個(gè)人述職報(bào)告|護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（精華13篇）

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（精華13篇）。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇1

作為一名護(hù)理學(xué)生，我有幸參與了為期兩個(gè)月的急診實(shí)習(xí)。這段時(shí)間給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。在這篇個(gè)人總結(jié)中，我將詳細(xì)描述我在急診實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和學(xué)到的重要教訓(xùn)。

急診護(hù)理是一項(xiàng)需要快速思維和決策能力的關(guān)鍵工作。在實(shí)習(xí)的第一天，我感到有些緊張，不知道該如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。通過(guò)觀察資深護(hù)士的工作方式和接受他們的指導(dǎo)，我漸漸明白了該如何在緊急情況下做出正確的決策。我學(xué)會(huì)了根據(jù)病人的癥狀和狀況，進(jìn)行快速評(píng)估并提供緊急的護(hù)理。盡管剛開(kāi)始時(shí)我可能會(huì)感到有些不安，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸變得更加自信和獨(dú)立。

在急診實(shí)習(xí)期間，我還學(xué)到了與患者進(jìn)行有效溝通的重要性。有時(shí)，患者可能處于非常緊張和焦慮的狀態(tài)，而我們作為護(hù)士需要用親切和耐心的方式與他們交流。我了解到，通過(guò)提供安慰和支持，我們可以緩解患者的緊張情緒，并使他們更容易合作。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的病情，并使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋診斷和治療方案。通過(guò)這種方式，我能夠建立起與患者的信任和良好的溝通。

急診實(shí)習(xí)還使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在急診環(huán)境下，每個(gè)人的工作都緊密相連，并且需要高度的協(xié)作。我學(xué)到了如何與醫(yī)生、其他護(hù)士和技術(shù)人員有效地合作，以提供最佳的護(hù)理。我們要互相支持和協(xié)助，共同應(yīng)對(duì)急危重癥患者的挑戰(zhàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作，我意識(shí)到只有通過(guò)共同努力，我們才能為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。

急診實(shí)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)不可預(yù)測(cè)的狀況。急診部門(mén)經(jīng)常面臨各種急危重癥患者，需要我們迅速做出反應(yīng)。我在處理不同狀況的過(guò)程中學(xué)到了靈活性和適應(yīng)性。有時(shí)我們需要應(yīng)對(duì)多個(gè)患者，并在資源有限的情況下做出決策。這需要我們靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和技能，以提供最佳的護(hù)理。

通過(guò)急診實(shí)習(xí)，我也意識(shí)到了自己的不足之處。我明白了還有許多需要學(xué)習(xí)和提高的方面。在未來(lái)的實(shí)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力發(fā)展自己的技能，并不斷尋求進(jìn)步。我會(huì)加強(qiáng)我的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升自己的臨床技能，以應(yīng)對(duì)更多類(lèi)型的病人和情況。

急診實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴。通過(guò)這段時(shí)間，我不僅學(xué)到了實(shí)踐中必備的技能，還體會(huì)到了作為護(hù)理人員的責(zé)任和使命。我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷，并將其作為我的職業(yè)生涯的起點(diǎn)。我相信，在未來(lái)的工作中，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際情況中，并為患者提供最佳的護(hù)理。我將努力成為一名優(yōu)秀的急診護(hù)士，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

急診實(shí)習(xí)是我職業(yè)生涯的重要一步。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)到了快速?zèng)Q策、有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對(duì)不可預(yù)測(cè)情況的重要性。我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并將努力不斷提高自己的技能。急診護(hù)理是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我相信我能夠在這個(gè)領(lǐng)域取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇2

護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4篇

現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是研究如何診斷和處理人類(lèi)對(duì)存在的或潛在的健康問(wèn)題反應(yīng)的一門(mén)科學(xué)，在護(hù)理工作中，積極參加醫(yī)院及護(hù)理部召開(kāi)的會(huì)議，每月一次召開(kāi)護(hù)士會(huì)議，將醫(yī)院及護(hù)理部的工作理念和工作安排及時(shí)傳達(dá)給臨床護(hù)士。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1

我是____級(jí)護(hù)理系普護(hù)0班學(xué)生孫??通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期10個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于11年7月份進(jìn)入了張家口市解放軍251醫(yī)院，進(jìn)行為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝張家口市251醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們分別外科。內(nèi)科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)的第一站是心內(nèi)一科，在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)月，因?yàn)檫@是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，對(duì)此充滿(mǎn)了好奇與期待。第一次走進(jìn)病房的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來(lái)都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解科室各項(xiàng)>規(guī)章制度。剛開(kāi)始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解，因?yàn)槭菍W(xué)生的身份，所以感覺(jué)就是站也不對(duì)，坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩月里，我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于心臟方面的知識(shí)，了解科室的工作性質(zhì)，熟悉每位病人的病理情況。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我已基本能夠獨(dú)自進(jìn)行靜脈輸液。各種注射等基本護(hù)理操作。并學(xué)會(huì)了心電圖的使用

第二個(gè)科室是神經(jīng)外科，在這里實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，在累也不能當(dāng)者護(hù)士長(zhǎng)及科室的老師的面休息，感覺(jué)真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。

剛進(jìn)入外科病房，總有一種茫然的感覺(jué)但隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿。插胃管。床上插浴。口腔護(hù)理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。

我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)>收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

這個(gè)科室對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西，讓我知道，作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會(huì)例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類(lèi)的很多東西。

在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法與感受。我覺(jué)得，護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長(zhǎng)常教導(dǎo)我說(shuō)，我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿(mǎn)笑容。剛開(kāi)始，我對(duì)這句話(huà)很不在意，甚至有些反感，但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里，聽(tīng)說(shuō)都是很忙和很累。但是心里還是很期待，畢竟能學(xué)到東西，這才是我的目的。在之后的科室，感覺(jué)就是不一樣，忙了，充實(shí)了，也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)都很耐心的傳授給我知識(shí)，在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休息的，所以我們的工作也比較累，有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候，還要定時(shí)給病人翻身排背，吸痰。這10個(gè)月里我感覺(jué)我成長(zhǎng)了很多，感覺(jué)肩上的擔(dān)子突然就重了，明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。

護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2

我是20____級(jí)護(hù)理系普專(zhuān)護(hù)理____級(jí)1班學(xué)生。通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于____年7月份進(jìn)入了________人民醫(yī)院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝________人民醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了五個(gè)科室，分別是門(mén)診、婦科、內(nèi)科、外科、產(chǎn)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩，看到很多、學(xué)到很多，所以感觸頗多。

在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填壓式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴(lài)性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)的實(shí)踐知識(shí)。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。

①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。

②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀察等等，通過(guò)觀察才能掌握病人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處理突發(fā)事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再則就是要口勤，通過(guò)言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話(huà)語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。

另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂(lè)于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。

二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因此，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那只有熟悉情況了再做打算。

五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。

半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理部組織的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在這日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的護(hù)士的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書(shū)本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，還要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心觀點(diǎn)等等。

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿(mǎn)足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)。

滿(mǎn)足病人的基本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸，循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來(lái)實(shí)施的。當(dāng)病人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口腔護(hù)理，這不僅可使病人保持口腔清潔、濕潤(rùn)、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常生理活動(dòng)，也是人的基本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的情況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來(lái)誘導(dǎo)排尿，如聽(tīng)流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無(wú)效，還可在無(wú)菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的痛苦，滿(mǎn)足其排尿的基本需要。滿(mǎn)足病人的治療需要，采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少毒素吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。

住院病人由于疾病對(duì)身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反應(yīng)。應(yīng)了解不同病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng)，對(duì)病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康復(fù)的不安情緒。

在護(hù)理過(guò)程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理，運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，為病人解決問(wèn)題，使病人達(dá)到治療和康復(fù)所需要的最佳身心狀態(tài)。總之，一切以病人為中心，病人滿(mǎn)意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。

在護(hù)理的制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度” 、 “執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤(pán)散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書(shū)中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書(shū)也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書(shū)一定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，做到楣欄、內(nèi)容填寫(xiě)完整，字跡工整清晰，文字語(yǔ)言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，記錄客觀事實(shí)。

在病室實(shí)習(xí)期間掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理，口腔護(hù)理，褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理，晨晚間護(hù)理，血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的意義以及方法。知道了醫(yī)囑處理，病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例，體液出入量記錄單的書(shū)寫(xiě)方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過(guò)敏試驗(yàn)及溶液配制法，皮試結(jié)果的判斷，靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸，血壓的測(cè)量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、灌腸法，男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征，各種引流管道的原理及護(hù)理要點(diǎn)。另外，在血液透析室還掌握了血液透析機(jī)的基本操作方法及透析器和導(dǎo)管連接的方法。

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期間最龐大的收獲，就是護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的收獲很多。實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。

護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3

實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了______醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：

一、理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地__，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4

今年暑假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種.種問(wèn)題。例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不良反應(yīng)，但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢?是不是就是書(shū)本上的一樣呢?等等……

這1個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高

在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。

護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿(mǎn)了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。

交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二、開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)

見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解

這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種.種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇3

第一周：開(kāi)始接觸真實(shí)病例

在進(jìn)入急診外科護(hù)理實(shí)習(xí)的第一周，我緊張而興奮地步入急診科，迎接第一次真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)。早上八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，戴上白大褂，帶著好奇心和熱情，準(zhǔn)備迎接一天的挑戰(zhàn)。

第一位病人是一位老人，因?yàn)榻煌ㄊ鹿适軅竭_(dá)急診室。我緊隨醫(yī)生的步伐，全程觀察醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行初步診斷和處理。我第一次親眼目睹了鮮血和痛苦，但醫(yī)生的鎮(zhèn)定和快速反應(yīng)給了我巨大的安慰和勇氣。在醫(yī)生的指導(dǎo)下，我?guī)椭鸀椴∪诉M(jìn)行傷口清潔和包扎，雖然我手忙腳亂，但我感受到了自己在獻(xiàn)力于病人康復(fù)的過(guò)程中的重要性。每一次的接觸都讓我更加想要學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第二周：目睹奇跡出現(xiàn)

在急診外科的實(shí)習(xí)生活中，每天都會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)和不同的病例。第二周，一位身患重病的年輕女性被送進(jìn)急診室，她一直咳嗽，伴隨胸悶和呼吸困難。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查，最終診斷為嚴(yán)重的肺部感染。醫(yī)生立即采取了措施，給予靜脈輸液和抗生素治療。在醫(yī)生的指導(dǎo)下，我輪流與其他護(hù)士一起照顧這位病人。

幾天后，病人的病情開(kāi)始好轉(zhuǎn)，她的呼吸變得更加順暢，并且咳嗽減輕了許多。我目睹了奇跡的發(fā)生，這使我更加堅(jiān)定了做護(hù)士的信心。在這個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì)到了護(hù)士的責(zé)任和壓力。我們需要全心全意地照顧病人，保證他們的安全和舒適。

第三周：迎接挑戰(zhàn)

在急診外科護(hù)理實(shí)習(xí)的第三周，我遇到了一位被刀傷的年輕男性。他的手臂被嚴(yán)重切割，鮮血不斷流淌。看到這一幕，我心里一顫，但我知道我必須冷靜下來(lái)并迅速行動(dòng)。我立即呼叫了醫(yī)生，并準(zhǔn)備好了所需的藥品和器具。

在醫(yī)生的指導(dǎo)下，我?guī)椭鍧嵑桶鷤凇１M管過(guò)程中有些困難和血腥，但病人的平靜和感激的表情讓我覺(jué)得這一切都是值得的。我開(kāi)始意識(shí)到，作為一名護(hù)士，我們的工作不僅是治療傷口，更重要的是給予病人信心和關(guān)懷。

第四周：成長(zhǎng)和進(jìn)步

在急診外科護(hù)理實(shí)習(xí)的第四周，我逐漸熟悉了工作的流程和各類(lèi)急癥情況的處理方法。每天都有大量的病人需要護(hù)理，每個(gè)小時(shí)都充滿(mǎn)了緊張和忙碌。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間和任務(wù)，保持高效和專(zhuān)注。

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我的技能也得到了提高。我開(kāi)始能夠獨(dú)立處理一些基本的急診情況，并幫助其他實(shí)習(xí)生和護(hù)士進(jìn)行各項(xiàng)任務(wù)。雖然依然有壓力和挑戰(zhàn)，但我感到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)護(hù)理工作，同時(shí)也為將來(lái)的護(hù)理事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

急診外科護(hù)理實(shí)習(xí)的周記讓我回顧了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步過(guò)程。從對(duì)醫(yī)療環(huán)境的陌生到逐漸熟悉和適應(yīng)，我在每一個(gè)病例中都學(xué)到了不同的東西。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。

通過(guò)與醫(yī)生和其他護(hù)士的合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了在高壓的工作環(huán)境下保持冷靜和專(zhuān)注。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成為我日后工作的基石。

急診外科護(hù)理實(shí)習(xí)的周記見(jiàn)證了我從一個(gè)學(xué)生到一名護(hù)士的蛻變。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)是我人生中寶貴的記憶，也是我邁向護(hù)理職業(yè)的里程碑。我期待著將來(lái)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名更出色的護(hù)士，為更多的病人帶去希望和溫暖。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇4

在我即將完成的護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程中的最后一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)是在急診部門(mén)進(jìn)行的。急診護(hù)理是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)，我深知這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)這篇個(gè)人總結(jié)，我將詳細(xì)、具體、生動(dòng)地回顧我在急診實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷和所獲得的收獲。

急診部門(mén)的快節(jié)奏和緊張氛圍對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。作為一名實(shí)習(xí)生，我需要快速適應(yīng)并安排好自己的工作。我學(xué)會(huì)了根據(jù)患者情況的緊急程度來(lái)合理分配時(shí)間和資源，這需要我在高壓力環(huán)境中保持冷靜和專(zhuān)業(yè)。我也學(xué)會(huì)了適應(yīng)突發(fā)狀況和緊急情況，并靈活地調(diào)整自己的工作計(jì)劃。

與不同類(lèi)型患者交流和溝通的能力是我在急診實(shí)習(xí)中得到的另一個(gè)重要收獲。急診部門(mén)經(jīng)常接收不同背景和年齡的患者，因此我需要學(xué)會(huì)用各種方法與他們建立有效的溝通。有時(shí)我需要簡(jiǎn)化醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)并用易懂的方式解釋診斷和治療方案給患者和家屬，以確保他們能夠充分理解并配合治療。我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)注患者的需求和疾病對(duì)他們的精神和身體造成的影響，這使我能夠更好地提供個(gè)性化的護(hù)理。

急診實(shí)習(xí)中我還接觸到了許多急危重癥患者，這對(duì)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能提出了更高的要求。我參與了許多緊急搶救的過(guò)程，這使我學(xué)會(huì)了有效團(tuán)隊(duì)合作和緊密協(xié)調(diào)。在這些緊急情況下，我需要迅速做出決策，并與醫(yī)生和其他護(hù)理人員緊密合作，確保患者得到最佳護(hù)理。通過(guò)這些實(shí)踐機(jī)會(huì)，我不僅提高了我對(duì)急癥處理的理論知識(shí)，還鍛煉了我的實(shí)際操作能力。

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急診實(shí)習(xí)使我對(duì)職業(yè)道德和倫理的重要性有了更深入的理解。我明白了護(hù)士在急診部門(mén)的責(zé)任重大，需要保持高度的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了在繁忙和緊張的工作環(huán)境中保持耐心、熱情和對(duì)患者的尊重。我也學(xué)會(huì)了在患者之間保持機(jī)密性，以及如何與他人共享信息和病歷。

小編認(rèn)為，急診實(shí)習(xí)是一段充實(shí)而又具有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。通過(guò)這段實(shí)習(xí)，我磨練了我的技能、增加了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并進(jìn)一步了解了急診護(hù)理這個(gè)職業(yè)的任務(wù)和責(zé)任。我非常感激有機(jī)會(huì)在急診部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)，并相信這段經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的護(hù)理事業(yè)產(chǎn)生積極影響。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在未來(lái)的工作中還需不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，以保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和提供更好的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇5

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇6

本周我作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)入急診科進(jìn)行實(shí)踐，這是我人生中第一次真正接觸到這么繁忙緊張的工作環(huán)境。下面是我這周的周記，記錄了我在急診科的經(jīng)歷和感悟。

第一天，當(dāng)我抵達(dá)急診科時(shí)，就被眼前的繁忙景象所震撼。走廊里救護(hù)車(chē)不停地呼嘯著停下，匆匆忙忙抬下一位傷員。急診科的醫(yī)生和護(hù)士們忙碌不停，他們迅速而專(zhuān)業(yè)地對(duì)傷員進(jìn)行檢查治療。我覺(jué)得自己在這里顯得很渺小，但也對(duì)這個(gè)充滿(mǎn)活力的環(huán)境充滿(mǎn)了好奇和期待。

第二天，我跟隨一位資深護(hù)士執(zhí)勤，在她的帶領(lǐng)下，我逐漸了解了急診科的工作流程。她告訴我，急診科是最接近戰(zhàn)場(chǎng)的醫(yī)療崗位，因?yàn)槊刻於紩?huì)接收大量的急救病人，有時(shí)候需要同時(shí)處理多個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)病例。她認(rèn)真地給我示范了如何進(jìn)行初步評(píng)估和處理，教我如何用心去傾聽(tīng)患者，給予他們及時(shí)的護(hù)理和關(guān)懷。

第三天，我親身參與了一起病情危急的急救案例。一名年輕的病人被送來(lái)時(shí)，因高熱病情嚴(yán)重，神志不清。在醫(yī)生的帶領(lǐng)下，我協(xié)助進(jìn)行了體溫降溫和急救處理。手心全是汗水，心跳捉襟見(jiàn)肘，但是我知道，這個(gè)時(shí)候不能慌亂，必須保持冷靜、專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)緊急處理，病人逐漸恢復(fù)了神志，情況得到控制。

第四天，我了解到急診科人手不足，每位醫(yī)生和護(hù)士都要承擔(dān)著巨大的工作壓力。他們要同時(shí)處理多個(gè)病例，有時(shí)候夜里連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)。他們?cè)谶@樣的艱苦環(huán)境下堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)。我深深地感受到了作為一個(gè)護(hù)士的責(zé)任與使命。

第五天，我有機(jī)會(huì)參與了一個(gè)急救團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程。這個(gè)課程重點(diǎn)講述了急救的基本原理和技巧，以及身體各部位的保護(hù)和包扎方法。我通過(guò)模擬情景演練，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下迅速判斷病人病情，給予適當(dāng)?shù)募本却胧＿@個(gè)經(jīng)歷讓我更加明白，在急診科工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的技能。

在這周的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也感受到了護(hù)理工作的多樣性和挑戰(zhàn)性。急診科是一個(gè)需要高度專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和應(yīng)急能力的崗位，護(hù)士們需要時(shí)刻保持冷靜和專(zhuān)注，面對(duì)各種突發(fā)情況。他們是醫(yī)療救援的第一道防線(xiàn)，需要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理是一項(xiàng)偉大的職業(yè)。護(hù)士們以身份與人無(wú)數(shù)次接觸，舍小家顧大家，用愛(ài)心和耐心呵護(hù)著每一位病人。我也發(fā)現(xiàn)，急診科的醫(yī)護(hù)人員雖然工作繁忙，壓力大，但他們依然保持著樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，總能面對(duì)困難和壓力。

這是我作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生在急診科度過(guò)的美好而難忘的一周。我深刻體會(huì)到了急診科的快節(jié)奏和高壓力，也更加確認(rèn)了自己的職業(yè)選擇。雖然工作壓力大，但護(hù)理給予自己的成就感和滿(mǎn)足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了困難和付出。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇7

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇8

周一

今天是我在醫(yī)院門(mén)急診部門(mén)實(shí)習(xí)的第一天，我滿(mǎn)懷期待地來(lái)到了這里。門(mén)急診是醫(yī)院的一個(gè)重要部門(mén)，這里每天都會(huì)接待大量的病人，讓我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同類(lèi)型的病情，也能學(xué)到很多實(shí)用的護(hù)理知識(shí)。

我被安排在一個(gè)繁忙的病房里，房間里擠滿(mǎn)了等待看診的患者和他們的家屬。我緊張地望著這些病人，心里突然有些慌亂。我的導(dǎo)師護(hù)士小王及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的情緒波動(dòng)，她走過(guò)來(lái)輕輕地鼓勵(lì)我，告訴我要保持冷靜，為患者提供最好的幫助。

隨著導(dǎo)師的指導(dǎo)，我開(kāi)始了第一次的護(hù)理任務(wù)。一個(gè)老太太抱怨頭暈惡心，我立刻做了一次血壓測(cè)量，發(fā)現(xiàn)她的血壓偏低。我立刻向小王匯報(bào)，并準(zhǔn)備給老太太做點(diǎn)滴補(bǔ)液。小王觀察到我的操作失誤，她耐心地糾正了我的方法，告訴我怎樣才能更好地插入輸液針。

周二

今天是我在門(mén)急診部的第二天，我漸漸適應(yīng)了這里的忙碌和緊張氛圍。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)護(hù)士都十分努力地工作，他們每時(shí)每刻都保持著高度警惕，因?yàn)椴∪说臓顩r隨時(shí)可能發(fā)生變化。他們也對(duì)患者表現(xiàn)出極大的耐心和關(guān)懷，給予病人安慰和支持。

今天有一個(gè)病人，是一個(gè)骨折的年輕人，他受傷時(shí)情緒非常激動(dòng)，不停地哭喊。我嘗試與他交流，希望能幫助他穩(wěn)定情緒。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于讓他冷靜下來(lái)，并告訴他醫(yī)生會(huì)盡快處理他的傷勢(shì)。我感覺(jué)到了自己作為護(hù)士的力量，那是一種心靈的撫慰和連接。

周三

今天，我獲得了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，參與到了一個(gè)緊急手術(shù)的流程中。一個(gè)血友病患者由于嚴(yán)重出血，需要立即進(jìn)行手術(shù)。我和其他護(hù)士們迅速地為他進(jìn)行術(shù)前準(zhǔn)備，確保他沒(méi)有過(guò)敏史以及已經(jīng)完成了所有的術(shù)前檢查。

手術(shù)進(jìn)行中，我負(fù)責(zé)記錄患者的生命體征情況，并及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)。在手術(shù)過(guò)程中，患者的情況變化非常迅速，我感到一種巨大的責(zé)任壓在我的肩上。我全神貫注地觀察著儀器的指示燈，努力保持自己的冷靜。最終手術(shù)非常成功，并在經(jīng)過(guò)一段恢復(fù)后，患者恢復(fù)了意識(shí)。

周四

今天我參與了一個(gè)帶有感染性疾病的患者的處理，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。在我穿戴好隔離裝備時(shí)，我慎重地思考著如何在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并且保證自己的安全。我決定采用分組工作的方式，一邊有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士進(jìn)行示范，一邊由我完成具體操作，通過(guò)這種方式，不僅增加了效率，也保證了自己的安全。

在實(shí)施隔離措施和清潔工作時(shí)，我注意到了細(xì)節(jié)上的一些問(wèn)題，并收到了小王的批評(píng)。我深刻意識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性及自己作為一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該如何提高工作品質(zhì)。

周五

實(shí)習(xí)的最后一天，我更有信心地面對(duì)了工作。在小王的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何與病人建立良好的溝通，并在工作中更注重細(xì)節(jié)。在處理病人時(shí)，我能夠更快速和準(zhǔn)確地判斷病情，提供及時(shí)的救治措施。

在這一周中，我感受到了門(mén)急診工作的重要性和挑戰(zhàn)。雖然工作起來(lái)很忙碌緊張，但我也見(jiàn)證了醫(yī)護(hù)人員對(duì)于工作的執(zhí)著和對(duì)于病人的關(guān)愛(ài)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我作為一名護(hù)士的選擇，并激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇9

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇10

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇11

1.全年科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次，病歷討論次，操作培訓(xùn)項(xiàng)。

2.第二季度組織全科人員按要求完成了急診崗位技能培訓(xùn)，操作考核人人過(guò)關(guān)，全科護(hù)士業(yè)務(wù)技能得到進(jìn)一步提高。

3.全院考核畢業(yè)三年內(nèi)護(hù)士急救藥品知識(shí)，全部合格，達(dá)標(biāo)率為。新畢業(yè)生考核崗位技能操作，全部達(dá)標(biāo)。成績(jī)良好。

4.基本完成全年護(hù)士進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，安排了護(hù)士到icu進(jìn)修學(xué)習(xí)危重病人護(hù)理，安排年輕護(hù)士到兒科注射室進(jìn)行小兒頭皮針穿刺技術(shù)，提高小兒頭皮穿刺技術(shù)水平。外派多名護(hù)士外出短期學(xué)習(xí),并將新的護(hù)理理念帶回科室。全年完成了名輪科護(hù)士的急診培訓(xùn)工作。

5.每季度進(jìn)行三人、兩人配合搶救演練，通過(guò)演練不斷加強(qiáng)護(hù)士的應(yīng)急應(yīng)變能力，反復(fù)加強(qiáng)急救技能的訓(xùn)練。

6.根據(jù)護(hù)理部要求進(jìn)行微型培訓(xùn)，培訓(xùn)年輕護(hù)士的技術(shù)操作熟練度及急救儀器的使用能力，要求每組人員利用班上空閑時(shí)段進(jìn)行小組病例討論及護(hù)理查房。效果良好。

7.制定急診崗位培訓(xùn)小本子，組織人員對(duì)科室人員層級(jí)能力評(píng)定，指定輔導(dǎo)老師，實(shí)施一對(duì)一輔導(dǎo)教育。要求每人每季度完成護(hù)理病例個(gè)案分析一例，通過(guò)案例分析培養(yǎng)護(hù)士評(píng)判性思維，提高護(hù)理人員素質(zhì)，保證護(hù)理質(zhì)量。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇12

在醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)生涯中，急診接診實(shí)習(xí)是一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)這段實(shí)習(xí)期，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也鍛煉了自己的應(yīng)變能力和溝通能力。以下是我對(duì)急診接診實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)。

在急診接診實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了時(shí)間對(duì)急診醫(yī)生的重要性。急診科常常會(huì)面臨各種突發(fā)病癥的患者，這就要求醫(yī)生能夠快速準(zhǔn)確地判斷病情，并迅速采取相應(yīng)的治療措施。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)病人進(jìn)行詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)和觀察是至關(guān)重要的。因此，我學(xué)會(huì)了迅速獲取病史，仔細(xì)觀察病人的表情、體溫、脈搏等指標(biāo)，并根據(jù)這些信息進(jìn)行初步診斷。這種在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行全面判斷的能力對(duì)于急診醫(yī)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而這個(gè)能力也隨著我在急診接診實(shí)習(xí)中的實(shí)踐得到了提高。

我也通過(guò)急診接診實(shí)習(xí)學(xué)到了如何與患者進(jìn)行有效溝通。急診科不僅需要對(duì)癥診斷，還需要與患者進(jìn)行溝通，以增加他們的安全感和信任感。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了不用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)去和患者交流，而是用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋他們的病情和治療方案。我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的抱怨和疾苦，并給予他們足夠的關(guān)心和安慰。這些技巧不僅可以提高患者的滿(mǎn)意度，也可以幫助他們更好地配合治療。

我還通過(guò)急診接診實(shí)習(xí)體會(huì)到了作為醫(yī)生的責(zé)任。急診科是一個(gè)需要高度負(fù)責(zé)和決斷的工作環(huán)境，每個(gè)決定都可能關(guān)系到患者的生命安全。因此，我意識(shí)到自己必須時(shí)刻保持專(zhuān)注和敏銳，不能因?yàn)槊β刀＞耄荒軐?duì)于任何細(xì)節(jié)掉以輕心。每個(gè)病人的生命都是寶貴的，我們作為醫(yī)生必須盡自己的最大努力去挽救他們。

在急診接診實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。急診科由各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的醫(yī)生組成，而每個(gè)醫(yī)生都擁有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了與他人合作，協(xié)同完成各項(xiàng)任務(wù)。不論是在緊急手術(shù)中還是在床邊診療中，團(tuán)隊(duì)的默契配合是必不可少的。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，我也提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。

急診接診實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生從理論到實(shí)踐的重要過(guò)程。通過(guò)這段實(shí)踐經(jīng)歷，我深入了解了急診科的工作流程，提高了自身的判斷力和溝通能力。我相信這段實(shí)習(xí)對(duì)我未來(lái)的醫(yī)學(xué)生涯將產(chǎn)生巨大的影響。我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理急診實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇13

在我的護(hù)理實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有幸參與了醫(yī)院的多個(gè)科室的工作，包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等。每一個(gè)科室都給了我獨(dú)特的經(jīng)歷和寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我在各個(gè)科室的實(shí)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)人總結(jié)。

首先是內(nèi)科，這是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室。在內(nèi)科，我主要參與了患者的常規(guī)護(hù)理工作，如測(cè)量血壓、體溫，給藥物，觀察病情等。內(nèi)科的病人病情較為復(fù)雜多樣，我在處理各種各樣的病情上收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何與患者建立信任關(guān)系，以及如何在關(guān)鍵時(shí)刻冷靜應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。內(nèi)科實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了各種疾病和治療方法，為我未來(lái)的臨床工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來(lái)是外科，這是我最期待的科室之一。在外科，我有機(jī)會(huì)近距離觀察和參與手術(shù)過(guò)程。我在手術(shù)室中扮演了協(xié)助手術(shù)的角色，負(fù)責(zé)為醫(yī)生遞刀、吸引和記錄手術(shù)過(guò)程等。這個(gè)經(jīng)歷讓我真切地感受到了手術(shù)團(tuán)隊(duì)的緊密合作與高度專(zhuān)業(yè)性。外科實(shí)習(xí)教會(huì)了我如何在高壓環(huán)境下保持冷靜和高效。同時(shí)，我也了解到了手術(shù)前后的患者護(hù)理要領(lǐng)，包括術(shù)前術(shù)后的衛(wèi)生措施和注意事項(xiàng)，以及患者手術(shù)后的康復(fù)護(hù)理，這些知識(shí)對(duì)我未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐非常寶貴。

另一個(gè)讓我印象深刻的科室是婦產(chǎn)科。在這里，我親眼見(jiàn)證了新生命的降臨，并為產(chǎn)婦提供了關(guān)懷和指導(dǎo)。我在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)中學(xué)到了許多關(guān)于孕產(chǎn)期護(hù)理的知識(shí)和技巧，包括順產(chǎn)和剖宮產(chǎn)的差異、產(chǎn)后護(hù)理、新生兒護(hù)理等。我還學(xué)會(huì)了如何與產(chǎn)婦建立親近的關(guān)系，幫助她們克服分娩中的恐懼和不適。在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間，我真切地感受到了母愛(ài)的偉大和女性的勇敢，這些是我作為一名護(hù)士需要具備并且珍惜的品質(zhì)。

最后一個(gè)科室是兒科。在兒科實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)照顧各個(gè)年齡段的兒童患者，包括新生兒、嬰兒和幼兒。在與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他們建立信任和親密聯(lián)系，以及照顧他們的特殊需求。對(duì)于患有慢性疾病或行為異常的兒童，我也學(xué)到了如何提供專(zhuān)業(yè)的心理支持和護(hù)理方法。

通過(guò)這次護(hù)理實(shí)習(xí)，我深刻意識(shí)到了護(hù)理工作的重要性和價(jià)值。在每一個(gè)科室，我都能夠從患者身上學(xué)到不同的東西，包括勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生命的珍視。我學(xué)會(huì)了如何與不同的患者和家屬溝通，以及如何在壓力之下保持冷靜和專(zhuān)業(yè)。我的護(hù)理實(shí)習(xí)不僅讓我對(duì)臨床工作有了更深入的了解，也加深了我對(duì)自己作為一名護(hù)士的責(zé)任感和使命感。

小編認(rèn)為，護(hù)理實(shí)習(xí)各科給我提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在不同的科室中，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，與患者建立了深厚的情感聯(lián)系，并進(jìn)一步明確了自己作為一名護(hù)士的職責(zé)。我相信這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐起到積極的影響，使我成為一名更加優(yōu)秀和有愛(ài)心的護(hù)士。

（總字?jǐn)?shù)：1022字）

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