寒食課件(推薦12篇)_寒食課件
發表時間：2020-12-21寒食課件(推薦12篇)。
寒食課件 【一】
1、墦間人散後，烏鳥正西東。——范成大《清明日貍渡道中》
2、正是落花寒食夜，夜深無伴倚南樓。——韓偓《寒食夜》
3、寒食清明等閑過，日長翻覆壓書眠。——洪咨夔《清明二絕·梨花匼匝不見葉》
4、清明雨足麥欣欣，旋敕奴婢修破囷。——蘇轍《春無雷》
清明時候。——戴復古《錦帳春·處處逢花》
6、雨下飛花花上淚，吹不去，兩難禁。——陳子龍《唐多令·寒食》
7、車聲上路合，柳色東城翠。——孟浩然《清明即事》
8、丹心終不改，白發為誰新。——胡皓《和宋之問寒食題臨江驛》
9、童顏若可駐，何惜醉流霞。——孟浩然《清明日宴梅道士房》
關中寒食雨，湖上暑衣天。——李頻《送狄明府赴九江》
今歲清明行已晚，明年寒食更相陪。——李隆基《初入秦川路逢寒食》
笑看家人競時節，爭持新火照清明。——張耒《清明臥病有感二首·支離臥病逢佳節》
清明時候雨初足，白花滿山明似玉。——喻良能《三月六日清明節道中》
拆桐花爛漫，乍疏雨、洗清明。——柳永《木蘭花慢·拆桐花爛漫》
不知何處火，來就客心然。——沈佺期《寒食》
好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。——白居易《清明夜》
衣裳著時寒食下，還把玉鞭鞭白馬。——張籍《舞曲歌辭·白纻歌》
洛陽寒食苦多風，掃蕩春華一半空。——吳融《途中阻風》
睡紅醉纈。還是催、寒食看花時節。 ——吳文英《浪淘沙慢·夷則商賦李尚書山園》
烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。——白居易《寒食野望吟》
寒食清明數日間，青青楊柳與誰攀。——方岳《山行·寒食清明數日間》
白筼衣鮮紫騮馬，清明酌酒梨花下。——貝瓊《己酉清明》
梨花村落清明后，梅子園林五月前。——李流謙《貽長松寺慈禪師》
清和時節如寒食，昨日街頭人賣餳。——胡仲弓《臥聽》
猶憶年時寒食祭，天家一騎捧香來。——林景熙《夢中作·珠鳧玉雁又成埃》
就解佩旗亭，故人相遇。——吳文英《掃花游·西湖寒食》
寒食課件 【二】
1、寒食春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。這首《寒食》作者是唐代詩人韓翃最出名的作品之一。譯文：在長安春天，柳絮隨處可見，飄花不計其數，寒食節東風吹拂著皇城中的柳樹。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。
2、唐·韓翃
3、中國傳統節日寒食節是以飲食習俗來命名夏歷冬至后105天，清明節前一兩天。一天開始時，火被禁止，只吃冷食。在后代的發展中，逐漸增加了犧祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗雞等活動。
4、唐代：韓翃
5、寒食是中國古代一個傳統節日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節日，按風俗家家禁火，只吃現成食物，故名寒食。唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣，以示皇恩。這儀式用意有二：
6、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
7、這是一首諷刺詩，但詩人的筆法巧妙含蓄。從表面上看，似乎只是描繪了一幅寒食節長安城內富于濃郁情味的風俗畫。實際上，透過字里行間可感受到作者懷著強烈的不滿，對當時權勢顯赫、作威作福的天子近臣進行了深刻的諷刺。
8、“無處不開花”，而說“無處不飛花”，除了“飛”字的動態強烈，有助于表現春天的勃然生機外，還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密。“飛花”，就是落花隨風飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風。
9、寒食是中國古代一個傳統節日，相傳是源于春秋時代的晉國，是為了紀念晉國公子的臣子介之推。每逢寒食節都要禁止生火，吃冷飯，以示追懷之意。一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節日，按風俗家家禁火，只吃現成食物，故名寒食。由于節當暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成為游玩的好日子，宋人就說過：“人間佳節唯寒食。”唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣，以示皇恩。這儀式用意有二：一是標志著寒食節已結束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學習，勤政為民。唐代詩人竇叔向有《寒食日恩賜火》詩紀其實：“恩光及小臣，華燭忽驚春。電影隨中使，星輝拂路人。幸因榆柳暖，一照草茅貧。”正可與韓翃這一首詩參照。
10、二是藉此給臣子官吏們提個醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學習，勤政為民。唐代詩人竇叔向有《寒食日恩賜火》詩紀其實：“恩光及小臣，華燭忽驚春。電影隨中使，星輝拂路人。幸因榆柳暖，一照草茅貧。”正可與韓翃這一首詩參照。
11、中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權勢很大，敗壞朝政，排斥朝官，正直人士對此都極為憤慨。有意見認為此詩正是因此而發。
12、照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風。
13、就好像是在稱頌皇上的恩典，所以連皇帝都很喜歡。像這樣不用一字指斥，就能非常容易達到諷刺效果的寫法，就叫含蓄。《寒食》是唐代詩人韓翃創作的一首七絕。此詩前兩句寫的是白晝風光，描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數的迷人春景和皇宮園林中的風光；后兩句則是寫夜晚景象，生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。
14、譯文：暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數，寒食節東風吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。
15、全詩用白描手法寫實，刻畫皇室的氣派，充溢著對皇都春色的陶醉和對盛世承平的歌詠。所以答案應當選A，是借景抒情。
16、一個“飛”字，蘊意深遠。可以毫不夸張地說，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個“飛”字。“寒食東風御柳斜”，春風吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風飄動起來了。風是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。
17、“飛”“斜”兩個字用的好，前者寫活了花的神韻，讓人似乎聞到了花香的同時，又仿佛看到了花（楊花）的漫舞；后者寫活了東風吹拂下的柳樹隨風飄蕩的感覺。
18、寫作背景：
19、寒食韓翃中的漢宮的意思是指唐朝的皇宮。
20、夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。
21、這首詩善于選取典型的題材，引用貼切的典故對宦官得寵專權的腐敗現象進行諷刺。雖然寫得很含蓄，但有了歷史典故的暗示，和中唐社會情況的印證，還是能了解詩的主題的。
22、《寒食》這首詩表達了作者對封建政治腐敗現象的諷刺的思想感情。
23、創作背景
24、《寒食》是唐代詩人韓翃的一首七言絕句。原文：春城無處不飛花，寒知食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
25、拓展資料
26、《寒食》韓翃〔唐代〕
27、表達了作者對于封建統治中各種腐敗現象的諷刺和不滿。
28、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。《寒食》是唐代詩人韓翃創作的一首七絕。此詩前兩句寫的是白晝風光，描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數的迷人春景和皇宮園林中的風光；后兩句則是寫夜晚景象，生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。
29、寫作背景：寒食是中國古代一個傳統節日，相傳是源于春秋時代的晉國，是道為了紀念晉國公子的臣子介之推。每逢寒食節都要禁止生火，吃冷飯，以示追懷之意。一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節日，按風俗家家禁火，只吃現成食物，故名寒食。由于節當暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成為內游玩的好日子，宋人就說過：“人間佳節唯寒食。”唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣，以示皇恩。這儀式用意有二：一是標志著寒食節已結束，可以用火了；二是藉容此給臣子官吏們提個醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學習，勤政為民。唐代詩人竇叔向有《寒食日恩賜火》詩紀其實：“恩光及小臣，華燭忽驚春。電影隨中使，星輝拂路人。幸因榆柳暖，一照草茅貧。”正可與韓翃這一首詩參照。
30、擴展資料
31、《寒食》是一首寓意非常委婉的諷刺詩。其實在唐代以前，漢朝最為強大的朝代，所以一般唐人寫詩時都喜歡借助漢代來比喻唐朝，而這首詩也是借漢代的故事來諷刺唐朝。寒食需要三天焚火，本來應該第四天才可用火，但是在皇宮里在第三天的黃昏就將傳火種的蠟燭賜給了皇帝國戚。從這件小事就足以說明皇帝對皇親國戚是特別恩寵。
32、《寒食》主題：詩人借古諷今，含蓄表達了對宦官得寵專權的腐敗現象的嘲諷。
33、但是詩人在這里寫得非常委婉，而且用春城飛花的奇麗景致進行開頭，還用東風拂柳的描寫非常自然地引出皇官。
34、寒食原文：
35、《寒食》
36、唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標志著寒食節已結束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學習。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權勢很大，敗壞朝政，排斥朝官。此詩正是因此而發。
37、暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數，寒食節東風吹拂著皇家花園的柳枝。
38、日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
39、一是標志著寒食節已結束，可以用火了；
40、中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權勢很大，敗壞朝政，排斥朝官，正直人士對此都極為憤慨。有意見認為本詩正是因此而發。
寒食課件 【三】
寒食
普天皆滅焰，
匝地盡藏煙。
不知何處火，
來就客心然。
譯：
普天下沒有一點火燭，滿地里看不見一縷炊煙。
不知道還能從哪里找得到星火，來溫暖我這旅居外地之人的心。
品：
寒食節，既是一種紀念，又是一種祈福。而今日卻給詩人孤寂的心更添冷清。
寒食課件 【四】
教學目標：
抓住“斜”的讀音，復習詩句的押韻，能準確讀寫會寫字“侯”。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。了解寒食節及其習俗，理解古詩表達的思想感情。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
理解古詩表達的思想感情。
教學過程：
一、導入
（一）游戲:讀句子，猜節日
我們一出門，就看到街上非常熱鬧，空氣里蕩漾著炮竹的硝煙味，人們都穿上節日的新裝，個個喜氣洋洋。——春節
在一間間亮堂堂的房子里，人們正在那吃月餅，賞月，看著那個猶如白玉盤似的月亮，人們都笑了。天上的月亮照亮了大地，河面倒映著天上的月亮，美極了！——中秋節
遙知兄弟登高處，偏插茱萸少一人。——重陽節
柳絮飄飛處處，柳枝遍插各門——寒食節
（二）引出課題《寒食》
二、學生自主閱讀，提取信息，了解寒食節的來歷和習俗。
春秋時代，晉國的公子重耳為了逃避**，和介子推等臣子逃到偏遠的地方。重耳一行幾天沒有東西吃，餓得頭暈眼花。這時，介子推割下自己的大腿上的肉。做成肉湯給重耳吃。
十九年后，重耳終于當上了國君，是為晉文公。他封賞群臣，但是介子推不愿受賞，攜老母隱居于綿山。后來晉文公親自到綿山恭請介子推，介子推不愿為官。躲避山里，晉文公手下放火焚山，原意是想逼介子推露面，結果，介子推抱著母親被燒死在一棵大柳樹下。為了紀念這位忠臣義士，于是晉文公下令:介子推死難之日不生火做飯，要吃冷食，稱為寒食節。
寒食節前后綿延兩千余年，曾被稱為民間第一大祭日 。
填空：寒食節是為了紀念 ，他被 在柳樹下，所以在寒食節，我們不能要 。
三、初讀古詩，讀正確，讀流利
（一）出示詩句中的詞語“御柳”“日暮”“五侯”，抽讀，并說說它們的意思
（二）自由練習朗讀古詩，抽讀，討論“斜”在這首詩中的讀音，引出古詩押韻的規則。
（三）分男女生讀古詩，齊讀古詩
四、分析詩句意思
（一）“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”春天的京城到處都飛舞著柳絮，寒食節里東風吹斜了皇宮里的柳樹。
京城里飄飛的柳絮，皇宮中隨風搖擺的柳樹都在提醒著人們，寒食節到了。
寒食節是不生火的，請你想象一下寒食節的晚上，百姓的家里會是怎樣一幅畫面？
（二）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。” 暮色降臨，宮里開始傳遞皇上賞賜的蠟燭，燃燭的輕煙在王孫貴族的家里漸漸升起。
五、理解古詩思想感情
這首詩描繪的情景里，有讓你感到矛盾的地方嗎？
作者想表達什么樣的思想感情呢？
六、走近作者
韓翃，字君平，南陽（今河南南陽）人。 唐代詩人。是“大歷十才子”之一。因作《寒食》詩被唐德宗所賞識，聞名天下。
不過，韓翃在“大歷十才子”里最為著名，并不是因為他的詩寫的最好，而是他的人生充滿了傳奇色彩。他身上究竟有怎樣一個傳奇的`故事，他還寫過哪些詩詞呢？感興趣的孩子下來以后自己去查詢資料，尋找答案。
七、板書
寒食課件 【五】
上冊：《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》
《泊船瓜洲》作者：王安石(唐代詩人)
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
【譯文】
京口和瓜洲僅隔著一條長江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉?
《秋思》作者：張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
【譯文】
一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。
《長相思》作者：納蘭性德(清代詩人)
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
【譯文】
我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎么沒有這么煩亂的聲音呢。
下冊：《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》
《牧童》作者：呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
【譯文】
綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚風中斷斷續續地傳來，悠揚悅耳。牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
《舟過安仁》作者：楊萬里(宋代詩人)
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
【譯文】
一葉(條)漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停止劃動船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。這首詩體現出了孩童的機靈，詩人也樂在其中。
《清平樂·村居》作者：辛棄疾(宋代詩人)
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。
【譯文】
一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
寒食課件 【六】
《寒食》這首詩描寫了暮春時候長安城白天滿城飛花，皇家花園柳枝隨風輕搖的曼妙春色，傍晚皇宮分傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家的情景，展示出寒食節長安的獨特迷人風光。
本案設計做到以下兩點：
1、把握課型特點，自主解讀詩意。
詩情體驗和感悟的基礎是對詩意的準確理解。“詩詞誦讀”課型特點是以誦讀為主，提倡在誦讀中領悟內容。這就要求教師注意引導學生結合課前預習、結合文后注釋，在自主感悟和同學的討論中去整體感受詩意，不作一對一的直譯，在字詞的理解上不“錙銖必較”。
2、遵循年段特點，合作鑒賞詩文。
高段的詩詞誦讀教學，教師不應該止步于引導學生對詩情的體驗和感悟，還要適當的引導學生鑒賞詩詞。本課的鑒賞關注三個方面：一是對詩情的多元解讀。對《寒食》一詩，自古以來就有兩種看法。有的認為這是首諷刺詩，揭露了封建統治階級的特權及宦官得寵專權的腐敗現象；有的認為這是首摹景詩，選點典型，寫出了唐朝寒食節市井民情，贊頌皇恩浩蕩。既然詩的主題沒有定論，教者在教學中沒有必要也不應該把自己的主觀理解強加給學生。只需引導學生從不同角度去解讀詩文，學習多元解讀的方法即可。鑒賞關注的第二個方面是感受詩文中的形象。優秀的文學作品往往“形象大于思想”（高爾基），由于作者未曾刻意求深，只是沉浸在打動了自己的形象與情感之中，發而為詩，因而使詩更含蓄，更富于情韻。教學中指導學生抓住詩中典型形象，可以使學生意會到比作品更多的東西。鑒賞關注的第三點是佳詞妙句，教學中教師引導學生在對佳詞妙句的品評中提升對語言的感受力和鑒賞力。
寒食課件 【七】
1、去年寒食杏花新，扶杖猶同過北鄰。——程嘉燧《清明拜張二丈墓(同子柔作)》
2、愁見清明后，紛紛蓋地紅。——李建勛《金谷園落花》
3、年老逢春雨乍晴，雨晴況復近清明。——邵雍《年老逢春十三首·年老逢春雨乍晴》
4、桃花無限思，留客看清明。——止庵法師《題桃花小禽圖》
5、濛濛煙雨網春暉，南陌清明二月時。——李彌遜《春雨》
6、山園近寒食，春事總芳菲。——喻良能《遣興·山園近寒食》
7、春光何止二分空，寒食都無數日中。——陸游《山園雜詠·春光何止二分空》
8、海燕未來人斗草，江梅已過柳生綿。——李清照《浣溪沙·淡蕩春光寒食天》
9、寒食杏花江店雨，春衣柳絮驛程埃。——高啟《送賈文學以郡薦赴禮部試畢歸吳》
年逾弱冠即為老，節過清明卻似秋。——韓偓《惜春》
試上吳門看郡郭，清明幾處有新煙。——柳公權《閶門即事》
東風卷盡辛夷雪，逆旅清明節。——趙長卿《虞美人·春寒》
亂山深處過清明。不見彩繩花板、細腰輕。——蘇軾《南歌子·和前韻》
三月十三寒食日，春色遍天涯。——歐陽修《越溪春·三月十三寒食日》
冬至寒食一百五，中有一轉平實語。——釋普寧《偈頌四十一首·冬至寒食一百五》
可惜一片清歌，都付與黃昏。——黃孝邁《湘春夜月·近清明》
早晚到家春欲盡，今年寒食月初圓。——竇鞏《南陽道中作》
霽日園林好，清明煙火新。 ——祖詠《清明宴司勛劉郎中別業》
花已清明近，茶將谷雨前。——黃彥平《田家春日二首·遲日芳眾草》
欲及清明火，能銷醉客酲。——李德裕《憶茗芽》
今朝天氣清明好，江上亂花無數開。——楊維楨《漫興七首》
誰家此墓臨古道，寒食無人來祭掃。——全室宗泐《墓上花》
清明陌上香車路，認得蕭郎不敢言。——屠隆《長條曲為友人賦二首·流水飛霞舊日恩》
煙火臨寒食，笙歌達曙鐘。——孟浩然《李少府與楊九再來》
清明天氣晴更佳，山林川谷多鶯花。——仇遠《寒食游陳園》
二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。——孟云卿《寒食》
寒食課件 【八】
寒食江州滿塘驛
宋之問
去年上巳洛橋邊，
今年寒食廬山曲。
遙憐鞏樹花應滿，
復見吳洲草新綠。
吳洲春草蘭杜芳，
感物思歸懷故鄉。
驛騎明朝發何處?
猿聲今夜斷君腸。
宋之問詩鑒賞
景云元年(710)年，唐睿宗即位，將宋之間等曾依附張易之、武三思的人都貶謫發配偏地。本詩就是宋之問前往欽州貶所途經江州(今江西省九江市)所作。滿塘驛，是江州的一個小驛站名。
這是一首古詩，前四句運用反襯、對比手法，撫今追昔，感慨今日的滄桑，流露出詩人遭貶南行的惆悵落寞情懷。去年上巳洛橋邊，今年寒食廬山曲。
農歷三月三日為上巳節，這一天按古風要去水邊祓除修禊，驅除鬼魅，同時也是文人聚會吟詠的日子。去年那一日，詩人還在洛水邊參予修禊盛事，與同朝文士飲酒賦詩，享盡榮華，而今卻已是遭貶謫之人，獨自在廬山腳下度過此清明寒食節。去年，今年，對比鮮明。一年之隔，詩人處境大不相同，詩中雖只字未提遭貶之事，但通過地名洛橋邊與廬山曲的對照，失意之態清晰可見。寒食節正是百草千花的`大好時節，眼前又有景色秀麗的廬山，詩人毫無欣賞興致，反念于去年上巳洛橋邊修禊事，對京華游樂的追憶和向往，也透露出詩人此時內心的孤獨凄切，三四句是想象中的京華與眼前的現實相對照。第三句上承首句而發，鞏縣在洛水西岸，為洛陽近畿之地，詩人由去年的洛橋修禊，聯想到今天繁華的京洛風物，去年底離開洛陽時，還是隆冬時節，現在已是春歸大地了，洛陽城內，應是滿城飛花、春意盎然了吧?遙憐二字，寫詩人身為逐臣，不忍離京卻無奈被逐出京，此時身在江州，回望京洛，只能遙遙寄情于花樹了。江州古屬吳地，故詩中稱江中小洲為吳洲，詩人身在江州，回望京華，遙憐洛陽草木花樹，但眼中所見，唯江中小洲，一片新綠而已。后四句感物思歸而不得，抒發斷腸之悲。先重復吳洲春草以承上啟下，詩人有感于眼前春光，歸思更切，感物思歸懷故鄉是詩中的情感主線，故鄉，即指洛陽，宋之問雖不是洛陽人，但他長期在此生活，感情深厚;同時相對于他即將要去的南方而言，整個北方、整個中原都是他的故鄉。結句驛騎明朝發何處?猿聲今夜斷君腸。自我設問，感情痛切哀婉，身為逐臣，想返回京洛是不可能的，明朝騎馬上路，只能依然南行，因此夜聞清猿悲啼，更添腸斷之痛。
本詩前四句側重于感物，著力渲染滿眼春光，逗起今昔之思，以洛水修禊與廬山寒食的對比;后四句側重于思歸，直抒滿腹鄉愁。字里行間流露出對遭貶南行的哀傷，情思深婉含蓄，語言清麗自然，具有較強的藝術感染力。
寒食課件 【九】
詩人陸游臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”之遺恨；對兒子沒有別的囑咐，卻只叮嚀他們在家祭時別忘了把“北定中原”的喜訊告訴他。這是何等深厚真摯的愛國情感啊！
詩人杜甫聽到官軍收復河南河北，之所以那樣激動不已，不僅僅是因為自己從此可以結束顛沛流離的悲苦生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統一，人民可以免受戰亂之苦。由此可見，陸游的'“悲之切”和杜甫的“喜之狂”表達了相同的強烈的愛國之情。在教學時，我著重引導學生體會詩人的不同情感，培養、涵育學生的愛國情懷。
本課的兩首詩在語言上并沒有什么難懂之處，所以，根據六年級學生的認知水平，我引導學生依靠工具書查閱注釋，反復吟誦，聯系上下文理解字詞、詩意。如《聞冠軍收河南河北》一詩，讓學生說說杜甫“喜欲狂”的原因是什么，從哪些詞語和詩句看出杜甫的高興、喜悅。再如《示兒》一詩，讓學生初讀詩句后說說從詩中體會到什么，是從哪些詞語、詩句只能夠體會到的。
寒食課件 【十】
濟源寒食,濟源寒食孟郊,濟源寒食的意思,濟源寒食賞析 -詩詞大全
濟源寒食作者：孟郊??朝代：唐 風巢裊裊春鴉鴉，無子老人仰面嗟。
柳弓葦箭覷不見，高紅遠綠勞相遮。
女嬋童子黃短短，耳中聞人惜春晚。
逃蜂匿蝶踏地來，拋卻齋糜一瓷碗。
一日踏春一百回，朝朝沒腳走芳埃。
饑童餓馬掃花喂，向晚飲溪三兩杯。
莓苔井上空相憶，轆轤索斷無消息。
酒人皆倚春發綠，病叟獨藏秋發白。
長安落花飛上天，南風引至三殿前。
可憐春物亦朝謁，唯我孤吟渭水邊。
枋口花間掣手歸，嵩陽為我留紅暉。
可憐躑躅千萬尺，柱地柱天疑欲飛。
蜜蜂為主各磨牙，咬盡村中萬木花。
君家甕甕今應滿，五色冬籠甚可夸。
寒食課件 【十一】
我已經擔任學習委員一年左右的時間了，對于學習委員所要負責的工作也堪稱得心應手，了如指掌了，與其他同學相比較，略多出些經驗。在這一年的工作中，同學們也對我越來越信任，越來越。我的學習在班上也能算是名列前茅。每年都被評為校三好學生或優秀學生干部。我對寫作也頗有興趣，一篇習作刊登上了校報，也或得了幾個獎項，在這兒就不花筆墨細談了。這些雖都成為過往，但它們都將成為我的一筆異常珍貴的財富，給我的人生添上了濃墨重彩的一筆，令我終生受益，為我今天的競選平添一份自信。
我一邊寫作業，小妹一邊沒完沒了的喊：玩呀，玩呀！我趕緊把小妹抱到床上說：不是你讓我寫作業嗎？怎么還想和我玩？想得美。我話音剛落，小妹就哇哇的大哭起來。可把我嚇壞了。她又跑到奶奶那邊耍，又哭又鬧的。奶奶只好讓我和她玩兒，我就帶她到客廳玩玩具，還說她要是再不聽話就不和她玩兒了。啊！這下可把她給鎮住了。
寒食課件 【十二】
虞美人·春花秋月何時了
作者：李煜
春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(雕欄 通：闌)
相見歡·無言獨上西樓
作者：李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
相見歡·林花謝了春紅
作者：李煜
林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨，晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨，水長東。(相留 一作：留人)
浪淘沙令·簾外雨潺潺
作者：李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
長相思·一重山
作者：李煜
一重山，兩重山。山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風月閑。
虞美人·風回小院庭蕪綠
作者：李煜
風回小院庭蕪綠，柳眼春相續。憑闌半日獨無言，依舊竹聲新月似當年。笙歌未散尊罍在，池面冰初解。燭明香暗畫堂深，滿鬢青霜殘雪思難任。(尊罍在 一作：前)
清平樂·別來春半
作者：李煜
別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。(柔腸斷 一作：愁腸斷)雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。
破陣子·四十年來家國
作者：李煜
四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。
烏夜啼·昨夜風兼雨
作者：李煜
昨夜風兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏斷頻欹枕，起坐不能平。 世事漫隨流水，算來一夢浮生。醉鄉路穩宜頻到，此外不堪行。(一夢 一作：夢里)
憶江南·多少恨
作者：李煜
多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。
標題作者正文
臨江仙·櫻桃落盡春歸去
作者：李煜
櫻桃落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。子規啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒，空持羅帶，回首恨依依。
望江南·閑夢遠
作者：李煜
閑夢遠，南國正清秋：千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。
搗練子令·深院靜
作者：李煜
深院靜，小庭空，斷續寒砧斷續風。無奈夜長人不寐，數聲和月到簾櫳。
菩薩蠻·花明月暗籠輕霧
作者：李煜
花明月暗籠輕霧，今宵好向郎邊去。刬襪步香階，手提金縷鞋。畫堂南畔見，一向偎人顫。奴為出來難，教君恣意憐。
梅花
作者：李煜
殷勤移植地，曲檻小欄邊。共約重芳日，還憂不盛妍。阻風開步障，乘月溉寒泉。誰料花前后，蛾眉卻不全。失卻煙花主，東君自不知。清香更何用，猶發去年枝。
漁父·浪花有意千里雪
作者：李煜
浪花有意千里雪，桃花無言一隊春。一壺酒，一竿身，快活如儂有幾人。
喜遷鶯·曉月墜
作者：李煜
曉月墜，宿云微，無語枕頻欹。夢回芳草思依依，天遠雁聲稀。啼鶯散，馀花亂，寂寞畫堂深院。片紅休掃盡從伊，留待舞人歸。
臨江仙·櫻桃落盡春歸去
作者：李煜
櫻桃落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。子規啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒，空持羅帶，回首恨依依。
浪淘沙（一名賣花聲）
作者：李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡¤獨自暮憑闌，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。往事只堪哀，對景難排。秋風庭院蘚侵階。一桁珠簾閑不卷，終日誰來
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