養(yǎng)成教育演講稿|養(yǎng)成教育演講稿(推薦19篇)
發(fā)表時(shí)間：2017-10-31養(yǎng)成教育演講稿(推薦19篇)。
【1】養(yǎng)成教育演講稿
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今天我講話的題目是《加強(qiáng)養(yǎng)成教育，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生》。
同學(xué)們，你們知道嗎？我們生活的城市XX曾多次獲得XX省文明城市稱號(hào)，今年我們即將迎來(lái)全國(guó)文明城市的復(fù)檢，我們要全區(qū)動(dòng)員，全民參與，全力以赴，打好‘五大攻堅(jiān)戰(zhàn)’，確保復(fù)評(píng)檢查取得好成績(jī)。所謂的“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”是什么呢？一是打好城市環(huán)境的“整臟”戰(zhàn)。二是打好公共秩序的“治亂”戰(zhàn)。三是打好公用設(shè)施的“補(bǔ)缺”戰(zhàn)。四是打好行業(yè)服務(wù)的“糾差”戰(zhàn)。五是打好公民道德的“除陋”戰(zhàn)。
作為XX的一份子，我們要牢記XX市市民文明公約：崇文崇德崇科學(xué)；有禮有序有正義；樂(lè)善樂(lè)居樂(lè)公益；守法守紀(jì)守信用；睦親睦鄰睦自然；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)和諧；致誠(chéng)致遠(yuǎn)致富強(qiáng)；堅(jiān)持“十不”行為規(guī)范：1、不隨地吐痰、亂扔垃圾；2、不違章亂行、亂停亂放；3、不說(shuō)粗臟話、大聲喧嘩；4、不亂插亂擠、擾亂秩序；5、不隨處吸煙、酗酒滋事；6、不隨意張貼、亂涂亂畫(huà)；7、不虐待老幼、歧視殘弱；8、不短斤缺兩、以次充好；9、不損壞公物、破壞環(huán)境；10、不鋪張浪費(fèi)、奢侈攀比。
而作為學(xué)生，我們更應(yīng)該做好小學(xué)生常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。法國(guó)學(xué)者培根也說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。好的習(xí)慣是一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成的。而壞習(xí)慣的形成同樣是這樣簡(jiǎn)單而容易。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是我們終身受用的資本。
同學(xué)們，良好行為規(guī)范，需要我們平時(shí)做什么？良好行為規(guī)范是同學(xué)路上相遇時(shí)的微笑，是平時(shí)與別人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)行禮問(wèn)好，是看到地上有紙屑垃圾自覺(jué)將其放入垃圾箱，是上下樓梯主動(dòng)謙讓靠右走，是愛(ài)惜學(xué)校一草一木，是給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯茶，是公交車(chē)上主動(dòng)為年邁的老人讓座等等。同學(xué)們，其實(shí)，這，很簡(jiǎn)單。校園需要陽(yáng)光，需要雨露，更需要大家的互相幫助。
同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的小學(xué)生！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
【2】養(yǎng)成教育演講稿
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我今天國(guó)旗下講話的題目是——“文明離我們有多遠(yuǎn)”。
同學(xué)們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)事例，據(jù)中央臺(tái)報(bào)道，潔凈的天安門(mén)廣場(chǎng)上隨處可見(jiàn)的口香糖的殘跡顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的廣場(chǎng)上粗算有60萬(wàn)塊口香糖的殘?jiān)械牟蛔阋黄椒矫椎牡孛嫔暇褂?塊口香糖的污漬，密密麻麻地斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差，這個(gè)事例，讓我們看到文明離我們國(guó)家還有一定的距離。
還有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：說(shuō)一個(gè)中國(guó)人去德國(guó)出差，凌晨三點(diǎn)鐘他搭乘了一輛貨車(chē)，車(chē)開(kāi)到十字路口，正趕上紅燈，司機(jī)停了車(chē)，中國(guó)人奇怪地問(wèn)：“先生，半夜路口無(wú)車(chē)無(wú)人，為什么要停？”司機(jī)說(shuō)：“盡管無(wú)人無(wú)車(chē)，但是是紅燈我就要停”。由此可見(jiàn)，當(dāng)文明成為每一個(gè)人的一種自覺(jué)習(xí)慣時(shí)，一切就會(huì)變得很自然，社會(huì)和我們所期待的文明也會(huì)自然而然的到來(lái)。
說(shuō)到這里，我們也可想一想，我們新都小學(xué)的同學(xué)離文明有多遠(yuǎn)呢？你看，當(dāng)同學(xué)們跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)與文明監(jiān)督崗的監(jiān)督員互致問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們遇見(jiàn)老師，輕輕地問(wèn)候一句“老師好”的時(shí)候，我們聽(tīng)到了文明；當(dāng)同學(xué)們忙于晨掃勞動(dòng)，當(dāng)同學(xué)們相互之間友好相處、互助互愛(ài)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們有感父母養(yǎng)育之恩而發(fā)奮學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們看到了文明，這時(shí)候誰(shuí)又能說(shuō)文明離我們有多遠(yuǎn)呢？
但是，當(dāng)不文明的語(yǔ)言脫口而出，甚至說(shuō)臟話、粗話的時(shí)候；當(dāng)走廊上飄落零星的紙屑，白墻上出現(xiàn)黑黑的腳印的時(shí)候；當(dāng)大家大聲喧嘩，你追我趕，打打鬧鬧，推推搡搡的時(shí)候，當(dāng)個(gè)別同學(xué)無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，不服從老師和同學(xué)幫助，甚至為一點(diǎn)小事大打出手的時(shí)候，誰(shuí)又能說(shuō)，文明離我們有多近呢？
那么，文明究竟離我們能有多遠(yuǎn)呢？
有時(shí)，文明他只是兩三步的距離，多走兩步，將手中的雜物扔進(jìn)前方的垃圾桶。文明就是——講究衛(wèi)生。
有時(shí)，文明就是你嘴角上揚(yáng)的力度，多給他人一點(diǎn)微笑，輕輕地說(shuō)一句“你好”。文明就是——微笑問(wèn)候。
有時(shí)，文明就在腳下，過(guò)馬路走斑馬線，上下樓梯時(shí)靠右行，放學(xué)路隊(duì)排整齊。那就是——文明行走。
有時(shí)，文明是一秒間觀念的轉(zhuǎn)變，是大聲喧嘩，你追我趕，還是輕聲細(xì)語(yǔ)，溫文爾雅。文明就是注意——課間安全。
有時(shí)，文明就是清晨跨進(jìn)教室，分秒必爭(zhēng)，打開(kāi)課本，埋頭苦讀。文明就是——守時(shí)惜時(shí)。
同學(xué)們，現(xiàn)在你還覺(jué)得文明離我們遠(yuǎn)嗎？
是的，讓我們一起，從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的校園遍地開(kāi)出文明之花，到那時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：文明就在我身邊。
【3】養(yǎng)成教育演講稿
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
時(shí)值大雪，寒氣襲人。辛勤的老師們每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)校，為學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。走進(jìn)校園，有安靜的工作環(huán)境、孩子們的親切問(wèn)候、有干凈整潔的操場(chǎng)小徑、有師生和諧的學(xué)習(xí)氛圍……一切都如春日陽(yáng)光，溫暖我心。下面，我以“……”為主題，就近來(lái)的工作所感向同仁們做個(gè)交流，班門(mén)弄斧，請(qǐng)多指教！
所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，而這項(xiàng)德育工作對(duì)于我這樣一個(gè)年輕的班主任而言更是任重道遠(yuǎn)。
一次，我正在辦公室備課，董xx同學(xué)不喊報(bào)告，徑直走進(jìn)辦公室來(lái)到我面前，說(shuō)：“剛剛程xx把我的水杯弄倒了。”我故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他似乎有所察覺(jué)，便又說(shuō)了一句：“王老師？”，我還是沒(méi)有理睬他。他似乎意識(shí)到自己的不對(duì)，于是說(shuō)：“王老師，您好！跟您匯報(bào)一件事，剛剛……”我這才抬頭，嚴(yán)肅的看著他，問(wèn)他：“你覺(jué)得你剛才有那些行為不合適？”他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我知道進(jìn)辦公室應(yīng)該先喊報(bào)告，另外，對(duì)老師說(shuō)話要有禮貌。”我說(shuō)：“知道就好，以后一定要注意這些生活細(xì)節(jié)，有時(shí)候，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)嚴(yán)重到影響你的一生。”接著，我給他講了一個(gè)大學(xué)生因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題而在應(yīng)聘時(shí)候輸給一個(gè)初中生的故事，他聽(tīng)后真誠(chéng)的說(shuō)：“謝謝老師，我今后一定會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題的。”從這以后，董xx同學(xué)學(xué)習(xí)積極性特別高，在班里實(shí)時(shí)起帶頭作用，無(wú)論是在學(xué)校，還是在校外只要見(jiàn)到我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟我打招呼，而且說(shuō)話很講禮貌。他的媽媽也經(jīng)常在電話里夸孩子變了。在董xx同學(xué)的帶領(lǐng)下漸漸地，班里大部分學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣已得到強(qiáng)化。現(xiàn)在，做一個(gè)文明禮貌的孩子已成了我們班大部分孩子的自覺(jué)行為。
家庭：父母的文化素質(zhì)普遍不高，初中及以下文化程度的比例較大；父母大多務(wù)農(nóng)或外出打工，與孩子接觸的時(shí)間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，他們只能負(fù)責(zé)孩子的起居飲食，往往忽視孩子的品德、行為習(xí)慣教育。近年來(lái)高二半山的彝族學(xué)生也越來(lái)越多，他們的文明程度、文明意識(shí)普遍較低，缺乏良好的禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣和社會(huì)交往能力，這些狀況也給學(xué)校的道德教育帶來(lái)一些不良影響。
常言道，三歲定八十。抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程；學(xué)生，一步一個(gè)腳印。師生密切配合，堅(jiān)持不懈。讓養(yǎng)成教育在我校不斷深入，讓文明之花一定綻放在美麗的校園！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
【4】養(yǎng)成教育演講稿
行為養(yǎng)成教育班會(huì)演講稿
王延鵬同學(xué)們：
在這個(gè)場(chǎng)合，我想談?wù)劦脑掝}是：中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育的培養(yǎng)。
一、什么要制定日常行為規(guī)范呢？
為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，我要說(shuō)兩點(diǎn)。我們知道學(xué)校是文明的搖籃。第一個(gè)標(biāo)志是校舍的清潔。但是，在干凈整潔的教室和教學(xué)樓走廊中，我們總能看到紙屑和其他小垃圾。
第二件事刊登在報(bào)紙上：一位老教授率領(lǐng)一個(gè)中學(xué)生代表團(tuán)參加了國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。盡管這些被各級(jí)選拔出來(lái)的優(yōu)秀中學(xué)生在比賽中取得了很好的成績(jī)，但老教授卻哭哭啼啼。
他不僅指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，還做保姆和服務(wù)員，辦理登機(jī)手續(xù)和托運(yùn)行李。沒(méi)有學(xué)生跟他一起搬家。這些優(yōu)秀學(xué)生無(wú)疑缺乏正確的行為規(guī)范教育。因此要加強(qiáng)中學(xué)生最基本的文明禮貌、道德行為養(yǎng)成教育，提高思想品德素質(zhì)，才能提高中華民族的整體文明素質(zhì)。
2、 規(guī)范化對(duì)學(xué)校德育工作提出新要求
1.要進(jìn)行怎樣做人的教育
作為一個(gè)學(xué)生，我們不僅要奠定良好的科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)，而且要奠定思想道德的良好基礎(chǔ)。中學(xué)生首先不是成才成鳳問(wèn)題，而是學(xué)會(huì)立足社會(huì)，怎樣生活，怎樣同多種人交往，也就是做人問(wèn)題。同學(xué)們，你們已具備了較強(qiáng)的自主意識(shí)和自主能力，并開(kāi)始了對(duì)人生意義、人生道德和人生價(jià)值的思考與探索，今后能生活得有意義、有作為、有價(jià)值，首先學(xué)會(huì)怎樣做人，使自己懂得如何珍愛(ài)自己的身體，珍愛(ài)自己的人格，學(xué)會(huì)如何尊重別人。
學(xué)會(huì)做一個(gè)男人，為你的成功打下良好的基礎(chǔ)。
2.要進(jìn)行基礎(chǔ)文明行為的培養(yǎng)
比如：“穿戴要整潔、樸素、大方，提倡穿校服，頭發(fā)干凈整齊，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋”，這是中學(xué)生穿戴打扮的基本要求。再比如怎樣與人說(shuō)話，才能使人們關(guān)系融洽，達(dá)到交往的目的。
這里很有學(xué)問(wèn)。有句老話：一句好話讓人發(fā)笑，一句壞話讓人發(fā)笑。雖然言語(yǔ)內(nèi)容千差萬(wàn)別，但我們還是要用禮貌的語(yǔ)言，注意場(chǎng)合，態(tài)度要和藹。
因此我們平時(shí)要嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，使同學(xué)們立規(guī)定可成，再別無(wú)其它路子。
3.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
中學(xué)生無(wú)論是在校園和家里，還是在社會(huì)公共場(chǎng)所，都應(yīng)該盡量做到禮貌待人，敬老愛(ài)幼，熱情服務(wù)，團(tuán)結(jié)和睦，勤勞儉樸，誠(chéng)實(shí)守法，尊師敬長(zhǎng)，律已寬人。
四。中學(xué)生階段是發(fā)展教育的最佳時(shí)期
中學(xué)生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟的階段，可塑性強(qiáng)，最合適進(jìn)行良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。但行為習(xí)慣，必須從小抓起，抓起有好習(xí)慣，反之不抓緊。壞習(xí)慣一旦形成，就必然對(duì)他人、自己和社會(huì)產(chǎn)生不良影響，若再矯正成好的行為習(xí)慣，就必須經(jīng)歷一個(gè)艱苦的改造過(guò)程。
同學(xué)們：
培養(yǎng)行為規(guī)范是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們要下大決心，長(zhǎng)期艱持下去，才能取得實(shí)效。遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范吧！做到：
自尊、自愛(ài)、注意儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守律，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，遵守公德，嚴(yán)于律已。
【5】養(yǎng)成教育演講稿
1、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。斯托達(dá)德
2、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。尹愛(ài)華
3、中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。楊振寧
4、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
5、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
6、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。盧梭
7、正如教育家斯霞所說(shuō)，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險(xiǎn)品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無(wú)論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。孫蒲遠(yuǎn)
8、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。狄德羅
9、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。程鴻勛
10、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。
11、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
12、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
13、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根
14、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。愛(ài)因斯坦
15、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。關(guān)鴻羽
16、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。陶西平
17、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。徐惟誠(chéng)
18、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無(wú)法弄斷它。梅茵
19、培養(yǎng)習(xí)慣有利于知行合一的實(shí)現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，養(yǎng)成習(xí)慣才能把認(rèn)知轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng)，成為真正的品質(zhì)；第二，習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程，在一定意義上既是道德實(shí)踐的過(guò)程，也是道德再認(rèn)知的過(guò)程。徐岫茹
20、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。徐特立
21、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。烏申斯基
22、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。溫延婷
23、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基
24、少成若天性，習(xí)慣成自然。孔子
25、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。陶行知
26、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。陶行知
27、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛(ài)因斯坦
28、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。陶行知
29、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。張支花
30、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。孫云曉
31、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。曹?chē)?guó)艷
32、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。江澤民
33、好習(xí)慣讓人受益無(wú)窮。陳改轉(zhuǎn)
34、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉圣陶
35、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。陸士楨
36、技能化的習(xí)慣會(huì)使人機(jī)械，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱情；人格化的習(xí)慣則可能是自然和諧的，因?yàn)橐鸦癁槔碚摚瑑?nèi)心會(huì)認(rèn)同，也會(huì)有熱情，簡(jiǎn)言之，技能化習(xí)慣培養(yǎng)的是機(jī)器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人。王光梅推薦
37、好習(xí)慣是成功的保障。李中英
38、教育要抓根本，這個(gè)根本就是習(xí)慣。習(xí)慣，既是一切教育的起點(diǎn)，又是一切教育的最終成果。
39、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
40、率先垂范，教師重責(zé)。張梅
41、良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。烏申斯基
42、孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題總是請(qǐng)求家長(zhǎng)給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。李艷東
43、孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子學(xué)的問(wèn)題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子做的問(wèn)題。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校，而且應(yīng)有家長(zhǎng)的密切配合。
44、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始。
45、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。江澤民
46、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。洛克
47、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。張梅玲
48、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。馬慧連
49、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。薩克雷
【6】養(yǎng)成教育演講稿
厲山中心學(xué)校師生、同志、學(xué)生：
又是一年春來(lái)臨，俗話說(shuō)“一年四季在于春”，春天是播種希望和收獲的季節(jié)。同學(xué)們：在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，你也許對(duì)自己充滿了期待，期待自己的學(xué)習(xí)上新的臺(tái)階，期待自己新學(xué)期的生活充實(shí)而快樂(lè)，有了這種期待，就有了實(shí)現(xiàn)愿望的基礎(chǔ)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。
當(dāng)然，目標(biāo)不光是想一想就能實(shí)現(xiàn)的，“世界上有兩種人：空想家和行動(dòng)者。空想家們善于談?wù)摗⑾胂蟆⒖释⑸踔劣谠O(shè)想去做大事情；而行動(dòng)者則是去做！
你現(xiàn)在也許還是一位空想家，似乎不管你怎樣努力，你都無(wú)法讓自己去完成那些你知道自己應(yīng)該完成或是可以完成的事情。不過(guò)，不要緊，你還是可以把自己變成行動(dòng)者的。”
是什么阻礙了你的愿望？難道只是因?yàn)閷?duì)“開(kāi)始”的畏懼？或是對(duì)失敗的擔(dān)憂？
或者，是因?yàn)槟悴粔蚵斆鳎狈χ腔郏芰η啡保€是運(yùn)氣不佳？而究竟又是什么使得行動(dòng)者能夠去做，從而取得了令人滿意的學(xué)業(yè)，而空想家卻注定了一個(gè)又一個(gè)的失敗？答案很簡(jiǎn)單：
給予行動(dòng)者動(dòng)力的，同時(shí)也是阻礙空想家進(jìn)步的，那都是同樣一件事物：習(xí)慣。
習(xí)慣是你最好的幫手和終身伴侶。習(xí)慣也是你最大的負(fù)擔(dān)。
習(xí)慣可以推動(dòng)你前進(jìn)，也可以拖累你走向失敗。你所做的一半應(yīng)該交給習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣總是能快速正確地完成任務(wù)。
習(xí)慣是所有偉人的仆人，而習(xí)慣是所有失敗者的**。偉人之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不可推卸。
千萬(wàn)別放縱習(xí)慣，那樣，習(xí)慣會(huì)將你毀滅。
習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)多次，可以進(jìn)入潛意識(shí)，成為一種習(xí)慣性的動(dòng)作。俗話說(shuō)：
習(xí)慣成自然。人們的知識(shí)積累、能力增長(zhǎng)、極限突破等都是反復(fù)的習(xí)慣性行為和行為的結(jié)果。
遵守作息時(shí)間如早起是一種習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣后，生物鐘就會(huì)發(fā)生作用，你就不會(huì)再因?yàn)檫t到而提心吊膽，不會(huì)再為擔(dān)心遲到而受到批評(píng)。養(yǎng)成勤于寫(xiě)作和思考的習(xí)慣，在課堂上就不會(huì)感到無(wú)所事事和無(wú)聊。相反如果養(yǎng)成了亂丟亂扔的習(xí)慣，你就會(huì)無(wú)意識(shí)地將廢棄物隨手一扔，影響環(huán)境，大家看看從小賣(mài)部到食堂的這一小段路上的包裝袋，你愿意看到厲山中心學(xué)校是這種環(huán)境嗎？
你愿意生活在這種環(huán)境嗎？你對(duì)這種行為痛恨嗎？但其中是否有你不經(jīng)意的一扔呢？
我想這不是你有意要這么做的，而是你未曾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，你丟了，扔了，也許連你自己都沒(méi)有察覺(jué)，而你知道，垃圾桶就在你身邊不到幾米遠(yuǎn)的地方。
習(xí)慣是很容易管理的，只要你嚴(yán)格遵守紀(jì)律，經(jīng)過(guò)幾次實(shí)習(xí)，習(xí)慣就會(huì)自動(dòng)完成任務(wù)。
從下周一開(kāi)始的習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)，是一次全校性的活動(dòng)，旨在通過(guò)外界的監(jiān)督，督促每一位同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)校紀(jì)律、校風(fēng)、校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。要求全校教職工高度重視、參與、嚴(yán)格要求、相互監(jiān)督。
政務(wù)處、學(xué)生會(huì)要認(rèn)真嚴(yán)密地組織好這次活動(dòng)，嚴(yán)格檢查，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，做到檢查結(jié)果公開(kāi)公平，有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。團(tuán)委組織全體團(tuán)員積極參與監(jiān)督示范工作。各部門(mén)、年級(jí)組、班級(jí)要高度重視，相互配合，積極參與。
全體同學(xué)要切實(shí)利用這次養(yǎng)成教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，接受教育，接受監(jiān)督，主動(dòng)摒棄以前的不良習(xí)慣，從嚴(yán)要求自己，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。對(duì)拒不接受教育或者教育不起作用的，由政教部門(mén)從嚴(yán)處理，直至勸阻為止。
同學(xué)們，同志們：習(xí)慣的好壞事關(guān)個(gè)人的前途和命運(yùn)，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，從嚴(yán)要求，積極參與到這次活動(dòng)中去。為實(shí)現(xiàn)我校建設(shè)成為實(shí)級(jí)示范性學(xué)校的目標(biāo)。
謝謝大家。
【7】養(yǎng)成教育演講稿
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)角色，你就會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！
我的演講完了，謝謝大家！最后，祝各位同學(xué)在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，在歷次考試中都取得優(yōu)異成績(jī)！
高一（7）班全體敬上
2011年10月17日
【8】養(yǎng)成教育演講稿
演講稿一：小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!我是來(lái)自六一班的王綏槽，走上這個(gè)舞臺(tái)，我的心情既激動(dòng)又興奮，因?yàn)樵趯W(xué)校“我快樂(lè)，我發(fā)展”的辦學(xué)理念正確指引和老師們的悉心教育下，我在這里快樂(lè)學(xué)習(xí)著，健康成長(zhǎng)著……老師們不僅教給我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)做好人，才能做好事，才能成大業(yè)。在此我借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校全體老師!謝謝!現(xiàn)在我想為大家演講的題目是《好習(xí)慣，益終生》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”是的，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行為。愛(ài)因斯坦有句名言，“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成這樣性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事時(shí)時(shí)早，事事早。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。
我曾經(jīng)在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，有高學(xué)歷的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢?”企業(yè)老總回答說(shuō)，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦;有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。”是的，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。
同學(xué)們，聽(tīng)了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習(xí)慣，決定明天的我們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣?首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢?比如：是否習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;是否習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣;是否習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛;是否習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力;是否習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩!
我的演講完了，謝謝大家!預(yù)祝每個(gè)同學(xué)在好習(xí)慣的養(yǎng)成下期末考試都取得好成績(jī)!謝謝!
演講稿二：小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好，我今天國(guó)旗下講話的題目是《好習(xí)慣，益終生》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”是的，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動(dòng)。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的`能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。
同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩!
演講稿三：小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們現(xiàn)在要求的同學(xué)們行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育，我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)，摸得著的，它是學(xué)校德育中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。根據(jù)我們?cè)趯W(xué)生管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題，如何來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生養(yǎng)成教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國(guó)各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的接班人。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往是從這個(gè)民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識(shí)。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對(duì)于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。
為培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，我主要講講四個(gè)好習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
①尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇;
②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
③上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;
④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;
⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
⑥有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;
⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào);
⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課;
②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課;
③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳;
④上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;
⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;
⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣;
⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范;
⑨培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、生活習(xí)慣
①早晨早起，不睡懶覺(jué)做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速當(dāng)利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人;
④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時(shí)人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔講衛(wèi)生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快守紀(jì)律;
⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便講公德;
⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊講條理;
⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任講理智;
⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事愛(ài)勞動(dòng);
4、節(jié)儉習(xí)慣
①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水;
②愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、板擦等物;
④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴;
⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食
演講稿四：小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。”可見(jiàn)，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
【9】養(yǎng)成教育演講稿
xx學(xué)校是一所具有一定規(guī)模的初級(jí)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓好教研教改、注重素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分重視中學(xué)生的德育工作。中學(xué)生處在青春發(fā)育時(shí)期，思想行為的可塑性大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住他們這一生理和心理特點(diǎn)，高度注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。現(xiàn)將我校德育工作，特別是中學(xué)生養(yǎng)成教育情況匯報(bào)如下：
一、成立專(zhuān)班，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)
為了使我校德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教育教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)xx同志任組長(zhǎng)，政教主任xx同志任副組長(zhǎng)，xx為成員，學(xué)校設(shè)政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。xx全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的監(jiān)督管理。xx負(fù)責(zé)德育工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度的制定和落實(shí)，裴兵負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)，xx負(fù)責(zé)學(xué)生養(yǎng)成教育的具體工作，負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生工作。
二．切實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育是指對(duì)兒童道德素質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育從教育改革發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，養(yǎng)成教育越來(lái)越受到關(guān)注和重視。黨的十六大報(bào)告提出：
“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和**人”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)千名專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。基于這些認(rèn)識(shí)，作為初中教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高中學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
只有有良好行為習(xí)慣的人才有發(fā)展的潛力和前景。通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、突出重點(diǎn)，養(yǎng)成教育與落實(shí)《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。
養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行政治、思想、道德、心理素質(zhì)教育。我校把養(yǎng)成教育與分年級(jí)開(kāi)展的思想教育活動(dòng)盡密結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真實(shí)施“中國(guó)小公民”道德教育計(jì)劃，開(kāi)展“小公民”的“五小”社會(huì)道德行動(dòng)；學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
我們號(hào)召學(xué)生成為孝順父母、關(guān)愛(ài)親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小排頭兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在公共場(chǎng)所，他們是保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、注意衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)兵”；獨(dú)處時(shí)，做一個(gè)胸襟開(kāi)闊、精神健康、勤奮創(chuàng)新的“小主人”。同時(shí)，要繼續(xù)開(kāi)展“三民”活動(dòng)。今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校通過(guò)拔河等多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過(guò)體操比賽，提高學(xué)生鍛煉的積極性；通過(guò)心理健康講座，促使學(xué)生正確對(duì)待青春期生理現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，自覺(jué)預(yù)防兒童各種疾病；通過(guò)拒絕在網(wǎng)上簽名，學(xué)生可以自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，養(yǎng)成與各種不健康行為作斗爭(zhēng)的習(xí)慣**；通過(guò)德育培訓(xùn)班，糾正孩子的不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明德育言和行為。
2深化校園文化建設(shè)，以美育德。
為了深化校園文化建設(shè)，我校制定了《厲山中心學(xué)校校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了全年廣播電臺(tái)，每天表?yè)P(yáng)好人好事，欣賞先進(jìn)德育課和文學(xué)作品，歌頌先進(jìn)，陶冶情操；學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗，內(nèi)容有學(xué)生活動(dòng)展覽，十佳中學(xué)生**和事跡簡(jiǎn)介、文明班級(jí)、文明寢室公布，各班教室和清潔區(qū)檢查結(jié)果公布等等，學(xué)校黑板報(bào)表彰優(yōu)秀少年兒童，宣傳德育知識(shí)。
三。要把握師德形象，牢記教書(shū)育人。
俗話說(shuō)，身教重于言教。實(shí)踐證明，教育沒(méi)有小事，一切都是教育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。
如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開(kāi)展師德模范、師德模范評(píng)選，組織開(kāi)展師德交流和演講活動(dòng)。學(xué)校提倡德育、智育、體育；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。
良好的師德風(fēng)范是培養(yǎng)教育的強(qiáng)大動(dòng)力。師生同步，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。
4內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育與家庭教育緊密結(jié)合。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育的堅(jiān)強(qiáng)支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生在校內(nèi)、校外一視同仁，這必須與家庭教育密切配合。各班通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)傳授養(yǎng)成教育的方法，提高家長(zhǎng)的育兒質(zhì)量。
通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、**聯(lián)系，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)
生家中走訪，向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳，向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
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?述職報(bào)告之家Ys575.COm精品索引:
- 小學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)?|?中學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)?|?小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)?|?演講稿?|?養(yǎng)成教育演講稿?|?養(yǎng)成教育演講稿
5以實(shí)施課程改革為契機(jī)，培養(yǎng)教育和思想道德教育是學(xué)生的必修課。根據(jù)我校德育工作的總體安排，德育課納入班主任工作績(jī)效和學(xué)科教師教學(xué)成果考核。
總結(jié)我校實(shí)施德育教育工作，初步可以歸納為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ)；遵循規(guī)律，強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范教育的科學(xué)性是培養(yǎng)教育的前提；注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)教育的根本目的；優(yōu)化教育環(huán)境，建立行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保證；建立激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，是不竭的動(dòng)力。
【10】養(yǎng)成教育演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
很榮幸區(qū)局給我這樣一個(gè)與大家交流的平臺(tái)。我是土生土長(zhǎng)的韓家灣人，從畢業(yè)回鄉(xiāng)我就抱定一個(gè)想法：用自己所學(xué)回報(bào)家鄉(xiāng)父老，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出更多人才。二十六年如一日扎根于韓家灣教育事業(yè)上，從一名普普通通的一線教師一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)為一校之長(zhǎng)。榮譽(yù)與責(zé)任并存，自從有了校長(zhǎng)的名字，肩上的擔(dān)子就不曾輕松過(guò)，以身作則、以校為家，團(tuán)結(jié)班子成員凝神聚力于教育教學(xué)質(zhì)量。上任第一天，我就告誡班子成員：質(zhì)量的好壞關(guān)乎每個(gè)人的榮辱進(jìn)退；也告知每一位教師：教不好書(shū)、育不好人將是自己教育生涯中最大的恥辱和悲哀。正因?yàn)槿绱耍覀儗W(xué)校上下齊心協(xié)力、群策群力、齊抓共管，把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的頭等大事。幾年來(lái)，我們白中人一直咬緊牙關(guān)，風(fēng)雨兼程，一路走來(lái)，硬是在師資力量相當(dāng)薄弱、信息相對(duì)落后的鄉(xiāng)村樹(shù)立起了我們的品牌教育，在這個(gè)不大不顯眼的舞臺(tái)上，書(shū)寫(xiě)出屬于我們白中人的精彩。
下面我就我們學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的做法向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、行家管理，讓教師心服口服。好鋼用在刀刃上，教學(xué)管理人員必須是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)軍人物。幾年來(lái)學(xué)校先后把3名教學(xué)骨干、擅長(zhǎng)管理的教師提拔到教學(xué)管理崗位上，主管教學(xué)的陳海琦、王志科、張敏老師當(dāng)初個(gè)個(gè)都是區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手。我們信奉獅子領(lǐng)導(dǎo)的綿羊隊(duì)伍一定能戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)導(dǎo)的獅子隊(duì)伍。
二、領(lǐng)導(dǎo)掛帥，讓質(zhì)量成為頭等大事。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)全部代課，主管領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持在畢業(yè)年級(jí)把關(guān)代課。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制。對(duì)于畢業(yè)年級(jí)學(xué)校還要求每位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己所長(zhǎng)進(jìn)行包科制。為了引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所報(bào)學(xué)科的重視，學(xué)校還將領(lǐng)導(dǎo)的.獎(jiǎng)金與所包學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行捆綁，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都把質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。
三、定期交流，開(kāi)好質(zhì)量碰頭會(huì)。每?jī)芍軐W(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)都要集中碰頭一次。一是通報(bào)自己最近所發(fā)現(xiàn)的教師、學(xué)生中有哪些不利于質(zhì)量提升的行為或現(xiàn)象；二是相互交流、相互碰撞，根據(jù)碰頭會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，消除教學(xué)隱患，嘗到教學(xué)新辦法、新舉措。
四、一日三查，領(lǐng)導(dǎo)督查無(wú)空檔。學(xué)校明確規(guī)定每個(gè)處室、每位領(lǐng)導(dǎo)每天至少在課堂巡查三次，并做好記錄，為確定被跟蹤對(duì)象提供依據(jù)，讓師生時(shí)刻都感覺(jué)到有領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注他。我深信：領(lǐng)導(dǎo)只有把教師放在眼里，教師才能把領(lǐng)導(dǎo)放在心上。
五、掛牌值班，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位。早操7：45以前及下午上課1：45以前，這兩個(gè)時(shí)間段是管理上的兩個(gè)盲區(qū)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校實(shí)行掛牌值班制度。值班教師早上6：50、中午13：00到校，值班教師王領(lǐng)導(dǎo)半小時(shí)到崗，督促指導(dǎo)早到校的或不回家的學(xué)生晨讀或自習(xí)，也保證了學(xué)生安全。
六、定點(diǎn)晨讀，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)去常常有學(xué)生晚上不做家庭作業(yè)，早上到校抄襲作業(yè)、早到校的學(xué)生不讀書(shū)學(xué)習(xí)亂竄的現(xiàn)象，為此學(xué)校推行了定點(diǎn)晨讀制度。即要求所有學(xué)生到校后一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，進(jìn)入指定區(qū)域，按組別座次進(jìn)行晨讀，這樣便于班主任清查人數(shù)、其他老師進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，現(xiàn)在只要上下學(xué)，學(xué)生都會(huì)自覺(jué)背上書(shū)包，只要進(jìn)入校園都能自覺(jué)讀書(shū)，及時(shí)報(bào)到的第一天或初三去參加中考的那天早晨都是如此。學(xué)生每天認(rèn)真多讀幾十分鐘，試想堅(jiān)持三年結(jié)果會(huì)怎樣？
七、跟蹤聽(tīng)課，教學(xué)診斷跟蹤不放松。對(duì)于聽(tīng)課各校形式都很多，在我們學(xué)校也一樣，但我們與別校不同的是，領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課任務(wù)必須通過(guò)聽(tīng)課堂教學(xué)有問(wèn)題的被跟蹤對(duì)象來(lái)完成，具體聽(tīng)課時(shí)間一般為三周一個(gè)療程，直到教師個(gè)人真正有很明顯的改變?yōu)橹埂＿@些被跟蹤對(duì)象都是課堂巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)并確定下來(lái)的。
八、一日三訪，家校形成合力。學(xué)校要求班主任每天晚上至少電話訪問(wèn)3人次，了解學(xué)生晚上在家的學(xué)習(xí)情況，并做好記錄，每周上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行電話回訪，從而家校形成合力，不會(huì)出現(xiàn)5＋2＝0的現(xiàn)象。
九、人人上陣，全校總動(dòng)員抓質(zhì)量。學(xué)校要求早讀、午自習(xí)、下午自習(xí)，應(yīng)做到任務(wù)明確具體，所有任課教師、領(lǐng)導(dǎo)深入一線，親自抽查，并做好抽查記錄，每周一上交教導(dǎo)處；早讀領(lǐng)導(dǎo)抽查學(xué)生實(shí)行四步走方式：1、把學(xué)生單獨(dú)叫起來(lái)；2、詢問(wèn)學(xué)生晨讀任務(wù)；3、抽查考核；語(yǔ)文：抽查讀詩(shī)詞背誦及文中字詞聽(tīng)寫(xiě)；英語(yǔ)：抽短文背誦、單詞拼寫(xiě)、英漢互譯；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)：考課堂筆記、概念、公式；政史：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件意義；4、處理措施：背誦完成的坐回去完成其他任務(wù)，沒(méi)有背過(guò)或沒(méi)有完成要求的學(xué)生繼續(xù)背，直到完成任務(wù)為止，如果早讀時(shí)間沒(méi)完成，抽查人員要自找時(shí)間繼續(xù)跟蹤抽查。
十、掛牌銷(xiāo)號(hào)，因材施教落實(shí)到人。我們學(xué)校對(duì)于考試實(shí)行掛牌銷(xiāo)號(hào)法。具體為每次考試結(jié)束后，學(xué)校都要求每一位教師將試題分析到每一道題的得分率，每一個(gè)學(xué)生，并結(jié)合每個(gè)學(xué)生的答題情況進(jìn)行登記，這就是所謂的掛牌。之后教師在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)、補(bǔ)考，直到這個(gè)問(wèn)題解決為止，這就是所謂的銷(xiāo)號(hào)。實(shí)際上掛牌就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，銷(xiāo)號(hào)就是解決問(wèn)題。我們把這種方法也貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中。
十一、送獎(jiǎng)到家，精神物質(zhì)雙重激勵(lì)。學(xué)校對(duì)中考取得優(yōu)異成績(jī)的老師，組織全體教師敲鑼打鼓把獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金、筆記本電腦送到教師手中，在家門(mén)口放鞭炮，并在村子或小區(qū)顯眼處張貼喜報(bào)，喜報(bào)上寫(xiě)著“xx村的父老鄉(xiāng)親：你們村在我校任教的xx老師，今年中考成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金多少元，筆記本電腦一臺(tái)。特此報(bào)喜！”用這種辦法增加老師在村子里或小區(qū)的知名度，增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感和幸福歸屬感，讓教師甘心固守偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)自己的青春和智慧，無(wú)怨無(wú)悔！
十二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，表彰振奮人心。學(xué)校每學(xué)期都要組織一次大型家長(zhǎng)表彰會(huì)，在全體師生及家長(zhǎng)面前為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)狀、佩戴大紅花、合影留念存入學(xué)校檔案，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹教子經(jīng)驗(yàn)。讓正能量充斥校園內(nèi)外，讓學(xué)生為榮譽(yù)加油，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為理想奮斗！
幾年來(lái)，我沉下身子，扎身教學(xué)一線，帶領(lǐng)白中人用自己的青春譜寫(xiě)了白廟中學(xué)的新篇章，結(jié)合我校校情、師情、生情、學(xué)情，總結(jié)了以上提高教學(xué)質(zhì)量的做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，在座的都是渭城教育的行家里手，不對(duì)之處希望大家批評(píng)指正！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量不保何談發(fā)展？渭城教育發(fā)展的浪潮正滾滾而來(lái)，勇立潮頭我們每個(gè)人、每所學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸，讓我們?cè)诠餐?jiàn)證渭城教育發(fā)展新輝煌的同時(shí)，也盡情書(shū)寫(xiě)各自的精彩吧！
【11】養(yǎng)成教育演講稿
為了打造干凈、整潔的校園環(huán)境，培養(yǎng)文明、禮貌的學(xué)生隊(duì)伍。學(xué)校開(kāi)展了文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)深刻，宣傳到位
文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到重要的保障作用。通過(guò)校委會(huì)的認(rèn)真研討，行政會(huì)的詳細(xì)規(guī)劃，全校教師、班主任的共同參與。開(kāi)展了集會(huì)、班會(huì)等多種宣傳方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到行為習(xí)慣的重要性。
二、多措并舉，真抓實(shí)干
在全體師生的共同參與下，嚴(yán)格按照既定方案認(rèn)真落實(shí)。有幾個(gè)方面做得成績(jī)突出：一是行政值日規(guī)范化。經(jīng)過(guò)優(yōu)化調(diào)整，行政值日的流程更加合理：佩戴袖章參與值日，衛(wèi)生檢查詳細(xì)認(rèn)真，巡課查課、課間巡查等成效顯著。二是班主任宣傳動(dòng)員到位，問(wèn)題整改及時(shí)高效。三是通過(guò)LED屏、值日快報(bào)等多種督促手段。
三、問(wèn)題導(dǎo)向，逐步整改
兩周以來(lái)，成效顯著，但是與全校師生的期盼還是存在著距離。主要體現(xiàn)在：
1、部分班級(jí)素質(zhì)觀念淡薄，認(rèn)識(shí)不深刻，兩周以來(lái)扣分嚴(yán)重。
2、行政值日行為不夠完善，主要體現(xiàn)在值日快報(bào)填寫(xiě)不到位，同教官的軍事化管理還有差距。
3、學(xué)生亂丟現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，特別是第二周有明顯的反彈跡象。
針對(duì)以上情況，在繼續(xù)實(shí)施嚴(yán)抓嚴(yán)整頓的基礎(chǔ)上，擬采取以下措施：
1、政教處擬對(duì)扣分嚴(yán)重的相關(guān)班級(jí)班干組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生志愿者服務(wù)工作，志愿者進(jìn)行掃、撿、抓行動(dòng)。
3、充分發(fā)揮家校合作作用，布置一次“為家庭打掃兩小時(shí)”的主題教育，將活動(dòng)效果向校外延伸，擴(kuò)大教育面。活動(dòng)要求：家長(zhǎng)發(fā)照片、視頻到家長(zhǎng)群，填寫(xiě)情況反饋表，完成程度高于50%的班級(jí)分層給予加分。
【12】養(yǎng)成教育演講稿
五里橋初中張文學(xué)
同學(xué)們：
大家好！
我一直認(rèn)為：中學(xué)教育是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步智力培養(yǎng)。這既是中學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。
近年來(lái)，本校針對(duì)所在山區(qū)學(xué)生“性子野、習(xí)慣差”一實(shí)際情況，在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作，在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果。具體一些做法是——
1、 注重課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。
從課堂上的坐姿到某類(lèi)固定課堂的學(xué)習(xí)方法，我們都需要貫穿每一堂課。在課堂上，如果有不善于工作的學(xué)生，老師會(huì)有意識(shí)地采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)他們；有的學(xué)生做一些小動(dòng)作，老師在教學(xué)師會(huì)下意識(shí)地走到學(xué)生身邊，直到聽(tīng)得專(zhuān)心。在學(xué)生聽(tīng)力過(guò)程中，我們最關(guān)注的是學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)**的習(xí)慣。
專(zhuān)心與否，我們用舉手率來(lái)衡量。上完課后，根據(jù)學(xué)生舉手的次數(shù)來(lái)判斷上課的專(zhuān)注程度。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了熱情。
有了積極性，上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。
其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生明確、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施，也是對(duì)每位學(xué)生的普遍要求。對(duì)一些腦子靈，因好動(dòng)，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級(jí)”錯(cuò)誤的同學(xué)，老師各顯神通，針對(duì)不同對(duì)象采取不同措施，以求得最佳效益。
比如：我們學(xué)校四年級(jí)班主任江老師針對(duì)一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個(gè)稱“馬大哈”的計(jì)劃，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個(gè)“馬大哈”，看看一天能得多少個(gè)“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分，就在班上予以表?yè)P(yáng)。
這樣，約莫過(guò)了一個(gè)月，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣，“馬大哈”的個(gè)數(shù)逐漸少了甚至沒(méi)有，100分的次數(shù)愈來(lái)愈多，成績(jī)一下躍居前茅。對(duì)于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力、善于動(dòng)腦筋、善于提問(wèn)題習(xí)慣的培養(yǎng)，以至達(dá)到人盡其力的目的。
2、 課后要注意行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。
常言道：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。”舉止不文明、不規(guī)范即屬于沒(méi)有規(guī)矩。
如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范？主渠道在課外；主方法多示范、多指導(dǎo)。另外多開(kāi)展一些活動(dòng)。
舉例來(lái)說(shuō)吧，自從我們學(xué)校開(kāi)始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來(lái)，我們提倡課間或其他課外時(shí)間，老師少坐辦公室，多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，老師首先指出，然后示范，然后幫助學(xué)生改正。比如，學(xué)生扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每個(gè)老師都厭倦了不知道有多少人被引導(dǎo)和示范。
正因?yàn)槿绱耍艙Q得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣，偶爾有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督、相互幫助。一個(gè)個(gè)舉止是這樣，一句句不文明的話，我們也不放過(guò)。一旦有機(jī)會(huì)，我們將予以糾正。
良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說(shuō)養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對(duì)于注重課外行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育，我們既有階段性又有重點(diǎn)性。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個(gè)側(cè)重。
這個(gè)側(cè)重每位老師心中都要有數(shù)，以便統(tǒng)一步子，取得最佳效益。階段性的潛伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為，或能迅速養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為，如：
熟人見(jiàn)面打招呼，潛伏期短；對(duì)于一些較難改正，頑固性的壞行為，或短時(shí)間較難形成良好習(xí)慣的行為，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長(zhǎng)一些。其目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的培養(yǎng)。
此外，我們非常重視模型演示。每隔一個(gè)潛伏期，我們都會(huì)做一個(gè)評(píng)估總結(jié)。每一個(gè)總結(jié)，我們都會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)做一個(gè)總結(jié)
一、二個(gè)典范。除了鼓勵(lì)因素外，總結(jié)和評(píng)估的更重要目的是樹(shù)立榜樣，促進(jìn)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，做好對(duì)自己良好習(xí)慣的監(jiān)督和監(jiān)督。
中學(xué)生自覺(jué)性、持續(xù)性較差。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校的配合，做好監(jiān)督和監(jiān)督工作，是非常重要的。由于學(xué)生生活在學(xué)校分散，遠(yuǎn)離學(xué)校，我們采用相互溝通的方式加強(qiáng)聯(lián)系。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封公開(kāi)信，一般能引起學(xué)生家長(zhǎng)的注意，從而取得較好的效果。
謝謝大家！
【13】養(yǎng)成教育演講稿
今天，我校開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，有著重要和深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)一年的努力，我們期望達(dá)到的目標(biāo)是：人人做到舉止文明、品行端莊、誠(chéng)實(shí)守信、珍惜時(shí)間、勤儉節(jié)約、尊敬他人、禮貌待人、遵守秩序、懂得感恩，為人生的起始階段奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一個(gè)故事是：美國(guó)福特汽車(chē)公司的創(chuàng)始人福特先生，大專(zhuān)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的還有三個(gè)人，有的'是碩士、有的是博士，學(xué)歷都比他高。當(dāng)前面的幾個(gè)人面試之后，福特覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但福特還是敲門(mén)走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室。一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口有一張紙便彎下腰撿了起來(lái)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便隨手把它放進(jìn)旁邊的廢紙簍里。然后才徑直走到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“董事長(zhǎng)，您好!我是來(lái)應(yīng)聘的福特。”董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好!福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”福特驚訝的說(shuō)：“董事長(zhǎng)，前面幾位都比我優(yōu)秀，您怎么把我錄用了?”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位學(xué)歷很高，卻不懂禮貌;儀表堂堂，卻亂丟垃圾;他們的眼睛只能看見(jiàn)“大事”，卻看不見(jiàn)小事。一個(gè)不懂禮貌且亂丟垃圾的人必定是不遵紀(jì)守法的人，這樣的人做事是不會(huì)成功的。而你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，必定是遵紀(jì)守法的人，是將來(lái)必定能做大事的人。福特先生就這樣進(jìn)了這家公司，通過(guò)福特的努力，公司生意蒸蒸日上，在全世界汽車(chē)行業(yè)占據(jù)領(lǐng)先地位。
第二個(gè)故事是：07年六月，東南大學(xué)(全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，坐落在南京)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競(jìng)聘，卻輸給了成績(jī)一貫不如自己的同班同學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，他在上樓時(shí)無(wú)意吐了一口痰，正好使企業(yè)一個(gè)負(fù)責(zé)人看到了。
第三個(gè)故事是：日本廣島的亞運(yùn)會(huì)結(jié)束時(shí)，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一張廢紙，全世界的輿論一片嘩然，各大報(bào)紙紛紛刊登：“可敬、可怕的日本民族。”
如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。請(qǐng)每一同學(xué)先管住自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不吸煙;管住我們自己的手，不亂扔雜物、不亂涂亂畫(huà)，不損害公物，不打架斗毆;管住我們的腿，不踐踏花草，不翻越護(hù)欄，不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、跑操、上課、自習(xí)、集會(huì)、值日、進(jìn)出校門(mén)等小事做起，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
最后，我送給同學(xué)們幾句話——“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩。
【14】養(yǎng)成教育演講稿
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。為了盡早的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也可以在班里制定一些“班級(jí)準(zhǔn)則”。
總之，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕的結(jié)果，它需要我們長(zhǎng)期的努力，需要我們的老師不斷的督促和引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。無(wú)論是在求學(xué)的過(guò)程，還是學(xué)成之后走上社會(huì)，已具備良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)都會(huì)讓我們獲益匪淺，成功的幾率當(dāng)然也是相當(dāng)高。
【15】養(yǎng)成教育演講稿
有人說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'。”大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的`重要方面。為此，我一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為品德課上的重點(diǎn)來(lái)抓。具體做法如下：
1、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下常抓養(yǎng)成教育
小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。
2、在課堂上展開(kāi)養(yǎng)成教育。
（1）在課堂上我組織學(xué)生舉行“爭(zhēng)做合格小學(xué)生”為主題的演講比賽。通過(guò)演講比賽，激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起。每學(xué)期演講都會(huì)改變?cè)S多的學(xué)生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語(yǔ)言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來(lái)捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
（2）榜樣的力量是無(wú)窮的，發(fā)揮樹(shù)立榜樣的力量。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。在開(kāi)學(xué)初首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹(shù)立榜樣。還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的小榜樣激勵(lì)學(xué)生，如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣。
3、注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。
教育無(wú)小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題、要從行為出著眼。如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動(dòng)之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。六年級(jí)學(xué)生面臨升級(jí)考試，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
4、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗話說(shuō)：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績(jī)好的學(xué)生是正品；成績(jī)好，思想不好的事次品；成績(jī)不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們程家莊小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。
【16】養(yǎng)成教育演講稿
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我和大家交流有關(guān)養(yǎng)成教育方面的話題。我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育有利于學(xué)生成才、成人；養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福；養(yǎng)成教育有利于社會(huì)的進(jìn)步。養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為同學(xué)們成才奠定了良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的研究成果表明，成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度，好的方法，都要使它內(nèi)化為習(xí)慣”、美國(guó)教育家洛克也曾說(shuō)過(guò)“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，一個(gè)人的幸福往往都?xì)w于自己的習(xí)慣”。我想起烏申斯基的一句話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。概括一下就是：你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。因此，從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、與人交往溝通習(xí)慣，是保證同學(xué)們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
一位考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)。”一個(gè)人，光有遠(yuǎn)大的志向、刻苦的攻讀、鉆研的毅力或過(guò)人的稟賦，而沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是不會(huì)取得很大成就的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。
在我們的日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)中經(jīng)常看到有些同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范，自己的衣物、鞋襪不會(huì)清洗，有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(zhǎng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)單的家務(wù)活不會(huì)干。學(xué)具不會(huì)整理，上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書(shū)包，在馬路上行走不靠右行，用過(guò)的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意，不能獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)，課后作業(yè)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校園里經(jīng)常看到有的同學(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)常看到有的同學(xué)隨意踐踏花草樹(shù)木，踢門(mén)打窗，經(jīng)常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備，以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動(dòng)、集會(huì)上一些同學(xué)大喊大叫，亂打亂鬧等不文明的行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響著我們少年兒童一代的健康成長(zhǎng)和良好的人格品質(zhì)的形成，嚴(yán)重阻礙著校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。包括哪些呢？它包括禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。全體學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，不斷提升文明素養(yǎng)。
在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提出一些要求：
一是“三管好”的要求：一要管好自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不在公告場(chǎng)所大聲喧嘩等，看見(jiàn)老師、長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好；二要管好自己的手，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不隨手丟棄紙屑果皮，不隨手向窗外扔雜物，不摘花不折樹(shù)，不帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)學(xué)校；三要管好自己的腳，不踩花草，愛(ài)護(hù)公物，不踢門(mén)、踢墻，更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳。認(rèn)真落實(shí)禮儀規(guī)范，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。
二是遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。要按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課注意力要集中，不在課堂上睡覺(jué)、打鬧，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不頂撞老師，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成，不懂就問(wèn)。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
三是要求每個(gè)學(xué)生要保護(hù)好自己的生命和健康。生命和健康是我們最大的財(cái)富，所以請(qǐng)同學(xué)們保護(hù)好自己的生命和健康，注意安全，不要將火帶入校園，不要違規(guī)使用電器；嚴(yán)禁在校園內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)防意外事故發(fā)生；在往返學(xué)校的路途中要遵守交通規(guī)則。上學(xué)、放學(xué)路上一定要把安全放在第一位，絕不開(kāi)展危險(xiǎn)性游戲，杜絕同學(xué)之間鬧矛盾打群架。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)把情況告知學(xué)校或老師，這是對(duì)自己和他人的生命健康高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如：主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；使用禮貌用語(yǔ)，形成以禮貌待人的好習(xí)慣；每天堅(jiān)持鍛煉，形成健康的體魄；與同學(xué)友好交往，和諧相處，學(xué)會(huì)尊重；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；用心觀查生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)；勤奮自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，形成高效的學(xué)習(xí)方法；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。同時(shí)，希望全體同學(xué)在這美好的春天里“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。
最后，送給同學(xué)們幾句話——積一千累一萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受福；養(yǎng)得不好，則終身受累、“扔一次垃圾，心靈上就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。同學(xué)們，希望你們從小將好習(xí)慣、好人生“的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！謝謝大家！
【17】養(yǎng)成教育演講稿
淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信，他時(shí)常自我在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。
經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書(shū)等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來(lái)進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽(yáng)光。在鼓勵(lì)的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地發(fā)展!
雖然是大班的孩子，但他們的語(yǔ)言表達(dá)本事很差。所以我會(huì)經(jīng)常和他們聊天，在聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是歡樂(lè)沒(méi)有煩惱的，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事。
和孩子們聊天讓他們的普通話也有了提高，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。經(jīng)過(guò)聊天我明白了他們喜歡動(dòng)畫(huà)片，明白他們喜歡聽(tīng)故事，也明白了他們喜歡和班里的誰(shuí)是好朋友，及對(duì)父母的評(píng)論等。孩子們很能說(shuō)，也很想說(shuō)。但有時(shí)候是活動(dòng)限制了他們，使他們沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自我的想法，所以在活動(dòng)課中，孩子們自然也就說(shuō)的少了。
自信是一個(gè)人成功的前提，孩子的自信從教師和小朋友的認(rèn)可開(kāi)始，你做到了嗎
【18】養(yǎng)成教育演講稿
安琪是一個(gè)漂亮的小姑娘，更是我班一個(gè)十分任性調(diào)皮的女孩，有時(shí)的所作所為很令人頭疼。可是因?yàn)榕紶柕囊患拢刮页浞终J(rèn)識(shí)到：沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí)對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。
那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她媽媽還給她扎了兩個(gè)小辮子。臉上笑瞇瞇的來(lái)到我身邊，問(wèn)：“老師你看我漂亮嗎?”我忙說(shuō)：“你今天可漂亮了，像個(gè)小公主。如果你上課不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講老師會(huì)更喜歡你”。她說(shuō)好，這一天她表現(xiàn)得出奇的乖。一天中我表?yè)P(yáng)了她好幾次，從這以后她真的進(jìn)步多了。
孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子。有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至以贊許的眼神，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的效果。作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要吝惜自己的愛(ài)，因?yàn)椋簮?ài)，就是這么簡(jiǎn)單!
【19】養(yǎng)成教育演講稿
自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子正起勁的湊在一起，很神秘的樣子，我悄悄地走近一看，原來(lái)他們正在分吃方便面里的調(diào)料，他們把調(diào)料倒在手心里，用食指蘸著往嘴里送，最后把小手心也舔得干干凈凈，看來(lái)吃得挺香呢。第二天晨檢時(shí)我特別留心，發(fā)現(xiàn)很多小朋友的口袋里都裝著方便面里的調(diào)料包，品種花樣還真不少，看來(lái)吃調(diào)料并非偶然現(xiàn)象，我意識(shí)到在這之前我的晨檢工作不夠細(xì)致。
于是，我馬上在班里進(jìn)行了一次談話活動(dòng)，就方便面里的調(diào)料能不能直接食用和孩子們對(duì)話，開(kāi)展了“調(diào)料包危害大”的談話活動(dòng)。小朋友發(fā)言挺積極，我從中了解到孩子們貪吃方便面調(diào)料的原因和情況。經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，他們明白了調(diào)料是煮面食用的，它的里面含鹽量高，而且有一定量的防腐劑，長(zhǎng)期直接食用會(huì)改變?nèi)说娘嬍晨谖叮瑢?duì)身體也不利。同時(shí)，這種吃法也非常不衛(wèi)生，在家長(zhǎng)送孩子時(shí)，我和家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。不到一個(gè)星期，這一不良現(xiàn)象就在我班里消失了。
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