音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié)(精華十七篇)

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié)(精華十七篇)。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【一】

作為一名初中音樂(lè)教師，我認(rèn)為音樂(lè)課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)和技能的訓(xùn)練，更重要的是審美教育，即對(duì)藝術(shù)美的意識(shí)教育。這種教育貫穿整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)于增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂(lè)、表達(dá)情感起著決定性的作用。

一、注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)美

一個(gè)結(jié)構(gòu)完美、布局合理的課堂教學(xué)不僅能給學(xué)生帶來(lái)求知的樂(lè)趣和享受，還對(duì)教學(xué)本身有著巨大的感染和熏陶作用。教師應(yīng)該注重開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)，切忌虎頭蛇尾，給學(xué)生留下思考和想象的余地。同時(shí)，教師要注意運(yùn)用感情，進(jìn)入角色，讓學(xué)生在美的結(jié)構(gòu)中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

二、注重教學(xué)環(huán)境的氛圍美

良好的課堂氛圍能夠讓教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴，達(dá)到教學(xué)的理想效果。音樂(lè)教學(xué)課堂的氛圍美應(yīng)該是活躍而不雜亂、安靜而不呆板、緊張而不抑悶、愉快而不松散。課堂氛圍美是傳遞藝術(shù)的無(wú)聲媒介，啟迪智慧的無(wú)形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無(wú)形中起了助手的作用，能夠得到顯著的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)課堂氛圍與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)能力以及言談舉止密切相關(guān)。首先，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，以便在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生突然提出的問(wèn)題。備課充分的教師可以圓滿回答學(xué)生的.問(wèn)題，從而讓學(xué)生在心理上得到滿足，課堂氣氛變得熱烈。其次，重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)、研究他人作業(yè)、參與評(píng)論和互動(dòng)討論等形式，解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑，并更新了思想觀念，了解到了新課程的基本理念。這些新知識(shí)讓我更積極主動(dòng)地投入到新課程改革的具體實(shí)踐中。

首先，通過(guò)遠(yuǎn)程研究，我提高了教學(xué)理論。作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，我感到責(zé)任和壓力，但這次培訓(xùn)讓我收獲豐厚。我不僅有了觀念上的洗禮，還有了理論上的提高和教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

其次，通過(guò)遠(yuǎn)程研究，我學(xué)到了新的教學(xué)理念。講座的內(nèi)容讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，并學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專家講授的教育教學(xué)實(shí)例中，我從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，并為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

第三，通過(guò)遠(yuǎn)程研究，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師們都在努力地研究，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，加強(qiáng)研究的重要性更加突顯。我一直抱著向其他老師研究的態(tài)度參與，多研究他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。

最后，通過(guò)遠(yuǎn)程研究，我反思了自我。我清醒地認(rèn)識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就名師的必要因素，要朝著這個(gè)方向前進(jìn)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。我需要在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，成為一名優(yōu)秀教師。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【二】

通過(guò)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真諦聽(tīng)各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，一線教師的專題講座，學(xué)員們圍繞專題進(jìn)行的各種問(wèn)題的討論，豐富了自己，提升了自己對(duì)研修的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)一些教育教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，比如，視頻中對(duì)牛頓定律的集體備課，我個(gè)人認(rèn)為不就是大家一起進(jìn)行討論，如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，如何把內(nèi)容講解清楚嗎？但聽(tīng)了專家的講解及備課實(shí)例，讓我有了思想上的洗禮，把初中的內(nèi)容，高中的不同版本，外國(guó)的相關(guān)內(nèi)容都進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)通過(guò)不同老師的自行備課然后集體的討論，大家最后形成共識(shí)，再加工再比較，形成一個(gè)教學(xué)實(shí)例。教學(xué)不是一件容易的事情，不是一件不變的事情，不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容，不同的境界，不同的感觸，從培訓(xùn)的每一個(gè)視頻中，每一個(gè)講座中我都得到了思想的洗禮，更新了我的認(rèn)知。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【三】

20xx年x月x日下午，接到學(xué)校通知，參加“20xx年中西部農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)”活動(dòng)，自接到通知以來(lái)，我就認(rèn)真的參加培訓(xùn)，利用一切可以利用的課余時(shí)間完成我的培訓(xùn)任務(wù)，雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)這一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我很感謝各位專家的指導(dǎo)和各位同仁的幫助，使我的教學(xué)理念得到提升，更使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，讓我樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí)的理念，讓我對(duì)于教育事業(yè)充滿信心！

首先，通過(guò)前期調(diào)研，我明白了了自己的教學(xué)現(xiàn)狀以及信息技術(shù)掌握的能力，對(duì)我們學(xué)校和其他學(xué)校的教育水平和教育環(huán)境有了明確的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)，提高自己的決心。通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

其次，通過(guò)參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，通過(guò)專家的講解，我明白了怎樣才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的'我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人。

再次，參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，

不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的`學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

最后，通過(guò)這次研修，我明白了要想提高自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂就必須轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)反思。通過(guò)學(xué)習(xí)在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

雖然短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是培訓(xùn)帶給我們的意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野，提升了我的教研能力幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開(kāi)拓型的優(yōu)秀教師。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【四】

持續(xù)近半個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，兩周時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也短，悄然流逝，給我的總體感受是獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。這次農(nóng)村市級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)，既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有互動(dòng)交流，所以感觸很多。非常感謝第四中學(xué)，提供給我們學(xué)習(xí)與提升的條件。現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下

一、學(xué)習(xí)概況 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我不僅跟隨指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，還向第四中學(xué)的其他教師學(xué)習(xí)。了解并學(xué)習(xí)了自主高效課堂理念下的新授課，講評(píng)課，主題班會(huì)，專項(xiàng)講座和教研活動(dòng)，收獲頗多。還在指導(dǎo)教師的幫助下上了《記承天寺夜游》研修課，《湖心亭看雪》匯報(bào)課。撰寫(xiě)了個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，跟崗學(xué)習(xí)日志，教學(xué)反思，觀摩班會(huì)體會(huì)，讀書(shū)筆記等文章。

二、收獲與感受

1、教育思想和理論方面的收獲。在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)觀看了專家、名師的講座，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。如：優(yōu)秀班主任溫俠老師的《自主高效課堂中的班級(jí)建設(shè)》，富芳穎老師的《靜心教書(shū)，潛心育人》以及名師王躍楠老師的《 自主高效的自主管理—四中自主高效課改》，不管是思想上還是教育理論上都上了一個(gè)臺(tái)階。我對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師跟崗培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲。第四中學(xué)有三課型（新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課）教學(xué)模式，我聽(tīng)了十幾節(jié)新授課，四節(jié)講評(píng)課，（很遺憾沒(méi)有復(fù)習(xí)課）通過(guò)觀摩這些優(yōu)秀的課堂教學(xué)，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，我要把汲取到的先進(jìn)理念、運(yùn)用到工作中，積極的行動(dòng)起來(lái)。總之，通過(guò)這次骨干教師跟崗培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué)，逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)能力，要注意多學(xué)習(xí)、多積累、多研究，不斷提高自己的素質(zhì)，做教育教學(xué)的有心人。

三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向。

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不行的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、還需加強(qiáng)自身的教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。

2、要盡快完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、要不斷更新教育新理念，探索先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的作用。

4、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，注重對(duì)他們能力的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

這次跟崗培訓(xùn)，以跟崗研修為主要學(xué)習(xí)方式，突出教師的主體地位，調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)積極性，為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái);學(xué)習(xí)方式新穎，全程貫穿多種形勢(shì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如專家講壇、名師授課、教學(xué)研討答疑等，使這次跟崗培訓(xùn)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。 培訓(xùn)的結(jié)束也意味著一種新的開(kāi)始，感謝教育學(xué)院組織了這次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法，為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【五】

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初一音樂(lè)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個(gè)美妙的寓意……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心

留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。留意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

二、在教學(xué)過(guò)程中

本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的.取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫(xiě)了本學(xué)年各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)改革。在詳細(xì)的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀思考另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的愛(ài)好也不太高。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的樂(lè)觀性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。

我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對(duì)3個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【六】

這次研修雖然即將結(jié)束，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們依然對(duì)遠(yuǎn)程研修戀戀不舍。學(xué)無(wú)止境，教育教學(xué)無(wú)止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，更大的工作熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，要為自己更加全面而上下求索，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！

很快樂(lè)有這樣的一個(gè)平臺(tái)探討教學(xué)，并希望該研修平臺(tái)還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長(zhǎng)、忘不了你陪我走過(guò)炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜，走進(jìn)更廣博的空間。面對(duì)的是小小的屏幕，展現(xiàn)的卻是一個(gè)個(gè)豐富而精彩的數(shù)學(xué)大世界，且自己也步入其中，與之融為一體，一起討論、一起傾聽(tīng)、一起交流，真的很過(guò)癮。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。通過(guò)研修，讓我們認(rèn)識(shí)了別人，更看清了自己。“人外有人，天外有天”，在平臺(tái)上深深體驗(yàn)到了這句箴言。鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。

真是既忙碌又充實(shí)，既勞累又快樂(lè)，不僅僅有知識(shí)的收獲，更有精神上的收獲與充實(shí)。以純潔的心靈貼近自然，感悟教育的快樂(lè)，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。希望今后有更多的這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，讓每一位教師快速而快樂(lè)地成長(zhǎng)！

此次研修即將落下帷幕，言未盡，意猶遠(yuǎn)。愿研修陪伴終生，助我成長(zhǎng)，向著改革的險(xiǎn)峰攀登在此，我要感謝一路上為我的成長(zhǎng)提供了幫助的所有的人，我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行！

感謝各位專家與指導(dǎo)教師，還有各位同事的熱心指導(dǎo)和幫助。

"一二一""一二一"這是行進(jìn)中的口號(hào)，也是研修正在進(jìn)行時(shí)的感言。

昨天是研修第二天，由于家住在南外環(huán)，距離單位路程較遠(yuǎn)，回家已是六點(diǎn)多了，剛走到樓下，就聽(tīng)見(jiàn)家里熱鬧非凡：客廳傳來(lái)孩子們的嬉鬧聲，廚房飄出紅燒肉的香味……翻開(kāi)家門(mén)，嗬！家里成了幼兒園。鄰居家的娃兒們正坐在五花八門(mén)的小凳上，嘻嘻哈哈的看著《貓捉老鼠》。

"咋了這是？"我跑到圍著圍裙正在做飯的老爹跟前。

"還不是研修！"爸爸一邊翻炒著西紅柿，一邊說(shuō)："我的幼兒園今天開(kāi)課了。"哈，原來(lái)是這樣：我們宿舍相鄰的幾座樓上住了許多和我一樣的老師。由于研修，一大清早，"老師們"就背上行囊遠(yuǎn)行去了。與老人同住的孩子還有人看，爺爺奶奶不在身邊的就只好相互寄托。大家知道我家老爸肯定跑不了"保姆"之責(zé)，干脆就把孩子托管在這兒了。

"得虧家里房子大點(diǎn)兒，五六個(gè)孩子中午橫著躺在兩張大床上，剛好。"聽(tīng)著爸爸的話，三十五六的我也頑皮的摟著老爸的脖子狠狠地親了一下爸爸的臉蛋。"爸爸，我愛(ài)你！你是偉大的爸爸！"是家人無(wú)私的愛(ài)，默默的支持著我們，前進(jìn)，前進(jìn)！

吃罷晚飯，鄰居們陸續(xù)來(lái)接孩子了，有的是我的同行，也有的是家屬。期間總免不了閑聊幾句，博學(xué)多識(shí)的鄰居——佳佳爸還帶了一份"研修感言"：

壬辰年丁未月甲申日，濟(jì)南，雨。

滂沱雨后，諸校皆為空巷，眾師趨之假設(shè)鶩，君假設(shè)問(wèn)其何故？乃"研修"也。"研修"二字，吾聆之，然如叩其何意？懵懂不知所言，隨辭海以觀之。

"研"字，一曰：細(xì)磨，如研磨；二曰：探求，如鉆研。"修"字，一曰：裝飾，如裝修；二曰：整治，如修整；三曰：剪削，如修建；四曰：鉆研，如研修。

然中華五千之文明，漢字乃世之唯一方字也，自有微妙存之。吾細(xì)琢此二字，另有感悟其中。"研"字，乾位一"石"，坤位一"開(kāi)"，乃"金"為"石"開(kāi)之意，其意為：假設(shè)取真經(jīng)，需潛心苦練，方能"金為石開(kāi)"。"修"字，此字假設(shè)要細(xì)推敲之，更為有意，乾位一"單人"乃蕓蕓眾生也，坤為字形乃滾滾紅塵之象，中間一豎，乃隔絕之意，其意為：假設(shè)要成績(jī)卓然，需耐得寂寥。

是呀，正如佳佳爸所感，研修，假設(shè)取真經(jīng)，須潛心苦練，方能金石為開(kāi)，假設(shè)要成績(jī)卓然，需耐得寂寥！為人女，為人母，為人妻，更是為人師。多重角色的我們更要靜心學(xué)習(xí)，刻苦研修，方能對(duì)得起老人，對(duì)得起愛(ài)人，對(duì)得起孩子，更對(duì)得起我們的"教師"之名。

xx年11月5日至11月15日，本人赴廣州參加了“國(guó)培方案（xx）”—一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修工程廣東第二師范學(xué)院小學(xué)英語(yǔ)班的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時(shí)十天，培訓(xùn)主題為：活動(dòng)中體驗(yàn)反思，體驗(yàn)反思中提高師德與能力，提升培訓(xùn)技能；培訓(xùn)內(nèi)容為：師德與專業(yè)開(kāi)展、專業(yè)能力、培訓(xùn)技能。培訓(xùn)期間，共有19位國(guó)家英語(yǔ)教育前沿陣地的專家授課并開(kāi)設(shè)了不同主題的報(bào)告、研討，在這期間還到農(nóng)林下路小學(xué)和沙面小學(xué)進(jìn)行了四節(jié)實(shí)踐基地聽(tīng)評(píng)課觀摩考察活動(dòng)。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)采用了以案例分析、反思實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交流反思、提升理論、再實(shí)踐這兩種相互交融的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采用了專題講座、案例研討、體驗(yàn)感悟、觀摩考察網(wǎng)絡(luò)交流等多種平臺(tái)，為學(xué)員提供各種學(xué)習(xí)的模式；整個(gè)訓(xùn)練課程注重的是學(xué)員的參與、體驗(yàn)、反思的過(guò)程。整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，有這樣幾點(diǎn)很深的體會(huì)：

在xx年11月6日上午的開(kāi)班典禮上，及班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)博學(xué)多識(shí)，娓娓道來(lái)，班主任、攝影等老師，細(xì)心、溫柔，優(yōu)雅中盡是自然，所有的這些對(duì)于初到廣州的我，帶來(lái)的不僅僅是溫暖，更是對(duì)高素質(zhì)培訓(xùn)的滿滿的信心。下午，有幸認(rèn)識(shí)了小學(xué)的徐永紅老師，并聆聽(tīng)了她的成長(zhǎng)之路，分享了她的教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)觀。徐老師美麗、端莊、大方、平易近人，在感悟她的成長(zhǎng)中，慨嘆如此優(yōu)雅自然的特級(jí)教師。在感悟之余，我也思考起來(lái)：如何成為一名優(yōu)雅、自然的英語(yǔ)老師？

優(yōu)雅不是訓(xùn)練出來(lái)的，而是一種閱歷的凝聚；自然不是偽裝出來(lái)的，而是人生的沉淀。我想，我有了目標(biāo)，有了態(tài)度，并付出努力，我也會(huì)成為一名優(yōu)雅的英語(yǔ)老師。

小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)一直是一線教師的難點(diǎn)，教學(xué)方法、教學(xué)效果也一直困惑著每一位老師。11月7日的上午，有幸聆聽(tīng)了江門(mén)江華小學(xué)陳曉瓊老師的新課標(biāo)下的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)。陳老師開(kāi)朗、大方、善解人意，給人留下了深刻的印象。而她帶來(lái)的phonics字母拼讀教學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，在咿咿呀呀做回學(xué)生的同時(shí)，也對(duì)此概念有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并且也堅(jiān)決了，以后推行這種教學(xué)的信心與方向。相信，這種教學(xué)能夠?yàn)槌鯇W(xué)英語(yǔ)的接觸音標(biāo)的最直接、最不費(fèi)力的途徑；相信，這種教學(xué)會(huì)讓孩子們?cè)诮處煹木膮⑴c下，愉悅的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

陳老師不僅客觀的向我們呈現(xiàn)了這種教學(xué)模式，還為我們一線老師呈現(xiàn)了大量的教學(xué)資源，在她身上看到了業(yè)精于勤，在她身上讀到了學(xué)無(wú)止境，在她身上，體驗(yàn)到了用心積累的力量。

比照反思，不禁要質(zhì)問(wèn)自己：你用心了嗎？你去做了嗎？想到了不去做？

我會(huì)牢牢記住這樣一位有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的陳老師。把欣喜化作力量，去行動(dòng)、去堅(jiān)持、去堅(jiān)守。

每個(gè)人天生就有閱讀、寫(xiě)作的權(quán)利，提問(wèn)、深思的權(quán)利，想象創(chuàng)造的權(quán)利，讀懂自身世界、書(shū)寫(xiě)權(quán)利，活用的權(quán)利，開(kāi)展個(gè)人及集體力量的權(quán)利。

在赴實(shí)踐基地參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)后，這個(gè)宣言一直在我耳畔響起。幾位講課老師年輕、活力，口語(yǔ)好聽(tīng)耐聽(tīng)。他們都能夠基于教材又脫離教材，精心設(shè)計(jì)自己的課堂，并很好的站在學(xué)生的角度去進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過(guò)渡，感覺(jué)他們一切都是為了學(xué)生的開(kāi)展在做設(shè)計(jì)，尊重了學(xué)習(xí)權(quán)。

課堂改革假設(shè)是想真正去實(shí)施，就讓每一位老師去熟讀于心這學(xué)習(xí)權(quán)發(fā)言！我們的改革首先要從老師傳統(tǒng)的觀念該起，如果說(shuō)家長(zhǎng)的思想，我們不能干預(yù)太多，如果說(shuō)，社會(huì)風(fēng)氣，我們的力量太多薄弱，但是對(duì)于教師培訓(xùn)的思路，這是我們學(xué)校可以操作的。讓我們很好的利用課堂主陣地去成功地影響帶動(dòng)我們的孩子們，培養(yǎng)孩子們的思維、能力。思維、能力的培養(yǎng)，這是我們的課堂教育目的，絕不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的傳授！

記得在一次省專家到我校調(diào)研的時(shí)候，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一句話：當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)面臨的最關(guān)鍵的問(wèn)題，你認(rèn)為是什么？我連思考都沒(méi)有思考，我的答復(fù)是：語(yǔ)境。

最近，一直有關(guān)于取消英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的熱議，我也曾經(jīng)私下和老師們聊起，小學(xué)英語(yǔ)勞神費(fèi)力，有用否？

國(guó)培期間，龔亞夫教授、李華教授也屢次談起，影響英語(yǔ)教學(xué)的諸多因素。

看來(lái)，英語(yǔ)所面臨的問(wèn)題已經(jīng)擺在桌面，已經(jīng)是每一位和英語(yǔ)有著關(guān)系的人所不得不去思考的東西。

1、小學(xué)英語(yǔ)老師在累與痛苦交織中，心存渴盼。就整體素質(zhì)來(lái)說(shuō)，在我們當(dāng)?shù)兀⒄Z(yǔ)老師是專業(yè)素養(yǎng)最高的老師，他們的.專業(yè)是其它學(xué)科所無(wú)法比擬的，都是科班出身，接受了正規(guī)教育，專業(yè)知識(shí)無(wú)可厚非。可是區(qū)域現(xiàn)狀決定了，英語(yǔ)學(xué)科面臨這主課的要求付科的待遇，老師們疲于趕課，乏于應(yīng)試，無(wú)暇思考。而能為英語(yǔ)振臂吶喊的領(lǐng)導(dǎo)又鳳毛麟角，英語(yǔ)老師安分的默默耕耘，換來(lái)的卻始終是角落中的角色。

2、小學(xué)英語(yǔ)在班額、地域等客觀條件下，飄搖。剛剛踏上英語(yǔ)講堂的老師都有著夢(mèng)想，那就是為孩子們創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的語(yǔ)境，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可是面臨要帶三個(gè)以上的班級(jí)，面對(duì)一天要四、五節(jié)課，激情、熱情安能安在？老師們的疲憊不應(yīng)該，而是老師們體驗(yàn)不到英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，職業(yè)倦怠，雖然不想可是成了存在。

3、對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重差異。這種差異存在于老師間，存在于社會(huì)間，存在于學(xué)校間。語(yǔ)言不僅是交流的工具，還是培養(yǎng)思維、心智開(kāi)展、文化滲透的載體。可是，我們的老師雖然英語(yǔ)專業(yè)出身，可是他們?cè)谒季S面前，在文化面前，是那么的矮小，沒(méi)有深入走進(jìn)語(yǔ)言，談何對(duì)語(yǔ)言文化的傳播？對(duì)老師進(jìn)行境外培訓(xùn)，讓英語(yǔ)老師們走出guo門(mén)，去親身體驗(yàn)英語(yǔ)文化，這樣他們才能成為文化的傳播者。社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)工具性的認(rèn)可根深蒂固，可是卻不能尊重作為一種語(yǔ)言，她的自然存在的必然性，沒(méi)有使用語(yǔ)言的氣氛，語(yǔ)言沒(méi)有成為去溝通的工具，談何工具性？

4、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在想象中的真實(shí)語(yǔ)境中，杜撰外國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的美好生活。這種現(xiàn)象是龔教授指出的，語(yǔ)言犀利，道出真相。是的，我們沒(méi)有真實(shí)的環(huán)境。要么，創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言文化下的語(yǔ)境，要么，創(chuàng)造中國(guó)文化下的英語(yǔ)語(yǔ)言，我們總要讓這門(mén)語(yǔ)言行動(dòng)起來(lái)，利用起來(lái)，而不是閉門(mén)造車。

我從來(lái)都是夢(mèng)想著，自己能擁有著一口流利的英語(yǔ)，去自然的在異國(guó)生活，并且能指引著有夢(mèng)想的人去走近這門(mén)語(yǔ)言，我雖然也在質(zhì)疑小學(xué)英語(yǔ)的必要性，但是我絕對(duì)是英語(yǔ)語(yǔ)言傳播的一名忠實(shí)擁護(hù)者，我只是在這么多的問(wèn)題面前，感到自己的渺小，感到自己的無(wú)能為力。開(kāi)展是必須的，也是必然的，愿我們的國(guó)家，愿我們的語(yǔ)言，去實(shí)現(xiàn)真正的開(kāi)展。

我想，培訓(xùn)結(jié)束后，我最想表達(dá)的是這樣一句話：成長(zhǎng)大于成功。在學(xué)習(xí)中，我感受了知識(shí)的魅力，在反思中，我有了思考的源泉，在交流中，我深深體味了知識(shí)的力量。在培訓(xùn)中，我在成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)大于成功。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【七】

和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!

是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!

除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。

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音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【八】

為期幾個(gè)月的研修學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，作為一名農(nóng)村教師，我認(rèn)為遠(yuǎn)程研修為我們搭建了一個(gè)良好的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這里我聆聽(tīng)了多為專家的授課，他們耐心細(xì)致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)研修，我不僅僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，更重要的是，我對(duì)教育工作有了更深刻的了解。原來(lái)我以為教書(shū)就是老師備課，上課，批改作業(yè)；通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道，教師的任務(wù)不僅僅在于教，更在于學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法，教學(xué)技術(shù)，并把它們運(yùn)用到課堂上。教師應(yīng)該要成為研究型人才，有推動(dòng)教育現(xiàn)在花的職責(zé)。作為一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續(xù)探究的主動(dòng)精神。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：

首先，遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)變了我的觀念。

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會(huì)制作微課，不會(huì)利用軟件消除音樂(lè)噪音，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎(chǔ)。我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。也是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。在以后的研修學(xué)習(xí)中我不會(huì)再馬虎對(duì)待，一定要多學(xué)多想，做一個(gè)跟上時(shí)代步伐的人民教師。

其次，遠(yuǎn)程教育讓我反思不足

通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現(xiàn)狀、自滿自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教研能力。多多訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。在平時(shí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們?cè)谡n堂中是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么樣取得良好的教育教學(xué)成績(jī)的。

再次，遠(yuǎn)程教育讓我追求完美

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，我反而開(kāi)始有些依依不舍，我覺(jué)得還有許多知識(shí)沒(méi)有學(xué)完，還有很多問(wèn)題沒(méi)有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現(xiàn)狀追求完美的心，我一定能在平時(shí)更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，努力的提高自己的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)技術(shù)，并且我還要用自身的感染力帶動(dòng)身邊老師的積極參與，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【九】

聽(tīng)了各位專家的講座，了解了當(dāng)前教育教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)，及眼下的主要沖突，指明白教育的方向，使我們每位教師在以后的教學(xué)中布滿了信念，同時(shí)警醒我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的傳授，更應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，不能局限于章節(jié)的束縛；不盲從新課程標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)辨證地對(duì)待它。本次培訓(xùn)，通過(guò)各位教師的仔細(xì)爭(zhēng)論，了解了其他教師對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特看法，對(duì)新課程的理解，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在與這些教師的溝通中，感悟頗深：作為一個(gè)一般高中的數(shù)學(xué)教師，閉塞的思維在教學(xué)中太過(guò)局限，教師之間應(yīng)多加強(qiáng)溝通和合作。平常在學(xué)校中，只是考慮如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的后期進(jìn)展考慮不多，不利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)。

在本次培訓(xùn)中，每位培訓(xùn)教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)閱歷，同地區(qū)同教材同進(jìn)度，學(xué)生也大致相仿，彼此溝通順暢無(wú)礙，因此，我和其他成員之間的.互動(dòng)，成為提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極與其他學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在溝通過(guò)程中，了解到各位教師的面對(duì)一樣問(wèn)題不同的處理方法，留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理，收獲頗豐。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我接觸到許多新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，如學(xué)生計(jì)算問(wèn)題原來(lái)總是出錯(cuò)，原來(lái)我只是簡(jiǎn)潔歸結(jié)于學(xué)生就是不仔細(xì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了算理算法也需要訓(xùn)練，才能真正提升學(xué)生的運(yùn)算力量，這使困擾我多年的問(wèn)題最終得解，我肯定會(huì)盡快付諸實(shí)踐，運(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中，提升學(xué)生成績(jī)。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，增加了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的信念，我會(huì)以更加飽滿的熱忱投入到教學(xué)工作中。

不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)馬上完畢，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想啟發(fā)將伴隨我終生，感謝專家的才智講解，感謝同行的真誠(chéng)幫忙，感謝這次培訓(xùn)。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十】

這次我參加了陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)知識(shí)和更新教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

3、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好校本研修工作，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修內(nèi)容。

1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2、在學(xué)校多參加聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，多向名師和教學(xué)能手學(xué)習(xí)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。

5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

四、研修措施。

1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

在這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)中，我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，工作中我會(huì)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，作為研修學(xué)員的我通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到工作中。

一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我收獲了很多知識(shí)。作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為幼兒做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十一】

在過(guò)去的一周里，我們作為小學(xué)音樂(lè)骨干教師，在教育局的組織下，參加了一個(gè)豐富而有意義的培訓(xùn)研修。這次的培訓(xùn)提升了我們的專業(yè)技能，開(kāi)拓了我們的思維，使我們得到了很大的成長(zhǎng)。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感悟，對(duì)本次培訓(xùn)研修進(jìn)行一些總結(jié)。

首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容翔實(shí)、實(shí)用，全面提升了我們的教學(xué)能力。講師們精心設(shè)計(jì)的課程，從基礎(chǔ)樂(lè)理、聲樂(lè)技巧、音樂(lè)欣賞到教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生引導(dǎo)等各個(gè)方面，全面系統(tǒng)的展現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的全貌。我們?cè)谶@次培訓(xùn)中深入學(xué)習(xí)了各種音樂(lè)知識(shí)，而且還參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，如集體合唱、樂(lè)器演奏、課堂模擬等，這些都讓我們對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深入的理解和掌握。

其次，講師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)觀念極大地啟發(fā)了我們。他們分享了很多獨(dú)到的音樂(lè)教學(xué)理念和方法，譬如怎么讓音樂(lè)課更有趣味性，怎么引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，如何構(gòu)建多元化的音樂(lè)課堂環(huán)境，等等。這些都使我們受益匪淺，也使我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中有了更明確的方向。

再者，這次培訓(xùn)研修中，我們不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)交流分享。培訓(xùn)過(guò)程中穿插著各種討論、分享和研討環(huán)節(jié)，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享交流各自的經(jīng)驗(yàn)心得，同時(shí)也能聽(tīng)到其他同行的看法，這種良好的交流氛圍使我們更加深入地理解了音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

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另外值得一提的是，培訓(xùn)研修給我們提供了觀察、反思和提升的機(jī)會(huì)。在一起的學(xué)習(xí)中，我們觀察了各位講師的教學(xué)方法，反思了自己的教學(xué)實(shí)踐，檢測(cè)了自身的強(qiáng)弱點(diǎn)，并在教學(xué)中嘗試了新的教育理念和教學(xué)技巧。這使我們有機(jī)會(huì)不僅從個(gè)體角度，也從全局角度對(duì)自己的音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生了深沉的反思，從而推動(dòng)我們的教學(xué)實(shí)踐向著更優(yōu)秀的方向前進(jìn)。

回顧這一周的培訓(xùn)研修，從中我們收獲了許多知識(shí)和技能，也更加明確了自己的教學(xué)方向，開(kāi)闊了我們的思維，拓寬了我們的視野，啟發(fā)了我們的創(chuàng)新思想。我相信，這次的培訓(xùn)將會(huì)對(duì)我們今后的音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生深刻而持久的影響。

最后，我要感謝教育局和各位講師，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝他們無(wú)私地分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好的提升了自己。我希望今后我們能有更多這樣的培訓(xùn)研修活動(dòng)，不斷提升我們的教師職業(yè)素養(yǎng)，為塑造更多有才華、有潛力、熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生努力奮斗。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十二】

通過(guò)本次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，幾位培訓(xùn)指導(dǎo)老師都強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。培訓(xùn)中，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，以及他們對(duì)自己所鐘愛(ài)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)自己人生夢(mèng)想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。

一路走來(lái)，我們聆聽(tīng)著，我們學(xué)習(xí)著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了知識(shí)，收獲了思想，我們還收獲了快樂(lè)，收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿載而歸。培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號(hào)，成績(jī)只屬于過(guò)去，在我們前面將是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。作為教師，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己；以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去；充分發(fā)揮自身的'優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)過(guò)程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用；力爭(zhēng)做一名讓社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生喜歡的教師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師；以自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命！

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人生價(jià)值。

今年，我參加了國(guó)培計(jì)劃四川網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了校本研修的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修，真是收獲多多，受益匪淺。現(xiàn)對(duì)本次研修的主要收獲總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中收獲，在反思中提高。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家教授給我們做精彩的講座，闡述了他（她）們對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)科學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。為以后的教育教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)了教育教學(xué)技能，從而使我的教育教學(xué)更加得心應(yīng)手。

二、在教學(xué)中優(yōu)化，在實(shí)施中有效。

在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)過(guò)程各步驟的用時(shí)和取舍可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整而使之得到優(yōu)化。我們要能讓學(xué)生積極有效的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，就要把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，討論，交流，展示和評(píng)價(jià)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。課型模式是指具體操作過(guò)程，即通過(guò)具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中自覺(jué)應(yīng)用合理的課型模式，科學(xué)的教學(xué)方法使課堂教學(xué)更加優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效益。

三．在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，在轉(zhuǎn)變中提升。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己原有學(xué)生觀進(jìn)行了反思，對(duì)心目中的“差生”有了重新的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有差生，只有差異，我相信這種新的學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變將對(duì)我今后的教學(xué)有著決定性的指導(dǎo)意義，讓不同的學(xué)生都能積極、樂(lè)觀、向上、健康的發(fā)展。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一線教師要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國(guó)家科學(xué)事業(yè)努力奮斗，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的有創(chuàng)新精神的新人而不懈努力！

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十三】

姜曉松老師，雖然已經(jīng)45歲了，學(xué)習(xí)熱情仍不遜于年輕人，也許這正是他常年保持高漲工作熱情的性格使然吧。由于天氣炎熱，陳老師汗流浹背，汗從臉上直往下淌，毛巾須臾不離手。他一邊用毛巾揩汗，一邊樂(lè)呵呵的看著電腦，這情形，真讓人感動(dòng)！

鏡頭二：王鳳娟老師：“慢工出巧活”

王老師平時(shí)打字較慢，快節(jié)奏的研修，讓她感到吃力和著急。別人當(dāng)日的研修任務(wù)完成在休息了，王老師扔端坐電腦前，一個(gè)字一個(gè)字的敲擊著，別人為她著急，他卻笑著說(shuō)：“滿工出巧活，磨小早轉(zhuǎn)悠，雞不叫算今日，我保證完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)！”由于她的刻苦努力，她提交的研修作業(yè)被省專家推薦。

鏡頭三：程標(biāo)老師：為研修，他買(mǎi)了個(gè)新手機(jī)

“工欲善其事，必先利其器。”程標(biāo)老師是我們的指導(dǎo)老師，可是經(jīng)常由于網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)些小問(wèn)題。為了不影響對(duì)學(xué)員作業(yè)完成情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，他又重新買(mǎi)了一個(gè)質(zhì)量較好的智能手機(jī)，利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作，有了新手機(jī)的程老師，研修勁頭更足了。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十四】

本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的文化大餐。尤其是聽(tīng)了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林XX老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

二、專業(yè)知識(shí)，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李XX老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

三、同行交流，共同成長(zhǎng)

印象最深的是林XX老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，教師們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。三天天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十五】

本人有幸于20xx年8月18-27號(hào)參加河北省外語(yǔ)學(xué)院短期培訓(xùn)。雖然僅僅是十天的培訓(xùn)，卻對(duì)于我今后的教學(xué)有著極其重要的意義。在此，我最想說(shuō)的話便是感謝：感謝領(lǐng)導(dǎo)能把這次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給我，感謝外語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排好食宿，給我們提供后勤保障，更要感謝外院的老師、專家給我們做的專題講座，最后要感謝的是秦皇島兩所小學(xué)的老師給我們帶來(lái)的精彩課例展示。這樣的理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)，是我參加工作以來(lái)的第一次，讓我受益匪淺。現(xiàn)將此次培訓(xùn)受益之處與大家分享。

一、改變了我一直以來(lái)做事的思維習(xí)慣，同時(shí)也改變了我的教學(xué)習(xí)慣。

這個(gè)改變要感謝外院請(qǐng)來(lái)的中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心研究員韓寶成教授。韓教授在他的講座中曾經(jīng)提到各這樣一個(gè)問(wèn)題，我們通常做事情會(huì)先考慮什么呢？how還是why？反思我做事的思維模式，我通常會(huì)想的是How to do it?而韓教授告訴我們，應(yīng)該把why放在前面，再去考慮如何去具體操作這件事。聽(tīng)完后我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這么多年做事都是在接受性的做，而缺少一個(gè)環(huán)節(jié)，我為什么要這樣做。進(jìn)而我又聯(lián)想到了我的教學(xué)，是不是每個(gè)教學(xué)活動(dòng)所指向的教學(xué)目標(biāo)都是明確具體的？是不是要把教學(xué)目標(biāo)放在開(kāi)始，再去考慮如何去實(shí)施教學(xué)過(guò)程呢？

二、提高了多媒體課件的制作水平。

盛子剛老師是計(jì)算機(jī)課件制作方面的專家，他給我們做了新版ppt課件制作的講座，我不僅收獲了很多新的課件制作的技巧，同時(shí)，我還向盛老師請(qǐng)教了在平時(shí)課件制作過(guò)程中遇到的困難，盛老師都很有耐心的為我解答，感覺(jué)自己在課件制作上又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階。

三、需要加強(qiáng)基本功---粉筆字的練習(xí)。

外語(yǔ)學(xué)院的傳奇人物---劉志明老師可謂是不可多得的人才，他的書(shū)法出神入化不說(shuō)，寫(xiě)出的英文字體讓我用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是amazing。對(duì)比我的板書(shū)，真的是沒(méi)法比，我想如果我能練就這樣的黑板字，能有哪個(gè)學(xué)生不喜歡我呢？所以想想，參加工作十幾個(gè)年頭，基本功實(shí)在是不能丟，應(yīng)該堅(jiān)持練下去，應(yīng)該為我自己的學(xué)生做出示范，做出榜樣。

短暫的培訓(xùn)為我的教學(xué)生涯增添了一股新的力量，讓我感覺(jué)到自己應(yīng)始終像個(gè)學(xué)生一樣，時(shí)刻保持一顆求知進(jìn)取之心，不斷在教育教學(xué)工作中尋求發(fā)展，在求教中獲得進(jìn)步，在修身中不斷成熟。

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十六】

良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵，我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生劇大的影響。所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為一名反思型的教師，

提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的.榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者，教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生"打成一片"。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里，班主任“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，所以培養(yǎng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而影響到整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，對(duì)于優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)有著積極的作用：

1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些生活、社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生初步對(duì)自己的人生目標(biāo)有所定位。并從小能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度

班主任可以讓學(xué)生經(jīng)常舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)對(duì)這個(gè)集體有一種自覺(jué)的凝聚力和向心力。

3、提升新人格

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊，勇于開(kāi)拓，著眼于大文化，大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn)，使命感，責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任

作為新教師，我們都希望自己成功，而責(zé)任心是獲得成功的前提條件，班主任同時(shí)要全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心的班主任，在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松，更快樂(lè)，更自信！

音樂(lè)研修培訓(xùn)總結(jié) 【十七】

作為一名人民教師，我們的最基本職責(zé)就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。我們應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。我相信只有通過(guò)不斷研究，才能讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。因此，我將自強(qiáng)不息，努力向前，為理想中的教育事業(yè)而奮斗。

在參加本次新課程培訓(xùn)之前，我覺(jué)得自己在教學(xué)上存在很多不足。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我研究到了新的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念。新課程作為一種新理念、新思想，對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，一種機(jī)遇，更是教學(xué)生涯的一個(gè)新的開(kāi)始。因此，我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(zhǎng)。我們要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過(guò)繼續(xù)教育對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并不斷提高自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。新課程強(qiáng)調(diào)“面向?qū)W生”，要全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、困惑、疑難等。因此，課程教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn)。這次課程改革不僅僅是課程體系的調(diào)整，更反映了教育思想的革命性變化。通過(guò)課程改革，我們可以促使教師的`教育方式和學(xué)生研究方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。

教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。我們要從傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)學(xué)生自主研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力”的角色。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中研究，讓學(xué)生在創(chuàng)新中成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會(huì)中，教育形勢(shì)也在不斷變化，這對(duì)教師提出了更高的要求。教師需要不斷地調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育方式，以適應(yīng)教育事業(yè)的需要。過(guò)去，教師僅僅是知識(shí)傳授者，但現(xiàn)在，教師需要注重學(xué)生方案，為學(xué)生提供更好的研究體驗(yàn)和教育環(huán)境。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，開(kāi)發(fā)適合他們的課程，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。只有這樣，教師才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師在教育教學(xué)中扮演著研究者的角色，需要以研究者的心態(tài)來(lái)審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的問(wèn)題，對(duì)自身行為進(jìn)行反思和總結(jié)，從而形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)和課程是相互分離的，教師只是按照規(guī)定去執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，成為教育行政部門(mén)規(guī)定的機(jī)械執(zhí)行者。而新課程要求教師成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，必須具備課程意識(shí)和參與意識(shí)，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)，提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)的能力。

教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)，能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。教師要用全新的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的研究園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)研究方式。

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的提高。新課程中增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)容，要求教師用創(chuàng)新的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織教學(xué)，以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)研究方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生提供更廣闊的研究空間。

在教學(xué)中，我不斷地探索，不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)研究。通過(guò)參加教研活動(dòng)、閱讀教育專業(yè)書(shū)籍、觀摩其他老師的教學(xué)，不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，與其他老師交流探討，共同提高教學(xué)水平。

總之，我認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識(shí)為最終目的，通過(guò)活動(dòng)為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、探究、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。在課堂管理方面，要注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量，使學(xué)生輕松、愉快地上課。在教學(xué)研究方面，要不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。

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