實(shí)踐教學(xué)模擬法庭總結(jié)

為促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，提高我班同學(xué)的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，我班于2011年是12月21日上午十點(diǎn)在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)。

本次活動(dòng)是圍繞原告圖爾蓀江訴被告人陳安、劉星、毛琛財(cái)產(chǎn)糾紛案進(jìn)行的模擬法庭。我班同學(xué)積極參加了此次活動(dòng)，并積極的做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。

令人欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐是非常好的，可以說(shuō)是一個(gè)成功的法律實(shí)踐。

模擬法庭教學(xué)活動(dòng)從主持人的介紹和介紹開始。雙方當(dāng)事人進(jìn)入法庭后，由書記員宣讀法庭紀(jì)律，法官旁聽，準(zhǔn)備工作就緒，開始審判，提供證據(jù)，質(zhì)證，進(jìn)行法庭辯論。在法庭上形成了原告與被告針鋒相對(duì)的氣氛；然后，合議庭對(duì)案件進(jìn)行審查，對(duì)案件的性質(zhì)、認(rèn)定的事實(shí)、適用的法律、是非責(zé)任做出結(jié)論，由審判長(zhǎng)宣讀判決書；各環(huán)節(jié)程序緊緊相扣。

五十分鐘里在10-4班同學(xué)的精心準(zhǔn)備下，在法政系法學(xué)教研室胡婭老師的悉心指導(dǎo)下，活動(dòng)圓滿結(jié)束并獲得了老師極大肯定。付出，有回報(bào)，這個(gè)模擬球場(chǎng)我們班收獲如下

1． 對(duì)庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過(guò)程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管我們有對(duì)民事訴訟法的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有去法院旁聽的經(jīng)歷，但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對(duì)民事訴訟**的程序很陌生。在劇本的編寫上，我們犯了一些錯(cuò)誤，對(duì)程序中的問題定性不清。

最后，在指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，最終回到了正確的軌道上。在多次編寫劇本和排練的過(guò)程中，所有的學(xué)生都對(duì)審判程序有了更深的了解。

2． 對(duì)法庭中各個(gè)角色有了切身體會(huì)。這是學(xué)生第一次參加模擬法庭活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诋?dāng)天的作用下，開始自己準(zhǔn)備法庭材料。

首先，原告和被告、當(dāng)事人和合議庭成員開始設(shè)計(jì)劇本的整體框架。委托**人提供證據(jù)，撰寫控辯意見；審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的提問；其中，為了寫出一份好的起訴書和答辯書，我們還認(rèn)真研究了其委托人在本案中的具體情況，并參考了相關(guān)法律法規(guī)。此外，為做好法庭辯論，雙方當(dāng)事人還多次交換意見，加強(qiáng)法庭辯論的行使。

其他角色也有自己對(duì)角色的理解，通過(guò)這次活動(dòng)，很多學(xué)生喜歡自己的角色，也為自己的未來(lái)指明了道路。

3． 一些不足。在這次活動(dòng)中，我也意識(shí)到了一些不足，如認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材過(guò)于死板，對(duì)實(shí)踐缺乏了解；在庭前準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)當(dāng)事人的管轄權(quán)、延期審理、第三人地位缺乏了解；另外，同學(xué)們?cè)谧鲎约航巧臅r(shí)候，想到了法律工作者的職業(yè)精神，卻忽略了角色中現(xiàn)實(shí)的職業(yè)精神，法官應(yīng)當(dāng)考慮到普通公民的文化素質(zhì)，對(duì)當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)作以強(qiáng)調(diào)，并作說(shuō)明，如是否申請(qǐng)回避等；同時(shí)，還應(yīng)指出，當(dāng)事人的每一項(xiàng)主張都應(yīng)得到裁決，無(wú)論是支持還是拒絕。

模擬法庭取得了巨大的成功。通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法律理論和法律知識(shí)分析解決問題的基本能力，在思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。法庭上亮點(diǎn)也不少，大家在演出過(guò)程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。

活動(dòng)結(jié)束后回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)這場(chǎng)法庭進(jìn)行思考，因?yàn)檫@對(duì)于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己做一個(gè)法律人的思維和態(tài)度。

法政系10-4班

2011年12月21日

法庭通知 [6]

這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭(zhēng)才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機(jī)關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區(qū)人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開審理，程序合法，給人留下了深刻的印象。回憶當(dāng)天的庭審過(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯(cuò)誤，例如公訴方的人數(shù)過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書的重復(fù)，判決結(jié)果理由不充分等程序上的問題，這些問題是由于我們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和粗心大意所造成的，但是縱觀當(dāng)天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現(xiàn)也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著穩(wěn)重，控辯方準(zhǔn)備充分，對(duì)對(duì)方提出的意見積極答辯，主持人與在場(chǎng)觀眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。

下面我將結(jié)合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對(duì)此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì)。

一、確保程序公正，程序公正是實(shí)體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。

此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國(guó)的司法實(shí)踐當(dāng)中，長(zhǎng)期存在著“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們?cè)谀M審判的過(guò)程中，嚴(yán)格按照我國(guó)《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過(guò)程中，核對(duì)被告人的身份、詢問被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢問后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞，辯護(hù)方針對(duì)公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對(duì)此案進(jìn)行了評(píng)議。經(jīng)過(guò)合議庭評(píng)議之后最終對(duì)被告人做出了公正的判決。

在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一——審判長(zhǎng)，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(zhǎng)該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請(qǐng)回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對(duì)待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當(dāng)事人和社會(huì)公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評(píng)議后宣布判決結(jié)果時(shí)，我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國(guó)家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象。總之在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯?shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、務(wù)必夯實(shí)個(gè)人的法學(xué)知識(shí)功底，為未來(lái)成就事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次模擬法庭案件屬于刑事類案件，對(duì)于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準(zhǔn)確，在庭審過(guò)程中控辯雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節(jié)存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應(yīng)當(dāng)就此行為承擔(dān)刑事責(zé)任？為了更好地探討這個(gè)問題，首先簡(jiǎn)要介紹一下案情：該案模擬案件案發(fā)于XX年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話（有調(diào)戲的情節(jié)），該女子的男朋友曾某乙見此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢(shì)眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構(gòu)成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的情況下，拿走萬(wàn)某的手機(jī)。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機(jī)關(guān)的途中，曾某甲將該手機(jī)藏匿于警車內(nèi)，后被公安人員發(fā)現(xiàn)。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數(shù)罪并罰，并處以罰金。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》之規(guī)定，要認(rèn)定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節(jié)，通常有以下幾種情況：對(duì)于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)摹⒕o急避險(xiǎn)過(guò)當(dāng)?shù)摹⒚{從犯、犯罪后又有重大立功表現(xiàn)的；對(duì)于從犯；終止反造成損害的；已滿14周歲但未滿18周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒有從輕或者減輕處罰的法定情節(jié)，只存在有酌定量刑情節(jié)。對(duì)于是否認(rèn)定被告人的行為是否構(gòu)成搶劫罪這一焦點(diǎn)問題，我認(rèn)為其行為不構(gòu)成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財(cái)產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財(cái)物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財(cái)物，在這種情況下是不能判處其行為構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)當(dāng)以相應(yīng)的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結(jié)果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節(jié)是否構(gòu)成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯(cuò)案，只有嚴(yán)格按照法定的量刑原則與犯罪構(gòu)成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的各種法學(xué)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過(guò)的法學(xué)理論知識(shí)，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅(jiān)定了我們要運(yùn)用法律手段伸張正義的信念。

法庭通知 [7]

在現(xiàn)實(shí)生活中，禮讓是一種很值得學(xué)習(xí)的禮儀，有時(shí)候說(shuō)聲對(duì)不起，就能化干戈為玉帛，事情就能和平順利地解決。

在星期五上午，天氣格外晴朗，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，幾朵白云在天空中悠閑地飄著。早操課后，大家都心情愉快地坐在教室里休息著。這時(shí)候，林老師像法官一樣滿臉嚴(yán)肅地走了進(jìn)來(lái)，大家看著林老師，都感到特別忐忑不安，好像有什么大事情要發(fā)生。

林老師在講臺(tái)上停頓了一會(huì)兒，說(shuō)：“請(qǐng)李成鈺站起來(lái)。”大家都把目光投向了“被告”李成鈺，李成鈺見大家都在看著他，他猶豫了一會(huì)兒，才緩緩地站起來(lái)，用著疑惑的眼神看著林老師。

“李成鈺，你在小記者部培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，你跟張宇洋和李江楓鬧了矛盾，對(duì)嗎?”李成鈺聽了心里滿是委屈，心想：為什么不叫他們兩個(gè)而叫我?他們有錯(cuò)誤的地方呀!但他還是將事情原委告訴了林老師：“李江楓一直在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我提醒了他，他卻說(shuō)我一堆臟話;張宇洋還故意說(shuō)我，陳冠綸也是!”他邊說(shuō)嘴唇微動(dòng)，又猛地眨了一下眼睛，試圖想把眼淚擠回去，接著他又望了望大家，希望大家能為他說(shuō)句公道話。

“你還說(shuō)!”趙雨桐反駁道，“你一直在后面不停地踢呀踢，我和王植涵都受不了!張宇洋說(shuō)是你在動(dòng)，陳冠綸也這樣說(shuō)。”“他還打了我一拳。”張宇洋補(bǔ)充道。“可是老師，我沒有打他們阿!”李成鈺不解地說(shuō)道。

“老師我知道，這可能和那一件事有關(guān)。”彭郅軒搶到發(fā)言權(quán)說(shuō)，“他們?cè)隗w育課上一直有誤會(huì)，正等著李成鈺真誠(chéng)地道歉，可他卻沒有表示，所以他倆就記仇。”“哦!”林老師恍然大悟，“我明白了，李成鈺有時(shí)候情緒失控，所以會(huì)打到張宇洋，會(huì)不小心碰到周圍的.同學(xué)，對(duì)嗎?”她邊說(shuō)邊看向李成鈺，李成鈺贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“而且李成鈺，因?yàn)槟氵€欠他們一句對(duì)不起，所以他們才會(huì)那么做，如果你當(dāng)初說(shuō)了對(duì)不起，也不會(huì)發(fā)生這種事。”李成鈺聽了，滿臉羞愧，心想：看來(lái)我也有問題，我真的欠他們一句對(duì)不起。接著他連忙走到他們?nèi)媲埃狭藗€(gè)躬，真誠(chéng)地說(shuō)了句對(duì)不起，然后又回到自己的座位上了，于是，大家又言歸于好，喜笑顏開了。這件事終于和平解決了。

通過(guò)“班級(jí)法庭”這件事，讓我明白了：當(dāng)你和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，只要懂得禮讓和說(shuō)一聲對(duì)不起，事情很快就會(huì)輕松地解決。多一分禮讓，人間會(huì)更美好。

法庭通知 [8]

模擬法庭見習(xí)總結(jié)

預(yù)期中的見習(xí)周如期而來(lái)，幾年法學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)在這一周進(jìn)行了一次最為系統(tǒng)、規(guī)范、靈活，強(qiáng)度最大的一次綜合運(yùn)用。

在見習(xí)周當(dāng)中由趙敏老師指導(dǎo)全真模擬了民事案件“中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司濱海勝大支行訴代英借款合同糾紛”一案。案情大致是這樣的：20xx年x月，原告與被告簽訂了《個(gè)人消費(fèi)額度借款合同》，合同約定被告向原告借款50000元。合同簽訂后，原告依約履行了約定的義務(wù)，而被告卻未按合同的約定還款付息。至20xx年x月x日仍有貸款本金47380元、利息100581.13元未歸還。為此原告于20xx年x月x日訴至濱海市濱海區(qū)人民法院。在這次的模擬審判中我扮演原告的角色。在全身心的投入之后收獲頗豐，感觸良多！ 首先，尊重程序，嚴(yán)格規(guī)范，不容絲毫馬虎。民事訴訟第一審普通程序庭審操作規(guī)范： 1、開庭準(zhǔn)備和開庭宣布 2、法庭調(diào)查 3、法庭辯論 4、當(dāng)事人最后陳述。5、法庭調(diào)解 6、休庭、評(píng)議和宣判。每個(gè)步驟都嚴(yán)格依照民事訴訟法的法定要求按部就班的進(jìn)行，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視。比如說(shuō)，在第一步開庭準(zhǔn)備和開庭宣布當(dāng)中，書記員先到庭查明當(dāng)事人，不能因?yàn)橛X得理所當(dāng)然，覺得大家都清楚誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)沒來(lái)而省略。不能自以為的覺得每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)知道法庭的紀(jì)律，沒有必要一板一眼的逐條宣讀就不再宣讀法庭紀(jì)律。

再次，作為案件中的原告，要清楚自己的訴求，要能夠抓住問題的關(guān)鍵，做一個(gè)合格的原告。就本案來(lái)說(shuō)，作為原告的中國(guó)建設(shè)銀行

濱海分行不能因?yàn)橛X得自己是冤大頭就亂了陣腳，在法庭上毫無(wú)章法的哭訴自己的委屈，而是要理性的據(jù)理力爭(zhēng)！拿得出證據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話。思路清晰的表達(dá)自己和去回答法官的提問以及回?fù)魧?duì)方的質(zhì)疑。

另外一點(diǎn)，法庭上的表現(xiàn)固然重要之極，法庭外的準(zhǔn)備工作同樣不容馬虎。作為原告，中國(guó)建設(shè)銀行濱海分行要拿的出證據(jù)來(lái)證明自己確實(shí)是按照要求簽訂了有效的金融借款合同，同時(shí)在被告代英未能及時(shí)還款時(shí)按照規(guī)定進(jìn)行了催繳。開庭前萬(wàn)全的準(zhǔn)備工作是法庭上如魚得水的重要保障，是作為一個(gè)原告理直氣壯的基點(diǎn)。在我看來(lái)，做為原告，不能把所有的困難交給代理律師，而是要做一個(gè)能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)的原告。積極的搜集、提供證據(jù)。要同自己的代理律師做良好的溝通，讓他能夠掌握盡可能全的信息，利用他的專業(yè)知識(shí)為自己謀取最大可能的勝訴。

此外，這次的模擬審判，讓我深有感觸的還有一點(diǎn)就是司法禮儀。莊嚴(yán)地國(guó)徽下，利用國(guó)家的公權(quán)力介入來(lái)解決糾紛，運(yùn)用法律來(lái)梳理評(píng)判，本身就是一件及其嚴(yán)肅的事情，從庭審的程序就可見一斑。待所有的當(dāng)事人、各自的代理人、證人入庭后，法官才最后出現(xiàn)，這本身就表現(xiàn)出了對(duì)法官的尊重對(duì)法律的尊重。司法禮儀作為一種司法程式性的要求，是司法活動(dòng)一個(gè)不可或缺組成部分和現(xiàn)代司法文明的一個(gè)重要表征。古人云：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，中國(guó)作為禮儀之邦有著幾千年的古老文明，禮儀是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。司法活動(dòng)作為一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，必然要求有符合司法規(guī)律的禮儀準(zhǔn)則。在法庭上，法官服飾、行為、語(yǔ)言無(wú)不體現(xiàn)著司法禮儀，彰顯公權(quán)力的威嚴(yán)。同

樣作為原告、被告及其各方的代理人更要遵守法官的要求，有序的參與庭審，為糾紛的解決營(yíng)造一個(gè)良好的平臺(tái)。

一周的見習(xí)很快就結(jié)束了，一周的時(shí)間很短，但也足夠讓我看到了自己的不足，同樣更多的是學(xué)到了只是讀課本不能領(lǐng)悟的知識(shí)，讓我對(duì)自己、對(duì)專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。同樣感謝在見習(xí)周勤勤懇懇、事無(wú)巨細(xì)的輔導(dǎo)老師趙敏老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在求索的道路上我將一如既往的前進(jìn)！

班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

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指導(dǎo)老師

見習(xí)時(shí)間

法庭通知 [9]

作為一個(gè)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸有機(jī)會(huì)進(jìn)行法庭旁聽。在這段時(shí)間里，我親身體驗(yàn)了法庭庭審的過(guò)程，見證了司法實(shí)踐的真實(shí)與復(fù)雜。通過(guò)旁聽，我不僅加深了對(duì)法律理論的理解，更對(duì)法官和律師們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

我深刻領(lǐng)悟到法庭是法律的最后一道防線。無(wú)論是民事案件、刑事案件還是行政案件，最終都要在法庭上得到解決。法庭旁聽使我明白了法庭是公正和公平的基石，承載著正義和嚴(yán)謹(jǐn)。在庭審現(xiàn)場(chǎng)，法官始終保持著中立和客觀，聽取雙方當(dāng)事人的陳述和法律觀點(diǎn)，并根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行判斷和裁決。法官們的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)法精神給人留下非常深刻的印象。他們嚴(yán)密的思維和敏銳的分析能力，使他們能夠準(zhǔn)確把握案件的核心問題，正確解讀法律條文，依法作出公正公平的判決。

與此同時(shí)，律師們的表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。在審訊中，律師們表現(xiàn)出優(yōu)秀的辯護(hù)技巧和豐富的案件經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是刑事辯護(hù)還是民事訴訟，律師們能夠迅速找出案件的關(guān)鍵點(diǎn)和爭(zhēng)議點(diǎn)，并針對(duì)性地提出自己的辯護(hù)觀點(diǎn)。他們的辯論過(guò)程常常激烈而充滿激情，但始終保持著高尚的職業(yè)道德和民主理念。律師們作為案件的代表，運(yùn)用法律和證據(jù)來(lái)為當(dāng)事人主張權(quán)益，同時(shí)也是法律精神的守護(hù)者和捍衛(wèi)者。

在法庭旁聽過(guò)程中，我還學(xué)到了很多法律理論之外的東西。我看到了被告人們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)以及要承擔(dān)的后果，看到了原告的訴求與維權(quán)的堅(jiān)持。整個(gè)庭審過(guò)程，都是在法治的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注重尊重和保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)益。旁聽的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更感受到了法庭的莊嚴(yán)和神圣。

法庭旁聽還給了我一個(gè)獨(dú)特的視角，使我能夠更好地了解社會(huì)各界人士的法律意識(shí)。在庭審現(xiàn)場(chǎng)，我看到了來(lái)自各行各業(yè)的當(dāng)事人，他們有商人、農(nóng)民、藝人、公務(wù)員等等。他們因?yàn)椴煌臓?zhēng)議而走進(jìn)法庭，尋求法律的公正和對(duì)自己權(quán)益的維護(hù)。通過(guò)旁聽，我接觸到了各個(gè)行業(yè)的法律問題和挑戰(zhàn)，更加感受到了法律在社會(huì)生活中的重要性。

小編認(rèn)為，法庭旁聽是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)親身體驗(yàn)法庭庭審過(guò)程，我對(duì)法官和律師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也了解到法庭是法律的最后一道防線，承載著公正和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖姑Ｍㄟ^(guò)旁聽，我不僅加深了對(duì)法律理論的理解，更加深入地認(rèn)識(shí)到法庭的莊嚴(yán)和神圣。旁聽法庭是一次珍貴的經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)法律的信念，希望將來(lái)能夠以法為業(yè)，為社會(huì)公正與和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

法庭通知 [10]