如何寫(xiě)借條|如何寫(xiě)借條(通用十六篇)

如何寫(xiě)借條(通用十六篇)。

〈1〉如何寫(xiě)借條

規(guī)范的借條書(shū)寫(xiě)格式：

借 條

今A借給B人民幣壹萬(wàn)元整，即￥10000.00元，自2006年2月9日至2006年8月8日，期限6個(gè)月，利率為每月0.8%，利息共計(jì)人民幣肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于2006年8月8日一次性償還。

借款人：B(簽字、手印、簽章）

規(guī)范的借條應(yīng)具備如下內(nèi)容：

1. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款人和放款人的法定全名;

2. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款金額，包括大寫(xiě)和小寫(xiě)的金額;

3. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款時(shí)間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限;

4. 應(yīng)寫(xiě)清楚還款的具體年月日;

5. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款的利息，應(yīng)有明確的年利率或月利率，最終應(yīng)支付的借款利息總額(包括大寫(xiě)和小寫(xiě)金額)等約定;

6. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款本息償還的年月日時(shí)間及付款方式;

手印或親筆書(shū)寫(xiě)的簽;

責(zé)任。

寫(xiě)借條的`注意事項(xiàng)：

借款的日期，還款的日期、借款人簽字、借款的數(shù)額，借款的原因等內(nèi)容，盡量詳細(xì)為宜。

2、使用質(zhì)量較好的紙張，便于長(zhǎng)期保存，在允許的情況下盡量使用黑色水筆書(shū)寫(xiě)。

3、如有見(jiàn)證人，可請(qǐng)見(jiàn)證人在借條上簽字，以便增加可信度。

〈2〉如何寫(xiě)借條

然后，情書(shū)是有韻律的，最起碼要語(yǔ)句通順。情書(shū)應(yīng)該是書(shū)寫(xiě)出來(lái)的，而寫(xiě)信要花點(diǎn)時(shí)間。三行文字的情書(shū)是不能和三段文字的情書(shū)相提并論的。這不是說(shuō)你的情書(shū)一定要長(zhǎng)。三段也可以起到三頁(yè)的作用，所以花些時(shí)間雕琢每一個(gè)文字和反復(fù)閱讀修改吧。

再次，用心去抒寫(xiě)往事，用文字讓他/她回想起的那些過(guò)往的記憶，從細(xì)節(jié)上勾起他/她的感覺(jué)，如果你是在一次獨(dú)木舟之旅遇到你的愛(ài)情的，那么你就不要只提那次經(jīng)歷了，讓那條河流成為你的調(diào)色板，在你的筆下再創(chuàng)造一次那樣的`經(jīng)歷。講述一個(gè)只有你們兩個(gè)人知道的故事。或者描述一個(gè)她沒(méi)有留意到你在注視著她的時(shí)刻。使用細(xì)節(jié)來(lái)展示你記住的美麗往事，重新?lián)軇?dòng)他/她的心弦，勾起那時(shí)甜蜜的感覺(jué)。

然而，一封好的情書(shū)本身既能簡(jiǎn)單地說(shuō)明，也能具體地描述。例如:“我看到你在公園里和小孩子一起玩耍很的開(kāi)心，我喜歡你那份純真的心。”在你告訴她哪些方面惹你喜歡之前，先向她展現(xiàn)你喜歡她的那些地方。先展示，然后再說(shuō)。

另外，情感表達(dá)更重要，如果在你的情書(shū)里插入一段表達(dá)對(duì)他/她的愛(ài)意是必不可少的，但不能和那些網(wǎng)絡(luò)上的那些過(guò)于重復(fù)。有了愛(ài)，貧乏中也會(huì)有價(jià)值。這也是最吸引人的地方，那感覺(jué)就像中了頭獎(jiǎng)一樣。

最后，說(shuō)一些你自己都覺(jué)得驚奇的事情。讓她知道她要去重新認(rèn)識(shí)你。這樣的話，情書(shū)更像是初戀的感覺(jué)。

手寫(xiě)情書(shū)的話要注意不能涂畫(huà)修改或者用修正液涂改，需要用心認(rèn)真去寫(xiě)好每一個(gè)字，這樣會(huì)讓看的人感受到你的真誠(chéng)。字寫(xiě)得不漂亮和寫(xiě)字比較粗心的同學(xué)可以選用竹簡(jiǎn)，現(xiàn)在的竹簡(jiǎn)情書(shū)繪圖都很有創(chuàng)意很漂亮，但要選質(zhì)量和制作工藝好一定的，想了解的同學(xué)可以看參考資料。

〈3〉如何寫(xiě)借條

前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是論文的開(kāi)場(chǎng)白，目的是向讀者說(shuō)明本研究的來(lái)龍去脈，吸引讀者對(duì)本篇論文產(chǎn)生興趣，對(duì)正文起到提綱掣領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。在寫(xiě)前言之前首先應(yīng)明確幾個(gè)基本問(wèn)題:你想通過(guò)本文說(shuō)明什么問(wèn)題?有哪些新的發(fā)現(xiàn)，是否有學(xué)術(shù)價(jià)值?一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進(jìn)行研究。為此，在寫(xiě)前言以前，要盡可能多地了解相關(guān)的內(nèi)容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說(shuō)明本研究設(shè)想的合理性。

1、 引言應(yīng)含概的內(nèi)容

引言作為論文的開(kāi)頭，以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫(xiě)作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實(shí)情況,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說(shuō)明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。

引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法，簡(jiǎn)單闡述其研究?jī)?nèi)容；三言兩語(yǔ)預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開(kāi)討論。前言在內(nèi)容上應(yīng)包括:為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?首先要適當(dāng)介紹歷史背景和理論根據(jù)，前人或他人對(duì)本題的研究進(jìn)展和取得的成果及在學(xué)術(shù)上是否存在不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。明確地告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。如果研究的項(xiàng)目是別人從未開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)創(chuàng)新性是顯而易見(jiàn)的，要說(shuō)明研究的創(chuàng)新點(diǎn)。但大部分情況下，研究的項(xiàng)目是前人開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)一定要說(shuō)明此研究與被研究的不同之處和本質(zhì)上的區(qū)別，而不是單純的重復(fù)前人的工作。

2、 前言的寫(xiě)作方法

(1)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過(guò)程。

(2)、言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過(guò)多敘述同行熟知的及教科書(shū)中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練。

(3)、回顧歷史要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時(shí)，不要求寫(xiě)出方法、結(jié)果，不要展開(kāi)討論;雖可適當(dāng)引用過(guò)去的文獻(xiàn)內(nèi)容，但不要長(zhǎng)篇羅列，不能把前言寫(xiě)成該研究的歷史發(fā)展;不要把前言寫(xiě)成文獻(xiàn)小綜述，更不要去重復(fù)說(shuō)明那些教科書(shū)上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識(shí)性內(nèi)容。

(4)、尊重科學(xué)，實(shí)事求是。在前言中，評(píng)價(jià)論文的價(jià)值要恰如其分、實(shí)事求是，用詞要科學(xué)，對(duì)本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、首次報(bào)道”、 “填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”、“本研究?jī)?nèi)容國(guó)內(nèi)未見(jiàn)報(bào)道”或“本研究處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)語(yǔ)。

（5）、前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請(qǐng)指正”、“拋磚引玉”之類的語(yǔ)言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明。

（6）、前言的篇幅一般不要太長(zhǎng)，太長(zhǎng)可致讀者乏味，太短則不易交待清楚，一篇3 000一5 000字的論文，引言字?jǐn)?shù)一般掌握在200一250字為宜。(王丹娜 陳晶如何撰寫(xiě)前言 中國(guó)地方病學(xué)雜志XX年9月20日)

例一:

撐竿跳高的機(jī)械能分析方法研究

李翰君，曲峰

目前，我國(guó)對(duì)撐竿跳高運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析的主要研究成果集中在起跳時(shí)速度的變化、騰起角、竿弦角等方面。但是，這種研究方法的局限性是顯而易見(jiàn)的:忽視了人與竿子的相互作用，沒(méi)有合適的指標(biāo)反映運(yùn)動(dòng)員利用竿子彈性能力。國(guó)外已經(jīng)使用能量分析法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，也就是分析人體機(jī)械能的變化來(lái)反映竿子與人之間的能力傳遞，所以，把能量分析法引入我國(guó)撐竿跳高的運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析很有必要。但是，國(guó)外文獻(xiàn)在能量分析時(shí)，只給出了一個(gè)簡(jiǎn)化公式，而沒(méi)有說(shuō)明具體的計(jì)算方法。(北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)XX年第12期)

例二:

大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)對(duì)腦電活動(dòng)影響的研究

何敘，律海濤

腦電圖反映的是人腦皮層神經(jīng)元的活動(dòng)規(guī)律，可以反映中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)，是檢測(cè)腦功能的唯一可靠方法。關(guān)于大強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)后腦電的變化情況，目前尚無(wú)詳細(xì)報(bào)道，本文目的是利用腦電分析監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，了解大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后腦電變化情況，掌握在大強(qiáng)度負(fù)荷后腦電各項(xiàng)指標(biāo)的變化幅度以及改變特點(diǎn)，探討活動(dòng)的基本規(guī)律，為科學(xué)地安排體育教學(xué)與訓(xùn)練提供理論依據(jù)。

言又稱緒論,前言或?qū)д摗？萍颊撐闹饕删w論、本論(結(jié)果和討論)、結(jié)論三部分組成。緒論提出問(wèn)題,本論分析問(wèn)題,結(jié)論解決問(wèn)題。引言是開(kāi)篇之作,寫(xiě)引言于前,始能疾書(shū)于后,正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難。古代文論中有“鳳頭、豬肚、豹尾”之稱。雖然科技論文不強(qiáng)調(diào)文章開(kāi)頭象鳳頭那樣俊美、精采、引人入勝,但引言是給讀者的第一印象,對(duì)全文有提綱挈領(lǐng)作用,不可等閑視之。

3. 引言書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和格式

(1)說(shuō)明論文的主題、范圍和目的。

(2)說(shuō)明本研究的起因、背景及相關(guān)領(lǐng)域簡(jiǎn)要?dú)v史回顧(前人做了哪些工作?哪些尚未解決?目前進(jìn)展到何種程度?)。

(3)預(yù)期結(jié)果或本研究意義。

(4)引言一般不分段,長(zhǎng)短視論文內(nèi)容而定,涉及基礎(chǔ)研究的論文引言較長(zhǎng),臨床病例分析宜短。國(guó)外大多論文引言較長(zhǎng),一般在千字左右,這可能與國(guó)外內(nèi)數(shù)期刊嚴(yán)格限制論文字?jǐn)?shù)有關(guān)

所謂的引言就是為論文的寫(xiě)作立題，目的是引出下文。一篇論文只有“命題”成立，才有必要繼續(xù)寫(xiě)下去，否則論文的寫(xiě)作就失去了意義。一般的引言包括這樣兩層意思：一是“立題”的背景，說(shuō)明論文選題在本學(xué)科領(lǐng)域的地位、作用以及目前研究的現(xiàn)狀，特別是研究中存在的.或沒(méi)有解決的問(wèn)題。二是針對(duì)現(xiàn)有研究的狀況，確立本文擬要解決的問(wèn)題，從而引出下文。一般作者在引言寫(xiě)作中存在這樣兩方面的問(wèn)題。

1）文不著題，泛泛而談。一些作者似乎把論文的引言看成是一種形式，是可有可無(wú)的部分，將引言的寫(xiě)作和正文的寫(xiě)作相分離，只是為了給論文加一頂帽子。常見(jiàn)的現(xiàn)象是，一般化地論述研究的重要性，甚至從技術(shù)所涉及的行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位開(kāi)始談起，就像一篇領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。就是落腳于研究的主題，也是從宏觀談起到微觀結(jié)束，停留在一般性的論述較多。顯然，這樣做的結(jié)果是使讀者無(wú)法準(zhǔn)確地判斷“論文命題”的具體價(jià)值，缺少對(duì)當(dāng)前研究狀況的概括和介紹，不知道作者的研究與以往的研究工作有什么不同？因此，科技論文的引言必須交代研究工作的背景，概括性地論述所研究問(wèn)題的現(xiàn)狀。對(duì)研究現(xiàn)狀的論述，不僅是考查作者對(duì)資料的占有程度和熟悉程度，更重要的是從資料的全面程度和新舊程度可以判斷研究工作的意義和價(jià)值，以及研究結(jié)果的可信度。

2）引文羅列，缺少分析和概括。引言不僅要反映背景的廣度，更重要的是要考查作者對(duì)研究背景了解的深度。一般作者對(duì)研究的問(wèn)題了解不深，在介紹研究現(xiàn)狀時(shí)往往是列出一大堆參考文獻(xiàn)，羅列出不同研究者的不同作法和結(jié)論，缺乏作者的分析和歸納，沒(méi)有概括出研究的成果和存在的問(wèn)題，有的甚至將一些與本文研究沒(méi)有直接關(guān)系的文獻(xiàn)也列在其中，片面地強(qiáng)調(diào)資料占有的豐富性。盡管有人認(rèn)為，對(duì)研究現(xiàn)狀的介紹不同的雜志有不同的要求，但從論文寫(xiě)作的角度出發(fā)，引言的目的是闡述論文命題的意義，而并非是研究資料的綜述，盡管綜述對(duì)讀者查找資料提供了方便。因此，應(yīng)當(dāng)用作者自己的語(yǔ)言概括出研究的現(xiàn)狀，特別是存在的難點(diǎn)和不足，從而引出論文研究的主題。

〈4〉如何寫(xiě)借條

一、課題開(kāi)題報(bào)告含義與作用

開(kāi)題報(bào)告， 就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí) 批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。 它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi) 展研究等問(wèn)題， 也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

二、開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法

開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)課題名稱

(二)課題研究的目的、意義

(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 研究的地位和價(jià)值， 另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

(五)課題主要研究?jī)?nèi)容、方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專長(zhǎng)。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 這個(gè)課題就無(wú)法很 好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。

(九)經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。

三、開(kāi)題報(bào)告論證的主要內(nèi)容

1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)”。

2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號(hào)。

3、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。

4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng);國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國(guó)外的研究現(xiàn)狀。用書(shū)檢和網(wǎng)檢的方法。

5、論證研究?jī)r(jià)值——理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。

6、闡述研究意義——有現(xiàn)實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。

8、完善研究設(shè)計(jì)。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實(shí)研究?jī)?nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預(yù)測(cè)研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。

四、開(kāi)題論證的方法以綜合評(píng)價(jià)為主：

一是課題單位的自我論證評(píng)價(jià);二是同行的論證評(píng)價(jià);三是科研管理部門(mén)的論證評(píng)價(jià)。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審四個(gè)階段組成。預(yù)審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行。 重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上。學(xué)術(shù)評(píng)審與綜合評(píng)審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上。

五 、開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作

(一)開(kāi)題報(bào)告的組成。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語(yǔ);三個(gè)次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)。

(二)開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。

1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開(kāi)題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表示對(duì)開(kāi)題報(bào)告負(fù)責(zé)。

3、開(kāi)題報(bào)告可以不寫(xiě)內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

4、前言。前言是開(kāi)題報(bào)告的序言。前言部分一般都應(yīng)說(shuō)清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過(guò)程，以及開(kāi)題前的準(zhǔn)備、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義，開(kāi)題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開(kāi)題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對(duì)再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測(cè)試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點(diǎn)和理論。如調(diào)查的問(wèn)題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問(wèn)題的原因及其發(fā)展趨勢(shì)。正文部分是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵部分， 它體現(xiàn)了課題組的水平， 同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析、 綜合、 整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)。可采用圖表來(lái)集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說(shuō)明標(biāo)題。

(1)課題、問(wèn)題的提出?

A、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。

B、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。

C、問(wèn)題的研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng)，已取得了哪些成果?已進(jìn)行了那些研究?

D、問(wèn)題研究的價(jià)值：理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。對(duì)解決教育實(shí)際問(wèn)題(包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題)或回答教育理論問(wèn)題有什么意義?對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)?

E、問(wèn)題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。

(2)課題的界定：對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。

(3)改革的主張、研究設(shè)計(jì)。

A、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。

B、研究的具體目標(biāo)。總目標(biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于 目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

C、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解。

D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。

E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。

F、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

G、有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。

H、其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。

6、簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。開(kāi)題報(bào)告的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門(mén)提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

7、可以寫(xiě)上引文注釋和參考文獻(xiàn)。

〈5〉如何寫(xiě)借條

1.爸爸媽媽，感謝你們對(duì)我的關(guān)懷照顧，你們的養(yǎng)育之恩，我一輩子都不會(huì)忘記。感謝你們對(duì)我的關(guān)心，我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們!

2.敬2020一杯酒，愿世間一切安好。

3.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種活動(dòng)，完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確。為人誠(chéng)實(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

4.考來(lái)考去，玩弄著分?jǐn)?shù)游戲；莘莘學(xué)子，寒窗苦讀爭(zhēng)朝夕；理想和現(xiàn)實(shí)，一支筆寫(xiě)著距離；冰冷的象牙塔，不是追求的唯一；放松心態(tài)，相信自己，就有奇跡！

5.覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

6.失去監(jiān)督的權(quán)力，就像無(wú)舵的航船。

7.，而王天下不與存焉。

8.閑適和寧?kù)o，對(duì)于浪花，意味著死亡。

9.有時(shí)候，我們的心能夠走多過(guò)，我們的腳就能夠走多遠(yuǎn)。

10.明天就要填志愿了，感覺(jué)自己把全中國(guó)走了一遍

11.快點(diǎn)給我從地球消失，一個(gè)DNA都別留下，順便消除所有人對(duì)你的記憶。

12.只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。

13.看到你的成績(jī)我感到很欣慰，這是你自我努力得來(lái)的，成績(jī)能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力。

14.心，不斷地堅(jiān)定，感情漸漸地深厚。心相許的真愛(ài)，是晨昏相守的舉動(dòng)，渴望朝暮執(zhí)手。的心，貼在你的心，我們也便融在一起，愛(ài)情漸漸地茁長(zhǎng)成萬(wàn)古的長(zhǎng)青樹(shù)。

15.我們甚至可以為人生做一次歸零，清除所有的東西，從零開(kāi)始。有時(shí)候歸零是那么難，因?yàn)槊恳粋€(gè)要被清除的數(shù)字都代表著某種意義；有時(shí)候歸零又是那么容易，只要按一下鍵盤(pán)上的刪除鍵就可以了。

16.我很高興有這樣一個(gè)他，他對(duì)女人一無(wú)所知，但比全世界的人都懂我。

17.山坡金，倒影金，湖水微波白鶴臨，藍(lán)天綠水深。菜花吟，桃花吟，傘下羅裙翻擺襟，吻詩(shī)蜂蝶心。

18.誠(chéng)信真善美，法制恒久遠(yuǎn)。

19.本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

20.在學(xué)習(xí)的道路上又避免遇到這樣和那樣的困難，但我們期望你要敢于克服困難，努力學(xué)習(xí)，必須要改掉你愛(ài)玩的壞習(xí)慣。期望你天天有改善，月月有提高。

〈6〉如何寫(xiě)借條

你不必為制定一份有效的營(yíng)銷計(jì)劃而犯愁了。事實(shí)上，你僅僅在一天之內(nèi)就可以為自己的.業(yè)務(wù)制定一份成功的計(jì)劃。在開(kāi)始的時(shí)候，不要擔(dān)心自己的寫(xiě)作風(fēng)格或設(shè)想把自己的計(jì)劃制定得非常花哨，僅僅拿起一支鉛筆、準(zhǔn)備好紙張，我們馬上就可以開(kāi)始了。

步驟1：了解你的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)狀況

許多業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人所犯的一個(gè)大錯(cuò)誤就是在沒(méi)有首先認(rèn)識(shí)清楚自己的市場(chǎng)以及市場(chǎng)真正需要的是什么產(chǎn)品或服務(wù)之前就鎖定一個(gè)酷產(chǎn)品或服務(wù)。如果你嘗試去銷售一個(gè)人們并不希望購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品或服務(wù)，消費(fèi)者是不會(huì)掏腰包的。

就是這么簡(jiǎn)單。

一個(gè)可以獲利的市場(chǎng)是由那些擁有大量沒(méi)有被滿足需求的人構(gòu)成的，這樣他們才會(huì)非常踴躍地購(gòu)買(mǎi)你的解決方案（產(chǎn)品或服務(wù)）。一個(gè)可以獲利的市場(chǎng)可以比喻成為一個(gè)充滿成千上萬(wàn)條饑餓的魚(yú)的湖，所有你需要做的就是投下誘餌，等待魚(yú)的瘋狂咬食。

為了能夠真正的認(rèn)識(shí)你的市場(chǎng)，你應(yīng)該像自己詢問(wèn)一些類似的問(wèn)題：

我的市場(chǎng)所面臨的消費(fèi)群體是否接受的是服務(wù)不周的產(chǎn)品？

我的產(chǎn)品或服務(wù)所面對(duì)的市場(chǎng)是否有足夠的空間賺取利潤(rùn)？

我需要占取多大的市場(chǎng)份額才能達(dá)到盈虧平衡？

在我的市場(chǎng)中是否有太激烈的競(jìng)爭(zhēng)狀況？

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品中有什么我可以利用的弱點(diǎn)？

步驟2：認(rèn)識(shí)你的客戶

密切地認(rèn)識(shí)你的客戶是實(shí)現(xiàn)輕松銷售的第一步。只有你認(rèn)識(shí)到（1）你的客戶是誰(shuí)，（2）他們需要什么，（3）什么樣的激勵(lì)措施可以促進(jìn)他們購(gòu)買(mǎi)，才能為制定一份有效的營(yíng)銷計(jì)劃做好準(zhǔn)備。

不要混淆“希望（wants）”和“需要（needs）”。人們并不一定會(huì)去購(gòu)買(mǎi)他們需要的東西，但是絕大部分的人會(huì)去購(gòu)買(mǎi)他們希望得到的東西。比如，你是否曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)某人到商店購(gòu)買(mǎi)一條他需要的褲子，但回來(lái)的時(shí)候卻帶回來(lái)了一件新襯衫、運(yùn)動(dòng)衫或鞋子？每天會(huì)有多少人到超市購(gòu)買(mǎi)牛奶和雞蛋的時(shí)候順手又帶回來(lái)了比薩餅、蛋糕或其它食品。

〈7〉如何寫(xiě)借條

標(biāo)題：如何正確撰寫(xiě)以房產(chǎn)證為抵押的私人借款借條

引言：

在財(cái)務(wù)緊張的時(shí)候，許多人會(huì)選擇以房產(chǎn)證為抵押向私人借款。為了保護(hù)借貸雙方的權(quán)益，確保借款交易的合法性和安全性，撰寫(xiě)一份詳細(xì)且生動(dòng)的借款借條顯得尤為重要。本文將為您提供如何正確撰寫(xiě)以房產(chǎn)證為抵押的私人借款借條的詳細(xì)指南。

一、標(biāo)題和開(kāi)頭

1.標(biāo)題要明確反映借款的性質(zhì)：以房產(chǎn)證為抵押的私人借款借條。

2.開(kāi)頭應(yīng)表明出借人和借款人的身份，并簡(jiǎn)要介紹借款的目的、金額和借款期限。

二、借款金額和還款方式

1.明確約定借款金額，包括大寫(xiě)和小寫(xiě)兩種寫(xiě)法，并將金額用文字寫(xiě)清楚，避免產(chǎn)生歧義。

2.具體說(shuō)明借款的還款方式，例如是一次性還款還是分期還款。若是分期還款，要明確每期的還款日期和還款金額。

三、房產(chǎn)抵押權(quán)利和風(fēng)險(xiǎn)提示

1.準(zhǔn)確陳述借款人將房產(chǎn)證作為抵押的事實(shí)，并明確說(shuō)明雙方的權(quán)益和義務(wù)。

2.清晰闡述因拖欠還款導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)，包括但不限于扣押借款人的抵押物或追究其法律責(zé)任。

四、違約責(zé)任和補(bǔ)償方式

1.明確約定借款人如何處理還款違約情況，如是否需支付違約金或利息罰款等。

2.詳細(xì)闡述借款人未能按時(shí)履行還款義務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并約定補(bǔ)償方式，如增加擔(dān)保物或追究法律責(zé)任。

五、爭(zhēng)議解決和法律適用

1.確保借條中包含對(duì)爭(zhēng)議解決的明確約定，例如可狀告的法院或選擇仲裁的方式。

2.清楚表明借款借條適用的法律法規(guī)，以及任何修改或解釋該借條時(shí)所適用的法律。

六、簽署和公證

1.簽署日期和地點(diǎn)一定要明確注明。

2.鼓勵(lì)借款借條通過(guò)公證機(jī)關(guān)進(jìn)行公證，確保借款雙方的權(quán)益得到保護(hù)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)正確撰寫(xiě)以房產(chǎn)證為抵押的私人借款借條，可以有效地保護(hù)出借人和借款人的權(quán)益。在撰寫(xiě)借款借條之前，雙方要共同明確借款金額、還款方式、抵押物的權(quán)益與風(fēng)險(xiǎn)等合作條款，并合理納入違約責(zé)任和補(bǔ)償方式、爭(zhēng)議解決和法律適用等內(nèi)容。此外，為了更好地保護(hù)各方的權(quán)益，建議將借款借條進(jìn)行公證。當(dāng)遇到財(cái)務(wù)緊張時(shí)，正確撰寫(xiě)借款借條可以為借款交易提供合法性與安全性的擔(dān)保。

〈8〉如何寫(xiě)借條

我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡旅游，性格開(kāi)朗樂(lè)觀，熱情友好，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。本人工作認(rèn)真細(xì)心，善于與人溝通，能很好協(xié)調(diào)部門(mén)之間的工作，能短時(shí)間內(nèi)熟悉新的工作環(huán)境與新的管理理念，能正確對(duì)待具有挑戰(zhàn)性的工作，在幾年的工作經(jīng)歷中積累到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到做好每一件事不但要靠個(gè)人能力，還要靠集體的協(xié)助才能出色完成。

〈9〉如何寫(xiě)借條

一、借條應(yīng)包含哪些內(nèi)容

1、應(yīng)寫(xiě)清楚借款人和放款人的法定全名；

2、應(yīng)寫(xiě)清楚借款金額，包括大寫(xiě)和小寫(xiě)的金額；

3、應(yīng)寫(xiě)清楚借款時(shí)間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限；

4、應(yīng)寫(xiě)清楚還款的具體年月日；

5、應(yīng)寫(xiě)清楚借款的利息，應(yīng)有明確的年利率或月利率，最終應(yīng)支付的借款利息總額（包括大寫(xiě)和小寫(xiě)金額）等約定；

6、應(yīng)寫(xiě)清楚借款本息償還的年月日時(shí)間及付款方式；

7、應(yīng)有借款本人親自簽章、手印或親筆書(shū)寫(xiě)的簽字。

二、寫(xiě)借條時(shí)要注意什么問(wèn)題

1、最好附帶在借條中體現(xiàn)出借人和借款人的身份證號(hào)碼，這樣可以避免不必要的糾紛。

2、借款人簽名的時(shí)候，出借人必須親眼看其簽名，防止借款人用其他人來(lái)簽名，最后拒絕承認(rèn)借條。

3、借條的書(shū)寫(xiě)人必須是借款人，而不是出借人，否則借款人會(huì)以內(nèi)容非其原文抗辯。

4、盡量避免使用容易產(chǎn)生分歧的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔和語(yǔ)義單一的借條才是最標(biāo)準(zhǔn)的借條。避免出現(xiàn)“甲向乙借錢(qián)”這樣模糊不清的語(yǔ)言，因?yàn)椋苋菀追植磺逭l(shuí)是出借人，誰(shuí)的借款人。

同時(shí)，請(qǐng)使用質(zhì)量較好的紙張，便于長(zhǎng)期保存，在允許的情況下盡量使用黑色水筆書(shū)寫(xiě)。

最后，如有見(jiàn)證人，可請(qǐng)見(jiàn)證人在借條上簽字，以便增加可信度。

示例：

借條

借款人__________于__________年______月______日向出借人__________借款人民幣（大寫(xiě)）____________元，小寫(xiě)____________元，借款期限_____月，月利率____%，于____________年______月______日歸還本息。如不能按時(shí)歸還，愿承擔(dān)所產(chǎn)生的一切法律責(zé)任。

借款人（簽章）：

共同借款人（簽章）：

日期：

借條遺失如何處理

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生債權(quán)人將借條遺失的情況，此時(shí)，債權(quán)人往往會(huì)失去勝訴權(quán)。債權(quán)人可以采取以下措施來(lái)補(bǔ)救：

第一、可從容地要求債權(quán)人訂立還款計(jì)劃或訂立還款協(xié)議書(shū)。只要對(duì)方肯簽還款計(jì)劃或協(xié)議書(shū)條件可放寬，只要有了還款計(jì)劃或協(xié)議書(shū)就可以彌補(bǔ)遺失的借條。

第二、可以請(qǐng)了解情況的單位和個(gè)人出具書(shū)面證實(shí)材料或證人到庭作證，證人必須是無(wú)法律上的利害關(guān)系的人。

第三、委托代理人與對(duì)方接觸，做好談話筆錄。這樣取得的盡管是間接證據(jù)，但加上較易取得的證人證言等證據(jù)，輔之其他證據(jù)，就可以形成證據(jù)鏈。

第四、故意擴(kuò)大訴訟標(biāo)的。在上述證據(jù)難以取得，且債務(wù)人不知道借條已丟失的情況下，可故意擴(kuò)大訴訟標(biāo)的。對(duì)方會(huì)指責(zé)你方故意歪曲事實(shí)訛人而照原數(shù)照說(shuō)，并能舉出自已只借未經(jīng)擴(kuò)大的數(shù)額，這樣就可以從他口中彌補(bǔ)你的不足。

因此，如果遺失了借條，也不要慌張，可請(qǐng)專業(yè)人士為你設(shè)計(jì)補(bǔ)救方案。

〈10〉如何寫(xiě)借條

小朋友，無(wú)論你生活在農(nóng)村，還是生活在城鎮(zhèn);生活在山區(qū)，還是生活在平原，都會(huì)常常看到許許多多的動(dòng)物。這些動(dòng)物中，有家禽、家畜、飛禽、走獸、昆蟲(chóng)、水族等。它們有的能在天空翱翔，有的善于在地上奔跑，有的長(zhǎng)年生活在水中，有的習(xí)慣在干涸的沙漠中活動(dòng)等，它們的長(zhǎng)象更是各不相同了，有的皮毛美麗可愛(ài)，光澤奪日，有的相貌丑陋，令人生厭，總之，是各有特點(diǎn)的。對(duì)于這些動(dòng)物，我們都是比較熟悉的，但在寫(xiě)動(dòng)物的作文時(shí)卻往往不知道從何處下筆，即使勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)，那也常常是似象非象，簡(jiǎn)單呆板，因此，不少小朋友說(shuō)寫(xiě)動(dòng)物難!那么，到底怎樣寫(xiě)動(dòng)物呢?

1、寫(xiě)出動(dòng)物的外形特征。動(dòng)物的品種、類型不同，它的外部形狀也各有特征，在作文時(shí)就要把這些外部特征寫(xiě)具體。比如，象的身體大，松鼠的個(gè)子小;猴子機(jī)靈活躍，豬愚笨;孔雀的羽毛美麗，烏鴉的羽毛丑陋;鷹眼銳利，田鼠鼠目寸光等等。此外，各種各類動(dòng)物的毛膚色澤、長(zhǎng)相、耳、鼻口、蹄(爪)等等都各不相同，這些外部形狀的特點(diǎn)在作文時(shí)一定要寫(xiě)具體，才能使讀者如見(jiàn)其物，留下深刻的印象。2、寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性。各類動(dòng)物都有它自己的生活習(xí)性。它的生活習(xí)性也就是它的本質(zhì)特征。這些生活習(xí)性包括動(dòng)物的生、死、捕食、吃食、起居、活動(dòng)，以及不同地區(qū)、不同季節(jié)的不同變化規(guī)律等。如大象用鼻子卷起食物;貓喜歡吃魚(yú)，狗愛(ài)啃骨頭吃肉，雞喜歡吃米、兔愛(ài)吃青草和菜葉，熊貓吃竹子;貓喜歡翻滾摔打，狗愛(ài)搖尾乞憐，豬愛(ài)睡覺(jué)，兔子喜歡洗臉等。

作文時(shí)把要寫(xiě)的動(dòng)物的特別生活習(xí)性寫(xiě)具體，才能讓人有深刻的印象。3、寫(xiě)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。各類動(dòng)物的走、跑、跳、蹦、飛、爬、吃食、鳴叫、睡眠等都不一樣，它們各有各的方式和形態(tài)。這些就是它們的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。在作文時(shí)要把動(dòng)物的各種動(dòng)作是快是慢，叫聲是大是小等寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)得越形象，文章就越生動(dòng)。4、寫(xiě)動(dòng)物在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)。寫(xiě)動(dòng)物，不能忘記各類動(dòng)物在不同時(shí)期的不同特征。比如寫(xiě)蠶，就要抓住蠶在不同時(shí)期的形態(tài)、顏色、動(dòng)作特點(diǎn)寫(xiě)清楚;寫(xiě)雞，就要把雞小時(shí)候什么樣、吃什么、喜歡什么和長(zhǎng)大以后的特點(diǎn)寫(xiě)具體。。當(dāng)然，這不是說(shuō)凡寫(xiě)一種動(dòng)物都要從生到成長(zhǎng)到死寫(xiě)完整，也不是象填空一樣把以上這四個(gè)方面逐項(xiàng)寫(xiě)全，而是根據(jù)作文主題思想的需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔智逶斅浴?/p>

〈11〉如何寫(xiě)借條

一、天頭：姓名與聯(lián)絡(luò)信息

把人名放在“天頭”的位置上，聯(lián)絡(luò)信息緊跟其后。這樣做的目的就是“推銷自己”，名字是你賴以求職的“個(gè)人品牌”，在招聘者眼中這三兩個(gè)字組成的名字就代表了你。所以把名字放在整張紙最顯眼的地方，并且用黑體和大字號(hào)來(lái)加強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。為了更加美觀，還可以在字與字之間空出一格。

二、他總是只留下電話號(hào)碼

為了取得與名字同樣醒目的效果，通常把最便于聯(lián)系到你的電話號(hào)碼放在這一部分的最后一行。“電話”的寫(xiě)法很有講究，很多人名片中的電話經(jīng)常寫(xiě)得不清楚、不專業(yè)，有幾點(diǎn)需要提醒大家注意。

1、電話號(hào)碼前面一定要加區(qū)號(hào)，如(020)。因?yàn)槟闱舐毜墓竞芸赡芸偛颗c你不在同一城市，你的簡(jiǎn)歷很可能被傳真到外地某部門(mén)進(jìn)行篩選，而負(fù)責(zé)通知你面試的人員不一定都知道你所在城市的區(qū)號(hào)，也沒(méi)有時(shí)間去查，如果另一位求職者的電話有區(qū)號(hào)，很可能先和這個(gè)人聯(lián)系。

2、8個(gè)號(hào)碼之間加一個(gè)“-”來(lái)分節(jié)。參考國(guó)際上通行的電話號(hào)碼分節(jié)方法，采用“四四分”或者“三四分”的方法比較好，即最后一節(jié)為四個(gè)數(shù)字的規(guī)范原則，如6275-5775，275-5775。這樣，認(rèn)讀和撥打起來(lái)都比較容易?

3、寫(xiě)手機(jī)號(hào)碼或者向別人通報(bào)手機(jī)號(hào)碼時(shí)，也有一定的規(guī)范，要用“四三四”的分節(jié)原則，如“1399-989-9989”。

三、可有可無(wú)的成績(jī)

成績(jī)一項(xiàng)不是必須的，所以成績(jī)差的同學(xué)也不必為此而苦惱，千萬(wàn)不要謊報(bào)軍情，要知道“簡(jiǎn)歷中的任何字句都可能成為面試中的話題”。自抬身價(jià)騙來(lái)的面試機(jī)會(huì)很可能在謊言被拆穿時(shí)讓你更加難堪。

四、年月的順序

時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時(shí)間時(shí)可以寫(xiě)成“1998年9月—20xx年7月”。有些學(xué)生一味照抄英文簡(jiǎn)歷，忽略了中文的閱讀習(xí)慣，把“20xx年9月至今”寫(xiě)成“20xx年9月—今”，這樣既不符合語(yǔ)法，又不便于閱讀。

五、默默無(wú)聞也可愛(ài)：教育背景

“教育背景”對(duì)于學(xué)生簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)是排第一位的重要信息，而對(duì)于在職工作的求職者來(lái)說(shuō)則是次于工作經(jīng)歷排在第二位的信息。有的學(xué)生認(rèn)為自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以就把社會(huì)經(jīng)驗(yàn)放在教育背景之前，這樣的做法很容易讓招聘單位認(rèn)為你是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，那么當(dāng)你的資歷與那些有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人的資歷相比較相形見(jiàn)絀時(shí)，你是否會(huì)覺(jué)得自己十分冤枉?

六、不要為了湊數(shù)而湊數(shù)

學(xué)生簡(jiǎn)歷與工作簡(jiǎn)歷的最大不同是可在“教育背景”中寫(xiě)上所學(xué)過(guò)的與求職崗位有關(guān)的一些課程，以及成績(jī)排名和獎(jiǎng)學(xué)金情況。因?yàn)閷W(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)不多，以上幾條可以幫助招聘經(jīng)理更深入地了解學(xué)生，進(jìn)行橫向比較。

教育背景中可以寫(xiě)進(jìn)相關(guān)課程，但千萬(wàn)不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不是很有效，別人也沒(méi)耐心看。

列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，尤其是與應(yīng)聘職位相關(guān)的課程更能表現(xiàn)出你的資歷適合。理工科學(xué)生在求職財(cái)經(jīng)類公司的時(shí)候并非完全沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，許多金融類公司非常歡迎數(shù)學(xué)、電腦方面的人才加入公司，他們的研究部門(mén)也歡迎生物、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的專才，所以這些專業(yè)的學(xué)生不妨將有關(guān)專業(yè)課程寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷。

七、工作內(nèi)容怎么寫(xiě)

“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”要在短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)招聘者，自然需要一擊即中、一點(diǎn)就通。因此，在描述工作內(nèi)容的時(shí)候建議采用以下原則：

1、用“點(diǎn)句”(bullet point)，避免用大段文字。

2、在同一公司的業(yè)績(jī)中，不必拘泥于時(shí)間順序，應(yīng)秉持“重要優(yōu)先”的原則。

3、工作成就要具體化、數(shù)字化、精確化，避免使用許多、大量、一些、幾個(gè)這樣的模糊詞匯，應(yīng)盡量使用具體的數(shù)字，到底管理多少人，銷售額是多少等等。比如，“參與撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的大部分工作”，就不如“在商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)工作中完成了調(diào)查分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手部分40%的工作”更讓人信服。

4、主要職責(zé)與主要成就，誰(shuí)先誰(shuí)后?有人認(rèn)為應(yīng)把主要職責(zé)放在前面，因?yàn)閯e人一看就知道你在做什么。其實(shí)這種寫(xiě)法比較適合初級(jí)工作以及開(kāi)創(chuàng)性不強(qiáng)的工作;若是較高級(jí)或開(kāi)創(chuàng)性較強(qiáng)的工作則應(yīng)把主要成就寫(xiě)在前面，因?yàn)閯e人看的就是你的工作業(yè)績(jī)。所以不能一概而論斷定誰(shuí)先誰(shuí)后。

5、點(diǎn)句的長(zhǎng)度以一行為宜，最多不要超過(guò)兩行;句數(shù)以3—5句為佳，最多不超過(guò)8句。

6、點(diǎn)句不必學(xué)習(xí)英文簡(jiǎn)歷以動(dòng)詞開(kāi)始，而是要按照中文的行文方式，可以用副詞或者狀語(yǔ)領(lǐng)銜。而且不要出現(xiàn)“我”這樣的字眼，因?yàn)殡p方都有共識(shí)：簡(jiǎn)歷上的工作都是你做的，你不會(huì)辛辛苦苦地為別人做嫁衣。

7、接受培訓(xùn)的內(nèi)容可放在每個(gè)公司的后面。培訓(xùn)是公司內(nèi)部的一種獎(jiǎng)勵(lì)形式，與公司業(yè)務(wù)有關(guān)，而不是教育背景的一部分。

八、培訓(xùn)是一枚工作獎(jiǎng)?wù)?/strong>

有些有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者把公司提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)放入教育背景，這并不妥當(dāng)，應(yīng)該放在工作經(jīng)驗(yàn)中。培訓(xùn)是公司對(duì)于員工能力的肯定，公司希望通過(guò)培訓(xùn)使員工能勝任更高級(jí)別的工作，因此培訓(xùn)實(shí)際上是一枚工作獎(jiǎng)?wù)拢@樣的工作表現(xiàn)獎(jiǎng)怎么能放入教育背景中被沖淡呢?

九、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：挖掘再挖掘

首先要再次強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)于正在工作的人，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)放在教育背景的前面，而對(duì)于在校生，教育背景則應(yīng)放在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)之前。

對(duì)于在校生來(lái)講，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)既包括社會(huì)工作又包括兼職或?qū)嵙?xí)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在職者來(lái)講，“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”一詞可改為“工作經(jīng)驗(yàn)”，而英文的“experience”對(duì)兩者都適用。

〈12〉如何寫(xiě)借條