給媽媽說說心里話作文
發表時間：2025-09-17給媽媽說說心里話作文。
在日常學習中，主題班會是大家熟悉的活動，它旨在提高知識、發展個性、愉悅生活及促進良好班風。那么，怎樣的主題班會才算優秀呢？以下是小編為大家整理的有關“給媽媽說說心里話”的作文，希望對你有所幫助。
1、小記者采訪：學生談感想 （六）主持人：請欣賞詩朗誦《在春光里播種希望》
2、提出問題：在你的一生中最重要的是什么? (健康、金錢、事業、愛情、親情、友情、美貌、道德品質等)
3、提問：你們大家講講自己對健康這個概念的理解? (學生發言，老師總結)
4、小品表演：上完體育課，王麗和丁超都很渴，他們跑進教室想喝水。王麗看見自己的課桌上有半杯水，很高興。丁超的課桌上也有半杯水，可他卻皺起了眉頭。 王麗為什么事高興？丁超為什么皺起了眉頭？
5、課堂上，你回答老師的提問，可卻答錯了，這時，你會怎么想？又會產生什么情緒？填一填： 三、懂得不良情緒對我們學習、生活的影響
6、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。 小組討論:
7、小學生作畫，教師巡回指導，鼓勵小學生把畫好的開心卡的內容，告訴周圍的同伴或老師。 四、出示“出氣袋”，引導小學生合理發泄心中的不快
8、愛情與友情的區別 四、早戀成因分析：
9、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？ （比如：學習、游戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
10、教師：當你們非常高興的時候，你們最想干什么？ （唱歌，跳舞，大聲笑……）
11、教師抽查并總結。 (三)析字形，寫生字。
12、齊讀課文，感受壯觀。 五、思路引導，背誦壯觀
13、評價：背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音(越來越響)，浪頭(越來越高)，氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們為之自豪，為之(驕傲)! 六、創設情境，運用語句
14、談話導入，揭示課題，初識課文： 你喜歡旅游嗎?都游覽過哪些地方?你到過浙江金華嗎?那里有一個的溶洞，叫雙龍洞。去過溶洞的學生說說自己的見聞。讀讀課文，今天讓我們和作者一起去觀光游覽。
15、導語：“就聽一遍，大家肯定覺得不過癮，現在我們來細細學習。” 學生自由朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾次。要注意讀準生字、理解新詞，用“…”畫出提示作者游覽順序的有關詞句。
16、指名回答，師生共同討論。 學生總結游覽順序時，有不少學生會忽略由外洞進入內洞的過程，對此教師可設計提問：作者是由外洞直接進入內洞的嗎?以引導學生注意從孔隙進入內洞的過程。并隨機讓學生讀讀這一段，注意正音，指導讀順，引導學生理解詞義，如：仰臥、臀部、水程等詞語。
17、放映課件，輔助感受。 配音：春末的一天，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。我們也來感受一下山中的春色吧!
18、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字? 梳理歸納出“壯麗”“奇異”
19、齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。 奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)
20、指名說說作者的游覽順序。(板書：路上---洞口---外洞---內洞---出洞) 三、讀懂課文，學習游覽路上看到的景色。
21、指明說說外洞和內洞的特點。 二、理解泉水流經的路線。
22、集體討論。板書：深黑的石洞---內洞---外洞---洞口---隨著山勢流下山 三、教師小結。
23、確定作文題目的重點。 學會確定題目的重點是審題過程的`重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
24、你們喜歡聽故事嗎？老師講一個故事獎勵你們的精彩表現。這個故事的題目是《有夢想就有希望》 《有夢想就有希望》
25、 生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？ A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例;（提示：做難題、提高成績、練字、讀書）。
26、評評、議議： A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦？
27、找找學學，從榜樣身上你能學到更多的東西，可課后做。 （四）教師總結
28、談話 師：本領學會了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是快樂島。可是大海里還住著兇猛的大鯊魚，如果大鯊魚來了，我們該怎么辦？
29、游戲《紙球出瓶》PPT8 游戲第一次。
30、師：請大家仔細看圖，看看圖上發生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發生的情況，你會怎么做？為什么？ 共四幅圖，分別畫的是：
31、怎樣改善人際關系？ 二、組織學生討論：
32、展開：放課件，幼兒觀看。 圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
33、情境游戲：《猜一猜》 情節設計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
34、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！” 小紅這樣想：她覺得特別傷心。
35、經常“煲電話粥” 除了以上情景你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情景請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張
36、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。 三、交流方法，心理疏導：
37、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。〞說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
38、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。 ——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的美、中國是個好地方。
39、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。 師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
40、感受參與集體活動的快樂。 重點：、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗。
41、幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。 教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
42、交流對油菜籽種子的認識，激發幼兒對怎樣產菜籽油的好奇心。 三、了解生產菜油的整個過程。
43、打開課件。 ——“這是什么地方？”（行政中興：這是長興縣的領導工作的地方。）
44、交流欣賞。 ——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉的哪個地方，發生了什么有趣的事嗎？”
45、分段朗讀課文。 三、指導書寫生字
46、我們學過很多詩，你認為詩有什么特點？ 為什么說白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩呢？
47、好句子要細細咀嚼，才能品出味道。 投影映示，引導討論
48、小結：白露是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學們要好好體會。 三、指導朗讀、背誦
49、抓住景物的特點介紹 師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產豐富。
50、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚 師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。
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