篇一尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家晚上好!

我演講的題目是“激揚(yáng)青春，立志弘醫(yī)”。

“健康所系，性命相托……”在莊嚴(yán)的醫(yī)學(xué)生誓詞中，我們走進(jìn)了神圣的醫(yī)學(xué)殿堂。從此，我們叩開了懸壺濟(jì)世的大門，踏上了救死扶傷的征途，開始與病魔斗爭，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力!

從入學(xué)第一天起，老師就告訴我們要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，第一步就是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生。總的來說，醫(yī)生的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在能夠牢固地掌握專業(yè)知識和技術(shù)上，還體現(xiàn)在具有較高的職業(yè)道德和職業(yè)操守上。

對于醫(yī)學(xué)生也是如此。

學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為本。作為一學(xué)生，掌握專業(yè)知識和技術(shù)是我們的首要任務(wù)，也是成為優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的根本前提。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，講究的是實(shí)干加方法。面對浩瀚的醫(yī)學(xué)海洋，我們的勤奮是一把有力的槳，主動是一把滿帆，教師的引導(dǎo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。

在課堂上，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動性，充分利用那短短的50分鐘，熟練掌握各種疾病的診斷原則和**方法;在課堂外，則應(yīng)該做到“三早”-----早接觸臨床，早接觸社會，早接觸實(shí)踐。通過臨床見習(xí)與實(shí)習(xí)，幫助自己進(jìn)一步加深對專業(yè)知識的理解并將所學(xué)的知識在實(shí)踐中運(yùn)用，從而提高自己的專業(yè)水平。

如果說專業(yè)知識和技術(shù)是優(yōu)秀醫(yī)生的硬實(shí)力，那么職業(yè)道德和職業(yè)道德就是優(yōu)秀醫(yī)生的軟實(shí)力。

眾所周知，“大醫(yī)必大儒”。一個好的醫(yī)生必須具有很高的職業(yè)道德和良好的職業(yè)道德。從西方圣人希波克拉底，到東方醫(yī)學(xué)圣人孫思邈，從國際大兵白求恩，再到現(xiàn)代醫(yī)生的楷模林巧稚，他們都不例外。

而對于絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生來說，從事醫(yī)療工作是我們將來的主要職業(yè)生活，優(yōu)秀醫(yī)生的品質(zhì)就是我們所應(yīng)具備的品質(zhì)。因此，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，必須提高自身的軟實(shí)力。

職業(yè)道德和職業(yè)道德是醫(yī)學(xué)倫理和醫(yī)學(xué)倫理。醫(yī)學(xué)生應(yīng)利用課外時間閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)等人文類書籍，提高人文素質(zhì)。同時，要掌握心理學(xué)、社會學(xué)、科學(xué)等相關(guān)知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

注重培養(yǎng)未來醫(yī)生對病人的責(zé)任感以及對社會的使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為自我認(rèn)識，進(jìn)而將內(nèi)在的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為外在的行為和習(xí)慣，塑造“止于至善”的完美醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

激揚(yáng)青春，縫中的幼苗正在茁壯成長;激揚(yáng)青春，繭中的蛹兒將會幻化成蝶;激揚(yáng)青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前行；我們激揚(yáng)青春，立志弘醫(yī)！

篇二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

下午好!

出于對個人理想的追求和對醫(yī)院改革的積極參與，我再次來到比賽現(xiàn)場，充滿了信心和壓力。感謝您提供公平競爭的機(jī)會！我叫xx，43歲，本科學(xué)歷，護(hù)師副主任，xx護(hù)理學(xué)會理事。

我的競爭職位是護(hù)理部主任。我的優(yōu)勢如下：

1、工作經(jīng)歷：我85年參加工作，93年起歷任外1、腦外、門診急診中心**長，3次到上級醫(yī)院進(jìn)修，多次外出學(xué)習(xí)，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和管理知識，熟悉各科的情況，勝任所有臨床護(hù)理工作，管理技巧穩(wěn)定成熟。如果經(jīng)驗(yàn)是財富，那么17年的**經(jīng)驗(yàn)為我做管理奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2。工作能力：精力充沛，思維敏捷，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決矛盾。本人人際關(guān)系良好，親和力強(qiáng)，溝通協(xié)調(diào)方便。我有突出的組織能力和應(yīng)急能力，敢于處理問題，駕馭全局。

3、工作業(yè)績：多年來我的工作一直很出色，xx年再次到急診后，在現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，對急診護(hù)理工作進(jìn)行了重新的整合，改建了搶救室、擴(kuò)建了輸液室，組建了急診病區(qū)，制定了120**的工作流程，完成了**醫(yī)院急診護(hù)理工作的基本構(gòu)架，在等級醫(yī)院評審中獲得了評審專家的一致好評，多次被評為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀**長，十佳服務(wù)標(biāo)兵等。其中9人在省級以上刊物上發(fā)表并獲獎。

一項科研成果獲市科技進(jìn)步三等獎，為第一項。我充滿活力，成熟能干，這是值得你信任的標(biāo)志！

如果這次比賽能得到領(lǐng)導(dǎo)和評委的認(rèn)可，我的工作理念是：安全第一，質(zhì)量第一，服務(wù)第一。通過實(shí)行層級管理，合理使用專科**，著力提高護(hù)理團(tuán)隊的整體素質(zhì)，探索實(shí)施先進(jìn)的apn排班模式，增加護(hù)理安全系數(shù)，保證人力資源利用化，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提升，打造人民醫(yī)院護(hù)理品牌。

1、首先在院領(lǐng)導(dǎo)和兄弟科室的支持下，以“三甲醫(yī)院”的評審細(xì)則為切入點(diǎn)，圍繞醫(yī)院的中心工作，全力配合領(lǐng)導(dǎo)部署。了解各部門內(nèi)部情況，掌握外部專業(yè)動態(tài)，明確目標(biāo)；周密計劃；思路清晰，管理嚴(yán)格，工作嚴(yán)謹(jǐn)。

2、建立與我院功能相匹配的管理網(wǎng)絡(luò)，健全與我院發(fā)展相適應(yīng)的護(hù)理工作制度，在執(zhí)行力上很下功夫，尤其是對核心制度的貫徹，確保制度的有效落實(shí)，徹底改變制度與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，**有章難循的工作狀況。

3、根據(jù)xx年《江蘇省醫(yī)院護(hù)理工作評價標(biāo)準(zhǔn)》修改完善我院護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化技術(shù)規(guī)范與工作流程，逐步建立與完善臨床科室清晰系統(tǒng)的工作指引。實(shí)行層級管理，將質(zhì)量管理責(zé)任從醫(yī)院向科室下移，加強(qiáng)**長和專科**兩只隊伍的管理，發(fā)揮專科**的作用，用專科護(hù)理知識解決臨床問題，用規(guī)范的專業(yè)行為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，同時建立質(zhì)量反饋?zhàn)匪葜贫龋攸c(diǎn)解決疑難、危重、意外事件的處理及改進(jìn)。維護(hù)正常管理，杜絕臨時性傷害，促進(jìn)護(hù)理工作持續(xù)改進(jìn)。

4、創(chuàng)新患者安全的環(huán)節(jié)和預(yù)警管理，把保障患者安全的措施落實(shí)到實(shí)處，強(qiáng)化**的職業(yè)規(guī)范，提**高法律意識，以法服務(wù)病人，以法保護(hù)**。高度重視(手術(shù)、急救)等高危醫(yī)療環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)重點(diǎn)科室、重點(diǎn)時段、重點(diǎn)人員的監(jiān)管，減少管理盲點(diǎn)，消滅安全隱患，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。

5個。建立適合本崗位的**培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化和豐富標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)內(nèi)容。**長側(cè)重于管理，專科**側(cè)重于專業(yè)，輪班及新**側(cè)重于基礎(chǔ)知識和核心能力的內(nèi)化，通過有目的、多渠道、多層次的培訓(xùn)，規(guī)范**職業(yè)行為，提高護(hù)理團(tuán)隊的整體素質(zhì)。

6。在我院探索和實(shí)施先進(jìn)的apn調(diào)度模式，具有減少交**次數(shù)、節(jié)省人力資源、體現(xiàn)無縫護(hù)理等優(yōu)點(diǎn)。通過各班職責(zé)的重組與細(xì)化，均衡了人力與工作的配置，保障了夜班的工作質(zhì)量，提高了病人的安全系數(shù)，使我院現(xiàn)有的人力資源得到最合理的分配，投入到最適宜的崗位，發(fā)揮出的效益。

7號。加強(qiáng)與鼓樓醫(yī)院的聯(lián)系，學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的管理方法，提高護(hù)理技術(shù)和科研水平。

參加此次競爭我經(jīng)過深思熟慮，也做了充分準(zhǔn)備，我渴望成功，愿意為醫(yī)院的發(fā)展作出的努力，不論結(jié)局如何，我保證服從組織決定，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，坦然面對，安心工作。女人四十，知性、豁達(dá)、從容、淡定。“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。

”把你珍貴的一票投給我吧，給我舞臺，還你精彩，感謝您的信任與支持，謝謝!

? 主動服務(wù)意識的演講稿 ?

學(xué)習(xí)作為一種獲取知識交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁椫匾獌?nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個知識經(jīng)濟(jì)時代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價值的信息，并最終取得成功的法寶。

優(yōu)勝劣汰，物競天擇，一直是社會的潛規(guī)則，甚至可以說是明規(guī)則。

職業(yè)技能半衰期為5年，這意味著，職業(yè)技能每過10年就會產(chǎn)生斷代。如果一個人有主動性職業(yè)生涯規(guī)劃，主動學(xué)習(xí)，主動管理好自己的能力升級換代，與時俱進(jìn)，那么他被淘汰的可能性將大大降低;但大多數(shù)人在職業(yè)生涯中雖然一直在學(xué)習(xí)，工作中也不可避免會接觸到各種新知識，以及接受公司培訓(xùn)，可最后效果卻不佳。

被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)差別巨大，哪怕是接受公司培訓(xùn)，如無主動學(xué)習(xí)心態(tài)，在時間的累積下，也會造成巨大差異。這就有可能在這個年齡段職業(yè)開始走下坡路了。

那么什么才是有效的學(xué)習(xí)?

1，日日精進(jìn)：日日精進(jìn)，是求得每日都能多知道，多掌握一點(diǎn)點(diǎn)，不間斷，這么一點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)過時間這個巨大的乘積之后，都會變得收獲巨大。

2，學(xué)什么?一是，在崗位上學(xué)，學(xué)崗位必要的東西。二是，思維上的更新，通過讀書、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得思維上的更新。

3，怎么學(xué)?如果你愿意學(xué)，注意觀察，就會發(fā)覺，每個人都有方法論，這個方法論的某一點(diǎn)，都能產(chǎn)生優(yōu)秀績效的點(diǎn)，把它學(xué)過來，就能提升自己的能力。

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尊敬的各位老師、同學(xué)：

大家早上好！

我給大家演講的題目是：

學(xué)會“走路”——談學(xué)習(xí)的主動性

我們常常抱怨總有念不完的書，學(xué)不完的新信息，做不完的功課以及考不完的試，似乎永遠(yuǎn)沒有足夠的時間、精力、耐性和動力來應(yīng)付我們的學(xué)業(yè)。其實(shí)這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈α藢W(xué)習(xí)的主動性。

?述職報告之家熱搜同款:
• 為民服務(wù)演講稿?|?知足的演講稿?|?軍史的演講稿?|?復(fù)課的演講稿?|?主動服務(wù)意識的演講稿?|?主動服務(wù)意識的演講稿

俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。未來的文盲，不是不識字的人，而是不知道自己要去學(xué)習(xí)的人。這充分說明了主動學(xué)習(xí)的重要性。它是一把獲取知識的金鑰匙，只有把握住這一點(diǎn)，才能打開知識寶庫的大門。

學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的主調(diào)，而主動學(xué)習(xí)是我們的本能。孩童時期我們對萬事萬物都十分好奇，表現(xiàn)出的行為：母雞為什么會下蛋，而公雞不會？月亮為什么有時彎，有時圓？風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)？正是對心智肌肉的最佳鍛煉。而我們現(xiàn)在往往缺少的就是這種打破沙鍋問到底，還問沙鍋在哪里的態(tài)度。我們應(yīng)該像小孩子一樣多用疑問句。對自己感興趣的，愿意學(xué)的，主動去學(xué)，學(xué)習(xí)效果自然好。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”大家都知道任何事情開始都需要啟發(fā)，要完成這些事還需要動機(jī)，而要做到完美的.境界則非要有熱情不可。學(xué)習(xí)更是如此。啟發(fā)、動機(jī)、熱情都是主動學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，如果沒有辦法具備它們，學(xué)習(xí)就會變成一件苦差事。

當(dāng)蘋果公司創(chuàng)辦人史蒂夫企圖游說“百事可樂”行銷總裁約翰跳槽到蘋果公司擔(dān)任總裁時，曾經(jīng)說過一句讓人津津樂道的話：“你打算繼續(xù)賣一罐糖水，還是抓住改變世界的機(jī)會？”雖然讓人聯(lián)想到“改變世界”或者“生與死”之類很激勵人，但我們并不必?fù)碛腥绱藨騽』膭訖C(jī)，還有很多東西可以支撐我們，讓我們努力更多，學(xué)習(xí)更多，堅持更久，希望大家都能找到屬于自己的啟發(fā)、動機(jī)和熱情。

心理學(xué)有所謂的“近水樓臺”效應(yīng)，指的是由接觸產(chǎn)生熟悉，由熟悉產(chǎn)生好感。所以如果現(xiàn)在你還未能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那你就仍有必要去與書本做更親密的接觸。當(dāng)然如果只是攤開書本盯上一整天，應(yīng)該不容易發(fā)生什么驚人的變化或進(jìn)步。這進(jìn)步應(yīng)該帶有積極主動的思考性和探索性，并是富有創(chuàng)造性的。

不過主動學(xué)習(xí)并不等于成為學(xué)習(xí)狂，盡管時間很珍貴。主動學(xué)和拼命學(xué)是有區(qū)別的，有時時間花得多未必效率就一定高。只要我們過了主動這道坎，那么剩下的學(xué)習(xí)過程將會越品越香，越嚼越甜。

有些人學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試或是應(yīng)付父母，這樣的心態(tài)實(shí)在是很可惜。誠然成績表現(xiàn)幾乎是學(xué)習(xí)的最重要成果，考試也是學(xué)習(xí)過程中不可缺的一環(huán)，然而并不是考不好就難以“前途光明”；再則，事實(shí)證明考試并不能測驗(yàn)出全方位的能力，自來有“君不見高樓平地起，英雄不怕出身低”的成功樣板。所以考得好的同學(xué)不應(yīng)自滿，失敗的同學(xué)也不必沮喪，重新調(diào)整好自己，去享受主動學(xué)習(xí)帶來的純粹樂趣。

渴望成功的學(xué)子們，掌握主動學(xué)習(xí)的規(guī)律，一路走好！

謝謝！

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尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是今天的主講人，我的演講主題是“化被動為主動”。被動和主動是相對的，它們反映了一個人在生活和學(xué)習(xí)中的態(tài)度和行為方式。被動的人習(xí)慣等待和順應(yīng)，他們被動地接受別人的安排和指導(dǎo)，缺乏積極的動力和創(chuàng)造力。相反，主動的人主動尋求機(jī)會、積極思考和努力實(shí)踐，他們以自我驅(qū)動力為動力，取得了持續(xù)的成長與進(jìn)步。化被動為主動，是我們在成長過程中必須要有的變革心態(tài)，下面我將從個人成長、學(xué)習(xí)與工作中三個方面來談?wù)勥@一話題。

首先，個人成長中我們需要擺脫被動的情緒，迎接挑戰(zhàn)。生活中的困難和挫折很多時候讓我們變得被動與消極。然而，如果我們抱著積極的心態(tài)和勇敢的態(tài)度去面對，我們就能從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會和變革。正如歌手瑪麗亞?凱莉曾經(jīng)說過：“難以受挫的人生不屬于自己”。所以，我們要改變被動的心態(tài)，將每次挑戰(zhàn)都看作是一次人生的鍛煉和成長的機(jī)會。只有這樣，我們才能變得更強(qiáng)大、更自信，并在困境中找到突破的方法。

其次，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該主動獲取知識和探索領(lǐng)域。傳統(tǒng)的教育模式往往是被動的，學(xué)生只需要接受老師知識的灌輸然后回答問題，這樣的學(xué)習(xí)是沒有價值的。而主動學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。主動學(xué)習(xí)意味著敢于提出問題、積極思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。例子中有一個經(jīng)典的成語“授人以魚，不如授人以漁”。這句話告訴我們，只有主動學(xué)習(xí)才能真正讓我們成為學(xué)習(xí)的主人，掌握知識和技能。所以，我們要善于利用各種資源，比如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等，主動獲取知識，并將其與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，在工作中，我們要擔(dān)當(dāng)起主動的責(zé)任，積極推動事情的發(fā)展。被動的工作習(xí)慣容易讓我們失去主動性和創(chuàng)造力，僅僅按照任務(wù)書上的要求，完成工作。然而，這樣的機(jī)械化工作只是讓我們停滯不前。相反，只有我們主動地承擔(dān)責(zé)任、提出建議和追求卓越，我們才能更好地改變現(xiàn)狀和實(shí)現(xiàn)自己的價值。比如，我們可以主動參與團(tuán)隊合作，了解項目的各個方面，提出創(chuàng)新性的解決方案。只要我們主動地貢獻(xiàn)和努力工作，我們就會逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的價值與成就會得到肯定和認(rèn)可，這將是一種巨大的動力，激勵我們不斷地前進(jìn)和超越。

在總結(jié)中，化被動為主動是我們在成長和學(xué)習(xí)中必須要有的變革心態(tài)。無論是個人成長、學(xué)習(xí)還是工作，我們都應(yīng)該積極追求主動。通過擺脫被動的情緒，積極面對挑戰(zhàn)；通過主動獲取知識，獨(dú)立思考；通過擔(dān)當(dāng)責(zé)任，推動事情發(fā)展，我們能夠在人生的旅途中獲得更多的成長和進(jìn)步。因此，讓我們共同努力，化被動為主動，追求我們的夢想和目標(biāo)！

謝謝大家！

? 主動服務(wù)意識的演講稿 ?

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！很榮幸我能有這樣的機(jī)會參加今天的演講，我是一名普通的導(dǎo)購員，此時此刻我最想說的是：姐妹們，我們是幸福的，今天我為大家演講的題目是《自立、自強(qiáng)、用愛把工作點(diǎn)染》。

帶著激情、帶著希望，我來到開盛商場，走上導(dǎo)購員崗位。在穿上工裝的那一刻，我就有一種自豪感，深感肩上責(zé)任沉重，我深知，我的舉手投足，顧客都看在眼里，留在腦中，我的形象，我的服務(wù)態(tài)度直接影響商場的效益。只有用真誠服務(wù)，只有立足本職，爭創(chuàng)業(yè)績，我們的商場才會蒸蒸日上。

導(dǎo)購員的工作艱苦與生活的單調(diào)是始料不及的，每天基本上是一種姿勢保持十多小時，面對的是數(shù)不清的顧客，其中的辛苦是不容而喻的，每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累，面對這一切，我也曾動搖過，是的，商場的工作雖然單調(diào)，但我們的生活卻是多彩的，我們面前的顧客雖然多數(shù)不認(rèn)識，但人與人之間的真摯感情卻是真實(shí)存在的。堅持顧客就是上帝，天天認(rèn)真工作，以苦為樂，不管我受多大委屈，不管顧客用什么臉孔對我，我對顧客永遠(yuǎn)是一張微笑的臉孔，當(dāng)我看到顧客們對我微笑時；當(dāng)我的工作業(yè)績得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定時；也當(dāng)顫顫巍巍的老人說，孩子，謝謝你！我感到一種從未有過的喜悅和自豪，心中充滿了成就

感、充實(shí)感。

我暗暗下決心，干一行，愛一行，立足本職，盡職盡責(zé)，努力成為本行業(yè)，本崗位的行家千里手，用自己的真心，真誠服務(wù)每位顧客。爭做一名合格的員工。既然我選擇了導(dǎo)購者一行業(yè)，我就要做的最好，做的出色，愿與商場一同成長，一起奮進(jìn)“創(chuàng)造商場輝煌，燦爛的明天！自立、自強(qiáng)、做新時代的新女性。

最后，在這里祝所有的姐妹們：節(jié)日快樂，身體健康，家庭幸福。

開盛導(dǎo)購員：史莉霞

20xx年3月1日

? 主動服務(wù)意識的演講稿 ?

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的深入，許多教育工作者意識到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并在不斷實(shí)踐和嘗試。小組合作時，學(xué)生各抒己見，取長補(bǔ)短；觀點(diǎn)不同，臉紅，真的頭腦風(fēng)暴，好處很多。但是在聽評課或者自己練習(xí)的時候，作者經(jīng)常看到有的人說個不停，有的人則是呆若木雞。或者你讀了你的，我想我的。為什么同時合作學(xué)習(xí)會有如此不同的景觀？結(jié)合的

一、老師的觀念真的更新了嗎？

老師真的融入了小組學(xué)習(xí)，和同學(xué)一起體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂嗎？當(dāng)你真的可以和他們開心難過的時候，小組合作學(xué)習(xí)就有了自己的生命力。就像新生兒一樣，沒有真誠的關(guān)心和細(xì)心的呵護(hù)，嬰兒能健康成長嗎？對待小組學(xué)習(xí)，教師的觀點(diǎn)要和新生兒的觀點(diǎn)一致。教師是教學(xué)的設(shè)計者和指導(dǎo)者。試想如果連老師自己都認(rèn)為小組合作只是一種形式或者只是一種學(xué)習(xí)上的便利，缺乏應(yīng)有的期待和熱情，學(xué)生還能有多大的新鮮感和熱情？我不禁想起了我小學(xué)的一位語文老師。沒有她充滿期待、信任和自信的眼神，我想我不會愿意學(xué)中文。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮作用是一個非常重要的因素，可以說是一個決定性因素。

二、群體搭配是精心安排還是放任自流？

群體搭配的好壞直接關(guān)系到群體的作用是否良性發(fā)揮。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小組搭配可分為以下步驟：1。可以先自然搭配，讓小組自發(fā)推薦一個組長。2。根據(jù)原因重組小組。實(shí)驗(yàn)一段時間后，組配的很多問題會逐漸暴露出來，比如‘老師，他不說’，‘老師，他一直在玩’，‘老師，他們在說話’……等等。老師不要放任自流，也不要簡單的和他們打交道。最好耐心詢問有問題的同學(xué)，單獨(dú)談話，溫和勸說，根據(jù)原因重新組織小組，這樣利弊趨于合理。3。化弱為強(qiáng)。在小組重組中更重要的是激發(fā)學(xué)生的自信心，給予他們更多的關(guān)心和鼓勵，為他們創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會，化劣勢為優(yōu)勢參與小組學(xué)習(xí)。如果老師不斷發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化弱點(diǎn)，那么最后的局面一定是充滿活力的。當(dāng)然這需要老師努力。

三、群體意識有多強(qiáng)？

形成一個活潑的群體后要考慮的問題之一，就是如何喚起群體的群體意識。一個有凝聚力的群體，其意義更大。其中，不僅有合作精神，還有責(zé)任感和榮譽(yù)感。有了團(tuán)隊意識，團(tuán)隊成員就可以團(tuán)結(jié)起來，團(tuán)隊的每個成員都可以有意識地充分發(fā)揮自己的智慧和智慧。群體意識需要老師來激發(fā)。可以引入適當(dāng)?shù)母偁帯Ｈ绻⒘嗽u價體系，哪個組演講精彩，鼓勵加星加花。當(dāng)然，這種獎勵應(yīng)該是公平民主的，而不是壓倒性的，應(yīng)該是對讓大家信服的言論的肯定。讓孩子認(rèn)識到獎勵的珍貴，鼓勵孩子積極爭取。

四，是處處小組合作還是有機(jī)結(jié)合？

就像任何生物一樣，不可能有期望和愿望，它也需要生長發(fā)育所必需的養(yǎng)分。小組合作學(xué)習(xí)也是如此。如果沒有適合合作學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會，合作學(xué)習(xí)就名存實(shí)亡。

在教學(xué)中，要積極創(chuàng)設(shè)和選擇合適的合作情境。新教材中有很多情況可以探索。比如新教材第四冊第《三個兒子》課的角色可以通過表演來學(xué)習(xí)，表演是一種很好的激發(fā)探究思維與合作的實(shí)踐情境。我們可以讓孩子們在小組中討論，設(shè)計誰來表演以及如何表演的方案。這極大地激發(fā)了學(xué)生的合作精神和探究意識。思維活躍，不喜歡表演的孩子積極設(shè)計各種方案。最后，他們推出了這個小組參與全班交流的方案。

然而，我們不能分組解決所有的問題，否則學(xué)生會感到無聊。與獨(dú)立思考、動手解決、教師或其他學(xué)生的指導(dǎo)等適當(dāng)結(jié)合。能讓學(xué)生感到耳目一新，保持強(qiáng)烈的求知欲。再說，其實(shí)語言問題也不都是適合合作群體解決的。比如，在學(xué)習(xí)課文所包含的道理時，學(xué)生可以獨(dú)立思考，然后讓他們說出自己的想法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識的能力。如果用合作來解決問題：第一，浪費(fèi)大家的時間。第二，浪費(fèi)大家的精力。

五，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

自主學(xué)習(xí)能力也是很重要的能力。一個人能否發(fā)展好，很大程度上取決于他是否有很好的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。試想盲目依賴和模仿，沒有自己的想法和創(chuàng)新，社會的發(fā)展能把希望寄托在這樣的人身上嗎？因此，合作學(xué)習(xí)應(yīng)該與其他學(xué)習(xí)，尤其是自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上有自己的獨(dú)立思考。真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，取長補(bǔ)短，臉紅，集思廣益。

? 主動服務(wù)意識的演講稿 ?