三年級(jí)燈籠作文（精品16篇）。

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于三年級(jí)燈籠作文，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)燈籠作文 篇1

“賞燈籠了，賞燈籠啦！”我們學(xué)校五彩繽紛的燈籠開展了。這兒燈籠真美麗，快來賞燈了。

一走進(jìn)大禮堂，就像走進(jìn)了燈籠的海洋。紅的、白的、紫的.、五顏六色，干奇百怪。看那兒有水晶杯的，那兒有長(zhǎng)方形的，正方形的，看得我眼花繚亂。要選出拾個(gè)最美燈籠可真不容易。

我悄悄地來到燈籠面前，蹲著身子，仰起頭往上看，這個(gè)燈籠晶瑩剔透的，二十四個(gè)酒杯粘在板子上，上面還有燈謎給我們猜。我們都投給它一票，用小酒杯做燈籠可真是特別。

我情不自禁地贊美道:“這個(gè)燈籠可真美麗啊！”

燈籠奇形怪狀，有的燈籠像只“蝴蝶”，好像正要翩翩起舞；有的燈籠是球形的，好像一個(gè)大大的西瓜；有的燈籠是柚子皮做的，好像一個(gè)鼓鼓的大肚子；有的是小鳥，好像可愛的小鳥正想外出捕食……

這些燈籠都是靈巧的小手做出來的，也是用心創(chuàng)造出來的。當(dāng)然我們的燈籠都是獨(dú)一無二的。

三年級(jí)燈籠作文 篇2

學(xué)了課文《充氣雨衣》，老師也讓我們動(dòng)腦動(dòng)手利用生活用品做個(gè)小制作。我和媽媽左思右想用什么生活用品做小制作呢？我們還上網(wǎng)搜查了許多資料。忽然，媽媽想到了她曾經(jīng)看到一個(gè)用紅包制作的非常漂亮的燈籠。

我們商量決定也要用舊紅包做一個(gè)燈籠。媽媽把家里以前用過的紅包都翻了出來，一數(shù)總共只有10個(gè)紅包，太少了怎么辦呢？做一個(gè)大紅包燈籠需要20個(gè)紅包。于是，爸爸飛快的.跑到超市又買了10個(gè)紅包。

這次的小制作爸爸自告奮勇的要幫我一起完成，剛開始我總折不整齊，看到爸爸折的整整齊齊，心里很是著急。爸爸和我總結(jié)了一下，要邊對(duì)邊，角對(duì)角折才能折整齊。用釘書機(jī)時(shí)手要捏得緊一點(diǎn)，進(jìn)過幾次努力我終于折整齊會(huì)訂了。

最后，媽媽找來一根彩帶繞在舊筷子上，再把燈籠掛在上面。哈哈！在我們一家人的努力下，一個(gè)又大又紅、精致可愛的紅燈籠終于完成啦！

三年級(jí)燈籠作文 篇3

寒假到了，老師給我們布置了寒假作業(yè)，其中有一項(xiàng)任務(wù)是做燈籠。

今天，姑姑打電話叫我到她家去玩。來到姑姑家，看到二伯伯家的小哥哥也來了，于是我、小哥哥以及姑姑家的姐姐和妹妹四個(gè)人在一起玩得非常快樂。我突然想到，做燈籠的任務(wù)還沒有完成呢，我就跟他們說：“我有個(gè)做燈籠的任務(wù)，你們幫我想想，該怎么做好呢。”于是我們四兄妹就像小鳥一樣嘰嘰喳喳的討論開了。

我們先在姑姑家找出了做燈籠的材料，有彩紙、盒子、水彩筆、流蘇、雙面膠、剪刀等。我們先在長(zhǎng)方體盒子的六個(gè)面上包上色彩鮮艷的彩紙，用雙面膠粘牢。接著，在長(zhǎng)方體對(duì)角線的`兩條棱上分別戳上一個(gè)小洞，在其中一個(gè)洞上系上一根彩帶，用來掛燈籠；在另一個(gè)洞上，系上漂亮的流蘇，起裝飾作用。接下來，在盒子左右兩個(gè)面上畫上圖案。在左邊，我寫上了“狗年快樂、大展宏‘狗’”。在右邊，我貼了一個(gè)可愛的狗子頭，上面寫上一個(gè)大大的“福”字。這樣，這個(gè)燈籠就有點(diǎn)好看了。最后，在邊上畫上一些花紋，貼上一些卡通圖案，這樣這個(gè)燈籠就大功告成了。

三年級(jí)燈籠作文 篇4

掛燈籠是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一。

每到新年，爺爺都會(huì)高高興興地叫上我們，在花園里掛燈籠；今天是大年農(nóng)歷12月28，今年也不例外。爺爺興高采烈地叫我：“倫，咱掛燈籠去，你又長(zhǎng)大了一歲了！”于是，爸爸，我還有爺爺，我們提著大小燈籠走進(jìn)花園。爺爺總是挑高難度的燈籠刮，掛的高高的，他說表示來年我們可以更好，我挑了包小燈籠，一個(gè)個(gè)地掛到不同的小樹枝上，爸爸把燈籠掛在稍微高點(diǎn)的`樹上，媽媽在旁邊做參謀是否漂亮，一家人好開心啊！快一個(gè)小時(shí)過去了，我們掛了好多好多的燈籠，每顆樹都紅紅的，像鮮花開了一樣，特別漂亮。之后，爺爺和爸爸在門口鋪好紅地毯，再拿出兩個(gè)最大的燈籠，可是我們這么矮，怎么把他掛上去呢？我們左思右想，終于想出來了個(gè)好辦法，爸爸從地下室拿來梯子，爬山梯子，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把燈籠掛了上去，里面的燈一亮，哇太漂亮了！

掛燈籠很有意思，我愛我的家！

三年級(jí)燈籠作文 篇5

元宵臨近，上午我在小區(qū)里吃湯圓，猜燈謎，贏獎(jiǎng)品。下午在《蕭山日?qǐng)?bào)》報(bào)社參加小記者活動(dòng)，做創(chuàng)意燈籠。

既然是創(chuàng)意燈籠，那么主要講究設(shè)計(jì)，需要有豐富的想象力和很強(qiáng)的`動(dòng)手能力。今年是雞年，最近又是梅花盛開的季節(jié)，所以水晶老師教我們做公雞燈籠和梅花燈籠。還跟大家一起分享了元宵節(jié)的民俗，有吃湯圓、逛燈會(huì)、耍龍燈、舞獅子等等。

我做了一個(gè)萌萌噠的老虎燈籠。怎樣才能與眾不同呢？哦，對(duì)了，我提筆寫了四個(gè)大字“生龍活虎”。寓意新的一年?duì)敔斈棠躺埢罨ⅲ眢w健康。希望我自己生龍活虎，學(xué)習(xí)出色。“籠”與“龍”同音，龍和虎又是吉祥的神獸，大家都特別喜歡。

一會(huì)兒功夫，小記者做出了各式各樣的燈籠，有皇冠貓、王字虎、小豬仔、蹦蹦兔，有的裝上對(duì)聯(lián)、福字……石頭哥哥幫我們和燈籠合影。

三年級(jí)燈籠作文 篇6

今天上午，媽媽帶著我一起去參加“元宵燈籠DIY”。我們9：00到達(dá)蕭山日?qǐng)?bào)一樓餐廳簽到處，很快我就找到了我的名字簽到了。我們找座位做下，等水晶老師講怎么做元宵燈籠。

開始上課了，大家坐得端端正正，仔細(xì)地聽水晶老師教我們?cè)趺醋鲈鼰艋\。水晶老師說：”現(xiàn)在石頭哥哥發(fā)給你們做燈籠的材料，你們要把燈籠裝飾起來，現(xiàn)在可以開始裝飾了”ys575.COm

我開始裝飾燈籠了，我先畫上樹干，我拿出綠色的彩紙把樹葉剪下來，再用雙面膠粘上。我剪下10張粉紅色的正方形的紙和5張紫紅色的.正方形的紙折成扇子的形狀，然后剪了3個(gè)花兒做成了3朵美麗的花。我把這三朵花用雙面膠粘到燈籠上，一幅美麗的梅花圖就展現(xiàn)在燈籠上了。

原來，過“元宵”這樣的中國傳統(tǒng)佳節(jié)，也是這么快樂而有意義。

三年級(jí)燈籠作文 篇7

今年的元宵節(jié)對(duì)我來說意義非凡，因?yàn)榻衲晔俏覀儗W(xué)校成立100周年，我想做一個(gè)不同的燈籠來參加學(xué)校的傳統(tǒng)月度活動(dòng)。

因?yàn)槊磕陮W(xué)校都會(huì)組織和開展手工制作的燈展，所以我在日常生活中總是注意收集燈籠的材料。有一次，我看見有人把燈籠扔在路上，然后撿起來。果然，今年會(huì)派上用場(chǎng)。我拿出舊燈籠并把它清理干凈，然后我找到一塊紅布來修補(bǔ)破損的'地方。哈，舊燈籠很快變成了新的。我母親稱贊我是廢物利用方面的專家。因?yàn)槭前倌陸c典，我從黃色紙板上剪下兩張花邊紙，寫下“教育人民一百年，桃子和李子，然后剪下一些彩色的海綿花瓣粘在燈籠周圍。最后，我找到了一些桃花形的紙條，貼在燈籠中間，意思是“桃李滿天下”。"

就這樣，一盞特別的燈籠誕生在我的手中。

三年級(jí)燈籠作文 篇8

春節(jié)是讓人開心，最讓人難忘的節(jié)日，在春節(jié)中有一個(gè)不變的習(xí)俗——掛燈籠。

掛燈籠的流程是：買燈籠——搭梯子——掛燈籠——接通電源。

掛燈籠的意義按我的理解是：早上紅紅火火，晚上也要開紅色燈，紅紅火火，也要像早上一樣熱熱鬧鬧。

早上，我和爸爸去買燈籠，街市非常熱鬧，走到賣燈籠的地方，回頭一看，另一個(gè)賣燈籠的地方排成了一條長(zhǎng)龍。我和爸爸沒有說話，但卻知道彼此的`心意：那里的人多，說明質(zhì)量好、實(shí)惠。

我們走過去一看，果然質(zhì)量很好、種類也很多、價(jià)錢也很便宜，我們買了兩個(gè)燈籠。回到家，由于村里的房頂很高，不容易掛燈籠，而且電源也很難接，我也只能當(dāng)一個(gè)旁觀者。為了節(jié)約時(shí)間，爸爸和叔叔一起掛燈籠。

爸爸掛歪了，我會(huì)說：“爸爸你掛歪了，往右一點(diǎn)，再掛高一點(diǎn)。”掛完以后，爸爸向爺爺要了一捆五十米長(zhǎng)的電線，把它拉到里房，接上電閘，反復(fù)拉幾下，試一下，燈籠能不能亮。紅色的燈光，好像紅色的惡魔，向我和弟弟沖過來。我把想法告訴了弟弟，弟弟突然“啊！”了一聲，嚇了我一大跳。

掛燈籠可以讓人快樂，讓我們的生活變得紅紅火火。晚上，家家戶戶的燈籠都亮了，好像紅色的海洋，真是太美了！

三年級(jí)燈籠作文 篇9

今天，我們一家開開心心地去掛紅燈籠。媽媽把一根有很多樹枝的長(zhǎng)竹子插在我跟弟弟造的基地（爺爺家的大沙灘）上。我跟媽媽在上面掛了許多小紅燈籠，有的一起掛在一根樹枝上像一群群娃娃坐在凳子上面，在排排坐，吃果果呢！有的像獨(dú)自離家出走的年輕人一樣，沒有親人陪伴，很孤單。兩只眼睛里面的眼淚水汪汪的，嗚嗚——好可憐哦！我數(shù)了數(shù)紅燈籠的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……足足有36個(gè)！哇哦！掛那么多燈籠干嗎？

小燈籠很美麗，小小的`，它有12個(gè)像南瓜瓣一樣的燈籠瓣。兩個(gè)像金輪飛鏢一樣的輪環(huán)、一條漂亮的穗子、一個(gè)小金色中空新球、六個(gè)小吸盤。小燈籠分布在爺爺家附近哦！主要分布在竹子上跟菜園里。

墻上有三個(gè)紅燈籠，衣架上有一個(gè)……總之，家里都是紅燈籠，紅紅火火！

爺爺?shù)牟藞@里的燈籠也不少，全都掛在桂花樹、茶樹、蘋果樹……上，這些燈籠在樹的保護(hù)跟陽光的照耀下顯得格外鮮嫩！格外嬌艷！

爺爺家的大燈籠換得更新了。金色得輪環(huán)好美麗，小巧秀麗、玲瓏多姿、玲瓏透剔。制造燈籠得人肯定是才高八斗！要不然燈籠怎么會(huì)雕鏤精巧呢！

掛紅燈籠是中國過年得習(xí)俗，也是一種喜慶得表現(xiàn)！

三年級(jí)燈籠作文 篇10

這個(gè)星期，我和爸爸、媽媽一起做了兩個(gè)燈籠，一個(gè)燈籠是大大的兔子燈，一個(gè)燈籠是普通的燈籠。

我來說說我和爸爸做的兔子燈吧！那一天，爸爸拿來了許多鐵絲’我問：“這些鐵絲是干什么用的？”“你不是說要做一個(gè)燈籠嗎？”我拿來鐵絲做兔子燈籠的架子，“我能幫忙嗎？”爸爸搖搖頭說："不行，你還沒有這么大的力氣，你在旁邊看著，以后長(zhǎng)大了可以自己做兔子燈籠。”我只能坐在旁邊觀看，可是我還是忍不住上前去給爸爸遞工具和鐵絲，兔子燈籠的架子做好了。接下來，爸爸讓我拿來一些紙把兔子燈籠封死，這下我可以幫忙了，爸爸把紙剪下來，我把紙的`邊緣弄上膠，這樣下來這兔子燈籠基本完成了。可還是有點(diǎn)不好，原來它的眼睛和鼻子沒有，咱們拿來水粉顏料，把兔子燈籠的眼睛和鼻子畫上，這樣一個(gè)真正的兔子燈籠做完了。

哎呀，做一個(gè)兔子燈籠真難呀！

三年級(jí)燈籠作文 篇11

有的人喜歡蘋果，有的人喜歡梨，還有的人喜歡獼猴桃，而我卻喜歡橘子。

橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠。它的顏色有橙色，綠色和黃綠色三種。橘子的皮很苦，摸起來又冰又涼又粗糙。當(dāng)我拿起橘子想吃它時(shí)，不小心掉在了地上。這時(shí)，我好像聽見它在說：“救命，救命！”可我根本沒有放過它。我品嘗過很多個(gè)橘子，有的'吃起來很酸，有的味道很甜。

橘子不僅可以吃，它還有其他用途呢！有一次，我和爸爸媽媽一起出去玩。在路上，我有點(diǎn)暈車。媽媽說：“你不是帶橘子了嗎？”我便把橘子拿了出來。媽媽又說：“你把橘子放在嘴里，一會(huì)兒就會(huì)好受了。”我趕緊按照媽媽說的去做。過了一會(huì)兒，我真的好受多了。原來橘子不僅可以吃，還可以治暈車呀。

我真喜歡橘子，你喜歡橘子嗎？

三年級(jí)燈籠作文 篇12

今天晚上，我和爸爸媽媽一起做燈籠。我們先把一張長(zhǎng)方形的粉紅色的卡紙折成三折，然后用押花模具在卡紙的上下方押兩行花朵做裝飾。

我有一個(gè)有趣的任務(wù)，就是把一條白色的長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子染紅，我家沒有水粉筆，所以我只好用手來涂顏色，沒過多久，我的手就都涂滿了顏料。

接下來，媽媽把一本書上的磨砂紙剪下來貼在燈籠上，這張磨砂紙上面還畫著廈門的風(fēng)景區(qū)鼓浪嶼和輪渡，媽媽還剪了”來去廈門”這四個(gè)字貼在上面。

爸爸要做的'事情是剪十二條小條子，做成四個(gè)墜子，然后我和媽媽一起把墜子貼在燈籠下方。

我和媽媽還有許多事情要做呢！比如我們要鉆兩個(gè)洞把小帶子穿進(jìn)去，這樣，我的小燈籠就可以用手提了……

很快我們就做好了，多么漂亮的小燈籠啊！我們看著小燈籠真是又驚又喜，媽媽說："這次做得真成功！"

今天，我們玩得真開心！

三年級(jí)燈籠作文 篇13

今天下午放學(xué)，我把寒假里的大作——紅燈籠帶回了家。放學(xué)路上我心里一直在埋怨：今天我可真倒霉，花了半天時(shí)間才做出來的，老師說沒用就沒用了，放在家里有什么用？放在學(xué)校里或許還能加一分呢！還有，為了做那東西，我打草稿用了兩張卡紙，做錯(cuò)了重新做又弄掉兩張，加上做正品用掉的，一共就是五張呢……

正當(dāng)我沉浸在不愉快中的時(shí)候，我突然聽見旁邊的一個(gè)一年級(jí)的'小女孩說：“哇！！那個(gè)大姐姐做的燈籠可真漂亮呀！”后來，我又陸續(xù)聽到了這些聲音：“這燈籠倒是挺漂亮的！”“嘻嘻，這燈籠真漂亮啊！”……當(dāng)我又沉浸在美夢(mèng)中時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的男生，突然沖到我面前，說：“我買你這個(gè)燈籠，５元錢，好不好？”我笑了，又輕輕地?fù)u了搖頭，淡淡地說：“不賣，這是無價(jià)之寶，你去那兒也買不著的！”他見我那么堅(jiān)決，只好走開了。

經(jīng)過這件事，我明白了：只要你做了，就會(huì)有回報(bào)！

三年級(jí)燈籠作文 篇14

一年一度的元宵節(jié)馬上就要到了，聽媽媽說圖書館那里今年有一場(chǎng)別開生面的燈籠展覽，而且都是各個(gè)小學(xué)展出的燈籠作品。我們?cè)谶^年前爸爸和我一起做了燈籠，不知道能不能被挑中在燈籠展覽里面展示。我真想迫不及待地沖到那里去。

吃過晚飯，我們一家出游去看燈展，我不知道有多高興。

一到燈展的現(xiàn)場(chǎng)，真的是人山人海。而且看到了一片燈的`海洋，各式各樣的燈籠應(yīng)有盡有，還有許多各種形狀的燈籠，有魚形的，上面有許多鱗片，媽媽告訴做魚燈意味著“年年有余”，是吉祥的意思。還有十二生肖的燈籠特別多，各個(gè)活靈活現(xiàn)，生動(dòng)逼真，尤其是雞的形狀，胖胖的，大大的，因?yàn)榻衲甑纳な请u，所以雞的燈籠特別漂亮。還有一個(gè)燈籠，讓我印象非常深刻，是一艘宇宙空間站，做的特別精致而且很逼真，好佩服這個(gè)同學(xué)能做出這么有創(chuàng)意的燈籠，我要向他學(xué)習(xí)。

因?yàn)榭礋舻娜藢?shí)在太多，我們一家兵分兩路，我和媽媽一組，爸爸和弟弟一組，分頭行動(dòng)。我和媽媽一直期待能找到我的燈籠，可是燈籠一眼都望不到邊，我想想如果要找到我的燈籠估計(jì)也要到明天早上了。

雖然沒有找到我的燈籠，但是這次看燈籠真的是讓我大開眼界，下次我還要來看燈展。

三年級(jí)燈籠作文 篇15

正月初五，天氣還是有點(diǎn)冷。我8點(diǎn)鐘開始做寒假作業(yè)，當(dāng)我做到語文時(shí)看到有一項(xiàng)手工作業(yè)—做燈籠。

這可把我給難住了，一直我就對(duì)手工很煩感，真的無從下手 。向媽媽求助可是她也不會(huì)做。于是我和媽媽想到上網(wǎng)查查，看有沒有關(guān)于做燈籠的方法。打開電腦一看，果然有好幾種方法。于是我和媽媽就開始忙起來了。

首先我們?nèi)ベI了幾張大紅紙，還有蠟燭，還有鐵絲等等。媽媽用鐵絲慢慢的開始做燈籠的形狀，我只能在一旁欣賞著，等待著一件精美的手工作品。一圈，兩圈，慢慢的燈籠的形狀已經(jīng)成形了，我就和媽媽一起用紅紙開始粘合。不知不覺都快到吃飯的時(shí)間了，我和媽媽忙 得 的 差點(diǎn)忘了時(shí)間。燈籠已經(jīng)做 得 的. 差不多了，就差燈籠的尾部了。用什么材料呢？想來想去我就把以前不穿的舊黃色毛線衣給拆了，用它做尾部。果然效果還不錯(cuò)，就等晚上把蠟燭點(diǎn)上了。

時(shí)間過得可真快，晚上我們一家一起吃著飯一邊欣賞著我做的燈籠，真的好開心啊！

三年級(jí)燈籠作文 篇16

每天兩個(gè)小時(shí)左右，耗時(shí)十天的燈籠終于做好了。

我使用的主要材料是一個(gè)廢紙箱，兩個(gè)酒盒，水杯包裝盒幾個(gè)。輔助材料是透明膠·雙面膠·大頭針·紅色的絲光線·工藝項(xiàng)鏈上的珠珠·蘑菇型的公藝小彩燈改裝后固定到里面做照明。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)以爸爸為主，我和媽媽打下手。我們先把紙箱拆開，根據(jù)設(shè)計(jì)尺寸，將紙箱分成六等分，用透明膠粘成六面體，六個(gè)面上分別刻出長(zhǎng)圓形和帶有圓弧的長(zhǎng)方形，兩個(gè)形狀間隔排列， 內(nèi)部襯上宣紙。

框架做好了，開始外部裝飾。將黃色的'包裝紙和紅色的酒盒剪成需要的形狀用雙面膠和大頭針將其雙保險(xiǎn)固定，窗口宣紙上分別畫上了龍、馬、梅、蘭、竹、菊。上部的六個(gè)馬頭上掛上紅絲 帶和珠珠做的掛件，最下部掛上帶有珠珠的中國結(jié)。一個(gè)金碧輝煌、喜氣洋洋的宮燈面世了，來，秀給你看。燈籠沒花多少錢，但花費(fèi)不少時(shí)間，也鍛煉提高了我的動(dòng)手能力。但愿能得獎(jiǎng)，為二·五班 爭(zhēng)榮譽(yù)。