蘆塘中學2013年綜合實踐活動總結

綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，不是其他課程的輔助和附庸，為此，我們高坑中學在新一輪的課程改革中，始終把綜合實踐活動課程的實施作為一個重點來

一、信息技術教育：

目前，學校有2名專職計算機教師和1名兼職計算機教師。 學校有一間學生室和另外兩間教師。信息技術教育基礎設施建設到位，信息技術教育也有條不紊。

在教師和學生具備必要的信息素養(yǎng)的基礎上，大力推進信息技術在教育教學過程中的普及應用。學校要求每個教研組，每學期開一節(jié)網(wǎng)絡教學課，著力探索信息技術與學科教學和學習的有效整合模式，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式

2利用網(wǎng)絡教學，可以指導學生直接在網(wǎng)上查詢資料，將有價值的東西，**到自己的文件夾內(nèi)，遇到問題，通過網(wǎng)絡求助、討論，適合于學生進行“自主發(fā)現(xiàn)、自主**”式學習。

近年來，學生在興趣小組活動中往往沒有明確的任務，活動內(nèi)容比較混亂。在為了加強興趣小組活動的實效性，學校也以“項目學習”的形式組織興趣小組活動，基本項目有：課件制

二、研究性學習

研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識，應用知識解決問題的學習領域，學校在實施過程中結合課程實際問題和學校實際，貫徹落實。

根據(jù)七年級的班級計劃，每周開一節(jié)研究班。然而，大多數(shù)研究項目都要求學生走出校門，到社會上進行調(diào)查和采訪。因此，零碎的課時安排不利于研究性學習的開展，為此學校對課時的安排作調(diào)整，把每周一節(jié)課集中安排一學期中的兩天時間，在作好課題研究準備工作后，集中二天進行活動，以保證研究性學習有成效。

2在初一年級的研究性學習中，學校主要抓好“兩全”即全體學生參與，全體教師參與，研究性學習課程有一種深層的教育民主的追求，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到學生人人參與。教師的參與不是指研究性學習的開展的一定要教師來教，教師的作用是引導學生從問題情境中選擇適合自己的探索課題，幫助學生找到適合自己

三、社區(qū)服務與社會實踐

? 中學冬季實踐活動總結

入冬以來，天干物燥，我區(qū)進入冬季森林防火緊要期。白橋鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)共有23800畝森林，森林覆蓋面積達到33.35%，是歷來森林防火的重要鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。今年，該鎮(zhèn)多措并舉嚴抓冬季森林防火工作，確保轄區(qū)內(nèi)森林資源及人身財產(chǎn)安全。

據(jù)了解，該鎮(zhèn)加強森林防火檢查臺賬管理，發(fā)現(xiàn)問題立即整改;組織人員進山進行不定期的抽查，查找消防隱患，避免發(fā)生森林火災。除此之外，巡邏隊員一邊巡山，一邊還對林區(qū)居民、流動人員和周邊群眾加強宣傳教育，提高群眾森林防火意識和森林管護能力。

在堅持強管理、早預防的原則下，該鎮(zhèn)多措并舉嚴抓冬季森林防火工作，確保了轄區(qū)內(nèi)森林資源及人身財產(chǎn)安全。自開展冬季森林防火安全檢查以來，在轄區(qū)內(nèi)已發(fā)現(xiàn)11處安全隱患，得到了及時排除。

? 中學冬季實踐活動總結

我校于20xx年暑假期間展開全校范圍的社會實踐活動。本次社會實踐活動將全校同學分為三組，第一組人員為學校學生會成員，代表學校到指定地點進行活動，第二組人員由每個班級自行組織代表隊，以班委為主，代表班級進行活動，其余同學為第三組，自行組織活動，認真填寫社區(qū)服務認定表，開學后每個班級上交社區(qū)服務認定表和代表班級的社會實踐報告書，以幻燈片的形式展示假期活動成果，最后由團委嚴格審核，選出優(yōu)秀班級，向全校同學進行成果展示，交流借鑒，取長補短，互補不足。

在暑假期間，我校同學密切關注社會時事，自行選定不同地點進行社會實踐，活動完成的較為成功。

眾所周知，**是一座美麗的海**市，因為這里美麗的海，美麗的沙灘，才有了**近日旅游業(yè)的繁榮，為了讓游客們能看到干凈整潔的沙灘，我校同學自行組織，與附近志愿者團隊一起來到星海公園，進行沙灘清理工作，烈日炎炎，汗水濕透了衣衫，熱浪滾滾，步伐邁得是如此的艱難，但盡管如此，他們還是和志愿者團隊的哥哥姐姐叔叔阿姨們一起挺了過來，他們說：陽光下我們揮汗如雨，但那又如何？成為志愿者，我們感到自豪。看見一片片的海灘在我們的清理下變的更加整潔，看見海面變的更加清澈，看見陽光在浪花上舞蹈，看見海鷗在天空中翱翔，我們所做的一切都是值得的。

看著這些雖然稚嫩但是誠懇的話語，難道我們還體會不到他們的成長么？他們都是獨生子女，從小被捧在手心里長大，可是現(xiàn)在，他們學會了為他人犧牲，甘之如飴，為他人付出，在所不惜，他們在淚水與汗水里成長，我們?yōu)樗麄兌湴粒?/p>

關注**的旅游業(yè)之后，我校同學將目光放在了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上。目前，文化已經(jīng)越來越成為民族凝聚力與創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為國際綜合國力競爭中的重要因素，想要在激烈的國際競爭中位于不敗之地，必須把文化建設作為我國現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略目標，了解到了這些之后，一些同學主動與**市圖書館聯(lián)系，希望能夠了解學習一下圖書館的日常工作流程。

“和你一樣”的班級活動正式展開，盡管這是一項室內(nèi)的工作，可是也并不輕松，一次又一次搬動著那些沉重的書籍，小心翼翼地輕拿輕放，這可真是一個鍛煉心理素質的極好機會，盡管圖書館里早已經(jīng)打開了空調(diào)，可是把千百本書放回原位整理好的工作比起沙灘清理，不僅鍛煉體力，更加鍛煉腦力，心力。到最后，同學們都累得氣喘吁吁，但是仍然堅持認真謹慎的完成任務，在這里，他們學會了仔細與認真，學會了腳踏實地的去努力，真的，他們學會了很多……

其實這些還不算什么，作為服務行業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)的工作人員，才是最為辛苦的，有些同學，勇敢的挑戰(zhàn)了這項任務，以服務生的身份親自參與酒店日常活動。

他們自己聯(lián)系到了軍隊的酒店，在酒店工作人員的細心教導之下，他們收拾被客人弄得臟亂的房間，打掃衛(wèi)生間，更換被褥，做柜臺接待，及時解決客人的需求，作為實習服務生，他們完成的相當出色。在軍隊并不是很豪華的賓館里，走廊狹窄閉塞，房間一片凌亂，他們是如此努力地相互配合，相互幫助，是如此努力的學習著那些對他們來說并不容易的服務技能，一天的時間結束后，他們戲言，好像有一種又活過來的感覺，也許是有些夸張，但我們都真真切切的看到了他們的努力，他們的付出，也看到了他們的成果。

他們說：用自己汗水書寫的成功是那樣令人興奮，令人難以忘懷。他們說：通過這次歷練，他們了解了服務行業(yè)工作人員的辛苦，在以后享受他們提供的貼心服務時，會懂得向他們道謝，并對他們懷有敬意：他們看到了服務人員的任勞任怨，看到他們樂觀而積極的面對每天繁瑣枯燥的工作，會懂得將來步入社會后，干一行愛一行。

他們付出了多少的汗水，便收獲了多少的成果，我們看到了，他們靦腆的笑容里已經(jīng)透出了成熟的顏色。

當然，除了沙灘，圖書館，賓館之外，同學們選擇的活動方式還有很多，比如去敬老院看望老人、去超市體驗生活、在街頭清理野廣告、參與社區(qū)組織的“雙絲帶在行動”活動、去商場調(diào)研家電銷售情況等等，形式多樣，各具特色。活動結束后，學校收到多個部門送來的錦旗及感謝信，并且，**市紅十字會親自為我校閆思岑、王璽勝同學頒發(fā)了**市優(yōu)秀志愿者證書。

通過這一系列的社會實踐活動，我們聽見了他們的呼聲，他們說：對于這次活動，無論我們做得如何，結果如何，我都堅信，這次活動是成功圓滿的完成了，因為我們準備過，努力過，付出過，我們曾經(jīng)盡自己最大的心力去完成了這件事情，并且受益匪淺。

我們也看到了我們共同的相信：下一個假期。下一次活動，他們會用更成熟的心態(tài)去面對；下一次來臨的挑戰(zhàn)，下一次遇到的磨難，他們會用更堅定的信念與更頑強的毅力去克服，去創(chuàng)造屬于他們自己的，成功的奇跡。

我們有理由相信他們下一次的社會實踐活動將帶給我們更多的驚喜！

? 中學冬季實踐活動總結

近年來，我校積極開展了一系列中學教育實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質。通過這些活動的開展，不僅促進了學生的全面發(fā)展，還為他們提供了鍛煉自我的機會。下面就具體總結一下我校中學教育實踐活動的成果和經(jīng)驗。

本校圍繞學生的興趣和需求，開展了豐富多彩的實踐活動。比如，我們組織了各種社會實踐活動，讓學生親身感受社會的不同面貌；開展了文化藝術活動，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化修養(yǎng)；舉辦了科技創(chuàng)新活動，鼓勵學生研究實踐，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。這些活動既拓寬了學生的視野，又培養(yǎng)了他們的實踐能力和綜合素質。

本校注重實踐活動與課堂教學的結合。我們在課程設置上注重理論與實踐相結合，讓學生學以致用。比如，在課程實踐環(huán)節(jié)中，我們引導學生將所學知識應用到實際生活中，如物理課堂上進行實驗、化學課堂上進行分析、生物課堂上進行探索等。這種實踐性強的教學模式，讓學生更加深入地理解知識，提高了他們的學習興趣和參與度。

本校還注重團隊合作和實踐能力的培養(yǎng)。我們在實踐活動中注重學生之間的合作和交流，鼓勵他們互相幫助、共同進步。比如，在社會實踐活動中，學生要分工合作，每個人負責不同的任務，相互協(xié)調(diào)合作，完成團隊目標。這種團隊合作的實踐，讓學生培養(yǎng)了團隊精神和合作意識，提高了他們的實踐能力和組織能力。

本校通過中學教育實踐活動，促進了師生之間的交流與溝通。在實踐活動中，學生和老師之間有了更多的交流機會，互相學習、互相啟發(fā)。老師可以了解學生的實際需求和興趣愛好，有針對性地指導他們；學生也可以借助老師的經(jīng)驗和指導，更好地完成實踐任務。這種師生之間的互動，促進了教學質量的提高，也增強了學生的實踐能力和綜合素質。

我校中學教育實踐活動的開展取得了豐碩的成果，為學生提供了實踐鍛煉的平臺，促進了他們的全面發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為學生成長成才提供更加豐富多彩的實踐活動，使之成為真正的“多面手”。相信通過我們的共同努力，學生的綜合素質將不斷提高，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

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