高中地理教師工作計劃|高中地理教師工作計劃（必備十四篇）

發表時間：2021-03-23

高中地理教師工作計劃（必備十四篇）。

? 高中地理教師工作計劃

一、教研思路

本學期地理教研組根據學校教學工作計劃要求，以繼續完善落實集體備課活動為載體，以提高課堂教學效率為重點制定活動計劃。圍繞教學有效性開展教研活動，進行課堂變革研討，力求提高教學水平和教學質量。

二、教研工作重點

1、校本培訓：加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。認真學習《浙江省深化高考改革試點方案》、《浙江省深化普高課程改革方案》等相關文件，盡量參加市教研活動，平時多聽本專業課，把校本培訓與外出學習結合，更新教學理念。

2、校本教研：落實教學常規，積極配合學校教務處的工作，規范平時教學行為。教學周密設計，系統安排，堅持作業、教案定期檢查。組織教師開展聽課、講座、交流、互助、互學活動，根據學生學習實際情況培優補差。開展備課、作業布置等主要教學環節的研究和教學改革，提高教育教學質量。

參加市“一師一優課”評比活動，開展優質課研討。以提升課堂教學有效性為核心，進行“促進有效學習”課堂變革實驗。研究課堂，反思教學行為，以期更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到教學的每個環節，探索新的地理學科教學模式，提高課堂教學有效性。

加強對新高考、學考命題研究與探討。根據本學科的教學實際，做好月考、期中、期末備考、命題、評卷、教學質量分析工作。分析教學現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學考教學中存在的問題，歸納總結經驗，提高教學效率。以抓學業水平測試促進高考質量的提高。

探究分層次教學創新方法，利用空中課堂，課后輔導，做好培優補差工作。

3、校本科研：通過組織教師積極參加市各種評比活動，鼓勵教師申報學科教研課題。學習有關課題研究的資料，根據所教學生的特點和教學實際，研究高中新課程教學中亟待研究的新課題，確立自己的教研課題。鼓勵教師指導學生地理小課題，組織學生進行地理學科特色探究等。爭取撰寫出高質量的論文，提高教師教育水平和科學研究能力。

總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平和教學質量。

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一、學生情況分析

獨生子女逐步成為學生主體，家長對孩子的期望值增大，及整個社會急功近利的環境，很多學生從很小就受到了多方面不利于全面發展和持續發展的大環境影響：學習的動機目的、學習的品質、學習的方法、學習的態度或多或少的存在許多不利于好好學習天天向上的東西，尤其是在學習中遇到困難之后，總是以一種偷工減料，投機取巧的心理來對待，缺少大無畏精神和革命的英雄主義來戰勝之。整個上一學期，全體地理老師一直感覺學生分科傾向明顯，課堂教學困難，教學效果較差。并且很多學生在沒有經過自己努力的情況下，在真正文理傾向選擇時，覺著學不了理科就選擇了文科。認為文科容易、省事。這樣以來，未來一學期的地理教學將面臨更大的困難。新一學期要想有大的突破，好的結果，首先是培養學生不怕困難，勇于克服困難的勇氣和信心；其次是培養良好的、認真的學習態度和素養；第三就是在平時對學生知識的缺失逐步的予以彌補，習慣逐漸進行矯正；最后才是認真、恰當的完成學期的新的教學任務。

二、新學期教學任務分析

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一、學生情況分析：

學生經過高二年度的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

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一、引言

作為一名高中地理老師，我深知培養學生的地理素養和啟發他們對地球的熱愛是我的職責所在。在新的學年開始之際，我制定了一份詳細、具體且生動的年度工作計劃，旨在提高學生的學習興趣，培養他們的地理思維和解決問題的能力，以及促進他們的環保意識。

二、激發學生的學習興趣

1. 通過選用生動有趣的案例、圖片和實地考察，幫助學生更好地理解地理知識，激發他們的學習興趣。

2. 組織一場地理知識競賽，讓學生可以通過競爭的方式鞏固所學的知識，并增強他們對地理學科的自信心。

3. 邀請專家來講解地理領域的前沿知識，激發學生對該學科的探究欲望，擴展他們的知識面。

三、提升學生的地理思維和解決問題的能力

1. 通過分析實際案例和模擬解決方案，培養學生的分析推理能力，幫助他們應用地理知識解決實際問題。

2. 設計討論課活動，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方案，并引導他們進行有效的地理思維訓練。

3. 引導學生進行小組項目研究，讓他們合作探究地理問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

四、促進學生的環保意識

1. 開展環保意識教育活動，組織學生參觀環保科普展覽，引導他們了解當前的環境問題和應對方法。

2. 組織學生參與城市環境改善計劃，鼓勵他們主動保護周圍的環境，如植樹造林、垃圾分類等。

3. 運用多媒體教學手段和實地考察，讓學生親身感受全球氣候變化對環境帶來的影響，并了解可持續發展的重要性。

五、監測和評估學生的學習進展

1. 設計定期的考試和測驗，全方位評估學生對地理知識的掌握情況。

2. 配置學生學習檔案，記錄他們的成績和綜合評價，以及對學習的態度和進步情況。

3. 與學生和家長保持良好的溝通，及時提供學生的學習反饋和建議，幫助他們在學習上取得更好的進步。

六、個人專業發展和學科建設

1. 參加地理學術研討會和教育培訓，不斷拓寬自己在地理學科領域的知識層面，增強自己的專業素養。

2. 積極參與學校地理學科的教研活動，與其他老師分享教學經驗和資源，促進學科的共同發展。

3. 閱讀相關的學術期刊和教育刊物，及時了解地理學科最新的研究進展和教學理念，不斷改進教學方法和教材。

七、總結與展望

通過制定這份年度工作計劃，我希望能夠有效提升學生的地理素養和環保意識，培養他們的地理思維和解決問題的能力。同時，我也會不斷提升自己的專業素養，努力參與學科建設和教研活動，為學生提供更好的教學體驗和資源支持。我相信，通過高度重視和扎實的教學工作，我可以帶領學生走上地理學科的成長之路，讓他們更好地了解和熱愛我們的地球。

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一、教材總體分析

高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現象，原理、規律及成因，為學生進一步了解自然地理基礎知識提供更加系統的學習內容。

二、教材目的要求

1、通過必修一的學習，獲得相對于初中較為系統的的自然地理基礎知識，包括自然地理的基本現象、基本過程、基本原理、基本規律和成因。

2、通過學習基礎的自然地理知識，學會解釋生活中的地理現象，掌握讀圖讀表的地理技能，學會收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維方法。

3、為將來學習必修二、必修三和其他選修內容的地理知識打下基礎。

三、學生情況簡介分析

由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學生地理基礎知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區錄取分數相對較低的，因此我校高一學生的地理知識也相對較差。

我擔任高一年級5班、6班共2個班級的地理教學任務，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著教學的推進，學生對地理知識的學習和掌握可能會出現較大差異，這將會是一個挑戰，也是一個機會。

四、方法與措施

1、認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。

2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當的教學方法，結合身邊的地理現象，上好每一堂課。

3、合理布置課內外作業，并及時分析、批閱、講解。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，學會收集、分析地理信息，解決地理問題，增強創新精神和實踐能力，樹立科學的可持續發展觀念。

5、充分運用現代教學設備給學生上課，提高課堂效率，拓寬學生的地理知識。

6、做好教學工作的總結和反思，并優化教學方法和手段，使教學效果最優化。

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地理老師是一個非常重要的角色，他們不僅需要傳授學生有關地理知識，還需要對他們進行引導和指導，尤其是在高中。高中地理老師的工作不僅要求嚴謹的教學方法和深入的地理知識，還需要細心耐心，愿意把時間和精力投入到學生身上。因此，在我個人工作計劃中，我將注重以下幾個方面。

第一，明確工作目標和計劃。

作為一名高中地理老師，我的第一項工作是明確工作目標和計劃。每個學期我都會在課程開始前制定一份詳細的計劃，包括教學目標、教學內容、教學方式、教學重點和難點，并按照不同的教學階段制定具體的計劃。同時，我還會根據實際情況隨時調整計劃。

第二，改進教學方法和手段。

教學方法和手段是決定教學質量的關鍵因素之一。在我的工作計劃中，我將持續不斷地改進自己的教學方法和手段。我會不斷學習新的教學方法和理論，積極嘗試新的教學手段，以提高教學效果。例如，我會在授課中加入多媒體技術、網絡教學等新穎的手段，以更好的吸引學生的注意力和提高他們的學習興趣。

第三，注重培養學生的能力和素質。

在我的工作計劃中，我將注重培養學生的能力和素質。我相信，作為一名好老師，不僅要教會學生知識，更要引導他們成為全面發展的人才。因此，我會注重培養學生的創新思維能力、合作共享精神、交流和溝通能力等綜合素質，幫助他們在學習中得到全面的鍛煉。

第四，積極參與學校的各項活動。

在我個人工作計劃中，我還會積極參與學校的各項活動。我相信，通過積極參與學校的各項活動，可以更好地了解學生的需求和訴求，從而更好地適應和指導學生。同時，通過參與學校的各項活動，還能夠加強與同事之間的溝通和交流，促進教學團隊的協作和發展。

第五，不斷提高自身素質和知識水平。

在我的工作計劃中，我也會不斷提高自身素質和知識水平。我會參加各種教學培訓，參加地理學術交流會議，不斷充實自己，在持續學習中提升自身的業務水平和專業素養。我相信只有不斷提高自身能力和素質，才能更好地為學生的成長和發展做出貢獻。

總之，作為一名高中地理老師，我將始終秉持著以上幾個方面的思想和理念，持之以恒地追求自身的成長和發展，并不斷培養學生的能力和素質，為學生的成長和發展盡自己最大的努力。

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作為一名教師，在充分發揮所學專業的同時，還要不斷提高個人專業水平。高中地理教育是基礎教育，但面對日益激烈的高考競爭，地理教師也提出了更高的要求。如果他們不繼續學習和提高，就會被社會淘汰。針對這一要求，我為本學年的工作和學習制定了以下計劃：

1、我熱愛我的工作，做一名教師，在言行上為學生樹立榜樣行為。

2.我要不斷豐富和提高我的地理素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高教育教學科研能力。

3. 寫好教學后記以備反思

一節課或一天的教學工作結束后，及時寫下自己的教學經驗，是教師積累的一種方式教學經驗和開展教學。反思提高自身素質的有效方法。一節課或一天的教學后，通過對教學設計實施情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教學風格和板書等要素和環節進行檢查和反思，尤其要把握教學片段和實例的得失分析，把握教學過程中與教學改革和教學研究相關的主要問題，把握教學活動中的“精彩瞬間”，捕捉師生碰撞的火花。學生運用教育學、心理學等原理，分析剖析自己的教學理念和教學行為，不斷總結和總結正反兩面的經驗教訓，自覺有針對性地重塑教學行為。

4.堅持寫教育教學論文。每學期讀一本關于教育的書，及時反思。

5.學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、總結和提高教學經驗。深入學習貫徹新課程標準精神，樹立新的教育理念，根據本班學生的實際水平和經驗，尋求與之相匹配的教育目標、內容、組織形式和方法，并落實到日常工作中。日間活動，合理安排，活動重點培養學生團結協作精神。結合學校教育特點，加強對學生日常活動的教育。

6、認真參與教研活動，并在具體的教學實踐中進行嘗試和調整。課后及時反思，提高自己的教學水平。

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一、學生基本情況：

通過綜合分析我校20XX屆高三第一次XX地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。

二、指導思想：

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20XX--20XX年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規律(過程)和方法，重視聯系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養

知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練學生用學科術語規范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周的有效訓練

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。

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一、指導思想

認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。

地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。

深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。

建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。

二、主要目標：以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。

1、實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，并實實在在出成績出效果。

5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。

三、具體工作高中地理教研活動。

1、高一、高二年級教研活動：

地點：xx中學開課老師：xx

活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：

a、由學生來選擇學習方法進行學習。

b、進一步探討網絡課的開展。

c、研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。

2、高三年級教研活動：

研究新高考方向；制定新教學內容和復習方法；統一教學難度、深度與具體目標。

地點：開學后定。

3、配合xx市高中地理必修內容的評課活動做好準備。

4、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理的教學研究工作。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。

⑵各片組織學科中心組：xx

5、課題研究工作的推廣：

xx市地理課題已經結題，起揭題報告受到xx市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結、分析工作，在全市范圍內加以推廣。

xx市級課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出來。并且進行推廣。

高三信息搜集、交流活動：

要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。

總之，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

? 高中地理教師工作計劃

高中地理教師新學期工作計劃范文

高中地理教師新學期工作計劃范文1

一：學情分析

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作，其中11班基礎較好，8、9、10班的基礎較差。其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習。如何讓他們養成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。

二、指導思想

認真貫徹落實學校的工作思路，以學習對終身發展有用的地理為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量

三、學生基本情況

本學期教學班4個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，11班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內容、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科。有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

六. 教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。

七、具體措施

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。

4、重視備課環節

備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。

高中地理教師新學期工作計劃范文2

新的學期開始了,為了更好的完成本學期的地理教學任務, 以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，對本學期的教學定如下計劃

一、教材和學情分析

(一)、教材分析

(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;

(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

(二)、學情分析

高一年級共12班，3位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班，(2)班、

(8)班、(9)班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力和目標有一定差距。

本屆學生高一下學期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)實驗班學生學習能力強，但對地理課不夠重視，并且課時少(每周2課時)，知識學習的不夠深和透。

文科班學習能力較實驗班弱，學生的初中地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。

二、在本學期應達到的教學目標

本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起人地協調發展的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對城市與環境區域產業活動中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

三、具體措施

(一)業務學習、研究及有關活動的安排

積極參加政治學習和教研活動，周周參加集體備課，經常聽組內新、老教師和學校其他教師的課;課余時間認真研究課程標準、高考考試大綱、教科書和閱讀有關的參考資料;認真鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。

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(二)提高教學質量的主要措施

(1)研究學生，增強教學的針對性。經常了解學生的思想動態、知識基礎、學習方法等，備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。增強教學的針對性，做到因材施教。

(2)落實學習過程，激發學習興趣，建設高效課堂

結合人教版教材的特點和學生的知識水平，教學過程以提高學生興趣和積極性為主，結合案例并密切聯系學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。使學生愛學，學了有用。在課堂上讓的學生參與進來，把學習的主動權、自主權交給學生，落實學習過程，并引導學生關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。使疑惑在40分鐘內真正排除，切實提高教學效率。

(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

(4)作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學習效果。

引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(6) 注重教法研究和學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。在方法上一定要很好的設計，充分調動學生的自主學習的積極性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養，要有實效。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高中地理學習的需要。

(三)、教學中應注意的問題

1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業。要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和)，認真挖掘教材。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

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初中地理教師新學期工作計劃范文

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? 高中地理教師工作計劃

【高中地理老師年度工作計劃】

作為一位高中地理老師，我深知教育的重要性和責任感。通過多年的工作經驗，我制定了以下年度工作計劃，旨在提高學生的地理知識水平和培養他們的地理思維能力。

一、課程設置與教學目標：

1. 系統綜合規劃：根據國家地理課程標準和高中學生的年齡特點，合理安排地理課程內容，確保全面、系統地學習。

2. 注重時政與社會熱點：將本科知識與學生生活相結合，及時引入時事和社會熱點，使學生了解國內外地理問題的最新發展。

3. 積極實踐教學：組織戶外實驗與考察活動，提高學生觀察與實踐能力，讓他們親身體驗地理知識的應用。

4. 發展創新思維：引導學生進行綜合素質訓練，培養學生的創新意識和創新思維，使其掌握解決問題的能力。

二、教學方法與手段：

1. 合理運用多媒體技術：結合地理內容和學生的學習特點，利用多媒體技術進行教學，使課堂更加生動、直觀。

2. 激發學生的學習興趣：引導學生主動參與課堂，鼓勵他們提問、討論和解決問題，激發他們的學習興趣和思考能力。

3. 鼓勵小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，在解決問題的過程中培養學生的團隊合作能力和表達能力。

4. 制定學習指導計劃：結合學生學習情況，針對薄弱環節，編制個人學習指導計劃，給予學生個性化的輔導和指導。

三、考核評價體系：

1. 多樣化考核方式：采用多種形式的考核方式，包括課堂測驗、個人項目、小組合作項目等，綜合評價學生的學習成績。

2. 注重能力評價：除了重視學科知識的掌握程度，更注重對學生綜合能力的評價，包括思考能力、實踐能力和創新能力等方面。

3. 反饋及時準確：及時向學生、家長反饋學習成績和評價結果，以激勵學生并與家長保持良好溝通，達成教育共識。

四、師德與師風建設：

1. 做模范和引領：積極踐行教師職業道德，樹立良好的師德師風，以身作則，給學生樹立榜樣。

2. 不斷改進與創新：關注新教育理念與方法，參加教學能力提高培訓，不斷改進自己的教學方法和手段。

3. 與家長建立良好關系：與家長加強合作溝通，共同關注學生的發展和成長，形成家校合力，促進學生全面發展。

五、個人專業發展：

1. 積極參加學科交流與研討：參與學科研究交流活動，借鑒他人經驗，不斷提高自己的地理教學水平。

2. 持續深化學科知識：關注教材更新和地理學科發展動態，自主學習和深化地理學知識，保持學科內容的專業性。

3. 注重自我反思與提升：反思自己的教學過程和效果，積極參加教育培訓，提升自己的教學能力和教育理論素養。

通過以上的年度工作計劃，我將以嚴謹的態度和專業的知識，為高中地理教育事業貢獻自己的力量，更好地培育學生的綜合素質和地理思維能力，努力為社會培養更多具有地理素養的優秀人才。

? 高中地理教師工作計劃

作為一名經驗豐富的高中地理老師，我深知提供優質的教學是確保學生成功的關鍵。為了確保每個學生都能夠充分利用他們的潛力，我制定了以下年度工作計劃。

1. 制定詳細教學計劃

我將開始制定詳細的教學計劃，以確保在整個學年內盡可能涵蓋地理學的各個方面。這將包括確定每個單元的目標、所需的教學資源和適當的評估方式。通過提前計劃和準備，我能夠更好地組織課程并提供一致的教學經驗。

2. 教學方法和策略的改進

通過多年的經驗，我了解到不同學生有不同的學習風格和能力水平。因此，我將努力改進我的教學方法和策略，以適應不同的學生需求。我將積極尋找新的教學資源和技術工具，以提供多元化的學習體驗，從而培養學生的興趣和增強他們對地理學的理解。

3. 提供個性化的學習支持

為了幫助每個學生充分發展他們的潛力，我將設立個別指導時間。這將允許我與學生面對面交流，了解他們的學術需求和個人目標，并提供個性化的支持和指導。我還將通過與家長和同事的密切合作，確保學生得到全方位的學習支持。

4. 推動實地考察和參觀活動

地理學是一門注重實踐的學科，實地考察和參觀活動可以幫助學生將理論知識與實際環境相結合，并培養他們的觀察和分析能力。我計劃組織并參與多次實地考察和參觀活動，例如參觀自然保護區、城市規劃項目和地理景點等。這將為學生提供更深入的學習體驗，并激發他們對地理學的興趣。

5.積極參與專業發展

作為一名教師，我相信持續的專業發展對于提升我的教學和領導能力至關重要。因此，我計劃積極參加相關的教育研討會、培訓課程和學術會議，以更新自己的教學知識和技能。我還將積極參與教研活動和與同行交流，以分享最佳教學實踐和經驗。

6.與學生和家長保持有效溝通

良好的溝通是成功的關鍵。我將與學生和家長建立良好的溝通渠道，定期與他們交流學生的學術進展和問題。我還將主動提供學生輔導和指導，并定期舉辦家長會，與家長分享學生的學習成果和建議。

7. 綜合評估和反饋

綜合評估和及時反饋對于學生的學術發展至關重要。我將定期進行課堂評估和作業檢查，并在需要的時候提供及時反饋和建議。此外，我還將組織小組討論和學生展示活動，以幫助學生更好地展示和提升他們的學術能力。

總結

通過這份年度工作計劃，我將確保為每個學生提供最佳的地理學習經驗。通過詳細的教學計劃、多樣化的教學方法和策略、個性化的學習支持和積極的專業發展，我相信我能夠幫助學生在地理學方面取得巨大的成功。同時，與學生和家長保持有效溝通和提供及時反饋，將使學生能夠自信地應對學術挑戰。我期待著在未來的一年里，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

? 高中地理教師工作計劃

我是一名高中地理老師，為了讓學生更好地理解地理知識，在新學期開始前，我制定了一個詳細的工作計劃，并基于此制作了一份PPT素材。

首先，在每個學期初，我會給學生們介紹本學期需要學習的知識點。我會把知識點分類，列出重點，讓學生們先了解整個學期的課程規劃。然后，我會把整個學期的學習目標、重點難點以及評估方式用圖表的形式呈現在PPT上，在學生們還沒有開始上課前，就對新的學期有了一個清晰的認識。

其次，我會在每一堂課前準備好課程PPT，并對PPT進行修改和完善。在PPT中，我用生動的圖片、幽默的動畫以及易于理解的文字配合，呈現出地理知識點的重點和難點。此外，我還會在PPT中添加一些生動有趣的例子和實地調查數據，讓學生們通過PPT的形式更深入地了解地理學科。

再次，我會適時調整教學方法，增加學生的參與感。在每個知識點結束后，我會設計一些互動活動讓學生們參與其中，這樣不僅能夠讓學生更好的理解知識點，也能夠增加他們的學習趣味。在PPT中，我會添加一些關于這些互動活動的提示和引導，以便更好地指導學生們。

最后，我會在考試前，將整個學期所學的知識點總結在PPT上，并配上一些總結性的圖片和文字。在考試前的復習階段，我會多次使用這些PPT來溫故知新，讓學生們收獲更好的成績。

總的來說，在制作這份PPT素材時，我不僅考慮到了教學內容的具體性和每一個學生的學習情況，還注重了課堂互動和認知能力等方面。我的目標是讓學生們在課程中得到豐富的知識和實踐經驗，提高他們的認識能力和實際操作能力。我相信，通過我的工作計劃和PPT素材的使用，我能夠有效地幫助學生們掌握地理學科知識，提高他們的學習效率和興趣。