師生薦書活動總結(jié)|師生薦書活動總結(jié)(模板十三篇)
發(fā)表時間：2024-09-13師生薦書活動總結(jié)(模板十三篇)。
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固始二小
根據(jù)教育局要求，全面貫徹“生命教育”的活動實施方案，幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，我校在18學(xué)年第二學(xué)期3月末——12月末開展“師生健康中國健康”主題教育活動。我校根據(jù)實際情況，結(jié)合中學(xué)生身心特點，計劃開展一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的安全教育活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，樹立健康意識，掌握健康知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學(xué)校各項安全工作。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局下發(fā)文件精神的要求，以科學(xué)發(fā)展為依據(jù)，以全面建設(shè)和諧社會為出發(fā)點，為學(xué)生的終身幸福、提升生存能力和生命質(zhì)量、營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)，為青少年的“健康成長”營造良好的社會環(huán)境。
三、基本原則與要求
原則：認(rèn)識、經(jīng)驗、實踐相結(jié)合；教育、預(yù)防和干預(yù)相結(jié)合的原則；自救、互助、互助相結(jié)合的原則；學(xué)校、家庭和社會相結(jié)合的原則。
要求：1．加強領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
成立組織：
組長：管永才
副組長：程永安、陳亮
組員：年級領(lǐng)導(dǎo)、心理健康教師、體育教師、男女宿舍生活輔導(dǎo)、班主任。
2加強對學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和預(yù)防培訓(xùn)活動，不斷提高師生的自我保護意識和能力。
3．黑板報明顯位置展貼《中小學(xué)生自護自救安全常識》、《家庭健康教育》等有關(guān)內(nèi)容，以便于學(xué)生課后學(xué)習(xí)與查閱。
4．學(xué)校結(jié)合健康教育月活動，加強自查自糾，作好全面的健康檢查工作，預(yù)防校園衛(wèi)生安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
四、活動時間段
2013年3月8日至2013年12月30日
五、具體開展的活動內(nèi)容
1．開展一次總動員。開學(xué)初利用升旗儀式“國旗下講話”，對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對生命安全教育活動進行動員。
2．每周班級組織一期以“師生健康中國健康”為主題的校園廣播。內(nèi)容包括交通安全、食品安全、消防安全、休息活動安全
全等內(nèi)容。
3．每周一次檢查。每周五組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、教師辦公室、實驗室、電腦房等重要場所進行全面細(xì)致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時做出整改措施。
4．全體師生**2場錄像。
組織學(xué)生參加中小學(xué)健康教育錄像，提高健康意識。
5開展一次“健康警示語”征集活動、一次“健康知識競賽”活動（或以“師生健康中國健康”為主題的演講比賽）。向全校學(xué)生征集安全警示語，并對各班同學(xué)的征集情況進行匯總。
6．宣傳板報。各班每月召開一次以“健康教育”為主題的主題班會。通過專題班會，分析當(dāng)月健康熱點問題
討論了感冒、食品衛(wèi)生等問題，并以豐富多彩的活動形式加大宣傳力度。讓全校師生宣傳和學(xué)習(xí)健康相關(guān)知識。
7．每周根據(jù)安全形勢的不同，利用校訊通向家長發(fā)“健康知識”信息及以致“家長一封信”的形勢下發(fā)告知單。
8.設(shè)立心理健康咨詢室，對全校學(xué)生宣講心理健康知識，提高學(xué)生對健康的認(rèn)識，樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識，促進學(xué)生健全人格的形成，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。要通過各種途徑全面了解情況，并參照數(shù)據(jù)開展有針對性的心理健康普及教育，切實預(yù)防有心理問題的學(xué)生發(fā)生意外事故。
9.開展全校專題講座。4月3日，縣中醫(yī)院的醫(yī)生來到我校舉辦健康知識專題講座。
10結(jié)合不同月份，學(xué)校組織學(xué)生開展征文、手稿等健康教育相關(guān)評價工作。
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（四）開展交流活動促讀。
每個學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，并進行階段性反饋總結(jié)：1、每周對摘錄筆記進行一次檢查，對閱讀效果進行評定（即自評、組長評、老師評），樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。2、每月開展一次“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“班級讀書征文比賽”等閱讀展示活動，讓學(xué)生在展示活動中盡顯自己的才華，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
3、每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當(dāng)獎勵。
二、閱讀成績總結(jié)。
通過本次活動，同學(xué)們懂得了生活中應(yīng)該感恩的人有許多，除了父母以外還有教育我們知識的老師，和大家朝夕相處等同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然。在這項活動中，我們可以使用自己的行動來感謝我們的父母，老師，社會以及所有關(guān)心和幫助我們的人。
在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相合作，互相討論。但對于知識的收集方面有大部分孩子因為家庭沒網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，大部分是聽家長說和同學(xué)們共同收集資料。在具體的實踐過程中，有些孩子仍然注重形式。
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近期，本校組織了一次名為“師生同行”的活動，旨在促進師生之間的互動、增進彼此的了解，并鼓勵師生們共同成長。此次活動的主題是“共同探索，共同進步”，擁有豐富多彩的內(nèi)容，令人難忘。
活動開始之前，組織者精心準(zhǔn)備了一系列活動項目，旨在激發(fā)師生們的參與度和積極性。首先是由學(xué)生表演的歌曲和舞蹈節(jié)目，展示了師生才藝的同時也燃起了活動現(xiàn)場的熱情。接著，為了進一步增進師生之間的交流，我們組織了一場主題演講比賽，在初賽中，學(xué)生們積極參與并展示了自己的見解和才華。最后，教師們也為此次活動做出了不少貢獻，每位教師都為學(xué)生準(zhǔn)備了一堂特色課，以獨特的方式向?qū)W生們傳授知識，為他們帶來了嶄新的學(xué)習(xí)體驗。
除了活動項目的設(shè)計，我們也注重了師生之間的互動與交流。為此，我們設(shè)置了許多團隊合作的環(huán)節(jié)，鼓勵師生們共同去解決問題和克服困難。例如，在活動的中段，我們設(shè)計了一次“找回方向”的游戲，每個小組中既有教師也有學(xué)生，在這個游戲中，大家必須緊密合作，有效溝通，最終找到正確的方向。通過這類活動，我們不僅增加了師生之間的互動，還培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神和團隊意識。
此次活動讓我印象深刻的不僅僅是活動本身，而是師生之間建立的真摯友誼。在活動的過程中，我看到了許多學(xué)生敞開心扉，將自己最真實的一面展現(xiàn)給老師和同學(xué)們。而教師們也不遺余力地鼓勵和支持學(xué)生的每一個努力。這種親密而溫暖的互動讓師生之間的紐帶更加緊密，也讓學(xué)生們感受到了更多的關(guān)懷和鼓勵。
除了親密關(guān)系的建立，師生同行活動也給我們帶來了很多的啟示和收獲。學(xué)生們進一步認(rèn)識到自己的潛力和能力，他們通過活動展示了自己在藝術(shù)、演講、團隊合作等方面的才華。同時，老師們的特色課也給學(xué)生們打開了眼界，為他們帶來了新的學(xué)習(xí)體驗。這種開放式的教學(xué)方式不僅僅增加了學(xué)生們的受教育樂趣，也給他們提供了更多展示和鍛煉的機會。
總之，這次師生同行活動是一次極其成功的經(jīng)驗。通過活動，師生們不僅建立了緊密的關(guān)系，還獲得了更多的知識和經(jīng)驗。希望未來能繼續(xù)舉辦這樣的活動，為師生們提供更多的機會去共同成長、共同進步。
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“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。20x年我校掀起了師生讀書的熱潮。
一、制定讀書活動實施方案。
20x年開學(xué)伊始我校就制定了三項活動方案，其中師生讀書活動作為學(xué)校主要工作之一做了詳細(xì)的安排。有目標(biāo)、有措施、有組織、有方案，實際操作性強，實用性強。
二、讀書活動具體措施。
針對師生讀書活動，趙校長在20x年春季學(xué)期開學(xué)教職工會議上，做了積極地動員、扎實地安排。要求教師讀課標(biāo)、讀教材、讀有關(guān)教育教學(xué)的專業(yè)書籍、讀文史類書籍，走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班抓住時機，建立班級讀書角，鼓勵學(xué)生每人購買一本課外讀物，認(rèn)真開展讀書活動，做好讀書筆記的檢查。豐富學(xué)生的業(yè)余生活，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。要求語文教研組向全體同學(xué)推薦優(yōu)秀的課外讀物，語文教師組織學(xué)生課前誦讀經(jīng)典詩文。要求讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好讀書活動的相關(guān)活動記載及資料收集。
三、讀書活動過程管理。
1、20x年春季學(xué)期對班級讀書角圖書進行了統(tǒng)計和檢查。七年級1班、7班，八年級2班、3班班級讀書角建設(shè)較好。統(tǒng)計整理了教師的讀書目錄。語文教研組的讀書活動開展的較好。
2、20x年秋季學(xué)期組織班級評選了班級讀書標(biāo)兵（“十佳博覽之星”）活動，每個班級評選了兩位同學(xué)。各個教研組組織了教師讀書交流活動。
四、教師讀書活動
1.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書
要求學(xué)生讀好書，教師首先要愛讀書；要求教師讀好書，校長及班子成員必須帶頭讀書。學(xué)校校長及部門負(fù)責(zé)人都參加到讀書活動當(dāng)中。當(dāng)然對讀書也提出了更高的要求，校領(lǐng)導(dǎo)要開展珍藏閱讀，即讀有珍藏價值的書，讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品，常讀常新。班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動作用，成為推動學(xué)校讀書深入開展的一種動力。
2.教師開展專題閱讀
教師的讀書共由兩部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀、學(xué)科教學(xué)精讀；二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每學(xué)期需完成5000字的讀書筆記。對于教師的讀書活動，學(xué)校以自學(xué)的方式開展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行，每一個人都以積極的熱情投入到讀書活動當(dāng)中。
教師讀書在不知不覺間已成為一種習(xí)慣。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣，剩下的就是滿滿的期待，因為教師已愛上了讀書，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動，為教師訂書，對學(xué)校的書庫進一步的填充。讓那書渠，永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。
五、學(xué)生讀書活動。
清晨、校園、朗朗書聲，永遠(yuǎn)都是校園獨特的風(fēng)景；課間、榆蔭、捧卷而讀，永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個校園沒有書聲總是一種欠缺。學(xué)校開展讀書活動以來，要求學(xué)生齊讀、誦讀、開口朗讀，讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。
學(xué)生讀書我們本著“三為主”的原則展開，即以語文課本為主體開展課內(nèi)讀，利用早自習(xí)、語文課為載體進行；以初中生必讀書目為補充開展課外閱讀，利用讀書課和休息時間進行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展假期閱讀。
讓學(xué)生愛上讀書在農(nóng)村是一件多么難的事，孩子們無書可讀，學(xué)校發(fā)動學(xué)生每人買一本課外書籍，班主任老師、語文老師都將自己家的藏書拿到了學(xué)校，學(xué)校圖書室全面向?qū)W生開放，大家共同組建的圖書角。在讀書課上，在課余時間，學(xué)生們開始廣泛的閱讀。
六、師生讀書活動中的實效：
師生讀書活動的開展一方面在師生中注入了讀書學(xué)習(xí)成長的理念，教師又一次認(rèn)識到了讀書的重要性，學(xué)生切實感覺到讀書的樂趣，書香飄蕩在校園的各個角落。一方面促進了教育教學(xué)的開展，教師的專業(yè)水準(zhǔn)和知識儲量增長了，教學(xué)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變明顯；學(xué)生的知識面得到了拓展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到大大的改善。
七、讀書活動中反映的問題：
1、活動的開展中檢查不夠細(xì)化，沒有細(xì)致全面的做到記錄。
2、活動開展中學(xué)生的讀書與課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些相悖的問題，如：上課讀課外書的現(xiàn)象時有存在。
3、教師的讀書中反映出：讀教育教學(xué)方面的書籍較少。
八、讀書活動的啟示：
1、讀書活動要成為常態(tài)化，要成為學(xué)校文化建設(shè)的主要部分。
2、正確的引導(dǎo)和管理是讀書活動見成效的基本要求。
3、怎樣處理師生中存在的讀書與網(wǎng)絡(luò)之間的矛盾至關(guān)重要。
回首學(xué)校開展讀書活動的每一個瞬間，每一段歷程，活動之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對讀書“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時，是一種渴望與需求；最終我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書，那是一種境界。
讓我們，用心靈去關(guān)注讀書，并且深深的愛上讀書。
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深化對高效課堂的認(rèn)識，掌握具體可行的方法，加強理論修養(yǎng)。
要求教師寫出1萬字以上的閱讀筆記。
正月十六下午的開學(xué)會以前老師及時交上了讀書筆記，教務(wù)處及時進行了檢查并寫出了結(jié)果匯報內(nèi)容豐富翔實、書寫工整，特別是感悟深刻，能夠密切聯(lián)系教學(xué)實際。
1月17日下午，我們又一個關(guān)于閱讀理解交流的報告。老師進行了熱烈的討論，認(rèn)為收成特別大。
主要表現(xiàn)在以下方面
1我們找到了自己課堂教學(xué)中的不足，比如預(yù)習(xí)強調(diào)不到位，展示活動不夠規(guī)范，不能及時進行當(dāng)堂檢測，教師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。
2我們還找到了努力的方向1強化了觀念讓學(xué)生學(xué)會的課才是好課;讓學(xué)生學(xué)會的老師才是好老師;讓學(xué)生在學(xué)會的過程中，形成學(xué)習(xí)能力。
，真正做到以學(xué)生的學(xué)為中心。
3成立研學(xué)課題組研究怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣;研究怎樣指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí);研究怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生的展示與評價;研究學(xué)生在怎樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率高等。
4教師要做好課前調(diào)查
有人統(tǒng)計20的知識是不用講學(xué)生能自學(xué)會的;70是通過討論才能學(xué)會的;10是通過同學(xué)之間在課堂上展示，互相回答問題，老師強調(diào)點撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會的。
老師要做好課前調(diào)查明白哪些知識是學(xué)生自學(xué)完全可以掌握的;哪些知識是通過討論才能學(xué)會的;哪些知識是需要展示、點撥、反復(fù)訓(xùn)練的，這樣我們的教學(xué)才能做到有的放矢。
學(xué)生自學(xué)可以掌握的，檢查落實就可以了;學(xué)生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學(xué)生去研究、討論，在交流互補中掌握;對需要展示、點撥才能掌握的，也就是學(xué)生的疑難點，一定要重點指導(dǎo)，要講精講透，需要反復(fù)訓(xùn)練的一定要訓(xùn)練到位。
5沒有預(yù)習(xí)的課不上。
做好預(yù)習(xí)導(dǎo)航，給學(xué)生規(guī)定預(yù)習(xí)的時間，只有充分的預(yù)習(xí)，才有展示的精彩。
5強化當(dāng)堂檢測。
這是檢驗課堂效率的重要標(biāo)準(zhǔn)。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師。同學(xué)們：
大家晚上好。我是機電學(xué)院機電131班的唐浩亭。
今天我要給大家推薦的這本書，它非常有名。它是由著名作家路遙精心創(chuàng)作，全景式的展現(xiàn)了中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。它曾獲得第三屆茅盾文學(xué)獎，被譽為茅盾文學(xué)獎皇冠上的明珠，激勵萬千青年的不朽經(jīng)典。想必大家已經(jīng)猜到它的名字了吧，我們一起大聲說出來：《平凡的世界》。
對的我要介紹的這本書正是平凡的世界，它寫的是：在中國70年代中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的'艱難曲折的道路。
第一部介紹的是農(nóng)民子弟孫少平到原西縣高中讀書，高中畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)做了一名教師。但他并沒有消沉，他與縣革委副主任田福軍女兒田曉霞建立了友情，在曉霞幫助下關(guān)注著外部世界。少平的哥哥少安一直在家勞動，并經(jīng)過痛苦的煎熬，到山西與勤勞善良的秀蓮相親并結(jié)了婚，
第二部介紹了少平到外面去“闖蕩世界”，他從漂泊的攬工漢成為正式的建筑工人，最后又獲得了當(dāng)煤礦工人的好機遇，頭腦靈活的少安又進城拉磚，用賺的錢建窯燒磚（大部分為貸款），成了公社的“冒尖戶”，
第三部介紹的是孫少平到了煤礦，盡心盡力干活，從學(xué)生成了一名優(yōu)秀工人?？墒?，就在孫少平與田曉霞產(chǎn)生強烈感情的時候，田曉霞卻因在抗洪采訪中為搶救災(zāi)民光榮犧牲了，少安在磚窯蒙受很大損失后，在朋友和縣長的幫助下再度奮起，通過幾番努力，終于成了當(dāng)?shù)厣鐣髁x建設(shè)的領(lǐng)頭人。卻沒想到，少安的妻子秀蓮確診為肺癌。少平也為救徒弟受了重傷，但他并沒有消沉，又充滿信心準(zhǔn)備迎接迎接他新的生活與挑戰(zhàn)。
以上是這本書的簡介，我推薦它的原因有二：
其一，它是對我影響最大的一本書，在高三那個緊張時期，我得病了，請假兩個月，回校之后我變得迷茫、恐慌、甚至有些墮落。我覺得我的命運就是如此了，無意我看到了《平凡的世界》這本書，我仔細(xì)閱讀了它，我發(fā)現(xiàn)書中的主人公所受的痛苦和折磨比自己的多狠多，而且還是那樣的努力積極，借著自己的力量去奮斗，這激勵了我使我有了目標(biāo)不在沉淪。
其二，不否認(rèn)我們身邊有很多同樣在奮斗的人，但是也同樣有很多的人在墮落，我們大一新生尤為這樣。墮落是因為我們心中沒有目標(biāo)，沒有理想?？赡苣阏J(rèn)為你自己受過的痛苦和折磨很多，但如果你讀過《平凡的世界》你肯定會有震撼，會覺得自己受過的那些痛苦和折磨根本都不值得一提，會像孫少平和孫紹安那樣努力的去生活，去實現(xiàn)自己的理想。
讀了平凡的世界你可能會為王滿銀整天無所事事而感到憤恨，你可能會為潤葉那悲慘的婚姻感到不幸，你可能會為孫蘭香和金秀的懂事而感到欣慰，你可能會為孫少平和孫紹安努力拼搏而感到敬佩，你可能會為潤生和金波的癡情感到心酸，你可能會為田曉霞的死而感到難過。這種種的種種只有你，也只有你自己讀了《平凡的世界》才能懂得?；蛟S會有和我不一樣的感受。我相信你肯定會有和我不一樣的感受。
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二、活動進行，特色鮮明
徒步旅行的過程也是教育學(xué)生、磨練意志的過程。
出發(fā)前，學(xué)校專門舉行了隆重的宣誓儀式，并通過國旗，讓學(xué)生們明確了活動的目的?；顒又校鶕?jù)學(xué)生的特點，開展了多種形式的活動，以唱、看、聽等形式活躍見習(xí)氛圍，實現(xiàn)徒步旅行的教育目的。
一是唱。一路上以班級為單位，高唱“團結(jié)就是力量”等歌曲，激發(fā)了斗志，鼓舞了士氣，活躍了氣氛，讓學(xué)生自始自終保持高昂的熱情以及不怕艱難，爭取勝利的勇氣，保證了活動的順利進行。
二是看。從某種意義上說，徒步旅行是為了提高學(xué)生對社會的感性認(rèn)識。線路的選擇，使廣大師生確確實實看到了新邵面貌的翻天覆地的變化，看到我縣新農(nóng)村建設(shè)的日新月異、勃勃生機，看到雀塘鎮(zhèn)作為中南地區(qū)頗具影響力的“廢品**利用一條街”的美麗發(fā)展前景，看到了位于嚴(yán)塘鎮(zhèn)高橋湖南車身廠的熱鬧的生產(chǎn)場景。
三是聽。遠(yuǎn)足活動中，我們力求把教育的功能發(fā)揮到極致并貫穿始終，學(xué)校安排隨行的老師在不同場合，向?qū)W生講述中外名人的成長故事，先進人物的先進事跡，讓他們在親近大自然的同時接受一次心靈洗禮。
整個遠(yuǎn)足的過程，是親近自然、熱愛自然的過程，是磨練意志的過程，是增加感性知識的過程，更是一次組織紀(jì)律性大考驗的過程。
值得一提的是，在整個遠(yuǎn)足過程中，李維勇校長和屈宋來書記親自擔(dān)任總指揮，甘為表率，有車不坐，往返一直堅持與同學(xué)們一起走下來；老校長李保初、石建林主任、劉碧皖主任等參演教師一直在與學(xué)生們走走、交流；各班班主任及科任老師也都能按年級組的要求，用自己的行為來影響自己的學(xué)生，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，整個活動幾乎沒有一個學(xué)生不是走著往返的。
三、及時總結(jié)，提升高度
游學(xué)結(jié)束后，學(xué)校以總結(jié)和評價為突破口，進一步增強學(xué)生的集體觀念，充分展現(xiàn)自理、自律、自強的作風(fēng)。
談體會。返校后，學(xué)校趁熱打鐵，發(fā)動班主任、老師和學(xué)生一起總結(jié)，利用班團會、周記、感想、隨筆、征文等系列形式，讓學(xué)生充分抒寫對遠(yuǎn)足活動的感受，記錄遠(yuǎn)足中的動人場景，珍藏遠(yuǎn)足中的珍貴回憶。對于那些優(yōu)秀的習(xí)題，學(xué)校還將發(fā)行校報?？?/p>
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2014年西戈壁中心學(xué)校讀書活動總結(jié)
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋**學(xué)家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。
2014年，我校掀起了師生閱讀熱潮。
一、制定讀書活動實施方案。
2014年開學(xué)伊始我校就制定了三項活動方案，其中師生讀書活動作為學(xué)校主要工作之一做了詳細(xì)的安排。有目標(biāo)，有措施，有組織，有計劃，有實際的。
二、讀書活動具體措施。
針對師生閱讀活動，要求教師閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教育教學(xué)相關(guān)專業(yè)書籍、文史類書籍，走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班抓住時機，建立班級讀書角，鼓勵學(xué)生每人購買一本課外讀物，認(rèn)真開展讀書活動，做好讀書筆記的檢查。豐富學(xué)生業(yè)余生活，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
要求語文教研組向全體學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，語文教師在課前組織學(xué)生閱讀經(jīng)典詩文。閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對閱讀活動的相關(guān)資料進行記錄和收集。
三、讀書活動過程管理。
12014年春季學(xué)期，對班級閱覽角的書籍進行了清點核對。個教研組組織教師開展閱讀交流活動。
四、教師讀書活動
1.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書
要讓學(xué)生讀好書，首先要熱愛閱讀；要求教師讀好書，校長和班子成員必須帶頭閱讀。學(xué)校校長和系主人都參加了讀書活動。當(dāng)然對讀書也提出了更高的要求，校領(lǐng)導(dǎo)要開展珍藏閱讀，即讀有珍藏價值的書，讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品，常讀常新。
班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動作用，成為推動學(xué)校讀書深入開展的一種動力。
教師閱讀包括兩部分：一是教育理論著作的學(xué)習(xí)和學(xué)科教學(xué)的精讀；二是欣賞優(yōu)秀作品，閱讀文史書籍。對于教師的閱讀，學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每學(xué)期完成閱讀筆記。
對于教師的閱讀活動，學(xué)校以自主學(xué)習(xí)的方式發(fā)展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行，每一個人都以積極的熱情投入到讀書活動當(dāng)中。
閱讀已成為教師不知不覺中的一種習(xí)慣。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣，剩下的就是滿滿的期待，因為教師已愛上了讀書，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動，為教師訂書，對學(xué)校的書庫進一步的填充。讓書渠，總會有源源不斷的活水。
五、師生讀書活動中的實效：
師生讀書活動的開展一方面在師生中注入了讀書學(xué)習(xí)成長的理念，教師又一次認(rèn)識到了讀書的重要性，學(xué)生切實感覺到讀書的樂趣，書香飄蕩在校園的各個角落。一方面，促進了教育教學(xué)的發(fā)展，教師專業(yè)水平和知識儲備提高，教學(xué)氛圍發(fā)生了顯著變化；學(xué)生的知識面得到了擴大，學(xué)習(xí)氛圍得到了很大改善。
六、讀書活動中反映的問題：
1活動中，檢查不夠詳細(xì)，記錄不夠詳細(xì)、全面。2、活動開展中學(xué)生的讀書與課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些相悖的問題，如：上課讀課外書的現(xiàn)象時有存在。
三。教師的閱讀反映了教育教學(xué)方面的書籍較少。
八、讀書活動的啟示：
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1閱讀活動要規(guī)范化，成為學(xué)校文化建設(shè)的主體。
2正確的引導(dǎo)和管理是閱讀活動取得實效的基本要求。
3、怎樣處理師生中存在的讀書與網(wǎng)絡(luò)之間的矛盾至關(guān)重要。
回首學(xué)校開展讀書活動的每一個瞬間，每一段歷程，活動之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對讀書“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時，是一種渴望與需求；最終我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書，那是一種境界。
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“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋**學(xué)家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。
為認(rèn)證貫徹教育局一軸兩翼工作思路，提高我校廣大師生的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校掀起了師生讀書的熱潮。以下是本學(xué)期我校讀書活動的總結(jié)。
一、制定讀書活動實施方案。
本學(xué)期，我校制定了學(xué)校工作計劃，其中把師生閱讀活動作為學(xué)校的主要任務(wù)之一進行了詳細(xì)的安排。有目標(biāo)，有措施，有組織，有計劃，有實際的。
二、讀書活動具體措施。
針對師生閱讀活動，要求教師閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教育教學(xué)相關(guān)專業(yè)書籍、文史類書籍，走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班利用學(xué)校圖書館，建立班級讀書角，鼓勵學(xué)生人手有一本課外讀物，認(rèn)真開展讀《讀者》活動，做好讀書筆記的檢查。豐富學(xué)生業(yè)余生活，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
要求語文教研組向全體學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，語文教師在課前組織學(xué)生閱讀經(jīng)典詩文。閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對閱讀活動的相關(guān)資料進行記錄和收集。
三、讀書活動過程管理。
1、我校與《讀者》公司攜手開展讀《讀者》活動?！蹲x者》公司每期免費為我校提供最新讀者刊物，極大地激勵了我校師生讀書熱情。
2、每周周二確定為全校讀書日，全體師生共讀一本書，共同交流讀書心得。營造了良好的讀書氛圍。
3、我校與華亭縣作協(xié)攜手，在作協(xié)史主席牽頭組織下，在抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念日舉行了愛國主義經(jīng)典誦讀比賽，作協(xié)一行人等與我校全體師生共同參與，極大地激發(fā)了我校師生愛國熱情與朗誦興趣。
4、組織班級評選了班級讀書標(biāo)兵（“十佳博覽之星”）活動，每個班級評選了兩位同學(xué)。個教研組組織教師開展閱讀交流活動。
四、師生讀書活動中的實效：
師生讀書活動的開展一方面在師生中注入了讀書學(xué)習(xí)成長的理念，教師又一次認(rèn)識到了讀書的重要性，學(xué)生切實感覺到讀書的樂趣，書香飄蕩在校園的各個角落。一方面，促進了教育教學(xué)的發(fā)展，教師專業(yè)水平和知識儲備提高，教學(xué)氛圍發(fā)生了顯著變化；學(xué)生的知識面得到了擴大，學(xué)習(xí)氛圍得到了很大改善。
五、讀書活動中反映的問題：
1活動中，檢查不夠詳細(xì)，記錄不夠詳細(xì)、全面。
2、活動開展中學(xué)生的讀書與課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些相悖的問題，如：上課讀課外書的現(xiàn)象時有存在。
三。教師的閱讀反映了教育教學(xué)方面的書籍較少。
六、今后工作的方向
1閱讀活動要規(guī)范化，成為學(xué)校文化建設(shè)的主體。
2為了進一步規(guī)范課外閱讀課的教學(xué)，我們應(yīng)該思考如何進一步運用正確的方法，讓學(xué)生真正學(xué)會閱讀。
三。思考和處理師生閱讀與網(wǎng)絡(luò)的矛盾，并試圖找到解決辦法。
我們堅信，兒童與書籍是相伴而生的，必須有品質(zhì)和生命力；一個充滿書香的校園必須有內(nèi)涵和發(fā)展。今后我們要在堅持中多一份淡然，在思考中多一份創(chuàng)意，繼續(xù)把書香校園讀書活動進一步做好，讓其發(fā)揮更大的育人作用。
河西初中
2015年12月
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二、活動的意義
一位哲學(xué)家說過，讀書不能改變生命的長度，但可以改變生命的寬度。讀書不能改變?nèi)松拈_始，但可以改變?nèi)松慕K點。這就把閱讀放在了哲學(xué)的層面上。
不過，讀書真的能讓我們的心靈得到慰藉，讀書生活不會寂寞！我認(rèn)為許多有閱讀經(jīng)驗的人應(yīng)該有共鳴。
本學(xué)期我們班師生共讀的內(nèi)容是《安徒生童話》。童話是孩子們所喜歡的，也是孩子們最愛看的，童話不僅可以培養(yǎng)兒童的想象力和陶冶他們的性情，而成年人也是同樣需要童話的，成年人也能時不時讀點童話，那么他既有**的成熟，又有孩子的童心，那么他的生活該是多么豐富、多么有生氣?。⊥旰统赡暌黄疬^，這是人生的一種極高的境界，這樣的我們才能活得更年輕、更具有活力，相信童話能給我們帶來這一切。
通過課外閱讀，我們和孩子們同歡樂，重新找回了同你哪的感覺，讓我們保持一顆童心。讀童話讓孩子感受到真、善、美，孩子們的識字量大大增加，閱讀能力不斷提高，分析問題的能力越來越強，分辨是非的能力增加。讓孩子們有一個良好的閱讀習(xí)慣，能使其受益終生。
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平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)草峰鎮(zhèn)楊莊小學(xué)
書海泛舟一路高歌
楊莊小學(xué)開展師生共讀活動記實
閱讀對提高人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧，起著極其重要的作用。最近幾年，我校大力開展讀書活動，教師以高漲的熱情，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，在讀書活動的道路上跋涉，努力在為孩子們終生和諧發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的同時，使自身的文化底蘊及人文素養(yǎng)也得到提高。
學(xué)校建立“讀書吧”，年級學(xué)科組集體討論后，寫一份學(xué)科組教師閱讀計劃。要求：固定閱讀內(nèi)容、集體閱讀、交流時間、內(nèi)容和形式等。
寫交流筆記、讀書心得。開展讀書演講活動。做好讀書活動記錄。
閱讀內(nèi)容以《新教育風(fēng)暴》《我們一起來讀書》《書寫教師生命傳奇》《改變，從閱讀開始》等書為主，還可以是教育教學(xué)刊物，學(xué)科組自定。對于學(xué)生則采取“師生共讀一本書”、“親子共讀”、“誦讀競賽活動”、“讀書匯報會”、“晨讀”、“課外閱讀”、“寒暑假各讀一本好書”等多種的讀書形式，極大地調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣，加強了知識儲備，形成了良好的讀書氛圍。
為了方便學(xué)生閱讀，學(xué)校為每各班級設(shè)立了閱讀角，并開展了圖書漂流活動，讓學(xué)生可以隨時閱讀自己喜歡的書籍。根據(jù)當(dāng)年的要求，安排每個學(xué)生拿兩本書放在書架上。兩名島主被選中管理圖書并填寫圖書登記表。
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悠悠誦書音，古校煥新容，我們作為一所有著百年歷史的老校，在硬件配置較為完備的新時期，在新課程改革的春風(fēng)已拂面而來之際，我們清醒地認(rèn)識到教師和學(xué)生不僅要成為有知識的人、會思考的人，最重要的是要成為會學(xué)習(xí)、會探索的創(chuàng)造型的人。而學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是具有良好的閱讀能力，只有學(xué)會閱讀，才會吸收，有了吸收，才會有創(chuàng)造，才能更好地進行民族文化的傳承。
基于這樣的認(rèn)識與思考，自20xx年以來，我們就將讀書作為提升教師專業(yè)發(fā)展、夯實學(xué)生人生基石的主要載體和重要途徑。三年多來，我們將讀書與學(xué)校的其他各項工作有機結(jié)合，在促進學(xué)校良性發(fā)展的基礎(chǔ)上，有效促進了師生素養(yǎng)的提升。以下是我們的一些具體實施策略。
引、領(lǐng)、評，促教師專業(yè)成長
1．引：低要求、高普及，讓教師為讀書而讀書
四年前，我來到高家小學(xué)，教師的課余生活就是看電視、上網(wǎng)、聊天，很少有老師能在課余靜下心來讀書。隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，社會對教師的素質(zhì)要求也就越來越高了，不學(xué)習(xí)還能適應(yīng)未來的教學(xué)生活嗎？不學(xué)習(xí)還能有未來的幸福人生嗎？那么怎樣讓平時不愛看書的教師看書呢？當(dāng)時，我們也想與其它學(xué)校一樣，派老師去杭州、上海買書，這樣既充實了學(xué)校圖書室，又可以讓老師有書看，可這樣做能行嗎，老師喜歡看學(xué)校買的書嗎，愿意來借書看嗎？強扭的瓜不甜，更何況學(xué)習(xí)只有主動了才有效。學(xué)校討論后認(rèn)為：只有讓老師自己去買書，為了不打消老師看書的興趣，我們的要求是買你自己喜歡的書籍，（不一定是教育教學(xué)類書籍）。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買來的書讀過來了，并有旁注、有讀書摘記，那么買幾本書學(xué)校期末時就給你報銷幾本的錢。（誰不愿意，花學(xué)校的錢讀自己愛看的書?。。┐苏幸怀觯胬蠋煻挤e極參與到了這樣的讀書活動中。這一學(xué)年里，雖然學(xué)校圖書室未得到充實，雖然有些教師讀的一些書籍還是消遣類的，但書籍已悄然地走進教師的飯后茶余，學(xué)校讀書的氛圍已悄然形成。蘇霍姆林斯基在其著作中提到：一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。所以，我想和大家說的是：我們應(yīng)該讓學(xué)校像一所學(xué)校，現(xiàn)在我們這所學(xué)校應(yīng)該說稱得上是一所學(xué)校了！
2．領(lǐng)：巧切入、善結(jié)合，讓教師為成長而讀書
經(jīng)過一年的醞釀，見時機已到。20xx學(xué)年，我們制定了教師讀書成長計劃，真正把教師的讀書學(xué)習(xí)作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓(xùn)工作之中。
（1）以青年教師為切入口，搭平臺，建教師閱讀共振磁場。
青年教師是我們教育的生力軍，是教育未來的希望。但他們個人的學(xué)習(xí)會因時間的流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素，而失去學(xué)習(xí)的動機、興趣乃至恒心，從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中的他們，只有在學(xué)習(xí)團體的影響下才可能走上學(xué)無止境之路。因而，我們通過教科室的科學(xué)引領(lǐng)，讓部分上進心較強的青年教師自主組建了青年教師讀書協(xié)會，組織的章程由全體成員共同參與制定，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)形式、保障措施等納入到章程之中。如此，日常的讀書活動青年教師就能以章程為準(zhǔn)繩，在一定的壓力下，積極主動地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論書籍。同時，鼓勵有不同發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展階段的教師組成學(xué)習(xí)小組，自定時間，自行組織，共同學(xué)習(xí)，共同提高。經(jīng)過一段時間的活動，學(xué)校以這些平臺為依托，深入開展了同讀一本書主題閱讀活動，讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書。在活動過程中，我們定期組織讀書筆記互讀互學(xué)、最感人旁注評比等有效性活動，這里特別想說說的是有關(guān)讀書旁注，我們要求教師讀書時直接將所感所悟直接寫在書籍空白處，一來方便了教師們寫下一些稍縱即逝的靈感，二來這些文字也許就能成為第二位甚至第三、第四位讀這本書籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財富啊。當(dāng)然，許多教師還在中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)（K12）、教育在線、教師話坊等知名教育網(wǎng)站申請會員，將自己讀一本書的過程以主題帖的形式記錄在論壇里，如：《杜威教育名篇》閱讀札記、《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想等，這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習(xí)、互相激勵的團體學(xué)習(xí)中，給教師展示自我的機會，讓教師體驗成功的感覺，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（2）與學(xué)校工作相結(jié)合，明方向，促教師理論、實踐水平交互提升。
任何一項活動不與學(xué)校的主體工作相結(jié)合，那么它將是蒼白的、無長久的生命力的。為了給讀書工程持久的生命力，我們做到了讀書活動與教研活動相結(jié)合，與課題研究相結(jié)合、與教師寫作能力提升相結(jié)合。
首先，把讀書學(xué)習(xí)與課題研究、教研活動相結(jié)合，開展主題性讀書活動。每學(xué)年，學(xué)校都有課題在市區(qū)級立項，教研組則根據(jù)立項課題開展問題式主題研討活動。據(jù)此，教研組、課題組提出要求，發(fā)動教師購買相關(guān)書籍，并在主題研討活動開始之前的一個月組織主題學(xué)習(xí)活動，讓教師通過閱讀了解國內(nèi)外的相關(guān)研究途徑及成果，為課題研究的開展、主題研討發(fā)言稿的撰寫奠定基礎(chǔ)，真正做到在學(xué)中做、在做中學(xué)。
再次，讓教師在讀書學(xué)習(xí)中提高論文寫作能力。有效的才是有價值的，有價值的我們老師就會去努力爭取、積極爭取。在組織各項讀書活動的同時，我們也經(jīng)常組織教師參與各級各類教師有獎讀書征文活動。讓人留下深刻印象的是：自20xx年以來，每年10月《教育信息報middot;教師周刊》舉辦的教師有獎讀書征文，學(xué)校都會結(jié)合這一活動，開展讀書征文、吾思吾想讀書感悟等活動，伴隨著一篇篇佳作的誕生，掀起高小教師讀書的一陣陣熱潮。《懲罰——可以是這樣的》、《暢游教育經(jīng)典、享受教育人生》等讀書心得在《教育信息報middot;教師周刊》的讀書征文活動中分獲二、三等獎，學(xué)校還有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱號?！秾W(xué)習(xí)，為了實現(xiàn)自我超越》、《閱讀之苞，綻放閱讀之花》等教師讀書文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外，我們還在每期校報上開辟文心驛站欄目，刊登教師的優(yōu)秀讀書征文。
3．評：縱向比，重過程、促學(xué)習(xí)活動更深入
自20xx學(xué)年以來，每學(xué)年末我們都將開展讀書標(biāo)兵的評選活動。評選時，我們更注重的是教師的讀書過程的評比。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯。答辯是辯論的一種基本形式，是一種個體與群體之間面對面的對話活動，通過這種近距離的交流，了解個體對某項工作或某件事件完成的質(zhì)與量。其最大優(yōu)點是克服了文字測試中試題的千篇一律性，而顯得更為直接、靈動。我們在開展讀書隨筆、征文評比的基礎(chǔ)上，確定讀書標(biāo)兵人選后，由評審小組，針對每位教師主要的閱讀書目與讀書筆記，預(yù)先設(shè)計相關(guān)問題，開展主題式答辯，以公平、公正、公開地評選出讀書標(biāo)兵，并進行表彰獎勵。答辯式考核相對傳統(tǒng)的評價手段，能更有效地調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，讓教師更注重讀書的過程，以推動讀書活動的深入開展。
我想下一步我們要考慮的是如何引教師讀書。重境界、去功利，讓教師為幸福的生活而讀書。借用陶繼新先生的一句話：讀書不是一時一世的事情，也不單單為了教學(xué)，是為終生幸福來做的事情。
興趣為首，立體推進，讓閱讀伴隨學(xué)生快樂成長
1．把閱讀課排進課程表。把每周二的第四節(jié)課設(shè)定為閱讀課，這一做法我們已經(jīng)堅持了一年有余，利用這節(jié)閱讀課以及周二的微格課開展閱讀與閱讀指導(dǎo)活動，根據(jù)各年級段學(xué)生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，逐步教會學(xué)生使用工具書，懂得利用書籍目錄了解書籍的主體內(nèi)容，學(xué)會做讀書摘記，明白寫旁注、批注的重要性，養(yǎng)成寫讀書心得習(xí)慣……同時每天上午、下午學(xué)生到校就進教室讀書，值周教師檢查打分，各班的學(xué)生表現(xiàn)作為書香班級評比的一項重要內(nèi)容。
2．建立主題班級書架，讓學(xué)生有計劃地閱讀。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每我們?yōu)楦鲗W(xué)段的班級確定了閱讀主題，一二年級以童話故事、伊索寓言為主題；三四年級以唐詩為主題；五六年級以兒童文學(xué)為主題，當(dāng)然班主任還可以根據(jù)本班的實際情況進行微調(diào)。各班定期向圖書室借閱各類主題的圖書，并要求各個班級小書架天天開放，并專門配備1~2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級與班級之間還建立好書交換站，定期舉行好書換著看活動。同時，開展獻書捐書活動。以班級為單位，每個學(xué)生根據(jù)本班的主題，自愿捐書1~2本，然后由各班建立讀書角，學(xué)生可以隨時借閱。
3．校、年段、班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流。如誦讀比賽、班級讀書筆記展示評比、讀書小報評比等系列活動，在活動讓學(xué)生展示自我的閱讀所獲，尋找與他人閱讀之間的差距，學(xué)習(xí)他人讀書摘記的好方法，激發(fā)自我努力再學(xué)習(xí)的'欲望。同時，讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導(dǎo)方法，為進一步探索閱讀課課型打下基礎(chǔ)。
有人說：書香非酒更醉人，書香非茗更醒人，書香非花更迷人。有了一群真正愛讀書的老師和學(xué)生，校園里才可能書香滿盈。我們將把營建書香校園作為一種理想、一種追求、一種責(zé)任，將書香工程作為牽動學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭工程，做實做細(xì)做活，讓校園真正清香宜人，經(jīng)久彌香。
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寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為了提高寫作水平，我不僅利用點滴時間閱讀古今中外的文學(xué)名著，還堅持每天寫一篇日記，由幾十字到一二百字再到現(xiàn)在的六七百字。同時我還積極參加各種文學(xué)大賽，就在前不久，我寫的年的味道還在濮陽市首屆七點半杯作文大賽中獲得了小學(xué)組第一名呢。
但即使選到了材，不會表達(dá)怎么辦呢？到了這時候，就需要記一記第二個寫作表達(dá)秘訣聯(lián)想思考。要寫事，就要有感。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯(lián)想身邊的生活，聯(lián)想學(xué)過的知識。比如，讀的老舍先生的散文《養(yǎng)花》，你可以聯(lián)想一下自己是否有養(yǎng)花、養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，是養(yǎng)幾天就養(yǎng)死了，還是養(yǎng)得生機勃勃，跟老舍先生的經(jīng)歷和感受是否有相似之處呢？老舍先生說養(yǎng)花的經(jīng)歷有苦有樂，你可以聯(lián)想到人生的成功與失敗，列舉事例，深挖思想，寫出來，就是一篇很棒的作文！~
二年級寫景作文題目：青龍寺夜景。關(guān)于夜景的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文200字的青龍寺夜景小練筆希望能夠幫到你。
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