讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料（精華十篇）

讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料（精華十篇）。

● 讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料 ●

曲__，河南偃師人，__民族師范學(xué)院外語(yǔ)系副教授。主持和完成校級(jí)廳級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表論文近30篇，主編教材1部，參編4部。獲大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽及師范生職業(yè)技能大賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

作為一名黨員，曲老師擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，模范遵守公民道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范，有較高的思想政治素質(zhì);依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展教育教學(xué)。她把落實(shí)立德樹(shù)人作為自己的根本任務(wù)，自覺(jué)用先進(jìn)的思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，把立德樹(shù)人內(nèi)化到教育教學(xué)各領(lǐng)域，貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程，全程育人、全方位育。她有著強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，注重吸收先進(jìn)教育思想和理念，愛(ài)崗樂(lè)業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人這一神圣職責(zé)。她長(zhǎng)期堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)地區(qū)教育教學(xué)一線，受同行和學(xué)校一致認(rèn)可，在學(xué)校和社會(huì)具有較高影響。作為_(kāi)_民族師范學(xué)院中流砥柱型人才，曲老師在師德、教學(xué)、科研方面都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

曲老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位、擔(dān)任什么工作，她都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將滿腔的熱情投入到工作中去。曲老師不僅認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，而且把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用心引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)做人。

因所在學(xué)校地處高原，氣候環(huán)境不好，有些學(xué)生剛到校會(huì)有一些不適應(yīng)。20__屆一名學(xué)生來(lái)自隴上小江南著稱的隴南，初到高原，感覺(jué)頭疼，四肢無(wú)力，吃不下飯，想要退學(xué)。曲老師在課上發(fā)現(xiàn)該生頻繁請(qǐng)假，詢問(wèn)情況之后，到學(xué)生宿舍去探望，并將該生接到自己家中，親自給學(xué)生做飯，照顧學(xué)生生活。學(xué)生在她家中居住一個(gè)多月，直到適應(yīng)高原生活之后才搬回宿舍。之后曲老師仍然常去宿舍探望，直到學(xué)生順利畢業(yè)。學(xué)生稱她為曲媽媽，說(shuō)她和媽媽一樣親。學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)曲老師的行為大加贊賞，和她成了好朋友，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)幾年了依然和老師保持聯(lián)系。

曲老師不僅在生活上幫助和支持學(xué)生，對(duì)學(xué)生的心理健康教育更是上心。20__屆學(xué)生中有個(gè)男生，紀(jì)律意識(shí)差，早操早讀不上，還經(jīng)常逃課。曲老師多次親自到宿舍叫他起床去上課，該學(xué)生不但不領(lǐng)情，反而和曲老師對(duì)著干，說(shuō)老師針對(duì)他，究竟有多大仇冤和他過(guò)不去。曲老師頂住壓力，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，并叫來(lái)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起對(duì)該生進(jìn)行心理疏通。四年漫長(zhǎng)的說(shuō)服教育終于取得了成效，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生最后竟然考取了211大學(xué)的研究生。用該生家長(zhǎng)的原話說(shuō)：如果沒(méi)有曲老師，我的孩子連大學(xué)都不可能讀完，更不要妄想研究生了。

自參加工作以來(lái)，她的授課時(shí)數(shù)始終是全系最高的，每周課時(shí)常達(dá)20節(jié)。不僅課時(shí)數(shù)量最高，而且授課質(zhì)量也得到了學(xué)生和同事的一致好評(píng)。該校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控處的反饋意見(jiàn)如下：“外語(yǔ)系曲__老師授課認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂組織也很好。”她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，改變教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流。她所帶的課程，無(wú)論是大學(xué)英語(yǔ)課還是專業(yè)課，都得到了學(xué)生的一致好評(píng)，學(xué)生課堂反應(yīng)積極，四六級(jí)過(guò)關(guān)率一直處于同級(jí)前列;在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，她所帶的學(xué)生獲__賽區(qū)一等獎(jiǎng);全國(guó)師范類學(xué)生教學(xué)技能大賽中，她所指導(dǎo)的學(xué)生獲專業(yè)組一、二等獎(jiǎng)，非專業(yè)組一、二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，她能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是很難做到的。尤其是藏區(qū)高校的學(xué)生，因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)差，錄取分?jǐn)?shù)低，學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)不太高，尤其是大學(xué)英語(yǔ)，很多學(xué)生很抵觸，逃課的學(xué)生很多。曲老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常注重第一節(jié)課，用她的話說(shuō)，就是洗腦課。她會(huì)在第一節(jié)課上，在大家都沒(méi)有心理防備的情況下讓所有同學(xué)留下聯(lián)系方式，然后讓同班、同宿舍的學(xué)生打電話叫來(lái)所有逃課學(xué)生，一一詢問(wèn)他們逃課的原因，然后再詢問(wèn)按時(shí)到課的同學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課的要求。聽(tīng)完同學(xué)們的要求，曲老師迅速對(duì)這些原因和要求進(jìn)行分類，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和要求，她會(huì)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一一解決學(xué)生們的心理障礙。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，自古得民心者得天下，同樣，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，得到了學(xué)生的心，便是得到了教室，得到了校園這片天下。曲老師的課，基本沒(méi)人逃，盡管她基本不點(diǎn)名。偶爾有忘記上課的同學(xué)，也因留下了聯(lián)系方式而及時(shí)得到提醒。

● 讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料 ●

“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)“小明星”事跡材料 XX同學(xué)是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。她愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書(shū)就像喝牛奶，有營(yíng)養(yǎng)，味道好；有了書(shū)的熏染，她擁有自信與快樂(lè)。

在學(xué)校的宣傳帶動(dòng)下，XX同學(xué)的家長(zhǎng)也很支持學(xué)校的.工作，給她購(gòu)買了好多書(shū)在家閱讀。每天都會(huì)靜靜地聽(tīng)著爸爸講述著連環(huán)畫的內(nèi)容，從此，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

雖然讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是XX同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)很有樂(lè)趣。因?yàn)闀?shū)是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著我在知識(shí)的海洋里遨游。她把書(shū)當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣。”

爸爸媽媽給我的零用錢，XX同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來(lái)買書(shū)；每逢生日，爸媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：“給我買一本書(shū)吧。”在她房間里的書(shū)桌上，排列著各式各樣的書(shū)：從小小的薄薄的連環(huán)畫，到大大的厚厚的作文書(shū)、小說(shuō)，應(yīng)有盡有。在學(xué)校更是一個(gè)“書(shū)迷”。有時(shí)候讀到高興的情節(jié)時(shí)，她會(huì)情不自禁地手舞足蹈，有時(shí)候讀到悲傷的情節(jié)時(shí)，會(huì)為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時(shí)也不由

得流下了同情的眼淚。書(shū)又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導(dǎo)著她，跟她面對(duì)面地交談。

正因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，XX同學(xué)多次在學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

書(shū)給她打開(kāi)了另一個(gè)色彩斑斕的世界，書(shū)將永遠(yuǎn)伴隨XX同學(xué)的成長(zhǎng)！

● 讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料 ●

我今年九歲，讀書(shū)已經(jīng)成為我的生活習(xí)慣，是一件很快樂(lè)的開(kāi)心事。每天放學(xué)一到家，我就坐在專屬我的閱讀椅上，讀五六本短篇的書(shū)，等寫完作業(yè)，再拿一本長(zhǎng)篇，讀到媽媽催我睡覺(jué)，這是我三年級(jí)開(kāi)始的“五短一長(zhǎng)”閱讀法。我有很多讀書(shū)的方法，小時(shí)候讀書(shū)時(shí)間更多，我最喜歡那些一大套很多本的系列書(shū)，有很長(zhǎng)時(shí)間可以和書(shū)中主角做朋友，跟著丁丁到處歷險(xiǎn)，坐上神奇校車去旅行，跟著福爾摩斯探案，陪老鼠記者杰羅尼摩斯蒂頓冒險(xiǎn)……太神奇了，我太喜歡書(shū)本里那些多姿多彩的世界了。

讀書(shū)是一件不需要?jiǎng)e人鼓勵(lì)的事，里面的樂(lè)趣就很多，成為閱讀之星我會(huì)帶小伙伴一起讀書(shū)，讓他們也愛(ài)上閱讀。

● 讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料 ●

9月12日，全國(guó)著名作家秦文君女士應(yīng)邀來(lái)我校講學(xué)。她結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)傳授了寫作的四秘訣：一、我與故事一起出生；二、這個(gè)世界只屬于那些細(xì)心的人；三、無(wú)中生有；四、我因閱讀而高貴。令人豁然開(kāi)朗，終生難忘。我們組織觀看著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西博士的演講錄象《民主與教育》，李老師結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，以讀書(shū)為主線，深入淺出地闡明了“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣”的道理。老師們聽(tīng)后，反應(yīng)特別強(qiáng)烈，“讀書(shū)改變?nèi)松F(xiàn)在決定未來(lái)”的理念日漸深入人心，常駐心田。

2、嚴(yán)密組織，確保措施落實(shí)。配合讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校成立了由行政領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和由語(yǔ)文教師、教科研骨干組成的指導(dǎo)小組，圍繞“新形勢(shì)下如何開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)”、“ 實(shí)踐中如何堅(jiān)持”等問(wèn)題開(kāi)展討論，明確讀書(shū)的重大意義，堅(jiān)定讀書(shū)的意志，努力使讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。在學(xué)校召開(kāi)的讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上，劉謹(jǐn)校長(zhǎng)向全校教師宣講讀書(shū)活動(dòng)的意義，深入淺出地闡明了“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣”的道理。做到動(dòng)之以情、曉之以理，堅(jiān)持從思想政治教育入手，幫助教師樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)，增加讀書(shū)的動(dòng)力。

3、制定計(jì)劃，提供保障。學(xué)校制訂了切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，明確了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，在全校教師中形成一種讀書(shū)、研究的文化氛圍，從而全面提高教師的師德水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)學(xué)校的教育改革、發(fā)展提供人力資源保障。而為了讓教師有書(shū)讀，有好書(shū)讀，我們結(jié)合有關(guān)創(chuàng)建工作，不遺余力地為師生創(chuàng)造讀書(shū)條件。圖書(shū)室除正常的.更新?lián)Q代、添置新書(shū)外，結(jié)合四項(xiàng)配套工程，學(xué)校又訂購(gòu)了5萬(wàn)實(shí)洋的圖書(shū)，針對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)又為教師們添置了四五千元的必讀與選讀圖書(shū)，本把書(shū)送到教研組、年級(jí)組、備課組和個(gè)人，為教師讀書(shū)提供了更好更優(yōu)的服務(wù)。

4、搭建平臺(tái)，完善考評(píng)制度。在開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們從在競(jìng)賽中搞得好的教研組和個(gè)人中挑選出一部分讀書(shū)骨干，定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在這一活動(dòng)中還聘請(qǐng)專家進(jìn)行讀書(shū)引領(lǐng)。如我們請(qǐng)已退休的老主任施洪賓為這些讀書(shū)骨干進(jìn)行讀書(shū)引領(lǐng)，使他們明確了初涉讀書(shū)，應(yīng)該由淺入深，跨進(jìn)四扇大門：即時(shí)間之門；空間之門；感情之門；理性之門。還要處理好“六對(duì)關(guān)系”。第一，要處理好專與博的關(guān)系。第二，要處理好通讀和精讀的關(guān)系。第三，要處理好讀和寫的關(guān)系。第四，要處理好讀和問(wèn)的關(guān)系。第五，要處理好讀和用的關(guān)系。第六，要處理好“古”和“洋”的關(guān)系。為使讀書(shū)活動(dòng)富有成效，學(xué)校要求每一個(gè)教師做到 “五個(gè)一”和“八個(gè)結(jié)合”， 并使每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向，有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。在本學(xué)期末，學(xué)校按照市局布置，進(jìn)行了教師讀書(shū)知識(shí)考查，評(píng)估教師的讀書(shū)質(zhì)量，結(jié)果顯示，我校教師的讀書(shū)活動(dòng)是富有成效的。

5、采取有效措施，扎實(shí)提高質(zhì)量舉辦名人讀書(shū)方法和讀書(shū)策略講座，引領(lǐng)教師的讀書(shū)活動(dòng)，定期開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì)、專題研討會(huì)、讀書(shū)沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍，亦張揚(yáng)了教師的個(gè)性。結(jié)合“正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提師能”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)活動(dòng)和崗位技術(shù)練賽融為一體，做到你中有我、我中有你，互為支撐，互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)。為此，學(xué)校首次舉辦了“走進(jìn)新課程評(píng)說(shuō)新課堂”教師基本功比賽，評(píng)選了學(xué)校“十佳教學(xué)能手”，并在校會(huì)和宣傳欄展示，以此來(lái)增強(qiáng)教師讀書(shū)活動(dòng)的趨動(dòng)力，形成互動(dòng)效應(yīng)，使崗位讀書(shū)，崗位成才，崗位奉獻(xiàn)融為一體。

6、領(lǐng)導(dǎo)示范，干群交流。學(xué)校行政干部、黨員、骨干教師從戰(zhàn)略高度出發(fā)，身體力行，率先與大家暢談讀書(shū)心得體會(huì)。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的交流活動(dòng)中，全體老師聚精會(huì)神，傾聽(tīng)、思考，并從中感悟讀書(shū)的意義！值得稱贊的是，校長(zhǎng)劉謹(jǐn)同志通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)在11、12、1月連續(xù)在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表四篇文章：《換位思考+反思+溝通=雙贏》（中國(guó)教師報(bào)）、《如何有效地領(lǐng)導(dǎo)》（成才導(dǎo)報(bào)）、《做一個(gè)懶校長(zhǎng)》（現(xiàn)代校長(zhǎng)）《堵、疏結(jié)合治“下載”》（中國(guó)教師報(bào)）給全體教師樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，帶了個(gè)好頭

● 讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料 ●

——六年二班吳xx

莎士比亞曾形象地說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒失去了翅膀。在莎翁的眼里中，讀書(shū)成了這樣一個(gè)過(guò)程，它讓地球得到了陽(yáng)光，它讓小鳥(niǎo)擁有了翅膀。置身于一方有書(shū)的天地，它睿智的靈光，會(huì)將我們的雙眼映照迥然有神。與書(shū)中形色各異的人和事交融在一起，便會(huì)發(fā)覺(jué)生命的深義：跌倒沒(méi)什么，爬起來(lái)繼續(xù)朝前走；失敗沒(méi)什么，一切再?gòu)念^開(kāi)始；偉大沒(méi)什么，離開(kāi)平凡一切都很渺小；成功沒(méi)什么，未來(lái)不會(huì)到此結(jié)束；書(shū)會(huì)使我們受傷的心靈得到撫慰，會(huì)使我們?nèi)扁}的思想變得堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)，令我受益無(wú)窮。當(dāng)我飄飄然的時(shí)候，驕傲使人落后；當(dāng)我痛苦的時(shí)候，振作起來(lái)，向你既定的目標(biāo)沖刺；書(shū)像我的良師，時(shí)時(shí)刻刻指導(dǎo)著我的行動(dòng)，為我的前進(jìn)指引方向。

我喜歡看書(shū)，每天晚上我做完作業(yè)都會(huì)看課外書(shū)。我們家條件不好，藏書(shū)有限，所以我利用一切可以利用的渠道借書(shū)來(lái)看。我有時(shí)向?qū)W校圖書(shū)館借書(shū)，有時(shí)也去局圖書(shū)館借書(shū)，我看完了書(shū)就馬上又去還和借。每逢星期天我都會(huì)去局圖書(shū)館店看書(shū)。童話故事是我最早閱讀的書(shū)籍。在《格林童話》、《安徒生童話》這些注音讀本中，我領(lǐng)會(huì)到了童話世界的繽紛。慢慢地，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，如，大家熟悉的高爾基的《童年》，《西游記》等古典名著，《女生日記》等校園小說(shuō)。我還閱讀老師給我們推舉的書(shū)，如：《感動(dòng)中小學(xué)生的一百個(gè)故事》、《窗邊的小豆豆》、《中華魂系列圖書(shū)》。在閱讀深有感觸之時(shí)，我會(huì)隨時(shí)寫下讀書(shū)心得。由于有了一定的閱讀基礎(chǔ)，考試時(shí)閱讀理解總是能拿高分。書(shū)上看到過(guò)的事例，寫作技巧，我會(huì)活學(xué)活用于自己的習(xí)作中。老師說(shuō)我寫作已經(jīng)有了一定的水平，我有多篇作文曾經(jīng)在GJ級(jí)級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)。因?yàn)樽x書(shū)多，寫作好，我曾評(píng)為校“讀書(shū)之星”。展開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，勤學(xué)讀書(shū)之人真是數(shù)不勝數(shù)。隋李密牛角掛書(shū)的勤學(xué)，唐代韓愈的焚膏繼晷；南齊時(shí)江泌的映月讀書(shū)；晉代車胤和孫康的囊螢映雪；西漢匡衡的鑿壁偷光，戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦的錐刺骨，漢代孫敬的頭懸梁。

喜歡雨天讀書(shū)，有時(shí)思緒也如紛紛雨絲隨意浪漫。讀得有點(diǎn)累了，便靠在椅子上，望著窗外的細(xì)雨，不1細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜；何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。這一幅幅雨中美景，不斷在腦中呈現(xiàn)，于是，不知不覺(jué)之中仿佛身臨其境，走在鄉(xiāng)間田野的小路上，頭戴竹笠，身披蓑衣，處處蛙鳴，燕子斜飛，魚(yú)兒出水……這真是雨天讀書(shū)讀出的奇異啊！

古人讀書(shū)為求黃金屋，顏如玉，而今我讀書(shū)，小而言之，為已為家為將來(lái)；大而言之，為XX為國(guó)為RM。豪情壯志在心中，一腔熱血誦心靈。

做一個(gè)好園丁就要從讀書(shū)開(kāi)始——題記

熱愛(ài)讀書(shū)、勤于思考、刻苦鉆研、不輟筆耕......這，就是我。我的名字叫，是中心小學(xué)的一名教師，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，任教五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目。

不知從什么時(shí)候起，我愛(ài)上了讀書(shū)；也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我嗜書(shū)如命；記的最清楚的是，讀書(shū)節(jié)期間，我賞讀了《現(xiàn)代教師讀本》、《國(guó)際教育新理念》、《陶行知教育文集》、《給教師的一百條建議》、《有效教學(xué)十講》......捧讀諸多部教育專著，恰似巡游于知識(shí)的'海洋。我如饑似渴地汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)，真是如魚(yú)得水。

高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我要說(shuō)，書(shū)是人類智慧的源泉。是啊，書(shū)，是自我提高的不竭動(dòng)力，只有讀書(shū)，才能豐富自身智慧，只有讀書(shū)，才能贏得可持續(xù)進(jìn)展。

讀書(shū)，使我懂得了教育的真諦；讀書(shū)，使我能夠更好地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽鎳?guó)的每一朵奇葩都需要我們?nèi)ゾ牡睾亲o(hù)，需要我們傾注一生的愛(ài)。所以我說(shuō)：“做一個(gè)好園丁，就要從讀書(shū)開(kāi)始。”

作為一個(gè)刻苦讀書(shū)的人，在這里，我簡(jiǎn)要地回憶一下讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中自己的表現(xiàn)及讀書(shū)成果——

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間，我忘我讀書(shū)、勤奮鉆研，努力提高師德修養(yǎng)與知識(shí)技能；我熱愛(ài)教育事業(yè)、勤勤懇懇工作，積極投身課改實(shí)踐，深入研討有效教學(xué)；我勤于研讀、不輟筆耕，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間，我遵循“多讀書(shū)、讀好書(shū)、勤實(shí)踐、善思考”的原則，曾認(rèn)真研讀《國(guó)際教育新理念》1做一個(gè)好園丁就要從讀書(shū)開(kāi)始——題記

熱愛(ài)讀書(shū)、勤于思考、刻苦鉆研、不輟筆耕......這，就是我。我的名字叫，是中心小學(xué)的一名教師，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，任教五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目。

不知從什么時(shí)候起，我愛(ài)上了讀書(shū)；也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我嗜書(shū)如命；記的最清楚的是，讀書(shū)節(jié)期間，我賞讀了《現(xiàn)代教師讀本》、《國(guó)際教育新理念》、《陶行知教育文集》、《給教師的一百條建議》、《有效教學(xué)十講》......捧讀諸多部教育專著，恰似巡游于知識(shí)的海洋。我如饑似渴地汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)，真是如魚(yú)得水。

高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我要說(shuō)，書(shū)是人類智慧的源泉。是啊，書(shū)，是自我提高的不竭動(dòng)力，只有讀書(shū)，才能豐富自身智慧，只有讀書(shū)，才能贏得可持續(xù)進(jìn)展。

讀書(shū)，使我懂得了教育的真諦；讀書(shū)，使我能夠更好地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽鎳?guó)的每一朵奇葩都需要我們?nèi)ゾ牡睾亲o(hù)，需要我們傾注一生的愛(ài)。所以我說(shuō)：“做一個(gè)好園丁，就要從讀書(shū)開(kāi)始。”

作為一個(gè)刻苦讀書(shū)的人，在這里，我簡(jiǎn)要地回憶一下讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中自己的表現(xiàn)及讀書(shū)成果——

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間，我忘我讀書(shū)、勤奮鉆研，努力提高師德修養(yǎng)與知識(shí)技能；我熱愛(ài)教育事業(yè)、勤勤懇懇工作，積極投身課改實(shí)踐，深入研討有效教學(xué)；我勤于研讀、不輟筆耕，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間，我遵循“多讀書(shū)、讀好書(shū)、勤實(shí)踐、善思考”的原則，曾認(rèn)真研讀《國(guó)際教育新理念》等多部著作，并將理論付諸于教育教學(xué)實(shí)踐，做到教育理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，的確受益匪淺。

1.曾有教學(xué)論文《強(qiáng)化反思策略促進(jìn)有效教學(xué)》在“教育科研電子期刊”第期發(fā)表。

2.在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我積極讀書(shū)，爭(zhēng)做表率，并且深入思考，勤于動(dòng)筆，同時(shí)撰寫了《興趣：智慧和力量的源泉——賞析“給教師的一百條建議”》、《怎樣閱讀高爾基的“童年”》、《我眼里的有效教學(xué)》等多篇賞析性文章、讀書(shū)指導(dǎo)性文章以及讀書(shū)體會(huì)文章。在小學(xué)讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀作品征集評(píng)選活動(dòng)中，我撰寫的賞析性文章《興趣：智慧和力量的源泉——賞析“給教師的一百條建議”》很榮幸地獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生的教育。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)期間，我積極營(yíng)建讀書(shū)氛圍，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。在小學(xué)讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀作品征集評(píng)選活動(dòng)中，我指導(dǎo)的學(xué)生讀后感《從“走向街頭”到“遠(yuǎn)大抱負(fù)”——有感于高爾基的“童年”》喜獲獎(jiǎng)勵(lì)。

4.讀書(shū)貴在勵(lì)志。為學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確立人生的奮斗目標(biāo)，是我讀書(shū)的最大愿望。我言傳身教，我身體力行：課堂上，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想與世界觀的教育；課堂外，又以我的文學(xué)作品來(lái)激勵(lì)學(xué)生。我的原創(chuàng)文學(xué)作品《遠(yuǎn)行》、《天邊那最后一抹霞光》等多首“勵(lì)志類”現(xiàn)代詩(shī)歌在多家報(bào)刊發(fā)表。這，不是更好的教育資源嗎？

5.我自行組織學(xué)生在班級(jí)興辦了《讀書(shū)報(bào)》，這樣，更加激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，進(jìn)一步深化了學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)，使讀書(shū)活動(dòng)大放異彩。

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)過(guò)去了，但全體師生的讀書(shū)熱潮并沒(méi)有退去，而且這正是大家刻苦讀書(shū)的開(kāi)始。“勤奮讀書(shū)、銳意進(jìn)取”已成為我們的堅(jiān)定信念，因而，我將一如既往地堅(jiān)持讀書(shū)，讓讀書(shū)贏得進(jìn)展，讓讀書(shū)惠及智慧人生。

● 讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料 ●

謝，濟(jì)南市后龍小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：整本書(shū)閱讀

作為一名教師深知引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要性，在開(kāi)展育賢小學(xué)誦讀識(shí)字的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)班內(nèi)52名同學(xué)，在課外閱讀、整本書(shū)閱讀的實(shí)踐努力下，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。選書(shū)時(shí)，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自己先認(rèn)真閱讀這本書(shū)，再推薦給學(xué)生。一年級(jí)閱讀了100多本繪本。二年級(jí)向?qū)W生推薦了20多本橋梁書(shū)，共同讀了羅爾德達(dá)爾的作品，把一個(gè)作者的優(yōu)秀作品讀透讀細(xì)。讀書(shū)時(shí)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀課。以書(shū)的'亮點(diǎn)吸引學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。在章節(jié)推進(jìn)閱讀中，滲透閱讀方法。每天利用課前一分鐘演講的時(shí)間，圍繞同讀一本書(shū)來(lái)開(kāi)展。每本書(shū)讀后組織學(xué)生或演或看，從而比較書(shū)和電影不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生們愛(ài)上了閱讀，并帶動(dòng)父母形成了良好的家庭讀書(shū)氛圍。

● 讀書(shū)活動(dòng)組織獎(jiǎng)事跡材料 ●