鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)

實施方案

甌海區(qū)仙巖第一小學(xué)

2011.05

甌海區(qū)仙巖小村少年宮建設(shè)實施方案

甌海區(qū)仙巖第一小學(xué)位于仙巖集鎮(zhèn)中心河口塘村。成立于1973年，已有30多年的歷史；校園占地面積18667平方米，建筑面積6000多平方米，綠地面積3500平方米,校園開闊明朗，環(huán)境優(yōu)美整潔，布局合理有序，建筑錯落有致；學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校生人數(shù)934人，專任教師49人，專任教師中教育碩士1人，本科學(xué)歷29人，市、區(qū)教壇中堅、教壇新秀、骨干教師11人。在建設(shè)一所“管理制度規(guī)范，校園文化濃厚，教師健康向上，學(xué)生文明活潑，教育質(zhì)量突出，社會聲譽良好”的具有現(xiàn)代化氣息的文明示范辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校先后取得浙江省綠色學(xué)校、溫州市文明學(xué)校等30多項榮譽稱號。學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好，形成了較為明顯的綠色教育特色。

一、指導(dǎo)思想

“鄉(xiāng)村少年宮” 建設(shè)是推進未成年思想道德建設(shè)工作的重要抓手，也是創(chuàng)建全國文明城市工作的重要指標(biāo)。為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)**文明辦《關(guān)于扎實推進“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》（2010年5月20日）和溫州市文明委《關(guān)于進一步深化2011年“春泥計劃”工作實施方案》（〔2011〕12號）的通知要求，進行鄉(xiāng)村少年宮項目建設(shè)。

我校少年宮建設(shè)的總體目標(biāo)是：以未成年人思想道德建設(shè)體系為核心，以貼近和服務(wù)以未成年人為主的社區(qū)居民為宗旨，以“樂學(xué)創(chuàng)新，與綠色人生同行”為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)為重點，以鄉(xiāng)村少年宮為主陣地，逐步構(gòu)建普及和提高結(jié)合、學(xué)校與社區(qū)學(xué)院配合、學(xué)校與社區(qū)單位聯(lián)點共建、本校教師與社會志愿者攜手服務(wù)，布局合理、功能完備、資源共享互補，獨具仙巖一小“為孩子的綠色人身奠基”的未成年人思想道德建設(shè)體系。實現(xiàn)“三個延伸”：

空間上從學(xué)校向村莊社區(qū)延伸，時間上從課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸，活動內(nèi)容上由以往偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸，盡力促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

二、工作原則

（一）公益性原則

始終把公益性放在首位，明確規(guī)定不開展以營利為目的的經(jīng)營活動，平時面向所有在校學(xué)生，周末和節(jié)假日向社會開放。

（二）基礎(chǔ)性原則

通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對以未成年為主的社區(qū)居民進行科技、藝術(shù)、心理、體育等基礎(chǔ)知識和基本技能的普及和熏陶，提高他們的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（三）共建共享原則

主要依托學(xué)校管理和建設(shè)，同時，聯(lián)合社區(qū)、周邊單位和社區(qū)學(xué)院共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行。

（四）特色發(fā)展原則

按照區(qū)委區(qū)**“一宮一特色”的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，努力打造特色項目和優(yōu)秀品牌。

三、工作思路

（一）成立機構(gòu)

在區(qū)委區(qū)**的領(lǐng)導(dǎo)下，由區(qū)教育局指導(dǎo)，學(xué)校成立鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體實施，設(shè)鄉(xiāng)村少年宮辦公室，主任由校長兼任，另設(shè)管理人員兩人。

（二）統(tǒng)一思想

通過區(qū)委、區(qū)教育局協(xié)調(diào)，召開街道、村委、社區(qū)學(xué)院、仙巖景區(qū)等相關(guān)負(fù)責(zé)人會議，共建共享，統(tǒng)一思想，營造全社會關(guān)心支持農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的良好**氛圍。

學(xué)校充分利用廣播、板報、窗口、班會等形式加強宣傳。通過宣傳，教師、學(xué)生和家長可以深刻理解實施這一工程的意義，為全面實施素質(zhì)教育營造良好氛圍。

（三）服務(wù)對象與組織管理

主要由我校學(xué)生、仙巖街道中小學(xué)學(xué)生和周邊社區(qū)居民組成。

為了便于管理，為本校及周邊服務(wù)對象免費辦理學(xué)員證，需通過社區(qū)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)實名注冊，到學(xué)校填寫報名表后，領(lǐng)取學(xué)員證。學(xué)生證作為學(xué)生參加村少年宮活動的憑證，可免費參加活動中心舉辦的各類公益活動。

招募家長和大學(xué)生志愿者進行管理，要求學(xué)員進入少年宮及共建場所活動，要自覺遵守場室的相關(guān)規(guī)定及管理要求，切實保證活動場地、設(shè)施、器材的安全性，確保活動中心和諧、文明、安全、舒適、有序、高效地運轉(zhuǎn)。

（四）開放時間及內(nèi)容

公益項目安排在下午和周六上午的第三節(jié)課，綜合活動分三個階段展開：第一階段：只開放部分公益項目：

圖書館、閱覽室、田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場、風(fēng)雨場、健身休息區(qū)等。第二階段全部開放公益性項目。培訓(xùn)類項目時間安排在寒暑假。

總體要求：活動項目全面而有特色，學(xué)生參與面廣，特色活動納入納入校本課程，有課程方案（指南），目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)生的實際，課程開設(shè)有管理措施。

1思想道德教育和心理健康教育活動。

結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、科技創(chuàng)新活動

常規(guī)科技教育活動的開展，在低年級學(xué)生中開展：種子的發(fā)芽、蠶寶寶的成長、金魚的飼養(yǎng)等啟蒙性的科技教育活動；在中高級學(xué)生中開展：植物栽培、動物育種、氣象觀測等實踐活動。

通過“模型比賽”、“網(wǎng)頁制作比賽”、 “科技創(chuàng)新比賽”、“科幻畫比賽”等活動的優(yōu)化組織，探索更加人性化、更有利于學(xué)生發(fā)展的組織形式。

3、體育休閑活動。

積極開展陽光體育運動，保證學(xué)生每天有一小時的體育時間（含體育課）。

露天沙灘游樂設(shè)備休閑場所，開放籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、圍棋。

4、文化藝術(shù)活動。

成立學(xué)生興趣小組“童畫工作室”，組織不定期的師生才藝展示活動，利用廣播操、周會等機會提供舞臺，讓師生展示，提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)。以合唱團、舞蹈隊、鼓隊、書畫班為主。

5、生活勞動與社會實踐活動。

充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓(xùn)，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務(wù)的社會能力。

（五）師資搭建

少年宮有效運作的核心是師資隊伍。我們將精心挑選熱愛教育、思想素質(zhì)好、專業(yè)技能較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的知名高級教師擔(dān)任導(dǎo)師。

按照自愿原則，鼓勵教師擔(dān)任少年宮兼職輔導(dǎo)員，逐步建立專職輔導(dǎo)員隊伍；校外聘請高素質(zhì)教師、民間藝人、勞動模范、先進人物擔(dān)任輔導(dǎo)員。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，面向社會招募大學(xué)生、“五老”、村官、社區(qū)成功人士、區(qū)局專家型領(lǐng)導(dǎo)等各界志愿者，充分發(fā)揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內(nèi)容。

教師得到適當(dāng)?shù)纳詈徒煌ㄑa貼。在學(xué)校教師中，強調(diào)的是奉獻(xiàn)精神的基本生活補貼；校外輔導(dǎo)員，注重奉獻(xiàn)，同時給予教學(xué)費。

（六）長效機制

1、制度規(guī)范

教師保障制度、場地共享制度、管理制度、考核制度、獎勵制度等的建立，將為農(nóng)村少年宮的長期開放保駕護航。

2、經(jīng)費保障

為保障少年宮可持續(xù)運轉(zhuǎn)，根據(jù)區(qū)**、區(qū)教育局方案使用經(jīng)費，同時，多形式、多渠道積極籌措資金，可以采取鄉(xiāng)村少年宮企業(yè)冠名，鼓勵個人捐資助學(xué)，爭取鄉(xiāng)、村的資金支持等辦法多方籌措資金，保護和支持鄉(xiāng)村少年宮運行。

（七）評價系統(tǒng)

建立各項目標(biāo)管理責(zé)任制和年度考核制度。通過測評，驗證了少年宮活動的有效性，找到了改進的途徑。建立評價機制，納入教師定量評價體系。評價結(jié)果要與教師評價、職稱評定掛鉤。

（八）安全保障：

提高安全保障水平，保障中心健康發(fā)展。高度重視青少年的安全，由上級部分指派專職保安人員，切實保證活動場地、設(shè)施、器材的安全，不斷提升活動中心服務(wù)質(zhì)量和管理水平。

四、硬件和軟件建設(shè)

我校具備高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到建宮要求的硬件條件，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積28畝（18667平方米），建筑面積6000平方米，環(huán)形跑道250米。學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，一棟四層綜合樓（勵志樓）和一棟三層教學(xué)樓（啟智樓），均配有大型全彩led顯示屏。學(xué)校根據(jù)教學(xué)、體育、生活等功能的不同，將校園劃分為布局合理、整體協(xié)調(diào)的小區(qū)。

教學(xué)區(qū)設(shè)置各類教室和專項活動室，配備各種教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，滿足教學(xué)需要；生活區(qū)設(shè)有各種生活設(shè)施和醫(yī)務(wù)室；在體育運動區(qū)，建有一個250米跑道的塑膠田徑場，兩個標(biāo)準(zhǔn)籃球場、兩個羽毛球場、乒乓球區(qū)和聯(lián)合器械健身區(qū)。

學(xué)校配備有科學(xué)實驗室、小發(fā)明室、**室、舞蹈室、體育器材室、美術(shù)室、書法室、心理咨詢室、多**室、圖書室、閱覽室、電腦室等活動專室，另設(shè)有個性化學(xué)生自由閱覽區(qū)。每各活動室配備多**設(shè)備，覆蓋無線網(wǎng)絡(luò)。

目前，各活動室結(jié)構(gòu)已建成，但內(nèi)部設(shè)施建設(shè)任務(wù)艱巨

1五金：需裝修舞蹈室、科技實踐室、多**室；

2軟件：需配備每間客房的電化教育系統(tǒng)；用于國畫、版畫、書法等教學(xué)的各種教學(xué)設(shè)備和教材；畫架、畫板、照明設(shè)備、寫生平臺及各種寫生工具；視聽設(shè)備、投影設(shè)備及教具、工具存放柜等。開展種植、養(yǎng)殖、手工、制作等勞技專用教學(xué)設(shè)備，開展各種主題教學(xué)活動所需要的教具、模型、圖表、教學(xué)軟件等；館藏圖書更新；棋類、牌類等工具。

鄉(xiāng)村少年宮是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力工作做實做細(xì)做出特色，力求突破和創(chuàng)新，以自己的優(yōu)勢資源向社會開放，為社會服務(wù)。把鄉(xiāng)村少年宮作為一項長期的事業(yè)來干，辦好鄉(xiāng)村少年宮，為甌海區(qū)未成年人思想道德建設(shè)作貢獻(xiàn)，為溫州市文明創(chuàng)建添光彩！

仙巖一小鄉(xiāng)村少年宮

2011.05

附件：1。甌海區(qū)仙巖小村少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

主任：姜育錦

副主任：趙文秀

組員：葉清國、董曉紅、魏秀云林、采侖、歐陽麗云、蘇麗瓊

2、 甌海區(qū)仙巖村少年宮輔導(dǎo)員名單（我校24名學(xué)生）

心理健康組：魏秀云、吳銀香、楊志微、劉獻(xiàn)利

科技創(chuàng)新組：林采侖、蘇麗瓊、周愛西、翁曉銀

文化藝術(shù)組：董曉紅徐笑飛李若黃海敏

陳瑞雪丁明華謝謝翁曉青

運動休閑組：林珍建、董蘭芬、周紅、徐肖靜

社會實踐組：趙文秀、葉清國、歐陽麗云、李玲華

此外，還將聘請一批家長、社區(qū)大學(xué)教師和社會各界名人組成校外輔導(dǎo)員。

三、 特色項目辦學(xué)

(一)面向全體的立體化思想和心理健康教育

仙巖第一小學(xué)的心理健康教育是學(xué)校的一個重要特色。面向全體學(xué)生、教師和家長開放，除 “心馨小屋”心理咨詢、出版心理健康小報、開設(shè)“心消息”信箱，閱讀并給學(xué)生回信等等常規(guī)的心理輔導(dǎo)形式外，學(xué)校還通過以下途徑來豐富師生的心靈花園，營造學(xué)校工作和學(xué)習(xí)良好的氣場。

（1） 建立精神工作坊——有計劃、有針對性地進行團體輔導(dǎo)

從一年級新生的招生面試開始，我們就采用通過一些有趣的心理游戲，如聽（講）故事、串珠子、擺火柴棒、夾彈珠等，去觀察孩子的合作意識、專注程度、樂群心理，讓孩子的個性傾向在一個個游戲中悄然流露，對孩子的心理素質(zhì)進行描述性的評價。對剛?cè)雽W(xué)的新生，心理教師進行團體心理輔導(dǎo)；針對六年級畢業(yè)生進行“選留美好記憶，準(zhǔn)備新的起航”的團體心理輔導(dǎo)；對部分注意力不集中的兒童進行集中訓(xùn)練；期末考試前，給學(xué)生做“科學(xué)迎考，力爭佳績——考前心理調(diào)適”的心理講座。

（2） 傳播心靈的聲音——多渠道開展心理健康教育

“心靈之聲”在周會時間和家長培訓(xùn)講座中向師生和家長傳播心理健康知識，有針對性地進行心理輔導(dǎo)，更好地為學(xué)生和家長服務(wù)，有效地提高學(xué)生的心理品質(zhì)。

校園心理宣傳專刊定期向進校人員傳遞心理健康知識和無聲心理疏導(dǎo)方法，營造良好的心理氛圍。

（二）拓寬綠色教育的活動渠道

（1）校歌《綠色的希望》

（2）校本課程《綠意濃濃話仙巖》

（3）校刊《小綠洲》

（4）《綠精靈》舞蹈團

（5）《綠之韻》詩歌朗誦團

（6）綠色服務(wù)中隊

（7）綠色校園網(wǎng)

（8）“綠野之聲”廣播站

我們計劃將心理健康教育和宣傳、綠色教育活動向社區(qū)擴展，建立立體化的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)和眾人皆知曉的綠色教育活動，形成本少年宮的特色。

? 共享鋼琴活動總結(jié) ?

“一會兒去百聯(lián)吧！”同學(xué)對我說道。“好啊，我們騎車去吧！”“可是我沒有自行車。”“怕什么，我有三個人共享單車的App，用共享單車呀。”——以上，便是我與同學(xué)的對話。的確，共享這個概念早已貫穿了人們的生活。

出門下雨沒帶雨傘怎么辦？共享雨傘！出門打籃球不帶籃球怎么辦？共享籃球！在外邊過夜怎么辦？共享床鋪！想看書怎么辦？共享書店！更有人戲道：”哈！什么都共享，那會不會還有’共享男友’啊。”如今，共享已成為全球性的話題，美國等各個大國也陸續(xù)出現(xiàn)了共享單車等可共享的物件。很多人都認(rèn)為共享是值得推薦的，但也有不少人認(rèn)為共享是不好的，所以，我們究竟應(yīng)該共享嗎？

共享的好處，還是有很多很多的。以共享單車共享汽車為例，共享可以節(jié)約資源，減少交通的擁堵。試想一下，如果每個人都開車，那么原來就已經(jīng)很堵的上海，不是跟會添堵了么？另外，共享單車可以方便我們出行，想去什么地方，隨便在路邊掃一輛，便可以騎走。且每小時價格低廉。更重要的是，共享可以培養(yǎng)人們的社會道德與社會責(zé)任。所以所有共享App上都會有一個“信譽積分”，若能及時歸還物件，能按照規(guī)定停放者都會增加積分，反之則會扣除積分，直至積分為零就不可以再用此物件。由此可見，若人人都能按規(guī)定歸還，停放共享物件，那么國民的素質(zhì)也會相應(yīng)提高。

那么共享就真的百利而無一害嗎？非然也。不知你們是否親眼見過或在新聞上聽過，共享床鋪因為衛(wèi)生問題已被叫停，草叢中時常會出現(xiàn)被人扔進去的共享單車。私自給共享單車鎖上自己的鎖，或把共享單車私藏在自己的車庫里，更有甚者會把共享物件上的二維碼刮掉，讓人別人用不了。這也就是上文說到的社會道德問題，也反眏了現(xiàn)在國民素質(zhì)水平的高低。另外，現(xiàn)在各大媒體也報道共享單車太多至于占用機動車道，由此可見再好的東西，過量了。也便不好了。

所以共享這個時代問題是利大于弊，還是弊大于刮呢？其實，共享帶來弊的根本原因，是因為國民素質(zhì)的問題。共享的出現(xiàn)不僅是給人們帶來了方便，更是體現(xiàn)出一個國家的修養(yǎng)，共享這個東西本身就是可有可無的，但只要扯上了國民文化素質(zhì)。我就認(rèn)為這是需要的。若政府能大力地管治，國民能聽從，可將弊全轉(zhuǎn)于利，國家的整體修養(yǎng)當(dāng)然能提高。

總而言之，共享不僅帶來了節(jié)約能源，方便出行等各種好處更有望成為國民提高素養(yǎng)的工具。是否共享？當(dāng)然共享！

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