放棄課題申請(qǐng)書

放棄課題申請(qǐng)書（匯總20篇）。

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近年來(lái)，購(gòu)物已經(jīng)成為了人們生活的一部分，網(wǎng)購(gòu)更是風(fēng)靡全球。在購(gòu)物的大潮中，我卻決定放棄買書，這或許會(huì)讓很多人感到驚訝。但是，我有自己的理由，并希望能通過此申請(qǐng)書向大家解釋清楚。

買書對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)變成了一種消遣，而非真正的需求。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們有著海量的文字和知識(shí)可以搜索和閱讀。盡管紙質(zhì)書籍仍然有其魅力，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀更多地變成了一個(gè)娛樂與放松的方式，而非獲取新知識(shí)的途徑。大量購(gòu)買書籍只會(huì)使我陷入堆積如山的閱讀任務(wù)中，而忽略了生活中其他的重要事務(wù)。因此，我決定放棄買書，以便更好地平衡我的生活與閱讀。

隨著科技的發(fā)展，電子書的出現(xiàn)給我們提供了新的閱讀方式。相比紙質(zhì)書而言，電子書擁有更多的優(yōu)勢(shì)，例如節(jié)省空間、方便攜帶、更多的選書范圍等等。我并不是說(shuō)電子書完全可以取代紙質(zhì)書籍，但它們確實(shí)給了我們另一種選擇。通過電子書購(gòu)買平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地獲取想要閱讀的書籍，并且還能根據(jù)個(gè)人興趣和需求進(jìn)行推薦。相比于線下書店，電子書購(gòu)買過程也更加便捷，我不需要為了一本書而外出，而是通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊即可擁有自己想要的書籍。

放棄買書也是出于環(huán)保和節(jié)約資源的考慮。紙質(zhì)書籍的生產(chǎn)過程需要消耗大量的木材和水資源，而且在書籍被制作和運(yùn)輸過程中也會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳排放。雖然有人可能會(huì)說(shuō)紙張可以循環(huán)利用，但實(shí)際上，紙張的回收利用率并不高。相比之下，電子書只需要下載到設(shè)備中，不需要用到紙張和物流運(yùn)輸，從而減少了資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞。通過放棄買書，我也可以為環(huán)保事業(yè)出一份力，盡量減少不必要的紙張浪費(fèi)。

小編認(rèn)為，盡管買書對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一種習(xí)慣，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我決定放棄買書。這并不意味著我不重視閱讀，相反，我仍然會(huì)通過其他渠道獲取知識(shí)和娛樂。放棄買書不僅能夠讓我更好地平衡生活與閱讀，還可以為環(huán)保事業(yè)出一份力。雖然這個(gè)決定可能會(huì)有人不理解或者感到驚訝，但這只是我個(gè)人的選擇，我堅(jiān)信它對(duì)我而言是正確的。希望通過此申請(qǐng)書能讓大家理解并支持我的決定。

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申請(qǐng)人：XXX

申請(qǐng)單位：XXX研究院

聯(lián)系方式：XXX

一、申請(qǐng)課題的背景和意義

視覺是人類最主要的感知方式之一，對(duì)于人們的生活和工作起著至關(guān)重要的作用。隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域也取得了巨大的進(jìn)展，包括圖像處理、目標(biāo)檢測(cè)、物體識(shí)別等方面的應(yīng)用。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，由于圖像質(zhì)量低、光線不足、噪聲等問題的存在，現(xiàn)有的視覺算法在識(shí)別和分析圖像中仍然存在一定的局限性。

本課題旨在研究如何提高計(jì)算機(jī)視覺算法在復(fù)雜場(chǎng)景下的準(zhǔn)確性和魯棒性，以提升圖像處理和識(shí)別的效果。通過深入研究視覺感知機(jī)制和圖像處理技術(shù)，我們希望能夠解決當(dāng)前視覺算法所面臨的挑戰(zhàn)，為計(jì)算機(jī)視覺的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

二、申請(qǐng)研究的目標(biāo)和內(nèi)容

本課題研究的目標(biāo)是提高計(jì)算機(jī)視覺算法在復(fù)雜場(chǎng)景中的魯棒性和準(zhǔn)確性，以應(yīng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用中遇到的各種問題。具體內(nèi)容包括：

1. 圖像增強(qiáng)技術(shù)的研究：針對(duì)圖像質(zhì)量低和光線不足等問題，研究并開發(fā)新的圖像增強(qiáng)算法，能夠有效地提高圖像的清晰度和對(duì)比度，提供更好的輸入數(shù)據(jù)，以便后續(xù)的圖像分析和處理。

2. 復(fù)雜場(chǎng)景下目標(biāo)檢測(cè)和識(shí)別的研究：針對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景中目標(biāo)檢測(cè)和識(shí)別困難的問題，研究并開發(fā)新的算法，提高目標(biāo)檢測(cè)和識(shí)別的準(zhǔn)確性。其中包括對(duì)不同角度、不同光照條件下的目標(biāo)的識(shí)別和檢測(cè)，以及對(duì)目標(biāo)與背景之間的區(qū)分度的提高。

3. 噪聲抑制和圖像恢復(fù)的研究：針對(duì)圖像中存在的各種噪聲，研究并開發(fā)新的算法，能夠有效地降低噪聲對(duì)圖像分析和處理的影響。同時(shí)，針對(duì)模糊和失真的圖像，研究并開發(fā)圖像恢復(fù)算法，提高圖像的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

三、研究的創(chuàng)新點(diǎn)和預(yù)期成果

本課題的創(chuàng)新點(diǎn)和預(yù)期成果主要有：

1. 提出一種全新的圖像增強(qiáng)算法，能夠有效地改善圖像質(zhì)量，提高視覺算法對(duì)圖像的理解和處理能力。

2. 提出一種針對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景的目標(biāo)檢測(cè)和識(shí)別算法，能夠有效地解決存在多個(gè)目標(biāo)和復(fù)雜背景的情況下的識(shí)別難題。

3. 提出一種有效的噪聲抑制和圖像恢復(fù)算法，能夠從受損的圖像中恢復(fù)出真實(shí)的信息，提高圖像的準(zhǔn)確性和可讀性。

四、研究的方法和計(jì)劃

本課題研究將采用以下方法進(jìn)行：

1. 前期調(diào)研：對(duì)現(xiàn)有的圖像增強(qiáng)、目標(biāo)檢測(cè)和噪聲抑制等算法進(jìn)行綜述和評(píng)估，確定研究的方向和重點(diǎn)。

2. 算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：依據(jù)前期調(diào)研結(jié)果，設(shè)計(jì)新的圖像增強(qiáng)、目標(biāo)檢測(cè)和噪聲抑制等算法，并通過計(jì)算機(jī)模擬和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，對(duì)算法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

3. 算法評(píng)估與性能分析：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)和性能測(cè)試，對(duì)所提出的算法進(jìn)行評(píng)估，比較其與現(xiàn)有算法的優(yōu)劣，分析其在不同場(chǎng)景下的適用性和效果。

五、申請(qǐng)的資金和設(shè)備需求

本課題的預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)需求為XXX萬(wàn)元，主要用于研究人員的工資、研究設(shè)備的購(gòu)置和實(shí)驗(yàn)材料的采購(gòu)等方面。

設(shè)備需求主要包括計(jì)算機(jī)、圖像處理設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用攝像機(jī)等。

六、預(yù)期的研究成果應(yīng)用前景

本課題研究成果的應(yīng)用前景廣闊。一方面，提高計(jì)算機(jī)視覺算法在復(fù)雜場(chǎng)景下的準(zhǔn)確性和魯棒性，將為圖像分析、目標(biāo)檢測(cè)、智能監(jiān)控等領(lǐng)域提供更可靠的技術(shù)支持。另一方面，圖像增強(qiáng)和噪聲抑制算法的應(yīng)用，將為圖像處理、醫(yī)學(xué)影像等領(lǐng)域提供更好的圖像質(zhì)量。

七、研究計(jì)劃和時(shí)間安排

本課題的研究計(jì)劃預(yù)計(jì)為期三年。第一年主要用于調(diào)研和算法設(shè)計(jì)；第二年主要用于實(shí)驗(yàn)和算法優(yōu)化；第三年主要用于算法評(píng)估和成果總結(jié)。

八、研究團(tuán)隊(duì)和研究條件

本課題的研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)和高水平科研能力的專家組成，并配備有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和計(jì)算資源，能夠有效地完成研究任務(wù)。

綜上所述，本課題將通過研究視覺算法的優(yōu)化和創(chuàng)新，提高計(jì)算機(jī)視覺的準(zhǔn)確性和魯棒性，為圖像處理和目標(biāo)識(shí)別領(lǐng)域的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。希望能夠得到您的審批和支持，共同推動(dòng)該課題的開展和研究成果的產(chǎn)出。

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課題申請(qǐng)書：提高農(nóng)村教育質(zhì)量的措施

一、研究背景

隨著中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的縮小，提高農(nóng)村教育質(zhì)量成為了一個(gè)刻不容緩的問題。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校和教育資源相對(duì)匱乏，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件較差，教育質(zhì)量普遍較低。為了解決這一問題，本研究旨在探索有效的措施，來(lái)提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

二、研究目標(biāo)

本研究的目標(biāo)是提出一系列可行的措施，以改善農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量。具體而言，將探討以下問題：

1. 提高農(nóng)村教育資源的配置和分配機(jī)制；

2. 加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；

3. 推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)的應(yīng)用；

4. 拓寬學(xué)生的教育渠道，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、研究方法

本研究將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研和定量分析等。通過對(duì)已有研究文獻(xiàn)的梳理，將了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于提高農(nóng)村教育質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，還將設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，了解農(nóng)村學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的需求和意見。將選擇幾個(gè)農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，以便更全面深入地了解這些地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題。會(huì)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，并提出具體的政策建議。

四、預(yù)期成果

通過本研究，預(yù)期能夠提出一系列可行的措施，以提高農(nóng)村教育質(zhì)量。希望能夠提出一套完善的農(nóng)村教育資源配置和分配機(jī)制，以確保農(nóng)村學(xué)校能夠獲得足夠的教育資源。將提出相應(yīng)的教師隊(duì)伍建設(shè)措施，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的農(nóng)村教師，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。還將探索現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)的應(yīng)用，以提供更多學(xué)習(xí)資源和教學(xué)手段。將提出政策建議，拓寬農(nóng)村學(xué)生的教育渠道，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

五、研究的重要性和意義

農(nóng)村教育的質(zhì)量直接關(guān)系到農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和農(nóng)民子女的未來(lái)。提高農(nóng)村教育質(zhì)量不僅能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，助力農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也能夠縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)社會(huì)公平和穩(wěn)定。因此，本研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。

六、研究計(jì)劃

本研究計(jì)劃為期一年，按照以下時(shí)間表進(jìn)行：

1. 第一季度：文獻(xiàn)綜述和問題調(diào)研；

2. 第二季度：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)和發(fā)放；

3. 第三季度：實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)收集；

4. 第四季度：數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫。

本研究將著眼于提高農(nóng)村教育質(zhì)量的問題，通過研究探索可行的措施和政策，以期能夠幫助農(nóng)村地區(qū)提供更好的教育環(huán)境和條件，促進(jìn)農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

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尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請(qǐng)：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否，請(qǐng)批示。

盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

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一、選題背景及意義

在當(dāng)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步迅猛，各個(gè)領(lǐng)域之間的聯(lián)系日益緊密，需要科學(xué)合理的規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。對(duì)于各級(jí)政府、企事業(yè)單位以及個(gè)人而言，規(guī)劃都是一項(xiàng)必不可少的工作。然而，在實(shí)際操作中，由于缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和可行性，導(dǎo)致許多規(guī)劃并未產(chǎn)生應(yīng)有的效果，這使得規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性成為當(dāng)前急需解決的問題。

因此，本課題擬以“規(guī)劃課題申請(qǐng)書”為核心，旨在通過詳細(xì)介紹規(guī)劃課題的選題背景、意義、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果等內(nèi)容，以提高規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性，為相關(guān)單位和個(gè)人提供一種科學(xué)可行、實(shí)用有效的規(guī)劃工具。

二、選題目標(biāo)和意義

選題目標(biāo)：

本課題旨在通過系統(tǒng)性的研究和分析，建立一套科學(xué)合理的規(guī)劃方法，以提高規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性，并為相關(guān)單位和個(gè)人提供一種科學(xué)可行、實(shí)用有效的規(guī)劃工具。

選題意義：

1.提高規(guī)劃的科學(xué)性：通過對(duì)規(guī)劃過程中的數(shù)據(jù)收集與分析、問題識(shí)別與解決等環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)范和指導(dǎo)，提高規(guī)劃方案的科學(xué)性和可行性，減少主觀臆斷的影響，提高規(guī)劃的準(zhǔn)確性和可靠性。

2.提高規(guī)劃的實(shí)用性：通過合理確定規(guī)劃的目標(biāo)和重點(diǎn)，搭建一個(gè)合理的規(guī)劃框架，提供相應(yīng)的方法和工具，使規(guī)劃方案更貼近實(shí)際需求，提高實(shí)施效果和反饋效益。

3.提供科學(xué)可行的規(guī)劃工具：通過規(guī)劃課題的研究和實(shí)踐，形成一套科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的規(guī)劃工具，可以被政府、企事業(yè)單位和個(gè)人廣泛采用，為社會(huì)發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

三、選題內(nèi)容和方法

選題內(nèi)容：

本課題主要包括以下內(nèi)容：

1.規(guī)劃的理論基礎(chǔ)：對(duì)規(guī)劃的定義、發(fā)展歷程、主要原則和基本方法進(jìn)行深入分析和研究，明確規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性的內(nèi)在聯(lián)系。

2.規(guī)劃的基本流程：通過對(duì)規(guī)劃的整個(gè)過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，明確規(guī)劃的起點(diǎn)、目標(biāo)與目的、內(nèi)容與方法以及執(zhí)行與評(píng)估等環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

3.規(guī)劃工具與方法：對(duì)常用的規(guī)劃工具進(jìn)行調(diào)研和分析，對(duì)各種規(guī)劃方法進(jìn)行比較和評(píng)估，結(jié)合實(shí)際情況，提出適合不同規(guī)劃目標(biāo)的工具和方法。

選題方法：

本課題將采用文獻(xiàn)研究、案例分析、專家咨詢和問卷調(diào)查等方法，從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀，多角度探討規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性，以確保研究結(jié)果的可靠性和可操作性。

四、預(yù)期成果及可行性分析

預(yù)期成果：

1.建立一套科學(xué)合理的規(guī)劃方法：通過對(duì)規(guī)劃的深入研究和總結(jié)，提出一套科學(xué)合理的規(guī)劃方法，以準(zhǔn)確識(shí)別問題、科學(xué)制定目標(biāo)和策略、合理選取工具和方法，提高規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性。

2.形成具體實(shí)用的規(guī)劃工具：通過對(duì)各種規(guī)劃工具和方法的調(diào)研和分析，提出一套具體實(shí)用的規(guī)劃工具，可供政府、企事業(yè)單位和個(gè)人使用，為規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性提供可操作性的支持。

3.提供科學(xué)指導(dǎo)和指導(dǎo)建議：通過對(duì)規(guī)劃過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)分析和總結(jié)，提供科學(xué)的指導(dǎo)和指導(dǎo)建議，使規(guī)劃更具針對(duì)性和可操作性，提高規(guī)劃的實(shí)施效果。

可行性分析：

本課題旨在解決當(dāng)前規(guī)劃工作中存在的問題，提高規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性。選題內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)合理并基于大量的文獻(xiàn)研究和案例分析，可行性較高。同時(shí)，依托于現(xiàn)有的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)，本課題的預(yù)期成果有望為相關(guān)單位和個(gè)人提供一種科學(xué)可行、實(shí)用有效的規(guī)劃工具。

綜上所述，本課題有一定的科學(xué)性和實(shí)用性，并具有良好的可行性。通過深入研究和分析，本課題的預(yù)期成果將為提高規(guī)劃的科學(xué)性和實(shí)用性提供重要支持，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有積極的意義和影響力。

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尊敬的學(xué)術(shù)委員會(huì)：

我是某某大學(xué)某某學(xué)院的某某學(xué)生，身為研究生的我為了圓滿完成學(xué)業(yè)，經(jīng)過精心思考和深入研究，曾向貴委員會(huì)提交了一份研究課題申請(qǐng)書。然而，由于一些不可預(yù)見的因素和意外事件發(fā)生，我不得不遺憾地向貴委員會(huì)撤回此次申請(qǐng)。

首先，我在提交申請(qǐng)時(shí)提出了一個(gè)很有前景的研究課題，打算以其為基礎(chǔ)開展一系列深入研究。然而，我意識(shí)到該課題在計(jì)劃和時(shí)間管理方面存在困難。由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊張和時(shí)間緊迫，我發(fā)現(xiàn)無(wú)法充分利用現(xiàn)有資源做出令人滿意的結(jié)果。我希望能夠選擇一個(gè)更加適合我的研究課題，保證取得高質(zhì)量的研究成果。

其次，我最近遇到了一些個(gè)人問題，這些問題不僅影響了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也影響到了我的研究工作。這導(dǎo)致我無(wú)法全身心地投入到研究工作中，無(wú)法保證對(duì)研究課題的質(zhì)量和深度。我的精力和經(jīng)歷被這些問題分散，讓我難以集中注意力在我的研究上。我認(rèn)為，如果我在這個(gè)困難時(shí)期堅(jiān)持進(jìn)行研究，可能會(huì)影響到整體的研究結(jié)果和可行性。

最重要的是，我認(rèn)識(shí)到我的研究課題可能不具有足夠的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。盡管在提交申請(qǐng)時(shí)我認(rèn)為該課題有很強(qiáng)的應(yīng)用潛力，但最近的閱讀和討論讓我有所懷疑。我意識(shí)到，該課題的實(shí)際應(yīng)用前景可能不如我最初所預(yù)期的那樣廣泛。我希望能夠選擇一個(gè)更具現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用前景的研究課題，使我的研究成果能夠更好地服務(wù)于社會(huì)和行業(yè)。

鑒于以上情況，我決定撤回該課題的申請(qǐng)，并懇請(qǐng)貴委員會(huì)理解和支持我的決定。我深感抱歉，因?yàn)槲业某坊乜赡軙?huì)給貴委員會(huì)和評(píng)審專家?guī)?lái)不便。但我相信，這是目前最為明智和負(fù)責(zé)任的選擇，我意識(shí)到如果我堅(jiān)持進(jìn)行該研究課題，可能會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和資源，甚至?xí)?duì)我的個(gè)人和學(xué)術(shù)聲譽(yù)帶來(lái)負(fù)面影響。

再次對(duì)貴委員會(huì)的支持和理解表示衷心的感謝。我將繼續(xù)努力尋找和選擇一個(gè)更適合的研究課題，并以此為契機(jī)，更加努力和專注地進(jìn)行我的研究工作。我深信，我將能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界和社會(huì)做出更加有價(jià)值的貢獻(xiàn)。

最后，我再次向貴委員會(huì)表示衷心的歉意和感謝。我非常感激貴委員會(huì)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。在未來(lái)的學(xué)術(shù)道路上，我將繼續(xù)努力，勤奮鉆研，為學(xué)術(shù)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

謝謝！

某某大學(xué)某某學(xué)院研究生：某某

日期：

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課題名稱：新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究

課題負(fù)責(zé)人：郝曉紅

所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)

課題研究時(shí)間：年 月—年 月

課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠

青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過程：

根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了研究。

第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。

第二階段：全面實(shí)施階段這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。

第三階段：深化提高階段這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。

第四階段：鞏固總結(jié)階段 這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。

取得的成果：

(一)物化性成果

1、 校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；

2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動(dòng)總結(jié)；

3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；

4、撰寫了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。

5、編輯了《青銅峽高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。

6、撰寫了《“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究” 結(jié)題報(bào)告》。

（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。

3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。

4、獲得了“課堂觀察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)效性成果

1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。

? 放棄課題申請(qǐng)書 ?

一、課題負(fù)責(zé)人和主要成員

課題名稱

不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正

策略研究負(fù)責(zé)人姓名趙存芝性別女職務(wù)教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0手機(jī)號(hào)碼1 5 0 2 2 1 8 4 5 3 0

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8

聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)

教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0

手機(jī)號(hào)碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

郵編3 0 1 7 1 8主要參加者姓名工作單位職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)劉玉函石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師楊恩云石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師李小山石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師余洋石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師趙杰珩石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師賈連軒石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師冀桂華石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師袁立波石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師徐洪躍石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師沈春江石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師預(yù)期的主要成果BC A、專著B、論文C、研究報(bào)告D、工具書E、其它預(yù)期完成時(shí)間20 1 8 1 2

二、課題設(shè)計(jì)論證·本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。

（限3000字內(nèi)）

（一）本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值

1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“行為”一般是指人們?cè)谝欢ɡ碇?、情感和意志支配下的活?dòng)，或在簡(jiǎn)單地說(shuō)是一個(gè)人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不良的所作所為。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)內(nèi)外許多著名專家學(xué)者都對(duì)學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》，就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國(guó)學(xué)者孫熠明的《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對(duì)學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，但是多數(shù)是針對(duì)城市中學(xué)生的，而專門針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動(dòng)研究，實(shí)證分析，提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使師生教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，本課題組認(rèn)為，從教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來(lái)課堂教學(xué)的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，而且對(duì)農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國(guó)貢獻(xiàn)一份力量.

3、選題意義及研究?jī)r(jià)值本課題主要是針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面矯正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的`個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導(dǎo)我們的工作。

（學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，我國(guó)現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠(chéng)關(guān)懷和教育下開始認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過的意識(shí)后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時(shí)還可能產(chǎn)生反復(fù)；自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對(duì)待生活。

根據(jù)我校情況，我們研究小組對(duì)初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。）

（二）本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；

1、研究目標(biāo)

（1）、通過本課題的研究，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。

（2）、通過不良學(xué)習(xí)行為的矯正，學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，恢復(fù)和增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和人生的信心。

（3）、在研究過程中，教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際，制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。

（4）、通過研究，學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度，有效提高對(duì)學(xué)生的管理，真正做到“讓學(xué)生成才；讓家長(zhǎng)放心；讓社會(huì)滿意?！辈粩嗵岣邔W(xué)校應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)和辦校效應(yīng)。

通過對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性的提出行之有效的措施方法。開拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們?cè)谇楦?，態(tài)度，知識(shí)，技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí)，生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、研究?jī)?nèi)容：

（1）、對(duì)本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，以及在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。通過調(diào)查分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對(duì)性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為，有哪些不良的學(xué)習(xí)行為，然后確定研究的切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對(duì)策，實(shí)施具體的可操作的行動(dòng)方案，進(jìn)行各個(gè)擊破，并在研究中完善行動(dòng)方案。

（2）、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對(duì)教師來(lái)講，也就是在教育教學(xué)活動(dòng)中必須滲透的教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，也就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評(píng)與自我批評(píng)，鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體，就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。

3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。

（1）在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)生主動(dòng)求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

（2）營(yíng)造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)，要積極開展多種形式的，情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級(jí)三好學(xué)生，校園之星，誠(chéng)信標(biāo)兵等，營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

（3）加強(qiáng)家校合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

（4）加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣

三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟

1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為？這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對(duì)象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源，對(duì)癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。）

2、研究方法、

（1）、文獻(xiàn)資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時(shí)分析整理，充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。

（2）、調(diào)查研究法：對(duì)本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查，全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動(dòng)方案提供依據(jù)。

（3）、行動(dòng)研究法：各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，制定出行之有效的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在研究中逐步完善。

（4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐中不斷探索、反思，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，適時(shí)在一定范圍內(nèi)交流。

3、技術(shù)路線和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題按下列計(jì)劃進(jìn)行研究：

第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)課題，成立課題組，對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。

第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實(shí)施階段，各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，并針對(duì)各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn)，制定具體的行動(dòng)方案，對(duì)典型事例進(jìn)行個(gè)案分析。

第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負(fù)責(zé)人對(duì)所有資料進(jìn)行整理，全面分析研究，撰寫研究報(bào)告，為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。

三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)；?完成課題的保障條件。

（請(qǐng)按三部分分項(xiàng)填寫，總字?jǐn)?shù)限1000字以內(nèi)）

（一）課題的組織機(jī)構(gòu)

（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)

（三）完成課題的保障條件

課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師，有充足的研究時(shí)間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人，教研組長(zhǎng)；楊恩云多年的校長(zhǎng)，區(qū)級(jí)骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線骨干，多年班主任，具有較強(qiáng)的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。課題組成員平時(shí)愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全，經(jīng)費(fèi)可滿足，研究時(shí)間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強(qiáng)。

四、課題負(fù)責(zé)人承諾保證書

本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計(jì)劃認(rèn)真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，及時(shí)提交中期研究報(bào)告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益，保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)與本課題組共同所有，同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。

負(fù)責(zé)人簽章：

20xx年XX月XX日

五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。

負(fù)責(zé)人簽章：

公章：

20xx年XX月XX日

六、評(píng)審意見初審會(huì)員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：

（簽章）年月日二審評(píng)審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對(duì)票棄權(quán)票專家組組長(zhǎng)（簽章）年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會(huì)審核意見：

（簽章）年月日批準(zhǔn)立項(xiàng)編號(hào)

? 放棄課題申請(qǐng)書 ?

近日，在我深思熟慮之后，我決定放棄專升本的申請(qǐng)。盡管這個(gè)決定并不容易，但我相信它是我在當(dāng)前情況下最明智的選擇。本文將詳細(xì)闡述我為什么要放棄專升本的理由，并向?qū)W校陳述我的決定。

首先，我認(rèn)識(shí)到自己并沒有對(duì)專升本的強(qiáng)烈渴望。專升本是需要長(zhǎng)時(shí)間投入和努力學(xué)習(xí)的過程，而我并沒有足夠的內(nèi)在動(dòng)力去迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。我不想只是為了追求學(xué)歷而盲目地跟隨潮流，而是希望將自己的精力和時(shí)間投入到我真正感興趣并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

其次，放棄專升本對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)冒險(xiǎn)，但也是一個(gè)機(jī)遇。專升本申請(qǐng)涉及到考試、面試等一系列競(jìng)爭(zhēng)性的過程，盡管我對(duì)自己有一定的信心，但也不排除出現(xiàn)失敗的可能。與其把大量的精力放在這樣一個(gè)不確定的過程上，我更愿意將時(shí)間和資源投資在其他更有前景的機(jī)會(huì)上。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我相信我能夠在自己的領(lǐng)域中找到更多機(jī)遇和成功的可能性。

放棄專升本申請(qǐng)還有一個(gè)重要因素是經(jīng)濟(jì)狀況。專升本需要支付一定的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，這對(duì)于我目前的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)說(shuō)是一筆不小的負(fù)擔(dān)。我不想給家庭帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)壓力，我希望能夠在不增加他們負(fù)擔(dān)的情況下，探索其他能夠讓我實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的途徑。

最后，我希望學(xué)校能夠理解和支持我的決定。我對(duì)學(xué)校的教育和培養(yǎng)表示由衷的感激，但我相信，在這個(gè)不斷發(fā)展和變化的世界中，追求學(xué)歷并不能決定一個(gè)人的成敗。相反，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力更能在就業(yè)市場(chǎng)中起到?jīng)Q定性的作用。我會(huì)努力尋找其他方式來(lái)提升自己，擁抱新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

綜上所述，放棄專升本的申請(qǐng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考慮周全的決定。我不想盲目地追隨他人的選擇，而是希望能夠通過自己的努力和奮斗，在我的領(lǐng)域中取得更大的成就。我相信，這個(gè)決定將會(huì)是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助我更好地發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛力。

最后，我想再次向?qū)W校表達(dá)我的謝意，并希望學(xué)校能夠理解和支持我的決定。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。我相信，我的決定將會(huì)為我打開新的大門，讓我能夠在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

? 放棄課題申請(qǐng)書 ?

各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學(xué)（幼兒園）：

20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項(xiàng)評(píng)審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)的評(píng)審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、申報(bào)課題要求：（1）研究的內(nèi)容對(duì)解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)或關(guān)鍵有突破，對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)作用；（2）課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù)，以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)；

（3）申報(bào)表格填寫規(guī)范；（4）課題實(shí)行課題申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制，課題申請(qǐng)人限填報(bào)一人；（5）一個(gè)人不得同時(shí)申請(qǐng)兩個(gè)以上（含兩個(gè)）課題，正在執(zhí)行尚未結(jié)題驗(yàn)收的課題申請(qǐng)人不能申報(bào)本年度課題；

（6）凡未做過市級(jí)課題的老師不得申報(bào)省級(jí)課題；（7）課題申請(qǐng)人要如實(shí)填報(bào)申報(bào)書，并保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。凡在課題申報(bào)中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)后，取消個(gè)人三年申報(bào)資格，如獲準(zhǔn)立項(xiàng)一律按撤項(xiàng)處理。

2、各地各校申報(bào)課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個(gè)人申報(bào)。

3、市級(jí)課題申報(bào)書、結(jié)項(xiàng)書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請(qǐng)書一律用計(jì)算機(jī)填寫。

4、省教育廳課題基地辦申報(bào)材料從江西教學(xué)教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址：/，申請(qǐng)書一律用計(jì)算機(jī)填寫。

5、省結(jié)項(xiàng)課題報(bào)送材料要求：結(jié)項(xiàng)申報(bào)書一式三份，結(jié)項(xiàng)成果材料一份。結(jié)項(xiàng)成果材料包括：（1）結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告；（2）各研究階段小結(jié)匯編；（3）課題研究結(jié)題總報(bào)告；

（4）課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。

6、省教科所課題申請(qǐng)材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請(qǐng)書一律用計(jì)算機(jī)填寫。

申請(qǐng)材料包括：審查合格的申請(qǐng)書一式3份，匿名活頁(yè)（活頁(yè)中出現(xiàn)真實(shí)單位和姓名，申請(qǐng)材料視為無(wú)效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。

7、課題負(fù)責(zé)人在申報(bào)立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)的同時(shí)必須一次性繳納評(píng)審費(fèi)，評(píng)審費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為：省、市課題基地辦受理的申報(bào)課題立項(xiàng)費(fèi)100元、結(jié)項(xiàng)費(fèi)200元，評(píng)審費(fèi)由縣（市、區(qū)）教研室、市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)及市級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)截止時(shí)間為9月30日。

? 放棄課題申請(qǐng)書 ?

放棄參選申請(qǐng)書是一個(gè)充滿復(fù)雜情感和遠(yuǎn)見的決定。在做出這個(gè)決定之前，我曾經(jīng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的思考和深入的自我反省。我明白參選是一種責(zé)任，并且需要付出巨大的努力和犧牲。在認(rèn)真權(quán)衡利弊后，我決定放棄參選，因?yàn)槲蚁嘈胚@是對(duì)我自己和他人的最好選擇。

放棄參選申請(qǐng)書并不意味著我膽怯或者缺乏自信。實(shí)際上，我一直以來(lái)都是一個(gè)充滿自信和勇氣的人。在決定是否參選時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我需要更多的時(shí)間和精力來(lái)發(fā)展自己的個(gè)人生活和職業(yè)發(fā)展。參選意味著我要把大部分的時(shí)間和精力投入到社區(qū)服務(wù)中，這可能會(huì)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。雖然我相信參選會(huì)為我?guī)?lái)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，但是我也同樣相信，自我成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展同樣重要。

我深知參選是一項(xiàng)需要巨大付出的任務(wù)。作為一名候選人，我需要充分了解社區(qū)的需求，制定解決問題的有效計(jì)劃，并在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和靈活。同時(shí)，我也需要處理好與其他候選人的競(jìng)爭(zhēng)，以及上升和下降的民意調(diào)查。這一切都需要大量的時(shí)間和精力，我需要認(rèn)真考慮這是否符合我的生活目標(biāo)和價(jià)值觀。

放棄參選申請(qǐng)書還是要考慮到他人的利益。即使我個(gè)人認(rèn)為我有足夠的能力和才干，但我也知道，政治選舉是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。我需要與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，爭(zhēng)取選民的支持和合作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。如果我感覺到自己不能為團(tuán)隊(duì)做出足夠的貢獻(xiàn)，或者我不認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀和目標(biāo)，那么放棄參選是我對(duì)團(tuán)隊(duì)最負(fù)責(zé)任的選擇。

我相信人生中的選擇是個(gè)人的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活軌跡和追求自己的夢(mèng)想。即使放棄參選被認(rèn)為是一個(gè)不同尋常的決定，但它是建立在我認(rèn)真權(quán)衡利弊和深思熟慮之上的。我相信放棄參選將幫助我更好地理解自己的需要和目標(biāo)，以及更好地服務(wù)他人。

小編認(rèn)為，放棄參選申請(qǐng)書是一個(gè)經(jīng)過深思熟慮和自我反省的決定。我相信這是對(duì)我自己和他人最好的選擇，因?yàn)樗试S我更好地追求個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成就。雖然這個(gè)決定可能會(huì)面臨一些批評(píng)和挑戰(zhàn)，但我相信這是一個(gè)讓我更好地理解自己并服務(wù)社區(qū)的機(jī)會(huì)。我相信，通過這個(gè)決定，我將能更好地追求幸福和成功。

? 放棄課題申請(qǐng)書 ?

課題名稱：新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究

課題負(fù)責(zé)人：

所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)

課題研究時(shí)間：20xx年9月——20xx年9月

課題組成員：

青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過程：

根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了研究。

第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20xx年.9——20xx年.10）這一階段也是課題的.準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。

第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年.10——20xx年.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。

第三階段：深化提高階段（20xx年.2——20xx年.7）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。

第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx年.7-20xx年.9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。

取得的成果：

（一）物化性成果

1、校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；

2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動(dòng)總結(jié)；

3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；

4、撰寫了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。

5、編輯了《青銅峽高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。

6、撰寫了《“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”結(jié)題報(bào)告》。

（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。

3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。

4、獲得了“課堂觀察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)效性成果

1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。

此致。

敬禮！

青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組

20xx年9月1日

? 放棄課題申請(qǐng)書 ?

教師課題申請(qǐng)書寫作存在的問題：

1、課題論證針對(duì)性不強(qiáng)，理論套路過多，言過其實(shí)。

研究?jī)?nèi)容與預(yù)計(jì)突破存在泛泛而談不具體的現(xiàn)象，缺乏專業(yè)化語(yǔ)言表述；有的課題雖有專業(yè)化語(yǔ)言，但都是理論的堆砌，絲毫沒有涉及到該項(xiàng)課題，存在著“兩張皮”的現(xiàn)象。

還有的課題名稱與研究?jī)?nèi)容有不盡一致的地方，側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)。

2、研究?jī)?nèi)容和切入口均過大，有的甚至要形成理論和實(shí)踐模式，顯然不是基層學(xué)校在如此短的時(shí)間內(nèi)、如此人力條件下能完成了的。

還有的課題缺乏科研含量，只是一些普通的教學(xué)活動(dòng)而已。

3、缺乏課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，有3個(gè)課題根本變沒有談這方面的內(nèi)容，對(duì)相關(guān)資料準(zhǔn)備不充分。

4、填寫課題申請(qǐng)書馬虎，存在排版格式不正確、不美觀和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)混亂的現(xiàn)象，連起碼的語(yǔ)句重復(fù)問題都未能校對(duì)出來(lái)就草草上報(bào)。

有的課題是手寫的（這是可以的），但字跡潦草，甚至看不清。[趣祝福 WwW.zfw152.coM]

盡管我們?cè)u(píng)審專家都很認(rèn)真，但申報(bào)者自己都如此馬虎，還能要求別人對(duì)你的作品仔細(xì)地審閱嗎？

本著面向基層、鼓勵(lì)為主的原則，我們對(duì)市級(jí)課題立項(xiàng)審核工作還是比較寬松的。

希望被市級(jí)或省級(jí)立項(xiàng)的課題組把過程做扎實(shí)，遞交結(jié)題報(bào)告和申請(qǐng)書時(shí)要認(rèn)真、規(guī)范。

第一部分功夫在詩(shī)外

做一個(gè)課題主要有三大步：第一步選題，立項(xiàng)；第二步就是實(shí)踐操作；第三步是分析、總結(jié)。

每步又有具體的做法，今天主要談第一個(gè)方面。

一、要學(xué)會(huì)選題

在剛進(jìn)入課題研究時(shí)，選題是非常重要的，因?yàn)樗鼮槲覀兊恼n題研究規(guī)定了方向和一定的范圍。

雖然題目以后可以改，但選一個(gè)確切、實(shí)用、新穎的題目還是應(yīng)該慎重的。

那么，哪里去找我們課題的靈感呢？

首先我們要有問題意識(shí)。

要做教育、教學(xué)的有心人，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察，在工作中要多問幾個(gè)為什么。

善于發(fā)現(xiàn)、工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這是符合“想好了做”這個(gè)教育科研的重要特征的。

如學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個(gè)現(xiàn)象，就可以當(dāng)一個(gè)問題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”答案僅僅是他的智力問題嗎？?jī)H僅是他的個(gè)性問題嗎？不是的。

如果你以科研的意識(shí)去和學(xué)生交談，去調(diào)查一下。

就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是五花八門的：有學(xué)習(xí)態(tài)度的原因，預(yù)習(xí)不充分；有學(xué)習(xí)能力的原因，自己學(xué)不會(huì)；有心理因素的原因，膽子小……這時(shí)，你再反思：小孩是求知最強(qiáng)烈的，他們對(duì)世界充滿了好奇，滿腦子的問號(hào)，但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？小孩是最天真的，他們總想早點(diǎn)長(zhǎng)大，能與大人對(duì)話，但為什么他在課堂上寧愿選擇沉默。

這就是問題。

“如何來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的主體參與呢？”這樣，一個(gè)課題就形成了。

其次，我們要關(guān)注學(xué)生。

課題研究的最終目的是為了促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

我們的研究是為學(xué)生服務(wù)的，我們研究的對(duì)象是學(xué)生，在課題研究中了解學(xué)生的現(xiàn)狀是必不可少。

因此，在日常工作中我們要樹立“學(xué)生為本”的意識(shí)，可以通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、談話法、觀察法等了解你的學(xué)生的認(rèn)知、能力、情感等方面的現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析，從而尋找課題研究的來(lái)源。

學(xué)生的困難就是我們要研究的課題，學(xué)生的不足、缺點(diǎn)就是我們要研究的課題。

作為一線教師我想我們不缺課題的來(lái)源，我們?nèi)狈Φ氖菑目此破匠５墓ぷ髦刑釤捰袃r(jià)值的課題的意識(shí)。

如這次歙縣城關(guān)小學(xué)申報(bào)的“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展”課題從了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合新課標(biāo)要求想到了現(xiàn)在的孩子學(xué)得不主動(dòng)，他們習(xí)慣于到課堂上聽老師說(shuō)，自己做學(xué)習(xí)的旁觀者；學(xué)得不愉快，感到作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為是為了完成老師的任務(wù)。

新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。

它突出自主性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織實(shí)施，到學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，它特別注重探索和研究的過程，注重在綜合學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

因此，構(gòu)想了“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展”課題將有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；有助于學(xué)生早日形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)中，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

再次，適合自己的就是最好的。

大家知道，近兩年來(lái)，不少學(xué)校開展了教育敘事的研究，將回歸經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的問題提出來(lái)。

教師將教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來(lái)，通過講自己的課程故事和案例來(lái)闡述新的思想理念。

實(shí)時(shí)的反思就是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，往上升華就是課題研究。

觀察中小學(xué)相關(guān)研究，真正引起共鳴的是那些既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣！因?yàn)檫@是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。

前蘇聯(lián)成就的一批教育家大多都有這樣的背景。

何克抗教授曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話“真正的教育家出在中小學(xué)，不在高校”這句話的確意味深長(zhǎng)。

這次申報(bào)的黃山區(qū)焦村中心?！敖虒W(xué)反思與農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究”、休寧縣秀陽(yáng)中心校“數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)雙向反思的研究”兩個(gè)課題都談到這樣的問題，我認(rèn)為談的都不錯(cuò)。

二、要學(xué)習(xí)理論文獻(xiàn)

選題后要做的工作就是查閱與本題有關(guān)的重要文獻(xiàn)，對(duì)所選題目進(jìn)行進(jìn)一步的了解。

通過學(xué)習(xí)既提升自己的教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，為做課題尋找理論支撐，也能確定好我們課題研究的基點(diǎn)。

作為一線教師可以從以下幾方面來(lái)提高自己的教育、教學(xué)理論認(rèn)識(shí)水平。

1、學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)。

如教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍、報(bào)刊和雜志。

但是為了節(jié)省時(shí)間，最好是看教育文摘類的雜志和報(bào)刊，閱讀文獻(xiàn)綜述、科研情報(bào)及動(dòng)態(tài)之類的東西。

盡量在有限的時(shí)間里獲取最大的科研信息量。

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教育工作的理論依據(jù)，也是新的教育觀念、理論在學(xué)科中具體反映，能使我們以最捷徑的方式汲取課題研究的理論知識(shí)。

不管是用什么教材的，都要以新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方式投入到這場(chǎng)教育革命。

因此，了解整個(gè)課程改革的目標(biāo)和背景，了解新的教學(xué)理念和策略是我們做好課題的方向。

我想再忙、再累，自己所教的學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”是一定要仔細(xì)研究的。

從新的課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面也可以尋找到我們課題研究的依據(jù)。

使我們的課題既有實(shí)用價(jià)值的，又有一定的理論支撐和可操作性。

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究

所屬學(xué)校：x_小學(xué)

課題負(fù)責(zé)人：黃x

課題小組組長(zhǎng)：語(yǔ)文王x

數(shù)學(xué)楊x

課題研究時(shí)間：x年1月——x年3月

課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

x_小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開展了我們的研究。

第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）

（1）成立課題組，建立健全研究班子。

（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測(cè)工作。

（3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。

（4）擬定課題實(shí)施方案。

第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）

（1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

（2）定期開展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。

（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。

（4）每學(xué)期定期開展專題性的研究。

（5）課題組積累資料臺(tái)帳。

第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）

（1）做好后測(cè)工作。

（2）撰寫課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。

（3）收集材料，健全資料臺(tái)帳。

取得的成果：

（一）教育教學(xué)質(zhì)量：

每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，課題組指導(dǎo)x_老師代表我鎮(zhèn)參加x_教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎(jiǎng)；課題組成員x_獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；課題組指導(dǎo)x_老師代表全鎮(zhèn)上語(yǔ)文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評(píng)；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。有6人次獲得了自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩(shī)文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎(jiǎng)，機(jī)器人組合和繪畫多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）實(shí)效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、建立起了新的課題工作評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。

4、學(xué)?？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌?qiáng)，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。

xxx

20xx年x月x日

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一、選題背景

在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的背景下，人們對(duì)于規(guī)劃的需求越來(lái)越迫切。規(guī)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)計(jì)劃，可以在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和城市發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。規(guī)劃的科學(xué)性、系統(tǒng)性和全局性對(duì)于一個(gè)地區(qū)或一個(gè)組織的發(fā)展具有重要意義。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，我們發(fā)現(xiàn)目前存在許多規(guī)劃制定和實(shí)施上的問題，如缺乏合理性和可操作性、脫離實(shí)際需求、缺乏有效溝通和協(xié)調(diào)等。因此，我們有必要對(duì)規(guī)劃的整個(gè)過程進(jìn)行系統(tǒng)研究，以提高規(guī)劃的實(shí)效性和科學(xué)性。

二、選題意義

本課題旨在通過深入研究規(guī)劃的相關(guān)理論和方法，探究規(guī)劃的整個(gè)過程，以期為規(guī)劃的制定和實(shí)施提供科學(xué)參考和指導(dǎo)。具體意義包括：

1. 提升規(guī)劃的科學(xué)性。通過對(duì)規(guī)劃理論的深入研究和現(xiàn)實(shí)案例的分析，建立科學(xué)合理的規(guī)劃理論框架，為規(guī)劃實(shí)踐提供理論支持。

2. 提高規(guī)劃的可操作性。通過對(duì)規(guī)劃實(shí)施中存在的問題進(jìn)行分析和解決，制定一套規(guī)范化的規(guī)劃實(shí)施步驟，提高規(guī)劃的可行性和實(shí)施效果。

3. 加強(qiáng)規(guī)劃的社會(huì)效益。通過對(duì)規(guī)劃的社會(huì)影響和成本效益的分析，提出提高規(guī)劃社會(huì)效益的方法和策略，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

4. 促進(jìn)規(guī)劃的協(xié)同發(fā)展。通過規(guī)劃過程中各參與方的有效溝通和合作，促進(jìn)規(guī)劃的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的整體效益最大化。

三、研究?jī)?nèi)容

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本課題主要包括以下幾個(gè)方面的研究：

1. 規(guī)劃基礎(chǔ)理論研究。對(duì)規(guī)劃的定義、原則、方法進(jìn)行深入研究，建立起科學(xué)合理的規(guī)劃理論框架。

2. 規(guī)劃實(shí)踐案例分析。選取不同領(lǐng)域的實(shí)際規(guī)劃案例，分析規(guī)劃的制定和實(shí)施過程中存在的問題和挑戰(zhàn)，歸納規(guī)劃實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3. 規(guī)劃實(shí)施步驟的制定。根據(jù)分析的規(guī)劃實(shí)踐案例，制定規(guī)劃實(shí)施的具體步驟和方法，建立一套規(guī)范化的規(guī)劃實(shí)施指南。

4. 規(guī)劃的社會(huì)效益評(píng)估。對(duì)規(guī)劃的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行定性和定量評(píng)估，探索提高規(guī)劃的社會(huì)效益的方法和策略。

5. 規(guī)劃參與方協(xié)同機(jī)制研究。研究規(guī)劃參與方之間的協(xié)作模式和機(jī)制，促進(jìn)規(guī)劃的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的整體效益最大化。

四、研究方法

本課題采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證分析法和案例研究法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。具體步驟包括：

1. 收集和歸納規(guī)劃相關(guān)的文獻(xiàn)資料，全面了解現(xiàn)有的規(guī)劃理論和方法。

2. 分析實(shí)際規(guī)劃案例，總結(jié)規(guī)劃實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3. 進(jìn)行實(shí)證分析，對(duì)規(guī)劃的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，探索提高規(guī)劃社會(huì)效益的方法和策略。

4. 研究規(guī)劃參與方之間的合作機(jī)制，提出規(guī)劃協(xié)同發(fā)展的建議和措施。

五、預(yù)期成果

本課題預(yù)期能夠取得以下具體成果：

1. 制定一套科學(xué)的規(guī)劃理論框架，提高規(guī)劃的科學(xué)性和可操作性。

2. 歸納規(guī)劃實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為規(guī)劃的制定和實(shí)施提供參考和指導(dǎo)。

3. 提出一套規(guī)范化的規(guī)劃實(shí)施步驟和方法，提高規(guī)劃的可行性和實(shí)施效果。

4. 探索提高規(guī)劃社會(huì)效益的方法和策略，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

5. 提出規(guī)劃參與方協(xié)同發(fā)展的建議和措施，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的整體效益最大化。

六、研究計(jì)劃

1. 第一年：進(jìn)行規(guī)劃理論的深入研究，制定研究方法和計(jì)劃。

2. 第二年：分析實(shí)際規(guī)劃案例，總結(jié)規(guī)劃實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3. 第三年：進(jìn)行實(shí)證分析和社會(huì)效益評(píng)估，提出規(guī)劃改進(jìn)的方法和策略。

4. 第四年：研究規(guī)劃參與方協(xié)同機(jī)制，提出規(guī)劃協(xié)同發(fā)展的建議和措施。

5. 第五年：整理研究成果，撰寫研究報(bào)告并進(jìn)行成果的推廣和應(yīng)用。

七、預(yù)算及資源需求

為完成本課題的研究工作，預(yù)計(jì)需要撥款50萬(wàn)元用于圖書館資料采購(gòu)、實(shí)地考察和調(diào)研，人員經(jīng)費(fèi)開支以及研究報(bào)告的撰寫和出版。

八、團(tuán)隊(duì)組成

本研究項(xiàng)目由學(xué)者和專家組成的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)施。團(tuán)隊(duì)成員將充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)課題研究進(jìn)展，確保研究工作的質(zhì)量和進(jìn)度。

以上是我對(duì)于"規(guī)劃課題申請(qǐng)書"的詳細(xì)描述，希望能得到您的認(rèn)可和支持。謝謝！

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標(biāo)題：視覺課題申請(qǐng)書：探索視覺處理機(jī)制的生理和認(rèn)知基礎(chǔ)

引言：

視覺是人類最重要的感知方式之一，它扮演著連接我們與外界的橋梁，同時(shí)也在我們的認(rèn)知過程中起著至關(guān)重要的作用。然而，我們對(duì)于視覺系統(tǒng)的理解仍然相對(duì)有限。為了深入了解視覺處理的機(jī)制和認(rèn)知的基礎(chǔ)，本研究旨在通過一系列實(shí)驗(yàn)，從生理和認(rèn)知兩個(gè)層面，探索視覺課題，揭示其中的奧秘。

一、研究背景和意義：

1. 視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)研究：

視覺系統(tǒng)在生物體中廣泛存在，從昆蟲到人類，不同物種的視覺系統(tǒng)表現(xiàn)出了眾多的相同和差異之處。通過研究視覺系統(tǒng)，我們可以了解到關(guān)于感知、動(dòng)作和認(rèn)知等多個(gè)方面的信息，不僅能夠?yàn)樯窠?jīng)科學(xué)提供重要的參考，還可以為設(shè)計(jì)感知技術(shù)，如計(jì)算機(jī)視覺和圖像處理提供理論指導(dǎo)。

2. 跨學(xué)科研究的迫切需求：

視覺處理涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括生理學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。而目前對(duì)于視覺系統(tǒng)的研究還存在著學(xué)科間的分割為獨(dú)立片段的現(xiàn)象，我們迫切需要跨學(xué)科的研究方法來(lái)整合和進(jìn)一步拓展我們對(duì)于視覺系統(tǒng)的理解。

3. 人類視覺異常疾病的尋找和治療：

很多視覺異常疾病如色盲、失明等嚴(yán)重影響了人們的生活質(zhì)量，而我們對(duì)于這些疾病的認(rèn)識(shí)還相對(duì)有限。通過深入研究視覺處理的機(jī)制和認(rèn)知基礎(chǔ)，我們可以更好地理解這些異常疾病，并為其防治提供新的思路和方法。

二、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)：

1. 神經(jīng)和生理機(jī)制研究：

我們將通過結(jié)合神經(jīng)科學(xué)和生理學(xué)的研究方法，探索視覺信號(hào)在視覺系統(tǒng)中的傳遞和處理機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，我們將運(yùn)用腦電圖(EEG)、磁共振成像(fMRI)等技術(shù)，研究神經(jīng)活動(dòng)在整個(gè)視覺通路中的傳導(dǎo)路徑和時(shí)序特征。同時(shí)，我們將分析視覺皮層不同區(qū)域的功能特征及其與認(rèn)知加工的關(guān)聯(lián)。

2. 認(rèn)知機(jī)制的研究：

在認(rèn)知層面，我們將通過心理學(xué)和認(rèn)知實(shí)驗(yàn)的方法，探討視覺信息的加工和認(rèn)知過程中的基本規(guī)律。我們將研究人們的注意分配、目標(biāo)選擇以及信息執(zhí)行等認(rèn)知機(jī)制，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)驗(yàn)證這些機(jī)制的有效性。

三、研究方案和方法：

1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

我們將采用跨學(xué)科的方法，設(shè)計(jì)并組織一系列實(shí)驗(yàn)。通過調(diào)整實(shí)驗(yàn)任務(wù)的復(fù)雜度和難度、操控刺激參數(shù)等，來(lái)評(píng)估視覺處理機(jī)制和認(rèn)知基礎(chǔ)的變化規(guī)律。

2. 實(shí)驗(yàn)對(duì)象：

我們將招募一定數(shù)量的健康成年人作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并確保實(shí)驗(yàn)的代表性和可信度。

3. 數(shù)據(jù)采集和分析：

采集到的數(shù)據(jù)將通過先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理和分析軟件進(jìn)行清理和整理。我們將使用不同的統(tǒng)計(jì)方法，如相關(guān)分析、方差分析等，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行定量和定性的分析。

四、預(yù)期成果和社會(huì)影響：

通過開展這項(xiàng)研究，我們預(yù)計(jì)可以深入了解視覺課題的生理和認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，我們的研究成果將為視覺異常疾病的預(yù)防和治療提供理論支持，并在設(shè)計(jì)感知技術(shù)方面提供新的思路和方法。此外，我們的研究結(jié)果還可以為跨學(xué)科研究提供理論基礎(chǔ)，促進(jìn)不同領(lǐng)域的學(xué)科間交流與合作。

結(jié)論：

通過對(duì)于視覺課題的深入研究，可以幫助我們更好地理解視覺系統(tǒng)的機(jī)制和認(rèn)知基礎(chǔ)，探索視覺信息處理的奧秘。同時(shí)，我們的研究結(jié)果還可以為視覺異常疾病的預(yù)防和治療提供理論支持，并在設(shè)計(jì)感知技術(shù)方面提供新的思路和方法。我們期待通過本研究的努力，為視覺研究領(lǐng)域做出一定的貢獻(xiàn)。

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工會(huì)課題申請(qǐng)書

一、課題背景

工會(huì)是維護(hù)職工合法權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要組織，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用。而隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的工會(huì)組織形式也需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

為了更好地發(fā)揮工會(huì)的作用，我們決定開展一項(xiàng)名為《推進(jìn)企業(yè)工會(huì)組織建設(shè)與發(fā)展調(diào)研》的課題研究。該課題旨在通過深入調(diào)研分析，探討如何促進(jìn)企業(yè)工會(huì)組織的建設(shè)與發(fā)展，提高工會(huì)服務(wù)職工的效果，進(jìn)一步增強(qiáng)工會(huì)組織的凝聚力和影響力。

二、課題意義

當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)工會(huì)組織在服務(wù)職工、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、維護(hù)職工利益等方面存在不少問題和挑戰(zhàn)。比如部分企業(yè)工會(huì)組織建設(shè)不健全，工作效率低下，服務(wù)職工的能力有待提升；部分工會(huì)組織存在形式主義、官僚主義等問題，導(dǎo)致與職工群眾聯(lián)系不緊密，工作不深入；部分職工不了解工會(huì)的作用和重要性，亟需加強(qiáng)宣傳教育等。

開展本課題研究具有重要意義。一方面，通過調(diào)研分析，可以深入了解企業(yè)工會(huì)組織的現(xiàn)狀和問題，為工會(huì)工作的改進(jìn)提供依據(jù)和方向；另一方面，可以探討有效的建設(shè)和發(fā)展策略，促進(jìn)工會(huì)組織的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更好地為職工服務(wù)的目標(biāo)。

三、課題內(nèi)容

本課題主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.調(diào)研目的和意義：闡述本課題的研究目的和意義，概括要解決的問題和思考的方向。

2.研究方法：介紹本課題的研究方法和步驟，說(shuō)明如何進(jìn)行調(diào)研、收集資料、分析數(shù)據(jù)等工作。

3.調(diào)研范圍和對(duì)象：明確本課題的調(diào)研范圍和對(duì)象，說(shuō)明研究的具體內(nèi)容和重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)。

4.調(diào)研內(nèi)容和步驟：詳細(xì)介紹本課題的調(diào)研內(nèi)容和具體步驟，包括問題的設(shè)計(jì)、樣本的選擇、調(diào)研工作的安排等。

5.調(diào)研預(yù)期成果：闡述本課題調(diào)研的預(yù)期成果，說(shuō)明研究的意義和影響，并展望未來(lái)的工會(huì)發(fā)展。

四、課題實(shí)施計(jì)劃

1.確定課題組成員：篩選合適的調(diào)研人員，確定調(diào)研團(tuán)隊(duì)和分工。

2.組織調(diào)研培訓(xùn)：對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，提高調(diào)研能力和水平。

3.制定調(diào)研方案：制定詳細(xì)的調(diào)研方案，確保調(diào)研工作有序展開。

4.實(shí)施調(diào)研工作：按照調(diào)研方案的要求，開展實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)收集工作。

5.整理分析研究：對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，撰寫調(diào)研報(bào)告。

6.交流與與相關(guān)單位和專家進(jìn)行交流討論，總結(jié)調(diào)研成果，提出建議和改進(jìn)措施。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

為了順利完成《推進(jìn)企業(yè)工會(huì)組織建設(shè)與發(fā)展調(diào)研》課題研究，我們估計(jì)需要以下經(jīng)費(fèi)支持：

1.調(diào)研人員工資：6000元/人×5人=30000元

2.調(diào)研材料費(fèi)用：5000元/次×10次=50000元

3.調(diào)研出差費(fèi)用：3000元/人×5人×3次=45000元

4.報(bào)告撰寫費(fèi)用：10000元

總計(jì)：30000元+50000元+45000元+10000元=135000元

六、課題組成員

課題負(fù)責(zé)人：XXX

課題組成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

七、結(jié)語(yǔ)

工會(huì)是職工的溫暖家園和堅(jiān)強(qiáng)后盾，開展《推進(jìn)企業(yè)工會(huì)組織建設(shè)與發(fā)展調(diào)研》課題研究，旨在提高工會(huì)服務(wù)職工的能力和水平，推動(dòng)工會(huì)組織的健康發(fā)展，為職工群眾謀取更多的福祉。希望各方能夠支持我們的工作，共同努力，讓工會(huì)事業(yè)更加繁榮昌盛！

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課題名稱：xxx計(jì)算教與學(xué)模式研究

課題負(fù)責(zé)人：林川

申請(qǐng)單位：xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)

填表日期：20xx年11月

研究問題

如何把生活中各種購(gòu)物問題與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受、理解、掌握計(jì)算策略、計(jì)算技能的形成過程，促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。

研究目標(biāo)

1、學(xué)生方面：

（1）通過研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其能夠深刻理解計(jì)算學(xué)習(xí)對(duì)于生活的重要意義，感受擁有及利用知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的快樂。

（2）通過研究，讓學(xué)生成為計(jì)算思想和方法的明智使用者，提高計(jì)算的速度與準(zhǔn)確，從而促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。

2、教師方面：

（1）通過研究，促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)方法，形成計(jì)算教學(xué)獨(dú)有的個(gè)人風(fēng)格，人人都能上好計(jì)算課，并能推廣到其他類型的課堂。

（2）通過研究，使計(jì)算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)方面：

（1）通過研究，讓家長(zhǎng)和社會(huì)感受到學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)所發(fā)生的顯著變化，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意，從而提高我校的知名度。

（2）通過研究，逐步體現(xiàn)社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)賦予的效益、創(chuàng)新、價(jià)值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

研究?jī)?nèi)容

低段——購(gòu)物中簡(jiǎn)單的計(jì)算：如市場(chǎng)購(gòu)物（只涉及整數(shù)的計(jì)算）；購(gòu)買門票，乘車方案等。

中段——購(gòu)物中較復(fù)雜的計(jì)算：如市場(chǎng)購(gòu)物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計(jì)算）；乘車方案、購(gòu)買門票、住宿安排、旅游費(fèi)用等的最優(yōu)化設(shè)計(jì)。

高段——購(gòu)物中復(fù)雜的計(jì)算：如商場(chǎng)購(gòu)物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計(jì)算（涉及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的混合計(jì)算）；有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)問題，如利息的計(jì)算；個(gè)人收入所得稅的計(jì)算；能用百分?jǐn)?shù)解決的實(shí)際問題（包括成數(shù)的計(jì)算）；股票交易等的計(jì)算。

研究方法

1、觀察法：觀察相關(guān)課例，及時(shí)獲得并積累感性材料、驗(yàn)證假說(shuō)的必要手段。

2、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項(xiàng)，制成問卷，發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)填寫，再進(jìn)行分析研究，以獲取全面的研究資料。

3、個(gè)案法：運(yùn)用對(duì)個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)改進(jìn)研究措施。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過活動(dòng)過程反映的情況運(yùn)用測(cè)量和統(tǒng)計(jì)對(duì)研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

研究計(jì)劃

第一階段：查新、制定研究計(jì)劃、立項(xiàng)。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題，做好課題實(shí)施方案，邀請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行論證，修改完善課題方案。召開開題會(huì)議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請(qǐng)立項(xiàng)。

第二階段：實(shí)施階段。（20xx.1—20xx.6）

這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實(shí)施研究。研究過程應(yīng)重視活動(dòng)方案撰寫、學(xué)生活動(dòng)、案例分析、資料收集、總結(jié)反思。

第三階段：結(jié)題。（20xx.7—20xx.12）

這一階段的任務(wù)是整理研究資料，對(duì)課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，召開成果匯報(bào)會(huì)。

研究成果形式

1、實(shí)物資料：學(xué)生制作小報(bào)、數(shù)學(xué)日記，學(xué)生調(diào)查報(bào)告，計(jì)算比賽成果，家長(zhǎng)調(diào)查表、反饋表

2、文字資料：研究報(bào)告，研究文集，教師論文，教學(xué)隨筆，案例或課例、計(jì)算學(xué)習(xí)讀本。

3、圖片及音像資料：購(gòu)物節(jié)、計(jì)算比賽等活動(dòng)的照片或影像、課例的照片或影像。

課題組單位意見

（包括提供所需條件等）

單位負(fù)責(zé)人（簽字）（公章）

20xx年月日

專家組審核意見（至少兩名區(qū)學(xué)科帶頭人以上人員組成）

成員（簽字）：

20xx年月日

區(qū)學(xué)科教研組

審批意見

負(fù)責(zé)人（簽字）20xx年月日

區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心科研室

審核意見

負(fù)責(zé)人（簽字）

20xx年月日

備注：表填好后直接交到區(qū)學(xué)科教研員（組），一式三份。

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尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我是貴公司銷售部門的一名員工，我特此向您提交一份申請(qǐng)書，請(qǐng)求放棄我原本計(jì)劃休假的權(quán)利。

當(dāng)初，我申請(qǐng)休假是為了旅行，但是最近發(fā)生了一些意外情況，讓我意識(shí)到不能輕易放棄工作。以下是我放棄休假申請(qǐng)的原因。

首先，公司最近正值銷售旺季，客戶需求量大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈。作為銷售部門的一員，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。休假期間，我會(huì)錯(cuò)過很多商機(jī)，這對(duì)于我個(gè)人發(fā)展以及公司業(yè)績(jī)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，我對(duì)當(dāng)前的銷售任務(wù)有著非凡的信心，并且取得了一定的成績(jī)。在過去的幾個(gè)月里，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極與客戶溝通，努力爭(zhēng)取訂單。正因如此，我有幸獲得了一家重要客戶的大單，這對(duì)于公司的利潤(rùn)增長(zhǎng)和市場(chǎng)份額的擴(kuò)大非常重要。如果我現(xiàn)在放棄休假的計(jì)劃，可以全身心地投入到工作中，有更多的時(shí)間與精力針對(duì)其他潛在客戶進(jìn)行拓展，以進(jìn)一步提高公司銷售業(yè)績(jī)。

此外，我還要提到一個(gè)意外情況。由于一些不可抗拒的原因，我的同事突然生病住院，我必須頂替他處理一些重要的業(yè)務(wù)。這不僅是我對(duì)同事的負(fù)責(zé)，也是對(duì)員工之間相互支持和團(tuán)隊(duì)合作的理解和踐行。在這種情況下，我無(wú)法騰出足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行旅行。

在考慮這些因素之后，我認(rèn)為放棄我的假期計(jì)劃是為了公司利益和工作責(zé)任著想的正確選擇。我會(huì)將我的工作與休假計(jì)劃充分區(qū)分開來(lái)，并保證在工作時(shí)間內(nèi)全力以赴。我相信，在不久的將來(lái)，我能夠獲得更多的機(jī)會(huì)去休假和放松。

最后，我再次向您表示誠(chéng)摯的歉意，并且感謝公司一直以來(lái)對(duì)我的支持和信任。我將以更大的激情和責(zé)任心投入到工作中，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝您的理解和支持！

此致

敬禮

XXX

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一、

放棄戶口是一項(xiàng)重要的決定，它意味著放棄所在地的居住資格和福利。在某些特定情況下，放棄戶口成為了唯一的選擇。本文將詳細(xì)介紹戶口放棄的理由、申請(qǐng)流程以及相關(guān)注意事項(xiàng)，幫助讀者了解并正確處理這一步驟。

二、 為什么要放棄戶口？

放棄戶口可能有多種原因，下面列舉了幾個(gè)常見的情況。

1. 移居國(guó)外：在移民他國(guó)或長(zhǎng)期居留外國(guó)時(shí)，放棄戶口意味著徹底斷絕與原國(guó)家的戶籍關(guān)系。這是必要的，因?yàn)樵诙鄶?shù)情況下，一個(gè)人不能同時(shí)持有兩個(gè)國(guó)家的戶籍。

2. 遷居他地：工作、學(xué)習(xí)、婚姻等原因可能導(dǎo)致人們不得不離開原居住地。在某些國(guó)家或地區(qū)，遷居后不放棄原戶口可能會(huì)產(chǎn)生諸如無(wú)法享受公共福利、繳納多重退休保險(xiǎn)等問題。

3. 未出生嬰兒戶籍處理：在某些情況下，未出生嬰兒需要在異地或外國(guó)出生。為了使其能夠在適合的地方辦理戶籍并獲得相應(yīng)的社會(huì)福利，需要父母放棄母親的原戶籍。

無(wú)論是哪種情況，申請(qǐng)人都需要明確原地方戶籍檔案管理部門的相關(guān)政策以及需要提交的文件。在正式行動(dòng)前，申請(qǐng)人應(yīng)仔細(xì)考慮并確認(rèn)放棄戶口的決定。

三、 戶口放棄申請(qǐng)的準(zhǔn)備工作

戶口放棄申請(qǐng)前，申請(qǐng)人需要做好以下準(zhǔn)備工作。

1. 查閱相關(guān)政策：不同地區(qū)的戶籍管理機(jī)構(gòu)可能會(huì)有不同的規(guī)定和手續(xù)。申請(qǐng)人應(yīng)查閱相關(guān)政策，明確了解申請(qǐng)資格、申請(qǐng)流程和提交的文件，確保與政策要求保持一致。

2. 預(yù)約時(shí)間：在城市化程度較高的地區(qū)，戶籍管理機(jī)構(gòu)辦事繁忙，為了確保辦理效率和避免不必要的等待，申請(qǐng)人應(yīng)提前預(yù)約辦理時(shí)間。

3. 準(zhǔn)備文件：通常，戶口放棄申請(qǐng)需要提供申請(qǐng)人的身份證原件、戶口本原件、社?？ㄔ?、居民醫(yī)?？ㄔ壬矸葑C明文件。申請(qǐng)人還需要準(zhǔn)備一份《戶口放棄申請(qǐng)書》，詳細(xì)闡述放棄戶口的理由和意愿，同時(shí)包括個(gè)人基本信息、聯(lián)系方式等內(nèi)容。

四、 戶口放棄申請(qǐng)流程

一般來(lái)說(shuō)，戶口放棄流程如下。

1. 填寫申請(qǐng)表：申請(qǐng)人根據(jù)戶籍管理機(jī)構(gòu)提供的表格，填寫個(gè)人信息和放棄戶口的理由。

2. 提交材料：申請(qǐng)人在預(yù)約的辦理時(shí)間到達(dá)戶籍管理機(jī)構(gòu)，將填好的申請(qǐng)表和所需的身份證明文件遞交給窗口辦事員。

3. 審核：戶籍管理機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的材料進(jìn)行審核，并核實(shí)申請(qǐng)人的身份。

4. 復(fù)核：審核通過后，戶籍管理機(jī)構(gòu)會(huì)要求申請(qǐng)人再次遞交相關(guān)材料進(jìn)行復(fù)核。這是為了確保辦理過程中的準(zhǔn)確性和合法性。

5. 批準(zhǔn)和領(lǐng)?。捍龔?fù)核通過后，戶籍管理機(jī)構(gòu)會(huì)出具放棄戶口的批準(zhǔn)函，并通知申請(qǐng)人領(lǐng)取相關(guān)文件。

五、 注意事項(xiàng)

1. 辦理時(shí)限：放棄戶口的辦理時(shí)限因地區(qū)而異，通常在15個(gè)工作日至30個(gè)工作日之間。因此，申請(qǐng)人應(yīng)提前計(jì)劃并保留足夠的時(shí)間來(lái)辦理。

2. 保管好相關(guān)文件：放棄戶口后，相關(guān)文件將成為歷史記錄，申請(qǐng)人應(yīng)妥善保管以備后續(xù)需要。

3. 相關(guān)業(yè)務(wù)處理：放棄戶口后，申請(qǐng)人需要轉(zhuǎn)移社保、醫(yī)保、公積金等相關(guān)業(yè)務(wù)至新的戶籍所在地或國(guó)家。申請(qǐng)人應(yīng)咨詢相關(guān)機(jī)構(gòu)或單位，了解具體操作步驟。

4. 法律咨詢：如有必要，申請(qǐng)人可以咨詢律師或法律專家，以確保放棄戶口的決定符合法律法規(guī)。

六、

戶口放棄是一項(xiàng)重要的決定，需要申請(qǐng)人在做出決策前充分考慮和準(zhǔn)備。本文詳細(xì)介紹了戶口放棄的理由、申請(qǐng)流程和注意事項(xiàng)，希望讀者能夠正確處理這一步驟，確保放棄戶口符合相關(guān)法律法規(guī)，并能為自身的發(fā)展和生活帶來(lái)更好的機(jī)會(huì)和福利。

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