2017教師節(jié)活動(dòng)指導(dǎo)思想

9月10日我們將迎來一年一度的教師節(jié)，為了能讓這個(gè)教師節(jié)過得更有意義，一個(gè)好的活動(dòng)方案是必不可少的對(duì)此，風(fēng)林網(wǎng)絡(luò)為您整理了“2017教師節(jié)活動(dòng)指導(dǎo)思想”，希望能給您提供幫助。

2017教師節(jié)活動(dòng)指導(dǎo)思想(一)

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，按照區(qū)教委的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞“規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

二、工作思路

認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出全面教育，抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”。

三、主要工作目標(biāo)

(一)規(guī)范管理。增強(qiáng)員工對(duì)幼兒園未來發(fā)展的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)推行人性化管理。

(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師和新教師的管理和培訓(xùn)，參與課程實(shí)踐考核，加強(qiáng)教學(xué)科研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，使人人均能教學(xué)上有所突破。

(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)理念，落實(shí)安全責(zé)任和措施。

(五)家園共育。學(xué)期開始和結(jié)束時(shí)舉行家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)探親和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

四、主要工作及措施

1規(guī)范管理，注重有效的過程管理。制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。確保幼兒園工作的順利開展和有效實(shí)施。

第四篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。

要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。

5、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí)，對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對(duì)全園幼兒開展了“八個(gè)一”活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題。每次教研活動(dòng)，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識(shí)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

第五篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

美術(shù)學(xué)科是幼兒園實(shí)施美育的主要道路之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教導(dǎo)中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教授教化進(jìn)行審美教導(dǎo)，使學(xué)生得到美術(shù)根基知識(shí)和基礎(chǔ)技能，匆匆進(jìn)學(xué)生的智力及身心協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。在本學(xué)期我依據(jù)幼兒園支配，開展了美術(shù)社團(tuán)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)習(xí)素描，理解透視、構(gòu)圖技法知識(shí);學(xué)習(xí)水粉畫的基礎(chǔ)入門知識(shí)，感想感染色彩的魅力，體驗(yàn)不合的色彩所帶給我們的不合樂趣，培養(yǎng)想象力和立異意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，認(rèn)識(shí)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美，具有愛美、追求美的意識(shí)。

我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。側(cè)重培養(yǎng)四個(gè)才能，即察觀力、形象記憶才能、想象力和創(chuàng)造力。

素描，水粉畫。每周一次，讓有美術(shù)興趣及特長(zhǎng)的學(xué)生可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的興趣及技能技法。

12月份，我們社團(tuán)成員參加了幼兒園社團(tuán)展示，繪畫了許多作品去。元旦光降之際，我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品，將它們張貼在美術(shù)展板上進(jìn)行展示，學(xué)生們觀到本身的作品展示出來都異常高興。相信在即將到來的新學(xué)期里，會(huì)有更好的造詣。

在這學(xué)期的美術(shù)教授教化中創(chuàng)設(shè)必然的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、建立正確的文化代價(jià)看，涵養(yǎng)人文精神。

由于年齡的差異，這個(gè)班的繪畫程度也呈現(xiàn)很大的不同，低年級(jí)的學(xué)生入門較慢，高年級(jí)悟性高些、提高相對(duì)較快，這樣呈現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生繪畫參差不齊，晦氣于教師教授教化內(nèi)容的開展;低年級(jí)的兒童畫教授教化所選的內(nèi)容，有些畫較富厚，構(gòu)圖較難把握，必要依據(jù)學(xué)生的環(huán)境來選擇教授教化內(nèi)容;還有一些學(xué)生選擇社團(tuán)時(shí)并不是依據(jù)本身的個(gè)人喜好選的，所以興趣不高，一學(xué)期下來繪畫程度提高不大，甚職一些學(xué)生在講堂上坐立不安;還有一些學(xué)生由于家庭條件的限制，繪畫對(duì)象總是沒有。晦氣于繪畫的開展。

美術(shù)社團(tuán)是我們配合發(fā)展的地方，通過林林總總的畫面，我們將繼承發(fā)揚(yáng)立異精神，愉快的用筆繪畫出更強(qiáng)盛更標(biāo)致的圖畫。社團(tuán)運(yùn)動(dòng)還存在諸多的不夠，往后我會(huì)加倍盡力、完善。

第六篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-766124-0127-01

目前，我國(guó)的兒童繪畫教學(xué)中存在著較明顯的弊端：（1）以簡(jiǎn)筆畫、臨摹畫代替兒童畫的教學(xué)，忽略了幼兒造型能力發(fā)展和身心發(fā)展規(guī)律。成人指導(dǎo)過多，使幼兒機(jī)械地接受簡(jiǎn)筆畫，妨礙幼兒思維的主動(dòng)發(fā)展，其創(chuàng)造性和個(gè)性難以充分發(fā)揮。（2）完全放任自流，不教任何技能，讓幼兒自由任意地涂畫，使幼兒不能很好地吸取人類已有的經(jīng)驗(yàn)，因而表現(xiàn)能力遲遲得不到發(fā)展。這些教育方法容易使幼兒繪畫形象概念化，畫面單調(diào)生硬，使兒童畫的發(fā)展陷入一個(gè)狹窄、閉塞的空間。

針對(duì)以上現(xiàn)象，科學(xué)的幼兒繪畫活動(dòng)教法的探索與研究就勢(shì)在必行。我在以下幾方面進(jìn)行了思考和摸索，并取得了良好的效果，現(xiàn)談點(diǎn)初淺看法。

幼兒表現(xiàn)美的形式是多種多樣的，而現(xiàn)在的繪畫活動(dòng)往往只給幼兒一紙一筆，無(wú)法激起幼兒創(chuàng)作的`興趣。因此，教給幼兒運(yùn)用多種工具、方法，如竹簽、棉團(tuán)、色紙等，運(yùn)用噴、灑、印、拓、吹等多種技能，往往會(huì)產(chǎn)生奇妙的效果。肯定幼兒獨(dú)特的潛能，鼓勵(lì)多方式的繪畫創(chuàng)新方法，讓幼兒帶著喜好的情緒，興致勃勃地參加活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)處于最佳競(jìng)技狀態(tài)，從而發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

幼兒學(xué)習(xí)繪畫過程中，制造自由、快樂的學(xué)習(xí)氣氛是非常重要的。首先，師生關(guān)系要平等，要以同伴的身份指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)；其次采取游戲的形式進(jìn)行師生雙向交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；最后創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可多掛一些優(yōu)秀兒童畫作品，一些優(yōu)秀的美術(shù)作品及多種材料制作的美工作品等，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感和興趣，使他們受到潛移默化的影響。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷地去探索，從而走上成功之路。

1.在寫生課中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。實(shí)踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要特點(diǎn)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是幼兒創(chuàng)作的源泉，孩子們新奇的想法來源于實(shí)踐，創(chuàng)造思維的萌發(fā)，更取決于他們頭腦中接觸過的、熟悉的事物，多感才能多知。大自然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉，教師應(yīng)通過各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，從而達(dá)到發(fā)展幼兒感官、豐富孩子生活、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、豐富想象的目的。例如，讓幼兒畫以《美麗的菊花》為題目的畫，我首先把孩子帶到菊花展覽館，讓孩子們觀察各種各樣的菊花的外形特征、顏色，給孩子講解菊花的生長(zhǎng)過程及季節(jié)，鼓勵(lì)孩子大膽用自己的語(yǔ)言描繪，然后，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜愛的菊花。這樣的幼兒繪畫作品內(nèi)容豐富、形式多樣，如果用傳統(tǒng)模式，幼兒就有可能只會(huì)畫教師教的一種菊花的畫法，作品就可能出現(xiàn)模式化的傾向，內(nèi)容貧乏。因此感性認(rèn)識(shí)是想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉，要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力就必須豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。又如《房屋》一課，讓幼兒來寫生幼兒園內(nèi)普通的堆柴房，屋前堆放許多木頭，如完全寫實(shí)照搬畫面肯定不好看，因此，在寫生中引導(dǎo)幼兒觀察的是自然中的結(jié)構(gòu)、形狀，要求他們動(dòng)腦筋，用減法方式，減去不入畫的部分，補(bǔ)充一部分，使構(gòu)圖完美，意境更充實(shí)。要求幼兒用夸張變形手法表現(xiàn)高的更高，矮的更矮，根據(jù)主觀感受，表現(xiàn)情趣，加強(qiáng)藝術(shù)感染力，這樣的效果是，全班幾十人的作品，一人一個(gè)樣，盡管都是畫的房屋，可共性中有個(gè)性。

2.支持、鼓勵(lì)幼兒難能可貴的創(chuàng)造思維。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無(wú)法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。因此，我們提倡幼兒有創(chuàng)造意識(shí)，就要求老師敢于表?yè)P(yáng)標(biāo)新立異的孩子，尤其在評(píng)價(jià)作品時(shí)，不以干凈規(guī)矩為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)珍惜和愛護(hù)幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評(píng)價(jià)“像不像”“美不美”，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們?cè)诶L畫的過程中是愉悅的、投入的。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

第七篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

指導(dǎo)思想：以解放思想為動(dòng)力，以迎奧運(yùn)和迎接全國(guó)東西合作會(huì)為契機(jī)，以文明創(chuàng)建為突破口，加大城市建設(shè)管理力度，提高市民素質(zhì)、改善人民群眾生活質(zhì)量，全力打造“文明、富裕、開放、和諧”的駐馬店新形象，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

奮斗目標(biāo)：通過大力開展建設(shè)文明城市、深化“四城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)公民道德素質(zhì)明顯提升、社會(huì)道德風(fēng)尚明顯好轉(zhuǎn)、干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、投資軟硬環(huán)境明顯改善、城鄉(xiāng)環(huán)境面貌明顯改觀、經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)、人民生活水平明顯提高，爭(zhēng)取2009年進(jìn)入全省文明城市創(chuàng)建工作先進(jìn)城市行列，2010年建成國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市、國(guó)家級(jí)園林城市。

《關(guān)于開展建設(shè)文明城市、深化“四城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》解讀

為深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提升公民素質(zhì)和社會(huì)文明程度，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧，加快駐馬店現(xiàn)代化城市建設(shè)步伐，市委、市政府決定從今年8月起在全市開展建設(shè)文明城市、深化“四城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，并制訂了活動(dòng)實(shí)施方案。為讓大家進(jìn)一步了解創(chuàng)建活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)，本報(bào)現(xiàn)對(duì)《關(guān)于開展建設(shè)文明城市、深化“四城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》進(jìn)行解讀。

突出“四個(gè)重點(diǎn)”

創(chuàng)建中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。在兩年來創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，按照達(dá)標(biāo)要求，進(jìn)一步科學(xué)論證，完善發(fā)展規(guī)劃，加大資金投入，規(guī)劃建設(shè)一批“一日游”和“雙休日游”精品線路。加大旅游資源的開發(fā)力度，打造一批“紅、山、水、寺、根”等知名精品景區(qū)景點(diǎn)。狠抓宣傳推介，加強(qiáng)行業(yè)管理，提高服務(wù)水平。建成一批星級(jí)飯店，星級(jí)評(píng)定率要達(dá)到80%，城市主要街區(qū)、景區(qū)景點(diǎn)、定點(diǎn)飯店和通往旅游景區(qū)的道路上的公共廁所達(dá)到星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。新建4A旅游景區(qū)2個(gè)，國(guó)內(nèi)旅行社達(dá)到30家，國(guó)際旅行社實(shí)現(xiàn)零突破，星級(jí)飯店達(dá)到20家，爭(zhēng)取建成中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。

創(chuàng)建國(guó)家園林城市。3年內(nèi)建成國(guó)家園林城市，城市建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到40%，綠地率達(dá)到35%，人均公共綠地面積達(dá)到9平方米，城市中心區(qū)人均公共綠地面積達(dá)到5平方米。今明兩年完成總體任務(wù)的80%以上，力爭(zhēng)2010年完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，并通過檢查驗(yàn)收。

創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市。3年內(nèi)建成國(guó)家衛(wèi)生城市，2008年全面動(dòng)員，逐級(jí)下達(dá)創(chuàng)建任務(wù)，層層簽訂責(zé)任書，普及創(chuàng)建活動(dòng)。2009年完成創(chuàng)建任務(wù)的80%以上，力爭(zhēng)2010年達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)，接受國(guó)家驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)。

創(chuàng)建省級(jí)文明城市。通過開展深化“四城聯(lián)創(chuàng)”優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動(dòng)，開展以城市的優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)化管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持硬件和軟件并舉，建設(shè)和管理并重，全面實(shí)施市民教育工程、社會(huì)文化綜合整治工程和“綠、潔、暢、亮、美”工程，廣泛開展各類精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造開拓創(chuàng)新的發(fā)展環(huán)境、廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、公平公正的法制環(huán)境、規(guī)范有序的市場(chǎng)環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂業(yè)的生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，為文明城市創(chuàng)建奠定良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)2009年進(jìn)入全省文明城市創(chuàng)建工作先進(jìn)城市行列。

堅(jiān)持“五措并舉”

開展“文明交通，平安出行”活動(dòng)。在加大宣傳力度，搞好教育的同時(shí)，加大對(duì)亂停亂放、亂闖紅燈、亂跨隔離欄等現(xiàn)象的治理力度。

開展市容市貌集中整治活動(dòng)。通過開展占道攤點(diǎn)整治、廣告秩序整治、“牛皮癬”整治、駐馬店第一印象治理等活動(dòng)，大力整治主次干道兩側(cè)、居民小區(qū)及樓道違章亂搭亂建、亂停亂放、亂貼亂畫、亂掛亂堆現(xiàn)象。

開展整治都市村莊和集貿(mào)市場(chǎng)活動(dòng)。都市村莊整治要按照“市政設(shè)施完善、道路暢通整潔、衛(wèi)生管理規(guī)范”的要求，加快城中村改造步伐，重點(diǎn)抓好衛(wèi)生整治。

建設(shè)“數(shù)字化城市”，引導(dǎo)城市管理走向精細(xì)化。整合市110指揮中心、市區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)和12319城管熱線等資源，盡快建立覆蓋整個(gè)市區(qū)的數(shù)字化管理平臺(tái)。

建立市區(qū)一體化管理模式。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合管理、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)高效”的原則，以“一帶、三區(qū)”（“一帶”即駐遂確工業(yè)長(zhǎng)廊，“三區(qū)”即驛城區(qū)、開發(fā)區(qū)、工業(yè)集聚區(qū)）為重點(diǎn)，推進(jìn)城市管理重心下移，理順市區(qū)兩級(jí)城市管理體制。

開展“五項(xiàng)活動(dòng)”

開展市民文明行為宣傳教育活動(dòng)。在全市范圍內(nèi)開展《市民文明公約》和《市民行為準(zhǔn)則》大討論，在此基礎(chǔ)上，修訂、完善《市民文明公約》、《市民行為準(zhǔn)則》，使之更符合時(shí)代發(fā)展要求，使之真正成為廣大市民群眾共同遵守的行為準(zhǔn)則。

開展公民道德、文明禮儀、科學(xué)文化、法律和健康知識(shí)“六進(jìn)”（進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)公共場(chǎng)所）活動(dòng)。

開展不文明行為專項(xiàng)整治活動(dòng)。在全市評(píng)出具有代表性、普遍性的“十大不文明行為”。在勸阻、教育的同時(shí)，加大對(duì)不文明行為的處罰力度。要通過各種宣傳教育活動(dòng)，使“告別不文明行為、爭(zhēng)做文明市民”成為全市人民的自覺行動(dòng)。

開展未成年人“三理”教育活動(dòng)。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，通過對(duì)未成年人進(jìn)行“三理”（倫理、心理、生理）教育活動(dòng)，健全“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

開展“十佳文明系列創(chuàng)評(píng)”活動(dòng)。通過開展“十佳文明市民”、“十佳文明農(nóng)民”、“十佳文明員工”、“十佳文明教師”、“十佳文明學(xué)生”等“十佳文明系列創(chuàng)評(píng)”活動(dòng)，培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，樹立一批學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

激活“四個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)”

爭(zhēng)創(chuàng)文明行業(yè)活動(dòng)。各行各業(yè)要按照中央文明委《關(guān)于深入開展創(chuàng)建文明行業(yè)工作的若干意見》，以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，修訂完善各行業(yè)、不同人群的行為規(guī)范和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提高文明行業(yè)創(chuàng)建水平。爭(zhēng)創(chuàng)文明單位活動(dòng)。以抓管理、抓質(zhì)量、抓鞏固、抓發(fā)展為思路，不斷提高文明單位創(chuàng)建活動(dòng)的整體工作水平。爭(zhēng)創(chuàng)文明社區(qū)活動(dòng)。加強(qiáng)社區(qū)硬件建設(shè)，抓好社區(qū)“六有”（有一所文明市民學(xué)校、有一個(gè)居民活動(dòng)中心、有一個(gè)衛(wèi)生服務(wù)站、有一支志愿者隊(duì)伍、有一個(gè)警務(wù)室和治安聯(lián)防隊(duì)）的落實(shí)，充分發(fā)揮社區(qū)義務(wù)監(jiān)督員和志愿者服務(wù)隊(duì)的作用，引導(dǎo)居民養(yǎng)成文明衛(wèi)生的良好習(xí)慣。2008年，全市創(chuàng)建一批省級(jí)文明社區(qū)和市級(jí)文明社區(qū)、綠色社區(qū)。

爭(zhēng)創(chuàng)文明家庭活動(dòng)。以爭(zhēng)創(chuàng)“六好”（愛國(guó)守法好、勤儉持家好、環(huán)境衛(wèi)生好、文化教育好、道德風(fēng)尚好、計(jì)劃生育好）家庭為載體，開展幸福家庭婆媳情、美滿家庭夫妻情、和睦友好鄰里情主題教育，舉辦尊老愛幼先進(jìn)事跡巡回報(bào)告；開展廉（賢）內(nèi)助評(píng)選活動(dòng)。2008年，全市評(píng)選一批市級(jí)文明家庭和好婆媳、好夫妻。

營(yíng)造“五種環(huán)境”

營(yíng)造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。深入查擺、大力整改在機(jī)關(guān)作風(fēng)、行政效能、便民服務(wù)、政府誠(chéng)信、勤政廉政等方面存在的突出問題，不斷完善和落實(shí)行政問責(zé)、服務(wù)承諾、限時(shí)辦結(jié)、責(zé)任追究等制度，在全市機(jī)關(guān)開展“三優(yōu)一滿意”（創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)美環(huán)境的文明機(jī)關(guān)，做人民群眾滿意的公仆）活動(dòng)，建設(shè)

“忠誠(chéng)、廉潔、高效”公務(wù)員隊(duì)伍，提高黨政機(jī)關(guān)工作效率和服務(wù)水平，促進(jìn)政府公開、公平、公正地行使社會(huì)管理職能。

營(yíng)造公正公平的法治環(huán)境。全面落實(shí)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施，努力解決突出的治安問題，清除各類社會(huì)丑惡現(xiàn)象，使人民群眾安全感有明顯增強(qiáng)。認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，確保不發(fā)生大的安全生產(chǎn)事故。高度重視信訪穩(wěn)定工作，加大矛盾糾紛排查調(diào)處力度，把各種矛盾消除在萌芽狀態(tài)，切實(shí)增強(qiáng)全體公民的法制意識(shí)。

營(yíng)造寬松靈活的政策環(huán)境。通過對(duì)國(guó)家、省、市出臺(tái)的各種方針政策最大限度的挖掘和規(guī)范，為投資者創(chuàng)造更好的條件，開拓更大的空間。營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境。進(jìn)一步簡(jiǎn)化行政審批事項(xiàng)和審批程序。開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽和效能監(jiān)察評(píng)比活動(dòng)，狠剎吃、拿、卡、要和辦事拖拉、推諉扯皮之風(fēng)，加大對(duì)干擾施工、破壞生產(chǎn)行為的打擊力度，為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。營(yíng)造規(guī)范守信的市場(chǎng)環(huán)境。在全市范圍內(nèi)組織實(shí)施誠(chéng)信建設(shè)工程，抓好誠(chéng)信行業(yè)、誠(chéng)信單位、誠(chéng)信商戶等評(píng)選活動(dòng)，建立信用制度，完善信用體系，在全社會(huì)形成誠(chéng)信運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。在服務(wù)窗口和執(zhí)法部門開展“經(jīng)營(yíng)講誠(chéng)信、保證你放心，執(zhí)法講公正、保證你舒心，服務(wù)講優(yōu)質(zhì)、保證你歡心”活動(dòng)，不斷提高服務(wù)水平。通過努力，使市民對(duì)政府誠(chéng)信的滿意度達(dá)到90%，市民對(duì)“窗口”行業(yè)風(fēng)氣滿意度達(dá)到85%。

第八篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想？

概括地講,制訂新大綱的指導(dǎo)思想是:全面提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性才能的發(fā)展。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》提出:“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針,努力提高教育質(zhì)量,使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”制訂義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要全面貫徹這一精神。

二、怎樣才能達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總目的？

（1）選擇學(xué)習(xí)與科學(xué)現(xiàn)代化相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際（2）使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的是什么？ ①使學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

②培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。③使學(xué)生受到思想品德教育

四、確定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的原則是什么？（1）依據(jù)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)。

②滿足學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

③反映社會(huì)進(jìn)步和數(shù)學(xué)學(xué)科自身的發(fā)展

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教材中為什么要滲透現(xiàn)代化教學(xué)思想？是怎么樣滲透的？

①因?yàn)榻滩闹袧B透集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)面的加深，對(duì)某些內(nèi)容的理解，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

②方法:根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，采取適合小學(xué)生的直觀教學(xué)形式，讓學(xué)生直觀數(shù)學(xué)直接感受并積累一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的感性知識(shí)。

六、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容編排的原則是什么？（同四）

七、小學(xué)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)計(jì)算能力方面有哪些要求？怎么樣才能達(dá)到這些要求？

①小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算能力。并要求達(dá)到正確迅速，同時(shí)注意計(jì)算方法的合理靈活，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

②應(yīng)做到：a、讓學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算定律、性質(zhì)、法則等有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)b、訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)常使用簡(jiǎn)單、合理的計(jì)算c、讓學(xué)生記、一些基本的、常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算、提高計(jì)算速度d、圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)與內(nèi)容有直接關(guān)系到教學(xué)知識(shí)進(jìn)一步掌握。

八、什么是邏輯思維？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維？

①所謂邏輯思維，就是有條理的前后連貫的、有規(guī)律的、有根有據(jù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程

②要求做到：a、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中求知b、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、合作交流c、強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力d、總之，培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才。

九、什么是空間觀念？怎么樣才能形成學(xué)生的初步的空間觀念？ 1所謂空間觀念是指物體的大小、形狀及相互位置關(guān)系在腦中留下的表象.表象是指過去感知過的事物在腦中留下的映象

2必須重視幾何初步知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察，制作、測(cè)量、畫圖和計(jì)算。逐步獲得有關(guān)物體的形狀、大小以及他們相互位置關(guān)系的相互表象。.十、怎樣結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教育學(xué)生為振興中華、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，養(yǎng)成嚴(yán)格對(duì)待學(xué)習(xí)的習(xí)慣

重視應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)工具

十一、整數(shù)教材內(nèi)容分為哪四個(gè)階段，各階段的重點(diǎn)是什么？

第一階段：為二十以內(nèi)的加減法，重點(diǎn)是一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法，這部分的內(nèi)容時(shí)多位數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)。

第二階段：是百以內(nèi)的乘除法。重點(diǎn)是學(xué)好整數(shù)乘法和相應(yīng)處罰，初步掌握口算和筆算加減法。

第三階段：是萬(wàn)以內(nèi)的加減乘除的運(yùn)算，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)筆算加減法和乘除法的一位數(shù)的乘法、除法。

第四階段：是多位數(shù)乘除法。重點(diǎn)是乘除數(shù)是兩三位的乘除法，是對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行概括提高。

十二、整數(shù)在小學(xué)教學(xué)中的地位如何？ 整數(shù)在日常生活和生產(chǎn)應(yīng)用中非常廣泛，是解決日常實(shí)際計(jì)算問題最基本的工具，是每個(gè)小學(xué)生必須掌握的最起碼的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是小學(xué)階段學(xué)好小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，帶有啟蒙性質(zhì)的教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系最大，直接影響到今后的學(xué)習(xí)，可見整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中占非常重要的作用。

十三、教材采用什么方法計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法？ 采用直觀形象的教具讓學(xué)生感悟認(rèn)知到進(jìn)位、退位的形象印象。在運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)退位的認(rèn)識(shí)。而計(jì)算二十以內(nèi)的進(jìn)位加法教材采用“湊十法”，退位減法教材采用逆運(yùn)算方法，利用減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，用加法計(jì)算。

十四、分?jǐn)?shù)教學(xué)分為哪兩個(gè)階段？每個(gè)階段的重點(diǎn)是什么？

第一階段：安排在第六冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容時(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減法，重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)的意義。

第二階段：安排在第八、九冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容是使分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)、四則運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、重點(diǎn)是系統(tǒng)掌握分?jǐn)?shù)的概念及運(yùn)算法則。

十五、教材對(duì)代數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是怎樣編排的？教學(xué)要求是什么？ 對(duì)代數(shù)初步認(rèn)識(shí)編排運(yùn)用了數(shù)的特點(diǎn)和內(nèi)容的聯(lián)系，并考慮到小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，采取算數(shù)知識(shí)適當(dāng)配合，在算術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐步引入，在學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算已知數(shù)的關(guān)系后引入未知數(shù)X，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的方程，在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，利用四則運(yùn)算中已知數(shù)與得數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)解答復(fù)雜的應(yīng)用方程和列方程解應(yīng)用題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算時(shí)，再出現(xiàn)未知數(shù)含有分?jǐn)?shù)的方程。教學(xué)要求是：①使學(xué)生初步了解用字母表示數(shù)的意義和作用，初步學(xué)會(huì)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算性質(zhì)和計(jì)算公式，并初步能用數(shù)值代替式子中的字母進(jìn)行計(jì)算。②使學(xué)生理解方程的意義，學(xué)會(huì)解簡(jiǎn)易方程③使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解一些比較容易的應(yīng)用題。

十六、應(yīng)用題是怎樣編排的？各年級(jí)的教學(xué)要求是什么？

應(yīng)用題的編排是根據(jù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系、注意與認(rèn)數(shù)、四則運(yùn)算的概念和法則相配合，并考慮到曉旭和誰(shuí)呢過的接受能力，采取數(shù)量關(guān)系由易到難，解決參數(shù)由少到多來安排的。一年級(jí)安排加減法、一步應(yīng)用題，二年級(jí)安排了稍復(fù)雜的一步應(yīng)用題和一般的兩步應(yīng)用題，中學(xué)生學(xué)生的思維有了一定發(fā)展，抽象思維能力逐步提高，對(duì)兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及解答方法有了一定的基礎(chǔ)。所以三年級(jí)安排了稍復(fù)雜的兩步應(yīng)用題及解決總結(jié)一般應(yīng)用題的步驟和方法，列方程解三步應(yīng)用題。五年級(jí)學(xué)生有了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，邏輯思維能力有了一定的發(fā)展。

五、六年級(jí)解一些較復(fù)雜的、多步的應(yīng)用題，學(xué)會(huì)用比例的知識(shí)解答基本應(yīng)用題，會(huì)看地圖上的比例尺，進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和方程解應(yīng)用題的能力。

十七、幾何初步認(rèn)識(shí)是怎樣編排的？教學(xué)要求是什么？ 小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)幾何初步認(rèn)識(shí)的編排，遵循了形和數(shù)的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，又注意了形和數(shù)的聯(lián)系，同時(shí)還遵循了兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，逐步出現(xiàn)，分散安排在各個(gè)年級(jí)里。先認(rèn)識(shí)直線和角，再認(rèn)識(shí)各種平面圖形，計(jì)算這些圖形的面積和周長(zhǎng)。有了線和面的認(rèn)識(shí)，再認(rèn)識(shí)立體圖形，并進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，從幾何知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上看，先認(rèn)識(shí)線段和角，主要認(rèn)識(shí)直角，為認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形做準(zhǔn)備。以后較全面的介紹角的概念并會(huì)用量角器量角，為認(rèn)識(shí)三角形打下基礎(chǔ)

教學(xué)要求是：1掌握常見的平面圖形與立體圖形的特征，了解各種圖形的聯(lián)系和區(qū)別，能夠正確理解和識(shí)別各種圖形，看到或聽到某一圖形時(shí)結(jié)合理論想象出圖形的表象。2掌握周長(zhǎng)、面積、體積、面積單位的大小有明確的觀念；3理解并掌握一些常見幾何體的周長(zhǎng)、面積、體積算法，并正確運(yùn)用。

十八、“垂線”這節(jié)教材要求學(xué)生看什么、想什么、折什么、量什么、畫什么、都有什么作 要求學(xué)生看相交的兩條直線組成四個(gè)角，想一個(gè)角是直角，其他三個(gè)角是什么角，這出兩條互相垂直的線段，量每一個(gè)角是不是直角，畫兩條互相垂直的線。

作用：為以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形以及正方體、長(zhǎng)方體的內(nèi)容打下基礎(chǔ)，以及運(yùn)用于實(shí)際生活中。

十九、“長(zhǎng)方體和正方體一節(jié)”，內(nèi)容是以什么基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有何意義？ 1這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過長(zhǎng)方形和正方形的特征以及周長(zhǎng)，面積計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的

2學(xué)習(xí)這部分教材內(nèi)容的意義在于：1長(zhǎng)方體和正方體是最基本的幾何體，長(zhǎng)方體的體積計(jì)算是其他幾何體計(jì)算的基礎(chǔ)2立體圖形是平面圖形的重要發(fā)展，通過教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展空間觀念有很大的作用。

二十、量的計(jì)算的內(nèi)容分別安排在哪幾冊(cè)書中？為什么這樣安排？

第一冊(cè)、結(jié)合整數(shù)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘第二冊(cè)、結(jié)合認(rèn)數(shù)和計(jì)算認(rèn)識(shí)貨幣單位和斤兩第三冊(cè)、長(zhǎng)度單位米、厘米、分米的認(rèn)識(shí)第四冊(cè)千克和公斤的認(rèn)識(shí)第五冊(cè)公里和噸的認(rèn)識(shí)、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)第六冊(cè)結(jié)合長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算講面積單位第七冊(cè)年、月、日的認(rèn)識(shí)第八冊(cè)角的度量、丈量土地求面積第九冊(cè)求多邊行面積第十冊(cè)結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體求體積

二、原因是在量的計(jì)量知識(shí)中，計(jì)算單位的種類較多、每種計(jì)量單位又有幾個(gè)大小不同的單位，各種計(jì)量單位間的進(jìn)率和換算單位又不完全相同，再加上在這方面的感性知識(shí)又比較少，建立起各種計(jì)量單位的觀念比較困難，所以這樣安排 二

十一、什么是統(tǒng)計(jì)圖表？制作統(tǒng)計(jì)圖表的步驟是什么？ 統(tǒng)計(jì)圖表是把相互關(guān)聯(lián)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字用表格的形式表示出來。、制作統(tǒng)計(jì)圖表的步驟是：設(shè)計(jì)1明確編制統(tǒng)計(jì)圖表的目的，2根據(jù)目的和數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)圖表，主要是設(shè)計(jì)縱標(biāo)目和橫標(biāo)目，要簡(jiǎn)略明確層次清楚，使人一目了然3把數(shù)據(jù)填入適當(dāng)?shù)臋趦?nèi)，并加以仔細(xì)核對(duì)4寫出標(biāo)題要簡(jiǎn)單明了，而且要能反映統(tǒng)計(jì)圖表的主要內(nèi)容5注明表內(nèi)數(shù)據(jù)的單位名稱，數(shù)據(jù)來源及調(diào)查制表的日期 二

十二、概念方面的教材分析舉例。

數(shù)學(xué)概念是客觀現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中中的反映。數(shù)學(xué)的研究對(duì)象是客觀事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式。在數(shù)學(xué)中，客觀事物的顏色、材料、氣味等方面的屬性都被看作非本質(zhì)屬性而被舍棄，只保留它們?cè)谛螤睢⒋笮　⑽恢眉皵?shù)量關(guān)系等方面的共同屬性。在數(shù)學(xué)科學(xué)中，數(shù)學(xué)概念的含義都要給出精確的規(guī)定，因而數(shù)學(xué)概念比一般概念更準(zhǔn)確。小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多概念，包括：數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計(jì)量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的有關(guān)概念等。這些概念是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容，它們是互相聯(lián)系著的。如只有明確牢固地掌握數(shù)的概念，才能理解運(yùn)算概念，而運(yùn)算概念的掌握，又能促進(jìn)數(shù)的整除性概念的形成。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的概念，根據(jù)小學(xué)生的接受能力，表現(xiàn)形式各不相同，其中描述式和定義式是最主要的兩種表示方式。1．定義式

定義式是用簡(jiǎn)明而完整的語(yǔ)言揭示概念的內(nèi)涵或外延的方法，具體的做法是用原有的概念說明要定義的新概念。這些定義式的概念抓住了一類事物的本質(zhì)特征，揭示的是一類事物的本質(zhì)屬性。這樣的概念，是在對(duì)大量的探究材料的分析、綜合、比較、分類中，使之從直觀到表象、繼而上升為理性的認(rèn)識(shí)。如“有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形”；“含有未知數(shù)的等式叫方程”等等。這樣定義的概念，條件和結(jié)論十分明顯，便于學(xué)生一下子抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)。

2．描述式

用一些生動(dòng)、具體的語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行描述，叫做描述式。這種方法與定義式不同，描述式概念，一般借助于學(xué)生通過感知所建立的表象，選取有代表性的特例做參照物而建立。如：“我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候，用來表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5??叫自然數(shù)”；“象1.25、0.726、0.005等都是小數(shù)”等。這樣的概念將隨著兒童知識(shí)的增多和認(rèn)識(shí)的深化而日趨完善，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中一般用于以下兩種情況。

一種是對(duì)數(shù)學(xué)中的點(diǎn)、線、體、集合等原始概念都用描述法加以說明。例如，“直線”這一概念，教材是這樣描述的：拿一條直線，把它拉緊，就成了一條直線。“平面”就用“課桌面”、“黑板面”、“湖面”來說明。

另一種是對(duì)于一些較難理解的概念，如果用簡(jiǎn)練、概括的定義出現(xiàn)不易被小學(xué)生理解，就改用描述式。例如，對(duì)直圓柱和直圓錐的認(rèn)識(shí)，由于小學(xué)生還缺乏運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，不能像中學(xué)生那樣用旋轉(zhuǎn)體來定義，因此只能通過實(shí)物形象地描述了它們的特征，并沒有以定義的形式揭示它們的本質(zhì)屬性。學(xué)生在觀察、擺拼中，認(rèn)識(shí)到圓柱體的特征是上下兩個(gè)底面是相等的圓，側(cè)面展開的形狀是長(zhǎng)方形。

;一般來說，在數(shù)學(xué)教材中，小學(xué)低年級(jí)的概念采用描述式較多，隨著小學(xué)生思維能力的逐步發(fā)展，中年級(jí)逐步采用定義式，不過有些定義只是初步的，是有待發(fā)展的。在整個(gè)小學(xué)階段，由于數(shù)學(xué)概念的抽象性與學(xué)生思維的形象性的矛盾，大部分概念沒有下嚴(yán)格的定義；而是從學(xué)生所了解的實(shí)際事例或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，盡可能通過直觀的具體形象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的本質(zhì)屬性。對(duì)于不容易理解的概念就暫不給出定義或者采用分階段逐步滲透的辦法來解決。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)概念呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)：一是數(shù)學(xué)概念的直觀性；二是數(shù)學(xué)概念的階段性。在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念教學(xué)時(shí)，我們必須注意充分領(lǐng)會(huì)。

例如，學(xué)習(xí)“乘法意義”時(shí)，可以從“加法意義”來引入。又如，學(xué)習(xí)“整除”概念時(shí)，可以從“除法”中的“除盡”來引入。又如，學(xué)習(xí)“質(zhì)因數(shù)”可以從“因數(shù)”和“質(zhì)數(shù)”這兩個(gè)概念引入。再如，在學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念時(shí)，可用約數(shù)概念引入：“請(qǐng)同學(xué)們寫出數(shù)1，2，6，7，8，12，11，15的所有約數(shù)。它們各有幾個(gè)約數(shù)？你能給出一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，把這些數(shù)進(jìn)行分類嗎？你能找出多種分類方法嗎？你找出的所有分類方法中，哪一種分類方法是 如，在學(xué)習(xí)“平均數(shù)”時(shí)，教師可以先向?qū)W生呈現(xiàn)一個(gè)“幼兒園小朋友爭(zhēng)拿糖果”的生活情境，讓學(xué)生思考，為什么有的小朋友很高興，有的小朋友很不高興？應(yīng)該怎樣做才能使大家都高興？接下來應(yīng)該怎么做？這個(gè)幼兒園的老師可能會(huì)怎么做？

例如，講授“等腰三角形”概念，教師除了用常見的圖形(圖6-1(1))展示外，還應(yīng)采用變式圖形(圖6-1(2)、(3)、(4))去強(qiáng)化這一概念，因?yàn)槔玫妊切蔚男再|(zhì)去解題時(shí)，所遇見的圖形往往是后面幾種情形。

(1)什么叫做長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？什么叫做長(zhǎng)方形的面積？

（2）周長(zhǎng)和面積常用的計(jì)量單位分別有哪些？

（3）在圖6—3中，A，B兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？面積相等嗎？

（4）圖6—4中的每一小方格代表一平方厘米，這個(gè)圖的面積是，周長(zhǎng)是，剪一刀，然后將它拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是，面積是 二

十三、計(jì)算方面的教材分析舉例。

教材里有三道例題教學(xué)除法豎式計(jì)算，第1頁(yè)例題著重解決豎式的結(jié)構(gòu)與計(jì)算步驟等問題。例題選擇的素材是把46枝鉛筆平均分給2個(gè)女孩，讓學(xué)生經(jīng)歷每人先分得2捆再分得3枝，每人得到23枝的操作過程，并理清思路先算40÷2=20，再算6÷2=3，然后把20與3合成23。教材把這些感性認(rèn)識(shí)作為有意義地接受除法豎式的必要基礎(chǔ)，在豎式上用兩種色塊顯示分兩步除的過程，引導(dǎo)學(xué)生把操作經(jīng)驗(yàn)上升成計(jì)算方法。豎式上每一位商的含義及其書寫位置很重要，教材由大卡通提出問題“2為什么寫在十位上”讓學(xué)生思考，聯(lián)系分鉛筆的操作理解商的位置。

第7頁(yè)例題著重解決被除數(shù)十位上的余數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)合起來繼續(xù)除的問題。例題的素材是把5筒及2個(gè)（即52個(gè)）羽毛球平均分給2個(gè)班，學(xué)生也樂意操作。在操作中他們能先分給每班2筒，再把余下的1筒羽毛球和另外2個(gè)合起來繼續(xù)平均分。在激活了把剩下的12個(gè)羽毛球繼續(xù)平均分這個(gè)直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成豎式計(jì)算，進(jìn)一步理解豎式里被除數(shù)十位上余的是1個(gè)“十”，可以和個(gè)位上的2合成12繼續(xù)除。第9頁(yè)例題著重解決商的個(gè)位上是0的問題。例題的素材仍然能引發(fā)學(xué)生動(dòng)手分一分的積極性，通過操作初步體會(huì)商是20，不是2。然后通過豎式計(jì)算，進(jìn)一步理解商的個(gè)位上為什么要寫0。教材鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，如2除以3不夠商1，所以商0。如果個(gè)位上不寫0，商就不是20??只要想法正確都是可以的。二

十四、運(yùn)算定律方面的教材分析舉例。折紙（異分母分?jǐn)?shù)加減法）

4星期日的安排（分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）

分?jǐn)?shù)與小數(shù)

2三、單元教材編寫特點(diǎn)與教學(xué)建議

⒈通過實(shí)際操作，探索如何計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減

為讓學(xué)生直觀地理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法，在“折紙”這一課時(shí)中，教材安排了學(xué)生折紙的活動(dòng)，通過折紙，提出兩個(gè)小朋友所用材料是幾分之幾的問題。隨后，教材安排了一組對(duì)兩部分進(jìn)行拼圖的活動(dòng)，使學(xué)生清晰地看到兩部分是如何合起來的。接著，又運(yùn)用對(duì)比的方法，陳述數(shù)字符號(hào)運(yùn)算的過程。由于學(xué)生有了直觀的圖像結(jié)構(gòu)，因此，當(dāng)他們進(jìn)入數(shù)字符號(hào)運(yùn)算時(shí)，就能較容易地理解先通分，后運(yùn)算的道理。同樣，對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的減法，雖然教材是直接呈現(xiàn)了數(shù)字符號(hào)的計(jì)算方法，但這是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而安排的。當(dāng)然，對(duì)不同地區(qū)的學(xué)生，也可以采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。如學(xué)生認(rèn)知能力較弱的班級(jí)，仍可以運(yùn)用上述的折紙方法，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)減法的意義與計(jì)算方法。

2、以自主探索為主線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法

學(xué)生自主地探索解決問題的方法，是本套教材編寫的重要特點(diǎn)。同樣，在本單元的學(xué)習(xí)中，四個(gè)情境的學(xué)習(xí)內(nèi)容都具有這樣的特點(diǎn)。特別是在“看課外時(shí)間”這一課時(shí)中，如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化，教材并沒有用一種硬性的規(guī)定進(jìn)行說明，而是把它放在如何比較兩種不同數(shù)的活動(dòng)中。首先，教材提出如何比較兩個(gè)用不同形式表示時(shí)間的數(shù)，這是學(xué)生第一次碰到類似的問題，需要他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，尋找解決的途徑。其次，教材安排四種探索的具體方法，來說明學(xué)生可能在探索中出現(xiàn)的方法。這四種探索的方法，已用比較詳細(xì)的篇幅來呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)是如何化為小數(shù)的，以及小數(shù)是如何化為分?jǐn)?shù)的。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的方法，只需要教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)即可。

案例片斷與討論：分?jǐn)?shù)加減法

案例片斷：

教師在黑板上出示一些分?jǐn)?shù)加法的算式，學(xué)生任意選擇一道進(jìn)行計(jì)算，然后交流。

生：我選擇了“1/4＋1/2”的這一道題，它的計(jì)算過程是：1/4＋1/2=2/6。生：我也選擇了“1/4＋1/2”，計(jì)算過程是：1/4＋1/2=1/4＋2/4=3/4。

生：我選擇了“1/8＋1/4”的這一道題，它的計(jì)算過程是：1/8＋1/4=1/8＋2/8=3/8。

生：我認(rèn)為他的計(jì)算太復(fù)雜，我的計(jì)算過程是：1/8＋1/4=2/12。

師：你們能不能用一定的方法來驗(yàn)證說明哪一種計(jì)算方法是正確的呢？

學(xué)生通過折紙、畫圖等操作活動(dòng)，分別發(fā)現(xiàn)“1/4＋1/2”、“1/8＋1/4”的結(jié)果分別是3/4與3/8。

教師接著追問：那么這個(gè)3/4與3/8是怎樣得出的呢？

生：我發(fā)現(xiàn)了，1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗鼈兯淼拿恳环荻疾煌挥忻糠荻枷嗤模趴梢韵嗉印?/p>

生：剛才這個(gè)同學(xué)說的每份不同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以只有分?jǐn)?shù)單位相同的，才可以相加。

案例討論：

當(dāng)學(xué)生探索異分母分?jǐn)?shù)的加法時(shí)，出現(xiàn)了1/4+1/2=2/6，教師不直接進(jìn)行糾正，而請(qǐng)學(xué)生自己利用直觀進(jìn)行驗(yàn)證，你怎么看待這個(gè)做法？你會(huì)如何處理？

——教師首先應(yīng)意識(shí)到，學(xué)生的這種“錯(cuò)誤”有一定的合理性。學(xué)生的“錯(cuò)誤”也是一種教學(xué)資源。

——教師不直接進(jìn)行糾正，既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，又通過延遲判斷提供給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)。

——可以利用直觀操作，也可以通過估算等多種策略發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)修正。

知識(shí)點(diǎn)：方程的解和解方程 例

1、探究形如x+a=b的解法 例

2、探究形如ax=b的解法

例

3、用形如x+a=b解決的實(shí)際問題

例

4、用形如ax=b的方程解決的實(shí)際問題

稍復(fù)雜的方知識(shí)點(diǎn):例

1、列方程解答比一個(gè)數(shù)幾倍多（少）幾的數(shù)是多 例

2、列方程解含兩積之和數(shù)量關(guān)系的實(shí)際 例

3、列方程解含和倍、差倍數(shù)量關(guān)系的實(shí)際 二

十五、應(yīng)用題方面的教材分析舉例。如一年級(jí)上冊(cè)57-58頁(yè)的練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)使用10以內(nèi)的加法和減法、解決生活中簡(jiǎn)單問題，初步感覺加減法與

案例研討：

教師出示課件與問題：小華出生時(shí)，腳印的面積約是多少？

學(xué)生自己先獨(dú)立進(jìn)行估計(jì)，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。小組推薦人員進(jìn)行全班交流。

小組1：我們是用數(shù)格子的方法來進(jìn)行計(jì)算的，我先數(shù)了數(shù)整個(gè)格子的大約是11個(gè)，其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補(bǔ)，這樣大約是17 cm2。

小組2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿一格的按照一格進(jìn)行計(jì)算，這樣大約是18 cm2。

師：歸納一下同學(xué)們的做法，基本上都是利用數(shù)格子的方法進(jìn)行估計(jì)的。同學(xué)們還有沒有其他的做法？

生1：我把這個(gè)腳印看成了近似的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6厘米，寬3厘米，所以面積是3×6=18（cm2）。（學(xué)生在實(shí)物投影前畫出他看的近似圖形，學(xué)生們表示

生2：我有個(gè)不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根據(jù)梯形的面積公式，即（2+3）×7÷2=17.5（cm2）。這樣和生1的差不多。

師：回顧一下剛才大家都用了什么方法。

生1：我們用了數(shù)一數(shù)的方法。

生2：我們把這個(gè)腳印看成一個(gè)近似圖形進(jìn)行計(jì)算。

第九篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

班主任工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想

班主任工作計(jì)劃1

白馬過了缺口。又一個(gè)學(xué)年過去了，我們迎來了高三。本學(xué)期高三（30）班的工作重點(diǎn)：“交流、交流、互助、學(xué)習(xí)”已基本完成。在狠抓良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)上，經(jīng)過正確引導(dǎo)和師生共同努力，已初步形成了優(yōu)秀班。光榮地完成了學(xué)校和德育辦安排的各項(xiàng)工作和開課時(shí)制定的工作計(jì)劃。

我。班級(jí)集體建設(shè)

1．本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感教育。 學(xué)期伊始，以板報(bào)的形式，再次明確了課堂目標(biāo)，即“交流、交流、互助、學(xué)習(xí)”。并且在每天的班級(jí)晨會(huì)中，加強(qiáng)這種意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，對(duì)學(xué)生提出一定的要求，使他們的行為符合班級(jí)的要求。

2.狠抓常規(guī)教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，達(dá)到規(guī)范班級(jí)管理的目的。 根據(jù)學(xué)校安排，掌握規(guī)律的學(xué)習(xí)規(guī)律，定期開展班內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽，利用班會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為守則》等，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活和學(xué)校里的一言一行都有規(guī)律可循。 .

3.為了讓緊張的高三學(xué)習(xí)更加有序，我們還注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的培養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的考試作風(fēng)和紀(jì)律的培養(yǎng)。

二、班干部的培養(yǎng)

我班班干部由本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，還有一些學(xué)生是新手，工作經(jīng)驗(yàn)很少。建校之初，多次召開班委，開展崗位培訓(xùn)。學(xué)生干部已經(jīng)對(duì)自己的工作有了具體的認(rèn)識(shí)，基本能夠走上正軌。尤其是班長(zhǎng)、工委、宣傳委的培訓(xùn)較多，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的作用更大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，班上的日常工作基本可以由學(xué)生干部負(fù)責(zé)了。班長(zhǎng)每周都會(huì)組織例會(huì)、總結(jié)和班委會(huì)之間的交流。

三．課堂慣例

晨會(huì)和課堂會(huì)議通常用于教育學(xué)生了解他們的日常行為規(guī)范。在紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求學(xué)生每天自覺佩戴校卡。 ，做兩次練習(xí)，并做好掃地、提水值班的職責(zé)。

四、學(xué)習(xí)、集體觀教育

成立學(xué)習(xí)互助小組，組長(zhǎng)為學(xué)習(xí)成績(jī)好、管理能力強(qiáng)的學(xué)生。是“溝通、交流、互助、學(xué)習(xí)”。活動(dòng)時(shí)間由各組自行設(shè)定，但每周必須有固定時(shí)間，活動(dòng)才能順利進(jìn)行。在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值，無(wú)形中教育了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互助互助的精神，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。下課后，我也盡量留在學(xué)生身邊，希望能盡快找到他們身上的亮點(diǎn)，同時(shí)處理好課堂上的情況。充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力的解決方案。注重學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試紀(jì)律的教育。

V.做好家校聯(lián)系

定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，無(wú)論是電話、家訪，還是書面形式。根據(jù)學(xué)校要求，建立并完善家校通訊錄，溝通學(xué)校與家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理合作，真正做到信息溝通、相互支持、相互配合。一年來，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)了大三的學(xué)習(xí)生活，課堂上越來越呈現(xiàn)出一種相互追逐的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任2的工作計(jì)劃

我們以輕快的步伐迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期給家長(zhǎng)帶來新希望，給老師帶來新挑戰(zhàn)。這個(gè)學(xué)期，我們兩位老師會(huì)更加嚴(yán)格自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期伊始，我們就根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，討論制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。

我。本學(xué)期工作實(shí)施重點(diǎn)

1．思想道德建設(shè)

有愛孩子的態(tài)度，工作上更有愛心、細(xì)心、耐心；以對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，在工作中多思考、多思考、多理解；以自我成長(zhǎng)的態(tài)度，在工作中多讀書、多反思、多寫作，朝著研究型教師的方向努力。

2.工作方向

（一）將“教育公平、機(jī)會(huì)均等”貫徹到底，不偏袒、不歧視、關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，使他們擁有美好的童年回憶。本學(xué)期的重點(diǎn)是“做老師，以身作則，以身作則，向老師學(xué)習(xí)”，讓孩子全面發(fā)展。

（2）認(rèn)真做好每周兩次的第二節(jié)課準(zhǔn)備，提高自己的業(yè)務(wù)水平，幫助同學(xué)們?cè)诮逃虒W(xué)方法上取得一定的進(jìn)步。

（3）認(rèn)真觀察、記錄、積極思考，做好每月各類課文的編寫工作，接近區(qū)骨干教師資格。

(4)多閱讀課外書籍收集資料，積極撰寫論文和案例。

3.教育教學(xué)工作

（一）環(huán)境

結(jié)合幼兒園精神和班級(jí)需要，我們本學(xué)期著力營(yíng)造相關(guān)主題環(huán)境在課堂環(huán)境中作為教育教學(xué)的真正輔助工具。主題環(huán)境要內(nèi)容豐富、形式多樣，作品等展示的素材要以兒童為主。在營(yíng)造主題環(huán)境的同時(shí)，我們也不忘課堂輔助墻的裝飾，巧妙地保留或融合了前后貼近的墻面風(fēng)格，有利于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。孩子們學(xué)會(huì)了。在上學(xué)期的環(huán)境營(yíng)造中，每個(gè)主題都有結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)參與，使得內(nèi)容更加豐富多樣。本學(xué)期我們將繼續(xù)保持此類活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)每一位家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的情況下，與孩子一起完成相應(yīng)的活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提升教育體驗(yàn)，改變一些家長(zhǎng)的教育觀念。

(2)教學(xué)

老師們努力把課本讀透，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，注意觀察課堂上的每一個(gè)孩子，在認(rèn)真的前提下積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)課后反思。讓班里的孩子全面發(fā)展。

(3) 游戲

Class 1 中的角色游戲是“Sabaya Snacks”。孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)學(xué)期只玩了一個(gè)月的這個(gè)游戲。從孩子們玩的情況來看，他們對(duì)這個(gè)游戲特別感興趣，所以本學(xué)期游戲活動(dòng)的開展和深化也是我班本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)之一。我們從增加制作的東西種類、根據(jù)游戲過程的需要添加相應(yīng)的角色、管理和管理工作中的人際交往等方面逐步深化，讓孩子真正從游戲中獲得社交體驗(yàn)。

（四）日常工作

在本學(xué)期的日常工作中，除了有條不紊地開展正常的日常教學(xué)活動(dòng)外，更重要的是減少孩子的空虛空間。將英語(yǔ)和科學(xué)兒歌的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)融入到飯前、飯后、課間等課余時(shí)間，既幫助孩子復(fù)習(xí)知識(shí)，又提高課堂常規(guī)問題。 .

加強(qiáng)班級(jí)日常工作的開展，定期組織班主任研討，對(duì)班上的不良套路進(jìn)行研究，找出解決辦法，進(jìn)一步完善班套路。

4.安全教育工作

對(duì)于我們的教師來說，安全工作是其他教育工作中首要考慮的問題。 .比如，開學(xué)前，老師首先要解決課堂上存在安全隱患的墻壁、課桌椅、玩具等問題。教師應(yīng)把安全問題放在首位，及時(shí)處理問題并進(jìn)行必要的教育，使日常培訓(xùn)和教育每天都在進(jìn)行。相信在孩子養(yǎng)成良好作息的前提下，上課的安全會(huì)得到保障。 .中班第二學(xué)期，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有強(qiáng)烈的安全感，讓孩子懂得保護(hù)自己，照顧好自己。我們將此作為安全工作的重點(diǎn)工作。

5。家長(zhǎng)社區(qū)工作

經(jīng)過一年多的家長(zhǎng)相處，我們的老師和家長(zhǎng)之間有了很好的溝通和理解。這個(gè)學(xué)期，我班家長(zhǎng)的工作重點(diǎn)是：一是要做好每一件事，站在家長(zhǎng)的角度考慮問題，把課堂上的事情做到細(xì)化、切合實(shí)際；其次，充分利用家長(zhǎng)園、幼兒園網(wǎng)站、園報(bào)等聯(lián)系方式，與家長(zhǎng)建立良好的溝通，讓家長(zhǎng)更多地了解班級(jí)的情況，孩子們每天都在學(xué)習(xí)什么。第三，挖掘更多家長(zhǎng)資源，利用家長(zhǎng)資源幫助老師和孩子解決課堂上的一些常規(guī)問題，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)參與到我們班的活動(dòng)中來。第四，對(duì)于課堂上難以溝通的家長(zhǎng)，老師需要更有耐心去幫助他們，平時(shí)多主動(dòng)溝通，讓他們感受到老師的好，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。老師，以便與我們交朋友，支持我們的工作。

2.班級(jí)情況分析

1．孩子情況分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)孩子生活能力的培養(yǎng)，例如：扣扣子、拉拉鏈、脫衣服等。在加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)，能夠簡(jiǎn)單地為他人服務(wù)的同時(shí)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：

更好的個(gè)性發(fā)展。我們班的孩子大多是開朗、活潑、愛玩的。他們可以積極地與他人交流，愿意以各種方式表達(dá)自己的情緒。他們很好奇，愿意表達(dá)自己。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們往往對(duì)演講非常感興趣并且積極主動(dòng)。積極，積極，喜歡參加運(yùn)動(dòng)。大多數(shù)孩子的身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈活。孩子們的整體身體水平有了很大的提高。班級(jí)套路進(jìn)一步完善，進(jìn)入中產(chǎn)班。我們班孩子的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。大多數(shù)孩子聽老師的意見，控制自己的行為，遵守課堂常規(guī)。

2.成績(jī)不夠

我班有幾個(gè)孩子。他們?cè)诩w活動(dòng)中的注意力集中時(shí)間段和自控力較弱的問題比較突出。教師需要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和教育。在操作活動(dòng)中，有些孩子缺乏耐心，容易分心，沒有完成任務(wù)的決心和毅力。

3.其他個(gè)別情況

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我班有個(gè)別孩子溝通能力較弱，不能主動(dòng)與他人交流。同時(shí)，他們也不愿意主動(dòng)參加集體活動(dòng)，與其他孩子的距離也逐漸拉大。措施：與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，關(guān)注并正確看待孩子的不足之處，同時(shí)從情緒入手，取得孩子的信任，幫助他們加入小組。

我班有個(gè)別孩子自理能力發(fā)展還很慢，自己脫不掉衣服。他們吃飯時(shí)也需要老師的幫助。這與父母對(duì)他們的寵愛有多大，反而安排得太多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，積極鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上自己動(dòng)手，幫助他們獲得成功的自助服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們自理能力的提高。

2.家長(zhǎng)情況分析

經(jīng)過一年多的努力，我們的老師得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。日常通過各種渠道與家長(zhǎng)溝通，建立了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)程度，聽取老師的意見和看法。通過與家長(zhǎng)的日常觀察和交流，我們了解到，有些家長(zhǎng)要么工作忙，要么教育意識(shí)淡薄，因此對(duì)孩子的日常教育還存在一些誤區(qū)。對(duì)于班上個(gè)別家長(zhǎng)問題多的現(xiàn)象，會(huì)耐心的談一談，改變?cè)瓉淼臓顟B(tài)。

三、具體安排

二月：

1.制定本學(xué)期的課程表、教育教學(xué)計(jì)劃和家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

2.布置班級(jí)主題墻，以春天為背景，老師和孩子一起完成。

3.聯(lián)系家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

3 月：

1.多與家長(zhǎng)溝通，給予孩子更多的關(guān)愛和關(guān)愛，做好個(gè)別孩子開學(xué)初期的情緒穩(wěn)定工作。

2.根據(jù)課堂場(chǎng)地需要和課堂各項(xiàng)活動(dòng)的具體安排，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

3.慶祝“3月8日”的具體活動(dòng)方案，組織班級(jí)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與本次活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

四月：

迎接4月5日清明節(jié)，做好相關(guān)活動(dòng)，加大兒童革命精神宣傳力度，珍惜今天的美好生活。

5 月：

為 6 月 1 日的戲劇表演做準(zhǔn)備。根據(jù)園林部門的具體措施，通知家長(zhǎng)參加并觀看文藝演出。

6 月：

1.做好課堂各領(lǐng)域內(nèi)容的復(fù)習(xí)，積極配合校長(zhǎng)辦公室的學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)估。

2.召開班會(huì)，做好學(xué)期總結(jié)，積極配合后勤做好物業(yè)登記等工作。

班主任工作計(jì)劃3

我。現(xiàn)狀分析：

（一）兒童人數(shù)

本班有11名兒童，其中男生4名，7名女孩們。

（2）現(xiàn)狀

1.孩子有分離焦慮。

2.孩子自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依賴性強(qiáng)，飲食習(xí)慣差，膽小怕生，嬌氣，任性，不禮貌等。

3.改變孩子的生活模式和模式。 孩子在家的生活缺乏一定的規(guī)律，很隨意。想喝就喝，想睡就睡。幼兒園的規(guī)律生活讓孩子們感到很不習(xí)慣

4.父母焦慮對(duì)孩子的影響。 孩子剛進(jìn)幼兒園時(shí)情緒低落、緊張、哭鬧、念叨要回家，往往會(huì)影響家長(zhǎng)的同情心。有的父母情緒難以控制，會(huì)和孩子一起哭，舍不得離開。有些父母在門口或窗外窺視。父母自己的情緒對(duì)孩子的影響很大。

(3)優(yōu)勢(shì)

我們的老師在照顧幼兒方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。每位老師都具有很強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。

二、主要措施。

幼兒園的小班、小班是孩子們離開家庭，走向孩子集體生活的關(guān)鍵階段，也是孩子適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期。因此，在這個(gè)時(shí)期，“重育兒、融育兒”是我們開展小班育兒活動(dòng)必須遵循的一個(gè)重要準(zhǔn)則，注重“邊教邊保存、邊教邊保護(hù)、自然滲透，教育與教育的統(tǒng)一”。結(jié)合程序和實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，培養(yǎng)孩子對(duì)幼兒園集體生活的熱愛，激發(fā)孩子快樂上幼兒園，快樂參與各種活動(dòng)，讓孩子在快樂游戲中健康成長(zhǎng)和生活。

（1）保存工作

1.營(yíng)造良好的生活環(huán)境，如：通過在我幼兒園創(chuàng)造“快樂的一天”家長(zhǎng)和孩子在家的生活照等，消除膽怯、生活恐懼和分離焦慮，讓孩子喜歡集體生活幼兒園; 小班布置適合孩子活動(dòng)的各個(gè)角落，并添加各種玩具，引導(dǎo)孩子適應(yīng)幼兒園環(huán)境，以同伴為本，讓孩子快樂地參與各種活動(dòng)。

2.重視幼兒工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 本班老師和

護(hù)理人員要注意教育的一致性，相互配合，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的培訓(xùn)教育，注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的洗漱、吃飯、如廁的習(xí)慣。例如，在固定點(diǎn)穿上和脫下鞋子和襪子，擦完嘴后把毛巾放在哪里，讓飯后活動(dòng)在那個(gè)位置。

3。為班級(jí)建立良好的日常生活。 教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定幼兒園幼兒的日常生活作息，重點(diǎn)教育幼兒初步了解集體生活中的各種行為規(guī)律，懂得在配合中輕裝上陣和教師教育。放玩具，不要爭(zhēng)搶玩具，玩具玩完后可以在老師的指導(dǎo)下清理干凈。引導(dǎo)孩子積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望，養(yǎng)成與同齡人玩耍的習(xí)慣。注意培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣。班上老師要引導(dǎo)孩子有意識(shí)地跟老師打招呼，把幼兒園留給同齡人和朋友。再見老師。

（2）安全工作

小班孩子的年齡更重要，安全工作更重要。我們的老師主要關(guān)注以下幾個(gè)方面

1.教師學(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊(cè)，了解緊急情況下的應(yīng)急措施。

2.每周檢查班內(nèi)是否存在安全隱患，如有，及時(shí)采取措施。

3.嚴(yán)格執(zhí)行日常衛(wèi)生消毒制度。

4.每位教師在活動(dòng)過程中要提高孩子的觀察力，防止孩子走失等現(xiàn)象。

(3) 家長(zhǎng)工作

1.新生入園，入園前做家訪，熟悉班主任，了解孩子的性格、生活習(xí)慣、飲食等。并做好家長(zhǎng)“育兒沙龍”以及“親子之家”欄目——專門的“新生入學(xué)欄目”，讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2.召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)年班級(jí)工作計(jì)劃和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。

3.建立孩子的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，希望家長(zhǎng)根據(jù)檔案建立的需要及時(shí)配合。 例如：做一些家庭記錄，收集相關(guān)資料（照片）等，進(jìn)一步豐富和完善孩子的成長(zhǎng)檔案。

4.向家長(zhǎng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)學(xué)校的講座

鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園務(wù)活動(dòng)如：親子活動(dòng)、征文寫作、開放日等

（4月）安排

9月：

1.營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，進(jìn)行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定孩子情緒。

2.根據(jù)本班孩子的情況制定班級(jí)計(jì)劃，建立孩子的個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

3。家長(zhǎng)工作：（1）召開家長(zhǎng)會(huì)（2）家長(zhǎng)學(xué)校講座（3）選出2名家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

4.進(jìn)一步完善班級(jí)周工作表的內(nèi)容，使其更加規(guī)范。

10 月：

1.引導(dǎo)孩子積極參與游戲活動(dòng)。

2.開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子有禮貌，講簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

3.培養(yǎng)孩子正確洗漱、吃飯、如廁的習(xí)慣。

4.家長(zhǎng)工作：配合班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家里各種玩具的名稱和用途。

11 月：

1.參加全園秋游。

2.培養(yǎng)孩子用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)愿望和與同齡人玩耍的習(xí)慣。

3.父母工作。 （1）家長(zhǎng)學(xué)校講座（2）配合班級(jí)活動(dòng)。讓孩子知道如何在家里玩玩具。 （3）配合幼兒園部門開展“我和孩子一起成長(zhǎng)”家庭教育征文活動(dòng)。

12 月：

1.配合家長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境，開展“迎新”活動(dòng)。

2.教幼兒在活動(dòng)中照顧玩具。

3.家長(zhǎng)工作

(1)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

(2)新年親子登山活動(dòng)。

（3）統(tǒng)籌家庭教育孩子熱愛玩具（配合兒童成長(zhǎng)檔案）

1月：

1.與園林部合作開展“親子樂園”跨年公園活動(dòng)。

2.寫班級(jí)總結(jié)。

3.整理好孩子的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，分發(fā)給家長(zhǎng)。

4.父母工作。 假期期間，家長(zhǎng)們不斷豐富孩子的個(gè)人成長(zhǎng)檔案資料，這些資料將帶到學(xué)校。

第十篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

們需要堅(jiān)持“和諧與發(fā)展”的主旋律，要關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，要關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展;我們需要堅(jiān)持“習(xí)慣加特長(zhǎng)”的大方向，要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，要關(guān)注班級(jí)特色課程的開展。在《規(guī)程》與《細(xì)則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

一、工作目標(biāo)

(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)

孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(二)教師發(fā)展目標(biāo)

讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(zhǎng)，在工作中體驗(yàn)快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。

(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù) 二、工作措施

(一)重點(diǎn)工作

1、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組，通過集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫好教學(xué)反思，提高集中教育活動(dòng)的有效性。

2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞剑層變涸诳鞓返幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)。

3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、繼續(xù)抓好班級(jí)特色課程的開展，4月底開展全園特色課程展示活動(dòng)。

5、開展好“六一”慶祝活動(dòng)。

6、切實(shí)搞好幼兒典禮。

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第十一篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

我是水媽媽，你們是誰(shuí)呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

1、提出游戲規(guī)則。

(1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?

(2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎?

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

(1)教師語(yǔ)言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)

(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?

(2)你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?

(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。

(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

(7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

(1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?

(2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：

保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：

建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。

第十二篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

本學(xué)期很榮幸能夠參加歙縣黨校的黨課學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我始終堅(jiān)持認(rèn)真聽課，課堂上認(rèn)真作筆記，課后積極參與討論，在理論和實(shí)質(zhì)上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。從黨的性質(zhì)到黨的指導(dǎo)思想，從黨的根本宗旨到黨的組織原則和紀(jì)律，從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)到黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)，從中國(guó)共產(chǎn)黨員的條件到正確的入黨動(dòng)機(jī)……雖然短暫的學(xué)習(xí)，不能夠讓我透徹的理解其中的精髓，但給我了我理解的基礎(chǔ)，在授課老師們的旁征博引之中觸及到黨的全心全意為人民鞠躬盡瘁的風(fēng)采，授課老師們用一個(gè)個(gè)深刻的現(xiàn)實(shí)事例從各方面講解黨的章程，讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)升華，更加堅(jiān)定了入黨的決心! 在這次黨課學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)黨的性質(zhì)和綱領(lǐng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。

“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。”課上老師指出黨的性質(zhì)問題是馬克思主義建黨學(xué)說中的核心問題，也是黨的建設(shè)中的根本問題，作為我們?nèi)朦h積極分子是應(yīng)該首先弄清楚的問題。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，這是從黨的階級(jí)性和先進(jìn)性兩方面闡述黨的性質(zhì)。中國(guó)共產(chǎn)黨由工人階級(jí)先進(jìn)分子所組成，并不是說其他階級(jí)出身的具備黨員條件的人不能入黨，也不是說吸收這些人入黨就改變了黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)。，直到今天成為擁有8000多萬(wàn)黨員的大黨，真正成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。黨的xx大表述的黨的性質(zhì)加入了“三個(gè)代表”的思想，既切合我們黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)狀況，又符合時(shí)代要求，有利于最廣泛調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在這次的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)貫徹xx屆六中全會(huì)精神，讓我知道了中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想作為自己的行動(dòng)指南。任何社會(huì)組織、政黨都是在一定的思想指導(dǎo)下發(fā)展來的，中國(guó)共產(chǎn)黨從建立之日至今始終堅(jiān)持用發(fā)展的馬克思主義作為自己的指導(dǎo)思想，新時(shí)期提出的“三個(gè)代表”思想是對(duì)馬列主義、XXX思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是全黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。這一重要思想要求我們黨站在時(shí)代的前列，在新的歷史條件下，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，更好代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，更好地代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，而最終歸宿就是更好代表廣大人民的根本利益。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。作為入黨積極分子我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)黨的思想，高舉旗幟不斷前進(jìn)。

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。通過黨課學(xué)習(xí)讓我對(duì)這一宗旨有了更深刻的理解。黨的宗旨是黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。歷史是人民創(chuàng)造的，只有人民才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。黨的力量就在于一切從人民群眾的需要出發(fā)，同廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系。我們黨從成立那一天起，就把為人民服務(wù)作為自己的最高原則，把同人民群眾密切聯(lián)系在一起的作風(fēng)，作為黨的三大作風(fēng)之一，來教育和武裝全黨。我們黨的群眾觀點(diǎn)，是馬克思主義唯物史觀的具體體現(xiàn)。識(shí)別一個(gè)政黨的性質(zhì)、作用，歸根到底看它代表什么人的利益。中國(guó)共產(chǎn)黨不僅代表工人階級(jí)的利益和意志，而且代表著中國(guó)廣大人民和整個(gè)中華民族的利益，黨沒有自己特殊的利益，也不追求特殊利益。黨在各個(gè)歷史階段的路線、方針、政策，都充分體現(xiàn)了廣大人民的利益要求。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命，建立了人民民主專政的政權(quán)，代表了全國(guó)各族人民的利益。

新時(shí)期，提出了建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的歷史任務(wù)，更充分反映了全國(guó)各族人民的共同利益和愿望。中國(guó)共產(chǎn)黨91年奮斗史充分證明，我們黨的全部歷史，就是全心全意為人民服務(wù)的歷史。一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)，是我黨的本質(zhì)特征。水能載舟亦能覆舟，人民是基礎(chǔ)，正是堅(jiān)持了黨的宗旨全心全意為人民服務(wù)，才使我黨贏得了人民的支持，才能在險(xiǎn)惡的環(huán)境中由小變大，取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的巨大勝利，取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就黨將全心全意為人民服務(wù)確立為自己的宗旨，是由黨的性質(zhì)決定的。黨的性質(zhì)決定著我們黨除了工人階級(jí)和廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。黨的綱領(lǐng)、路線和政策，集中反映和體現(xiàn)了工人階級(jí)和廣大人民群眾的利益，黨的一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和歸宿，都是為著人民的利益。 作為一名入黨積極分子，我感到一定要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以一名黨員的條件嚴(yán)格要求自己，在周圍同事當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我有了更明確的努力方向：

1、以三個(gè)代表重要思想為價(jià)值目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，體現(xiàn)三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)上要有與其他同學(xué)共同進(jìn)步的專業(yè)知識(shí)和技能，行為上要有普通同學(xué)尊敬的模范舉止，要向周圍的同事們學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)貫徹xx屆六中全會(huì)精神，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無(wú)產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過開展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長(zhǎng)的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。

3、加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。新世紀(jì)，新發(fā)展，要求我們這一代人要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能不被時(shí)代所摒棄，做時(shí)代的主人，只有這樣才能為祖國(guó)的強(qiáng)大盡一份力量。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有努力做到學(xué)一科，愛一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

4、要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)班中，每次課大部分同學(xué)們都很早來到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽，仔細(xì)的記，積極地參加討論，培訓(xùn)班的大部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員老師，和優(yōu)秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。

5、貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。正如XXX同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨。”我們都應(yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。

總之，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。

趙會(huì)會(huì)

第十三篇 崗位創(chuàng)建指導(dǎo)思想總結(jié)

黨的指導(dǎo)思想心得體會(huì)

黨的指導(dǎo)思想是黨具有生命力和創(chuàng)造力的根本所在。我們黨的指導(dǎo)思想自黨的七大確立以來，經(jīng)歷了兩次重大調(diào)整，不斷與時(shí)俱進(jìn)。

一

尊敬的黨組織：

3月27日，懷著十分期待的心情，我上了關(guān)于黨的指導(dǎo)思想的第二次黨校培訓(xùn)課。作為教育入黨積極分子的重要環(huán)節(jié)，通過在黨校的學(xué)習(xí)，能使我們切實(shí)提高自身的理論素養(yǎng)，提升對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，端正入黨動(dòng)機(jī)。

今天，就是由我院黨委書記徐業(yè)勤老師帶來關(guān)于“黨的指導(dǎo)思想”的精彩講解。課堂上，徐書記理論聯(lián)系實(shí)際，講得深刻而生動(dòng)，使我們很好地掌握了黨的指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)知識(shí)理論，進(jìn)一步加深了我們對(duì)黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想的理解和認(rèn)識(shí)。

通過此次黨校的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，黨的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)我黨全部活動(dòng)的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。其中，十七大黨章載明：中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，作為自己的行動(dòng)

指南。這是新時(shí)期黨的指導(dǎo)思想。歷史證明，XXX思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐的結(jié)合，它指引中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利。隨后，又實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義改造和初步建設(shè)社會(huì)主義的勝利。鄧小平理論是XXX思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，又是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義。改革開放三十多年的經(jīng)驗(yàn)證明，只有這個(gè)理論才能真正解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問題，才能保證中國(guó)億萬(wàn)人民完全實(shí)現(xiàn)民族振興。在新形勢(shì)下，我黨與時(shí)俱進(jìn)，提出“三個(gè)代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，取得中國(guó)革命和建設(shè)的不斷勝利。實(shí)踐證明，無(wú)論是過去、現(xiàn)在和將來，我黨都必須堅(jiān)定不移地以馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

通過這次黨課學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是通過對(duì)黨史以及馬克思列寧主義、XXX思想和鄧小平理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這一科學(xué)的理論體系作為自己的行動(dòng)指南，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在各個(gè)歷史階段爭(zhēng)取輝煌的成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想和最終目標(biāo)而不斷奮斗。我黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

黨的這一宗旨鮮明的昭示出，黨始終代表著全國(guó)各族人民的最根本利益。XXX同志指出：“全心全意的為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)。”這段話深刻地闡明了我黨的根本立場(chǎng)和根本宗旨。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。回顧黨的歷史，黨的指導(dǎo)思想也并不是一成不變，而是一個(gè)不斷豐富和發(fā)展的過程。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我黨的黨章、黨綱，黨的指導(dǎo)思想等也經(jīng)歷了不斷豐富和發(fā)展的過程。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生起，就自覺把馬克思列寧主義作為自己的指導(dǎo)思想。在中國(guó)革命的發(fā)展進(jìn)程中，我黨不斷探索馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)地實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，形成了符合中國(guó)實(shí)際的科學(xué)指導(dǎo)思想——XXX思想。新中國(guó)成立后，我黨不斷探索中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的道路，取得了舉世矚目的成就，也逐步形成了鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的正確理論，并最終確立了鄧小平理論的指導(dǎo)地位。新形勢(shì)下，我黨堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義，大力倡導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，提出和闡明了一系列新思想、新觀點(diǎn)和新論斷，對(duì)馬克思主義理論做出了重要?jiǎng)?chuàng)新，并最終確立了以解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)為精髓的“三個(gè)代表”重要思想。

黨的指導(dǎo)思想是黨對(duì)于整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的基本認(rèn)識(shí)，是黨的全部理論觀點(diǎn)、價(jià)值體系的集中體現(xiàn)，因而也是黨制定全部綱領(lǐng)、路線、方針、政策的理論基礎(chǔ)，是黨的建設(shè)和黨的事業(yè)的行動(dòng)指南。實(shí)踐證明，我黨的指導(dǎo)思想同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，是偉大而正確的，是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)取得不斷勝利的基本保障。

這一次黨課對(duì)我意義重大，讓我受益匪淺。作為一名入黨積極分子，通過黨課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我對(duì)黨的指導(dǎo)思想的信仰。在今后的日子里，我要從各方面嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，積極工作，不辜負(fù)組織的期望，盡快在思想上和組織上加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我堅(jiān)信，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的基本指導(dǎo)思想，祖國(guó)一定能更快、更好的發(fā)展。

匯報(bào)人：張昌明

XXXX年XX月XX日

二

通過對(duì)黨的指導(dǎo)思想和綱領(lǐng)的學(xué)習(xí)之后我了解到：黨的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)我們黨全部活動(dòng)的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)我還了解到，黨的指導(dǎo)思想并不是一成不變的，而是一個(gè)不斷豐富和發(fā)展的過程，黨的指導(dǎo)思想是黨對(duì)于整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的基本認(rèn)識(shí)，是黨的全部理論觀點(diǎn)和價(jià)值體系的集中體現(xiàn)。

黨的指導(dǎo)思想，馬克思主義。馬克思主義是工人階級(jí)政黨的行動(dòng)指南。中國(guó)共產(chǎn)黨是以工人階級(jí)為代表的政黨，而馬克思主義是我們立黨立 國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理論基礎(chǔ)。馬克思主義是不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系，它誕生于19世紀(jì)，但沒有停留在19世紀(jì);它產(chǎn)生于歐洲，卻跨越歐洲影響了全世界。馬克思主義主要包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì) 主義三個(gè)組成部分。馬克思主義哲學(xué)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)世觀和方法論，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)用其認(rèn)識(shí)世界和改造世界的銳利思想武器。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)闡明了剩余價(jià)值學(xué)說，揭示了資本主義剝削的秘密，揭示了資本主義生產(chǎn)方式用其產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的客觀規(guī)律。科學(xué)主義以馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，闡明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的條件的發(fā)展規(guī)律，指出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)徹底解放的正確道路。

黨的指導(dǎo)思想，列寧主義。列寧主義產(chǎn)生于19世紀(jì)末20 世紀(jì)初的俄國(guó)，列寧運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究了資本主義發(fā)展的新情況和新特點(diǎn)，依據(jù)世界各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律，創(chuàng)造性的提 出了“社會(huì) 主義革命可以首先在一國(guó)或少數(shù)國(guó)家內(nèi)取得勝

利”的理論，解決了帝國(guó)主義時(shí)代的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一系列重大問題，并領(lǐng)導(dǎo)偉大的俄國(guó)十月革命取得勝利，創(chuàng)立了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的社會(huì)主義國(guó)家。實(shí)現(xiàn)了社會(huì)

主義從理論到實(shí)踐的飛躍，這不僅對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了很的影響同時(shí)也對(duì)世界產(chǎn)生了很大的影響!

黨的指導(dǎo)思想，XXX思想。俄國(guó)十月革命的一聲炮響給中國(guó)送來了馬克思主義。以XXX為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合起來，創(chuàng)立了XXX思想，第一次實(shí)現(xiàn)了馬克思主義的中國(guó)化。XXX思想不是在個(gè)別方面，而是在許多方面以其獨(dú)創(chuàng)性理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義，構(gòu)成了一個(gè)博大精深的科學(xué)思想體系。主要包括新民主主義革命理論、社會(huì)主義的社會(huì)主義建設(shè)理論、革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論、政策和策略的理論、思想政治工作和文化工作的理論以及黨的建設(shè)理論等方面。其核心和精髓是實(shí)事求是。XXX思想是在中國(guó)革命和建設(shè)的長(zhǎng)期艱苦奮斗中所形成的，極大的豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義!

黨的指導(dǎo)思想，鄧小平理論。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是XXX思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化第二次歷史性飛躍的理論成果。鄧小平理論的精髓是解放思想、實(shí)事求是的世界觀和方法論。鄧小平理論比較系統(tǒng)地初步回答了中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展道路、以展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動(dòng)力、政治保證、祖國(guó)統(tǒng)一等一系列基本問題，指導(dǎo)并制定了在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。黨的十五大首次使

用鄧小平理論這一稱謂，并把這一理論確立為黨的指導(dǎo)思想。

黨的指導(dǎo)思想，“三個(gè)代表”重要思想。“中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。”這是對(duì)三個(gè)代表重要思想的集中概括。發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，是發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的前提;發(fā)展先進(jìn)文化，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的重要思想保證;發(fā)展先進(jìn)文化和發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力是實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的根本力量。三個(gè)代表重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

黨的指導(dǎo)思想，科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、XXX思想鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

黨的綱領(lǐng)，黨的綱領(lǐng)分為最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)，最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，最低綱領(lǐng)包括新民主主義革命綱領(lǐng)，過渡時(shí)期總路線以用社會(huì)主義初級(jí)階段基本綱領(lǐng)。最高綱領(lǐng)是

最低綱領(lǐng)的前提和依據(jù)，而最低綱領(lǐng)是最高綱領(lǐng)的基礎(chǔ)和保障，兩者相輔相成，相互依存，共同構(gòu)成中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)。以了就是我在通過對(duì)黨校的學(xué)習(xí)之后所發(fā)生的思想變化，不僅增強(qiáng)了我艱黨史的了解，更讓我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨指志導(dǎo)思想的變化歷程。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到歷史使命，嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起，逐漸培養(yǎng)起為人民服務(wù)的習(xí)慣，并通過自己的行動(dòng)去影響他人，讓更多的人能為人民服務(wù)，讓我們的國(guó)家更加的和諧，讓我們的國(guó)家更加的強(qiáng)大!

三

尊敬的黨支部：

你好!

人生會(huì)面臨許許多多的選擇與決策，許許多多來自金錢與權(quán)力傷的誘惑，作為新一代大學(xué)生，我想我們要堅(jiān)定自己的信念，明確自己的價(jià)值觀，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的準(zhǔn)則來規(guī)范自己的行為，并努力的為成為一名光榮的共產(chǎn)黨員而終身奮斗。

通過黨校培訓(xùn)課程和自己的學(xué)習(xí)思考，我對(duì)于馬克思主義，XXX思想，鄧小平理論，"xxxx"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀有了自己的獨(dú)特的想法。我個(gè)人認(rèn)為，這些優(yōu)秀的黨的基本指導(dǎo)思想都有一些共同的地方，他們都是以實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主為基本內(nèi)容的，都強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，不斷的深化對(duì)中國(guó)國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，研究和把握社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，找出適合中國(guó)國(guó)情的革命和建設(shè)道路，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅(jiān)持獨(dú)立自主政策，堅(jiān)定不移的維護(hù)民族獨(dú)立，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，把立足點(diǎn)放在依靠自己力量的基礎(chǔ)上，開展國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化交流。接著，鄧小平理論提出來的改革開放政策，打開國(guó)門，擁抱學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的科技文化，使得這些優(yōu)秀的黨的基本指導(dǎo)思想從此以后更加著眼世界，注重與世界上其他國(guó)家進(jìn)行交流和溝通，科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，和平發(fā)展。

馬克思認(rèn)為每個(gè)年代階段都有屬于自己的特有的指導(dǎo)思想，科學(xué)有效的運(yùn)用這些思想，才能推動(dòng)人類文明的發(fā)展與進(jìn)步。現(xiàn)今的科學(xué)發(fā)展觀就是結(jié)合當(dāng)下的中國(guó)的國(guó)情，與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用馬克思主義，明確“為什么要發(fā)展”“為誰(shuí)發(fā)展”“怎么發(fā)展”的問題，科學(xué)的分析我國(guó)全面參與經(jīng)濟(jì)全球化的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，深刻把握工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，市場(chǎng)化，國(guó)際化深入發(fā)展形勢(shì)下我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展面臨的新課題新矛盾，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，給了馬克思主義新時(shí)代的新定義。

XXX

XXXX年XX月XX日

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