一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，創(chuàng)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高廣大學(xué)生的行為規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使文明行為深植于我校學(xué)生日常行為中，營造健康、文明、和諧的校園文化氛圍，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動，具體方案如下：

二．活動時(shí)間

2011年2月28日至2011年6月30日

三．活動目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其健全人格的發(fā)展。

2研究制訂學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方案。培養(yǎng)良好習(xí)慣與糾正不良習(xí)慣相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

4培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，使他們在緊張的學(xué)習(xí)和生活中形成克服各種困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

四．教育內(nèi)容

1．文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（1） 尊重老師，聽從家長的指示，不頂嘴，態(tài)度誠懇。

（2） 見老師主動打招呼，進(jìn)進(jìn)出出校門，上下樓梯迎接老師先讓老師來。

（3）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室或班級前先敲門，經(jīng)老師允許后方能進(jìn)入。

（4）在接受老師或長輩教育后要說“謝謝”或鞠躬致謝。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。

（6）講話文明，不說臟話。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（1） 不遲到，不早退，不曠課，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2） 上課認(rèn)真聽講，不睡覺，不說話，不動，積極回答老師的問題。

（3） 上課不要玩游戲，不要看**，不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；考試不作弊。

3．生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（1）按時(shí)就寢，按時(shí)起床，按時(shí)離寢。

（2） 注意個人衛(wèi)生，不要染發(fā)，不要燙發(fā)，男生不要留長發(fā)，不要穿花哨的異服，穿整齊，不要穿拖鞋進(jìn)教室。

（3）不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁上留下鞋印、球印，積極主動打掃教室、寢室、公共區(qū)衛(wèi)生，不將食物帶進(jìn)教室，營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

（4）在家?guī)椭议L做力所能及的事情。

（5）住校生要嚴(yán)格遵守《學(xué)生宿舍管理制度》，不能在寢室里大聲喧嘩，要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室清潔干凈。

4.遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（1） 注意安全，愛護(hù)生命，不要攀爬墻壁。

（2） 遵紀(jì)守法，不違反學(xué)校規(guī)章制度；不打不打，不與社會閑散人員交往，自覺抵制色情、賭博、吸毒。

（3） 誠實(shí)守信，按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)；向?qū)W生、教師借的錢物應(yīng)當(dāng)及時(shí)歸還；樂于助人，熱心幫助同學(xué)。

（4） 不攜帶管制刀具和火種進(jìn)入校園，不引外人到學(xué)校**；不偷竊。

5．節(jié)儉習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（1） 及時(shí)關(guān)斷開關(guān)，節(jié)約用水、用電。

（2） 愛護(hù)桌椅、門窗，不攀爬花草樹木。

（3） 生活簡單，不追求穿著，不攀比別人。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5） 正確控制零花錢，不要吃零食。

（6） 不要對父母提出太多的物質(zhì)要求。

五、活動時(shí)間安排：

3月1日，舉行養(yǎng)成良好行為習(xí)慣主題教育活動啟動儀式。

2在班主任老室的指導(dǎo)下，讓學(xué)生們就培養(yǎng)教育的內(nèi)容進(jìn)行大討論，并寫下決心書，張貼在教室的布告欄上。

3、各班利用早自習(xí)課開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的讀背活動。

4學(xué)生會和各班級設(shè)立學(xué)生日常行為習(xí)慣監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的日常行為習(xí)慣。值周老師對不良行為進(jìn)行批評教育并公示。

5文明禮儀主題海報(bào)、短信征集評選。

6創(chuàng)建以養(yǎng)成教育為主題的板報(bào)，要突出主題，設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富。

7少先隊(duì)和紅領(lǐng)巾電臺配合活動，做好正面宣傳。

4月1日，學(xué)生自考：一周開始，我糾正了哪些不良習(xí)慣？還有哪些不良行為習(xí)慣？下一步如何糾正？要求用書寫紙寫得工整并交給班主任。

2、各班級根據(jù)實(shí)際情況組織開展“養(yǎng)成教育活動”主題班會，針對開學(xué)來學(xué)生日常行為習(xí)慣和生活習(xí)慣中存在的一系列問題，提出下一步要求,狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

3、各班開展《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明禮貌用語》的背誦比賽，各班可根據(jù)自己特點(diǎn)，創(chuàng)新性的開展此項(xiàng)活動。

4每各班都會進(jìn)行一次大檢查，對學(xué)生的著裝、發(fā)型、配飾和整體形象提出具體要求。對不合要求的進(jìn)行整改，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

五月份1、“文明在心中，習(xí)慣考養(yǎng)成”手抄報(bào)、攝影作品、優(yōu)秀日記評比，擇優(yōu)展示。

2各班制定班級安全文明公約，并交教務(wù)處。

3、進(jìn)行一次全校性的衛(wèi)生安全大檢查，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生安全意識。

六月份1、評選表彰 “養(yǎng)成教育先進(jìn)班級”和 “養(yǎng)成教育優(yōu)秀學(xué)生”。

2、學(xué)生總結(jié)反思在“養(yǎng)成教育活動”中的收獲。

3、各班上交“養(yǎng)成教育活動”總結(jié)材料。

六、活動要求：

1、“養(yǎng)成教育活動”要體現(xiàn)全員參與、全方位實(shí)施的原則。要求所有學(xué)生在養(yǎng)成教育活動中人人自我約束，自我養(yǎng)成，個個完成文字材料，形**人皆有所得的局面。

2、各班要狠抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的方方面面，及時(shí)反饋檢查結(jié)果，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)突出的班級和個人，對存在嚴(yán)重問題的班級和個人進(jìn)行通報(bào)批評，并限期整改。

三。各班需交或挑選的資料，應(yīng)及時(shí)交到教學(xué)辦公室或大隊(duì)部。成績將納入期末優(yōu)秀班級評比。

? 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié) ?

習(xí)慣是一種行為，是一種自然的不知不覺不假思索的行為。習(xí)慣一旦形成，就會在一定的情景下自然而然的“自動化”地表現(xiàn)出來。有句諺語說：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好行為習(xí)慣對于人一生的重大影響。孩子的命運(yùn)從思想、行為開端，但要落實(shí)于行為習(xí)慣之中。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。因此，我們幼兒園非常重視對幼兒的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、游戲活動（不進(jìn)班級開設(shè)區(qū)域活動，還有各類專用活動室——科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、廚房體驗(yàn)室、美勞室、閱覽室、音樂室，更開設(shè)了體驗(yàn)館——小小交警臺、天使沙龍、手偶劇場）、家園共育等方面，全方位對幼兒進(jìn)行好行為、好習(xí)慣的培養(yǎng)。在不斷的探索、實(shí)踐、積累過程中，及在各位有經(jīng)驗(yàn)老師的潛移默化的影響下，對于各位老師和幼兒園的的養(yǎng)成教育中總結(jié)出培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的幾點(diǎn)有效方法：

一、創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境——培育良好行為的沃土

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的的教育。在室內(nèi)，我們都會在區(qū)域活動貼上圖片或者卡通繪畫告訴幼兒玩游戲時(shí)的好行為；在室外活動，我們將各種好行為、好習(xí)慣、交通安全的要求同幼兒喜歡的圖片結(jié)合起來，貼在樓道內(nèi)的墻上，以及體驗(yàn)館附近，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時(shí)隨地的提醒幼兒知道并學(xué)著去做，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在樓道邊，我們有《謝謝叔叔阿姨》圖片，好習(xí)慣要養(yǎng)成的版塊，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片。班級內(nèi)的廁所、喝水處、閱讀區(qū)都有圖文并茂的解釋——要有而如何做才正確，不會受傷。我們還會教幼兒一些好行為以及安全兒歌，讓幼兒在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同時(shí)也能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在耳濡目染中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

二、開展豐富的活動，搭建良好的養(yǎng)成教育的平臺

1、以主題教育為主線，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

通過課程的有效實(shí)施，達(dá)到養(yǎng)成教育的目標(biāo)。在我們的教材中，有很多這方面的教育內(nèi)容。比如小班社會活動《搭積木》，讓幼兒學(xué)會說禮貌用語：“謝謝！”“別客氣”“請你們給我一塊積木，好嗎？”知道在與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語，友好地玩游戲，不爭搶、獨(dú)占。《我和爸爸一起玩》，體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜，愿意管芯爸爸，幫助爸爸，不打擾爸爸休息。健康《小河馬拔牙》，讓幼兒懂得要保護(hù)牙齒，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。科學(xué)《寶寶有禮貌》，讓小朋友樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用“老師早（好）”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。音樂律動《扶爺爺奶奶走路》，使幼兒知道日常生活中要尊重老人，主動幫助有困難的老人，給他們讓座。還有很多小朋友喜歡的故事《小兔乖乖》、《大皮球和小皮球》、《誰的主意好》、《熊貓的客人》等，故事里三只小白兔知道陌生人來了不能開門，告訴幼兒一些自我保護(hù)的方法；小黃鴨和大白鵝玩皮球的故事，讓幼兒明白在玩的時(shí)候要謙讓，不能拿著一個大玩具不放手，讓別的小朋友玩小的或沒得玩；小白兔、小黑熊的不同表現(xiàn)告訴我們到別人的家里做客時(shí)要有禮貌，不要只想著自己，把那當(dāng)成自己家；知道敲門是要有禮貌，有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛護(hù)圖書。

培養(yǎng)幼兒的某種行為習(xí)慣，要從日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)一點(diǎn)一滴的滲透和強(qiáng)化。如在教育大班幼兒進(jìn)餐時(shí)的不愛惜糧食，不吃蔬菜和挑食等現(xiàn)象，可選用故事《鋤禾》來培養(yǎng)幼兒尊重他人勞動成果、不挑食的良好習(xí)慣。在教育小班幼兒翹椅子、不好好玩滑滑梯的現(xiàn)象，可以選兒歌《小板凳》、《滑滑梯》來教育幼兒。

反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。通過不斷的強(qiáng)化，不斷的累積，使幼兒良好的行為逐步形成習(xí)慣。

2、以游戲活動為載體，引導(dǎo)幼兒自護(hù)形成良好的行為習(xí)慣

角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的快樂而自主的實(shí)踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的優(yōu)良行為，體驗(yàn)不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中收到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》，通過讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要別人幫助的時(shí)候一定要有禮貌，不能夠用不客氣的語氣與人說話，要學(xué)會說“請”。我園建立了體驗(yàn)館，如《小小交警臺》，讓幼兒在角色扮演——小交警、行人、司機(jī)，在游戲的過程中知道并養(yǎng)成“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的好習(xí)慣，讓幼兒既玩的開心，又學(xué)到了知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣。《天使沙龍》是一美發(fā)場所，我們還專門購買了假頭（帶有假發(fā)）模型讓幼兒有一個直觀的感受，請來了一位美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等，還教幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會了一些小本領(lǐng)，還養(yǎng)成了合作、互幫互助，謙讓有禮的好行為，而不知養(yǎng)成只知道自己玩，把別的小朋友都寄到旁邊，以自我為中心的思想行為。

3、以日常生活為基礎(chǔ)，浸潤良好的行為習(xí)慣

對幼兒來說，生活就是學(xué)習(xí)的教科書，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是貫穿在幼兒的活動之中，滲透在日程生活中的。有人常說：一日生活皆教育就是這個道理。通過在日常活動和大自然中不斷體驗(yàn)、理解、接受，逐步轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺而又主動行為，從而變成一種習(xí)慣，千萬不能讓幼兒覺得是一種強(qiáng)迫，這只會讓幼兒產(chǎn)生機(jī)械記憶，這樣很容易忘記，也不會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們要及時(shí)抓住幼兒在生活中出現(xiàn)的問題隨機(jī)地進(jìn)行教育。只有捕捉每一次瞬間教育的契機(jī)，給與幼兒不失時(shí)機(jī)地鼓勵，在能讓幼兒在肯定、贊許、鼓勵和期望中，不斷地改正自己的過失，強(qiáng)化其良好行為。

我們老師要注意在這過程中轉(zhuǎn)變自己的觀念，良好行為習(xí)慣的規(guī)則建立的評價(jià)主體已經(jīng)有老師變成了幼兒。以前，老師對幼兒要求比較多，指定的規(guī)則也多，現(xiàn)在我們應(yīng)讓幼兒或者師生共同建立規(guī)則，幼兒一定會急急地遵守，老師應(yīng)該學(xué)會去當(dāng)一名引導(dǎo)者、體驗(yàn)者。

三、建構(gòu)家園共育機(jī)制，共同培育幼兒良好的行為習(xí)慣

通過家長會、半日觀摩、家校通等形式，加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒的非智力因素培養(yǎng)的重視程度，從而積極主動的配合幼兒園的教育，并及時(shí)反饋信息，強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們還要發(fā)揮表率作用，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。觀察、模仿是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。在幼兒園里幼兒把老師當(dāng)成是自己最直接的學(xué)習(xí)榜樣，老師的一言一行都能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生深刻的影響。因此，教師要時(shí)時(shí)刻刻都嚴(yán)格要求自己，用自身的良好行為習(xí)慣來為幼兒數(shù)力爭做榜樣，引領(lǐng)幼兒。在家庭里，則是家長要做到以身作則，在積極的互動中促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如在禮貌教育方面。需要幼兒幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該真誠地說一個請字，得到幼兒關(guān)心時(shí)，中心的道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，收到熏陶教育。幼兒有自己的想法，也有著自尊心，當(dāng)幼兒犯錯時(shí)，不要急著去責(zé)罵幼兒，特別是在人多的地方，自尊心強(qiáng)的幼兒會承受不了當(dāng)眾不問緣由的職責(zé)，我們要做的是聽聽幼兒的解釋，讓他們知道什么行為是錯的，怎樣才是對的，我們最主要的是讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如果一味地指責(zé)，只會讓幼兒漸漸地不論犯什么錯都不會跟家長說了。

孩子就像是一股清泉，我們投入多彩的顏料，他就能描繪出一幅炫麗的畫卷；孩子又像朝露，我們投之以燦爛的陽光，它便能折射出明麗的光芒；孩子也是雛燕，我們給與健體的翅膀，他便能在風(fēng)中搏擊長空。俗話說得好：播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長對老師的殷切期望和美好憧憬。實(shí)現(xiàn)幼兒的多彩人生夢，讓家長滿意是我們努力的目標(biāo)，是我們的夢想。見微知著，良好的行為習(xí)慣使幼兒健康人生的良好開端，就讓我們一起從幼兒的養(yǎng)成教育入手——這是他們能夠?qū)崿F(xiàn)自身夢想的開端。

? 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié) ?

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

為了創(chuàng)建平安、和諧校園，我校在本年度中，采取了一系列措施和方法，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。確保了我校在這一學(xué)年度的健康發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)年度開展的具體工作總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)夯實(shí)責(zé)任為了使能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，我校結(jié)合本校的具體實(shí)際，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行了明確分工：形成了一套以德育處為龍頭，團(tuán)委予以協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實(shí)責(zé)任，學(xué)校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。二、形式多樣齊抓共管為了使我校能夠真正樹立起良好的校風(fēng)，在社會上得到很好的聲譽(yù)，學(xué)校通過多渠道、多方位不斷加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。首先，開學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學(xué)的第一周的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。全校各班都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭做一名合格的中學(xué)生。其次，德育處充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷向?qū)W生滲透良好的行為習(xí)慣思想。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛集體、保護(hù)環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。對于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，德育處協(xié)同團(tuán)委進(jìn)行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。第三，學(xué)校要求各班主任充分利用班會時(shí)間，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全紀(jì)律教育、理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對班主任的工作也進(jìn)行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強(qiáng)了班主任的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。第四，為營造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、櫥窗、公布欄對校園內(nèi)的好人好事進(jìn)行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進(jìn)行批評，弘揚(yáng)了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風(fēng)邪氣，這為營造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺。第五，為了配合學(xué)校開展樹新風(fēng)活動，校團(tuán)委在學(xué)校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體團(tuán)員和入團(tuán)積極分子進(jìn)行義務(wù)勞動，幫助學(xué)校改變環(huán)境面貌；每學(xué)期對全體學(xué)生進(jìn)行一次青春期健康教育等第六，學(xué)校充分利用各種資源分別對全體學(xué)生進(jìn)行一次法制安全教育外，還對學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育講座。增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第七，德育處每周利用時(shí)間分別對各班有問題的學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們端正思想，提高認(rèn)識，改掉缺點(diǎn)和不足，搞好學(xué)習(xí)。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向上的軌道發(fā)展。總之，在這一學(xué)年度里，在學(xué)校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發(fā)生一件安全事故，學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念得到加強(qiáng)，保護(hù)環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛校的風(fēng)氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)。

? 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié) ?

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成。果真如此嗎?就不見有人上了大學(xué)還不會自己做飯?有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。

1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時(shí)候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感;但平時(shí)我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時(shí)就關(guān)電視，不用我的督促。

2、在做家務(wù)中學(xué)會生存。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計(jì)了一個行為習(xí)慣獎勵卡，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。首先從衣食住行開始，女兒堅(jiān)持的還不錯。

3、在閱讀中學(xué)會求知，要每天拿出半小時(shí)的時(shí)間來閱讀。在女兒還很小的時(shí)候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來, 背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。

鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。

5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時(shí)候我都會和孩子進(jìn)行交流和溝通。時(shí)間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能因?yàn)樗噶隋e誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。

越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

一、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中感受。

二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的'清潔中都有明確的責(zé)任分

工，落實(shí)到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。

每個周末留一定的時(shí)間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

(樹立典型，帶動整體。

對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對于每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚(yáng)。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟，家長素質(zhì)參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。

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良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是某個學(xué)生的私事，他關(guān)系到我們整個校園環(huán)境衛(wèi)生。我們有責(zé)任也有義務(wù)教給學(xué)生初步的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病，保證和促進(jìn)學(xué)生身心的正常發(fā)育，保護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身體健康。

為了教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生明白怎樣才是好的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我班每周進(jìn)行檢查，針對學(xué)生的個人衛(wèi)生行為習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、衣著干凈整潔。學(xué)生服裝整潔，換洗勤快。

2、大部分學(xué)生經(jīng)常洗頭，勤剪指甲，保持指甲整潔衛(wèi)生，但不能做到經(jīng)常洗澡，因此應(yīng)該提醒學(xué)生經(jīng)常洗澡，注意衛(wèi)生。

3、大部分學(xué)生能保證睡眠質(zhì)量。夏季午休時(shí)間充足。

4、大部分缺少良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。不能按時(shí)定量進(jìn)餐，定時(shí)進(jìn)食，大部分學(xué)生過多地吃甜食。

5、大部分學(xué)生能做到飯前飯后洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等。

6、大部分學(xué)生能做到早晚刷牙，每次飯后仔細(xì)漱口。

7、學(xué)生能認(rèn)識到得了傳染病要及時(shí)向老師報(bào)告，并留在家中休息，直至身體痊愈。在家養(yǎng)病治療時(shí)，不要到處亂跑，以免傳染給他人。

8、大部分學(xué)生能做到愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過的口香糖、要吐的痰等吐在紙巾里、手帕中。

9、大部分學(xué)生能堅(jiān)持用眼衛(wèi)生：一雙眼睛一對寶，從小就要保護(hù)好。讀寫堅(jiān)持三個“一”：即眼離書本一尺，握筆手指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。走路、躺著、乘車、過強(qiáng)過亮燈光下切莫把書看，長時(shí)間讀寫害處多，作業(yè)字小眼疲勞。眼保健操要認(rèn)真做，長期堅(jiān)持才有效。教師要爭取與家長的密切配合。因?yàn)楝F(xiàn)在家長對孩子寵愛有加。

有的家長不是教育孩子自己動手洗臉、洗腳、洗澡，而是家長代替，替子女洗臉、洗腳、洗澡等。這樣不僅不利于孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，而且也會使孩子養(yǎng)成一種事事依賴家長的習(xí)慣。因此和家長溝通非常有必要。要讓家長明白他們在家只是起到一個督促的作用。十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會環(huán)境的熏陶。只要我們找對了方法，并常抓不懈，就一定培養(yǎng)出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風(fēng)景線。

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各位老師、同學(xué)們：

一、問好習(xí)慣

同學(xué)們做的最好的是：問好的習(xí)慣。一聲聲的“老師好”問到了老師們的心坎里，老師們覺得有你們這樣有禮貌的學(xué)生而感到驕傲和自豪，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成下課時(shí)將上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品放到抽屜里，將下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品拿出來擺放在課桌上固定的位置。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

同學(xué)們也都看見了，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學(xué)樓1-5樓的墻裙，廁所的墻裙，因?yàn)檫@些地方留下了同學(xué)們太多的臟手印，臟腳印，胡寫亂畫留下的痕跡；還有校園內(nèi)同學(xué)們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋；同學(xué)們亂扔的小石子等等，這些都是不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、行走習(xí)慣

路隊(duì)行走時(shí)有些班級三三兩面不成隊(duì)伍，有些同學(xué)說說笑笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉；上下樓梯沒有靠右慢行；出操時(shí)隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的行走習(xí)慣。

今天，我把同學(xué)們這些不良的行為習(xí)慣指出來，不知道大家有沒有信心改正？用掌聲告訴此時(shí)此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。

從掌聲中我聽到了大家的決心，在此，我對大家提出兩點(diǎn)要求：一是零食不能帶進(jìn)教室，只能在小賣部外的黃線區(qū)域內(nèi)吃。二是廁所區(qū)域劃分，一號廁所供一二年級使用，二號廁所供三四年級使用，三號廁所供五六年級使用，任何同學(xué)不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進(jìn)入廁所。

良好的習(xí)慣就從現(xiàn)在開始，從我們身邊做起！

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印度諺語說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”由此可見，行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)，而人類命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。想到習(xí)慣，人們要么把它與小節(jié)聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長的重復(fù)的付出，這些都是因?yàn)槿藗儧]有意識到好習(xí)慣的重要性，其實(shí)一個人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他將終身受益無窮。那么如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)又在何時(shí)呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對孩子的教育實(shí)踐中談一點(diǎn)切身體會吧。

一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。

孩子從一出生開始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，如果父母自身沒有樹立良好的榜樣，孩子自然無法習(xí)得好行為、養(yǎng)成好習(xí)慣。比如你要求孩子做事情守時(shí)守約，自己首先要做一個守時(shí)守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無法兌現(xiàn)，要向孩子說明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛看書、愛學(xué)習(xí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母自己必須做一個熱愛學(xué)習(xí)的人，家中書香彌漫，孩子才會覺得看書是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動打招呼，接電話時(shí)用文明用語，在家尊敬關(guān)愛老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。

父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)成契約，相互監(jiān)督，孩子做的不對，父母可以指出來糾正他，同樣，父母做錯時(shí)，孩子也可以做個小小監(jiān)督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同進(jìn)步。

二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。

有的父母喜歡對孩子的錯誤時(shí)時(shí)提出批評，美其名曰“嚴(yán)格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該以鼓勵為主，多對孩子做出的良好行為表揚(yáng)肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵的，關(guān)于這一點(diǎn)，我有一個小小的心得。我的包里有一個小本子，取名“記功簿”，專門紀(jì)錄孩子做得好的行為或是取得的進(jìn)步，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨(dú)立開燈”、“寶寶會關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達(dá)自己”等等，并給他打上一個紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時(shí)，孩子總是很高興，常常自己數(shù)已經(jīng)得到多少個星星了。但對于他做得不好的行為，我從來不做書面記錄，因?yàn)槲矣X得這樣可以淡化孩子做得不對的地方，強(qiáng)化他的好行為。

三、 持之以恒，對孩子的要求始終如一。

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長期的努力，而且養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對孩子的要求始終如一，持之以恒。

總之，良好的行為習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。可見，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運(yùn)用智慧、堅(jiān)持到底。

? 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié) ?

學(xué)校加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想1.以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。2、通過專項(xiàng)教育活動，進(jìn)一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進(jìn)校園文化建設(shè)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組總負(fù)責(zé)，團(tuán)支部、少先隊(duì)具體負(fù)責(zé)落實(shí)。三、具體內(nèi)容日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實(shí)際，我校養(yǎng)成教育主要突出以下主題：1、強(qiáng)化“責(zé)任”教育強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的教育。將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項(xiàng)教育活動之中，常抓不懈，以期取得實(shí)效。2、狠抓“秩序”教育秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中將根據(jù)不同年級學(xué)生提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。3、加強(qiáng)“禮貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實(shí)施時(shí)要根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分布驟實(shí)施，積累滾動，形成規(guī)范。4、落實(shí)“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)，一是外部強(qiáng)化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強(qiáng)化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗(yàn)基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會交往之中。5、促使“上進(jìn)”教育上進(jìn)是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進(jìn)首先是一種意識，又是一種意志，上進(jìn)意識的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。6、強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生”教育對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，不提倡學(xué)生在校期間吃零食，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實(shí)以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時(shí)反饋，月講評是強(qiáng)化教育，以日檢查為基礎(chǔ)，一周一小循環(huán)，一月為一大循環(huán)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學(xué)生的行為規(guī)范最終能達(dá)到要求。學(xué)校德育處首先采取措施加大常規(guī)工作的管理力度，充分發(fā)揮學(xué)生檢查小組的監(jiān)督作用，對課間操、眼操、班級衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作，每天進(jìn)行檢查、量化、通報(bào)，借此規(guī)范學(xué)生的在校行為，使學(xué)生的精神面貌和思想道德水平發(fā)生積極的變化。其次，組織、開展豐富多彩的文體活動，比如：黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、作文比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等，既活躍學(xué)生的校園文化生活，又讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生情感，在行為中表現(xiàn)情感。另外，注重落實(shí)校本管理思想，突出全員參與，三位一體育人才。不斷完善家校聯(lián)系制度，定期召開家長會，通過家長學(xué)校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，減少杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。鼓勵學(xué)生走出教室，走向社會，參加豐富多彩、文明健康的社區(qū)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響，為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，同時(shí)也為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校明確要求對學(xué)生要做到“五嚴(yán)”：嚴(yán)而有“格”，即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。如：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等；嚴(yán)而有度，即教師提出的要求應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特征，生理和心理發(fā)展水平，要符合教育教學(xué)規(guī)律；嚴(yán)而有“恒”，即要堅(jiān)持要求，持之以恒；嚴(yán)而有“方”，即教師對學(xué)生提出要求時(shí)，要注意方法，做到剛?cè)岵⒂茫傆谌岬龋粐?yán)而有“情”；即教師提出的要求，應(yīng)出于對學(xué)生的真誠的熱愛和關(guān)心。嚴(yán)生于愛，愛寓于嚴(yán)，做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。利用班會、活動等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。同時(shí)，每天行政、教師身處值勤日應(yīng)充分負(fù)責(zé)，及時(shí)到崗，按學(xué)校規(guī)定的值勤要求完成規(guī)定內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。要求如下：1、上課之前巡視大門口，負(fù)責(zé)登記學(xué)生亂丟紙屑情況。課間在大小操場定崗。放學(xué)時(shí)間負(fù)責(zé)出校秩序。2、上操時(shí)認(rèn)真巡視，對學(xué)生紀(jì)律及衛(wèi)生等情況進(jìn)行登記，3、遇突發(fā)事故要及時(shí)處理。

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