歲歲相傳的秘密讀后感(集合12篇)。

當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫12篇讀后感好好地作記錄了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《秘密》讀后感范文（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

歲歲相傳的秘密讀后感 篇1

閣樓里的秘密是作者辛西婭·沃伊特描述了一位十二歲女孩在美國鄉(xiāng)村的閣樓里特別的成長心跡，這個美國鄉(xiāng)村是一個浪漫的小鄉(xiāng)村，風(fēng)景秀美、民風(fēng)淳樸。這樣的美景如畫的好地方卻因為卡蘭德一家的不光彩的主人身世，復(fù)雜的家庭關(guān)系，離奇的家庭事件讓這個美麗的世外桃源氣氛怪異，犀利排外。主人公 瓊 就是在這種背景下獨自面對、整理卡蘭德家族已經(jīng)塵封了十多年的文件，整理文件的過程中，她要用一雙更加敏銳的慧眼，更加寬容的感恩之心去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長。十二歲有一場這樣的心路經(jīng)歷是怎樣的成長幸運呢？

這讓我想起了，今年暑假爸爸和我商量，假期去軍事夏令營的情形。在報名之前爸爸鄭重的和我談話了，說這次夏令營一切都得自己來。如果參加必須是妹妹和我同時去，但不在同一個小隊。從開始參加說明會、準(zhǔn)備行李、堅持完成到夏令營結(jié)束都必須自己來，而且我要在力所能及的范圍內(nèi)幫助妹妹。如果不參加則兩個人都不去。給我兩天的考慮時間，我是既興奮又擔(dān)心。經(jīng)過激烈的思想斗爭，我決定參加夏令營，又說服妹妹一起參加。決定才是開始，獨自參加說明會，精心列計劃，一遍又一遍的修改計劃，東西準(zhǔn)備好了對照行程單檢查了又檢查，不僅要照顧自己還要檢查妹妹的。這會才覺得每年我們家人一起出去玩的開心，爸爸媽媽在背后的付出有多少。有時候整理完東西我會不自覺的找媽媽抱一抱，給爸爸倒杯水，媽媽會說這孩子是怎么了？等到夏令營的前一晚，媽媽問我行李整理的怎樣了，需要幫忙嗎？我自信的告訴媽媽不用擔(dān)心我長大了，也不用悄悄檢查我們的行李了。第二天，等我被鬧鐘叫醒的時候，爸爸媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好早餐等我們了，回來的時候看到爸爸媽媽，我在夏令營經(jīng)歷過的疼痛、忍耐、委屈、堅持化作淚水一下就涌出來了，但這是喜悅的眼淚。經(jīng)過這一個星期的夏令營，我覺得一下子我的眼睛開了，能看到以前看不到愛和細(xì)節(jié)。

在我們每個人的成長過程中都會有無數(shù)個故事，詮釋著各種各樣愛。借用作者的話：如果有人肯給你一把閣樓的鑰匙，別害怕，勇敢的擰開門鎖，看看你會發(fā)現(xiàn)什么樣的故事？會成為什么樣的人？這就是我要給大家推薦這本書的原因。

歲歲相傳的秘密讀后感 篇2

放下書，胸中憋悶，竟如此的難受，不該在這樣的雨天看這樣的書，也不該帶著煩悶的心去沉入這樣的故事。走在瓢潑雨中，是那么不真實，我仿佛只是具軀殼，天是那么朦朧，帶著直逼內(nèi)心的壓抑。活著竟是這樣的痛苦！想去痛哭卻找不到理由，想去傾訴卻畏懼這世界。我仿佛不再是我，卻又被安排著去做些什么，遇到些什么……好累，好難，想著去了結(jié)這一切

..........傷痛無法讀完（陷于直子與平介的糾葛）

這是東野的第三本書了，卻受到了如此大的打擊，我驚訝于書給我?guī)砹耸裁矗?/p>

這是在我對東野極大不滿的情況下經(jīng)朋友介紹而相遇的。帶著些許不屑開始了相識：

初識，這是個關(guān)于靈魂交換的故事。卻也讓我想起了你，想起你和我說靈魂交換時的表情，而我也便只是聽眾罷了，這大概是你主動說你現(xiàn)在所接觸的事兒吧。與書初識之際，卻不知該如何去面對你，我在悔，為什么沒有早點兒？這就是所謂的遺憾吧，就像你我。卻都是這么無奈……

閱畢，放下書，我們的相識可能就到此了吧，你給我留下的，我所追憶的，不只是過往，還有默默地明天。認(rèn)識你是由車禍后的平介一家，再者是車禍司機所帶來的糾葛。你給我?guī)碓S多思考，符合我一直追尋的人性與矛盾，想想。能令我傷痛如斯的也唯有你。總會走完這段路，分開之時，卻有恍然如夢的感覺，這便是你！！！“女兒是父親上輩子的情人”，當(dāng)女兒變成妻子，面臨的又會是什么？所謂“秘密”是這么傷痛和感人。

合上書，默默地冥思，心是這樣的舒暢。沒有了雨中的壓抑，眼前仿佛是平介強硬揮起的拳頭，卻又痛哭跌坐的身影。一切就是這樣，進(jìn)去的我是矛盾的小我，出來的我是坦然的常我。

想想與你相識的痛，快樂卻又無奈，總是無來由的自傷，也總有會心的笑。時間帶來一切，又磨滅一切，現(xiàn)在的我還會想起當(dāng)時的你，卻不曾再起波瀾，不去相信你我會有秘密一樣的美好，卻也希望不曾回頭。或許多年后，我依然會為你瘋狂，為的只是曾經(jīng)的我，而不是你。

歲歲相傳的秘密讀后感 篇3

最近在讀《童年的秘密》，才看了前三章，其思想和主張已經(jīng)讓我印象深刻。《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺索利撰寫的，經(jīng)過自我在“兒童之家”的教育實踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，其中給我感觸最深的是：作為成人，我們必須時刻設(shè)身處地地為兒童著想。

蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗，完成自我認(rèn)知的提升！我想，這時，孩子的心里肯定是最簡便愉快的，而我們明白歡樂容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的教師，只要孩子有興趣，還怕他不會學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個孩子的教育者，首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動理解教育，勢必會造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了！

所以，作為一名小學(xué)教師，學(xué)習(xí)對兒童進(jìn)行心理分析是十分有必要的，這樣我們教師對學(xué)生的引導(dǎo)將會游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會造成教育失敗嗎？我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象，它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的，這就是“童年的秘密”。

歲歲相傳的秘密讀后感 篇4

《秘密》這本書是一本關(guān)于推理和懸疑的書籍。是著名亞洲推理天王日本著名推理作家——東野圭吾著作的，因此這本《秘密》也奠定了東野圭吾的亞洲推理天王的地位。圍繞的內(nèi)容是男女雙重人格的關(guān)系。

主要講述了在一個假期里平介的妻子和女兒乘坐滑雪大巴去往爺爺家玩，但是大巴滾落山谷，平介的生活也跟著發(fā)生了翻天覆地的變化，因為種種機緣巧合下，肉體遭受毀滅的妻子，靈魂寄居在11歲女兒的體內(nèi)。之后他的妻子用著他女兒的身份生活著，從此平介一家就開啟了奇妙的“秘密”生活。

在這本書中表現(xiàn)出了平介和他妻子相互深沉的愛，但又不能像原來那樣親密的無奈。他們有一個泰迪熊，是他們共同的秘密，也是一個悲傷的秘密。書中那一句“我們再也回不去了！”，讓我覺得很悲哀。絕望的愛情，泣血的呼喊，欲愛不能，欲罷不能！看到這里，在我心中有一個疑問，他們還能在一起生活下去嗎？隨著這個疑問我坐在那里安靜把書看到最后，我就在心中慢慢有了這個問題的答案。在平介想起他女兒第一次睜開眼睛的一剎那，我想，平介就已經(jīng)打算把妻子當(dāng)成女兒來對待，也許之后他的妻子察覺到了平介的心思，就已經(jīng)做了一個重要的決定，為了這個決定她用了九年。在這九年里，她慢慢把自己轉(zhuǎn)變成自己的女兒，直到她的靈魂死去。我想也許在那天在山下公園并不是他的妻子消失的日子，而是她決定拋棄她自己妻子身份繼續(xù)生活的日子！她的妻子再以她女兒的身份蘇醒后，曾失聲痛哭過吧，難道這一滴滴眼淚不是為了拋棄自己而流淌出的悲傷的眼淚嗎？看到這里，我恍然大悟。其實他們都生活還在繼續(xù)，只是換了一個角度來愛對方，把這份愛永遠(yuǎn)的延續(xù)下去……

看到這里，我再次看出他們其實都在心底深愛著對方，就算對方有時會誤解，但這也是對對方心靈的依偎吧。

再來看向自己的生活，有時老師或家長會因為你做錯事來批評你，那是為了讓你記住這次的教訓(xùn)，讓你從心底真正的意識到自己的錯誤。當(dāng)然也是從另一個角度來愛你……

歲歲相傳的秘密讀后感 篇5

讀了《童年的秘密》的幾個章節(jié)，我首先感覺到的是兒童教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高等教育以及精英教育要復(fù)雜的多，教育者的責(zé)任也重的多。

嬰幼兒教育所探索的信息點更隱秘，也更加易變。如果說嬰幼兒在思維成熟前會有一個相對獨立的期間，而這個期間又不是想我們很多成人所認(rèn)為的那樣是白紙一張，那么，在這個時間段里，他(她)的心理信息應(yīng)該只有通過成人的解析和表述才能為外界所承認(rèn)。許多教育學(xué)者和兒童心理專家往往通過大量的心理測試和案例對比來分析和表述嬰幼兒的心理歷程，進(jìn)而形成科學(xué)理論，成為教學(xué)方法，應(yīng)用到所有的早教、幼教和義務(wù)教育中，兒童的可塑性也配合了教育理論的印證。于是，現(xiàn)代教育的成品在許多學(xué)者、教育家和社會工作者所組成的生產(chǎn)線上完成了生產(chǎn)再造過程，正式推向市場。

蒙臺梭利博士的教學(xué)方法被很多人列為典范，很多教育學(xué)者都將蒙氏教學(xué)認(rèn)為是一個劃時代的產(chǎn)物，是教育和人權(quán)趨于成熟的.標(biāo)志。蒙氏的教育理論在我看來，它的獨到之處是將嬰幼兒的心理發(fā)展演變成了開放性的學(xué)科。它不再像以前一樣對兒童心理發(fā)展下較為生硬的定義和規(guī)定權(quán)威的概念，也不再像先前的心理學(xué)研究者一樣對所有兒童的行為進(jìn)行病理學(xué)一樣的研究。總之，蒙氏的貢獻(xiàn)首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說：“我們必須擺脫成年人的那種所謂無所不知的心理角色，披上蒙臺梭利所說的‘謙遜的外衣’。”這是《童年的秘密》給我的最為深刻的印象之一。

蒙臺梭利博士的教學(xué)思想，讓我們對嬰幼兒教育開始小心翼翼起來，既不敢肆無忌憚的放任生命像野草一樣瘋長，又不敢擅自劃分成長的界限，因為當(dāng)你面對剛剛來到這個世界的造訪者時，蒙臺梭利博士會在你每每想做出一個膽大妄為的行動時，及時的在你耳邊叮囑：“這是一個生命。這個生命與你我的沒什么不同，想象下他(她)對你所做的會有何感想?”這時，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會冒汗了。

但是，我們也應(yīng)看到，蒙臺梭利的教育方式和理論無論是多么經(jīng)典和具有指導(dǎo)意義，其研究方法依然沒有超出根據(jù)大量案例的統(tǒng)籌歸納。范例是蒙氏教學(xué)的主要依據(jù)。所以，對嬰幼兒教育者來講，我個人認(rèn)為蒙氏的教學(xué)方法應(yīng)建立在理論基礎(chǔ)上，并以此為平臺，探索出自己的社會，自己的人群，甚至是自己的社區(qū)的嬰幼兒心理健康教育模式。畢竟，一個在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝的少年和一個遠(yuǎn)在東方泥土里耕田的孩子，對自由的概念的理解還是存在差別的。

作為這個世界的真正主宰者的一員，面對生命，我也須低下頭，謙遜的審問自己：我真的正確嗎?

歲歲相傳的秘密讀后感 篇6

剛開始看的時候，覺得寶葫蘆真是一個寶貝，我要是有一個寶葫蘆該有多好啊，要什么就有什么。可是當(dāng)把整本書讀完以后我的想法就變了，我認(rèn)為，寶葫蘆雖然可以給我們帶來快樂，但是更多的也許是討厭和煩惱吧！

從這個故事中，我發(fā)現(xiàn)什么事都是要用你的勞動的成果換來，不能要不勞而獲的東西。就拿這個寶葫蘆來說吧，當(dāng)你覺得你要什么有什么的時候，你會覺得自己很開心、很快活，可是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些東西是偷來的時候，你心里又會怎么想？不勞而獲的東西在你的面前你會吃嗎？所以，我們做什么事都不能貪圖小利。

在我們的生活中，有不少貪圖小利的人，這本《寶葫蘆的秘密》的書，正告訴了我們，不能要不勞而獲的東西，要用自己的勞動而換來的成果才是最珍貴的。有了自己用勞動換來的成果，才知道勞動的辛苦，就不會把別人的勞動不當(dāng)回事了。“小時候偷針，長大偷金。”寶葫蘆偷了東西我若接受了，也就等于是我偷了東西，時間長了就會養(yǎng)成好逸惡勞的壞毛病。

通過這本書和我的生活結(jié)合起來，我發(fā)現(xiàn)不勞而獲是不對的，。如果只靠別人，自己也會變得懶惰，變得依賴別人，變得不愛動腦筋，生活中基本技能也不會了。我們應(yīng)該多動腦、勤動手，學(xué)習(xí)上開闊思維，做個勤學(xué)好問的好孩子。《寶葫蘆的秘密》這本書讓我懂得了這些道理，受益匪淺。

歲歲相傳的秘密讀后感 篇7

《秘密》這本書在超市的貨架上見過幾次，有次瀏覽了下目錄，覺得此書大概講的是人際關(guān)系，于是就合上了書頁。

昨天開始看朗達(dá)？拜恩寫的《秘密》一書，看了前言后覺得此書值得一讀，想知道那么多人成功的秘密是什么？想知道作者口中說的古已有之的秘密。

昨天大概是看到60多頁的樣子，秘密的法則這一章還沒有看完，心中已經(jīng)有些秘密的雛形，覺得作者想告訴我的是思想的力量，之后自己也感覺到了自己的身體里被注入了一股新的力量，自己被這本書給迷住了，想把這個秘密給看清。

到了今天，我第二次看這本書時，我對里面人物重復(fù)敘述的事物已經(jīng)感到有些枯燥乏味，覺得作者在和我繞彎子，不過不能怪他，畢竟開場就說了這些秘密的由來是采訪別人錄的節(jié)目然后寫成書。但是，我已經(jīng)開始抵觸作者的觀點了，他說的視覺化我之前在一本心理學(xué)的書中看到過這個名詞，這種方法是不管用的，而且有些可笑，像一個空想家，我懷疑作者是生活在比較靠前的年代里。

盡管內(nèi)心的排斥，告訴我這不是本好書，但我還是強迫自己把它給看完了，中途有些地方用了速讀，待看完時，我想我應(yīng)該知道作者想說的秘密是什么了。秘密就是自信與樂觀和對未來的熱忱，不斷的給自己吸引來好的思想，排斥壞的思想，想象著自己成功后享受的樣子，并且把它當(dāng)做已成為現(xiàn)實的當(dāng)下，融入自己的角色。濃濃的雞湯味讓我厭惡，我并不是一個病人需要滋補，我有著自己的免疫體系。視覺化的運用應(yīng)是努力的辛勤過程而不是坐享其成的成果。

當(dāng)秘密不再是秘密后，它也就不值得我獵奇了！

歲歲相傳的秘密讀后感 篇8

今天，我閱讀了《蛇島的秘密》，這書名一下子把我吸引住了！蛇島在什么地方，那上面到底有什么秘密呢？我迫不及待地埋頭讀起來。

讀完這本書，我懂得了許多知識。蛇島是渤海灣里的一座小島，它原來是跟大陸相連的。后來由于地殼變動，相連的部分沉到海面以下去了，它才被隔離成為孤島。島上的秘密可多了！比如，這么一座孤零零的小島，那么多的蛇是從哪來的，它們在島上怎樣生活？島上還有沒有別的動物等等。

1657年，我國科學(xué)對第一次登上蛇島進(jìn)行了細(xì)致考察。從此，蛇島的秘密揭開了。原來蛇的全身都是寶啊！蛇皮可以做成各種器樂、工藝品、蛇肉可以吃，味道鮮美極了，蛇肉的毒液在醫(yī)藥上還有很大的用途，他可以治療多種疾玻我在讀這本書之前，一提到蛇這個字就全身不舒服，那模樣，誰一見它，渾身就會起雞皮疙瘩，卻沒想到蛇還有這么多的功能。在生活中我們也應(yīng)該這樣，不能以貌取人，這就是我的體會之一。

蛇島上的樹木，一般只有兩米多高，很少超過三米的，而平常我們見到的樹木高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它們，向爸爸媽媽請教，才明白是物種進(jìn)化的后果，島上風(fēng)大，長得高大的樹木被吹斷了，只有矮小的樹木才生存下來，適者生存，這是我的體會之二。讀了《蛇島的秘密》，我真想到蛇島上去看看，大家有機會別忘記告訴我喔！

歲歲相傳的秘密讀后感 篇9

本文主要講述了作者林小時候在書店偷偷讀書的經(jīng)歷，以及林對閱讀的熱愛和對知識的渴望。因為他愛讀書，也想讀書，所以他總結(jié)了很多偷書的技巧，比如躲在許多顧客中間，雨天讀書等等。雖然偷書又苦又累，但林的愛書精神值得我們欽佩。

是的，“我們在吃和學(xué)中長大。”吃飯滋養(yǎng)著我們的身體，而書籍豐富著我們的生活。當(dāng)然，我也非常喜歡閱讀。

我讀書時經(jīng)常忘記時間和吃飯。去年暑假，我?guī)缀趺刻於既ト珪陮W(xué)習(xí)。我在那里一直呆到早上19: 00，直到晚上19: 00才回家。我經(jīng)常忘記吃午飯，因為讀完書后我不會覺得很餓。有時候一本書要讀兩三遍，偶爾抬頭看看四周，周圍的人都迷上了閱讀，而在書架旁邊一本書一本書的人都很小心，一本書一本書的，生怕錯過哪本精美的書。書店從來不吵鬧，沒有人吵鬧，只有寂靜。從進(jìn)門到出門；從黎明到黑暗；從安靜到喧鬧，商店外面似乎有兩個世界和兩種生活。

讀書真的是一件愉快的事情，就像林一樣，因為他喜歡讀書，可以去幾家書店。就像那些日子一樣，他說，“我很開心，也很害怕——偷書的滋味。”我認(rèn)為那些日子不富裕的人學(xué)習(xí)非常努力，他們的腳麻木，他們的腿酸痛，但是他們可以偷偷地閱讀。讀完之后，他們會感到非常放松。那么我們有多珍惜現(xiàn)在的生活呢？

書籍是我們的好朋友。他們能讓我們享受生活。能讓我們感到快樂；能讓我們獲得知識和理解真理。現(xiàn)在讓我們像林一樣快樂地讀書吧！

歲歲相傳的秘密讀后感 篇10

最近，看了一本讓我很有感悟的書，這本書叫做《閣樓的秘密》。

《閣樓的秘密》，是一個戰(zhàn)爭秘密文件閣樓故事——它擁有所有那種閣樓故事的詭秘氣氛、尋寶過程、某個怪人、以及閣樓上好像總暗藏著尸體似的那么一種血腥氣味的故事因素！閣樓=秘密。這本書里所追查出來的秘密，跟殺人有關(guān)！跟殺中國人有關(guān)！跟世界上最駭人聽聞的殺人方法有關(guān)！它，就是兩個日本女孩和她們的表哥追查出來的一箱絕密的“731細(xì)菌部隊”發(fā)黃的戰(zhàn)爭文件！

可是，寫這本《閣樓的秘密》，的卻正是一位日本作家。

看完《閣樓的秘密》，我有很多的感悟，我覺得這是一本充滿勇氣、良心和愛的書。

歲歲相傳的秘密讀后感 篇11

《童年的秘密》中蒙臺索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過自己在“兒童之家”的教育實踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過對本書的閱讀，給我留下很深的啟示。

“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人對兒童自發(fā)性活動的壓抑”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話，這句話，一直在我腦海中回蕩，無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運用教師的壓制了孩子自發(fā)性的活動？

蒙臺梭利還從七個方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。第一、成人為了自己的方便而強迫兒童長時間睡覺。蒙臺索利指出，如果我們要為兒童的個性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個弱者，那么有著更強個性的成人在指導(dǎo)兒童的時候必須控制自己。第二、蒙臺索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過練習(xí)獲得的，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂趣。第三、蒙臺索利表示，當(dāng)我們評價兒童的心理發(fā)展時，我們應(yīng)該根據(jù)言語的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動作的出現(xiàn)來考慮幼兒的心理發(fā)展。第四、蒙臺索利批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨立完成的活動。第五、蒙臺索利指出，成人用自己的行動取代兒童的行動不僅表現(xiàn)在行動方式上，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強加給兒童。第六、蒙臺索利認(rèn)為，由于成人不理解運動對于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動。而一個“失去肉體自由”的人要比耳聾的人和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴(yán)重。第七、蒙臺索利獨辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛心智力”，這種愛賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對我們成人的愛，我們的精神世界才被喚醒。如果沒有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會頹廢。

看本書時。讓我想起趙嶺老師在課堂上說起兒童享有的權(quán)利——這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的。1、有生存權(quán)——每個兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)；2、受保護(hù)的權(quán)利——不受危害自身發(fā)展影響，被保護(hù)的權(quán)利；3、發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利；4、參與權(quán)——參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。兒童利益的原則；尊重兒童尊嚴(yán)的原則；尊重兒童的觀點與意見的原則；無歧視原則。

給我的啟示：面對兒童的成長，我們應(yīng)該像蒙臺梭利那樣，學(xué)會觀察、學(xué)會引導(dǎo)、學(xué)會等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴(yán)重后果。

歲歲相傳的秘密讀后感 篇12

讀過“秘密”之后讓我知道保持好的心情和積極向上的心態(tài)是美好生活的開端。它告訴我們把目標(biāo)清晰化，專注于自己想要的東西，屏棄雜念毫不動搖自己的信念和強烈的自信心。

看了之后我的心情開朗很多，我不再為家里的事情感到抑郁，我要用勇敢和樂觀的心態(tài)去吸引事情往好的方面發(fā)展；用積極感恩的心去迎接現(xiàn)實。

我計劃把我的目標(biāo)打印出來貼在床頭，讓我每天醒來就知道我的目標(biāo)是什么我應(yīng)該干什么。每天在臨睡前都觀想一遍自己成功的感覺，讓自己擁抱著美好的感覺入睡。

它還告訴我們要常懷感恩之心；因為遵循吸引力定律是把自己當(dāng)做一塊磁石它吸引著和自己擁有相同信念的人和事物。

把自己的目標(biāo)清晰化之后，制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃和方案，然后去執(zhí)行直至好的結(jié)果出現(xiàn)。沒有行動的理想只是空想；行動時達(dá)成目標(biāo)的必要條件。所以行動是實現(xiàn)理想的重中之重。

我們要以樂觀的心態(tài)去生活，要以積極勤勞的態(tài)度去工作去實現(xiàn)理想。最終達(dá)到內(nèi)心的快樂與平和。（實用文書網(wǎng) WWW.WeI508.com）