述職范文|把握自己讀后感（通用12篇）_把握自己讀后感
發(fā)表時(shí)間：2020-07-09把握自己讀后感（通用12篇）。
把握自己讀后感 (一)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書是素黑歷時(shí)多年的心語(yǔ)結(jié)集精華，包含著作者對(duì)大自然和人的心靈的獨(dú)到感受，可謂字字珠璣，希望讀者在人生路上，無論是遭遇阻礙，還是傷痛來襲，別緊張難過，要知道心的方向，由你掌控，必先好好愛自己，才能前進(jìn)或轉(zhuǎn)向。就像素黑所說，就等你一個(gè)決定，生命將瞬間改變。
好好愛自己讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：總聽別人說“沒有誰(shuí)少了誰(shuí)不能活的，地球還是一樣在轉(zhuǎn)”。其實(shí)不是活不活的問題，而是還在不在往前走。剛分手的人總是哭天喊地，被回憶緊緊的包圍著，被不解困惑著，被將來的路迷茫著。一切都變成灰色的，沒有了任何的動(dòng)力，只覺得自己是世界上最可憐的人，不明白為什么一夜之間失去了所有。眼淚此時(shí)成為了最好的朋友，寂寞慢慢變成了另一種......
好好愛自己讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：因?yàn)楦星榈睦Щ螅?dú)自一個(gè)人來到廈門，在廈大附近的光合作用書房看到了這本書，不知道是什么吸引了我，沒有拆封看到過內(nèi)容，就拿到收銀臺(tái)結(jié)賬，然后走上樓，在二樓的“悅讀咖啡”坐了近4個(gè)小時(shí)。她的文字，讓我把自己的經(jīng)歷都能一一對(duì)上，似乎我就是那文字的最好例子，當(dāng)然我和該書作者素黑是不認(rèn)識(shí)的，在我走進(jìn)這家書房前，我壓根沒聽過這......
把握自己讀后感 (二)
篇一：《自己拯救自己》2讀后感《自己拯救自己》讀后感本書列舉了被成功人士遵守的100個(gè)經(jīng)典法則，其實(shí)看了這本書，我覺得其內(nèi)容和成功學(xué)大師卡內(nèi)基的《人性的優(yōu)點(diǎn)》和《人性的弱點(diǎn)》差不多，但我更喜歡卡內(nèi)基的《人性的優(yōu)點(diǎn)》和《人性的弱點(diǎn)》，覺得更全面些。
這100條規(guī)則對(duì)自我修養(yǎng)、工作和生活也非常有用。遇到困難和挫折時(shí)，如何自救；如何從修養(yǎng)方面為自己打分；如何培養(yǎng)自信；如何學(xué)會(huì)高效工作等。
其中“學(xué)會(huì)欣賞人生”這一點(diǎn)，我覺得寫得不錯(cuò)，也是我要學(xué)習(xí)的。
所謂欣賞，就是欣賞和欣賞。就是用心靈去感受眼前的美。
生活需要一顆善良的心去欣賞，而不是一雙忙碌的眼睛。
去年秋天，當(dāng)樹葉飄落，地面金黃的時(shí)候，我突然覺的風(fēng)景真的很美，但我以前從來沒有用心去欣賞過這樣的風(fēng)景。
去年平安夜，公司組織的活動(dòng)給我留下了深刻的印象。
或許平時(shí)大家都太忙，都沒有時(shí)間認(rèn)真地、用心地欣賞過我們身邊的人，當(dāng)這種欣賞被表達(dá)出來的時(shí)候，我感受到的是一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)和支持，所以我覺得我應(yīng)該學(xué)會(huì)用心地去欣賞別人，每個(gè)人都有值得我欣賞的東西，只是好多時(shí)候忽略了去發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)了都忽略了表達(dá)。
學(xué)會(huì)欣賞他人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，隨時(shí)為自己的成就喝彩，有利于提高自己的生存能力、合作能力和發(fā)展能力。
學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)熱愛周圍的一切。
學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感激生活的饋贈(zèng)。
學(xué)會(huì)欣賞，讓生活更有意義，讓家庭更加溫馨，讓人際關(guān)系更加和諧，讓心靈更加放松。
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成都復(fù)印紙篇二：讀自己拯救自己有感讀自己拯救自己有感這本書是塞繆爾·斯邁爾斯寫于十九世紀(jì)，雖然書中描寫的人物所處的時(shí)代和環(huán)境已發(fā)生了巨大而深刻的變化，但是書中所展示出來的人生意義和奮斗精神卻是超越時(shí)空的。
這本書描述了眾多出身貧賤，深處困境、苦難無助中的貧寒人士如何通過吃苦耐勞、百折不撓、自強(qiáng)自救、耐心寬厚、誠(chéng)實(shí)公正去戰(zhàn)勝人生道路上的千難萬險(xiǎn)，最后走向輝煌成功的事例。
最讓我印象深刻的是安德魯·約翰遜的故事。
約翰遜的父親雅各布·約翰遜在一家小旅館當(dāng)服務(wù)員。
1811年12月約翰遜3歲的時(shí)候，父親因奮不顧身躍入冰凍的水中搶救兩個(gè)劃船時(shí)落水的人，體力消耗過度，又加之經(jīng)受了風(fēng)寒，幾天后就死去了。
約翰遜的母親是文盲，父親去世后，她靠紡織養(yǎng)家。
兩年后，生活如此艱難，他的母親改嫁了，約翰遜的哥哥在裁縫店當(dāng)學(xué)徒。
約翰遜14歲時(shí)就開始和他哥哥一起當(dāng)裁縫，學(xué)徒六年。經(jīng)過多年的努力，約翰遜在克林威爾租了一間小屋，并在門口掛了一個(gè)牌子：安德魯·約翰遜的裁縫店，正式成為一名裁縫。
由于家庭貧困，約翰遜從未上過學(xué)。他的兩個(gè)好朋友，利奇科和科爾，幫助約翰遜學(xué)習(xí)，教學(xué)和閱讀報(bào)紙上的文章，這使約翰遜對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
在自己開了一家裁縫店后，約翰遜與朋友們分道揚(yáng)鑣，沒有人再教他讀書。他開始自學(xué)。
經(jīng)過多年的努力，他于1828年21歲時(shí)當(dāng)選為格林維爾參議員議員。
過了兩年，又被選為該市的市長(zhǎng)，以后步步高升。
1835年被選入田納西州眾議院，1841年當(dāng)選為該州參議員，1843年被選為國(guó)會(huì)眾議員。
1853年回到田納西州任州長(zhǎng)。
1857年當(dāng)選國(guó)會(huì)參議員。
1864任副**，1865繼任**……約翰遜這種積極上進(jìn)，勇于嘗試的精神值得我們學(xué)習(xí)。
約翰遜的故事讓我明白，只要人們有一顆心，就沒有什么是他們做不到的。
遇到困難時(shí)不要?dú)怵H和抱怨。當(dāng)上帝為你關(guān)上門時(shí)，他一定會(huì)為你打開一扇窗。讓我們克服困難，成為棟梁！共計(jì)篇三：自己拯救自己中國(guó)近現(xiàn)代史綱要王森土木***《自己拯救自己》讀后感不論地位高低，不論男女老幼，我們都能以禮相待，這是我們快樂的源泉。
它能讓別人感到快樂，但卻帶給我們十倍以上的快樂。
充分考慮別人的意見也是很有禮貌的。
獨(dú)斷者往往狂妄自大，不可一世，傲慢無禮。
人們應(yīng)該聽取不同的意見。當(dāng)意見不同時(shí)，我們應(yīng)該再次學(xué)會(huì)包容和包容。
——斯邁爾斯金《自己拯救自己》這本書極具哲理性、現(xiàn)實(shí)性和現(xiàn)代教育意義，可以帶給我們心靈的慰藉。
塞繆爾·斯邁爾斯是英國(guó)偉大的道德家和成功的奠基人。
本書中作者以犀利深刻的眼光、幽默風(fēng)趣的筆調(diào)從多個(gè)方面描述了眾多出身貧寒低賤、伸出苦難無助的困境中的貧苦人士如何通過吃苦耐勞、不屈不撓、耐心寬厚、誠(chéng)實(shí)公正、勤奮鉆研去戰(zhàn)勝人生路上的千難萬險(xiǎn)，最后走向輝煌成功的事例。
本書首先以一句古訓(xùn)“自助者，天助之”開篇，表明了外來幫助只會(huì)使受助者走向衰弱，自強(qiáng)自立使受助者興旺發(fā)達(dá)。
然后通過各界名人生動(dòng)而具體的事例，論述了只有不斷的自我塑造，諸如勤勞創(chuàng)造、認(rèn)真堅(jiān)忍、寬厚自尊、力量勇氣、合理的金錢觀及良好的自我修養(yǎng)以及高貴的品格等所有年輕人必備的優(yōu)良品質(zhì)，鑄造了一個(gè)人的成功與輝煌。
正與作者所說，生活是一場(chǎng)“士兵似”的戰(zhàn)斗，惟有發(fā)揮自己的勇猛才能取得勝利。
頑強(qiáng)的意志可以使人成就任何事業(yè)，堅(jiān)忍不拔是成功的最大動(dòng)力，成功的道路時(shí)刻為那些能干的人敞開著。
安逸閑適和奢侈浮華的生存狀態(tài)無法把人訓(xùn)練成艱苦奮斗或敢于直面艱難險(xiǎn)阻的人，也不會(huì)喚醒人們認(rèn)識(shí)到朝氣蓬勃、精力充沛和有效的行為在生活中所煥發(fā)出來的巨大力量。
實(shí)際上，貧困非但不會(huì)變成不幸和痛苦，反而會(huì)通過吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的努力轉(zhuǎn)化成為一種難得的幸福，它還能喚起人們奮發(fā)向上的激情，并為之勇敢的戰(zhàn)斗。
鍥而不舍和百折不撓貴有堅(jiān)忍和耐心，專心致志和持之以恒是成功的保證。
任何人，無論從事什么職業(yè)，如果沒有能力忍受困苦和孤獨(dú)，克服各種逆境，都不可能出類拔萃。
只有非凡的耐心、堅(jiān)定的決心和永恒的堅(jiān)持才能化作耀眼的光芒，令人欽佩。
天才就是不斷努力，有人曾這么說過。
當(dāng)有人問牛頓如何得到那些非同一般的發(fā)明時(shí)，他回答道，“總是思考著它們。
”不要認(rèn)為那只是機(jī)遇，別忘了牛頓一直在為重力問題苦苦思索、研究這一痛苦過程。
只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。
意大利有句諺語(yǔ)說得很好：“走得慢且堅(jiān)持到底的人才是真正走得快。
”永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢(mèng)想。
身處逆境的人從蜘蛛那里學(xué)***目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒有任何東西能彌補(bǔ)夢(mèng)想的破壞。
每個(gè)人都有自己的追求，目標(biāo)是激勵(lì)自己前進(jìn)。
會(huì)創(chuàng)造未來。世界屬于勇敢者。勇敢的心可以做任何事。
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正像許多人所做的那樣，不僅需要耐心的等待，而且還必須堅(jiān)持不懈的奮斗和百折不撓的拼搏，就像在滑鐵盧擊敗拿破侖的惠靈頓將軍那樣。
勇敢是人們行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)器，是人們各種努力的靈魂。
如果一個(gè)人下決心要怎么做，那么意志能促使他心想事成。
《自己拯救自己》讓我受益匪淺，最重要讓我知道了從來就沒有什么救世主，要?jiǎng)?chuàng)造幸福，全在于自己，自己才能拯救自己！
把握自己讀后感 (三)
”我知道，當(dāng)我們坐在電腦前，要調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制，所奴役。
作者在文中提出了網(wǎng)絡(luò)的壞處，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)也有好處。在國(guó)內(nèi)外獲取信息很方便；玩游戲；老師可以借助電腦為學(xué)生上課，但也有一些人需要錢上網(wǎng)和使用互聯(lián)網(wǎng)。他們錯(cuò)得很。因?yàn)殄X時(shí)靠勞動(dòng)，靠雙手?jǐn)€回來了，并不是想拿就拿的。
有一些人因?yàn)槿旧狭司W(wǎng)癮，整天迷戀游戲，所以充值游戲幣等把自己所擁有的錢財(cái)都花光了。就想：哎呀，糟糕！
沒有錢了，怎么玩游戲啊？對(duì)了，我可以叫那些與我“志道同合”的朋友一起去偷去搶，那就有許多錢了。這種人只有一個(gè)結(jié)果，那是上天給的報(bào)應(yīng)：
監(jiān)獄。世界上沒有后悔藥，他們也是自作自受呀。
還有一些中小學(xué)生經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。他們只要求父母給他們錢。如果不這樣做，他們會(huì)打罵父母，甚至一時(shí)沖動(dòng)傷害父母。一個(gè)網(wǎng)癮很深的中學(xué)生，向父母索錢，父母不給，就拿起小刀刺向父母，他的爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)死亡，他也成了一個(gè)無依無靠的的孤兒。還有一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，向奶奶要錢去網(wǎng)吧，奶奶沒給，他就殺了奶奶，爺爺被他打傷了。
這是一次又一次血的教訓(xùn)。他們根本不知道省錢的辛苦。為什么他們的父母要帶他們?nèi)ネ嬗螒颍坎唬皇恰?/p>
父母養(yǎng)育我們是為了我們將來的成功和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該能夠養(yǎng)活我們的父母。
在這里，我只想建議那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的朋友：醒醒！不要被網(wǎng)絡(luò)阻礙，控制我們的生活，毀掉我們的未來！
《成長(zhǎng)的書香》，這是一本令我震撼的讀物！它真的散發(fā)出一種特別的書香。讀完這本書，我似乎接受了靈魂的洗禮！
我愛這本書。那質(zhì)樸真誠(chéng)的每一字每一句，讓我心曠神怡；那充滿著真情實(shí)感的散文詩(shī)篇，令我心潮澎湃……哦，我的心如漲潮的大海一般，久久無法平靜。
這本書，讓我懂得了什么叫“愛”。首先，我理解了什么是“大愛無言”。一句話，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，甚至什么也不說，什么也不做，都會(huì)讓人深受感動(dòng)。這就是愛的力量！
當(dāng)奶奶做一頓美味的飯菜時(shí)，那是愛；當(dāng)爸爸給你一個(gè)肯定的點(diǎn)頭時(shí)，那是愛；當(dāng)媽媽給你一個(gè)甜美的微笑時(shí)，那也是愛。同時(shí)，我又知道了愛的方式。原來，愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，不一定要有朝氣。你只需要充滿真情，深深地愛著家鄉(xiāng)的人、事、物，這就足夠了。
當(dāng)“神舟七號(hào)”航天飛船飛向太空時(shí)，我們因?yàn)樽鎳?guó)的日益繁榮昌盛而熱淚盈眶時(shí)，這是愛；當(dāng)我們看到家鄉(xiāng)的座座樓房拔地而起時(shí)，我們?yōu)楣枢l(xiāng)的日新月異而歡呼雀躍時(shí)，這也是愛。而且，我了解愛的范圍。當(dāng)我們到一個(gè)陌生的地方，有一個(gè)熱心的人來引導(dǎo)你時(shí)，我們感到愛；當(dāng)我們看到一個(gè)陌生人抱著一個(gè)盲人在馬路對(duì)面時(shí)，我們感到愛。愛就在我們身邊，愛無處不在！
總而言之，讀了這本書，我對(duì)愛有了全新的理解。愛情就像一杯咖啡。每個(gè)人都可以用不同的方式品嘗。每個(gè)人都可以用不同的方式來品嘗：香、甜、苦、澀、濃、淡。
這本書，讓我理解了什么叫“美好”。在書中，作者經(jīng)常會(huì)贊嘆：“這多美好啊！
”即便沒有這直白的話語(yǔ)，從字里行間，我也體會(huì)到了書中那股美好的氣息。讀完這些生動(dòng)的文章，我沉思了很久。世界多美啊！每天都能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起戰(zhàn)斗，真是太好了！
當(dāng)你快樂的時(shí)候，當(dāng)你難過的時(shí)候，你可以和你的伴侶聊天，談?wù)勀愕男模黄鸱窒砩钪械谋瘋涂鞓贰＿@就是美！每天碰見各種各樣、形形色色的人與物，遇見平平常常或稀奇古怪的事情……這也是美好！我突然發(fā)現(xiàn)，我身邊的每一件事、每一件事、每一個(gè)人都閃耀著光輝！
啊！我們生活的世界多么美好！我感到異常的高興！
這本書，也讓我感受到大自然的魅力！大自然，它創(chuàng)造了聲音。小鳥的“嘰嘰喳喳”、母雞的“咕咕咕”、還有小鴨的“嘎嘎嘎”等等。
這都是充滿著一種與生俱來、獨(dú)特的靈性！是大自然所賜予的！大自然，創(chuàng)造了顏色。
看，有綠色的草坪，金色的稻田，還有許多五顏六色的花草！想想看。在沒有大自然賦予我們色彩的日子里，茫茫白海中沒有生機(jī)，生活中也沒有光彩。大自然，充滿著神奇。
當(dāng)你看到金黃的菊花綻放時(shí)，你開心地笑了；當(dāng)你聽到樹葉沙沙作響時(shí)，你想象樹葉在歌唱；當(dāng)冷風(fēng)佛像從你臉上掠過時(shí)，你仿佛聽到了春天在你耳邊低語(yǔ)啊！我們的一切，都是大自然賜予我們的，我們有什么理由可以不熱愛大自然，不感激大自然呢？大自然真的好美麗、好偉大、好神奇！
這本書，讓我……
我在這篇文章中，用了許多的感嘆號(hào)！因?yàn)椋遗d奮、我高興、我激動(dòng)、我震撼了！我接受了靈魂的洗禮，我有一顆純潔，純潔，天使般的心！
《成長(zhǎng)的書香》，相信每一個(gè)讀過這本書的人，都會(huì)像我一樣，接受了一次終身難忘的心靈的洗禮。
把握自己讀后感 (四)
這篇文章講的是：一名高三的學(xué)生，在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)，因興奮過度而引發(fā)心臟病猝死，告訴我們網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們?cè)斐傻亩竞Γ约案嬖V我們?cè)鯓诱_的利用網(wǎng)絡(luò)的事。
讀了這篇文章，我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。電腦雖然神通廣大，用它可以查找資料；用它與世界各地的人們聊天；用它可以發(fā)送電子郵件……它對(duì)人們的好處很多很多，說也說不清。但是，這是它好的一面，另一面電腦對(duì)人們的毒害也很大。電腦上有許多對(duì)我們不健康的網(wǎng)站，它可以讓我們走向無底深淵。它可以讓我們學(xué)習(xí)一落千丈，視力衰退……同時(shí)花費(fèi)了錢財(cái)，束縛了心靈。在我的身邊也有同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，每天，不好好上學(xué)，偷家長(zhǎng)的錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)，對(duì)于這種事情，我們要好好勸誡那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)們，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)黑洞。
我們要好好的學(xué)習(xí)電腦，使用電腦，利用電腦為人類創(chuàng)造更多的財(cái)富。同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)電腦，才不會(huì)誤入歧途。
把握自己讀后感 (五)
無論地位高低，無論男女老少，我們都能以禮相待，這是我們幸福的源泉。它能讓別人感到快樂，但卻帶給我們十倍以上的快樂。
充分考慮別人的意見也是很有禮貌的。獨(dú)斷者往往狂妄自大，不可一世，傲慢無禮。人們應(yīng)該聽取不同的意見。當(dāng)意見不同時(shí)，我們應(yīng)該再次學(xué)會(huì)包容和包容。
斯邁爾斯金
斯邁爾斯先生為人類的精神和道德生活做出了巨大貢獻(xiàn)。他以犀利而又睿智的筆調(diào)向我們揭示了人生的目標(biāo)、生活的目的、生命的服從、生活的激情、生命的力量、良心的自由、信仰的偉大等人生的真諦，把上蒼賦予我們的脆弱的自然生命塑造并升華成了具有高貴品格和堅(jiān)強(qiáng)意志的精神生命。
《自己拯救自己》這本書極具哲理性、現(xiàn)實(shí)性和現(xiàn)代教育意義，可以帶給我們心靈的慰藉。塞繆爾·斯邁爾斯是英國(guó)偉大的道德家和成功的奠基人。本書中作者以犀利深刻的眼光、幽默風(fēng)趣的筆調(diào)從多個(gè)方面描述了眾多出身貧寒低賤、伸出苦難無助的困境中的貧苦人士如何通過吃苦耐勞、不屈不撓、耐心寬厚、誠(chéng)實(shí)公正、勤奮鉆研去戰(zhàn)勝人生路上的千難萬險(xiǎn)，最后走向輝煌成功的事例。
本書首先以一句古訓(xùn)“自助者，天助之”開篇，表明了外來幫助只會(huì)使受助者走向衰弱，自強(qiáng)自立使受助者興旺發(fā)達(dá)。然后通過各界名人生動(dòng)而具體的事例，論述了只有不斷的自我塑造，諸如勤勞創(chuàng)造、認(rèn)真堅(jiān)忍、寬厚自尊、力量勇氣、合理的金錢觀及良好的自我修養(yǎng)以及高貴的品格等所有年輕人必備的優(yōu)良品質(zhì)，鑄造了一個(gè)人的成功與輝煌。
最大的敵人是自己。這個(gè)敵人將伴隨你從出生到死亡。只有一次有一次地超越自己，我們才能成功。比別人付出更多。
要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚一小時(shí)睡覺看書，早上比別人早一小時(shí)起床。毅力是成功的催化劑。
在前進(jìn)的道路上，我們會(huì)遇到各種挫折和困難。只有意志堅(jiān)強(qiáng)，才能克服困難，繼續(xù)前進(jìn)，最終走向成功。在人生的漫漫征途中，我們是快樂還是憂傷痛苦，其實(shí)決定這一切的正是我們自己，譬如兩個(gè)人面對(duì)同樣的半杯水，悲觀者看到的是絕望，因?yàn)樗纯嗟膶?duì)自己說：“哦，上帝啊，只剩下半杯水了，接下去怎么辦呢？
”而樂觀者看到的是希望，因?yàn)樗麑?duì)自己微笑著說：“哦，感謝上帝，真的是太好了，我還有半杯水，慢慢喝總會(huì)夠的。”
在通往成功的道路上，總會(huì)遇到各種挫折和困難。只有堅(jiān)定信念，依靠不懈努力，才能克服困難，繼續(xù)前進(jìn)，最終走向成功。
逆境，就是自己絆住了自己；順境，就是自己拯救了自己；進(jìn)步，就是自己超越了自己；成功，就是實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想中的自己。
生物學(xué)家說：“飛蛾在由蛹變繭時(shí)，翅膀萎縮，十分柔軟；在破繭而出時(shí)，必須要經(jīng)歷生與死的痛苦掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去，翅膀才能堅(jiān)韌有力，才能支持它在空中飛翔。”有個(gè)故事講了一天有個(gè)人湊巧看到樹枝上有一只繭在蠕動(dòng)，好像有蛾要從里面破繭而出，于是他興致勃勃地準(zhǔn)備見識(shí)一下破繭化蝶的美麗過程。
時(shí)間一分一秒的過去，只見蛾在繭里奮力掙扎，但卻一直不能掙脫繭的束縛，好像是再也不能破繭而出了。所以他決定伸出援手。他用刀在繭上扎了一個(gè)小洞，這樣饑餓的人就更容易擺脫束縛。在他的幫助下，不一會(huì)蛾就從繭里很容易地爬了出來，但是它的身子非常臃腫，翅膀也異常萎縮，耷拉在兩邊伸展不開。
飛蛾只是跌跌撞撞地爬行，但不能飛。過了一會(huì)兒，蛾子死了。這個(gè)故事很好的詮釋了自己是最大的貴族，自己是最可靠的救世主，只有自己才能拯救自己。任何成功都是通過克服困難和障礙，用自己的汗水澆灌而取得的。
人生道路上有起有落，有悲歡離合。關(guān)鍵是摔倒時(shí)要勇敢地抬頭看。不屈的生命就是學(xué)會(huì)拯救自己。只有學(xué)會(huì)自救，才能在逆境中勇往直前。如果我們不斷抱怨社會(huì)的不公和世界的不公，那么我們就會(huì)走上自我毀滅的道路。
機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的。只要你抱持正確的態(tài)度，充分了解自己，不斷挖掘自己的潛力，并充滿強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，那么成功就屬于你。
沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路，當(dāng)我們禁受住新的磨礪，也就超越了往日的自我。一個(gè)人在困境的時(shí)候，能改變自己，意味著堅(jiān)強(qiáng)；一個(gè)人在順境時(shí)，不目中無人、狂妄自大，意味著成熟；一個(gè)人在不幸和痛苦面前，能征服和戰(zhàn)勝自己，意味著理智；一個(gè)人在心靈受到碰撞和震撼時(shí)，能感動(dòng)自己，意味著心靈的升華。智者善于從他人的成功中學(xué)習(xí)，理解生活，從而達(dá)到自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的目的。
正與作者所說，生活是一場(chǎng)“士兵似”的戰(zhàn)斗，惟有發(fā)揮自己的勇猛才能取得勝利。頑強(qiáng)的意志可以使人成就任何事業(yè)，堅(jiān)忍不拔是成功的最大動(dòng)力，成功的道路時(shí)刻為那些能干的人敞開著。安逸閑適和奢侈浮華的生存狀態(tài)無法把人訓(xùn)練成艱苦奮斗或敢于直面艱難險(xiǎn)阻的人，也不會(huì)喚醒人們認(rèn)識(shí)到朝氣蓬勃、精力充沛和有效的行為在生活中所煥發(fā)出來的巨大力量。
實(shí)際上，貧困非但不會(huì)變成不幸和痛苦，反而會(huì)通過吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的努力轉(zhuǎn)化成為一種難得的幸福，它還能喚起人們奮發(fā)向上的激情，并為之勇敢的戰(zhàn)斗。
鍥而不舍和百折不撓貴有堅(jiān)忍和耐心，專心致志和持之以恒是成功的保證。任何人，無論從事什么職業(yè)，如果沒有能力忍受困苦和孤獨(dú)，克服各種逆境，都不可能出類拔萃。只有非凡的耐心、堅(jiān)定的決心和永恒的堅(jiān)持才能化作耀眼的光芒，令人欽佩。
天才就是不斷努力，有人曾這么說過。當(dāng)有人問牛頓如何得到那些非同一般的發(fā)明時(shí)，他回答道，“總是思考著它們。”不要認(rèn)為那只是機(jī)遇，別忘了牛頓一直在為重力問題苦苦思索、研究這一痛苦過程。
只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。意大利有句諺語(yǔ)說得很好：“走得慢且堅(jiān)持到底的人才是真正走得快。
”永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢(mèng)想。身處逆境的韃靼人從蜘蛛那里學(xué)***目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒有任何東西能彌補(bǔ)夢(mèng)想的破壞。每個(gè)人都有自己的追求，目標(biāo)是激勵(lì)自己前進(jìn)。
會(huì)創(chuàng)造未來。世界屬于勇敢者。勇敢的心可以做任何事。正如許多人所做的那樣，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不僅需要耐心，而且需要堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)和不屈不撓的斗爭(zhēng)，就像在滑鐵盧打敗拿破侖的惠靈頓將軍一樣。勇氣是人們行動(dòng)的動(dòng)力，是人們努力的靈魂。
如果一個(gè)人下決心要怎么做，那么意志能促使他心想事成。
掃除心靈的障礙！很多時(shí)候，我們之所以沒有成功，我們之所以生活的不快樂，是自己把自己絆住了。
樹立堅(jiān)定的信念！信念是人生最大的精神力量，自信使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)。忍著疼痛奔跑，帶著淚光微笑，這就是真實(shí)的生命。一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。
我們面對(duì)生活所有的不同的生活態(tài)度，決定著我們未來的生活是快樂還是痛苦；是成功還是失敗；是輝煌還是消沉，所以我們要相信自己，相信人定勝天，要想天助必先自助，無論我們的人生中發(fā)生了什么事，無論遇到了困難，無論受到什么挫折，都務(wù)必以堅(jiān)強(qiáng)樂觀豁達(dá)的心態(tài)來對(duì)待，堅(jiān)持到底，永不放棄，直到成功。只要這樣我們就永遠(yuǎn)不會(huì)被命運(yùn)所淘汰。永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢(mèng)想。
身處逆境的韃靼人從蜘蛛那里學(xué)***目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒有任何東西能彌補(bǔ)夢(mèng)想的破壞。每個(gè)人都有自己的追求，目標(biāo)是激勵(lì)自己前進(jìn)。
《自己拯救自己》讓我受益匪淺，最重要讓我知道了從來就沒有什么救世主，要?jiǎng)?chuàng)造幸福，全在于自己，自己才能拯救自己！
把握自己讀后感 (六)
《超越自己》是作家劉墉寫給剛考上紐約史岱文森高中的兒子劉墉的一百一十六封書信，信中針對(duì)而這些每日生活所遭遇的事件加以發(fā)揮及引導(dǎo)，寄理于情的的字字句句，充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)愛，教會(huì)，期許，劉墉超越自己讀后感。
為了超越自己，這句簡(jiǎn)單的話總結(jié)了所有成功人士的秘訣。他們有勇氣超越自己。那么為什么大多數(shù)人都不能成功呢？因?yàn)樗麄兒茈y把握機(jī)會(huì)，因?yàn)橛型涎拥膯栴}；很容易滿足于現(xiàn)狀，沒有更高的理想；害怕面對(duì)未來，因?yàn)槿狈π判摹?/p>
為什么不能成功？一句話，因?yàn)椴荒艹阶约骸?/p>
事實(shí)上，我們每個(gè)人都有超越自己的經(jīng)驗(yàn)。小時(shí)候，沒有人能像我們這樣走路，但實(shí)我們自己站著，站著，摔倒，站著，試著從攀巖階段走到行走階段。然而，我們對(duì)此也不滿足，又要學(xué)習(xí)跑。那么為什么在我們能早，能跑，能寫，能說之后，卻丟掉了自己原先具備的不斷超越的沖勁呢？
因?yàn)檫@是上帝的安排，讓我們有能力謀生，幾乎沒有什么想法可以繼續(xù)超越。只有這樣，我們才能成為一個(gè)凡人。
只有少數(shù)人會(huì)說﹕“我不要做一個(gè)普通人，我要超越自己。”于是，在這種努力與信念下，他們將自己提升了并且隨著不斷地超越，他們做出了世人無與倫比的成就。他們就是前面說的那些成功人士。
所以劉墉說﹕“在整個(gè)奮斗過程中，我認(rèn)為最大的敵人不是別人，而是自己。尤其是那些收受盡呵護(hù)的年輕人，為了獨(dú)立面對(duì)未來，他們必須戰(zhàn)勝自己的惰性和依賴心。這種毛病若不**，無論在父母的逼迫下成績(jī)，功課有多好，將來都難以成功。
我是。。。世界不等人。太殘忍了，連一點(diǎn)同情都不能給失敗者，你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁。∵@是一句莫名其妙的話，卻給人以耐人尋味的真理。
我用三句話概括了這些內(nèi)容：超越自己固有的弱點(diǎn)！
創(chuàng)造自己個(gè)人的風(fēng)格！
肯定自己是個(gè)不可或缺的存在！
假期中，閑來無事，我就在網(wǎng)上看了一部劉墉先生的“處世學(xué)”代表作——《點(diǎn)滴在心的處世藝術(shù)》。劉墉，相信大家對(duì)他都不陌生，《點(diǎn)一盞心燈》《超越自我》《人生的真相》等作品我們耳熟能詳，在《讀者》之類的文學(xué)雜志上也常常能看到他的大作。當(dāng)我看到這本書的內(nèi)容時(shí)，我被它深深地吸引住了。
在這本書中劉墉先生透過十五個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，談了在這個(gè)爾虞我詐的社會(huì)，該怎么迂回前行、欲擒故縱，以退為進(jìn)，大智若愚，讀后感《劉墉超越自己讀后感》。這本書雖然語(yǔ)言辛辣，但辛辣的有大智，能教大家怎樣以處世技巧創(chuàng)造“雙贏”甚至“都贏”的局面。盡管我們的工作環(huán)境沒有書中描述的那么復(fù)雜，我們的人際關(guān)系也不需要像書中描述的那樣引人入勝，但我們?nèi)匀恍枰恍┡c人打交道的原則。
比如說書中講到這么一段：最近在臺(tái)北，有一天我去銀行辦事，旁邊來了個(gè)中年女士，也在詢問事情，鼻子旁邊粘了一大塊鼻屎，她居然不自知。
我正想是不是該提醒她，卻見里面的小姐回身抽了一張面紙，然后笑嘻嘻地對(duì)那女人說：
“來！如果您不介意，我?guī)蛡€(gè)小忙。”
那女人還沒會(huì)過意來，小姐已經(jīng)一伸手，把她臉上的鼻屎擦掉了。
“有臟東西嗎？”女士詫異地問銀行小姐。
“沒什么啦！沒什么啦！”小姐笑笑。
請(qǐng)問，為什么銀行小姐不提醒那女人：“您臉上有鼻屎”再送給她一張面紙，讓她自己擦干凈？
為什么她幫了忙，擦掉那么一大塊鼻屎，卻又說“沒什么啦”？
生活的藝術(shù)是雙向的。從正面看，你應(yīng)該避免別人看到你丟臉的時(shí)候，比如早上不化妝，晚上不卸妝。
但從另一個(gè)角度看，我們此時(shí)應(yīng)避免敲門。
千萬別以為朋友不如意，由公司大老板變成賣蠔仔煎，你呼朋喚友去吃，是照顧他生意。
你先要想想他的個(gè)性，想想跟他的交情，免得他非但不感激你，還覺得你在損他；改天他東山再起，可能避免跟你往來。
心知肚明就別說了。
遇到以上這種情況，我好像也只能想到直接提醒她臉上有什么臟東西。如果你們彼此關(guān)系很好，你會(huì)主動(dòng)幫她清理，但你也會(huì)順便告訴她我為她做了什么，讓她對(duì)我心存感激。但從來不會(huì)想到還有另外的方式，既能避免尷尬，又能真心幫到別人。
再反思我們的工作，有的時(shí)候，我們會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)學(xué)生的常犯的過失，而不去顧及這樣是否傷害了他們的尊嚴(yán)。如果我們也能像這位銀行小姐那樣，處處設(shè)身處地地為學(xué)生著想，從他的角度來為他做點(diǎn)什么，也許這位學(xué)生的進(jìn)步會(huì)大一點(diǎn)。
處世的藝術(shù)有時(shí)候就這么簡(jiǎn)單，如同書里說的"接線生、接待人員"的禮貌，當(dāng)侍者把湯不小心弄到你身上的反應(yīng)，為別人做伴郎、伴娘和招待時(shí)應(yīng)有的考量；乃至在公園里為了避免尷尬而做的回避；以及身處弱勢(shì)時(shí)，怎樣顧全大局、忍一時(shí)之氣。也強(qiáng)調(diào)了“罵人容易，贊美人反而要小心”的道理，以及“以退為進(jìn)”，主動(dòng)把可能引人誤會(huì)，或?qū)ψ约翰焕那闆r“攤開來”的技巧。可以說這本書的內(nèi)容，有輕的，也有重的。
在平常微不足道的小事后面，都可能有個(gè)大大的處世哲學(xué)；而當(dāng)那哲**用巧妙的時(shí)候，則成為一種藝術(shù)。就像《翠玉羅生門》里，大家都贏了，沒有人輸。
希望這本書能夠帶給您“點(diǎn)滴在心”的會(huì)心一笑，也希望它能教您幾招“使最多人獲利、最少人受傷”的處世藝術(shù)。
劉墉超越自己讀后感
去年，閑暇之余讀了兩本書，其中最為感動(dòng)的是臺(tái)灣作家劉墉文集中的《超越自己》，那是他兒子考入美國(guó)著名的高中史岱文森學(xué)校時(shí)，他寫給兒子的一系列信件。劉墉的初衷是啟發(fā)兒子如何面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境和未來的挑戰(zhàn)，教會(huì)他如何發(fā)揮潛能，超越自我！對(duì)我這個(gè)認(rèn)為父親已經(jīng)40歲的人來說，我不僅學(xué)到了教育兒子的良方，也學(xué)到了做人的道理。
“你不能失敗”是他寫給兒子的信件之一。文中引用西方哲學(xué)家赫伯特的話：“一個(gè)人如果二十歲時(shí)不美麗，三十歲時(shí)不健康，四十歲時(shí)不富有，五十歲時(shí)不聰明，就永遠(yuǎn)失去這些了。
”也就是說，這個(gè)世界是不等人的，時(shí)間是不等人，如果在你年輕的時(shí)候該耕耘的時(shí)候不去拼搏，那么在你該收獲的時(shí)候也會(huì)一無所有。
態(tài)度決定一切。態(tài)度決定你的語(yǔ)言，行為受語(yǔ)言影響，行為結(jié)果決定你的思維，思維影響你的態(tài)度。做為一名老法警，曾經(jīng)崇高的理想和澎湃的激情，已隨時(shí)間消磨殆盡，對(duì)待工作的態(tài)度平平淡淡，猶如“斷了腿的馬兒”。
想想七十多歲的老人尚有考上大學(xué)的，我才四十沒有理由不為自己的理想奮斗。對(duì)待生命就是要有不懈的努力和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我要在法警技能上有所突破，在偵查方法上有所改進(jìn)，在日常檢察工作上有所創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我曾經(jīng)的理想，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
人生最強(qiáng)的對(duì)手，不一定是別人，但可能是自己！面對(duì)安逸的生活，我滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。因?yàn)橛兄拌F飯碗”能吃“皇糧”，我就沒有憂患意識(shí)、迷失前行的方向！
劉墉的文章中總是有很多勵(lì)志和心理咨詢的東西，總能提出很多非同尋常的觀點(diǎn)，讓人感到鼓舞、鼓舞人心，覺得生活應(yīng)該過得精彩！是劉墉的話告訴我如何對(duì)待自己、家庭和復(fù)雜的社會(huì)。告訴我的孩子們?nèi)绾慰朔约旱亩栊裕朔蕾嚕业阶约旱娜松繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
人生最強(qiáng)的對(duì)手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己！
劉墉讀后感
寒假期間，讀了劉墉的很多作品，收獲不少，劉墉讀后感。他的作品百分之九十都是以散文、故事的形式給予總結(jié)、升華，有深度而又不脫離現(xiàn)實(shí)，所以，他的作品很有看頭，對(duì)于點(diǎn)滴小事的細(xì)膩，加上到位的分析，看他的作品，看著看著會(huì)給人一種豁然開來的感覺。
劉墉先生的作品，適合各種年齡階段的人閱讀，只不過是各種經(jīng)歷的人讀起來領(lǐng)悟不同罷了。
《螢窗小語(yǔ)》是劉墉先生的**作，也是他的成名作，題材都是取自平凡人的簡(jiǎn)單生活，用最簡(jiǎn)練的方法解讀了人生，讓人可以靜心體會(huì)，從而可以讀出一種平和的心境。
《我不是教你詐》這部作品是劉墉先生的“處世學(xué)”的一個(gè)重要部分，通過對(duì)世間百相的解釋，告訴你不吃虧或少吃虧的學(xué)問。這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象所寫的內(nèi)容，每個(gè)故事都可能切中利弊，每個(gè)分析都可能深入人心，它的目的不在于立刻改變什么，而是慢慢的產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。套用劉墉先生的原話：
“我不是教你詐，而是教你看清世事，是教你更技巧的堅(jiān)守原則，是教你保護(hù)自己，且在風(fēng)雨狂瀾中，做個(gè)中流砥柱。”
劉墉先生的作品還有很多，例如《愛不厭詐》、《你不可不知的人性》、《靠自己去成功》、《愛原來可以如此豁達(dá)》、《點(diǎn)滴在心的處事藝術(shù)》、《漂泊的人生》等等。
劉墉先生是一個(gè)從平凡走向輝煌的人，他的作品有些文字的確是露骨的，直白的，但是他用自己最真實(shí)的一面，同各種身份不同經(jīng)歷、像多棱鏡一樣展示著他自己的各個(gè)方面，不能說看了他的作品一定就會(huì)在人生的期盼上穩(wěn)贏，但是至少會(huì)多一分勝算，多一份信心和力量。
【擴(kuò)展閱讀篇】
所謂“感”
可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議**，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
首先，要讀好原文
其次，排好感點(diǎn)
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第五，聯(lián)想要注意形式
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種，讀后感《劉墉讀后感》。 寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
編輯本段如何寫讀后感
格式讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。
在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。
讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。
把握自己讀后感 (七)
《自己培養(yǎng)自己》讀書體會(huì)
假期，讀了李鎮(zhèn)西老師的《自己培養(yǎng)自己》。正如序中所說，這是一本匯集有關(guān)“年輕教師成長(zhǎng)隨筆”的書，書中的每一句話，都是從作者“心里流淌出來的”，都是作者自己成長(zhǎng)的切身感受。下面，我把閱讀中的一些理解和感悟跟大家交流，不當(dāng)之外，請(qǐng)各位多提意見。
感悟之一：成不成長(zhǎng)，關(guān)鍵還在自己
1.成功教師都是不斷學(xué)***的結(jié)果
沒有天生成功的老師，也沒有不需要學(xué)習(xí)的老師。成功的教師是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。
在我們成長(zhǎng)的過程中，我們總是渴望得到領(lǐng)導(dǎo)人的支持和政要的幫助。事實(shí)上，我們也確實(shí)在成長(zhǎng)的道路上，遇到了我們生命的貴人，他們給予我們鼓勵(lì)、支持，為我們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)等等，我們從內(nèi)心感激、感恩。但我們永遠(yuǎn)不能忘記，在領(lǐng)導(dǎo)人和政要的幫助下，我們的成長(zhǎng)取決于我們自己。
只有努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)性，才能真正成長(zhǎng)。從這一點(diǎn)來講，人成不成長(zhǎng)，關(guān)鍵還在自己，也就是李鎮(zhèn)西老師所強(qiáng)調(diào)的——自己培養(yǎng)自己。
在序中，李鎮(zhèn)西老師如是說：說到人的成長(zhǎng)，我們總喜歡說是“領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)”。如果這里的“培養(yǎng)”指的是熱情鼓勵(lì)、真誠(chéng)批評(píng)、提供平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)……那么，這“鼓勵(lì)”“批評(píng)”“平臺(tái)”“機(jī)會(huì)”對(duì)每一個(gè)人都是一樣的，但最后并非每一個(gè)人都成長(zhǎng)起來了。
就像空氣一樣，陽(yáng)光和水在地球上無處不在，但不是每一粒種子都能發(fā)芽，每一朵花都能結(jié)出果實(shí)。所以，成長(zhǎng)與否全在自身。從這個(gè)意義上說，每一位教師的成長(zhǎng)都是自我修養(yǎng)的結(jié)果。
作為年輕教師，就不要寄希望于別人的“打造”，而應(yīng)該有“自己培養(yǎng)自己”的信念、行動(dòng)和毅力。
李鎮(zhèn)西先生的成長(zhǎng)之路是一步一步走，不斷想走得更遠(yuǎn)，一步一步。從“未來班”、小有名氣、“教壇新秀”，到“高考神話”、國(guó)內(nèi)小有名氣“優(yōu)秀青年語(yǔ)文教師”，從教科所的悠閑體面生活，到重返學(xué)校后教學(xué)實(shí)踐帶給他的思考結(jié)晶，再到“功成名就”，一路走來，用他的話說，現(xiàn)在的“他”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了當(dāng)初的“他”。
2. 充分利用資源優(yōu)勢(shì)快速成長(zhǎng)
成功或失敗的關(guān)鍵在于我們自己，但我們應(yīng)該明白，在自我完善的過程中，不能排除充分利用平臺(tái)資源可以更快地成長(zhǎng)。
忠愛讀書、同事互助、名師引領(lǐng)，在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)過程中可謂功不可沒。團(tuán)隊(duì)或名師的引領(lǐng)，可以讓追求上進(jìn)的教師在教育教學(xué)的道路上走的穩(wěn)健扎實(shí)，發(fā)展得快速卓越。從我們的視野中可以發(fā)現(xiàn)，骨干教師們哪位沒有經(jīng)歷過參與學(xué)校的觀摩課、研討交流、專業(yè)培訓(xùn)等研修活動(dòng)，并在其中經(jīng)歷了艱辛、困苦，甚至挫折、“打擊”，方在教學(xué)教研上得到了飛躍。
此外，能夠主動(dòng)出外，開闊活動(dòng)視野，向他人學(xué)習(xí)也成了一種享受，而培訓(xùn)成了最大的好處。
3. 做一個(gè)有追求、有夢(mèng)想的人
自我成長(zhǎng)就是努力成為一個(gè)有追求和夢(mèng)想的人。在這條路上，我們需要自信、自律、夢(mèng)想和自我鼓勵(lì)。首先，自我發(fā)展必須有自信。自信并不意味著自信，而是對(duì)自己的能力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。只有有了這樣的基礎(chǔ)，我們才能更自信地向前邁進(jìn)。
其次，一個(gè)人的自強(qiáng)不息也需要懂得自律，這樣才能面對(duì)各種困難，妥善平衡生活和工作，不斷前進(jìn)。那些主動(dòng)改進(jìn)、有夢(mèng)想的人總會(huì)散發(fā)出某種光環(huán)，并以堅(jiān)定的信念提高自己的職業(yè)素質(zhì)和人格魅力。
感之二：積極成長(zhǎng)需要教育智慧和技能的自我提升
在書中，李鎮(zhèn)西老師寫下了自己對(duì)班主任工作和課堂的感受。學(xué)生管理和課堂教學(xué)是一線教師不能回避的主要陣地。
1.班主任要善于講故事
他說，班主任的“善于講故事”是一項(xiàng)基本技能。孩子們喜歡聽故事而不愿聽說教。這部分我讀的特別細(xì)，很感興趣。
在他看來，講一個(gè)故事，首先要把自己放進(jìn)去。他一直主張班主任要善于給學(xué)生講自己的故事，小時(shí)候講自己的故事，最能引起孩子們的共鳴。他多數(shù)講“在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)”的話題，認(rèn)學(xué)生懂得，在做過錯(cuò)事后，后來戰(zhàn)勝了自己，懂得了文明、教養(yǎng)、尊敬他人等等。
班主任很多時(shí)候也要講別人的故事，“把自己放進(jìn)故事里”，把自己的情感、思想融入在故事之中。他會(huì)選擇把自己感動(dòng)的故事，情不自禁產(chǎn)生要給學(xué)生講的欲望，讀來的，聽來的，故事的精神內(nèi)涵是自己認(rèn)同的，這樣，才能做到，在講的時(shí)候，每一個(gè)字都是從我心里流淌出來的。唯有這樣講故事，才能體現(xiàn)出教育的真諦。
講故事要自然切入。蘇霍姆林斯基曾建議，教師應(yīng)盡可能隱藏自己的教育意圖，不要讓孩子每時(shí)每刻都感覺到大人的教育。***也向我們建議，講故事，就是追求一種不露痕跡的教育，從情境中切入，從真實(shí)生活中引入，從教學(xué)內(nèi)容中引入，等等。
《一碗清湯蕎麥面》是一個(gè)家喻戶曉的感人故事，主題是愛與堅(jiān)強(qiáng)。***是這樣切入的。“剛才在開學(xué)典禮上，全校同學(xué)都齊呼了校訓(xùn)…… “怎么理解這句話呢？
”我問。小家伙們往往爭(zhēng)先恐后、嘰嘰喳喳地回答。嗯，不錯(cuò)。
我這里再給大家提供一個(gè)例證，請(qǐng)大家吃一碗“面”，等大家吃完這碗面之后，對(duì)我們的校訓(xùn)一定會(huì)有更深刻的理解。這碗面條來自北海亭面館，日本故事面館面館進(jìn)口完成。
要善于展開。他曾經(jīng)給學(xué)生講我初一時(shí)學(xué)***的經(jīng)歷，不是這樣三言兩語(yǔ)只說“發(fā)生了什么”，還著重講了“怎么發(fā)生的”。我講了我初一時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)秀一一有我保存至今的初中成績(jī)單為證，但就是英語(yǔ)成績(jī)不好。
講到這里，我還講了當(dāng)時(shí)班主任老師對(duì)著我“38分”的英語(yǔ)考試成績(jī)嘆息：“李鎮(zhèn)西，你其他科的成績(jī)都那么好，為什么英語(yǔ)學(xué)不好呢？”我又講了當(dāng)時(shí)我受到刺激，決定奮起直追的心理活動(dòng)。
我還詳細(xì)講述了自己的努力，包括一些細(xì)節(jié)：上學(xué)的路上，上學(xué)的路上，晚上睡覺前等等。我隨時(shí)見縫插針地利用時(shí)間記英語(yǔ)單詞；連學(xué)校開大會(huì)，我坐在下面，腦子里都在默記單詞；我還把常用單詞的卡片貼在家里的墻上、飯桌桌面上、蚊帳上方等處，還有我的手背上也常常寫著英語(yǔ)單詞，這樣我目光所及之處都是英語(yǔ)單詞…最后我講了期末我83分的英語(yǔ)成績(jī)，讓我和老師都有點(diǎn)不相信。
講到這里，全班同學(xué)都驚嘆不已。從此以后，英語(yǔ)成了強(qiáng)項(xiàng)。故事展開的非常有場(chǎng)景感。
還有就是講故事要有曲折波瀾。讓學(xué)生進(jìn)入故事，讓他們參與，引導(dǎo)他們思考，組織他們討論，或者讓他們推測(cè)故事的發(fā)展或結(jié)果等。
我認(rèn)為，相比之下，作為一名教師，他擅長(zhǎng)在自己的生態(tài)課堂建設(shè)中講故事，這也應(yīng)該是一項(xiàng)基本技能。
最近，還從朋友圈中看以李鎮(zhèn)西的文章。如何給學(xué)生安排座位？幾乎每次新接手一個(gè)班主任，都會(huì)有新生家長(zhǎng)打**，說希望能夠在安排座位的時(shí)候予以“照顧”，原因無非是“孩子個(gè)兒小”、“孩子眼睛不好”等。
***支招，實(shí)行“每周輪換”，每個(gè)星期全班都要以小組為單位變化一次座位，讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi)幾乎都能把教室的每個(gè)方位坐遍。結(jié)果呢，家長(zhǎng)會(huì)上，大家都說：“好！
”任何一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐教室里任何一個(gè)位置，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都顯得十分公平。從這事看出，***真是一位善思考、有辦法之人
2.做能把話說到學(xué)生心里去的教師
書中，李鎮(zhèn)西老師的一篇文章——要把評(píng)語(yǔ)寫到學(xué)生的心靈深處，給我印象很深。
目前，大多數(shù)教師的評(píng)語(yǔ)沒有親和力，枯燥乏味。孩子們不愿意讀。父母可能不會(huì)認(rèn)真對(duì)待他們。李鎮(zhèn)西老師提倡個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，讓點(diǎn)評(píng)變臉。文中提到了南京芳草園小學(xué)班主任郭文紅老師寫的期末評(píng)語(yǔ)，讓人很是感動(dòng)，因?yàn)檫@些評(píng)語(yǔ)才是真正寫進(jìn)了孩子的心靈深處。
郭老師的字里行間浸透著真正的平等觀念，絲毫沒有傳統(tǒng)意義上的師道尊嚴(yán)，她仿佛忘記了是在給學(xué)生寫評(píng)價(jià)性的“評(píng)語(yǔ)”，而是俯下身子以大朋友的身份和孩子訴說。訴說自己的開心，比如：“你說“我的學(xué)***油，爭(zhēng)取趕上大家”，親愛的孩子，你知道我看了這話心里有多高興嗎？
”“親愛的孩子，你知道嗎，這個(gè)學(xué)期我最開心的事情就是親手在你的期末試卷上寫上了100分，這是我們兩個(gè)共同的心愿哦，很高興你實(shí)現(xiàn)了，這是你平時(shí)勤于思考的最大收獲，恭喜你！”
評(píng)語(yǔ)也訴說自己的矛盾、糾結(jié)與苦惱，比如：“親愛的孩子，提起筆來，心中覺得非常矛盾：一方面你是我最愛的孩子之一，敏銳的觀察能力，出色的數(shù)學(xué)思維狀態(tài)，分析問題、解決問題的能力都是出類拔萃的，數(shù)學(xué)水平、成績(jī)都在班級(jí)名列前茅，課外學(xué)***獲滿滿，取得了‘迎春花杯”決賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，恭喜你！
我真的很感激并期待你在數(shù)學(xué)的道路上越走越好！另一方面你又是讓我非常操心的一個(gè)孩子，常常因?yàn)楣懿蛔∽约憾绊懽约阂灿绊憚e人…就這樣，郭老師不知不覺把自己的心也交給了孩子。這種真誠(chéng)、愛心，是從她心里不知不覺流消出來的，而不是僅僅憑“語(yǔ)言技巧”寫出來的。
教育是心靈與心靈的交流。最常見的交流方式是交談或?qū)懽鳌Ｔ诹⒌聵淙嘶顒?dòng)中，面對(duì)學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)修煉基本功，學(xué)會(huì)接納、包容，通過理解、建議，打開學(xué)生心鎖，走進(jìn)孩子的心靈世界，為他們送去陽(yáng)光雨露，孕育智慧，讓孩子的生命在我們的引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。
2。青年教師要從堅(jiān)持課堂出發(fā)，積極探索。普通教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀的成長(zhǎng)歷程，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是從課堂教學(xué)的摸爬滾打的磨礪中走出來的。
上好語(yǔ)文課的教師，需要什么素質(zhì)呢？——有學(xué)問，有思想，有情趣，有才氣，有胸襟。課堂教學(xué)就是教師成長(zhǎng)的土壤。
在平凡的教書中體味當(dāng)教師的樂趣與感動(dòng)，在煮課、磨課中歷練出的扎實(shí)基本功，從課堂教學(xué)成就自己教育人生，數(shù)不清的教師，就是沿著這樣的規(guī)跡，從課堂中成長(zhǎng)為骨干甚至名師。他們的教育故事從課堂開始的，經(jīng)歷的教育困惑也多來自于課堂教學(xué)，他們主動(dòng)研究課堂教學(xué)策略，探索教學(xué)方法，逐步形成了各自的教學(xué)風(fēng)格，離不開教師自己主動(dòng)的自我成長(zhǎng)。
感悟之三：快速成長(zhǎng)，要忠愛讀書與反思
要想自己培養(yǎng)自己成為骨干甚至優(yōu)秀教師，很重要的一個(gè)標(biāo)志，就是要在教育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)自己，完善自己，付諸行動(dòng)，不斷提升、茁壯成長(zhǎng)。而這一過程中，勤于閱讀與反思顯得優(yōu)為重要，正如本書作者成長(zhǎng)歷程中的“不停地思考、不停地閱讀”模式。
李鎮(zhèn)西老師，書讀的細(xì)透，又筆耕不綴。書中，有劉鎮(zhèn)西老師的《第五十六號(hào)教室的奇跡3——說給老師的真心話》序言。
名師都有閱讀的好習(xí)慣。有的教師與孩子共讀書——讀好書，把書讀好，把書讀厚……他們堅(jiān)信，閱讀會(huì)讓老師睿智，視野開闊。會(huì)閱讀的教師也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無聲的引領(lǐng)。
這是因?yàn)榻處熑后w的每天都與學(xué)生接觸、與學(xué)生打交道，每天都在影響著一顆顆成長(zhǎng)的心靈。
作為教師，要多讀一些如《第五十六號(hào)教室的奇跡3——說給老師的真心話》這樣的好書。如果沒有豐厚的教育理論做職業(yè)鋪墊，全憑經(jīng)驗(yàn)積累去攀高枝，那往往是會(huì)摔跤的；有了厚重的教育理論豐富了自己的內(nèi)心世界，方可游刃有余，為教學(xué)行為提供思想理念層面的指導(dǎo)。
2.誰(shuí)都不會(huì)一帆風(fēng)順，勇敢面對(duì)
初入職場(chǎng)的人有初入職場(chǎng)的煩惱，工作多年的人有工作多年的煩惱，改用大文豪列夫·托爾斯泰的名言，那就是：幸福的人是相似的，不幸的人各有各的煩惱。在工作中，我們會(huì)遇到各種困難，甚至“打擊”，這個(gè)時(shí)候，家庭、朋友是我們的溫馨港灣，是我們成長(zhǎng)的后盾；同時(shí)，我們要知道，這個(gè)世界上，并非自己是不幸的，比我們不幸的人還有很多很多，他們吃的苦、受的罪可能是我們無法想像的。
既然我們都知道人生不會(huì)一帆風(fēng)順，那就要勇敢地面對(duì)。人的一生很長(zhǎng)，衡量成功的尺子很多很多，終身學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)，我們都可以遇到那個(gè)“讓自己驚訝的‘我’”。
把握自己讀后感 (八)
一分耕耘一分收獲，無論生活還是工作，用心與不用心“差之毫厘”，最后的結(jié)果就會(huì)“謬以千里”。道理再淺顯不過，就是李強(qiáng)老師那個(gè)公式：態(tài)度決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，***成性格，性格決定命運(yùn)。
用沒用心，用心多與少，結(jié)果都會(huì)很不同。李強(qiáng)老師教我們把自己當(dāng)做單位的主人，其實(shí)就是把工作當(dāng)事業(yè)，“虛心學(xué)習(xí)，心態(tài)歸零”，用主人翁心態(tài)和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為單位的發(fā)展盡自己的一份力的同時(shí)自己也就得到相應(yīng)的發(fā)展。
把握自己讀后感 (九)
生活中，我們年輕人本來有著豐富的知識(shí)、不錯(cuò)的能力，卻由于我們經(jīng)常不斷地生活在抱怨中，而常常面臨如何找到下一份工作的難題。然而，《為你自己工作》告誡我們，“不要僅僅為薪水工作，你應(yīng)該為夢(mèng)想而工作，為自己的前途而工作，為你未來的人生和成長(zhǎng)而工作。”給予了我不少新穎的觀點(diǎn)，也給了我啟迪。我在為自己工作，人生來就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作有如運(yùn)轉(zhuǎn)自如的人生轉(zhuǎn)軸，每一根弦都操縱著你的人生軸心，影響著人的一生。
自己的人生自己策劃，自己的命運(yùn)自己把握。只要自己認(rèn)為有意義的工作，就不必介意別人的說法。命運(yùn)就在自己手中，握緊命運(yùn)，做個(gè)自動(dòng)自發(fā)、勤奮出色的人，當(dāng)面難困難挫折時(shí)，要敢于面對(duì)挑。工作是為自己，不在乎別人的說法，積極工作，從工作中獲取快樂與尊嚴(yán)，這就能實(shí)現(xiàn)你人生的價(jià)值。這樣，我們的人生會(huì)更輝煌。
我們要為使命而工作，如果我們單純以賺錢為工作的第一目標(biāo)，而不去深入分析、了解我們的工作使命，那么我們將陷入危險(xiǎn)境地，我們將無法保持團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和生命力。因此，作為一個(gè)教師，一定要了解學(xué)校的使命是什么，自己的使命是什么？這樣工作起來才有真正的動(dòng)力。當(dāng)我們?yōu)槭姑菫樾剿ぷ鞯臅r(shí)候，我們除獲得更多的薪水，還能獲得更多的成就感。因?yàn)榕ぷ鳎t早會(huì)得到回報(bào)。愛拼才會(huì)贏、努力帶來收獲。收獲成果的多少取決于這個(gè)人努力的程度，沒有機(jī)緣巧合這樣的事存在。因此，為了自己，應(yīng)努力工作。
我們還要熱愛自己的工作。金錢是永遠(yuǎn)賺不夠的，因此不要再把金錢當(dāng)作目標(biāo)。領(lǐng)薪水只是工作的一部分，你在工作上獲得的滿足感應(yīng)該超越金錢上的報(bào)酬。每一天我們都會(huì)聽到有人突然間辭職、調(diào)換工作等，這樣的人的確存在。但人們轉(zhuǎn)換工作方向后，難道就更快樂了嗎？也許我們?cè)搯柕牟皇俏胰绾文苷业揭环菸覠釔鄣墓ぷ鳎俏胰绾文軣釔畚椰F(xiàn)有的工作。
生活中，每個(gè)人都具備優(yōu)秀員工的發(fā)展?jié)撃埽紩?huì)有被委以重任的時(shí)機(jī)。我認(rèn)為，從平凡的工作中脫穎而出，一方面取決于個(gè)人的才能決定，另一方面則取決于個(gè)人的進(jìn)取心。這個(gè)社會(huì)僅為那些努力工作的人大開綠燈。
“心態(tài)決定一切。”改變命運(yùn)，首先要從改變思想開始！一個(gè)人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運(yùn)將會(huì)給出他巨大的回報(bào)。“你不是在為企業(yè)工作，而是為自己工作”這么一種觀念。的確，每一位企業(yè)家和公司員工，通過學(xué)習(xí)此書，能夠有效地調(diào)整自我的工作心態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校雙贏。
為自己工作，不需要?jiǎng)e人督促，不論身在哪個(gè)機(jī)構(gòu)，都是自己的機(jī)構(gòu)，自己主宰自己；自己監(jiān)督自己；自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；自己想辦法完成自己的任務(wù)。一切都是自己的，怎好去問別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。
為自己工作，就不會(huì)懶惰、不會(huì)報(bào)怨、不會(huì)消極、不會(huì)懷疑、不會(huì)馬馬虎虎、不會(huì)推諉塞責(zé)、不會(huì)投機(jī)取巧，更不會(huì)存在跳槽。因?yàn)槟阋妫阕龅囊磺卸际菫榱松妫磺袗毫?xí)都會(huì)成為你生存的障礙，你不會(huì)放縱惡習(xí)而斷掉自己的生路。你無槽可跳，因?yàn)橐磺卸际悄愕模侥亩际且粯樱總€(gè)槽里都放著同樣的足夠的食物，你知道都屬于自己，何必辛苦地跳來跳去不知選擇哪個(gè)？
為自己工作，忠誠(chéng)是為自己；敬業(yè)是為自己；服從是為自己；信用依然是為自己。
除非你根本不想為自己工作，把這一切都當(dāng)作別人的，你總以為是在為別人做，所以你心理有太多的不平衡，所以你總有借口不去做，所以你要懷疑一切，攬著惡習(xí)準(zhǔn)備著攻擊別人，以為這樣你就會(huì)得到你想得到的。讓別人耕耘，你來收獲，還竊喜：我有多聰明！
其實(shí)你有多傻！你不懂得無論你給誰(shuí)工作，只要你在那個(gè)位置上，你就是在為自己工作，你無須做給老板看，你就是你的老板。你在為你自己努力，你的品質(zhì)、你的行為、你的精神，都是你提高生存質(zhì)量的必須。有誰(shuí)為了自己的事情不全力以赴，還要在別人的監(jiān)督下才去做？當(dāng)知道，你的收獲只能在你的耕耘中，你懷疑別人就是不相信自己，你攬著惡習(xí)不放，只能把自己推進(jìn)災(zāi)難。
我們不想成為這樣的英雄嗎？那就去做好自己應(yīng)該做的工作吧。李強(qiáng)老師所說的每一句話都記憶猶新，都讓我感同身受。“有問必問，有問必答”，我每天都有很多問題，對(duì)工作的分工也不是很明確，如果我不問的話那就是以后的工作疏漏，所以說正好驗(yàn)證了前半句話。對(duì)自己的工作必須做一個(gè)深刻的理解，應(yīng)該做什么、了解什么，都應(yīng)該弄清楚、記明白，你的上司問起的時(shí)候才能對(duì)答如流，這又驗(yàn)證了后半句話。正所謂“說一句話不會(huì)死人，少說一句話就會(huì)死人，溝通是必不可少的。”“所有的規(guī)章制度永遠(yuǎn)是你生存的工具。”。一個(gè)企業(yè)要想生存就必須有自己的管理制度。TCL想請(qǐng)吳士宏做信息部總裁看中的并不是她工作多努力，而是看中她所懂得的管理制度。她是成功的企業(yè)培養(yǎng)出來的成功人士，她懂得的管理制度就是成功的管理制度。有了這樣的管理制度還愁企業(yè)沒有出路嗎？
忠誠(chéng)是無價(jià)之寶，待人處事要懷有一顆感恩的心。李強(qiáng)老師打了這樣一個(gè)比方說“今天你有錢，老外可以給你擦皮鞋，明天你沒錢，你給老外擦皮鞋人家都未必給你錢。”很幽默的比方，大家笑完之后也就更加深刻的明白這句話的涵義了。做買賣講求誠(chéng)信，做人也一樣，企業(yè)更需要。常言道“人過留名，雁過留聲”做人要有德行。這里的德行最重要的就是一個(gè)誠(chéng)字。
用心為自己工作，心在什么位置，那你的收獲就在哪！李強(qiáng)老師所講的任何一句話對(duì)我們來說都是寶貴的財(cái)富，都是值得我們學(xué)習(xí)的。說的、寫的都沒有用，最重要的是行動(dòng)起來，為了把工作做到更好，讓我們一起來努力吧！用行動(dòng)來證明一切！
把握自己讀后感 (十)
讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后,感覺這是本不錯(cuò)的書，雖然自己的是學(xué)校的一名老師，主要從事的是教育工作,但我想一線教師除了不斷凝練自己的業(yè)務(wù)功底,就是要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)精細(xì)組織和對(duì)學(xué)生有效管理的研究。希望它山之玉可以攻石，增長(zhǎng)自己工作的本事！
這本書強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”的真理，也體現(xiàn)了“求真務(wù)實(shí)”的精神，是教師提高教學(xué)質(zhì)量、提高管理水平的法寶。
細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，一種積累，一種遠(yuǎn)見和智慧。
只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能關(guān)注問題的細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，才能達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)，而不為細(xì)節(jié)考慮細(xì)節(jié)。
讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，我感覺作為一個(gè)任課教師,如何做好教書育人的工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。于班主任想必，我們教老師，很多時(shí)候，都在做一些小事情（備課、做練習(xí)、談?wù)搶W(xué)生）。如果每個(gè)人都能把自己課堂教學(xué)的每一件小事都做好，做到有條不紊，不給班主任添麻煩，我們工作的底線就會(huì)讓外省班主任心滿意足。教育是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面的合作。
這些工作應(yīng)該從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一件小事，督促學(xué)生珍惜時(shí)間，自覺學(xué)習(xí)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這可以說是我工作追求的最高目標(biāo)！
在每一件小事上，我也學(xué)會(huì)了密切關(guān)注我工作的細(xì)節(jié)。課堂教學(xué)組織中的任何薄弱環(huán)節(jié)都可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。因此，所接手的工作必須按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)完成。如果不能完成，不要為自己找借口。對(duì)已完成的工作，經(jīng)自檢確認(rèn)無誤后提交。不要等別人檢查漏洞再解釋。
把小事做細(xì)了，課堂效率自然就提高了。在工作中，我意識(shí)到認(rèn)真做事就是把事情做好，認(rèn)真做事就是把事情做好。如果你熱愛工作，每天就會(huì)盡自己所能做到最好，而不久接觸你的學(xué)生們也會(huì)從你這里感染這種熱情。
在正常的課堂教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)。學(xué)生和老師不打斷說話的原則。進(jìn)入課堂后，我注意了解每個(gè)學(xué)生的情況，督促和提醒他們，讓大家都能積極完成工作。我還注重人性化管理，如第一次違反不罰原則、自愿背誦、加分等，讓學(xué)生感受到溫暖，形成學(xué)生學(xué)習(xí)與自身教學(xué)的默契。
努力工作的作風(fēng)對(duì)我周圍的學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。它讓我和同學(xué)們相互思考，共同努力，甘于平淡，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，收獲就會(huì)不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜！
把握自己讀后感 (十一)
今天，我學(xué)習(xí)了“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”的演講稿。這篇演講稿讓我很受感觸。
據(jù)說一個(gè)高三學(xué)生在網(wǎng)吧里玩游戲時(shí)突然死亡。我在沒有學(xué)***演講稿前，以為這只是別人瞎說的，而并沒有在意。可是，現(xiàn)在我才知道網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無底深淵。
這個(gè)可怕的網(wǎng)絡(luò)，我不能被他控制和奴役，不要被網(wǎng)吧里看不見的陷阱掩埋！
以前，我一放學(xué)回家，就放下書包，水也不喝，也不休息一會(huì)兒，連忙坐在電腦前，什么都不管，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這時(shí)的我，已經(jīng)被它所控制住了，玩了一次有一次，明明說好了只玩半個(gè)小時(shí)，可是怎么也不想下來。這是，媽媽叫道：“吃飯啦。
”我生氣地說道：“吵什么吵，我正玩得開心呢，別打擾我！”我竟然會(huì)對(duì)媽媽說出這樣的話。
在這件事之后，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的小學(xué)生來說是一種毒品。只要上癮，就越想上癮。
還有一次，我找媽媽要錢說：“媽媽，您給我錢，我想去外面買東西吃。”媽媽答應(yīng)了，并給了我錢。
其實(shí)，我不是去買零食，而是去充電，去填充一些網(wǎng)游上面的東西，當(dāng)我回來的時(shí)候，我說我買的東西在路上就完成了。說完，然后有在電腦前上網(wǎng)。
我決定，為了我光明的未來，抓住自己，給我的未來一片藍(lán)天。
把握自己讀后感 (十二)
里面的內(nèi)容要讓我消化消化，我在思考，迷茫地開始想想自己到底是怎樣的。這樣看來，我一直在被小我控制著，情緒化，不開心，缺乏安全感，焦慮，緊張貌似是我的常態(tài)，而我從未走出來過，而是把它們深深地隱藏著，忽然有一天爆發(fā)了，忽然又隱藏了。真我的表現(xiàn)形式是愛，和平，喜悅。而我好像并不是，離真我太遠(yuǎn)了，我一直有個(gè)怪異的想法，我不配擁有快樂和幸福，因?yàn)槊看伍_心到一段時(shí)間，總會(huì)很神奇地發(fā)生一些不好的事情打破我的快樂和幸福，甚至是親人的離開。這本書給人啟發(fā)很大，但是真正完全領(lǐng)悟，去做到確實(shí)需要堅(jiān)持，需要時(shí)間的錘煉，我經(jīng)常被人說，為什么我的眉頭一直是緊鎖的，其實(shí)別人不說，我自己根本沒有意識(shí)到這樣的現(xiàn)象。也許我應(yīng)該多關(guān)注自己的身體，慢慢調(diào)整，逐漸接受不完美的自己，放下和繼續(xù)之后的生活，感謝我看到了這本書，雖然哲理韻味很強(qiáng)，但是許多內(nèi)容我心里也達(dá)到了共鳴，欲速則不達(dá)，我要沉下心來，不要輕易被小我牽著走，要正視自己的一切，包容，愛自己，每個(gè)人都有自己的活法，加油，期待時(shí)間的奇跡！
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