九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(熱門(mén)6篇)。

九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 篇1

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

二、復(fù)習(xí)范圍：

本學(xué)期將完成中考?xì)v史（七年級(jí)部分、八年級(jí)歷史和九年級(jí)歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、以課為本，緊扣要點(diǎn)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

3、通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

4、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個(gè)階段

第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，認(rèn)真研究歷史與思品課標(biāo)，知識(shí)與能力要點(diǎn)，《考試說(shuō)明》，最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，5月1日—6月5日，經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專(zhuān)題歸類(lèi)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。將每一專(zhuān)題的內(nèi)容分好類(lèi)，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問(wèn)答題，加以鞏固、理解。

第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固。考試說(shuō)明是中考重要指導(dǎo)用書(shū)，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級(jí)每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來(lái)。對(duì)于歷史知識(shí)掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵(lì)，以取得更好的成績(jī)。對(duì)于歷史與思品知識(shí)掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績(jī)。

五、 中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略

1、 解讀中考說(shuō)明，明確考點(diǎn)。

必須詳細(xì)研究和解讀中考說(shuō)明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)感到目的明確。

2、 梳理知識(shí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架

初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識(shí)框架下理順知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，形成一個(gè)立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體，注重了整體把握。建立一個(gè)清晰的知識(shí)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、 鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對(duì)我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的。縱觀近幾年的歷史中考命題，無(wú)外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問(wèn)答題。課改以后，命題開(kāi)始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。不僅側(cè)重考查識(shí)記和理解，也側(cè)重對(duì)運(yùn)用能力的考查，值得注意的是，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進(jìn)而逐步加強(qiáng)。

科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的.一切落實(shí)到實(shí)處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

我們?cè)诮M織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)一步研究中考說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計(jì)的試題應(yīng)該反映新的方向。

2、突出重要的主干知識(shí)，命題必須按照中考說(shuō)明的要求突出重要的主干知識(shí)。要求學(xué)生做選擇題時(shí)要速度和準(zhǔn)確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識(shí)解決問(wèn)題；對(duì)于問(wèn)答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。

3、立足學(xué)校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，因材施教，加強(qiáng)針對(duì)性。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說(shuō)明，結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標(biāo)，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培優(yōu)學(xué)生：通過(guò)深入的歷史學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思維能力，培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固，幫助學(xué)生彌補(bǔ)歷史知識(shí)的差距，提高他們的歷史學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 培優(yōu)學(xué)生：

a. 深入學(xué)習(xí)歷史教材，包括重點(diǎn)章節(jié)和擴(kuò)展知識(shí)。

b. 閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍和資料，拓寬歷史知識(shí)面。

c. 參加歷史研究小組，進(jìn)行獨(dú)立研究和討論。

d. 參觀博物館和歷史遺址，親身感受歷史文化。

e. 參加歷史競(jìng)賽和辯論賽，提高歷史思辨和表達(dá)能力。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：

a. 對(duì)歷史教材進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固。

b. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天進(jìn)行一定的歷史學(xué)習(xí)和練習(xí)。

c. 與老師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，解答疑惑和強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

d. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

e. 組織歷史知識(shí)競(jìng)賽和小測(cè)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、教學(xué)方法：

1. 培優(yōu)學(xué)生：

a. 探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索和研究，主動(dòng)獲取歷史知識(shí)。

b. 合作學(xué)習(xí)：組織小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

c. 多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：

a. 個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的差異性，采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

b. 反饋和強(qiáng)化：及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)他們的進(jìn)步，加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練。

c. 游戲化學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 培優(yōu)學(xué)生：

a. 定期進(jìn)行知識(shí)和能力的測(cè)評(píng)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

b. 組織歷史研究報(bào)告和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的研究和表達(dá)能力。

c. 參加歷史競(jìng)賽和辯論賽，評(píng)估學(xué)生的歷史思辨和表達(dá)能力。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：

a. 定期進(jìn)行知識(shí)和能力的測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

b. 考察學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

c. 組織小測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源：

1. 教材和參考書(shū)籍：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，選擇適合的教材和參考書(shū)籍。

2. 多媒體設(shè)備和資源：利用電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，展示歷史圖片、視頻和資料。

3. 圖書(shū)館和博物館：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館和博物館，豐富學(xué)習(xí)資源。

六、教學(xué)安排：

1. 每周安排3節(jié)歷史課，培優(yōu)學(xué)生和補(bǔ)差學(xué)生分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)。

2. 培優(yōu)學(xué)生每周安排1節(jié)研究課，進(jìn)行獨(dú)立研究和討論。

3. 補(bǔ)差學(xué)生每周安排1節(jié)輔導(dǎo)課，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練。

4. 每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評(píng)估，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)展。

九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 篇3

上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容，本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jī)呢？下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時(shí)間是在5月11日－5月27日，將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《考標(biāo)》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書(shū)的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為七年級(jí)第二、三、五、十單元，八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過(guò)的.內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

二十周：中國(guó)古代史（上冊(cè)）

二十一周：中國(guó)古代史（上冊(cè)）

下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度另行安排

九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培優(yōu)學(xué)生：通過(guò)深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握歷史基本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 培優(yōu)學(xué)生：

a. 深入學(xué)習(xí)歷史課本內(nèi)容，包括各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件、人物和文化。

b. 閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍和資料，拓寬歷史知識(shí)面。

c. 參觀博物館和歷史遺址，親身感受歷史文化。

d. 進(jìn)行歷史研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：

a. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)歷史課本內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注重要事件和人物。

b. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段進(jìn)行知識(shí)鞏固和測(cè)試。

c. 提供額外的練習(xí)題和習(xí)題解析，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

d. 定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑惑和問(wèn)題。

三、教學(xué)方法：

1. 培優(yōu)學(xué)生：

a. 探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分析和研究，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

b. 多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件和人物。

c. 小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：

a. 講授式教學(xué)：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生理解和掌握歷史知識(shí)。

b. 練習(xí)鞏固：提供大量的練習(xí)題和習(xí)題解析，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固知識(shí)。

c. 輔導(dǎo)式學(xué)習(xí)：定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們克服困難。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 培優(yōu)學(xué)生：

a. 通過(guò)小組項(xiàng)目和研究報(bào)告評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

b. 定期進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和考試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度。

2. 補(bǔ)差學(xué)生：

a. 定期進(jìn)行知識(shí)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。

b. 隨堂練習(xí)和作業(yè)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

五、教學(xué)資源：

1. 教材和課本：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合適的章節(jié)和課文。

2. 多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。

3. 歷史書(shū)籍和資料：提供相關(guān)歷史書(shū)籍和資料供學(xué)生閱讀和研究。

六、教學(xué)安排：

1. 每周安排2-3節(jié)歷史課程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2. 每周進(jìn)行一次知識(shí)測(cè)試或作業(yè)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題。

3. 每學(xué)期進(jìn)行一次綜合考試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 篇5

初三的歷史面臨會(huì)考，可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級(jí)6個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開(kāi)始就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考。為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下:

一、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識(shí)的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

二、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們力爭(zhēng):講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

四、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)，教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

五、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)今年區(qū)教研室工作會(huì)議精神，以面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合中考模式，重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，狠抓重點(diǎn)，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、具體工作安排

本學(xué)期工作的重點(diǎn)是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平，配合學(xué)校做好各方面工作。

1、制定落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃

明確學(xué)期工作重點(diǎn)，集中精力抓好教學(xué)，特別是九年級(jí)的歷史教學(xué)，針對(duì)學(xué)校制定的中三教學(xué)目標(biāo)，配合學(xué)校教育、教學(xué)管理，注重課堂即時(shí)效率，同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)：

①完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對(duì)中考信息的采集、研究分析。

②結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測(cè)試工作，認(rèn)真、及時(shí)批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

③同組教師認(rèn)真完成聽(tīng)課計(jì)劃，每周聽(tīng)一到二節(jié)課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于30節(jié)。

2、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細(xì)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。資料，試題。

3、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，著重提高課堂即時(shí)效率。充分利用好“班班通”進(jìn)行日常的`教學(xué)，采取開(kāi)設(shè)研究課與隨堂聽(tīng)課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。，使課堂效率得到提高。

①開(kāi)設(shè)九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)研討課。從能力角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和分析問(wèn)題能力。

②結(jié)合學(xué)校的“日賽課”，有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)研討。

4、展開(kāi)課題研究，深化教育教學(xué)改革

教研組將繼續(xù)展開(kāi)對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探討，同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)，明確各人分工，分階段按計(jì)劃實(shí)施。在過(guò)程將對(duì)階段性研究進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時(shí)，針對(duì)課題研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

5、落實(shí)月考制度，做好成績(jī)分析

作為階段教學(xué)檢測(cè)的一種方式，能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)成效。在成績(jī)分析時(shí)一定要細(xì)，明察秋毫。

①認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究，試題，突出重點(diǎn)，難易適度。

②認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評(píng)講，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

③密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。

6、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在日常的教學(xué)實(shí)際中，不斷的充實(shí)自己博客的內(nèi)容，及時(shí)上傳資源，以達(dá)到資源共享。