總結(jié)收藏: 2022年關(guān)莊小學(xué)期末述職報(bào)告范文其二。

作為公司的正式員工，我們要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，把工作做得更好！為了更好的落實(shí)工作任務(wù)，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的第一件事就是寫(xiě)述職報(bào)告了。述職報(bào)告是向上級(jí)反映，從而回答是否稱(chēng)職的一種應(yīng)用文書(shū)。那么，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的述職報(bào)告要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“總結(jié)收藏: 2022年關(guān)莊小學(xué)期末述職報(bào)告范文其二”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

你們好

首先感謝中心校對(duì)我校的大力支持！這一學(xué)期是我向大家學(xué)習(xí)和提高的一個(gè)學(xué)期。現(xiàn)在把我這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，向大家進(jìn)行匯報(bào)。

開(kāi)學(xué)初，組織全校師生進(jìn)行“我給校園洗洗臉”活動(dòng)，創(chuàng)造安靜，干凈，清凈的校園環(huán)境，同時(shí)利用排路隊(duì)的時(shí)間每天都對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。

三月份我校開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，各班召開(kāi)主題班會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，在班主任的帶領(lǐng)下每班組織了一次大型的學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)生到街上打掃衛(wèi)生，到教師家中打掃衛(wèi)生，給學(xué)校的樹(shù)木澆水，清理學(xué)校的垃圾。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們從中提升了自我。

四月份我校按照上級(jí)要求，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都參與其中，有集體的誦讀，有個(gè)人的誦讀，通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)了許多誦讀的技巧，同時(shí)也受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。

同時(shí)展開(kāi)民師養(yǎng)補(bǔ)工作。雖然工作量大，人手少，但我依照中心校的布置，扎扎實(shí)實(shí)，按部就班進(jìn)行，工作無(wú)疏漏。

四月初全校進(jìn)行了課改，具體工作積極組織全體教師學(xué)習(xí)課改的模式方法，召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，研討課改中遇到的困惑，我們把課改中遇到的問(wèn)題在學(xué)校業(yè)務(wù)會(huì)上進(jìn)行探討，各班制定出了小組合作評(píng)分細(xì)則，學(xué)校出臺(tái)了課改小組合作培訓(xùn)細(xì)則，我深入班級(jí)聽(tīng)教師的公開(kāi)課，和大家一起評(píng)課。

五月份我校多次開(kāi)展了安全演練，有緊急疏散演練，有防溺水安全演練，交給了學(xué)生地震來(lái)臨時(shí)的自救辦法，交給了學(xué)生面對(duì)火災(zāi)時(shí)的逃生方法，教育了學(xué)生在雷雨天如何注意安全，及時(shí)排查學(xué)校周邊環(huán)境的安全隱患。安全無(wú)小事，我們始終把安全教育和防范放在第一位，和家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)。同時(shí)開(kāi)展摘星少年活動(dòng)，還依照中心校布置進(jìn)行六一文藝排練，制作宣傳展板。

五月份開(kāi)展“評(píng)選身邊最美教師學(xué)習(xí)張麗麗”師德活動(dòng)，張麗麗老師的感人事跡時(shí)刻在激勵(lì)著我校的每一位教師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為了我校教師的座右銘。同時(shí)配合校園美化工程隊(duì)進(jìn)行教學(xué)樓粉刷。組織老師備下石子，沙子，水泥等建筑材料對(duì)廁所進(jìn)行修整，打制水泥地面。

六月份我校進(jìn)行六一兒童節(jié)節(jié)目表演，在快樂(lè)的節(jié)日中學(xué)生展示了風(fēng)采。同時(shí)進(jìn)行學(xué)生信息采集工作。六月底，配合工程隊(duì)進(jìn)行校園圍墻粉刷。給教師宿舍安裝電風(fēng)扇，解決教師生活條件上的困難。

另外我校還先后開(kāi)展了放風(fēng)箏比賽，跳繩比賽，寫(xiě)字比賽，小手拉大手文明一起走活動(dòng)，師生共同讀書(shū)共同成長(zhǎng)。還按時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，并進(jìn)行家訪(fǎng)。

工作中只要是正確的，認(rèn)準(zhǔn)了方向就要把他堅(jiān)持下去。作為校長(zhǎng)我堅(jiān)持給學(xué)生和老師做個(gè)好榜樣，要求學(xué)生老師做到的我率先垂范，走在最前面。

因?yàn)榻?jīng)常開(kāi)會(huì)送材料等原因，會(huì)耽誤給學(xué)生上課。回校后，我總是抽時(shí)間補(bǔ)課，不讓學(xué)生落下一節(jié)課，努力爭(zhēng)取所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異。對(duì)得起每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。在校園里我彎腰撿起一片紙，每晚在學(xué)校值班護(hù)校。。。在這個(gè)學(xué)期我校仍然堅(jiān)持每周的例會(huì)，例會(huì)上把上級(jí)的工作精神向老師們及時(shí)傳達(dá)，和上級(jí)保持一致，業(yè)務(wù)會(huì)上對(duì)教師進(jìn)行課改、讀書(shū)、師德方面的研討培訓(xùn)。我校每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，思想品德的教育，安全教育，讓學(xué)生每周都能不斷提高。

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小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告(熱門(mén)十二篇)

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編整理的小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇1

周一上午淘淘返校，發(fā)試卷，評(píng)三好。等10點(diǎn)多去接他時(shí)，已經(jīng)完事在校園門(mén)口跟同學(xué)打板呢。不過(guò)見(jiàn)了我，不是太興高采烈，告訴我沒(méi)評(píng)上三好，不過(guò)也算意料之中，上學(xué)期雖然評(píng)上了，但得票數(shù)也不算多，這次沒(méi)評(píng)上，也不奇怪。不過(guò)知道這個(gè)結(jié)果，還是讓人有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心是不是淘淘人緣不夠好呢？

成績(jī)跟上學(xué)期也有差距，那次雙百，這次數(shù)學(xué)100，語(yǔ)文98分，記得淘淘考完試那天告訴我，考題太簡(jiǎn)單了，但還是扣了兩分。其他科目都是隨便考的，當(dāng)然都是優(yōu)，可能絕大多數(shù)同學(xué)都是優(yōu)吧。

一分扣在按課文原文填空上面，是司馬光砸缸里的一句，大體是“別的小朋友都慌了，有的嚇得哭，有的叫”，需要填“別”還有另外兩個(gè)字，淘淘大概沒(méi)背熟，我考前也沒(méi)檢查，他把“別”填成了“有”，而“有”又寫(xiě)成了“用”，即使他不會(huì)寫(xiě)“有”字，可這一句后面印著兩個(gè)“有的”，就沒(méi)想著參考一下，真不知是馬虎，還是真不會(huì)，按他的水平，一個(gè)簡(jiǎn)單的.“有”字不該不會(huì)寫(xiě)啊，也許就是像大人偶爾的提筆忘字？

還有一分扣在最后的寫(xiě)短話(huà)上，又是像以前似的，寫(xiě)完了檢查時(shí)，句子中很明顯漏寫(xiě)的字還是檢查不出來(lái)。

全班語(yǔ)文13個(gè)100分的，還有99、99.5的，低于95分的只有兩個(gè)，淘淘的成績(jī)也就算中等。以前測(cè)驗(yàn)還有過(guò)3個(gè)100，淘淘能占一個(gè)的時(shí)候，可惜比較重要的期末考試不夠好。一年級(jí)的課程簡(jiǎn)單，考試也簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)不是差太多的話(huà)，同學(xué)之間的真正水平也看不出很大差異，等三、四年級(jí)以后可能會(huì)看得更明顯一些。淘爸安慰他兒子說(shuō)“我小時(shí)候還考過(guò)10分呢，讓你爺爺追著我打”，現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)也不能太在意，不過(guò)通過(guò)考試看出，淘淘的寫(xiě)作以后需要加強(qiáng)了，這也是我上學(xué)時(shí)比較頭疼的，希望他以后不要像我一樣。

數(shù)學(xué)試卷真的太簡(jiǎn)單了，連個(gè)拓展題也沒(méi)有，如果不是計(jì)算粗心，確實(shí)應(yīng)該人人都得滿(mǎn)分，所以通過(guò)分?jǐn)?shù)分不出數(shù)學(xué)水平高低。淘淘這次沒(méi)粗心，還算滿(mǎn)意。

下午四點(diǎn)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還是一年級(jí)的入學(xué)教育時(shí)。班主任老師主要講到，讓家長(zhǎng)多費(fèi)心在檢查作業(yè)、閱讀、復(fù)習(xí)等方面，讓孩子打好基礎(chǔ)，要不然落后了，以后越來(lái)越難趕上來(lái)。檢查作業(yè)我覺(jué)得我盡職了，閱讀管得差些，而復(fù)習(xí)基本上沒(méi)管過(guò)。以后注意一下。原來(lái)還猶豫是不是應(yīng)該給他檢查作業(yè)（因?yàn)橛X(jué)著都改對(duì)了交上去，老師就看不出學(xué)生的薄弱地方，沒(méi)法有針對(duì)性地教），看來(lái)以后還得繼續(xù)檢查，但是以后應(yīng)該讓他自己先檢查一遍，家長(zhǎng)再檢查。

總起來(lái)，淘淘比較聰明，在班里學(xué)習(xí)也算是比較好的里面的，但不是最拔尖的。在學(xué)習(xí)上用的時(shí)間不多，雖然不算用功，但也有上進(jìn)心，以后應(yīng)該會(huì)有后勁吧。

總之，一年級(jí)期末成績(jī)，沒(méi)有多少欣喜，也沒(méi)有多少失望，還能接受。希望淘淘下學(xué)期能有更好的成績(jī)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇2

一、答題情況分析

第一大題：聽(tīng)寫(xiě)句子，然后正確、工整地寫(xiě)下來(lái)。（5分）

這題主要考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)句子的熟悉情況，以及考查學(xué)生聽(tīng)與寫(xiě)的能力。本題得分范圍在4.44—4.9分之間，平均值為4.73分，從得分范圍來(lái)看，學(xué)生對(duì)課文比較熟悉，傾聽(tīng)的習(xí)慣比較好。但是有個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別同音字區(qū)分不開(kāi)，例如：“知”跟“之”。有個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，粗心大意，出現(xiàn)錯(cuò)別字，如：“傲、吃、善”。

第二大題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

這題主要考查學(xué)生對(duì)生字詞語(yǔ)的掌握情況。本題得分范圍在4.6—6分之間，平均值為5.46分，從得分范圍來(lái)看，普遍學(xué)生的拼讀能力比較強(qiáng)，而且對(duì)于課文中要求掌握的生字詞能正確書(shū)寫(xiě)。但學(xué)生對(duì)于平常易錯(cuò)難寫(xiě)的字掌握得不夠扎實(shí)，如：“縫隙” “罩”、“旋”、“魄”的出錯(cuò)率比較高。

第三大題：按要求完成下列各題。（30分）

這題主要是考查學(xué)生對(duì)形近字、四字詞語(yǔ)、近義詞、句式、古詩(shī)理解、按課文內(nèi)容填空、積累童話(huà)、課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。本題得分范圍在22.8—28.7分之間，平均值為26.15分，從得分范圍來(lái)看，得分的差距比較大，比較多出現(xiàn)錯(cuò)別字，而且閱讀理解能力有待加強(qiáng)。

1、辨字組詞。

這題主要考查學(xué)生對(duì)形近字和多音字的掌握情況。大部分學(xué)生都會(huì)組詞，但錯(cuò)別字較為明顯，如折紙的“紙”字下面多加一點(diǎn)，給予的“予”字多加一撇。形近字的區(qū)別掌握不牢固，如：“拆和折”，“陡與徒”；“經(jīng)與莖”。多音字“給”的jǐ音不會(huì)組詞。

2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

這題主要是考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)四字詞語(yǔ)的積累。整體完成得較好，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)別字比較多，如：“耀武揚(yáng)威”的“武”字多加了一撇，或者寫(xiě)成舞蹈的“舞”。有個(gè)別的同學(xué)不會(huì)填“南征北戰(zhàn)”。

3、選擇正確的字詞填空。

這題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別與運(yùn)用。這道題做得比較好，只有個(gè)別學(xué)生不會(huì)區(qū)分“陸續(xù)”和“繼續(xù)”。

4、按要求改寫(xiě)句子。

這題主要考查學(xué)生把反問(wèn)句改陳述句的掌握情況。小部分中下層的學(xué)生不會(huì)改，原因是掌握不好反問(wèn)句改陳述句的方法，有部分學(xué)生把句子開(kāi)頭的“不”字去掉，后部分又不加不字。

5、按課文提示填空。

本題整體完成得比較好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉，課外閱讀的積累比較多。

（1）默寫(xiě)《題西林壁》。考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的掌握情況。大部分學(xué)生都能默寫(xiě)出這首詩(shī)，但錯(cuò)別字太多，如：“低”字少了一點(diǎn)；“身”字那一撇沒(méi)有穿過(guò)去；“緣”字也有部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。

（2）補(bǔ)充課內(nèi)對(duì)聯(lián)。考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)對(duì)聯(lián)的掌握情況，完成得很好。

（3）填寫(xiě)《觀(guān)潮》節(jié)選的一句話(huà)，考查學(xué)生對(duì)于要背誦的課文的掌握情況。小部分中下層的學(xué)生不會(huì)填寫(xiě)，但總體錯(cuò)別字較多，如“裂”、“顫”。

（4）填寫(xiě)課外喜歡的童話(huà)故事，并能寫(xiě)出原因。但是個(gè)別同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題，題目要求寫(xiě)課外的童話(huà)，卻寫(xiě)成課內(nèi)的童話(huà)故事。

6、判斷對(duì)錯(cuò)。

本題主要是考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)一些知識(shí)點(diǎn)的整體記憶。判斷比較準(zhǔn)確，但是第（2）小題個(gè)別同學(xué)不理解“重視”的“視”的意思，所以導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。

第四大題：閱讀課內(nèi)文章，按要求回答問(wèn)題。（9分）

本題主要考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)文段的理解及掌握。本題得分范圍在5.01—7.6分之間，平均值為6.19分，從得分范圍來(lái)看，學(xué)校之間的差距很大，掌握程度不均衡。

1、寫(xiě)出長(zhǎng)廊的特點(diǎn)。有部分學(xué)生只知道長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”，而另外一個(gè)特點(diǎn)不會(huì)概括。

2、劃出表示長(zhǎng)廊很長(zhǎng)的詞和句。有個(gè)別學(xué)生比較粗心，漏做了。有個(gè)別沒(méi)有劃完整寫(xiě)長(zhǎng)廊長(zhǎng)的句子。

3、用音序查字法，查音節(jié)。由于該文段按音序查字法要查的字沒(méi)有標(biāo)出拼音，因此音節(jié)找不出來(lái)。而有個(gè)別的學(xué)生完成“爽”用音序查字法先查什么，沒(méi)有審好題目，看成用部首查字法，而“神清氣爽”的“爽”字的解釋?zhuān)捎趯W(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解不夠深刻，所以很多學(xué)生選擇詞語(yǔ)解釋的時(shí)候出錯(cuò)了。

4、寫(xiě)導(dǎo)游詞，介紹頤和園的長(zhǎng)廊。此題完成效果的差距比較大。有的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞時(shí)，都懂得寫(xiě)法，而且能在文章中選好詞好句來(lái)介紹頤和園的長(zhǎng)廊，所以得分比較高。但有的學(xué)校因?yàn)閷?duì)導(dǎo)游詞的寫(xiě)法掌握不牢固，或是寫(xiě)得不夠詳細(xì)，更有個(gè)別學(xué)生導(dǎo)游詞不會(huì)寫(xiě)，所以得分很低。

第五大題：閱讀課外文章，按要求回答問(wèn)題。（20分）

這題主要考查學(xué)生的課外閱讀、理解能力。本題得分范圍在12.06—17.9分之間，平均值為14.67分，從得分范圍來(lái)看，學(xué)校之間的差距很大。

1、找近義詞。大部分同學(xué)掌握較好。在文中能正確找出“晶亮”的近義詞，但“純凈”的近義詞有小部分學(xué)生寫(xiě)成了“純真”，說(shuō)明對(duì)詞語(yǔ)理解不深刻。

2、填合適的詞。總體掌握得很好，很多學(xué)生能按文章內(nèi)容正確選出，只有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3、理解詞語(yǔ)。一部分的學(xué)生不會(huì)理解“和顏悅色”的意思，不懂得理解詞語(yǔ)的方法，課外積累的詞語(yǔ)也比較少，所以導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。

4、加標(biāo)點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)做得較好。但有個(gè)別學(xué)生因標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范失分，還有的學(xué)生見(jiàn)到“呀”字就加感嘆號(hào)。

5、找比喻句。總體掌握不夠好，沒(méi)有真正掌握比喻句，又因?yàn)楸疚牡谋扔骶洳幻黠@，所以有部分學(xué)生不會(huì)找出比喻句。

6、找出短文中說(shuō)珍貴的原因。大多數(shù)同學(xué)能深入讀懂文章，回答得較好，但有部分學(xué)生的閱讀能力比較差，不會(huì)在原文里面找答案，而且概括能力也比較差。中下層的學(xué)生失分比較嚴(yán)重。

7、讀故事，寫(xiě)啟發(fā)。大部分同學(xué)掌握較好，有個(gè)別學(xué)生閱讀能力還不高，對(duì)于受到的啟發(fā)作答不夠全面，不夠完整。

第六大題：作文。寫(xiě)一種喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)出其特點(diǎn)。

這題主要考查學(xué)生的閱讀、理解能力。本題得分范圍在24.31—26.6之間，平均值為24.93，從得分范圍來(lái)看，學(xué)校之間發(fā)展比較均衡。大部分的學(xué)生能寫(xiě)出動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，能按一定的順序來(lái)寫(xiě)，其中有不少新而有趣的創(chuàng)意的文章。學(xué)生基本能做到字?jǐn)?shù)足夠，語(yǔ)句通順。但有一部分學(xué)生詞語(yǔ)積累比較少，在文章中很少運(yùn)用到好詞佳句。有個(gè)別學(xué)生內(nèi)容欠具體寫(xiě)，不能突出喜愛(ài)之情。部分學(xué)生語(yǔ)句不夠通順，錯(cuò)別字也多，沒(méi)能抓住特點(diǎn)寫(xiě)。

二、教學(xué)建議

要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確四年級(jí)教材是起著承上啟下的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，積累課內(nèi)外知識(shí)。

（一）鮮活的課堂教學(xué)，更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

1、預(yù)防“拼音回生”，生字教學(xué)不脫離拼音與識(shí)字相結(jié)合，可以讓學(xué)生在生字表上標(biāo)出難讀讀錯(cuò)生字的拼音，反復(fù)見(jiàn)面、反復(fù)記憶。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己解決。

2、注重教給學(xué)生記憶生字的方法，如：加減筆畫(huà)、拼音認(rèn)字、比一比、分析結(jié)構(gòu)法、形聲法、基本字帶字法、奇特聯(lián)想法、會(huì)意法、比較法、編字形歌等方法。聽(tīng)一聽(tīng)，記一記，抄一抄，注意糾正錯(cuò)別字，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。可以進(jìn)行“生字醫(yī)院、真假孫悟空”等的找錯(cuò)別字游戲。

3、注重“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”內(nèi)的詞語(yǔ)的積累，可以通過(guò)一字開(kāi)花、背誦、抄寫(xiě)、競(jìng)猜等方法，靈活運(yùn)用課內(nèi)外的詞語(yǔ)。

4、注重對(duì)句子的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，如對(duì)陳述句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練和修改病句的訓(xùn)練。關(guān)鍵是讓學(xué)生弄清楚陳述句如何轉(zhuǎn)化成疑問(wèn)句的方法，還要搜羅一些特例歸納方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成能力。

5、靈活運(yùn)用教材，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問(wèn)題；讀懂在精讀課文的思考練習(xí)；讀懂在每組課文后面安排的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。

（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，教給方法，形成能力

1、多讀少講，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過(guò)朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。

2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時(shí)，教給學(xué)生理解內(nèi)容的方法：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開(kāi)想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面；理清文章的條理，再用自己的話(huà)敘述課文的內(nèi)容等，并能運(yùn)用到課外閱讀中。

3、在課堂教學(xué)中通過(guò)課文的對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；體會(huì)語(yǔ)句的具體形象；體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；體會(huì)選材的別具一格。

4、利用背誦、抄寫(xiě)等的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。

5、發(fā)揮備課組作用，經(jīng)常在一起聽(tīng)課、交流、分享、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)出練習(xí)題。

（三）想辦法讓學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文，我手寫(xiě)為心

1、在班上設(shè)立一定的作文梯度，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難生，應(yīng)該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫(xiě)，樂(lè)意寫(xiě)。對(duì)于特優(yōu)生可以學(xué)著評(píng)價(jià)自己和別人習(xí)作。

2、多開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和真切的感受，能寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來(lái)寫(xiě)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇3

本次考試已經(jīng)結(jié)束，為以后更好的教學(xué)，特對(duì)本次考試進(jìn)行如下分析：

一、班級(jí)總體情況

我班有23人,22人參加本次考試(郝杰同學(xué)沒(méi)在參加此次考試)，參考率95.5%，最高分是孫藝萌92，最低成績(jī)孫浩然13分，平均分70，優(yōu)秀生4名，學(xué)生考的成績(jī)比期中有一些進(jìn)步，但還是不很理想。

二、試卷特點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文試卷從知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作展示三方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。作文是應(yīng)用文，寫(xiě)保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)，與學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)息息相關(guān)，體現(xiàn)環(huán)保為主的觀(guān)念，要求不高。

通過(guò)試卷我們不難看出：命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷中包含本年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，閱讀理解是答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。

三、學(xué)生答題情況分析

(一)知識(shí)積累與應(yīng)用

第一題看拼音寫(xiě)漢字，有13名學(xué)生全對(duì)，其余學(xué)生都有不同的錯(cuò)誤。好多學(xué)生都沒(méi)細(xì)心，都是課內(nèi)字，但由于沒(méi)有認(rèn)真看拼音，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，大多數(shù)學(xué)生是平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行鞏固，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。特別是孫欣婷、孫浩然、周宇鵬、楊瑞博、陳映男等平時(shí)基礎(chǔ)太差太懶的學(xué)生，錯(cuò)誤更多，以后要加強(qiáng)檢查、督促。

第二題是給帶點(diǎn)字找出正確讀音，這一題18名學(xué)生全對(duì)，錯(cuò)誤只有那幾個(gè)平時(shí)太懶的學(xué)生，說(shuō)明這幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)非常不牢固，還是需要加強(qiáng)督促訓(xùn)練。

第三題我積累我運(yùn)用。此題錯(cuò)誤比較少，因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練較多，但仍然有部分學(xué)生由于平時(shí)的學(xué)習(xí)懶惰與粗心，出現(xiàn)了失誤，主要是選詞填空時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，致使整個(gè)小題失了分。以后對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

第四題課文回顧，根據(jù)課文內(nèi)容填空。第1小題，學(xué)生由于平時(shí)背誦較多好，所以，沒(méi)有多少失分。第二小題，是第六單元關(guān)于環(huán)保內(nèi)容的題，但上課時(shí)由于對(duì)環(huán)保術(shù)語(yǔ)學(xué)生運(yùn)用較少，學(xué)生對(duì)這些術(shù)語(yǔ)記憶不強(qiáng)，這就有點(diǎn)讓學(xué)生不知所措，大部分學(xué)生沒(méi)有得分。第3小題，由于平時(shí)上課對(duì)這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)比較多，所以，基本上學(xué)生沒(méi)有失誤。第4小題中的最后一空，是閱讀鏈接的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)這些鏈接平時(shí)記憶不夠，一小部分學(xué)生出現(xiàn)了失誤，以后要注意這些內(nèi)容的訓(xùn)練。第5小題題，學(xué)生平時(shí)背誦較多，失分較少，只有一小部分學(xué)生出現(xiàn)了失誤，主要是那些平時(shí)比較懶惰的學(xué)生。但他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)間較長(zhǎng)，也不是一時(shí)半會(huì)能改正的，需要以后嚴(yán)加教育。

(二)閱讀理解與感悟

閱讀一是課外閱讀《改變?nèi)松?批注》，第1小題，學(xué)生的理解表達(dá)能力還不錯(cuò)，學(xué)生知道意思，但表達(dá)的不夠準(zhǔn)確，所以，小部分學(xué)生有失分現(xiàn)象。第2小題，概括主要內(nèi)容，相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較困難，學(xué)生對(duì)這題的意思大多數(shù)沒(méi)有理解，同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)能力也不好，所以，錯(cuò)誤也很多 .第3小題，找文章中的原話(huà)，由于平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀不夠認(rèn)真，所以失誤較多。第4小題，找過(guò)渡句題，平時(shí)練習(xí)較少 ，內(nèi)容又比較難。加之學(xué)生理解力又低，所以，很多人失了分。第5小題是結(jié)合自己的理解寫(xiě)出自己的感想，有部分學(xué)生寫(xiě)的比較不錯(cuò)，但仍有一些學(xué)生沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。

閱讀二課外閱讀 《童年》節(jié)選，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的綜合考核，第1小題是考核學(xué)生概括文章內(nèi)容的內(nèi)容，這樣的練習(xí)平時(shí)做的比較多，但學(xué)生的用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，所以失分不少。第2小題，是考查學(xué)生有關(guān)描寫(xiě)方法的內(nèi)容，這部分內(nèi)容學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生答的還比較不錯(cuò)，失分較少。但仍然有少一半的學(xué)生可以說(shuō)理解能力差，概括能力差，還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第3小題，是考查學(xué)生省略號(hào)的用法，并且是選擇題，所以學(xué)生出現(xiàn)的失誤較少，第4小題對(duì)寫(xiě)作方法的考查，有部分學(xué)生對(duì)對(duì)比的寫(xiě)作方法還是理解不夠深刻，所以，部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

閱讀三是認(rèn)識(shí)火車(chē)票，這部分內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生比較容易，所以基本上沒(méi)有錯(cuò)誤，但還是有個(gè)別基礎(chǔ)太差的學(xué)生丟了分。

(三) 習(xí)作展示

寫(xiě)作題：習(xí)作題目為：以倡導(dǎo)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”為主題，寫(xiě)一份倡議書(shū)。本次習(xí)作是寫(xiě)應(yīng)用文的命題作文，由于在平時(shí)習(xí)作中學(xué)生寫(xiě)過(guò)這樣的文章，有了親身的經(jīng)歷，所以，絕大部分學(xué)生作文還是比較不錯(cuò)的。孫藝萌、孫佳麗得了滿(mǎn)分，有兩名學(xué)生只失了一分，但有5名學(xué)生imc有認(rèn)真分析題的要求 ，作文跑題了，所以失分較多。還有個(gè)平時(shí)最懶的學(xué)生楊瑞博一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，得了0分。以后還是要對(duì)這些懶學(xué)生進(jìn)行教育督促。

四、存在的不足

閱讀和作文部分還有待加強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)需要鞏固，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠牢固，另外個(gè)別學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，字跡潦草，不清楚。

五、改進(jìn)措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們可以看到，部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語(yǔ)接龍、猜謎)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、注重思維，培養(yǎng)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。

3.加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。

4. 在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇4

一、引言

本次小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告旨在全面分析期末考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比和分析，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的方法和方向，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、考試概況

本次期末考試共涉及小學(xué)各年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科，考試內(nèi)容覆蓋了本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能要求。考試形式為閉卷筆試，考試時(shí)間為每科xx分鐘。

三、考試結(jié)果分析

整體情況：

本次考試，全校學(xué)生整體表現(xiàn)穩(wěn)定，平均分?jǐn)?shù)較上學(xué)期有所提高。各年級(jí)、各班級(jí)之間分?jǐn)?shù)差距較小，體現(xiàn)了教師教學(xué)的均衡性和學(xué)生整體水平的提高。

學(xué)科分析：

（1）語(yǔ)文：學(xué)生在閱讀理解、作文等方面表現(xiàn)較好，但在基礎(chǔ)知識(shí)如字詞、句子結(jié)構(gòu)等方面存在不足。部分學(xué)生在答題時(shí)存在粗心大意、審題不清等問(wèn)題。

（2）數(shù)學(xué)：學(xué)生在計(jì)算題、應(yīng)用題等方面表現(xiàn)較好，但在概念理解、邏輯推理等方面存在欠缺。部分學(xué)生在解題過(guò)程中缺乏靈活性，思維僵化。

（3）英語(yǔ)：學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)方面表現(xiàn)較好，但在閱讀理解、寫(xiě)作等方面有待提高。部分學(xué)生在詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用等方面存在不足。

分?jǐn)?shù)段分析：

本次考試，優(yōu)秀率（xx分以上）和良好率（xx-xx分）占比較大，但仍有部分學(xué)生處于及格線(xiàn)以下。這部分學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

四、問(wèn)題與建議

問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在不足，需要加強(qiáng)日常教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（2）部分學(xué)生在答題技巧、解題思維上存在欠缺，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

建議：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和解題思維，通過(guò)案例分析、錯(cuò)題總結(jié)等方式提高學(xué)生的解題能力。

（3）采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、總結(jié)與展望

本次小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告通過(guò)數(shù)據(jù)分析和對(duì)比，全面評(píng)估了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出了存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的建議。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將根據(jù)本報(bào)告的分析結(jié)果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與教師共同協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇5

一、試題分析

本次期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從字詞，積累運(yùn)用，閱讀理解，作文等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。

本試題分三大部分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作。基礎(chǔ)知識(shí)包括按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、找出完全正確的一組詞語(yǔ)、按意思寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)詩(shī)文，還有課外閱讀挑戰(zhàn)題。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)日積月累和背誦課文的掌握情況。閱讀分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，檢測(cè)了學(xué)生理解短文的能力，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)句子中的詞的所起的作用的理解能力，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的的掌握情況。作文是讓學(xué)生模仿《精彩極了，糟糕透了》寫(xiě)一篇像文中的父母一樣，在成長(zhǎng)的道路中，因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)，重拾信心，不畏困難，走向成功的一件事。習(xí)作緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生有話(huà)說(shuō)有內(nèi)容寫(xiě)。該試題對(duì)引導(dǎo)今后教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。

二、試卷分析

引導(dǎo)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

閱讀部分歷來(lái)失分較多，本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解、分析、概括、表達(dá)能力四方面失分率高，有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識(shí)匱乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出相當(dāng)一部分的學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這并未引起語(yǔ)文教師的足夠重視。提高閱讀教學(xué)的有效性，鉆研教材是首要關(guān)。要認(rèn)真研讀學(xué)段目標(biāo)和整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要認(rèn)真研讀每一課的`目標(biāo)和每一課思考題、練習(xí)題，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。 7．要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，拓展思維

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū)，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇6

一、本試卷體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、試卷內(nèi)容生活化、情境化。

把知識(shí)點(diǎn)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2、注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋本冊(cè)的教育內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識(shí)點(diǎn)分布較為合理。

主要有“分?jǐn)?shù)的意義、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形與正方形的作圖和周長(zhǎng)計(jì)算、加、減、乘、除法運(yùn)算以及與這此部分知識(shí)相關(guān)的生活問(wèn)題、觀(guān)察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題和提高題都有恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

3、從整體試卷來(lái)看，凡屬考查三年級(jí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，在命題上都適當(dāng)降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，避免過(guò)高要求。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)教師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計(jì)算能力”、“應(yīng)用知識(shí)”的形成。

4、體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思考的考查。如，第二題（4）題體現(xiàn)得是學(xué)生考慮問(wèn)題是否周到，是否有清晰的思路找到規(guī)律；第三題（1）題考查學(xué)生的空間想像能力，利用立體的圖形連線(xiàn)視圖；第三題（2）題既考察了“長(zhǎng)方形與正方形”的作圖和周長(zhǎng)計(jì)算，又用逆向思維考察已知周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)，這一題型合乎新課程理念下的教育；第三題（4）題是與語(yǔ)文學(xué)科整合，給學(xué)生自主思維空間的題型，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及對(duì)“可能性”的理解。這些試題給考生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知薯解的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)觀(guān)念與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

二、取得的成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

從批卷情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)考試題中除個(gè)別的題目學(xué)生出錯(cuò)外，部分的題目學(xué)生的準(zhǔn)確率比較高，難度稍的題目雖然全對(duì)率不是很高，但是，部分學(xué)生的得分率也很高。說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中的基本計(jì)算、動(dòng)手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問(wèn)題等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。

2、立分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力有所提高。

在考試時(shí)，學(xué)生是在自己立讀題和分析的情況下完成試卷的，對(duì)試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿(mǎn)意，說(shuō)明學(xué)生的立分析和解答問(wèn)題的能力有了很的提高。

3、學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)

學(xué)生在解決動(dòng)手操作的題目時(shí)，正確率比較高，畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形、小船平移位置畫(huà)的準(zhǔn)確，說(shuō)明學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，這是平時(shí)嚴(yán)格要求和訓(xùn)練的結(jié)果。

4、思維靈活，方法多樣。

在“我會(huì)統(tǒng)計(jì)”一題的解答中，學(xué)生利用計(jì)算的方法和圖示對(duì)照的方法。準(zhǔn)確的推算出星期五該進(jìn)23箱冰糕。從中看出學(xué)生思維的靈活性。

三、存在的問(wèn)題及原因

1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。

有的學(xué)生審題不仔細(xì)，如選擇題中“3點(diǎn)15分在鏡中是幾點(diǎn)多數(shù)學(xué)生都選擇了9點(diǎn)45分”造成這些錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題，這說(shuō)明有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真。

2、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。

有的學(xué)生對(duì)一些基本概念的理解還不夠。如，在“填和17.01相鄰的兩個(gè)整數(shù)”的題目中，有的學(xué)生寫(xiě)成了17.0和18.0。說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)小數(shù)的概念和整數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解還不夠。

4、數(shù)學(xué)知識(shí)的.運(yùn)用不夠靈活。如“排隊(duì)中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題”三1班有42人，要排成長(zhǎng)方形的方隊(duì)，可以有幾種排法。如果要排成方隊(duì)，至少要去掉幾人？每行幾人？有些學(xué)生在答排成方隊(duì)時(shí)只能打兩種排法。

5、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的平移畫(huà)圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測(cè)量不準(zhǔn)確。

四、改進(jìn)意見(jiàn)

1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題，在今后的教育中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題、理解題意的訓(xùn)練。

2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題，在今后的教育中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，助學(xué)生建立表象。

3、針對(duì)一些學(xué)生不會(huì)估算，估算能力弱的問(wèn)題，在今后的教育中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

4、在今后的教育中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇7

期末考試結(jié)束了，試卷和成績(jī)單在手，看到有的孩子取得好成績(jī)既欣慰，看到有缺點(diǎn)又失望。接下來(lái)我來(lái)總結(jié)一下我們21班語(yǔ)文考試的得失。

一、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)

人數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀率85%。

二、考試試卷情況分析

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。

2、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說(shuō)話(huà)、想象能力較差而失分。

5、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

三、優(yōu)勢(shì)

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確率比較高:孩子能熟練掌握單詞，正確率比較高。學(xué)生很好地掌握了背讀和根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)拼音、字、詞和課文內(nèi)容掌握得很扎實(shí)。

四、不足

錯(cuò)誤率較高的題目：

1、排列順序題，這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話(huà)，要求排成一段通順的話(huà)，很多同學(xué)失分。

2、最后一個(gè)寫(xiě)話(huà)題，有的學(xué)生寫(xiě)得不具體，有的錯(cuò)別字比較多，但最突出的問(wèn)題在不會(huì)審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。

五、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、這次考試后，很多老師和學(xué)生都覺(jué)得試題類(lèi)型和平時(shí)做的`習(xí)題不一樣，平均分不高。分析原因，我覺(jué)得最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試題是否和平時(shí)練習(xí)一樣，而是要從自身找原因。這次試卷學(xué)生做的不好，開(kāi)放式的問(wèn)題，延伸的內(nèi)容，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以不同于以往的方式呈現(xiàn)，學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下手。因此，確立語(yǔ)文教學(xué)的理念，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力就顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇8

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿(mǎn)地完成了此次任務(wù)。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求，布置考場(chǎng)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，取得了圓滿(mǎn)成功，達(dá)到了預(yù)期目的。考試后的質(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào)：

一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀(guān)整個(gè)試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

二、考前動(dòng)員：

為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員，在會(huì)上，趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績(jī)。

三、精心組織考試，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行

本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實(shí)施。改卷采取分年級(jí)安排教師，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒(méi)有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

四、考試成績(jī)：

從考試總的情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。

五、今后改進(jìn)措施：

(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期末考試成績(jī)較差的，查找原因，制定措施。

(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、和家長(zhǎng)配合，以縮小差距。

(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，向教師請(qǐng)教，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇9

一、命題依據(jù)

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以鄂教版語(yǔ)文教科書(shū)九冊(cè)為依托，考察學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文基本技能及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、整體情況

考試總?cè)藬?shù)：3067人 及格率97.5

卷一：平均分82.3 合卷平均分91.2

優(yōu)生率(≥96分)40.3 尖子率(≥108分)6.8

三、成績(jī)與亮點(diǎn)

本次期末試卷題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，并能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：

1、重積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文積累很重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試卷中“字詞基礎(chǔ)”、“積累運(yùn)用”考察的都是學(xué)生對(duì)課內(nèi)字詞、課內(nèi)閱讀以及語(yǔ)文樂(lè)園的掌握情況。對(duì)于字詞的掌握情況大部分學(xué)生都掌握的很好，所以字詞基礎(chǔ)這一塊失分不多。

2、重運(yùn)用。積累與運(yùn)用這一板塊中，就是將書(shū)本上許多知識(shí)點(diǎn)放到具體的語(yǔ)境中去考察學(xué)生，著重考察的是學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。對(duì)于詞語(yǔ)的搭配，選詞填空這一類(lèi)的詞語(yǔ)運(yùn)用學(xué)生都做的比較好。

3、重發(fā)展。附加題中的閱讀短文《桃子和棋子》，開(kāi)放性的題目給學(xué)生留下了思考和答題的空間，這一題大部分學(xué)生都能用發(fā)展和辯證的眼光去看待問(wèn)題。

四、問(wèn)題與成因

1、積累運(yùn)用中第四小題，照樣子給下面詞語(yǔ)找近義詞或反義詞，赫赫有名( )這一題是要填寫(xiě)反義詞的，結(jié)果一部分學(xué)生寫(xiě)成了近義詞，這主要是因?yàn)閷?duì)語(yǔ)文樂(lè)園中的知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢靠，其次就是答題時(shí)太粗心大意。

2、修辭手法一題中，“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”(比喻)(對(duì)偶)很多學(xué)生卻認(rèn)為是(夸張)(對(duì)偶);“桂子花開(kāi)，香飄十里。”(夸張)部分學(xué)生寫(xiě)成了(對(duì)偶)。“夸張”和“比喻”兩種修辭手法學(xué)生極易弄混淆，一是學(xué)生對(duì)這兩種修辭手法的特點(diǎn)掌握的不到位，二是平時(shí)這種判斷修辭手法的訓(xùn)練還是做的太少。

3、在原句上修改病句一題中，“教授就像一臺(tái)電腦，夸夸其談地講著，我們聽(tīng)得津津有味。”部分學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“夸夸其談”這個(gè)詞用詞不當(dāng)。由此可見(jiàn)，我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中只注重量的訓(xùn)練沒(méi)有注重質(zhì)的訓(xùn)練，應(yīng)該在訓(xùn)練的過(guò)程中讓學(xué)生總結(jié)修改病句的方法，掌握了方法就萬(wàn)變不離其中了。

4、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空這一題，再不是像以前那樣給學(xué)生上句寫(xiě)下句，而是放入到具體的語(yǔ)境中讓學(xué)生去填詩(shī)詞或是名言，這就不能僅僅是死記硬背，更多的是要理解和靈活運(yùn)用。平時(shí)這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生更多的要求就是死記硬背，所以一旦題目出靈活了，基礎(chǔ)差的孩子就應(yīng)變不過(guò)來(lái)，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差的孩子在這一題上丟分較多。尤其是“登上索溪峪，就會(huì)想起( )( )等成語(yǔ)。”這一題。

5、課外閱讀失分較嚴(yán)重的地方集中在13、14題。13題：文章按( )順序?qū)懙摹４蟛糠謱W(xué)生不知道是按照游覽的順序?qū)懙摹?4題：根據(jù)劃線(xiàn)句子想想金絲猴有怎樣的特點(diǎn)?這一題部分學(xué)生不會(huì)根據(jù)重點(diǎn)詞進(jìn)行概括，所以金絲猴的特點(diǎn)總結(jié)的不完整。還有就是學(xué)生在作答時(shí)語(yǔ)言不夠精煉，內(nèi)容不夠完整。這從中反映出教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中還是有很大的缺失的。首先是對(duì)于閱讀教學(xué)涉及的文體類(lèi)型太少，大多數(shù)時(shí)候我們訓(xùn)練最多的是寫(xiě)人敘事的文章，游記類(lèi)的文章有所忽視，所以導(dǎo)致學(xué)生拿到此類(lèi)文章很陌生。其次就是在做閱讀時(shí)沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生答題語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的答案繁雜拖沓抓不住重點(diǎn)。

6、作文是半命題作文《成長(zhǎng)中的》這給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，寫(xiě)的事情可以包羅萬(wàn)象，但要求寫(xiě)出真情實(shí)感。在習(xí)作中出現(xiàn)了以下一些問(wèn)題：一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

7、附加題中把樓名與相應(yīng)的詩(shī)句、作者用直線(xiàn)連接起來(lái)。這一題錯(cuò)的學(xué)生較多，這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的課外知識(shí)不夠豐富，視野不夠開(kāi)闊，同時(shí)也缺乏做題技巧。

五、教學(xué)建議

1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次考試中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。要真正提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語(yǔ)接龍、猜謎)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是比較低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望很重要。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信。總之，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的人和事，說(shuō)心里的話(huà)，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟讀、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ);細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，需要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。

6、教師鉆研教材教法要富有個(gè)性。鉆研教材一要獨(dú)立思考，不能人云亦云。教學(xué)參考書(shū)只能是參考，鉆研教材一定要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。除了自己鉆研教材，還應(yīng)與大家合作，加強(qiáng)集體備課，縮小同年級(jí)組之間教學(xué)的差異。鉆研教材的同時(shí)，還應(yīng)研究學(xué)生。特別要注意教和學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到為“學(xué)”而“教”。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇10

一、考試概況

本次小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試于12月25日舉行，共有150名學(xué)生參加，考試時(shí)間為90分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。考試內(nèi)容包括課文默寫(xiě)、閱讀理解、作文等多個(gè)方面，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、試卷得分情況

1. 平均分與及格率

本次考試的平均分為75分，及格線(xiàn)為60分，及格率為85%。其中，有30名學(xué)生獲得90分以上的優(yōu)秀成績(jī)，占總?cè)藬?shù)的20%。

2. 各題型得分情況

（1）課文默寫(xiě)：平均分為12分，最高分為20分，最低分為5分，得分率為75%。

（2）閱讀理解：平均分為18分，最高分為25分，最低分為10分，得分率為72%。

（3）作文：平均分為25分，最高分為30分，最低分為15分，得分率為80%。

三、問(wèn)題分析

1. 優(yōu)勢(shì)與不足

（1）優(yōu)勢(shì)：學(xué)生在作文表達(dá)方面整體表現(xiàn)較好，大部分學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)較為豐富。

（2）不足：課文默寫(xiě)和閱讀理解方面的得分率較低，部分學(xué)生對(duì)課文理解不夠深入，默寫(xiě)能力有待提高。

2. 分析原因

（1）課文默寫(xiě)得分率較低的原因可能是部分學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容掌握不牢，需要加強(qiáng)課文的反復(fù)朗讀和記憶。

（2）閱讀理解得分率較低可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)文章理解能力有限，需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，提高對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握能力。

四、改進(jìn)措施

1. 針對(duì)課文默寫(xiě)，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課文的反復(fù)朗讀和默寫(xiě)訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的講解和強(qiáng)化練習(xí)。

2. 針對(duì)閱讀理解，學(xué)校將組織學(xué)生進(jìn)行更多的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，同時(shí)加大對(duì)閱讀理解訓(xùn)練的力度。

五、總結(jié)

本次小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試總體反映出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在一定的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)校將根據(jù)本次考試的情況，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文綜合能力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇11

一、品德評(píng)價(jià)方式

本學(xué)期品德考試采用紙筆終結(jié)性測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查、交流訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐作業(yè)等過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在教學(xué)過(guò)程中，具體評(píng)價(jià)采用在周末進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)的形式，比如：羅列家庭花費(fèi)清單、動(dòng)手洗紅領(lǐng)巾、做關(guān)于生活條件改善的調(diào)查問(wèn)卷、上網(wǎng)搜索中國(guó)的歷史大事件等。并根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)情況劃分等級(jí)。

期末采用了紙筆測(cè)驗(yàn)，本次試卷題型主要為選擇、判斷，難度一般。涉及廣泛，重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)于歷史大事件的掌握、對(duì)生活中品德行為的判斷、以及對(duì)個(gè)人良好品德行為的培養(yǎng)。盡管受題量和題型的局限，但是本次試卷體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際，注重知識(shí)和能力的綜合考察，促進(jìn)學(xué)生良好品德的.形成和社會(huì)性發(fā)展。

二、期末評(píng)價(jià)的結(jié)果

本次考試參與測(cè)評(píng)的共有六年級(jí)的四個(gè)班級(jí)，成績(jī)都有較大進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了優(yōu)秀，只有10個(gè)人是良好，（優(yōu)秀85-100、良好75-84.5、及格60-74.5）尚有進(jìn)步的空間。根據(jù)考試情況來(lái)看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,成績(jī)較理想。

三、測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)與不足

本次測(cè)試以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以?xún)和顬榛A(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷考察范圍全面，尤其是中國(guó)歷史大事件的掌握以及個(gè)人品德行為的判斷方面，有效的拓展了學(xué)生的知識(shí)范圍；另試題難度適中，題量適中，符合學(xué)生的能力，達(dá)到了檢測(cè)的效果。

但是，本次測(cè)試也有許多不足之處：

一、測(cè)試采用了封閉式問(wèn)題，學(xué)生只能按照既定的方向思考，而開(kāi)放式問(wèn)題可以擴(kuò)大學(xué)生的思考范圍，比如本學(xué)期的誠(chéng)信行為、成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱和突出的勞動(dòng)者等等都可以設(shè)置成開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)考察學(xué)生。

二、每一階段對(duì)于品德與社會(huì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都不一樣，六年級(jí)上期主要是青少年的品德行為和中國(guó)的歷史發(fā)展。所以考察的重點(diǎn)也要有所側(cè)重，而本次測(cè)評(píng)略有不足，善待改進(jìn)。

四、今后自主評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施

（1）教師要在新理念的指導(dǎo)下，注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，整理資料、積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。在六年級(jí)重視歷史知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）重視品德這一學(xué)科，認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，并運(yùn)用于生活。

（3）教學(xué)過(guò)程中，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)資料的收集，以等級(jí)制量化評(píng)價(jià)并作以統(tǒng)計(jì)。比如對(duì)于中國(guó)歷史大人物的搜集與整理，以整理的數(shù)量、清晰度來(lái)劃分等級(jí)。對(duì)于自我勞動(dòng)，以家長(zhǎng)的拍照、勞動(dòng)的價(jià)值來(lái)評(píng)定等級(jí)，且所有的評(píng)價(jià)都作為最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇12

一、試題分析

本次期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從字詞，積累運(yùn)用，閱讀理解，作文等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。

本試題分三大部分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作。基礎(chǔ)知識(shí)包括按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、找出完全正確的一組詞語(yǔ)、按意思寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)詩(shī)文，還有課外閱讀挑戰(zhàn)題。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)日積月累和背誦課文的掌握情況。閱讀分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，檢測(cè)了學(xué)生理解短文的能力，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)句子中的詞的所起的作用的理解能力，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的的掌握情況。作文是讓學(xué)生模仿《精彩極了，糟糕透了》寫(xiě)一篇像文中的父母一樣，在成長(zhǎng)的道路中，因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)，重拾信心，不畏困難，走向成功的一件事。習(xí)作緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生有話(huà)說(shuō)有內(nèi)容寫(xiě)。該試題對(duì)引導(dǎo)今后教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。

二、試卷分析

引導(dǎo)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

閱讀部分歷來(lái)失分較多，本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解、分析、概括、表達(dá)能力四方面失分率高，有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識(shí)匱乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出相當(dāng)一部分的學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這并未引起語(yǔ)文教師的足夠重視。提高閱讀教學(xué)的有效性，鉆研教材是首要關(guān)。要認(rèn)真研讀學(xué)段目標(biāo)和整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要認(rèn)真研讀每一課的目標(biāo)和每一課思考題、練習(xí)題，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，拓展思維

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū)，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)。

最新小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告(必備11篇)

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編整理的小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇1

一、試卷分析

本次試卷以教材為基本點(diǎn)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，類(lèi)型多樣、難易適中，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。既考查了學(xué)生寫(xiě)字認(rèn)字的能力，又考查了學(xué)生對(duì)句型的轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，課內(nèi)外閱讀理解，分析及習(xí)作能力，較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

1．題量：本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分，時(shí)量90分鐘。試卷考查內(nèi)容由三部分構(gòu)成：基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀、作文三大題，題量適中。并以教材為載體，立足教本，適當(dāng)拓展延伸，增加難度，增大容量，有一定的靈活性、綜合性，使考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程，整合了新課程的三維目標(biāo)。

2．題型：本次試卷的題型多樣、靈活、全面：拼、讀、寫(xiě)全部涉及；拼音、字、詞、句、段、篇齊全。試卷知識(shí)點(diǎn)的分布比較廣，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考查；知識(shí)覆蓋面比較廣，題型豐富、靈活，如看拼音寫(xiě)句子、選擇、填空、判斷、仿寫(xiě)等，既考查了課文的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了對(duì)課內(nèi)外積累靈活運(yùn)用的能力，如第四大題第8題：電視連續(xù)劇《西游記》體現(xiàn)了課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合。同時(shí)也考查了學(xué)生在閱讀過(guò)程中感悟與體驗(yàn)、理解和分析等閱讀綜合能力。命題作文《我是一顆蒲公英的種子》，從生活出發(fā)，合理想象，讓學(xué)生放飛思緒。

3．難度：本次試題題目?jī)?nèi)容與本期課文內(nèi)容和課外積累相聯(lián)系，課內(nèi)知識(shí)高達(dá)70%以上，難度系數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單。

4．信度、效度：本次試卷以課文為本，緊緊圍繞教材出題，考核知識(shí)點(diǎn)廣。基礎(chǔ)知識(shí)主要從字詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)、等方面命題，基本技能則是從拼讀、寫(xiě)字、句子理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，較全面地去考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)，題目信度、效度是比較高的。

5．能力要求：每一方面的內(nèi)容既注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又注意考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，由易而難，難易適中。

一般來(lái)說(shuō)，試題綜合考察學(xué)生的知識(shí)和能力，試題與課外活動(dòng)相結(jié)合。縱觀(guān)整份試卷，試題類(lèi)型全面靈活，突出了學(xué)生審題、思考、分析、總結(jié)和綜合運(yùn)用的能力，真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、考試數(shù)據(jù)分析

從卷面失題來(lái)看，我班學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間完成試題，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，字跡清楚，與五年級(jí)時(shí)候相比有進(jìn)步；從各題的得分率中可知，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，學(xué)生完成較好的是讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，組詞和課內(nèi)積累，但對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握不牢固，失分嚴(yán)重，如第三題回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空中的第四小題王之渙《登鸛雀樓》后兩句許多學(xué)生寫(xiě)不出，因?yàn)檫@是二年級(jí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)。句式變換不夠靈活，有較多同學(xué)不能準(zhǔn)確地根據(jù)例句進(jìn)行仿寫(xiě)。

本次考試閱讀全為課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀《竊讀記》得分較好，《洗臉》得分較差，說(shuō)明學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力還有待加強(qiáng)，平時(shí)在課上聽(tīng)講不夠認(rèn)真，對(duì)文章的理解不夠透徹，概括能力不強(qiáng)，表達(dá)不準(zhǔn)確，不全面。在習(xí)作方面，大部分同學(xué)有話(huà)可寫(xiě)，不少學(xué)生寫(xiě)作選材豐富，能表達(dá)自己的真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，達(dá)到字?jǐn)?shù)要求。然而仍有個(gè)別學(xué)生想象力不豐富，詞不達(dá)意，文不對(duì)題，文章毫無(wú)優(yōu)美之感，且字跡潦草。一些學(xué)生整個(gè)卷面很整潔，大部分學(xué)生的整個(gè)卷面較整潔，少部分學(xué)生卷面不整潔。在考試過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生能合理分配考試時(shí)間，少數(shù)學(xué)生時(shí)間把握欠佳。

三、今后努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)字詞教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

在平時(shí)的教學(xué)中，繼續(xù)重視拼音、生字教學(xué)，教給學(xué)生自能識(shí)字的方法對(duì)常用漢字，要求學(xué)生做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用；加強(qiáng)品詞品句的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，提高在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力；要及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)課文常用字、詞、句、段的掌握程度，查漏補(bǔ)缺；加強(qiáng)課文的`朗讀的指導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，才能為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

2、提高閱讀能力，指導(dǎo)個(gè)性化閱讀。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注重單元學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合，在閱讀教學(xué)中實(shí)施有效的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)自啟蒙以來(lái)的閱讀、相互討論和輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確有效的閱讀方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，多方面加強(qiáng)語(yǔ)文的應(yīng)用，重視課外閱讀的拓展，讓學(xué)生在分析中多感受，在感受中玩，在玩中練語(yǔ)言。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。

采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。在教學(xué)中，要充分挖掘課文中的習(xí)題資源，多練習(xí)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，為寫(xiě)作積累素材，描寫(xiě)人物，表達(dá)真情實(shí)感。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高語(yǔ)文成績(jī)。

今后的語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)更端正、規(guī)范、卷面更整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)；要重視培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真審題，遇題多動(dòng)腦筋思考的好習(xí)慣；考試過(guò)程中細(xì)心答卷和認(rèn)真檢查，才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

5，繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。

五年級(jí)時(shí)候。我擔(dān)任本班語(yǔ)文教師。當(dāng)時(shí)班上的后進(jìn)生較多，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期來(lái)的努力，班上后進(jìn)生慢慢被轉(zhuǎn)化。今后繼續(xù)充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，利用課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手。多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助后進(jìn)生，多給予他們鼓勵(lì)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇2

期末考試結(jié)束了，試卷和成績(jī)單在手，看到有的孩子取得好成績(jī)既欣慰，看到有缺點(diǎn)又失望。接下來(lái)我來(lái)總結(jié)一下我們21班語(yǔ)文考試的得失。

一、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)

人數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀率85%。

二、考試試卷情況分析

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。

2、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說(shuō)話(huà)、想象能力較差而失分。

5、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

三、優(yōu)勢(shì)

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確率比較高:孩子能熟練掌握單詞，正確率比較高。學(xué)生很好地掌握了背讀和根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)拼音、字、詞和課文內(nèi)容掌握得很扎實(shí)。

四、不足

錯(cuò)誤率較高的題目：

1、排列順序題，這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話(huà)，要求排成一段通順的話(huà)，很多同學(xué)失分。

2、最后一個(gè)寫(xiě)話(huà)題，有的學(xué)生寫(xiě)得不具體，有的錯(cuò)別字比較多，但最突出的問(wèn)題在不會(huì)審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。

五、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、這次考試后，很多老師和學(xué)生都覺(jué)得試題類(lèi)型和平時(shí)做的習(xí)題不一樣，平均分不高。分析原因，我覺(jué)得最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試題是否和平時(shí)練習(xí)一樣，而是要從自身找原因。這次試卷學(xué)生做的'不好，開(kāi)放式的問(wèn)題，延伸的內(nèi)容，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以不同于以往的方式呈現(xiàn)，學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下手。因此，確立語(yǔ)文教學(xué)的理念，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力就顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇3

一、試卷情況：

本次命題，從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。題目難易程度適中，題量也適中。

二、卷面考試成績(jī)總體評(píng)價(jià)及原因分析

四年級(jí)共有40名學(xué)生參加了此次測(cè)試。具體分析如下：

1．基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基本技能的形式較差，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差底子薄。有些簡(jiǎn)單的乘除算式都沒(méi)掌握好。

2．動(dòng)手操作實(shí)踐能力太差。部分學(xué)生對(duì)于畫(huà)圖的操作他們很難做出來(lái)。主要原因是平時(shí)的動(dòng)手訓(xùn)練太少，建立的概念不清晰。主要原因是平時(shí)訓(xùn)練少，沒(méi)有熟練的掌握操作手法。

3．綜合運(yùn)用知識(shí)和靈活轉(zhuǎn)換的能力較弱。表現(xiàn)在填空題和應(yīng)用題。五道應(yīng)用題只有幾個(gè)學(xué)生會(huì)做，但還有不能完全正確。

4.沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、抄錯(cuò)題、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足、態(tài)度不端正、答題不認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等原因做出如一下改進(jìn)措施：

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。加強(qiáng)教學(xué)概念避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤，教學(xué)中努力做到“吃透學(xué)生”“吃透教材”狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)操作實(shí)踐探索等活動(dòng)充分感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)培養(yǎng)能力。培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)，教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)課性和能力課型相并進(jìn)。在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的課前輔導(dǎo)課堂觀(guān)察和課后跟蹤努力使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能過(guò)關(guān)。5.注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于兩個(gè)班有七八名學(xué)生不會(huì)背乘法口訣，而對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講在以后的學(xué)習(xí)中少不了運(yùn)用口訣，所以在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前背口訣，天天練，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)，打下良好的基礎(chǔ)，才能提高計(jì)算能力。

三、學(xué)生答題情況及成因分析：

第一大題：填空題

從不同方面考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)得過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。只有7位學(xué)生會(huì)做，絕大部分學(xué)生不會(huì)做。

第二大題：判斷題

能考察學(xué)生的判斷能力和檢驗(yàn)做題是否認(rèn)真。這5題如果不認(rèn)真觀(guān)察，容易錯(cuò)誤理解判定錯(cuò)誤，例如；四個(gè)角是直角的四邊形是長(zhǎng)方形，這題也是只有少數(shù)學(xué)生做對(duì)，大多數(shù)學(xué)生或多或少都有1至2題做錯(cuò)。

第三大題：選擇題

能反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的掌握情況，但只能少數(shù)人做對(duì)。

第四大題：計(jì)算題

此題包括含有估算、口算、豎式計(jì)算，出的比較不錯(cuò)，能充分考察到學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況，和計(jì)算過(guò)程中的細(xì)心、認(rèn)真程度。本次考試學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想，幾乎所有學(xué)生(除優(yōu)生外)在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象，主要原因是粗心，馬虎或不明算理。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就連計(jì)算都沒(méi)有做。由此可見(jiàn)，在這方面還極為欠缺，補(bǔ)差沒(méi)有落實(shí)到位。還有平時(shí)的口算、計(jì)算訓(xùn)練流于形式，力度不夠。在以后的教學(xué)中，我一定要把這方面教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水準(zhǔn)。

第五大題：畫(huà)一畫(huà)

操作題平常學(xué)生也練得少，大部分學(xué)生掌握不是很好，尤其是過(guò)A點(diǎn)畫(huà)，做得非常不好。第六大題：應(yīng)用題 用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與解決問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有待加強(qiáng)。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色，這不能不引起我的深思。

三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后措施

1.提高學(xué)困生的成績(jī)。從分?jǐn)?shù)的公布情況看，兩班學(xué)困生的成績(jī)已經(jīng)在20分以下。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)常“漂浮”于課堂之外。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。

2．學(xué)生的計(jì)算水平急待提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題嚴(yán)重失分。尤其是學(xué)困生，計(jì)算的準(zhǔn)確率特低。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。

3．部分知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)淺。在數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

4．重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開(kāi)闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問(wèn)題的應(yīng)變能力。

本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研、改進(jìn)教學(xué)方法，才會(huì)為我們的課堂帶來(lái)改變，才會(huì)改變我們的教學(xué)，改變我們的學(xué)生。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇4

班級(jí)基本情況分析：

我們一（1）班，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生4名，現(xiàn)共有學(xué)生28名。通過(guò)考試使學(xué)生內(nèi)在的缺點(diǎn)逐漸顯露出來(lái)：好的學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正，學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì)，就像是班中李若喧，王家軍等，這些學(xué)生的腦子是很聰明的，但是做題時(shí)，總也不是很認(rèn)真，不是這里錯(cuò)，就是那里錯(cuò)，所以要保證優(yōu)等，也是很擔(dān)心的。另外，更為困難的是新來(lái)的4名學(xué)生中，有3名是進(jìn)中等和中下等的。而且這些學(xué)生的作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)總是那么一句，我們也沒(méi)辦法，弄得我也是找家長(zhǎng)也沒(méi)勁，因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度，就像韓科學(xué)、常明月等。

考試基本情況和分析：

本次考試中，我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)是89.08分。及格率是100%。對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目，我對(duì)我們班的題目答題情況分析如下：

第一題：拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。其中的寫(xiě)詞語(yǔ)，大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的，就是幾個(gè)學(xué)困生，錯(cuò)得較多，像“升旗”拼錯(cuò)，“紙”多了點(diǎn)等，都有錯(cuò)誤，其中像韓永旭這一題就失了二分，另外像閻海航今年新來(lái)的，錯(cuò)別字特別的多，雖然寫(xiě)了一遍又一遍，還是錯(cuò)了二個(gè)。

第二題是在給形近字組詞這一題中，也有個(gè)別學(xué)生在抄寫(xiě)括號(hào)外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還沒(méi)寫(xiě)過(guò)，因而在組詞時(shí)，學(xué)生會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫(xiě)，失分也是較重的。

第三題，是照句子中加點(diǎn)詞寫(xiě)一句話(huà)。學(xué)生中寫(xiě)詞語(yǔ)還是做得可以的，但是有的學(xué)生沒(méi)有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫(xiě)句子的過(guò)程中，錯(cuò)別字還是很多的。

第四題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不久，所以做得還好，只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，但是也有幾個(gè)沒(méi)有根據(jù)課文中的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了幾句很大眾的話(huà)，所以也扣了分。

第五題讀短文，做練習(xí)。第一小題，讓學(xué)生畫(huà)出小露珠和小蜻蜓說(shuō)的話(huà)，有的學(xué)生把其他內(nèi)容也畫(huà)上了。第二小題，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒(méi)有讀通，題意也沒(méi)有理解，所以亂寫(xiě)。

最后一題是寫(xiě)話(huà)，雖說(shuō)，寫(xiě)話(huà)練習(xí)我從一年級(jí)上學(xué)期就開(kāi)始有意識(shí)練起，但是學(xué)生的程度還是差得很大，從平時(shí)的作業(yè)中看來(lái)，一些好的學(xué)生不僅能把意思寫(xiě)完整，也能較好的滲透思想了，但一些學(xué)生寫(xiě)完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。

教學(xué)中可能存在的一些問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，只會(huì)跟著寫(xiě)，靈活運(yùn)用不會(huì)動(dòng)腦筋。依賴(lài)性很大。許多人獨(dú)立意識(shí)差，平時(shí)上課不愛(ài)動(dòng)腦筋，不會(huì)學(xué)習(xí)，到做練習(xí)時(shí)伸長(zhǎng)脖子使勁地看，照抄別人。

2、學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，判斷能力差。像句子填空這樣的練習(xí)，他只能管著自己要填的字，讀了前面忘記后面，不會(huì)連起來(lái)去讀一讀。

3、題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。平時(shí)作業(yè)本的練習(xí)相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，但本學(xué)期我們的單元考試與期中考試卷子難度比較大。有些練習(xí)從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)，像這次考試拿到試卷一看，好幾題都從來(lái)沒(méi)做過(guò)。

4、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，一年級(jí)平時(shí)書(shū)面作業(yè)少，大多是口頭作業(yè)，一年級(jí)生字比較多，經(jīng)常要讀，幾天不讀容易回生，學(xué)生缺乏自學(xué)性，有些家長(zhǎng)又不關(guān)心，容易造成學(xué)生的落后，因此對(duì)書(shū)面作業(yè)的落實(shí)缺乏可行性措施。

5、學(xué)生太粗心，好些學(xué)生漏題，主要集中在第3題我會(huì)選，有三個(gè)生字要求選讀音。

6、詞語(yǔ)選搭配的生字，好些學(xué)生只看到選字組詞，選字音的練習(xí)沒(méi)有做。

改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀句子讀短文能力的訓(xùn)練。

4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇5

我鎮(zhèn)中心校組織了xx年度第二學(xué)期期末考試工作，考試結(jié)束后對(duì)我校全體教師要求認(rèn)真分析自我的學(xué)科成績(jī)并要求寫(xiě)出自我的試卷分析與反思，我們也經(jīng)過(guò)分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成績(jī)和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對(duì)分析，現(xiàn)將期末考試的情景總結(jié)如下：

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1、一年級(jí)、二年級(jí)，無(wú)論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級(jí)數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，一二年級(jí)和前幾名比較還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個(gè)百分點(diǎn)。一二年級(jí)我們不止要保證及格率還應(yīng)當(dāng)保證優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級(jí)教師應(yīng)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

二、數(shù)據(jù)分析

2、三年級(jí)較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級(jí)比較我們的平均分差距不大也就在5分左右，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語(yǔ)及格率很好100%。這就要求我們?nèi)昙?jí)教師把好及格率這一關(guān)。

3、四年級(jí)：語(yǔ)文成績(jī)統(tǒng)計(jì)不好，各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語(yǔ)處于中下游。語(yǔ)文數(shù)學(xué)平均分和前幾名比較相差在12分左右，英語(yǔ)相差在5分左右。四年級(jí)也主要體此刻平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年級(jí)從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級(jí)語(yǔ)文及格率偏低。五、六年級(jí)的平均分和及格率同前幾名比較分?jǐn)?shù)差距不是很大。

三、總體分析

學(xué)生總體來(lái)說(shuō)考的不是很夢(mèng)想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校比較存在很大差距。其中三、五、六年級(jí)相對(duì)較好，佟xx的英語(yǔ)都不一樣程度的有所提高。

四、存在的主要問(wèn)題：

看了一下各位教師的試卷分析，學(xué)生中存在的問(wèn)題匯總?cè)缦隆?/p>

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考試的資料是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬(wàn)變不離其宗，一張?jiān)嚲聿⒉恢皇轻槍?duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個(gè)學(xué)生都站在相同的起跑線(xiàn)上，是我們教師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

2、試卷分析中教師們普遍反映一個(gè)問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì)，中高年級(jí)審題不清。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，那就要求我們的教師們平時(shí)要嚴(yán)格要求，使之構(gòu)成習(xí)慣，尤其一二年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求到達(dá)的最終目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個(gè)問(wèn)題。

4、經(jīng)過(guò)我們觀(guān)看試卷語(yǔ)文寫(xiě)作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對(duì)于作文的整體把握不夠，在寫(xiě)作文的時(shí)候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

5、經(jīng)過(guò)看教師們的試卷分析，教師們都不一樣程度的反映了一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差，所以很難構(gòu)成本事，致使這方面丟分太多。各個(gè)年級(jí)在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。

總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、本事是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。

五、改善措施：

1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求必須要嚴(yán)格，今日要學(xué)生學(xué)會(huì)什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、經(jīng)過(guò)作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們經(jīng)過(guò)（翟倩倩、張微、佟麗偉）三位教師平常的做法和考試成績(jī)不難看出。

2、教師課上所教的知識(shí)除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個(gè)問(wèn)題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時(shí)多下功夫，今日我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么要做到心中有數(shù)，僅有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。另外我們?cè)诰毩?xí)課和課下還應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)當(dāng)有很好的針對(duì)性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)本事。

3、對(duì)于平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素，教師應(yīng)和家長(zhǎng)勤溝通，及時(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情景。僅有我們和家長(zhǎng)齊抓共管才能收刀良好的效果。

總之，我校這次期末考試不單考了學(xué)生，同時(shí)也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情景，同時(shí)也是一次練兵。我校教師將以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期更上一層樓。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇6

從本次學(xué)生考試失分的情況來(lái)分析，主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。從抽樣試卷看，拼音不過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)不扎實(shí)。一是部分年級(jí)的部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，喜歡寫(xiě)錯(cuò)字，二是部分學(xué)生粗心大意，不認(rèn)真審題，主要體現(xiàn)在：如三年級(jí)要求寫(xiě)課間活動(dòng)的情景,而有的同學(xué)寫(xiě)成了一節(jié)體育課,還有的同學(xué)寫(xiě)成了狀物的文章《月季花》。試卷上要求劃去括號(hào)不正確讀音，學(xué)生卻在正確的讀音打“√”。

2、教法單一，基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)。拼音、字詞不過(guò)關(guān)，我們從各年級(jí)的試卷上看到，學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān)，中、高年級(jí)中“給多音字選擇正確的讀音”失分較多，還有極少數(shù)學(xué)生完全不認(rèn)識(shí)拼音，試卷上的“看拼音寫(xiě)漢字”則是亂寫(xiě)一通，究其原因，一是學(xué)生在入學(xué)時(shí)，拼音掌握不夠牢，而中、高年級(jí)重視了漢字，忽視了拼音教學(xué)。二是受方言影響。例如：學(xué)生對(duì)平舌與翹舌混淆不清，“邊音”與“鼻音”未弄清楚。

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，然而，我們從試卷上看到：學(xué)生該掌握的字、詞沒(méi)有掌握。課堂上，教師對(duì)易寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行了糾正、指導(dǎo)，試卷上學(xué)生還是照錯(cuò)不誤。從學(xué)生的掌握情況認(rèn)真審視教師的識(shí)字教學(xué)，主要存在以下原因是平時(shí)教學(xué)字、詞時(shí)，方法單一，未能激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣，因而，學(xué)生對(duì)所學(xué)的字過(guò)目就忘。

3、基礎(chǔ)掌握較死，不善靈活應(yīng)變

我校每位語(yǔ)文老師拿到試卷后，都說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)的題型都是課堂上訓(xùn)練過(guò)的。但從本次答題看，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生失分較多，主要體現(xiàn)在“修改病句”、“給句子換個(gè)說(shuō)法”、“填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞”等，這主要因?yàn)檫@些題型平時(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)，學(xué)生未能從根本上掌握方法，句子的內(nèi)容變了，學(xué)生卻不能靈活變化。如四年級(jí)閱讀短文是《我做了一件好事》，作文是《我為別人做了一件有益的事》。可以說(shuō)閱讀短文就是作文的范文，但學(xué)生就是不會(huì)遷移，不會(huì)根據(jù)范文來(lái)選擇材料、確定材料，進(jìn)行作文練習(xí)，很多學(xué)生作文扣題目不緊，甚至跑題。而市一小的學(xué)生很會(huì)根據(jù)閱讀短文來(lái)進(jìn)行作文，這說(shuō)明我們學(xué)生的思路還不夠開(kāi)闊，體現(xiàn)在教學(xué)上是教師的思維方式也不夠開(kāi)闊。

4、學(xué)生主動(dòng)閱讀、個(gè)性閱讀能力欠功夫

我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學(xué)生失分最多的地方，一是學(xué)生的理解能力差，如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語(yǔ)的意思”或?qū)ξ闹心骋痪湓?huà)的理解等；二是個(gè)性閱讀答題能力差，如三年級(jí)試卷上的“那里的海島上為什么有這么多厚厚的'鳥(niǎo)糞？”這句話(huà)的理解，二年級(jí)中“從這篇短文中，你明白了什么道理”等。學(xué)生從一年級(jí)起，就開(kāi)始進(jìn)行閱讀，為何學(xué)生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒(méi)有從學(xué)生的心靈出發(fā)，沒(méi)有從學(xué)生閱讀興趣入手，沒(méi)有把閱讀變成學(xué)生的一種內(nèi)在的需要。學(xué)生被動(dòng)閱讀，閱讀的“量”不夠，更談不上閱讀的“質(zhì)”了。

對(duì)教師今后教學(xué)的建議：

結(jié)合試卷命題傾向性和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，特將教學(xué)建議強(qiáng)調(diào)如下：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)；真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo)。

2、注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。

3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力的培養(yǎng)，構(gòu)建自主探究為主的閱讀教學(xué)模式，教會(huì)其方法，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，形成較強(qiáng)的閱讀能力。習(xí)作要重視材料的擁有及方法習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、正確處理好因材施教的關(guān)系。教師要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

問(wèn)題及建議

1、部分試卷上存在明顯錯(cuò)誤。如五年級(jí)試題第二大題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”，jǐliáng()聲調(diào)標(biāo)得不正確：jíliáng。第三大題補(bǔ)充成語(yǔ)：斬釘鐵（ ）。其實(shí)并沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ)，望今后認(rèn)真校對(duì)試題，減少此類(lèi)錯(cuò)誤。

2、分值要合理。如一二年級(jí)，字詞的教學(xué)是重點(diǎn)，分值應(yīng)為20-30分以上，而這次一二年級(jí)語(yǔ)文試卷中看拼音寫(xiě)漢字的分值只有5分。課本知識(shí)的比例低年級(jí)為95%以上；中年級(jí)為85%以上，高年級(jí)為80%以上。

3、如三年級(jí)作文是寫(xiě)課間活動(dòng)的情景，這個(gè)“課間”是指“上課期間”還是“下課十分鐘期間”，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生岐意，造成理解上的混亂。如四年級(jí)在填成語(yǔ)之后，要求學(xué)生解釋帶點(diǎn)字的意思，而題目中將一個(gè)成語(yǔ)中所有的字都打了點(diǎn)。學(xué)生是解釋詞語(yǔ)還是將每個(gè)字的意思都解釋一遍呢？語(yǔ)言表述不明確。

4、超標(biāo)，許多只要求學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)讀的字拿來(lái)讓學(xué)生拼讀拼寫(xiě)，這超出了課標(biāo)范疇。修訂后的課標(biāo)將學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字減少了200個(gè)。

5、部分試題偏難，如一年級(jí)填數(shù)學(xué)成語(yǔ)：三七二十一；丟三落四，等。另外二年級(jí)短文太難，學(xué)生無(wú)法卒讀，更談不上完成課后的“這篇短文說(shuō)明了什么道理？”

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇7

一、測(cè)試目的

1、考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

2、注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。

二、試卷分析

1、整體水平

大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了學(xué)生普遍較粗心，很多學(xué)生因?yàn)轳R虎而丟分。因此，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)看題，仔細(xì)檢查應(yīng)當(dāng)引起重視。

2、差異性比較

最高分是100最低分是65分，從他們的差異性來(lái)分析，整體來(lái)看，差距還是偏高的，說(shuō)明我班同學(xué)之間還存在較大的差距，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。

三、取得成績(jī)

結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要取得了以下成績(jī)：

1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好。

除個(gè)別題目比較靈活，得分相對(duì)較低外，其他各項(xiàng)都掌握較好。如，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、換偏旁、量詞應(yīng)用、詞語(yǔ)連線(xiàn)、同音字運(yùn)用、平翹舌音的區(qū)別、把句子補(bǔ)充完整、反義詞等一類(lèi)。學(xué)生的得分率很高。

2、閱讀能力有所提高。

四、不足之處：

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，字體的間架結(jié)構(gòu)掌握不好。

2、個(gè)別學(xué)生不能夠在不同語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字，合理運(yùn)用近義詞。

五、改進(jìn)措施

1、今后教學(xué)應(yīng)從大處著手，小處著眼。注重寫(xiě)字教學(xué)讓學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技巧，注意間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生避免在寫(xiě)字方面丟分。

2、教會(huì)學(xué)生如何審題，如何仔細(xì)檢查通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立思考的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字的能力，強(qiáng)化近義詞的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，要加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇8

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)。今天召開(kāi)教學(xué)工作質(zhì)量分析會(huì)，目的就是認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作的成績(jī)以及好的做法，以便繼續(xù)沿用和推廣;客觀(guān)分析存在的問(wèn)題，研究對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)中有升。現(xiàn)就20xx學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、出題意圖

除四年級(jí)統(tǒng)考外，二年級(jí)由毛校長(zhǎng)出題，一、三、五、六年級(jí)由我出題。我們本著以教材為載體的思想，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出試題的靈活性、綜合性，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

另外我們?cè)诔鲱}時(shí)，還考慮到試題要讓學(xué)困生百分之七十左右會(huì)做，中等生百分之80—90會(huì)做，優(yōu)等生鼓勵(lì)考滿(mǎn)分，同時(shí)也有一到兩道題有一定難度，讓優(yōu)等生嘗到挑戰(zhàn)自己的喜悅。

還有，在出題的類(lèi)型上除了以往的閱讀積累，閱讀運(yùn)用，習(xí)作外，還加了寫(xiě)字的檢測(cè)，目的是讓教師重視指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生重視練好漢字，人人能寫(xiě)一手好字。

設(shè)想是美好的，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，試題難免會(huì)存在一些問(wèn)題，我們非常歡迎大家誠(chéng)懇地提意見(jiàn)，我們會(huì)虛心接受，力求今后的試題能更科學(xué)，能對(duì)我們的學(xué)科起到更好的引領(lǐng)作用。

二、閱卷標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：

1、寫(xiě)字只要字大體寫(xiě)在田字格中間即給滿(mǎn)分，沒(méi)有細(xì)致強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)是否合理。

2、生字只要是寫(xiě)正確即給分，沒(méi)有細(xì)究每個(gè)筆畫(huà)是否寫(xiě)得規(guī)范。

3、閱讀積累和閱讀運(yùn)用中，詞語(yǔ)填空或組詞是錯(cuò)一個(gè)字本空全扣分。其余的填句子，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，三個(gè)錯(cuò)字扣一分，不累計(jì)。

統(tǒng)考的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：

1、生字扣分很?chē)?yán)格，比如：該封口沒(méi)封口，該勾沒(méi)勾，斜勾寫(xiě)成彎鉤等等諸如此類(lèi)的情況，就按照錯(cuò)字扣分。

2、積累和運(yùn)用中，不管是詞語(yǔ)還是句子，課內(nèi)的題只要有一個(gè)錯(cuò)字，本空全扣分;課內(nèi)的'句子，只要標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤也扣分。如果是課外的，三個(gè)錯(cuò)字扣0。5分。

3、作文方面，

三、今后考題

期中或期末，除統(tǒng)考年級(jí)外，我們可能參加連片考試。倡導(dǎo)平時(shí)練的內(nèi)容就是考的內(nèi)容。

四、教學(xué)建議

（一）多種方式解決混讀問(wèn)題

我區(qū)大部分學(xué)生自小講粵語(yǔ)，往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。為此，我們?cè)诮虒W(xué)生字時(shí)可用多種方式解決混讀問(wèn)題，為讓學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)容易混讀的生字，請(qǐng)學(xué)生按聲母給生字分類(lèi)，讓學(xué)生做做辨音練習(xí)，還可以把生字編成繞口令，舉行讀繞口令比賽。

（二）利用自制卡片鞏固二會(huì)字

雖然考查二會(huì)字的題目不多，但二會(huì)字字形較四會(huì)字復(fù)雜，學(xué)生往往掌握不牢固而影響閱讀，因此，應(yīng)落實(shí)二會(huì)字教學(xué)。為讓學(xué)生很好地掌握二會(huì)字，可在課堂教學(xué)中啟發(fā)他們思考總結(jié)記字的方法，另外還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助制作生字卡片，學(xué)生四人小組內(nèi)比賽認(rèn)讀，通過(guò)讓字詞多呈現(xiàn)的方式去幫助鞏固二會(huì)字。

（三）立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生在讀句子時(shí)準(zhǔn)確把握“四要素”。

（四）聯(lián)系生活開(kāi)展寫(xiě)話(huà)練習(xí)

寫(xiě)話(huà)練習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)生學(xué)完拼音后可以鼓勵(lì)學(xué)生用拼音寫(xiě)話(huà)，用一兩句話(huà)把身邊人身邊事記錄下來(lái)，培養(yǎng)觀(guān)察能力和寫(xiě)話(huà)能力。對(duì)能積極寫(xiě)話(huà)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)的欲望，樹(shù)立寫(xiě)的信心。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇9

一、試卷基本情況

本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分。共分為三大部分：一、基礎(chǔ)知識(shí)（占40分）；二、閱讀(占30分)；三、習(xí)作練習(xí)（占30分）。試題突出了本學(xué)期語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、課內(nèi)外兼顧、注重了積累運(yùn)用，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

二、卷面分析

<一>、知識(shí)積累和運(yùn)用。

1、根據(jù)拼音寫(xiě)同音字。學(xué)生對(duì)普遍掌握較好，可是對(duì)個(gè)別容易混淆的“機(jī)械”的“械”錯(cuò)誤率較高。其原因有：平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解死板，不能在語(yǔ)境中形象的理解詞語(yǔ)，這就要求教師在今后教學(xué)中應(yīng)解決這一難題。

2、選擇讀音完全正確的一項(xiàng)。這一部分錯(cuò)誤率不高。

從整體看，此小題錯(cuò)的較多。其做錯(cuò)原因有：⑴對(duì)字音所使用哪個(gè)的具體語(yǔ)境記憶不牢，區(qū)分不清⑵對(duì)易錯(cuò)字的讀音積累不夠。

3、按課文內(nèi)容填空一題，失分率很低，說(shuō)明對(duì)課本上日積月累的掌握比較扎實(shí)，只有個(gè)別學(xué)生審題不清，將出自那篇課文，錯(cuò)寫(xiě)成那部作品，導(dǎo)致失分。對(duì)于四大名著中，那部作品不是出自明代，并寫(xiě)出兩個(gè)主人公，由于涉及到上冊(cè)書(shū)中的內(nèi)容，部分學(xué)生記憶不清，“林黛玉”的“黛”字書(shū)寫(xiě)起來(lái)也有一定的難度，導(dǎo)致這題失分率較高。

4、用所學(xué)名人名言寫(xiě)句話(huà)。有個(gè)別學(xué)生只將名人名言擺在那，而沒(méi)有寫(xiě)成完整的句子，說(shuō)明審題不清。

5、古詩(shī)積累。名言、詩(shī)句是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，沒(méi)有人失分。

6、按要求寫(xiě)句子。此小題失分率不高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)排比句掌握的較熟練。

<二>、閱讀部分

本題在這份試卷中所占分值為30分，共有2篇短文。第一篇是課內(nèi)閱讀《伯牙絕弦》，由于平時(shí)在課堂上知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)梳理，所以普遍失分率不高，唯獨(dú)解釋加點(diǎn)的字之后的“你的發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)失分較多，原因是：之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)這類(lèi)題型，學(xué)生不明白題意。

第二篇短文共有7個(gè)小題，在這47小題中，出問(wèn)題最多的是2、3、7小題，1、5小題失分較少。究其原因，歸納如下：

1、從整篇短文的情況來(lái)看，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，題目偏難。學(xué)生的理解能力一般，對(duì)短文理解不透徹，不能正確領(lǐng)會(huì)短文的意圖，從而不能正確回答問(wèn)題或回答不到位。

2、學(xué)生的概括及語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞不達(dá)意。

3、2小題中“從記敘的順序看，第2段的內(nèi)容屬于——？”，全班無(wú)一名學(xué)生打出正確答案“插敘”對(duì)其的作用只有少部分學(xué)生能答出，大部分不能回答正確，原因：平時(shí)對(duì)插敘的接觸較少，在教學(xué)中沒(méi)有對(duì)其作用適時(shí)的強(qiáng)調(diào)，缺乏練習(xí)，這也說(shuō)明老師在高年級(jí)教學(xué)中，應(yīng)該著眼于全篇的謀篇布局，而不是單純的字、詞、句。

4、3小題是問(wèn)“作者這樣寫(xiě)的目的？”。題目較難，需要在抓住文章主旨的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文回答。只有個(gè)別學(xué)生能體會(huì)。

5、7小題是選擇題，給短文加合適的題目。A選項(xiàng)迷惑性較大，部分學(xué)生不能把握主旨，造成選擇失誤。

<三>、習(xí)作

優(yōu)點(diǎn)：1、大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意。知道抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)塑造人物。

2、有一部分同學(xué)用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，并且能夠把人物寫(xiě)具體。

不足：1、一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草。

2、個(gè)別學(xué)生不注意審題，沒(méi)有使用已給的題目。

3一部分學(xué)生錯(cuò)別字太多，用詞不當(dāng)，語(yǔ)句不通順，且有羅嗦現(xiàn)象。

4、有一小部分同學(xué)不能重點(diǎn)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，敘述清楚，具體。

三、改進(jìn)措施

1、重視良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

閱卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用水筆書(shū)寫(xiě)涂改現(xiàn)象，卷面不夠整潔。

2、重視語(yǔ)言文字的積累

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

強(qiáng)化熟讀背誦，在誦讀中積累語(yǔ)言；抓好課外閱讀，在博覽中積累語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)要最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入語(yǔ)言材料，理解作品內(nèi)涵。閱卷中發(fā)現(xiàn)，雖然有部分學(xué)生能有個(gè)性、有創(chuàng)意地答題，但仍有不少學(xué)生顯得知識(shí)匱乏，缺乏理解，生搬硬套，膚淺搪塞，反映出他們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，僅限于課本，僅限于教師，缺乏積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑地獲取語(yǔ)文知識(shí)的心態(tài)與欲望。

3、確立正確的作文教學(xué)理念

加強(qiáng)作文指導(dǎo)。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)，激發(fā)其興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，同時(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

4、重視綜合能力培養(yǎng)

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理。本次考查了學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力。有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。

四、考后反思

1、一如既往地抓好抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

2、溝通課堂內(nèi)外，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

3、每次講評(píng)試卷時(shí)要結(jié)合各次的考試情況交給學(xué)生考試的技巧和審題的方法。每次考試前把在以往考試中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再對(duì)學(xué)生重復(fù)一遍，以加深印象，諸如在田字格中寫(xiě)漢字的題目絕對(duì)不能出現(xiàn)涂改，對(duì)不太確定的字要先打草稿；是填序號(hào)還是填句子要看清楚；遇到做過(guò)的題目不能得意忘形，有時(shí)會(huì)有細(xì)微的變化，甚至?xí)邢葳澹蝗粲卸喾N答案的題目要選自己最有把握的答案寫(xiě)；談體會(huì)的題目和口語(yǔ)交際要寫(xiě)具體，說(shuō)淺顯一點(diǎn)就是要多寫(xiě)些內(nèi)容，再直白一點(diǎn)就是要寫(xiě)滿(mǎn)，等等。

5、每單元綜合練習(xí)的設(shè)計(jì)要加強(qiáng)整合，揣摩試卷的方向，加強(qiáng)訓(xùn)練的廣度深度和靈活性，對(duì)句子的仿寫(xiě)和感悟、對(duì)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用要加強(qiáng)。

6、立足課堂，以教材為依托培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在精讀課上教給方法，在閱讀課上放手讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章傳達(dá)的主旨、分層分段概括層意段意、體會(huì)文章表達(dá)方法、了解文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序、理解詞語(yǔ)、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、提出問(wèn)題、把握朗讀的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣等一些基本的閱讀能力，提高閱讀教學(xué)的有效性。

7、后進(jìn)生面積大，對(duì)學(xué)困生、后進(jìn)生要多進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，降低對(duì)他們的要求，多激勵(lì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上樹(shù)立信心。

8、書(shū)寫(xiě)上要嚴(yán)要求，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

期末考試已經(jīng)結(jié)束了，作為教師要找出不足在后一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們都能以?xún)?yōu)秀的成績(jī)踏入中學(xué)的大門(mén)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇10

一、品德評(píng)價(jià)方式

本學(xué)期品德考試采用紙筆終結(jié)性測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查、交流訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐作業(yè)等過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在教學(xué)過(guò)程中，具體評(píng)價(jià)采用在周末進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)的形式，比如：羅列家庭花費(fèi)清單、動(dòng)手洗紅領(lǐng)巾、做關(guān)于生活條件改善的調(diào)查問(wèn)卷、上網(wǎng)搜索中國(guó)的歷史大事件等。并根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)情況劃分等級(jí)。

期末采用了紙筆測(cè)驗(yàn)，本次試卷題型主要為選擇、判斷，難度一般。涉及廣泛，重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)于歷史大事件的掌握、對(duì)生活中品德行為的判斷、以及對(duì)個(gè)人良好品德行為的培養(yǎng)。盡管受題量和題型的局限，但是本次試卷體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際，注重知識(shí)和能力的綜合考察，促進(jìn)學(xué)生良好品德的.形成和社會(huì)性發(fā)展。

二、期末評(píng)價(jià)的結(jié)果

本次考試參與測(cè)評(píng)的共有六年級(jí)的四個(gè)班級(jí)，成績(jī)都有較大進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了優(yōu)秀，只有10個(gè)人是良好，（優(yōu)秀85-100、良好75-84.5、及格60-74.5）尚有進(jìn)步的空間。根據(jù)考試情況來(lái)看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,成績(jī)較理想。

三、測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)與不足

本次測(cè)試以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以?xún)和顬榛A(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷考察范圍全面，尤其是中國(guó)歷史大事件的掌握以及個(gè)人品德行為的判斷方面，有效的拓展了學(xué)生的知識(shí)范圍；另試題難度適中，題量適中，符合學(xué)生的能力，達(dá)到了檢測(cè)的效果。

但是，本次測(cè)試也有許多不足之處：

一、測(cè)試采用了封閉式問(wèn)題，學(xué)生只能按照既定的方向思考，而開(kāi)放式問(wèn)題可以擴(kuò)大學(xué)生的思考范圍，比如本學(xué)期的誠(chéng)信行為、成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱和突出的勞動(dòng)者等等都可以設(shè)置成開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)考察學(xué)生。

二、每一階段對(duì)于品德與社會(huì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都不一樣，六年級(jí)上期主要是青少年的品德行為和中國(guó)的歷史發(fā)展。所以考察的重點(diǎn)也要有所側(cè)重，而本次測(cè)評(píng)略有不足，善待改進(jìn)。

四、今后自主評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施

（1）教師要在新理念的指導(dǎo)下，注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，整理資料、積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。在六年級(jí)重視歷史知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）重視品德這一學(xué)科，認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，并運(yùn)用于生活。

（3）教學(xué)過(guò)程中，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)資料的收集，以等級(jí)制量化評(píng)價(jià)并作以統(tǒng)計(jì)。比如對(duì)于中國(guó)歷史大人物的搜集與整理，以整理的數(shù)量、清晰度來(lái)劃分等級(jí)。對(duì)于自我勞動(dòng)，以家長(zhǎng)的拍照、勞動(dòng)的價(jià)值來(lái)評(píng)定等級(jí)，且所有的評(píng)價(jià)都作為最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告 篇11

一、試卷的基本情況：

1、試題來(lái)源

1～5年級(jí)的試卷由市教研室提供，6年級(jí)試卷由外校引進(jìn)。

2、試卷得分情況：

一年級(jí)得分率：95.2%；二年級(jí)得分率88.5%；三年級(jí)得分率94.4%；四年級(jí)得分率86.5%；五年級(jí)得分率89.6%；六年級(jí)得分率78.7%。

3、試卷特點(diǎn)

本次測(cè)試從六張?jiān)嚲砜傮w上看，具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：

(1)適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識(shí)綜合，較好地體現(xiàn)了人文性。

(2)考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

(3)題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

(4)注意了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。

二、主要成績(jī)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力在提高；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力也較強(qiáng)。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。

2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。可以看出“靈活開(kāi)放，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目。如五年級(jí)第三大題的前2題，比較2個(gè)圖形的面積和周長(zhǎng)關(guān)系。這一題有一定的靈活性，要考查學(xué)生靈活解題的能力，總的來(lái)說(shuō)五年級(jí)學(xué)生在這一方面的得分率達(dá)80%，比以往有了很大的進(jìn)步。

3、解決問(wèn)題的方法活。從各年級(jí)的試題來(lái)看，都有一些學(xué)生在解答同題時(shí)用的多種不同的方法。如六年級(jí)應(yīng)用題第三題，求原來(lái)有多少?lài)嵜?

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從試卷整體來(lái)看，90%以上學(xué)生字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。可以說(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)學(xué)生，書(shū)寫(xiě)潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。

三、存在問(wèn)題:

1、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。如三年級(jí)的“小明的一天”，“動(dòng)動(dòng)手”；六年級(jí)填空中的最后一題求圓的面積等。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。這類(lèi)題的得分率不夠高。失分多的有一年級(jí)的“找規(guī)律”，二年級(jí)有關(guān)鐘表的一題。

3、教師要加大教學(xué)反思。觀(guān)念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，深入學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀(guān)念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。

4、有的年級(jí)在不同班級(jí)中差距較大(在5分之外)

四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。特別是要讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)，不斷完善，才能加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。新課引入生活化。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問(wèn)題和已有知識(shí)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象，數(shù)學(xué)就在他們身邊。

3、提高集體備課的質(zhì)量，縮小同年級(jí)之間的差距。

練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效手段。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)的開(kāi)放性應(yīng)體現(xiàn)在多樣化上。

(1)是條件的開(kāi)放。條件不足，或沒(méi)有給出條件，需要學(xué)生具體分析，尋找解決問(wèn)題的條件，從而達(dá)到解題目的。

(2)是結(jié)論開(kāi)放。給出條件，沒(méi)有給出結(jié)論，或結(jié)論不是唯一的，可以根據(jù)實(shí)際情況，選取最佳的結(jié)論。

(3)是解答方法開(kāi)放。在練習(xí)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些一題多解或從不同角度分析的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性。

(4)是問(wèn)題情境開(kāi)放。結(jié)合生活中的實(shí)際，設(shè)計(jì)一定的的情境 ，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

(5)是時(shí)空的開(kāi)放。有些練習(xí)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生走出教室，走出校園，親自去觀(guān)察、實(shí)踐、搜集材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、歸納整理，最終解決問(wèn)題，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、做好部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫差補(bǔ)缺工作。同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)同年級(jí)間的教研活動(dòng)，以縮短班級(jí)間的差距。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的差異客觀(guān)存在，如：學(xué)習(xí)水平、方式、思維等確實(shí)存在差距，特別是在數(shù)學(xué)的理解、審題、思維靈活性深刻性、估算能力、表達(dá)能力等方面存在很大差距，如何正視差異，充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢(shì)，是我們今后長(zhǎng)期應(yīng)重視與研究的重大問(wèn)題。

[總結(jié)參考] 學(xué)期末的述職報(bào)告(標(biāo)準(zhǔn)示范)

自入職那天起，我們就做好了打長(zhǎng)久攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要把工作做好做全面！為了讓工作計(jì)劃順利進(jìn)行，我們現(xiàn)在要?jiǎng)庸P寫(xiě)上一份述職分析報(bào)告了。述職報(bào)告是公司人員在對(duì)完成工作任務(wù)的成績(jī)做的一種總結(jié)。那么，怎么才能讓寫(xiě)的述職報(bào)告更加全面呢？小編特地為您收集整理“[總結(jié)參考] 學(xué)期末的述職報(bào)告(標(biāo)準(zhǔn)示范)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)將本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

二、課堂教學(xué)中，注重提高課堂教學(xué)效率每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

四、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而四年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在中年級(jí)"寫(xiě)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"寫(xiě)"和"讀"的訓(xùn)練。俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。語(yǔ)文教學(xué)中，除了"寫(xiě)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

五、在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的氛圍，所以在這樣的集體中工作，雖然偶爾覺(jué)得累點(diǎn)兒，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。雖然來(lái)到博奧這個(gè)大集體時(shí)間不長(zhǎng)，但是同事們的熱心幫助卻讓我心里覺(jué)得一陣陣的溫暖。在此對(duì)各位同事說(shuō)聲謝謝！回顧一學(xué)年的工作，雖然有一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績(jī)。但是，我相信在我今后會(huì)更加認(rèn)真、更加努力，我的教育工作也會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。

「總結(jié)分享」學(xué)期末的述職報(bào)告其四

自入職的那天起，我們就掌握了一些基本技能，到現(xiàn)在已經(jīng)嫻熟至極了，但還是要繼續(xù)努力。為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，現(xiàn)在到了我們下筆向領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門(mén)的回顧與總結(jié)。那么，要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的述職報(bào)告呢？下面是小編幫大家編輯的《「總結(jié)分享」學(xué)期末的述職報(bào)告其四》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

因?yàn)槭俏猜暳耍凑諔T例，我和各班的班委將有一次針對(duì)全年級(jí)同學(xué)的述職，總結(jié)我們這個(gè)學(xué)期的工作，總結(jié)成敗得失，目的是為了下個(gè)學(xué)期做得更好!!!

主要工作成績(jī)及獎(jiǎng)懲情況

1.著手迎新工作，深入開(kāi)展新生入學(xué)教育與愛(ài)國(guó)主義教育。籌劃20xx級(jí)新生迎新工作計(jì)劃及工作流程，采取召開(kāi)新生見(jiàn)面會(huì)、師生見(jiàn)面會(huì)、主題班會(huì)、郵件、老新生見(jiàn)面會(huì)、一對(duì)一面談等多種方式，著手進(jìn)行新生入學(xué)教育與愛(ài)國(guó)主義教育。

2.順利接轉(zhuǎn)322名學(xué)生的黨團(tuán)組織關(guān)系及新生檔案，組織籌建20xx級(jí)新生團(tuán)干、班干，構(gòu)建新生學(xué)生干部隊(duì)伍，順利開(kāi)展新生新學(xué)期各項(xiàng)工作。

3.本著自愿申請(qǐng)，年級(jí)公平、公正選拔的原則，推薦本年級(jí)92名新生參加xx學(xué)院第49期入黨積極分子培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3.結(jié)合實(shí)際情況，推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立完善20xx級(jí)學(xué)生考勤制度，確立每日上報(bào)的工作原則，嚴(yán)格考評(píng)學(xué)生的出勤情況。

4.深入學(xué)生群體，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問(wèn)題。如協(xié)助學(xué)生處完成新生心理普查，針對(duì)普查結(jié)果，逐一了解學(xué)生多方面情況，進(jìn)行事前心理干預(yù)。

5.負(fù)責(zé)我院20xx級(jí)新生國(guó)家助學(xué)金、新長(zhǎng)城獎(jiǎng)學(xué)金、翠云獎(jiǎng)學(xué)金等資困助學(xué)工作，我院20xx級(jí)新生目前共有72名同學(xué)獲得國(guó)家助學(xué)金資助。積極為困難學(xué)生尋求資助項(xiàng)目，經(jīng)與重慶市婦女兒童基金會(huì)聯(lián)系，我院共五名學(xué)生受到資助，資助金額共計(jì)XX0元。

6.建立20xx級(jí)新生防控甲流零報(bào)告工作流程，確保09級(jí)新生防控甲流工作順利有序。

7.積極推進(jìn)學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的校園活動(dòng)，注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如組織我院20xx級(jí)新生參加全校廣播操比賽、健美操比賽、排球賽、乒乓球賽、體育舞蹈等各項(xiàng)體育賽事，鼓勵(lì)我院20xx級(jí)新生積極參加科研立項(xiàng)，對(duì)研究課題提供建議，給出修正意見(jiàn)。

8.貫徹、宣傳、組織、籌備，順利完成20xx年全年級(jí)250名學(xué)生參保大學(xué)生合作醫(yī)療保險(xiǎn)工作。

9.貫徹學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合學(xué)校各部門(mén)工作，完成學(xué)校及學(xué)院安排的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

所取得工作成績(jī)：

1.20xx級(jí)新生軍訓(xùn)期間，所帶連隊(duì)十三連榮獲20xx年xx學(xué)院軍訓(xùn)團(tuán)隊(duì)列會(huì)操第一名、文藝匯演第一名，被評(píng)為“優(yōu)秀連隊(duì)”。

2.20xx年xx學(xué)院廣播操比賽，所帶年級(jí)12個(gè)班級(jí)，其中獲二等獎(jiǎng)的班級(jí)為五個(gè)，獲三等獎(jiǎng)的班級(jí)為三個(gè)，獲獎(jiǎng)比例較高。

3.20xx年xx學(xué)院健美操比賽，所帶年級(jí)榮獲全校二等獎(jiǎng)，此獎(jiǎng)項(xiàng)是20xx級(jí)各學(xué)院參賽隊(duì)中的第一名。

4.20xx年xx學(xué)院排球賽，所帶年級(jí)男子排球隊(duì)獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。

5.20xx年xx學(xué)院體育舞蹈比賽，所帶年級(jí)獲牛仔舞第一名，團(tuán)體第三名。

總結(jié)這學(xué)期的工作，有苦有甜。短短一個(gè)學(xué)期，從學(xué)生到老師轉(zhuǎn)變過(guò)程中的心路歷程，可謂五味交集：曾因?yàn)槔щy學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)而跟她一起急得掉淚，也因?yàn)椤?0 后”學(xué)生的鋪張浪費(fèi)而擔(dān)心;曾因?yàn)槟承W(xué)生不服從管理，不理解自己的做法而傷心，也高興與自豪于時(shí)常夜深下班時(shí)，總有學(xué)生送我到車(chē)站，或是在漆黑的回家路上，學(xué)生發(fā)來(lái)的溫馨短信;曾自問(wèn)過(guò)對(duì)學(xué)生的批評(píng)是否過(guò)于嚴(yán)厲，也暗自嘲笑過(guò)自己正從一個(gè)大大咧咧的人變得漸漸細(xì)致，甚至瑣碎。總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有過(guò)失，也還有很多尚待實(shí)現(xiàn)，接受檢驗(yàn)的想法和主張。在20xx年高校教師培訓(xùn)會(huì)上，有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育其實(shí)很輕松，只要將學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)起來(lái)。”在接下來(lái)的新學(xué)期，我將繼續(xù)這學(xué)期的工作熱情，克服本學(xué)期工作中的缺點(diǎn)，戒驕戒躁，更加努力、盡心地為同學(xué)們服務(wù)，朝著學(xué)生非智力因素的引導(dǎo)者的目標(biāo)前進(jìn)!

總結(jié)閱讀： 學(xué)期末的述職匯報(bào)范本

作為公司的正式員工，我們要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，把工作做得更好！為了提高自己與團(tuán)隊(duì)的工作效率，現(xiàn)在就是我們自己獨(dú)創(chuàng)性寫(xiě)自己的述職報(bào)告的時(shí)候了。述職報(bào)告類(lèi)似于工作總結(jié)，但又不同于工作總結(jié)。那么如何寫(xiě)好我們需要的述職報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的“總結(jié)閱讀： 學(xué)期末的述職匯報(bào)范本”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、常規(guī)工作

1、安全

學(xué)期初對(duì)全體值班教師進(jìn)行滅火器使用技能培訓(xùn)，人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)會(huì)用。

學(xué)期初召開(kāi)全體教職員工參與的安全專(zhuān)題工作會(huì)議。提升思想、了解方針、明確職責(zé)、增強(qiáng)意識(shí)；

加強(qiáng)日常值班管理。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班，日查周結(jié)，確保只要學(xué)生在校的任何時(shí)段都有值班教師在；

本學(xué)期共進(jìn)行全方位安全排查6次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，防范于未然。舉行安全疏散演練5次，切實(shí)提高了學(xué)生緊急情況下的逃生和自救自護(hù)能力；

安全教育不放松。本著“重防范、抓落實(shí)”的原則，利用宣傳板報(bào)、集會(huì)、安全課、放學(xué)前5分鐘，安全教育周周講、日日講，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

在全體師生的共同努力下，一學(xué)期以來(lái)學(xué)校安全穩(wěn)定，學(xué)生健康向上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校安全工作“0事故、0通報(bào)”的工作目標(biāo)。

2、課改

學(xué)期初，利用業(yè)務(wù)會(huì)，有暑期參加第三代導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的教師主講導(dǎo)學(xué)案的使用，使每一位教師知其義，明其法，懂流程，會(huì)操作。本學(xué)期共召開(kāi)課改研討會(huì)13次，內(nèi)容涉及導(dǎo)學(xué)案的使用，課改示范課研討，小組評(píng)價(jià)方案優(yōu)化等；

認(rèn)真進(jìn)行課改優(yōu)質(zhì)課賽講。人人參與，分組研討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

舉行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期分別舉行語(yǔ)文百詞賽、數(shù)學(xué)口算比賽、師生書(shū)寫(xiě)比賽、語(yǔ)文字詞句專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試、數(shù)學(xué)計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試、英語(yǔ)單詞專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試、讀書(shū)故事演講賽等多項(xiàng)賽事，有力推動(dòng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行；

本學(xué)期共進(jìn)行了3次階段性質(zhì)量檢測(cè)，形成了“考、批、評(píng)、析、結(jié)、思”考試流程，真正做到了“逢考必務(wù)實(shí)，考后有收獲”。

3、兩大習(xí)慣

進(jìn)一步擴(kuò)充班級(jí)圖書(shū)角。加強(qiáng)班級(jí)間的讀書(shū)漂流，讓每一個(gè)學(xué)生都能讀到更多好書(shū)；

設(shè)立專(zhuān)門(mén)讀書(shū)時(shí)間，師生共讀。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案推薦讀書(shū)篇目的要求，每位學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃，根據(jù)讀書(shū)完成情況，進(jìn)行周小結(jié)，納入班級(jí)小組評(píng)價(jià)；

成立師生“書(shū)法課堂”，由馬秦明老師擔(dān)任講師，從基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)開(kāi)始講起，提升師生書(shū)寫(xiě)水平，營(yíng)造濃厚書(shū)寫(xiě)氛圍；

成立書(shū)法社、文學(xué)社供愛(ài)好書(shū)寫(xiě)和閱讀的孩子，集中學(xué)習(xí)，共同提升。

4、體育

改進(jìn)大課間，根據(jù)不同季節(jié)氣候特點(diǎn)，設(shè)置大課間活動(dòng)項(xiàng)目，要求教師全員參與，并納入班級(jí)考核和教師考核，形成良好的鍛煉氛圍；

對(duì)全校體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范體育授課流程，明確體育課學(xué)期授課目標(biāo)，使學(xué)校體育課有章可依，逐步規(guī)范；

堅(jiān)持跳繩隊(duì)、田徑隊(duì)不間斷訓(xùn)練，使體育訓(xùn)練和大課間活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；

舉行跳繩比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽等小型體育賽事，活躍學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生集體精神、拼搏意志；

5、社團(tuán)

在尊重學(xué)生愛(ài)好的基礎(chǔ)上，全校成立文學(xué)、書(shū)法、舞蹈、制作、葫蘆絲等8個(gè)社團(tuán)，挖掘內(nèi)部潛力，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，有效填補(bǔ)學(xué)生第二課堂的缺失，豐富學(xué)生在校生活；

加強(qiáng)社團(tuán)管理，各社團(tuán)制定明確的社團(tuán)章程、授課流程、學(xué)習(xí)目標(biāo)，使社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范；

以元旦為契機(jī)，進(jìn)行社團(tuán)文化匯報(bào)，督促各社團(tuán)不斷創(chuàng)新，出成效、出成果。

6、隊(duì)伍建設(shè)

抓班子隊(duì)伍建設(shè)，明確分工，明確職責(zé)，榜樣帶頭，民主管理；

抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，為班主任購(gòu)置班級(jí)管理有關(guān)書(shū)籍15冊(cè)，組織班主任培訓(xùn)9人次，召開(kāi)班主任工作交流會(huì)1次，班主任經(jīng)驗(yàn)交流1次，家長(zhǎng)評(píng)教、評(píng)學(xué)一次，努力打造一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍；

抓教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)業(yè)務(wù)會(huì)、教師講書(shū)、書(shū)法比賽、外出培訓(xùn)、師德學(xué)習(xí)、自查自糾等活動(dòng)和手段，提升教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)；

二、存在問(wèn)題

1、由于體制問(wèn)題，存在吃大鍋飯現(xiàn)象，部分兢兢業(yè)業(yè)、成績(jī)突出的教師不能得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，需進(jìn)一步完善教師考核及獎(jiǎng)勵(lì)體制；

2、部分教師創(chuàng)新意識(shí)不夠，按部就班，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不能深入進(jìn)行教學(xué)研究及學(xué)生研究；

3、由于寄宿部招生缺乏規(guī)劃，教師配備不足，致使部分班級(jí)班額過(guò)大，給班級(jí)管理及教師教學(xué)帶來(lái)巨大壓力；

4、對(duì)于兩大習(xí)慣的落實(shí)不夠，致使學(xué)生書(shū)寫(xiě)及閱讀能力提高緩慢；

5、作為代理校長(zhǎng)，對(duì)于中層領(lǐng)導(dǎo)的管理及引導(dǎo)不夠，事必躬親，沒(méi)有使教師的才干得到充分發(fā)揮。

6、學(xué)校教學(xué)成績(jī)不夠理想這個(gè)短板沒(méi)有有效得以解決。

7、社團(tuán)校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)度緩慢，管理有待進(jìn)一步規(guī)范。

一學(xué)期，在忙忙碌碌中彈指而過(guò)，作為代理校長(zhǎng)，學(xué)校的安全、教學(xué)、發(fā)展，像三座大山，時(shí)刻放于心間，如履薄冰、如臨深淵，工作不能不用心，責(zé)任不敢有松懈，以校為家，守著這份承諾。在此，感謝為梁小發(fā)展指路領(lǐng)航的中心校各位領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校發(fā)展默默奉獻(xiàn)的廣大教職員工。學(xué)校工作雖取得一定進(jìn)展，深覺(jué)微不足道，來(lái)年唯有倍加努力，虛心求教，不斷提升，方覺(jué)對(duì)得起黨員這個(gè)稱(chēng)號(hào)。“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，情留梁小路！憶往昔，嘆今朝，腳下路迢迢，待到花開(kāi)爛漫時(shí)，風(fēng)雨任逍遙！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

優(yōu)質(zhì)總結(jié)：學(xué)期末的述職報(bào)告其六

作為公司的一員，我們只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中才能提高自身的業(yè)務(wù)能力。為了更好的落實(shí)工作任務(wù)，我們現(xiàn)在要寫(xiě)一份值得一看的述職報(bào)告了。述職報(bào)告是對(duì)過(guò)去的工作做出正確的結(jié)論。那么，述職報(bào)告的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“優(yōu)質(zhì)總結(jié)：學(xué)期末的述職報(bào)告其六”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

主要工作成績(jī)及獎(jiǎng)懲情況

1、著手迎新工作，深入開(kāi)展新生入學(xué)教育與愛(ài)國(guó)主義教育。籌劃XX級(jí)新生迎新工作計(jì)劃及工作流程，采取召開(kāi)新生見(jiàn)面會(huì)、師生見(jiàn)面會(huì)、主題班會(huì)、郵件、老新生見(jiàn)面會(huì)、一對(duì)一面談等多種方式，著手進(jìn)行新生入學(xué)教育與愛(ài)國(guó)主義教育。

2、順利接轉(zhuǎn)322名學(xué)生的黨團(tuán)組織關(guān)系及新生檔案，組織籌建XX級(jí)新生團(tuán)干、班干，構(gòu)建新生學(xué)生干部隊(duì)伍，順利開(kāi)展新生新學(xué)期各項(xiàng)工作。

3、本著自愿申請(qǐng)，年級(jí)公平、公正選拔的原則，推薦本年級(jí)92名新生參加四川外語(yǔ)學(xué)院第49期入黨積極分子培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合實(shí)際情況，推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立完善XX級(jí)學(xué)生考勤制度，確立每日上報(bào)的工作原則，嚴(yán)格考評(píng)學(xué)生的出勤情況。

4、深入學(xué)生群體，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問(wèn)題。如協(xié)助學(xué)生處完成新生心理普查，針對(duì)普查結(jié)果，逐一了解學(xué)生多方面情況，進(jìn)行事前心理干預(yù)。

5、負(fù)責(zé)我院XX級(jí)新生國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金、新長(zhǎng)城獎(jiǎng)學(xué)金、翠云獎(jiǎng)學(xué)金等資困助學(xué)工作，我院XX級(jí)新生目前共有72名同學(xué)獲得國(guó)家助學(xué)金資助。積極為困難學(xué)生尋求資助項(xiàng)目，經(jīng)與重慶市婦女兒童基金會(huì)聯(lián)系，我院共五名學(xué)生受到資助，資助金額共計(jì)XXx元。

6、建立XX級(jí)新生防控甲流零報(bào)告工作流程，確保09級(jí)新生防控甲流工作順利有序。

7、積極推進(jìn)學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的校園活動(dòng)，注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如組織我院XX級(jí)新生參加全校廣播操比賽、健美操比賽、排球賽、乒乓球賽、體育舞蹈等各項(xiàng)體育賽事，鼓勵(lì)我院XX級(jí)新生積極參加科研立項(xiàng)，對(duì)研究課題提供建議，給出修正意見(jiàn)。

8、貫徹、宣傳、組織、籌備，順利完成XX年全年級(jí)250名學(xué)生參保大學(xué)生合作醫(yī)療保險(xiǎn)工作。

9、貫徹學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合學(xué)校各部門(mén)工作，完成學(xué)校及學(xué)院安排的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

所取得工作成績(jī)：

級(jí)新生軍訓(xùn)期間，所帶連隊(duì)十三連榮獲XX年四川外語(yǔ)學(xué)院軍訓(xùn)團(tuán)隊(duì)列會(huì)操第一名、文藝匯演第一名，被評(píng)為“優(yōu)秀連隊(duì)”。

20xx年四川外語(yǔ)學(xué)院廣播操比賽，所帶年級(jí)12個(gè)班級(jí)，其中獲二等獎(jiǎng)的班級(jí)為五個(gè)，獲三等獎(jiǎng)的班級(jí)為三個(gè)，獲獎(jiǎng)比例較高。

20xx年四川外語(yǔ)學(xué)院健美操比賽，所帶年級(jí)榮獲全校二等獎(jiǎng)，此獎(jiǎng)項(xiàng)是XX級(jí)各學(xué)院參賽隊(duì)中的第一名。

20xx年四川外語(yǔ)學(xué)院排球賽，所帶年級(jí)男子排球隊(duì)獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。

20xx年四川外語(yǔ)學(xué)院體育舞蹈比賽，所帶年級(jí)獲牛仔舞第一名，團(tuán)體第三名。

總結(jié)這學(xué)期的工作，有苦有甜。短短一個(gè)學(xué)期，從學(xué)生到老師轉(zhuǎn)變過(guò)程中的心路歷程，可謂五味交集：

曾因?yàn)槔щy學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)而跟她一起急得掉淚，也因?yàn)椤?0后”學(xué)生的鋪張浪費(fèi)而擔(dān)心；曾因?yàn)槟承W(xué)生不服從管理，不理解自己的做法而傷心，也高興與自豪于時(shí)常夜深下班時(shí)，總有學(xué)生送我到車(chē)站，或是在漆黑的回家路上，學(xué)生發(fā)來(lái)的溫馨短信；曾自問(wèn)過(guò)對(duì)學(xué)生的批評(píng)是否過(guò)于嚴(yán)厲，也暗自嘲笑過(guò)自己正從一個(gè)大大咧咧的人變得漸漸細(xì)致，甚至瑣碎。總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有過(guò)失，也還有很多尚待實(shí)現(xiàn)，接受檢驗(yàn)的想法和主張。在20xx年高校教師培訓(xùn)會(huì)上，有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育其實(shí)很輕松，只要將學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)起來(lái)。”

在接下來(lái)的新學(xué)期，我將繼續(xù)這學(xué)期的工作熱情，克服本學(xué)期工作中的缺點(diǎn)，戒驕戒躁，更加努力、盡心地為同學(xué)們服務(wù)，朝著學(xué)生非智力因素的引導(dǎo)者的目標(biāo)前進(jìn)！

推薦總結(jié)： 學(xué)期末的述職報(bào)告之四

自入職以來(lái)，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了落實(shí)工作目標(biāo)，我們現(xiàn)在也該花時(shí)間來(lái)寫(xiě)一下述職報(bào)告了。述職報(bào)告就是指任職者從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引出規(guī)律性的東西引文。那么，你會(huì)寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)要求的相關(guān)述職報(bào)告嗎？以下是小編為大家收集的“推薦總結(jié)： 學(xué)期末的述職報(bào)告之四”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第一部分：個(gè)人工作

1、 團(tuán)費(fèi)收繳、團(tuán)員證注冊(cè)、團(tuán)資料補(bǔ)辦。該項(xiàng)工作大概花費(fèi)一月時(shí)間，其中團(tuán)費(fèi)收取1008元，團(tuán)員證收取兩次，團(tuán)資料補(bǔ)辦兩次，但有同學(xué)的團(tuán)資料未補(bǔ)辦，將于下學(xué)期繼續(xù)補(bǔ)辦。

2、 在小班選舉前，我與其他總班共同商量出了小班選舉方案交予羅哥。并在小班選舉時(shí)負(fù)責(zé)了五班和六班的選舉。

3、 團(tuán)員統(tǒng)計(jì)。為方便統(tǒng)計(jì)我們年級(jí)的團(tuán)員注冊(cè)及補(bǔ)辦情況，我讓團(tuán)支書(shū)們幫忙統(tǒng)計(jì)我們年級(jí)團(tuán)員的個(gè)人信息(包括政治面貌、是否有團(tuán)員證、是否補(bǔ)辦、補(bǔ)辦的費(fèi)用是否已交、是否交團(tuán)費(fèi)、是否已交照片等)。

4、 團(tuán)干部交流會(huì)。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)并代表大一團(tuán)干部發(fā)言。

5、 收入黨申請(qǐng)書(shū)。目前我們年級(jí)有296名團(tuán)員申請(qǐng)入黨，另外有一名中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員及七名中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。

6、 舉辦大學(xué)生入學(xué)教育。我與佳茵共同完成“入學(xué)須知”交予羅哥審核。我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)主持五、六、七、十班的大學(xué)生入學(xué)教育。

7、 團(tuán)資料整理。為方便以后查找團(tuán)員個(gè)人團(tuán)資料，組織團(tuán)支書(shū)們各負(fù)責(zé)各班，將入團(tuán)志愿書(shū)按學(xué)號(hào)排好，將團(tuán)員證放在一起，將入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)放在一起。其中，入團(tuán)志愿書(shū)、入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)已放入個(gè)人檔案中并存入檔案館。

8、 團(tuán)支書(shū)例會(huì)。定期舉辦例會(huì)，時(shí)間為單周周日下午五點(diǎn)半。

9、 團(tuán)員電子信息注冊(cè)。上級(jí)團(tuán)組織為方便管理，團(tuán)基層將團(tuán)員信息以電子信息上報(bào)。其中，我負(fù)責(zé)匯總我們各團(tuán)支部上報(bào)的信息并向上級(jí)匯報(bào)。

10、 建立微博。由我轉(zhuǎn)達(dá)宣傳總班協(xié)助完成，并主要由各班的團(tuán)支書(shū)和文宣委員負(fù)責(zé)，其中年級(jí)微博由團(tuán)總支和宣傳總班共同負(fù)責(zé)。

11、 雙代會(huì)代表選舉。由我負(fù)責(zé)通知各班團(tuán)支書(shū)，并將團(tuán)支書(shū)上報(bào)的數(shù)據(jù)整理上報(bào)團(tuán)委副書(shū)記蹇菲師姐。并在雙代會(huì)代表選舉時(shí)在場(chǎng)負(fù)責(zé)大一與會(huì)人員。

12、 團(tuán)組織活動(dòng)。作為團(tuán)支部最重要的活動(dòng)，目前已舉辦三次團(tuán)組織活動(dòng)，并在第一次舉辦時(shí)，院團(tuán)委組織部進(jìn)行了評(píng)選并公示。團(tuán)組織活動(dòng)。十月、十一月團(tuán)組織活動(dòng)由我負(fù)責(zé)召集團(tuán)支書(shū)開(kāi)會(huì)，并負(fù)責(zé)收集各班策劃書(shū)、總結(jié)稿、新聞稿，整理審核后發(fā)送至組織部專(zhuān)用郵箱。

以上為我向輔導(dǎo)員老師和同學(xué)們匯報(bào)的這一學(xué)期所做的主要事情，下面談一下我與羅哥、陳姐，佳茵以及和團(tuán)支書(shū)伙伴的合作。

第二部分：與周?chē)说慕涣髋c合作

1、 與羅哥、陳姐的交流。在剛剛成為團(tuán)總支的時(shí)候，由于對(duì)工作不了解所以曾仔細(xì)詢(xún)問(wèn)有關(guān)團(tuán)總支的方式方法，但是在慢慢度過(guò)那一段時(shí)間后，由于各種原因，交流漸漸減少，更多的是比較短時(shí)間的聊天。另外，對(duì)于發(fā)短信匯報(bào)執(zhí)行的也不夠好。總之，現(xiàn)在與輔導(dǎo)員老師的交流還存在很大不足，而且一般都是在遇到麻煩的時(shí)候再去找老師尋求幫助。這導(dǎo)致老師對(duì)我個(gè)人的工作不是太了解，有些信息也不是太清楚。

2、 與佳茵的合作。我們兩個(gè)共同作為團(tuán)總支處理我們年級(jí)與團(tuán)組織有關(guān)的工作。由于工作的不確定性，我們并沒(méi)有做太過(guò)明確的分工，一般在接到通知后會(huì)先商量然后再?zèng)Q定有誰(shuí)負(fù)責(zé)，但是對(duì)于一些比較緊急的事，發(fā)到我這的通知我會(huì)先進(jìn)行處理。目前而看，這種方式存在一定的漏洞，首先，我們對(duì)于對(duì)方的工作不是太了解，而且，當(dāng)我們意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí)不能很好解決。最后，我認(rèn)為我和佳茵的溝通仍然不夠，我對(duì)于她對(duì)于工作的一些方法不是很理解。但是我相信我們都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，那么我們下學(xué)期就可以積極地改正。作為第一次合作，有分歧總是難免的，但是我們?cè)趫F(tuán)活等工作上已經(jīng)存在一些默契，下學(xué)期我會(huì)努力使我們配合地更加默契。

3、 與宣傳總班的合作。由于我與如磊寢室相距較近，所以，基本上所有的需要宣傳總班幫忙做的都由如磊來(lái)通知的。我和宣傳總班的合作是除佳茵和團(tuán)支書(shū)們做多的。我和他(她)們的合作主要是我接到上級(jí)或羅哥、陳姐的任務(wù)后，由他們和我分別進(jìn)行通知團(tuán)支書(shū)和文宣委員，以保證通知的到位。有時(shí)候當(dāng)團(tuán)支書(shū)在忙一件事情時(shí)，我可能會(huì)讓宣傳總班通知文宣委員，由宣傳總班和文宣委員負(fù)責(zé)這件事。(例如：微博建立的事情就是主要由宣傳總班負(fù)責(zé)的)

4、 與團(tuán)支書(shū)伙伴的合作。在我看來(lái)我和團(tuán)支書(shū)們是伙伴關(guān)系，并沒(méi)有上下級(jí)之分。俗話(huà)說(shuō)：總?cè)耸安窕鹧娓摺Ｎ乙粋€(gè)人是沒(méi)有辦法完成我們年級(jí)四百余名同學(xué)的有關(guān)團(tuán)組織工作的，是團(tuán)支書(shū)們?cè)谂詭椭遥_(kāi)學(xué)至今，團(tuán)工作如此順利地進(jìn)行其主要功勞應(yīng)歸功于我的團(tuán)支書(shū)伙伴。以上我所列舉的大部分工作都存在團(tuán)支書(shū)們的身影。而我是在他(她)們存在疑惑或問(wèn)題時(shí)從旁協(xié)助他(她)們解決。我們懷著同一個(gè)服務(wù)同學(xué)們的目標(biāo)聚在一起，并為此奮斗。我們?cè)谝黄鹫韴F(tuán)資料，在一起清點(diǎn)團(tuán)員證，在一起討論著團(tuán)活的注意事項(xiàng)。我們也在一起調(diào)侃著我的啰嗦，在一起談?wù)摼鄄鸵允裁矗谝黄鸢l(fā)著工作太多的抱怨。在例會(huì)時(shí)我們都會(huì)總結(jié)兩周來(lái)的工作情況。不可否認(rèn)，在我看來(lái)，伙伴們有時(shí)候做事情確實(shí)有點(diǎn)不好，但是我做的事情又都是很好的嗎。答案肯定是不會(huì)。所以我認(rèn)為伙伴們已經(jīng)做的很不錯(cuò)了，雖然我時(shí)常挑出大家的毛病，但是那絕對(duì)是發(fā)自?xún)?nèi)心希望伙伴們做的更好。

5、 同學(xué)們對(duì)我的啟迪。平常的時(shí)候我很少會(huì)與同學(xué)談?wù)撐业墓ぷ鞯氖虑椋话銊e人不提我也是很少去主動(dòng)談起。我感覺(jué)比較發(fā)人深省的一次，是在黨員生活會(huì)上，同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)。八成以上的同學(xué)認(rèn)為我說(shuō)話(huà)太過(guò)于正式，總感覺(jué)我是太官方的那一種人。我是承認(rèn)這種批評(píng)的，但發(fā)自?xún)?nèi)心的講，我這并不是有意為之，我心里也并不存在我和大家有什么不同。只是我個(gè)人性格是比較內(nèi)向的，很少會(huì)說(shuō)一些比較風(fēng)趣的話(huà)，而對(duì)于工作方面的事情又不得不說(shuō)，所以就導(dǎo)致我會(huì)說(shuō)大量工作方面的話(huà)。當(dāng)然這都是客觀(guān)原因，在下學(xué)期我會(huì)努力改善我說(shuō)話(huà)的方式方法。同時(shí)，我可以看得到，有的同學(xué)對(duì)于團(tuán)活持比較反感的態(tài)度，我想這是我工作的失誤。我沒(méi)有想出特別有趣易行的方案開(kāi)展團(tuán)活，下學(xué)期我會(huì)向大二大三的師兄師姐請(qǐng)教，爭(zhēng)取以大家喜歡的方式進(jìn)行團(tuán)活。

第三部分：自我批評(píng)與總結(jié)

這一學(xué)期完成的工作已在上面列舉，個(gè)人認(rèn)為雖沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題但許多細(xì)微的失誤總會(huì)出現(xiàn)。例如沒(méi)有發(fā)給團(tuán)支書(shū)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的表格以至于交上來(lái)的表格五花八門(mén)，根本不能進(jìn)行操作。目前對(duì)于團(tuán)總支的工作已漸漸熟悉，各項(xiàng)工作慢慢步入正軌。自己的問(wèn)題已在前文中提到，在這就不重復(fù)了。在學(xué)期中，我還將繼續(xù)和我的伙伴們以及老師、師兄師姐們合作，共同完成推優(yōu)、優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)選以及多次團(tuán)活的舉行。這些工作我不能保證完美地完成，但是我會(huì)盡全力去做。涉及公平公正的問(wèn)題，我將堅(jiān)守我的原則，也歡迎大家監(jiān)督。