關(guān)于光的作文（錦集十一篇）。

在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于光的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于光的作文 篇1

我是一名航海家，我現(xiàn)在在船上，這已經(jīng)是我第五次出海了。可是，這次出海的運(yùn)氣不大好，剛行駛了一天一夜就遇到了海上暴風(fēng)雨……

這是我見到過最大的暴風(fēng)雨了，下的海上巨浪濤天。我憑借多年的航海經(jīng)驗(yàn)看出這船撐不了多久了，便讓全部人跳海往前方不遠(yuǎn)處的一座島上。游的過程中，很多人都被海水打了回去。只剩下了我，一名航海家和一名生存專家。剛到岸上，我們因?yàn)樘郏阋粋€(gè)個(gè)都昏睡了過去……

第二天一起來，我先找到了另外一位航海家。我發(fā)現(xiàn)他身受重傷，他說自己快不行了。我去找到了生存專家，他說：“血已經(jīng)流成這樣，活不了多久了。”話音剛落，航海家就死了過去。他說：“咱們快把他理了， 不然會(huì)引來野獸的。”我們將他理在了沙子里。現(xiàn)在還有一個(gè)問題，就是沒有住的地方，我們先找來了幾棵樹的樹桿，將它們交叉著放在了一起 ，再住上面架上一棵老樹桿，最后再蓋上大葉子，這樣就搭成了一個(gè)簡單的住所。可是另一個(gè)問題又迎面而來，那就是水和食物的向題。我們先接了許多海水，再從船里找出一些紗布、塑料薄膜。先將海水放在碗里，再用沙布過濾一下，最后找來塑料薄膜蓋在上面靜置一個(gè)小時(shí)。然后再取出水，就可以喝了。記住，放的時(shí)候要放在太陽下。塑料薄膜不要扔，還有用處。食物就非常簡單了，只要捉幾條魚就行了。這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料薄膜上粘了許多晶體。沒錯(cuò)，這就是粗鹽可以撒一點(diǎn)在魚上，就很美味。晚上，當(dāng)我喝著水，吃著魚時(shí)。我忽然看到了希望，本來我到這座島上時(shí)，我為我活不了，現(xiàn)在我終于看到了希望，生的希望。我以后每天一定要充滿希望的活著。

可是每天日復(fù)一日，還是沒有人經(jīng)過。我心想：難道我的航海夢(mèng)就這樣結(jié)束了嗎？不行！這可是我的夢(mèng)想，就是有困難，我也要博一搏。我一定要堅(jiān)持下去，加油！

果然，功夫不負(fù)有心人 。在我待在島上的第三干八百九十三天來了一艘貨輪。終于，我們得救了……

現(xiàn)在記起來，要是我當(dāng)時(shí)沒有希望會(huì)怎樣。所以，在生活中，不論遇到怎樣的困難，也一定要充滿希望的活著。

關(guān)于光的作文 篇2

悠晨漫蕩，蝶澤流光。依情不舍，夕暉濺華。

——題記

嫵媚的清晨。淡雅的花，干枯的草上沾滿了露水，山上停留著未散的云霧。它，踏著輕柔的步伐，在山間游蕩。

在清澈的溪兒里，它游進(jìn)清涼的水中，讓魚兒濺起多姿的水花；在草叢中，它漫蕩在草的綠，泥土的褐，在彈指間滴落陰灰碎影。

它走遍多少土地，終透進(jìn)我的窗簾。我醒了，它在我手上調(diào)皮著，自在地?fù)u擺著，手里染上了燦金的光澤。頃刻間，它的溫度牽上了我的心。

我呆呆的望著它，被子微細(xì)的絮絲在它身上滑過，落在僵硬的地板上。仔細(xì)看，像一場(chǎng)陽光下的鵝毛細(xì)雪，美極了，似一場(chǎng)美妙的幻覺。

晌午了，人們吃完豐盛的午餐，便要回房休息了。這時(shí)，它穿過玻璃，帶著大自然的味道，輕輕悄悄地映落在飄窗上。跳上棉制的床，躺在柔軟的被褥上，不一會(huì)兒它又爬上人們的身上，在細(xì)細(xì)的毛孔上，在密密的頭發(fā)里穿梭游蕩。

紅鳩鳥初啼，仿佛他母親的召喚，它要回去了。它在落葉上流動(dòng)，在干涸的河泥，在廢棄的房屋留下光的痕跡，牽著它們的心掛上柔和的溫存。

它向西航行了。它依著白云，遼闊的天空灑滿它的不舍，那從山谷里冒出來的薄霧，便是它晶瑩的淚。在回去的路上，它還將自己的全部映在了這片大地，直到在海與山的邊際被黑暗吞噬最后一抹紅韻。

關(guān)于光的作文 篇3

冬天是最美的季節(jié)，因?yàn)橛醒⒉粏螁我驗(yàn)樗儍簟⒚利悾撬阄易哌^了一段特殊的旅程。

在北方，冬天夜長，早晨到學(xué)校，如果沒有月亮那還是漆黑一片。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，手機(jī)鬧鈴執(zhí)著地催促。我硬是睜開惺忪的雙眼穿好了衣服。透過窗戶隱隱看到外邊在飄著些什么，開門一看，“哇塞，下雪啦！這可怎么去上學(xué)啊？”面對(duì)鋪天蓋地的雪花，我畏懼了，“怎么去學(xué)校啊？”

“走，我送你去學(xué)校。”啊，我回過神來，只見爸爸拿著手電筒向我走來。

爸爸右手拿著手電筒，左手使勁攥著我的手，我們一起走在那軟綿綿的雪地上，一步一個(gè)腳印，“咯吱咯吱”的聲響在這個(gè)寂靜的早上顯得格外清脆。忽然，那束光照到了一塊橫在路中央的石頭，爸爸馬上往后拽了拽我說：“你拿著手電筒。”我接過手電筒，只見父親彎下腰使勁地搬起那塊石頭，輕輕地放在路邊，然后拍拍手上的雪說：“這樣以后上學(xué)就不用絆倒了。”我腦海中立刻想起那次因我早晨起床晚了，匆匆忙忙跑著去學(xué)校，在路上被一塊石頭絆倒，腿因此瘸了一周多。

天漸漸亮了起來，雪越下越大。回頭一看，我們身后的腳印馬上被雪重新覆蓋，地上的雪被燈光映得亮晶晶的，我依稀看到爸爸的褲腿上被雪浸透。

還有一小段路馬上就到學(xué)校了，“爸爸，我自己走就行了。您回去吧！”爸爸硬是要送我到學(xué)校，爭執(zhí)之下，好不容易同意了。

我一步一步地踩著那軟軟的雪，忽然一道狹長的白光穿過雪，直到路的盡頭，我猛地回頭一看，光的源頭竟然是爸爸的手電筒，那白光跟著我左右移動(dòng)，我踩著雪，沿著那束光，在雪地上留下了一串串腳印。雪輕輕落在我的頭上，但我心里暖暖的。

走到上坡，一個(gè)轉(zhuǎn)彎，那束光終于不見了。可片刻，又出現(xiàn)了。我退回去一看，爸爸卻還是靜止地站在那里，那束光依然筆直地照向遠(yuǎn)方。雪花在光的照耀下，格外美……

雪花一片一片地落在我的臉頰上，因我的溫度而融化，而我冰冷的身體因那束光而越發(fā)溫暖。我的腦海中一次又一次地浮現(xiàn)出那束燈光，緊隨我的燈光……

人生之路雖然漫長而曲折，但有了那束明亮的燈光，我不再畏懼。

關(guān)于光的作文 篇4

以渺小啟程，以偉大結(jié)尾——題記

向著月亮出發(fā)，即使沒有到達(dá)，也能站在星辰之中。

別離，為了更美妙的開始，和其他人一樣，對(duì)未來充滿期待，我相信這三年一定是一個(gè)不同平常的三年。

夢(mèng)想就像光，看得到卻摸不著，但我要觸摸他，并成為他的心跳。理想的學(xué)校不會(huì)因?yàn)槟愕膽卸杈屯Ｏ聛淼饶悖阃瓿刹涣说膲?mèng)想，有人會(huì)替你完成。憑一口氣，點(diǎn)一盞燈，你要爭口氣，讀好書，那么既已選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

人生如同馬拉松，跑得遠(yuǎn)比跑得快重，要很多，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)綻放精彩。魚與熊掌不可兼得的故事從小聽到大，得到一些東西，就必然要失去另一些東西，不管得到也好，失去也好，都算是曾經(jīng)擁有過，就不曾后悔。升入高中，要拋棄初中的懶散和拖拉，變?yōu)槌掷m(xù)的努力，堅(jiān)持比努力更可怕！我相信量變會(huì)引起質(zhì)變，理想的學(xué)校早已刻入我心，雖然我不夠優(yōu)秀，但是我也想為了目標(biāo)努力一把，就算失敗也不后悔。

耀眼的未必是太陽，還有可能是我，我要足夠優(yōu)秀，我要發(fā)光，讓他迎著光而來。我可以回頭看，但我不能往回走。讓我們從中部分離，在頂端相遇，要并肩而立成為更好的大人，別離，為了更美妙的重逢。

世上所有人終其一生，都在尋求某個(gè)寶貴的東西，但是能找到的人不多，即使幸運(yùn)的找到了，也大多付出了很多努力，所以我們必須努力尋找。

難做的事和應(yīng)該做的事往往都是同一件事，凡事有意義的事都不會(huì)容易，生活從來不會(huì)虧待每一個(gè)努力向上的人，未來的幸運(yùn)都是過往努力的積攢，趁陽光正好，做我想做的事，趁我還年少，去追逐夢(mèng)想！

滿懷希望便會(huì)所向披靡，我們都是追光者。

關(guān)于光的作文 篇5

抓光？沒玩過吧!今天我這個(gè)“小攝影師”拍下了我們“抓光隊(duì)員”在抓光時(shí)的精彩片段。

看！光可頑皮了，一下躥到同學(xué)的身上，一下蹦到黑板上，又在窗簾停了下來。鄭涵靚“人高馬不大”，拼命往上跳，在她要拍到時(shí)，光又往上躥了；待她又 要拍到時(shí)，光一溜煙跑到了窗簾上，在窗簾上哈哈大笑。忽然淘氣的`光竟又跑到鄭涵靚的臉上，五雙“可惡的小爪子”向鄭涵靚伸來，可憐的鄭涵靚只得捂起自己的 小臉，怕“毀容”啊！

呀，光又開始亂竄了，他躺在地上“哼著小曲”同學(xué)們一擁而上，可小巧靈活的它又悠閑地坐在張逸丹的背上。張逸丹拼命地拍著光，這回她可不是抓光而是 趕它，她可是怕同學(xué)往她身上抓。可過了一會(huì)，光離開了張逸丹的背走開了，這小家伙卻停在黑板上，同學(xué)們也擠成一團(tuán)。張逸丹把手伸得老長，恨不得自己有一雙 超長手立馬抓住這調(diào)皮的光。徐可好像希望自己是一塊會(huì)動(dòng)的磁石，能直接吸到黑板上。

在大家蜂擁而至撲向光時(shí)，頑皮的小家伙——光，離家出走了。

關(guān)于光的作文 篇6

一日不可無光。

光，其實(shí)是個(gè)很奇妙的東西，它使我們看見了一些東西，它也賦予了事物應(yīng)有的色彩。光，給人帶來希望，活力，動(dòng)力，勇氣。使生活更多姿多彩。臨近夏日，光照的時(shí)間也逐漸加長，每日沐浴在陽光下，想想都是件幸福的事。

太陽帶來的不僅是光，還有熱量，曬得我汗流浹背，照得我睜不開眼。其實(shí)，有時(shí)的日光也是溫和，惹人愛的。比如說，在樹蔭下，幾束日光透過樹葉縫隙灑在地上，光彩耀人缺乏柔和。葉片也被照得翠綠，新鮮得可以擠出水來。因?yàn)橥高^的光不算多，星星點(diǎn)點(diǎn)，沒有絲毫的分布規(guī)律，風(fēng)一吹過，葉片晃動(dòng)，這邊暗淡了，那邊又閃爍了，就像一臺(tái)暗中操作的閃光燈。日光里還有些“豪華”的金色，想必正是這樣的色彩帶來了溫暖。

白熾燈也有光，顧名思義，這樣光的顏色也略微偏白，它的目的.只是為了照明，只有靠近接觸，才會(huì)有令人畏懼的溫度。教室里共有六盞日光燈，有的，我們也見證了它的更換，它的壽命固然沒有日光的時(shí)間之久，它也有需要更換的時(shí)候。

光帶來的不僅是亮度，溫度，它也帶來了色彩。白光不是純潔的光，它是由七種顏色組合而成：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，而我們的大千世界也是因這七色的拼接，融合而成。沒有光，也只會(huì)，剩下一片黑暗，一個(gè)伸手不見五指的空間，設(shè)想一下，如果整個(gè)世界只有黑色，那該如何生活？

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，日光也漸漸地利用了起來，太陽能被轉(zhuǎn)化成各種各樣的能量，為我們所用，服務(wù)。太陽能計(jì)算器，太陽能汽車。太陽能在我們生活中也隨處可見不足為奇。想想家用的太陽能熱水器，就巧妙利用了光的溫度，蓄電池還能將這些白天所獲得的能量儲(chǔ)存起來，隨時(shí)可以拿來使用。光也變得不再單純了。

光還是希望，力量。看見了光，就好似看見了希望“陽光總在風(fēng)雨后”歌中也如此唱到。或許在臨近崩潰的時(shí)候，快要放棄的時(shí)候，光就能力挽狂瀾。我們只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，總有一天能看見希望。

寫到光的歌也不再少數(shù)：

我逆著光，卻看見那是淚光，那力量 我不想再去抵擋面對(duì)希望，逆著光 感覺愛存在的地方一直就在我身旁。 ——《逆光》YS575.COm

green light’s right here 身邊 身邊 ——《綠光》

記得，陽光總在風(fēng)雨后，成功的秘訣就是不要放棄。

關(guān)于光的作文 篇7

歲梢寒夜，皎潔的月華，如沸的繁星，除夕的夜，盞盞燈籠懸掛在朱門錢，普照丹色的垂珠聯(lián)瓏，微熱的“光”伴隨燭光的一明一滅“彌漫”。

大年二十九，祖母起了個(gè)大早，只見她著牡丹酡紅衫，穆黑闊褲，一支陳舊的檀木簪別再發(fā)髻央，她是燈籠的造物主。

祖母的手藝在小鎮(zhèn)出了名的好，過節(jié)時(shí)候，阿伯老嫗成為家中常客，無不找祖母做燈籠。祖母熱情答應(yīng)，眼角泛起快樂的魚尾紋。挨家各戶門庭的燈籠與那藝術(shù)工匠做的絲毫不遜。

臘月至，祖母趕早上坊里購幾匹砂紙，屋后灶窯角落里倒飭出三兩竹竿棍，一律倒上紅墨，蘸染出火的顏色。庭院里石板苔旁也頃出紅染料，孩子伙伴們一起在“紅”的河流里嬉戲，濺起“火紅”，十指不沾一點(diǎn)白，連衣也染成燈籠的顏色，又該被各家長輩責(zé)怪，祖母柔和地勸，不要緊，讓他們開開心心地鬧吧。

祖母又投入燈籠的制作了，扶著老花鏡，調(diào)節(jié)比例放置竹架，像若設(shè)計(jì)北京中軸線的工程師講究。捆綁后，蒙上剛繪的砂紙，中間擺上一餅蠟火，燈芯，掛鉤嵌上翠玉流蘇，祖母捻著手指，小心翼翼。精致巧妙的燈籠惹我饞了眼，跑出廳堂上抓疊宣紙，攥把竹架，抹一勺黏膠，制出的燈籠模樣極丑，卻至今被祖母保留。

夜深星闌，庭院熙熙然。除夕這晚，哪怕大人們工作再忙，也應(yīng)回鄉(xiāng)團(tuán)聚的。祖母準(zhǔn)備好神龕、香燭，當(dāng)然還有主角——燈籠。一大家族的人聚集在門庭前，祖母分發(fā)來紅宣紙，宣紙包含所有子孫的姓名，大家在宣紙上附寫來年愿景，投入燈籠底緣，就各自閑聊家常了，亦或是先生們講些行業(yè)情行。我守候在木梯邊，待人們寫完祈愿，村里燃放第一束煙花，祖母以神龕里的燭火點(diǎn)燃燈籠的蠟，搖簽選出今年掛燈籠的幸運(yùn)兒，若幾人一起中簽，那就比誰眼疾手快了。燈籠掛好后，合家上下在靜穆中虔誠跪拜。廳里的燭火搖曳，紅燈籠裝點(diǎn)出一派歡樂，莊嚴(yán)的氛圍。

守歲的夜，燈籠系在床頭，整晚地亮。幼時(shí)總在恍惚間入夢(mèng)，醒來又是新的一歲，新的一年，無論歲歲年年，記憶影片都有盞燈籠伴我身邊。

夢(mèng)都隨了燭火開花，不知今朝的燈籠見了幾代人的眠？只要愛依舊，人還在，我之心房終留有一扇窗，是燈籠的火花“光”束照射，矢志不渝。

盞盞燈籠懸掛在朱門錢，普照丹色的垂珠聯(lián)瓏

關(guān)于光的作文 篇8

兩根粗繩，掛著一塊泛著古老光澤的木板，歲月已給它抹上了一層蠟。這秋千有多少年了，只有我外婆知道。

入秋了，天氣變得寒冷。我和媽媽一起去探望外婆，好久沒有見到她了，心中頗為想念。邁進(jìn)大院的門框，發(fā)現(xiàn)那老秋千還在，以前外公嫌這秋千礙事，想把它砍掉，可能是因?yàn)橥馄诺膱?zhí)著吧，最后還是保留了下來。

小時(shí)候，媽媽和姨媽們都在這個(gè)秋千上嬉戲過。那時(shí)，外婆還是一卷瀑布式的長發(fā)，穿著一身樸實(shí)而又得體的`衣裳，邊推著秋千邊蕩漾起幸福的微笑。女孩們?nèi)惯厰[動(dòng)，歡聲笑語，響徹整個(gè)天空。

收起回憶，我慢慢地走近木板，穿堂風(fēng)吹過，散發(fā)出幽幽的涼意，臉被清風(fēng)拂過，神清氣爽。坐在老秋千上，秋千隨著風(fēng)緩緩地蕩了起來，雖然過了多少年，但還是如以前一樣結(jié)實(shí)。不遠(yuǎn)處，外婆坐在暖暖的墻角里，捧著一杯茶，笑意吟吟地看著我。突然，我心中有個(gè)念頭一閃而過。我找來了媽媽，然后便把外婆拉到了秋千上，讓媽媽推著外婆搖蕩了起來。我想：外婆幫媽媽和姨媽們推出了美好的童年，何時(shí)有人推過她，即使有，也將成了她的思念與不舍了吧！

馬上這小院子要拆遷了，老秋千也即將拆掉。這次外婆沒有反對(duì)，她撫摸著秋千：“落花有意，流水無情，過去的就讓它過去吧，總留著回憶易傷感。”我聽了，若有所思，目光又移到了老秋千上。其實(shí)，美不在于光鮮華麗的外表，在我眼中，老秋千雖然古老樸素，但它卻飽含著太多的愛與親情，太多的開心與幸福，太多的期盼與夢(mèng)想。

歲月，帶走了光陰，卻沉淀了情愫。老秋千一直是那么的美，美得讓人落淚……

關(guān)于光的作文 篇9

天空持續(xù)下著雨，雨水聲勢(shì)浩大地流淌著，蜿蜒在這座城市灰蒙蒙的秋天里。

模擬考以后，有人歡喜、有人憂。班主任眉頭緊皺地走進(jìn)教室，打開電腦調(diào)出了成績分析表。我將頭倚在墻上，盯著這一堆數(shù)據(jù)陷入沉思：每天機(jī)械式的學(xué)習(xí)，各種知識(shí)點(diǎn)堆在一起，回家后耳邊便充斥著父母的嘮叨聲……“看看你們的成績，一蹋糊涂！已經(jīng)初二了，還不醒悟，還要到什么時(shí)候。……”我盯著班主任的嘴唇不斷閉合，像是在讀某個(gè)進(jìn)度條，“我就說這么多，你們自己想想該怎么辦。”

終于下課了。

我把頭深深地埋進(jìn)臂彎里，似乎這樣就能屏蔽一切，不知不覺就睡了過去，迷糊間一股淡淡的茉香浸入鼻息，只覺一只手輕輕地揉了揉我的腦袋，細(xì)聲說：“怎么回事，昨天沒有休息好嗎？要?jiǎng)谝萁Y(jié)合啊！別給自己太大壓力。”我應(yīng)了聲好，手忙腳亂地拿出了語文課本。

鈴聲響起，恍惚間一天又過去了，我收拾好書包往外走去，抬眼望去人們像炸開的沙丁魚一樣涌出校門，車河早已霓虹閃閃。雨停了，雨刷還在晃，車?yán)锶硕寄救坏赝胺健Ｐ腥嗽诎唏R線上交錯(cuò)，步履交縱，彼此沒有認(rèn)真抬頭看對(duì)方——眼。

邁步繼續(xù)往前走，一塊醒目的告示牌映入眼簾，原來回家的路由于暴雨，線路出了問題，正在搶修。眼前這條走了無數(shù)次的路，一眼望去，盡是深邃的黑，路燈像是失了明的啞巴，靜靜地佇立在道路兩旁，深吸一口氣，摸索著向前。

“咣當(dāng)”，玻璃瓶的破碎聲劃破了寧靜，遠(yuǎn)處駛來一輛三輪，三輪上高掛的電燈閃著微弱的光，似隨時(shí)都會(huì)熄滅——般。三輪駛過，借著微弱的光才看清路邊有兩個(gè)醉鬼，穿巷而過的北風(fēng)冰冷刺骨，越發(fā)顯得醉鬼通紅的臉頰格外滾燙。

“咣當(dāng)”，又是清脆的酒瓶聲，我攏了攏衣袖，下意識(shí)地想往回跑，身后卻一片漆黑，車夫的車早已駛遠(yuǎn)。

我蹲在地上，眼角溢出淚花。此時(shí)害怕感已全無，剩下的只有對(duì)前途的迷茫。一股熟悉的茉香浸入鼻息，是語文老師，“你也住這附近啊，已經(jīng)這么晚了，怎么還沒有回家。”我抬頭看見一絲微弱的光，我望著她，她眼里帶著晶瑩的光亮，她也靜靜地望著我，像是在等我開口，我沉默了片刻。“老師，前面好黑，我看不見一絲光。”她拭去我眼角的淚，關(guān)掉了手電筒，伸手將我拉起：“轉(zhuǎn)角處就會(huì)遇到光。”

她領(lǐng)著我往前走，到了拐角處，隱約望見遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮，“唰”的一聲，搶修成功，整個(gè)街道都亮起來了，老師笑盈盈的說：“看吧，轉(zhuǎn)角處就會(huì)遇到光，老師知道你最近壓力很大，但千萬不要灰心，盡力而為至少以后想起來不會(huì)后悔。”我凝視著她，光影打在她的發(fā)梢，嘴角有兩個(gè)動(dòng)人的梨渦，眼里似藏著光……

時(shí)間就這樣無聲無息地往前滑，三千米的旅程即將抵達(dá)終點(diǎn)。只是至此以后我再也沒有見過這位老師，聽說是家里出了變故，辭掉了工作，誰也不知道她去了哪里。徒留那雙似有星河閃爍的眸子不時(shí)在我心中閃現(xiàn)。

在那些昏暗的日子里，我遇見了一束光，它灑向我的心間，撥開我心中的迷霧，那些苦悶迷茫皆在血雨中蘊(yùn)育出絢爛的花，凝結(jié)成了清晨的露。

關(guān)于光的作文 篇10

藍(lán)天的明朗，你可以去欣賞；白云的的柔軟，你可以去觸摸；花朵的芬芳，你可以用嗅覺去感受。而陽光的明媚，你卻只能用心去感受。

下雨時(shí)，一切是那么黯淡無色，大雨滋潤著萬物。樹林中死氣沉沉，沒有了活力。而雨后的世界卻是格外精彩：所有的植物拼命的往上鉆爬，林中好像又恢復(fù)了活力。一縷縷的陽光時(shí)不時(shí)從葉隙間鉆出來，像是在和你玩捉迷藏，但也讓我感受到了陽光帶給的青春活力。

雨后的陽光是溫暖的，我也感受到了老師無微不至的關(guān)懷：有一次，我在上課時(shí)非常不舒服，老師見我臉色通紅，連忙問候我怎么了，我說很不舒服。老師便連忙送我到醫(yī)務(wù)室并打電話通知家長，原來是我感冒引起了發(fā)燒。等我醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽和老師正在我的身邊照料我 。見我醒來，她們心中的石頭終于落地了，對(duì)我問這問那。此時(shí)此刻，我的心無比溫暖。

雨后的陽光是明媚的，同學(xué)對(duì)我的關(guān)心更讓我無比幸福：有一次我在上學(xué)的路上摔了一跤，當(dāng)時(shí)膝蓋疼極了，幾乎連站起來的力氣都沒有。有兩個(gè)同班同學(xué)看見了我立刻跑過來并把我扶起來，一直扶著我走到了教室。我卷起褲腳，“呀！膝蓋都破皮了，還在流血。”兩個(gè)同學(xué)又送我到醫(yī)務(wù)室包扎。陽光又一次明媚了我的心。

雨后的陽光是燦爛的`，父母對(duì)我的教訓(xùn)更讓我受益終生：臨近半期考試那幾 天，大家都在努力的復(fù)習(xí)功課。回到家后，一群小伙伴在玩耍，我看見了，心里癢癢，也跟著去玩，爸爸見了，訓(xùn)斥了我一頓，我不高興地說：“他們都在玩為什么我不能玩？”爸爸說：“你是你，他是他，你要做你自己，因?yàn)槟愕溺R子就是你自己！”我只好無奈地開始復(fù)習(xí)功課。考試后，我終于明白了爸爸說的話，也使我受益匪淺。

一場(chǎng)傾盆大雨后的陽光感覺更溫暖，更能夠凈化我們心靈。大雨過后我們?cè)陉柟庀陆】悼鞓返爻砷L。

關(guān)于光的作文 篇11

時(shí)光逃離，您的臉上爬滿了皺紋，您的額上被白絲侵略，我長大了，但是您卻衰老了。

不知從何時(shí)起，您喜歡用黑色包被，不知從何時(shí)起，您開始擔(dān)心的特別多。不知從何時(shí)起，您開始懷舊……您的這些變化我全都知道——您正在衰老。

您喜歡與我說，我小時(shí)候怎么聽話、怎么調(diào)皮、怎么有趣……但您是否發(fā)覺了，每次您說時(shí)我都會(huì)阻止，我都會(huì)捂上耳朵選擇不聽。其實(shí)啊，我這不是羞怯，而是害怕。我怕隨著時(shí)間的變化，您的光會(huì)越來越暗了。可是，有什么用呢？即使您不說，時(shí)間還是從我的身邊光明正大的溜走。我眼睜睜地看著時(shí)間奪走您的光，無能為力。

我真想大聲吼：“時(shí)間！你為什么不肯放慢腳步等等我！為什么要那么殘忍的奪走她的光！”

但您的.光，還是越來越暗。導(dǎo)致這樣的原因我也曉得，您為了我，為了家，不顧容貌，不顧自己，您是我的光，也是家的光，但是，您何曾顧及一下自己的光呢？

每個(gè)人都有屬于自己的光，而我的光——我的媽媽，您為了我們付出了您的青春與時(shí)光，您永遠(yuǎn)是我們最美的光！