傳試卷檢討書|傳試卷檢討書(推薦16篇)
發(fā)表時(shí)間：2023-06-02傳試卷檢討書(推薦16篇)。
★ 傳試卷檢討書
尊敬的班主任老師：
您好，在此我懷著無比愧疚、懊悔的心情向您遞交我的這份檢討書，以深刻反省在我身上存在的早戀問題錯(cuò)誤。
根據(jù)您的指示，我要向您完全、清楚得坦白錯(cuò)誤經(jīng)過：早在初三上學(xué)期的時(shí)候我就跟xx同學(xué)有了一定接觸交往，逐漸得升級(jí)為親密朋友關(guān)系，到了如今已經(jīng)演變到了上課遞送小紙條的程度了。
老師批評(píng)我以后，這幾天里我對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了深刻的反省與思考，從而深深得覺得自己早戀的行為真是后果嚴(yán)重，影響不好。首先，早戀分散我的思想精力，直接得降低了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)水平，嚴(yán)重影響到我的學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，早戀影響了雙方正常的學(xué)習(xí)生活，也影響到了其他同學(xué)的一個(gè)正常上課。就拿這次上課遞紙條的行為來說，我就影響到了很多同學(xué)，讓他們上課分心了。還有我早戀的行為也有可能帶壞學(xué)校的班風(fēng)校風(fēng)，給其他同學(xué)樹立了不良示范也給校長(zhǎng)與老師們的管理教育工作造成困擾與壓力。總而言之我早戀的錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，絕對(duì)要認(rèn)真改正。
而造成我犯錯(cuò)的原因，我也仔細(xì)反省思考過了。主要還是因?yàn)槲页撩跃W(wǎng)絡(luò)電視劇，看了一些講男女關(guān)系的電視劇以后內(nèi)心就按耐不住了懵懂的青春躁動(dòng)。所以從今往后我在沒上大學(xué)以前堅(jiān)決得不在看這些電視劇了。
最后，我要以最誠(chéng)摯最坦實(shí)的態(tài)度向您保證：從今以后我再也不與xx同學(xué)繼續(xù)這種早戀關(guān)系，努力將關(guān)系恢復(fù)到正常平淡的同學(xué)關(guān)系；從今以后我要把主要精力放在學(xué)習(xí)上，眼看中考臨近了，我要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在中考中沖上一個(gè)高分為學(xué)校爭(zhēng)光為老師奮斗在父母臉上貼笑容。此致
★ 傳試卷檢討書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
由于我沒有關(guān)注開會(huì)消息的緣故以至于出現(xiàn)了遲到的狀況，不得不說當(dāng)發(fā)現(xiàn)周圍同事的身影不見以后才反應(yīng)過來未免有些太后知后覺了，重要的是這種不關(guān)注消息的做法本就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不尊重的表現(xiàn)，畢竟身為企業(yè)員工便應(yīng)當(dāng)明白關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)通知是多么重要的事情，我在感到慚愧的同時(shí)也深刻檢討了開會(huì)遲到的問題。
首先我得反思造成開會(huì)遲到的原因并牢記這方面的教訓(xùn)，一方面我在平時(shí)的工作中很少關(guān)注群聊的消息以至于經(jīng)常錯(cuò)過重要的通知，其實(shí)我在以往的工作中便因此吃過虧卻沒能將其牢記在心，直到這次因?yàn)檫t到被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)以后在意識(shí)到自己屢教不改的行為是多么嚴(yán)重，另一方面則是缺乏與同事間的溝通以至于沒能得知需要開會(huì)的事情，但凡對(duì)周圍環(huán)境有著一定的關(guān)注程度都應(yīng)該明白同事們都離開工位自然是有著重要的事情，僅自己一人傻傻地在工位上進(jìn)行工作自然得意識(shí)到這方面的不妥之處。
其次我得意識(shí)到開會(huì)遲到的惡劣影響并盡快將其改正，畢竟因?yàn)樽约旱倪t到導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)同事們不得不花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行等待是得不償失的，這種因?yàn)閭€(gè)人問題導(dǎo)致集體利益受損的事情也是令人倍感慚愧的，即便是領(lǐng)導(dǎo)直接開會(huì)也會(huì)因?yàn)樽约旱闹型炯尤攵淮驍啵上攵约哼@種不在乎集體利益的做法若是被人效仿將會(huì)造成多么嚴(yán)重的后果，所幸的是領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)讓自己和同事們都意識(shí)到開會(huì)遲到不會(huì)迎來好結(jié)果，而且需要接受的懲罰也能夠讓我深刻體會(huì)到開會(huì)遲到的錯(cuò)誤之處。
最后我得改正自身的不足并確保不會(huì)再吃到，這次遲到狀況的出現(xiàn)在于自身對(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布通知的不重視，在認(rèn)清自身問題以后自然會(huì)從這方面著手從而改正自身的不足，畢竟在同樣的問題上吃虧只會(huì)顯得自己十分愚蠢自然要予以重視，而且職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)本就十分激烈又怎能因?yàn)檫t到的狀況使得自己的職業(yè)生涯存在污點(diǎn)，總之我會(huì)對(duì)自己遲到的問題進(jìn)行道歉并積極承擔(dān)相應(yīng)的后果，至少在體會(huì)過遲到的滋味以后自然會(huì)在以后的工作中更加重視這類問題。
因?yàn)樽陨淼氖韬鰧?dǎo)致沒能及時(shí)感到會(huì)議室本就是需要被批評(píng)的事情，所以我得珍惜這次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)并將精力都放在今后的工作之中，我會(huì)努力做好自身的工作從而彌補(bǔ)開會(huì)遲到造成的損失，而且我也會(huì)盡快消除這方面的負(fù)面影響并為公司的發(fā)展而努力工作，希望在今后的工作中能夠通過自制力的提升從而徹底避免遲到狀況的發(fā)生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
★ 傳試卷檢討書
尊敬的教師：
我非常抱歉地寫這篇試卷漏題檢討書，希望能就這次考試中的錯(cuò)誤向您表示誠(chéng)摯的歉意。這次漏題不僅讓我明白了我的不足之處，也讓我意識(shí)到在備考過程中的一些錯(cuò)誤。
首先，我意識(shí)到我的疏忽導(dǎo)致了這次的漏題。盡管我有意識(shí)地參考過往年試卷以及課堂筆記，但我卻忽略了剩余時(shí)間的管理。在完成試卷的過程中，我沒有仔細(xì)檢查考題的完整性，從而忽視了其中存在的漏題。
其次，我對(duì)于備考方法的選擇也存在問題。在備考過程中，我過分依賴參考書籍和筆記，而沒有重視做題的訓(xùn)練。這導(dǎo)致了我在解答試卷時(shí)遇到相對(duì)較為陌生的問題時(shí)出現(xiàn)了困惑。如果我在備考過程中更加注重做題訓(xùn)練，我相信我對(duì)考試題目的理解和解題能力會(huì)有所提升，從而避免漏題出現(xiàn)。
此外，我還要檢討自己在考試時(shí)的心態(tài)。在考試開始前，我感到十分緊張，這影響了我的思考能力和決策能力。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)試卷中存在漏題時(shí)，我沒有冷靜下來進(jìn)行分析和處理，而是過于焦慮，進(jìn)一步降低了解題的效率。我認(rèn)識(shí)到，面對(duì)考試時(shí)需要保持冷靜和應(yīng)對(duì)問題的能力，這是我在備考過程中沒有充分培養(yǎng)的能力。
在認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤后，我對(duì)于今后的備考準(zhǔn)備提出了一些改進(jìn)的方案。首先，我將更加注重做題訓(xùn)練，使自己更加熟悉各類考題的解答方法和技巧，提高解題效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我會(huì)定期參加模擬考試，以提高自己在考試環(huán)境下的應(yīng)對(duì)能力和心理素質(zhì)。
其次，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，合理規(guī)劃備考進(jìn)度。在備考過程中，我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間用于檢查試卷的完整性，以避免漏題和其他類似的失誤。同時(shí)，我會(huì)有效利用碎片化時(shí)間，提前做好備考計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。
最后，我會(huì)積極調(diào)整心態(tài)，保持冷靜應(yīng)對(duì)考試壓力。我會(huì)從日常生活中尋求放松身心的方式，如聽音樂、鍛煉身體等，以提高自己應(yīng)對(duì)考試壓力的能力。
教師，我誠(chéng)懇地向您表達(dá)了我的檢討和改進(jìn)方案。我將以此次漏題為教訓(xùn)，堅(jiān)定地面對(duì)未來的考試挑戰(zhàn)。我會(huì)努力準(zhǔn)備每一次考試，以取得更好的成績(jī)，并以此證明自己的改進(jìn)和成長(zhǎng)。
再次向您表示我的誠(chéng)摯歉意，并真心期待您的指導(dǎo)和支持。
謹(jǐn)啟，
學(xué)生XXX
★ 傳試卷檢討書
親愛的老師：
您好！我是您班上的學(xué)生，今天我寫這封檢討信，來反省并深刻反思我在最近的一次考試中的不足之處。
我想對(duì)自己的粗心大意表示誠(chéng)摯的道歉。在這次考試中，我粗心地犯了很多低級(jí)錯(cuò)誤，如計(jì)算題的計(jì)算錯(cuò)誤、選擇題的馬虎等等。這些低級(jí)錯(cuò)誤本應(yīng)該是在我復(fù)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)能夠避免的，然而我沒有把這些問題當(dāng)成重點(diǎn)進(jìn)行解決，導(dǎo)致在考試中失分較多。我深切認(rèn)識(shí)到，粗心大意是我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期存在的問題，這不僅在考試中使我失分，更在平時(shí)學(xué)習(xí)中使我錯(cuò)過了很多的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)在起，我將從根本上改掉這個(gè)毛病，通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行，希望能夠提高我的專注力和仔細(xì)程度，從而避免類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
我要檢討自己在對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深的情況下，浮于表面地進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。這次考試中，有一些題目我沒有完全理解題意，但為了追求分?jǐn)?shù)而浮于表面地記憶和復(fù)習(xí)。這使得我在考試時(shí)出現(xiàn)了一些脫離實(shí)際的回答，并且流于形式。這是非常不應(yīng)該的行為。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠真正掌握這些知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)踐中。我將會(huì)更加仔細(xì)地學(xué)習(xí)每一章節(jié)的內(nèi)容，希望能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)有更深入的理解和應(yīng)用能力，以便更好地回答考試中的問題。
我也要反思我在考試前沒有做好足夠的準(zhǔn)備工作。雖然我在考前安排了一些時(shí)間來復(fù)習(xí)，但是在復(fù)習(xí)的過程中，我并沒有很好地把握時(shí)間，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率不高。同時(shí)，我在復(fù)習(xí)過程中沒有及時(shí)向老師請(qǐng)教一些我不懂的問題，這也導(dǎo)致我在考試中對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解上出現(xiàn)了偏差。從現(xiàn)在起，我將做出改變，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，每天定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，同時(shí)在遇到問題時(shí)敢于向老師請(qǐng)教，希望能夠在下一次考試中有所突破。
我要誠(chéng)心向您道歉。我的不足和錯(cuò)誤給您增加了不必要的麻煩和負(fù)擔(dān)。您是一位敬業(yè)的教師，我希望通過這份檢討書，表達(dá)我的誠(chéng)意和愿意努力的決心。我知道，您一直都在盡力教育我們，而我的不努力則是對(duì)您一番苦心付出的褻瀆。對(duì)此，我深感內(nèi)疚，并表示真誠(chéng)的歉意。
再次向您誠(chéng)摯道歉并請(qǐng)您原諒我的錯(cuò)誤。我將會(huì)以這次的失敗為動(dòng)力，更努力地學(xué)習(xí)并改正我的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下一次考試中取得更好的成績(jī)。愿您能繼續(xù)給予我寶貴的指導(dǎo)和幫助，我將發(fā)奮努力，不辜負(fù)您的期望。
謹(jǐn)以此信，致以歉意和誠(chéng)摯的問候！
學(xué)生 敬上
★ 傳試卷檢討書
1、56、( )58、( )、( )61。
2、75由( )個(gè)10和( )個(gè)1組成。
3、8個(gè)10和8個(gè)1組成的'數(shù)是( ).
4、45的十位是( ),表示( )個(gè)十，個(gè)位是( )，表示( )個(gè)1。
6. (1)3個(gè)一和8個(gè)十組成的數(shù)是( ). (2)10個(gè)十組成的數(shù)是( ).
7、 56的十位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)( );個(gè)位上的數(shù)字是
( )，表示( )個(gè)( ).
8、. 按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來.
___________________________________
9、. 用30、8、38三個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式、兩個(gè)減法算式.
二、 在內(nèi)填上 、、 =
6、一張 可以換( )張 。
7、7元4角和5角合起來是()元()角。
8、把9角、50元、9元、1元、30角按從少到多的順序排列是：
1. 12-5= 18-9= 6+8= 11-9=
6+9= 7+4= 14-5= 12-4=
16-7= 13-6= 8+5= 15-8=
2. 36-(9-7)= 15-(12-7)= 76-70+8=
4+(15-8)= 8+(11+30)= 50+10-30=
29-(13-5)= 60-20+5= 40+(16-9)=
★ 傳試卷檢討書
尊敬的班主任老師：
我霹靂組全體成員向您認(rèn)錯(cuò)了，我們?cè)敢饷抗?jié)課都認(rèn)真聽講，課堂上積極發(fā)言，寧愿扣100德育分。我們?cè)敢饨弑M全力去考試！我只是希望您不要生氣！我們知道，上數(shù)學(xué)課傳遞了紙條，我們的放縱，使得班主任老師您非常生氣！我們?cè)敢馐艿綉土P。
然而，俗話說：“笑一笑，十年少。”老師，希望您不要生氣，我們不喜歡您生氣，一想起您生氣的樣子，我們心里就非常難過。可是我們這次真是不應(yīng)該的成為了導(dǎo)火索。
事實(shí)上，我們犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，既然我們犯了錯(cuò)誤，我們就必須糾正錯(cuò)誤，我們希望您給我們改正的機(jī)會(huì)。我們知道你是慷慨大肚的，你的心靈就跟您的姓名一樣軟。
在此，我們希望您能夠懲罰我們，就是不愿意看到您發(fā)怒、心情不好。因?yàn)榘l(fā)怒只會(huì)讓你眉頭多生幾根皺紋，并不能夠解決實(shí)質(zhì)問題。
寬容是荊棘叢中生長(zhǎng)出來的稻谷——普列姆昌德
寬容所激發(fā)的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比責(zé)罰激發(fā)得多——蘇霍姆林斯基
霹靂組全體成員簽字
時(shí)間：20xx年10月20日
★ 傳試卷檢討書
尊敬的老師：
我寫這封檢討信，是為了向我的行為道歉。我知道我給同學(xué)抄試卷是不正確的，這種行為不僅影響了我的學(xué)習(xí)，也影響了我的同學(xué)。我深刻意識(shí)到我的錯(cuò)誤，并決定從這次經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。
我承認(rèn)我的行為是不道德的。我應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并確保自己的行為不會(huì)給任何人帶來不良影響。我應(yīng)該為自己的不良行為負(fù)責(zé)，并努力改善自己的行為，以便能夠更好地對(duì)待別人。
我承諾，我將嚴(yán)格遵守老師的規(guī)定和要求，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，不再做出類似的錯(cuò)誤行為。我會(huì)努力提高自己的道德水平，成為一個(gè)更好的人。
最后，我再次向您表示我的歉意。希望您能夠原諒我的錯(cuò)誤，并給予我改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。
此致
敬禮
XXX
★ 傳試卷檢討書
近日，我在上課期間不慎傳遞了一張紙條，給我?guī)砹撕芏嗖涣己蠊Ｔ诖耍覍懴逻@篇檢討書，以表達(dá)我對(duì)我的錯(cuò)誤的深深懺悔和真誠(chéng)道歉。
這一天，班上進(jìn)行了一場(chǎng)重要的數(shù)學(xué)考試。考試時(shí)間一到，全班同學(xué)都緊張地靜坐在座位上，努力解答試卷。由于我疏忽大意，沒有認(rèn)真?zhèn)淇迹覍?duì)試卷上的題目一籌莫展。看到我陷入了困境，只好尋求同桌小明的幫助。畢竟，他在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，我希望通過他的指點(diǎn)能夠得到一些靈感。
我采取的方法卻是極其錯(cuò)誤的，我不是向他發(fā)出了請(qǐng)求幫助的目光，而是傳遞了一張紙條。這張紙條上寫著一道數(shù)學(xué)題目，我希望他可以幫我解答。我擔(dān)心老師和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，所以以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將紙條傳遞給了他。可是事情并沒有像我預(yù)想的那樣順利，紙條在傳遞過程中被老師發(fā)現(xiàn)了。
老師當(dāng)時(shí)正在黑板前講解，他瞥見了紙條的動(dòng)作，見狀便飛揚(yáng)起來，迅速地走到了的座位旁。他站在面前，面色凝重，臉上帶著慍怒，他接過了紙條，鋪開在桌面上。我的心像是被人掐住一樣，狂跳不已。我的臉上充滿了羞愧和后悔之情。
老師端詳了一會(huì)兒紙條，然后他注視著我，感慨地說道：“同學(xué)們，傳紙條是平日里最常見也是最危險(xiǎn)的一種行為。這不僅干擾了課堂秩序，還會(huì)帶來不良的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們應(yīng)該明白這樣做的后果。”我無地自容，感到十分慚愧，并默默地發(fā)誓將此次事件當(dāng)作一次深刻的教訓(xùn)。
第二天，班會(huì)上，我向全班同學(xué)誠(chéng)懇地道了歉。我承認(rèn)我的錯(cuò)誤，雖然傳紙條只是小事一樁，但是它卻體現(xiàn)了我對(duì)學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)任和不成熟的行為。通過此次事件，我意識(shí)到了自己應(yīng)該像一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生一樣，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不再做出這樣的錯(cuò)誤行為。
我決定以此次事件為教訓(xùn)，樹立一個(gè)積極向上的榜樣，并且?guī)椭渌高^類似錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。我將成為一個(gè)更加努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，不再依賴同學(xué)們的幫助，而是通過自己的努力來解決問題。我也希望通過自己的轉(zhuǎn)變，對(duì)其他同學(xué)起到一定的影響，讓他們明白傳紙條是多么不值得的。
同學(xué)們的理解和支持對(duì)我來說是極為重要的。我衷心感謝班級(jí)中的老師和同學(xué)對(duì)我的包容和鼓勵(lì)，我會(huì)更加珍惜他們對(duì)我的關(guān)心和幫助。我決心從現(xiàn)在開始，改正自己的過錯(cuò)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)有為青年。
在這篇檢討書中，我真心地向各位老師、同學(xué)們道歉，也向自己誠(chéng)實(shí)地表達(dá)了內(nèi)心的悔過之情。我將以此次事件為警示，堅(jiān)定不移地朝著自身的目標(biāo)前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為自己和身邊的人爭(zhēng)光。我希望能夠得到大家的諒解與支持，并與大家共同進(jìn)步，共同努力，一起走向更美好的明天。
★ 傳試卷檢討書
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
關(guān)于我在班級(jí)教室撕試卷的不良行為，在此宣讀我經(jīng)過深刻反省之后的檢討書。此次錯(cuò)誤的發(fā)生經(jīng)過如下：xxxx年xx月xx日下午，學(xué)校的畢業(yè)考試結(jié)束了，我作為班級(jí)值日生留在教室打掃衛(wèi)生，期間我拿出自己的試卷題紙，之后我想到了自己做錯(cuò)的幾道題目，頓時(shí)感到非常的懊惱、煩悶，于是在心情煩躁之下就撕了試卷。
分析這次錯(cuò)誤，我覺得自己的行為是非常不對(duì)的。首先，考試卷是重要的考試資料，撕掉以后就不能保存，無法用于下學(xué)期開學(xué)之前的復(fù)習(xí)與回顧。其次，作為一名學(xué)生，尤其是僅僅只有八年級(jí)，未來的學(xué)習(xí)之路比較漫長(zhǎng)，應(yīng)該以耐心的心態(tài)對(duì)待，剛考試完成就撕試卷充分暴露出我的耐心、恒心是不足夠的，我這樣的心理狀況如果不做調(diào)整，就難以面對(duì)一年后即將到來的中考。再有，考試試卷是紙張，是需要獲取森林資源才能制造出來的，我這樣隨便浪費(fèi)也是不環(huán)保的，我應(yīng)該暫時(shí)保存起來等到今后真正不需要的時(shí)候，送給家里當(dāng)做柴火燒。
總而言之，經(jīng)過這次檢討，我深感愧疚，同時(shí)我也感到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)對(duì)我受益匪淺。實(shí)不相瞞，這是我人生當(dāng)中的第一次檢討書，我也希望這是最后一份檢討。在此，我要以鄭重的心情向大家保證：從今往后，我要好好珍惜試卷等一切學(xué)習(xí)資料用品，不再隨意損壞它們了。
此致!
★ 傳試卷檢討書
近日，學(xué)校發(fā)生了一起讓人痛心的事件——篡改試卷。這不僅是對(duì)誠(chéng)信教育的嚴(yán)重背離，更是對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的勾銷，對(duì)老師的辛勤付出的褻瀆。我作為篡改試卷的當(dāng)事人，深感愧疚和懊悔，特寫下此檢討書，以表明我對(duì)這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和決心。
我要對(duì)我的行為深感羞愧。我承認(rèn)，在考試時(shí)，面對(duì)自己難以應(yīng)付的題目，我選擇了歪門邪道，通過篡改試卷的方式來獲取非法得分。當(dāng)時(shí)的我沒有考慮到這一行為的后果，也沒有意識(shí)到這是對(duì)真實(shí)學(xué)習(xí)成果的侮辱。對(duì)于我的不正之舉，我深感羞愧和懊悔。
我要向班級(jí)、老師以及學(xué)校道歉。篡改試卷不僅是對(duì)我的自尊和人格的侮辱，也是對(duì)班級(jí)和學(xué)校聲譽(yù)的嚴(yán)重?fù)p害。我對(duì)那些一直以來信任和支持我的同學(xué)們表示深深的歉意。同時(shí)，我也向辛勤教導(dǎo)我和關(guān)心我的老師們道歉，對(duì)于他們的辛勤付出，我毫不珍惜，我深感愧疚不已。
我意識(shí)到修復(fù)和挽救的重要性。作為篡改試卷的當(dāng)事人，我要承擔(dān)修復(fù)錯(cuò)誤的責(zé)任。我將盡快與老師和班級(jí)進(jìn)行溝通，真誠(chéng)地向他們承認(rèn)錯(cuò)誤，并請(qǐng)求他們的原諒和理解。同時(shí)，我要將試卷恢復(fù)原狀，按照實(shí)際成績(jī)進(jìn)行補(bǔ)考。我希望能通過努力，回報(bào)我犯下的錯(cuò)誤，恢復(fù)學(xué)校對(duì)我的信任。
我要立下決心，從現(xiàn)在開始重新做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。篡改試卷不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果毫無意義，更對(duì)自己的人格和道德品質(zhì)造成了嚴(yán)重的傷害。因此，我承諾從現(xiàn)在開始，要真正珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用真實(shí)的成績(jī)來證明自己的能力。同時(shí)，我也要不斷提醒自己，要保持良好的道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，以積極向上的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。
篡改試卷的錯(cuò)誤教會(huì)了我很多，我意識(shí)到了誠(chéng)信和自律的重要性。我深感懊悔和羞愧，但同時(shí)我也明確了自己要走的正道。我希望在師長(zhǎng)和同學(xué)們的監(jiān)督和指導(dǎo)下，我能真正踐行誠(chéng)信，重新塑造自己的形象，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我相信，只要努力，一切都會(huì)變得更好。
作為一個(gè)篡改試卷的當(dāng)事人，我深感羞愧和懊悔。我向班級(jí)、老師以及學(xué)校道歉，并承擔(dān)起修復(fù)錯(cuò)誤的責(zé)任。我決心重新做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，始終珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保持良好的道德修養(yǎng)。篡改試卷這個(gè)錯(cuò)誤讓我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信和自律的重要性。雖然如今我深感懊悔和羞愧，但我相信，只要努力，一切都會(huì)變得更好。
★ 傳試卷檢討書
尊敬的老師：
我沒有控制住自己的貪玩?zhèn)€性，上課傳紙條。現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。我在上課的時(shí)候傳紙條是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。
作為一名當(dāng)代學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候傳紙條，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性。都沒有好好聽課，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。影響個(gè)人綜合水平的提高，如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。思想覺悟不高。我還沒有達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候不傳紙條地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符。
我覺得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不傳紙條，并且積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩！請(qǐng)老師相信我！
檢討人：
20xx年xx月xx日
★ 傳試卷檢討書
尊敬的XXX：
很遺憾要交這份上練琴時(shí)講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤有了很深的認(rèn)識(shí)。眾所周知，練琴也是學(xué)校安排的正規(guī)課堂學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律更是理所當(dāng)然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯(cuò)誤，真的是不應(yīng)該。
努力學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)同學(xué)是我們每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。而我卻都在無知中遺失了組織紀(jì)律，不能很好理解自己在這所學(xué)校學(xué)習(xí)目的，現(xiàn)在的我真是覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)家長(zhǎng)，愧對(duì)培育我這么多年的學(xué)校啊。
今天上午的練琴時(shí)間，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認(rèn)識(shí)到造成我講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當(dāng)把任務(wù)完成以后，就覺得沒事可做；就找了幾個(gè)同學(xué)聊天，說話聲音于是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚(yáng)的課題氣氛。當(dāng)然，這不能成為不遵守紀(jì)律的借口。先人曾說過我們只有認(rèn)真反思錯(cuò)誤，尋找錯(cuò)誤的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。我在此保證如果有一次重來該國(guó)的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我之所能克制自己，絕不犯同樣的錯(cuò)誤了。
XXX
年月日
★ 傳試卷檢討書
篇1：試卷檢討書<\/h2>
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
對(duì)不起！我知道我這次的行為性質(zhì)極其的嚴(yán)肅，可能會(huì)面臨被學(xué)校開除的風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在的您知道這個(gè)消息一定是痛心之至，我不知道學(xué)校會(huì)怎么懲罰我，也不知道您會(huì)怎么懲罰我，但是我在開始行動(dòng)之前我就已經(jīng)想好后果了，舍生取義，舍我其誰，我這次偷盜試卷并不是為了我個(gè)人，我是為了我們班集體，為了讓比人班對(duì)我們班刮目相看，為了讓班上所有同學(xué)享受這次學(xué)校難得的福利，但是事與愿違，事情最終還是被我給搞砸了，給您、給班級(jí)帶來這樣的后果，我很抱歉，對(duì)不起。
我自己個(gè)人背負(fù)小偷的罵名也就算了，還害您和整個(gè)班級(jí)受牽連，真的對(duì)不起，我也聽到了他們?cè)诒澈笫窃趺醋h論我們的，“xx老師怎么教出來這樣的學(xué)生？”“該不會(huì)就是他唆使自己的學(xué)生去偷試卷的吧”“考不過我們也不要用這種下三濫的手段吧”……要多難聽有多難聽，這完全違背了我的初衷，我只是想讓我們班出一下風(fēng)頭而已，可是我的行為太多余偏激了，才導(dǎo)致這樣的后果。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)來說只能算是中上水平，但是這次的期中考試，學(xué)校為了增加大家的'積極性，就提出了本次考試第一名的班級(jí)組織去秋游一次，免費(fèi)，學(xué)校出錢，但只能有一個(gè)班級(jí)。班上的大家都非常想要這個(gè)名額，于是我便動(dòng)了歪心思，想出了偷盜試卷這個(gè)極其愚蠢的辦法。
本次參與偷盜的一共是三人，我們等到晚自習(xí)下寢后，偷偷從寢室溜出來的，然后在學(xué)校田徑場(chǎng)待了將近一個(gè)半小時(shí)，因?yàn)槟抢餂]人，我們主要是想等學(xué)校的各位老師睡覺了，再行動(dòng)，我們是晚上12：30行動(dòng)的，走到學(xué)校辦公樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巡查保安還沒睡，于是我們一個(gè)人去電箱把整棟樓的電給斷了，吸引保安過去查看，一個(gè)人負(fù)責(zé)放哨，我就負(fù)責(zé)潛入學(xué)校資料保密室拿我們這次的期中考試試卷，結(jié)果出人意料，學(xué)校的辦公樓還有備用電源，燈一下子就亮起來了，攝像頭也啟動(dòng)了，我們驚慌失措的逃了出來，但還是被攝像頭看到了，我這里現(xiàn)在就有著一份期中考試試卷還有答案，我突然發(fā)現(xiàn)，這次的題，幾乎都是您在課堂上給我們反復(fù)預(yù)習(xí)過的，這個(gè)時(shí)候我才知道，本次的試卷主要撰寫人是老師您，您為了讓我們能去秋游真的是煞費(fèi)苦心，我卻把這事給搞砸了，真對(duì)不起。
我們?nèi)齻€(gè)人已被取消本次的期中考試，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道題了。老師對(duì)于這件事，我不知道怎么跟您解釋，但是我真的只是出于一片好心，我沒想過會(huì)變成這樣，真的對(duì)不起，我知錯(cuò)了。還望學(xué)校以及您能從輕處理我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
篇2：沒交試卷檢討書<\/h2>
尊敬的老師：
您好！
這次考試當(dāng)中，我因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)意氣，導(dǎo)致最后沒有交試卷，這件事情被老師您知道之后，您表示非常的生氣和失望。您叫我去了您的辦公室，然后讓我解釋一下。我當(dāng)時(shí)也把自己的一些真實(shí)情況和想法都跟您說清楚了，最后您對(duì)我也表示了諒解，但是還是要寫一份檢討書多去思考自己的錯(cuò)誤，并且想出改正的方法。
昨天是我們的月考，進(jìn)入初二之后，其實(shí)我的心理變動(dòng)一直都很大，有時(shí)候總是容易暴躁、易怒。其實(shí)我知道自己并不是控制不住自己的情緒，而是我很喜歡去放縱這樣的情緒。昨天考試的時(shí)候，我就覺得自己的情緒很不穩(wěn)定，而且非常的急躁，加上那一門考試是最后一門數(shù)學(xué)考試，我在這個(gè)過程中就很抓狂了，只要一遇到這樣的情況，我的思維就有點(diǎn)不集中了，所以寫到后面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間完全來不及了，但是我還有兩頁(yè)面還沒有開始做題。
當(dāng)時(shí)我的心態(tài)就崩了，整個(gè)人都處于一種非常極端的狀態(tài)里。我當(dāng)時(shí)掙扎了幾分鐘，最后還是選擇了放棄。這份試卷，我沒有做完，并且在最后收卷的時(shí)候，我沒有交上去。之所以沒有交上去，是因?yàn)槲液ε氯ッ鎸?duì)那樣的一個(gè)成績(jī)，所以我果斷選擇了逃避。但是現(xiàn)在想一想，這又怎么能逃避過去呢？
不管怎樣，我們完成一件事情，都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。或許這個(gè)結(jié)果不會(huì)明顯的擺在我們的面前，但是它會(huì)深深的種在我們的心里，然后慢慢發(fā)芽，慢慢變成一個(gè)果實(shí)。而這一顆果實(shí)是否香甜，也是看在這個(gè)過程當(dāng)中我們是否去努力了。所以這一次出現(xiàn)了這樣極端的現(xiàn)象，我真的很抱歉，我也真的.很遺憾自己沒有好好抓住機(jī)會(huì)，在考試中沉下心來，去證明自己。
這次事情其實(shí)給我的打擊還是很大的，我知道自己在逃避什么，我也知道自己在這一次考試當(dāng)中的舉動(dòng)給我們整個(gè)集體帶來了多大的影響。做出這樣的事情，我真的很愧疚，我也真的很后悔讓老師您對(duì)我感到失望。兩個(gè)人之間的信任都是靠平時(shí)的積累堆積起來的。現(xiàn)在我讓老師您失望了，一方面會(huì)影響老師您對(duì)我的信任，其次也會(huì)讓班里的同學(xué)覺得我是一個(gè)不思上進(jìn)的人。所以這一次，我真的錯(cuò)了，我向您、向每一位同學(xué)致歉，對(duì)不起大家！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
篇3：沒交試卷檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
昨天，我由于沒有交物理試卷，所以被老師您叫來鞋檢討書，我知道，老師們都真的很辛苦，但是我卻沒有認(rèn)真聽講，所以才不敢交物理試卷，因?yàn)橛泻芏嗟念}目都是老師提到的，而我卻還是不會(huì)寫，每次老師說課后做練習(xí)，鞏固那些剛學(xué)過的知識(shí)，我卻因?yàn)榕龅搅藥讉€(gè)難題，就不想趣寫了。
我知道這樣是不對(duì)的，可我怕那不堪入目的分?jǐn)?shù)，讓我無地自容，當(dāng)我看到其他同學(xué)都將后面的題目寫得慢慢的時(shí)候，我真的害怕交試卷啊。我為自己的錯(cuò)誤感到非常的抱歉，我保證以后絕不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了，下不為例，我會(huì)深深地反省自己的。
XXX
年月日
篇4：沒交試卷檢討書<\/h2>
尊敬的老師：
您好！
我在此次的小測(cè)試?yán)锩妫瑳]有交卷，也是自己沒有去對(duì)測(cè)試重視起來，反而覺得也是沒有什么太大的關(guān)系，試卷沒交也是讓老師無法知道我的學(xué)習(xí)進(jìn)度是怎么樣的，同時(shí)自己的行為也是對(duì)于考試的一個(gè)不尊重，我也是要對(duì)自己的行為而負(fù)責(zé)，同時(shí)接受老師的批評(píng)之后我也是在此做個(gè)檢討。
老師發(fā)現(xiàn)之后，再來問我的試卷，也是看到我的試卷是沒有怎么去做的，我也是不知道該如何的來做，畢竟平時(shí)的學(xué)習(xí)本來也是不太好，之前也是老師說過我，要我對(duì)于學(xué)習(xí)要重視一些，而不能老是不去學(xué)習(xí)，這樣也是會(huì)讓自己的成績(jī)會(huì)很差，但一直以來自己也是沒有真的重視起來，此次測(cè)試，我也是不想考，所以也是沒有認(rèn)真的來做好題目，更是覺得沒必要交卷，反正自己是考不好的，老師看不看都是一樣的，但經(jīng)過老師和我說了，我也是知道這是應(yīng)該去做好的，學(xué)習(xí)的確是自己的一個(gè)事情，并不是老師的事情，如果自己都是不去重視學(xué)習(xí)，老師再怎么的和我說也是沒用的了，而且以后的未來也是自己的，還是要學(xué)好知識(shí)才行，考試也是為了檢測(cè)我們的平時(shí)學(xué)習(xí)，如果老師不看試卷也是不知道我學(xué)的到底是如何的，又是有哪些方面是需要進(jìn)步的。
而且自己通過了考試，也是可以看到自己到底是哪些方面沒有學(xué)好的，這是對(duì)于自己有利的事情，可之前自己確是沒有去想通，也是讓自己此次測(cè)試不想交卷，不想做好題目，我知道自己的確成績(jī)是糟糕的，也還是經(jīng)常讓老師您操心我的問題，很抱歉，這次的事情又是讓老師麻煩了，不過也是讓我真的意識(shí)到還是要對(duì)自己的學(xué)習(xí)要做好，而不能還是這個(gè)樣子持續(xù)下去了，特別是我已經(jīng)是初中了，不再是小學(xué)生，也是更加的有壓力，以后是要上高中的，如果還不去努力，那么可能高中都是考不上的，到時(shí)候去到社會(huì)，又是沒有能力，還不懂得去學(xué)習(xí)，那么更是不容易生存下去的，老師也是為了我好，所以才來說我，才找我的問題希望我能改變的。
今后平時(shí)的學(xué)習(xí)我就是要去做好，然后再在考試的時(shí)候要做好準(zhǔn)備，積極的做題目，即使不懂的也是要多去思考，只有如此，才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后去得到改變，讓自己真的能有進(jìn)步，也是特別感激一直以來老師的關(guān)心，我以后一定不會(huì)辜負(fù)的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
篇5：語文試卷沒交檢討書<\/h2>
語文試卷沒交檢討書
尊敬的語文老師：
這段時(shí)間我的心情非常不好，您知道是為什么嗎?對(duì)的，您一定知道就是我被邀請(qǐng)參加了學(xué)校組織的“十大表現(xiàn)糟糕學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選會(huì)議期間我因?yàn)椤霸谛Ｐ袨楸憩F(xiàn)不佳”、“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀狻薄ⅰ斑`反多項(xiàng)學(xué)校紀(jì)律”等原因被排名在“十大表現(xiàn)糟糕學(xué)生”的第六名，坦白說獲得這樣一個(gè)不前不后的名次是我未曾想到過的。在我看來，我身處這么一所現(xiàn)代化的優(yōu)良學(xué)校當(dāng)中，周圍的同學(xué)都是好學(xué)生、上進(jìn)生，實(shí)在是很難找到比我還表現(xiàn)不好的同學(xué)啊。盡管后來經(jīng)過了解，排名在我前面的幾位同學(xué)都是轉(zhuǎn)校來的讓我非常尷尬，這么一說來我就是土生土長(zhǎng)的行為表現(xiàn)糟糕學(xué)生之最了。
面對(duì)這樣一個(gè)榮譽(yù)頭銜，我感到萬分羞愧，這個(gè)羞愧絲毫不帶雙引號(hào)。我覺得自己遭致如此評(píng)價(jià)是有原因的，這可能跟我在近一周的表現(xiàn)密切相關(guān)。在最近一周時(shí)間里，我由于在期中語文考試當(dāng)中沒有上交試卷已經(jīng)讓語文老師愁眉不展，我一個(gè)人的成績(jī)歸零，讓全班的語文平均分下降了3分，這直接如同給了語文老師雷霆一擊，使得他老人家每次見到我都?xì)獾醚腊W癢，恨不得將我生吞活剝。當(dāng)然我得罪了數(shù)學(xué)老師的事實(shí)也是不容爭(zhēng)辯的，在過去我在數(shù)學(xué)課上我經(jīng)常說閑話，常常會(huì)引發(fā)數(shù)學(xué)老師朝我扔書、扔粉筆、扔黑板擦等現(xiàn)象，這也是司空見慣的事情，本來沒有什么可稀奇的.。怎料最近數(shù)學(xué)老師因?yàn)轭I(lǐng)了工資心血來潮就學(xué)小青年趕潮流買了一部iphone4S手機(jī)，花了將近3500多元。買了iphone4S手機(jī)也就罷了，還經(jīng)常帶到教室里來上課炫耀炫耀，在星期三上數(shù)學(xué)課的時(shí)候一看到我說閑話就不小心拽去這部iphone4S手機(jī)朝我扔了過來，盡管iphone4S手機(jī)在空中劃出了一道靚麗的拋物線，可我還是以靈活的身手躲了過去，只聽數(shù)學(xué)老師惋惜、悲痛地喊出了“哎喲”一聲，iphone4S手機(jī)應(yīng)聲落地，“啪啦”掉得粉碎，
當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都震驚了，保持著鴉雀無聲整整三十秒鐘，都感到惋惜，我也感到很惋惜。可是事后數(shù)學(xué)老師將過錯(cuò)歸咎在我身上，說我怎么沒有及時(shí)接住手機(jī)。這讓我百思不得其解：因?yàn)樵緮?shù)學(xué)老師都是用粉筆、書本、黑板擦扔的，我對(duì)于這三樣物體已經(jīng)形成了較為明顯的條件反射，如同愛國(guó)者導(dǎo)彈攔截響尾蛇巡航導(dǎo)彈一樣的靈敏，可是對(duì)于iphone4S手機(jī)這件新鮮事物，我全然無法分析與判斷，更就別提穩(wěn)穩(wěn)接住了。
所以總的來說，我覺得對(duì)于這件事情自己是沒有責(zé)任的，至于數(shù)學(xué)老師讓我負(fù)擔(dān)一部分iphone4S手機(jī)的費(fèi)用，更是讓我無法接受。當(dāng)然了，對(duì)于語文老師沒有上交的問題，我覺得自己沒有什么可狡辯的。語文試卷不交是因?yàn)槲矣X得自己既然沒有學(xué)好語文知識(shí)，試卷上基本一片空白，上交與否的效果也是一樣的。當(dāng)然了語文試卷不交反映出我是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的差學(xué)生，這個(gè)問題已經(jīng)讓我引起了警覺。
我決定：從今往后要當(dāng)一名好學(xué)生：一，我要認(rèn)真學(xué)好語文知識(shí)，以便將來成為一名作家。二，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，即便學(xué)不好也要認(rèn)真遵守?cái)?shù)學(xué)課堂紀(jì)律，因?yàn)楹ε聰?shù)學(xué)老師下次用Ipad扔我，由于這類物件體積過大我可能躲不過去。第三，我下次一定要提升自身物件攔截水平，將物件攔截范疇從最初的“粉筆、黑板擦、書本”擴(kuò)充到“粉筆、黑板擦、書本、iphone4S、Ipad、Nokia、籃球、鼠標(biāo)、MP3、數(shù)碼相機(jī)等”。并且也要提升攔截精度，確保老師所扔的貴重物品得到穩(wěn)當(dāng)?shù)慕邮堋?/p>
最后，請(qǐng)老師相信我認(rèn)錯(cuò)反省的誠(chéng)意。
此致!
篇6：語文試卷沒交檢討書<\/h2>
語文試卷沒交檢討書
1、語文試卷沒交檢討書<\/p>
尊敬的XX：
在最近一周時(shí)間里，我由于在期中語文考試當(dāng)中沒有上交試卷已經(jīng)讓語文老師愁眉不展，我一個(gè)人的成績(jī)歸零，讓全班的語文平均分下降了3分，這直接如同給了語文老師雷霆一擊，使得他老人家每次見到我都?xì)獾醚腊W癢，恨不得將我生吞活剝。
語文試卷不交是因?yàn)槲矣X得自己既然沒有學(xué)好語文知識(shí)，試卷上基本一片空白，上交與否的效果也是一樣的。當(dāng)然了語文試卷不交反映出我是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的差學(xué)生，這個(gè)問題已經(jīng)讓我引起了警覺。
我決定：從今往后要當(dāng)一名好學(xué)生，請(qǐng)老師相信我認(rèn)錯(cuò)反省的誠(chéng)意。
XXX
年月日
2、沒有交語文測(cè)試卷子的檢討書<\/p>
尊敬的XX：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)不交語文試卷的不良行為，深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心。
這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交語文卷子，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。
XXX
年月日
3、不交試卷的'檢討書<\/p>
尊敬的XX：
昨天，我由于沒有交物理試卷，所以被老師您叫來鞋檢討書，我知道，老師們都真的很辛苦，但是我卻沒有認(rèn)真聽講，所以才不敢交物理試卷，因?yàn)橛泻芏嗟念}目都是老師提到的，而我卻還是不會(huì)寫，每次老師說課后做練習(xí)，鞏固那些剛學(xué)過的知識(shí)，我卻因?yàn)榕龅搅藥讉€(gè)難題，就不想趣寫了。
我知道這樣是不對(duì)的，可我怕那不堪入目的分?jǐn)?shù)，讓我無地自容，當(dāng)我看到其他同學(xué)都將后面的題目寫得慢慢的時(shí)候，我真的害怕交試卷啊。我為自己的錯(cuò)誤感到非常的抱歉，我保證以后絕不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了，下不為例，我會(huì)深深地反省自己的。
XXX
年月日
篇7：語文試卷沒交檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
在最近一周時(shí)間里，我由于在期中語文考試當(dāng)中沒有上交試卷已經(jīng)讓語文老師愁眉不展，我一個(gè)人的成績(jī)歸零，讓全班的語文平均分下降了3分，這直接如同給了語文老師雷霆一擊，使得他老人家每次見到我都?xì)獾醚腊W癢，恨不得將我生吞活剝。
語文試卷不交是因?yàn)槲矣X得自己既然沒有學(xué)好語文知識(shí)，試卷上基本一片空白，上交與否的效果也是一樣的。當(dāng)然了語文試卷不交反映出我是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的差學(xué)生，這個(gè)問題已經(jīng)讓我引起了警覺。
我決定：從今往后要當(dāng)一名好學(xué)生，請(qǐng)老師相信我認(rèn)錯(cuò)反省的誠(chéng)意。
XXX
年月日
篇8：語文試卷沒交檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
昨天，我由于沒有交物理試卷，所以被老師您叫來鞋檢討書，我知道，老師們都真的'很辛苦，但是我卻沒有認(rèn)真聽講，所以才不敢交物理試卷，因?yàn)橛泻芏嗟念}目都是老師提到的，而我卻還是不會(huì)寫，每次老師說課后做練習(xí)，鞏固那些剛學(xué)過的知識(shí)，我卻因?yàn)榕龅搅藥讉€(gè)難題，就不想趣寫了。
我知道這樣是不對(duì)的，可我怕那不堪入目的分?jǐn)?shù)，讓我無地自容，當(dāng)我看到其他同學(xué)都將后面的題目寫得慢慢的時(shí)候，我真的害怕交試卷啊。我為自己的錯(cuò)誤感到非常的抱歉，我保證以后絕不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了，下不為例，我會(huì)深深地反省自己的。
XXX
年月日
篇9：語文試卷沒交檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)不交語文試卷的不良行為，深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心。
這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交語文卷子，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
篇10：語文試卷沒交檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
昨天，我由于沒有交物理試卷，所以被老師您叫來鞋檢討書，我知道，老師們都真的很辛苦，但是我卻沒有認(rèn)真聽講，所以才不敢交物理試卷，因?yàn)橛泻芏嗟念}目都是老師提到的，而我卻還是不會(huì)寫，每次老師說課后做練習(xí)，鞏固那些剛學(xué)過的知識(shí)，我卻因?yàn)榕龅搅藥讉€(gè)難題，就不想趣寫了。
我知道這樣是不對(duì)的，可我怕那不堪入目的分?jǐn)?shù)，讓我無地自容，當(dāng)我看到其他同學(xué)都將后面的題目寫得慢慢的時(shí)候，我真的害怕交試卷啊。我為自己的錯(cuò)誤感到非常的抱歉，我檢討以后絕不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了，下不為例，我會(huì)深深地反省自己的。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
篇11：語文試卷沒交檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)不交語文試卷的不良行為，深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心。
這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不交語文卷子，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。
XXX
年月日
篇12：英語六級(jí)真題試卷<\/h2>
英語六級(jí)考試真題試卷
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay on how to balance job responsibilities and personal interests. You should write at least 150 words but no more than 200 words.
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Part II Listening Comprehension
聽力音頻MP3文件，點(diǎn)擊進(jìn)入聽力真題頁(yè)面
Section A
Directions: In this section, you will hear two long conversations. At the end of each conversation, you will hear four questions. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre.
Questions 1 to 4 are based on the conversation you have just heard.
1. A) Stop worrying about him.
B) Keep away from the statue.
C) Take a picture of him.
D) Pat on a smile for the photo.
2. A) Gaining great fame on the Internet.
B) Publishing a collection of his photos.
C) Collecting the best photos in the world.
D) Becoming a professional photographer.
3. A) Surfing various websites and collecting photos.
B) Editing his pictures and posting them online.
C) Following similar accounts to compare notes.
D) Studying the pictures in popular social media.
4. A) They are far from satisfactory.
B) They are mostly taken by her mom.
C) They make an impressive album.
D) They record her fond memories.
Questions 5 to 8 are based on the conversation you have just heard.
5. A) A journal reporting the latest progress in physics.
B) An introductory course of modem physics.
C) An occasion for physicists to exchange ideas.
D) A series of interviews with outstanding physicists.
6. A) The future of the physical world.
B) The origin of the universe.
C) Sources of radiation.
D) Particle theory.
7. A) How matter collides with anti-matter.
B) Whether the universe will turn barren.
C) Why there exists anti-matter.
D) Why there is a universe at all
8. A) Matter and anti-matter are opposites of each other.
B) Anti-matter allowed humans to come into existence.
C) The universe formed due to a sufficient amount of matter.
D) Anti-matter exists in very high-temperature environments.
Section B
Directions: In this section, you will hear two passages. At the end of each passage, you will hear three or four questions. Both the passage and the questions will be spoken only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D. Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre.
Questions 9 to 11 are based on the passage you have just heard.
9. A) She found herself speaking a foreign language.
B) She woke up speaking with a different accent.
C) She found some symptoms of her illness gone.
D) She woke up finding herself in another country.
10. A) It is usually caused by a stroke or brain injury.
B) It has not yet found any effective treatment.
C) It leaves the patient with a distorted memory.
D) It often happens to people with speech defects.
11. A) British.
B) Irish.
C) Russian.
D) Australian.
Questions 12 to 15 are based on the passage you have just heard.
12. A) Water sports.
B) Racing in rivers.
C) Stories about women swimmers.
D) Books about swimming.
13. A) She succeeded in swimming across the English Channel.
B) She published a guide to London's best swimming spots.
C) She told her story of adventures to some young swimmers.
D) She wrote a book about the history of swimwear in the UK.
14. A) They loved vacationing on the seashore.
B) They had a unique notion of modesty.
C) They were prohibited from swimming.
D) They were fully dressed when swimming.
15. A) She designed lots of appropriate swimwear for women.
B) She once successfully competed against men in swimming.
C) She was the first woman to swim across the English Channel.
D) She was an advocate of women's right to swim in public pools.
Section C
Directions: In this section, you will hear three recordings of lectures or talks followed by three or four questions. The recordings will be played only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D. Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre.
Questions 16 to 18 are based on the recording you have just heard.
16. A) Build a machine that can detect lies.
B) Develop a magnetic brain scanner.
C) Test the credibility of court evidence.
D) Win people's complete trust in them.
17. A) They are optimistic about its potential.
B) They are sceptical of its reliability.
C) They think it is but business promotion.
D) They celebrate it with great enthusiasm.
18. A) It is not to be trusted at all.
B) It does not sound economical.
C) It may intrude into people's privacy.
D) It may lead to overuse in court trials.
Questions 19 to 21 are based on the recording you have just heard.
19. A) Most of its residents speak several languages.
B) Some of its indigenous languages are dying out.
C) Each village there speaks a totally different language.
D) Its languages have interested researchers the world over.
20. A) They are spread randomly across the world.
B) Some are more difficult to learn than others.
C) More are found in tropical regions than in the mild zones.
D) They enrich and impact each other in more ways than one. ?
21. A) They used different methods to collect and analyze data.
B) They identified distinct patterns of language distribution.
C) Their conclusions do not correspond to their original hypotheses.
D) There is no conclusive account for the cause of language diversity.
Questions 22 to 25 are based on the recording you have just heard.
22. A) Its middle-class is disappearing.
B) Its wealth is rationally distributed.
C) Its population is rapidly growing.
D) Its cherished dream is coming true.
23. A) Success was but a dream without conscientious effort.
B) They could realize their dreams through hard work.
C) A few dollars could go a long way.
D) Wealth was shared by all citizens.
24. A) Better working conditions.
B) Better-paying jobs.
C) High social status.
D) Full employment.
25. A) Reduce the administrative costs.
B) Adopt effective business models.
C) Hire part-time employees only.
D) Make use of the latest technology.
Part III Reading Comprehension
Section A
Directions: In this section, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passage through carefully before making your choices. Each choice in the bank is identified by a letter. Please mark the corresponding letter for each item on Answer Sheet 2 with a single line through the centre. You may not use any of the words in the bank more than once.
Surfing the Internet during class doesn't just steal focus from the educator；it also hurts students who're already struggling to __26__ the material. A new study from Michigan State University, though, argues that all students—including high achievers—see a decline in performance when they browse the Internet during class for non-academic purposes.
To measure the effects of Internet-based distractions during class, researchers __27__ 500 students taking an introductory psychology class at Michigan State University. Researchers used ACT scores as a measure of intellectual __28__ Because previous research has shown that people with high intellectual abilities are better at __29__ out distractions, researchers believed students with high ACT scores would not show a __30__ decrease in performance due to their use of digital devices. But students who surfed the web during class did worse on their exams regardless of their ACT scores, suggesting that even the academically smartest students are harmed when they're distracted in class.
College professors are increasingly __31__ alarm bells about the effects smartphones, laptops, and tablets have on academic performance. One study of college students found that 80% of students use their phones or laptops during class, with the average student checking their digital device 11 times in a __32__ class. A quarter of students report that their use of digital devices during class causes their grades to __33__.
Professors sometimes implement policies designed to __34__ students' use of digital devices, and world where people are increasingly some instructors even confiscate aptitude B) eradication C) evaluated D) evaporated E) filtering F) grasp G) legacy H) minimize I) obscure J) obsess K) raising L) resist M) significant N) suffer O) typical
Section B
Directions: In this section, you are going to read a passage with ten statements attached to it. Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived. You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter. Answer the questions by marking the corresponding letter on Answer Sheet 2.
A Pioneering Woman of Science Re-Emerges after 300 Years
A) Maria Sibylla Merian, like many European women of the 17th century, stayed busy managing a household and rearing children. But on top of that, Merian, a German-born woman who lived in the Netherlands, also managed a successful career as an artist, botanist, naturalist and entomologist .
B) “She was a scientist on the level with a lot of people we spend a lot of time talking about,” said Kay Etheridge, a biologist at Gettysburg College in Pennsylvania who has been studying the scientific history of Merian's work. “She didn't do as much to change biology as Charles Darwin, but she was significant. ”
C) At a time when natural history was a valuable tool for discovery, Merian discovered facts about plants and insects that were not previously known. Her observations helped dismiss the popular belief that insects spontaneously emerged from mud. The knowledge she collected over decades didn't just satisfy those curious about nature, but also provided valuable insights into medicine and science. She was the first to bring together insects and their habitats, including food they ate, into a single ecological composition.
D) After years of pleasing a fascinated audience across Europe with books of detailed descriptions and life-size paintings of familiar insects, in 1699 she sailed with her daughter nearly 5, 000 miles from the Netherlands to South America to study insects in the jungles of what is now known as Suriname. She was 52 years old. The result was her masterpiece, Metamorphosis Insectorum Surinamensium.
E) In her work, she revealed a side of nature so exotic, dramatic and valuable to Europeans of the time that she received much acclaim. But a century later, her findings came under scientific criticism. Shoddy（粗糙的）reproductions of her work along with setbacks to women's roles in 18th- and 19th- century Europe resulted in her efforts being largely forgotten. “It was kind of stunning when she sort of dropped off into oblivion（遺忘）,” said Dr. Etheridge. “Victorians started putting women in a box, and they're still trying to crawl out of it.”
F) Today, the pioneering woman of the sciences has re-emerged. In recent years, feminists，historians and artists have all praised Merian's tenacity（堅(jiān)韌）, talent and inspirational artistic compositions. And now biologists like Dr. Etheridge are digging into the scientific texts that accompanied her art. Three hundred years after her death, Merian will be celebrated at an international symposium in Amsterdam this June.
G) And last month, Metamorphosis Insectorum Surinamensium was republished. It contains 60 plates The results of her decades' worth of careful observations were detailed paintings and descriptions of European insects, followed by unconventional visuals and stories of insects and animals from a land that most at the time could only imagine. It's possible Merian used a magnifying glass to capture the detail of the split tongues of sphinx moths It may not have been ladylike to depict a giant spider devouring a hummingbird, but when Merian did it at the turn of the 18th century, surprisingly, nobody objected. Dr. Etheridge called it revolutionary. The image, which also contained novel descriptions of ants, fascinated a European audience that was more concerned with the exotic story unfolding before them than the gender of the person who painted it.
J) “All of these things shook up their nice, neat little view,” Dr. Etheridge said. But later, people of the Victorian era thought differently. Her work had been reproduced, sometimes incorrectly. A few observations were deemed impossible. “She'd been called a silly woman for saying that a spider could eat a bird,” Dr. Etheridge said. But Henry Walter Bates, a friend of Charles Darwin, observed it and put it in book in 1863, proving Merian was correct.
K) In the same plate, Merian depicted and described leaf-cutter ants for the first time. “In America there are large ants which can eat whole trees bare as a broom handle in a single night, she wrote in the description. Merian noted how the ants took the leaves below ground to their young. And she wouldn't have known this at the time, but the ants use the leaves to farm fungi Merian was correct about the giant bird-eating spiders, ants building bridges with their bodies and other details. But in the same drawing, she incorrectly lumped together army and leaf-cutter ants. And instead of showing just the typical pair of eggs in a hummingbird nest, she painted four. She made other mistakes in Metamorphosis Insectorum Surinamensium as well: not every caterpillar and butterfly matched.
M) Perhaps one explanation for her mistakes is that she cut short her Suriname trip after getting sick, and completed the book at home in Amsterdam. And errors are common among some of history's most- celebrated scientific minds, too. ”These errors no more invalidate Ms. Merian's work than do well- known misconceptions published by Charles Darwin or Isaac Newton, “ Dr. Etheridge wrote in a paper that argued that too many have wrongly focused on the mistakes of her work.
N) Merian's paintings inspired artists and ecologists. In an 1801 drawing from his book, General Zoology Amphibia, George Shaw, an English botanist and zoologist, credited Merian for describing a frog in the account of her South American expedition, and named the young tree frog after her in his portrayal of it. It wouldn't be fair to give Merian all the credit. She received assistance naming plants, making sketches and referencing the work of others. Her daughters helped her color her drawings.
O) Merian also made note of the help she received from the natives of Suriname, as well as slaves or servants that assisted her. In some instances she wrote moving passages that included her helpers in descriptions. As she wrote in her description of the peacock flower, ”The Indians, who are not treated well by their Dutch masters, use the seeds to abort their children, so that they will not become slaves like themselves. The black slaves from Guinea and Angola have demanded to be well treated, threatening to refuse to have children. In fact, they sometimes take their own lives because they are treated so badly, and because they believe they will be born again, free and living in their own land. They told me this themselves. “
P) Londa Schiebinger, a professor of the history of science at Stanford University, called this passage rather astonishing. It's particularly striking centuries later when these issues are still prominent in public discussions about social justice and women's rights. ”She was ahead of her time,“ Dr. Etheridge said.
36. Merian was the first scientist to study a type of American ant.
37. The European audience was more interested in Merian's drawings than her gender.
38. Merian's masterpiece came under attack a century after its publication.
39. Merian's mistakes in her drawings may be attributed to her shortened stay in South America.
40. Merian often sat up the whole night through to observe and draw insects.
41. Merian acknowledged the help she got from natives of South America.
42. Merian contributed greatly to people's better understanding of medicine and science.
43. Merian occasionally made mistakes in her drawings of insects and birds.
44. Now, Merian's role as a female forerunner in sciences has been re-established.
45. Merian made a long voyage to South America to study jungle insects over three centuries ago.
Section C
Directions: There are 2 passages in this section. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A), B), C) and D). You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on Answer Sheet 2 with a single line through the centre.
Passage One
Questions 46 to 50 are based on the following passage.
While human achievements in mathematics continue to reach new levels of complexity, many of us who aren't mathematicians at heart may struggle to remember the last time we used calculus They struggle to solve math problems.
B) They think math is a complex subject.
C) They find high-level math of little use.
D) They work hard to learn high-level math.
47. What is the general complaint about America's math education according to Hacker?
A) America is not doing as well as China.
B) Math professors are not doing a good job.
C) It doesn't help students develop their literacy.
D) There has hardly been any innovation for years.
48. What does Andrew Hacker's Numeracy 101 aim to do?
A) Allow students to learn high-level math step by step.
B) Enable students to make practical use of basic math.
C) Lay a solid foundation for advanced math studies.
D) Help students to develop their analytical abilities.
49. What does Maria Droujkova suggest math teachers do in class?
A) Make complex concepts easy to understand.
B) Start teaching children math at an early age.
C) Help children work wonders with calculus.
D) Try to arouse students' curiosity in math.
50. What does Pamela Harris think should be the goal of math education?
A) To enable learners to understand the world better.
B) To help learners to tell fake math from real math.
C) To broaden Americans' perspectives on math.
D) To exert influence on world development.
Passage Two
Questions 51 to 55 are based on the following passage.
For years, the U. S. has experienced a shortage of registered nurses. The Bureau of Labor Statistics projects that while the number of nurses will increase by 19 percent by 2022, demand will grow faster than supply, and that there will be over one million unfilled nursing jobs by then.
So what's the solution? Robots.
Japan is ahead of the curve when it comes to this trend. Toyohashi University of Technology has developed Terapio, a robotic medical cart that can make hospital rounds, deliver medications and other items, and retrieve records. It follows a specific individual, such as a doctor or nurse, who can use it to record and access patient data. This type of robot will likely be one of the first to be implemented in hospitals because it has fairly minimal patient contact.
Robots capable of social engagement help with loneliness as well as cognitive functioning, but the robot itself doesn't have to engage directly—it can serve as an intermediary for human communication. Telepresence robots such as MantaroBot, Vgo, and Giraff can be controlled through a computer, smartphone, or tablet, allowing family members or doctors to remotely monitor patients or Skype them, often via a screen where the robot's ' face' would be. If you can't get to the nursing home to visit grandma, you can use a telepresence robot to hang out with her. A study found that users had a ”consistently positive attitude“ about the Giraff robot's ability to enhance communication and decrease feelings of loneliness.
A robot's appearance affects its ability to successfully interact with humans, which is why the RIKEN-TRI Collaboration Center for Human-Interactive Robot Research decided to develop a robotic nurse that looks like a huge teddy bear. RIBA , also known as ‘Robear', can help patients into and out of wheelchairs and beds with its strong arms.
On the less cute and more scary side there is Actroid F, which is so human-like that some patients may not know the difference. This conversational robot companion has cameras in its eyes, which allow it to track patients and use appropriate facial expressions and body language in its interactions. During a month- long hospital trial, researchers asked 70 patients how they felt being around the robot and ”only three or four said they didn't like having it around."
It's important to note that robotic nurses don't decide courses of treatment or make diagnoses . Instead, they perform routine and laborious tasks, freeing nurses up to attend to patients with immediate needs. This is one industry where it seems the integration of robots will lead to collaboration, not replacement.
51. What does the author say about Japan?
A) It delivers the best medications for the elderly.
B) It takes the lead in providing robotic care.
C) It provides retraining for registered nurses.
D) It sets the trend in future robotics technology.
52. What do we learn about the robot Terapio?
A) It has been put to use in many Japanese hospitals.
B) It provides specific individualized care to patients.
C) It does not have much direct contact with patients.
D) It has not revolutionized medical service in Japan.
53. What are telepresence robots designed to do?
A) Directly interact with patients to prevent them from feeling lonely.
B) Cater to the needs of patients for recovering their cognitive capacity.
C) Closely monitor the patients' movements and conditions around the clock.
D) Facilitate communication between patients and doctors or family members.
54. What is one special feature of the robot Actroid F?
A) It interacts with patients just like a human companion.
B) It operates quietly without patients realizing its presence.
C) It likes to engage in everyday conversations with patients.
D) It uses body language even more effectively than words.
55. What can we infer from the last paragraph?
A) Doctors and surgeons will soon be laid off.
B) The robotics industry will soon take off.
C) Robots will not make nurses redundant.
D) Collaboration will not replace competition.
Part IV Translation
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to translate a passage from Chinese into English. You should write your answer on Answer Sheet 2.
中國(guó)越來越重視公共圖書館，并鼓勵(lì)人們充分加以利用。新近公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，中國(guó)的公共圖書館數(shù)量在逐年增長(zhǎng)。許多圖書館通過翻新和擴(kuò)建，為讀者創(chuàng)造了更為安靜、舒適的環(huán)境。大型公共圖書館不僅提供種類繁多的參考資料，而且定期舉辦講座、展覽等活動(dòng)。近年來，也出現(xiàn)了許多數(shù)字圖書館，從而節(jié)省了存放圖書所需的空間。一些圖書館還推出了自助服務(wù)系統(tǒng)，使讀者借書還書更加方便，進(jìn)一步滿足了讀者的需求。
Part Ⅰ Writing
How to Balance Job Responsibilities and Personal Interests
In today's highly competitive environment, the heavy workload makes people out of breath and leaves them no time for their hobbies. Therefore, learning to balance job responsibilities and personal interests is of great significance for modern people. Here are some suggestions which can help us achieve the balance. In the first place, we should be aware that although work duties are our first priority, it doesn't mean that we cannot explore personal interests. Secondly, it's important to realize that beneficial activities off work help us get relaxed. We can transfer our focus from busy work by reading an interesting book or listening to music, thereby getting our intense nerves calm down. What's more, find enough time to develop our hobbies by finishing the task on time. We should arrange our time reasonably and complete our daily work efficiently, which will give us more freedom to allocate time to pursue personal interests.
In sum, it is absolutely do-able to strike a balance between full-time work and personal hobbies as long as we realize the benefit of cultivating interests and the importance of reasonable time arrangement.
Part Ⅱ Listening Comprehension
1. C
2. A
3. B
4. A
5. D
6. B
7. D
8. C
9. B
10. A
11. C
12. D
13. B
14. D
15. C
16. A
17. B
18. A
19. C
20. C
21. D
22. A
23. B
24. D
25. C
Part III Reading Comprehension
26-35: FCAEM KONHL
36-45: KIEMG OCLFD
46-55: CABAC BCDAC
Part IV Translation
China attaches increasing importance to public libraries and encourages people to make full use of them. The newly released statistics indicate that the number of public libraries in China is on an increase year by year. Many libraries have created a quieter and more comfortable environment for readers through renovation and expansion. Not only do large-scale public libraries provide a wide range of reference materials，but they also regularly hold lectures, exhibitions and other activities. In recent years, there have also been many digital libraries, saving the space needed to store books. In addition, some libraries have introduced self-service systems, which make it more convenient for readers to borrow and return books, and further meet the needs of readers.
篇13：高中語文試卷題公式<\/h2>
高中語文答題公式
某句話在文中的作用：
修辭手法的作用：
它本身的作用;結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因?yàn)椋?/p>
與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律不一致。該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚什么人做什么事。格式：+人+事。2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明+說明對(duì)象+說明內(nèi)容3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了+論點(diǎn)表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
附：易混術(shù)語區(qū)分“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
“情”、“志”的區(qū)別
在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的;“志”就是我們平時(shí)說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對(duì)物的描寫表達(dá)出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對(duì)新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志。
“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。
語文閱讀理解答題公式補(bǔ)充
1
標(biāo)題作用
全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
形式新穎，吸引讀者
反映人物情感變化
2
動(dòng)詞理解
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人物XX的特點(diǎn)，反映了人物……的心情
3
句子分析
分析句子里詞語的表達(dá)效果
分析：修辭+修辭作用
例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?
比喻：用XX比喻XX，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……
擬人：把XX擬人化，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……
排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了的……，突出了……的特點(diǎn)
反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了……的感情
設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”;文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)
引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語言更優(yōu)美”;引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”
4
文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處?
對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人物XX的特點(diǎn)
象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻
伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密
烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
5
某段起什么作用
B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象
C、照應(yīng)文章標(biāo)題
D、設(shè)置懸念，吸引讀者
E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
此段在文中，作用：
A、承上啟下的過渡作用
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
D、照應(yīng)題目
E、引人深思
6
文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用
環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
作用：
人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格
環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情
7
用簡(jiǎn)潔的言語概括文章內(nèi)容
人+干什么+結(jié)果怎么樣
8
本文運(yùn)用什么表達(dá)方式
①記敘：
記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。
②描寫：
描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。
③議論：
議論是一種評(píng)析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素組成。
④說明：
說明這種表達(dá)方式通過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說，對(duì)客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。
⑤抒情：
它具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。
9
簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn)
首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞，這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。
篇14：《灰霾籠罩中國(guó)上空》閱讀題及答案<\/h2>
①近百年來，全球經(jīng)歷了二次以氣候變暖為特征的重大變化，灰霾現(xiàn)象就是其中之一。灰霾 的成因，主要與化石能源的燃燒相關(guān)。人類活動(dòng)排放顆粒態(tài)污染物，比如水泥廠、發(fā)電廠都會(huì)直接排放顆粒物，汽車尾氣會(huì)直接排放黑碳粒子，人類活動(dòng)也會(huì)排放二 氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物等氣態(tài)污染物，造成能見度的惡化，也就造成了所謂的灰霾天氣。
②除此之外，城市化、土 地利用變化也加速了灰霾的形成。土地利用變化，就是下墊面的改變。城市化之后，下墊面變成了硬的水泥或者瀝青，它的熱容量非常小，比植被和水體小得多，吸熱放熱都非常快，所以造成了一系列復(fù)雜的氣候變暖和污染事件。
③我國(guó)有4個(gè)大的灰霾區(qū)，黃淮海平原、長(zhǎng)江三角洲、珠三角地區(qū)，還有一個(gè)是長(zhǎng)江河谷，也就是從川渝到武漢。黃淮海地區(qū)到長(zhǎng)三角到長(zhǎng)江河谷這三個(gè)地區(qū)是連成一片的，珠三角是相對(duì)孤立的。在組成部分上，黃淮海平原的灰霾和沙塵暴還是有一定關(guān)系的，起碼1/3是 跟沙塵粒子有關(guān)。而珠三角的灰霾天氣主要是人類活動(dòng)排放的污染物形成的灰霾，對(duì)人體危害比北方的'灰霾要嚴(yán)重。珠三角地區(qū)的灰霾主要是人類活動(dòng)排放的物質(zhì)生 成的，尤其是交通源的排放占第一位。其次才是大工業(yè)排放。除了交通源排放，現(xiàn)在最需要控制的就是家庭裝修業(yè)、膠合板制造業(yè)、家具制造業(yè)、做鞋的、做文具 的、做化妝品的，這些東西排放的都叫碳?xì)浠衔铮绕涫穷^發(fā)定形用的摩絲。
④灰霾能造成小兒佝僂病高發(fā)，因?yàn)樗璧K了陽(yáng)光輻射。黃種人、白種人、黑種人不能從食物中直接攝取維生素D,得到維生素D的惟一途徑就是皮膚的光合作用，所以我們必須曬太陽(yáng)。灰霾使太陽(yáng)輻射減少，紫外線減少，使得我們合成的維生素D減少，因此不能在骨骼中固定鈣。小孩是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要的鈣量非常大，缺鈣就會(huì)得軟骨病、佝僂病。
⑤灰霾治理不是一下就可以看到成績(jī)的。這個(gè)過程，美國(guó)和歐洲花了近五十年，這在我們國(guó)家，可能要花二三十年的時(shí)問。 （選自《南方都市報(bào)》）
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參考答案
22、人類活動(dòng)排放顆粒態(tài)污染物，比如水泥廠、發(fā)電廠都會(huì)直接排放顆粒物，汽車尾氣會(huì)直接排放黑碳粒子，人類活動(dòng)也會(huì)排放二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物等氣態(tài)污染物，造成能見度的惡化，也就造成了所謂的灰霾天氣。
24、珠三角的灰霾天氣主要是人類活動(dòng)排放的污染物形成的，對(duì)人體危害比北方的灰霾要嚴(yán)重。而其他三大灰霾區(qū)主要與沙塵暴有關(guān)。
篇15：《村莊上空的雞鳴》閱讀題附答案<\/h2>
《村莊上空的雞鳴》閱讀題附答案
閱讀下面的文字，完成19～22題。
村莊上空的雞鳴孫守名①雞鳴，是一座村莊的靈魂。
②四更天，就有了零零散散的雞鳴。王記豆腐的主人六子趕緊起床，將頭晚已做好的豆腐搬上破舊的三輪車，他要趕往十里外的武馬屯，豆腐一到，不消半袋煙工夫就會(huì)被爭(zhēng)搶一空。鐵匠鋪?zhàn)右苍缭玳_了門，李老黑搬出兩大坨鐵塊，將爐火燃旺，準(zhǔn)備在上半晌敲打出六副犁鏵頭……
③五更天，零散的雞鳴變成了萬雞酬唱，一村連一村，一莊通一莊。清脆，美妙，沖破沉睡的暗夜，迎來蘇醒的黎明。半座村莊亮起了燈光，趕早的商販，晨耕的老農(nóng)，家有學(xué)童的村婦，都早早地忙著各自的活計(jì)，有條不紊。天天如此，年年如此，今早還是如此。
④村莊驅(qū)散了晨霧，逐漸變得清晰真實(shí)起來。榆柳婆娑，桃李掩映，棗樹綴滿了希望，石榴綻放出笑容。東家的梨花貓踮著小腳跳過西家高聳的門檻，用一雙毛眼直呆呆地盯著對(duì)面跑來的公雞；北家的初生牛犢扯斷韁繩奔進(jìn)南家的庭院，怯生生地伸頸長(zhǎng)哞。賣香油的敲著梆子穿東街走西巷，磨菜刀的挑著挑子吆喝著穿行于胡同深處。鄰村的嗩吶聲嗚嗚咽咽地飄來蕩去，引得銀發(fā)須髯的老人流下傷懷的眼淚。例外的，只有商家新婚不久的兒子和媳婦還沒有起床，只氣得老爺子在鞋幫上磕著煙袋，不咸不淡地罵道：“也不害臊，太陽(yáng)要曬糊腚嘍！”
⑤其實(shí)，商家老爺子的話并不準(zhǔn)確。你看，太陽(yáng)沒出，卻風(fēng)起，云涌，接著，雨就嘩嘩啦啦地下起來。雨來得急，橫跳豎跳的人們呼呼啦啦地往家跑，跑不迭的，隨便找個(gè)遮風(fēng)擋雨的地方，鉆進(jìn)去，回頭，望雨，展笑。
⑥整座村莊籠罩于迷離朦朧的煙雨中，北方的村莊也就有了江南的神韻。一把油紙傘，裊裊娜娜地走出古舊的胡同，那是一副令人神往的風(fēng)景圖。傘下窈窕的女子是誰家的姑娘，她有著怎樣的經(jīng)歷，她的微笑，她的心思，她的過往和未來，她的讓人捉摸不定的眼神……遐思了再遐思，向往了再向往。她是唐詩(shī)宋詞的意象，還是明清山水畫中的神來一筆？
⑦轉(zhuǎn)眼間，暮色漸起，雨止了，風(fēng)停了，村莊也變成了一位剛出浴的少女，美艷，清靈，翠曼。三兩點(diǎn)燈光閃閃爍爍，幾家的學(xué)童匯攏到街上來，東也奔西也跑地玩著各色游戲，嬉笑聲，歡鬧聲，一片連成一片，傳遍一座又一座村莊。
⑧王六子騎著破舊的三輪車搖搖晃晃回村來，他的下半晌是在鄰村的一家小酒館里度過。四碟小菜，一壺老酒，咂咂喝了好幾個(gè)時(shí)辰。酒館的主人有一搭沒一搭地和他閑聊，東家長(zhǎng)西家短，總有說不完的話題。李老黑先將下地干活的老爹送進(jìn)院落，擦了擦滿臉的汗水，關(guān)閉了燃了一天的爐火。他的妻子在后院早已支起了桌案，簡(jiǎn)單的幾個(gè)小菜，一壺京東老白干。暮色變得濃重起來，村莊又一次隱沒在沉沉的暗夜中。一天就這樣過去，無數(shù)的一天疊加成歲月，歲月連著朝陽(yáng)、晚霞，還有那聲聲清脆悅耳的雞鳴。
⑨自從有了村莊的那一天起，就有了破曉而起的雞鳴。雞鳴只屬于村莊，它是村莊的象征。有了雞鳴，沉悶的村莊便有了靈性。雞鳴將村莊的時(shí)空切分得規(guī)規(guī)整整，可以沒有晷刻漏盤，可以沒有懷表時(shí)鐘，卻唯獨(dú)不能沒有雞鳴。
⑩響亮的雞鳴唱走了黑暗，迎來了光明。一個(gè)又一個(gè)朝氣蓬勃的年輕人踏著晨光，和著雞鳴的節(jié)拍走離了村莊，去尋找他們的希望和夢(mèng)想；一個(gè)個(gè)耄耋老人伴著雞鳴的酬唱安祥地合上了雙眼，走完了一生艱難而又坎坷的路程。村莊破舊了翻新，翻新了再破舊。村頭的柳葉黃了一年又一年，村莊的主人換了一茬又一茬。唯獨(dú)雞鳴，還是那么執(zhí)著，每一個(gè)黎明都在村莊的上空回蕩。
⑾村莊老了，古井消失了，池塘堙沒了，千年古槐毀于風(fēng)雨，似乎一切的一切，都變成了夢(mèng)中的風(fēng)景。只是零星的雞鳴還在，依然在每天的黎明，嘶啞迷離的叫聲中讓人越發(fā)感到凄愴和悲涼。
⑿歲月紅塵易老，古舊的村莊終于走到了生命的'盡頭。雞鳴不再，小巷不再，榆柳桃李不再，只有細(xì)細(xì)密密、纏纏綿綿的秋雨淅淅瀝瀝、滴滴答答地落個(gè)不停，落在時(shí)光不展的廢墟上，落在淡淡憂傷的夢(mèng)境中，落在鄉(xiāng)村流浪者的心扉上……
⒀若干年后，那些輾轉(zhuǎn)行走于天南地北的游子還時(shí)不時(shí)回到這片生養(yǎng)他的土地上，沒有了雞鳴，他們就失去了心魂。溢滿淚水的雙眼迷茫地打量著滄海桑田，重重地嘆口氣，拖著沉重的腳步，心情復(fù)雜地地再次遠(yuǎn)離村莊。
⒁雞鳴只屬于村莊，屬于那些流浪者的故鄉(xiāng)夢(mèng)。
答：
（1）榆柳婆娑，桃李掩映，棗樹綴滿了希望，石榴綻放出笑容。（2分）
答：
答：
答：
答：
試題答案：
19.內(nèi)容方面：照應(yīng)文章題目，是全文的線索，交代古舊的村莊是雞鳴的生存環(huán)境。結(jié)構(gòu)方面：和結(jié)尾照應(yīng)，為文章講述村莊上空的雞鳴作鋪墊。總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章的主旨。
20．（1）運(yùn)用擬人和對(duì)偶的手法，寫各種樹競(jìng)相綻放美麗，突出表現(xiàn)了村莊生機(jī)勃勃的景象。（2）運(yùn)用比喻的手法，撈車迷離朦朧的煙雨村莊中人物的意境之美，表現(xiàn)了作者對(duì)北方村莊的喜愛。
篇16：抄別人試卷的檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
我錯(cuò)了，我不應(yīng)該借試卷給別人抄，這樣對(duì)我不好也對(duì)那個(gè)同學(xué)不好，這次我錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，我以后不會(huì)了，我保證，我以后一定不借試卷給別人抄了。敬愛的老師原諒我吧！
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
篇17：抄別人試卷的檢討書<\/h2>
尊敬的XX：
我在考語文的時(shí)候，后面的同學(xué)叫我把我的語文試卷給他抄，我給了他。被老師發(fā)現(xiàn)后，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。不僅不能幫助別人，還連累了自己。害己害人、害人害國(guó)。所以，我下定決心，痛改前非，決不在犯這種錯(cuò)誤。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
篇18：一年級(jí)語文月考試卷題<\/h2>
ü ? ?zhi ? wu ? ?i
q ? gu ? ri ? shū
ci ? xu ? yu ? ye
（ ? ）―（ ? ）→cā ?--→uā
m ? m ? ? ? ? ? ? ?b ? b ? ? ? ? ? ? ?p ? b
媽 ?媽 ? ? ? ? ? ? 爸 爸 ? ? ? ? ? ? ?瀑 布
t ? d ? ? ? ? ? ? m ? m ? ? ? ? ? ?d ? m
土 地 ? ? ? ? ? ? 木 馬 ? ? ? ? ? ? 大 米
nǚ ? ? ? ?lí ? ? ? lǘ ? ? ? ?fǔ
（ ? ? ? ） ? ? ? ? ? ? ? ? ?（ ? ? ?）
（ ? ? ? ） ? ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ? ）
kāi ? xuē ? jǔ ? miè
què ? zāo ? hú ?bèi
括u ? zhè ?pá ? lǜ
yuè （ ? ?） wān wān
月 ? ? 兒 ? ? 彎 ?彎
yuè （ ? ?） wān wān uà lán tiān
月 ? ? 兒 ? ? 彎 ?彎 ?掛 ?藍(lán) 天，
xiǎo xī wān wān（ ? ? ）qīn shān
小 溪 ? 彎 ?彎 ? ?出 ? ?青 ? 山，
（ ? ?）（ ? ?）wān wān liú（ ? ?）hǎi
大 ? ? 河 ? ?彎 ?彎 流 ? 入 ?海，
jiē dào wān wān dào（ ? ? ）yuán
街 道 ?彎 ?彎 ?到 ? ?校 ? ?園。
chū ? ? rù ? ? er ? ? ?hé ? ? xiào ? ? dà
uà ?wān ?xiǎo ?liú ?tiān ? dào ? xiào ? hǎi ? jiē
A．xiǎo xī
B．wān wān
C．lán tiān
