護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃(收藏14篇)

護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃(收藏14篇)。

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

護(hù)理教學(xué)計(jì)劃篇1<\/h2>

一、目標(biāo)

1、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)達(dá)100%

2、小講課每批學(xué)生授課一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

3、教學(xué)查房每批學(xué)生一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

4、科室每月每次教學(xué)質(zhì)量檢查二次，均達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

5、學(xué)生出科理論考試達(dá)80分以上，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，操作考試達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

6、學(xué)生均為帶教老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，達(dá)到95分以上，達(dá)標(biāo)率100%

二、實(shí)習(xí)安排

總時(shí)間是根據(jù)護(hù)理部畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)安排。詳細(xì)見畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、掌握我科基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)及熟悉我科各疾病的護(hù)理常規(guī)。

2、掌握我科常見病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、防治原則及護(hù)理要點(diǎn)。

3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn)、搶救措施及護(hù)理要點(diǎn)。

4、悉科本科室常用診療技術(shù)的護(hù)理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、 纖維支氣管鏡的治療、護(hù)理、病情觀察、搶救配合。

5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。

6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。

7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。

8、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法及各種化驗(yàn)的正常值。

9、能應(yīng)用的基本理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)本科室科常見病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ω骺瞥Ｒ姴∵M(jìn)行整體護(hù)理。

10、掌握本科室科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。

11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內(nèi)容。

12、了解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。

四、帶教要求及活動(dòng)安排

1、成立教學(xué)管理組織，科室指定高年資或有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士作為帶教老師，教學(xué)管理組根據(jù)護(hù)理部的教學(xué)計(jì)劃制定本科室的教學(xué)計(jì)劃。

2、科室每月進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，具體由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理組成員負(fù)責(zé)，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題。

3、入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室概況、環(huán)境、規(guī)章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責(zé)、專科護(hù)理、安全措施要求等，幫助學(xué)生盡快熟悉科室的工作環(huán)境和專科護(hù)理特點(diǎn)。

2、科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師、護(hù)師或優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行帶教，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。

3、操作技能：每批次組織操作培訓(xùn)，結(jié)合科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每批次安排業(yè)務(wù)講座一次，由教學(xué)管理組制訂專科業(yè)務(wù)講座計(jì)劃。

5、護(hù)理查房：每批次組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生獨(dú)立收集資料，進(jìn)行評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃，并對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、每批次學(xué)生在科室實(shí)習(xí)期間完成1份護(hù)理文件的書寫：包括護(hù)理記錄（危重或術(shù)后病人）1份、體溫單1張，有老師修改。

7、科室每月組織2次教學(xué)質(zhì)量檢查，并及時(shí)反饋檢查存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

8、每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師必須召開實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見及建議，向?qū)W生反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

五、帶教考核

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真填寫出科考評(píng)表，及時(shí)送交帶教老師評(píng)閱，最后由護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。

2、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)帶教老師根據(jù)各科室特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容專科理論考試和一項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。

3、出科成績(jī)?cè)u(píng)定：采用優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（59分以下）五等記分制。其中各分值比如下：①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)占50%；②出科理論考試占20%；③出科技能考核占30%。五級(jí)評(píng)分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：

優(yōu)秀（90—100分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，較好地掌握護(hù)理的基本理論和技術(shù)操作技能，具有獨(dú)立工作能力，能全面達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)踏實(shí)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。

良好（80—89分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，具有一定的獨(dú)立工作能力，能較好地完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。

中等（70—79分）：一般能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，基本掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，能完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)、工作服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

及格（60—69分）：對(duì)于護(hù)理的基本理論知識(shí)的運(yùn)用及技術(shù)操作不夠熟練，只能一般完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，并且在學(xué)習(xí)、工作、服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

不及格（59分以下）：有下列情況者，評(píng)為不及格：理論沒有聯(lián)系實(shí)際，技術(shù)操作生疏，在老師帶教下仍不能完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù)；不聽從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見，對(duì)病人缺乏責(zé)任心，工作馬虎敷衍，發(fā)生差錯(cuò)、事故、曠工，造成不良影響和后果。

護(hù)理教學(xué)計(jì)劃篇2<\/h2>

為了能在接下去的工作中能上半年工作更加順利，特做了以下的工作計(jì)劃。

一、要不斷加強(qiáng)急診護(hù)理站的建設(shè)，提高護(hù)理人員的應(yīng)急能力

1、加深護(hù)理人員的急救意識(shí)和群體意識(shí)，定期進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的業(yè)務(wù)目標(biāo)訓(xùn)練，培養(yǎng)急診專業(yè)合格的護(hù)理人員。

2、不斷建立、健全急診科的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)人員衛(wèi)生行政法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)人員的法律意識(shí)。

3、推進(jìn)各項(xiàng)急診工作標(biāo)準(zhǔn)化管理，以提高搶救成功率。

二、重點(diǎn)抓好“三基”訓(xùn)練與臨床實(shí)踐相結(jié)合，以提高人員的專業(yè)素質(zhì)。

1、純熟把握常見病情的判斷及搶救流程及護(hù)理要點(diǎn)，施行定期。

2、純熟把握心肺復(fù)蘇術(shù)的搶救技能。

3、純熟傷口的處理和包扎止血技術(shù)及傷員的心理護(hù)理。

4、純熟急救時(shí)的催吐、灌腸、注射、給氧及體位一系列操作技術(shù)及病情監(jiān)測(cè)等專業(yè)技能，要求準(zhǔn)確及時(shí)到位。

三、嚴(yán)格搶救室、處置室的管理，為患者爭(zhēng)取寶貴的搶救機(jī)遇

1、純熟把握各種儀器的運(yùn)用并保證其性能良好，隨時(shí)備用。

2、各類搶救藥品、器械由專人負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查、定點(diǎn)放置、定期消毒、維護(hù)藥品基數(shù)與卡相符，嚴(yán)格急救藥箱管理，保證院外急救的正常運(yùn)用。

3、各類急救藥品運(yùn)用后及時(shí)清理、補(bǔ)充、記錄，保持整齊清潔。

四、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，確保護(hù)理工作的安全有效及整體護(hù)理工作的全面落實(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行“三查、七對(duì)”制度，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作原則及護(hù)理程序，以增進(jìn)或恢復(fù)病人的健康為目標(biāo)開展整體護(hù)理，從生理上、心理上、生活上關(guān)懷體貼病人，推行人性化服務(wù)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“十二項(xiàng)核心制度”

4、加強(qiáng)廢舊一次性物品的妥善管理，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。

護(hù)理教學(xué)計(jì)劃篇3<\/h2>

一、崗前培訓(xùn)

實(shí)習(xí)生來院后，護(hù)理部將組織為期兩天的崗前培訓(xùn)，主要內(nèi)容：護(hù)士行為規(guī)范及護(hù)患溝通技巧、護(hù)士素質(zhì)要求、醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、臨床教學(xué)管理制度、院內(nèi)感染控制、安全知識(shí)、侵權(quán)責(zé)任法、應(yīng)急知識(shí)、母乳喂養(yǎng)等。使實(shí)習(xí)生盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度及要求，順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段。

二、加強(qiáng)護(hù)理帶教組織領(lǐng)導(dǎo)

護(hù)理部設(shè)專人管理，科室根據(jù)護(hù)理部教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)總帶教老師，實(shí)行一對(duì)一臨床帶教，帶教老師相對(duì)固定。科室將實(shí)習(xí)生入科宣教、實(shí)習(xí)項(xiàng)目表、患者病情掌握問卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實(shí)習(xí)生意見反饋表等存檔備查。

三、定期召開帶教老師及實(shí)習(xí)生會(huì)議

每月組織一次實(shí)習(xí)生會(huì)議，召開一次實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)中的意見及建議。每季度組織一次帶教老師會(huì)議，及時(shí)了解教學(xué)過程中存在的問題，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因人施教。

四、嚴(yán)格教學(xué)考核

成立教學(xué)專項(xiàng)考核組，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)考核，除不定期的日常考核外，每季度專項(xiàng)考核一次，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

五、根據(jù)不同學(xué)歷分層次帶教

根據(jù)學(xué)生來源、學(xué)歷層次分別帶教，對(duì)中專實(shí)習(xí)生注重技術(shù)操作能力的培養(yǎng)。對(duì)大專實(shí)習(xí)生則高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，要求在熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)操作的基礎(chǔ)上，樹立起整體護(hù)理的觀念，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)本科實(shí)習(xí)生則注重管理能力與綜合能力的培養(yǎng)。根據(jù)上一年度教學(xué)情況對(duì)個(gè)別護(hù)生特別注意服務(wù)意識(shí)、組織紀(jì)律、交流技巧、健康教育和操作能力的培養(yǎng)，做到因人施教。

六、定期組織業(yè)務(wù)講座

護(hù)理部每月組織一次業(yè)務(wù)講座，全部使用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)水平。

科室每周提問兩次，每?jī)芍苤v座一次，每月一次護(hù)理查房，要求記錄齊全并存檔。

七、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理

嚴(yán)格實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)簽字制度，科室見到護(hù)理部簽條后方可安排學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束每位實(shí)習(xí)生必須向科室提交五份完整的護(hù)理評(píng)估和一份掌握患者病情問卷，科室認(rèn)真組織理論、操作考試，護(hù)理部不定期抽查科室護(hù)理評(píng)估和掌握患者病情問卷，參加學(xué)生出科考試。嚴(yán)格實(shí)習(xí)報(bào)告鑒定管理，帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)分別親筆簽字，不具備帶教資格的護(hù)士不允許簽字，學(xué)生表現(xiàn)要如實(shí)填寫。

八、組織教學(xué)滿意度調(diào)查

護(hù)理部每季度發(fā)放一次教學(xué)滿意度調(diào)查表，將存在的問題及時(shí)向科室反饋，并提出整改措施。調(diào)查情況還要與績(jī)效工資掛鉤。

九、做好教學(xué)總結(jié)

護(hù)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織教學(xué)雙評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀帶教老師、先進(jìn)帶教科室、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并進(jìn)行理論和操作考試，要求人人達(dá)標(biāo)。

護(hù)理教學(xué)計(jì)劃篇4<\/h2>

1大專生的特點(diǎn)

1。1專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)較扎實(shí)，能力較強(qiáng)。大專生從中專護(hù)生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一年半的理論知識(shí)。因此，她們的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)較為扎實(shí)，而思考能力、獨(dú)立分析能力、解決問題能力、自學(xué)能力也得到相應(yīng)提高。他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，對(duì)開展整體護(hù)理工作在理論方面較有優(yōu)勢(shì)。

1。2有優(yōu)越感，專業(yè)思想不夠牢固。她們從中專直接進(jìn)入大專院校，與一般中專生和自考護(hù)理大專生相比，自覺有優(yōu)越感和自豪感。認(rèn)為大專生應(yīng)做指導(dǎo)性和技術(shù)性較強(qiáng)的工作，對(duì)于輪三班，做生活護(hù)理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀(jì)律松懈，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

1。3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對(duì)理論性問題能對(duì)答如流，且理論學(xué)習(xí)積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個(gè)案或看專業(yè)書，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護(hù)理技術(shù)操作不熟練，對(duì)臨床出現(xiàn)的問題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運(yùn)用。

2帶教計(jì)劃和措施

2。1加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護(hù)理事業(yè)創(chuàng)始人南丁格爾誓言來激勵(lì)她們樹立終生為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和信念，介紹護(hù)理界老前輩先進(jìn)事跡和為護(hù)理事業(yè)公而忘私、無私奉獻(xiàn)的精神，讓優(yōu)秀的護(hù)理本科生介紹工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，使之真正意識(shí)到護(hù)士的價(jià)值及其重要性，引導(dǎo)她們熱愛護(hù)理事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓(xùn)練等方式進(jìn)行護(hù)士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護(hù)士職業(yè)道德及護(hù)士?jī)x表、姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿）、語(yǔ)言、行為的要求，促進(jìn)她們?cè)趯?shí)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷培養(yǎng)和塑造護(hù)士的美好形象。

2。2加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。25項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，每周輔導(dǎo)2項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。首先讓護(hù)生看一遍錄像，然后由老師按正規(guī)操作程序示范，邊示范、邊講解，對(duì)操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問題的環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監(jiān)督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對(duì)操作的掌握從熟悉到熟練，要求規(guī)范、程序和標(biāo)準(zhǔn)一致，做到快捷、穩(wěn)妥，各項(xiàng)操作一一過關(guān)。

2。3注重能力的培養(yǎng)，發(fā)揮大專生的潛能。

2。3。1工作能力的培養(yǎng)。在整體護(hù)理模式病房，選派具有大專或大專以上學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導(dǎo)大專生，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。放手讓護(hù)生從接病人入院、問病史、查體、作出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計(jì)劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問題的整個(gè)過程獨(dú)立完成，必要時(shí)加以指導(dǎo)。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。

2。3。2教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了使大專生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課，選擇性講授專科知識(shí)和護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)。大專生既可以學(xué)習(xí)老師的授課方法，又可增長(zhǎng)知識(shí)。還安排大專生為病區(qū)護(hù)士或中專護(hù)生講小課，為中專護(hù)生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專護(hù)生上1次大課，課題自選，課前要求認(rèn)真書寫教案，請(qǐng)老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預(yù)講。課后對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。這樣可使大專生的知識(shí)、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當(dāng)老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴(yán)格要求自己［2］。

2。3。3管理能力的培養(yǎng)。安排適當(dāng)時(shí)間（內(nèi)、外科各1周）跟護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作。如護(hù)士長(zhǎng)向護(hù)生介紹護(hù)士長(zhǎng)的工作職責(zé)及內(nèi)容，講述病區(qū)各種規(guī)章制度與環(huán)境管理的內(nèi)容及意義；病區(qū)藥品管理，護(hù)士排班方法，并帶領(lǐng)護(hù)生到病區(qū)進(jìn)行工作指導(dǎo)及檢查。提供護(hù)理管理方面的參考書籍，組織護(hù)生參加有關(guān)護(hù)理管理講座，在護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下，護(hù)生組織1次工休座談會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束前要求大專生寫1份學(xué)習(xí)心得及設(shè)想，了解其對(duì)護(hù)理管理知識(shí)的運(yùn)用及管理能力。

2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養(yǎng)并非截然分開，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗(yàn)護(hù)生的綜合能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前（每年4月）對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分內(nèi)容包括工作能力及態(tài)度、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核成績(jī)、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理個(gè)案書寫、論文撰寫及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級(jí)護(hù)理病例，護(hù)生按照護(hù)理程序收集病人資料，作出護(hù)理診斷，訂出護(hù)理計(jì)劃，并根據(jù)病情做兩項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，最后書寫護(hù)理病歷。整個(gè)過程要求有系統(tǒng)性和連貫性。通過考核，使護(hù)生真正認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的發(fā)藥、打針，而是一門獨(dú)立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現(xiàn)。

護(hù)理教學(xué)計(jì)劃篇5<\/h2>

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量與安全管理，持續(xù)改善護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，確保護(hù)理安全。

2、深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵，落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理。

3、實(shí)施護(hù)士崗位管理、績(jī)效管理。

4、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士工作能力、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，切實(shí)提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)。

5、加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的專業(yè)考核，提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)。

6、大力推進(jìn)護(hù)理信息化建設(shè)。

7、創(chuàng)新思維積極開展護(hù)理科研，推進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量與安全管理，持續(xù)改善護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，確保護(hù)理安全

1、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，護(hù)理部、各科室將對(duì)照各項(xiàng)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)遵循pdca循環(huán)模式認(rèn)真進(jìn)行考核、分析、評(píng)價(jià)，整改、追蹤、再評(píng)價(jià)，體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，實(shí)行目標(biāo)管理。

1.1護(hù)理部：每月專項(xiàng)檢查、每季度全面檢查1次。

1.2護(hù)士長(zhǎng)：每周專項(xiàng)檢查、每月全面檢查1次。

1.3各科室、護(hù)理部對(duì)所檢查的情況進(jìn)行總結(jié)反饋，分析原因，提出整改措施，追蹤評(píng)價(jià)整改效果，適時(shí)修訂護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善制度、規(guī)范，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

2、將品管圈這一管理方法融匯到護(hù)理管理工作，鼓勵(lì)帶動(dòng)各臨床科室開展品管圈活動(dòng)。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)部門（icu、手術(shù)室、急診科、供應(yīng)室）的護(hù)理質(zhì)量管理，護(hù)理部將不定期下科室按照三級(jí)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行監(jiān)管，確保護(hù)理安全。

3.1護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：

對(duì)新上崗護(hù)士以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點(diǎn)帶領(lǐng)、重點(diǎn)監(jiān)督，切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，減少護(hù)理糾紛和護(hù)理事故隱患。

3.2患者的環(huán)節(jié)監(jiān)控：

對(duì)于新入院、轉(zhuǎn)入、危重、手術(shù)、小兒患者以及有糾紛潛在危險(xiǎn)的患者重點(diǎn)督促檢查和監(jiān)控；對(duì)患者進(jìn)行跌倒、墜床、壓瘡等風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)估，并采取措施防

止意外事件的發(fā)生；對(duì)危重患者護(hù)士要掌握護(hù)理常規(guī)及技術(shù)操作規(guī)范、工作流程及應(yīng)急預(yù)案；能為患者提供符合規(guī)范的輸液、輸血等治療服務(wù)，確保患者安全。

3.3對(duì)實(shí)習(xí)生的環(huán)節(jié)監(jiān)控：

加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的崗位培訓(xùn)工作，對(duì)剛進(jìn)入醫(yī)院的實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行法律意識(shí)教育，提高她們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和能力，使學(xué)生明白只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)控下才能對(duì)病人實(shí)施護(hù)理，同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)，具有護(hù)士資格的護(hù)士做帶教老師，培養(yǎng)他們的溝通技巧、臨床操作技能等，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，杜絕護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生。

3.4加強(qiáng)中午、夜間、節(jié)假日重點(diǎn)時(shí)段的監(jiān)控：

督促檢查護(hù)士長(zhǎng)科學(xué)排班，合理安排人力；繼續(xù)執(zhí)行夜查房、節(jié)假日查房制度，及時(shí)給予指導(dǎo)，消除薄弱環(huán)節(jié)時(shí)段的護(hù)理隱患。

3.5加強(qiáng)對(duì)icu、手術(shù)室、急診科、供應(yīng)室的監(jiān)管，保證危重病人、手術(shù)病人的安全。

4、進(jìn)一步加大感染控制力度，嚴(yán)格遵守執(zhí)行消毒隔離制度，加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)，保障護(hù)理人員安全，做好無菌物品、一次性物品、醫(yī)療垃圾的管理、使用、處理。

5、健全、完善患者風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度；加強(qiáng)危急重癥病人及護(hù)理不良事件的管理，對(duì)上報(bào)的不良事件護(hù)理部及時(shí)下病區(qū)進(jìn)行查看，提出合理化建議，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

（二）深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵，落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。繼續(xù)實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育，提高人性化主動(dòng)服務(wù)的理念。責(zé)任護(hù)士要落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)理念，按照分級(jí)護(hù)理、專科護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，加強(qiáng)健康宣教，關(guān)注患者身心健康；做好專業(yè)照顧、病情觀察、治療處理、心理溝通和健康指導(dǎo)等任務(wù)，為患者及家屬提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效、滿意的服務(wù)。

2、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》、護(hù)理常規(guī)和護(hù)理技術(shù)規(guī)范，責(zé)任護(hù)士要求能夠正確實(shí)施治療處置、密切觀察、評(píng)估患者病情并及時(shí)與醫(yī)師溝通，配合醫(yī)師共同完成治療計(jì)劃，同時(shí)要加強(qiáng)與患者的交流，尊重關(guān)心愛護(hù)患者，增進(jìn)護(hù)患信任。

3、提高專科護(hù)理水平。臨床護(hù)理服務(wù)充分突出專科特點(diǎn)，各護(hù)理單元有專科護(hù)理常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃，具有專業(yè)性，適用性，責(zé)任護(hù)士要運(yùn)用專業(yè)技術(shù)知識(shí)，對(duì)患者開展個(gè)性化的健康教育，指導(dǎo)進(jìn)行康復(fù)鍛煉，促進(jìn)患者功能恢復(fù)，要能解決護(hù)理疑難問題，提高專科護(hù)理水平，提高護(hù)理質(zhì)量。

4、護(hù)理部每季度、各科室每月進(jìn)行住院患者滿意度調(diào)查，廣泛聽取患者及家屬意見，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。

5、各科室開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理星級(jí)護(hù)士評(píng)選活動(dòng)。

6、延伸護(hù)理服務(wù)，落實(shí)出院隨訪工作。

（三）實(shí)施護(hù)士崗位管理、績(jī)效管理

1、爭(zhēng)取院領(lǐng)導(dǎo)的支持，實(shí)施護(hù)理人員崗位管理與績(jī)效考核，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性。護(hù)士崗位分級(jí)設(shè)置為n0、n1、n2、n3、n4四級(jí)，并明確各層級(jí)崗位的職責(zé)范圍和任職資格等，分層次設(shè)崗。以護(hù)士能力為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)參考護(hù)士的工作年限與學(xué)歷水平，使真正有能力、有水平、有潛質(zhì)的護(hù)士脫穎而出，使合適的人在最合適的崗位上，體現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”的科學(xué)用人機(jī)制，從而為患者提供全面、全程、專業(yè)、人性化的護(hù)理服務(wù)。根據(jù)病情、護(hù)理難度和技術(shù)要求，對(duì)護(hù)士進(jìn)行合理分工。

2、配合醫(yī)院科學(xué)設(shè)置護(hù)理崗位，合理定編定崗。按照醫(yī)院要求遵循科學(xué)管理、按需設(shè)崗、保障患者安全和臨床護(hù)理質(zhì)量、提高工作效率的原則，與人事科共同測(cè)定并設(shè)置護(hù)理崗位，制訂護(hù)理崗位配置原則，編制護(hù)理崗位目錄。護(hù)理管理崗位和臨床護(hù)理崗位的護(hù)士占全院護(hù)士總數(shù)的95%以上，控制其它護(hù)理崗位人數(shù)比例

護(hù)理教學(xué)計(jì)劃篇6<\/h2>

臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是：是學(xué)生在實(shí)踐中得到基本技能，基本操作的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)一步熟練掌握護(hù)理操作技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀點(diǎn)，成為素質(zhì)全面的合格護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理部的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我科護(hù)理工作的實(shí)際情況，特制定畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃如下：

一、目標(biāo)

1、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)達(dá)100%

2、小講課每批學(xué)生授課一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

3、教學(xué)查房每批學(xué)生一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

4、科室每月每次教學(xué)質(zhì)量檢查二次，均達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

5、學(xué)生出科理論考試達(dá)80分以上，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，操作考試達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

6、學(xué)生均為帶教老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，達(dá)到95分以上，達(dá)標(biāo)率100%

二、實(shí)習(xí)安排

總時(shí)間是根據(jù)護(hù)理部畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)安排。詳細(xì)見畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、掌握我科基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)及熟悉我科各疾病的護(hù)理常規(guī)。

2、掌握我科常見病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、防治原則及護(hù)理要點(diǎn)。

3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn)、搶救措施及護(hù)理要點(diǎn)。

4、悉科本科室常用診療技術(shù)的護(hù)理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、 纖維支氣管鏡的治療、護(hù)理、病情觀察、搶救配合。

5、掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。

6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。

7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。

8、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法及各種化驗(yàn)的正常值。

9、能應(yīng)用的基本理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)本科室科常見病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ω骺瞥Ｒ姴∵M(jìn)行整體護(hù)理。

10、掌握本科室科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求。

11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內(nèi)容。

12、了解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。

四、帶教要求及活動(dòng)安排

1、成立教學(xué)管理組織，科室指定高年資或有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士作為帶教老師，教學(xué)管理組根據(jù)護(hù)理部的教學(xué)計(jì)劃制定本科室的教學(xué)計(jì)劃。

2、科室每月進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，具體由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理組成員負(fù)責(zé)，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題。

3、入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室概況、環(huán)境、規(guī)章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責(zé)、專科護(hù)理、安全措施要求等，幫助學(xué)生盡快熟悉科室的工作環(huán)境和專科護(hù)理特點(diǎn)。

2、科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師、護(hù)師或優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行帶教，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。

3、操作技能：每批次組織操作培訓(xùn)，結(jié)合科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每批次安排業(yè)務(wù)講座一次，由教學(xué)管理組制訂專科業(yè)務(wù)講座計(jì)劃。

5、護(hù)理查房：每批次組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生獨(dú)立收集資料，進(jìn)行評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃，并對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、每批次學(xué)生在科室實(shí)習(xí)期間完成1份護(hù)理文件的書寫：包括護(hù)理記錄（危重或術(shù)后病人）1份、體溫單1張，有老師修改。

7、科室每月組織2次教學(xué)質(zhì)量檢查，并及時(shí)反饋檢查存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

8、每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師必須召開實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見及建議，向?qū)W生反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

五、帶教考核

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真填寫出科考評(píng)表，及時(shí)送交帶教老師評(píng)閱，最后由護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。

2、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)帶教老師根據(jù)各科室特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容專科理論考試和一項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。

3、出科成績(jī)?cè)u(píng)定：采用優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（59分以下）五等記分制。其中各分值比如下：①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)占50%；②出科理論考試占20%；③出科技能考核占30%。五級(jí)評(píng)分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：

優(yōu)秀（90—100分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，較好地掌握護(hù)理的基本理論和技術(shù)操作技能，具有獨(dú)立工作能力，能全面達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)踏實(shí)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。

良好（80—89分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，具有一定的獨(dú)立工作能力，能較好地完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。

中等（70—79分）：一般能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，基本掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，能完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)、工作服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

及格（60—69分）：對(duì)于護(hù)理的基本理論知識(shí)的運(yùn)用及技術(shù)操作不夠熟練，只能一般完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，并且在學(xué)習(xí)、工作、服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

不及格（59分以下）：有下列情況者，評(píng)為不及格：理論沒有聯(lián)系實(shí)際，技術(shù)操作生疏，在老師帶教下仍不能完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù)；不聽從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見，對(duì)病人缺乏責(zé)任心，工作馬虎敷衍，發(fā)生差錯(cuò)、事故、曠工，造成不良影響和后果。

護(hù)理教學(xué)計(jì)劃篇7<\/h2>

一、目的——教學(xué)相長(zhǎng)

（一）實(shí)習(xí)生

1、通過臨床實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，使理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工作能力；

2、了解臨床醫(yī)療及護(hù)理的工作特點(diǎn)；

3、掌握常見病、多發(fā)病的診療原則和預(yù)防措施，掌握臨床基本操作技術(shù)，初步掌握常見危重病的診治原則；

4、樹立實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）帶教老師

1、通過帶教，對(duì)知識(shí)溫故而知新及自覺學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的時(shí)代步伐。

2、通過教學(xué)準(zhǔn)備及具體的理論講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書等教學(xué)活動(dòng)，自我規(guī)范醫(yī)療行為。

3、通過教學(xué)活動(dòng)、為人師表，提升個(gè)人外在形象，從而提升我院醫(yī)師隊(duì)伍的整體形象。

二、時(shí)間

20xx年x月至20xx年x月

三、臨床教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及要求

（一）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師主講。

2、教學(xué)查房。每周一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。

3、教學(xué)病例討論。每?jī)芍芤淮危看?0—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師完成。

4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。

5、小講課。每周1次，每次15—30分鐘，由高年資住院醫(yī)師主講，各科室具體安排。

（二）要求

1、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы汤蠋煟瑢W(xué)習(xí)臨床教學(xué)大綱及醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃，討論制訂出本科室的帶教計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃帶教。

2、凡具有帶教資格的醫(yī)師，必須按照教學(xué)計(jì)劃每年完成一定的教學(xué)任務(wù)。包括醫(yī)療文書修改、理論大課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、基本技能操作及小講課。教學(xué)任務(wù)完成后，一周內(nèi)將相應(yīng)的教學(xué)資料交總帶教作為科室教學(xué)資料保管。

教學(xué)資料包括：

①大課、小講課的教案、講稿、ppt課件及講課記錄。

②病例討論的教案、ppt課件及討論記錄、實(shí)習(xí)生發(fā)言稿（有實(shí)習(xí)生簽名）。

③教學(xué)查房的教案及查房記錄。

④臨床操作技能培訓(xùn)的教案、ppt課件及培訓(xùn)記錄。

3、各科室制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，分層級(jí)安排教學(xué)任務(wù)，促使人人參與教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共同提高的目的。

四、開展臨床教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。

由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱醫(yī)師組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行以導(dǎo)為主，督、導(dǎo)結(jié)合的方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化。

五、開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

由科教科與教研室共同組織實(shí)習(xí)生對(duì)帶教工作進(jìn)行評(píng)價(jià)及向老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集、整理、分析數(shù)據(jù)，制訂整改措施，持續(xù)改進(jìn)臨床教學(xué)工作。

六、定期召開評(píng)教評(píng)學(xué)工作會(huì)議。

反饋臨床教學(xué)情況，研討改進(jìn)措施，促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員。

（一）掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識(shí)，能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對(duì)常見病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。

（二）掌握一定的體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣義務(wù)。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：

1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實(shí)際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。

3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。

四、主干課程及主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：

（一）臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

（二）護(hù)理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)

五、課程設(shè)置及時(shí)間分配：

必修課18門，總學(xué)時(shí)2940，講課學(xué)時(shí)2570，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)230，實(shí)踐學(xué)時(shí)140，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的14.3%

鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

七、成績(jī)考核：

為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，詳細(xì)理解，系統(tǒng)掌握，熟練操作，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中設(shè)置的各門類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績(jī)的考核評(píng)定。

1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

護(hù)理綜述寫作教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握護(hù)理綜述的寫作方法，使其能夠熟練地撰寫出符合學(xué)術(shù)規(guī)范和要求的護(hù)理綜述。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 護(hù)理綜述的定義和作用；

2. 護(hù)理綜述的特點(diǎn)和寫作要點(diǎn)；

3. 護(hù)理綜述的寫作流程與步驟；

4. 護(hù)理綜述的常見錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)。

三、教學(xué)方法

1. 講授：教師通過PPT和講解的方式，向?qū)W生介紹護(hù)理綜述的相關(guān)知識(shí)，如定義、作用、特點(diǎn)、要點(diǎn)、流程、步驟、錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)等；

2. 實(shí)踐：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，包括選擇相關(guān)主題、搜索文獻(xiàn)、篩選優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)、分析提煉文獻(xiàn)信息、撰寫綜述文章等。

四、教學(xué)步驟

1. 理論部分：

1.1 介紹護(hù)理綜述的定義和作用；

1.2 分析護(hù)理綜述的特點(diǎn)和寫作要點(diǎn)；

1.3 講解護(hù)理綜述的寫作流程與步驟；

1.4 闡述護(hù)理綜述常見錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)。

2. 實(shí)踐部分：

2.1 學(xué)生選擇相關(guān)主題，明確綜述范圍，確定關(guān)鍵詞；

2.2 學(xué)生搜索相關(guān)文獻(xiàn)，篩選優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)；

2.3 學(xué)生分析提煉文獻(xiàn)信息，組織文章框架；

2.4 學(xué)生撰寫護(hù)理綜述稿件，準(zhǔn)確表達(dá)思想，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生作品評(píng)估：教師對(duì)學(xué)生完成的護(hù)理綜述文章進(jìn)行批閱評(píng)估，主要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括主題明確、文獻(xiàn)選取、信息提煉、邏輯合理、表述清晰等；

2. 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己完成的護(hù)理綜述文章進(jìn)行自我評(píng)估，主要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括完成度、優(yōu)缺點(diǎn)、提高點(diǎn)等；

3. 課堂討論：課堂上教師能夠與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，在名師與學(xué)生之間形成共同探討的氣氛。

六、教學(xué)主題范文

主題：危重病人腹腔內(nèi)壓力監(jiān)測(cè)對(duì)急性腎衰竭的診治作用探析

摘要：危重病人腹腔內(nèi)壓力監(jiān)測(cè)是目前臨床上較為先進(jìn)的監(jiān)測(cè)手段，對(duì)于急性腎衰竭的診治具有一定的指導(dǎo)意義。本文系統(tǒng)分析了危重病人腹腔內(nèi)壓力監(jiān)測(cè)與急性腎衰竭的關(guān)系，結(jié)合近年來的研究進(jìn)展，探討了該監(jiān)測(cè)手段對(duì)急性腎衰竭的診治作用。研究發(fā)現(xiàn)，危重病人腹腔內(nèi)壓力監(jiān)測(cè)在急性腎衰竭的早期篩查、病情監(jiān)測(cè)、疾病評(píng)估、治療效果判斷等方面具有很大的優(yōu)勢(shì)和潛力。文章通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的綜合分析，旨在為臨床醫(yī)生提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：危重病人、腹腔內(nèi)壓力監(jiān)測(cè)、急性腎衰竭、診治作用

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景

腫瘤是危害人類健康的常見病之一，放射治療作為腫瘤治療的重要手段之一，已經(jīng)在臨床應(yīng)用中得到廣泛應(yīng)用。放療科護(hù)理是協(xié)助醫(yī)生完成放療治療的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于患者的康復(fù)有著不可替代的作用。因此，為了提高放療科護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，需要開設(shè)相關(guān)課程，提高其技能水平。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1. 掌握腫瘤放療的基本知識(shí)和技術(shù)，能夠正確使用放療設(shè)備，正確對(duì)患者進(jìn)行放療治療；

2. 熟悉腫瘤放療的常見并發(fā)癥及處理方法；

3. 了解放療前、中、后的患者護(hù)理要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，能夠根據(jù)患者的狀況制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃，并予以實(shí)施和監(jiān)測(cè)；

4. 掌握放療科相關(guān)知識(shí)，了解福利和保障措施。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 放療技術(shù)與設(shè)備

包括放療的定義、分類、目的、指征、禁忌癥、手段、劑量、區(qū)域、方法，放射治療的基礎(chǔ)科學(xué)、放療設(shè)備及其特點(diǎn)、放療質(zhì)量保證、放療計(jì)劃制定。

2. 放療并發(fā)癥

包括急性放射性反應(yīng)、遲發(fā)性放射性反應(yīng)、長(zhǎng)期影響，特別是對(duì)正常組織的損害及治療后影響。

3. 患者評(píng)估及放療前的準(zhǔn)備

包括患者身體評(píng)估、病例記錄。放射治療前的護(hù)理準(zhǔn)備，如皮膚護(hù)理、口腔護(hù)理、預(yù)防導(dǎo)管感染等患者護(hù)理技術(shù)等。

4. 放療護(hù)理

包括放療中患者的飲食、心理、社會(huì)支持等，不良反應(yīng)的控制及處理，如放射性皮炎、結(jié)腸炎、口腔黏膜炎等。

5. 放療后的護(hù)理

包括放療后患者護(hù)理、轉(zhuǎn)歸評(píng)估、并發(fā)癥預(yù)防和處理、常規(guī)檢查等。

6. 放療科相關(guān)知識(shí)

包括放療科的工作范圍、職責(zé)、要求和福利等。

四、教學(xué)方法

1. 授課

通過上課的形式，由專業(yè)教師講授放療技術(shù)、護(hù)理知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)。

2. 演示和實(shí)操

通過模擬放療、患者護(hù)理等實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力。

3. 課堂討論

通過小組討論或提問等方式，促進(jìn)課程互動(dòng)，增加學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性。

4. 實(shí)習(xí)

通過在臨床實(shí)習(xí)中，學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，從而提高實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 日常考核

根據(jù)課程內(nèi)容要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平時(shí)考核。

2. 期末考核

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合性考察，包括書面、口頭等。

3. 實(shí)習(xí)評(píng)級(jí)

【述職報(bào)告之家】頂流精選:
• 教學(xué)計(jì)劃?|?色彩教學(xué)計(jì)劃?|?體育教學(xué)計(jì)劃?|?遵化教學(xué)計(jì)劃?|?護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃?|?護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃涵蓋了放療的基本技術(shù)、設(shè)備和護(hù)理知識(shí)，以及患者護(hù)理的方方面面，旨在提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以更好地協(xié)助醫(yī)生完成放療治療，促進(jìn)患者康復(fù)。同時(shí)，也為放療科護(hù)理人員提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高的機(jī)會(huì)。

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

為提高我院整體護(hù)理水平，滿足患者日益提高的服務(wù)需求，依據(jù)護(hù)理人員在職培訓(xùn)計(jì)劃，護(hù)理部計(jì)劃通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展技術(shù)操作培訓(xùn)和考核，外派人員進(jìn)修，參加各種不同形式的培訓(xùn)班，督促護(hù)理人員自學(xué)等形式，培養(yǎng)不同階層的合格護(hù)理人才，提高我院護(hù)理人員的整體素質(zhì)。特制訂XX年護(hù)理教學(xué)計(jì)劃。

一、本年度培訓(xùn)方法與內(nèi)容如下：

1、業(yè)務(wù)講課

（1）本年度計(jì)劃組織開展8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及優(yōu)質(zhì)護(hù)理，各科常見病病人的護(hù)理及危重病人的護(hù)理，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理，院內(nèi)開展的新業(yè)務(wù)新技術(shù)等，每次學(xué)習(xí)均由各級(jí)護(hù)理管理人員和優(yōu)秀護(hù)理骨干擔(dān)任授課老師，以多媒體課件的形式進(jìn)行，并且要求全體護(hù)理人員參加。

（2）為了提高護(hù)理管理人員的管理水平，采用院外與院內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)二次。

2、技術(shù)操作培訓(xùn)

二、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)士操作中與患者的溝通。

（1）重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的技術(shù)培訓(xùn)與考核。針對(duì)護(hù)士包括未取得執(zhí)業(yè)證的護(hù)士，注重基礎(chǔ)護(hù)理操作培訓(xùn)，本年度將進(jìn)行6項(xiàng)技術(shù)操作考核，考核操作項(xiàng)目包括無菌技術(shù)、輸液泵使用技術(shù)、密閉式靜脈輸液技術(shù)、單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)（應(yīng)用呼吸囊）、心電監(jiān)測(cè)技術(shù)、留置導(dǎo)尿技術(shù)；轉(zhuǎn)正期護(hù)士除科內(nèi)技術(shù)考核項(xiàng)目以外同時(shí)再次進(jìn)行以下技術(shù)操作如密閉式靜脈輸液技術(shù)、無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇技術(shù)及心電監(jiān)護(hù)技術(shù)進(jìn)行考核。

（3）具備主管護(hù)師及以上職稱的護(hù)理人員，每半年進(jìn)行一次技術(shù)操作培訓(xùn)與考核，項(xiàng)目包括心肺復(fù)蘇術(shù)（使用簡(jiǎn)易呼吸氣囊）及留置導(dǎo)尿技術(shù)。

（4）為提高護(hù)師職稱護(hù)理人員的專科技術(shù)能力，護(hù)理部在對(duì)科內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目的抽查中，護(hù)師將作為重點(diǎn)抽查對(duì)象。

（5）為提高全員護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，計(jì)劃在八月份舉辦全院護(hù)理技能操作競(jìng)賽，并且申請(qǐng)?jiān)簝?nèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、三基三嚴(yán)理論考核

本年度內(nèi)將對(duì)具備護(hù)士及護(hù)師職稱的護(hù)理人員進(jìn)行四次理論考試，每季度組織一次，具體考試內(nèi)容包括第五版《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》本科教材和《崗位技能操作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、核心制度及上級(jí)衛(wèi)生行政部門下發(fā)的新內(nèi)容。主管護(hù)師及以上職稱人員每年考試兩次，具體考試內(nèi)容均為第五版《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》本科教材、臨床“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練護(hù)士分冊(cè)、核心制度、上級(jí)衛(wèi)生行政部門下發(fā)的新內(nèi)容及專科知識(shí)培訓(xùn)。各級(jí)護(hù)理人員考試達(dá)標(biāo)值為：護(hù)士護(hù)師≥60分，主管護(hù)師≥70分。要求合格率達(dá)98％。

4、對(duì)于助理護(hù)士，為了提高其業(yè)務(wù)能力及水平，在按時(shí)參加護(hù)士理論考核的基礎(chǔ)上再追加一次理論考核。

5、對(duì)新分配的應(yīng)屆畢業(yè)生，進(jìn)院后由護(hù)理部協(xié)同人事科做好崗前教育培訓(xùn)工作，經(jīng)過試用期三個(gè)月考核及轉(zhuǎn)正考核，經(jīng)考核合格后上崗工作，并接受護(hù)理部統(tǒng)一安排的規(guī)范化培訓(xùn)。

6、要求各科室制定出本年度專科理論與技能培訓(xùn)計(jì)劃，在科內(nèi)的培訓(xùn)和考核，要求講究實(shí)效，不流于形式，對(duì)培訓(xùn)效果護(hù)理部將以抽查的形式督促檢查。

7、根據(jù)臨床科室業(yè)務(wù)需要，護(hù)理部將選派一些工作成績(jī)優(yōu)秀、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的護(hù)士外派進(jìn)修學(xué)習(xí)，為我院培養(yǎng)優(yōu)秀的專科護(hù)理人才。今年計(jì)劃選派4名護(hù)理人員到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)靜脈輸液專科護(hù)理、腦癱康復(fù)治療護(hù)理、換藥護(hù)理、腹腔鏡手術(shù)護(hù)理配合。另外，護(hù)理部還將通過不同的途徑，為優(yōu)秀人員提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

8、在護(hù)理管理人員培訓(xùn)方面，護(hù)理部根據(jù)河南省衛(wèi)生廳要求，本年度計(jì)劃派部分護(hù)理管理人員到省外參加護(hù)理管理培訓(xùn)班，計(jì)劃在院內(nèi)舉辦二期護(hù)士長(zhǎng)管理知識(shí)培訓(xùn)；另外，在院內(nèi)，護(hù)理部利用護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間，召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)的學(xué)習(xí)交流。借以提高護(hù)理管理水平。

9、積極鼓勵(lì)護(hù)師以上專業(yè)技術(shù)人員撰寫論文，計(jì)劃發(fā)表省級(jí)以上學(xué)術(shù)論文8-12篇，鼓勵(lì)有條件的科室在院內(nèi)開展新業(yè)務(wù)新技術(shù)。計(jì)劃在全院開展1-2項(xiàng)新業(yè)務(wù)新技術(shù)，組織市級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目1-2項(xiàng)。對(duì)低學(xué)歷的護(hù)士鼓勵(lì)通過成人高考、自學(xué)考試、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固自己的專業(yè)理論知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)良好的護(hù)士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過倫理道德教育啟發(fā)她們。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的護(hù)理教學(xué)計(jì)劃。文章希望大家喜歡！

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1.基本要求

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的基本任務(wù)是貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”、堅(jiān)持校企合作的人才培養(yǎng)模式、堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的`原則，為我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能型、服務(wù)型高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

(1)學(xué)習(xí)馬列主義、XXX思想的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育，逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和正確的人生觀，熱愛護(hù)理專業(yè)，有良好的職業(yè)道德和為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，全心全意地為人民健康服務(wù)的新人。

(2)掌握護(hù)理專業(yè)必須的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決護(hù)理工作中遇到的問題，有一定的創(chuàng)新精神；畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生、服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、衛(wèi)生保健和健康教育等工作。

(3)具有較好的文化基礎(chǔ)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，有較好的心理素質(zhì)和健康的身體。具有初步的英語(yǔ)會(huì)話、閱讀能力及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并獲取相關(guān)技能證書。畢業(yè)后可報(bào)考高職院校深造。

2.培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生具備人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理和預(yù)防保健知識(shí)，有良好的職業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，能順利通過國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。

(1)具有規(guī)范而熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和各專科護(hù)理的理論知識(shí)和基本操作能力。

(2)具有對(duì)常見病、多發(fā)病的病情觀察能力,能對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃、實(shí)施整體護(hù)理。

(3)具有對(duì)危重病人的初步應(yīng)急處理和配合搶救能力。

(4)掌握藥物常用劑量，具有對(duì)藥物療效和不良反應(yīng)的觀察監(jiān)護(hù)能力。

(5)具有衛(wèi)生保健、社區(qū)護(hù)理及開展健康教育的能力。

(6)具有良好的職業(yè)道德、倫理意識(shí)、法律意識(shí)及醫(yī)療安全意識(shí)，心理健康，善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。

(7)具有較好的自學(xué)能力，主動(dòng)獲取信息并運(yùn)用到實(shí)際工作中。

二、學(xué)制、入學(xué)程度和時(shí)間分配

1.學(xué)制：三年(實(shí)行學(xué)年學(xué)分制)

2.入學(xué)程度：初中畢業(yè)

3.時(shí)間分配：共156周，其中講授、實(shí)驗(yàn)、見習(xí)、討論等70周，畢業(yè)實(shí)習(xí)37周，考試7周，入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教育、畢業(yè)教育、勞動(dòng)各1周，文體活動(dòng)及機(jī)動(dòng)7周，寒暑假期30周。

三、課程設(shè)置與學(xué)分

本專業(yè)課程設(shè)置分為必修課(公共課程及專業(yè)課程)、活動(dòng)與實(shí)踐、選修課三個(gè)模塊。總學(xué)分為170.5學(xué)分。

(一)必修課

1.公共課：352學(xué)時(shí)，22學(xué)分。

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃：24學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1.5學(xué)分

(2)職業(yè)道德與法律：24學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.5學(xué)分

(3)哲學(xué)與人生：24學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.5學(xué)分

(4)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)：24學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1.5學(xué)分

(5)體育與健康：80學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?5學(xué)分

(6)語(yǔ)文：72學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.5學(xué)分

(7)英語(yǔ)：72學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4.5學(xué)分

(8)數(shù)學(xué)：32學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2學(xué)分

2.專業(yè)課：704學(xué)時(shí)，44學(xué)分。

(1)解剖學(xué)基礎(chǔ)：80學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?5學(xué)分

(2)生理學(xué)基礎(chǔ)：48學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3學(xué)分

(3)藥物應(yīng)用護(hù)理：64學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4學(xué)分

(4)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)與護(hù)理技術(shù)：192學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?12學(xué)分

(5)內(nèi)科護(hù)理：112學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7學(xué)分

(6)外科護(hù)理：96學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?6學(xué)分

(7)婦產(chǎn)科護(hù)理：56學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3.5學(xué)分

(8)兒科護(hù)理：56學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3.5學(xué)分

(二)活動(dòng)與實(shí)踐

入學(xué)后安排2周進(jìn)行入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練。第1或第2學(xué)年安排勞動(dòng)1周，以公益勞動(dòng)為主。文體活動(dòng)2周。學(xué)生修滿在校學(xué)習(xí)的學(xué)分(111學(xué)分)，才能參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)37周，安排在縣及縣以上醫(yī)院進(jìn)行，主要實(shí)習(xí)內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科、五官科及急診室(急救中心)，共23周。也安排一部分時(shí)間在其他相關(guān)科室實(shí)習(xí)，共14周。實(shí)習(xí)結(jié)束后，回校參加畢業(yè)教育等1周。

(三)限選課

1.公共課：112學(xué)時(shí)，7學(xué)分(選6學(xué)分)。

(1)醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)：32學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2學(xué)分

(2)心理健康：8學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 0.5學(xué)分

(3)信息技術(shù)基礎(chǔ)：32學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2學(xué)分

(4)衛(wèi)生法規(guī)：8學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 0.5學(xué)分

2.專業(yè)課：448學(xué)時(shí)，28學(xué)分。

(1)病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)：48學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3學(xué)分

(2)生物化學(xué)：32學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2學(xué)分

(3)護(hù)理禮儀與人際溝通：24學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1.5學(xué)分

(4)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論：8學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 0.5學(xué)分

(5)病理學(xué)基礎(chǔ)：40學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.5學(xué)分

(6)心理與精神護(hù)理：24學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1.5學(xué)分

(7)保健學(xué)基礎(chǔ)：32學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2學(xué)分

(8)中醫(yī)護(hù)理：24學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1.5學(xué)分

(9)急救護(hù)理技術(shù)：16學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1學(xué)分

(10)老年護(hù)理：8學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?0.5學(xué)分

(11)護(hù)理管理學(xué)基礎(chǔ)：8學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?0.5學(xué)分

(12)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)：8學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?0.5學(xué)分

(13)健康評(píng)估：40學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.5學(xué)分

(14)遺傳與優(yōu)生：8學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?0.5學(xué)分

（四）任選課

本專業(yè)開設(shè)以下任選課，共400學(xué)時(shí)，25分，選11分。

任選課程有：環(huán)境衛(wèi)生、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、安全知識(shí)講座、校運(yùn)會(huì)、黨、團(tuán)知識(shí)講座以及專業(yè)崗位見習(xí)、專業(yè)崗前培訓(xùn)、社區(qū)醫(yī)學(xué)調(diào)查、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。

說明：

1.本專業(yè)課程總學(xué)時(shí)為3066學(xué)時(shí)，其中：必修課66學(xué)分，占60%，限選課34學(xué)分，占30%，任選課25學(xué)分，至少選11學(xué)分，占10%；活動(dòng)與實(shí)踐43周（每周按30學(xué)時(shí)計(jì)），43學(xué)分；行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試強(qiáng)化輔導(dǎo)或3+證書高考輔導(dǎo)及就業(yè)培訓(xùn)16學(xué)分，三年應(yīng)修滿170學(xué)分。

2.第一學(xué)年：第一學(xué)期32學(xué)分(含新生教育及軍訓(xùn)2學(xué)分)，第二學(xué)期40學(xué)分(含勞動(dòng)1學(xué)分,文體活動(dòng)1學(xué)分)，共62學(xué)分；

第二學(xué)年：第一學(xué)期35學(xué)分(含文體活動(dòng)1學(xué)分)，第二學(xué)期10學(xué)分，共45學(xué)分；

第三學(xué)年：畢業(yè)實(shí)習(xí)(必修課23學(xué)分+限選課14學(xué)分)37學(xué)分，畢業(yè)教育1學(xué)分，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試強(qiáng)化輔導(dǎo)或3+證書高考輔導(dǎo)及就業(yè)培訓(xùn)16學(xué)分，共54學(xué)分。

3.課程要求見教學(xué)大綱。

4.學(xué)生參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)達(dá)到16學(xué)時(shí)，考核合格，可以計(jì)入任選課學(xué)分。

四、考核

所有課程均應(yīng)考核，考核包括對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。課程考核分為考試與考查兩種，考試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，考查在平時(shí)教學(xué)過程中安排。每學(xué)期課程考核不合格者，應(yīng)補(bǔ)考或重修。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急救護(hù)理技術(shù)、外科護(hù)理應(yīng)進(jìn)行技能考核，成績(jī)單列。畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要科目均進(jìn)行出科考核。畢業(yè)考試科目：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)與護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)。

選修課應(yīng)進(jìn)行考查或做作業(yè)。

學(xué)生所修各門課程考核合格，可獲得相應(yīng)課程學(xué)分。修滿本專業(yè)課程最低總學(xué)分，予以畢業(yè)。

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

放療科是一個(gè)特殊的科室，主要負(fù)責(zé)對(duì)患者進(jìn)行放射治療，針對(duì)癌癥、腫瘤等疾病進(jìn)行治療，是現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中不可或缺的一個(gè)部分。隨著科技的不斷進(jìn)步，放療技術(shù)也日益先進(jìn)，但是其治療過程中出現(xiàn)的并發(fā)癥及其他情況也不容忽視。因此，如何做好放療科護(hù)理工作，提高患者的生活質(zhì)量，成為當(dāng)下護(hù)理工作者必須要學(xué)習(xí)的課程之一。

二、教育宗旨

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)和操作技能，讓學(xué)員能夠深入了解放療工作中的實(shí)際情況和解決問題的方式。同時(shí)，本教育計(jì)劃也重視實(shí)踐操作，幫助學(xué)員能夠熟練掌握放療科的核心技能，為病患提供更全面、更高水平的醫(yī)護(hù)服務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 放療科基礎(chǔ)知識(shí)

在本章中，學(xué)員需要學(xué)習(xí)放射治療的基本原理、治療設(shè)備、放療技術(shù)、治療計(jì)劃的編制等方面的知識(shí)。此外，學(xué)員還需要了解放療產(chǎn)生的副作用及如何預(yù)防和處理。

2. 放療科護(hù)理原理

在本章中，學(xué)員需要學(xué)習(xí)放療科的護(hù)理原理，包括患者的護(hù)理計(jì)劃制定、放療治療期間護(hù)理、產(chǎn)生并發(fā)癥的預(yù)防和處理、治療結(jié)束后的護(hù)理等。

3. 放療科護(hù)理技能

在本章中，學(xué)員需要掌握放療科的護(hù)理技能，包括患者備床、如何正確安放患者，處理不同類型放療產(chǎn)生的不良反應(yīng)等。

4. 患者關(guān)懷

在本章中，學(xué)員需要了解如何與患者建立良好的關(guān)系、關(guān)注患者的生理和心理健康等。此外，學(xué)員還需要了解如何開展患者教育工作，讓患者更好地理解自身病情，在治療過程中的保持積極的心態(tài)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本教育計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)該能夠做到：

1. 熟練掌握放療科的核心技能，包括患者的備床、定位、照射等操作，以及處理放療產(chǎn)生的并發(fā)癥等。

2. 了解放療產(chǎn)生的副作用，并學(xué)會(huì)預(yù)防和處理這些副作用。

3. 熟悉放療治療計(jì)劃的制定和執(zhí)行流程，能夠嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行操作。

4. 掌握患者心理護(hù)理和教育的相關(guān)技能，能夠有效通俗的向患者傳達(dá)治療過程及其可能的影響，幫助患者維持積極的心態(tài)。

五、教學(xué)方式

本教育計(jì)劃采用多種教學(xué)方式，包括課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)演示和實(shí)踐操作。通過結(jié)合理論與實(shí)踐的教學(xué)方式，學(xué)員可以更加深入的了解放療科的實(shí)際工作，從而更好地掌握放療科護(hù)理的相關(guān)技能。

六、總結(jié)

通過本教育計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以掌握放療科的相關(guān)專業(yè)技能和相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高放療科護(hù)理工作的水平，同時(shí)也可以為患者提供更好的醫(yī)護(hù)服務(wù)，提高患者的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)醫(yī)護(hù)工作的協(xié)同發(fā)展。

? 護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的要求越來越高，而護(hù)理自考是培養(yǎng)具有一定護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能的人才的重要途徑之一。本文將介紹護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃的制定過程和具體內(nèi)容，以期更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

二、護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃的制定

1.目標(biāo)制定

一般情況下，護(hù)理自考的學(xué)習(xí)周期為3年，每年分別設(shè)置春季和秋季兩個(gè)學(xué)期，共6個(gè)學(xué)期。針對(duì)不同的學(xué)生群體，需要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如初入護(hù)理專業(yè)的學(xué)生需要全面掌握護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉臨床護(hù)理操作技能；已有護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)護(hù)士則需要更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)科目的理論知識(shí)，提升自己的護(hù)理技能。

2.教學(xué)內(nèi)容的確定

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有全面性和針對(duì)性，同時(shí)又要與時(shí)俱進(jìn)，反映最新的護(hù)理知識(shí)和技能。具體而言，課程設(shè)置可以覆蓋基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、人體結(jié)構(gòu)與功能、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科等多個(gè)方面，并包括病人護(hù)理、藥物治療等相關(guān)內(nèi)容。

3.教學(xué)計(jì)劃的排定

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程設(shè)置，需要詳細(xì)地制定教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)學(xué)期需要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及每個(gè)學(xué)習(xí)階段的考核方式和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)、論文寫作等方面作出具體安排。

三、護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容

1.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，包括人體生理、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等內(nèi)容，是學(xué)生全面認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)、深入理解護(hù)理學(xué)實(shí)踐的前提。教學(xué)內(nèi)容可以圍繞人體生理機(jī)能的調(diào)節(jié)和失調(diào)、人體排泄與代謝等方面展開。

2.護(hù)理操作技能

護(hù)理操作技能是護(hù)理工作的實(shí)踐基礎(chǔ)，也是學(xué)生日后從事護(hù)理工作所必須掌握的重要技能。學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)課程和模擬實(shí)踐，逐步熟悉各種臨床護(hù)理操作技能，如靜脈輸液、血壓血糖監(jiān)測(cè)、護(hù)理常規(guī)操作等。

3.病人護(hù)理

病人護(hù)理是護(hù)理工作的核心內(nèi)容，也是學(xué)生在臨床實(shí)踐中最需要掌握的技能之一。教學(xué)內(nèi)容圍繞病人護(hù)理的全過程，包括病人隨訪、病人營(yíng)養(yǎng)管理、藥物管理等方面展開。

4.實(shí)習(xí)和論文

實(shí)習(xí)和論文是學(xué)生實(shí)踐能力的考核和提升途徑，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐過渡的重要方式。教學(xué)安排需要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行安排，并對(duì)實(shí)習(xí)崗位的情況進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生對(duì)護(hù)理理論的深入探究，提供論文寫作的指導(dǎo)和支持。

四、結(jié)語(yǔ)

護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)護(hù)理人才的重要手段之一，本文介紹了護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃的制定過程和具體內(nèi)容，希望對(duì)廣大學(xué)生和教育工作者有所幫助。同時(shí)，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，還需要針對(duì)國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷地優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容和方式，真正做好護(hù)理人才的培養(yǎng)工作。

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