放飛夢想，圓夢幼教

尊敬的各位老師，大家好！今天我演講的題目是，有位名人說過：“有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生。

”目標(biāo)，猶如黑夜里的火炬，照亮我們青年一代奮斗的路途，目標(biāo)，猶如海上的燈塔，指引我們莘莘學(xué)子前進(jìn)的方向，作為新時代的我，一路走來，一直在自己人生目標(biāo)的指引下執(zhí)著前進(jìn)。

從小我就有一個夢想，就是成為一名優(yōu)秀的人名教師，當(dāng)我從懵懂中走來，沿著知識的階梯蹣跚而上時，是老師牽著我的手，打開我智慧的心窗，老師的聲聲教誨，是我生命不竭的號角，激勵我勇往直前。為了報答老師對我的愛，初中畢業(yè)后，我接過了老師手中愛的接力棒，選擇了學(xué)前教育這一專業(yè)，選擇了幼兒教師這一職業(yè)。人們常用是一般的語言來贊美老師，忙碌的蜜蜂、燃燒的紅燭，在這些言語的激勵下，我立志要成為一名幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。

我知道，高尚的思想素質(zhì)、廣博的文化知識，是做好一名幼兒教師最起碼的要求，倆年來，我一直為能夠成為一名“外柔內(nèi)剛、秀外慧中”的職業(yè)女性而孜孜不倦的努力著。

雖然，我的鋼琴彈奏還不夠精湛，自編舞蹈還有差距，理論知識還有待提高，但為了自己的奮斗目標(biāo)，我要在洶涌的海浪中搏擊，我要向險惡的高山攀登，面對驚濤駭浪，坎坷崎嶇，我要用歡聲笑語迎接每一天初升的太陽！

我明白，此刻在這演講臺上的我，還是一個普通的幼師學(xué)生，但是我懂得厚積薄發(fā)，我會在機遇到來的那一刻拼搏前進(jìn)，我知道不是所有的種子都會在春天發(fā)芽，不是所有的付出都會得到回報，但我知道，我會在付出中放飛自己，我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲，放飛自己，是對理想的追求，放飛自己，是對生命的演繹。

我將來是一名幼兒園教師。我要點燃孩子們心中的希望，讓這個希望照亮他們的生命！我要用心中那份對幼教事業(yè)的熱愛，在以后的人生道路上堅韌前行，用熱血和汗水去澆灌一個個幼苗，一簇簇花蕾，用愛心拖起明天的太陽！

親愛的老師，我要張開雙臂，沖向藍(lán)天，放開我的理想和希望。在晉中新世紀(jì)書院這片紅火的土地上，播下了金色的種子。相信在不久的將來，我會成為一顆參天大樹，為我國學(xué)前教育事業(yè)撐起一片藍(lán)天！

我的演講完畢，謝謝大家！

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幼師專業(yè)學(xué)生演講稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天非常榮幸站在這里，為大家演講。我是一名幼師專業(yè)的學(xué)生，今天我想和大家分享一些關(guān)于幼師專業(yè)的看法和體會。

首先，我想強調(diào)的是，幼師是一份非常重要而有意義的工作。幼兒教育是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵時期，而幼師扮演著孩子們成長道路上的引路人和指導(dǎo)者的角色。幼師的責(zé)任不僅僅是教授小朋友知識，更重要的是引導(dǎo)他們的興趣、培養(yǎng)他們的態(tài)度和價值觀，幫助他們建立自信和自尊。因此，選擇幼師專業(yè)需要有責(zé)任感、愛心和耐心，同時也需要有專業(yè)的教育理論和實踐知識的支持。

其次，幼師專業(yè)不僅僅局限于傳統(tǒng)的教育模式，也需要擁抱創(chuàng)新和時代的變化。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，幼兒教育也需要與時俱進(jìn)，提供更有趣、更有效的教育方式。比如，通過使用互動式智能教具、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、開展游戲和角色扮演等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，幼師還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，把握最新的教育理念和方法，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和培養(yǎng)方案。

再次，幼師職業(yè)需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我反思。幼師不僅僅是一個傳統(tǒng)的教育工作者，更是一個學(xué)習(xí)者和研究者。在幼兒教育的實踐中，我們會遇到各種各樣的孩子和問題，需要不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教學(xué)方法。此外，幼師還需要反思自己的行為和教育方式，從孩子們的視角出發(fā)，思考自己的優(yōu)缺點，不斷完善自己的教育理念和方法。

最后，我想強調(diào)的是，幼師職業(yè)是一份充滿成就感和樂趣的工作。幼兒的笑容和成長是我們最大的動力和回報。每天和孩子們在一起，我們不僅能夠親身感受到他們的快樂，也能夠見證他們的成長和進(jìn)步。他們的成長不僅僅是知識上的提升，更是品德和習(xí)慣的塑造，這種成長讓我們感到無比的驕傲和滿足。所以，我希望更多的人能夠選擇幼師專業(yè)，并為孩子們的成長和教育貢獻(xiàn)自己的力量。

親愛的同學(xué)們，幼師專業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿樂趣和成就感的事業(yè)。我希望大家能夠選擇適合自己的職業(yè)，善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，用自己的專業(yè)知識和技能為社會做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為幼兒教育事業(yè)添磚加瓦，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的發(fā)展環(huán)境。謝謝大家！

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一、做好學(xué)情分析，上好第一節(jié)音樂課。

首先，許多人都認(rèn)為讀中職的學(xué)生都是“學(xué)困生”，即學(xué)習(xí)上很吃力、或是在學(xué)習(xí)成績上沒有上進(jìn)心的學(xué)生。

我個人認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力，絕大多數(shù)并非是真正的愚鈍或完全自甘落后、不思進(jìn)取。

除了許多來自社會、家庭、個人等諸多因素外，大多數(shù)孩子還是一個“怕”字以及自信心不足而導(dǎo)致的的學(xué)習(xí)落后。

其實，每一個學(xué)生都不愿意自甘落后。

受打工潮的影響，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是留守少年，父母對她們的關(guān)愛極少，又由于學(xué)習(xí)差而得不到老師的重視。

長期以來，許多優(yōu)秀的孩子由于得不到父母和老師的關(guān)愛而導(dǎo)致其不自信，感到自己永遠(yuǎn)一無是處，情緒極度低沉，內(nèi)心深處就很難樹立起戰(zhàn)勝困難的決心，從而一落千丈而耽誤了她們學(xué)習(xí)的好時光。

其次，大多數(shù)學(xué)生對自己所讀的幼師專業(yè)不是太了解，并且，自己為什么選擇這個專業(yè)的目標(biāo)不明確;而有的學(xué)生又擔(dān)心她們現(xiàn)在在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識畢業(yè)以后實不實用;畢業(yè)后的工作去向怎樣等等很多困惑。

導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中目標(biāo)不明確，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去信心、興趣。

因此，一個稱職的教師不但要傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀況.

二、根據(jù)學(xué)情，制定其實可行的三年音樂教學(xué)計劃

職業(yè)教育與普通教育的最大區(qū)別就在于其鮮明的職業(yè)針對性。

中職幼師專業(yè)培養(yǎng)的是未來的幼兒教師，音樂教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)是“使學(xué)生懂得幼兒音樂教育的重要意義及基本特點，掌握幼兒教育專業(yè)必備的專業(yè)理論知識和彈、跳、唱、等各科教育教學(xué)技能，具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力以及幼兒音樂教學(xué)能力的“幼兒園教師”。

在音樂教學(xué)不斷發(fā)展的今天，作為中職音樂教師一定要考慮得長遠(yuǎn)，切記不要讓學(xué)生畢業(yè)后在幼兒教學(xué)工作實踐中顯得力不從心，面對幼兒不知如何展開教學(xué)，這就要求我們在教學(xué)中要做到“兩全其美”，即既要考慮怎樣讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)、學(xué)得懂;又要考慮我們教給她們的知識、方法她們在以后的教學(xué)中適不適合、實不實用。

因此，制定一個長遠(yuǎn)的音樂教學(xué)計劃是很重要的。

(一)一年級，主要進(jìn)行視唱能力培養(yǎng)

幼師學(xué)生都是從初中畢業(yè)生中免錄取招進(jìn)來的，她們當(dāng)中大多都來自農(nóng)村，普遍不識各類音符、不知什么是節(jié)奏、沒有視唱能力，缺乏起碼的音樂常識，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差。

針對這一情況，在一年級首先要對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)以及基本音樂常識的教學(xué)，即視唱能力教學(xué)。

“節(jié)奏、音準(zhǔn)”是幼師班新生的一大難題，為了解決這一難題，在教學(xué)中我采用柯達(dá)伊教學(xué)法中多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)(柯達(dá)伊教學(xué)法的運用范圍之廣、教學(xué)效果之好，已經(jīng)成為了音樂教師教學(xué)的一項必不可少的內(nèi)容)，如用手勢進(jìn)行二聲部視唱訓(xùn)練，幫助學(xué)生調(diào)整音準(zhǔn);采用節(jié)奏時值讀法進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;以及多聲部節(jié)奏卡農(nóng)、默唱、固定節(jié)奏型、個人多聲部等等訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺。

通過幾個周的教學(xué)，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏有了可喜的進(jìn)步。

為了很好的驗證了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，在班上成立幫帶小組，教師指定幾個視唱能力較強的學(xué)生當(dāng)組長，每組的組長定期的對自己所帶的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查。

我認(rèn)為這是一個兩全其美的辦法，首先，能讓學(xué)生之間取長補短，鍛煉了她們的能力;其次，增進(jìn)了班級內(nèi)同學(xué)間的感情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，營造了一個很好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

教師也不定期的對各組長的工作進(jìn)行檢查。

(二)二年級，主要進(jìn)行演唱能力和欣賞教學(xué)

首先，我們要引導(dǎo)學(xué)生，作為未來的幼兒園老師，不但要掌握科學(xué)的聲樂發(fā)聲技巧，具備一定的歌唱能力及歌唱教學(xué)能力;還要具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，能正確地分析、處理常見的不同體裁風(fēng)格的歌曲，特別是幼兒歌曲，幼兒欣賞歌曲;懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點。

其次，采用演唱實踐與欣賞相結(jié)合的形式讓學(xué)生鞏固自己所學(xué)的知識。

當(dāng)學(xué)生基本掌握了演唱理論和方法，有了一定的聽辨能力后，定期觀看聲樂錄像資料，包括兒童聲樂錄像，開闊學(xué)生的聲樂視野，加強專業(yè)素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)新的潛在靈性。

也可以為學(xué)生創(chuàng)建藝術(shù)實踐平臺，采取匯報演出的形式讓每個學(xué)生都能單獨上臺演唱，同學(xué)之間可以相互評價，還可以請聲樂老師加以分析、點評，使學(xué)生在了解自己演唱存在的不足的同時，有可以鑒別其他同學(xué)演唱的優(yōu)點和不足。

同時在音樂教學(xué)中我們必須做到技能與情感并重，教學(xué)與生活結(jié)合，使學(xué)生在掌握一定的音樂知識和能力的同時.去感受情感熏陶。

從而使審美水平和精神境界得到同步提升，這在音樂教學(xué)過程中很重要。

(三)三年級，主要進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)法教學(xué)

對于中職幼教專業(yè)的學(xué)生來說，她們必須要知道并懂得以下幾方面的內(nèi)容：1、音樂教育對幼兒身心發(fā)展的作用;2、幼兒音樂教育的任務(wù);3、幼兒音樂能力發(fā)展的特點;4、學(xué)會科學(xué)的選擇運用幼兒音樂教材;5、有創(chuàng)造性的科學(xué)運用幼兒音樂教學(xué)法。

國外影響廣泛且先進(jìn)而獨特的音樂教學(xué)法，如柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動學(xué)等，其先進(jìn)的音樂教育理念、生動的教學(xué)手段等對音樂教育領(lǐng)域的理論研究和教學(xué)實踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

他們用兒童喜聞樂見的和兒童易于接受的形式培養(yǎng)兒童的樂感，使兒童能夠感受到音樂帶來的快樂，從而喜愛音樂。

這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

在對學(xué)生進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)法的教學(xué)過程中我分四步進(jìn)行：唱兒歌——鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)變角色表演——引導(dǎo)學(xué)生如何教兒歌——評價、總結(jié)。

在這過程中首先要求學(xué)生要自己會譜兒歌;其次對兒歌進(jìn)行旋律、節(jié)奏以及所適合的年齡段等方面的分析;然后再鼓勵她們根據(jù)歌曲的旋律特點、歌詞大意上臺表演，當(dāng)然在這個過程中有部分同學(xué)不好意思上臺或不知道怎么表演，這時引導(dǎo)她們轉(zhuǎn)變角色就尤為重要了。

在引導(dǎo)學(xué)生如何教兒歌的過程中我是這樣進(jìn)行的：首先鼓勵一名學(xué)生轉(zhuǎn)變角色當(dāng)老師，讓她根據(jù)自己對歌曲的理解用自己的方法教其他的同學(xué)唱歌(前面幾次的效果都不是很好)，然后師生對其教的效果進(jìn)行客觀的評價，在評價的過程中我會對學(xué)生在教的方法上提出新的要求，比如：為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以在教學(xué)中做游戲;兒歌的歌詞大多都能用身體動作表現(xiàn);為了增強幼兒的節(jié)奏感可以在教學(xué)過程中進(jìn)行韻律活動;在音樂教學(xué)中對幼兒身體各部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一的訓(xùn)練等。

這樣就很自然的將柯達(dá)伊音樂教學(xué)法、奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動學(xué)穿插到了我的教學(xué)過程中。

當(dāng)然，以上三個階段中的任意一個階段的教學(xué)是不能獨立進(jìn)行的，而要相互聯(lián)系、融合，只是必須要有側(cè)重的教學(xué)。

對于我們中職學(xué)校幼師專業(yè)的音樂教師來說，積極探索、改革音樂教學(xué)模式， 在教學(xué)中充分體現(xiàn)音樂課程的審美體驗價值，以及激發(fā)創(chuàng)造價值，對學(xué)生進(jìn)行側(cè)重、適應(yīng)時代要求的實用性教學(xué)是十分重要和必要的。

只有這樣，我們教出來的學(xué)生才能在以后的工作中占有一席之地，成為合格的、受社會歡迎的幼兒教師。

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實習(xí)單位：XX幼兒園

實習(xí)時間：2020年4月—2020年6月

實習(xí)地點：XX市

實習(xí)專業(yè)：幼兒教育與心理學(xué)

實習(xí)導(dǎo)師：張老師

一、實習(xí)單位介紹

XX幼兒園成立于2001年，位于XX市XX區(qū)。幼兒園共有19個班級，擁有完善的師資力量，經(jīng)驗豐富的管理團(tuán)隊，還建立了完善的課程體系，注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，是一家備受社會各界好評的幼兒教育機構(gòu)。

二、實習(xí)期間主要任務(wù)

1. 協(xié)助班級老師完成班級管理工作。

2. 參與幼兒教學(xué)活動，協(xié)助老師開展各種課程活動。

3. 觀察幼兒的心理變化，提供相關(guān)建議。

4. 組織或參與家長會議，與家長溝通交流。

三、實習(xí)所得

通過實踐，我對幼兒教育的實際運作有了更深入的了解。在參與了幼兒們的日常活動時，我深深地感覺到幼兒教育是一門非常特殊的事業(yè)。要想從事這份事業(yè)，需要高度的責(zé)任心、親和力和耐心。

此外，更加重要的是，我學(xué)會了在實際操作中重視多角度的觀察，一方面從孩子的角度出發(fā)，體會幼兒的思維方式，關(guān)注他們的行為習(xí)慣。另一方面，需要從師生互動的角度出發(fā)，了解和作為幼兒的引路人，在課堂教學(xué)、班級管理中肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

在這次實習(xí)過程中，我認(rèn)識到幼兒教育工作需要誠信、熱忱、愛心和責(zé)任感，以及對未來的教育有更深入的理解。

四、實習(xí)總結(jié)

通過這次實習(xí)，我認(rèn)識到幼兒教育不僅僅是傳授知識，更是對孩子品格和生活品質(zhì)的培養(yǎng)。并且，我深刻意識到，幼師的教育方法與孩子們的情感聯(lián)系密切相關(guān)。

我相信，在以后的學(xué)習(xí)與工作中，我會認(rèn)真總結(jié)實習(xí)所得，不斷總結(jié)反省，繼續(xù)拓展自己的視野，努力學(xué)習(xí)各種知識，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

附：實習(xí)證明

以上證明本人已于XX年XX月至XX月參加了XX幼兒園的實習(xí)。

上海XX大學(xué)幼師專業(yè)

20XX年XX月XX日

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我叫權(quán)娟，出生于1975年，1993年7月畢業(yè)于大荔師范學(xué)校，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，縣級教學(xué)能手，縣級骨干教師， 來一直從教小學(xué)中高年級語文，兼班主任。

“熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓工作成為一種快樂” 一直是我所追求的境界。工作以來我一直努力學(xué)習(xí)，不斷實踐和積累，勇于探索創(chuàng)新，努力提高自己的專業(yè)水平，盡力做到讓學(xué)生都喜歡上我的課，讓孩子們喜歡語文，在學(xué)習(xí)中體驗樂趣。

我很欣慰，自己的努力沒有白費，教過的學(xué)生大多和我關(guān)系很好，見面愉快地聊天，考上大學(xué)甚至工作了的學(xué)生，也說我教他們時過的很愉快，甚至我在城關(guān)三小教過的學(xué)生，又把她的女兒從三小轉(zhuǎn)到了我現(xiàn)在教的實驗學(xué)校的班級。其實，只有自己知道，自己并不是多優(yōu)秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。我的專業(yè)成長過程按自己的教學(xué)生涯可以分為三個階段：

我18歲師范畢業(yè)后分配到家鄉(xiāng)的堯頭中心小學(xué)任教。一開學(xué)我接到的工作是教六年級二班的語文、歷史，兼班主任，我有些受寵若驚。天哪，我一走上講臺，就教畢業(yè)班，看著只比我小五六歲的學(xué)生，我心里忐忑不安，我能教他們嗎？在我擔(dān)心的時候，當(dāng)時學(xué)校的教導(dǎo)主任喬群英老師對我說：“不要怕，師范畢業(yè)的基本功肯定過硬，你天天到六二班的段桂玲老師課堂去聽課，聽完課加上你的設(shè)想再上課，肯定能教好。”就這樣，我每天早上都到段老師教室聽課，段老師也是我小學(xué)畢業(yè)班的語文老師，她熱情地接納了我。至今我還記得段老師講古詩《暮江吟》時，黑板上工整的板書，白粉筆寫的古詩，彩色粉筆寫的詞語意思，旁邊配著古詩的畫，課堂上學(xué)生聽講很認(rèn)真。那時畢業(yè)班老師壓力也大，每天早上6:50上操，6:20段老師就在教室指導(dǎo)學(xué)生晨讀，下午放學(xué)時誰背過歷史誰先回家。老師的備課也讓人賞心悅目，按說老教師可以偷懶了，寫簡單點，可是老師一本本備課上剛勁有力的鋼筆字工工整整，中間用紅筆勾畫出每節(jié)課的重點。段老師的敬業(yè)、對工作一絲不茍精神，對我的影響很大，20年來，我的備課也一直是認(rèn)認(rèn)真真地寫，多次受到校、鎮(zhèn)、縣受到表揚，還評為縣級優(yōu)秀備課。

除了段桂玲老師，還有兩位老師對我剛開始的的教學(xué)生涯有很大的幫助，一位是權(quán)淑玲老師，一位是喬群英老師。權(quán)淑玲老師是我小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。我剛工作和她搭一個班，我當(dāng)班主任很多事不會，權(quán)老師就指導(dǎo)我。那時班上有幾個調(diào)皮學(xué)生比我高半頭，我有時“鎮(zhèn)不住”他們，權(quán)老師就和我分析學(xué)生調(diào)皮的原因。當(dāng)時的堯頭村學(xué)生住得很分散，老師和我一起去家訪。了解了學(xué)生，知道了他們的困難、興趣愛好，我和學(xué)生交流方便多了，班也好管了，我還培養(yǎng)了一批“刺頭”班干部，他們和我這個年輕老師關(guān)系很鐵，班上的事積極出謀劃策，成為我的得力助手。

還有一位對我?guī)椭艽蟮氖菃倘河⒗蠋煛汤蠋熃虒W(xué)生，一年后，孩子們的字都寫得方方正正。喬老師不打同學(xué)，可連那些大個子刺頭學(xué)生提起她都服服帖帖。記得1994年寒假前，喬老師作為教導(dǎo)主任外出檢查了一個月，她不在時，她教的四二班，每節(jié)語文課都有具體任務(wù)，其他班老師過去照看一下，可學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那學(xué)期期末考試，全鎮(zhèn)十二個教學(xué)班，喬老師所帶班級又是名列第一，聽說當(dāng)時還有兩課沒學(xué)，所以我是打心眼兒里佩服喬老師。我經(jīng)常去向她請教，她熱心地給我講，每次我都像在聽故事一樣。喬老師的教學(xué)方法和管理班級的經(jīng)驗對我啟發(fā)很大。

除了這幾位老師，我還很認(rèn)真地聽每一位老師的課。學(xué)校組織聽課，不管什么學(xué)科，我都去聽。有些老師的課學(xué)校沒讓聽，我也推門聽課。淳樸熱情的家鄉(xiāng)老師對剛走上講臺的我?guī)椭艽蟆?/p>

那時老師都住校，每周有一次教研組活動，大家都很認(rèn)真。至今還記得有一次，每個教師拿一個小黑板，給所有老師講一節(jié)十五至二十分鐘的課，現(xiàn)在想想評職稱講課就是那樣。上完課大家評課，老師們都暢所欲言，評課很中肯。也就是那時，我知道了老師課堂上出現(xiàn)的 “嗯、啊、是不是”等口頭禪，讓人聽著不舒服。

堯頭村的孩子上學(xué)得步行二十到三十分鐘，每天走三個來回。當(dāng)時的家長也忙，很少有人每天接送孩子，孩子的自理能力很強，農(nóng)村的六年級學(xué)生已經(jīng)很懂事了。

我這個年輕的老師對堯頭周圍的環(huán)境也是充滿好奇，這里有從宋代傳承下來的堯頭窯，可藝人們是怎么做碗、盆、缸的？是怎么上釉的？(w w w . f w s i r . c o m)燒窯又有什么講究？我沒見過。這里的山原上的孩子從二年級就每天走山路，幾個孩子一伙就頂著星星上學(xué)，晚上高年級的孩子又頂著月亮回家，他們是怎樣堅持下來的？還有學(xué)校東面的小路下去，就到了華山渠，聽說那兒有山，有水，有螃蟹，水流到了洛河里。華山渠真的有聽說的那么美嗎？從上初中時，我就向往華山渠，可因偏僻路又遠(yuǎn)一直沒去過。

帶著許許多多好奇，我課間常常詢問學(xué)生一些堯頭的事。孩子們都熱心地為我講解。有一天，一個男孩說：“老師，你不是想知道陶瓷的制作過程嗎？我鄰居大伯就做碗，我領(lǐng)你去看看吧！不遠(yuǎn)的，出了學(xué)校門，走不到十分鐘就到了。”我心被說動了，剛好中午兩節(jié)課，我就帶著全班學(xué)生參觀了堯頭陶瓷的制作過程，回來我很激動，讓大家和我一起寫下了這個故事。這也是我最早的下水作文。

有了這次經(jīng)歷，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的允許，我的學(xué)生一起游覽了華山渠，這里比聽說的還要美，山上很多種樹木，五顏六色的野花也很多，順著山間的泉水，來到小溪邊，還抓到了螃蟹。在這里，我第一次看到了洛河，洛河挺寬，水有些渾濁，河對岸就是蒲城縣的地盤。回到了教室，我們把抓到的螃蟹養(yǎng)在水缸里，采的紅紅的瑪蓮果，泡在水里，散發(fā)出陣陣清香。以后我和學(xué)生在不同的季節(jié)，都要去華山渠玩。一次星期天補課時，我和學(xué)生還一起沿山路步行兩小時，到浴子壩上去野炊。和學(xué)生的一次次活動，我們都是商量了好多次，想好細(xì)節(jié)，約定好安全才去的，結(jié)果學(xué)生很懂事，每次出行都遵守紀(jì)律，回到學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性更高了。我們把這些玩的故事也都用習(xí)作記錄了下來。

六年級學(xué)習(xí)任務(wù)挺重，我不愿意讓大家死記硬背，便和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法，大家出了很多金點子，比如記憶歷史知識編故事、編口訣記年代和事件，復(fù)習(xí)語文時大家互相出題考、作文小組互相評改、辦手抄報等。和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也更高了。

學(xué)生在自我管理、自學(xué)過程中，有了主人翁意識，自學(xué)能力也增強了。在1995年寒假前，我請了十天假到西安參加大專函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時我放心不下學(xué)生，學(xué)生向我保證說能自己復(fù)習(xí)，班長還說和班干部商量每天給大家布置復(fù)習(xí)提綱。我學(xué)習(xí)回來已經(jīng)是臘月二十七，聽同事說，期末考試我們班語文、歷史在全鎮(zhèn)十二個班中，都排名第一，我一陣驚喜。

現(xiàn)在想想是因為和學(xué)生商量，讓大家有了主人翁意識，自學(xué)能力更強了，才有好的成績。

8月，我調(diào)動到城關(guān)三小工作，又教六年級。來到一個新環(huán)境，我不敢懈怠，更加努力地學(xué)習(xí)、工作。在城關(guān)三小，我一直工作了十年，教了八年六年級，兩年五年級。我有好多硬皮本，從開始的硬紙封面本，到軟皮本，到現(xiàn)在的塑料封皮本，這些本子記錄了我的教學(xué)經(jīng)歷。這些資料有以下幾方面內(nèi)容：

好記性不如爛筆頭。讀書時看到優(yōu)美的文章，因為借的書要還，那時候還沒有電腦，我就在摘抄書。抄著名的古詩文、現(xiàn)代詩歌、名著梗概、名著中的人物評價、優(yōu)美的散文等。有一次，借到《李小艾教學(xué)藝術(shù)》，我摘出了其中的“學(xué)生自批作文”“導(dǎo)課藝術(shù)”（還有生動的例子），有二十多頁。

后來看到《魏書生文選》，我特別激動，一口氣看了幾遍，可是這么好的方法，我記不住。書又是借別人的，那時候買這些書也不方便，干脆我就用笨辦法--抄。我把“魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)”“班主任工作漫談”等，抄了兩個筆記本。

當(dāng)自己教學(xué)遇到困惑時，就看看摘抄的文章，心情逐漸平靜。是的，我不該埋怨環(huán)境，不該埋怨學(xué)生，是自己的教學(xué)方法不夠科學(xué)，是自己“學(xué)藝不精”啊！

我抄書有一個習(xí)慣，必須是本子好，筆好，當(dāng)然，字也要寫好。我覺得抄書既可以練字，又學(xué)到的知識，也就不覺得苦了。

教六年級，考試涉及的知識點多，還有拓展題。教了幾年后，我開始研究考試題目，整理知識點和課外知識，并做了分類，抄寫下來。如拼音知識、分類積累詞語（有二十多種），句子練習(xí)（有擴句、縮句、修辭句、仿寫改寫句子、改病句等）、閱讀訓(xùn)練（文學(xué)常識、加標(biāo)點、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法、談啟發(fā)等）、口語交際訓(xùn)練，習(xí)作訓(xùn)練等。還有各年級的日積月累，仿寫句子、段，優(yōu)美的詩歌、歌詞等。

這些知識點都是我整理完以后，再指導(dǎo)學(xué)生整理、練習(xí)。

，我在三小教書時，正趕上新課改，我有幸外出到西安聽了幾次課，回來后我就整理聽課記錄，頗受啟發(fā)。但遠(yuǎn)水解不了近渴，外出學(xué)習(xí)的機會畢竟是少數(shù)，剛好上面給各校配發(fā)了新課改教學(xué)示范光碟，我當(dāng)時是住校，為了看教學(xué)光碟方便，我主動申請打掃會議室，于是有了會議室的鑰匙，多少個晚上，我一遍遍地看課堂教學(xué)光盤。當(dāng)時有一大盒光碟，包括小學(xué)各年級各科內(nèi)容，不但有課例，還有自評、專家點評，我反復(fù)觀看，第一遍看過程，第二遍邊記錄邊琢磨教法，特別是每課后面的評課對我啟發(fā)很大，讓我知道了這些教學(xué)環(huán)節(jié)如此設(shè)計的教學(xué)理念。我把這些課程的教學(xué)實錄，包括專家點評都記錄了下來，還有當(dāng)時的新課標(biāo)，我記錄了滿滿一個硬皮日記本。

②記錄自己成功的教學(xué)設(shè)計。

有時覺得哪些課上得比較滿意，我就用一個本子記下自己的教學(xué)設(shè)計。沒想到，時間長了，也記了一個硬皮本兒。

我上課一般不拿備課本，我覺得老師一邊講課一邊翻看備課，讓別人感覺講課脫不了稿。再說，教師也不能全身心地關(guān)注學(xué)情。于是，我就設(shè)計了備課卡片。每節(jié)課的內(nèi)容我先不看參考書，自己在腦子里過一遍，再思考課后題，總會遇到一些疑問。這時我再翻看教學(xué)參考，整理好思路再寫備課。備完課，我又把大多知識點解讀在課本上，上課不拿備課本，只拿課本，知識講到了，可過程不清晰。于是，我便把每節(jié)課的教學(xué)過程列提綱寫在卡片上，卡片是32K紙的一半硬紙，正反兩面都可以寫，上課夾在書中，用起來很方便。

做備課卡片其實是每節(jié)課都備了兩次課，用的最多的是教蘇教版課程五、六年級，我整理了厚厚的五本備課卡，備課卡寫的時候麻煩，但用起來很方便，在學(xué)校上公開課，在縣上賽教，我一直用備課卡。

5、“厚積而薄發(fā)”

看得多了，在課堂上我也經(jīng)常創(chuàng)新，上文言文《矛與盾》時，我讓學(xué)生拿著做的道具編成故事表演，其他學(xué)生作為聽眾評議賣矛與盾的人錯在哪，要對他說什么。學(xué)生不但理解了課文，思維很活躍，而且拓展進(jìn)行了口語練習(xí)。

學(xué)習(xí)《夢圓飛天》課文后，我設(shè)計“實話實說”欄目，讓大家采訪邀請的嘉賓楊利偉、他的家人、同事、看電視的觀眾。有一個同學(xué)就問“楊利偉的同事”、“教練”，你們默默的為航天事業(yè)工作了許多年，可這時楊利偉出名了，有了很高的榮譽，你們心里怎么想？心里平衡嗎？那位同事略作思考說：“楊利偉代表的是我們祖國航天事業(yè)的成功，我為我們祖國而自豪。能為祖國做貢獻(xiàn)也是我們的光榮。”當(dāng)時身為主持人的我很感動，深情地說：“我們祖國的各行各業(yè)都有許多默默奉獻(xiàn)，甘為人梯的人，讓我們再次把掌聲送給他們。”當(dāng)時，有個學(xué)生站起來說：“老師，您就是這樣的人。”那一刻，我好感動。

我還拓展設(shè)計了《小記者采訪》課，讓學(xué)生小組合作去采訪周圍的人和事，用一節(jié)課時間匯報。我記得同學(xué)匯報的有好多內(nèi)容，如“學(xué)校周圍的環(huán)境污染”，“采訪不寫作業(yè)某某同學(xué)的家長”，還有學(xué)生采訪了我這個老師，匯報時的題目是“當(dāng)老師真的很輕松嗎？ ”。有人還采訪了聽課的'副校長。副校長的兩個女兒都很優(yōu)秀，從初中考上西安的高中名校，先后都上了北京的大學(xué)。學(xué)生采訪的內(nèi)容是“校長，您是怎樣教育孩子的？”那節(jié)課上，有采訪的對話，記者的轉(zhuǎn)播，還有記者對觀眾總結(jié)的話。當(dāng)時，那個經(jīng)常不寫作業(yè)的男孩聽到記者講述他父母掙錢如何辛苦時，哭了。那節(jié)課，對我們教室里的每個人都有很大的教育。

“汗水不會白流”，在城關(guān)三小，我在全鎮(zhèn)教師新課程教學(xué)能力測試中獲語文組第一名，在全縣電教課賽講、活動課、作文課賽講中獲獎，我先后被評為縣級教學(xué)能手、縣級優(yōu)秀骨干教師，同時晉升為小學(xué)高級職稱。我寫的多篇論文在縣《教研與進(jìn)修》上發(fā)表，有一篇習(xí)作教學(xué)論文發(fā)表在《教師報》上。

9月，我調(diào)進(jìn)實驗學(xué)校任教。在這所新學(xué)校，我又經(jīng)歷了一次次錘煉。

一開學(xué)了，我又被分配教六年級，開學(xué)兩周聽了我三次課，學(xué)第1課時張校長、馬西平老師（學(xué)校請的專家）聽，是對六年級教師上課摸底；上第2課《把我的心臟帶回祖國》任校長和校領(lǐng)導(dǎo)聽，第3課《船長》是在全校上示范課。

緊張的聽課、評課，使我不敢在新學(xué)校放松，我告訴自己：“加油，你一定能行！”

六年級有月考，考完試還要開會進(jìn)行試卷分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加。試卷分析學(xué)校要求每道題有幾個學(xué)生錯，逐題統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策。開始我有些不適應(yīng)，但真這么做了，問題一目了然，后面教學(xué)方向也明確了。

以前，我教語文也整理過知識點，我寫在摘抄本上。在實驗學(xué)校幾次試卷分析后，我覺得語文知識點應(yīng)歸類，再分的細(xì)一些， 于是專門用了一個硬皮本整理。

我的語文知識積累本很厚，像一本書，因為有目錄，幾百頁翻時很方便。開始整理的時候很麻煩，但是用的時候很方便。以后書店里有賣的《語文知識集錦》，和我的語文知識積累本格式、分類很多一樣，我也買來看，但我還是覺得自己整理的語文知識本用時方便，因為我整理的內(nèi)容更常用一些。后來我教小學(xué)其他年級，也常用到自己的語文知識積累本。

我還把每一課的知識點按字、詞、句、拓展知識等整理出來，再指導(dǎo)學(xué)生整理成課堂筆記。開始是手寫，后來打印成習(xí)題發(fā)給學(xué)生。我們的課堂筆記比街上賣的《課堂全解》還實用。

在實驗學(xué)校，學(xué)校要求每位老師都要寫教學(xué)故事，任校長還在大會上示范，讀他寫的教學(xué)故事。我的每一篇教學(xué)故事都是認(rèn)真寫的，我覺得可以寫的內(nèi)容很多，自己的教學(xué)設(shè)計亮點，管理班級的故事，教學(xué)反思等，每天都有故事發(fā)生。現(xiàn)在我有十幾本自己的教學(xué)故事。這些素材后來在我寫論文時發(fā)揮了很大作用。

近年來，我越來越多的思考：我給學(xué)生教會了什么？對學(xué)生一生留下了什么？我覺得應(yīng)該讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。于是，我就從自己的教學(xué)做起，堅持課前演講，堅持練鋼筆字，堅持師生一起寫作文，堅持開班會，學(xué)生輪流當(dāng)班長，讓問題學(xué)生當(dāng)班干部，堅持每周組織一次課外活動。我組織的拍賣會、少年時裝秀、廚藝大比拼、你來比劃我來猜、整理書包比賽、捏面人比賽、悠悠球比賽、課本劇表演、六一聯(lián)歡會等，很受學(xué)生歡迎。這些事學(xué)生都在習(xí)作中記錄下來了，我也寫在自己的教學(xué)故事中。 我的教學(xué)也盡量設(shè)計學(xué)生的活動多一些，我還和學(xué)生一起背誦古詩、現(xiàn)代詩。 孩子們在我的班級很愉快，我也很快樂。

學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，快樂地工作，也讓孩子們愉快地享受學(xué)習(xí)的樂趣。

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【導(dǎo)語】大學(xué)生在學(xué)校通過自己學(xué)習(xí)和努力獲得了一定的專業(yè)技術(shù)，只有通過實習(xí)來穩(wěn)固提升專業(yè)技術(shù)才能在以后的就業(yè)工作道路中更好的發(fā)展自己。下面是小編為大家整理的幼師專業(yè)實習(xí)日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼師專業(yè)實習(xí)日記一

多云

今天是我第一天上班，我實習(xí)的班級是小班，一共有31名小朋友。平時看的都是書上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應(yīng)該怎么扮演好一個老師的角色，在這個陌生的環(huán)境里，我所能做的.只有不斷地學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗。

因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著早晨自由活動時間我逐一問了他們的名字和小名，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會讓他們有一種在家的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度。

幼師專業(yè)實習(xí)日記二

陰轉(zhuǎn)小到中雨

我對班級里的幼兒已有了初步認(rèn)識，在仔細(xì)觀察下，我了解了幼兒發(fā)展?jié)摿芎茫挥猩贁?shù)幼兒還停留在剛?cè)雸@的狀態(tài)，接下來工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時也要開始著手和家長的溝通交流。這段時間天氣不好，老師一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒。可是我們班有一個小姑娘總愛漂亮，就在今天她稱老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時，聽到了她在咳嗽，就為這老師批評了她，強調(diào)不

要脫衣服，她就是不聽，就為這她感到不高興，就為這老師在想著，如何向家長交代孩子哭的原因。

幼師專業(yè)實習(xí)日記三

陰

早操過后的游戲時間，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲，后來在上課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態(tài)的表演了起來，當(dāng)我問到樂樂做的是什么花時，她大聲說：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時間離上課有一段時間，幼兒卻記住了玩過馬蘭花的游戲，一種在生活中不接觸的花，可見孩子們在游戲中除了得到游戲本身給孩子的快樂外，還能獲得其它領(lǐng)域的知識和發(fā)展。

幼師專業(yè)實習(xí)日記四

晴

今天樂樂入園時哭，我便上前對她媽媽說：你去哄一哄，哄好馬上走，可以在旁邊看但不要讓她看見你：樂樂媽媽照我說的做了，我對哭紅雙眼的樂樂說：“樂樂不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽不見，現(xiàn)在你快進(jìn)教室，如果你不哭聽話了，我讓媽媽下午第一個接你。樂樂邊抽泣邊四周望著媽媽，等她發(fā)現(xiàn)媽媽真的不走了。擦干了眼淚，對我說：“老師我不哭了，等會打電話讓媽媽早早接我。我笑著點點頭。后來幾天，樂樂一天比一天聽話，我好高興。

幼師專業(yè)實習(xí)日記五

晴

晨間游戲時，“小銀行”門口總是圍著許多人，大家槍著來取錢。這時，老板說你們?nèi)绻慌抨牐揖筒话l(fā)錢，小朋友你看看我，我看看你，然后開始排隊，老板駿駿插隊了，汪涵說。銀行老板說：不能插隊，要排隊，你插隊不給你錢，于是駿駿只好去排隊，可見在游戲過程中，幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學(xué)會了了解別人、約束自己，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會與同伴相處。

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一、加強政治學(xué)習(xí)，把德育放在首位。

教師是落實以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，對師德素質(zhì)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。在深化教學(xué)改革、推動素質(zhì)教育中，我把思想政治素質(zhì)放在首位。

二、積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

教育創(chuàng)新和改革發(fā)展，關(guān)鍵在教師。在新的一輪教學(xué)改革中，我積極參加學(xué)校舉辦的各類培訓(xùn)班，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項培訓(xùn)任務(wù)，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，初步掌握了新課標(biāo)的理念。

新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質(zhì)教育的思想，把“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，“讓每一個學(xué)生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本。

這次新課程改革的一個重點目標(biāo)，就是構(gòu)建開放的，充滿生機的基礎(chǔ)教育課程體系。“開放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。

新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學(xué)生的生活及其個人知識，直接經(jīng)驗作為課程內(nèi)容。強調(diào)的是問題解決，引進(jìn)了許多現(xiàn)代社會生活和科技知識。教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

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轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。強調(diào)自主、探究與合作學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點。

新的課程評價鼓勵個人思考，運用學(xué)生成長檔案袋，小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評價形式。評價更加重視對評價本身的再評價，使評價是一種開放式的、持續(xù)的行為，以確保評價自身不斷完善。

（1）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變――樹立個性教育意識

（2）教學(xué)目標(biāo)：由以傳授知識為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變――樹立課程目標(biāo)意識

（3）教學(xué)關(guān)系：由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變――樹立主體意識

（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變――樹立創(chuàng)造意識

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變――樹立反饋意識

教育在發(fā)展，觀念在更新。要使新課程能有效實施，就要深入學(xué)習(xí)新課改有關(guān)文件和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的理念與教學(xué)方式，努力實踐。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高自己的業(yè)務(wù)水平。我積極參加校本培訓(xùn)，理論和業(yè)務(wù)都獲得了很大提高。在業(yè)務(wù)上，主要學(xué)習(xí)中小學(xué)歷史的有關(guān)知識和政治方面的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，多聽課，做好筆記。多總結(jié)，寫好教后記。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、內(nèi)驅(qū)力，堅持激勵和正面教育，努力構(gòu)建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

一年來，自己在教學(xué)改革中，理論、業(yè)務(wù)和教學(xué)都取得了一定成績，但還是做得不夠，今后還要加強自學(xué)，堅持參加校本培訓(xùn)，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。

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在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了??那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。

與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系?

他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

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實習(xí)是在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，將所學(xué)的應(yīng)用在實踐中。小編整理的大專幼師專業(yè)實習(xí)日記，歡迎大家一起來了解一下！

大專幼師專業(yè)實習(xí)日記

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負(fù)責(zé)，對工作認(rèn)真，在實習(xí)中努力實踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。

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實習(xí)的第四周開始，我感覺我已經(jīng)越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。

在這段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進(jìn)行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進(jìn)行簡單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務(wù)告知家長外，對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進(jìn)的方式方法。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。

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又過了一個周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經(jīng)實習(xí)接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應(yīng)強調(diào)“可以還可以”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的'行為，給予口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機會。

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時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來三軍醫(yī)大校直幼兒園實習(xí)已經(jīng)三個月了，三個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實習(xí)中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)發(fā)與幫助。

實習(xí)即將結(jié)束了，通過三個月的實習(xí)，我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵席，今天的離別只為他日更好的相見。希望以后我再來的時候，我能夠展現(xiàn)出一個更優(yōu)秀的自我，同時祝愿所有老師幸福快樂，所有的孩子們健康成長。

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終于開學(xué)一周了，我早已經(jīng)迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當(dāng)我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現(xiàn)在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。

我逐漸認(rèn)識到，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認(rèn)真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

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我已經(jīng)被分配到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內(nèi)容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導(dǎo)老師在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，當(dāng)我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結(jié)，讓我在教學(xué)實踐方面有了很大的提高。把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能。

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在實習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實習(xí)這些日子的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

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眨眼間，我已經(jīng)實習(xí)兩個月了，我的實習(xí)生活也即將接近尾聲。

總體來說，通過近兩學(xué)期的在幼兒園的托、小、中、大班的實習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。幼教工作是辛苦的事情，需要老師擁有很強的耐心、細(xì)心、愛心，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

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一、實習(xí)時間

20xx年x月x日——20xx年x月x日

二、實習(xí)地點

東營區(qū)實驗幼兒園

三、實習(xí)內(nèi)容

此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面：

1、保育實習(xí)。來園活動，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動。

2、教育教學(xué)實習(xí)。包括集體教學(xué)的組織（教學(xué)目的、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師與幼兒的互動、教學(xué)效果等）；室內(nèi)游戲的組織（游戲時間、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀察與指導(dǎo)等）；戶外體育活動的組織（活動時間、活動內(nèi)容、活動材料、活動組織、教師的觀察與指導(dǎo)等）。

3、班級環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級墻面裝飾，區(qū)域活動設(shè)計，各個房間的功能及設(shè)施配備、環(huán)境布置。

四、實習(xí)目的

1、增強對學(xué)前教育的感性認(rèn)識，提高專業(yè)意識。

2、了解幼兒園的一日活動安排、常規(guī)要求和組織方式方法，并且能夠逐漸獨立完成一日活動安排。

3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實踐有機聯(lián)系，在班級教師指導(dǎo)下按照計劃，進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動。

五、實習(xí)情況

俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。

實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準(zhǔn)備開始實習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗老道的名師——袁靜老師，我會積極觀察袁老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗。在袁老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。

其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時間，各個步驟的銜接，以及幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗的老師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小朋友的興趣愛好，使用技巧和方法去教，時間不易過長，一般時間控制在10分鐘左右，于是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。我所在的東營區(qū)實驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動以照片的形式記錄下來發(fā)到班級博客中，讓家長了解孩子在園的點點滴滴。

最后，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過分的。例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課。

一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

六、實習(xí)收獲和體會

回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但卻快樂。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識，我有了自己的努力方向，對教育這個方面也有了新的想法和新的認(rèn)識，給了我前行的力量。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊！在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)

七、總結(jié)

光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：“經(jīng)歷不總結(jié)就是經(jīng)過”。是這樣的，每一份經(jīng)驗都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就浪費了。我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的三個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

通過實習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。

本次的實習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不僅是給了我們在實際的教學(xué)活動能夠有實際的`經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實習(xí)則是綜合器，讓我們在每的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長。

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尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我將于20xx年7月畢業(yè)幼教專業(yè)，根據(jù)我的自身情況，我認(rèn)為我對從事幼教也具有一定的優(yōu)勢。首先，就社會現(xiàn)狀而言，當(dāng)今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外，我對幼教行業(yè)具有很大的興趣。在校期間，我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績都非常突出，并且我具有普通話二級甲等證書。我認(rèn)為這些也是對幼教這一行業(yè)的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園，其實質(zhì)就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實，但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要，我會詳細(xì)的說明我的想法。

對于我從事幼教這個行業(yè)會有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識，而且我缺乏工作經(jīng)驗，專業(yè)不對位。步入21世紀(jì)的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴(yán)峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。最后，我真誠的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實現(xiàn)理想的機會，我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實力而不是運氣。同樣，我也會為園里做出我最大的貢獻(xiàn)。

此致

敬禮！

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日期：xx

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