讀后感工作報告合集11篇。

自入職以來，我們學(xué)習(xí)到了很多的新知識，也認(rèn)識到了自己的不足。為了與時俱進(jìn)、跟進(jìn)任務(wù)，現(xiàn)在就是我們自己獨(dú)創(chuàng)性寫自己的述職報告的時候了。述職報告屬于應(yīng)用文稿，分為集體和個人兩種。那么一篇好的述職報告要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《讀后感工作報告合集11篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

讀后感工作報告(篇1)

因?yàn)槁愤b在書中引用過這部作品，“有沒有比你更闊的河流，愛涅塞？有沒有比你更親切的土地，愛涅塞？有沒有比你更深重的苦難，愛涅塞？有沒有比你更自由的意志，愛涅塞？”

，《白輪船》讀后感。所以一直想知道這本書的內(nèi)容。前幾天在手機(jī)上閱讀了全書，花了2天吧，快速閱讀。這是一部寓意深刻的作品，白輪船象征了人們美好的精神目標(biāo)，讀后感《《白輪船》讀后感》。孩子純潔的心靈認(rèn)為世界上都是美好的，他容不得罪惡、謊言、人世間的丑惡。最后孩子為什么會自殺呢？因?yàn)樗呀?jīng)失去信仰，善良的爺爺已經(jīng)不再善良，罪惡的姨父繼續(xù)著他的罪惡，他不理解這一切。那種痛苦使他無法存活于世上。我們是否會失去信仰？商人們?yōu)榱速嶅X在牛奶里放三聚氰胺，導(dǎo)致大量的兒童腎結(jié)石；模范夫妻突然離婚，讓我們相信是否還有真愛？莫名其妙的車禍，媒體的沉默，讓我們的心在顫抖；官二代、富二代殺人不眨眼而獲輕判；等等。第一次參加職工代表大會，我象一個木偶，只知道舉手和放下，心情郁悶了好多天。我心中的白輪船在哪里？

讀后感工作報告(篇2)

小學(xué)語文教學(xué)說難不難，說簡單也不簡單。尤其是對我們這一群剛畢業(yè)的新教師來說，更是需要我們無時無刻在學(xué)習(xí)中不斷改善與進(jìn)步。而六年級語文是整個小學(xué)語文階段的重中之重。

通過這次在納溪參加小學(xué)六年級語文語文教研，讓我受益良多。使我更進(jìn)一步的認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足之處，有以下幾點(diǎn)：

一、朗讀量不夠，指導(dǎo)不夠到位

學(xué)習(xí)語文就是為了全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而而語文素養(yǎng)的提高學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵，學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。有時候過多的主導(dǎo)課堂，沒有做到把課堂真正的交給學(xué)生。

二、不忍取舍，力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點(diǎn)練能”，通過這次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己平常在教學(xué)中講解過多，面對一篇課文的時候，總是把每一個點(diǎn)都抓出來給學(xué)生講，讓學(xué)生學(xué)，就怕錯過了任何一個知識點(diǎn)。沒想到這樣反而適得其反，讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致真正需要掌握的知識點(diǎn)不牢固。

在以后的教學(xué)過程中，我將逐步改進(jìn)，學(xué)會取舍，把課堂放心的交予學(xué)生。

讀后感工作報告(篇3)

這個寒假，我一直都在家里看書，我是一個非常喜歡讀書的人，我有一間屬于自己的書房，有一張小小的書桌，桌子上柜子里全是我所喜愛的書籍。在我看過的所有書里，我唯獨(dú)深刻的一本書，便是那一本《小王子》，它看似是一個童話，但是從中我體會到了各種人生的真諦。對于愛，對于忠誠，我認(rèn)為每個人都有自己的解釋。小王子所遇見的玫瑰只是千萬玫瑰中的一朵，但是那朵玫瑰也是唯一的一朵。就像我們在乎的人一樣，他也許只是千萬人之中的一個，但是他是獨(dú)特的，也是唯一的。面對這個世界上的任何事情，我們都不能去輕視，我們需要拋開世俗的觀念，去擁抱那些更加純真的情感。

趁著一些空閑的時間，我也翻閱了我國的四大名著，不管是哪一本，這些書中對人物的描寫都是非常形象且深刻的。雖然我現(xiàn)在只有讀小學(xué)，但是我很喜歡寫作，在描寫人物的時候我往往不知道從何下手。看了這四本書之后，我學(xué)到了很多，描繪一個人物，首先從神情，動作，語言這幾個方面入手，但是在寫作的時候，不要三個方面都寫滿，要側(cè)重寫其中的一個方面，其他幾個方面做一些襯托，這樣人物才會更加飽滿。比如說當(dāng)我們寫他的動作時，語言可以稍微的襯托，而不是把動作的精彩全部搶了去。這是非常重要的，這四本書讓那個我學(xué)到了太多，我也在寫作方面有了更多的理解。

我認(rèn)為讀書是我們每個人一生中必須做的一件事情，也許很多人沒有耐心去閱讀下載，也許因?yàn)樨澩妫苍S覺得看書麻煩，但是我認(rèn)為，對于每一本書而言，它都藏著一個巨大的世界，也藏著一些與眾不同的思想和能量。所以我們只有去探索，只有去追尋，我們才能找到閱讀下載的樂趣。很多人不喜歡閱讀下載，是因?yàn)樗麄儧]有體會過閱讀下載的快感，只有真正的感受到了那種感受之后，我相信他們一定會喜歡上閱讀下載的。

這個寒假，我過的非常的充實(shí)，與其看電視，閱讀下載是一件更加有趣且有成就感的事情。以后的時間里，我也會繼續(xù)的閱讀下載下去，多讀書，讓自己的生活變得更加的飽滿，也讓自己的精神世界更加豐滿。讓我也有更大的自信去面對各種磨煉和挫折，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)前行，走向一條更好的閱讀下載之路!

讀后感工作報告(篇4)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是政史學(xué)院行政管理班的學(xué)生李倩倩。時光荏苒，我作為一名大學(xué)生已經(jīng)有一年的時間了。在這一年里，我曾經(jīng)迷茫著大多數(shù)大學(xué)生的迷茫，迷失在大多數(shù)人迷失的大學(xué)校園。經(jīng)過一年的思考和鍛煉，我終于走上了提升自己、發(fā)展自己的正確軌道上。

我很榮幸能夠成為校青年志愿者協(xié)會的一名干部，在幫助他人的同時也使我學(xué)到了很多知識。雖然現(xiàn)在我并沒有作為班上的干事，但是從上小學(xué)到中學(xué)，我一直在班上擔(dān)任班干部的職務(wù)，因此，我覺得我個人具有較強(qiáng)的責(zé)任感、溝通和管理能力，這些在我擔(dān)任學(xué)生干部的過程中發(fā)揮著很大的作用。

作為一名優(yōu)秀的青年志愿者，在過去的一年里，我積極參加了學(xué)校組織的校園清掃活動、感恩母親節(jié)和福利院獻(xiàn)愛心活動。通過這些活動的參與，同時在老師和同學(xué)的幫助和支持下，我的思想，生活和學(xué)習(xí)等各個方面都有很大的進(jìn)步，取得了良好的成績。以下是我對個人簡單的總結(jié)。

在思想上，我始終貫徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識。作為一名光榮的共青團(tuán)員，我始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。同時，我也并不滿足于僅僅作為一名團(tuán)員，于今年的3月參加了入黨積極分子的培訓(xùn)，并成功獲得了結(jié)業(yè)。更進(jìn)一步用行動向黨組織靠攏，努力使自己早日成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。

在學(xué)習(xí)上，我時刻嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強(qiáng)，在校期間無任何違紀(jì)的現(xiàn)象，注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常利用課余時間到學(xué)校圖書館查閱書籍，開拓視野的同時也豐富自己的專業(yè)知識，把自己往社會所需要的人才方向培養(yǎng)。

在生活上，我努力發(fā)揮一個優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強(qiáng)溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個互幫互助的友愛圈子。

以上是我對個人表現(xiàn)的簡單總結(jié)，當(dāng)然自己還有存在這樣或那樣的不足，比如學(xué)習(xí)成績還不夠理想，工作效率仍有待提高。我會在今后的學(xué)習(xí)，工作中不斷的改進(jìn)和完善。讓自己在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中更上一層樓，一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，完善自身的各個方面，爭做一名對校，社會有用的優(yōu)秀大學(xué)生。

敬禮！

讀后感工作報告(篇5)

今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。

也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我的指導(dǎo)意義重大。

作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!

是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。”在工作中要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。

“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的。”讀書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。

讀后感工作報告(篇6)

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

讀后感工作報告(篇7)

暑假空閑時，讀了國際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》一書，感觸頗深。《與幼兒教師對話》這本書，具有以下突出的特點(diǎn)：首先，充滿獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見解。關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)、對教師專業(yè)發(fā)展的深刻闡述。

其次，隨處可見基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。我們能夠感受到，本書的很多觀點(diǎn)并不是“寫”出來的，而是“實(shí)踐”與“思悟”出來的。

再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對兒童發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、資料，幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評價，還是教師主角、教師與兒童關(guān)子、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時凱茲教授時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書中，沒有華麗的辭藻，但在其樸實(shí)、流暢的語言中，我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨(dú)特的學(xué)術(shù)品質(zhì)!并感受到了幼兒教師的成長過程是漫長而艱辛的，只有不斷充實(shí)自身，不斷更新觀念，才能適應(yīng)新時代學(xué)前教育的要求。

在書中，麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育、幼兒教師專業(yè)成長等的觀點(diǎn)和思想，充滿了關(guān)于幼兒教育與教師成長的專業(yè)智慧，以及她對于兒童發(fā)展與教育的理論和時間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的：專業(yè)幼兒教師的行為。

文中講了這樣一個案例：一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動，因?yàn)橹挥袃奢v小三輪腳踏車，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道：“小莉不讓我騎三輪車!”這時老師應(yīng)如何反映呢?她說一位專業(yè)的幼兒教師整個決定思考及反應(yīng)的過程，牽涉到三個相互關(guān)聯(lián)的問題：

1、此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么?

2、老師對事件中的幼兒所做的診斷是什么?

3、課程與管理上應(yīng)如何處理?讀到那里，我不禁放下書本，思索著……這樣的案例在我們的一日活動中再熟悉但是了，而我們，平時又是怎樣來處理的呢?

處理的同時關(guān)注到了哪些因素呢?在文中麗蓮。凱茲博士就談到了專業(yè)的幼兒教師在處理時應(yīng)關(guān)注：此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么：社交技巧，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發(fā)展社交技巧，社交知識，氣質(zhì)培養(yǎng)。社交技巧，如輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能，其中談到了讓孩子學(xué)習(xí)語言技巧(明確的詞句對話技巧);社交知識，如社交認(rèn)知，正義觀念，旁觀幼兒的理解與技巧的學(xué)習(xí);氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的氣質(zhì)，避免抱怨及搬弄是非。

讀后感工作報告(篇8)

今年_月，我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)提高。作為一民教師，必須隨著時代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。

一、教育理念方面

1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運(yùn)用

新課程倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來教學(xué)的，但當(dāng)我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)現(xiàn)，在這里，幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體，教師是主導(dǎo)。

新課程提出學(xué)生評價改革的重點(diǎn)：建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系，重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評價方法。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容，會發(fā)現(xiàn)孩子變得自信，表現(xiàn)出責(zé)任感;給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂;給孩子更多的鼓勵，孩子變得更積極，學(xué)習(xí)更加努力;給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評價?你的學(xué)生喜歡什么樣的評價?如何評價才能激勵學(xué)生的發(fā)展?我們都得去思考：一個班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價的激勵功能，是否只用表揚(yáng)方式不用其他方式，將來學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評和挫折?所以，評價要針對不同學(xué)生的個性發(fā)展，客觀、公正地對不同學(xué)生給予不同的評價。（通知范文吧 Tv2288.CoM）

二、教育改革方面

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個不可忽視的問題。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在

學(xué)習(xí)中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過程，自主地進(jìn)行反思與總結(jié)，而不是被動的，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記住：我們要創(chuàng)造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識牽著鼻子走。

3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是探究，要讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個過程中去感悟知識。

總的來說，在這次的培訓(xùn)中，通過導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。

讀后感工作報告(篇9)

銷售工作總結(jié):汽車銷售工作總結(jié)

國內(nèi)轎車市場的日益激烈的價格戰(zhàn)、國家宏觀調(diào)控的整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境，給xx公司的日常經(jīng)營和發(fā)展造成很大的困難。在全體員工的共同努力下，xx公司取得了歷史性的突破，整車銷量、利潤等多項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)歷史新高。作為xx分公司的總經(jīng)理，同時也很榮幸的被評為“杰出領(lǐng)導(dǎo)貢獻(xiàn)獎”。回顧全年的工作，我感到在以下幾個方面取得一點(diǎn)心得，愿意和業(yè)界同仁分享。

一、加強(qiáng)面對市場競爭 不依靠價格戰(zhàn) 細(xì)分用戶群體 實(shí)行差異化營銷

針對今年公司總部下達(dá)的經(jīng)營指標(biāo)，結(jié)合xx總經(jīng)理在20xx年商務(wù)大會上的指示精神，分公司將全年銷售工作的重點(diǎn)立足在差異化營銷和提升營銷服務(wù)質(zhì)量兩個方面。面對市場愈演愈烈的價格競爭，我們漢陽分公司沒有一味地走入“價格戰(zhàn)”的誤區(qū)。我常說“價格是

1 一把雙刃劍”，適度的價格促銷對銷售是有幫助的，可是無限制的價格戰(zhàn)卻無異于自殺。對于淡季的汽車銷售該采用什么樣的策略呢?我們摸索了一套對策：

對策一：加強(qiáng)銷售隊(duì)伍的目標(biāo)治理1、服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化2、日常工作表格化3、檢查工作規(guī)律化4、銷售指標(biāo)細(xì)分化5、晨會、培訓(xùn)例會化6、服務(wù)指標(biāo)進(jìn)考核

對策二：細(xì)分市場，建立差異化營銷1、細(xì)致的市場分析。我們對以往的重點(diǎn)市場進(jìn)行了進(jìn)一步的細(xì)分，不同的細(xì)分市場，制定不同的銷售策略，形成差異化營銷;根據(jù)xx的銷售形勢，我們確定了出租車、集團(tuán)用戶、高校市場、零散用戶等四大市場。對于這四大市場我們采取了相應(yīng)的營銷策略。對政府采購和出租車市場，我們加大了投入力度，專門成立了出租車銷售組和大宗用戶組，分公司更是成為了xx出租車協(xié)會理事單位，更多地利用行業(yè)協(xié)會的宣傳，來正確引導(dǎo)出租公司，宣傳xx品牌政策。平時我們采取主動上門，定期溝通反饋的方式，密切跟蹤市場動態(tài)。針對近兩年xx市場出租車更新的良好契機(jī)，我們與出租公司保持貫有的良好合作關(guān)系，主動上門，了解出租公司換車的需求，司機(jī)行為及思想動態(tài);對出租車公司每周

2 進(jìn)行電話跟蹤，每月上門服務(wù)一次，了解新出租車的使用情況，并現(xiàn)場解決一些常見故障;與出租車公司協(xié)商，對出租司機(jī)的使用技巧與維護(hù)知識進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。針對高校消費(fèi)群知識層面高的特點(diǎn)，我們重點(diǎn)開展畢加索的推薦銷售，同時輔以雪鐵龍的品牌介紹和文化宣傳，讓他們感受雪鐵龍的悠久歷史和豐富的企業(yè)文化內(nèi)涵。另外我們和xx市高校后勤集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，先后和xx理工大后勤車隊(duì)聯(lián)合，成立校區(qū)xx維修服務(wù)點(diǎn)，將xx的服務(wù)帶入高校，并且定期在高校組織免費(fèi)義診和保養(yǎng)檢查，在高校范圍內(nèi)樹立了良好的品牌形象，帶動了高校市場的銷售。

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對于備件銷售，我們重點(diǎn)清理了因?yàn)闅v史原因積壓下來的部分滯銷件，最大限度減少分公司資金的積壓。由于今年備件商務(wù)政策的變化，經(jīng)銷商的利潤空間進(jìn)一步縮小，對于新的市場形勢，分公司領(lǐng)導(dǎo)多次與備件業(yè)務(wù)部門開專題會討論，在積極開拓周邊的備件市場，

3 尤其是大客戶市場的同時，結(jié)合新的商務(wù)政策，出臺了一系列備件促銷活動，取得了較好的效果。備件銷售營業(yè)額xx萬元，在門市銷售受到市場低價傾銷沖擊影響較大的情況下，利用售后服務(wù)帶動車間備件銷售，不僅扭轉(zhuǎn)了不利局面，也帶動了車間的工時銷售。

售后服務(wù)是窗口，是我們整車銷售的后盾和保障，今年分公司又迎來了自96年成立以來的售后維修高峰。為此，我們對售后服務(wù)部門，提出了更高的要求，在售后全員中，展開了廣泛的服務(wù)意識宣傳活動，以及各班組之間的自查互查工作;建立了每周五由各部門經(jīng)理參加的的車間現(xiàn)場巡檢制度，對于售后維修現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題，現(xiàn)場提出整改意見和時間進(jìn)度表;用戶進(jìn)站專人接待，接車、試車、交車等重要環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)語言行為規(guī)范;在維修過程中，強(qiáng)調(diào)使用“三墊一罩”，規(guī)范行為和用語，做到尊重用戶和愛護(hù)車輛;在車間推行看板治理，接待和治理人員照片、姓名上墻，接受用戶監(jiān)督。為了進(jìn)一步提高用戶滿足度，縮短用戶排隊(duì)等待時間，從6月份起，售后每晚延長服務(wù)時間至凌晨1:00，售后俱樂部提供24小時全天候救援;通過改善售后維修現(xiàn)場硬件、軟件環(huán)境，為客戶提供全面、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而提高了客戶的滿足度。全年售后維修接車xx臺次，工時凈收入xx萬元。

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二、強(qiáng)化服務(wù)意識，提升營銷服務(wù)質(zhì)量

xx年是汽車市場競爭白熱化的一年，面對嚴(yán)重的形勢，在年初我們確定了全年為“服務(wù)治理年”，提出“以服務(wù)帶動銷售靠治理創(chuàng)造效益”的經(jīng)營方針。我們挑選了從事多年服務(wù)工作的員工成立了客戶服務(wù)部，建立了分公司自身的客戶回訪制度和用戶投訴受理制度。每周各業(yè)務(wù)部門召開服務(wù)例會，每季度結(jié)合商務(wù)代表處的服務(wù)要求和服務(wù)評分的反饋，召開部門經(jīng)理級的服務(wù)例會，在治理層強(qiáng)化服務(wù)意識，將服務(wù)工作視為重中之重。同時在內(nèi)部治理上建立和完善了一線業(yè)務(wù)部門服務(wù)于客戶，治理部門服務(wù)一線的治理服務(wù)體系;在業(yè)務(wù)部門中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)樹立服務(wù)于客戶，客戶就是上帝的原則;在治理部門中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)服務(wù)銷售售后一線的意識。形成二線為一線服務(wù)，一線為客戶服務(wù)這樣層層服務(wù)的治理機(jī)制。積極響應(yīng)總部要求，進(jìn)行服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)，強(qiáng)化員工的服務(wù)意識，每周召開一次服務(wù)質(zhì)量例會，對上周服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)行動進(jìn)行總結(jié)，制訂本周計(jì)劃，為用戶提供高質(zhì)量、高品質(zhì)的服務(wù)。

5 歡迎閱讀。幼兒園xx學(xué)年教研工作總結(jié)一學(xué)期以來，我們以幼

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讀后感工作報告(篇10)

公司開展了“清風(fēng)作伴，讀書思廉”學(xué)習(xí)活動。我讀了一些活動推薦的書籍文章，其中事跡感人至深，發(fā)人深省，使我受益匪淺，感觸頗深。

從古至今，“廉政”二字從來都是手握各種權(quán)利的官員們時刻謹(jǐn)記的。大凡名垂青史、受人景仰的為官者，莫不以“廉”為先。而那些萬人唾罵，為人不恥的以權(quán)謀私者，莫不與“貪”作伴。廉者，令人敬服。貪者，讓人痛恨。

作為一名共產(chǎn)黨員，面對各種可能滋生腐敗的土壤，我認(rèn)為首先要堅(jiān)定自己的黨性，要用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把先進(jìn)的思想、科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量和銳利的思想武器，樹立堅(jiān)定的信念，保持清醒的頭腦，把握正確的方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，切實(shí)做到立場堅(jiān)定，方向明確，觀點(diǎn)鮮明，紀(jì)律嚴(yán)格，堅(jiān)定不移地在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。許多失足后的黨員都悔悟自己當(dāng)初沒有堅(jiān)定地拒絕誘惑。

其次，要用嚴(yán)明紀(jì)律約束自己的言行。黨的紀(jì)律是全體共產(chǎn)黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則。作為一個黨員，應(yīng)該模范遵守黨的組織紀(jì)律，聯(lián)系群眾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，以身作則，嚴(yán)于律己，帶頭維護(hù)黨紀(jì)的嚴(yán)肅性，自覺接受黨組織和群眾監(jiān)督。

第三，要用高尚品質(zhì)塑造自己的形象。人格魅力是一個人在人品、氣質(zhì)、能力、修養(yǎng)等方面的集中反映，是優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。作為一名黨員，就要帶頭向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，不斷陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性，在思想上領(lǐng)先一步，行動上奮勇爭先，作風(fēng)上率先垂范，在日常的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

許多人都能理解“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”的內(nèi)含，然而很多時候，人心又是浮躁的，受聲色犬馬的誘惑，東追西逐，不知所至。歷史告訴我們，有容乃大、無欲則剛，胡長清、成克杰之所以落個千載罵名，就是因?yàn)樗麄冐澋脽o厭，驕奢淫侈，沒有了一個共產(chǎn)黨員基本的價值觀，榮辱觀。通過“讀書思廉”活動，使我清醒地看到，我們黨員干部要真正保持正常心態(tài)，保持人生清廉，只有勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺接受群眾監(jiān)督，抵擋不良風(fēng)氣的侵蝕，腳踏實(shí)地做好本職工作，扎扎實(shí)實(shí)辦實(shí)事辦好事，時時嚴(yán)格要求，事事嚴(yán)于律己，才能始終保持思想道德的純潔性

讀后感工作報告(篇11)

為了積極響應(yīng)街道工會、深入開展“閱讀，讓生活更美麗”活動，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)居民讀書熱情，引導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，努力提高居民的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區(qū)，小西湖社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費(fèi)贈書、優(yōu)秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學(xué)習(xí)的熱潮，取得了明顯成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排部署

為保證小西湖社區(qū)“讀書月”活動的高質(zhì)量開展，小西湖社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《“閱讀，讓生活更美麗”評選優(yōu)秀心得體會活動方案》等。

二、加強(qiáng)輿論宣傳，營造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍

1、社區(qū)購置大量優(yōu)秀圖書，向社區(qū)居民提供免費(fèi)借閱。

2、社區(qū)通過宣傳報、發(fā)放宣傳資料、制作橫幅標(biāo)語等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動中，營造“閱讀，讓生活更美麗”良好環(huán)境，使口號更加深入人心。

三、以活動為載體，提升市民群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性

小西湖社區(qū)向居民發(fā)放“讀書月”推薦書目表，發(fā)放免費(fèi)學(xué)習(xí)圖書。社區(qū)書記還圍繞讀書學(xué)習(xí)、作品欣賞等內(nèi)容作了一場生動、深刻的講座，引導(dǎo)并號召群眾積極參與到讀書學(xué)習(xí)活動中來，50余人聽取了活動。

四、匯報心得體會，取得了明顯成效

本次讀書節(jié)活動，共收到居民心得體會作品30余篇，秉著“民主、公正”的態(tài)度，評選出優(yōu)秀作品9篇，為其頒發(fā)獲獎證書及獎品。居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動，不僅增長知識，還提升了文化修養(yǎng)，望社區(qū)繼續(xù)開展此類活動。

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古詩讀后感（合集12篇）

古詩讀后感 篇1

在幼兒園的時候，爸爸媽媽就教我背一些簡單的古詩，雖然我不懂詩的意思，但在他們的鼓勵下，我也學(xué)會了一些古詩。閑暇時候，就讓我背給他們聽，他們在一旁認(rèn)真地聽，有時也為我鼓掌叫好。這樣我背詩的勁頭更足了!

到了小學(xué)一年級，我學(xué)會了漢語拼音，有機(jī)會去讀更多的書了。正好，學(xué)校給每位同學(xué)發(fā)了《古詩文誦讀》，我便迫不急待地讀了起來，其中有些是我小時候就會背的古詩。雖然我還不能全部背出這些古詩，但是通過我的一遍一又遍地閱讀，加上老師有時對一些古詩的講解，現(xiàn)在我也能理解一些古詩的含義了!

當(dāng)我讀到《詠鵝》時，我覺得這只鵝寫得太美了。顏色分明，有雪白的羽毛，紅色的腳掌，綠色的水波，在水中是那么的自由自在!聽老師說，這首詩是一位詩人在七歲時寫的，我覺得這位詩人太有才了，小小年紀(jì)竟寫出這么好的詩句。回頭想想自己，在學(xué)校學(xué)習(xí)時，也會貪玩，影響了學(xué)習(xí)，爸爸媽媽有時也會批評我，讓我好好學(xué)習(xí)。看到這位有才華的小詩人，我心里暗下決心，從小要好好學(xué)習(xí)，將來為國家多做貢獻(xiàn)!

有一天，我跟著爸爸去食堂吃飯，偶然一抬頭，看見食堂的墻上寫著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!”我就問爸爸這是什么意思?爸爸先讓我把這首詩背一遍，然后告訴我，這首詩前兩句講農(nóng)民在烈日下辛苦勞動，后兩句講這一粒粒糧食是多么的來之不易。整個詩句告誡我們要愛惜糧食。聽了爸爸的話，我明白了我們小學(xué)生要愛惜糧食、不能浪費(fèi)。看看餐桌上剩下的一些飯菜，我要勸一下大哥哥、大姐姐們，希望他們也不要浪費(fèi)糧食。從那天以后，我就吃多少、盛多少，而且每次都吃完了。

讀了《古詩文誦讀》這本書，我從中明白了許多做人的道理，如孝敬父母、珍惜友誼等。雖然我只是一年級的小學(xué)生，但是我會嚴(yán)格要求自己，做一個好學(xué)生，一個好朋友，一個好孩子!

古詩讀后感 篇2

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是在我3歲時就會背的古詩。當(dāng)再次細(xì)細(xì)品讀這首詩——《憫農(nóng)》時，我腦海中浮現(xiàn)出這樣的一幕幕情景：農(nóng)民伯伯們頭頂著火辣辣的太陽，辛勤地在田地里耕作，豆大的汗水一滴滴地落在莊稼地里……原來，我們吃下的每一顆米飯，都包含著農(nóng)民的汗水！

由此也讓我想起了生活中的事情。媽媽飯菜都燒好后，叫我們?nèi)乙黄鸪燥垼瑒偝缘揭话霑r，我就想放下碗筷去玩，這時爸爸連忙叫住了我，說：“兒子，把飯吃完后再去玩！”我皺了皺眉頭說：“爸爸，我吃飽了，不想吃了。”爸爸生氣地說：“你知不知道，如果每個人都像你這樣的浪費(fèi)，那就等著過天天餓肚子的日子吧！”哼，我不吃就不吃，不就是幾粒米飯嘛！算的了什么。然而，當(dāng)想起《憫農(nóng)》這首詩，我又不由自主地拿起飯碗吃起來，直到把飯吃完。

只有學(xué)會節(jié)約，從自己做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，我才能真正體會到這首古詩的含義。

古詩讀后感 篇3

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關(guān)炙烤大地，農(nóng)民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因?yàn)檫@都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費(fèi)，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費(fèi)。

有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費(fèi)的食物已夠?yàn)?zāi)區(qū)吃一年了!可知我們浪費(fèi)的食物是多還是少!有些人只會浪費(fèi)，覺得浪費(fèi)那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯?jiān)贋?zāi)區(qū)那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢?我覺得應(yīng)該讓那些浪費(fèi)食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費(fèi)他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費(fèi)自己的勞動成果你會傷心嗎?將心比心，如果被農(nóng)民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀!自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費(fèi)和糟蹋。

這樣浪費(fèi)農(nóng)民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節(jié)省，才是美德。“節(jié)約是建造美好明天的唯一工具。”這句話大家都知道是什么意思。

讓我們一起節(jié)約吧!不要讓浪費(fèi)的行為出現(xiàn)在我們之間。

古詩讀后感 篇4

“國破山河在，城春草木深。”詩篇一開頭描寫了春望所見:山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經(jīng)蕩然無存了。一個“破”字使人怵目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。詩人寫今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。“國破”和“城春”兩個截然相反的意象，同時存在并形成強(qiáng)烈的反差。“城春”當(dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人睹物傷感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的黍離之悲。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人;春天的鳥兒應(yīng)該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅。“感時”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解:我感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而淚落潸然;我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，就如“營我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏”那樣。杜甫繼承了這種以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

“烽火連三月，家書抵萬金。”詩人想到:戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個春天，仍然沒有結(jié)束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復(fù)西京，看來這場戰(zhàn)爭還不知道要持續(xù)多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊。“家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老。 “白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，這是一個感人至深、完整豐滿的藝術(shù)形象。

這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。且這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩人由登高遠(yuǎn)望到焦點(diǎn)式的透視，由遠(yuǎn)及近，感情由弱到強(qiáng)，就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達(dá)出詩人的感嘆憂憤。由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨;再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，環(huán)環(huán)相生、層層遞進(jìn)，創(chuàng)造了一個能夠引發(fā)人們共鳴、深思的境界。表現(xiàn)了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲。也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。

古詩讀后感 篇5

暑假中，我讀了《唐詩三百首》這本書，我知道了唐代的三大詩人是：李白、杜甫、白居易。我非常喜歡他們的詩句，因?yàn)樗麄兊脑娋渥屛腋械侥敲疵馈?/p>

我最喜歡李白的《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

我最喜歡杜甫的《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

我最喜歡白居易的《暮江吟》：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

古詩讀后感 篇6

中國是一個詩的國度，唐詩又是中國詩歌史上的一個高峰。在唐代優(yōu)秀詩人大批涌現(xiàn)，超過了中國歷史上的任何一個朝代，成為中國詩歌的全盛時期。

唐朝二百八十九年，唐詩約為四萬八千九百余首。李白、杜甫、韓愈、柳宗元、白居易、李商隱、杜牧等一連串如雷貫耳的名字，使浩如煙海的唐詩迸發(fā)出最美的光彩。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)唐詩呢?

第一，能更好地發(fā)揮想象力。詩歌的畫面感很強(qiáng)，讓詩歌飛翔的是想象。比如讀到：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波”的時候，我仿佛看到鄉(xiāng)間的小溪邊，長長的柳枝垂到溪面上，溪水清澈見底，一群美麗的白鵝悠閑地游著，仰起脖子，仿佛唱起最動聽的歌。

第二，能更好地感受意境美。每讀一首古詩，我的腦子感覺都在“放電影”，那美麗的景象仿佛就在眼前、銘刻在心中，讓我如癡如醉。當(dāng)我和爸爸媽媽登臨黃鶴樓的時候，望著滾滾長江，我的腦子里只有一句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

第三，能更好抒發(fā)自己感情。當(dāng)你看到落日那壯觀景象的時候，不是：“哇，有好多鳥!”而是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水長天共一色”，當(dāng)你看到一池荷花時，不是“哇，好美的花”，而是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

那么，我是如何學(xué)習(xí)唐詩的：

第一，因?yàn)橄矚g所以學(xué)習(xí)。讀詩能使人心情愉悅，就像懂音樂的人聆聽音樂一樣，能從中獲得快樂。詩歌是一塊精美蛋糕,我們把它送口中,只是為了品嘗它的香甜,不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕，背誦是為了更好地把那些詩句內(nèi)化為自己的東西,更好地體會詩歌的語言美、意境美、想象美。

第二，要尋找理解的鑰匙。古詩中的關(guān)鍵詞，往往點(diǎn)明了詩的主要內(nèi)容，表達(dá)了詩人的情感，這就是我們理解古詩的金鑰匙。比如杜甫的《春雨》，這首詩就是圍繞關(guān)鍵詞“好雨”來寫作的。這場雨好像知道農(nóng)民的需要，應(yīng)時而來，大小合適，滋潤萬物，這不是好雨嗎?而且，這場雨夜晚悄無聲息地下，不妨礙人們的勞動和休息，多好呀。抓住了“好雨”，理解起來就非常容易了。

第三，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)。古詩中的很多詩句，如果聯(lián)系生活實(shí)際，理解起來就非常容易。春天，你會真切感受到“吹面不寒楊柳風(fēng)”;夏日，走近荷花池邊，眼前的美景，就是“映日荷花別樣紅”最好的注解;秋季，火紅的楓葉，你會覺得“霜葉紅于二月花”的描寫是多么恰當(dāng)!冬天，一場大雪過后，眼前不就是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”嗎?結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象，理解古詩自然輕松自如。

我相信，被古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實(shí)際上也將成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人。

古詩讀后感 篇7

看了《唐詩三百首》，我真是覺得受益匪淺。

讀了《江南春》這首詩，我好像來到了春天的江南：千里江南，鶯歌燕舞，到處都是生機(jī)勃勃的景象，空氣里彌漫著酒香花香……美極了！

讀了《池上》這首詩，我眼前又仿佛浮現(xiàn)出小孩子不懂事，撐著一只小船偷偷采白蓮的情景，那快樂的心情、被發(fā)現(xiàn)后的害羞的神情，全部涌入我的腦海里，好像我就是那個小孩！

走在田野里，看見大片大片的油菜田，不禁想起了詩人楊萬里的名詩《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。仿佛面前出現(xiàn)了那個追黃蝶的小孩，沒有追到心愛的蝴蝶，正傷心呢！

春天的小河邊，小橋流水，花枝招展，蝴蝶飛舞，蜜蜂歌唱……又讓人想起了《春日偶成》的“云淡風(fēng)清近午天，傍花隨柳過前川”。多么美呀！

啊！古詩融入了我的生活，我愛古詩！

古詩讀后感 篇8

咱們中國地大物博，中華傳統(tǒng)文化可謂是博大精深!許多傳統(tǒng)文化從古代一直流傳至今。有民間工藝品，有毛筆書法，還有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日……其中，唐詩更是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是古人們智慧的結(jié)晶、知識的體現(xiàn)，還是成千上萬的傳統(tǒng)文化中不可缺少的、極其重要的一部分。

我讀過的這本《唐詩三百首》，里面記錄了幾百首唐詩，每一首都凝聚了詩人淵博學(xué)識的精華。在這么多首詩中間，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》和李賀的《昌谷北園新筍》。

《游子吟》的內(nèi)容是：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?從這首詩中我體會到了母愛的偉大，就像溫暖的春天。母愛，是無私的愛，更是一種只可意會，不可言傳的愛!在《游子吟》這首唐詩里，作者孟郊寫的第三句和第四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”是指一位母親在孩子臨出門前為孩子一針一線地縫制衣服的場景。可想而知，這位母親是多么愛他的孩子啊!現(xiàn)在，我也要即興創(chuàng)作一首歌頌?zāi)笎鄣纳⑽脑姡耗笎郏拖裼陚悖瑸槲覀冋陲L(fēng)擋雨。母愛，就像一杯水，口渴時送來清涼。母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是溫暖的!

《昌谷北園新筍》這首七言絕句，我也非常喜歡。他的內(nèi)容是：籜落長竿剝玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。我特別喜歡第三、第四句。這兩句詩的意思是：竹筍一夜之間就長高了好多好多，告別了竹園里的泥土。簡短的兩句詩表達(dá)了作者李賀奮發(fā)向上的精神面貌和渴望像竹子一樣沖破障礙，建功立業(yè)的迫切心情。我也要像竹子和詩人李賀一樣奮發(fā)向上!

唐詩只是一首首普通的詩嗎?不，它是中華傳統(tǒng)文化中一筆寶貴的財(cái)富。作為炎黃子孫，我們應(yīng)該把唐詩更好的傳承下去，讓一首首唐詩中的精神影響我們一代代人!

古詩讀后感 篇9

這是唐代大詩人李白寫的《靜夜思》，詩中李白盡管身在異地，但他的心卻一直思念著、向往著故鄉(xiāng)。夜色籠罩下，天邊掛著的那輪月，那灑下的如霜般的月光，將李白帶到了思想的情懷中。

是啊!故鄉(xiāng)是多么讓人魂?duì)繅艨M的地方啊!大家一定能理解在遠(yuǎn)方思戀家鄉(xiāng)的感覺。想想啊，李白思念著家鄉(xiāng)卻不能回到故鄉(xiāng)是多么的傷感啊!相信大家身在他鄉(xiāng)也一定會像李白一樣思鄉(xiāng)的。故鄉(xiāng)，這個親切的詞，它像一棵古老的藤，承載著對時光的眷戀，貯藏著對往事的纏綿。故鄉(xiāng)情，像永遠(yuǎn)斬不斷的根，讓人們永遠(yuǎn)心系著故鄉(xiāng)。

曾聽人抱怨過故鄉(xiāng)的偏僻和落后，但他們是否聽過故鄉(xiāng)的鳥兒清晨悅耳的鳴叫;是否看過故鄉(xiāng)人最淳樸的笑臉;是否觸摸過故鄉(xiāng)那秀麗的山水呢?或不知在春天故鄉(xiāng)帶著播種的希望;夏天攜著似火的驕陽;秋天留著搖曳的芬芳;冬天領(lǐng)著雪花的綻放……故鄉(xiāng)，那個讓游子輾轉(zhuǎn)反側(cè)的地方，氤氳著愛的氣息。

如今，我身在故鄉(xiāng)，這片靜臥在青通河畔的這座小城，思緒萬千。故鄉(xiāng)是我們永遠(yuǎn)的根，它不曾離我而去，始終在我身旁奉獻(xiàn)著。

夕陽的余暉伴著鳥歸巢時的鳴叫，我靜靜的吟誦著《靜夜思》，心中獨(dú)留下一句話--故鄉(xiāng)，我愛你!

古詩讀后感 篇10

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土......”這首詩家喻戶曉，我們大家甚至在牙牙學(xué)語的時候就會背了，可有幾個人能做到呢？

昨日，當(dāng)我再次翻起《唐詩三百首》時，我對這首詩有了更深刻的理解。在夏天烈日炎炎的中午，大家都在家里乘涼，只剩下農(nóng)民在辛勤勞動。汗水流進(jìn)了干裂的土地里。誰知道飯碗里的飯，是農(nóng)民的心血……

記得上個星期六，媽媽帶我去飯店里吃飯，結(jié)賬時，媽媽大聲的對服務(wù)員說“小姐，把剩余的飯菜都打包吧。”許多人的目光都向媽媽投去。我的臉一下子熱了，忙拽住媽媽的衣服說：“小聲點(diǎn)兒”。說著，便耷下了腦袋。“怕什么？我們一不偷，二不搶的，有些菜只吃了一點(diǎn)兒，不要多可惜！”媽媽的聲音陡然提高了許多，絲毫不顧忌周圍的人。“真摳門。”我嘀咕了一句。媽媽的臉一下子拉長了，板著臉嚴(yán)肅地說：“學(xué)習(xí)是怎么學(xué)的，把《憫農(nóng)》背一遍。”我的眼里噙著淚珠，委屈的背了起來……媽媽嘆了口氣，語重心長的說：“孩子，我是想讓你記住‘節(jié)約’這兩個字啊！現(xiàn)在，掙錢是多么不容易呀。在媽媽小時候，能吃上白米飯就不錯了，常常是吃了上頓沒下頓。”

現(xiàn)在，我終于明白了媽媽的良苦用心。是啊，農(nóng)民伯伯在烈日下辛勤勞動，我們更應(yīng)該珍惜糧食，反對浪費(fèi)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。打包有什么丟人的呢？這是人們的虛榮心在作怪。愿大家在今后的日子里都做個勤儉節(jié)約的人。、

古詩讀后感 篇11

第二單元我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“思鄉(xiāng)懷親”，都表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)，懷念親人的情意。還學(xué)習(xí)了三首有關(guān)“思鄉(xiāng)懷親”的古詩詞。

接下來我來給大家介紹一下我讀了這三首古詩詞和在《唐詩三百首》中讀了一些有關(guān)思鄉(xiāng)古詩詞后的感受吧。

在《泊船瓜洲》和《秋思》中，我深深地感受到了詩人王安石、張籍思念家鄉(xiāng)和懷念親人的濃厚情意。王安石的鄉(xiāng)愁是明月，期盼著明月能帶著我回到兒時的故鄉(xiāng)，雖然我工作的地方離我無比想念的家鄉(xiāng)僅僅是幾座山之隔，但是我依然回不到我可愛的故鄉(xiāng)。張籍的鄉(xiāng)愁則是秋風(fēng)，它讓人感受到一絲絲的寒意，作者思念家鄉(xiāng)，想寫一封信寄給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，問候一下，可想寫的內(nèi)容太多太多，想表達(dá)的情意也說不完，一時間竟不知從何說起，這些有數(shù)不勝數(shù)的想寫內(nèi)容的原因也正是因?yàn)殚L時間沒有與家人講話。在信要發(fā)出的時候，又把已經(jīng)封好的信拆開看看有什么地方?jīng)]寫完整。這些都體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的無比思念的思想感情。納蘭性德寫的《長相思》一詞中，我更加感受到了詩人思鄉(xiāng)懷親的情意。他帶隊(duì)出征，夜里，帳篷里都點(diǎn)著燈，士兵們睡不著，不禁想起了自己親愛的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)的夜里，是沒有這樣的寒風(fēng)塑雪之聲的。

我還在《唐詩三百首》中讀了許多有關(guān)“思鄉(xiāng)懷親”的古詩，比如：李覯的《鄉(xiāng)思》，寫了詩人凝視碧山的所見所感。這首詩突出了詩人歸鄉(xiāng)無計(jì)的無奈和痛苦，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)深摯濃厚的思念之情。高適的《除夜作》，寫除夕之夜，游子家人兩地相思之情，深思苦調(diào)，委曲婉轉(zhuǎn)，感人肺腑。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

這就是我對有關(guān)“思鄉(xiāng)懷親”的古詩詞的理解與感受。

古詩讀后感 篇12

“竹竿外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆牙短，正是河豚欲上時”。這時同學(xué)們又在背誦古詩文了。

每天下午課余時間，我們都陶醉于古詩文之中，大家被優(yōu)美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導(dǎo)我們讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補(bǔ)衣的依依慈母情”，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，小橋流水人家的江南風(fēng)光，還有金戈鐵馬的塞北沙場都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領(lǐng)略到古典詩詞的永恒魅力。我們將詩的意境與自己的情懷融為一體。

通過誦讀，我們體會到，古詩文中風(fēng)格不同的優(yōu)秀篇章都植根于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。

葉圣陶爺爺說得好“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意境高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”

讀后感工作報告集錦(9篇)

時間不知不覺過去了，這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，即將翻開新的篇章。工作總結(jié)要全面總結(jié)，但也要分清主次，工作總結(jié)的寫作遇到困難了嗎？“讀后感工作報告”或許能夠幫助您找到對這個問題更好的回答，為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址！

讀后感工作報告【篇1】

本學(xué)期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學(xué)校“書香滿校園”的活動，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫能力，提高學(xué)生閱讀能力和語言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：

根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優(yōu)美的語言，積累并嘗試應(yīng)用;能夠?qū)ξ闹械娜宋铮瑪⑹龅氖虑檫M(jìn)行簡單的評價。

利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和神奇，鼓勵孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動一般和差的學(xué)生。

班級學(xué)生必讀書目：《百讀》《一周一詩一聯(lián)》班級學(xué)生選讀書目：《經(jīng)典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《雷鋒的故事》

(1)看見了題目你想到些什么?

(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?

(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

(4)每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《百讀》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。

(5)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

(6)定期開展評書活動，分享讀書心得，并把讀書心得放在書瓶里面進(jìn)行交流和分享。

讀后感工作報告【篇2】

讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏希茖W(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。

只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤。書本是智慧的結(jié)晶，是他們研究的成果和生活的體現(xiàn)，通過讀書，來向他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。

試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物的發(fā)展都是相互聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。

讀書有助于我們樹立正確的人生觀，人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

我希望能把樂讀尚學(xué)的宗旨作為一項(xiàng)習(xí)慣保持下去,在單位中形成一種多讀書,讀好書，終身讀書的氛圍,讓知識不斷的充實(shí)自己。也希望讀書活動可以成為一個改變奶牛育種中心，改變我自己的新起點(diǎn),可以讓我們從中得到一分收獲。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。讓我們堅(jiān)持閱讀，在書海中倘佯;讓我們善于讀書，充實(shí)我們的知識;讓我們讓我們與書為友，常伴左右。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，只有好好學(xué)習(xí)，才能天天向上。

讀后感工作報告【篇3】

小學(xué)語文教學(xué)說難不難，說簡單也不簡單。尤其是對我們這一群剛畢業(yè)的新教師來說，更是需要我們無時無刻在學(xué)習(xí)中不斷改善與進(jìn)步。而六年級語文是整個小學(xué)語文階段的重中之重。

通過這次在納溪參加小學(xué)六年級語文語文教研，讓我受益良多。使我更進(jìn)一步的認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足之處，有以下幾點(diǎn)：

一、朗讀量不夠，指導(dǎo)不夠到位

學(xué)習(xí)語文就是為了全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而而語文素養(yǎng)的提高學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵，學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。有時候過多的主導(dǎo)課堂，沒有做到把課堂真正的交給學(xué)生。

二、不忍取舍，力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點(diǎn)練能”，通過這次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己平常在教學(xué)中講解過多，面對一篇課文的時候，總是把每一個點(diǎn)都抓出來給學(xué)生講，讓學(xué)生學(xué)，就怕錯過了任何一個知識點(diǎn)。沒想到這樣反而適得其反，讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致真正需要掌握的知識點(diǎn)不牢固。

在以后的教學(xué)過程中，我將逐步改進(jìn)，學(xué)會取舍，把課堂放心的交予學(xué)生。

讀后感工作報告【篇4】

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的讀書體會及個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去大半,總結(jié)這半年來的工作，只有忙碌和充實(shí)。年初調(diào)組后在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下學(xué)到了很多,也收獲了很多,同時也犯了很多的錯誤。在犯錯之后不斷地告誡自己在遇到相同的錯誤時不要在犯錯，并不斷學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力。

我原是一個脾氣很不好的人，自從來到國稅局，改變了很多。來國稅局辦業(yè)務(wù)的.人并不都是專業(yè)的會計(jì)人員，有很多并不了解會計(jì)或者是相關(guān)業(yè)務(wù)的人員，有時會有一種秀才遇著兵的感覺，每當(dāng)遇到這種情況，我就會讓自己冷靜下來，想明白了再開口，以免禍從口出。

我們大多數(shù)的人都是庸人，不能以抽身事外的心態(tài)看自己。如果像植物一樣能把二氧化碳這種看似是廢物的物質(zhì)轉(zhuǎn)換成成長的能量，才能長大。不要被那些不喜歡你的人的情緒所左右，思慮過多、瞻前顧后只會徒耗精力。端正自己的位置，少抱怨多做事，才會讓自己更快的進(jìn)步。

行動力就是把想法變成行動，用行動得到結(jié)果的能力，而工作對我來說則意味著行動力的鍛煉和提高。經(jīng)常有人說，人生應(yīng)該有夢想，夢想是美好的，然而，光有夢想是不夠的，更重要的是行動，行動決定一切。全力投入工作的熱忱是所有人在工作中的必備的要素。有了對工作的熱忱投入才能堅(jiān)持到底，才能在工作中不會斤斤計(jì)較，不會吝于付出，才會體現(xiàn)自己更高的價值。對待工作有敬畏之心，就是對人生有敬畏之心。在其位就要謀其職，要立足于崗位做正確的事和正確做事。對待工作要有感恩之情，感恩既是一種良好的心態(tài)又是一種奉獻(xiàn)的精神，當(dāng)以一種知恩圖報的心情工作的時候，會工作的更愉快，也會更出色。

“人類因夢想而偉大”是的，人只有擁有了夢想才會又前進(jìn)的動力，才會有努力的方向，才會活得更有激情，才會不斷地進(jìn)步，才會有動力也才會回有為夢想奮斗的勇氣。

而一個行動卻勝過千萬個空想，不要讓我們的夢想只是想想。拋開一切束縛，哪怕只為一個小小的夢想，行動起來，才有可能實(shí)現(xiàn)，才有可能讓你的夢想不是一個空想。

讀后感工作報告【篇5】

暑假空閑時，讀了國際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》一書，感觸頗深。《與幼兒教師對話》這本書，具有以下突出的特點(diǎn)：首先，充滿獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見解。關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)、對教師專業(yè)發(fā)展的深刻闡述。

其次，隨處可見基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。我們能夠感受到，本書的很多觀點(diǎn)并不是“寫”出來的，而是“實(shí)踐”與“思悟”出來的。

再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對兒童發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、資料，幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評價，還是教師主角、教師與兒童關(guān)子、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時凱茲教授時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書中，沒有華麗的辭藻，但在其樸實(shí)、流暢的語言中，我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨(dú)特的學(xué)術(shù)品質(zhì)!并感受到了幼兒教師的成長過程是漫長而艱辛的，只有不斷充實(shí)自身，不斷更新觀念，才能適應(yīng)新時代學(xué)前教育的要求。

在書中，麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育、幼兒教師專業(yè)成長等的觀點(diǎn)和思想，充滿了關(guān)于幼兒教育與教師成長的專業(yè)智慧，以及她對于兒童發(fā)展與教育的理論和時間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的：專業(yè)幼兒教師的行為。

文中講了這樣一個案例：一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動，因?yàn)橹挥袃奢v小三輪腳踏車，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道：“小莉不讓我騎三輪車!”這時老師應(yīng)如何反映呢?她說一位專業(yè)的幼兒教師整個決定思考及反應(yīng)的過程，牽涉到三個相互關(guān)聯(lián)的問題：

1、此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么?

2、老師對事件中的幼兒所做的診斷是什么?

3、課程與管理上應(yīng)如何處理?讀到那里，我不禁放下書本，思索著……這樣的案例在我們的一日活動中再熟悉但是了，而我們，平時又是怎樣來處理的呢?

處理的同時關(guān)注到了哪些因素呢?在文中麗蓮。凱茲博士就談到了專業(yè)的幼兒教師在處理時應(yīng)關(guān)注：此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么：社交技巧，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發(fā)展社交技巧，社交知識，氣質(zhì)培養(yǎng)。社交技巧，如輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能，其中談到了讓孩子學(xué)習(xí)語言技巧(明確的詞句對話技巧);社交知識，如社交認(rèn)知，正義觀念，旁觀幼兒的理解與技巧的學(xué)習(xí);氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的氣質(zhì)，避免抱怨及搬弄是非。

讀后感工作報告【篇6】

萬物復(fù)蘇，春風(fēng)煦暖，又是一個讀書的季節(jié)，書香彌漫……，學(xué)校為廣大共青團(tuán)員舉行了盛大的讀書會。作為一名共青團(tuán)員，加了這場盛會，并從中受益匪淺。

在所有讀過的書中，給我感觸最深的是一本歷史書。看似與共青團(tuán)員扯不上什么關(guān)系，卻是我潛移默化的領(lǐng)悟到一些道理。同時極大的拓寬了我的知識面，這本書就是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。

平日里，當(dāng)我們感嘆歷史書籍浩如煙海，博大精深之時卻又因其艱澀難懂，枯燥無味而退避三舍，不愿探究。而當(dāng)年明月以幽默風(fēng)趣的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史。在他的筆下我們清晰的看到了明朝的每一個階段和眾多的文人志士，如朱元璋，朱棣，于謙，劉伯溫……而給我感觸最深的就是開國皇帝朱元璋。

孟子曰：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行弗亂其所為”，這句話用在朱元璋身上再合適不過了。他出身于一個貧苦的農(nóng)家，父輩們都是佃戶，靠租種地住的地維持生計(jì)，生活自然過的相當(dāng)艱難，卻也相當(dāng)平靜，那時的朱元璋還不叫“朱元璋”，而是“朱重八”。他做夢也想不到自己有一天會做皇帝，原因很簡單：沒必要。他只要做個普通人，平平靜靜的過完一生。但現(xiàn)實(shí)不饒人，元朝末期，統(tǒng)治者仍以為自己是不可一世的成吉思汗的后人，變得驕縱昏庸，再也不能創(chuàng)造金戈鐵馬時代的繁榮，取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象。

元朝江山，岌岌可危!在這種情況下，受害的往往是最下層的勞苦百姓，朱元璋便在其中，他的父母先后餓死，他卻無錢下葬，只得草草埋下。他本人為了生計(jì)跑到寺廟當(dāng)了和尚。在那兵荒馬亂的時代，能淡靜的當(dāng)個和尚活命也好啊，可是事與愿違，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己連和尚也做不下去的時候，他再也無法忍受了。失去雙親之痛和居無定所的漂泊生活讓他產(chǎn)生了對元朝的恨。他要爆發(fā)了!他要去討伐這個讓他失去摯愛雙親，自己也不能活命的時代!從此他開始了他輝煌的一生。

縱觀朱元璋的一生，有輝煌，也有凄慘，尤其在開國之前，他所經(jīng)歷的種種磨難絕非常人可以想象和承受的。當(dāng)他面臨“茍活”與“反抗”的抉擇時內(nèi)心痛苦的掙扎;當(dāng)他置身于死敵陳友諒所設(shè)的幾乎可以徹底消滅他的圍攻時，他心中極度的恐慌和質(zhì)疑;當(dāng)他一次又一次穿上鎧甲去面臨一場場不知結(jié)果的戰(zhàn)爭時……種種艱難造就了他剛強(qiáng)的意志。當(dāng)然，他之所以取得成就還與他天生的領(lǐng)悟力和敏銳的觀察力密不可分，以至于作者當(dāng)年明月成他為“軍事天才”。所以朱元璋稱得上是英雄。所謂英雄者，雄才大略，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。

讀后感工作報告【篇7】

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

讀后感工作報告【篇8】

這個寒假，我一直都在家里看書，我是一個非常喜歡讀書的人，我有一間屬于自己的書房，有一張小小的書桌，桌子上柜子里全是我所喜愛的書籍。在我看過的所有書里，我唯獨(dú)深刻的一本書，便是那一本《小王子》，它看似是一個童話，但是從中我體會到了各種人生的真諦。對于愛，對于忠誠，我認(rèn)為每個人都有自己的解釋。小王子所遇見的玫瑰只是千萬玫瑰中的一朵，但是那朵玫瑰也是唯一的一朵。就像我們在乎的人一樣，他也許只是千萬人之中的一個，但是他是獨(dú)特的，也是唯一的。面對這個世界上的任何事情，我們都不能去輕視，我們需要拋開世俗的觀念，去擁抱那些更加純真的情感。

趁著一些空閑的時間，我也翻閱了我國的四大名著，不管是哪一本，這些書中對人物的描寫都是非常形象且深刻的。雖然我現(xiàn)在只有讀小學(xué)，但是我很喜歡寫作，在描寫人物的時候我往往不知道從何下手。看了這四本書之后，我學(xué)到了很多，描繪一個人物，首先從神情，動作，語言這幾個方面入手，但是在寫作的時候，不要三個方面都寫滿，要側(cè)重寫其中的一個方面，其他幾個方面做一些襯托，這樣人物才會更加飽滿。比如說當(dāng)我們寫他的動作時，語言可以稍微的襯托，而不是把動作的精彩全部搶了去。這是非常重要的，這四本書讓那個我學(xué)到了太多，我也在寫作方面有了更多的理解。

我認(rèn)為讀書是我們每個人一生中必須做的一件事情，也許很多人沒有耐心去閱讀下載，也許因?yàn)樨澩妫苍S覺得看書麻煩，但是我認(rèn)為，對于每一本書而言，它都藏著一個巨大的世界，也藏著一些與眾不同的思想和能量。所以我們只有去探索，只有去追尋，我們才能找到閱讀下載的樂趣。很多人不喜歡閱讀下載，是因?yàn)樗麄儧]有體會過閱讀下載的快感，只有真正的感受到了那種感受之后，我相信他們一定會喜歡上閱讀下載的。

這個寒假，我過的非常的充實(shí)，與其看電視，閱讀下載是一件更加有趣且有成就感的事情。以后的時間里，我也會繼續(xù)的閱讀下載下去，多讀書，讓自己的生活變得更加的飽滿，也讓自己的精神世界更加豐滿。讓我也有更大的自信去面對各種磨煉和挫折，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)前行，走向一條更好的閱讀下載之路!

讀后感工作報告【篇9】

在去年的兩會總理記者會上，聽到了政府關(guān)注到社會公平正義這樣的理念，而這次的政府工作報告，四十頁，看上去很平淡，但是卻能夠體會到，政府正在努力去實(shí)現(xiàn)這樣的理念，于是感覺到一種溫暖。

具體又怎樣的措施，不想在這里多說，但是有一點(diǎn)關(guān)注，那就是這些措施，到底如何實(shí)施下去，民眾是不是真的能夠最終享受到政府提供的這些福利和社會保障，以及基本的服務(wù)。

和一些學(xué)者聊，他們提出，這關(guān)系中國的財(cái)政體系改革，以及行政體制改革，而對于后者，在這份的報告差不多最后，已經(jīng)透露了一些信息，那就是在08年，政府要做的，在行政體系改革方面的四個重點(diǎn)，包括深化改革，以及改變政府職能。11號，就會公布國務(wù)院機(jī)構(gòu)體制改革方案，也就是外界所關(guān)注的大部制，15號就會進(jìn)行投票表決。通過肯定是沒有位，問題在于，在執(zhí)行的過程中，因?yàn)樯婕暗教嗟募鹊美妫婕暗教嗟臋?quán)力分配，阻力肯定會很大。不過，和之前的五次機(jī)構(gòu)體制改革不一樣的地方是，中國社會的大環(huán)境已經(jīng)有很大的改變，中產(chǎn)階級的出現(xiàn)，納稅人意識的抬頭，因此對于政府服務(wù)和職能有了更高的要求，也有了自己的看法和觀點(diǎn)，還有就是網(wǎng)絡(luò)，這使得這次的改革，不可能是靜悄悄的進(jìn)行，民意會透過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和流傳出來，如果能夠利用這樣的互動，為大部制的改革推行制定基礎(chǔ)，那末對抗阻力的力度，就會大很多。

行的過程中，因?yàn)樯婕暗教嗟募鹊美妫婕暗教嗟臋?quán)力分配，阻力肯定會很大。不過，和之前的五次機(jī)構(gòu)體制改革不一樣的地方是，中國社會的大環(huán)境已經(jīng)有很大的改變，中產(chǎn)階級的出現(xiàn)，納稅人意識的抬頭，因此對于政府服務(wù)和職能有了更高的要求，也有了自己的看法和觀點(diǎn)，還有就是網(wǎng)絡(luò)，這使得這次的改革，不可能是靜悄悄的進(jìn)行，民意會透過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和流傳出來，如果能夠利用這樣的互動，為大部制的改革推行制定基礎(chǔ)，那末對抗阻力的力度，就會大很多。說到既得利益，其實(shí)最多的當(dāng)然是目前資源壟斷者。來看看今年的財(cái)政收入，增收七千多億元，政府工作報告里面，確定了這些錢的用法。這是應(yīng)該的，因?yàn)橐揽抠Y源壟斷而獲得的稅收盈利，其實(shí)就是全中國民眾，就是應(yīng)該用在人民的身上。在這些壟斷資源里面，其實(shí)最令人關(guān)注的，還是賣地的收入，賣地收入，成為地方政府財(cái)政收入的主要來源，也成為一些官員尋租的最有力的工具。有建議，應(yīng)該把因?yàn)閴艛噘Y源而創(chuàng)造的稅收盈利，成立一個信托基金，給全民分紅，至少不應(yīng)該把賣地，以說到既得利益，其實(shí)最多的當(dāng)然是目前資源壟斷者。來看看今年的財(cái)政收入，增收七千多億元，政府工作報告里面，確定了這些錢的用法。這是應(yīng)該的，因?yàn)橐揽抠Y源壟斷而獲得的稅收盈利，其實(shí)就是全中國民眾，就是應(yīng)該用在人民的身上。在這些壟斷資源里面，其實(shí)最令人關(guān)注的，還是賣地的收入，賣地收入，成為地方政府財(cái)政收入的主要來源，也成為一些官員尋租的最有力的工具。

有建議，應(yīng)該把因?yàn)閴艛噘Y源而創(chuàng)造的稅收盈利，成立一個信托基金，給全民分紅，至少不應(yīng)該把賣地，以及出售國家資源，比如煤礦等的收入，作為地方政府的庫房收入。當(dāng)然，這又牽涉出一個問題，那就是地方政府如果沒有足夠的收入，又如何提供更好的服務(wù)？

及出售國家資源，比如煤礦等的收入，作為地方政府的庫房收入。當(dāng)然，這又牽涉出一個問題，那就是地方政府如果沒有足夠的收入，又如何提供更好的服務(wù)？說到服務(wù)，一個服務(wù)型的政府，當(dāng)然需要財(cái)力。如果看中央政府庫房，現(xiàn)在錢不算少，關(guān)鍵是如何來花。政府工作報告里面提到這樣一點(diǎn)，那就是政府會增加在司法體系和社會制度建設(shè)上的投入，這確實(shí)是一個長期性的工作，因?yàn)檫@會增強(qiáng)民眾對未來的預(yù)期，如果制度不完善，司法不完善，那末即使給每個人發(fā)了一個大紅包，也只是一次性的作用，而且這個紅包也未必人人能夠拿到，或者拿的足。

說到服務(wù)，一個服務(wù)型的政府，當(dāng)然需要財(cái)力。如果看中央政府庫房，現(xiàn)在錢不算少，關(guān)鍵是如何來花。政府工作報告里面提到這樣一點(diǎn)，那就是政府會增加在司法體系和社會制度建設(shè)上的投入，這確實(shí)是一個長期性的工作，因?yàn)檫@會增強(qiáng)民眾對未來的預(yù)期，如果制度不完善，司法不完善，那末即使給每個人發(fā)了一個大紅包，也只是一次性的作用，而且這個紅包也未必人人能夠拿到，或者拿的足。

海濱小城讀后感(合集八篇)

海濱小城讀后感 篇1

一.揭題、復(fù)習(xí)

1.這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座——（海濱小城）。

2.上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎？

3.書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指

名讀）——（齊讀） （板：美麗 整潔）

4.我們是按什么線路來游覽呢？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

二.學(xué)習(xí)課文

過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？

1.下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！

（CAI）

１）畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。）

２）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的 真美啊！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）

２.學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽。

３.現(xiàn)在，請同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。

４.下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。

ж畫海濱美景圖。

說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？（CAI）

●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺？

好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧！（齊讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。

庭院：

●你從哪兒知道樹多呢？

你從樹多怎么感受到庭院美呢？

滿目蒼翠，真舒服！

種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！（CAI）

真是美不勝收，這個句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）

●你怎么知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？

香氣宜人、沁人心脾。

濃郁的`香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉，怎么讀好這個句子。（試讀—指名讀—齊讀）

●從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀—齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的？

☆你們怎么從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？（CAI）

花團(tuán)錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！

☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（CAI）

帶著你的感受讀好這句話。（試讀—指名讀—齊讀）

●小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧！（引讀四節(jié)）

小城的每一個庭院有什么特點(diǎn)？

有些什么樹呢？

正值初夏，我們聞到了什么？

抬頭看看，我們看到了什么？

公園：（CAI）

真是休閑的好去處！

街道：

三.總結(jié)全文

剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？

海濱小城讀后感 篇2

我的家鄉(xiāng)在巢湖，是一座美麗的湖濱小城，也是我國五大淡水湖之一，是唯一用湖泊命名的城市。這里有魅力的風(fēng)景區(qū)，有景色宜人的公園，以及有名的特產(chǎn)：銀魚、白蝦等等。

早晨的巢湖格外漂亮，陽光灑在湖面，波濤點(diǎn)點(diǎn)，漁民早早的劃起了漁船開始了一天的工作。

在巢湖邊上有一座龜山公園，為什么叫它龜山呢？是因這座山形似烏龜而得名。來到公園門口，首先映入眼簾的是兩塊巨石靠在一起，上面寫著“龜山公園”四個大字以及公園的標(biāo)志。接著，順著環(huán)山綠道往里走或是沿著湖邊的棧道欣賞不同的風(fēng)景，很快就來到了山腳下，沿著崎嶇的山路往上爬，中途你會發(fā)現(xiàn)有座涼亭，這是供大家休息和鳥瞰巢湖的。繼續(xù)往上爬，鋪著青石路的兩邊栽種著不同的樹，有松樹、樟樹，還有許多我不知道名字的樹，樹上有不同的鳥兒一直在歡唱著。聽著它們的歌聲，爬山一點(diǎn)都不覺得累了。爬到山頂，往下一看，成群的高樓、小小的行人和一望無際的巢湖盡收眼前，甭提多美了。下山到湖邊再坐個快艇，飛馳在湖面上，那感覺透心爽啊，偶爾還有小魚兒往外跳躍，引得游客們贊不絕口。傍晚時分，夕陽西下，紅光照入巢湖，閃閃放光。

在山腳下的景觀臺上，還矗立著一只大石龜，靈氣十足，身后石壁上刻著“靈龜望湖”四個大字。小時候爸爸媽媽經(jīng)常帶我來這游玩留影，我相信每個游客來這里都會和這靈龜合影留念呢。

這就是我的家鄉(xiāng)，山美、水美的巢湖。

海濱小城讀后感 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：

能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入，播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。

過渡：這節(jié)課，我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美！

二、學(xué)習(xí)第4自然段，找到關(guān)鍵句。

學(xué)習(xí)提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物，思考：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）

（1）交流圈畫了哪些事物？抓住特點(diǎn)：樹多

（2）作者寫的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點(diǎn)：葉香，指導(dǎo)讀。

（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹開了花……”抓住特點(diǎn)：花美，指導(dǎo)讀。

（4）指名接讀，理清句與句之間關(guān)系，找出本段關(guān)鍵句。

（5）我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句，誰來說說什么守鍵句？

（6）看看小海鷗怎么說的吧？出示微課。

（7）小結(jié)：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關(guān)鍵句來寫的。

（8）寫法總結(jié)：我們平時就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時練筆時，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。

三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1.學(xué)以致用：那幫助我們理解一段話意思的關(guān)鍵句一般在哪里能找見呢？你能用剛才學(xué)的方法找找5、6自然段的關(guān)鍵句嗎？

2.小組合作：圍繞關(guān)鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？

交流匯報：第五自然段公園的美

（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。

（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把...比作...

（3）你感受到了什么？

（5）讀出榕樹的茂盛

（6）坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？

交流匯報：第六自然段街道的美。

（1）小城街道怎么樣？細(xì)沙鋪成

（2）你在沙灘上走過嗎？什么感覺？讀出來。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺？

（3）小城街道還有什么特點(diǎn)？干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。

寫法總結(jié)：圍繞關(guān)鍵句展開寫的時候，我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫。

（4）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進(jìn)作者的文字，去感受小城的`美！

總結(jié)：作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫作小竅門呢！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。

過渡：大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢？現(xiàn)在是到你一顯身手的時候了。

秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結(jié)：同學(xué)們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句，抓事物特點(diǎn)”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美！

五、作業(yè)

1.在文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子，抄下來。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。

六、板書設(shè)計(jì)

19 海濱小城

庭院樹多 葉香 色美

公園榕樹 石凳 美

街道細(xì)沙鋪成、干凈

海濱小城讀后感 篇4

教學(xué)要求：

1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

2、聽寫前課詞語。

二、導(dǎo)入

新課。

板書課題。

“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？

三、自學(xué)課文。

1、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

四、檢查自學(xué)情況。

1、指名讀課文，每人讀一個自然段。

2、說說每個自然段講了什么。

五、討論交流。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

2、哪些自然段講海濱景色的'？

3、哪些自然段講小城景色的？

4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）

六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

七、布置作業(yè)：

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

12海濱小城

海濱小城讀后感 篇5

語文新課標(biāo)指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在閱讀教學(xué)中如何滲透學(xué)法指導(dǎo)，是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)改革的一個重要課題。我教學(xué)《海濱小城》這篇課文時在此方面下了一番工夫，具體表現(xiàn)如下。

一、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，諄諄善誘

在教學(xué)第四自然段。先讓學(xué)生找出中心句，然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個自然段的意思，除了寫樹木的種類多外，還寫到桉樹葉散發(fā)出的香味濃；鳳凰樹開的花如一片片紅云。從而讓學(xué)生體會到庭院的特點(diǎn)，并會用準(zhǔn)確而精練的詞“很美”、“樹多”歸納出來。同時，在教學(xué)過程中，教師只起誘導(dǎo)作用，學(xué)生做到“多思”、“多讀”、“多講”，真正做到精講多練，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，而且對學(xué)生的邏輯思維和欣賞文章的能力也起到很好的培養(yǎng)作用。

二、抓住重點(diǎn)，教出特點(diǎn)，交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙

在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑脫，著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”，教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段，接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、六自然段，并作出小結(jié)。這樣的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。

三、精講巧練，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)

在狠抓素質(zhì)教育和目標(biāo)教育的今天，教師的精講巧練符合時代的特點(diǎn)，如教學(xué)第四自然段最后一個句子，教師讓學(xué)生一個接一個有感情地朗讀比喻句后，再引導(dǎo)學(xué)生品味比喻句內(nèi)含的形象美和色彩美。當(dāng)小結(jié)第四自然段后，緊接著讓學(xué)生完成填空題，這樣不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性的要求。又如：總結(jié)全文后還設(shè)計(jì)了內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同，要求一致的語言訓(xùn)練，使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。

海濱小城讀后感 篇6

海濱小城我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座美麗的海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。還天交界的水平線上，有棕色的帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣的云朵。早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽度上了金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳膊也度上了一層金黃色。海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞的躺在那里。遠(yuǎn)處響起了起汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。小城里每一個庭院都載滿了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里在這許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱的響，好像才在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。這座海濱小城真是又美麗又政界。

海濱小城讀后感 篇7

這節(jié)公開課的課題是《海濱小城》。《海濱小城》這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。寫海濱由遠(yuǎn)到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。寫小城，先寫家家庭院都栽了很多樹，再寫公園里的大榕樹，然后寫干凈的街道。每介紹一處地方的景色，都能抓住景物的特點(diǎn)，生動形象地把它們的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量、形狀等具體地描述出來，突出了海濱小城的美麗、整潔。

今年我剛剛接手這個班，上了半個學(xué)期的語文課，基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生中有兩名語文基礎(chǔ)比較好，接受能力較強(qiáng)；一名學(xué)生惰性較為明顯，學(xué)習(xí)沒有明顯提高；還有兩名學(xué)生屬于后進(jìn)生。針對學(xué)生的這一情況，我決定第一課時先帶學(xué)生把課文里的生字詞理解透，為后面講解課文打好基礎(chǔ)。

這節(jié)課我準(zhǔn)備了大量相關(guān)的圖片和視頻，用教學(xué)白板展示給學(xué)生看，給他們較直觀的感受，幫助他們理解詞語。我把每一個詞語都放在課文的句子中出示給學(xué)生看。先讀句子，再解釋生字詞，最后要求能力較好的學(xué)生用新學(xué)的字詞嘗試著造一個句子。上完這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)的'新的字詞掌握得不錯，能正確運(yùn)用詞語造一個完整的句子。

不足之處：

1.新課導(dǎo)入不夠新穎，可以做得更精致一些。這節(jié)課我的導(dǎo)入方法是直接導(dǎo)入，就告訴學(xué)生這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)海濱小城這篇課文。其實(shí)海濱小城這篇課文的課題暗藏玄機(jī)，可以叫學(xué)生多讀幾遍課題，再提問學(xué)生還想知道些什么？最后叫學(xué)生利用課題找答案。師傅的建議是我豁然開朗，果然有名師風(fēng)格。

2.整節(jié)課的課堂氣氛太平和了，激情可以再多一些，這樣可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生在課堂上讀書的時候沒有發(fā)出聲音。這一點(diǎn)我也嘗試訓(xùn)練過的，平時的課堂他們有發(fā)聲音的，可能來聽課的人多了，都不好意思發(fā)音了。特別高年級的同學(xué)，這點(diǎn)以后要抓出來重點(diǎn)訓(xùn)練一下。

4.課堂上學(xué)生參與熱情較低，師生互動少了。這節(jié)課的內(nèi)容比較多，開始我擔(dān)心講不完可能我自己講得比較多了，忽略了學(xué)生，互動少了點(diǎn)。以后的課堂要多注重學(xué)生說，把主體地位還給學(xué)生們。

每一次公開課都能幫助教師成長，這次的公開課來聽課的師傅和老師指出了我上課的不足，幫助我發(fā)現(xiàn)上課中存在的自己沒有察覺到的問題，我已經(jīng)將這些問題整理出來，思考改進(jìn)的方法，相信再上這一課，我能更好的把握，上得比這次好。

海濱小城讀后感 篇8

通過《海濱小城》一文的教學(xué)，我感受到了學(xué)生進(jìn)行自主研究性學(xué)習(xí)的巨大潛力和美好前景，也讓我認(rèn)識到教師作為課堂教育的引導(dǎo)者、課堂活動的組織者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的協(xié)助者，還必須具備更高層次的教學(xué)理念，掌握更新的教育教學(xué)手段和方法。教學(xué)要真正以學(xué)生的發(fā)展為本，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)起來、動起來、活起來，成為學(xué)習(xí)的小主人。

1、通過課上學(xué)習(xí)，學(xué)生對于課文的內(nèi)容知識，有了比較深入的認(rèn)識。

2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出自己的獨(dú)特認(rèn)識，是上好一堂課的重要環(huán)節(jié)。

3、課上探究式的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的思維密度，使學(xué)生對文章所流露出來的作者對海濱小城的喜愛之情有了深刻的感悟。

白牙讀后感(合集13篇)

當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的《白牙》讀后感，歡迎大家分享。

白牙讀后感 篇1

《小灰狼白牙》這本書讓作者寫的栩栩如生，生動活潑，很形象。

《小灰狼白牙》的作者是杰克·倫敦，作者在寫這本文學(xué)名著《小灰狼白牙》的時候非常傷心。作者巧妙的運(yùn)用了比喻句和擬人句，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了一群饑餓的狼。作者和一起的人和六條狗時常提心吊膽的'過夜，不敢入睡，拉雪橇的六條狗被吃的所剩無幾了。就連和作者一同的人也被狼吃了。作者非常痛心，但是作者沒有喪失信心，作者心中一直堅(jiān)信一定會有人來救他。于是作者每天晚上睡覺的時候都會在手臂上綁一塊快燃燒完的木棍，時刻提醒自己起來把火燒旺來驅(qū)趕狼群，一直這樣持續(xù)了好幾天。有一天，作者忽然聽見了一陣槍聲，就知道有人來救他了。就這樣，堅(jiān)信信念的作者安全的回去了。最終作者寫完了。

白牙讀后感 篇2

最近，我讀了一本杰克·倫敦的動物小說《白牙》。這本書寫的是一只小狼“白牙”從小被父母拋棄，最后被主人司各特所救。白牙為了感謝他的救命之恩，不惜生命代價拼死保護(hù)主人的事。

我非常喜歡白牙。首先，因?yàn)樗苡赂摇．?dāng)它媽媽和母山貓決斗時，白牙明知自己太小，斗不過母山貓，但它卻毫不猶豫地和媽媽一起打起母山貓來。遇見比他大的斗牛犬時，它也不退縮，立馬沖上去與斗牛犬打斗起來。

其次，白牙很有自覺性。當(dāng)它第一次吃了別人養(yǎng)的雞挨了主人的打后，它就再也不去傷害雞了，因?yàn)榘籽乐肋@樣主人就不會再打它了。即使主人故意將它放進(jìn)雞籠也不例外。

白牙也很獨(dú)立。它從來不依靠母親，從小就自己單獨(dú)獵食，有時還會幫母親獵食。長大后母親被帶走了，白牙從來沒想過母親，自己獨(dú)立生活，練就了打斗的好本領(lǐng)。

最讓我感動的'是白牙知恩圖報的精神。當(dāng)它被司各特他們所救后，就自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起了“保安”，不讓陌生人進(jìn)屋。后來白牙被帶回了司各特的老家加利福尼亞，白牙還不讓心存報復(fù)的杰姆進(jìn)屋傷害大家。雖然它咬死了杰姆，但它自己的傷也很重，差點(diǎn)還丟了命。

但我覺得白牙也有美中不足的地方。它在印第安人的狗群里時，只會跟狗們打架。它應(yīng)該與狗們和睦相處才對，即使狗來欺負(fù)它，也不該用武力解決問題。但白牙教會了我很多！

白牙讀后感 篇3

我讀完了《白牙》，感覺白牙從出生到最后每一步都走得非常艱難，但是每一步他都很堅(jiān)強(qiáng)也很幸運(yùn)。

白牙曾經(jīng)兩次瀕臨死亡，但最后都化險為夷了。第一次是在惡棍史密斯手里，白牙勇猛善戰(zhàn)，不費(fèi)吹灰之力就能殺死別的狗，簡直像人打死一只蚊子那樣容易。這是史密斯對它最感興趣的地方。史密斯費(fèi)盡心思從格雷手里得到了白牙之后就開始瘋狂地用鞭子和棍子暴打白牙，在史密斯的瘋狂管制下，白牙成了一個十足的惡魔，這樣史密斯折磨白牙的目的`達(dá)到了，他希望白牙變得更殘忍，然后在與別人的狗決斗里，戰(zhàn)勝了對手，史密斯就可大筆的贖金了。史密斯把白牙當(dāng)作賺錢的工具，在與名叫切洛基的狗打斗時，差點(diǎn)喪命，被司各特救了出來。第二次是它為了保護(hù)司各特及家人，與兇殘的罪犯吉姆搏斗時，一只后腿骨折，三條肋骨斷裂，至少有一條已經(jīng)刺入肺中，血差點(diǎn)流光，還有三顆子彈穿過它的身體，已經(jīng)奄奄一息，但是主人全家請了最好醫(yī)生為它醫(yī)治，并精心照料它，它最終活了過，與科利和他們的孩子在主人過上幸福的生活。

讀了這個故事我被白牙頑強(qiáng)的生命力和它曲折的故事深深打動了。

白牙讀后感 篇4

最近，我讀了一本杰克·倫敦的動物小說《白牙》。這本書寫的是一只小狼“白牙”從小被父母拋棄，最后被主人司各特所救。白牙為了感謝他的救命之恩，不惜生命代價拼死保護(hù)主人的事。

我十分喜歡白牙。首先，因?yàn)樗苡赂摇．?dāng)它媽媽和母山貓決斗時，白牙明知自己太小，斗但是母山貓，但它卻毫不猶豫地和媽媽一齊打起母山貓來。遇見比他大的斗牛犬時，它也不退縮，立馬沖上去與斗牛犬打斗起來。

其次，白牙很有自覺性。當(dāng)它第一次吃了別人養(yǎng)的雞挨了主人的打后，它就再也不去傷害雞了，因?yàn)榘籽烂靼走@樣主人就不會再打它了。即使主人故意將它放進(jìn)雞籠也不例外。

白牙也很獨(dú)立。它從來不依靠母親，從小就自己單獨(dú)獵食，有時還會幫母親獵食。長大后母親被帶走了，白牙從來沒想過母親，自己獨(dú)立生活，練就了打斗的.好本領(lǐng)。

最讓我感動的是白牙知恩圖報的精神。當(dāng)它被司各特他們所救后，就自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起了“保安”，不讓陌生人進(jìn)屋。之后白牙被帶回了司各特的老家加利福尼亞，白牙還不讓心存報復(fù)的杰姆進(jìn)屋傷害大家。雖然它咬死了杰姆，但它自己的傷也很重，差點(diǎn)還丟了命。

但我覺得白牙也有美中不足的地方。它在印第安人的狗群里時，只會跟狗們打架。它就應(yīng)與狗們和睦相處才對，即使狗來欺負(fù)它，也不該用武力解決問題。

白牙教會了我很多!

白牙讀后感 篇5

我在假期讀了美國著名作家杰克倫敦寫的《白牙》，我感到白牙有一種不屈不撓的精神。

這個作品寫了一只狼狗——白牙，它從父親野狼那兒繼承了充滿強(qiáng)烈野性的血統(tǒng)。它出生于荒野之中，屢受無數(shù)敵人的欺辱及饑餓的侵襲，而在這物競天擇、弱肉強(qiáng)食的原始世界所予以的磨練之下，憑其求生的本能及堅(jiān)強(qiáng)的意志，最后得以延喘生存。

本書最引人入勝之處，在于激烈的謀生環(huán)境之下，白牙所具有的驚人的活力。在那種稍不留意，別說無法獲得食物，甚至隨時有喪失性命的'可能的狀況下，白牙的出生入死，往往令人緊張得捏一把汗。

更令人感動的是，書中描述了白牙由散發(fā)著野性而進(jìn)入禮貌的過程。一開始，白牙不信任任何人或事物，只明白棍子的命令，甚至從貪婪、殘忍的美麗史密斯那兒，更學(xué)會了憎恨，但是，自從遇到威頓史各脫之后，因得到充滿愛心的照料，最后拋棄了憎恨和疑懼，使它心中充滿了愛，成為一只人見人愛的狗。

這條狗是我們?nèi)祟惖睦蠋煟覀兙蛻?yīng)學(xué)習(xí)它的不屈不撓的精神和頑強(qiáng)的意志，到達(dá)成功的彼岸。

白牙讀后感 篇6

我特別喜歡《白牙》一書，盡管我已經(jīng)看過多次，還要再拿出來細(xì)細(xì)品味一番。不瞞你說，這次我又有新收獲了呢!

我又是一口氣看完這本書的，看完時，我心中還是感動至極。這本書講述了一只名叫白牙的狼狗的故事。白牙誕生于荒野，父親在它出生不久時就戰(zhàn)死了，它半大的時候母親也被買了。白牙是兄弟姐妹中唯一一個活下來的，它有著堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的生命。白牙從小便在弱肉強(qiáng)食的環(huán)境中長大，為了生存不得不與狗、山貓等進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)斗，一次又一次的磨練使它戰(zhàn)無不勝。在一個偶然的機(jī)會，它被一個印第安人捕獲，并屈服在他的棍棒和拳頭的力量之下。后來白牙被賣給一個白人，被迫成為一只兇惡的斗狼。在一次決斗中，對手實(shí)在強(qiáng)大，白牙頻臨死亡，這時，新主人把它從死亡線的邊緣拉了回來，并用仁慈和愛馴服了它，使白牙變得忠誠、善良。白牙又幫主人打死了夜晚偷偷潛入主人家的偷襲者，雖說救了主人和主人的家人們，但白牙身受重傷，但憑著它頑強(qiáng)的生命，白牙活了下來，可以和同類或主人玩耍了。小說描寫細(xì)膩生動、感人至深。

小說最后，白牙為什么變得忠誠、善良?是因?yàn)橹魅藢λ?仁慈和愛呀!是白牙對主人的信賴呀!如果主人對它不仁慈，不愛它，白牙也不會信賴主人，那么白牙就要繼續(xù)臣服在人類的棍棒之下，稍作反抗，就又是一陣棍棒的毒打......我閉上眼睛，不敢再想下去了。幸好主人對它仁慈和愛，不然白牙為什么拼上自己的性命去救主人呢?那白牙的主人不就......其實(shí)，白牙完全可以不救主人，可是，白牙對主人的愛已經(jīng)達(dá)到了無法用語言描述的地步，所以，白牙愿意搭上自己的性命去救主人。

想著想著，我不由自主地低聲說道：仁慈和愛，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎!

白牙讀后感 篇7

今年暑假，我讀了《白牙》這本書。這本書內(nèi)容精彩，讓我回味無窮。

從前有一匹狼狗，叫白牙。白牙要想生存必須戰(zhàn)勝惡劣的.自然環(huán)境，還得和同類作斗爭，人類也來利用它掙錢，最后被斯科特解救回家，結(jié)束了磨難。

我感覺白牙很可憐。它前兩個主人動不動就打它，讓它拉雪橇，與斗牛狗比賽。白牙體會到這個世界的殘酷與無情。直到斯科特用愛感動了它，讓它體會到了人間真情，它不再像以前那樣殘忍了，白牙從一只弱肉強(qiáng)食的狼狗變成了一只溫順忠誠通人性的寵物。我明白了：愛與文明最終會戰(zhàn)勝野蠻與邪惡，感恩與友善永遠(yuǎn)藏在人類與動物的心靈最深處。

白牙讀后感 篇8

《荒野的呼喚 白牙》講述了一只名叫布克的狗的故事。布克出生在文明開化、生活優(yōu)裕的美國南部地區(qū)，后來被販賣到嚴(yán)寒的北方，成了一只雪橇狗。為了生存，布克的原始本能“復(fù)蘇”了，它漸漸的學(xué)會了祖先的生存方法，懂得了棒子和牙齒的法則，最終回歸荒野，成了狼群的首領(lǐng)。

《白牙》講述一只名叫白牙的狼狗的故事，白牙誕生于荒野，在幼年的覓食過程中學(xué)會了兇惡和殘忍。在一個偶然的機(jī)會中，它被一個印第安人捕獲，并屈服在它的棒子和拳頭的力量之下。后來被賣給了一個白人，成為了一只兇惡的斗狼。在一次決斗中，白牙奄奄一息的時候，新主人將它解救出來，用仁慈和愛馴服了它，最終使他變得善良、忠誠。

在這兩個故事中，我更加喜歡荒野的呼喚，從原來生活優(yōu)裕的一只狗，被販賣到嚴(yán)寒的北方，為了生存而是應(yīng)了荒野，最后成為了狼群的領(lǐng)袖。杰克·倫敦為我們這些神經(jīng)麻木的讀者創(chuàng)造了一只有思想、有智商、有感情的`一只狗。

在《荒野的呼喚》這個故事中我知道了：在險惡的自然和社會環(huán)境中，只有勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者才有生存的可能。

在《白牙》這個故事中我明白了：只要你用仁慈和愛對待動物，定會換回它對你的信任和忠心耿耿。

白牙讀后感 篇9

朋友們，你們看過《白牙》嗎?這可是一本名著噢，告訴你們吧，這本書可好看啦，作者的名字也很有意思，叫杰克·倫敦，他是一個美國人，生活在一百多年前，我很佩服他寫出這樣好的一本書。

書中的主人公是一只混血狼，因?yàn)樗纳眢w內(nèi)流淌著四分之一屬于狗的血液，所以它有著狼的野性和狗的忠誠，它的名字就叫白牙。白牙剛出生不久，就遇到了一次饑荒，雪原上幾乎找不到吃的東西，它的兄弟姐妹全被餓死了，只有它稍微強(qiáng)壯了一些才活了下來。過了不久，第二次饑荒又來了，它又失去了父親，白牙和母親被一個名字叫做海貍的'印第安人收留了，后來它和母親都被海貍賣掉了。白牙落在了史密斯的手里，它被史密斯訓(xùn)練成了“斗狼”，成了史密斯的賺錢機(jī)器，每天生活在噩夢中。

終于有一天，好心的斯科特先生來了，他救出了白牙，帶著白牙回到了他的家鄉(xiāng)——舊金山，白牙從此就像進(jìn)入了天堂，生活的非常幸福。白牙對斯科特先生忠心耿耿，有一天夜里，斯科特法官的仇人吉姆跑進(jìn)了斯科特先生家，吉姆是一個殺人不眨眼的魔鬼，他要?dú)⑺浪箍铺胤ü伲籽缞^不顧身地?fù)淞松先ィ懒思罚前籽酪彩芰酥貍瑪嗔艘粭l后腿，身上有三個彈孔，肋骨斷了三根，幾乎快要死了，后來在斯科特先生一家人的精心照料下，白牙終于恢復(fù)了健康，它被起名為福狼，過著幸福的生活。

這本書我看了一遍又一遍，我非常喜歡白牙，它對主人那么的忠誠，其實(shí)只要我們愛護(hù)動物，動物也會對我們?nèi)祟愑押玫?

白牙讀后感 篇10

這個暑假，我讀了曹老師推薦的《白牙》，這本書讓我明白，每一個人都是一塊黏土——處于什么樣的環(huán)境中，就會變成什么樣的人。

主角“白牙”是一個混血兒，它的爸爸是野狼，媽媽是雪橇狗。幼年，它和母親在荒原度過，與母親在一起的日子是那么愉快，他們自由自在在荒原上奔跑。白牙未滿周歲時，因巧遇母親以前的主人“灰胡子”，白牙便跟隨母親來到印第安人的部落，成為一只雪橇犬。

一年冬天，灰胡子帶白牙來舊哈德遜灣公司交易站做生意。“帥哥史密斯”希望能夠?qū)⑴c眾不同的白牙占為己有，便想方設(shè)法使灰胡子染上了酒癮。灰胡子只好把白牙賣給了帥哥史密斯抵債。

這是白牙人生的黑暗時期，在他的逼迫下，白牙經(jīng)歷著殘忍、無望的“戰(zhàn)狼”歲月，變成了一只令人懼怕、嫌惡的職業(yè)斗犬。它逐漸麻木了。如果不是第三個主人——采礦專家威頓·司考特的及時救助，白牙可能會死在競技場上，威頓用他的關(guān)愛，喚醒了白牙的善良本性。

我想杰克在《白牙》中想要強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對于我們每一個人會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。每個人都像一團(tuán)黏土，處于什么樣的環(huán)境中，就會變成什么樣的人。過去的環(huán)境把白牙捏塑成一只無情的戰(zhàn)狼，而如今威頓的`疼愛與關(guān)心使白牙摘下了曾經(jīng)殘忍冷血的面具，威頓·司考特是揉捏它的溫柔的雙手。

這也意味著我們要努力保持內(nèi)心的善良，無論現(xiàn)在的環(huán)境有多糟，一個人的表現(xiàn)有多么令人厭惡。只要仍舊懷著本心，一旦碰到適宜的溫度，舒適的環(huán)境，善良終究會被喚醒。只要我們能夠?qū)W會如何分辨善惡，控制自己原始的沖動，任何人都有機(jī)會得到新生。

每個人就如同一塊黏土，只有保持內(nèi)心的柔軟，加上力度適合的手指揉捏，一定會變化成令人贊賞的藝術(shù)品。

白牙讀后感 篇11

《白牙》這本書出自于美國的，杰克·倫敦之手，這是一本和動物有關(guān)的書，講述了一只小灰狼最終變成一只馴養(yǎng)犬的故事。

白牙，媽媽是一條狗，爸爸則是一匹狼。白牙從小和媽媽在一起，有一次，它跟隨著母親第一次遇見人類，白牙在篝火和食物的誘惑下，白牙有了他的第一位主人。但是，白牙的第一位主人，并不愛惜白牙，常常無視白牙，白牙總是被狗群欺負(fù)，漸漸的，活潑的白牙變得性格乖僻。

有一次，白牙的第一位主人染上酒癮，白牙就被活生生地，賣給了它的'第二位主人。

白牙的第二位主人非常殘忍，見白牙是一匹狼，又比較喜歡打架、斗毆。就不停用鞭子抽打白牙，要么讓白牙和別的狗打架給人看，要么就把白牙，放進(jìn)狹小的鐵籠子里供人觀賞。偶然的一次機(jī)會，白牙碰到了它生命中的救星，它的第三位主人。

白牙的第三位主人，用愛、用溫暖，燃燒起白牙愛的火花。

希望大家喜歡這本書，只有你們親自去看，才能感受到這本書的樂趣。

白牙讀后感 篇12

也許是受《狼圖騰》的影響，我對狼這種動物特別的崇敬和喜愛，《野性的呼喚》更是讓我精神振奮，愛不釋手。可是當(dāng)我看完《白牙》后，卻是有些淡淡的惋惜和嗤之以鼻。一條狼，居然會變成一條奴性十足的狗，這當(dāng)然是我所厭惡的，可是慢慢品味，發(fā)現(xiàn)不然。

它，白牙。適應(yīng)能力極強(qiáng)，是一窩狼崽中唯一幸存的，它本會茁壯成長，成為一匹威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)狼。誰曾想？自己威武高大的母親，竟然是混入狼群的，人類走失的一條家犬。在人類的營帳中，它的野性在無情的棍棒和同伴的欺壓淡化。為了生存，它明白了人們就是“神”，自己要不惜一切代價完成“神”的指示。可由于同伴的無情和人類的粗暴，它的性格變得冷酷，殘暴，“愛”，對他來說是一個遙遠(yuǎn)的詞語。后來，善良的主人斯科特的出現(xiàn)，改變了它的性格，它漸漸懂得了愛，變得溫順，善良。并成為了六只小狗的父親。

剛開始看時，對白牙的`遭遇，十分同情。畢竟，它的改變也是身不由己。可后來，當(dāng)看到它離人類而去卻又復(fù)返時，對它的同情就消失了：明明有可以回歸自然的機(jī)會，卻因自己的懦弱而放過，真是可恥。甘心做人類的奴隸，簡直是有辱狼的尊嚴(yán)。

可后來想想，在面對舒適和難過時，我們自己，能否堅(jiān)持原則，冒著生命危險，重新適應(yīng)自然，只為了區(qū)區(qū)“自由”二字。未必，誰人不是現(xiàn)實(shí)主義者？哪怕一個人再滿口道德篇章，在真正面臨險境時，他不會屈服嗎？浩瀚歷史五千年，真正死而不降的英雄，又有幾人？人尚如此，更何況以利益為首的動物，狼？

白牙，它也是幸運(yùn)的，遇見了一個充滿愛的主人。雖然它因此喪失了自己全部的野性，但它也得到了愛。有些人，可能覺得值得，有些人覺得不值得。但不管怎樣，這是白牙自己的選擇。得到一些，就必定失去一些，這是公平的，沒有對錯。而別人，更無權(quán)指責(zé)些什么。

雖然對《白牙》，沒有對《野性的呼喚》那樣的喜愛，但不得不說，《白牙》中體現(xiàn)的思想，要更加的復(fù)雜和難以理解。它的魅力，也是更加的深藏不露。

白牙讀后感 篇13

今天，我向好朋友借了一本動物小說——《白牙》。

這本書中的主人公——白牙，是母狼基切所生的一只小灰狼。淘氣的它趁母親不在，跑出洞外看到了一個新的世界，一個和洞穴不一樣的世界。

幼稚的它把小雷鳥放在嘴中玩，可因?yàn)轲囸I促使自己不由自主的合上了嘴，這只可憐的小雷鳥被白牙可笑的吞下了肚。看到這，我不禁哈哈大笑起來，因?yàn)檫@件事實(shí)在是太有趣了。

吃了小雷鳥后，白牙發(fā)現(xiàn)了活物就是肉這個道理。于是，它又想吃掉黃鼠狼。但還很弱小的它偷雞不成反蝕把米，差點(diǎn)葬送在了黃鼠狼的口中。

我雖然沒有看完整本書，可白牙這匹狼卻給我留下了深刻的印象：它是匹可愛的`狼，淘氣的把小雷鳥放在口中玩；它是匹膽大的狼，敢和黃鼠狼拼命；它是匹聰明的狼，會配合母親一起戰(zhàn)勝山貓。

看過了關(guān)于白牙的這幾件事，讓我感到很是疑惑：作者描繪的白牙一匹真狼，還是作者是虛構(gòu)的呢？在我的印象中，狼都是兇殘的，但為什么讀過《白牙》這本書，我感受到的白牙更多的是可愛，是淘氣呢？

這本書真的很有趣，讓人很著迷，我推薦你也看一看這本書。因?yàn)榭赐赀@本書后，你對狼的看法和以前以前相比會有所改變。

大黨風(fēng)范讀后感（精品11篇）

當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編整理的《大秦帝國》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大黨風(fēng)范讀后感 篇1

“難道愛一個人就要恨嗎?”我讀完《呼嘯山莊》后，常常一個人坐在南湖岸邊反思。每次讀完一本名著，總是懷揣著復(fù)雜的心境糾結(jié)了很久。這次也不例外，讀完《呼嘯山莊》后，以往何時，感動、震撼、驚訝、忐忑、困惑……都一下子涌現(xiàn)出了我的心頭。而我整個人感覺就像爆炸了一番，內(nèi)心同主人公一齊糾結(jié)、郁悶、憤恨、愛……

枯草蓬飛，北風(fēng)呼嘯，山路崎嶇，霧夜降臨了呼嘯山莊。如此安靜，一個與塵世喧囂隔絕的山頭。如此凄涼，一個與陰冷黑暗擁抱的山莊。就這這間富有濃厚浪漫主義色彩的小屋里，艾米麗?勃朗特用她最尖銳的筆刻畫出了一個刺痛著無數(shù)讀者心的傳奇故事。

這是一個感情和復(fù)仇的故事。呼嘯山莊的主人，鄉(xiāng)紳歐肖先生帶回來了一個身份不明的孩子，取名希斯克利夫，他奪取了主人對小主人亨德雷和他的妹妹凱瑟琳的寵愛。主人死后，亨德雷為報復(fù)把希斯克利夫貶為奴仆，并百般迫害，可是凱瑟琳跟他親密無間，青梅竹馬。之后，凱瑟琳受外界影響，改而愛上了畫眉田莊的文靜青年埃德加。希斯克利夫憤而出走，三年后致富回鄉(xiāng)，凱瑟琳已嫁埃德加。希斯克利夫?yàn)榇诉M(jìn)行瘋狂的報復(fù)，經(jīng)過賭博奪走了亨德雷的家財(cái)。亨德雷本人酒醉而死，兒子哈里頓成了奴仆。他還故意娶了埃德加的妹妹伊莎貝拉，進(jìn)行迫害。內(nèi)心痛苦不堪的凱瑟琳在生產(chǎn)中死去。十年后，希斯克利夫又施計(jì)使埃德加的女兒小凱瑟琳，嫁給了自我即將死去的兒子小林頓。埃德加和小林頓都死了，希斯克利夫最終把埃德加家的財(cái)產(chǎn)也據(jù)為己有。復(fù)仇得逞了，可是他無法從對死去的凱瑟琳的戀情中解脫出來，最終不吃不喝苦戀而死。小凱瑟琳和哈里頓繼承了山莊和田莊的產(chǎn)業(yè)，兩人最終相愛，去畫眉田莊安了家。

小說在現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映中表現(xiàn)出了濃厚的浪漫主義色彩。作者極盡筆墨刻畫希斯克利夫的心理和人物形象。希斯克利夫由愛——恨——復(fù)仇——人性的復(fù)蘇的轉(zhuǎn)變貫穿整個小說的紅線，又是小說精髓所在。

對于希斯克利夫，我每次讀到他總是會懷有一種復(fù)雜的心境。或是同情，這個被剝奪了人間溫暖的棄兒在實(shí)際生活中培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛與憎，辛德雷的皮鞭使他嘗到了人生的殘酷，也教會他懂得忍氣吞聲的屈服無法改變自我受辱的命運(yùn)。并且就連他最忠實(shí)的'伙伴凱瑟琳也離他而去，他學(xué)會了反抗。或是痛恨，他瘋狂地復(fù)仇，不僅僅讓辛德雷和埃德加凄苦死去，獨(dú)霸了兩家莊園的產(chǎn)業(yè)，還讓他們平白無辜的下一代也飽嘗了苦果。或是欣賞，他自始至終都表現(xiàn)出了對凱瑟琳至死不渝的愛實(shí)在讓人感動。

其實(shí)，小說中的主人公希克斯利夫在我們的現(xiàn)實(shí)生活中并沒有走遠(yuǎn)。現(xiàn)代社會在物質(zhì)利益的扭曲之下，很多人喪失了領(lǐng)略感情的真諦天性。現(xiàn)實(shí)中的愛往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事或者矛盾而離心，越走越遠(yuǎn)，反而沒有希克斯利夫的“那種執(zhí)著”(希克斯利夫的執(zhí)著是固執(zhí)和扭曲)。經(jīng)常在電視上或者身邊聽到很多家庭不和睦的故事，今個我要和你離婚，明個你和他分手之類的，往往經(jīng)不起考驗(yàn)。因?yàn)閻坜D(zhuǎn)化成仇恨的，最終將嘗到仇恨的苦酒。前些天在網(wǎng)上看到因?yàn)椤靶∪睔⑷说氖虑椋炊鴽]有希克斯利夫的忠貞。

《呼嘯山莊》經(jīng)過一個感情杯具，向人們展示了一幅畸形社會的生活畫面，勾勒了被這個畸形社會扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件。它一反同時代作品普遍存在的傷感主義情調(diào)，而以強(qiáng)烈的愛、狂暴的恨及由之而起的無情的報復(fù)，代替了低沉的傷感和憂郁。它宛如一首奇特的抒情詩，字里行間充滿著豐富的想象和狂飆般猛烈的情感，具有震撼人心的藝術(shù)力量。

大黨風(fēng)范讀后感 篇2

《滕王閣序》是一篇千古美文，對于有一定文化積淀的人來說，美不勝收，但是對高一的學(xué)生來講，恐怕就顯得過于陽春白雪了，理解起來大有難度。語文版教材，僅僅選入全文的三分之一篇幅，即開頭的交代背景和寫景部分，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也就落在了文中對景物多角度多側(cè)面的描寫上。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，把它設(shè)置為兩課時，第一課時為導(dǎo)入課，介紹王勃及其相關(guān)的一些資料，初步熟悉課文內(nèi)容，第二課時為重頭戲，體會文章寫景的表現(xiàn)手法及景物特點(diǎn)，咀嚼賞鑒文章的語言之美。課上，如何激發(fā)學(xué)生的探究熱情呢?剛好學(xué)習(xí)這篇文章期間，正是奧運(yùn)圣火全球傳遞的途中，我由點(diǎn)燃激情，傳遞夢想的口號中突發(fā)靈感，千年前的王勃不正是一位胸中涌動著澎湃激情的熱血青年嗎?面對祖國壯美的山河，他以如椽巨筆抒寫了滿腔熱情，所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬千氣象引發(fā)了王勃神采飛揚(yáng)的文思，王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬千的壯美。

這一部分的景物描寫，特別要注重誦讀。要求學(xué)生醞釀好情感，投入的朗讀，反復(fù)誦讀中，走入王勃的筆下世界。提示學(xué)生，選擇最令自己怦然心動的句子，用優(yōu)美的散文語言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉，具體指導(dǎo)學(xué)生分析選擇的景物有什么特點(diǎn)，描寫這些景物通過什么角度，運(yùn)用了什么手法，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的喜好就具體的句子來談自己的感受，在此基礎(chǔ)上，我又選取了杜甫和白居易的詩句江碧鳥愈白，山青花愈燃與日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)做比較，來體會王勃詩句的特色.最后總結(jié)本文景物描寫的角度和手法.

真是物華天寶，人杰地靈，美麗富饒的景致為王勃提供了素材，反過來，才華橫溢的王勃又以創(chuàng)造性的藝術(shù)手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標(biāo)系中，通過這樣的分析講解，學(xué)生們深深地接受了一次美的藝術(shù)熏陶，最后要求學(xué)生們實(shí)戰(zhàn)演練，設(shè)想旅游來到某處，用詩一般的語言，采用多種描寫手法，描繪出自己喜愛的景物。

大黨風(fēng)范讀后感 篇3

暑假里,我和媽媽一起觀看了熱播電影《戰(zhàn)狼》，不禁熱血沸騰，被解放軍叔叔們颯爽的英姿所折服。常常想，要是“戰(zhàn)狼”們能來到我身邊，該多好！

星期一早晨，我們與往常一樣，排著隊(duì)去操場參加升旗儀式。誰知，迎接我們的竟是屹立在烈日下的七位解放軍戰(zhàn)士們！我簡直不敢相信自己的眼睛，忙使勁捏捏胳膊，嘶――好疼！我倒抽一口冷氣，這一切，都是現(xiàn)實(shí)！我興奮得差點(diǎn)兒叫出聲來。當(dāng)趙老師告訴我們，這些叔叔正是著名的“戰(zhàn)狼”時，我激動的心情，更是無法用語言形容！只見“戰(zhàn)狼”們筆挺地站著，那雙炯炯有神的`眼睛露出的堅(jiān)定的光，臉上洋溢著自信的微笑。他們像山巔一勁松，巋然挺立。于總教官一聲令下，“戰(zhàn)狼”們抬起左腳，整齊地向前方邁進(jìn)。他們的步調(diào)是那么一致，仿佛只有一個人在行走，每一個號令，都回蕩在天際；每一個踏步，都鏗鏘有力。不多時，“戰(zhàn)狼”們的臉上便掛滿了汗珠，軍裝也濕透了，仿佛能擠出水來。可他們?nèi)耘f紋絲不動，堅(jiān)強(qiáng)地挺立在炎炎夏日之中。我望著叔叔們，呆呆地出了神，久久佇立在原地……

早上發(fā)生的一切已讓我驚喜欲狂，可更大的“驚喜”還在后頭呢！

中午，我們正隨意交談著走進(jìn)食堂，不由得下意識地捂住了嘴：早到的同學(xué)都規(guī)規(guī)矩矩地站在桌邊，一副萬分緊張的神情，三位教官嚴(yán)肅地在過道上走來走去，并嚴(yán)厲地斥責(zé)個別吵鬧的同學(xué)。我們趕緊站到自己的座位旁，等待教官的號令，認(rèn)真地做好每一個動作，生怕被教官大訓(xùn)一通。

這頓飯吃得我們“膽戰(zhàn)心驚”，但我知道，這是要培養(yǎng)我們站有站相、吃有吃相，做一個有規(guī)矩的人。

“戰(zhàn)狼”叔叔們的颯爽英姿，其實(shí)都是一步一步訓(xùn)練出來的，他們的部隊(duì)生活如此艱苦，都堅(jiān)強(qiáng)地挺下來了，而我們又有什么理由喊苦喊累呢?

大黨風(fēng)范讀后感 篇4

花了一百五十個小時看完這本，收獲和感想還是很大的，尤其是對戰(zhàn)國時期的歷史有了更深的了解和認(rèn)知。本書開篇主線故事由秦、魏“少梁之戰(zhàn)【公元前362年】”始，至秦、項(xiàng)羽“巨鹿之戰(zhàn)【公元前207年】”止，用了500萬字講述了這150多年的主要事跡。個人感覺其歷史真實(shí)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)比《史記》可靠，文中多處用數(shù)據(jù)對比，指出《史記》中記載的可疑性。

“少梁之戰(zhàn)”獻(xiàn)公亡，孝公即位，衛(wèi)鞅入秦，變法改革，可以說本書的最精彩之處就在這里，看到商鞅大刀闊斧的變法改革，看到商鞅那種“極心無二慮，大公不顧私”，完全成了“鞅粉”。商鞅變法前，秦國從建國至孝公即位近300年與諸侯國幾乎隔絕，以至于諸侯國歷來都講秦國視為戎狄之邦，不屑與其來往，更有后來的“六國會盟”要瓜分秦國。

商鞅的.變法打破了這種格局，使秦國迅速強(qiáng)大，并躋身于戰(zhàn)國七雄。再后來孝公死、惠文王即位，就是羋月傳中的嬴駟，羋月的老公，不得已車裂了商鞅，我看到這里不痛快了好幾天，我一同事看到這決定不看了[捂臉][捂臉]，可想而知是多氣人……商鞅死后，秦國幾乎每朝均有厲害人物出現(xiàn)，惠文王時期的丞相張儀【縱橫家】，上將軍司馬錯；惠文王死，秦武王即位（在位五年），洛陽舉鼎而死；武王死，其弟昭王即位，在位五十六年，丞相魏冉、范雎，上將軍白起，比較著名的故事：和氏璧、澠池會盟和長平大戰(zhàn)；昭襄王死，孝文王（在位一年）、莊襄王（在位三年，呂不韋從趙國救出的質(zhì)子），任蔡澤【計(jì)然家，主經(jīng)濟(jì)發(fā)展】為相；后秦王政即位，丞相呂不韋、李斯，其間出現(xiàn)一大批軍事人才，如蒙驁、王翦、蒙恬、王賁、李信、章邯等等。再后來六國分別在不同的情況下相繼被秦國攻占：術(shù)治亡韓、亂政亡趙、迂政亡燕、失才亡魏、分治亡楚、偏安亡齊。至此，秦王政一統(tǒng)華夏，廢諸侯分封制、推郡縣制（“焚書坑儒”就是這時候的事，儒家學(xué)派在戰(zhàn)國一直沒人用，還喜歡嗶嗶，說到底在那個時期真的可以用“百無一用是書生”來形容。當(dāng)時秦剛統(tǒng)一六國，各方均不穩(wěn)定，六國復(fù)辟勢力蠢蠢欲動，時而生事，嬴政和李斯想快速推行郡縣制，一加強(qiáng)中央集權(quán)，這時候的儒家坐不住了，到處游說，非要恢復(fù)諸侯分封制……不管當(dāng)時儒家有沒有參與六國復(fù)辟，現(xiàn)在想想恢復(fù)諸侯分封制也是一種歷史的倒退，所以始皇帝就挖了坑埋了他們?nèi)寮野偈柸税桑D嘍居多，大魚早跑了），統(tǒng)一文字、度量衡等，稱始皇帝；始皇帝死，二世胡亥即位，被趙高殺；后子?jì)爰次唬?6天），劉邦入咸陽，子?jì)虢祫?.....

大黨風(fēng)范讀后感 篇5

看完《戰(zhàn)狼》，很多人都會說兩個字來表達(dá)自己的心情，那就是：震撼。

因?yàn)槭裁茨兀渴呛甏蟮膽?zhàn)爭場面還是驚心動魄的故事情節(jié)？是被激起的強(qiáng)烈愛國之心還是史無前例的六十億票房？我想，這些都是原因，但這些都不是我覺得它震撼的原因。

真正讓我感到震撼的是：戰(zhàn)狼精神。

戰(zhàn)狼精神在這部影片之中是通過愛國精神、團(tuán)隊(duì)精神、大局意識、服從意識、拼搏獻(xiàn)身精神等體現(xiàn)出來的，但它的核心是愛國精神。

愛國精神是貫穿整部影片始終的，但也有幾個強(qiáng)烈的爆發(fā)點(diǎn)。那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”依然在耳邊回響；那個單臂讓五星紅旗飄揚(yáng)的愛國戰(zhàn)士冷鋒；那場導(dǎo)彈驅(qū)逐艦精準(zhǔn)打擊的場面；這些無一不激起廣大影迷們的強(qiáng)烈愛國之心。

故事以非洲國家叛亂為背景，冷鋒（吳京飾）作為一名曾經(jīng)的.中國解放軍戰(zhàn)狼軍人，孤身犯險沖回淪陷區(qū)，通過身死搏斗，帶領(lǐng)身陷屠殺中的同胞和難民，成功突圍，回到維和部隊(duì)保護(hù)的安全區(qū)域。我們每一位影迷都看得熱血沸騰，我知道，真正讓我們熱血沸騰的是他們的團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身精神，更是愛國精神。

個人的強(qiáng)大永遠(yuǎn)比不過國家的強(qiáng)大，只有國家才是我們最為強(qiáng)大的后盾。可是，作為一名普通的公民，我如何才能讓自己擁有戰(zhàn)狼精神呢？對，那就是做好當(dāng)前自己該做的事。只有我們每一位公民，都能在自己平凡的崗位上做好自己該做的事，我們的生活才會越來越好，我們的國家才會越來越強(qiáng)大。學(xué)生好好學(xué)習(xí)，教師好好教書育人，醫(yī)生好好治病救人，公務(wù)員好好為人民服務(wù)，軍人好好保家衛(wèi)國.......這里的“好好”兩字，看似簡單，卻并不是隨口一說的。這兩字里包含了團(tuán)隊(duì)精神，包含了大局意識，包含了服從意識，包含了拼搏獻(xiàn)身的精神。

所以，我們每一個普通的人，都把自己該做的事做好，就是愛國。

深刻理解戰(zhàn)狼精神，才能做好各種事情，才能做好最精彩的自己。

大黨風(fēng)范讀后感 篇6

王勃筆下的《滕王閣序》，僅僅是序，初次讀完便有了如臨仙境的感覺，字字珠璣，真的有些大珠小珠落玉盤的感覺，仿佛自己真的到了滕王閣，見到了那秋光美景，感受了滕王閣的壯闊，亦感悟了人生的壯闊!

王勃的詩，絕大部分是訴說難舍難分的心情，憂愁悲苦，所以對于王勃，我對他了解的并不多，今天讀了《滕王閣序》才對他有了別樣的看法，查閱了一些資料，才知道王勃是初唐四杰之一，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐四杰。

文章是在唐高宗上元二年，王勃南下，途徑洪州，恰逢九九重陽，大宴滕王閣，王勃應(yīng)邀赴宴，在滕王閣的即興之作。

前文寫景，后文借景抒情。其實(shí)讀滕王閣，讀出的不該僅僅是對景色的留戀，更應(yīng)該挖掘出文章深處以及在當(dāng)時背景之下的人生感慨。

人杰地靈，僅僅四字，便道出了對圣地賢主、嘉賓、晚宴的稱贊。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。一句話，就把寒潭、煙光、暮山全部描述出來，讓我們感受到一幅美麗的秋光圖，仿佛身臨其境。

閭閻撲地桂殿蘭宮鶴汀鳧渚這讓我聯(lián)想到了一幅工筆畫，是在一次畫展中看到的，大概是出自著名畫家么順利先生之手，惟妙惟肖，令人回味無窮。

落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色自我感覺這應(yīng)該是本文的點(diǎn)睛之筆。動靜結(jié)合，亦遠(yuǎn)亦近。

文字如何鋪排只是表面之象，真正觸動千載讀者的則是文字在歷史與現(xiàn)實(shí)之間，在主體與客體之間勾勒著模糊的相似圖景。

王博文章的亮點(diǎn)，亦不在舞臺繁華之景，而在燈火闌珊之時。王勃少年天才，新舊唐書皆言其六歲即解屬文，新唐書更是頗令人生疑的記載勃九歲作《指瑕》以擿顏師古所注《漢書》之失。少年王勃已經(jīng)以才高名天下，卻又在志得意滿之時急轉(zhuǎn)直下。

就比如他在文章中的時運(yùn)不齊，命途多舛。借以抒發(fā)自己的思想感情。如果不能永久的擁有，留戀之情頓生，由個人際遇引發(fā)到人生、宇宙的思考，將自己比作屈原賈誼，表圣主明時的不滿。

后來他還提到了馮唐和李廣。終老始見功名的馮唐，逃避海曲的梁鴻，但最終王勃巧妙地峰回路轉(zhuǎn)老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。來表達(dá)自己仍抱積極精神，希望有所作為。

處卑位而思有為的心胸，引來許多文人的共鳴。韓愈曾提過壯其文辭讀之可以忘憂。失意悲哀是對時代的批判，但是王勃積極壯懷，有入世的樂觀精神。

最后來說說《滕王閣序》的文體，屬駢體文，但駢體文卻在王勃的筆下有了新的創(chuàng)新，他以駢體文的基礎(chǔ)又對文章有了新的感受和認(rèn)識，自然流露，迸發(fā)出真實(shí)心聲，字句絢麗!以駢體文之精彩，抒詞彩之絢爛!

一個才華橫溢而又有充滿著豪情大志的詩人，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會的環(huán)境和遭遇，終其一生也不能施展自己的才能去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，以一生而積極進(jìn)取，卻往往收獲在郁郁不平的季節(jié)。

盡管詩人的熾熱情懷和窮且益堅(jiān)的執(zhí)著令人欽敬，但也不難看出詩人要表現(xiàn)的，也更為強(qiáng)烈的卻是他的才華施展。可惜是人生無常、命運(yùn)多舛，或許正是由于詩人常概嘆于自己的才華超群而懷才不遇，才使得他屢次遭受打擊，唯以滕王閣序的怨艾嗟嘆，借以壯而不虛，剛而能潤，雕而不碎，按而彌堅(jiān)的言志寄托。

大黨風(fēng)范讀后感 篇7

從秦孝公到秦始皇，除了有明君，更有像商鞅、范睢、張儀、呂不韋、李斯、鄭國、白起、王翦、章邯、蒙恬等能臣武將的輔佐。而在秦孝公即位初，是秦國處于非常困難時期，秦孝公為圖秦國能夠像秦穆公時期一樣與其它諸侯國并列爭雄，向天下發(fā)布了秦國的“求賢令”，吸引了不少山東士子前往秦國“面試”。他對士子們說“依六國慣例，士達(dá)則任職。

然秦國與列國素來少往，山東士子對秦國知之不詳，難確職掌，請各位持國府令牌，遍訪秦國三月，后出治秦之策，后確認(rèn)職掌”，他讓士子們下基層，然后根據(jù)自己所見所聞再制定自己的策略，然后再確定崗位。

這是篩選優(yōu)秀人才的好辦法，第一，可以測試人才的.態(tài)度；第二，可以篩掉急功近利和無學(xué)慵才；第三，讓員工適應(yīng)人文環(huán)境，讓未來的優(yōu)秀骨干更加了解基層。在許多入秦士子們眼里，來到這窮鄉(xiāng)僻壤已經(jīng)自感降尊紆貴，內(nèi)心期盼著來到秦國便能立即做個高官，沒想到這位國君非但不立即任官授爵，竟然還要他們在這窮鄉(xiāng)僻壤呆上三個月，因此，許多士子都紛紛離去。

但秦孝公對這些士子們并無半點(diǎn)指責(zé)，還給每人送了黃金資助前往他國。此舉不但使留下來的士子們更加敬佩這位國君，還讓離去的士子們給秦國散布好口碑，以使秦國更加凝聚人才。

大黨風(fēng)范讀后感 篇8

點(diǎn)評本跟全書的差別在哪呢？看完全書又看了點(diǎn)評本，無論多大的套裝書籍，也永遠(yuǎn)無法展露一個偉大的時代！無論什么樣的評論，都是我們后人的評說，那個時代的精彩，我們也就只能評說而已！

關(guān)于秦，無論是秦國還是秦朝，真的是一個靠鐵和血堆積起來！幾百年的鏖戰(zhàn)，養(yǎng)成了秦那“赳赳老秦，共赴國難”的血性！而秦孝公更是一代英主，加上商鞅這大才，秦國的雙子星不僅將秦從那個被受欺凌的西部“蠻夷”變成了“虎狼之國”，更是奠定了秦東出天下、一統(tǒng)萬里河上山的根基與國策！而秦之后的每一代君主，都以此為基礎(chǔ)，加上那一位又一位的治國能臣、邦國大才與絕世名將，春秋戰(zhàn)國幾百年的分裂割據(jù)終究歸了秦的統(tǒng)一！而統(tǒng)一天下的秦朝，開創(chuàng)了中國兩千多年封建社會的基礎(chǔ)、也奠定了中國幾千年大一統(tǒng)的根基！統(tǒng)一的文字、貨幣、度量衡乃至郡縣制，都成為當(dāng)今中國的基礎(chǔ)！關(guān)于秦的定論，最多的是苛政暴秦！可秦建立起來的法制制度，何嘗不是法制社會的一種形式？雖然有殘暴、暴虐的一面！商鞅想要建立的法制社會，更多的是用制度來支撐國家機(jī)器的運(yùn)行，后繼的秦王朝，也走向了法制的另一個極端！

關(guān)于變法！商鞅變法是中國歷史上最成功最徹底最有成效的變法，其影響不僅僅在于在于對秦國、對戰(zhàn)國，更成為了后市改革家們最向往、最想追求的結(jié)果！此后的幾千年，再也沒有任何一個改革家能超越商鞅，也沒有一個朝代超越秦！他們不僅終結(jié)了一個時代，更是開創(chuàng)了一個更偉大的時代！

關(guān)于其他六國！東方六國而言，真正強(qiáng)大起來的也就魏、趙、齊、！魏作為第一個強(qiáng)國，其衰落，不在于魏的弱小，而在于魏國的君臣！魏國是一個大才聚集的搖籃！無論是商鞅還是后來的張儀等等，無一不是在魏國得不到任何發(fā)揮的空間！而魏的君主也是白圭口中的”一個個敗家子”，魏也終究被他們敗光了家產(chǎn)！趙國，一個因改革而逐步強(qiáng)盛的國家！秦趙的長平之戰(zhàn)，更是雙方實(shí)力乃至歷史走向的決戰(zhàn)！而戰(zhàn)國最終敗在了內(nèi)訌之中！無論是廉頗、還是后來的杜牧，這個盛產(chǎn)絕世名將的國家，名將最終都死在了自己手中，自絕干城的結(jié)果只有滅亡！齊國作為最老牌的強(qiáng)國，其龐大的實(shí)力眾多的人才，具備著一統(tǒng)天下的基礎(chǔ)！而結(jié)果就是一個個奇葩的君主，不僅將自己置于眾叛親離的地步，更是將國家弄的一落千丈、茍延殘喘！韓國和燕國，除了申不害變法和樂毅滅齊，真的就是一個個小弟！變法未成氣候，國家實(shí)力也是蒸蒸日下！對于楚國，這個疆域廣大、實(shí)力雄厚的老牌大國，雖然有心爭做第一，可始終徘徊在二流之列！楚原大人那絕望一跳，不僅表達(dá)的是自己的愛國情懷，還有楚國廟堂那群敗家子的渾渾噩噩！而秦呢，因?yàn)槠茐男路ǎ于A駟被放逐山野；因?yàn)闆Q策失誤，大秦8萬鐵騎被馬服君一舉殲滅，宣太后羋月以死謝國……這就是氣象！不同的氣象，決定了國家的未來、歷史的潮流！

關(guān)于時代！戰(zhàn)國那個實(shí)力大爭天下的時代，征戰(zhàn)不斷、民生凋敝！各國在發(fā)展實(shí)力的同時，也在不斷消耗！雖然分裂割據(jù)、爭斗不停，而統(tǒng)一成為了不可逆轉(zhuǎn)的`趨勢！而這個亂世，更是中國文化的盛世，諸子百家、各種流派，層出不從！這是中國文化最繁榮的時代、最自由的時代，也是中華文明的奠基時代！

關(guān)于戰(zhàn)爭與將才！戰(zhàn)爭是那個時代的主旋律！秦趙雙方近百萬人的大決戰(zhàn)，不僅是中國戰(zhàn)爭史的里程碑，更是世界戰(zhàn)爭史上的里程碑！而戰(zhàn)國那層出不窮的絕世將才，更是將戰(zhàn)爭的藝術(shù)發(fā)揮到淋漓盡致！商鞅、司馬錯、白起、王翦、樂毅、廉頗、杜牧…………一個個絕世將才，引領(lǐng)著這個時代的走向！

無論是那個時代還是七國，都已經(jīng)湮滅在歷史的長河中！我們無法經(jīng)歷那個時代，也無法還原那個時代！我們可能會憧憬那個時代，也會崇拜那一個個經(jīng)天緯地之才！但歷史終究是歷史，我們可以學(xué)習(xí)歷史，可以學(xué)習(xí)歷史人物，到我們終究不是歷史，也不會穿越到那個時代！我們能做的，就是學(xué)習(xí)那個時代的經(jīng)驗(yàn)、那個時代的智慧，去守護(hù)我們這個和平穩(wěn)定的現(xiàn)在！

大黨風(fēng)范讀后感 篇9

至上周末，由孫皓暉撰寫的十一冊大型長篇?dú)v史小說《大秦帝國》，經(jīng)過我一段時間的精心閱讀，總算是讀完了。這部歷史小說篇幅很長，寫的也很“專業(yè)”，讀起來有一種不愿松手的感覺，很好！

通讀這部書，對我來說增長了很多的歷史知識，特別是對春秋戰(zhàn)國這段歷史有了點(diǎn)概括性的了解，當(dāng)然要想更深入、更多地了解那段歷史，還需要再精心的研讀，同時還要讀更多的關(guān)于這段歷史的史書才行。當(dāng)然在以后的日子里我希望還能重新閱讀這部歷史小說。通過第一遍的通讀，我想談?wù)勎覍Α按笄氐蹏边@段歷史的一些感觸。

本部書是從秦國和趙國的一場慘烈的戰(zhàn)爭開始的，在這場戰(zhàn)爭中秦孝公的父親也就是很有才能的秦獻(xiàn)公戰(zhàn)死，隨之秦孝公繼位。在秦國的歷史上，秦孝公可堪稱是一代絕世英才，他繼位后針對秦國當(dāng)時的情況，隨時都有被河?xùn)|六國瓜分的危險，為了強(qiáng)大自己，首先就頒布了“求賢令”，繼而才有了商鞅入秦，由于秦孝公的英明和偉大，商鞅從“徙木立信”，進(jìn)行翻天覆地的國內(nèi)大改革，從而確立了“法家”在秦國的歷史地位。正是由于商鞅的變法，才使得秦國的日益強(qiáng)盛，國政清明，國民擁戴，人才輩出，國土面積也逐步增大。自秦孝公開始，經(jīng)過一百多年，七代國王的艱苦奮斗，最終在嬴政手中實(shí)現(xiàn)了中華民族的一統(tǒng)天下，確實(shí)是功業(yè)卓著、偉業(yè)長存。

在這一百多年的歷史中，七代君王中可以說有才干的主要是秦孝公、秦惠文王（嬴駟）、秦昭王（嬴稷）和秦始皇（嬴政）他們四個了，其他的三個都是短命或者是沒有多大的建樹，正是因?yàn)樗麄儧]有多大建樹在任期間又短，所以才造就了秦帝國的建立，所以秦帝國是一個偉大的帝國，這幾代君王也是能創(chuàng)建偉業(yè)的君王，是一代代“偉人”。

秦帝國的歷史也有一些讓人唏噓的事情發(fā)生：有建立了法治國家根基的商鞅在秦孝公死后被秦惠文王“五馬分尸”、有堅(jiān)持三年，最終取得“長平大戰(zhàn)”勝利，擁有戰(zhàn)功赫赫的白起被秦昭王賜死、也有為穩(wěn)定朝夕不保的秦國，而立下舉世功業(yè)的功臣呂不韋只因在政見上與國王不同而被嬴政所殺。等等這些讓人扼腕的事情發(fā)生，有種“謝磨殺驢”的感覺。但最讓人感覺到不可思議的是太監(jiān)趙高和丞相李斯這兩個人了。趙高一生是最忠于秦始皇的'一個人，在陪伴秦始皇的一生中，他幫助秦始皇做過很多很多的事情，是一個無以復(fù)加的大“忠臣”，可為什么在秦始皇死了之后，卻變成了一個似乎是對秦始皇“刻骨仇恨”的一個人？先是殺了皇長子扶蘇，繼而是以一種變態(tài)的手法殺死了所有的皇子和公主，之后又是承擔(dān)秦國脊梁的文武干臣，把一個“腦殘”的最小的一個皇子胡亥扶上了皇位，最終這個秦二世也被趙高殺了。在民生凋敝的情況下，還大肆興建阿房宮，搜刮民財(cái)，搞得剛建立的秦帝國民不聊生，最終是逼著“人民”揭竿起義，一舉滅亡了這個贏世家族多少代辛辛苦苦建立起來“帝王國”！其人性是何等的殘暴和不可思議！

還有一個就是丞相李斯了。在秦一統(tǒng)天下的過程中，可以說李斯是一個享有“豐功偉績”的一個大人物，他為秦帝國的建立立下了無可比擬的功勞，于蒙恬等守邊大將也是終生的同盟者和最好的朋友，可為什么在秦始皇死后，李斯卻能模仿嬴政的筆跡，下詔殺害這些戰(zhàn)功赫赫的開國元勛們，簡直是不可思議，正是因?yàn)樗摹八叫摹焙托愿裆系娜秉c(diǎn)，最終被趙高不單是滅了“三族”，還以最殘忍的五種刑罰殺死了他。這么一個功蓋千秋的偉大人物，最終竟然能做出這些不可想象的事情，亡了大秦帝國，也以最羞辱的方式結(jié)束了自己的生命，可以說是最有應(yīng)得。

總體來說秦朝的歷史是一部奮斗的歷史，秦朝因?yàn)橛辛恕胺贂尤濉保捅缓髞淼娜寮倚麄鳛榍爻且粋€暴君統(tǒng)治的政權(quán)，這是一種嚴(yán)重的偏見，是對歷史的一個錯誤的認(rèn)識，應(yīng)該加以改正。自秦統(tǒng)一中國后，秦始皇的功勞還是很大的，其中大家都知道的擯棄分封制，實(shí)行郡縣制、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一規(guī)矩、修建“高速公路”、整治河流等等等等，其中很多的事情對中華民族的文化傳承都起到了無可替代的偉大作用，這是誰也抹不去的成績。

秦朝的成功有一大經(jīng)驗(yàn)可以記取，那就是“變法圖存”，用現(xiàn)在的話說就是“改革開放”，只有不斷的、徹底的改革，才能實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)國”。秦朝失敗的一大教訓(xùn)就是“用人不察”！由于秦始皇沒有在用人上仔細(xì)盤旋，沒有深入地考察“人心所向”，輕視了“接班人”的培養(yǎng)，最終被小人篡奪權(quán)利，導(dǎo)致整個多少代君王的努力所取得的成就毀于一旦，可以說是“前功盡棄”，可惜可惜也！

看懂歷史，服務(wù)當(dāng)前，這是我們學(xué)習(xí)歷史的目的。歷史就是一面鏡子，他可以正身修行。幫助我們看懂社會，看清人與人之間的關(guān)系，幫助我們適應(yīng)社會。同樣，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們就應(yīng)該從歷史的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得一些什么，理解和體會一些什么，這不正是我們這個國家和民族所需要的嗎？

大黨風(fēng)范讀后感 篇10

“赳赳老秦，共赴國難。” ——《大秦帝國》

縱觀歷史，西部羸弱部落，歷經(jīng)100多年傳承磨礪，終掃六合而一統(tǒng)天下，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一制度，華夏大地真正意義上的一次融合統(tǒng)一。看的是熱血沸騰，情緒激昂，思緒不禁回到了那個戰(zhàn)火紛飛，權(quán)謀伐遍的年代。

秦獻(xiàn)公理智的選擇了二公子仲渠，史稱秦孝公，秦孝公與商鞅搭檔，變法圖強(qiáng)建新軍，后歷任君王先后都招攬人才大用，張儀，魏冉，范雎，呂不韋，李斯等先后為秦國效力終生，不管是存亡危際還是開疆?dāng)U土之時，君臣上下一心，有秦骨，秦風(fēng)，抱著“赳赳老秦，共赴國難”的信念，百戰(zhàn)百勝。

與其說是秦國超然的國力贏得勝利，不如說是歷史選擇了秦國。商鞅變法，從最根本上改變了諸侯國的`性質(zhì)，提高生產(chǎn)力，增強(qiáng)士兵戰(zhàn)力，國富民強(qiáng)是為開端。其他諸侯國雖然也在變法，但總有毒瘤勢力得到保護(hù)，不徹底，阻礙力很大，新革命成果得不到傳承發(fā)揚(yáng)。到最后秦始皇一統(tǒng)山河，一直都在延續(xù)商法，獎勵耕戰(zhàn)，國風(fēng)肅紀(jì)，讓人欽佩。

結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代的發(fā)展趨勢，我有如下感悟:

第一方面:定位準(zhǔn)確，根基發(fā)展。秦國從一開始就是嚴(yán)格打?qū)崳袟l條框框都有很明確說明，脫胎換骨之變法，動搖根本頑疾勢力，明確秦國要走什么樣的道路，相比山東六國的盲目自大，得過且過，秦國知道歷史趨勢是為一統(tǒng)。現(xiàn)在時代，看清歷史發(fā)展趨勢，需要什么樣的元素，而我們要做的就是順應(yīng)潮流，如魚得水，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，個人的戰(zhàn)略目標(biāo)要有。

第二方面:取長補(bǔ)短，歷史傳承。后任君王都嚴(yán)格遵守上一朝代留下來的政策，發(fā)展綱要，順應(yīng)發(fā)展規(guī)劃，東出逐鹿中原，招攬人才，縱橫捭闔之術(shù)，權(quán)謀善伐，應(yīng)用淋漓盡致，進(jìn)一步強(qiáng)化了秦國的實(shí)力和超級諸侯國的地位。現(xiàn)在時代，發(fā)展自己最終目標(biāo)，會產(chǎn)生很多缺漏，總得方向不變的情況下，也可適當(dāng)走一定彎路，具備各方要素實(shí)力，解決問題能力，不斷增加自身技能實(shí)力砝碼，為最終取勝做下鋪墊。

第三方面:時不我待，迅速出擊。當(dāng)歷史出現(xiàn)疲軟，他國出現(xiàn)腐朽的根源，可以一擊即中的情況下，果斷出擊，不僅要蠶食，也要鯨吞，硬碰硬的戰(zhàn)局也要打出來，軟硬兼施震懾住敵人。現(xiàn)在時代，機(jī)會來臨之時，全力以赴，絕不猶豫，當(dāng)敵人痛惜后悔要改變時，自身就會存在敗局。

綜上《大秦帝國》系列，簡要理解就是100多年的秦國君主發(fā)奮圖強(qiáng)，最終完成歷史上的第一次大一統(tǒng)，但是之后的人心難測，制度的僵化，短短十幾年后，這個王朝也就覆滅了，百姓生活水生火熱之中，奮起反抗，朝堂的腐朽。

個人發(fā)展事業(yè)，需要有最終的目標(biāo)指引，時間的積累沉淀，生命中的貴人點(diǎn)撥，自身實(shí)力的發(fā)展培養(yǎng)，朋友兄弟姐妹的幫扶，一個穩(wěn)定的周邊環(huán)境對自身發(fā)展也是尤為重要。

“赳赳老秦，共赴國難”，不錯，凝聚人心，凝聚力量，心中信仰所在。

加油，未來生活很期待！

大黨風(fēng)范讀后感 篇11

欣喜的是大學(xué)這幾年讀了幾本書，但遺憾的是沒有好好讀教材，于是說到學(xué)習(xí)就只好灰頭土臉，一臉懊喪的表情，悔之晚矣，但又惡習(xí)難改。這兩天在期末考試的重壓下又喜歡上了《菜根譚》，于是迅速的取代了我的前一本床頭讀物，越讀越覺得書中妙趣橫生，不忍放手，但迫于考試的重棒只好忙里偷閑不能盡興，《菜根譚》既是一本修生之書，當(dāng)然只能慢慢讀，人生嘛像極了一場“修行”。

《菜根譚》是一本和處事哲學(xué)有關(guān)的書，這樣的書在中國古代太多了，因?yàn)橹袊颂貏e是古人特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)省，要求“吾日三省吾身”，將做人看得很重要，在浩如煙海的書中，修身養(yǎng)性待人接物的書難以窮盡。如儒家的《中庸》，其實(shí)說了半天《中庸》要人不走極端不片面，但也不是老好人，更不是和稀泥。當(dāng)然也有人喜歡《道德經(jīng)》，后世的兵法和謀術(shù)就是里面發(fā)展而來的，書本無好壞，但有人硬要用些陰謀陽謀，視他人為地獄，這樣的恐怕也不再少數(shù)。那些企業(yè)的老板們對這些書奉為珍寶，花著大價錢去國學(xué)講座，就為更好的修身求財(cái)。至于有幸曾聽了那些販賣成功學(xué)的人對這些傳統(tǒng)文化的解讀，難以服人，但還是很多人熱情不減，與修身越走越遠(yuǎn)就不用說了。

《菜根譚》一書難以說是哪一家之言，糅雜著儒釋道三家的東西，里面既可以看到《中庸》的影子，也可以看到《道德經(jīng)》的影子，同樣禪宗的思想也貫穿其間，這樣一本書同樣有其糟粕，但完全可以去其糟粕慢慢的.嚼其菜根之味。

就處世而言，如讀到“人之短處，要曲為彌縫；如暴而揚(yáng)之，以短攻短。人有頑固，要善為化誨；如憤而疾之，是以頑濟(jì)頑。”人都有短處，對于別人的短處要婉轉(zhuǎn)的替別人補(bǔ)救，但人有個毛病往往喜歡拿人家的短處來取樂，一旦有紛爭沖突更是互相揭對方的短處，以短攻短一點(diǎn)都不少見。當(dāng)然人都有頑固的時候，而且在年少的時候和年老的時候尤其如此，年少不經(jīng)世事，所以容易頑固，等到老了自以為經(jīng)驗(yàn)很多，也容易頑固，而且越老越容易頑固。一個學(xué)生頑固的犯錯老師肯定憤怒的責(zé)備和批評，至少我曾經(jīng)那些老師都是這樣的，但結(jié)果并不理想，善意的引導(dǎo)對頑固的老人和不經(jīng)世事的少年才是對的。但縫以后有口舌之爭，或碰到講理講不通的人，暗暗告訴自己不可以短攻短，不可以頑助頑，那才是智慧。

又如讀到“害人之心不可有，防人之心不可無，此戒疏于慮者；寧受人之欺，勿逆人之詐，此警傷于察者。二語并存精明而渾厚矣。盡管人人都希望時間的人都是善良的，但那時絕對可能的，因此有一顆善良的心，還得有防人之心，畢竟最美美不過人性，最惡惡不過人性。因此善良的人更需要一顆防人之心，因?yàn)樯屏嫉娜烁菀咨袭?dāng)，而后半句明顯有些中庸之道的味道，警覺性高的人，大可不必像書上說的那樣寧受人欺騙也不要事先拆穿，泯然一笑不上其當(dāng)就可以了。

又如讀到：“君子宜凈拭冷眼，慎勿輕動剛腸”無論遇到什么情況都需要保持冷靜態(tài)度細(xì)心觀察，不要動不動就拍案而起，不然不但解決不了問題，反而搭上自家身家姓名。無論社會怎么復(fù)雜，一個人心腸是不可少的，但是一雙冷眼更不可少。我們要有拍案而起的膽量，還得懂“韌的戰(zhàn)斗”，這才是明智之舉。

書中精彩之處不勝枚舉，更好的處世是為了更好的人際更好的溝通。但凡一本書內(nèi)讀者自己喜歡部分或覺得警醒的部分，都是暗合讀者的性格和修養(yǎng)的，當(dāng)然就有不同偏好。說道處世，與人打交道，就不該忽略幾個很簡單的道理，就是人的大多數(shù)情緒都產(chǎn)生于需要和被需要當(dāng)中，當(dāng)我們需要被滿足同時也被需要而且能體驗(yàn)?zāi)愕膬r值，在一定程度上還是在滿足自己的需要就容易產(chǎn)生快樂的情緒，而需要得不到滿足或者別人的需要讓你覺得很累沒有價值拖累了你，那么產(chǎn)生的情緒就是負(fù)面的，幾乎所有的關(guān)系和行為都可以用需要和被需要來解釋，因此不吝嗇自己掌聲和贊美之言，真心為別人的成功鼓掌，《人性優(yōu)點(diǎn)》幾乎整本書都在講這個道理。這個道理對于人際關(guān)系和談戀愛都一樣使用。

還有一個道理就是，人的性格不同，只是體現(xiàn)為不同的特點(diǎn)，絕無好壞之分，一個人討厭你的某一方面可能另外一個人正喜歡你這一點(diǎn)。討厭是發(fā)自內(nèi)心的，喜歡可以假裝，但討厭不可以，如果有一個人很討厭你，絕對不是因?yàn)槟阕鲥e了某一件事，有句話叫做在一個不需要你的人哪里，你的呼吸都是多余的，只要不是你周圍的人都討厭你，沒有不要去為誰改變，因?yàn)槟阕鲥e了一件事只是討厭你的人的爆發(fā)點(diǎn)，再此之前他已經(jīng)討厭你了。當(dāng)然是你的惡習(xí)，比如從不洗澡讓人不爽，你你就改洗澡去了。性格只有特點(diǎn)，沒有優(yōu)缺點(diǎn)，但習(xí)慣定有好壞之分。就如細(xì)心的人多不果斷，溫柔的人可能偏向于柔弱。自信可能會死在細(xì)節(jié)上，但是惡習(xí)就是惡心習(xí)。

還有一條是，不管是否談戀愛的人都有一個誤區(qū)那就是容易忽略對方是一個獨(dú)立完整的人，特別是小情侶，往往錯誤的希望對方按自己的想法來做，要把對方變成“另外一個自己”，這個時候就大錯特錯了。

總之，做人處世這門學(xué)問是活一天學(xué)一天，既要有性格的自信還要有改掉壞習(xí)慣的毅力。