初中英語工作計劃（匯總十六篇）

發(fā)表時間：2023-08-11

初中英語工作計劃（匯總十六篇）。

?一?初中英語工作計劃

初中三年的英語學(xué)習(xí)，對于所有受正規(guī)教育的學(xué)生而言，是具有決定性作用的三年。當(dāng)今學(xué)生開始學(xué)外語的年齡有逐漸提前的趨勢（姑且無論其優(yōu)劣），學(xué)生一般在進(jìn)入初中之始已經(jīng)具有一定的外語基礎(chǔ)，但那種只能算是建立在新鮮感之上的對外語的好奇，真正開始意識到自己所學(xué)為何物的，還看初中這三年。利用初中三年充分培養(yǎng)對英語的興趣，找到學(xué)習(xí)外語的感覺，對以后能自由的和各國朋友交流和順利闖過求學(xué)路上大大小小的外語考試不無裨益。

三年說長不長，說短也不短，應(yīng)如何規(guī)劃方能“興趣考試兩不誤”呢？筆者建議廣大初中學(xué)生不宜過早準(zhǔn)備中考，原因有三：

一、過早的準(zhǔn)備初三下學(xué)期的中考沒有意義，是因為備考的實質(zhì)乃復(fù)習(xí)已學(xué)知識和研究考試技巧，因此在還沒有掌握大量的英語知識之前何談“復(fù)習(xí)”，又如何“復(fù)習(xí)”呢？所以過早的備考是徒有虛名的。

二、過早的備戰(zhàn)中考會侵蝕甚至磨滅自己對學(xué)習(xí)英語的興趣從而喪失很多能真正提高自身英語水平的機會。人在備考和學(xué)習(xí)中的心態(tài)是迥異的：備考的心是功利的，一心想著如何戰(zhàn)勝試題，博取高分，其他的都變得并不重要了；而學(xué)習(xí)的心是開放的，它接受自己喜歡的知識，也因此迎來了進(jìn)步的機會。常言道，考試考的好并不代表水平高。考試分高但仍是英語啞巴的學(xué)生不在少數(shù)，用大部分的學(xué)習(xí)時間備考而忽略了實際英語交際能力的鍛煉，實在令人痛心！

三、過長的備考狀態(tài)反而不利于考試。考試的準(zhǔn)備時間一般以半年時間為宜，對一些不熟悉的領(lǐng)域的考試可以準(zhǔn)備九個月到一年，長于這個準(zhǔn)備時間，人就會很自然的對這門考試產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英語絕非學(xué)生所陌生的，半年的復(fù)習(xí)時間是足夠的。

因此，筆者建議學(xué)生從初三的寒假開始整理和歸納初中所學(xué)的英語知識。復(fù)習(xí)的時候先把知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，并適當(dāng)了解初中英語和高中英語的差距以清晰為自己定位。在臨考前三個月進(jìn)行足夠量的做題訓(xùn)練，邊訓(xùn)練邊檢查自己的知識漏洞，然后充滿信心的上考場。

那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時間內(nèi)應(yīng)如何規(guī)劃自己的英語學(xué)習(xí)呢？為此筆者提出三點建議：

一、培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)之興趣，提高實際英語應(yīng)用能力。筆者遇到一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認(rèn)為“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的。一個人不可能在沒有接觸一個東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是因為投入了，沉迷了，再逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但愛它而且能把它做好。而“興趣”也是一個很有個性的精靈，它不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進(jìn)駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)現(xiàn)你再也離不開它了。所以，如果你對英語太矜持，是無法體驗“興趣”和“樂趣”的。

提高實際英語能力，尤其應(yīng)注重英語口語和聽力的提高。到了初三，課程安排日益緊湊，各科復(fù)習(xí)的任務(wù)也越來越重，學(xué)生會覺得越來越難找機會練習(xí)口語。初一、初二不多學(xué)多練，更待何時？事實上，根據(jù)中考近年頻繁的.改革，對初中生英語水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重初中學(xué)生實際運用英語交流和學(xué)習(xí)的能力。以20xx年中考改革為例，取消補全對話的題目而歷史性的增加英語口試考核，就明顯體現(xiàn)出題者不再滿足于考生會選擇運用交際英語，更要求考生能通過自己的嘴巴把話說出來，同時對初中生英語的語音語調(diào)也是很看重的。而今年的改革還包括增加閱讀理解和書面表達(dá)的分值，也體現(xiàn)了這種傾向，因為閱讀理解是考核考生了解別人觀點的能力，而寫作則考核考生表達(dá)自己想法的能力。相應(yīng)的，今年的語法題做了大幅削減：取消補全句子（即詞性轉(zhuǎn)換）的題型，單項填空也從歷年的近30題銳減為只有20題。中考改革的種種跡象表明，初中學(xué)生的英語能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。

?二?初中英語工作計劃

一、加強英語學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作。

根據(jù)英語學(xué)科組教師隊伍年輕化的特點，上學(xué)期，我們在加強學(xué)科組建設(shè)和師資隊伍建設(shè)方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強化學(xué)科組的建設(shè)工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量

過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。

其次，進(jìn)一步加強備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵工資掛鉤。

最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計劃和英語學(xué)科教學(xué)的實際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。

2、深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過第體會或論文。

上學(xué)期，我們以個別班級實驗的形式進(jìn)行了英語活動課的研究，課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實質(zhì)——進(jìn)一步強化培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達(dá)思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學(xué)生，強烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動課的研究，重點在MYP班進(jìn)行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。

二、大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計劃，深入營造我部的英語環(huán)境。

根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學(xué)計劃必須強行推進(jìn)，實現(xiàn)雙語教學(xué)計劃的重點在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué)，而實現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此，為了大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

1、積極做好教師的英語培訓(xùn)工作

本學(xué)期，初中部教師英語培訓(xùn)重點仍然要放在IBO班教師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負(fù)責(zé)，大初二年級組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年級組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三年級A組由劉克友老師負(fù)責(zé)，初三年級B組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各年級組辦公室的英語教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作。

2、進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)

本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設(shè)計全英語教學(xué)教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接IBO的授權(quán)訪問時推出展示課。

各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3、認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學(xué)期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

4、英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學(xué)期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進(jìn)行一次選拔，并對選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。

為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準(zhǔn)備。因此，本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進(jìn)行檢查落實，學(xué)科組定期抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設(shè)校園英語廣播，每天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會負(fù)責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語教師指導(dǎo)并審定廣播稿，陳火球老師負(fù)責(zé)，羅曉中老師協(xié)助。

?三?初中英語工作計劃

一、進(jìn)一步促進(jìn)教師的發(fā)展

1．繼續(xù)抓好教研組長隊伍，配合教導(dǎo)處做好優(yōu)秀備課組長評比，以評比活動為挈機提高備課組長的教研工作能力。

2．調(diào)整、充實跨校聯(lián)合體，切實搞好跨校研訓(xùn)活動。

3．加強對新教師的培養(yǎng)。舉辦新教師系列培訓(xùn)活動。

二、扎實有效地推進(jìn)英語教學(xué)改革

1．繼續(xù)做好新教材的教材教法輔導(dǎo)，重點是起始年級。

2．開展有質(zhì)量的課堂教學(xué)研究活動。

3．鼓勵教師制作教學(xué)課件，介紹并推廣優(yōu)秀作品。

三、教研工作

1．切實抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作

1）制定好教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)計劃。

2）重點抓幾個薄弱班級。

3）及時做好中考英語試題分析。

4）做好第一學(xué)期各月考教學(xué)質(zhì)量評估試卷的命題及分析。

5）提供信息及資料。

2．加強面上的調(diào)研工作，特別要初一初三年級的英語教學(xué)

3．配合11月份教學(xué)月活動，開展教學(xué)研討活動

4．進(jìn)行英語課堂教學(xué)方法的研究，總結(jié)并推廣有效的課堂教學(xué)方法。

四、深入開展其他研究工作

1．引導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，撰寫有關(guān)論文和經(jīng)驗總結(jié)。

2．組織落實好市、縣課題結(jié)題與申報工作

3．組織好下列競賽活動

1）初三學(xué)生英語競賽

2）初二學(xué)生英語競賽

3）初一學(xué)生英語能力競賽

4．組織開展英語教學(xué)研究會的有關(guān)活動

5．召開英語學(xué)科教學(xué)論文及經(jīng)驗總結(jié)交流會

?四?初中英語工作計劃

為配合學(xué)校新學(xué)期計劃有關(guān)要求，辦家長放心，學(xué)生滿意，社會聲譽高的品牌學(xué)校，我們英語組全體教師認(rèn)真討論學(xué)校了新學(xué)期工作計劃，明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力爭在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成績

一、全組上下團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，構(gòu)成一個有凝聚力的良好團體，老師們能在本學(xué)期加強自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學(xué)潛力，在成就事業(yè)的同時，實現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要用心進(jìn)取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學(xué)期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

二、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點，增強職責(zé)意識，提高教育教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們組將繼續(xù)透過群眾備課、外出學(xué)習(xí)等方式堅持理論學(xué)習(xí)，利用教研活動時間集中討論，透過學(xué)習(xí)，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學(xué)計劃，落實教學(xué)目標(biāo)。

三、突出群眾備課組工作，加強教學(xué)研究與學(xué)情分析，構(gòu)成濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。

1)各備課組學(xué)期開始有計劃，期末有總結(jié)。備課組長認(rèn)真組織好每周的集備活動，落實到人，實行職責(zé)包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細(xì)化，注重群眾備課實效性。一個單元的每一課分專人編寫教案、課件、學(xué)案，做到質(zhì)量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學(xué)案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進(jìn)行組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見后進(jìn)行二次整理構(gòu)成電子通案。各位老師認(rèn)真寫好每周一個精品案，青年教師手寫每堂詳案。備課組要把好練習(xí)關(guān)、試題關(guān)，各級部每周進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，并做好每次質(zhì)量檢測分析，及時交流經(jīng)驗，解決疑難問題，盡可能縮同類班級之間的差距，個性是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè)，老師單獨批改，個別輔導(dǎo)等)。各備課組選出一名細(xì)心負(fù)責(zé)的老師作為資料管理員，建立，收集整理保管組內(nèi)教學(xué)材料，方便老師們查找，使用，交流。

2)我們學(xué)校相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性差，成績較好的學(xué)生也缺乏靈活解題的學(xué)習(xí)潛力，應(yīng)對現(xiàn)實我們就應(yīng)做的是少發(fā)牢騷，多想辦法。每次集備把研究學(xué)生作為重點，結(jié)合我們學(xué)科特點在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)氣上大做文章，要注重情感投入，從關(guān)注學(xué)生在上課、聽講、作業(yè)、自習(xí)等各個細(xì)節(jié)上入手，(如作業(yè)批改要給予鼓勵激勵性的評語，關(guān)注學(xué)生個性差異，多表揚少批評等)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)信心，嚴(yán)格要求，同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)競爭風(fēng)氣。各位老師要做好提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)成績的詳細(xì)計劃，最大限度提高。

四、打造高效課堂，上好每一節(jié)課，確保45分鐘課堂教學(xué)高效率。

1)根據(jù)英語學(xué)科特點努力做：1.老師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，帶動起每一位學(xué)生的興趣，使每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，同時注意不同層次的學(xué)生的需要。2.促使師生、生生多維互動，運用小組合作組織教學(xué)時，注意小組合作的有效性，關(guān)注問題預(yù)設(shè)與問題生成的真正探究價值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。3.關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，讓學(xué)生緊跟著老師授課，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，讓學(xué)生的思維活動起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。

2)去年暑期校本培訓(xùn)提高了老師們的專業(yè)知識和專業(yè)技能，為了更便于課堂操作，突出教學(xué)實效性，我們計劃利用教研活動時間針對幾個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行二次培訓(xùn)，使三維目標(biāo)不成為擺設(shè)。在教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度、教學(xué)設(shè)計、講授傾聽效果、鞏固練習(xí)等各個環(huán)節(jié)把好關(guān)，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都做到扎實有效。

3)努力提高自身的課堂管理潛力和駕馭潛力，重點抓好三個步驟：課前精心備課，課堂認(rèn)真實施，課后抓牢落實。重點做好幾個點：1)、課前有準(zhǔn)備，2)、課上有激情，3)、教學(xué)有節(jié)奏，4)、練習(xí)有目的，5)作業(yè)布置有層次，6)課后有反饋，7)、詞語過關(guān)天天有。

4)建立本組(由備課組長組成)聽評課智囊團，結(jié)合學(xué)校開展的“三課”活動，在各集備組開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動，全體組員參與聽課、評課，然后各集備組推出一或兩人參加組內(nèi)重點課題研討課的選拔，智囊團集中聽課，評課然后選出優(yōu)秀選手參與學(xué)校公開課的評選，目的在于增強老師們的競爭意識，提高上課質(zhì)量，提煉有效的教法、學(xué)法加以推廣，構(gòu)成新的課型模式。

?五?初中英語工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的`語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

初中英語教師工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的與要求

要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開，采用任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。

同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

四、教學(xué)手段和措施。

（一）使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。

（二）努力建立融洽的師生關(guān)系。

樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（三）積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

初中英語教師工作計劃3

本學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作，初三學(xué)年是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第二學(xué)期的學(xué)習(xí)是非常重要的，他們要為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語學(xué)習(xí)的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領(lǐng)神會，成績頗為理想。還有一部分學(xué)生由于英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏差，固而導(dǎo)致英語成績不理想，針對這一狀況，本學(xué)期堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。

具體安排：

1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

2、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時。同時還要復(fù)習(xí)其它的語法知識，如被動語態(tài)，構(gòu)詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕初三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而由于以前英語底子不平衡，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

?六?初中英語工作計劃

XX市第十一屆中學(xué)政治教研會在任期內(nèi)，牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價改革為中心，積極推進(jìn)和落實初中思想品德課和高中思想政治課新課標(biāo)、新教材的實施工作，提高思想政治課教育實效和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)科研水平的進(jìn)一步提高本市政治教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實施。三年來，XX市第十一屆中學(xué)政治教研會以全體理事的集體智慧、勤奮刻苦的精神和一絲不茍的工作態(tài)度，圓滿地完成了她的三年使命。

一、在推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的舞臺上，鍛造一支專業(yè)素質(zhì)高的政治教師隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)

在這一屆教研會任期內(nèi)，適逢國家新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，我們抓住這一機遇，借助推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的舞臺，鍛造一支專業(yè)素質(zhì)高的政治教師隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。我們主要做了以下工作：

1．組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，引導(dǎo)教師實踐和體驗新課標(biāo)課程的基本理念，幫助教師不斷充實和完善知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。

三年來，我們每個學(xué)期都協(xié)助市教研室政治科舉辦初高中新課程的教師培訓(xùn)班，邀請參與了新課標(biāo)新教材編制工作的有關(guān)專家向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的趨勢和初中實施新課程的相關(guān)信息，邀請新課程“前沿陣地”的專家給老師們作關(guān)于新課程的最新進(jìn)展報告；在培訓(xùn)班上，我們積極配合市教研室政治科，通過多種形式提高培訓(xùn)的效果，如課例展示點評、教學(xué)沙龍、小組討論、經(jīng)驗介紹、教學(xué)反思等活動，幫助教師不斷充實和完善知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，為教師們走進(jìn)新課程打下了良好的基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們十分強調(diào)要將學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材的活動擴展到全體教師，延伸到日常的教學(xué)教研活動中，努力實踐和體驗初中思想品德課和高中思想政治課新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課程基本理念。在日常的課堂教學(xué)和教研活動的實踐中，加強對新課標(biāo)、新教材的研究，不斷推進(jìn)新課標(biāo)、新教材的實施工作。我們將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課，將各學(xué)校學(xué)科組的學(xué)習(xí)和研究與日常的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，與提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)結(jié)合起來。各校學(xué)科組根據(jù)各自的實際情況，采用教師間的聽課互評、校際交流、參加繼續(xù)教育課程班、召開小型的主題研討會、參與市組織的教學(xué)論文征集和評審活動等多種形式，提高了教研活動的質(zhì)量。新課程的實施，使教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了提高。由此也促進(jìn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為悄悄地變化。這些變化心理在教師認(rèn)識到在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多活動的時間和空間，要為意義建構(gòu)提供條件；教師“滿堂灌”的現(xiàn)象少了，學(xué)生在課堂上思考、討論、表演、展示、練習(xí)等機會多了；學(xué)科教師中貫徹理論聯(lián)系實際的原則有了新的發(fā)展；大家都非常重視課程資源的開發(fā)和利用，特別是利用學(xué)生原有的知識和生活經(jīng)驗來展開教學(xué)過程。

2．協(xié)助市教研室政治科進(jìn)一步完善并認(rèn)真實施XX市義務(wù)教育新課程7～9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見和XX市普通高中新課程思想政治教學(xué)指導(dǎo)意見。

市教研室政治科為更好地推進(jìn)本學(xué)科新課程的改革，在認(rèn)真總結(jié)新課程改革實驗，廣泛聽取一線教師意見的基礎(chǔ)上，制定了XX市義務(wù)教育新課程7～9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見和XX市普通高中新課程思想政治教學(xué)指導(dǎo)意見。教研會要求各校學(xué)科組通過多種形式組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，努力使教學(xué)指導(dǎo)意見成為以優(yōu)化課堂教學(xué)為主渠道推進(jìn)新課程實驗，解決理想的課程與現(xiàn)實的課程之間、現(xiàn)實的課程（教材）與實施的課程（教材實施）之間、教材實施與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之間以及先進(jìn)的教育理念與教學(xué)行為之間的落差的重要依據(jù)；要求各校學(xué)科組注意在新課程實施的過程中，正確認(rèn)識和處理思想品德、思想政治教育與知識傳授之間的關(guān)系，課程標(biāo)準(zhǔn)與教材之間的關(guān)系，新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間的關(guān)系，學(xué)生學(xué)業(yè)成績的診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價之間的關(guān)系，努力使新課程的實施步上正確的軌道。

3．成立新課程實驗研究小組，以課題研究引領(lǐng)我市思想品德課和思想政治課新課標(biāo)、新教材的實施工作。

在我市啟動基礎(chǔ)教育課程改革之初，教研會就不失時機地成立了《思想品德》和《思想政治》新課程實驗研究小組。《思想品德》新課程實驗研究小組由局屬和區(qū)屬中學(xué)部分骨干教師近40人組成 , 該小組圍繞新課程的課堂教學(xué)設(shè)計與實施、課程資源的開發(fā)和利用、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展性評價等問題，開展對新課標(biāo)、新教材的系列行動研究；《思想政治》新課程實驗研究小組，由局屬和區(qū)屬中學(xué)部分骨干教師近50 人組成，該小組圍繞高中思想政治新課程課堂教學(xué)、高中思想政治新課程評價與考試改革、信息技術(shù)與高中思想政治課整合、高中思想政治課教學(xué)資源的開發(fā)使用、高中思想政治課校本教研與政治教師專業(yè)發(fā)展、高中思想政治課程和課程設(shè)置等六個系列，開展系列行動研究，解決一線教師在新課程實踐過程中所遇到的困難和問題。

兩年來，新課程實驗研究小組分別在XX區(qū)、XX區(qū)、XX區(qū)召開全市性的主題鮮明的新課程研討會。初中思想品德實驗研究課題組圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》、《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《XX市義務(wù)教育新課程7—9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見》，結(jié)合課程改革中的一線教師所關(guān)心的重點問題和熱點問題開展活動，以教研促課改。這個學(xué)期，課題組加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使課題組的老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，特別是對新教材的基本教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革有了更深的認(rèn)識。課題組老師撰寫《思想品德》八年級上下冊的教學(xué)設(shè)計、課件和相關(guān)的評價，達(dá)到了組內(nèi)資源共享。課題組在XX市教研室和教研會的大力支持下，組織了三次《思想品德》新課程研討會，為課題組老師提供平臺，為新課程教學(xué)研討提供了機會。第一次是在廣大附中的積極支持和配合下，成功策劃、舉辦了課題組和原XX區(qū)初二政治老師的研討課及教學(xué)交流會，廣大附中殷小毛老師、一中賴傲梅老師和育才中學(xué)林麗老師分別上了研討課。三個研討課以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《XX市義務(wù)教育新課程7—9年級思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見》的精神為指導(dǎo)，以深入課堂教學(xué)改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，力求把握新課程的基本內(nèi)容，將新教材的基本理念融入教學(xué)教研的每個環(huán)節(jié)，這次研討活動受到了與會老師的熱烈歡迎。第二次在XX市第一二三中學(xué)召開XX市義務(wù)教育《思想品德》課程實施研討會。課題組的王夢集、許詠梅、吳奕玲、陳麗、朱素媚等五位老師上了研討課，這些課分別以“如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系”、“如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系之學(xué)生課程資源開發(fā)與利用”、“如何處理思想品德教育與知識教育的關(guān)系”、“如何處理新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式的關(guān)系之教學(xué)內(nèi)容活動化”、“如何處理新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式的關(guān)系之應(yīng)用音像制品輔助教學(xué)”為研究主題。她們的課堂教學(xué)形式新穎、氣氛融洽、較好的處理了情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)系，受到聽課老師的好評。課題組的張少龍、賴傲梅、鄭曉敏、王夢集老師還主持了當(dāng)天的分組研討，得到到場領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定。第三次在XX區(qū)東風(fēng)中學(xué)召開XX市義務(wù)教育《思想品德》課程實施研討會。約150人參加了為期一天的研討會。研討會分為兩個部分，上午是研討課例展示和課例研討,下午是思想品德課校本教研的實踐和反思研討會。上午的研討課有不同的研討主題。其中東風(fēng)中學(xué)的邱美蓉老師以如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系為研討主題講授了《人生難免有挫折》一課；何泳旋老師以如何處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系之學(xué)生課程資源開發(fā)與利用為研討主題講授了《財產(chǎn)屬于誰》一課。同時開設(shè)了兩節(jié)異地教學(xué)課，XX市南武中學(xué)鄭曉敏老師以正確認(rèn)識和處理新教材與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系，提高課堂實效為研討主題講授了《走近法律》一課；XX市第21中學(xué)李艷月老師以思想品德課的情感教育與知識傳授之間關(guān)系的探究為研討主題講授了《正義是人類良知的“聲音”》一課。精彩的研討課例展示結(jié)束后，聽課的老師們進(jìn)行了熱烈的研討，既有對課例的點評也有老師們對新課程教學(xué)的感悟。下午研討會的主題是思想品德課校本教研的實踐和反思。先由XX區(qū)東風(fēng)中學(xué)黃翠玲主任、政治科組長做了題為“團結(jié)協(xié)作努力拼搏超越自我乘著東風(fēng) 展翅翱翔”的思想品德課校本教研的實踐與反思。XX市南武實驗學(xué)校的蔡敏老師毫不保留地介紹了學(xué)校科組開展校本研究的經(jīng)驗——如何根據(jù)老師年輕經(jīng)驗少的情況，探索出一個共同合作，合作共贏的校本教研局面。廣州大學(xué)附中的殷小毛老師介紹了XX區(qū)初二教研中心組在區(qū)域性開展有效的教研活動的經(jīng)驗。XX市政治教研室的政治科組長張云平老師對校本教研研討會作了小結(jié)，提出讓老師參加有效的教研活動，做到以校為本，以區(qū)為本，以市為本，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從教研活動中發(fā)現(xiàn)問題，從中探討如何合作學(xué)習(xí)。

《思想政治》新課程實驗研究小組注重研究課改過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，總結(jié)、推廣課改實施過程中的新思路和新舉措，提高思想政治新課程的教學(xué)質(zhì)量，為推動課程改革發(fā)展的提供重要決策依據(jù)。

課題組開展的研究活動包括：

⑴組織集體備課：以書面材料，按單元或按課時設(shè)首席設(shè)計師，其他人補充，最后完善，注意創(chuàng)新練習(xí)評價內(nèi)容的設(shè)計；

⑵組織公開課：根據(jù)集體備課進(jìn)行說課或上研究課，中心組成員互聽互評，研究課堂教學(xué)策略，完善教學(xué)設(shè)計，高一、高二中心組實施新課程以來，共舉行公開課教學(xué)8節(jié)，對新課程的教學(xué)改革，尤其課堂教學(xué)改革進(jìn)行了富有成效地探索，一批青年教師逐漸成為教學(xué)的骨干；

⑶問題研討：根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，定期或不定期地研討，同時加強新理論、新知識的學(xué)習(xí)；

⑷課題研究：以小組或個人為主體，就課改、教改、考改中的主要問題，開展專項研究。研究小組在XX區(qū)象賢中學(xué)召開XX市高中思想政治課新課程的研討會與會的教師就以下主題進(jìn)行了研討：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(新舊課堂評價標(biāo)準(zhǔn)之比較)是什么；從新舊教材之比較看怎樣的課型適合鄉(xiāng)村中學(xué) ；鄉(xiāng)村中學(xué)備課怎樣改；鄉(xiāng)村中學(xué)課堂教學(xué)存在哪些主要問題；怎樣加強和改進(jìn)鄉(xiāng)村中學(xué)教學(xué)工作(如何做到“因地制宜、因生制宜、因科制宜、因校制宜”；如何向常態(tài)課要高質(zhì)量；自主合作探究方式之研究；鄉(xiāng)村中學(xué)教師如何成長……。)研討會中與會的老師進(jìn)行了熱烈的討論，進(jìn)一步明確了課改的方向。

兩年來，新課程實驗研究小組的行動研究，既鍛煉了一大批走在新課程改革前列的年輕的政治教師，又引領(lǐng)著思想品德課和思想政治課新課標(biāo)、新教材的實施工作向著正確的方向穩(wěn)步推進(jìn)。

4．在市教育局教研室政治科的指導(dǎo)下，加大新課程課程資源整合、開發(fā)和合理利用的工作。

隨著新課程的實施，課程資源缺乏的矛盾越加突出。目前，各校學(xué)科組對新課程的課程資源開發(fā)和利用在一定程度上存在著分散自流局面，影響甚至干擾著新課程的實施工作。從開始，在市教育局教研室政治科的指導(dǎo)下，教研會加強對新課程的課程資源開發(fā)、利用、研究的力度，開發(fā)了具有廣州特色的文本教學(xué)資源——《學(xué)習(xí)與評價手冊》和《高中新課程學(xué)習(xí)與評價手冊》，到目前為止，我們已經(jīng)出版了七、八年級《學(xué)習(xí)與評價手冊》上、下冊和《高中新課程學(xué)習(xí)與評價手冊》（經(jīng)濟生活、文化生活、生活與哲學(xué)、政治生活、國家和國際組織），共九本，九年級《學(xué)習(xí)與評價手冊》全一冊也已脫稿，《高中新課程學(xué)習(xí)與評價手冊》（經(jīng)濟學(xué)常識）也正在密鑼緊鼓地編寫。

在市教研室政治科的直接指導(dǎo)和幫助下，廣州政治教研網(wǎng)頁制作小組比較順利地開展了工作。廣州政治教研網(wǎng)的宗旨就是為新課程課程資源整合、開發(fā)和合理利用的工作搭橋引路。網(wǎng)頁制作小組的工作強調(diào)組織建設(shè)與制度規(guī)范。每學(xué)期小組集中了兩次，明確工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作方法，探討工作進(jìn)展和存在的問題，并共同商量解決的途徑。實行欄主負(fù)責(zé)制，從人力、物力、財力等方面加強和加快高中思想政治新課程網(wǎng)絡(luò)教研平臺和電子資源庫的建設(shè)。小組調(diào)整和充實了來自于XX市一些學(xué)校的骨干教師，圍繞新課程進(jìn)度和學(xué)科的其它有關(guān)工作，每個月更新一次網(wǎng)頁內(nèi)容，每兩周集體交流一次工作進(jìn)展。事前有計劃，工作有記錄，事后有總結(jié)。樹立為學(xué)校服務(wù)，為一線教師服務(wù)的意識，加強責(zé)任心和紀(jì)律性，保質(zhì)保量，及時主動。現(xiàn)在，廣州政治教研網(wǎng)頁的內(nèi)容涉及到新課程實施的課例、教學(xué)設(shè)計、新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得、高考復(fù)習(xí)心得、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、科組建設(shè)、教學(xué)教研的'經(jīng)驗總結(jié)等，大受XX市中學(xué)政治教師的歡迎。值得高興的是，現(xiàn)在不少老師在參加完各種教研活動后，都會主動地問：“資料會放在網(wǎng)上嗎？”或直接要求將教研資料掛到網(wǎng)站上，以便參考學(xué)習(xí)。這說明，廣州政治教研網(wǎng)已成為XX市中學(xué)政治教學(xué)研究活動的一個重要交流平臺，成為XX市中學(xué)政治教師尋求教學(xué)資料的一個重要場所。廣州政治教研網(wǎng)頁的訪問量、點擊率均比以前有數(shù)倍的增加。

學(xué)習(xí)與評價手冊的編寫與廣州政治教研網(wǎng)的建設(shè)，對豐富新課程的學(xué)科課程資源，導(dǎo)向新課程的實施，鍛造新課程實施隊伍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。

本課題組自起，較為系統(tǒng)地研究了在藥學(xué)教育中將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的問題，完成了預(yù)期計劃并取得一定的成果。

一、主要研究內(nèi)容、研究方法及研究成果。

目前，藥學(xué)本科實驗經(jīng)費不足這一普遍現(xiàn)象，已經(jīng)影響了教學(xué)質(zhì)量，造成學(xué)生動手能力、實驗技能下降，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足。本課題組系統(tǒng)研究了在藥學(xué)教育中如何將高校現(xiàn)有的科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源，通過綜合科研實驗教學(xué)提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

本研究的主要創(chuàng)新點在于：以往的實驗教學(xué)，大多數(shù)是本科實驗室向?qū)W生開放。我們在此基礎(chǔ)上將科研實驗室全面向本科學(xué)生開放：全部的科研實驗室、科研實驗儀器均向?qū)W生開放；全部學(xué)生都要參加這一教學(xué)項目；全部教師都要參與學(xué)生的指導(dǎo)。這種將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的方法更能體現(xiàn)出高校以學(xué)生為本，服務(wù)教學(xué)的精神。

本研究的具體內(nèi)容包括：

1.1 藥學(xué)本科專業(yè)實驗課設(shè)置根據(jù)教育部要求和藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，藥學(xué)本科教學(xué)中設(shè)置的實驗課多達(dá)十幾門，主要包括以下三類：一是基礎(chǔ)課實驗，包括：無機化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗等；二是專業(yè)基礎(chǔ)課實驗，包括：生理解剖學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、分子生物學(xué)實驗等；三是專業(yè)課實驗，包括：藥理學(xué)實驗、藥物化學(xué)實驗、藥物分析實驗、藥劑學(xué)實驗、天然藥物化學(xué)實驗、生藥學(xué)實驗、生物制藥實驗等。

1.2 藥學(xué)本科專業(yè)實驗課特點藥學(xué)本科專業(yè)實驗課具有以下特點：一是實驗課時多。同一門課的理論課與配套的實驗課課時比例達(dá)1：0.5～1：1，在大三、大四學(xué)年，實驗課占總教學(xué)課時的30%以上。二是教學(xué)目標(biāo)要求高。由于藥學(xué)是實驗性很強的學(xué)科，對學(xué)生動手能力要求高，因此每一堂實驗課都有明確的教學(xué)目標(biāo)或培養(yǎng)學(xué)生某種操作技能或掌握某類實驗方法。這就需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量、適宜規(guī)格的儀器設(shè)備、實驗動物，使學(xué)生能夠充分動手練習(xí)。三是涉及學(xué)科多。藥學(xué)本科實驗涉及化學(xué)、藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)多個領(lǐng)域，這些領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法都逐步運用到藥學(xué)實驗中，有些甚至成為常規(guī)技術(shù)。四是所需經(jīng)費多。藥學(xué)相關(guān)實驗專業(yè)性強，首先，對實驗室基礎(chǔ)建設(shè)有較高的要求，需要平穩(wěn)的實驗臺，足夠負(fù)荷的供電，方便的上下水，專門的通風(fēng)管道、排污管道，并有室溫、濕度、無菌級別的要求；其次，儀器設(shè)備昂貴，所需儀器少則幾百元多則十幾萬元，幾百元、幾千元的常規(guī)儀器購買多臺也是不小的數(shù)字。高效液相色譜、酶標(biāo)儀等高檔的儀器設(shè)備已經(jīng)普及，成為本科教學(xué)不可缺少的內(nèi)容，建立藥學(xué)本科實驗室至少需要幾百萬。再次，耗材費用高。常用的耗材包括：化學(xué)試劑、實驗動物、中藥材、生化試劑。由于用到的耗材種類多，數(shù)量較大，因此開設(shè)藥學(xué)相關(guān)實驗耗材費用大大高于一般理工科實驗。特別是近些年，相關(guān)實驗耗材的價格不斷上漲，年平均漲幅達(dá)到15%左右。尤其是實驗動物價格，近兩年漲幅竟達(dá)30%。

1.3 藥學(xué)本科實驗教學(xué)的現(xiàn)狀正是由于以上這些特點，一方面藥學(xué)實驗所需的經(jīng)費較多：建立合格的標(biāo)準(zhǔn)實驗室，購置配套的儀器設(shè)備均所需費用龐大，每年購買耗材的費用也相當(dāng)可觀。另一方面國家和學(xué)校在這方面的投入有限：一是學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)屬國家控制，多年來收費金額一直偏低，由于多方因素未作過調(diào)整，而國家又未給予相應(yīng)補貼；二是學(xué)校則按實驗課程數(shù)目與學(xué)生人數(shù)向各學(xué)院下?lián)軐嶒炠M用，并未考慮到各學(xué)科實驗教學(xué)的差異。這造成藥學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)費缺口較大，使本科實驗經(jīng)費嚴(yán)重不足成為普遍現(xiàn)象。為解決此問題，一些院校采取的辦法是消減實驗數(shù)量或增加每組學(xué)生人數(shù)的辦法彌補實驗經(jīng)費的不足，有些院校則采用實驗軟件開虛擬實驗課，即通過點鼠標(biāo)的方法代替具體實驗操作。這無疑造成了學(xué)生動手能力、實驗技能嚴(yán)重下降，尤其是科研思維沒有在實踐中形成，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，給今后從事專業(yè)工作或升學(xué)帶來一定困難。

解決實驗課正常開設(shè)這一問題，單純依靠國家、學(xué)校增加實驗經(jīng)費就目前而言不太現(xiàn)實，需要開拓思路，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

2.1 高校中可供利用的科研資源高校不但具有教學(xué)的功能，同時也是重要的科研場所。高校都設(shè)有專門的科研實驗室，科研實驗室的設(shè)備、儀器都較為高檔，并且有專項的科研經(jīng)費和基金作為資金支持。但是，高校的科研實驗室一般不面向本科生開放。

2.2 將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的方法按照藥學(xué)專業(yè)的學(xué)科方向，把專業(yè)課的實驗教學(xué)與導(dǎo)師的科研方向、科研課題有機的結(jié)合起來，形成教學(xué)科研的無縫銜接。具體做法是：將藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有的十幾門專業(yè)實驗課，按照課程性質(zhì)和學(xué)科特點分為藥物分析方向、生物制藥方向、生理藥理方向，然后將導(dǎo)師的科研課題按照內(nèi)在聯(lián)系的緊密程度也按照以上三個方向劃分，同時在征集學(xué)生志愿的基礎(chǔ)上，大學(xué)三年級就安排學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師實驗室。這樣，學(xué)生既可以參與導(dǎo)師的科研項目，又可以利用導(dǎo)師實驗室的科研資源，彌補了實驗課堂教學(xué)的不足。

2.3 將科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的優(yōu)點概括之其優(yōu)點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是有利于學(xué)生更加扎實的掌握基礎(chǔ)實驗技能。在實驗課教學(xué)中，由于經(jīng)費、儀器設(shè)備、時間上的限制，學(xué)生只能進(jìn)行一次實驗，對基本技能的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。而學(xué)生在導(dǎo)師實驗室實驗，則沒有這些限制，可以反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，還能得到導(dǎo)師一對一的指導(dǎo)。二是有利于學(xué)生提高綜合實驗?zāi)芰ΑＴ趯嶒炚n教學(xué)中，每門實驗課的教學(xué)目標(biāo)相對單一，曾經(jīng)出現(xiàn)過學(xué)生在生理實驗課上不會用天平，在藥理實驗課上不會用分光光度計，最后由教師代勞。而學(xué)生在導(dǎo)師實驗室實驗，尤其是參與科研課題的過程中，則是對相關(guān)的實驗技術(shù)的綜合練習(xí)。三是有利于學(xué)生順利完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文要求學(xué)生獨立完成一個專題研究，這就需要學(xué)生具備一定的科研素質(zhì)。過去，學(xué)生在大四下學(xué)期才進(jìn)實驗室，完成畢業(yè)論文與考研、就業(yè)存在時間上的沖突。而學(xué)生在大三就進(jìn)入實驗室，實驗?zāi)芰Φ玫匠浞值腻憻挘瑸楫厴I(yè)論文打下基礎(chǔ)，使學(xué)生論文的質(zhì)量從根本上得到保證。四是導(dǎo)師獲得了充足的實驗人員，加快了科研項目完成進(jìn)度。

3.1 建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的長效機制要讓這一項目能夠真正長期、有效的實施，就要形成規(guī)范性的制度和文件，建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的長效機制。

3.2 建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的監(jiān)督考核機制為了保證本科教學(xué)的順利進(jìn)行，同時為了保證學(xué)生上課、學(xué)習(xí)、休息的正當(dāng)權(quán)利不受侵犯，有必要建立一套監(jiān)督考核機制。使教師對學(xué)生行使正常的管理權(quán)利、學(xué)習(xí)權(quán)利有規(guī)可依，有章可究，從制度上保證此項工作安全有效的運行。

3.3 建立科研資源轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)資源的激勵機制教師的科研經(jīng)費大多來源于縱向、橫向科研課題，經(jīng)費申請來之不易。要讓教師積極主動的運用各自掌握的科研資源為本科教學(xué)服務(wù)，單靠行政命令是不能持久的，必須建立長效的激勵機制，使教師在職稱評定、職務(wù)聘任、提職晉級、津貼發(fā)放等方面得到精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，提高教師的積極性。

?七?初中英語工作計劃

作為一名初中英語班主任，我的工作計劃旨在為學(xué)生們提供一個積極、有趣且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多種教學(xué)方法和材料的運用，我將努力激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們建立起堅實的語言基礎(chǔ)。

首先，我將制定一個全面的教學(xué)計劃，以確保每位學(xué)生都能夠充分掌握英語的基本知識和技能。我將根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定每周的教學(xué)目標(biāo)，并安排相應(yīng)的教學(xué)活動。通過講解、練習(xí)和互動討論等方式，我將幫助學(xué)生提高聽力、口語、閱讀和寫作能力，并注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

其次，我將積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我將設(shè)立小組活動、角色扮演和游戲等互動形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我還將鼓勵學(xué)生展示自己的才華和創(chuàng)造力，比如組織英語演講比賽、課堂辯論和英語角等。通過這些活動，學(xué)生將不僅提高英語水平，還培養(yǎng)了合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和自信心。

此外，我將定期組織評估和測試，以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并及時進(jìn)行指導(dǎo)。我將利用各種評估工具，如聽力測試、口頭表達(dá)、書面作業(yè)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。根據(jù)評估結(jié)果，我將針對每個學(xué)生的弱點和困惑展開個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。同時，我將積極與家長溝通，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并征求他們對教學(xué)工作的意見和建議。

最后，我將努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我將參加英語教學(xué)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)資源。我還會積極閱讀教育類的書籍和期刊，關(guān)注最新的教育理論和研究成果。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我將不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

綜上所述，初中英語班主任的工作計劃包括教學(xué)計劃的制定、學(xué)生參與活動的引導(dǎo)、評估和測試的組織以及自身教學(xué)能力的提升。通過這些努力，我將以能夠幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展為目標(biāo)，為學(xué)生們打造一個充滿活力和收獲的英語學(xué)習(xí)之旅。

?八?初中英語工作計劃

英語其實沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵看你有沒有興趣!

上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練(這點跟數(shù)學(xué)一樣)，學(xué)習(xí)了語法就多用用，練習(xí)相信老師布置的已經(jīng)夠的多了。

單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復(fù)鞏固，多學(xué)多背多用才是硬道理!

也不要忽略課外的培養(yǎng)，多看一點適合自己的英語雜志電視等等，并且我個人認(rèn)為不要看中文翻譯了，這樣有一點適當(dāng)?shù)膲毫ξ磭L不是好事。

語感的培養(yǎng)同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴與課外培養(yǎng)。

?九?初中英語工作計劃

一、指導(dǎo)計劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是使學(xué)生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

?十?初中英語工作計劃

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的`工作計劃

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

(二)具體措施

1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學(xué)生的情況，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時了解他們的情況，為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受能力強的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。

(3)采用“學(xué)生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

?十一?初中英語工作計劃

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

認(rèn)真落實本年度“海口市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進(jìn)。

本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。

第3周訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。

“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

第5周第1次教學(xué)常規(guī)檢查。

“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

第6周參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。

第7周初一年級書法比賽。

初三畢業(yè)班工作研究。

第8周以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計劃。

第9周各備課組加強復(fù)習(xí)工作檢查。

第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

第11周組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

第12周以備課組為單位進(jìn)行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

第13周初二講英語故事比賽。

第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

第14周初三畢業(yè)班老師參加市__年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。

第15周本校初三畢業(yè)班工作研討。

“一幫一”結(jié)對子工作匯報。

第17周期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

?十二?初中英語工作計劃

教師自我分析：

轉(zhuǎn)眼間踏上英語教學(xué)工作崗位已近兩個年頭了，在這一年多里我學(xué)習(xí)了新理念,更新了教育方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。也在工作中虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的知識儲備量。

在教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，注重學(xué)生的口語表達(dá)，讓學(xué)生在實踐中交流學(xué)習(xí)。

學(xué)期目標(biāo)：

★述職報告之家yS575.coM本周爆款內(nèi)容精選:

初中英語老師工作計劃?|?初中英語說課稿?|?初中英語教師教育?|?初中英語教學(xué)總結(jié)?|?初中英語工作計劃?|?初中英語工作計劃

1、豐富自己的文化知識，提升自己的人文底蘊與人文素養(yǎng)。多讀書。

2、關(guān)注學(xué)生情感，對待學(xué)生要平等友善。不以學(xué)生的成績論成敗。

3、豐富自己的教育教學(xué)理論知識，并用此指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在實踐中反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、提升自己的英語專業(yè)知識，提高自己的基本功。利用一切可以利用的資源，如網(wǎng)絡(luò)、各種輔導(dǎo)班、研修班等，來訓(xùn)練自己的聽、說、讀、寫技能。

5、在教學(xué)生涯中自己要努力做到兩點：一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。

具體實施:

1、重視課堂的導(dǎo)入。導(dǎo)入忌太長，不要超過5分鐘，最好2至3分鐘。可以采用情景導(dǎo)入、視聽材料導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、背景知識導(dǎo)入、時事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒁蓡枌?dǎo)入等等。平時注意記錄反思總結(jié)自己的導(dǎo)入方式。

2、重視課堂活動的設(shè)計。如詞匯教學(xué)，要做到詞不離句，句不離段，將生詞放在具體的語境中學(xué)習(xí)運用。活動形式可以多樣，方法可以多樣。但忌盲目，應(yīng)為了活動目標(biāo)，選擇合適的活動形式與方法。活動的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)與用的結(jié)合，要分層有序，逐步推進(jìn)。活動要創(chuàng)設(shè)真實的情境，要有具體步驟和具體的分工。活動最后的`評價方式要多樣，要關(guān)注全體學(xué)生。

3、重視課堂教學(xué)過程，而不是結(jié)果。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生每一分鐘都沉浸在語言中。

4、重視學(xué)生的練習(xí)，做到講練結(jié)合，精講精練，精講巧練。避免機械重復(fù)的練習(xí)過多,而多樣性創(chuàng)造性的練習(xí)過少；避免統(tǒng)一要求的練習(xí)多而有層次的有坡度的練習(xí)少；避免課外練習(xí)多而課內(nèi)練習(xí)少；避免書面練習(xí)多而口頭練習(xí)少活動少。重視拓展性練習(xí)。

5、重視課堂反饋。力爭讓學(xué)生當(dāng)堂會讀，能背，會運用所學(xué)的語言。

6、重視課后反思。通過反思，重建課堂，提高自己的課堂設(shè)計水平，提高課堂教學(xué)效率。

我不能改變他人，那就改變自己。在以后的教學(xué)中，自己要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不放棄自己的追求.

?十三?初中英語工作計劃

迎來送往又是一年，我們滿懷喜悅和衷情迎來了又一個新學(xué)期，正所謂一年之季在于春，在春學(xué)期初中英語教研組將以現(xiàn)代英語教育新思想為指導(dǎo)思想，以教務(wù)處有關(guān)教研方面的具體要求為工作內(nèi)容，以進(jìn)一步提升教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真務(wù)實，團結(jié)奮進(jìn)，開創(chuàng)英語教研工作新局面。

一、指導(dǎo)思想

隨著教育改革的推進(jìn)，英語教學(xué)已經(jīng)同傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的改革，現(xiàn)代英語教育新思想體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念，順應(yīng)了教育改革和發(fā)展。在這種教育理念中，英語教育尤其重實踐、重實效，強調(diào)聽、說、讀、寫等多種能力。所以英語組的教研工作也要緊緊圍繞這一要求來開展活動，在整個英語大環(huán)境下，開創(chuàng)六中特色的英語教研工作。

二、工作內(nèi)容

1、嚴(yán)格落實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每一個月按教務(wù)處安排組織好全組人員進(jìn)行一次大型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格考核，全員參與，虛心學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新。本學(xué)期大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)共分三次，由三個年級各組織一次。第一次由初一年級于第七周組織，第二次由初二年級于第十二周舉行，第三次由初三年級于第十六周舉行。每組一個主題，除了學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗處，不斷的指引我們的教學(xué)實踐，并立足自身實際情況，分析現(xiàn)狀，探討并改變教學(xué)策略。

2、強化備課組職能。各備課組要按教務(wù)處既定時間扎實搞好集體備課。在理清教材思路，規(guī)化教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑難，促進(jìn)學(xué)生心智等方面。各組要堅持定時間、定地點、定研討內(nèi)容、定中心發(fā)言人的“四定”原則，并作好記錄。

3、認(rèn)真開展聽評課活動。首先按教務(wù)處安排組織好示范課，優(yōu)質(zhì)課，其次，以年級為單位，由備課組牽頭組織聽好年級內(nèi)老師的隨堂課，相互學(xué)習(xí)，取長補短。第三，認(rèn)真參與評課，以每個人獨特的思維對所授之課加以點評，指出優(yōu)點以供大家學(xué)習(xí)，評出不足之處，以此為鑒，加以改進(jìn)。

4、開展好學(xué)生的課外活動

全組教師共策共劃組織好學(xué)生課外活動，開展好一些學(xué)生感興趣的活動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

總之，本期要強化教研紀(jì)律。每位老師必須按時參加教研組或備課組舉行的教研活動，積極響應(yīng)備課組組織的學(xué)科課外活動，加強團結(jié)，互研互學(xué)，共同成長，一起進(jìn)步，讓教研工作再創(chuàng)新高。

?十四?初中英語工作計劃

所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的`專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體(教的相互作用(影響)下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包含教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包含教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動。核心是學(xué)校“教研、科研、培訓(xùn)一體化”。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標(biāo)

第一、要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的'編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探索教學(xué)方法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。

第二、開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標(biāo)和具體的實施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實施情況案例的形式記載下來，并及時進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行。

?十五?初中英語工作計劃

一、工作思路

本學(xué)期xx區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教研室的工作計劃，努力創(chuàng)建務(wù)實、創(chuàng)新、高效的教育教學(xué)研究工作新常態(tài)。以創(chuàng)新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，尊重規(guī)律，把握方向，加強內(nèi)涵發(fā)展。以提高教研教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化課程改革、提高課程實施水平為重點，發(fā)揚務(wù)實求真的教學(xué)研究精神，深入研究新課標(biāo)和新教材，強化課堂管理和課堂教學(xué)效益意識，追求教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化和均衡化；優(yōu)化教研活動方式，倡導(dǎo)教學(xué)與研究的深度融合，激勵教師在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，在實踐中不斷提高專業(yè)能力；充分發(fā)揮區(qū)域骨干教師的引領(lǐng)作用，增強教師的教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識與創(chuàng)新意識；優(yōu)化區(qū)域交流的學(xué)習(xí)平臺，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我區(qū)初中英語的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

（一）加強初中英語課程研究，提高英語課程實施水平

1、深刻領(lǐng)會課改實質(zhì)，把握課改方向。引導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)一步深入研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）和新教材，進(jìn)一步探討學(xué)科過程性研修方案，以案說理，以理導(dǎo)教，引導(dǎo)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，提升教師個體反思水平的提高以及開發(fā)教材和整合課程資源的能力。

2、深入研究高效課堂教學(xué)，努力實施減負(fù)增效。組織教師開展主題式教學(xué)研究活動，探討高效的英語課堂教學(xué)策略。倡導(dǎo)教學(xué)改革和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多元化，引導(dǎo)學(xué)校、教師深刻理解教育教學(xué)改革的系統(tǒng)性、復(fù)雜性、艱難性和漸進(jìn)性，準(zhǔn)確理解教與學(xué)、學(xué)與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的教學(xué)模式。引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)素質(zhì)與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓(xùn)練式的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學(xué)習(xí)的能力。

3、加強課程資源建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。積極推進(jìn)“微課程、微學(xué)習(xí)”，開展專題學(xué)習(xí)研究活動，進(jìn)一步加強區(qū)域英語學(xué)科交流平臺建設(shè)，提供更多更好的互動交流機會，創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研討氛圍。積極展開針對我區(qū)教學(xué)實際而設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實驗工作，系列化開展教學(xué)嘗試、過程研究、效果測評和分析總結(jié)，開發(fā)適合我區(qū)初中英語教學(xué)的教學(xué)軟件，利用信息科技和大數(shù)據(jù)分析功能，加強教學(xué)針對性。進(jìn)一步重視并加強初中英語課外閱讀教學(xué)資源的研究與實踐，鼓勵教師開展豐富多彩的閱讀資源的開發(fā)利用，初步探討有效的課外閱讀教學(xué)策略。

4、加強初中英語學(xué)困生的學(xué)情調(diào)查及研究。引導(dǎo)全區(qū)學(xué)校積極開展英語基礎(chǔ)大調(diào)查和詳情分析研究，開展專題沙龍活動，針對具體情況鼓勵各校采取適宜的教學(xué)規(guī)劃，并加以指導(dǎo)。引導(dǎo)教師加強崗位責(zé)任感，平等對待每一位學(xué)生，努力縮小初中英語的城鄉(xiāng)差異和校際差異。

5、繼續(xù)研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機制。深入研究義務(wù)教育階段教學(xué)，認(rèn)真做好省市區(qū)“義務(wù)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價、反饋、指導(dǎo)”質(zhì)量分析工作。

（二）以學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點，提高本學(xué)科教師的專業(yè)化水平

1、進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)和新教材，歸納總結(jié)新教材中各板塊教學(xué)思路與基本教學(xué)方法；組織教師開展形式多樣的專題研究、課堂教學(xué)研討或沙龍活動，對教學(xué)過程進(jìn)行基于教學(xué)建議的評價，提升教師觀課議課的能力，促進(jìn)教師反思日常教學(xué)，提高教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步深入研究《中學(xué)英語課型范式與實施策略》，認(rèn)真落實“xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”，圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織多形式的各年段的課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動和專題研究活動。分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，逐步建構(gòu)具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)觀課議課框架。

3、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的傳、幫、帶作用。有計劃地組織他們在不同區(qū)域內(nèi)上公開課、示范課和研究課，促進(jìn)他們自身的專業(yè)發(fā)展，形成自身的教學(xué)風(fēng)格，并能影響和帶領(lǐng)年輕教師快速成長。更好依托“送培上門”，以點促面，有計劃有系統(tǒng)地分校分片分批抓好教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。

4、進(jìn)一步關(guān)注并重視學(xué)校的學(xué)科教研組建設(shè)工作，深入學(xué)校教研組隊伍的進(jìn)一步規(guī)劃與發(fā)展，因地制宜，協(xié)助學(xué)校找出問題找準(zhǔn)方向，制定實施計劃參與活動。加強學(xué)科教學(xué)調(diào)研，不定期深入學(xué)校參與常規(guī)教學(xué)教研活動，提高教學(xué)問題解決的針對性。

5、繼續(xù)組織教師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展夯實堅實的基礎(chǔ)。

6、深入開展“e學(xué)習(xí)”的研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，不斷提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。

（三）加強教育科研研討，提升教師的教科研能力

1、引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；加強教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略的探索，提高教學(xué)能力；倡導(dǎo)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多元化；正確引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、積極推進(jìn)英語學(xué)科科研基地建設(shè)。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，不斷提升學(xué)校對科研基地的認(rèn)識和管理水平，充分發(fā)揮基地學(xué)校的引領(lǐng)與輻射作用。積極引領(lǐng)各協(xié)作片開展多種形式的教學(xué)研究活動。進(jìn)一步組織和推進(jìn)校際、協(xié)作片之間的教研互動。

3、以市教科院的學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題的研究與整理為契機，圍繞教學(xué)實踐中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動，做好材料整理和微課拍攝工作，務(wù)必取得階段性實質(zhì)成果。

4、引領(lǐng)學(xué)科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力。進(jìn)一步鼓勵課題的申報立項，引導(dǎo)課題組開展扎實、真實、樸實的研究，及時整理相關(guān)資料。加強對英語學(xué)科各課題組長的培訓(xùn)，提升課題的研究與管理水平。鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。

（四）加強分析研究，扎實抓好畢業(yè)班工作

1、組織畢業(yè)班教師認(rèn)真分析20xx年中考、高考試卷，把握命題思路和中高考趨勢，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實際學(xué)情，詳實制訂新xx屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

2、科學(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對性和實效性。加大時新語言材料的輸入量，拓展學(xué)生的背景知識和人文素養(yǎng)。關(guān)心關(guān)愛所有學(xué)生，多形式激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，追求英語學(xué)習(xí)的快樂與高效。

3、組織教師開展和參加各種形式、各個層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

?十六?初中英語工作計劃

一、提高初中英語課堂教學(xué)效益的原則

(一)要創(chuàng)設(shè)興趣情景，不要一上來就問或講。

(二)要關(guān)注中下水平的學(xué)生，不要僅盯著少數(shù)尖子。

(三)要充分相信學(xué)生，不要教師一個人唱獨角戲。

(四)要鼓勵與尊重學(xué)生，不要動輒斥責(zé)或懲罰。

(五)要精心設(shè)計教學(xué)過程，不要跟著感覺走。

(六)要突出重點、難點，不要眉毛胡子一把抓。

(七)要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不要只管教不管學(xué)。

(八)要精選典型練習(xí)題目，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

(九)要充分利用課堂時間，不要堤內(nèi)損失堤外補。

(十)要及時批改作業(yè)，不要只布置不檢查反饋。

二、提高初中英語課堂教學(xué)效益的途徑

(一)提高自身素質(zhì)

(二)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

(三)講究授課方式

1、情境式

這是英語學(xué)科通常采用的模式。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)突出教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過各種手段創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。其程序為：創(chuàng)設(shè)情境－－組織會話－－歸納小結(jié)－－反饋練習(xí)。

2、嘗試式

這種結(jié)構(gòu)突出學(xué)生嘗試，讓學(xué)生在自覺訓(xùn)練中掌握知識，學(xué)會方法。其程序為：提出目標(biāo)－－自習(xí)教材－－嘗試練習(xí)－－教師點撥－－再次練習(xí),在這種結(jié)構(gòu)中，學(xué)生真正發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性，教師只起指點迷津的作用。

3、討論式

這種結(jié)構(gòu)是教師提出有意義的問題或話題，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力與發(fā)散性思維能力的教學(xué)模式。其程序為：指導(dǎo)預(yù)習(xí)－－提出問題－－開展討論－－點撥小結(jié)－－反饋練習(xí)。在這種結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是討論的主體，教師則是問題的主要設(shè)計者和解決問題的引導(dǎo)者。

4、探究式

這種結(jié)構(gòu)突出學(xué)生自主探究知識，注重學(xué)生獨立鉆研。它遵循科學(xué)探究未知領(lǐng)域知識的規(guī)律，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題等步驟去掌握知識。其教學(xué)過程為：創(chuàng)設(shè)情境－－師生研討－－質(zhì)疑點撥－－反饋練習(xí)。在這種結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是探索的主體，教師是“顧問”和“引路人”。

(四)研究教育方法

1、成功激勵法

捕捉學(xué)生成功的積極因素，讓他們體會到學(xué)有所得，用成就激發(fā)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。因材施教，力求讓所有的學(xué)生在不同程度上體驗各自獲得成功的喜悅。

2、情感激勵法

尊重理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)心并及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，不讓他們感到力不勝學(xué)。

3、目標(biāo)激勵法

引導(dǎo)學(xué)生給自己制訂適時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以達(dá)到教育自己、管理自己的目的，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、榜樣激勵法

根據(jù)不同學(xué)生的個性特點或?qū)W習(xí)情況，廣樹榜樣，促使全班形成你追我趕，取長補短的學(xué)習(xí)氛圍。

5、“困惑”激勵法

在調(diào)動了學(xué)生參與的積極之后，適時地給他們加一點“困惑”，讓他們覺得山外有山，這種“困惑”就可能成為刺激學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極因素，從而將學(xué)習(xí)的“負(fù)擔(dān)”也轉(zhuǎn)化為一種樂趣，自覺自愿地投入學(xué)習(xí)。

6、反饋激勵法

反饋的目的是對學(xué)習(xí)活動過程進(jìn)行調(diào)控、矯正、評價，以更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。它是學(xué)習(xí)過程的有機組成部分，是影響學(xué)習(xí)進(jìn)程和效果的重要因素之一。

三、新課改背景下的嘗試

(一)運用分組合作方式，嘗試解決問題。

其教學(xué)步驟基本如下：

第一步教師創(chuàng)設(shè)情境，出示要解決的問題。

第二步學(xué)生獨立思考，動腦動手嘗試解決問題，同時自學(xué)課本，教師給與必要的提示與輔導(dǎo)。

第三步小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡視情況。

第四步以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論。學(xué)生自由發(fā)言評價，展開討論。

第五步教師簡要小結(jié)，肯定對的，指出不足，適當(dāng)講解，并進(jìn)行相應(yīng)的獎勵及批評。

(二)分組合作嘗試學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

１.分組合作嘗試學(xué)習(xí)體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。