游戲型課件（分享13篇）

游戲型課件（分享13篇）。

◆ 游戲型課件 ◆

呼叫中心自建型與外包型成本分析

一、企業(yè)客服業(yè)務(wù)外包的理由：

通過呼叫中心來提高客戶服務(wù)的水平，這是經(jīng)國(guó)內(nèi)外深入探討而達(dá)成共識(shí)的一個(gè)議題。隨著社會(huì)化潮流的發(fā)展，企業(yè)越來越強(qiáng)烈地意識(shí)到投資、財(cái)務(wù)、管理等方面的困難。競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇迫使企業(yè)更專注于加強(qiáng)和集中發(fā)展自身的核心業(yè)務(wù)，而將其原有的非核心業(yè)務(wù)通過有償社會(huì)服務(wù)的方式更趨于專業(yè)化。這樣做的好處是：企業(yè)通過有效的控制手段將原本非常復(fù)雜的“客戶服務(wù)工作”簡(jiǎn)化成一項(xiàng)非核心業(yè)務(wù)，可以在可控的前提下保障企業(yè)的核心業(yè)務(wù)不受干擾；其次，外包可以有效控制和減低成本，減低了企業(yè)在自己非核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域的投資及風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)也可獲得企業(yè)以外額外人力資源。Call Center 可以通過提供外包服務(wù)的方式，幫助企業(yè)迅速采用最新技術(shù)、快速地迎合市場(chǎng)的變化并獲得增值服務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、呼叫中心呼出型提供的客戶服務(wù)內(nèi)容：(1)客戶資料確認(rèn)/數(shù)據(jù)庫(kù)管理

CSR 通過電話外撥的方式主動(dòng)聯(lián)系目標(biāo)客戶確認(rèn)或更新資料，并將經(jīng)整理的綜合信息資料提交給客戶企業(yè)。(2)市場(chǎng)信息搜集/服務(wù)回訪

CSR 通過電話外撥主動(dòng)聯(lián)系目標(biāo)客戶進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查或商品/服務(wù)滿意度回訪，完成后提供綜合信息報(bào)告及效果供客戶企業(yè)進(jìn)行分析。(3)電話促銷

CSR 向目標(biāo)客戶進(jìn)行產(chǎn)品/服務(wù)推介及促銷，采用有效的營(yíng)銷及溝通技巧向客戶推廣，爭(zhēng)取成功銷售產(chǎn)品/服務(wù)，完成后提交綜合銷售報(bào)告給客戶企業(yè)。(4)服務(wù)升級(jí)管理

CSR 向目標(biāo)客戶進(jìn)行服務(wù)升級(jí)優(yōu)惠推介，提高公司客戶服務(wù)形象，強(qiáng)化客戶關(guān)系管理。(5)預(yù)約服務(wù)

CSR 聯(lián)系目標(biāo)客戶預(yù)約服務(wù)/產(chǎn)品推介會(huì)面時(shí)間。(6)客戶關(guān)系服務(wù) CSR 致電到客戶表示歡迎購(gòu)買產(chǎn)品/選用服務(wù)(Welcome Call)或每周年致電感謝客戶選用服務(wù)(Anniversary Call),目標(biāo)是加強(qiáng)客戶關(guān)系管理和塑造企業(yè)形象。(7)催繳服務(wù)

通過 CSR 聯(lián)系客戶催繳服務(wù)費(fèi)用。(8)數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷服務(wù)

呼叫中心通過多年客戶服務(wù)的積累，可以有效地整理客戶資料并形成數(shù)據(jù)庫(kù)，包括：客戶接入性資料(如電話、電郵、傳真)；目標(biāo)分類(如行業(yè)、興趣、需求)；保留客戶電子數(shù)據(jù)紀(jì)錄(如商業(yè)交易、聯(lián)系)等。

客戶資料數(shù)據(jù)庫(kù)是呼叫中心運(yùn)營(yíng)企業(yè)的重要資源，通過它可以有力地加強(qiáng)客戶關(guān)系，同時(shí)可以滿足外包客戶提供增值服務(wù)的需求。

三、呼叫中心成本參考因素： ⑴、按照服務(wù)方式:呼入/呼出；

⑵、按照服務(wù)類別:客戶服務(wù)/營(yíng)銷/市場(chǎng)調(diào)查及回訪等 ⑶、按照服務(wù)使用時(shí)間的長(zhǎng)短：長(zhǎng)期性、短期性、間歇性

⑷、按照服務(wù)時(shí)間段：7*24 小時(shí)/辦公時(shí)間/非辦公時(shí)間/溢流電話(Overflow Call)⑸、是否有系統(tǒng)集成的需求

⑹、根據(jù)預(yù)計(jì)的話務(wù)數(shù)據(jù):預(yù)計(jì)話務(wù)量/平均電話信息處理時(shí)間/繁忙小時(shí)的話務(wù)量(如:總量的 10%)/座席對(duì)話務(wù)量的比例/每個(gè)話務(wù)信息的計(jì)費(fèi)等 ⑺、客戶要求的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：/服務(wù)水平/服務(wù)響應(yīng)時(shí)間/呼出成功率等 ⑻、其它：如 CSR 特別的技能要求等

四、自建型、外包型成本比較：

對(duì)于20座席規(guī)模的自建型和外包型呼叫中心投入的初步比較:

1、自建型呼叫中心投資：

(1.)建設(shè)初期費(fèi)用（設(shè)備及集成費(fèi)用、不包含業(yè)務(wù)軟件費(fèi)用）：16萬(2.)中繼費(fèi)用（每中繼按3000算）：3000元/月(3.)系統(tǒng)維護(hù)費(fèi)用：3000元/月

(4.)運(yùn)營(yíng)IP坐席電話費(fèi)（外呼）：7000元/月(5.)坐席人員工資：2500元/月*20人=5萬/月(6.)質(zhì)檢、培訓(xùn)人員工資：3000元/月*2人=6000元/月(7.)管理人員工資：5000元/月

(8.)房租費(fèi)+水電費(fèi)：根據(jù)場(chǎng)地大小按月核算，初步定為：1萬/月(9.)雜費(fèi)（辦公費(fèi)用+物業(yè)費(fèi)+配套電器費(fèi)）：1萬/月

合計(jì)：254000元

2、外包型呼叫中心投資：

(1.)建設(shè)初期費(fèi)用：3萬元(集成費(fèi))(2.)中繼費(fèi)用：3000元/月(3.)系統(tǒng)維護(hù)費(fèi)用：3000元/月

(4.)運(yùn)營(yíng)IP坐席電話費(fèi)（外呼）：7000元/月(5.)坐席人員工資：2500元/月*20人=5萬/月

(6.)質(zhì)檢、培訓(xùn)人員工資：3000元/月*2人=6000元/月(7.)管理人員工資：5000元/月

合計(jì)：104000元

由此可以得知，企業(yè)建設(shè)呼叫中心選擇外包型方式從成本上比自建型節(jié)約明顯。

五、外包型呼叫中心的服務(wù)優(yōu)勢(shì)及價(jià)值：

外包型呼叫中心相比于企業(yè)自建自用型的呼叫中心具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，主要原因在于：

1、高度的專業(yè)化可以保障服務(wù)的高素質(zhì)

外包型呼叫中心為了確保能夠有力響應(yīng)客戶的不同的需求，往往都具備強(qiáng)大的系統(tǒng)功能和多技能的經(jīng)專業(yè)化培訓(xùn)的 CSR；通過內(nèi)部良好的人力資源管理手段和專業(yè)化的工作環(huán)境，同時(shí)配合有效的服務(wù)監(jiān)察機(jī)制和 24 小時(shí)技術(shù)支持可以保障客戶的服務(wù)需求得到滿足。

2、個(gè)性化的服務(wù)定制提升企業(yè)客服的針對(duì)性

外包型呼叫中心憑藉其豐富 Call Center 管理經(jīng)驗(yàn)，配合專業(yè)培訓(xùn)中心的企業(yè)個(gè)案培訓(xùn)，可以在規(guī)范化的前提下為企業(yè)度身定制服務(wù)內(nèi)容及相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合該呼叫中心多年客戶服務(wù)中積累的行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，可以提供適用性很高的服務(wù)方案。

3、高可用性以及低投入風(fēng)險(xiǎn)帶來外包服務(wù)的經(jīng)濟(jì)性

自建呼叫中心開展企業(yè)服務(wù)相比于外包服務(wù)而言，前期建設(shè)的投入巨大。我們將不斷面臨系統(tǒng)技術(shù)升級(jí)的壓力，而一個(gè)成熟的呼叫中心系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)，真正的關(guān)鍵還并不在此，在于系統(tǒng)平臺(tái)上的應(yīng)用開發(fā)的深度和運(yùn)營(yíng)管理規(guī)范的建立。而這兩項(xiàng)必須需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。

一個(gè)成熟的外包服務(wù)運(yùn)營(yíng)商首先擁有一個(gè)經(jīng)多年業(yè)務(wù)檢驗(yàn)的應(yīng)用開發(fā)軟件，可于短期內(nèi)幫助客戶企業(yè)開展服務(wù)并保障服務(wù)水平的恒定。其次，運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中積累的目標(biāo)客戶數(shù)據(jù)庫(kù)可以幫助客戶公司準(zhǔn)確定立業(yè)務(wù)發(fā)展方向；第三，外包服務(wù)的運(yùn)營(yíng)商通過多種業(yè)務(wù)的合理組合開展，從根本上可以達(dá)到效率的最大化，從而減低服務(wù)成本,提供價(jià)格優(yōu)勢(shì)。

◆ 游戲型課件 ◆

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)水彩畫家作品的欣賞以及對(duì)水彩畫知識(shí)、基本技法的了解和創(chuàng)作聯(lián)系，了解誰才華的藝術(shù)特點(diǎn)，基本掌握鉛筆淡彩、水彩畫以及水粉畫的畫法。

2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行鉛筆淡菜、水彩畫以及水粉畫的創(chuàng)作。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寫生活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)美景的審美感受，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對(duì)水彩畫產(chǎn)生興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：水彩畫的表現(xiàn)技法以及運(yùn)用；

教具準(zhǔn)備：

教師——多媒體課件、范畫、靜物、水彩畫繪畫工具；

學(xué)生——教材，水彩繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、欣賞

1.課件展示各個(gè)畫種的圖片：中國(guó)畫 、水彩、油畫 、水粉 。

啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品分別是都有什么畫種？學(xué)生比較欣賞，根據(jù)老師的提示給出答案。

2.教師選擇其中一幅水彩畫，介紹水彩畫的概念以及發(fā)源：

講述內(nèi)容：水彩畫以水調(diào)和透明水彩顏料在紙上所作繪畫，以水調(diào)和顏料作畫出現(xiàn)的很早，但是水彩畫作為獨(dú)立畫種存在只有幾百年的歷史，清朝末年才傳入我們國(guó)家。

3.課件展示一些水彩作品

提問：請(qǐng)大家欣賞這些水彩作品，同學(xué)們能覺察出這些水彩畫都有些什么特點(diǎn)？討論。

水彩畫的特點(diǎn)是：明麗、透明、輕盈、滋潤(rùn)、淋漓，而有這些特點(diǎn)的水彩畫就十分適宜表現(xiàn)淡雅的靜物，以及雨霧朦朧的自然景象。

4、出示同一題材的三幅繪畫作品：素描、水彩和鉛筆淡彩，讓學(xué)生觀察比較。說出它們的區(qū)別

5、總結(jié)：鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖，這是其他兩幅繪畫不能替代的。用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。

教師與學(xué)生一起欣賞課本范畫。

從這些作品中，欣賞一下它們的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)內(nèi)容，重點(diǎn)區(qū)分它們是用什么工具來構(gòu)圖的？

二、取景、構(gòu)圖和景物的選擇

1、選景、大自然是美的。也并不什么地方都可以入畫，都能引起人們的美感，正是由于客觀的大千世界、廣闊而龐雜 ，如像金沙、混雜一樣，我們必需經(jīng)過篩選和淘洗，選景的過程就是觀察和比較的過程。一般來說，選景要注重選擇近、中、遠(yuǎn)層次分明，黑、白、灰調(diào)色較為明顯，主體物較突出，富于節(jié)奏感，色調(diào)傾向較為明顯的景色。

2、構(gòu)圖

風(fēng)景畫構(gòu)圖主要是取與舍和畫面均衡關(guān)系，主題要明確。主題一般放置在畫面的中心位置和透視線交匯處。透視線和地平線的高低，對(duì)一幅畫主要是描繪什么起很大的作用。大面積的天空容易產(chǎn)生空間感，使人感到天高云淡、心情舒暢。略帶俯視的構(gòu)圖是西方風(fēng)景畫常用的手法，這樣的構(gòu)圖以中遠(yuǎn)景為主，而抬高地平線，這樣景物充實(shí)、生活環(huán)境反映上體實(shí)在。下面幾個(gè)構(gòu)圖要點(diǎn)在實(shí)踐練習(xí)中要把握好。

①構(gòu)圖要突出重點(diǎn)，不要在構(gòu)圖時(shí)企圖把看到的一切羅列到畫面上來。這樣會(huì)使主題不突出、零散、吃力不討好，由于畫面東西太多而畫不完，顯得粗糙、呆板。

②作建筑風(fēng)景畫時(shí)一定要在畫初稿時(shí)注意透視的準(zhǔn)確。待上了顏色之后，再修改就困難了。首先是要確定畫面上的地平線位置，倘若你想省略掉地面上的一些東西就把地平線放低些；要省去天空部分就把地平線放高些。確定地平線后，建筑物所有主要部位都要根據(jù)透視規(guī)律，盡可能畫得選型準(zhǔn)確。

③在構(gòu)圖時(shí)還可以根據(jù)需要做一些取舍。首先要突出主體、同時(shí)有些破壞畫面效果的細(xì)節(jié)可以刪去，有些主要配景上的物體（如樹、山等），也可以根據(jù)需要移動(dòng)位置。

三、分析、示范

1、給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品：提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些作品，大家能夠看出這些作品中的一些景物是怎么表現(xiàn)出來的`呢？也就是說，他是怎么畫出來的？

學(xué)生分組討論，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生試著給出答案。

2、用已經(jīng)準(zhǔn)備好的水彩工具材料，在投影儀下向?qū)W生們演示出水彩的常用表現(xiàn)技法：濕畫法、干畫法、刀刮法、撒鹽法、留白法，把這幾中技法全部融合在一幅作品中展示出來，然后再把課前準(zhǔn)備好的同一題材，分別用單一的技法表現(xiàn)出來的作品給同學(xué)展示，分別進(jìn)行比較欣賞。演示結(jié)束后，再把先前欣賞的水彩作品再次展示給學(xué)生，

四、課堂實(shí)踐

1.同學(xué)們用已準(zhǔn)備好水彩繪畫工具材料，對(duì)以上所提到的水彩畫技法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

要求：用教師提供的圖片作為題材，進(jìn)行技法的實(shí)踐

2.知道學(xué)生完成技法實(shí)踐練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式可采用，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

五、拓展延伸

水彩畫還有很多的技法例如：撒鹽法、調(diào)膠法、壓印法、油水分離法等等，當(dāng)然還有剛剛有些同學(xué)們?cè)跓o意之間做出來的肌理效果，水彩畫還有很多的技法等待著我們一起去探索，去發(fā)掘，希望我們能在水彩畫表現(xiàn)技法當(dāng)中找到更多的樂趣。

◆ 游戲型課件 ◆

1 某種食品每千克售價(jià)4．6元，某人需買3千克這種食品，他應(yīng)付_____元；若另一個(gè)人有23元錢，全部用來購(gòu)買這種食品，則可購(gòu)該種食品________千克．

3 一輛汽車以80千米／小時(shí)的速度從A地開到B地共用去15小時(shí)，若A、B兩地的路程用S表示，則S＝ ______千米，如果汽車的速度用 表示，行駛的時(shí)間用 表示，則上面的關(guān)系可以用等式表示為______；因?yàn)锳、B兩地之間的路程不變，所以若汽車的速度提高到100千米／小時(shí)，則汽車從A地到B地共用去_______小時(shí)；若要10小時(shí)汽車從A地到達(dá)B地，汽車的速度為_______，由此可看出，當(dāng)S不變時(shí)， 和 成_______關(guān)系．

2 1．2元／千克； 2． ＝2 ；3．6，7，8，9，10．

◆ 游戲型課件 ◆

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)過程：

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。

教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解) 小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的.,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟?/p>

是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結(jié)： 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。

2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺得在活動(dòng)開展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢？每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨友善和不友善的接觸；

2、了解保護(hù)自己的方法；

1）小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺；

2）請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺；（暖和、舒服）；

二、基本部分：

1）談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）

2）論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做？（讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人）

3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：“摸摸（頭、腳、胳膊）可不可以？為什么？”（可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答）

三、活動(dòng)延伸：

討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做？

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?！?/p>

(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

(12)—(21)小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。 集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

◆ 游戲型課件 ◆

中國(guó)人的輪廓是線描式的，表情區(qū)域在鼻翼處到顴骨之間，細(xì)膩的凸凹，構(gòu)成一種情調(diào)。

中國(guó)人的臉型和西方人的不一樣，比較寬、平。西方人的臉是用立體的塊疊起來的，凸凹鮮明。而東方人，尤其是那種蒙古臉型的，就是線勾出的輪廓。所以，中國(guó)人的臉其實(shí)是很忌諱化妝的。脂粉很容易就抹平了臉上細(xì)微的起伏對(duì)比，看上去面目劃一，都很像月份牌上的美人。我估計(jì)，月份牌上的美人都是照著化過妝的臉臨摹的。粉白的面頰上兩片腮紅，白和紅都很勻凈，然后，秀眉紅唇。多少是有些像一副面具的，是個(gè)木美人。

事實(shí)上，中國(guó)人的臉是十分敏感的，在沉靜的表面之下，有著千萬種表情。這些靈敏的神經(jīng)大部分集中在鼻翼上方、眼瞼以下以及顴骨之間的部位。這一個(gè)區(qū)域是比西方人寬闊的，西方人幾乎不存在這個(gè)平面的區(qū)域，他們的面部從鼻梁很迅速地過渡到顴骨，他們的表情是由這些大的、肌肉與骨骼的塊壘運(yùn)動(dòng)而體現(xiàn)的。所以，他們的表情就比較夸張、強(qiáng)烈和戲劇化。而中國(guó)人的表情區(qū)域則是在鼻翼處到顴骨之間的平面，可以說，絕大部分微妙的表情差異都是來自這里的。然而，似乎所有的化妝技術(shù)都是熱心地將這一片泥墻般抹平、抹光滑，于是，一切表情都被掩埋了。這個(gè)部分有著細(xì)膩的凸凹，肉眼幾乎看不見，但這卻構(gòu)成了一種情調(diào)。一旦消失，臉就“木”了。

還有，眼瞼和唇部，這也是微妙的部分所在。方才說過，中國(guó)人的面部輪廓是線描式的，線描的精微最為典型地體現(xiàn)在這兩個(gè)地方。中國(guó)人的單瞼和重瞼都相當(dāng)精致，唇紋也是精致的，富有情調(diào)。還是化妝害了它們。眼線、眼影，還有唇線，粗暴地覆蓋了它們纖細(xì)的筆觸。所有的區(qū)別都被取消了。這些現(xiàn)代化妝技法重新畫了一張臉，這張臉就像是那種傻瓜照相機(jī)照出的照片，沒有影調(diào)的深入淺出，只是一張白臉上的眉、眼、鼻、嘴。

中國(guó)人的臉大體分為南北兩種：北方，通常是那類蒙古臉型；南方，則是越人的臉型。我估計(jì)，會(huì)不會(huì)是受戲曲臉譜的影響，而戲曲臉譜又是受中國(guó)地理政治的影響，蒙古臉型似乎是被視為正宗。熒幕上的英雄，大多是寬臉闊腮、濃眉直鼻的形象，有些類似京劇里的黑頭，即俗話所說“平頭正臉”。其實(shí)，越人的臉型，是更富于戲劇性的。這種臉型更為敏感，因?yàn)榧∪獾膲K面比較緊湊、復(fù)雜。而蒙古臉型多少有些一覽無余，比較簡(jiǎn)單。魯迅先生的臉型就是一個(gè)很好的證明。從他的照片來看，面部的影調(diào)很有變化，層次較多，眉棱、顴骨、鼻凹、下頦組成略有沖突卻最終協(xié)調(diào)的關(guān)系；骨骼比蒙古臉型要突出，但和西方人的骨骼的表現(xiàn)不同，那是形成整體結(jié)構(gòu)的塊壘，而在這里，只是比較少肉，線條就有了銳度。然而，在熒幕或者圖畫上，人們卻不由自主地，總是容易將他描摹得肌肉豐滿。是不是以為這樣，就比較接近英雄的臉型？結(jié)果卻是，渾圓，面部帶上了“木”相。中國(guó)人的臉，稍稍有那么點(diǎn)偏差，就“木”了。這就是這種臉型的微妙之處。

◆ 游戲型課件 ◆

不聽勸告鬧天宮,

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析：

一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

四、 活動(dòng)過程：

1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識(shí)字王國(guó)”，我們的口號(hào)是？（萌萌識(shí)字王國(guó)，識(shí)字真快樂！）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國(guó)的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個(gè)漢字）

2、請(qǐng)第一個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、 請(qǐng)第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a.故事的主人公是誰？他被稱為什么？

b.他不聽勸告，做了一件什么大事？

c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？

4、 請(qǐng)第三個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

5、 請(qǐng)第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認(rèn)識(shí)字寶寶。

游戲規(guī)則：把四個(gè)字寶寶放在地上，讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號(hào)施令后，用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度，讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準(zhǔn)。

六、 教學(xué)反思：

新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動(dòng)腦，真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。

3、會(huì)使用四個(gè)漢字正確組詞。

◆ 游戲型課件 ◆

呼入型呼叫中心

網(wǎng)訊兆通呼入型呼叫中心是以服務(wù)為核心的客戶服務(wù)中心，此類呼叫中心的員工主要工作內(nèi)容是被動(dòng)的接通客戶的來電，受理客戶的查詢、以及受理客戶的投訴。

呼入型呼叫中心系統(tǒng)對(duì)于呼叫中心企業(yè)，客戶，員工帶來哪些好處呢？

1、有利于呼叫中心企業(yè)：改變呼叫中心一直以來為成本中心的說法，積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為客戶的營(yíng)銷打開了另一個(gè)局面，實(shí)現(xiàn)了呼入呼叫中心的轉(zhuǎn)型。

2、有利于客戶：客戶打電話到呼叫中心，主要是想咨詢業(yè)務(wù)、查詢數(shù)據(jù)、受理部分業(yè)務(wù)以及投訴等、坐席代表解決客戶的問題后，再向客戶介紹公司的新優(yōu)惠、新產(chǎn)品等，客戶可以直接就可以了解公司的最新動(dòng)態(tài)。

3、有利于員工：?jiǎn)T工在接受客戶來電后，馬上可以看到客戶是否可以參加相關(guān)的優(yōu)惠，不需要花過多的腦力和數(shù)據(jù)分析只要系統(tǒng)有彈出框就可以向客戶進(jìn)行營(yíng)銷了。

網(wǎng)訊兆通呼入型呼叫中心的基本功能：

1、自動(dòng)呼叫分配

系統(tǒng)支持根據(jù)話務(wù)員在一段時(shí)間內(nèi)的接線次數(shù)和通話時(shí)間長(zhǎng)短的歷史情況，平均分配話務(wù)，達(dá)到話務(wù)員的平均電話工作量。支持多種不同的分配方式：輪循、最空閑座席分配和最少占用座席分配。進(jìn)入系統(tǒng)的電話會(huì)被 ACD系統(tǒng)按照預(yù)先制定的規(guī)則自動(dòng)分配。

2、VIP 優(yōu)先

遇 VIP 來電，通過來電電話獲得身份認(rèn)證后，享有優(yōu)先接入權(quán)。

3、等待音樂

電話轉(zhuǎn)座席遇忙的時(shí)候能播放音樂等待和語音提示

4、上次優(yōu)先

客戶在一段時(shí)間內(nèi)再次撥入，如果上次接待的坐席員空閑自動(dòng)優(yōu)先轉(zhuǎn)入上次的坐席員。

5、批量導(dǎo)入/導(dǎo)出客戶資料

只有系統(tǒng)超級(jí)管理員（或授權(quán)管理員）才可以進(jìn)行客戶資料的批量導(dǎo)入和導(dǎo)出。使企業(yè)原有的客戶信息，可以方便的導(dǎo)入到呼叫中心平臺(tái)上使用，也可以通過這種方法，分時(shí)間段備份出現(xiàn)有客戶資料。

6、業(yè)務(wù)受理

能夠?qū)崿F(xiàn)服務(wù)請(qǐng)求接收、受理、回訪，專項(xiàng)回訪，服務(wù)滿意度調(diào)查，全程的服務(wù)痕跡得到保留，完善的統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；滿足客戶。

7、客戶投訴與建議

投訴處理主要功能是：投訴受理、分發(fā)、處理、批示、跟蹤、催辦、回復(fù)，以及有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析。

服務(wù)滿意度調(diào)查：客戶與服務(wù)代表通話后，系統(tǒng)自動(dòng)提示按鍵對(duì)該服務(wù)質(zhì)量給出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，可進(jìn)行服務(wù)質(zhì)量考核、統(tǒng)計(jì)分析等。

另外系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抽取回訪的客戶名單進(jìn)行自動(dòng)呼出調(diào)查。

8、點(diǎn)擊撥號(hào)功能 客戶信息中點(diǎn)擊撥號(hào)。

9、來電彈屏功能

◆ 游戲型課件 ◆

設(shè)計(jì)思想：

隨著圣誕節(jié)的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣，大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，使幼兒通過此次的多媒體教學(xué)活動(dòng)感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來、

2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。

活動(dòng)過程 ：

一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。

二、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)幼兒說一說 ：1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……) 2。人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的.多媒體課件，了解圣誕節(jié)。

小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

活動(dòng)二 裝飾圣誕樹活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。

2、音樂磁帶 ，圣誕樹活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

一、請(qǐng)幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

二、幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。

三、大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。

隨音樂>，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

活動(dòng)三 香噴噴的漢堡活動(dòng)目標(biāo)： 1。 通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。 2。 體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作漢堡的材料活動(dòng)過程 ：

一、出示漢堡，引出主題。

1、小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?

2、漢堡里都有什么?

小結(jié)： 漢堡是西方人吃的食品，現(xiàn)在在肯德基，麥當(dāng)勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，二、幼兒制作漢堡，感受動(dòng)手操作的樂趣。

1、老師示范漢堡的做法。

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2、幼兒自己操作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三、自己品嘗制作的漢堡。

四、說一說自己的感受。請(qǐng)幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過本次主題活動(dòng)，幼兒感受到圣誕節(jié)的快樂，體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂趣，尤其是自己制作的漢堡，大家品嘗時(shí)都吃得很香，就連平時(shí)最挑食的孩子都吃得干干凈凈，達(dá)到了預(yù)期的效果。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強(qiáng)孩子對(duì)西方文化的了解，促進(jìn)幼兒互相團(tuán)結(jié)友愛地相處。通過這次活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。

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◆ 游戲型課件 ◆

運(yùn)用模擬型課件來優(yōu)化物理課堂教學(xué)

高中物理是向中學(xué)生傳輸科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程，但也是學(xué)生普遍感到難學(xué)的課程，運(yùn)用模擬型課件優(yōu)化物理課堂教學(xué)。在物理課堂授課中，利用模擬型課件能展現(xiàn)通常無法看到的宏觀、微觀世界，能將轉(zhuǎn)瞬即逝或非常緩慢的物理過程以正常速度呈現(xiàn)出來，還可以展現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部運(yùn)動(dòng)過程。因此，計(jì)算機(jī)模擬在物理教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。

一、物理現(xiàn)象演示模擬

演示模擬是把計(jì)算機(jī)當(dāng)作掛圖和電視屏幕，通過向?qū)W生演示各種圖象、動(dòng)畫、圖表和描述等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，非常適合于輔助課堂教學(xué)。演示模擬能展現(xiàn)通常難以觀察的微觀世界和宏觀世界。物理中許多微觀結(jié)構(gòu)和微觀現(xiàn)象即看不見，又摸不著，演示實(shí)驗(yàn)也無法做成。應(yīng)用物理課件進(jìn)行現(xiàn)象演示模擬，這些問題就迎刃而解了。

如“原子結(jié)構(gòu)”教學(xué)中，傳統(tǒng)的“a粒子散射實(shí)驗(yàn)”只能得出a粒子散射的規(guī)律，不能演示a粒子散射的微觀機(jī)理，利用課件模擬演示a粒子散射現(xiàn)象，學(xué)生可逼真地看到放射源中射出的a粒子射到金屬泊的原子上，絕大多數(shù)a粒子仍沿原方向前進(jìn)，少數(shù)a粒子發(fā)生較大的偏轉(zhuǎn)，有極少數(shù)的a粒子偏轉(zhuǎn)角超過了900，有的甚至被彈回，偏轉(zhuǎn)角幾乎達(dá)到1800。學(xué)生目睹了a粒子散射的“真實(shí)情景”后，便于理解和掌握原子核式結(jié)構(gòu)理論。

二、物理過程模擬

自然界中，有許多稍縱即逝的物理過程，只有通過極為細(xì)心的觀察才能把握，經(jīng)過認(rèn)真的分析才能理解，然而對(duì)于觀察能力還不夠強(qiáng)的學(xué)生來說，卻是件很困難的事情，要想在教學(xué)中達(dá)到良好的效果，就必須把這樣的快鏡頭變?yōu)槁R頭，適當(dāng)延長(zhǎng)過程的時(shí)間，讓學(xué)生有比較充裕的時(shí)間進(jìn)行觀察和分析，從而掌握現(xiàn)象的本質(zhì)，物理論文《運(yùn)用模擬型課件優(yōu)化物理課堂教學(xué)》。

例如，講授“電流的'形成”時(shí)，雖然電流是真實(shí)存在的，但它卻看不見。摸不著，學(xué)生是觀察不到的。如果靠學(xué)生自己去想象，難度是較大的，而借助多媒體課件用動(dòng)畫的形式模擬出電流的形成，并與水流的形成進(jìn)行類比，將“短暫電流的形成”與“短暫水流的形成”進(jìn)行類比，將“持續(xù)電流的形成”與“持續(xù)水流的形成”進(jìn)行類比，制作了4個(gè)動(dòng)畫片段，變抽象為直觀、形象，從而有助于學(xué)生理解和掌握“電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置”這一知識(shí)點(diǎn)，突破本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，整個(gè)過程既生動(dòng)形象，又揭示物理本質(zhì)。

三、演示實(shí)驗(yàn)?zāi)M

一些傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)，有如準(zhǔn)確性差、過程模糊、受控因素多等缺點(diǎn)。因此，教學(xué)中如能在發(fā)揮傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，配合以多媒體課件演示，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

比如在教學(xué)“平拋物體的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教科書中采用了閃光照相的方法研究平拋運(yùn)動(dòng)，以兩個(gè)小球同時(shí)運(yùn)動(dòng)的照片說明平拋物體與自由落體運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)不同，但他們?cè)谪Q直方向上的運(yùn)動(dòng)是相同的，如果我們據(jù)此結(jié)論設(shè)計(jì)出一組小球同時(shí)做各種初速度的平拋運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，則更便于學(xué)生對(duì)閃光照相結(jié)論的理解掌握，將此動(dòng)畫與平拋公式對(duì)照分析，有助于學(xué)生把握公式物理意義的內(nèi)涵。當(dāng)然，模擬畢竟是被理想化了的模型，對(duì)一些操作方便、效果明顯的實(shí)驗(yàn)，無論從真實(shí)性還是效果看，都不宜用計(jì)算機(jī)模擬。

四、實(shí)驗(yàn)操作模擬

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的有機(jī)組成部分。學(xué)生親自動(dòng)手參加實(shí)驗(yàn)可熟悉各種實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，增加感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)研究的興趣。這是任何模擬實(shí)驗(yàn)都不能代替的。但有的實(shí)驗(yàn)學(xué)生很容易忘記或記憶模糊，對(duì)于那些不適合重復(fù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，利用多媒體。

◆ 游戲型課件 ◆

這是由新字引出舊的生字的一個(gè)復(fù)習(xí)方法。一般集體進(jìn)行。如學(xué)到“本”字，學(xué)生可以說，去掉一橫變成“木”，加上單人旁變成“體”等，老師把學(xué)生變出來的字也板書到新的生字旁邊作為比較，學(xué)生能變出很多學(xué)過或者自學(xué)學(xué)會(huì)的生字出來。

玩法：把生字?jǐn)[成金字塔的形狀，學(xué)生可以在小組里選代表來”爬山”。從底座生字讀起，每讀一層爬一層，讀到有生字不會(huì)讀的那一層，就畫一面小紅旗，看看哪一組爬得最高。

玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上“爸爸、媽 媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友”，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子“種豆豆”，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回“種下的豆豆”，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過把“踩地雷”更名為“抽大獎(jiǎng)”，學(xué)生讀出了作為“大獎(jiǎng)”的生字時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生就會(huì)說：“大獎(jiǎng)就是＊”。玩的時(shí)候可以兩個(gè)小組同時(shí)上場(chǎng)，抽到大獎(jiǎng)的同學(xué)可以為小組加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。

玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)“字寶寶”藏了起來。

誰來了？誰走了？

老師手中拿2——3張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

玩法：游戲開始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

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血型分析-完美血型是B型還是O型，誰厲害呢？

O型血才華橫溢

O型血一直都是別人家的孩子，就是因?yàn)樗麄兪翘貏e才華橫溢的那種人。他們懂得的東西特別的多，而且他們還在保持學(xué)習(xí)。別的孩子是大人催一下他們才動(dòng)一下，而O型血卻是能夠自己很積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以他們就越發(fā)的耀眼。

B型血做事面面周到

B型血的優(yōu)點(diǎn)就是做事面面俱到，總是能夠把大小事宜都給考慮周全了。所以他們做事很少有紕漏，因?yàn)樵陂_始之前，B型血就已經(jīng)在腦海里過一遍了。他們是喜歡反復(fù)的確認(rèn)，不允許自己有任何錯(cuò)過的可能的，所以他們做事讓人放心。

B型血更勝一籌

相比較起來，B型血要比O型血更完美一些。這是因?yàn)镺型血雖然很有才華，但是他們的個(gè)性也是十分的突出的。在很多人看來，O型血并不是很好相處的那種人。而B型血?jiǎng)t是可以做到四面玲瓏，不管跟誰相處，都能夠處得很友好和善。

我們常說人比人氣死人，所以生活中我們不要去在乎別人過得怎么樣，我們只要過好自己就足夠了。因?yàn)樯酵庥猩教焱庥刑?，如果非要比較的話，可能擁有有人比你優(yōu)秀。

◆ 游戲型課件 ◆