繩子打結活動總結（推薦十篇）
發表時間：2020-01-04繩子打結活動總結（推薦十篇）。
? 繩子打結活動總結 ?
《好玩的繩子》
執教人——果里鎮中心園劉歡
活動目標：
1．學習助跑跨跳動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。
2每個孩子都可以根據自己的能力嘗試用助跑跳過障礙物。
三。喜歡參加體育活動，不怕困難，有挑戰自我的勇氣。
活動準備：
場地準備
有12根長繩，7根短繩和12個沙桶。
活動過程：
一、熱身活動
師：小朋友們好！今天來了許多客人老師，我們也和她們打個招呼。今天老師帶了很多繩子?，F在讓我們用繩子做一些練習。教師手執繩子兩臂伸平，熱身開始。
二、自由**繩子的玩法
師：小朋友們想一想，我們的繩子除了剛才的玩法，還可以怎么玩。（自由探索，教師觀察。）
老師：好的，現在再想想。你怎么能玩地上的繩子？你可以自己玩，也可以和你的搭檔一起玩。
三、學習助跑跨跳
（1）學“跨跳”
師：誒！他們的戲很有趣。讓我們看看他們是怎么玩的。（請幼兒示范）
師：原來他們是這樣跳過來的。（老師示范）這種跳躍叫做交叉跳。好的，請孩子們排成一行，我們都用這個方法跳。好，小朋友們很棒，都學會了跨跳的本領。
師：咦！那邊還有許多繩子呢，還有許多大桶，你們快去把他們運過來。（幼兒運道具，教師收短繩。）
老師：兩個人用一根繩子，找兩個桶，把兩個繩頭分別放在兩個桶上。（教師指導），哇！一座座繩橋出現了。
現在想想。我們怎樣才能穿過索橋？（跳）
師：好，那大家都來跳一跳。
（2）學“助跑跨跳”
師：咦！老師發現這個孩子的跳躍方法和其他人不一樣。我們看看他是怎么跳的。（幼兒示范）
師：原來他是這樣跳過去的（教師示范）。一只腳用力踢地，另一只腳迅速抬起跨過繩子，整個動作必須迅速完成。（教師再次示范）這種跳法叫做助跑跨跳。
師：請小朋友們站好隊，我們再來練一練助跑跨跳。（教師把一組水桶拖出來）
師：小朋友今天又學到了一個新本領——助跑跨跳，給自己鼓鼓掌。
四、闖關游戲
老師：接下來，請把你的小索橋放在白城，一座長索橋。（教師調整）
師：請小朋友們到這邊來，大橋已經搭建好了?？炜?！
橋的另一邊有一個寶箱。你想打開寶箱看看里面有什么寶藏嗎？好，一會你們要用助跑跨跳的方法通過大橋，所有的小朋友都通過后才能打開寶箱。過橋時，如果繩子和水桶被你拉下來，你必須把它們放好，然后再繼續過橋。
通過的小朋友到寶箱后面立正站好。
老師：請聽老師的命令（口哨），游戲開始。
老師：（游戲結束）看來孩子們很勇敢。是時候打開寶箱了。一二三，開!
五、放松運動
老師：哇，有這么多有趣的繩子。我們比一比誰扔的最高，看看誰扔的最遠，誰能把繩子變得最短，我們來拍拍腿，給你的小伙伴敲敲背。
結束收拾道具，下場。
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教學資料參考范本
撰寫人部門
時間推薦幼兒園對話活動：有用的繩子
【活動目標】
1、學會用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。
2、學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
三。可以大方地向同行、老師表達自己的想法。
【活動準備】
1各種繩索（羊毛、尼龍、扎頭發帶）幾種。
2、幼兒每人自帶一根繩子。
【活動過程】
1、通過故事引出談話話題。
（1）老師講故事：有一個糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……
（2） 和孩子們討論以下問題：你在**里看到繩子了嗎？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。
2、運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
（1）讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動。
例如：把繩子套在椅子上，跳躍和攀爬，把繩子放在地上，在繩子上行走，玩跳繩游戲。
（2）老師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
3、運用假設，拓展談話范圍。
老師推出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細的繩子，手指腳趾是根細繩子，頭發是根細細的繩子，它們又能干什么用？啟發幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
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項目的優勢：
1:對場地和器材的要求簡單，為你的準備工作節約大量時間（時間就是什么 ，你懂得……）
2：無論是用于哪個環節，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡思維。（項目的歷史淵源可追溯到古希臘時期，在此不做過多贅述，百度即可）時間：
15～20分鐘
材料：
兩端有繩套、長為1.3米的繩子，按人數準備若干
操作流程：
1、培訓師發給每位學員一條上述的繩子。
2、每位學員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學員想辦法解開繩子。
3、告訴學員解繩方法，然后讓所有學員組成一個大的繩結，兩兩相交叉。讓學員盡量用最快速的方法解開繩結。
注意事項：
1、在解繩結的過程中，每個學員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
組織分享與討論
1、你是否曾經認為這是一個不可能完成的任務
2、你們的交流過程和思維演變
3、恍然大悟過后的思考
培訓師要觀察每組人員的思考過程，總結時，找準切入點，引領大家把思維拓展到各自領域！
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活動目標：
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、發展幼兒身體平衡感。
活動準備：
1、體能游戲：《繩子變魔術》。
2、長繩、牛皮筋若干。
活動過程：
一、導入活動
認識體能游戲：《繩子變魔術》。
1、用神秘的口吻告訴幼兒：書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。和幼兒一起看看體能游戲《繩子變魔術》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
２、教師轉身，做神秘狀，變出一根長繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會用繩子玩什么游戲呢？
二、玩線的游戲
1、請幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。
2、請幼兒選一位代表講講怎么個玩法。有什么規則，怎樣才算輸贏。
三、教師預想游戲內容：
1、用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸的小朋友去繃線。
2、將長繩擺在地上做螺旋形，當作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。
3、一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到馬路上來跳舞，例如：
雙腳放在繩子兩側，向前走或后退。
雙腳踩住繩前進或后退。
經兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
4、走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。
5、捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。
6、用繩子圍成圖形后玩游戲。
四、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。
你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內容。
讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術，并請自愿的幼兒上來變變看。
五、結束活動
在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術，哪種魔術最有趣。
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活動目標--1引導幼兒用連貫的語言圍繞好玩的繩子進行談話。
2幫助幼兒學習用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3激發幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準備各種各樣的繩子，有關繩子的光碟。
活動過程
一.以繩子魔術引出談話話題：繩子
1.找一找你的身上有沒有繩子？這個繩子有什么用處？
2.談話：生活中你見過什么樣的繩子？它們用什么用處？
3.請幼兒觀看DV，邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩，說一說
1.讓幼兒自由組合玩繩子，鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西，教師邊指導邊和幼兒交流.
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.
3.教師小結.
三.拓展活動
1.師：剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西，老師想到了一個問題，你們看，我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲，變直，我們的身體也可以彎曲，變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？(請幼兒再次交流討論)
2.結束：帶幼兒到操場上展示集體合作.
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【活動目標】
1談論活動，學會使用相關詞匯，并能連貫地談論繩索的各種用途。
2認真聽別人的演講，學會從同齡人那里講經驗。
【活動準備】
（一）經驗準備：幼兒跟父母交流過繩子在日常生活中的用處。
（二）材料準備：師幼一起收集各種繩子以及介紹繩子用處的**或**，布置成“繩子商店”。
【活動過程】
一、組織幼兒參觀“繩子商店”。
（一）請幼兒邊參觀邊相互講講各種繩子(布繩、紙繩、草繩、麻繩、塑料繩、棉紗繩、毛線繩、鋼絲繩等)。
（二）請幼兒向同伴介紹自己從家中帶來的繩子，說說它是什么繩子、有什么特點、能做什么用。
二、組織幼兒**有關繩子的**或**，了解各種繩子的用途。
提問：你們看到哪些繩子？這些繩子是做什么用的？
三、游戲“繩子商店”。
（1） 讓孩子們做商店售貨員，介紹繩子的名稱、特性和用途。
購買的人要向推銷員說清楚自己想要買的繩子的名稱和用處。
（二）請個別幼兒完整地介紹所推銷成買到的繩子的名稱、特點和用途。
四、擴展講述
組織兒童討論：如果你有一根繩子，你想用它做什么？繩子有很多種，它們有自己的用途。
毛線繩可以編織成工藝品；麻繩可以**東西、吊貨物；尼龍繩可以編織成安全網和尼龍袋，可以拉起來晾干衣服和干被子；棉線可以縫制鞋子和貨物袋；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以用于各種易碎品還有一種特殊的繩索，鋼絲繩，它可以支撐橋面。
【活動延伸】
生活活動：日常活動中應注意引導幼兒觀察生活中繩子，可在自由活動時開展各種繩子游戲，如翻繩、編織繩子、跳繩、用紙繩貼畫等。
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溫州第四幼兒園：金笛
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
活動反思：
1、教師示范的時候不夠清楚。
我設計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。
2、桌子擺放和教師位置不合理。
我讓大家把桌子搬到了中間進行教學，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。
3、成果無法展示。
應該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。
4、活動創意不錯。
用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創造性思維，形式也比平常的美術活動簡單。
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夢見繩子打結，預示著你的運勢不錯，是吉兆，最近自己無論是做什么都會感到比較順利，而且還會得到身邊人的幫助，讓自己心中的一些想法有利實現的可能，相信你將會有著非常好的發展。
女人夢見繩子打結，預示著你的運勢不佳額，你不久會出遠門，不過旅途中并不順利，會遇到很多的困難或障礙，建議你最好取消旅行計劃，暫時不要外出，等過些日子再做打算，一定不能勉強外出。
男人夢見繩子打結，預示著你的工作運勢很好，工作上計劃的進展會很順利，事業上會獲得很大的提升，同時還會得到一些新的表現機會，那么自己就是要好好的把握了，這對于你事業的發展非常有幫助。
求職的朋友夢見繩子打結，預示著你的求職運勢不錯，求職方面還算是比較穩定的，只要能遵循自己的本性去尋找機會，往往會有意外的驚喜，最后會獲得一份不錯的工作機會哦，會是一個很好的開始。
做生意的朋友夢見繩子打結，預示著你的`財運不佳，生意方面賺錢的勁頭卻有些消減，支出方面可能會增加，自己總是習慣用金錢來撫慰糟糕的心情，在涉及大數額的資金項目上自己要謹慎些，不要太輕舉妄動。
2、夢見把繩結解開 夢見把繩結解開，說明夢者的運勢有所好轉，如果是想要提高自己的實力，那么還需要多加努力，遇到不認識的地方要多向他人請教，只有這才能收獲更多，同時還能在一定程度上提升你的人際交往能力。 生病的朋友夢見把繩結解開，說明夢者的運勢很好，在自己積極的治療下，病情得到了很好的控制，并且是在慢慢好轉，那么自己就是要好好堅持下去了，相信很快就能恢復健康了，是吉兆。 創業的朋友夢見把繩結解開，說明夢者的運勢不怎么好，這段時間你會感情用事，很容易就會受到身邊其他事情的影響，自己的表現也會變得不好，建議你做任何事都還是要觀大局，不要被他人所帶偏。 本命年的朋友夢見把繩結解開，說明夢者的運勢不佳，最近會有違反規章制度的表現，比較容易出現一些小狀況，而且在態度上還對自己的錯誤不在意，沒有正常的發揮，甚至還會受到其他人的批評。 工作中的朋友夢見把繩結解開，說明夢者的運勢很好，你在工作上方面會有所進步，能夠用心分析事情并且懂得如何判斷，只有這樣才能不斷的提升自己的實力，讓你在工作中有更加好的表現。 活動內容：繩子變身了 活動目標：1。學習兒歌，想象兒歌中的繩索，結合生活經驗想象生活 2、嘗試學說“繩子…，像….”的句式 活動準備：兒歌《繩子像什么》的**，繩子 活動過程： 一、出示材料導入 教師出示一根繩子 師：看看這是什么啊？那能它做什么？ 二、學習兒歌 老師：我可以用這根繩子做一首兒童歌曲。 聽這個。小耳朵仔細聽。（教師朗誦兒歌） 師：你們都聽到了什么？兒歌里有什么？（文字記錄：火車駛入大花園，繩子又細又長，像面條，像蛇，繩子又粗又短） 教師讓幼兒舉手回答，并隨著幼兒說的話，把**展示出來。 如：“繩子細長長”---幾條細細的線 “像小蛇在路**”---四叉路口中間一條蛇 “像面條q又軟”---一碗面條 師：你們可以用什么動作來表示“細長長”呢？（實錄：有幼兒站起來。老師：我覺得面條不夠長。我們怎樣才能讓它變長？ 有些幼兒就把手舉起來了） 實錄：“小蛇”幼兒都抽動身體，手合十，嘴里發出咝咝的聲音 “粗短短”幼兒都蹲下了 “q又軟”有些幼兒就手上做動作，教師引導幼兒做出上下蹲，有彈性的動作 “圍圈圈”幼兒都一致的把手臂做成抱球狀 “火車開進大花園”教師引導幼兒做**車的動作。 老師指**，讓孩子讀兒歌，邊做動作，邊做1~2遍。 3、 想象生活中的繩索，編兒歌 師：我現在把繩子抖一抖，你們看看這樣像什么了？（實錄：幼兒：像彈簧） 老師：你能用和兒歌里一樣的詞來說，繩子是什么樣的，它是什么樣的。 教師做一個范例“繩子繞圈圈，像金光閃閃的手鐲” 師：跟你身邊的小朋友說一說，你編的兒歌。 教師請2~3個幼兒來講一講他編的兒歌。 四、繩子變身的游戲 老師：現在讓我們做一個游戲。我們換繩子吧。 教師介紹玩法?！拔艺f到繩子變身了，你們就要問‘變什么？’這時候我就隨便說一樣東西，你們就要馬上用動作表現這樣東西。“ 實錄：師：繩子變身了。 幼：變成什么了 師：變成彈簧彈呀彈（變成一個棒棒糖） 幼兒均進行上下彈性運動。（幼兒雙手在頭頂做抱球狀） 五、結束 師：今天我們學了這么一個好玩的兒歌，回去你們還可以想想繩子還像什么，然后編成兒歌說給你們的爸爸媽媽聽。 活動反思：1。孩子們不用看**就能背誦兒歌，并能做出相應的動作。但老師在活動中，沒有拿走地圖，可以拿走地圖，讓孩子練習。 2教師在想象孩子時，沒有做好示范作用，應該強調句型。幼兒對線的想象過于局限，被教師的圖所局限住了。 三。當老師介紹這個活動時，他拿了羊毛，應該拿繩子。有了羊毛，孩子們的思維就局限于毛衣、針織毛衣，再也想不到別的了。 活動目標：發展幼兒動作的協調性和靈敏性 能創造性地運用多種方法玩繩，培養孩子的創造性思維。 培養孩子的合作精神，體驗集體活動的樂趣 活動準備：繩子若干 活動過程： 1老師帶領孩子們進入活動場地，站成一個圓圈。 2、熱身活動：《繩操》上肢——下蹲——體側——跳躍 三。老師：我們只是用繩子來駕駛飛機和做繩索練習。繩子怎么能玩？請試一試。誰能玩得更多？ 孩子們可以自由探索各種玩繩的方式，老師積極鼓勵孩子們去探索，并仔細觀察和發現孩子們玩繩子的不同之處。 4、請個別幼兒展示探索結果。 1）把繩子圍成圈玩跳圈 2） 把繩子直拉在地上玩鋼絲 3） 抓住繩子的一端，用手搖動，玩踩踏游戲。等等 5、師：小朋友真聰明想出這么多繩子的玩法，我剛才發現小朋友他們的玩法與別的小朋友不同，我們來看看。 6.個別孩子展示與同伴合作的新方式 7老師：讓我們試試他們的新游戲。我們找個朋友，看看能不能想出更多更好的辦法。 幼兒探索合作玩繩的方法，教師親自觀察，發現幼兒有創造性的玩繩方法 8、請有創意玩法的幼兒展示。 9、情景游戲。 10、結束。? 繩子打結活動總結 ?
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