發(fā)展對象的心得體會（收藏十二篇）
發(fā)表時間：2019-06-08發(fā)展對象的心得體會（收藏十二篇）。
★ 發(fā)展對象的心得體會
不知不覺，我已以黨員發(fā)展對象的身份，非常榮幸地參加了三次的黨課。時間不長，但收獲豐足，著實令我受益匪淺。不論是朱常寶老師對“認(rèn)真學(xué)好XXX新時代中國特色社會主義思想，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗”這一主題所做出淺顯易懂卻意義深刻的闡述，還是觀看《厲害了，我的國》這一講述了中國所做出的偉大成就的偉大而具有劃時代意義的紀(jì)錄片，亦或是劉海生老師的“堅定理想信念，以實際行動，爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員”的主題演講和周作芳老師為我們帶來的《共產(chǎn)黨宣言》的精彩解讀，都讓我如沐春風(fēng)，作為黨員發(fā)展對象的思想境界隨之逐步提升。
在黨課之前，我一直存有疑惑——究竟我們所耳熟能詳?shù)摹爸袊厣鐣髁x思想”，在平凡的生活中占據(jù)怎樣的地位?起著怎樣的作用?
于我而言，“中國特色社會主義”似乎很近又很遠(yuǎn)：近，近在整點新聞里，它隨著中國做出的一項又一項令世界震驚、更令國人驕傲不已的優(yōu)秀成果而屢次被提及;遠(yuǎn)，則遠(yuǎn)在缺乏切實的實際行動。作為當(dāng)代先進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)展對象的我們，更應(yīng)主動思考，如何將這一理念思想消化、理解，轉(zhuǎn)化成自己獨有的方式，從而應(yīng)用、體現(xiàn)于日常生活中，不斷縮小自身差距，提升自我素質(zhì)。
在第一節(jié)黨課中，我特別地記住了這樣一個例子：論中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與黨員責(zé)任的聯(lián)系。這令我想起了自身經(jīng)歷，所以深有所感。老師課上指出，對中華傳統(tǒng)文化的重視和保護(hù)措施開拓了黨員的新工作、新責(zé)任，成為實現(xiàn)中國夢不可或缺的重要一環(huán)。
現(xiàn)如今，我們對傳統(tǒng)文化的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。悠悠華夏，五千年燦爛文明，歷經(jīng)滾滾紅塵大浪淘沙的洗禮，傳統(tǒng)文化在中華大地的每一寸沃土中生根發(fā)芽、茁壯成長。他曾經(jīng)被無情毀壞和摧殘，卻依然以頑強(qiáng)的生命力而延續(xù)至今。借由這一舉措，不僅能夠加大對傳統(tǒng)文化的保護(hù)力度，更讓黨員在人民群眾中深切感受到一種偉大而平凡的“工匠精神”。
在生產(chǎn)和社會實踐中，我國人民則創(chuàng)造了各具特色、蘊(yùn)含著卓越工匠精神的傳統(tǒng)手工藝文化，它作為傳統(tǒng)文化不可或缺的一環(huán)，流傳至今。
去年年末，我無意中看了一部具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的行走式紀(jì)錄片《尋找手藝》。導(dǎo)演張景賣掉了北京的一房子，帶著司機(jī)及臨時招募的兩個成員組成了劇組，開始了他們尋找手藝之旅。一路上困難重重，由于人員的調(diào)動，司機(jī)同志也只得光榮擔(dān)任攝影師的工作。他們一共采訪了199位手藝人，記錄了144項傳統(tǒng)手藝，歷經(jīng)幾多挫折，才制作出這樣一部雖然粗糙卻真實動人紀(jì)錄片。
其中最令我感動的，是一位八十多歲的傣族油紙傘制作者溫坎老人。令人遺憾的是，坎溫老人已于去年過世，而這項技藝也并沒有及時完整的保存下來。但在紀(jì)錄片里，坎溫老人的那雙布滿老繭的雙手和手中的一把把樸素的油紙傘，成為了永恒的印象。我深受觸動，并決心為此做出自己的努力。為了搭建傳承傳統(tǒng)手工藝的橋梁，我和學(xué)校里其他六個小伙伴創(chuàng)立了“咫尺匠心”，希望通過“尋找手藝”社會實踐的形式，和同學(xué)們一起探尋它的秘密，學(xué)習(xí)它的精神。
從資料搜索、走訪到最終敲定，從抽象的活動概念到具象的策劃實施，我們在北京這座文化古都里，通過親身制作的方式，領(lǐng)略了蠟果，鬃人，金氏風(fēng)箏，景泰藍(lán)點藍(lán)，花燈，毛猴六個傳統(tǒng)手藝的獨特魅力。每個作品，都蘊(yùn)含一段歷史;每一項手藝，也都體現(xiàn)一種精神，通過寒暑假七天的社會實踐活動，我們非常幸運(yùn)地能夠和知名的手工藝大師進(jìn)行面對面的交流，學(xué)習(xí)一項手藝，聆聽他們的故事。日復(fù)一日，年復(fù)一年，春去秋來，四季變化，匠人們將滿腔的匠心傾注在一件件作品里，初心不改。《厲害了，我的國》里所體現(xiàn)出來的“大國工匠”精神，其實盡在一絲一毫的精準(zhǔn)、一筆一劃的揣摩之中。
我意識到，在XXX新時代中國特色社會主義思想的要求下，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢而奮斗的行動落實可以有很多種。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，將工匠精神所體現(xiàn)出一絲不茍的專注，扎扎實實地運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)和工作中，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度投身于新時代中國特色社會主義新發(fā)展的工作中，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不愧對自己內(nèi)心，更不愧對人民群眾和祖國的栽培，是作為黨員發(fā)展對象的我們向貫徹落實XXX新時代中國特色社會主義思想的道路邁出的第一步。以泱泱大國之工匠精神，鑄就黨員之理想，讓我們?yōu)橹袊厣鐣髁x偉大事業(yè)貢獻(xiàn)全部、奮斗終生!
★ 發(fā)展對象的心得體會
科目：數(shù)學(xué)
聽課時間：20xx年11月28日
課時：一課時
課題：7的乘法口訣
聽課地點：第一小學(xué)
班級：二年級
課堂教學(xué)紀(jì)要
一、復(fù)習(xí)舊知：背16的乘法口訣。
二、揭示課題：板書：7的乘法口訣。
三、新授。
1、出示教具（小船）
提問：這只小船是由什么制成的？生：三角形。師：幾個三角形？
生數(shù)三角形（七個）
2、出示表格：
1表示什么？生：表示船的只數(shù)是1。三角形表示什么？生：表示1只小船由7個三角形拼成。3、學(xué)生利用學(xué)具擺一擺小船。指名上臺板演。5、打開課本填寫。A、讓學(xué)生填寫擺了3只、4只、5只、6只、7只小船各用多少個三角形？B、用什么方法算出結(jié)果？生：用加法。C、集體說。D、師小結(jié)板書：1個717=7（編口訣）一七得七
問：2只小船是幾個7相加？生：2個7相加。師板書：2個7相加。
用乘法算式寫出：27=14以及口訣：二七十四
（用同樣的方法得出下面的算式及口訣）
E、指名板演，算式及口訣，集體訂正。F、說說每一句乘法口訣表示的意思，指名說。說說如何記憶？G、師說乘法口訣的前半部分，生說后半部分。
3、練習(xí)訓(xùn)練：出示卡片（）二十一生補(bǔ)充完整，并說說如何寫算式。
三、鞏五年級數(shù)學(xué)聽課記錄固練習(xí)：想想做做第1題。學(xué)生練習(xí)，指名上臺做。點評。
四、作業(yè)。
★ 發(fā)展對象的心得體會
通過為期一周的黨員發(fā)展對象培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲很大，黨員發(fā)展對象培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。更加深入地了解了我們偉大的中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、發(fā)展歷程、中國共產(chǎn)黨黨員的權(quán)利、義務(wù)、中國共產(chǎn)黨黨員應(yīng)遵守的各項準(zhǔn)則。偉大的中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是我們中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們偉大的祖國由貧窮、落后逐步走向繁榮、富強(qiáng)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加堅定了我要早日加入中國共產(chǎn)黨的信念和決心！
一、拓展訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練的項目有通過高壓電網(wǎng)、穿越雷陣等，在這幾項訓(xùn)練過程中，我深刻的理解到了什么叫"團(tuán)隊",回顧訓(xùn)練的全過程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊的精神。可以說沒有凝聚力的團(tuán)隊就沒有競爭力，如果沒有團(tuán)隊精神，這次的所有訓(xùn)練項目就無法完成，在這次訓(xùn)練的全過程中，所有的隊員都為團(tuán)隊完成訓(xùn)練項目發(fā)揮了重要作用，正是由于大家嚴(yán)格要求自己，注重了細(xì)節(jié)，一絲不茍，才能順利地完成任務(wù)。擁有責(zé)任心和團(tuán)隊協(xié)作精神才將會取得個人和團(tuán)隊的雙贏，俗話說："眾人拾柴火焰高",一個人的力量是有限的，只有大家齊心合力才能共度難關(guān)。其實我們在工作中也是如此，能否真正把拓展中的團(tuán)隊精神運(yùn)用到實際工作中去，或者能否真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到生活的困難中，才是最重要的。通過這次拓展活動使我深深的體會到團(tuán)隊協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時也學(xué)會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。
二、觀看《榜樣》專題片
該節(jié)目以"不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)"為主題，以"向榜樣看齊、做合格黨員"為主線，邀請了部分受表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，生動地詮釋了中國共產(chǎn)黨人的堅定信念、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)采。影片中"天麻主任"羅官章，退休19年來帶領(lǐng)村民種植天麻等經(jīng)濟(jì)作物，解決了鄉(xiāng)親們的"錢袋子"問題、扎根大山三十余載的教師支月英、俠骨柔情的"最美警花"李貝……，一個個響亮的名字是一面面鮮艷的黨旗，他們都有一個共同的名字——中國共產(chǎn)黨員，他們是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣，他們是一座座閃耀著光芒的燈塔。榜樣其實離我們很近，模范就在我們身邊。人人心中都有榜樣，我們總是在媒體上看到榜樣們的事跡，總是覺得榜樣在大家的"眼里",在大家的"嘴里",卻沒有發(fā)現(xiàn)榜樣其實就在我們的身邊，離我們很近。通過觀看，感受頗深，在實際工作當(dāng)中，我們要向榜樣看齊，向著燈塔前行。榜樣為我們樹立了標(biāo)桿，指引了方向，我們要在榜樣的激勵感召下，不辱使命，砥礪前行，恪守職責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，力爭在平凡的工作崗位上，盡自己的能力為社會做出自己的一份貢獻(xiàn)！
三、參觀展館
通過對黨史、黨章、長征等六館的參觀讓我深刻地感受到了黨的艱難歷程，深受感動與鼓舞。長征是1934年10月至1936年10月間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍紅一方面軍（中央紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍團(tuán)和紅六軍團(tuán)會合后組成）、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。中國工農(nóng)紅軍的長征是一部偉大的革命英雄主義史詩。它向全中國和全世界宣告，中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊，是一支不可戰(zhàn)勝的力量。紅軍長征，鑄就了偉大的長征精神。通過圖展及講解員的解說，更加生動地展現(xiàn)了長征精神，是中國共產(chǎn)黨人和人民軍隊革命風(fēng)范的生動反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。
偉大的中國共產(chǎn)黨經(jīng)過前七次代表大會的歷程，為謀求中華民族的獨立、爭取中國人民的解放進(jìn)行了不懈的努力，團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀的中華兒女取得了民主革命的勝利。在這一過程中，中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大，在歷屆黨的代表大會上明確各階段形勢，確立了指導(dǎo)思想，適時地做出了相應(yīng)對策。在90年的奮斗歷程中，黨多次經(jīng)歷了關(guān)系自身前途命運(yùn)甚至生死存亡的歷史關(guān)鍵點，經(jīng)受住了多次重大挫折或重大成績的嚴(yán)峻考驗，終于領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了革命的勝利，帶領(lǐng)中國人民走向繁榮富強(qiáng)。
通過觀看各展館，讓我深深地感受到作為生長在和平年代的我們，沒有任何理由不熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨，沒有任何理由不努力工作，尤其作為已列為黨員發(fā)展對象的我們，今后更應(yīng)該按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨的隊伍，為鐵路事業(yè)的發(fā)展盡職盡責(zé)。
四、黨的知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)
《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)，讓我了解到，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)。回顧我們黨95年的奮斗歷程，一個深刻啟示就是只有旗幟鮮明地講政治、嚴(yán)肅認(rèn)真地開展黨內(nèi)政治生活，黨才能堅強(qiáng)有力，永葆生機(jī)活力。新形勢下，加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，必須把握根本、導(dǎo)正航向，以黨章為根本遵循，堅持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線。要想嚴(yán)肅黨內(nèi)的政治生活，貴在經(jīng)常、重在認(rèn)真、要在細(xì)節(jié)。作為每一名黨員、干部，我們都要增強(qiáng)角色意識和政治擔(dān)當(dāng)，在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活中，鍛造政治品格、堅定做人準(zhǔn)則、激發(fā)信念精神，我們的黨就一定能夠成為領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)的堅強(qiáng)核心。
《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障》的學(xué)習(xí)，使我更加深入地了解到《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障》是以《中國共產(chǎn)黨章程》為基礎(chǔ)，將發(fā)展黨內(nèi)民主、健全黨內(nèi)生活、堅持民主集中制原則、增強(qiáng)黨的生機(jī)活力、保障黨員權(quán)利的正常行使和不受侵犯為方針制定而成，心得體會《黨員發(fā)展對象培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》。《黨員權(quán)利保障條例》的頒布實施是黨內(nèi)政治生活的一件大事，對于提高黨的執(zhí)政能力，保持黨的先進(jìn)性，具有重大意義。作為一名即將入黨的發(fā)展黨員，我深刻地體會到了黨組織對我們的關(guān)懷，我會認(rèn)真地學(xué)習(xí)、宣傳以及嚴(yán)格地遵守《條例》，在接受《條例》保障的同時，積極履行一個黨員應(yīng)盡的職責(zé)，以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)工作之中，不辜負(fù)黨組織對我們的信任與關(guān)懷。
《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》及《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》的學(xué)習(xí)，讓我切身體會到它的頒布實施是黨內(nèi)政治生活中的一件大事，是貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)的重大舉措，對于全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，具有十分重大的意義。《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的頒布和實施，將會保證我們黨始終堅持做到立黨為公、執(zhí)政為民和實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，對維護(hù)黨的章程、嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行發(fā)揮重要作用。通過將法律機(jī)制引入到黨的隊伍建設(shè)中，使我們執(zhí)政黨的地位得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》是關(guān)于黨的紀(jì)律和紀(jì)律處分方面的一部重要的黨內(nèi)法規(guī)，它是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的有力武器，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要條件，是黨的路線、方針、政策得以實現(xiàn)的重要保證，對于增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系具有十分重要的作用。
《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》的學(xué)習(xí)，讓我切實體會到，黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，作為共產(chǎn)黨員必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，"一個沒有鐵的紀(jì)律的政黨，必定是沒有前途的政黨。中國共產(chǎn)黨從建黨之初全國57名黨員，發(fā)展到今天擁有8700萬黨員的世界第一大政黨，靠的是鐵的紀(jì)律；從1921年建黨到建黨95周年，經(jīng)得起一路的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，靠的是鐵的紀(jì)律；從改革開放以來取得舉世矚目的成就到"十三五"實現(xiàn)"兩個一百年"的奮斗目標(biāo)以及中華民族的偉大復(fù)興，靠的是鐵的紀(jì)律。實踐證明，只有把嚴(yán)明的紀(jì)律擺在重要位置，不斷自我凈化，才能始終保持黨的純潔性和先進(jìn)性。問責(zé)條例為嚴(yán)明黨的紀(jì)律提供了制度保障，是對黨內(nèi)法規(guī)制度的補(bǔ)充和完善，讓管黨治黨的責(zé)任更嚴(yán)更實。問責(zé)條例是全面從嚴(yán)治黨的利器。只有堅持有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)、失責(zé)必追究，方可體現(xiàn)權(quán)、責(zé)、利的對等，才能維護(hù)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、強(qiáng)化政治紀(jì)律的剛性、政治規(guī)矩的強(qiáng)制性和嚴(yán)肅性。
★ 發(fā)展對象的心得體會
我光榮地參加了公司黨員發(fā)展對象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起，以嚴(yán)肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課參加培訓(xùn)，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和課間的學(xué)習(xí)筆記。在公司總政工師、黨委組織部部長張永江和紀(jì)委副書記郭本忠同志的輔導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓(xùn)教材》以及黨建知識教材《入黨知識問答》，觀看了中組部十六大黨章電視教材的錄像。盡管培訓(xùn)時間較短，但在公司領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨和認(rèn)真講解下，我對黨有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，
入黨動機(jī)是每個要求入黨的`同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機(jī)形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。我的入黨動機(jī)是：“為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)”。正確的動機(jī)是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)的入黨動機(jī)，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認(rèn)清方向。以他們高尚的情操和思想行為深深地陶冶著我，使我認(rèn)識到共產(chǎn)黨員確實是廣大人民群眾的貼心人，是人民的公仆。這些，更堅定了我不斷靠近黨組織并為最終加入中國共產(chǎn)黨而努力的信念。因此，我的內(nèi)心深處有一個目標(biāo)：“我要成為一名共產(chǎn)黨員!我要象他們那樣，更好地為人民服務(wù)，為了共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身!”
★ 發(fā)展對象的心得體會
3月17日至3月28日，我院在學(xué)校黨委組織部號召下開展了2010年第一期發(fā)展對象參加了由市組織部組織的發(fā)展對象集中培訓(xùn)，通過對黨章、理想信念、馬列主義、科學(xué)發(fā)展觀等多方面知識的教育培訓(xùn)，使每位入黨積極分子深入了解了黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)，以及黨員的權(quán)利和義務(wù),使得受訓(xùn)人員在思想上先入黨。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：第一，老師以講座的方式，講授“理想與信念教育”、“科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”、“做合格共產(chǎn)黨員”。第二，由學(xué)院組織座談討論，各抒己見的表達(dá)個人“如何正確理解馬克思主義與中國特色社會主義，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念”，“如何正確理解和深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀;如何樹立正確的入黨動機(jī)，做一名合格的共產(chǎn)黨員”。第三，由積極份子個人自學(xué)《黨章》和《入黨積極份子必讀》。第四，全校集中考試，考察大家在這一學(xué)習(xí)過程中的成果。在考試過程中，倡導(dǎo)文明考試，嚴(yán)肅紀(jì)律，杜絕一切舞弊行為。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，各發(fā)展對象在思想上更加向黨組織靠攏，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念，在不斷地學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足。進(jìn)一步明確了入黨的基本條件，樹立正確的入黨動機(jī)。經(jīng)過老師的集中授課和自學(xué)討論，使得各積極份子了解了黨的方針政策，提高了政治素養(yǎng)，形成了心系國家大事的良好習(xí)慣。此外，在參加黨的組織活動過程中，形成了自覺遵守黨的紀(jì)律的良好作風(fēng)，更加嚴(yán)格的以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
★ 發(fā)展對象的心得體會
一、導(dǎo)入
歌曲導(dǎo)入：我有一個美麗的愿望(點明中心)
師：種什么?(太陽)對陽字的寫字,從觀察入手更好.認(rèn)這個字不是難點,寫好這個字才是難點.如果考慮了這點,反饋評價時,這些問題就不會發(fā)生了.
二、指導(dǎo)寫“陽”：
師范寫，講解重點筆畫
生練寫，描一個，寫一個。(提醒先擺好寫字姿勢)
展示評價：怎樣寫得漂亮一點?火眼金睛……
再寫一個
給陽字找什么朋友?太陽、陽光
三、讀題，了解課文
讀題
了解課文：到底他畫了四個怎么的太陽
自讀課文，讀準(zhǔn)生字
填空：
師生共同完成
小男孩畫了綠綠的太陽送給夏天。(貼圖)
自己試試
小男孩畫了彩色的太陽送給春天。(生貼圖)
小男孩畫了紅紅的太陽送給冬天。(生貼圖)
小男孩畫了個金黃的太陽送給秋天。(生貼圖)
齊讀
四、學(xué)習(xí)“紅紅的太陽”
每個太陽都藏著一個美麗的心愿。鄭老師最想知道紅紅的太陽藏著一個什么樣的心愿。自己讀讀紅紅的太陽。
生讀紅太陽的句子
出示圖片，風(fēng)聲，這個時候你感覺到什么?(送給它一個詞“凍僵”)生各種形式讀詞
認(rèn)讀臉，什么偏旁?我們學(xué)過好多好多月子旁的字呢。生舉例，總結(jié)和身體有關(guān)。
當(dāng)我們聽到這股風(fēng)聲時，你們的臉(凍僵)你們的腳(凍僵)……這個時候出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽，你有什么感覺?(溫暖)讀詞語溫暖。你哪里感到溫暖?(獎勵紅太陽)
除了溫暖了小朋友還溫暖了誰?(大家)
讀好溫暖的感覺(出示段落)生自讀
指名讀(誰能把溫暖的感覺帶給大家)
自己再讀一讀
小組讀
五、學(xué)習(xí)“綠綠的太陽”
如果我把火紅的太陽送給夏天你喜歡嗎?(出示圖片)說說對夏天的感覺，如果夏天你走在大街上會怎么樣?這個時候為了讓自己舒服一點你想到什么?
老師把紅紅的太陽換成綠綠的太陽(出示綠太陽和句子)誰來給大家?guī)砬鍥?
指明讀，齊讀
綠綠的太陽照到了高山上，高山上的樹木都舒展開了綠綠的葉子，照到了田野力……這個時候走在街上的人們不用撐傘……一起讀一讀清涼。
這么清涼的太陽除了照到高山。田野，還會照到哪里?引讀
認(rèn)讀生字街，找朋友
男女讀，自己讀，指明讀，互相評價，齊讀。
六、小結(jié)
畫了紅紅的太陽送給冬天是為了溫暖，畫了綠綠的太陽送給夏天帶來清涼。那么金黃的太陽和彩色的太陽又藏著什么愿望呢?下節(jié)課老師悄悄地告訴大家。
讀全文
七、寫字“光”
我們寫了陽字有個字高興了，你都沒有寫寫我，它就是“陽”字。
關(guān)鍵筆畫
生練寫
師補(bǔ)充筆順
找朋友
這次的聽課，也是我自我反思的過程，作為同年級的老師。鄭老師的課堂很多方面都值得我學(xué)習(xí)和思考。
1、教師過渡語，評價語非常精彩。(紅) 自己不夠重視，背教案上的上課時忘了，或覺得沒必要
2、教師聲音時而高時而低，時而有力，時而柔和(綠)一直一個語調(diào)，紀(jì)律不好的時候只會大聲
3、了解課文，理清主線。(藍(lán))拿到課文如何梳理課文內(nèi)容，幫助學(xué)生了解課文是語文教師提高課堂效率的前提。
4、生字詞教學(xué)扎扎實實(先從讀入手，再層層深入理解)(紫)自己平時還沒有教扎實,形式單一。
5、鼓勵為主，以學(xué)生為主。“光”字
從這次的聽課和有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為
有效教學(xué)，我要加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生。平時太多地?fù)?dān)心上課的教案，課時的安排，課堂紀(jì)律，沒有關(guān)注學(xué)生到底學(xué)會了嗎?學(xué)到了什么?學(xué)得開心嗎?以后我希望自己也要努力關(guān)注課堂和課外的學(xué)生。
★ 發(fā)展對象的心得體會
一、創(chuàng)設(shè)選擇的空間，喚起“主角”意識
師：同學(xué)們的精神狀態(tài)真好!看來平常的飲食不錯。你們喜歡吃魚還是喜歡吃肉?我們現(xiàn)場調(diào)查一下。哪個小組愿意接受老師的調(diào)查呢?
(選擇一個熱情高的小組進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查)
師：在調(diào)查之前，老師要請同學(xué)們聽清要求：每人有兩張寫有姓名的紙條，喜歡吃魚的把紙條貼到“喜歡吃魚”一欄，喜歡吃肉的把紙條貼到“喜歡吃肉”一欄，既喜歡吃魚又喜歡吃肉的可以兩邊都貼，都不喜歡的把紙條貼在右下角。明白了嗎?(學(xué)生清楚要求后就讓學(xué)生作選擇)
二、提供探索的機(jī)會，激活“主角”意識。
1、收集、分析、整理數(shù)據(jù)
師：這一小組的同學(xué)把自己的喜好通過貼姓名條的方法告訴了大家，那現(xiàn)在你能根據(jù)選擇的情況，分別說出這幾中選項的人數(shù)嗎?你怎么知道的?(生：數(shù)紙條就能知道!)那黑板上一共有幾張姓名條?這么說，這個小組一共有13人了?(生質(zhì)疑：這個小組只有10人!)
師：假裝數(shù)一數(shù)，咦，真的是10人，那多出來的3人是哪來的呢?請同學(xué)們先獨立思考，如果還是找不到原因就再和同桌討論。交流反饋，得出原因為有3個同學(xué)兩樣都喜歡。
師：那誰能說說這組同學(xué)的選擇我們可以把他們看成是幾類?(生1：兩類，喜歡吃魚，喜歡吃肉。生2：三類，兩樣都喜歡，只喜歡吃魚，只喜歡吃肉。)教師板書。
2、重新排列
是：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在，我們再請一個同學(xué)上來說說兩樣都喜歡的有哪些人?(學(xué)生上臺指。)教師在一邊繼續(xù)問：你能把他們的名字找出來，重新放在合適的地方嗎?(在這個環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生放的位置，如果沒有放在中間，則將讓學(xué)生展開討論。)
3、引出集合圖，加深理解
師：剛才這位同學(xué)真能干，通過他的重新排列，大家看這些數(shù)據(jù)是不是更清楚了呢?好，我們再請一個同學(xué)上來點一下“兩樣都喜歡的同學(xué)”，并說出有幾人。老師怎么數(shù)數(shù)有6(學(xué)生說的人數(shù)的2倍)人?(生：每人有兩張名字，重疊了，應(yīng)該是3個人)
師：哦，原來有3個人名字重疊了，那這3張姓名條我們?nèi)绾翁幚?(生：把相同的名字拿掉一張)
師：好，我們請一個同學(xué)上來拿!(學(xué)生上來拿走3張重復(fù)的。)
4、畫集合圖
師：同學(xué)們現(xiàn)在你知道，為什么人數(shù)會多出來嗎?
師：人數(shù)是弄清楚了，誰愿意向老師和同學(xué)們指一指哪些人是喜歡吃魚的?如果學(xué)生是一個一個指的，就要求他：你能一下就找出喜歡吃魚的是哪些人嗎?學(xué)生再指。老師在一邊用黃顏色的筆把喜歡吃魚的紙條圈起來。
師：老師用黃圈把喜歡吃魚的人圈起來，這樣大家是不是一眼就能看清楚呢?那誰能用同樣的方法表示喜歡吃肉的有哪些同學(xué)嗎?
5、各部分的意義
師：在紅色圈里的是表示喜歡吃什么的同學(xué)?在黃色圈里的呢?生：略
師：有了這兩個圈和原來對比一下，你覺得怎么樣?生：略
師：中間部分表示什么?除了這種兩樣都喜歡的情況，還有一些同學(xué)呢?
師：請同學(xué)們先自己看圖說，然后再說給同桌聽。
6、掌握算法
師：現(xiàn)在，你能看著這張圖，利用上面這些數(shù)據(jù)，能列式計算這一小組的人數(shù)嗎?生：列式計算師生反饋交流，理解各計算方法的意義(略)
★ 發(fā)展對象的心得體會
201X年11月9日至11月11日，我參加了市級機(jī)關(guān)組織的入黨發(fā)展對象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在短短的3天時間里，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《共產(chǎn)黨宣言》、黨史和黨章等知識，明確了黨員政治使命和責(zé)任義務(wù)，在黨領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨和認(rèn)真講解下，我進(jìn)一步加深了對黨組織的認(rèn)識，更加堅定了加入中國共產(chǎn)黨的信念。領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師的引領(lǐng)和教導(dǎo)，學(xué)員、同仁們的交心與溝通，讓我在這精神指引和理論升華過程中受益匪淺。
在日常服務(wù)工作中，本人將堅定自己的意志，時刻保持先進(jìn)性，將自己的文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)想結(jié)合、創(chuàng)新思維與社會實踐相結(jié)合，堅持以踏實工作作風(fēng)為依托，以創(chuàng)新服務(wù)理念為動力，以創(chuàng)新服務(wù)方式為手段，投身一線服務(wù)崗位，傳遞一份份細(xì)致入微的社會關(guān)懷，以實際行動向黨組織匯報，爭取早日成為一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員，為我們黨的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)一切。
★ 發(fā)展對象的心得體會
五月二十日到五月二十四日，我參加了遼寧大學(xué)黨校第二十二期預(yù)備黨員培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)的過程中，通過房廣順、張國興、李旭光三位老師的講授我再一次較為深入的學(xué)習(xí)了“三個代表”的重要講話和黨的十五大報告，進(jìn)一步掌握了黨校的基本理論、基本知識和基本路線，牢固的樹立起無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀，更加堅定了共產(chǎn)主義的信念。
通過三天的講授，我再一次深刻的體會了江XXX提出的這一理論的理論基礎(chǔ)、歷史背景和深刻的時代意義，理論與實踐相結(jié)合是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，隨著時代的變遷，理論的發(fā)展必須以實際情況為基礎(chǔ)。江XXX的“三講”理論正是站在這一高度上提出的。
首先，由于國際政治的發(fā)展對中國提出了挑戰(zhàn)也給以了機(jī)遇，同時科技革命進(jìn)步加快，國際競爭日趨激烈，西方資本主義國家不斷加大對科技人力、物力、財力的投入，意味著在新的世紀(jì)誰掌握了先進(jìn)科技誰將掌握未來。其次，我國改革開放已經(jīng)進(jìn)入一個較為關(guān)鍵的新時期，農(nóng)村改革和國有企業(yè)改革再次成為關(guān)注的焦點。第三，隨著我國經(jīng)濟(jì)的搞活開放，西方一些腐朽思想也無可避免的穿如進(jìn)來，腐敗問題，主觀主義，官僚主義，行而上學(xué)主義嚴(yán)重的阻、礙了共產(chǎn)黨的發(fā)展。因此，如何繼續(xù)正確的引導(dǎo)全黨，全國人民繼續(xù)走改革開放的道路早日步入世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之列，關(guān)鍵是在于黨的理論的提高和黨的自身建設(shè)。
同時，江XXX“三講”理論的提出，正是適應(yīng)時代的發(fā)展的與中國實踐相結(jié)合的馬克思主義理論的繼承和發(fā)展，是適應(yīng)新時期生產(chǎn)力的發(fā)展的要求的，是代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向的，是代表人民群眾的餓根本利益的，中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的新綱領(lǐng)。
“三講”理論，充滿著馬克思主義的科學(xué)精神，充滿著與時俱進(jìn)的時代氣息，高屋建瓴，總攬全局，氣勢磅礴，內(nèi)涵豐富，思想深刻，我們必須堅持抓住重點，在吃透主要內(nèi)容和精神實質(zhì)上下工夫。要著重學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和把握黨的歷史和基本經(jīng)驗，堅定理想信念，獲取前進(jìn)動力。
★ 發(fā)展對象的心得體會
燕子專列（越溪實小吳文祖）
第二課時
一、 情境導(dǎo)入
1、齊讀課題
2、這個故事發(fā)生在春天（板書），你會想到哪些詞語？（春光明媚，春暖花開）
3、出示詞語：
氣溫驟降、風(fēng)雪不止、料峭的春寒、凍得堅硬的山路、
覆蓋著皚皚白雪的山間、臉凍得通紅、手凍得僵硬
a.指名讀
b.說說讀了這些詞語的感受
c.齊讀
二、 品讀課文
（一）小燕子在這寒冷的冬天遇到了哪些麻煩？讀一讀，想一想
交流
（二）出示第二自然段
1、天氣冷
指名讀
2、 你還體會到了什么？
-
★述職報告之家Ys575.cOm優(yōu)質(zhì)秘籍:
- 發(fā)展對象?|?發(fā)展對象報告?|?發(fā)展對象談話記錄?|?發(fā)展對象思想?yún)R報?|?發(fā)展對象心得體會?|?發(fā)展對象心得體會
饑寒交迫——“饑餓”
3、再來看看這個詞語，你還能體會到什么？
（顯示“瀕臨死亡”）
師：燕子從南方飛回北方，要經(jīng)過長途跋涉，他們已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到事物，饑寒交迫，瀕臨死亡。
“瀕臨死亡”就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什么？
（配樂）齊讀
4、過渡：然而悲劇沒有發(fā)生，這是怎么回事？
指名說
（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、當(dāng)你讀完這個故事，你將會被感動。讀一讀，找一找最感動自己的話，在旁邊寫寫感受。
2、交流
（四）學(xué)習(xí)第四自然段
1、 她不在乎什么？在乎什么？
2、 齊讀第四自然段
3、 認(rèn)識小貝蒂（出示圖片）
在什么地方尋找？怎么發(fā)現(xiàn)的？她會怎么想？怎么做？同桌說一說。
交流
師生接說：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感動的畫面。
4、 還有什么地方也深深地打動了你？
(五)學(xué)習(xí)第三自然段
1、“居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子。”——人很多，把燕子當(dāng)成了自己的親人。
2、 在這個過程中會有什么危險？
3、 找一找，還有沒有其他地方令你感動的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。）
4、 師：回到充滿溫暖的列車，齊讀第一自然段（配樂）
5、如果你就是車廂內(nèi)的一只燕子，當(dāng)你看到曾經(jīng)幫助過你的人，你會對他們說些什么？
6、寫話：
以“這怎能不令人感動……”為開頭寫一段話。（播放“小燕子”歌曲）
7、交流
三、總結(jié)課文，提升感情
讓我們記住——，記住——。
教學(xué)設(shè)計：
一、感受春天的寒冷
1、學(xué)生說春的字詞，體會春天的美好。
2、找找課文中春寒的詞語，讀讀說說給你的感受，再一次讀好這些詞。
3、找找課文中描寫春寒的句子，讀悟感受。
二、感受嚴(yán)寒中的溫暖
1、找打動自己的句子。
2、步步深入讀、悟。
3、充分談自己的感受，及時的追問引導(dǎo)體會，悟后讀。
4、動筆寫寫：如果你就是燕子，當(dāng)你看到人們這樣幫助你，你會對他們說些什么？讓燕子專列開進(jìn)學(xué)生幼小的心靈。
評析：
有效的課堂教學(xué)需要老師能及時的捕捉學(xué)生回答中的亮點和惑點，本節(jié)課執(zhí)教的老師能及時對學(xué)生的回答做出評價。學(xué)生感悟后能及時讓他把自己的感受用朗讀來表達(dá)。整堂課的教學(xué)思路清晰，板塊與板塊之間銜接較緊湊。
不足：政府如何幫助小燕子這部分理解還沒有到位，對與學(xué)生的回答要有個整體的梳理，使層次更分明。小貝蒂那段的話與插圖在教學(xué)時應(yīng)交換順序，讓學(xué)生在感觀圖片中小貝蒂的形象后，再讀文，可能學(xué)生的感受會更深。
第二節(jié)課
教學(xué)設(shè)計：
一、構(gòu)建閱讀，主線貫穿
1、課的開始，抓住向誰致謝，為什么致謝？這條主線為學(xué)生創(chuàng)造氛圍，大體回顧課文的大意。
2、逐個讀悟
政府
（1）在什么情況下幫助？
（2）遭遇什么？
讓學(xué)生在讀、找中激發(fā)擔(dān)憂之情。
居民
（1）那兒看出寒冷，讀讀這些短語讓你體會到什么？
（2）人們怕不怕冷，找關(guān)鍵詞。體會居民無畏的精神。并深情朗讀。
小貝蒂
（1）抓住兩個“凍”字在文中找原因
（2）抓數(shù)量詞感受。
二、創(chuàng)設(shè)情境感悟
1、想象：“瑞士政府會呼吁寫什么？”“如果你是居民，你會聽到什么？看到什么？
2、看圖寫話：觀察圖中小貝蒂就小燕子的景象，寫一小段話。
本節(jié)課中，教師主線把握較好，但自己進(jìn)入角色較快，學(xué)生關(guān)注不夠。重教案，輕了學(xué)生，對于學(xué)生的回答容易打斷并接學(xué)生的話。
第三節(jié)課
教學(xué)設(shè)計：
一、以“燕子遇到的麻煩”為主線，導(dǎo)入課文。
二、自讀課文3－5小節(jié)，抓重點詞句學(xué)生體會，并感悟讀。
三、寫話交流：把小貝蒂救助小燕子的感人場面寫下來。
板書設(shè)計較新穎，板塊較清晰，老師的引導(dǎo)不夠自若那流暢。學(xué)生的朗讀不夠到位。
三節(jié)相同的課，三位老師不同的教學(xué)風(fēng)格各有特色。主線的把握較準(zhǔn)確，根據(jù)教材特點合理的安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接較自然流暢，注重學(xué)生自己的感受。后兩位老師的主線在課堂開始就明確，使學(xué)生對課文有一個整體的把握。但在課堂教學(xué)時，牽引成分較多，特別是第二位老師容易打斷學(xué)生的回答。
★ 發(fā)展對象的心得體會
課堂設(shè)計環(huán)節(jié)完整，能注意讀在課堂中的作用，注意情感感染和啟發(fā)誘導(dǎo)，加之教師本身的富有激情，使課堂生動活潑，體現(xiàn)出了自己的授課特點。導(dǎo)語設(shè)計緊扣課文內(nèi)容，富有文采，對學(xué)生有很強(qiáng)的導(dǎo)示作用。重難點把握準(zhǔn)確，講課緊扣課文中心，授課中注意學(xué)生思維的培養(yǎng)與形成，重視泛讀、分角色讀。特別是緊扣家加以拓展，有啟發(fā)探究，符合新課改的要求，這是本課的靚點。
但在整個的授課過程中，我感到講授者無論在課程設(shè)計和授課過程中，始終受結(jié)構(gòu)思維的影響，腦子里有濃濃的段落學(xué)教學(xué)的痕跡，固化的思維限制了自己的激情發(fā)揮，自己將自己的思維限定在分段--主題歸納--寫作特點的框子里，課堂圍繞著知識傳授、思想教育、文本解構(gòu)的框架，按部就班，整個課堂陷入了教師設(shè)定的固化之中，影響了學(xué)生思維的發(fā)揮，限制了學(xué)生的發(fā)展。我以為能否根據(jù)散文的文體特點，以景物美、人情美、語言美為特點，設(shè)計教學(xué)時能否以閱讀教學(xué)為主，將知識和思考誘導(dǎo)附著在閱讀欣賞過程中，使課堂呈現(xiàn)出閱讀--感悟---感知--歸納生成的課堂結(jié)構(gòu)課堂形式。把學(xué)生的思維放在前面，先讓學(xué)生主動思考，然后根據(jù)學(xué)生的思考情況教師再做補(bǔ)充強(qiáng)化，使課堂呈現(xiàn)出知識學(xué)習(xí)--熏陶感染--體悟感知--主體認(rèn)知，教師在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上去取舍，去發(fā)揮，將教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來。
其次本文中的家是關(guān)鍵，我們的重點能否通過課文學(xué)生對課文的感知，深入挖掘一個和諧的家的構(gòu)成原因，使學(xué)生明白和諧幸福的家庭氛圍需要大家共同的努力。母親慈祥、善解人意，兒子孝順、有責(zé)任感，妻子賢惠、達(dá)理，孫子，聰明和順。這些因素構(gòu)成了這個家庭的和諧，也構(gòu)成了人情美的氛圍，如果一個方面出了問題，家的和諧便會遭到破壞，這個家庭的和諧氛圍就會蒙上陰影。通過對課文的閱讀和體味，讓學(xué)生明白一個家的幸福需要大家共同的努力。課文中的分歧，反映了家庭中的矛盾，要使學(xué)生明白任何家庭都會產(chǎn)生矛盾，但處理矛盾就需要有人妥協(xié)，母親愛自己的小孫子，矛盾得到了解決，那么作為妻子和孫子呢，應(yīng)該怎樣？帶著問題讓學(xué)生思考，使學(xué)生在思維的過程中體味，從本課的語言內(nèi)容感知上升到認(rèn)知感知，加深學(xué)生認(rèn)識水平。這會比我們告訴他們要尊老愛幼、要有責(zé)任心等概念灌輸給要好。如果我們還要挖掘，我們也可圍繞作品中的我和妻子去挖掘，從課文到生活體驗，讓孩子明白在家庭中作為男人和女人的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識到應(yīng)有的品質(zhì)和做法，這些更有意義，因為孩子未來也會成為男人和女人。課堂中我們需要語言的感悟和認(rèn)識，需要生活的感悟體驗，需要情感的渲染和激發(fā)，而不是簡單的闡釋和解構(gòu)。語文的魅力在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在于讓學(xué)生體悟到課文語言的美，情感的美，從而認(rèn)識到生活的美。而不是過多的說教。在于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，我們引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的認(rèn)知，而不僅僅是概念。
★ 發(fā)展對象的心得體會
通過三天的黨員發(fā)展對象培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對黨有了更加深刻透徹認(rèn)識。更加端正了入黨動機(jī)，堅定了入黨信念。
這次黨課通過講授，觀看視頻，分組討論等多種形式使得我對黨的基本理論知識，黨的發(fā)展歷程，黨的紀(jì)律等有了一個較為全面的了解。
當(dāng)今的中國正處于百年未有之大變局，近代以來，從洋務(wù)派的“師夷長技以制夷”到維新派的君主立憲，再到辛亥革命要建立的民主共和。一代又一代的人經(jīng)歷了艱苦的探索，洋務(wù)派認(rèn)為是中國的技術(shù)不行，要引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)，甲午海戰(zhàn)北洋水師全軍覆沒；維新派認(rèn)為是中國的制度不行，要建立新的制度，結(jié)果維新變法運(yùn)動不過百日便宣告失敗；辛亥革命也是要改變中國的制度，事實證明民主共和的道路在中國也是行不通的。十月革命一聲炮響為中國送來了希望，一群有識之士認(rèn)識到中國不是技術(shù)不行，中國不是制度不行，中國是思想不行。1921年，中國共產(chǎn)黨成立了，在當(dāng)時沒有幾人想到，這個一大代表只有13人的黨會在28年后奪取全國政權(quán)。這是為什么，為什么中國的紅色政權(quán)能夠存在。正是因為以XXX同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結(jié)合起來，創(chuàng)立了XXX思想。在XXX思想指引下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。自1978年改革開放以來，中國取得了舉世矚目的成就。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，在這個大機(jī)遇大挑戰(zhàn)前，以XXX同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，理論聯(lián)系實際，創(chuàng)立了XXX新時代中國特色社會主義思想。
不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，所以我要加入共產(chǎn)黨。
實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的的夢想，而只有共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)宏大目標(biāo)，所以我要加入共產(chǎn)黨。我是一名少數(shù)民族骨干研究生，正因為有這個計劃，才讓我有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為感恩，我也要要加入共產(chǎn)黨。
正是：初心不改記使命，居安思危勇創(chuàng)新。青年一代有理想，爭取能夠早入黨。
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