偉大的啟示讀后感（集錦18篇）_偉大的啟示讀后感

發表時間：2019-07-07

偉大的啟示讀后感（集錦18篇）。

★ 偉大的啟示讀后感

心雨紛飛

生活總是變幻多姿,有的人把生活當作享受,則有的人把生活當做冒險.我們《偉大的悲劇》中的主人公就把生活當做冒險,在他們身上我學到了許許多多的啟示,他們是偉大的,令人崇敬的英雄!

想想現在的社會，不自私，甚至嫉妒，問：有多少人能對他們有這樣誠實守信的紳士風度？

隨著經濟的發展,錢已經成為人類不可缺少的東西,人類為了錢,貪婪,自私,時常涌現,他們心目中所向往的只有一個字-----錢~錢不是萬能的,但是沒有錢是萬萬不能的.這句話我基本上認同,有較好的經濟頭腦,但是沒有遠大滿足的心胸的人,總有一天會被這個社會淘汰的~~

斯科特的五位隊員,他們是人類敬仰的英雄.在與大自然的搏斗中,他們雖然失敗了,但是他們戰勝了心靈的考驗,在他們身上,我看到的是許許多多的高尚品質:在與隊友的相處之間,他們將自我犧牲,團結的集體主義精神表露的天衣無縫;這往往讓我想起,在我們班上的有部分同學\'一切以自我為中心\'的思想很濃重,他們缺乏的是團結,總是把班級的利益拋之九霄云外,把個人利益放在首位,甚至是至高無上的;在事業上,他們流露出的是勇敢,是堅毅,是執著,是為事業而甘于獻身的英雄氣概,不為個人得失和利益,只是為了心中的理想,只為自己所追求的而努力!

這種精神多么寶貴啊！對他們的親朋好友和祖國，他們表現出無私的愛。這些玩家是人類學習的典范，他們是最偉大的！！

在任何事情上,只要有親自實踐過,有真正用心的努力過,這樣就會問心無愧了!!

了解自然，挑戰自我，實現人生價值，人生才會豐富多彩！

偉大的悲劇讀后感

悲劇，總會催人淚下，確切的來說，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現實中也有。不過，有的悲劇是偉大的。

這里，我要講的關于我們學的課文——《偉大的悲劇》。

對南極洲稍有了解的人都知道，南極洲南緯90度的科學實驗站名叫阿蒙森·斯科特。這是為了紀念人類歷史上第一批到達南極極點的兩位科學探險家——挪威的阿蒙森和英國的斯科特。阿蒙森的隊伍最先到達極點，然后凱旋而歸。

可斯科特的隊伍慢了他們近5個星期，雖然也到達了極點但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來到，無情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們在寒冷和饑餓中掙扎了兩個月。最后他們體力不支，長眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場駭人聽聞的悲劇。這些英雄之所以被稱為英雄，是因為他們高尚的道的品質和把死亡當作回家一樣對待的精神。首先是禁衛軍奧茨，為了不拖累同伙，在關鍵時刻保護同伙，而向死神飛奔。

而最后，他們抱著絕望，驕傲地等待死亡。他們無怨無悔地爬進睡袋。特別是斯科特，他在生命的盡頭給所有的親人寫信，表達他無私的愛和真誠的愛。

因此，當他們死后，即使是最高權力的國王也跪下哀悼他們，知道他們在人們眼中的地位——至高無上。

有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。

這已經表現他們為事業而獻身的精神是無比高尚的。

雖然他們已經去世多年，但我相信他們的崇高精神將永遠活在人們的心中，永遠不會被遺棄或遺忘。悲劇，是偉大的……

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點，神秘而又美麗。它吸引了一批批為之瘋狂且勇敢的探險家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，一度成為駭人聽聞的“死亡地帶”。

但在1911年底，挪威探險家阿蒙森與英國探險家斯科特一行人為了國家的榮譽，在南極展開了一場富有戲劇性的角逐。但由于阿蒙森先出發，斯科特準備不足，阿蒙森是第一個。

斯科特面對這辜負了他雄心壯志、美好心愿的南極點，他們毫不后悔，有的只是悲愴與無奈，并且斯科特甘心為對手阿蒙森坐業績作證，且這一事業正是他所熱烈追求的。

他淳樸的紳士風度和沉著面對成功與失敗的無比高尚人格，贏得了無數人的欽佩。

當然他們堅毅執著為事業而獻身的英雄氣概使他們在歸途中與死亡作斗爭，當他們一個個倒斃時，沒有一個像孬種，都是響當當的漢子，“生得光榮，死得偉大！”

而強烈的集體主義精神使他們敢于在關鍵時刻犧牲寶貴的生命來保護同伴。

斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人，他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露！他懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界！

斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他的心靈禁受了考驗，變得無比崇高，是有價值的美。正應如此他才被人們銘記在心，甚至作為自己的榜樣，他雖然離開了人世間，但他永遠活在我們的心中！

讀《偉大的悲劇》有感

我合上書，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現著的，是斯科特一行人在暴風雪中奮勇前進的身影。

這篇文章講述了在1911年底，挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特一行人在南極展開的一場富于戲劇性又令人心酸的角逐，結果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時與嚴寒搏斗了兩個多月后，最后長眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。

讀完這篇文章，我想起了一次去歡樂谷的經歷。

那天，我和同學去歡樂谷玩，一進大門，同學們便直奔歡樂谷三期——那兒有很多驚險的娛樂設施，我是一個比較膽小的人，望著同學們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“ufo”去排隊。

很快，輪到我們了，我竭力遏制住自己的恐懼，不停地做著深呼吸，可表面上還要裝作很輕松的樣子，像上戰場一樣坐在了坐位上，其實這樣寫一點兒都不夸張，這是一場自己同自己的較量，可在這時候，我突然又有一種像退縮的沖動，但這個念頭在我的心里只是一閃而過：坐都坐上來了，怎么能臨陣脫逃呢？

不容我多想，機器開動了，我們坐在一個大圓盤上，在“u”行動軌道上感受著天旋地轉的感覺，我像一只螞蟻，在圓盤上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“ufo”的運動翻來覆去地轉，我閉上了眼睛，生怕機器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開嗓門尖叫起來，在風的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開了生活中的一切煩惱，學習上的一切困難，感受著這在空中“轉來轉去”的“寧靜”。那一刻，我真的松了一口氣，那一刻，我真的放手了，那一刻，我真的變得勇敢了！

走下“ufo”，望著那個在十幾分鐘前還讓我畏懼的“大圓盤”，心中還有著一種要再上去玩玩的沖動，或許，我的膽子真的變大了？

與斯科特挑戰人類自我的壯舉相比，我這次去打球的經歷太小，微不足道，但通過這次經歷，我將來遇到困難時會變得更加勇敢、更加堅定、更加自信。“對于人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”，也許，在這次探險中，斯科特和阿蒙森付出了同樣的努力，甚至更多，為什么他就是一個一文不值的失敗者？不，不是，在茨威格看來，在我們看來，斯科特一行人同樣也是勝利者，因為他們也到達了南極極點，甚至，從某種意義上來說，他們比阿蒙森還要偉大，因為他們身上永不言棄，為事業獻身的品質，以及集體主義精神在熠熠生輝，他們是英國乃至全世界的英雄！

在這片荒涼的南極洲大地上，斯科特一行永遠睡在那里，但他們的巨大悲劇將激勵我和無數人在困難面前更加勇敢、更加頑強、更加堅定！

今天，我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。

在本文中，斯科特代表英國遠征隊向南極發起最后的挑戰，但挪威的阿蒙森號已經抵達這里。斯科特一行十分沮喪，十分失望。回來的路上，天氣越來越糟。人類的勇氣被大自然的力量無情地侵蝕了。斯科特和他的團隊無法抵抗大自然的力量，他們都睡在茫茫雪地里。

在這個故事里，有無數感人的故事。例如，當奧茨生病時，他認為他不在是一個幫手，而是每個人的負擔。為了讓球隊繼續前進，他希望盡快結束自己，減輕同齡人的負擔。雖然他們走的更快，但他的同伴們堅決反對，他們不會丟下任何一個人。

在暴風雪天，所有的人都敬畏地看著奧茨像英雄一樣走向死亡。

難道我們不應該學習探險隊員的集體主義精神和對同伴的互相關愛之情嗎？

一個看似平靜的一天。一家影院突發大火，熊熊的烈火吞噬著數千人的生命。所有的人不顧一切，爭先恐后地向出口跑去，很窄的門迅速被堵死了，里面的人們無法出去，營救的人員無法進來。

怎么辦？上帝似乎正在開生命的玩笑，讓后面的人群如潮水般的向前涌來。無情的烈火噴出它殺人的濃煙，向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。

人類的生命是如此的脆弱，肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時，這里就成了死亡的墓地。

生活就是這樣的殘酷，他讓有的人失去了集體主義的偉大精神，失去了對同伴的互相關愛。但是，依然有人沒有拋棄這偉大的精神，在為之努力奮斗。

烈日炙烤著大地，水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親，母親渴急了，小女孩被迫帶上家里的水壺，出門找水給母親喝。在山里，小女孩發現了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母親，她認為水應該給母親喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。

路上，她碰見了一只奄奄一息的小狗，她將水給小狗喝，小狗立刻活蹦亂跳起來，她會心地笑了。她回到家，把水遞給母親，但母親讓她先喝，把水又交給了她。瞬間，地上冒出了大量的泉水，托著七顆星星，升上天空。

水不用發愁了，小女孩用自己的強烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個神話故事，但也表達了古時人們對一個有集體主義精神和一個互相關心愛護的和諧社會的向往。

集體主義精神和對同伴的互相關愛是一縷陽光，照亮了心中的黑暗；是一條小溪，滋潤著心靈的荒漠。

★ 偉大的啟示讀后感

《偉大的日子》這篇文章我早已在海倫寫的《假如給我三天光明》這本書中讀過，它是書中的節選。這篇文章講述了莎莉文老師教海倫識字的兩件事，她獨特的教育方式和愛心讓我深受感動。

這篇文章給我印象最深的是莎莉文老師。海倫是一個聽不見看不見還不會說話的孩子，我無法想象，如果我是海倫我該如何面對這個世界。面對海倫生命中的黑暗，正是莎莉文老師開啟了海倫心靈的窗戶，面對冰冷孤單的世界，是莎莉文溫暖了海倫的心靈，使她的心中充滿愛和力量。

莎莉文老師通過在海倫手掌寫字方式讓海倫學會了很多字。當海倫對詞語的意思出現混淆而變得煩躁時，莎莉文老師充滿耐心地讓海倫感受到“ 水 ”的存在和意義。莎莉文老師的到來，對海倫來說是一個命運的轉折!如果沒有莎莉文老師，海倫不會現在受到很多人的尊敬!對于海倫來講莎莉文老師是鼓勵她，擺脫她命運中的盲聾啞的世界!

讀到這里，我深深地體會到是莎莉文老師為海倫在她迷茫的人生道路上做了引路人，給了她一雙隱形的翅膀，讓她在知識的世界里遨游。莎莉文老師，我敬佩您的教學有方。您用愛熔化了海倫心中的常年積雪，給她送去了愛的陽光，您對海倫的愛是真摯的。您用耐心鑄造海倫文雅的性格。您不厭其煩，一遍又一遍地教海倫把詞與實物聯系起來。當您在海倫的手上輕輕地觸碰著，悄悄地拼寫著單詞的時候，我不禁被您對海倫的愛所感動。這些故事也感動了很多殘疾人使他們振作起來，不再自暴自棄，就連我這四肢健全的人也被深深地感動了，感到自愧不如啊。

是偉大的老師創造了海倫凱勒的偉大的日子，是偉大的老師用細心、耐心和愛心幫助海倫凱勒看到了五彩的世界，是偉大的老師用默默無聞、無私奉獻的精神感動了世界上的每一個人。我也要感謝在我生命中陪我成長和進步的每一位傳遞愛的最讓我敬愛的老師。

★ 偉大的啟示讀后感

當然，如今的華爾街需要感謝過去的這些人物——范德比爾特、摩根、美林、肯尼迪.....這些人的歷史反應出了當時華爾街的歷史，這些人的一舉一動影響著華爾街的風云變幻。然而，與一般投機者不同的是：

這些人有自己的理想和原則，沒有追求財富的沖動；因此，他們充當不同時代的華爾街領袖。每一次華爾街處于生死攸關的境地時或者面臨重大抉擇的時候，他們能夠用正直和善良的品性、用邏輯和道德戰勝了貪婪、無知和恐懼，讓這條“墻街”重回“主街”的視野。華爾街使大量人獲得了巨額財富。在最關鍵的時刻，這些人選擇放棄財富，堅守道德，維護和發展華爾街。

最終，華爾街成了理想和欲望的完美結合：掙錢賺，但有規則。規則的制定正是**在華爾街一次又一次的內部斗爭和博弈。各方在利益斗爭中都有充分的考慮和選擇，幸運的是，大多數時候，商業道德和傳統都贏得了勝利。

古人說：以銅為鑒，可以端正衣服；以人為鑒，可以看到得失；以歷史為鑒，可以知道興衰。歷史是一面鏡子。

以美國華爾街史為鑒，我們就可以發現，美國的經濟起飛，美國超越歐洲列強，這并不是偶然的，相反地，它的背后有一個幾乎是必然的東西，那就是因為美國建立了一個發達的資本市場，使得美國的經濟和社會可以高速高效的發展。說罷美國華爾街就不得不提及中國的金融市場了。

中國金融市場也就短短二三十年，與300多年的華爾街金融市場比起來幾乎就是出于它的荒蠻草莽的時代，就拿08前的股市大牛市為例，喚起了不知道多少中國小市民的投資熱情（當時身邊不乏患上**熱的人），盡管他們對于**投資的概念只有“漲之前**，跌之前拋出”，但他們仍然一窩蜂地加入投機者的行列，最終在金融危機巨獸的血盆大口中血本無歸，于是中國的投機者變得謹小慎微、望而卻步、甚至是失望了。對于那些失敗的投機者，我只能說：通往中國的路還很長，通往中國股市的路還很長。

我們需要在借鑒中擇優，在前進中摸索。

在文章的最后想再次引用一句作者的一段話——“在華爾街這個偉大的博弈場中的博弈者，過去是，現在還是，既偉大又渺小，既高貴又卑賤，既聰慧又愚蠢，既自私又慷慨——他們都是，也永遠是普通人。”的確，一群普通人之間的博弈創就了一個偉大的資本主義市場體系，他們成為了一段世界金融史上的不朽傳奇；他們之間的博弈稱之為偉大，我心服口服。

★ 偉大的啟示讀后感

南緯90°，充滿傳奇的地方，有兩個人，曾經最早到達了那里，但他們一前一后，也就注定了一個是勝利者，一個為失敗者。在亙古蠻荒的冰原上，失敗者盡管未能奪冠并葬身歸途，但他壯烈的征程卻成為了人類歷史上的英雄傳奇。他，不朽的失敗者――羅伯特x斯科特。

1910年10月，一個人給斯科特寄了一封簡短電報：“斯科特先生，謹通知您，我已前往南極。”在這封“戰書”后面屬了一個如雷貫耳的名字――路爾德x阿蒙森。在戰書下達后的一秒鐘開始，斯科特與阿蒙森的一場有史以來最著名的探險家之間的比賽開始了。但斯科特終究已天氣原因與對雪橇犬的偏見輸了這場比賽。在這場角逐中，斯科特真的輸了嗎？

答案是沒有。他用堅強的意志與團結精神贏得了一場比賽。在歸途中，他與隊員一步一步地向下一個儲藏點走去，沒有抱怨，沒有憎恨，沒有后悔，有的只是走向下一步的期待與見到儲藏點的美好希望。他們一步一步地向前走，懷著對家人的想念，懷著”近鄉情更怯“的情感一步一步地走。斯科特寫了第二封信：“我不知道，我算不算一個偉大的發現者，但我們的結局能證明，我們的民族還沒有喪失勇氣與堅忍。”同樣的還有團結精神。當他們中間最年輕、最強壯的埃文斯表現出精神失常的先兆時，當奧茨決定讓自己的命運與大家的命運分開來時，斯科特用團結的精神將大家再次凝聚在了一起，他與伙伴們帶著埃文斯一起走，他堅決否定了奧茨的'意見，他明白，大家的精神是在一起的，是不能分開的。

雖然，斯科特在競賽中失敗，雖然，他在極地探險中為自己的生命畫上了休止符，但他已盡力而為，是問心無愧的。

斯科特擁有“不朽的生命”，但“不朽的生命”是無法用尺度來衡量的。但要堅持走自己的路，堅持自己的事業，真實地活過每一天也非易事，當我們也有石破天驚的那一刻，當我們可以為了自己的事業付出時，我們也許就可以理解斯科特的“不朽的生命”的真正含義。

★ 偉大的啟示讀后感

安徽省安慶市大觀區高琦小學

六（3）班舒文熙指導老師：江澎

這一周，我們學了海倫·凱勒自傳里的一篇文章——《偉大的日子》。這篇文章描述了海倫的老師安妮·莎莉文來的那天，海倫失明了，得到了光明、希望和愛。

海倫是一個堅強樂觀的人。不可否認的是，這就是蘇莉文小姐來后她會變成的樣子。由此可見，莎莉文小姐在海倫心中有多么重要。莎莉文是一位專門教授殘疾學生的老師。她知道海倫在想什么，她需要什么。她給了她愛，用自己的愛喚醒海倫的靈魂。

難怪海倫說：“愛的光明照耀到了我的身上”。

更重要的是，莎莉文女士也很有耐心。她一直堅持海倫看似簡單但殘疾人很難學習的內容。她用她特殊的愛溫暖了海倫絕望、痛苦和冰冷的小心靈。這是一位多好的老師啊！

在我的生活中，也有這樣一位老師。二年級時，姚曉棠老師開始教我們數學。記得當時我對數學有著深深的倦怠，很討厭這門課，這一切都源于不良***抵觸情緒造成的。

姚老師很快發現，她一步一步地講解解決我做錯和做不到的問題的方法，并逐漸擴大了我的學習范圍。起初，我很不耐煩，但我受不了老師耐心的教導。一段時間后，我的數學逐漸提高，興趣增加，思維活躍。

雖然她只教了我們很短一段時間，但每次在校園里見到她，我都會在心里感到感激和尊重。

★ 偉大的啟示讀后感

你這沒良心的，十幾年老朋友了，也不常打電話來聊一聊，每次都是我主動，還找不到人？媽媽急切的問。7月18日——7月30日。之三：…不管怎么樣，書永遠是我的最愛。讀完卡耐基的作品后，我了解到這里一部教人如何為人處事的書，這部書正好合適即將踏入社會的我們，學會該如何待人做事，不僅有利于提高自己的能力，使我們更好地融入社會，從而獲得成功，也有利于融合自己和周圍的人的關系，讓他人幸福，也讓自己幸福。

他們還承受著巨大的心理壓力，在去得路上，一直在與阿蒙森競賽，為國家的榮譽而競賽，想成為第一個到達南極點的人，正如文中說的一樣，第一名擁有一切，第二名一無所有。無論是肉體還是心理都承受壓力。最終最不想發生的還是發生了。他們坦然面對現實，沒有抱怨，而是祝福，這充分表現了紳士風度。現在的我們的確需要一種不嫉妒、不抱怨的心理，事情失敗不放棄、不氣餒。

最終死神還是沒有放過他們，有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這已經表現他們為事業而獻身的精神是無比高尚的。

雖然他們去世多年，但我相信，他們的高尚精神永遠活在人們的心里，永遠不會被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的……

★ 偉大的啟示讀后感

南緯90°，充滿傳奇的地方，有兩個人，曾經最早到達了那里，但他們一前一后，也就注定了一個是勝利者，一個為失敗者。在亙古蠻荒的冰原上，失敗者盡管未能奪冠并葬身歸途，但他壯烈的征程卻成為了人類歷史上的英雄傳奇。他，不朽的失敗者——羅伯特*斯科特。

1910年10月，一個人給斯科特寄了一封簡短電報：“斯科特先生，謹通知您，我已前往南極。”在這封“戰書”后面屬了一個如雷貫耳的名字——路爾德*阿蒙森。在戰書下達后的一秒鐘開始，斯科特與阿蒙森的一場有史以來最著名的家之間的比賽開始了。但斯科特終究已天氣原因與對雪橇犬的偏見輸了這場比賽。在這場角逐中，斯科特真的輸了嗎？

答案是沒有。他用堅強的意志與團結精神贏得了一場比賽。在歸途中，他與隊員一步一步地向下一個儲藏點走去，沒有抱怨，沒有憎恨，沒有后悔，有的只是走向下一步的期待與見到儲藏點的美好希望。他們一步一步地向前走，懷著對家人的想念，懷著”近鄉情更怯“的情感一步一步地走。斯科特寫了第二封信：“我不知道，我算不算一個偉大的發現者，但我們的結局能證明，我們的民族還沒有喪失勇氣與堅忍。”同樣的還有團結精神。當他們中間最年輕、最強壯的埃文斯表現出精神失常的先兆時，當奧茨決定讓自己的命運與大家的命運分開來時，斯科特用團結的精神將大家再次凝聚在了一起，他與們帶著埃文斯一起走，他堅決否定了奧茨的意見，他明白，大家的精神是在一起的，是不能分開的。

雖然，斯科特在競賽中失敗，雖然，他在極地探險中為自己的生命畫上了休止符，但他已盡力而為，是問心無愧的。

★ 偉大的啟示讀后感

【第1篇】

上幼兒園的時候，

老師指著地圖說：“我們的祖國就像一只公雞。”；后來上了小學，

老師告訴我們說，我們的祖國叫

長江黃河；可是，在今天，手捧《偉大的勝利》這本書，我才知道，我們的祖國卻是血淚中國。

1931年9月18日，日軍制造九一八事變，從那天起，我們民族的熱血被日軍的鐵蹄踐踏，幾千萬同胞倒在血泊之中。

1932年9月16日，200名日本守備隊和憲兵隊士兵在遼寧、撫順、本溪等地，用6挺機關槍集中**村民3000余人。

1937年12月8日，江蘇鎮江滄陷日軍**民眾上萬人，焚燒房間16700余間。

……無數例日軍侵華**，震驚了全世界，震驚了一切有良知的人們，更震驚了我幼小的心靈，原來我們的祖國

母親曾經遭受過各種日本侵略者的蹂躪！那是一個血淋淋的中國，一個含淚的中國，一個千瘡百孔的中國！我的心在流淚，在哭泣……

就在這危急關頭，偉大領袖毛主席，指引著我們前進的方向，在陜北建立鞏固的抗日民主根據地，經過14年艱難曲折的奮斗，把日本侵略者趕出了中國的領土，取得了抗日戰爭的偉大勝利！從此以后，古老的中國在一屆屆**領導的英明領導下，無數勤勞智慧的中國人，讓中國一步一步走向了民主、文明、富強之路，煥發出青春活力的中國巍然屹立在世界民族之林。我驕傲，我是中國人，我自豪，我是中國人的后裔！

今天，我們沐浴著陽光，吸收著新鮮的空氣，幸福的生活在社會主義中國，我們不會忘記祖國苦難的血淚歷史，我們不會忘記為偉大祖國勝利而英勇犧牲的英雄，我們更不會忘記我們肩上沉甸甸的擔子，曾經的血淚中國將會在我們這一代人手中變成美麗中國，輝煌中國！

點評：習作列舉了無數日軍侵華**震驚小作者幼小的心靈，贊揚從血淚中站起來的中國一步步走向民主、文明、富強之路，字里行間流露出民族自豪感。語言生動明了，值得一讀。

【第2篇】

1931年9月18日，日本發動“九一八事變”，迅速占領了中國東北全境。我們的祖國被日本軍隊蹂躪了。中華民族危急，抗日戰爭就此開始。

九一八事變雖已過去，但仍是中華民族無法抹去的恥辱。

為了讓我們不忘國恥，振興中華。特意為我們發了《偉大的勝利》這本書。讀完這本書，我有一個深刻的感覺。

當我拿到這本書的時候我先初略的讀了一下，覺得這本書蠻好看的，于是后來就開始細細的品讀這本書。當我讀到《馬關條約》的時候，我的心中充滿了憤怒和疑問。我很生氣，因為日本人用這種不公平的手段來削弱中國。

我的問題是，日本人為什么這么刻薄，用那種不公平的手段對付中國人。難道我們不能公平地戰斗嗎？當然，《馬關條約》只是日本人最開始削弱我們中國的方式。但是，后來，日本人越來越咄咄逼人，肆意踐踏我們中國的土地。

他們就像一群不人道的野獸，肆意破壞。這不是日本人最討厭的地方。最可恨的是，他們仍然殺人取樂。你說日本人可恨嗎？

幸運的是，我們當中有很多勇士，比如楊靖宇、趙一曼、陳懷民等，他們在眾多英雄的抵抗下取得了最后的勝利。

讀完這本書，我深深地感到，我們應該熱愛祖國，努力學習，使祖國更加繁榮昌盛。

點評：小作者細細品讀了《偉大的勝利》這本書，重點寫了讀到《馬關條約》的時候，心中充滿了對日本人的憤怒，表達了對日本人的憎恨及對祖國的熱愛。語言樸實、誠懇，并掌握了讀后寫作的方法。

★ 偉大的啟示讀后感

偉大的悲劇，是天空下的飄絮，在南極的天空中飄搖，凍結在凜冽的風里。

對于死亡，每個人都有自己的定義，是生命的凍結，還是生命的堅貞，是肉體的腐爛還是靈魂的光燦？

斯科特等人在南極的圣土，升起了亞軍的國旗，讓凜冽的寒風殉葬了自己的身軀。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，而他們一行人的死，豈不是身壓泰山，氣鎮五岳。他們為了祖國的尊嚴，為了民族的榮譽，毅然以身殉職，這也許是他們死得其所吧，既然是死得其所了，那也就不是枉死，他們是驕傲的死。

這是偉大的悲劇，是南極洲的飄絮，當他們把科學的種子，送到圣土之際，也是預示著自己的離去，用那樂觀的心緒，與自然作最后的對抗，太陽已經落去，黑夜昭示著憂郁，當死神向他們拂去，望著來時的足跡，已經完成了自己的使命，接受嚴冬的襲擊，安詳地睡去，這幾朵盛開的飄絮，幸福地睡在向往的白里。

★ 偉大的啟示讀后感

語文在我們的生活中無處不在，只要你仔細觀察，就能發現它哦！

在某店的招牌上，語文也藏在里面。店主如果希望生意做得紅火，在店名上也是下了一番功夫的，想讓店名有個好寓意，語文就在這兒派上用場了。某商品的廣告詞，幽默又有趣。比如眼鏡的廣告：“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！”這也引用了語文的智慧，使語文增添了幾分情調。

生活中也處處彰顯著語文的魅力，人們都酷愛這些“小語文”：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”這既是一句順口溜兒，又是一句謎語，妙極了！正是這些有趣的“小語文”，引發了人們對語文的興趣，感受到了語文的魅力所在。

名人名言、四書五經、古詩詞句中都有人們在學習語文中得到的啟示、感悟。《弟子規》中教會了我們做人的道理；《三字經》中讓我們了解了世間萬物、人之本能；“半部論語治天下”，《論語》也教會了我們做人的道理、學習和做人的態度。語文個人類的啟示也不少！

“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話給人以學習上的啟示。從這句話中，我體會到對求知要有正確的態度：要實事求是，不要不懂裝懂。不懂的問題就要向老師請教，懂了的也要反復地記熟，這樣才能學得更好！

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廣告詞也給了我啟示：廣告詞的創作者，往往在閱讀過書籍后，有了思維新穎的素材，才能創作出耳目一新、吸引消費者的廣告詞。所以，想讓創作的東西新穎，必須與語文交朋友，將它運用到生活中去。

生活中確實處處有語文啊！我們的生活離不開語文！

成語實事求是：指從實際對象出發，探求事物的內部聯系及其發展的規律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。如：《漢書·河間獻王劉德傳》：“修學好古，實事求是。”又如：總結經驗要實事求是，不可弄虛做假。

成語半部論語：舊時對儒學經典之一《論語》的夸贊之辭，掌握半部《論語》，人的能力就會提高，就能治理國家。如：參見“半部論語治天下”。又如：況且從前古人以半部論語治天下，就是半部亦何妨。——清·李寶嘉《官場現形記》第六十四回

★ 偉大的啟示讀后感

堅強的軍神劉元帥。為什么要稱他為軍神？軍神又是什么呢？軍神就是軍中的神仙，是軍中的榜樣。稱劉元帥為軍神，是因為他不但在做手術的時候沒打麻醉，而且頭腦很清醒，還數清了醫生的刀數。想一想，你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉。我們早就嚇得到處逃避了。可是，劉元帥不僅沒有逃避，而且，還拒絕了打麻醉劑。一心想著自己要帶兵打仗，要有一個清新的腦子。怕打了麻醉劑會影響神經。在他做手術的時候，一向從容鎮定的沃克醫生，盡然變的非常緊張。劉元帥忍受著巨痛還非常堅定，一聲不吭的.讓沃克醫生做手術。劉元帥雙手緊緊的抓住身下的墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。連嶄新的白墊單居然被抓破了。從這里就看得出劉元帥是多么痛苦。記得有一次，我表弟去惠州做小手術，進手術室前，竟然嚇得哇哇大叫，在床上拼命掙扎。大喊：我不要做手術，就算一定要做手術，也要打最好的麻醉劑！使給他做手術的醫生處處為難。跟劉元帥相比，相差多遠啊！我一定告訴他要堅強的面對現實不能逃避現實。這樣反而會使事情走向反面。劉元帥是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板。

★ 偉大的啟示讀后感

偉大的人會得到人們的贊賞，但悲劇總會催人淚下。有些人生的偉大，但是死的悲壯。

《偉大的悲劇》看似是矛盾的，但其實他并不矛盾。回答的悲劇講述的是斯克特、鮑爾斯等五位成員想要爭取到第一個到達南極點的人，但是他們發現亞蒙森為首的挪威人已經在他們之前到過這兒了。他們非常傷心，但不得不承認這個現實。在返回的道路上歷經千辛萬苦，最后悲壯的死在了回去的路上。

當他們到達南極點的時候，發現自己是第二個到達的。他們覺得南極點的一切都沒有那么妖言，因為第一個到達的人擁有一切，第二個到達的人什么也沒有。人們只會記得第一，不會記得第二。盡管他們這么不甘，但他們還是面對了現實，并且打算幫阿蒙森把那封信帶給挪威的哈康國王。他們并沒有隱瞞，并沒有想得到一個虛假的第一。這是我值得敬佩的地方。

在回去的路上，他們非常的艱辛。當一些成員身體突發了一些狀況的時候，他們沒有想過要拋棄隊員，即使他們也知道他們那些受傷了的隊員是個累贅。還有威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他依然進行著自己的科學觀察。在生與死的關頭上，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。即使是到死，他也愿意為國家奉獻。到死的那一刻都在堅持著自己的工作。

而且還有很多的隊員為了不拖累其他成員選擇了自盡。他們的犧牲是偉大的，他們沒有自私自利，一味的只為自己著想。而是想著為了隊員，為了國家。他們的死是偉大的，悲壯的。雖然他們沒有拿到第一，但當他們從國家出發向南極點的時候，他們就已經成為了英雄。我相信他們并沒有真正的離開這個世界，他們只是在創造下一個奇跡去了。

他們的悲壯是偉大的。雖然他們的成績不是最耀眼的，但他們永遠是最耀眼的。他們的所作所為詮釋了“偉大”這一個詞。

他們在曲折中依然堅持到最后。這是我們很多人都不能堅持下來的。悲劇是催人淚下的，但他們所發生的悲劇卻是偉大的。

★ 偉大的啟示讀后感

自然是我們的朋友，我們應該尊重自然，使自然得到最大的利用。

--題記

1912年的3月，南極的一個帳篷里，斯科特和他的伙伴們勇敢地走向死亡。而他們的對手阿蒙森，則意氣風發的回航。對于這次探險的失敗，茨威格是這樣評價他們的："所用這些在一切時代都是最偉大的悲劇"，但悲劇的發生總是有原因的，通過查閱大量的資料，我發現了… 倚欄軒文學網

斯科特隊伍里，有大量西伯利亞矮種馬和少量愛斯基摩狗；阿蒙森的隊伍里則全是愛斯基摩狗。狗能和人吃同樣的食物，而馬不可以。由于兩支探險隊的食物都是靠外界供給的，所以都出現了糧食危機。阿蒙森在到達南極點后，果斷的殺掉了22只狗作為糧食，駕著僅剩18只狗的雪橇返回。而斯科特的雪地狗們因為饑餓襲擊了他的馬群，再加上南極的極地氣候凍死、餓死了不少馬，所以最后只剩斯科特五人自己拉著雪橇前進。

西伯利亞矮種馬不能抵擋南極的奇寒，而愛斯基摩狗在零下50度的天氣里也能行走自如，一天走28公里輕而易舉。因此阿蒙森一行人一路優哉游哉的駕著狗拉雪橇養精蓄神，每逢休息日還照常休息。斯科特的矮種馬總是出現狀況，有時還要用人來拉雪橇，自然行進的路程要比阿蒙森慢了許多。

綜上所述，我發現在什么樣的地方要用適應那種環境的動物，才能做到事半功倍。例如在戈壁灘上最好的工具是"沙漠之舟"--駱駝。它們千百年來已經適應了那種干旱的氣候，可以為人類做許多事；而在森林，我們可以騎一些馴良的大象，它們是最可靠的坐騎和保鏢；在大海上，聰明的海豚可以幫我們渡過難關。所有的動物都有特殊的本領，但施展這些本領需要相應的地方。西伯利亞矮種馬最適應的地方是西伯利亞平原地帶，把它強帶進南極，難免會失敗。

讓所有的生物都有利用的價值吧！

★ 偉大的啟示讀后感

也許自己也忘記看了《偉大的悲劇》這篇文章多少遍，然而每次我都會被深深地震撼。

羅伯特·福爾肯·斯科特，這個名字深深地嵌入了我的心中。不僅他，還有他的隊友們，那種最初的激動，到最后的絕望，這途中的感受不言而喻。我們可以想象，一片白茫茫的冰天雪地中就只有他們幾個人在走，他們心里的那種無助、失落、不知所措的心情一直回蕩在他們心中，但他們沒有一個人把心中的苦傾訴給自己的同伴，而是自己默默地忍受著、承擔著。這種精神上的壓力是非常人所能忍受的，以至于讓埃文斯精神崩潰。

而騎兵上尉勞倫斯·奧茨為了不拖累同伴，獨自去面對、走向死神，給隊友們以更多生的希望，而要做出這一決定，是需要多大的勇氣啊。

但他的隊友們并未能如他所愿，而是最終以體力不支而倒在返程的路上。

斯科特臨死前的感悟可能比某些人一輩子的感悟都多。“因為只有在這種從未被人聲沖破過的寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼”。作者的這句話說得多好。一個人如果連拿出讓自己領悟、反省的這么一個時間都沒有的話，那這個人這一生算是白活了。一個人只有在靜下心來，在極度的寂靜之中，自己想一想，反省一下自己。這務必會讓這人感受良多，會讓人的思想升華。

★ 偉大的啟示讀后感

《種子的啟示》這本書表現了一顆種子不屈不撓的精神，我讀了這本書后深受啟發。

作者在家里吃橘子，突然想種一棵橘樹。但因為沒有樹苗，他只好用種子試試看。他把種子種在花盆里，等待它長出來。可是一個月來種子沒有一點變化，他想是自己太異想天開了，就沒在管它。一天，作者給花澆水，偶然發現那個放了橘子籽的盆子里有一個小芽。小作者既高興有驚奇，他怎么也想不到這樣小的一顆種子居然能發芽。于是小作者連忙給嫩芽澆水，又向以前一樣精心照顧小芽了！

聽完這個故事，我一直在想一個問題：為什么種子能鍥而不舍的生長呢？經過思考，我得出了結論。因為種子追求陽光，因為它滿懷著希望與憧憬，享受生活帶來的樂趣！相反，生活中的一些人們卻總陷在人為制造的苦悶中，抱怨著，消沉著。為什么他們不能像這顆種子有一樣奮爭，去追尋自己的快樂呢？我覺得人就應該生活在快樂之中，希望之中，憧憬之中。生活對每個人都是平等的，你要怎么去面對它，怎么選擇，就看你自己的了！

★ 偉大的啟示讀后感

啟示讀后感（一）

《啟示的啟示》是一篇寓意深刻的好文章，值得我們大家讀讀。文章通過三個人（兩個觀察者和智者）對一只蟲子爬墻這件事的不同看法，向人們闡明了一些做事的道理。

第一個人認為：他應該學習爬墻蟲子的百折不回的精神。

第一個人認為：爬墻蟲這種蠻干的做法是不可取的，應該更有頭腦。

智者認為：兩個人的觀點都對，因為兩個人的出發點不同，觀察事物的角度不同，判斷也就不同。但他兩個人也有相同的地方，就是這兩個人都在反省自已，都有進取精神，所以兩人都會受到啟示。

我認為如果能把兩個人的觀點結合起來可能就更好了，也就是說我們即要有百折不撓的精神，又要講究方法，這樣才能取得更大的成功。

當然，不同的人對這篇相同的文章，肯定會有不同的啟示。

啟示讀后感（二）

讀了滴水穿石啟示我一有這種感想：無倫做什么事情都要堅持不懈。持之以恒。這樣讓我想去年放暑假的那一件事。

放暑假的第一天，我就拿起過年買的那輛自行車，拿出來學習騎；因為我十分佩服會騎自行車的人了，那閃電般的速度讓我欽佩。所以我要學習騎自行車。我首先把自行車放到寬闊廣場上，然后，把車位放到最底；這是因為我還不是很會騎自行車，所以把車位放到最底得慢慢的練習。開始了，我首先做上去雙手握緊車頭一只腳踩了上去，還沒有坐穩就掉了下來，屁股疼了起來，這時我就有點想放棄了；我又想起老師上的那節課，不能放棄要學習小水珠那樣持之以恒就能滴穿一塊塊巖石我又開始練習了。功夫不有心人，經過幾天的努力我終于會騎自行車了。

由此可以看出，有志者事竟成。

啟示讀后感（三）

讀了《讀書的啟示》后我受益非淺。對作者也心悅誠服，語重心長的話也使我豁然開朗。雖然文章已經讀完，但我的心卻久久不能平靜。那么多的名人因為讀書而成為有影響力的人。莎士比亞有一句名言是這么說的：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。我也喜歡讀書，但只是漫不經心地胡亂翻幾下便是看完了，有時候讀完一本書我竟然還無法概括出它的重要內容。還有時候我也使勁在書中鉆牛角尖，結果只把書中的表面意思讀懂了，卻沒學到書中真正的內在精髓。XXX曾經說過：好讀書，觀其大略，不求甚解。意思是：喜歡讀書，要理解書中的深刻含義，不能咬文嚼字鉆牛角尖。

讀了《讀書的啟示》后，我特別欽佩書中的作者。他在書中說道：讀書是人類的一種專利權，其他動物沒有這個專利。人類的一個重要的標志，就是創造了書籍這種方式，用來傳承知識，積累文化，涵養情志，使新一代的知識起點承接在上一代的知識終點上，步步登高，步步走向輝煌。如果到動物園，看見猴子拿著書來讀，那會感到很滑稽。但是如果看見小孩子拿書來讀，那是大家都贊賞的覺得有出息的事情。這就是說，書把人與猴子分了類。所以人創造了文字，進而形成了書冊典籍，這就成為人創造文明、發展文明的一個重要手段和基本標志。書可以是上下數千年、遠近數萬里的人寫成的，讀書可以超越時空界限，可以與人類文明進行無障礙對話。今天可以同李白、杜甫對話。明天可以同荷馬、但丁對話，只有人才能享受這種無障礙對話的讀書樂趣。書籍積累、交流、傳播著知識，日久天長，川流不息，它已經積累、交流、傳播成現代知識社會，因此，在現代社會不讀書的人不能成為一個完整意義上的人。他的書是重視第一印象，抓住新鮮的思想萌芽，上下求索，推演出一個新的理論。作為教師，我想我最該做的是和我的學生們一起讀經典，誦名篇，多讀一些大書，徜徉在書籍的海洋里，用心感受外面世界的精彩，人類歷史的厚重和生命涵義的豐富，從而讓我們的感情變得豐富，細膩，飽滿和高貴，讓我們的生命變得開闊，靈動，樂觀，豁達和鮮亮。在作者的書中，他認為讀書是一個以我的生命來對證思量書中生命的過程，是在字里行間發現自我，豐富自我，調節自我的心理過程。因此他提倡用記筆記的方式體現人和書的生命對證的痕跡。

作者在書中還寫到：讀書是一種智慧的實現。既要以智慧讀書，又要在書中讀出智慧，讀出深度，讀出精彩，讀出意義。世界上書籍之多，用汗牛充棟已不足以形容，說是浩如煙海一點也不過分。而近世以來，企圖對書中知識作出種種解釋的思潮流派又五花八門，這就使得讀者在面對花招百出的路標時既受啟發，又易陷入迷魂陣。要保持一顆純樸的心去認知書中的原本意義，已是難乎其難的事了，戴著不止一種顏色的眼鏡走進書海，難免會墮入五里霧中。因此我提醒大家，讀書要重視自己的第一印象。這是我們文學所老所長何其芳講過的一句話，讀書要重視第一印象。有感悟力有感覺的人，第一印象是鮮活的，抓住新鮮的思想萌芽，上下求索，推演出一個新的理論。讀書要首先不淹沒自己，然后才能挺直腰桿與五花八門的思潮進行創造性的對話。他教導著我們，讀書要讀出智慧，讀書最要用心來看，是經典。

我突然覺得以后讀書不能再囫圇吞棗，也不能隨便找些亂七八糟的書來讀，那是浪費時間，要讀書，就應讀一些有意義的書籍，并且非常認真的去體會，當一樣非常重要的事情去完成，同時要做一些必要的讀書筆記，還應該專門準備一個做讀書筆記的本子；可以的話，能做一些卡片，在上面寫上自己平時積累的好詞好句，空閑的時候可以讀幾遍；還可以直接在課外書的空缺處寫上自己的看法或心得；還有一種摘錄法，我們都可以使用，就是把認為好的詞句記下來。

★ 偉大的啟示讀后感

第一次看到《偉大的笨蛋》這本書時，這個書名不僅深深吸引了我，連女兒都頗感興趣。我閱讀這本書的第一個目的是想知道笨蛋是如何偉大，又有哪些人是偉大的笨蛋；第二個目的就是希望通過閱讀獲得的知識，教育身邊的“差生”和“笨蛋”，告訴他們一樣可以偉大，一樣活得有價值、有意義。

應該說我達到了自己的閱讀目的。書中例舉了科學巨匠愛因斯坦、發明大王愛迪生、成功學大師卡耐基、文學大家沈從文、政界巨子丘吉爾、數學大師蘇步青和著名作家三毛的成長和成才的經歷，他們自小都不守規矩，桀驁不馴；他們天生喜愛獨立思考，我行我素；他們被老師稱為“笨蛋”，被學校視為不可造就的“廢品”，但他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對教育的嘲諷，還是對教育的啟示？

此書告訴我們一個簡單的道理：眾人和老師眼里的笨蛋和差生，也可以通過努力站在自己熱愛的行業的巔峰，也可以為人類做出巨大的貢獻，一樣可以成為偉大的人物。

這個世界無所謂天才與笨蛋，天才與笨蛋僅僅是一步之遙。這一步往往是我們對他們的看法，你認為他是天才，他就是；你認為他是笨蛋，他也是。小時候，由于父母對于我的希望過高，7歲時讓我上學，并且去的是我們鄉鎮的中心小學，（當是我們村里也有小學）由于長時間在農村生活且年齡小鄉下，來到鄉鎮中心小學的我的我不善于表達，木納、自卑，連父母都認為我像傻瓜，是一個沒出息的孩子。在相當長的一段日子里，我就如安徒生童話里那只可憐的丑小鴨！這樣的情形一直持續到初中二年級，有一天，我的語文老師李老師來我家家訪，對我父母說：“這女孩是個讀書人啊！能靜下心來學習，寫的文章我這個老師也甘拜下風了！”聽了老師的夸贊，父母重新打量我，父親經常在親朋好友面前夸我。漸漸的，那個自卑自閉的女孩開始活潑上進，一年后的中考，我的成績排在全市第二名，以最優秀的成績進入了師范學校！而今天，那個曾經像傻瓜一樣的女孩已經站在講臺上，或是滔滔不絕、或是娓娓而談，深受學生的喜愛。我，是幸運的，因為我遇到了李老師！

每個個體都是獨一無二的，《偉大的笨蛋》讓我們看到那些在人們眼中被稱為“名人”的人的過去，他們早期的經歷和后來的輝煌比較起來是那么的不可思議。誰又能斷言我們眼前的孩子將來會是什么樣的人呢？所以，請用發展的眼光看待我們的孩子，尊重獨特的個體，或許你會有更好、更新的發現。

那么應該如何對待有問題的學生呢？

首先我們應該真誠地愛他們！俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛。”應該說能夠愛那些問題學生才是真正愛學生。大多數問題學生的學習成績雖然差，但自尊心很強，喜歡顯示自己，企圖在同學中樹立威信，但一貫遭到冷落，白眼太多，就會自暴自棄；雖有上進心，但意志薄弱，稍受挫折，便會心灰意冷，失去學習興趣。這時他們便另作途徑，如通過與別人打架、頂撞老師等一般同學不敢做的事情，來滿足自己爭強好勝的虛榮心。我校有一位教師，每當學校有難管的班級時，校長第一時間想到的就是她，神奇的是不論多難管的班級，到了她的手里，班風都非常好，學生的成績在8個班中肯定是名列前茅，她在做經驗介紹時一語道破天機：“我只是很用心地對待每個學生！想方設法摸清問題學生的內心世界，對癥下藥，熱情耐心地幫助他們樹立信心，做他們的良師益友。”

其次，但愿每個教師和家長都能像李老師那樣捕捉問題孩子身上的“閃光點”。人的十個手指還有長短，問題孩子也是如此，他們也有自己的長處，有的學生雖然學習暫時落后，但在思想品質、體育鍛煉、勞動等許多方面都有可取之處；有的學生雖然紀律散漫，可是他們卻格外關心班級、熱愛集體，所以看待他們應該多給一份愛心。我們教師要有敏銳的觀察、分析能力，尋找問題學生身上的閃光點，及時表揚，以此使它成為后進生向好的方面轉化的轉折點。

第三，改變自己的教學心態。我們應該承認學生是有差異的，這些差異有的是智力上的差異，有的是知識上的差異，有的是非智力上的差異等等。尤其是在課堂上，他們反饋信息的積極性高不高，應該多從我們自己身上去找原因。十多年前，成績差的學生通過轉校可以留級的，我教過一位學生四年級時已經16歲了！剛到我班時，她低著頭，駝著背，眼睛根本不敢與老師同學對視。我知道，這樣的學生最主要的是信心的培養，而不是強求她去獲得怎么努力也拿不到的`高分。我發現她畫的畫非常美，而學校每隔一個星期就要進行板報評比，于是，我讓她全權負責班級板報，她沒有辜負我對她的信任，我班的黑板報每期都是第一。我常對她說的話是：“你畫的畫真美啊！”“我有空時要向你學習怎樣畫畫！”“來，教教我和同學們怎樣進行黑板報的編排設計！”五年級時，她的成績仍然不好，可是她畫的畫越來越美。而今天，只讀到初中畢業的她已經是一間中外合資企業的首席設計師了，收入比我這個當教師的都高！通過這件事，我更加確信，只有多同情、理解后進生，及時、正確地對他們進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓他們品嘗成功之喜悅，他們的自信心才會不斷地提高，才能更好地完善自己！

《偉大的笨蛋》這些故事告訴我們，從事教育工作的老師該如何對待自己的學生，同時也告訴這樣的學生該如何堅持自己的夢想。書中“一個有目標的‘差生’或‘壞孩子’，很可能比一個沒有目標的‘優秀生’、‘好孩子’更能接近成功。”這句話應該是值得老師、家長和孩子深思和重視的真理。書里也集中反映了這樣一個問題，這些偉大的笨蛋都有一個共同的特點，就是每個“笨蛋”都有自己的理想和目標，都有堅持不懈勇于吃苦的精神。

老師讀這本書可以明白這個道理——任何生命都值得尊重，都有價值，關鍵是怎么培養和教育；學生讀這本書可以激勵自己成就夢想；家長讀這本書可以更好地引導和鼓勵孩子成就偉業。因此我鄭重推薦這本書——《偉大的笨蛋》，它適合老師、家長、孩子閱讀！