述職范文|輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)（精選11篇）

輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)（精選11篇）。

（1）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

平時(shí)的我，上課總是開(kāi)小差，打瞌睡，自然，我的成績(jī)便好不到哪去。每次考試過(guò)后，免不了接受下爸媽的嘮叨，而我每次都是服軟，事后便回到平時(shí)的樣子。久久不見(jiàn)成績(jī)上升，爸媽就著急起來(lái)了。

某天晚上，剛吃完飯，我的爸爸媽媽便嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):你的成績(jī)上不去，我和你爸很著急，馬上就要中考了，你給我努力點(diǎn)，我和你爸會(huì)對(duì)你進(jìn)行輔導(dǎo)。就如一個(gè)晴天霹靂打在我心上，而我也踏上了爸媽的慢慢輔導(dǎo)路。

爸爸媽媽對(duì)我的輔導(dǎo)方式完全相反。爸爸輔導(dǎo)我時(shí)，遇到一題怎么教都教不會(huì)時(shí)，總是罵我個(gè)狗頭噴淋，且嘴上念叨我怎么有這么個(gè)笨?jī)鹤印６鴭寢專(zhuān)瑢?duì)我就比較溫柔了，她教了好幾遍的題目我還是不會(huì)時(shí)，他不會(huì)像爸爸那樣罵我，而是很耐心教著我，我也能靜下心來(lái)進(jìn)行思考題目。神奇的是，我居然能在爸爸媽媽相反輔導(dǎo)方式下突飛猛進(jìn)，而我也成功地在中考上考取了一個(gè)好成績(jī)，上了一個(gè)重點(diǎn)高中。

說(shuō)實(shí)話(huà)，爸媽輔導(dǎo)我那段時(shí)間簡(jiǎn)直痛不欲生，平常的休息時(shí)間沒(méi)了，從學(xué)校回到家，簡(jiǎn)直就是到達(dá)地獄一般，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得在學(xué)校是如此的幸福。上課我也少在開(kāi)小差和睡覺(jué)了，不然是回到家面對(duì)那些題目一點(diǎn)都不懂時(shí)，就會(huì)受到更嚴(yán)厲地時(shí)間限制。

說(shuō)來(lái)也奇怪，我居然沒(méi)有在那段輔導(dǎo)日子崩潰，這應(yīng)該是得益于我的媽媽了，她對(duì)我輔導(dǎo)更溫柔，且每天還用美味的食物慰藉著我的心靈。當(dāng)然，爸爸的嚴(yán)厲輔導(dǎo)對(duì)于我也不是毫無(wú)作用，他在罵我的同時(shí)，我心中的叛逆心理派上用途了，你不是罵我笨嗎？我解開(kāi)這道題給你看。每天就這樣為自己爭(zhēng)一口氣，不倔從于爸爸的壓迫之下。

對(duì)爸媽的輔導(dǎo)，雖然輔導(dǎo)我的那段時(shí)間是枯燥且痛苦的但在我成長(zhǎng)的路下卻留下了濃厚的一筆，盡管是痛苦的，但是我也要感謝我的爸媽?zhuān)乱驗(yàn)樗麄儯业娜松艜?huì)散發(fā)出光彩，不是天天在家啃老，成為社會(huì)的蛀蟲(chóng)，我現(xiàn)在有了新的目標(biāo)，我要向著它繼續(xù)努力。

（2）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

為了確保學(xué)生輔導(dǎo)期間的人身安全，明確責(zé)任界限，更有效的優(yōu)化輔導(dǎo)班日程安排，根據(jù)教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其他法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本輔導(dǎo)班實(shí)際，特制定本安全責(zé)任書(shū)：

一、學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人——家長(zhǎng)應(yīng)保證學(xué)生上下學(xué)路途中的安全，保證學(xué)生上課結(jié)束后及時(shí)回家。如在路途中發(fā)生的任何不安全責(zé)任事故由家長(zhǎng)和學(xué)生自行負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)班不承擔(dān)任何責(zé)任。

二、嚴(yán)禁學(xué)生在課間休息時(shí)、上下學(xué)途中有追逐打鬧、做危險(xiǎn)游戲、跨越欄桿、翻越圍墻和大門(mén)、上下樓擁擠等危險(xiǎn)行為發(fā)生。如違反規(guī)定發(fā)生不安全責(zé)任事故，由學(xué)生及其家人自行承擔(dān)責(zé)任。

三、學(xué)生在上下學(xué)途中要注意交通安全，遵守交通規(guī)則，途中如有發(fā)生人身?yè)p害事件的，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

四、家長(zhǎng)應(yīng)保證學(xué)生在上下學(xué)途中不與不認(rèn)識(shí)的陌生人接觸，禁止上下學(xué)回家的途中與他人游玩而不及時(shí)回家。因上述情形導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外事故的，一切責(zé)任由學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

五、如需派人接送學(xué)生的，家長(zhǎng)要提前告知輔導(dǎo)班有關(guān)人員；如臨時(shí)更換人員接送學(xué)生，必須提前告知老師，經(jīng)老師核實(shí)身份以后，方可放行學(xué)生。

六、學(xué)生在上課或者上下學(xué)途中因?yàn)閭€(gè)人不當(dāng)行為造成社會(huì)危害而被追究的，責(zé)任由學(xué)生監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

七、學(xué)生上課和上下學(xué)途中，嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩炮、玩銳刃鈍器物或收藏管制刀具等，因發(fā)生上述情形造成意外事故的輔導(dǎo)班不承擔(dān)任何責(zé)任。

八、學(xué)生上課和上下學(xué)途中，因不可抗拒力或意外遭受到侵害造成傷害的，輔導(dǎo)班不負(fù)任何責(zé)任。但學(xué)生正在上課或者課間休息時(shí)受到不法侵害而造成傷害的，輔導(dǎo)班未盡到合理的救助措施的，輔導(dǎo)班應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。輔導(dǎo)班無(wú)不當(dāng)行為的，不承擔(dān)任何責(zé)任。

九、本責(zé)任書(shū)一式兩份，自培訓(xùn)班開(kāi)始至學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)課程結(jié)束日終止。

學(xué)生簽名： 年 月 日 家長(zhǎng)簽名： 年 月 日 輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日

（3）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

輔導(dǎo)作業(yè)心得篇1<\/h2>

時(shí)間真的流逝很快。我們也走過(guò)了大二的時(shí)光。在學(xué)習(xí)的我們，體會(huì)到了酸與甜，苦與辣。生活，不經(jīng)歷一翻風(fēng)雨，我們也不懂的生活。

大二的我們。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的模擬實(shí)訓(xùn)課程，讓我個(gè)人認(rèn)為會(huì)計(jì)對(duì)與我而言真的有種不能言語(yǔ)的情感。首先，我們根據(jù)教材資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，分析題型，到編制憑證。再過(guò)賬目中，然后是結(jié)賬，對(duì)帳，最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表。一步一個(gè)流程過(guò)來(lái)。從一開(kāi)始的模擬的出納崗?fù)鈱?shí)訓(xùn)，到存貨業(yè)務(wù)的發(fā)生，直至到此刻綜合的模擬業(yè)務(wù)。所有賬目都弄好后，最后一步的裝訂等一系列的會(huì)計(jì)人員必做的程序工作，現(xiàn)由我一人來(lái)完成，其中的酸甜苦辣之味，只有親身體驗(yàn)，才真真正正了解到什么是會(huì)計(jì)。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)的工作并沒(méi)有大人們所說(shuō)的只是在辦公室喝喝茶水這么清閑。

雖說(shuō)自我在高中時(shí)期所學(xué)的也是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)時(shí)老師講的題，分析的題也很詳細(xì)。和大學(xué)中老師講的題，分析的題目總是有所來(lái)源點(diǎn)的。可不管怎樣，終是讓我受益匪淺。可讓我自我對(duì)會(huì)計(jì)多一度的深?lèi)?ài)。

“只有經(jīng)歷過(guò)，才明白其中的味道”對(duì)于我而言，喜歡體驗(yàn)生活，能夠說(shuō)透過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，真切的讓我了解了我自我以后從業(yè)崗位的工作流程是怎樣的形式。讓我對(duì)會(huì)計(jì)最初的觀(guān)念也有了本質(zhì)性的發(fā)生！會(huì)計(jì)不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心和一份耐心還包括一份職責(zé)心。

不經(jīng)歷過(guò)，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)長(zhǎng)大。人生不是一條平坦的道路，只有走過(guò)崎嶇、遇過(guò)困境，以前跌倒、以前失去，經(jīng)歷過(guò)挫敗、跨越難關(guān)。而仍然能夠昂首闊步邁向人生，才能鍛煉出一顆堅(jiān)毅不屈的心。做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人很難；需要的是一份堅(jiān)持同一份信念。我們做賬也是如此，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要不斷的修改，不斷的矯正。尤其是最后在編制資產(chǎn)負(fù)債表的時(shí)候，那叫一個(gè)崩潰啊，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)編制到最后，借貸方不平衡的時(shí)候，我們就要反反復(fù)復(fù)去翻閱前面的賬目是查賬，找賬。這樣的工作，只有一個(gè)字能夠形容——累！參雜著繁瑣！

透過(guò)本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手潛力，縮短了課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離。且理解到會(huì)計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對(duì)于每一天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，要明白失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。

雖說(shuō)到本學(xué)期末，做的很累，但是真的期望學(xué)校能夠給我們這樣的機(jī)會(huì)，所謂的，我們只有多做賬，多熟悉，才能游刃有余！

輔導(dǎo)作業(yè)心得篇2<\/h2>

生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一向是我校大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。而我，也在這次社會(huì)實(shí)踐中領(lǐng)悟到很多以前根本無(wú)法懂得的道理。找工作不好找，在實(shí)際工作中也會(huì)遇到許許多多棘手的問(wèn)題，我此刻才明白其實(shí)真實(shí)的生活遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單那里會(huì)有很多想象不到的問(wèn)題，很多問(wèn)題中又有復(fù)雜的關(guān)聯(lián)，這么想起來(lái)生活的確會(huì)很累。因此就務(wù)必提高自我處理問(wèn)題的潛力，讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓自我的生活簡(jiǎn)單而又充實(shí)。想到那里我真的很羨慕那些懂得享受生活的`人，我想那他們就應(yīng)早就看透了生活成為個(gè)中高手吧。

透過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的是理論知識(shí)，我們務(wù)必要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味，總向往那些自語(yǔ)自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我此刻開(kāi)始明白，所有的想象都是虛無(wú)縹緲的，只有自我親身實(shí)踐過(guò)，才會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)正確地給自我定位，確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自我所學(xué)的東西是多么有用，自我是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)，其實(shí)實(shí)踐也能夠提高學(xué)習(xí)興趣的。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”多少次說(shuō)過(guò)這句話(huà)卻不去想它所包含的真正好處，直到實(shí)踐后才對(duì)這句名言有了更深的理解。此刻我也明白了人的潛力是需要自我去發(fā)掘的，太多的不自信只會(huì)把機(jī)會(huì)一次一次地從身邊趕走。透過(guò)實(shí)踐你能夠發(fā)現(xiàn)自我從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許是需要改正的習(xí)慣，更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)。這次實(shí)踐也讓我堅(jiān)定了堅(jiān)持不放下的信念，放下就等于否定自我，自我對(duì)自我的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強(qiáng)于別人對(duì)自我的否定，這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)可怕的。自我不去接觸社會(huì)就永遠(yuǎn)不會(huì)明白社會(huì)的規(guī)則，依此類(lèi)推，任何東西不去接觸就永遠(yuǎn)不會(huì)了解它。在學(xué)生階段的我們需要了解

的東西太多了，我們不能只靠書(shū)本去認(rèn)識(shí)它們，這樣的認(rèn)識(shí)太淺薄了，不能算是真正的認(rèn)識(shí)。我們需要盡可能多的去接觸這個(gè)社會(huì)上的東西，俗話(huà)說(shuō)人是社會(huì)的主人，我們要享有主人的權(quán)力就務(wù)必先了解社會(huì)，不然的話(huà)就很可能會(huì)被社會(huì)所左右，那樣的生活不會(huì)幸福安樂(lè)的，只會(huì)是痛苦和無(wú)奈的。

輔導(dǎo)作業(yè)心得篇3<\/h2>

2021年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，我校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說(shuō)這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過(guò)自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過(guò)多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長(zhǎng)的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長(zhǎng)批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無(wú)疑問(wèn)，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生批改作業(yè)來(lái)減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的工作，都離不開(kāi)學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過(guò)程。老師批改的一個(gè)簡(jiǎn)單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過(guò)程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話(huà)，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。

總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

輔導(dǎo)作業(yè)心得篇4<\/h2>

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，必須要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在理解他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所就應(yīng)做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。但是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你必須會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要明白給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都務(wù)必有主動(dòng)性和用心性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷搿㈥P(guān)心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂(yōu)，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。此刻想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在校園里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀(guān)，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，應(yīng)對(duì)憂(yōu)慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選取了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻能夠體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得明白“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題潛力。透過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的潛力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐潛力。

此刻的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手潛力以及與他人的交際潛力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就就應(yīng)把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后能夠盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外，在我看來(lái)，我收獲最大的是，我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，期望沒(méi)人能注意到我。而這一次，在我們的小組會(huì)議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法，勇于向組長(zhǎng)提出推薦。更有甚者，在每一次活動(dòng)中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當(dāng)用心。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得，這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個(gè)改變，是我之前都一向想要的。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)持續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

輔導(dǎo)作業(yè)心得篇5<\/h2>

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。

一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子

雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

二、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀(guān)念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

四、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

輔導(dǎo)作業(yè)心得篇6<\/h2>

作為一線(xiàn)教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

雙減政策的實(shí)施，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。

雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。

第五，作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上。

在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂(lè)于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義。

（4）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

作業(yè)指導(dǎo)學(xué)校教師指導(dǎo)說(shuō)明

1．營(yíng)造良好的環(huán)境 硬件：來(lái)到輔導(dǎo)中心，離開(kāi)輔導(dǎo)中心，先打掃教室，營(yíng)造良好的環(huán)境。軟件：即使在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，導(dǎo)師也要時(shí)刻保持教室安靜，少說(shuō)話(huà)，少干擾，少打擾。在回答問(wèn)題之前，盡量完成作業(yè)。孩子的注意力很容易受到影響。如果有與完成作業(yè)無(wú)關(guān)的課外書(shū)籍或玩具，可能會(huì)導(dǎo)致孩子寫(xiě)一會(huì)兒、讀一會(huì)兒，不僅耽誤了作業(yè)時(shí)間，還會(huì)使心神分心，導(dǎo)致成績(jī)低下。作業(yè)準(zhǔn)確率。因此，餐桌必須干凈整潔。每天在固定時(shí)間完成作業(yè)。

2.控制作業(yè)時(shí)間 先做數(shù)學(xué)，再做中英文，最后做皇崗聯(lián)系！進(jìn)門(mén)后開(kāi)始做作業(yè)。家庭作業(yè)導(dǎo)師當(dāng)天首先查看家校聯(lián)系手冊(cè)和電話(huà)信息，幫助孩子根據(jù)內(nèi)容安排完成順序，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成。但是，如果聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)閱讀課文，可能需要家庭作業(yè)輔導(dǎo)員從側(cè)面指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化整體安排，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)自己安排。

3.作業(yè)前復(fù)習(xí)。 聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)等，背生詞和需要背的單詞，然后開(kāi)始作業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“樵夫磨刀不誤”，以免孩子在寫(xiě)字的時(shí)候無(wú)法繼續(xù)寫(xiě)字，翻閱一會(huì)書(shū)，回想起學(xué)校老師講的內(nèi)容一會(huì)兒講課，這肯定會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。完成作業(yè)的速度自然會(huì)慢下來(lái)。

4.工作時(shí)注意姿勢(shì)。

有的孩子握筆不正確，導(dǎo)致字跡難看，書(shū)寫(xiě)速度慢。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它也會(huì)導(dǎo)致視力下降。現(xiàn)在我們還是以練字為主，要求一畫(huà)一畫(huà)，注意框架結(jié)構(gòu)，把錯(cuò)字擦干凈，一年級(jí)拼音等年級(jí)英文一定要符合格式，必要時(shí)反復(fù)要求孩子改寫(xiě)，讓孩子知道要仔細(xì)寫(xiě)，不然考不上。

5.培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)問(wèn)題的能力。 對(duì)于任何作業(yè)來(lái)說(shuō)，認(rèn)真閱讀試題，了解試題要求是完成作業(yè)的最基本要求。有的孩子只看了一遍題目，在理解題目的意思之前就開(kāi)始做。結(jié)果，盡管花費(fèi)了很多時(shí)間，但他們?nèi)匀粵](méi)有做對(duì)；其實(shí)很多題都不難，只是孩子看原題缺乏耐心，往往只看了一遍，覺(jué)得自己做不出來(lái)，很難，這是一種消極的心理暗示。正確的做法是：“你進(jìn)步很大，老師相信你，只要把原題讀幾遍，你就能做到。”孩子做完后，導(dǎo)師應(yīng)該高興地夸獎(jiǎng)：“我說(shuō)你很好哦，只要你認(rèn)真讀題，你就會(huì)做的。”這個(gè)時(shí)候，孩子也會(huì)很開(kāi)心。這種鼓勵(lì)性的閱讀方法可以“強(qiáng)迫”孩子對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于孩子思考后做不到的問(wèn)題，導(dǎo)師不要直接說(shuō)出原題的答案。最好的方法是根據(jù)原題編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的例子，和孩子一起分析討論，理解和理解例子。讓孩子做最初的任務(wù)。由于他們了解示例問(wèn)題，因此大多數(shù)孩子可以做原始問(wèn)題。如果還是做不到原題，就應(yīng)該回到例題的討論和計(jì)算中。幾次來(lái)回之后，只要功課導(dǎo)師有耐心指導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題的。這樣，雖然家教比較麻煩，但可以培養(yǎng)孩子的轉(zhuǎn)學(xué)能力。否則，孩子總是要靠老師來(lái)解答，補(bǔ)習(xí)的難度就更大了！

6.每個(gè)科目完成后一起檢查。

對(duì)于錯(cuò)誤的問(wèn)題，先引導(dǎo)孩子自己檢查，不要直接說(shuō)出答案。聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，全部來(lái)自單詞表2的100個(gè)單詞。讓孩子抄兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)。如果有錯(cuò)，看錯(cuò)在哪里，看字體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)5-10次，然后口述。一定要全部練習(xí)。

至于要讀的作業(yè)，請(qǐng)多看幾遍，仔細(xì)看就好，不要怕麻煩。背誦課文時(shí)，要求孩子站直，不要趴著，也不要躺著，鼓勵(lì)孩子問(wèn)自己主人的標(biāo)準(zhǔn)，聲音大，字清晰，舌頭平。體驗(yàn)背誦英文課文的樂(lè)趣！在學(xué)習(xí)方面，請(qǐng)老師嚴(yán)格要求，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，生活中注重?zé)o微不至的呵護(hù)，讓孩子真正感受到老師的喜歡和欣賞，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣！

（5）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

放學(xué)回家后，太陽(yáng)已經(jīng)消失在我的眼中，天色漸暗，外面玩耍的小孩也都回家了。我打開(kāi)書(shū)包拿出了數(shù)學(xué)大課堂，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

時(shí)間一分一秒地流逝，我的筆沙沙地在作業(yè)紙上響著，書(shū)房里靜得連針掉到地上的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。寫(xiě)著寫(xiě)著，我突然發(fā)現(xiàn)有一題長(zhǎng)得與前幾題不一樣，前幾題告訴了我兩個(gè)條件，可這一題只有一個(gè)可用的條件，其它全是廢話(huà)！

這道題急得我抓耳撓腮，我絞盡腦汁想把一個(gè)條件分為兩個(gè)，可仍然沒(méi)有一點(diǎn)思路，這時(shí)我想出了一個(gè)方法問(wèn)我們同學(xué)群！但很快打消了這個(gè)念頭，因?yàn)槲也畔肫饋?lái)，前幾天退出了私建的同學(xué)群呢。問(wèn)爸爸？NO！NO！NO！他上次輔導(dǎo)我作業(yè)還差點(diǎn)兒心梗呢！可家里只有外公外婆和爸爸，兩位老人家又不會(huì)怎么辦？怎么辦？我的額頭上汗直往外冒，沒(méi)辦法，最后只好還是讓爸爸來(lái)輔導(dǎo)了，唉！

爸爸進(jìn)房間后，那句老話(huà)又冒了出來(lái)：你腦子被門(mén)擠了嗎？因?yàn)槲沂菃?wèn)作文題者，所以沒(méi)有資格頂嘴，只好忍著。他一坐下來(lái)，問(wèn)道：又是哪道連牛頓與阿基米德都沒(méi)有解決的世上難題呀？我嘟著嘴用手點(diǎn)了點(diǎn)，爸爸湊近一看：切，這題你也不會(huì)？你說(shuō)你學(xué)奧數(shù)，我可不信，你說(shuō)你沒(méi)學(xué)，我才會(huì)信

他又放出了念經(jīng)大法，讓我頭暈?zāi)X脹，半天后，他才歸正自己的方向開(kāi)始講題。可講完后，我一半懂一半不懂，被爸爸那稀奇古怪的方法弄得摸不著頭腦，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：我我還還沒(méi)弄弄懂。他頓時(shí)氣得火冒三丈，大吼一聲：你剛才是不是沒(méi)聽(tīng)？！唉！又開(kāi)始了，我心想，恐怕你跟老師講老師也聽(tīng)不懂。過(guò)了好幾分鐘后，他才結(jié)束了念經(jīng)，把他的手機(jī)丟給我，皺著眉出了房間。

后來(lái)我在作業(yè)幫上搜出了答案，解釋清楚易懂，與爸爸的解答相比，簡(jiǎn)直是一輛奔弛與一輛拖拉機(jī)的距離！

這場(chǎng)作業(yè)風(fēng)波總算是平息下來(lái)，讓我懂得一個(gè)大道理千萬(wàn)別問(wèn)爸爸作業(yè)了！

（6）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們：

大家好！我是XX大學(xué)的XX，很榮幸能夠在這里向大家匯報(bào)我的大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員工作總結(jié)。

在過(guò)去的一年中，我作為一名思想政治輔導(dǎo)員，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，取得了一些成績(jī)。以下是我個(gè)人的工作總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)

作為思想政治輔導(dǎo)員，我始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和理解，通過(guò)多種方式，如定期的集體談話(huà)、主題班會(huì)、心理咨詢(xún)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，不斷提高自身的思想覺(jué)悟和道德水平。

二、積極開(kāi)展心理健康教育

心理健康教育一直是我工作的重點(diǎn)之一。我注重與學(xué)生的溝通和交流，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理測(cè)試、危機(jī)干預(yù)等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)壓力、挫折和困難，提高他們的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

三、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，我積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

四、關(guān)注學(xué)生的情感需求

在學(xué)生的情感需求方面，我注重關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求。通過(guò)開(kāi)展心理咨詢(xún)、情感咨詢(xún)等，幫助學(xué)生解決情感問(wèn)題，提高他們的心理素質(zhì)和情感適應(yīng)能力。

五、加強(qiáng)與其他部門(mén)的溝通協(xié)作

為了更好地服務(wù)學(xué)生，我積極與其他部門(mén)的溝通協(xié)作。如與學(xué)生會(huì)、校醫(yī)院等合作，共同開(kāi)展學(xué)生服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

在過(guò)去的一年中，我不僅完成了自己的工作任務(wù)，也取得了一些成績(jī)。但是，我也清楚地意識(shí)到，自己的工作還有很多不足之處，需要不斷提高和完善。

今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的思想政治輔導(dǎo)員工作能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。謝謝大家！

述職報(bào)告之家YS575.cOM高能預(yù)警專(zhuān)題:
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（7）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

1 . No這個(gè)世界，看你笑話(huà)的人，永遠(yuǎn)比在乎你的多。

2 . 是不是只有孤獨(dú)的人才會(huì)在每一個(gè)喧嘩的時(shí)候，偷偷傷感過(guò)去，悄悄憂(yōu)郁未來(lái)？

3 . 也許你早就忘記我了，至少不會(huì)想起我。但是你卻一向在我腦海里，在我心靈最深處。始終是個(gè)好不了的疤，一碰就疼的疤。

4 . 生活從來(lái)不缺少溫暖，少的是停頓匆忙的腳步去體會(huì)去發(fā)現(xiàn)

5 . No你還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里吧。

6 . 好想知道，有沒(méi)有那么一秒你也害怕過(guò)失去我。

7 . “我絕不會(huì)在家里做全職太太，照常唱歌演戲?qū)懽鳎臉右膊坏⒄`。”

8 . 前兩天才和朋友聊到距離產(chǎn)生美，距離太遠(yuǎn)易生疏，距離太近易產(chǎn)生矛盾，所以適當(dāng)?shù)?/p>

9 . 有生之年我想做只羊，只要有的吃有的睡就好的懶洋洋。這樣，生活是不是就會(huì)永遠(yuǎn)，明媚如春。

10 . 但有趣的是，往往聊不了兩句，她們就自行消化了：

（8）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

“作業(yè)”這個(gè)詞，想必對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生。可我們的作業(yè)，大家可能會(huì)感覺(jué)非常，因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)那是相當(dāng)?shù)亩啵《嗟牟荒茉俣啵?/p>

叮玲玲~放學(xué)嘍！回家嘍！作業(yè)多多喲~~~~！這是大家常說(shuō)的口頭禪。老師天天上課說(shuō)，現(xiàn)在是開(kāi)放式教育，老師不會(huì)刻意去多布置作業(yè)，每天的作業(yè)量限于學(xué)生在1小時(shí)之內(nèi)作完就行了。這是大家最常聽(tīng)到的一句話(huà)，也是最不可信的一句話(huà)。

你看這不是嗎？一回家我們每個(gè)人就要與作業(yè)展開(kāi)超級(jí)大對(duì)決。一個(gè)字“苦”，二個(gè)字“苦啊”，三個(gè)字“要命啊”。

這不，剛說(shuō)完，我就把書(shū)包倒了出來(lái)，看看作業(yè)記錄本，數(shù)學(xué)書(shū)：P75?T1、2、3、4、5、6、7、8、9，抄題寫(xiě)在數(shù)學(xué)本上。啊？那么多？光一個(gè)數(shù)學(xué)就要命啊！我寫(xiě)啊、寫(xiě)啊……，作業(yè)大軍在我的面前排起了長(zhǎng)隊(duì)。經(jīng)過(guò)40分鐘的較量。俺終于把數(shù)學(xué)大軍打敗了，感覺(jué)就一個(gè)字“累”啊。

數(shù)學(xué)作業(yè)被我給搞定了，可語(yǔ)文大軍還是不會(huì)放過(guò)我的啊。數(shù)學(xué)大軍敗了，呵，不服氣，還派特使到了語(yǔ)文大軍那邊，這樣俺的語(yǔ)文作業(yè)又得雙倍增加。慘啊！看看作業(yè)記錄本，語(yǔ)文：預(yù)習(xí)《遲到》這一課。閱讀課文，還行，但對(duì)于我們的預(yù)習(xí)要求來(lái)講，苦啊！最起碼要作上一個(gè)鐘頭。所以俺只能一個(gè)勁地寫(xiě)啊寫(xiě)、抄啊抄（抄資料、抄摘抄），累得筋疲力盡。一下趴在了床上，怎么也起不來(lái)了。

（9）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

在爸爸的催促下，我悶悶不樂(lè)地來(lái)到了書(shū)桌前，忽然，窗外傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲，我期盼著和他們一樣快樂(lè)地玩耍，這時(shí)鐘表那滴答滴答的聲音似乎也在催我寫(xiě)作業(yè)，看著那令人煩惱的作業(yè)，這時(shí)的心情真像打翻了五味瓶酸甜苦辣什么滋味都有。

爸爸從客廳走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)著那熟悉的.腳步聲，我頓時(shí)緊張起來(lái)，趕緊把小說(shuō)塞進(jìn)抽屜里，胡亂抽出一本練習(xí)冊(cè)，拿著筆裝模作樣地寫(xiě)了起來(lái)，那腳步聲越來(lái)越近，爸爸進(jìn)入我的房間，空氣一下子凝固了，他拿著我的作業(yè)翻看著，我的心怦怦跳著，我一邊慢吞吞地寫(xiě)作業(yè)一邊瞟著爸爸，希望他不要突然“晴轉(zhuǎn)陰”，我埋著頭寫(xiě)著作業(yè)，看似很認(rèn)真，可心中卻盼著爸爸趕緊離開(kāi)，這樣我就解放了。爸爸看了一些作業(yè)，便離開(kāi)了，我提心吊膽的心一下子就輕松多了，就像翻身農(nóng)奴解放似的，感到十分的輕松。作業(yè)也寫(xiě)快了，心情也舒暢了。

爸爸打開(kāi)電視，我又一陣高興，因?yàn)槲铱梢酝德?tīng)電視節(jié)目的聲音，享受電視帶給我的愉快，隨著“砰”的一聲，門(mén)被關(guān)了，我像籠子中的小鳥(niǎo)，失去了自由，哎！都是作業(yè)惹的禍，我何時(shí)能完成它？我何時(shí)可以玩耍？天哪！

我望著窗外的夜空，月亮撒下一縷銀光色的光輝，星星調(diào)皮地眨著眼睛俯視著在路燈下玩耍嬉戲的孩子們，這是多么開(kāi)心愉快的生活，可我還沒(méi)做完作業(yè)，哎，作業(yè)……

（10）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

又近年末歲尾，寒假又到了，這是每個(gè)學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的時(shí)侯：第一，因?yàn)榧倨谔L(zhǎng)，孩子成績(jī)很容易滑坡;第二，現(xiàn)在社會(huì)上的網(wǎng)吧、游戲廳隨處可見(jiàn)，因?yàn)楹⒆有。灾屏Ρ容^差，很容易學(xué)壞。再加之近幾年來(lái)，中小學(xué)教學(xué)全面采用新教材，學(xué)生學(xué)習(xí)難度增加，多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子的功課作業(yè)，因此我們特開(kāi)設(shè)假期作業(yè)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班里的每位輔導(dǎo)老師都會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)因材施教并通過(guò)課后復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng), 激發(fā)和培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!

目的：

為了讓學(xué)生在寒假期間按時(shí)保質(zhì)保量完成寒假作業(yè)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上也有明顯的提升,過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的假期，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)安心工作，我們特推出以“輔導(dǎo)強(qiáng)化,補(bǔ)差提優(yōu)”為主題的“寒假作業(yè)輔導(dǎo)班”。

我們的宗旨：讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心!

　　時(shí)間：年前(元月26日--30日)臘月二十三開(kāi)課;

年后(2月6日—2月10日)正月初四開(kāi)課

招生對(duì)象：小學(xué)四、五、六年級(jí);初中七年級(jí)

輔導(dǎo)科目：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、一分鐘速算

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每生100元

特色：

◇嚴(yán)格的管理制度：從課堂到課外，從簽到到簽退，從文明禮貌到衛(wèi)生狀況，從學(xué)習(xí)到活動(dòng)。我們制定了嚴(yán)格的《作業(yè)輔導(dǎo)班制度》。——沒(méi)有規(guī)矩不成方圓!

◇合理的作業(yè)規(guī)劃：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)量科學(xué)規(guī)劃、合理安排。做到“日日有作業(yè)，日日不過(guò)量”，——合理才能輕松!

◇科學(xué)的假期安排：以寒假作業(yè)輔導(dǎo)為主——復(fù)習(xí)鞏固;

◇完善的課堂設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)+眼保健+智力游戲+辯論賽=知識(shí)+健康+興趣。——興趣是學(xué)習(xí)的第一要素!

◇優(yōu)質(zhì)的小班教學(xué)：每班人數(shù)不超過(guò)30人。-----隨問(wèn)隨答，定時(shí)檢查，有錯(cuò)必改，有疑必答，解惑無(wú)微不至。

◇低廉的收費(fèi)價(jià)格：拒絕高收費(fèi)，推行平民價(jià)。——服務(wù)于大眾，服務(wù)于教育!

◇家長(zhǎng)的最佳選擇：無(wú)須擔(dān)憂(yōu)孩子的作業(yè)，無(wú)須擔(dān)憂(yōu)孩子的.安全，無(wú)須擔(dān)憂(yōu)孩子的學(xué)習(xí)，無(wú)須擔(dān)憂(yōu)孩子的成長(zhǎng)。——您的選擇，您的放心!您的省心!

◇孩子的假期天堂：學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤，伙伴朋友身邊隨。——團(tuán)隊(duì)是孩子成長(zhǎng)的沃土!

報(bào)名及輔導(dǎo)地址：

成功與失敗，不在于天賦，更不在于勤奮，而在于個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中你能否盡早得到高人的指點(diǎn)，占有精準(zhǔn)的、不為人知的成功秘訣《培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)大全》

辦教育機(jī)構(gòu)的

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（11）輔導(dǎo)作業(yè)的思想總結(jié)

我作為一個(gè)讀過(guò)了大學(xué)的過(guò)來(lái)人，說(shuō)說(shuō)我自己的看法。

首先，要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一個(gè)人有了一技之長(zhǎng)，才能在社會(huì)上有一席之地。很多人都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于今后的就業(yè)并不重要。其實(shí)不然，很多公司在招聘時(shí)第一看重的還是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的貯備。如果一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在應(yīng)聘外貿(mào)公司的工作時(shí)，但他連最基本的外語(yǔ)語(yǔ)言技能都沒(méi)有，那么他又如何能勝任這份工作呢？ 另外，你作為一名學(xué)生，連自己的最本職工作——學(xué)習(xí)都搞不好，那你拿什么來(lái)證明自己的能力呢？所以，不管你將來(lái)做不做本專(zhuān)業(yè)的工作，學(xué)習(xí)都要搞好，這是你出社會(huì)的第一張名片。

其次，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是非常有必要也是非常有意義的，隨著社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)只有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻沒(méi)有實(shí)際的人，在逐漸被社會(huì)淘汰，我們應(yīng)該在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，真正的走上社會(huì)，將其應(yīng)用于其中。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)各種人才的要求也隨之不斷變化，競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的`基本特征。因此，專(zhuān)業(yè)面窄，社會(huì)適應(yīng)性差，綜合能力不強(qiáng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必然處于劣勢(shì)，社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

再次，建立良好的人際關(guān)系。在當(dāng)今的信息時(shí)代，大學(xué)生在交往過(guò)程中獲得的信息對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)起到積極的作用。書(shū)本上的知識(shí)畢竟是有限的。人際交往是獲取新知識(shí)的有效途徑。同時(shí)，人際交往中的信息交流有利于啟迪思維，開(kāi)發(fā)智能。由于知識(shí)的局限，加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大學(xué)生看問(wèn)題難免陷入僵局。而在與老師、同學(xué)的交往中，暢所欲言，思維撞擊，就會(huì)產(chǎn)生新的思想火花，使自己茅塞頓開(kāi)。同時(shí)，人際交往是個(gè)人社會(huì)化的必經(jīng)之路。如果沒(méi)有其他個(gè)體的合作，個(gè)人是無(wú)法完成生活必需的知識(shí)技能，學(xué)會(huì)與人平等相處，才能自立于社會(huì)，取得社會(huì)認(rèn)可，成為一個(gè)成熟的社會(huì)化的人。

最后，要自覺(jué)提升個(gè)人素質(zhì)。孔子說(shuō)，大學(xué)之道，在明明德。大學(xué)生正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)時(shí)代所養(yǎng)成的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣將不可避免地帶入社會(huì)，從而影響一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。但是，現(xiàn)在有一些大學(xué)生在不同程度上存在政治覺(jué)悟低，理想信念模糊，人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)取向扭曲，誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀(guān)念較差，民主意識(shí)、法制意識(shí)不高等問(wèn)題。所以我們要確立知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高自身的文化修養(yǎng)，以適應(yīng)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，為自己在就業(yè)之路上多鋪幾塊墊腳石，使自己以后的人生之路更平坦一些。

大學(xué)生活其實(shí)是豐富多彩的，只要我們?cè)敢馊ト谌耄敢馊ヌ嵘约海覀兙鸵欢〞?huì)有收獲的。 希望大家都能夠在大學(xué)這四年時(shí)光里，尋找到最理想的自我！

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