爬山虎讀后感（實用十三篇）。

看完一本名著后，你有什么領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的《爬山虎的腳》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

爬山虎讀后感 篇1

我細細地讀完26課《那片綠綠的爬山虎》，使我受益無窮。

想知道想寫好作文要做哪幾點嗎？要寫具體事實，把內容寫得生動感人，寫完后要認認真真、仔仔細細、一個字一個字慢慢讀一遍，再進行反反復復的修改。這時，你應該會問：“怎樣才能寫具體呢？”有些學生，總是作文寫得死板，不活靈活現，有些學生，寫出來的作文不但語句十分通順，還寫得很生動。如一句話“水面蕩起波紋”，好學生就會改成“清澈見底的水面蕩起層層波紋”。“下雨了，同學們走出教室”，好學生就會改成“下午，天空布滿烏云，黑沉沉的.，不一會兒，便下起傾盆大雨，同學們陸陸續續地走出開著窗戶的教室”。其實，就是把一句簡短的話多加些好詞好句，寫得更生動、更形象，就寫得具體了！

我還覺得“他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。”這句話寫得很生動、形象，如春風拂面。

這篇課文寫得真好，我要再有感情地讀一讀。

爬山虎讀后感 篇2

今天我讀了《爬山虎的腳》。給我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句話。深深印在我的腦海里。

爬山虎的腳長在莖上長葉柄兒的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長個小圓球兒。細絲和小圓球兒跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，小圓球兒就成了一個吸盤。六七個圓圓的小吸盤巴住了墻，枝狀的細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的莖拉一把，使他緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳的往上爬。

這篇課文讓我知道了要仔細觀察東西。我的想法是：要認真審題，不馬虎才能考出好成績。

爬山虎讀后感 篇3

今天，我讀了一篇課文，叫《爬山虎的腳》。課文中的內容太精彩了，作者是從顏色開始介紹，寫得十分詳細生動。我想：作者一定是經過非常認真的觀察，才能寫出這么好的文章來。

這篇課文不但內容寫得好，更重要的是它還告訴我們一個道理：爬山虎用腳一步一步地向上爬，它啟發我們，無論做什么事情，都要認真，都要堅持不懈。

有一次，老師讓我們觀察一種植物，然后，抓住主要特點寫一寫。我當時不知道怎么觀察，看來看去，也沒有什么新發現。我心里起火了！媽媽過來問我怎么回事，我也一言不發。媽媽見我在觀察植物，好像全明白了。對我說：“你記不記得爬山虎？”我一想，終于知道我該怎么做，該怎么寫了。

記得還有一次老師布置了背誦課文。我只讀了兩三遍就背，可不知道怎么回事，怎么也記不住，心里又開始煩了。突然，我想起了《爬山虎的腳》：如果沒有耐心，它能長成一墻的綠陰嗎？于是，我又開始認真的朗讀課文，這次我讀得很認真。不一會兒，我就背得滾瓜爛熟了。

爬山虎爬得好，我也要做肯下功夫的人。《爬山虎的腳》一課給我這么大的啟發，以后我一定會更加努力學習。只要有恒心，認真對待每一天的學習，我一定也能取得優異的成績。

爬山虎讀后感 篇4

有人說：知識能讓一個人的人生變得更輝煌，使他的地位更高，讓他擁有更高的權力。而知識，是書給我們的，書中的知識，就像汪洋大海，浩瀚無比，有趣的內容更是令人夸目相看。

在一節課上，我學到了《爬山虎的腳》，聽題目就知道這是一篇關于介紹爬山虎的文章，爬山虎是什么呢？就讓我們去看看吧。

爬山虎這個名字聽上去像一種動物，可它不是動物，而是一種植物。文中第一自然段提到，爬山虎的分布非常廣，我們可以在一些墻上看到它們的蹤跡，爬山虎為什么會出現在墻上呢？是為了生存，如果不巴在墻上就沒法生存了，因為在不幾天的時間內，它就會連痕跡都沒有了，但巴在墻上就可以讓它生存了。哦，它之所以能巴在墻上，就是因為它有像小圓片似的細絲，細絲長在它的莖上，它會將小圓片牢牢吸在上面，不久細絲上的小圓片就會變成灰色，這就是它能巴住墻的原因。

但是我有一個問題，為什么它叫爬山虎呢？不能叫爬山草呢？難道是因為它長得像壁虎的腳嗎？我一直都想不明白，你們有誰知道答案嗎？

爬山虎讀后感 篇5

這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方、葉子、腳的特點，以及它是怎樣一步步往上爬的。激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”多么生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是如何向上爬的啊！第5自然段寫了爬山虎與墻的關系：爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固。

我非常喜歡爬山虎的葉子。它的葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很，爬山虎踏踏實實，一步一步，努力向上的優秀品質。扎扎實實打牢基礎。它還勇于攀登、敢于挑戰。

爬山虎讀后感 篇6

放假的時候和爸爸媽媽去公園玩，突然發現圍墻爬出來很多爬山虎，媽媽就問我之前你學過《爬山虎的腳》，能給我講一講哪個是它的腳嗎？這下問住了我，這是我上學期學習的課文，得讓我好好回憶一下，當時學習的時候好像沒有真真切切的看到爬山虎，只是聽老師講解，這下真的看到了，倒不知道哪個是它的腳了。于是我回家翻出來課本繼續學習一下。

《爬山虎的腳》，又是葉圣陶老先生的作品，最近看了很多葉圣陶老先生的文章呢，都很喜歡。課文講的是學校操場的圍墻，而我是去體育館的圍墻，我們走在體育館里，從外面爬進來很多爬山虎，整面墻都被他們霸占滿了，遠遠地望去綠油油一片，像一幅風景畫一般，看到他蓬松軟綿真想躺在上面，葉子大的如同巴掌一樣大，一個大樹葉上分出來五個叉的小樹葉，橢圓細長的，像手掌一樣鋪展開來，然后還會伸出許多彎彎曲曲的細絲，真的和課文里面講的一樣，每根細絲像蝸牛的觸角，原來這就是爬山虎的腳啊。

我看到整面墻上爬出無數根細絲，有青綠色，有嫩紅色，和課文里面如出一轍，真的是很有感觸，如果只是看到爬山虎我可能想不到這些細節，看過文章之后再來觀察，發現的更加細致了，當我這次看到真真切切的爬山虎，期待秋天到來他泛紅的樣子，到時候我再來仔細觀察，應該又會有新的想法和不同的感觸吧。

我覺得葉圣陶老先生寫的文章通俗易懂，給我很多啟示，我想看更多關于葉圣陶老先生寫的文章，這樣我寫作文的時候就會得心應手了，不會再不知道如何描寫靜物了。

爬山虎讀后感 篇7

爬山虎是一種植物，爬山虎有腳，腳長在莖上，莖上在葉柄的地方，后面有細絲，每根像蝸牛的觸角，細絲和新葉一樣是嫩紅色。

每當爬山虎的腳碰到墻壁時，細絲就成了一個個圓片，細絲先是直的，后來變彎曲了，爬山虎就是用這樣的細絲一腳一腳地往上爬。

如果你仔細看的話，你就會想起圖上畫的蛟龍爪子，爬山虎如果碰到墻壁的`話，幾天就會枯萎了，后來痕跡也沒有了。如果你不用力的話，休想拉下爬山虎的一根莖。

爬山虎生長的很迅速，要在墻壁邊才能生長。夏天，墻熱的像一團火似的，爬山虎是怎樣在像火一樣熱的墻壁上爬行的呢？連手放在上面都會受傷的，爬山虎為什么還是要爬上去呢？它難道不怕熱嗎？

爬山虎這種堅持不懈、勇往直前的精神感染了我，我們大家應該學習它的這種精神，我們在生活中、學習中，也要有爬山虎的這種精神。

爬山虎讀后感 篇8

整本書講述了小男孩木里的許多生活故事。

因為媽媽喜歡燕子阿姨麻花狀的勺子，木里就把家里的卵子弄成麻花狀，竟然真的.給了媽媽一個“驚喜”:蕾蕾過生日，木里送的禮物最小，但是，經過大家辛勤的努力，結出了紅彤彤燈籠似的“西紅柿”;木里讓螢火蟲回家讓我們知道了木里是個有愛、善良、不自私、關心別人的孩子……他為媽媽在鄉下收集故事，在小本子上記下了很多很多的故事，還帶回了爺爺送給他的“故事爬山虎”……

木里就是這樣一個善良又可愛的孩子，他在一個有愛有創新有樂趣、溫暖的大家庭快樂的成長著。

爬山虎讀后感 篇9

我們學了一篇課文叫《爬山虎的腳》，光聽這題目我就覺得新鮮。于是，翻開課本仔細閱讀了這篇文章，發現作者觀察得十分仔細，他通過對爬山虎的葉子和觸角仔細的觀察，才寫出了一片這么細致，這么精彩的文章。

在我們的生活里也要多去觀察，多去發現。關于發現，法國生物學家法布爾所著的《昆蟲記》就是一部觀察昆蟲寫出的名著。知道的觀察還有《世界地圖引出的發現》。

除了文章，許多轟動世界的新發現也是從觀察中偶然的的得到的。就像國的雅魯藏布大峽谷，如果沒有幾代科學家的觀察和考證，他又怎樣成為世界第一大峽谷呢？有許多職業也是跟觀察有關，有許多公司選擇職員除了要看能力以外還要看看他們能不能細心觀察，注意細節。可見學會觀察真是讓人受益匪淺的一件“大”事。

我也做過這樣的“大”事，在考試中我認真讀題，取得了一百分的好成績。在生活中，我細心發現秋天，發現了秋天露珠和落葉之美，寫了一篇文章，受到了的表揚，還被登在了學校的報紙上呢！真正體會到了觀察的樂趣。

學會觀察是一種美德，也是一種欣賞，還是一種生活方式，人生不能沒有觀察。

爬山虎讀后感 篇10

這學期以來，我們學了很多課文，但我印象最深刻的是葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。

爬山虎的樹葉，一片連著一片，繁密茂盛，許許多多的樹葉長成了一片“綠墻”。這讓我聯想到了我們的班級，我們每個同學一起為班級的榮譽努力，讓獎狀像爬山虎的綠葉一樣鋪滿班級的墻壁。前些日子，學校里組織了開展了軍訓拓展活動，經過大家的努力和認真地訓練，我們戰勝了困難，展示出良好的精神狀態和訓練成果。最后，我們班獲得了會操比賽一等獎，老師和同學們都非常的開心。

爬山虎不嬌貴，生命力很頑強，它的腳像蛟龍的爪子，牢牢地貼著墻，扎扎實實、一步一腳地往上爬。對照爬山虎的這種鍥而不舍的精神，我與之相比就差遠了。記得上體育課時，老師讓我們跑800米，我跑了一圈400米還沒跑完就累死了，想打退堂鼓。我要學習爬山虎的精神，無論做什么事情，都要堅持下去，不氣餒，不放棄。

通過學習《爬山虎的腳》，我啟發很大。在今后的學習和生活中，我要向爬山虎學習，堅持不懈、不怕困難、刻苦學習，為班級爭光添彩。

爬山虎讀后感 篇11

今天我讀了一篇好的文章 ， 叫《故事爬山虎》。

這篇文章主要講述了木里十分愛聽故事 ， 于是他的爺爺送了他一株 “ 故事爬山虎 ”， 木里收到后趕緊把它種在陽臺上 ， 他每天觀察爬山虎生長情況，爬山虎一直長呀長 ， 長到了二樓別人家的陽臺上。因此這株爬山虎給木里帶來了許多有趣的故事。他根據“故事爬山虎”寫了一篇作文在市里得了一等獎。

這個故事告訴我們：只要我們留心觀察，生活中處處都是題材， 那么我們寫起作文來將不會沒有題材。

我們班有許多同學的作文寫得不錯，他們能寫好作文的主要原因是因為他們留心觀察身邊的事物。在考試中，總能在寫作文的'環節節省不少時間，而且寫得十分生動有趣。有的人因為沒有留心觀察身邊的事物，寫起作文來胡編亂造，寫不出真情實感，被扣了不少分。我有時候也是這樣，寫起作文來沒什么題材，便胡編亂寫，寫的作文沒有真情實感，內容空洞無味，往往得不到高分。

讀了這篇文章后對我的啟發很大，它可以提醒我要時刻留心觀察身邊發生的事情。

爬山虎讀后感 篇12

手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》，我仿佛已經脫離人世，轉而飛進了屬于肖復興中學的回憶空間。

1963年，他正讀初三，他所寫的《一張畫像》獲了獎，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，并且在那年暑假邀請肖復興來自己家里做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀著這文章，我的心產生了共鳴。

記得以前三年級的時候，我那時作文算是在班里寫的很好的了，所以常常遭到老師的贊揚，剛開始我還是認為自己要是驕傲了，肯定作文會寫的很差，但隨著老師不斷的贊揚我，不斷得到老師的小獎狀，不斷地得高分。

漸漸地，我心里的想法開始改變，認為自己未來肯定是個有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什么作文寫的這么糟糕，我也只當是老師在變著方子讓我能繼續寫好作文，可盡管老師再怎么樣，我仍無動于衷，直到期末考，考試的作文很簡單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完后不再管了。

當成績出來時，我實在是無法接受，這次的作文我創下了個人的最低成績，我看向作文，一大堆錯別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態度，認真的對待起作文，現在我把我寫的作文都認為是我的`孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。

文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了，在肖復興眼里眼里，還是那么的綠，讀了好幾遍，我猛然發現，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大，年事已高的他卻還在文學這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對文學的執著便躍然紙上。

昨日，我看到的是葉老對文學的執著，而今日看到的則是文學的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

爬山虎讀后感 篇13

木里是一個愛學習的小朋友，他非常愛聽故事。從木里出生開始，媽媽就每天晚上給木里講一個故事。一年一年講下來，一直講到木里7歲，媽媽的.故事都講完了，可木里還是沒有聽夠，他老纏著媽媽：“再講一個吧，再講一個吧！”媽媽說：“我實在是沒有故事了，你趁放暑假的時候，到鄉下去找外公吧，也許外公那兒還有更多的故事呢。”

木里來到外公家，在鄉下他看見老黃牛頂角、蛇吃青蛙、公雞打架等等在城市看不到的好玩事情，他高興極了。暑假快過完了，木里要回城上學去了，走的那天外公說：“我要送給你故事樹，我有故事葡萄和故事爬山虎，你想要哪一種呢！”木里想了一下，說：“我還是要故事爬山虎吧。”外公開心的笑了。

看完這本書，我有很多感受，我和木里一樣都喜歡聽別人講故事，尤其喜歡聽奶奶給我講故事，奶奶的故事有很多，我每次都聽得津津有味。我是一名小學生，以后要多看書，看好書，我也可以成為一個故事大王，給別的小朋友講故事。