作者：鄧碧紅

**：《速讀·下旬》2018年第02期

讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)、趣中求知，這就要求執(zhí)行者——教師善于運用新穎生動的教法在學(xué)生面前不斷揭示新的東西、新的領(lǐng)域，激發(fā)他們的好奇心和**欲望。在教學(xué)中，許多孩子不敢用英語和老師打招呼。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生們對自己的發(fā)音沒有信心。語音符號是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

在這一階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式與教學(xué)**使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實。在我們這種大班級模式教學(xué)過程中，學(xué)生們操練的機會與時間有限，而學(xué)生生活的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語也不佳，接下來我從以下幾個方面談?wù)剛€人看法。

一、音標(biāo)教學(xué)的重要性

一。學(xué)習(xí)語音符號有助于提高語音水平，增強學(xué)生的自信心。由于我國教學(xué)資源有限，大部分地區(qū)都是大班教學(xué)，學(xué)生在教師的監(jiān)督下缺乏實踐。

在這樣的條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)將會較好的改善發(fā)音，增強聽力，這也很好的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.學(xué)習(xí)語音符號可以增強學(xué)生辨別聲音的能力。在我們平時的練習(xí)和單元考試中，判斷兩個單詞劃線部分字母發(fā)音是否相同，或從個單詞里選出一個劃線部分字母發(fā)音不同于其他兩個單詞的詞，如果學(xué)生對音標(biāo)知識有學(xué)習(xí)，就會做得更好。

三。學(xué)習(xí)語音符號可以提高記憶單詞的效率。英語的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強的規(guī)律的，雖然這個規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。

但是，當(dāng)學(xué)生們記一個單詞，把這個單詞拼讀出來的時候，這個內(nèi)在的語音規(guī)律自然能夠不自覺的發(fā)生作用，幫助他們加深這個單詞的記憶的。

四。學(xué)習(xí)語音符號可以幫助學(xué)生在課后預(yù)習(xí)和閱讀。音標(biāo)相當(dāng)于我們漢語里的拼音，小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)會了拼音，他們可以通過字典來預(yù)習(xí)和課外閱讀，通過閱讀獲擴(kuò)大了知識面，增強了學(xué)習(xí)興趣。

? 小學(xué)初中英語音標(biāo)教學(xué)計劃 ?

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。

三、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

四、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

五、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

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一、學(xué)生基本情況分析

七年級一班共有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點

語法知識點：

1、一般疑問句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

4、方位介詞;

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現(xiàn)在時。

9、時間表達(dá)法。

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(Teach Englishin English);

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(Think Englishin English);

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

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初中英語新單詞教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的

英語作為國際通用語言，隨著全球化的不斷推進(jìn)，英語學(xué)習(xí)的重要性越來越突出。掌握越多的單詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵之一。本計劃旨在通過有計劃、有序、靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠掌握一定量的新單詞，以提高他們的英語語言水平。

二、教學(xué)內(nèi)容

本計劃主要以初中英語中必修的基礎(chǔ)單詞為主，涵蓋各個知識點和語法項。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用多種教學(xué)方法：師生互動、聽寫、分類記憶等，通過不同的教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在不斷的練習(xí)和鞏固中，輕松、自然地掌握相應(yīng)的單詞。

四、教學(xué)步驟

第一課：動物

教學(xué)目的：能夠聽、說、讀、寫單詞cat，dog，bird，fish等動物名稱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、動物基礎(chǔ)單詞的介紹和分類。

2、通過圖片的形式讓學(xué)生進(jìn)行動物單詞的復(fù)習(xí)記憶。

3、進(jìn)行模擬對話練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生口語交流能力。

教學(xué)步驟：

1、課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞。

2、老師簡單介紹各種動物，并組織學(xué)生認(rèn)讀相關(guān)單詞。

3、展示不同種類的動物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的名稱復(fù)習(xí)相應(yīng)單詞。

4、通過老師指導(dǎo)讓學(xué)生練習(xí)對話，讓他們能夠在真實場景中應(yīng)用所學(xué)單詞。

5、布置單詞聽寫作業(yè)。

第二課：食物

教學(xué)目的：能夠聽、說、讀、寫單詞milk、bread、cheese、egg等食物名稱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)單詞的介紹和分類。

2、通過圖片的形式讓學(xué)生進(jìn)行食物單詞的復(fù)習(xí)記憶。

3、展示不同種類的食物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的名稱復(fù)習(xí)相應(yīng)單詞。

教學(xué)步驟：

1、課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞。

2、老師簡單介紹不同種類的食物，組織學(xué)生認(rèn)讀相關(guān)單詞。

3、通過老師演示和學(xué)生模仿的形式，讓學(xué)生練習(xí)說出自己最喜歡的食物。

4、展示不同種類的食物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的名稱復(fù)習(xí)相應(yīng)單詞。

5、口頭練習(xí)階段：學(xué)生分組進(jìn)行短語對話練習(xí)。

第三課：交通工具

教學(xué)目的：能夠聽、說、讀、寫單詞car、train、bus、plane、bicycle等交通工具的名稱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)單詞的介紹和分類。

2、通過圖片的形式讓學(xué)生進(jìn)行交通工具單詞的復(fù)習(xí)記憶。

3、展示不同種類的交通工具圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的名稱復(fù)習(xí)相應(yīng)單詞。

教學(xué)步驟：

1、課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞。

2、老師簡單介紹不同種類的交通工具，組織學(xué)生認(rèn)讀相關(guān)單詞。

3、通過老師演示和學(xué)生模仿的形式，讓學(xué)生練習(xí)說出自己通常用什么交通工具上學(xué)或去旅游。

4、展示不同種類的交通工具圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的名稱復(fù)習(xí)相應(yīng)單詞。

5、聽力練習(xí)階段：學(xué)生使用所學(xué)單詞，模仿應(yīng)答老師對交通工具的提問。

第四課：常用物品

教學(xué)目的：能夠聽、說、讀、寫單詞desk、chair、book、pen等常用物品的名稱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)單詞的介紹和分類。

2、通過圖片的形式讓學(xué)生進(jìn)行常用物品單詞的復(fù)習(xí)記憶。

3、展示不同種類的常用物品圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的名稱復(fù)習(xí)相應(yīng)單詞。

教學(xué)步驟：

1、課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞。

2、老師簡單介紹不同種類的常用物品，組織學(xué)生認(rèn)讀相關(guān)單詞。

3、通過老師演示和學(xué)生模仿的形式，讓學(xué)生練習(xí)說出自己最喜歡的物品。

4、展示不同種類的常用物品圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的名稱復(fù)習(xí)相應(yīng)單詞。

5、寫作練習(xí)階段：學(xué)生完成一篇介紹自己書桌、書包等生活用品的小作文，應(yīng)用所學(xué)單詞。

五、教學(xué)效果評估

本計劃可通過作業(yè)、測試等方式考核學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞方面的掌握程度。同時應(yīng)注意學(xué)生的語言交際能力，在真實場景中應(yīng)用所學(xué)單詞的能力，以此來評估教學(xué)效果。

六、總結(jié)

通過以上的教學(xué)計劃，旨在讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，熟練掌握相應(yīng)的單詞，進(jìn)一步提高他們的英語語言水平。同時，本計劃更加重視學(xué)生的口語交流和寫作能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生能夠聽懂、說出相應(yīng)單詞，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，以此達(dá)到真正的語言溝通交流效果。

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? 小學(xué)初中英語音標(biāo)教學(xué)計劃 ?

辭舊迎新，新年新氣象。萬木吐綠，春光明媚，新學(xué)期來臨了。正值初三第二個學(xué)期，立足于總結(jié)上學(xué)期的實踐和經(jīng)驗，在此提出新學(xué)期的教學(xué)重點和計劃安排。

根據(jù)學(xué)部要求和指導(dǎo)要領(lǐng)，主要側(cè)重點是提升重點班的中高層次的學(xué)生，拔高大部分學(xué)生的英語成績。在此其中培養(yǎng)訓(xùn)練出中考成績110分以上的真正尖子生。在上學(xué)期期末考試中，林書屹同學(xué)率先沖到了110分，比初二下學(xué)期期末101.5上升了8.5分。也有幾位同學(xué)考到90分段，70分段，80分段的同學(xué)人數(shù)整體上都有提升。整個班整體成績都在上升。2班的一些苗子，補差對象也有所進(jìn)步。上學(xué)期注重九年級基礎(chǔ)知識，還有讀的能力，培養(yǎng)了初步的語感。本學(xué)期會延續(xù)上學(xué)期的思路，但開始進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，分階段，有重點，學(xué)考結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合素養(yǎng)。

一．早讀是語言學(xué)習(xí)的重要時間，要利用好，用出實效。上學(xué)期為了讓同學(xué)們適應(yīng)較快的教學(xué)進(jìn)度，早讀充當(dāng)了一半預(yù)習(xí)的角色。為了讓學(xué)生重視讀書，重視發(fā)音，但又克服不自信的心理，教師也帶讀了一學(xué)期單詞，重點句子，對話，課文。寒假讓同學(xué)們讀新概念英語的小短文，繼續(xù)抓語音教學(xué)。本學(xué)期早讀材料將會更多樣化，內(nèi)容上更側(cè)重語段和小短文，并且根據(jù)復(fù)習(xí)的不同周期調(diào)整（一模前——二模前——沖刺復(fù)習(xí)前——中考前）。同時，融入一些競賽措施，以提升學(xué)生的早讀積極性。本學(xué)期早讀教師不再帶讀，可以把音頻提前拷給班級和學(xué)生，讓他們自己安排時間去聽標(biāo)準(zhǔn)語音，但早讀只能完成當(dāng)天任務(wù)，教師可抽樣進(jìn)行跟蹤。對于重點班的學(xué)生和補差的幾位同學(xué)每周都應(yīng)有讀書過關(guān)考核。這樣，就把早讀變成一個儲備語言材料，形成語感的良好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

二．聽力和語音教學(xué)有機結(jié)合，要明顯提升學(xué)生的聽力得分能力。聽力必須要多聽，才會讓學(xué)生有感覺。本學(xué)期的聽力訓(xùn)練也會分階段訓(xùn)練（一模前—沖刺前）。初步計劃一模前每周至少要聽一套題目。一模后還要注重聽力分析，學(xué)生聽完后不僅要知道錯的題型，還要從聽力話題和交際用語方面進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的思維能力和解題技巧能力。

三．重視閱讀，以讀促寫。中高考的改革趨勢就是重視閱讀能力，重視思維能力，拓寬學(xué)生的語言素養(yǎng)和視野。閱讀是輸入，寫作和口語是輸出。因此在二模之前會重視閱讀教學(xué)和應(yīng)試訓(xùn)練，并且重點抓學(xué)生的分析理解能力，應(yīng)試技巧的掌握水平，既要重量也要重質(zhì)。落實輸入的方面，那么二模前就可以訓(xùn)練寫的能力（輸出能力）。當(dāng)然，這兩方面的安排是有交叉的，并沒有那么涇渭分明，只是會有目標(biāo)地有意識地進(jìn)行側(cè)重。

四．更加注重實時溝通。本學(xué)期的考試密度大大增加，要做好每次大考的分析，并及時和學(xué)生、班主任進(jìn)行對接溝通，疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力，明晰問題和辦法，讓學(xué)生的備考工作更加目標(biāo)清晰，方法正確。

五．中考復(fù)習(xí)的同時，也要積極參加校外的各種學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開拓眼界和思路，并且根據(jù)學(xué)部要求，寫好詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得。提升自己的教學(xué)教師素養(yǎng)的同時，也能對自己的教學(xué)形成良好積極的正面作用，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

六．勤思考，勤總結(jié)，形成自己獨有的帶班思路和積累自己的工作技巧。沒有思考就難以進(jìn)步，就難以創(chuàng)造出新穎的成果，對于個人也很容易故步自封，坐井觀天。在競爭日益激烈的教學(xué)圈教師圈步步退后被淘汰出局。因此，始終應(yīng)該秉持活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，多學(xué)習(xí)，多鍛煉，保持競爭狀態(tài)，提升自身的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期的計劃大致如上所述，基于實際學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)，反思。希望通過努力可以讓中考取得好成績，完成大家的心愿，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望！感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持！

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初中英語新單詞教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的

英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基石，掌握大量的單詞可以幫助學(xué)生快速提高英語的聽說讀寫水平。本教學(xué)計劃旨在通過小學(xué)生本身的學(xué)習(xí)情況、英語知識結(jié)構(gòu)、教育環(huán)境等方面出發(fā)，科學(xué)制定出合適的初中新單詞教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，提高英語綜合能力，增加英語學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到以學(xué)生為中心的教學(xué)實效。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 常用英語詞匯：感情，學(xué)習(xí)，生活，娛樂，科技等常用詞匯。

2. 各類教育考試中常見的詞匯：中考，高考，雅思，托福等。

3. 小學(xué)英語課本上常見的單詞和短語：基礎(chǔ)性的單詞和短語。

三、教學(xué)方法

1. 興趣導(dǎo)向：針對學(xué)生的興趣，采取多元化的教學(xué)方法，使詞匯學(xué)習(xí)變得有趣。

2. 記憶方法：通過聯(lián)系熟悉的事物或圖片，增強記憶的效果。

3. 練習(xí)方法：通過聽、說、讀、寫多方面的聯(lián)系，以及各種形式的練習(xí)，鞏固詞匯。

四、教學(xué)形式

1. 課堂教學(xué)：借助錄制的優(yōu)秀動畫視頻，設(shè)計英語課文與視頻的配合，從而充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高對英語單詞的理解和運用能力。

2. 語言游戲：適當(dāng)安排語言游戲，通過其激勵學(xué)生，鞏固詞匯記憶，同時讓學(xué)生在游戲中輕松愉悅的感悟英語學(xué)習(xí)的快樂，并增強詞匯拼寫、語音和表達(dá)等方面的能力。

3. 語言競賽：通過舉行各類英語比賽，激勵學(xué)生學(xué)好英語，敢于發(fā)表自己的觀點，并在實踐中學(xué)會更好的英語應(yīng)用。

五、教學(xué)效果

1. 提高學(xué)生的英語詞匯能力，讓學(xué)生學(xué)會拓展留任英語詞匯量的方法，為以后更深入的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2. 提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合能力，讓學(xué)生在多個方面的提高中快速進(jìn)步，為未來高考、出國留學(xué)及長遠(yuǎn)的英語提高奠定基礎(chǔ)。

3. 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和具有自持力的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造一個和諧、舒適、互動的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過該教學(xué)計劃，讓初中英語教育更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)出一批有足夠的英語能力平步青云達(dá)到自己的人生目標(biāo)，建立更加美好的未來的英語人才。

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小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)心得范文

在小學(xué)階段，是否要教音標(biāo)，在一個外來民工子弟超過70%的小學(xué)，如何教音標(biāo)，是一個需要探討的問題。下面，本人就以上兩點，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 音標(biāo)教學(xué)不可少

小學(xué)英語學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)一些單詞那么簡單，也要為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（一） 學(xué)音標(biāo)能打好語音基礎(chǔ)

音標(biāo)對提高語音的準(zhǔn)確性很有幫助。有些同學(xué)說的英語很不地道，就是因為他不知道地道的發(fā)音是怎么樣的，更不知道每個單詞的發(fā)音是怎么來的。但是，學(xué)了音標(biāo)后，他們就掌握了發(fā)音規(guī)則，更容易發(fā)音正確。

（二） 學(xué)音標(biāo)能打好單詞拼寫基礎(chǔ)

音標(biāo)對記憶單詞有很大的幫助。英語中的大多數(shù)詞，發(fā)音都是有規(guī)則的，我們只要掌握了一些規(guī)則，觸類旁通，其它單詞就好記了。

（三） 學(xué)音標(biāo)為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

有些小學(xué)老師認(rèn)為，音標(biāo)教學(xué)比較浪費時間，平時的教學(xué)工作已經(jīng)比較緊張，所以沒有時間進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。但是，到了中學(xué)后，中學(xué)里的教學(xué)任務(wù)更重，中學(xué)老師更沒有時間進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。而中學(xué)單詞表中的單詞，都是有音標(biāo)標(biāo)注的。如果小學(xué)中就打好了音標(biāo)基礎(chǔ)。到了中學(xué)，學(xué)生不光有了自己預(yù)習(xí)單詞的能力，更是能自主學(xué)習(xí)了。

二、音標(biāo)教學(xué)要講究方法

我們學(xué)校，地處郊區(qū)，外來民工子弟眾多，所以，音標(biāo)教學(xué)要充分考慮校情。

（一）合理性原則是學(xué)習(xí)音標(biāo)前提

郭思樂教授提出：教育應(yīng)該 “一切為了學(xué)生” “高度尊重學(xué)生”，從學(xué)生的實際出發(fā)，“以學(xué)定教”。教師在教學(xué)音標(biāo)時要遵循“ 切進(jìn)重點、降低起點迎學(xué)生； 深入淺出、設(shè)置情境引學(xué)生； 長期規(guī)劃、精心設(shè)計練學(xué)生； 發(fā)展能力送學(xué)生”。 比如在音標(biāo)教學(xué)起始階段，對多數(shù)孩子來說， chant韻句，繞口令，歌曲，歌謠等手段比傳統(tǒng)的音標(biāo)認(rèn)讀、識記效果會好很多。

（二）科學(xué)的方法是音標(biāo)教學(xué)的關(guān)鍵

1。每天一小步，向前一大步

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)一個容易出現(xiàn)的不當(dāng)行為就是求進(jìn)度，短時間內(nèi)集中“轟炸”，導(dǎo)致孩子掌握不了，老師著急，師生信心都受挫。所以，針對我校的'實際情況，我一般每天教一個元音，兩個相對應(yīng)的輔音，絕不多教。在所有的音標(biāo)都學(xué)完后，再每天兩個元音，四個輔音加以鞏固。實踐證明，這樣教學(xué)，學(xué)生能教好掌握，而且比較輕松。

2。講究方法，避免枯燥

有的老師為了追求知識的系統(tǒng)性，會指著發(fā)音部位圖，給孩子們大講塞擦、爆破、唇齒和舌位，讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。其實，這樣做，許多學(xué)生根本不喜歡聽，而且記不住。我在教學(xué)爆破音時，讓學(xué)生拿一張紙放在唇前，讓他們體會發(fā)爆破音時紙的震動，從而加深印象。在教學(xué)[t？]這個音時，告訴學(xué)生，它相當(dāng)于漢語的“吃”，只是， [t？]是輕輔音，不震動聲帶，這樣，同學(xué)們記憶就比較深刻。同時，在教學(xué)音標(biāo)時，我還注重借鑒其它成功的方法。如，先輔后元、先閉后開、掐頭去尾、音不離詞，歸納和遷移，先行組織者的利用，游戲法，音形結(jié)合、集中強化，等等。

實踐證明，只要我們教學(xué)方法得當(dāng)，保持足夠的耐心，我們定能把小學(xué)音標(biāo)教好。

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全貫徹黨的教育針，積極推進(jìn)教學(xué)改，以實施素質(zhì)教育為突破，結(jié)合學(xué)科特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努探索教學(xué)法創(chuàng)新,提課堂教學(xué)效率，進(jìn)步提英語學(xué)科教育教學(xué)此轉(zhuǎn)質(zhì)量。

七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)83名，英語平不等。學(xué)的英語基礎(chǔ)知識和聽說能普遍較差，部分學(xué)雖然在學(xué)接觸過英語，但應(yīng)能分薄弱，特別是聽題，很部分學(xué)聽起來都很吃。對學(xué)掌握英語的程度不，將采分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的式完成教學(xué)任務(wù)，努提他們的英語平。

另外，兩班學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和化意識還存在諸多需要進(jìn)步解決的'問題。例如：個別學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏信，不敢英語表達(dá)；缺乏組合作意識；些學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

這套教材采任務(wù)型語教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語結(jié)構(gòu)，形成了套循序漸進(jìn)的活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語標(biāo)、主要的功能項與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語運。

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在秋爽的季節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期對于孩來說是個新的起點，對于師來說這是個新的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期由我負(fù)責(zé)學(xué)前班的英語教學(xué)，以下是本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、班況分析

本班的幼部分是第次接觸英語，只有3個幼以前接觸過英語。班上幼的性格較活潑、好動。

二、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織動活潑的英語游戲活動，讓幼在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺中快樂的學(xué)習(xí)英語。

三、教學(xué)標(biāo)

1、讓幼對學(xué)英語感興趣，愿意參加英語活動。

2、合理利教具，使教學(xué)內(nèi)容更形象更直觀。

3、學(xué)會些簡單的單詞和短語。如常見的動物和果的英語名稱。

4、會認(rèn)讀、寫A-z，26個英字母。

5、熟讀數(shù)字1-10并知道其意思

6、會使簡單的問候語，并能聽懂師的簡單的教學(xué)語。

7、少會唱兩英歌。

8、根據(jù)本班幼情況，學(xué)習(xí)些其他課外的英語歌曲。

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在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高。

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的'鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。

在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

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初中英語新單詞教學(xué)計劃

隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，英語作為一種全球通用語言，已經(jīng)成為了我們不可或缺的交流工具。而在英語中，單詞是構(gòu)成語言的基本單位，掌握英語單詞是學(xué)好英語的重要因素之一。因此，針對初中生英語單詞的掌握情況以及實際需求，我們制定了“初中英語新單詞教學(xué)計劃”。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.掌握常用英語單詞的拼寫及其用法；

2.學(xué)會通過單詞書寫句子以及表達(dá)意思；

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4.增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)單詞學(xué)習(xí)

我們首先將以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語單詞為教學(xué)內(nèi)容。舉例來說，單詞翻譯、發(fā)音、詞義、用法等。

2.常見詞組和句型學(xué)習(xí)

此部分將教授學(xué)生一些常見的英語詞組和句型，并對它們的使用方法作出相關(guān)說明，以便學(xué)生在日后的英語學(xué)習(xí)中可以更好地應(yīng)用到這些知識點。

3.擴(kuò)展單詞學(xué)習(xí)

此部分將是一個更加深入和詳細(xì)的單詞學(xué)習(xí)教程，涉及到的單詞將是一些更加冷門和特殊的高級單詞，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升單詞水平。

三、教學(xué)重點

1.基礎(chǔ)單詞的熟練掌握

在本教育計劃中，基礎(chǔ)單詞是必須掌握的，學(xué)生需要花費充足的時間和精力來打牢這一部分的基礎(chǔ)。

2.準(zhǔn)確記憶詞組和句型

記憶詞組和句型對于學(xué)生學(xué)好英語具有非常重要的意義，而準(zhǔn)確掌握詞組和句型會使學(xué)生的英語口語表達(dá)更加自然、流利。

三、建立良好的單詞積累習(xí)慣

在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，建立良好的單詞積累習(xí)慣非常重要。學(xué)生們需要有足夠的耐心和毅力來逐漸積累他們所學(xué)過的單詞，以便能夠更好地應(yīng)用他們所掌握的知識。

四、教學(xué)方法

在此次教學(xué)計劃中，我們將提供多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生盡可能深入地理解所學(xué)內(nèi)容。例如：

1.以課程為基礎(chǔ)講授每個單詞的用法和發(fā)音；

2.通過故事、繪本等方式向?qū)W生提供生動的單詞學(xué)習(xí)教材，并在課堂上與學(xué)生共同討論；

3.針對不同水平的學(xué)生，給予不同難度的測試，以確保學(xué)生能夠適應(yīng)、接受并掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、總結(jié)

在本次“初中英語新單詞教學(xué)計劃”中，我們提供了一種有效的教學(xué)方法，并希望通過這種方法將英語學(xué)習(xí)帶入一個新的高度。我們相信，通過充分的學(xué)習(xí)和積累，每個學(xué)生都可以成為一個英語專家，為他們未來的自我發(fā)展與職業(yè)成功打下堅實的基礎(chǔ)。

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　<\/h2>　一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

　<\/h2>　二．提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：“和諧高效”課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學(xué)的時間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學(xué)的整體水平。

2、具體做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，教研組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點突出以下內(nèi)容。

（1）教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的

（2）突破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。

（3）教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。

主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補充并寫出討論后的建議。

個性的教案。

1、樹立新的教育理念。

“教者，傳道授業(yè)，解惑也！”這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，教會學(xué)生課本知識，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無味的“填鴨式”教學(xué)模式，造就了高分低能的英語“啞吧”型人才。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進(jìn)行日常的交流，課堂教學(xué)與理論實踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求。

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨。“探究式”教學(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流，是教育改革的導(dǎo)向，在英語教學(xué)中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進(jìn)行討論，帶著此話題走出課堂進(jìn)行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干。現(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為首要任務(wù)。話題的設(shè)計使語法為實際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉；枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教；學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。

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元音又分單和雙，單元十二雙元八，

單元又分長和短，長5短7就是它，

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合口集中是雙元，合5集3音好發(fā)。

輔音發(fā)音有6種，清濁10對相對搭，

爆破破擦各3對，破擦/t//d/后附加。

摩擦4對加/h//r/，摩擦十個別混啦，

國際音標(biāo)四十八，個個都要記清它，

元音成雙二十整，輔音成對有十雙，

有氣無聲清輔音，有聲無氣濁輔音，

剩下若我喝也樂，還有鼻音/m/、/n/、/?/

單元音共十二，四三五前中后。

雙元音也好背，合口集中八個整。

輔音共計二十八，八對一清又七濁，

四個連對也包括。有氣無聲清輔音，

有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點應(yīng)掌握。

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初中英語新單詞教學(xué)計劃

隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為全球通用的語言。對于初中生來說，學(xué)好英語非常重要。而學(xué)好英語的前提之一就是掌握足夠的英語單詞量。因此，為了幫助初中生學(xué)習(xí)英語，我們制定了以下的初中英語新單詞教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.掌握500個以上的常用英語單詞；

2.能夠正確地運用所學(xué)單詞進(jìn)行口語和書面表達(dá)；

3.了解一些單詞的基本用法和詞義延伸。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)將涵蓋以下主題：

1. 數(shù)字和基本計量單位（數(shù)字、時間、日期、長度、重量等）

2. 生活常用詞匯（食物、衣服、房屋、家庭、學(xué)校等）

3. 健康和運動（健康、飲食、運動、醫(yī)療等）

4. 人物和社會活動（人物、職業(yè)、社交、旅游等）

5. 娛樂和文化（音樂、電影、藝術(shù)、閱讀等）

6. 自然和科技（動植物、天氣、環(huán)境、科技等）

7. 地理和歷史（地理、歷史、旅游等）

三、教學(xué)方法

1. 通過詞義、詞組和例句等方式掌握所學(xué)單詞；

2. 運用圖片、音頻和視頻等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)；

3. 通過小組合作和角色扮演等方法進(jìn)行互動式教學(xué)。

四、教學(xué)流程

第一課：數(shù)字和基本計量單位

1. 學(xué)習(xí)數(shù)字

（1）數(shù)字0-10的拼寫和讀音

（2）11-20、30-100的讀法

2. 時間和日期

（1）日期和星期的表達(dá)

（2）小時、分鐘、秒和午夜、中午的表達(dá)

3. 長度和重量

（1）米、千米、厘米、毫米和公斤、克等計量單位的表達(dá)

4. 練習(xí)

（1）1-20的拼寫和讀音

（2）表達(dá)當(dāng)前時間和日期

（3）表達(dá)自己的身高和體重

第二課：生活常用詞匯

1. 食物

（1）蔬菜、水果、面包、餅干、奶酪等的表達(dá)

（2）點餐和外賣表達(dá)

2. 衣服

（1）上衣、褲子、裙子、鞋子等的表達(dá)

（2）購物和試衣服表達(dá)

3. 房屋和家庭

（1）房間、廚房、衛(wèi)生間、客廳等的表達(dá)

（2）家庭成員和家庭照片的表達(dá)

4. 練習(xí)

（1）描述中餐vs西餐

（2）描述自己穿著的衣服

（3）描述自己的房間和家庭

第三課：健康和運動

1. 健康

（1）食物營養(yǎng)和健康飲食的表達(dá)

（2）身體部位、疼痛和醫(yī)療的表達(dá)

2. 運動

（1）跑步、游泳、爬山、打球等的表達(dá)

（2）運動會和奧運會的表達(dá)

3. 練習(xí)

（1）描述自己一天的飲食和運動

（2）描述自己身體的不適

（3）描述自己喜歡的運動和運動員

第四課：人物和社會活動

1. 人物和職業(yè)

（1）名人、藝人、政治家、科學(xué)家的表達(dá)

（2）職業(yè)和工作的表達(dá)

2. 社交和旅游

（1）相親、約會、晚會等社交場合的表達(dá)

（2）旅游景點、交通工具和酒店的表達(dá)

3. 練習(xí)

（1）描述自己想結(jié)交的名人或偶像

（2）描述自己理想的職業(yè)和未來的工作

（3）描述自己的旅游計劃和心愿

第五課：娛樂和文化

1. 音樂和電影

（1）不同音樂類型和樂器的表達(dá)

（2）電影類型、演員和導(dǎo)演的表達(dá)

2. 藝術(shù)和閱讀

（1）繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)的表達(dá)

（2）小說、詩歌等文學(xué)作品的表達(dá)

3. 練習(xí)

（1）描述自己喜歡的音樂類型和歌手

（2）描述自己喜歡的電影類型和導(dǎo)演

（3）描述自己喜歡的藝術(shù)和文學(xué)作品

第六課：自然和科技

1. 動植物

（1）不同動物和植物的表達(dá)

（2）動物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的表達(dá)

2. 天氣和環(huán)境

（1）不同天氣和自然災(zāi)害的表達(dá)

（2）環(huán)保、垃圾分類等環(huán)境話題的表達(dá)

3. 科技

（1）不同科技產(chǎn)品和應(yīng)用的表達(dá)

（2）網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的表達(dá)

4. 練習(xí)

（1）描述自己喜歡的動物和植物

（2）描述自己對環(huán)保問題的看法

（3）描述自己喜歡的科技產(chǎn)品和應(yīng)用

第七課：地理和歷史

1. 地理

（1）世界各大洲和國家的表達(dá)

（2）地圖和旅游景點的表達(dá)

2. 歷史

（1）世界歷史、文化和傳統(tǒng)的表達(dá)

（2）歷史事件和人物的表達(dá)

3. 練習(xí)

（1）描述自己喜歡的國家和城市

（2）描述自己喜歡的歷史和文化

（3）描述自己想去旅游的地方

五、教學(xué)評估

1. 課堂小測驗

2. 組織學(xué)生進(jìn)行口語和書面表達(dá)練習(xí)

3. 進(jìn)行詞語縮寫、單詞拼寫、填空和選擇題等綜合測試

4. 學(xué)生作業(yè)的批改和評分。

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