新生基本功教學(xué)計(jì)劃（精品十一篇）

新生基本功教學(xué)計(jì)劃（精品十一篇）。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

中國舞基本功老師教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

中國舞融合了漢族、少數(shù)民族和外來文化的元素，具有獨(dú)特的歷史、文化和藝術(shù)魅力。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的外國人希望了解和學(xué)習(xí)中國文化，中國舞也成為一種熱門的文化藝術(shù)形式。 然而，學(xué)習(xí)中國舞需要掌握一定的基本功，包括身體姿態(tài)、舞步基本功、手勢和面部表情等。因此，需要有合格的教師來進(jìn)行指導(dǎo)和傳授技巧。

二、目標(biāo)與意義

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是為外國學(xué)生提供高質(zhì)量的中國舞基本功教學(xué)，幫助他們掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，提高舞蹈表演技巧，以更好地體驗(yàn)和理解中國文化。同時(shí)，這一教學(xué)計(jì)劃也有助于加深中外之間的文化交流和友誼，促進(jìn)文化多樣性和社會(huì)和諧發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.身體姿態(tài)

在舞蹈中，身體姿態(tài)非常重要，可以展現(xiàn)出舞者的氣質(zhì)和風(fēng)范。因此，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確的站立和走路姿勢，包括挺胸收腹、松肩舒背、兩腳并攏、膝蓋微屈等。

2. 舞步基本功

舞蹈中的舞步是表達(dá)情感和意境的重要手段，因此學(xué)生需要學(xué)會(huì)基本的舞步，如“抖腰、旋轉(zhuǎn)、擺臂、跳躍”等，以及跳舞時(shí)需要注意的方向、速度、力度、節(jié)奏等。

3. 手勢和面部表情

在中國舞中，手勢和面部表情也是非常重要的表現(xiàn)手段。學(xué)生需要學(xué)會(huì)基本的手勢和面部表情，如拱手禮、斟酒、捧花、拜佛等。

四、教學(xué)方法

1.理論教學(xué)

老師將介紹中國舞歷史和文化背景，讓學(xué)生了解和感受中國文化藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.示范教學(xué)

老師將為學(xué)生演示正確的身體姿態(tài)、舞步和手勢，以及如何運(yùn)用面部表情表達(dá)情感。學(xué)生可以根據(jù)老師的示范進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，更好地理解每個(gè)動(dòng)作的內(nèi)容和要求。

3.分組訓(xùn)練

老師將根據(jù)學(xué)生的水平和特長，組織小組進(jìn)行集體訓(xùn)練。每個(gè)小組將有一名負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)成員的訓(xùn)練和掌握教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的練習(xí)效果。

5、教學(xué)評估

為了評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平，老師將在課程結(jié)束后進(jìn)行一次綜合評估。評估內(nèi)容包括身體姿態(tài)、舞步基本功、手勢和面部表情等，以及學(xué)生對中國舞歷史和文化的理解和了解。

六、時(shí)間安排

本教學(xué)計(jì)劃為期22周，每周上2-3次課，每次課時(shí)為60分鐘。具體時(shí)間和地點(diǎn)由老師和學(xué)生商定。

七、教學(xué)費(fèi)用

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)費(fèi)用為每課時(shí)30美元/人，一共660美元/人。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇報(bào)名參加。此外，學(xué)生需要自備舞蹈服裝、舞鞋和道具等。

八、總結(jié)

通過此教學(xué)計(jì)劃，不僅可以為外國學(xué)生提供高質(zhì)量的中國舞基本功教學(xué)，還可以增進(jìn)中外之間的文化交流和了解，促進(jìn)文化多樣性和社會(huì)和諧發(fā)展。同時(shí)，也可以為培養(yǎng)更多的專業(yè)中國舞教師提供經(jīng)驗(yàn)和信心，以提高中國舞的國際影響力和競爭力。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力全面貫徹以人為本，健康第一的指導(dǎo)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)中，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自主探索，追求創(chuàng)新，實(shí)踐體悟，并合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式，真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長。

本課立足于小學(xué)5年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的水平目標(biāo)，緊緊圍繞《西游記》里的“孫悟空”將幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理串聯(lián)起來，設(shè)計(jì)了既動(dòng)手又動(dòng)腦的一系列趣味活動(dòng)：模仿“孫悟空”——少年拳——比功夫——太極拳。

1.通過教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)一步形成積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為。

2. 85%的學(xué)生能夠很好掌握少年拳前四節(jié)，15%的學(xué)生能夠基本掌握。

3. 通過游戲，學(xué)生能進(jìn)一步建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神和自主創(chuàng)新能力。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。根據(jù)小學(xué)中低年級學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇好勝等特點(diǎn)，開放課堂的教學(xué)時(shí)間，內(nèi)容空間和思維空間，變教師教授者角色為欣賞者、主持者角色，采用情景帶入法，語言誘導(dǎo)法，游戲競賽法等多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性創(chuàng)造性，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作，提高能力。

師：同學(xué)們，今天老師要先請大家來欣賞一段音樂，這是一部有名的電視劇主題曲，看哪位同學(xué)最快說出這部電視劇的名字?

2、情景展開：

A：準(zhǔn)備活動(dòng)：欣賞音樂，再通過教師引導(dǎo)，從《西游記》主題曲引出孫悟空，學(xué)生自己動(dòng)腦模仿猴子的走、跑、跳、爬等動(dòng)作，另外教師放出《敢問路在何方》，為課堂創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

B：少年拳：采用分組練習(xí)，先看老師做兩次，再分組到每組的掛圖前模仿著自己做，邊做邊互相交流心得，一起想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與的主動(dòng)性，同時(shí)又為以后的武術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3、快樂游戲：學(xué)生通過蹲步穿過欄架——馬步移動(dòng)過獨(dú)木橋——繞過小旗桿——弓步過呼啦圈——燕式平衡(投健子入小籃圈)等幾個(gè)步驟，再由游戲的方式來進(jìn)行，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能進(jìn)一步的建立和諧的人際關(guān)系及合作精神。

4、情景結(jié)果：用太極拳的簡單動(dòng)作，學(xué)生與老師一起做，配合上輕柔的音樂，慢慢的使身心得到調(diào)節(jié)放松。

在課的'設(shè)計(jì)上注意到學(xué)生的情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，圍繞著同學(xué)們喜歡“孫悟空”這一主線，安排學(xué)生模仿以及各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自主探索，把更多的時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，讓他們體驗(yàn)成功。

在課的各個(gè)部分，力圖通過開放課堂的教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容空間、思維空間，讓學(xué)生自學(xué)、自覺、互評、想象、創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

“寓教于樂，情景創(chuàng)設(shè)”，本課以少年拳為主要，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，在教學(xué)中，通過描述創(chuàng)設(shè)出活動(dòng)情景，并做到情景為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。合理使用電教設(shè)備，適時(shí)播放輕松音樂，愉悅師生身心。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

振興教育的希望在教師，師資隊(duì)伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。為促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升教師綜合素質(zhì)，根據(jù)教育局的要求，我校在2011年上學(xué)期扎實(shí)認(rèn)真的'開展了教師基本功訓(xùn)練與考核，現(xiàn)就全年的工作以及取得的成績做以下總結(jié)：

一、明確培訓(xùn)目的，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定措施、層層落實(shí)、人人參與，確保練有所得、練以致用、持之以恒，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

新學(xué)年伊始，我校就由教導(dǎo)處牽頭，會(huì)同各年級組、教研組集體參與制定了計(jì)劃和“培訓(xùn)、研究、實(shí)踐、考核、評估、獎(jiǎng)懲”等配套制度，完善了“優(yōu)化培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐，嚴(yán)格考核”的運(yùn)行機(jī)制；組織全體教師參與了培訓(xùn)與考核并建立了教師基本功訓(xùn)練檔案。

二、教師基本功訓(xùn)練的原則及內(nèi)容

為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，在基本功訓(xùn)練中我們堅(jiān)持以下原則：在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，全面展開；在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，做到了“訓(xùn)練五統(tǒng)一”（即統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一檢評，統(tǒng)一獎(jiǎng)懲，統(tǒng)一管理）“考核六結(jié)合”（即全面考核與重點(diǎn)考核相結(jié)合；重點(diǎn)考核與常規(guī)檢評相結(jié)合；集中考核與分散考核相結(jié)合；專題考核與隨機(jī)考核相結(jié)合；單項(xiàng)考核與比賽展示相結(jié)合；考核結(jié)果與評優(yōu)樹先相結(jié)合）規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)；在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則；在評價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

按照考核方案和實(shí)施辦法的要求，我們主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了培訓(xùn)與考核：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、三字一畫方面：

（1）、三筆字：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。

（2）、簡筆畫：能根據(jù)教學(xué)需要，符合主要透視規(guī)律及各種不同物體主要特征和基本比例關(guān)系，畫出有關(guān)的人物、動(dòng)物、植物或風(fēng)景的簡筆畫。

4、信息技術(shù)測試：能運(yùn)用媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，熟練地掌握文本處理、演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用。

三、開展的主要工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，提高參與培訓(xùn)的主動(dòng)性

本學(xué)期，我們堅(jiān)持認(rèn)真組織全體教師參加每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，督促大家完成好每月的培訓(xùn)任務(wù)。結(jié)合學(xué)校總體培訓(xùn)計(jì)劃，提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施。特別是要求45歲以下的中青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的提高同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，妥善保管好自己的練習(xí)冊，隨時(shí)接受基本功培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查。

2、重視日常培訓(xùn)，以訓(xùn)練保持量，以比賽促提高

按照實(shí)施方案要求，我們要求每位教師每堂課都有板書練寫粉筆字、每周練寫一篇鋼筆字、每周練寫一篇毛筆字、每周練畫一幅簡筆畫。力求周周有進(jìn)步，一月一個(gè)樣。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

一、僧門，據(jù)說傳自少林僧人，故名。又稱“申門”。特點(diǎn)是巧、快、靈、動(dòng)，如猢猻狀，別名“猻門”。

二、岳門、據(jù)說由岳飛所傳，特點(diǎn)是矮樁，手法不劃圓不成拳。

三、趙門，據(jù)說為趙匡胤所傳，借鑒少林派太詛長拳（據(jù)說也是趙匡胤所傳）等拳法，特點(diǎn)是高樁。又因習(xí)練紅拳，稱為“紅門”。

四、杜門，以傳說中諸葛亮八陣圖之“杜門”而得名，一說拳法傳于自然門杜觀印。特點(diǎn)是封鎖嚴(yán)密，善于防守。

五、洪門，相傳以明太詛洪武年號而得名，習(xí)練大、小洪拳，特點(diǎn)是剛勁。

六、化門，又稱“蠶閉門”、“纏閉門”，三十六閉手如春蠶吐絲，綿綿不斷，緊封敵手，使其不能施展。

七、字門，又稱“智門”，因收勢擺成字形而得名，特點(diǎn)是高樁長手，起伏大。

八、會(huì)門，又稱“慧門”，以神拳為代表，，講究觀師默像，念咒語，頗為神秘。

峨眉派總的特點(diǎn)，在于亦剛亦柔，如玉樹臨風(fēng)，是諸家武術(shù)中姿態(tài)優(yōu)美的一種。有詩贊峨眉派說：

絕藝驚人俠士風(fēng)，千年擊技古今同。

堪開玄理樹新幟，悟透禪機(jī)棄舊功。

假身玉女虛是實(shí)，真諦峨眉有非空。

諸家應(yīng)復(fù)昔時(shí)而，妙處良然在個(gè)中。

雖非“天下第一”，亦不妨自成一格吧。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

《中國舞基本功老師教學(xué)計(jì)劃》

在傳統(tǒng)文化中，中國舞藝術(shù)一直被推崇為優(yōu)美的藝術(shù)形式，不僅在國內(nèi)備受推崇，也在海外受到廣泛的歡迎和認(rèn)可。作為學(xué)習(xí)和練習(xí)中國舞基本功的老師，應(yīng)該有一套科學(xué)、系統(tǒng)和有效的教學(xué)計(jì)劃。

第一步，了解中國舞的基本功

中國舞基本功的熟練掌握是中國舞蹈基礎(chǔ)素質(zhì)的體現(xiàn)。影響基本功的關(guān)鍵因素有五個(gè)方面，分別是身、法、器、音、色。

1.身：包含身體的姿勢、舞姿的動(dòng)作等。

2.法：包括舞蹈的節(jié)奏和韻律、手腳的技巧等。

3.器：包括古琴、箏、笛子等樂器。

4.音：就是舞蹈的音樂、聲音、歌唱等。

5.色：古裝、現(xiàn)代舞蹈等，視覺效果對人的情感刺激具有很重要的作用。

第二步，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡、性別、基礎(chǔ)知識(shí)和興趣，設(shè)定有針對性的目標(biāo)。例如，對于初學(xué)者，教學(xué)目標(biāo)可以是了解基本的舞姿和動(dòng)作，能夠掌握正確的呼吸方法；對于進(jìn)階學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)則可以是深入學(xué)習(xí)中國舞的傳統(tǒng)文化和歷史，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高演出表現(xiàn)能力。

第三步，分階段教學(xué)

學(xué)生的發(fā)展水平有高低之分，老師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，分階段進(jìn)行教學(xué)。比如說，初學(xué)者學(xué)習(xí)爬煙囪和獨(dú)鉆石的時(shí)候做出的動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，老師可以先教授一些基本的身體動(dòng)作，逐漸增加難度，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)和掌握。

第四步，加強(qiáng)練習(xí)動(dòng)作和表演能力

中國舞蹈不僅要求學(xué)生熟練掌握基本功，還需要有一定的表演能力。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自信和表演意識(shí)，通過練習(xí)表演能力，來提高他們的舞蹈自我表達(dá)能力。

第五步，評估和總結(jié)

教學(xué)過程中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行評估，反饋學(xué)生的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中持之以恒，不斷提高自己的水平。

綜上所述，中國舞基本功的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是科學(xué)、系統(tǒng)和有效的。老師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，根據(jù)實(shí)際情況有選擇地講授，并及時(shí)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)有所成，充分發(fā)揮中國舞藝術(shù)的魅力與內(nèi)涵。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

打球時(shí)間越長，就越會(huì)感覺基本功的重要性。就拿站姿來說，如果你在瞄球的時(shí)候就感覺到別別扭扭的，那么這個(gè)球我敢保證肯定打不好。好的站姿意味著什么，那就是你的身體結(jié)構(gòu)，肌肉和骨骼的完美配合和有效控制，為能夠做出最有效率的運(yùn)動(dòng)同時(shí)最大程度的減少傷害作準(zhǔn)備。這需要要一定的基本功。

曾經(jīng)學(xué)高爾夫的時(shí)候讀過一門人體解剖學(xué)，在課上討論人體的脊椎不是筆直的，而是在頸椎，腰椎和尾椎分別有三道自然的彎曲，為什么會(huì)這樣呢?

因?yàn)檫@樣的彎曲有著自己的作用，當(dāng)人體在做伸展，轉(zhuǎn)動(dòng)，彎曲等各種動(dòng)作的時(shí)候，由于這種自然形成的曲線，附著在脊椎上的肌肉和韌帶能夠最好的去吸收和配送能量，從而提供穩(wěn)定性，平衡和力量，幫助我們最有效率地完成各種動(dòng)作。

從另外一個(gè)角度講，如果你不能夠保持或者合理使用這種理想的姿勢，你的身體就會(huì)不得不做出一些額外的動(dòng)作去補(bǔ)償，從而會(huì)給我們帶來疲勞或者傷害。這就是為什么有的人打高爾夫剛打一會(huì)兒就會(huì)感到腰酸背痛的原因了。

練武之人講究的是‘坐如鐘’，‘站如松’。而高爾夫是在原地，一個(gè)相對靜止的狀態(tài)下打球，所以站姿就格外重要。

所謂站姿就是你在準(zhǔn)備擊球時(shí)身體各個(gè)部分的狀態(tài)和姿勢，包括你的雙腳，膝關(guān)節(jié)，髖部，脊椎，胸部，肩部，頭部，下巴，兩臂和雙手，每個(gè)部分是否都處于一個(gè)正確的狀態(tài)和位置，并且能夠和其他部分有效的配合，這就是擊球的前提條件。

一個(gè)好的站姿，而且在隨后動(dòng)態(tài)揮桿過程中仍然保持這個(gè)意念，就能夠令你身體的各部分精確的配合，從而有效的完成圍繞軸心的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)激發(fā)出更大的力量，更好的提高擊球的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。簡而言之，通過一個(gè)好的站姿，你能夠在隨后的揮桿中更好的'體會(huì)到重心的轉(zhuǎn)移，力量的釋放，以及身體和手臂的協(xié)調(diào)配合。

你的擊球好與壞很大的程度上在你瞄球的時(shí)候就已經(jīng)決定了，不難想象如果一個(gè)人羅著背，含著胸，縮著頭，怎么會(huì)做出一個(gè)舒展有力的揮桿呢。

但是，什么是正確的站姿呢?

遵循以下四個(gè)準(zhǔn)則，也就是曾經(jīng)高寶璟前任教練蓋伊·威爾遜教高寶璟時(shí)所采用的方法，你將發(fā)現(xiàn)你可以學(xué)會(huì)更專業(yè)的站姿!

1、左腳支撐你體重的90%

2、后膝關(guān)節(jié)靠近前膝，后腳幾乎不承重

3、臀部正對著目標(biāo)

4、后肩比前肩更靠近目標(biāo)

如果你的站位正確，即使揮桿動(dòng)作普普通通，你仍然很有可能打出不錯(cuò)的一球。如果你的站位有問題，即使你能夠做出世界上最漂亮的揮桿，你也會(huì)打出糟糕的一球。

倘若你總是難以保證擊球穩(wěn)定性，也可以按照下面的六步走，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定擊球。

(1)雙腳并攏站立。

(2)雙腳分開至與肩同寬。

(3)使球桿保持靜止。

(4)上體至髖部前傾，肩胛骨不要前移，脊柱挺直，將球桿置于球后方。

(5)雙膝解除鎖定，稍微彎曲，不要過于放松，腿部肌肉應(yīng)保持緊繃。

(6)上體向右傾斜，使頭部處于球后方。相信自己，你將會(huì)穩(wěn)固擊球，哪怕你的揮桿并不完美。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

基本功啟蒙教學(xué)計(jì)劃，是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的過程中掌握基本技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過這個(gè)計(jì)劃，學(xué)生可以在健康的教育環(huán)境中得到系統(tǒng)的培養(yǎng)，全面發(fā)展自己的潛能。

在這個(gè)計(jì)劃中，學(xué)生將接受多種形式的教育，包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。這些環(huán)節(jié)將幫助學(xué)生全面了解各學(xué)科知識(shí)，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生們將參與各種課題、游戲和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生還將參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過與社會(huì)接觸，了解社會(huì)需求，提高社會(huì)責(zé)任感。

這個(gè)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生們將不再僅僅被要求記住知識(shí)點(diǎn)，而是需要理解知識(shí)的本質(zhì)和背后的原理。在課堂上，學(xué)生們將進(jìn)行問題解決討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。老師將提供引導(dǎo)，讓學(xué)生自主思考問題，找到問題的解決方法。通過這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，掌握運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在這個(gè)計(jì)劃中，重點(diǎn)培養(yǎng)的還有學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生們將有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。他們將學(xué)習(xí)如何正確使用工具，如何安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)踐，學(xué)生們可以將理論的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，掌握基本的實(shí)踐能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

這個(gè)計(jì)劃的另一個(gè)關(guān)鍵部分是社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生們將參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀工廠、參與公益活動(dòng)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們可以接觸到真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的需求和問題。他們將學(xué)會(huì)對社會(huì)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)自己為社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

基本功啟蒙教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施還需要配備資深的教師隊(duì)伍和先進(jìn)的教育設(shè)備。教師們需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。他們將引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，并給予他們積極的反饋和幫助。教育設(shè)備方面，學(xué)校將配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電腦等教育工具，為學(xué)生們提供良好的實(shí)踐環(huán)境。

基本功啟蒙教學(xué)計(jì)劃將幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展自己的潛能。除了傳授知識(shí)外，學(xué)生們還將學(xué)會(huì)問題解決能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和合作精神。通過這個(gè)計(jì)劃，我們相信學(xué)生們將成為全面發(fā)展、有才能和擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥眍I(lǐng)袖。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

為貫徹縣教育局關(guān)于組織參加中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽的通知精神，促進(jìn)我總校班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)我總校德育工作，我們積極地開展了班主任基本功素質(zhì)大賽。 本次班主任素質(zhì)大賽本著“嚴(yán)密規(guī)范、公開、公正”的原則，要求現(xiàn)從事各年級班主任工作的教師要真正地參與到活動(dòng)中來。

從縣局通知下達(dá)之日起，總校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次進(jìn)行研究討論，制定并修改完善活動(dòng)方案。本次比賽要求班主任教師積極準(zhǔn)備，將活動(dòng)認(rèn)真落實(shí)。

所有參賽班主任教師都十分積極主動(dòng)，參賽熱情高漲，無論是從教育故事演講，還是從才藝展示上都做了充分準(zhǔn)備。經(jīng)過初賽，推選出優(yōu)秀班主任，將參加縣教育局初賽。所有參賽選手教育故事演講真實(shí)感人，讓人聽后印象深刻，如同親身經(jīng)歷，非常平凡而又十分動(dòng)人；班主任教師的才藝展示有的演唱歌曲、有的跳舞、有的詩歌朗誦等，都展現(xiàn)了我總校班主任教師的高雅的氣質(zhì)和綜合素質(zhì)。學(xué)校組織各校領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任了本次比賽的評委，切實(shí)地保障了本次比賽的客觀公正，讓一些優(yōu)秀班主任教師在比賽中脫穎而出。

在比賽過程中，班主任教師互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，比賽過程秩序井然，場上氣氛熱烈，掌聲雷動(dòng)；同時(shí)在比賽過程中，班主任教師也發(fā)現(xiàn)自身同他人的差距，明確了今后在班主任素質(zhì)大賽中的努力方向。

本次總校組織的班主任素質(zhì)大賽很成功，通過本次大賽，進(jìn)一步提高了我總校的德育工作水平和班主任工作的科學(xué)性，切實(shí)地提高了班主任的政策水平、個(gè)人素質(zhì)和管理能力，相信我總校的班主任工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)在大賽后會(huì)迅速地邁向一個(gè)新的水平！

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

1、 有理想，有事業(yè)心。教師應(yīng)該以對工作的熱愛和熱情感染學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛和熱情。教師在工作上的孜孜追求必然潛移默化的影響學(xué)生的現(xiàn)在和將來。如果教師沒有事業(yè)心，他所教的學(xué)生可能會(huì)沒有責(zé)任感和不求上進(jìn)。一個(gè)教師有當(dāng)名師的愿望和行動(dòng)，學(xué)生將來在工作中也會(huì)追求卓越。教師的工作態(tài)度會(huì)很明顯的表現(xiàn)在學(xué)生身上，我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生。

2、 以身作則學(xué)校無小事，處處皆楷模。教師一言一行都會(huì)對學(xué)生造成影響。教師如果嚴(yán)格要求自己，凡事做在學(xué)生的前面，身教勝于言教，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果教師不能“言必行，行必果”，不講誠信，不能以身作則，對學(xué)生的教育就難以有效。

Ys575.cOM刷屏必備專題:
• 教學(xué)計(jì)劃?|?色彩教學(xué)計(jì)劃?|?體育教學(xué)計(jì)劃?|?遵化教學(xué)計(jì)劃?|?新生基本功教學(xué)計(jì)劃?|?新生基本功教學(xué)計(jì)劃

1、 普通話是教師的職業(yè)語言，教師能用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的 《普通話水平測試》 二級水平。即使普通話不標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)該盡量用普通話。在公眾場合即席講話或與人溝通時(shí)，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。能讓對方明白自己的觀點(diǎn)，愉快接受自己的意見，不會(huì)讓對方覺得難以接受。教育學(xué)生時(shí)能夠入情入理，以德育人，以情感人，以理服人，春風(fēng)化雨，把話說道學(xué)生的心里。這的確需要高超的談話技巧。一位優(yōu)秀教師上講臺(tái)后用不了多少話就能吸引住學(xué)生，這就叫基本功，這就是教學(xué)的藝術(shù)。教師講課，沒有精彩的語言就沒有精彩的課堂。教師的語言要能“粘”住學(xué)生，即確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象。

三、 動(dòng)手能力，

1、 三筆一畫這是傳統(tǒng)意義的教師基本功。“字若其人”。寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。簡筆畫方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制簡筆畫。

2、板書設(shè)計(jì)，不僅表現(xiàn)出一位教師上課的基本功，而且也體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度。首先教師應(yīng)在板書上下功夫，字寫得好，學(xué)生就很佩服。無形中也就影響了學(xué)生。要是教師的板書東斜西歪，學(xué)生寫字則“龍飛鳳舞”，這就是模仿的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的教學(xué)功底和理念。雖然多媒體技術(shù)發(fā)展很快，但板書設(shè)計(jì)絕不能丟。好的板書設(shè)計(jì)能夠統(tǒng)領(lǐng)全課，提綱挈領(lǐng)，畫龍點(diǎn)睛，構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，吸引學(xué)生的興趣，給人一種美的享受。

3、運(yùn)用制作教具，使用、制作教具方面，能按教學(xué)要求，正確使用教具；能就地取材，制作簡易的教具。制作教具可以看出一個(gè)教師的敬業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)格，可以營造師生互動(dòng)的氣氛。但是現(xiàn)在制作教具的人越來越少了，實(shí)在讓人遺憾。

四、 備課能力。

1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過程，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃。

2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，努力做到分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)測課堂上有可能出現(xiàn)什么情況， 以便應(yīng)對。或者出現(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好，做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實(shí)三維目標(biāo)，把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體。要通過有效的途徑、方法和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性。

五、 課堂教學(xué)能力，籠統(tǒng)地講就是課堂教學(xué)技巧，就是教學(xué)技能。

1、 組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價(jià)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2、 提問的藝術(shù)，課堂提問是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。

3、 三維目標(biāo)的落實(shí)教師要把備課時(shí)目標(biāo)按計(jì)劃落實(shí)。三維目標(biāo)是一個(gè)整體，不能單純的分開。要有教育機(jī)智，抓住意外事件發(fā)生的機(jī)會(huì)，開展教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。

4、 互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境、學(xué)生、教師開展良好互動(dòng)，互動(dòng)出彩。要在學(xué)生的需要處互動(dòng)，在學(xué)生困惑處互動(dòng)，在營造和諧氛圍中互動(dòng)。要讓學(xué)生明確目標(biāo)，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問和調(diào)控。

5、 課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。

六、教研能力，我覺得不一定每一個(gè)教師都要成為科研型教師與專家型教師，但具備一定的教育研究能力，應(yīng)該是教師積極投入的一種體驗(yàn)。如果教師不具備一定的研究能力，就無法對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，也就不能勝任新課程的教學(xué)！中小學(xué)教師的教學(xué)科研旨在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，然后從這些問題中選擇可以作為研究對象的課題，獨(dú)立或合作的展開研究，最后將研究的成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，以解決問題。因此，新課程需要老師成為一個(gè)研究者。

1、聽評課能力，聽課并不是聽聽課那么簡單，要聽出優(yōu)勢和不足，聽出自己的感受。評課時(shí)教師要致力于理解教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，能以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)評價(jià)課堂教學(xué)，能科學(xué)地對課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、效果、特色等方面進(jìn)行評價(jià)。要有一定深度，要點(diǎn)評教師背后的理念，不能只是就事論事。評課時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合主題。評課時(shí)要注意以學(xué)論教，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況，緊扣教學(xué)效果，探討提高教學(xué)效率的方法。

2、評價(jià)能力，新課程需要教師在學(xué)生評價(jià)方面，除了掌握傳統(tǒng)上以考試為主要評價(jià)手段的量化的、終結(jié)性的評價(jià)方法和技能之外，更需要學(xué)習(xí)發(fā)展性評價(jià)，要求教師善于在日常的教學(xué)中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用一整套的技術(shù)即時(shí)記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，收集和整理學(xué)生在各方面的評價(jià)信息，并有意識(shí)的發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，并培養(yǎng)學(xué)生形成自我評價(jià)的能力。 3、命題能力，現(xiàn)在教師大部分缺乏命題的能力，但是我們至少有分析試題的能力，至少有分析試卷的能力。知道哪些方面容易出錯(cuò)，哪些地方是重點(diǎn)，解題技巧在哪里。教師能夠命題，直接證明了教師對教材的熟悉程度。

七、自我保健能力，

1、適應(yīng)能力，教師需要適應(yīng)環(huán)境，不論在哪所學(xué)校都能積極工作，不論誰當(dāng)校長都能一如既往；教師需要適應(yīng)工作，無論哪科教學(xué)，無論哪種工作，都能愉快接受，并且能夠勝任；教師能夠適應(yīng)學(xué)生，無論什么學(xué)生，都能公正對待，一樣教育。我們教師不能夠改變的是多數(shù)，能改變的是我們的心態(tài)，所以要不斷適應(yīng)新的需求。

2、溝通協(xié)作的能力 ，長期以來，教師的教學(xué)都是孤立地、分別展開的，但是新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)，集體備課等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及課程開發(fā)等，都需要教師之間的協(xié)作。通常情況下，一個(gè)能誘發(fā)不同學(xué)生積極參與探究和討論的主題往往都具有綜合性和跨學(xué)科的特點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生完成整個(gè)探究活動(dòng)往往也需要多個(gè)教師協(xié)同完成。同樣，課程開發(fā)中不僅需要同學(xué)科的教師集體協(xié)作，更需要不同學(xué)科的教師走到一起共同選定研究的課題及活動(dòng)形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課則可能需要所有學(xué)科教師共同設(shè)計(jì)，分工作業(yè)，因此實(shí)施新課程需要教師學(xué)會(huì)如何與他人協(xié)作的基本功。教師遇到一些問題，需要和別人溝通，不然，只憑一己之力，是無法完成教學(xué)任務(wù)的。集體的力量是偉大的，教師的成長離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相理解。

3、調(diào)整心態(tài)的能力，學(xué)校工作許多時(shí)候并不能如愿以償，或來自學(xué)校，或來自同事，或來自制度，總之自己無可奈何，只好調(diào)整心態(tài)，來適應(yīng)工作。我們有時(shí)可能有失落的感覺，但是要調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對，變不利為有利，因?yàn)槲覀儾坏貌唤邮墁F(xiàn)實(shí)。

八、學(xué)習(xí)的能力，教師需要不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代，學(xué)習(xí)新課程理念；學(xué)習(xí)黨的政策；學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提高素養(yǎng)；學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，掌握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教師要及時(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，為了與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

中國舞基本功老師教學(xué)計(jì)劃

致力于傳承與弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，中國舞已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)的熱門課程。作為一種高雅、優(yōu)美的藝術(shù)形態(tài)，中國舞要求舞蹈者有扎實(shí)的基本功技能，才能保證舞蹈的精準(zhǔn)和美感。因此，中國舞基本功老師的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。下面，我們針對中國舞基本功老師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行一些探討。

一、教學(xué)目的

1. 培養(yǎng)學(xué)生的體魄和形體美感，增強(qiáng)自身的舞蹈能力。

2. 系統(tǒng)、全面地講授基本功技能，使學(xué)生能夠掌握舞蹈的基本技能，更好地運(yùn)用到舞蹈中。

3. 通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對文化的敬愛和熱愛之情。

二、教學(xué)內(nèi)容

基本功技能包括身體柔軟度、力量、旋轉(zhuǎn)、跳躍、平衡、穩(wěn)定性等多個(gè)方面。每個(gè)方面都需要老師采用科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)方法進(jìn)行講授。具體內(nèi)容如下：

1. 身體柔軟度：通過拉伸、呼吸、韻律等訓(xùn)練，提高舞蹈者的身體柔軟度，讓身體達(dá)到更好的柔軟狀態(tài)，更好的展現(xiàn)舞蹈效果；

2. 力量訓(xùn)練：幫助學(xué)生增強(qiáng)力量、堅(jiān)定有力的姿態(tài)和技能；

3. 旋轉(zhuǎn)技能：通過旋轉(zhuǎn)技巧的訓(xùn)練，提高舞蹈者的技能和技術(shù)，讓舞蹈更加動(dòng)態(tài)和華麗；

4. 跳躍技能：通過跳躍技巧的訓(xùn)練，讓舞蹈者能夠更加靈活地運(yùn)用自己的身體，更好的表現(xiàn)自己的舞蹈技術(shù)；

5. 平衡和穩(wěn)定性：通過平衡和穩(wěn)定性的訓(xùn)練，提高舞蹈者在舞臺(tái)上的表演技能和效果。

三、教學(xué)方法

1. 多種方式教學(xué)，包括書本教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)、視頻教學(xué)等；

2. 針對不同年齡段的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，力求教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)用、具有針對性；

3. 以親身示范為主，教師應(yīng)以身作則，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能；

4. 利用圖片、視頻等多媒體手段配合教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握技能。

四、教學(xué)效果

教學(xué)效果應(yīng)該以學(xué)生的技術(shù)水平和表現(xiàn)水平為標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對技能水平進(jìn)行評估，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的提升提供更好的幫助。

五、教學(xué)心得

中國舞基本功的教學(xué)是一門高難度的技術(shù)。教師需要在多方面積攢經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)教學(xué)心得，開展多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，在培訓(xùn)學(xué)生舞蹈技術(shù)的基礎(chǔ)上增進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和愛好。當(dāng)然，教師本身也需要有一定的技術(shù)水平和豐富的教學(xué)歷練。

結(jié)語

在孩子們的成長過程中，中國舞基本功的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，全面提升學(xué)生的舞蹈技術(shù)和敬愛傳統(tǒng)文化的意識(shí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過教學(xué)，我們也希望學(xué)生能夠在優(yōu)美舞蹈的交融中，更好地感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深與美麗動(dòng)人。

? 新生基本功教學(xué)計(jì)劃

中國舞是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要組成部分，它以其優(yōu)美的姿態(tài)、高雅的情調(diào)和深刻的文化內(nèi)涵，深受人們的喜愛和認(rèn)可。為了更好地傳承和發(fā)展中國舞藝術(shù)，各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始重視中國舞基本功的教學(xué)計(jì)劃，通過系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生掌握中國舞基本功，提升學(xué)生舞蹈水平。

一、教學(xué)目標(biāo)

中國舞基本功老師教學(xué)計(jì)劃的首要目標(biāo)是讓學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中掌握舞蹈技巧，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國舞的興趣和熱愛，讓他們具備良好的舞臺(tái)表現(xiàn)能力和自信心，為未來的演出和比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本功訓(xùn)練：教師通過韻律感訓(xùn)練、舞蹈姿勢訓(xùn)練、身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練、身體柔韌度訓(xùn)練等方法，幫助學(xué)生建立正確的身體姿勢和動(dòng)作習(xí)慣，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2.舞蹈技巧訓(xùn)練：教師通過手臂、腿部、腰腹、頸部等局部的控制技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握舞蹈技巧，感受音樂的節(jié)奏和情感，提高身體的表現(xiàn)力。

3.舞蹈練習(xí)集訓(xùn)：根據(jù)學(xué)生的舞蹈水平和興趣，選擇不同的舞蹈進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生通過集體排練、表演互相學(xué)習(xí)、交流，提高自己的舞蹈技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)方法和策略

1.小班化教學(xué)：每個(gè)班級的學(xué)生人數(shù)都不超過10人，教師可更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

2.引導(dǎo)式教學(xué)：教師采用引導(dǎo)式教學(xué)，通過提問和展示等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)和探究。

3.差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)水平的不同，教師可進(jìn)行差異化教學(xué)，對于掌握基本功較好的學(xué)生，可適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)性；而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則要更加耐心和細(xì)致地教導(dǎo)。

四、評估標(biāo)準(zhǔn)和方法

1.課堂表現(xiàn)評估：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括動(dòng)作規(guī)范性、技巧掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評估。

2.集訓(xùn)和比賽評估：教師會(huì)對學(xué)生在集訓(xùn)和比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，主要包括舞蹈技巧、音樂感細(xì)膩度、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面。

綜上所述，中國舞基本功老師教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)非常有意義和必要的工作，它可以幫助學(xué)生掌握舞蹈技能，提高身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生對中國舞的興趣和熱愛，為學(xué)生的舞蹈事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施還需要學(xué)校、企事業(yè)單位和文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)的支持和參與，共同推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

推薦閱讀: 基本功爵士舞教學(xué)計(jì)劃（必備18篇） [范文收藏]班主任工作的基本功寫作范例 申報(bào)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃(熱門十一篇) 保潔課教學(xué)計(jì)劃（熱門十一篇） 音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃（必備十一篇）

更多精彩的新生基本功教學(xué)計(jì)劃，歡迎繼續(xù)瀏覽：新生基本功教學(xué)計(jì)劃

熱門標(biāo)簽: 吉他教學(xué)計(jì)劃 地理教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 象棋教學(xué)計(jì)劃 美術(shù)教學(xué)計(jì)劃