前我會表現(xiàn)出興奮積極活躍的一面，無所顧忌地表達(dá)出自己的想法；然而，在女生面前，我又確實不知道該說什么好，大部分時間都保持沉默，這使得很多跟我學(xué)習(xí)了三年的女同學(xué)都對我沒什么印象。我也知道這是個很嚴(yán)重的問題，目前正在努力作出改變。

我的興趣也算是比較廣泛的。我喜歡運動，（尤其喜歡籃球），喜歡玩電腦游戲，喜歡看書，喜歡唱歌，盡管唱得不好。除此之外，我還喜歡探索一些機(jī)器的工作原理，喜歡電學(xué)的有關(guān)知識。我曾經(jīng)就夢想將來當(dāng)一名自動化技師或者機(jī)械設(shè)計專家。然而現(xiàn)實與夢想還是有差距的，我目前所選的專業(yè)跟我那夢想基本上沾不上邊。而對于園藝這個專業(yè)，我卻是連半點興趣都沒有。曾有同學(xué)建議我轉(zhuǎn)專業(yè)，父母也覺得這個專業(yè)的發(fā)展前景不太好，但我覺得四年過去什么事情都有可能發(fā)生，或者我喜歡園藝了，或者園藝專業(yè)又吃香了，誰也說不定，畢竟世界總是在變化著的。這也算是我樂觀的一種體現(xiàn)吧。

然而我也有很多做得不好的地方。我比較追求完美，會花很長時間去醞釀自己的想法，這導(dǎo)致我難以用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己。一直以來我的口頭表達(dá)能力都比較差，經(jīng)常是給別人講一件事情時不能描述清楚它的主要內(nèi)容或重點部分，更加無法表達(dá)出精彩的`細(xì)節(jié)，總之就是不能很好地組織語言，在表達(dá)的時候常會顯得描述啰嗦，條理不清，有時還傻傻地夾雜著不必要的連接詞和感嘆詞。這使得我不敢在女生面前多說話。另外，有些時候我也比較固執(zhí)且自以為是，沉浸在自己的想法里，對他人的意見和外界一些客觀具體的事物沒怎么關(guān)注。

對于社團(tuán)活動，我本來是很有熱情想要參加的。但在面試青年志愿者服務(wù)隊的一個部門時失敗了，然后面試勤工助學(xué)的家教崗位又沒通過，這使得我的熱情猶如被澆上一大盤冷水，而我瞬間也沒了興致。后來我想想，有些部門的確是很需要些辦事能力比較強(qiáng)的人去管理的，我自己確實不夠好不夠強(qiáng)，也就只好靜下心來修煉一陣子了。

說到自己的職業(yè)，經(jīng)過這次探索，我覺得最好就是當(dāng)一名園藝設(shè)計師或者植物學(xué)家家，如果可以，成為一名社會工作者也不錯。老實說我還真不能確切地給自己選定一種職業(yè)，就像前面說的，一切都在變化中，于是我就只好給自己多留幾個選擇。在職業(yè)生涯規(guī)劃檔案上，長期目標(biāo)一欄我寫的是出國留學(xué)，但這只是當(dāng)前的一個計劃，或者應(yīng)該算是理想。我是農(nóng)民家庭出身，經(jīng)濟(jì)上需要考慮更多一些。畢竟人不能脫離現(xiàn)實，而一旦脫離了現(xiàn)實，就仿佛是上了岸的魚，只能空游而無所依了。因此，這個事情還得在大四確定，畢竟大四的時候還是需要對目標(biāo)進(jìn)行重新定位的。但寫下來，做出一個計劃，一個目標(biāo)，也算是給自己定下一個方向，使大學(xué)四年不至于迷失而虛度了光陰。

作為一名大學(xué)生，我現(xiàn)在擁有的能力卻還是很有限的。懂英語，但水平一般，聽力對于我來說還是個很大的障礙。但如果要出國，英語是必須要過六級才行的。植物學(xué)也是個比較難搞的東西，很多概念都要記，而我卻學(xué)得不好，但它屬于專業(yè)課程，不學(xué)好還真不行。還有各種實驗技能，我還非常的差勁，必須在四年內(nèi)有很大的提高才行。

盡管很多事情還會有變化，但現(xiàn)在既然定下了計劃，在這些計劃還不需要變動之前，我還是要按計劃做事的。我明白在很多方面我需要有所突破，同時還要學(xué)習(xí)更多有用的技能，所以我必須從今天開始。或許很多人總想著從明天開始努力，開始拼搏奮斗，于是今天就一再地放松甚至放縱自己，，并且在明天快要到來的時候還抱著手機(jī)不肯好好休息，然后就可以為明天的墮落給自己找一個借口。無論曾經(jīng)下了多么大的決心，生活中一點小小的變動都足以把它扯得支離破碎。我不想沉淪不想墮落，便只有從今天開始，并且還要有毅力堅持下去。正如我的一個同學(xué)所說，盡力不夠，太輕松了，竭盡全力才有可能趕上來。

以上就是我對自己探索后的思考與總結(jié)，我能想到的就是這么多了。我相信還有很多東西我沒想到，但既然沒想到，這里當(dāng)然就寫不下去了，日后當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了或者想到了，定會竭盡全力去改變或者提高。這里還是應(yīng)該說一下，我所說的世界總是在變化著，是說我們要用發(fā)展的眼光看待事物，并無悲觀的想法。

? 春日自然探索活動總結(jié) ?

自然的探索教案

主題：探索自然的美麗與奧秘

【教案目標(biāo)】

1.了解自然界的多樣性和豐富性；

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)意識；

3.鼓勵學(xué)生通過探索和觀察發(fā)現(xiàn)自然的美麗與奧秘；

4.提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.自然界的多樣性

2.自然界的豐富性

3.自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律

4.自然的美麗之處

【教學(xué)步驟】

第一課：自然界的多樣性

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回憶一些常見的自然界的事物，如植物、動物、山脈、河流等，培養(yǎng)學(xué)生對自然的興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過圖片、視頻等方式向?qū)W生展示一些不同種類的植物和動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征和差異，從而認(rèn)識到自然界的多樣性。

3.討論（15分鐘）

教師組織學(xué)生討論：你們覺得為什么自然界會如此多樣化？學(xué)生可以從生態(tài)環(huán)境、適應(yīng)性、進(jìn)化等方面發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.小組活動（20分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，要求每個小組選擇一種自然界的事物，如一種植物或動物，并對其進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，包括其特征、棲息地等。然后，每個小組通過展示的形式向全班呈現(xiàn)他們的調(diào)研成果。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然界的多樣性使我們的世界更加豐富多彩，我們要保護(hù)和珍惜這樣的多樣性。

第二課：自然界的豐富性

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過投影或展示一些自然界的美景，如壯麗的山脈、奔騰的瀑布、廣袤的森林等，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一些自然界中豐富多樣的資源，如水、空氣、土壤、能源等，讓學(xué)生了解自然的豐富性。

3.討論（15分鐘）

教師組織學(xué)生討論：你認(rèn)為自然界的豐富性對我們有什么意義？學(xué)生可以從食物、生活、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.實踐活動（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行野外實踐活動：學(xué)生們將分成小組，到自然環(huán)境中進(jìn)行觀察和探索，了解自然資源的豐富性，并將自己的觀察結(jié)果記錄下來。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然界的豐富性為我們的生活提供了許多必需的資源，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)自然。

第三課：自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一些自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律的圖片或視頻，如彩虹、日食、潮汐等，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一些自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律，如物體的重力、動物的遷徙等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象和規(guī)律背后的原因。

3.實驗活動（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小型實驗活動，讓學(xué)生親自操作和觀察自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律，如水的蒸發(fā)、物體的浮沉等。

4.討論（15分鐘）

教師組織學(xué)生討論實驗結(jié)果和觀察感受，并引導(dǎo)學(xué)生思考自然界中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)解釋。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然界中存在著許多奇妙現(xiàn)象和規(guī)律，我們要通過觀察和實驗來發(fā)現(xiàn)和理解它們。

第四課：自然的美麗之處

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一些自然的美麗圖片或影片，如日出、星空、花海等，讓學(xué)生感受自然的美麗。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一些自然中的美麗之處，如色彩斑斕的植物、優(yōu)美的音樂、絢麗的色彩等。

3.創(chuàng)作活動（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動：學(xué)生可以選擇自己感興趣的自然主題，如繪畫、攝影、歌曲創(chuàng)作等，展示自己對自然美麗的理解和感受。

4.展示和分享（15分鐘）

教師組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然的美麗無處不在，我們要用心去感受和欣賞，保護(hù)和珍惜自然的美麗。

【教學(xué)評價】

1.觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括調(diào)研的質(zhì)量和展示的內(nèi)容。

2.評價學(xué)生在實踐活動中的觀察和記錄能力。

3.評價學(xué)生在創(chuàng)作活動中的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.觀察學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)意識的培養(yǎng)程度。

【教學(xué)延伸】

學(xué)生可以通過實地考察、參觀科學(xué)館等方式進(jìn)一步了解自然的美麗與奧秘，提高對自然的理解和認(rèn)識。同時，可以組織學(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，積極踐行保護(hù)自然的行動。

? 春日自然探索活動總結(jié) ?

探索——大自然篇這次我?guī)Т蠹胰プ匀惶矫亓耍∽撸タ囱┌桑銈儠f：“雪有什么好看的呀”那你們就錯了，雪也是有學(xué)問的，例如溫度高的時候會下鵝毛大雪，因為溫度越高它月容易粘在一起，學(xué)的形狀有“12條枝叉型雪花，星盤狀雪花，樹枝形狀雪花，盤扇狀型雪花……

雪花是由丁香假單胞菌組成的，細(xì)菌是構(gòu)成他的構(gòu)架骨干，但不用擔(dān)心，沒有毒的。雪花軟綿綿的，基本形狀都是六角形，是結(jié)晶體，家族里面的一個就又10億兆個水分子，他們也是礦物質(zhì)一種，就像磚石和鹽一樣。對了，還有一種灌注型雪，因為他們種類不同，介紹也不一樣哦，他們的介紹……算了，不說了吧，天色已晚，大家也該回去嘍，拜拜！怎么樣，不錯呢！路過好，以后再叫上我朋友一起吧！那么，大家再見了哦，GOODBYE!

? 春日自然探索活動總結(jié) ?

7月27日上午9：00，我們一行人（zz）來到長沙烈士公園進(jìn)行“踐行文明生活，增強(qiáng)環(huán)保意識”的社會實踐活動。

首先，我們決定從東門向烈士塔前進(jìn)。確定好了路線，大家便開始準(zhǔn)備衛(wèi)生工具了。我們決定分工打掃。有的同學(xué)手持一個塑料袋，手上套著手套，她們負(fù)責(zé)清理路邊及草坪里的的垃圾;有的同學(xué)扛著掃把，她們負(fù)責(zé)將路邊的落葉掃入草坪;還有的同學(xué)拿著一塊抹布，他們負(fù)責(zé)擦去路燈上的灰塵。

沿路走去，雖然每隔50米便能發(fā)現(xiàn)一個垃圾桶，但路邊不難發(fā)現(xiàn)瓜子殼，果皮等垃圾，甚至草坪里還有零星的煙頭，路燈上也有一層淺淺的灰塵。于是我們趕緊彎腰拾起垃圾，將落葉掃入草坪，擦去路燈上的.灰塵。大家都忙得不亦樂乎！過往的路人也向我們投來贊賞的目光，心中油然而生的一股自豪感填滿了整個胸腔！

就這樣，我們來到了烈士塔下，向上望去，通往烈士塔的臺階幾乎一塵不染。可是走近一看才發(fā)現(xiàn)，灌木叢下堆滿了垃圾。我們又是一鼓作氣把灌木叢下的垃圾扔到了垃圾桶里。到達(dá)烈士塔后，大家已是大汗淋漓。不過，只要一想到剛才的努力沒有白費，我們的心情又飛揚了起來。

在此，提倡所有人不要亂丟垃圾，提高環(huán)保意識，學(xué)會保護(hù)環(huán)境。為地球增添一份綠色，讓生活能多一份健康。

看著松樹上掛滿了緬懷先烈的“小白花”，如同綠色的天幕上閃爍著白色的星星。我們突發(fā)奇想，決定合力做一朵小白花”。我“們把它掛在樹梢，瞧，這是我們大家智慧的結(jié)晶！

一旁有幾名清潔工正在用鏟子鏟地上黑色的污漬，我們仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)是人們吃過的口香糖殘渣！看著清潔工鏟著，大家的心也癢癢的。于是派出代表代替一位清潔工阿姨光榮接崗！

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至此提倡人們不要亂丟垃圾，泡泡糖請用紙包好在丟入垃圾桶！可能因為您往日一人的無意之舉，卻讓如今這么多人來清掃！

最后，展示我們勞動成果的時候到了。滿滿兩大塑料袋的垃圾，碩果累累呀！

? 春日自然探索活動總結(jié) ?

《自然奧秘探索》一書是一本富有啟示性和思維性的好書。每當(dāng)我翻開這本書，每一個故事和科學(xué)實驗都讓我感到興奮和探究的興趣。 本書的作者是一個卓越的科學(xué)家Eric H. Christiansen。在本書中，他以生動有趣的方式把自然中的事物與我們的思維聯(lián)系在一起，讓我們從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識。

本書分為12章，每章涵蓋 一臺機(jī)器的工作原理或自然現(xiàn)象。作者在一章中以簡潔明了的語言講解了地球的奧秘；在另一章中，他講解了天氣的規(guī)律；在第三章中，他講解了磁力的奧秘；在第四章中，他講解了無聲交流、色彩和聲波的奧秘。每一章帶給了讀者新的知識和思考的靈感。

作者在書中提出了教育的重要性。他寫道：“教育是一種生命的體驗”。這種體驗可以使我們更加熟悉這個世界上的一切奇跡。我們要不斷地享受學(xué)習(xí)的樂趣并不斷提高自己的認(rèn)知水平。教育不應(yīng)該只是照著書本上的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，而應(yīng)該在學(xué)習(xí)中尋找真正的樂趣。

此外，作者還指出所有動物和植物都具有自己的思維方式和行為方式。他告訴讀者在自然過程中，人類不能破壞自然平衡。人們應(yīng)該尊重自然并在自然中找到生態(tài)系統(tǒng)的平衡。除此之外，我們還應(yīng)該學(xué)會欣賞自然并慢慢地理解自然，這樣我們才能真正地探索這個世界的奧秘。

在這本書里，我也發(fā)現(xiàn)了一些我從未了解過的自然奇觀和一些關(guān)于科學(xué)的隱藏知識。

例如，在書中有一章是關(guān)于洋流的，其中講解了為什么洋流如此重要以及它們?nèi)绾螌θ驓夂蚱鹬P(guān)鍵的作用。書中還講述了壓力如何幫助原子粘在一起，所以我們才可以有重要的物質(zhì)。

總的來說，這本書是一本寫得非常好的科學(xué)讀物。無論是從作者對科學(xué)的描繪，還是從他的簡單陽剛的寫作風(fēng)格，他都具有強(qiáng)烈的科學(xué)影響力和生動的趣味性。每個讀者都將從中收獲知識，拓寬思維，并對自然產(chǎn)生更深的理解。該書不僅對于任何對科學(xué)感興趣的人士而言是一個絕佳的選擇，同時也是一本可以激發(fā)創(chuàng)造力和擴(kuò)大思維空間的書籍。我希望更多的人能夠擁有這樣一本書并從中獲得深刻的體驗。

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自然的探索教案

一、主題：探索自然之美

范文：

自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，自然界的各種美麗景觀和奇妙生物，一直以來都是人們熱衷于探索和欣賞的對象。本教案以“探索自然之美”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地了解、探索和保護(hù)自然，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動設(shè)計

1. 活動一：自然之美圖片展覽

目標(biāo)：通過觀賞自然之美的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對自然的敬畏之情。

步驟：

a. 教師準(zhǔn)備一些關(guān)于自然之美的圖片，并在教室內(nèi)進(jìn)行展覽。

b. 學(xué)生們以小組形式觀賞圖片，并用自己的語言描述圖片所展現(xiàn)的自然之美。

c. 學(xué)生們選出最能代表自然之美的圖片，并向全班做口頭報告。

2. 活動二：野外自然探索

目標(biāo)：通過實地觀察和親身體驗，讓學(xué)生更加深入地了解自然界的奇妙之處。

步驟：

a. 教師帶領(lǐng)學(xué)生們到校園或附近的公園、花壇等野外進(jìn)行探索活動。

b. 學(xué)生們自由探索并觀察他們感興趣的自然現(xiàn)象，如昆蟲、植物、微生物等。

c. 學(xué)生們記錄并描繪自己觀察到的事物，并與同伴分享他們的觀察結(jié)果和感受。

d. 教師組織小組討論，幫助學(xué)生總結(jié)他們的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們思考自然界中存在的規(guī)律和變化。

3. 活動三：環(huán)保行動

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力，倡導(dǎo)綠色生活和可持續(xù)發(fā)展。

步驟：

a. 教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳活動，如設(shè)計環(huán)保海報、制作環(huán)保小冊子等。

b. 學(xué)生們一起參與校園環(huán)境的整治和修復(fù)工作，如清理垃圾、種植花草等。

c. 學(xué)生們通過小組討論，分享他們在日常生活中的環(huán)保實踐，并激發(fā)其他同學(xué)參與進(jìn)來。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能目標(biāo)：

a. 通過觀賞圖片和實地探索，學(xué)生能夠了解和描述自然界的景觀和生物多樣性。

b. 學(xué)生能夠掌握一些基本的環(huán)保知識和行動。

2. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

a. 學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然的敬畏、欣賞和保護(hù)之情。

b. 學(xué)生能夠主動關(guān)心環(huán)境問題，參與環(huán)保行動，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。

3. 過程與方法目標(biāo)：

a. 學(xué)生通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

b. 學(xué)生能夠積極合作、尊重他人，體驗團(tuán)隊合作的樂趣。

四、教學(xué)過程

1. 教師通過圖片展覽和討論，引入主題“探索自然之美”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行野外探索活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄自然現(xiàn)象。

3. 教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

4. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和總結(jié)，對所學(xué)知識和活動進(jìn)行歸納和反思。

五、評價與反思

1. 教師通過觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)和小組討論的質(zhì)量，評價學(xué)生對自然之美的理解和對環(huán)保行動的參與程度。

2. 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對教案的設(shè)計和活動的組織進(jìn)行反思和改進(jìn)。

六、延伸活動

1. 組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)、動物園等地，進(jìn)一步了解和探索自然之美。

2. 組織學(xué)生參與科學(xué)競賽或社會實踐活動，將所學(xué)知識和經(jīng)驗運用到實際中去。

3. 教師鼓勵學(xué)生自主探索自然、撰寫觀察報告或設(shè)計科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力。

通過本教案的設(shè)計和實施，學(xué)生將能夠深入地了解、探索和保護(hù)自然之美，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，同時也能夠激發(fā)和培養(yǎng)他們對自然的敬畏、欣賞和保護(hù)之情，為構(gòu)建美麗和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

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城市探索營活動總結(jié)

城市探索營是一個充滿樂趣和學(xué)習(xí)的活動，為孩子們提供了一個獨特的機(jī)會，深入了解城市的歷史、文化和環(huán)境。在這個為期一周的活動中，孩子們參觀了各種景點、博物館和歷史遺址，參加了有趣的工作坊和團(tuán)隊建設(shè)活動。通過這些活動，孩子們不僅增加了知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在參觀了市中心的市政府大樓后，孩子們對城市的規(guī)劃和發(fā)展有了深入的了解。他們通過參觀展館和演示，了解了城市的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)。同時，孩子們還參觀了歷史遺址，如古老的城堡和廟宇，感受到了城市的悠久歷史和文化遺產(chǎn)。

除了參觀景點，孩子們還參加了許多有趣的工作坊活動。他們學(xué)習(xí)了如何制作傳統(tǒng)的手工藝品，如陶器和紙藝品。在煮飯比賽中，他們學(xué)會了做簡單的飯菜，培養(yǎng)了自己的獨立生活能力。他們還參加了戶外定向比賽，提高了他們的方向感和團(tuán)隊合作能力。

團(tuán)隊建設(shè)是城市探索營活動的一個重要組成部分。孩子們被分為幾個小組，并通過各種挑戰(zhàn)和游戲來提高他們的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在一次盲目迷宮挑戰(zhàn)中，他們學(xué)會了聽從和指引，彼此信任和依賴。在搭建高塔的游戲中，他們學(xué)會了合作和分工。這些活動不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和溝通技巧。

通過城市探索營，孩子們不僅僅是參觀了城市的各個角落，還了解了城市的歷史，學(xué)到了很多知識。他們對城市的環(huán)境和文化有了更深入的了解，并開始對城市的發(fā)展和未來產(chǎn)生興趣。這個活動不僅讓孩子們度過了一個充實的假期，還為他們的成長和未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。

城市探索營活動總結(jié)就是這樣。通過參觀景點、參加工作坊和進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)，孩子們在這個活動中獲得了知識和經(jīng)驗的雙重收獲。在未來的城市發(fā)展中，他們將成為有著獨特見解和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要力量。城市探索營為孩子們開拓了視野，啟發(fā)了他們對城市的探索熱情，成為他們?nèi)松幸欢坞y忘的經(jīng)歷。

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自然探索是一種極具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的體驗。從最微小的昆蟲到最大的哺乳動物，自然界中的每一個生物都擁有自己獨特的生存方式和生存價值。在自然探索的過程中，我不僅感受到了自然的神奇和美妙，還深刻地認(rèn)識到了人與自然的關(guān)系。

首先，自然探索讓我更加敬畏自然。在野外探險的過程中，我親身體驗到了自然界的殘酷和危險。在森林中，我曾遭遇過猛烈的暴風(fēng)雨，也曾在荒漠中迷失了方向。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，自然界的生物是如此的強(qiáng)大和精妙，它們每一種生物都有著自己的生存法則和生存價值。在這樣的體驗中，我對自然的敬畏之情油然而生。

其次，自然探索讓我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)。在自然探索的過程中，我不僅看到了自然的美麗和神奇，還看到了人類活動對自然環(huán)境造成的破壞。比如，在森林中，我發(fā)現(xiàn)了大量的樹木被砍伐，導(dǎo)致了生態(tài)失衡。在河流中，我發(fā)現(xiàn)了大量的塑料垃圾，嚴(yán)重影響了水生生物的生存。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境的重要性。

最后，自然探索讓我更加熱愛生命。在自然探索的過程中，我深刻地感受到了生命的脆弱和珍貴。比如，在草原上，我曾看到過一只受傷的鳥，但它仍然堅強(qiáng)地飛翔。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，生命是如此的珍貴和美好，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)每一個生命。

總之，自然探索是一種極具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的體驗。在自然探索的過程中，我不僅感受到了自然的神奇和美妙，還深刻地認(rèn)識到了人與自然的關(guān)系。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生命教育，為保護(hù)自然做出自己的貢獻(xiàn)。

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隨著氣溫的逐漸回暖，春天終于來臨了。為了慶祝這個美好的季節(jié)，組織了一場春日拍照活動。這次活動吸引了許多攝影愛好者的參與，他們帶著各種不同的相機(jī)和熱情，一同來記錄春天的美麗瞬間。

活動當(dāng)天天氣晴朗，陽光明媚，正是拍攝的好時光。選擇了一個風(fēng)景優(yōu)美的公園作為拍攝地點。這個公園有著廣闊的草坪、盛開的花朵和古老的樹木，給人一種寧靜和恬淡的感覺。這就成為了拍攝的理想場所。

當(dāng)?shù)竭_(dá)公園時，已經(jīng)有很多攝影愛好者在拍照了。他們有的專注于拍攝美麗的花朵，有的嘗試捕捉鳥兒在藍(lán)天下翱翔的鏡頭，還有的專攻人物攝影。每個人都用自己的方式表達(dá)對春天的熱愛，場面熱鬧而歡樂。

我先去了一片盛開的櫻花樹下拍攝。桃紅色的花瓣像雪一樣灑落在地面上，形成了一片夢幻的景象。我用相機(jī)記錄下這美麗的瞬間，希望能夠把這份春天的美景永遠(yuǎn)留存下來。

我來到了一排綠油油的樹木旁。它們的枝葉茂盛，正在迎接新一輪的生長。遠(yuǎn)處的湖水倒映著天空和樹木，形成了一道絢麗的風(fēng)景線。我調(diào)整相機(jī)的光圈和快門速度，試圖捕捉到樹木間微風(fēng)輕拂的美妙瞬間。

在日落時分，我選擇了一個小橋拍攝。橋上有一對年輕的情侶，他們手牽著手，沉浸在浪漫的氛圍中。周圍的花草也為他們增添了一抹溫馨的色彩。我用廣角鏡頭記錄下了這一幕，希望他們的愛情能永遠(yuǎn)像春天一樣美好。

整個活動持續(xù)了一整天，雖然有些疲勞，但是這個過程充滿了歡樂。每個人都追尋著自己心中的美，用相機(jī)記錄下了獨特的瞬間。拍攝完成后，還舉辦了一次小型的展覽，讓每個人都能分享自己的作品。

通過這次春日拍照活動，我學(xué)到了很多關(guān)于攝影的技巧和理論知識。與其他攝影愛好者的交流也讓我受益匪淺。最重要的是，我重新發(fā)現(xiàn)了春天的美麗，見證了大自然的神奇變化。

在未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)攝影，提高自己的技術(shù)水平。我相信，只要用心去觀察，無論是春天、夏天、秋天還是冬天，每個季節(jié)都有獨特的美麗，等待著我用相機(jī)去發(fā)現(xiàn)。我期待著參與更多類似的活動，與其他攝影愛好者一同追逐光影中的美麗。

這次春日拍照活動是一次美好的經(jīng)歷。用相機(jī)記錄下了春天的美景，感受到了大自然的神奇和生機(jī)。每個人都收獲了不少，無論是技術(shù)上的還是心靈上的。這次活動不僅讓卸下了壓力，還讓更加熱愛生活，熱愛攝影。將繼續(xù)相機(jī)的旅程，留下更多美好的瞬間。

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