今日總結(jié):將相和的反思回顧(篇七)。

作為公司的員工，我們要學(xué)會(huì)吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進(jìn)步。為了給我們后續(xù)的工作提供幫助，現(xiàn)在到了我們下筆向領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告可以說(shuō)是工作報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告。那么，您知道這個(gè)述職報(bào)告應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“今日總結(jié):將相和的反思回顧(篇七)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這篇課文不但以鮮明的人物形象、曲折動(dòng)人的故事情節(jié)引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質(zhì)給人啟示和教育;廉頗這位老將軍脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門(mén)請(qǐng)罪的精神也令人敬佩。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中動(dòng)心動(dòng)情，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。結(jié)合“思考.練習(xí)”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡課文中哪個(gè)人物，為什么喜歡他，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，把自己的見(jiàn)解說(shuō)具體，說(shuō)清楚。只要言之有理，我就加以肯定。目的是鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)思想和美好品質(zhì)。yS575.cOM

回顧這篇課文的教學(xué)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，追其原因，是把新的教學(xué)理念融入課堂，把課堂這個(gè)主陣地交給學(xué)生。但細(xì)想過(guò)程，也存在不足。一是在有感情的朗讀訓(xùn)練上有些忽略;二是對(duì)人物形象的分析，老師包辦代替的話有些多，應(yīng)放手讓學(xué)生討論交流。

在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，把新的教學(xué)理念貫穿課堂，讓學(xué)生積極參與課堂，自學(xué)自悟，在教師的指導(dǎo)下，各方面的能力得到發(fā)展。

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月度總結(jié)推薦: 將相和的思考回顧(篇二)

自入職以來(lái)，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了提高自己與團(tuán)隊(duì)的工作效率，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的第一件事就是寫(xiě)述職報(bào)告了。述職報(bào)告是指在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧。那么一篇好的述職報(bào)告要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“月度總結(jié)推薦: 將相和的思考回顧(篇二)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，合起來(lái)構(gòu)成《將相和》這一完整曲折的故事。教學(xué)時(shí)，我的思路是：先引導(dǎo)學(xué)生比較充分地閱讀課文，從整體上弄清《將相和》這個(gè)故事的來(lái)龍去脈，弄清三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系;然后精讀各個(gè)小故事，深入研究每個(gè)小故事涉及的有關(guān)問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的主要人物。

弄清三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)人物評(píng)價(jià)之后，我讓學(xué)生給每個(gè)小故事加上標(biāo)題，主要是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。只要基本符合故事內(nèi)容我都給予了肯定，關(guān)鍵是要求學(xué)生講出概括的理由。再讓學(xué)生弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，只要他們能說(shuō)出其中的因果關(guān)系即可，沒(méi)有過(guò)高的要求，目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

今日總結(jié):小草和大樹(shù)反思回顧

自來(lái)到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭(zhēng)取做得最好。為了給我們后續(xù)的工作提供幫助，我們就要在花時(shí)間去寫(xiě)一份述職報(bào)告了。述職報(bào)告是對(duì)過(guò)去的工作做出正確的結(jié)論。那么，怎么才能讓寫(xiě)的述職報(bào)告更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“今日總結(jié):小草和大樹(shù)反思回顧”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

《小草和大樹(shù)》這篇課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人的指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我們感受到，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

讀了幾遍課文后，我掩卷沉思，進(jìn)行梳理：這篇文章給我留下印象最深的是什么?是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么呢?我又對(duì)文章細(xì)細(xì)進(jìn)行了梳理。課文主要描述的是兩部分：一是她們?cè)庥龅哪婢?二是她們的堅(jiān)持不懈、發(fā)奮努力。這兩部分內(nèi)容在處理時(shí)是“平分秋色”還是有輕有重呢?我上網(wǎng)查了一下有關(guān)的課例，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谏线@課時(shí)，基本上是用“平分秋色”的方法處理的，先品“遭遇逆境”，再品“不懈努力”?？赐陜?yōu)秀課例，我又繼續(xù)梳理自己的教學(xué)思路，我想讀文后給我留下影響最深的是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，那么學(xué)生讀文后大概也是如此。我又想，編者之所以把這篇課文選進(jìn)教材，從態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)來(lái)看，也是想培養(yǎng)學(xué)生們?cè)庥瞿婢呈遣磺粨系膴^斗精神吧。我想，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該給學(xué)生留下的是一種不屈不撓的態(tài)度，是面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。從寫(xiě)法上看，這篇文章有四大特色：一、中心明確，證明有力;二、描寫(xiě)人物，個(gè)性鮮明;三、恰當(dāng)議論，深化中心;四、運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)。“中心明確，證明有力”在以前學(xué)過(guò)的多篇文章中都有體現(xiàn)，“描寫(xiě)人物，個(gè)性鮮明”在前一單元《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》等文章中已進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，“恰當(dāng)議論，深化中心”是學(xué)過(guò)的《譚千秋》一文的主要特色，衡量下來(lái)，根據(jù)一課一得的原則，我把“運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)”作為本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。閱讀教學(xué)的最終目的還是為了學(xué)生的“輸出”——寫(xiě)，所以在閱讀教學(xué)中，要有寫(xiě)作訓(xùn)練的意識(shí)，抓住“讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)”，有效進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)遷移訓(xùn)練。但我認(rèn)為說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，對(duì)品析人物形象有幫助，不能為了寫(xiě)而寫(xiě)。從本篇課文的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間等方面衡量，我決定在品讀騷塞的話后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白。所以，在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我打算采用“弱化‘逆境’，強(qiáng)化‘努力’，兼顧比喻，有效遷移”的處理。

今日總結(jié):七顆鉆石反思回顧季度范文精選

作為公司的優(yōu)秀員工，要有過(guò)硬的專業(yè)技能，才能在這個(gè)行業(yè)中長(zhǎng)久發(fā)展。為了提高自己與團(tuán)隊(duì)的工作效率，我們現(xiàn)在也該用心去寫(xiě)好自己的述職報(bào)告了。述職報(bào)告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么一篇好的述職報(bào)告要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“今日總結(jié):七顆鉆石反思回顧季度范文精選”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《七顆鉆石》中的富有愛(ài)心的小女孩和《開(kāi)學(xué)第一課》中的最美女孩孟佩杰有著相似之處，以此作為導(dǎo)入，能和學(xué)生在情感上引起共鳴。同時(shí)，由于這篇童話情節(jié)較簡(jiǎn)單，我設(shè)計(jì)一種新的方式使學(xué)生走進(jìn)文本、研讀文本。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)雖然比較新穎，但是仍存在著不足之處：

這篇文章包含了太多的愛(ài)，是一篇愛(ài)與分享的課文。一是小姑娘對(duì)母親的愛(ài);二是小姑娘對(duì)小狗的愛(ài);三是母愛(ài);四是對(duì)他人的愛(ài)。這四種愛(ài)組合在一起，就構(gòu)成了這篇文章的大愛(ài)。所以木頭做的水罐才能從愛(ài)的不斷發(fā)展中變成銀水罐、金水罐，最后跳出最有價(jià)值的七顆鉆石來(lái)。但是，作者不僅僅在倡導(dǎo)孩子們要有愛(ài)心，更是在教會(huì)他們?cè)鯓尤?ài)。

那種愛(ài)自己親人的人倫之愛(ài)，說(shuō)實(shí)在的更是出于一種天性，一種本能。記得一位名人說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子，那是連母雞也會(huì)的事情，說(shuō)的可能也就是這個(gè)意思。為什么水罐的變化一次比一次有價(jià)值，正是因?yàn)樾」媚锊恢褂袑?duì)母親的愛(ài)，更有對(duì)動(dòng)物、對(duì)陌生人的這種無(wú)私的愛(ài)。這也完全和托爾斯泰主義中的博愛(ài)相吻合，他要大家有一種仁愛(ài)之心，要愛(ài)所有的人，由此可以看出他是一位博愛(ài)主義者。另外，作者在文末讓跳出的七顆鉆石變成北斗七星，意圖也很明顯，那是他在啟示人們愛(ài)的方向，要大家怎樣走出一條正確的愛(ài)之路。這樣的一翻探究定會(huì)掀起課堂的高潮?？上以诮虒W(xué)時(shí)并沒(méi)有去深究文本，致使課堂比較平淡。

從備課到上課，我深深地體會(huì)到要講好一節(jié)課不是一朝一夕之功，需要教師有嫻熟的駕馭課堂的能力、大膽創(chuàng)新的勇氣外，更要立足文本、深入地研讀文本。

「總結(jié)分享」小草和大樹(shù)反思回顧其三

作為公司的一員，我們只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中才能提高自身的業(yè)務(wù)能力。為了下一階段工作順利開(kāi)展，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的第一件事就是寫(xiě)述職報(bào)告了。述職報(bào)告就是指任職者從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引出規(guī)律性的東西引文。那么，述職報(bào)告的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編收集并整理了“「總結(jié)分享」小草和大樹(shù)反思回顧其三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

讀了幾遍課文后，我掩卷沉思，進(jìn)行梳理：這篇文章給我留下印象最深的是什么?是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么呢?我又對(duì)文章細(xì)細(xì)進(jìn)行了梳理。課文主要描述的是兩部分：一是她們?cè)庥龅哪婢?二是她們的堅(jiān)持不懈、發(fā)奮努力。這兩部分內(nèi)容在處理時(shí)是平分秋色還是有輕有重呢?我上網(wǎng)查了一下有關(guān)的課例，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谏线@課時(shí)，基本上是用平分秋色的方法處理的，先品遭遇逆境，再品不懈努力。看完優(yōu)秀課例，我又繼續(xù)梳理自己的教學(xué)思路，我想讀文后給我留下影響最深的是三姐妹在逆境中不屈不撓、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，那么學(xué)生讀文后大概也是如此。我又想，編者之所以把這篇課文選進(jìn)教材，從態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)來(lái)看，也是想培養(yǎng)學(xué)生們?cè)庥瞿婢呈遣磺粨系膴^斗精神吧。我想，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該給學(xué)生留下的是一種不屈不撓的態(tài)度，是面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。從寫(xiě)法上看，這篇文章有四大特色：一、中心明確，證明有力;二、描寫(xiě)人物，個(gè)性鮮明;三、恰當(dāng)議論，深化中心;四、運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)。中心明確，證明有力在以前學(xué)過(guò)的多篇文章中都有體現(xiàn)，描寫(xiě)人物，個(gè)性鮮明在前一單元《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》等文章中已進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，恰當(dāng)議論，深化中心是學(xué)過(guò)的《譚千秋》一文的主要特色，衡量下來(lái)，根據(jù)一課一得的原則，我把運(yùn)用比喻，表述生動(dòng)作為本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。閱讀教學(xué)的最終目的還是為了學(xué)生的輸出寫(xiě)，所以在閱讀教學(xué)中，要有寫(xiě)作訓(xùn)練的意識(shí)，抓住讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，有效進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)遷移訓(xùn)練。但我認(rèn)為說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，對(duì)品析人物形象有幫助，不能為了寫(xiě)而寫(xiě)。從本篇課文的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間等方面衡量，我決定在品讀騷塞的話后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白。所以，在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我打算采用弱化逆境，強(qiáng)化努力，兼顧比喻，有效遷移的處理。

今日總結(jié):《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思回顧word版

作為公司的員工，我們要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的決心。為了下一階段工作順利開(kāi)展，我們現(xiàn)在到了安心寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告是企業(yè)人員對(duì)自己的成績(jī)、缺點(diǎn)，問(wèn)題所做的設(shè)想以及自我評(píng)價(jià)。那么，你知道怎么寫(xiě)具體的述職報(bào)告內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“今日總結(jié):《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思回顧word版”，希望能為您提供更多的參考。

這樣懂事的孩子，懂事的讓人心疼。售貨員阿姨心疼他，眼圈紅了，打算自己買(mǎi)一輛小汽車送給他。如果是我，如果我可以，我恨不得捧來(lái)幾十輛小汽車讓小兵玩?zhèn)€痛快?？墒切”f(shuō)：“不，謝謝，我不要?！倍Y貌地拒絕垂手可得的小汽車。為了什么?尊嚴(yán)?是的，就是尊嚴(yán)!媽媽一定教育過(guò)小兵：人窮志不短。

懂事、孝順，能抵抗誘惑，能細(xì)心體味到媽媽的內(nèi)心感受……我不知道該如何形容這個(gè)不一般的男孩小兵。但有一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，雖然他家的物質(zhì)匱乏，但是這個(gè)孩子將來(lái)一定會(huì)很了不起!

這些是我讀書(shū)時(shí)的感受。課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起體會(huì)，感悟。從小兵對(duì)小汽車的喜愛(ài)、渴望，到他阻攔媽媽為自己買(mǎi)小汽車。從追究喜歡去不想要小汽車的原因，到思考為什么不要阿姨的贈(zèng)送……教室里顯得那么沉靜，孩子們?cè)谒伎?，在感悟。我一直攔阻學(xué)生對(duì)小兵、阿姨做出評(píng)價(jià)，一直引導(dǎo)他們通過(guò)朗讀感受這些美好的感情。有些情感，如果宣之于口，倒顯得蒼白無(wú)力。我希望，今天這篇課文的學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一般的感受。果然同學(xué)們不負(fù)我所望，一次次有感情的朗讀，一次次合情合理的想象，很多同學(xué)紅著眼圈讀完了全文。

月度總結(jié)精選: 全托家教實(shí)踐的回顧和回顧其七

自來(lái)到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭(zhēng)取做得最好。為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，我們現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懳覀兊氖雎殘?bào)告了。述職報(bào)告是指在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧。那么，你會(huì)寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)要求的相關(guān)述職報(bào)告嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“月度總結(jié)精選: 全托家教實(shí)踐的回顧和回顧其七”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、家教背景

方老師家教的產(chǎn)生，具有深刻的現(xiàn)實(shí)背景。

一是改革開(kāi)放背景。方老師家教是隨改革開(kāi)放應(yīng)運(yùn)而生的。沒(méi)有改革開(kāi)放，沒(méi)有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展繁榮，沒(méi)有允許并鼓勵(lì)創(chuàng)新，就沒(méi)有方老師家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說(shuō)，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結(jié)果。

二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景。自九十年代初以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊每一個(gè)家庭的心扉，引領(lǐng)廣大中國(guó)人闖市場(chǎng)，抓經(jīng)濟(jì)，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開(kāi)自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。一年半載下來(lái)，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會(huì)卻出現(xiàn)了一個(gè)重大的問(wèn)題--留守孩子問(wèn)題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長(zhǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成卻大成問(wèn)題。可以說(shuō)是掙了票子丟了孩子，家長(zhǎng)的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應(yīng)了家長(zhǎng)的這一需求，解決家長(zhǎng)的遺憾，讓廣大家長(zhǎng)既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實(shí)現(xiàn)兩全齊美。

三是獨(dú)生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長(zhǎng)。而現(xiàn)在的兒童大都是獨(dú)生子女，他們?cè)缤碓诩遗c父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨(dú)寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對(duì)這一嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)情況，將一個(gè)個(gè)“小皇帝”組織在一個(gè)沒(méi)有父母在場(chǎng)的小集體中生活，一則可免除孤獨(dú)感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過(guò)健康有效的教育，孩子們會(huì)獲得與人和諧共處的能力和開(kāi)朗樂(lè)觀、積極向上的心性。

二、家教理念與宗旨

方老師家教自創(chuàng)辦始，站點(diǎn)很高，非同一般，是把它作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)辦的。有長(zhǎng)遠(yuǎn)的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設(shè)施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學(xué)校的益友，是家長(zhǎng)的幫手，不是正式學(xué)校外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的臨時(shí)補(bǔ)習(xí)，而是學(xué)校教育的有益延伸，是一種與學(xué)校毫無(wú)沖突的輔助教育，完全不同于社會(huì)上五花八門(mén)、擺攤設(shè)點(diǎn)、純粹以盈利為目的的所謂校外補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、強(qiáng)化班、提高班、奧數(shù)班。有先進(jìn)的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新兒童、新公民。我們?cè)谧畛醯摹靶旅瘛奔医绦灾?，是?duì)家長(zhǎng)這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)成為偉人，我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)出類拔萃，我們不保證你的小孩將來(lái)會(huì)考上名牌大學(xué)，我們只是努力讓你的小孩成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的健全的人--一名二十一世紀(jì)的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質(zhì)教育原則，家教應(yīng)是一種名副其實(shí)的素質(zhì)教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營(yíng)，而應(yīng)是兒童的樂(lè)園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護(hù)個(gè)性，引導(dǎo)兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。

我們的教育是一種綜合性的素質(zhì)教育。雖然也開(kāi)展文化輔導(dǎo)，但我們的文化輔導(dǎo)僅限于輔導(dǎo)孩子完成學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒(méi)有增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，相反，我們總是希望學(xué)校減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子從學(xué)校沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，開(kāi)展更多有益身心健康的文娛活動(dòng)。我們更重視的也是花了更多時(shí)間的是對(duì)孩子的思想品德教育（我們稱之為人格教育）和生活教育。我們就像每個(gè)孩子的父母一樣，對(duì)孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生命安全等開(kāi)展不厭其煩的教育、輔導(dǎo)，百般呵護(hù)，讓孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

三、家教的歷史沿革

方老師家教園是在變遷中逐步成長(zhǎng)壯大的。

1、有心插柳，偶得雛形開(kāi)新篇。

1999年9月，方老師親人外出廣東、長(zhǎng)沙打工，孩子沒(méi)人照料。方老師出于對(duì)孩子的關(guān)心，心生一計(jì)，將這幾個(gè)親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對(duì)孩子開(kāi)展全方位的家庭教育，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，從而拉開(kāi)了方老師家教的序幕。

2、實(shí)踐教育，完善模式蓄力量。

至2000年暑假，自動(dòng)到家教園來(lái)接受家教的孩子已增至20余人?？紤]到孩子要有寬敞的活動(dòng)空間，利于暑假期間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，于是，方老師將家教場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到喬家灣房屋寬大的周姨娘家。在喬家灣的兩個(gè)月里，是方老師家完善模式，積蓄力量的時(shí)期。品德教育，一次次諄諄告誡，不厭其煩；早上晨讀，一個(gè)個(gè)誦讀過(guò)關(guān)，雷打不動(dòng)；作文習(xí)作，一篇篇講解評(píng)點(diǎn)，持之以恒；暑假作業(yè)，一次次耐心解批，毫不松懈；文體活動(dòng)，一次次精心策劃，認(rèn)真組織……

3、規(guī)范運(yùn)作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。

2000年9月開(kāi)學(xué)初，我們將家教地點(diǎn)再次搬回新人大宿舍四樓自家。至xx年3月，家教孩子達(dá)28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設(shè)法將自家對(duì)面一同事的套房買(mǎi)下，整個(gè)家教場(chǎng)地面積一下增加到260來(lái)個(gè)平方。xx年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導(dǎo)老師達(dá)到5人，我們就按年級(jí)分組開(kāi)展家教，將孩子分成了3、4個(gè)組，除5、6年級(jí)組安排2個(gè)輔導(dǎo)老師，其他中低年級(jí)組輔導(dǎo)老師均各設(shè)1名。老師責(zé)任到人，吃住學(xué)全包。

4、擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂(lè)園。

至xx年，方老師家教對(duì)外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學(xué)習(xí)和生活難免會(huì)影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無(wú)自由和快樂(lè)可言。我們于是從樓下對(duì)面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時(shí)宿舍。但時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)有的三套房子場(chǎng)地也難以滿足家教需求了。

為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另?yè)窦烟?，擴(kuò)大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場(chǎng)地。看了好幾處，初時(shí)覺(jué)得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細(xì)一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們來(lái)到老城區(qū)旱西門(mén)外城鄉(xiāng)結(jié)合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢(shì)開(kāi)闊，近鄰資水，正對(duì)云山，當(dāng)時(shí)就看上了這個(gè)地方。

xx年春，經(jīng)過(guò)一番交涉，我們?cè)谶@里買(mǎi)下了3.8畝地，約2000余平方。xx年8月，經(jīng)過(guò)日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風(fēng)采光。活動(dòng)場(chǎng)地多達(dá)3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門(mén)外新建的家教園，對(duì)外稱方老師家教中心。

隨后，我們對(duì)家教園進(jìn)一步優(yōu)化。室外，請(qǐng)人將家教園整個(gè)所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當(dāng)綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹(shù)木；裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來(lái)的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設(shè)置了秋千，開(kāi)辟了足球與籃球場(chǎng)……室內(nèi)，購(gòu)進(jìn)了電腦、音箱、圖書(shū)、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺(tái)，建立了多媒體活動(dòng)室，設(shè)置了圖書(shū)閱覽角與乒乓球活動(dòng)室。此外，還為孩子們配置了經(jīng)過(guò)市交警大隊(duì)審批的接送車。隨著對(duì)新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂(lè)園。

xx年開(kāi)始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。xx年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時(shí)建立了方老師QQ群（2227090931），開(kāi)通了QQ空間與方老師家教園網(wǎng)站（方老師家教園內(nèi)修外塑，蒸蒸日上。

方老師家教園一路走來(lái)，歷經(jīng)14個(gè)寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會(huì)提供了力所能及的服務(wù)。這些孩子有的已讀大學(xué)，有的遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)，也有在國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的，有的已走上市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少?gòu)倪@里走出去的孩子重回故園，拜望師長(zhǎng)，懷念過(guò)往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒(méi)有一例違法犯罪，均為文明公民。

四、家庭教育的運(yùn)作方式

為了搞好孩子的思想品德、學(xué)習(xí)生活，方老師家教園建立了嚴(yán)格的安全制度、學(xué)習(xí)制度、生活制度、娛樂(lè)制度，制定了詳細(xì)的作息時(shí)間表，配備了專門(mén)的做飯師傅和專門(mén)的洗衣勤務(wù)工人，各個(gè)方面有章可循，有條不紊。

（一）、人格教育

人格是一個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個(gè)精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)引導(dǎo)孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護(hù)個(gè)性，通過(guò)多種方式，引導(dǎo)孩子健康人格的養(yǎng)成。

1、認(rèn)真組織晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)。每個(gè)雙休日，方老師家教園都要安排時(shí)間認(rèn)真組織孩子進(jìn)行晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對(duì)孩子的思想品德、行為習(xí)慣、安全意識(shí)、生活衛(wèi)生進(jìn)行教育，讓孩子們學(xué)會(huì)明辨是非，學(xué)會(huì)不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，學(xué)會(huì)熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，學(xué)會(huì)遵章守紀(jì)，文明禮貌，做一個(gè)品行端正，思想高尚的人。

2、嚴(yán)格遵循“素質(zhì)教育”原則。方老師家教園在輔導(dǎo)孩子完成好學(xué)校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開(kāi)展各類有意義的文體活動(dòng)，比如夏天里的游泳，平時(shí)的晨練、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫(huà)、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂(lè)，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個(gè)性得到全面發(fā)展。

3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個(gè)樣，學(xué)習(xí)生活得更好。我們經(jīng)常在孩子上學(xué)前強(qiáng)調(diào)一些要求，并讓孩子們?cè)谛；ハ啾O(jiān)督，下午放學(xué)后詳細(xì)追問(wèn)孩子的在校情況，檢查他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的給予批評(píng)指正。

4、堅(jiān)持播放音樂(lè)。一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。每日清晨孩子起床時(shí)，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂(lè)，讓孩子們?cè)缭绲木蛽碛幸粋€(gè)好的心情，時(shí)刻保持心情愉快。

5、積極開(kāi)展主題活動(dòng)。方老師家教園積極開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，如1996年7月至今，家教園以本園為營(yíng)地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營(yíng)活動(dòng)。每屆活動(dòng)，均包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中既學(xué)到知識(shí)，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂(lè)，五全齊美。這幾屆活動(dòng)中，孩子們參加了“知我武岡，愛(ài)我武岡”五日游活動(dòng)，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動(dòng)中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過(guò)了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂(lè)樂(lè)“文娛節(jié)”等相當(dāng)有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開(kāi)展一次紅紅火火的篝火晚會(huì)。又如xx年10月，方老師家教園組織開(kāi)展了“文明交通”小公民志愿行動(dòng)，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)走斑馬線，維護(hù)城市交通秩序，增強(qiáng)安全意識(shí)，做文明市民。這次活動(dòng)在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網(wǎng)、邵陽(yáng)新聞網(wǎng)、武岡電視臺(tái)、邵陽(yáng)電視臺(tái)都有報(bào)道。

6、積極開(kāi)展保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。一有時(shí)間，我們將會(huì)組織孩子們撿拾整個(gè)家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開(kāi)的時(shí)候，無(wú)論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理干凈。每一次，我們都會(huì)引導(dǎo)孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習(xí)慣，做文明人。

（二）、生活教育

對(duì)孩子生活習(xí)慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個(gè)重點(diǎn)。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，再行其它各方面內(nèi)容的教育才會(huì)真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進(jìn)行。

1、上好生活訓(xùn)練課。每個(gè)周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓(xùn)練課，由各輔導(dǎo)老師按照事先精心安排的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行生活訓(xùn)練，教孩子們?nèi)绾巫?，如何行，如何排?duì)，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓(xùn)練一個(gè)內(nèi)容，輔導(dǎo)老師都會(huì)先詳細(xì)講解，做好示范，再要個(gè)別孩子學(xué)做，接著對(duì)學(xué)做的孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后才讓所有孩子動(dòng)手，自己再?gòu)呐允职咽值闹饌€(gè)指導(dǎo)。通過(guò)這一系列方式，一系列的訓(xùn)練，讓孩子們從小學(xué)會(huì)生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自理自立。

2、加強(qiáng)安全教育。安全是家教園的生命線。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學(xué)之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子回家之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子外出游覽之前要強(qiáng)調(diào)安全，每天晚上總結(jié)也要強(qiáng)調(diào)安全，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)，確保平安無(wú)事。十多年來(lái)，我們家教園沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。

3、引導(dǎo)孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵(lì)孩子多吃，引導(dǎo)孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。

4、及時(shí)檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導(dǎo)孩子穿著合適得體，通常在孩子進(jìn)教室時(shí)逐個(gè)檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。

5、堅(jiān)持晚間蓋被。每晚睡覺(jué)前，我們都要幫助和督導(dǎo)孩子們蓋好被子。半夜時(shí)，我們的周姨或老師通常會(huì)對(duì)孩子們的睡覺(jué)情況逐個(gè)進(jìn)行檢查，對(duì)未睡好的、被子沒(méi)蓋好的均親自動(dòng)手，一一弄妥。

6、堅(jiān)持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個(gè)來(lái)回；當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的健身鍛煉，每個(gè)孩子都要完成10個(gè)左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項(xiàng)目。通過(guò)鍛煉，孩子們的體質(zhì)大大增強(qiáng)。

7、細(xì)心護(hù)理身體欠佳的孩子。本園時(shí)刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個(gè)過(guò)程細(xì)心關(guān)懷，無(wú)微不至。

（三）、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

我們輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不是單獨(dú)搞哪一門(mén)功課的補(bǔ)習(xí)，而是根據(jù)孩子們?cè)谛Ｋ鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合科目的輔導(dǎo)，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學(xué)。在對(duì)孩子的輔導(dǎo)教育方面，我們主要是從以下幾點(diǎn)來(lái)著手搞好這項(xiàng)工作的。

1、嚴(yán)格挑選好輔導(dǎo)老師。老師是靈魂工程師，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的老師必須要有較高的素質(zhì)。為了聘請(qǐng)到較高素質(zhì)的輔導(dǎo)老師，我們家教園精心準(zhǔn)備了應(yīng)聘試題，應(yīng)聘的老師只有語(yǔ)數(shù)英三科筆試過(guò)關(guān)，我們才對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試。面試過(guò)程中，我們將會(huì)詳細(xì)了解應(yīng)聘者的家庭情況、工作經(jīng)歷、興趣愛(ài)好，再?gòu)乃恼勍屡c行為動(dòng)作來(lái)判斷其人的個(gè)人修養(yǎng)。只要筆試過(guò)關(guān)，性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，熱愛(ài)家教事業(yè)并對(duì)家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對(duì)新來(lái)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保家教工作的順利開(kāi)展。在聘用教師時(shí)，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實(shí)際能力。

2、合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對(duì)孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時(shí)做出示范與說(shuō)明。課中，輔導(dǎo)老師將會(huì)隨時(shí)注意孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在巡視的過(guò)程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導(dǎo)老師還要對(duì)孩子們的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。如此一來(lái)，孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就逐漸形成了。

3、全力輔導(dǎo)完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導(dǎo)老師均會(huì)合理安排，及時(shí)跟進(jìn)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行輔導(dǎo)，詳細(xì)解疑答難，認(rèn)真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了疑難問(wèn)題，輔導(dǎo)老師都會(huì)設(shè)法為其講解，做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。

4、狠抓作文與英語(yǔ)專項(xiàng)輔導(dǎo)。我們針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中寫(xiě)作難與新接觸英語(yǔ)的問(wèn)題，每周合理安排時(shí)間對(duì)作文與英語(yǔ)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。這兩個(gè)輔導(dǎo)內(nèi)容，我們重點(diǎn)進(jìn)行作文訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子們進(jìn)行1對(duì)1指導(dǎo)與講評(píng)。孩子們寫(xiě)得好的習(xí)作，我們將其在公布欄上張貼出來(lái)；寫(xiě)得更好的則在我園編輯的《家教導(dǎo)報(bào)》上刊出來(lái)。

5、組織誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴(kuò)大知識(shí)面，提高理解能力和語(yǔ)文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內(nèi)部資料--《方老師家教園國(guó)學(xué)讀本》，里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》，給每個(gè)家教孩子免費(fèi)發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時(shí)的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營(yíng)活動(dòng)期間，方老師還組織孩子們進(jìn)行了誦讀指導(dǎo)，親身示范。

6、組織孩子學(xué)習(xí)歌舞。每一兩周，我們都要安排時(shí)間教孩子們唱會(huì)一首歌，或是跳會(huì)一支舞，一來(lái)是作為學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑，二來(lái)是幫助孩子們?cè)黾诱n余愛(ài)好，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，我們教唱了《明天會(huì)更好》、《讓世界充滿愛(ài)》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經(jīng)典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂(lè)寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。

7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。我們對(duì)這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。xx年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開(kāi)生面的朗誦課。他首先強(qiáng)調(diào)了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽(yáng)之歌》、少年朗誦詩(shī)《媽媽，我還是個(gè)孩子啊》等多首優(yōu)秀詩(shī)文，并詳細(xì)講解了朗誦技巧。

8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們?cè)谛φZ(yǔ)中求知，在故事中明理，在道理中成長(zhǎng)，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。xx年7月15日下午2點(diǎn)，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個(gè)民間故事。孩子們當(dāng)時(shí)聽(tīng)得是笑語(yǔ)陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導(dǎo)孩子們挖掘故事中蘊(yùn)含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。

我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂(lè)園。

五、家教面臨的困難

在多年的教育過(guò)程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無(wú)奈。我們所面臨的困難既有來(lái)自學(xué)校與學(xué)校老師的，又有來(lái)自家長(zhǎng)的，歸納起來(lái)，有以下幾個(gè)。

1、自主性不夠。我們的家教是在學(xué)校的夾縫中生存的，依附性較強(qiáng)，不便于獨(dú)立、自主地對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。由于現(xiàn)在各學(xué)校仍然注重片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，孩子們每天從學(xué)校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對(duì)孩子開(kāi)展更多的素質(zhì)教育。我們本身是做出計(jì)劃要帶孩子走向社會(huì)、走向大自然，開(kāi)展更多有意義的事情的，但苦于時(shí)間有限，我們的計(jì)劃很多就難以實(shí)現(xiàn)。

2、孩子被學(xué)校老師逼走。我們的教育是面向市場(chǎng)的，對(duì)于孩子是否來(lái)園全托，我們從不強(qiáng)迫，孩子可以來(lái)去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學(xué)校老師那樣，總是強(qiáng)迫孩子到自己那里去補(bǔ)習(xí)，若是家長(zhǎng)不答應(yīng)，那些老師就會(huì)給孩子出難題，動(dòng)輒體罰。很多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子，像紅星小學(xué)的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學(xué)校老師強(qiáng)行拉去搞家教，我們經(jīng)常處于這種尷尬境地?？尚业氖窃S多被老師強(qiáng)行拉去的孩子半期一期之后，其家長(zhǎng)又頂住學(xué)校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來(lái)的紅光小學(xué)五年級(jí)楊清粵小朋友就是一例。

3、來(lái)自家長(zhǎng)的壓力大。家長(zhǎng)一經(jīng)將孩子放到家教園，就把孩子成長(zhǎng)的主要責(zé)任和希望放到家教園，對(duì)學(xué)校反而沒(méi)什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績(jī)方面一旦有什么不當(dāng)，家長(zhǎng)很少?gòu)膶W(xué)校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無(wú)疑增加了我們的壓力。

4、招收孩子很難做出計(jì)劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來(lái)去自由的，我們對(duì)孩子沒(méi)有約束力可言，所以我們不可能按計(jì)劃招生。孩子每月都有變動(dòng)，有些孩子開(kāi)學(xué)來(lái)了，一個(gè)月后因某種原因又走了；有些孩子開(kāi)學(xué)時(shí)不來(lái)，一個(gè)月兩個(gè)月后又來(lái)了；有些甚至只放幾天。經(jīng)常有這樣的家長(zhǎng)，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來(lái)了就把孩子領(lǐng)回去了。

以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長(zhǎng)，教育難以按原計(jì)劃開(kāi)展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。

六、三點(diǎn)建議

1、家教市場(chǎng)需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問(wèn)題，符合家庭與社會(huì)的需求，利國(guó)利民，理應(yīng)給與支持和保護(hù)。但是，目前我市家教市場(chǎng)十分混亂，五花八門(mén)，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛(ài)心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經(jīng)驗(yàn)不足者有之……多數(shù)家教機(jī)構(gòu)無(wú)視孩子的健康成長(zhǎng)，暗中操作，只為賺取錢(qián)財(cái)。為了規(guī)范家教市場(chǎng)，確保家教行業(yè)健康有序地運(yùn)行，請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)我市的家教機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，對(duì)條件不具備或不符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締。對(duì)條件具備或符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)，應(yīng)給予支持和保護(hù)。

2、區(qū)別對(duì)待全托家教和文化補(bǔ)習(xí)式“家教”。嚴(yán)格來(lái)講，我們所開(kāi)展的家教是一種面向市場(chǎng)的社區(qū)家政服務(wù)，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學(xué)補(bǔ)習(xí)，與一般的掛著“家教”的名實(shí)質(zhì)是文化補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)上的區(qū)別。有關(guān)部門(mén)在執(zhí)法檢查和規(guī)范時(shí)，要認(rèn)真區(qū)別對(duì)待。

3、規(guī)范家教市場(chǎng)要嚴(yán)格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國(guó)尚無(wú)法律法規(guī)對(duì)此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會(huì)的要求，對(duì)于政府，必須依法行政，對(duì)于百姓，法無(wú)禁止則自由。因此，政府有關(guān)部門(mén)在規(guī)范家教市場(chǎng)時(shí)，必須嚴(yán)格依法依規(guī)行事。重點(diǎn)應(yīng)整治上鐘點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的校外文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學(xué)生搞課外補(bǔ)習(xí)的行為。