人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案(經(jīng)典五篇)。

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能正確數(shù)出6和7的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。

2. 學(xué)生能掌握6和7以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較6和7以內(nèi)數(shù)的大小。

3. 學(xué)生能正確理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

4. 通過(guò)觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，會(huì)讀、會(huì)寫6和7。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、小棒、PPT課件、數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1. 通過(guò)PPT展示一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)圖片，引出農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物數(shù)量，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有哪些小動(dòng)物，數(shù)量是多少。

2. 引出數(shù)字6和7，告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字6和7。

二、新課講解

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7

讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上的珠子，先數(shù)出5顆珠子，再添上1顆，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有幾顆珠子，引出數(shù)字6。

同樣地，在6顆珠子的基礎(chǔ)上再添上1顆，引出數(shù)字7。

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫數(shù)字6和7。

2. 數(shù)的順序

在計(jì)數(shù)器上展示從1到7的珠子，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些數(shù)字的順序。

通過(guò)數(shù)字卡片進(jìn)行排序游戲，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字順序的理解。

3. 比較大小

通過(guò)PPT展示幾組數(shù)字（如5和6、6和7、6和4等），讓學(xué)生比較這些數(shù)字的大小。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較結(jié)果，并說(shuō)明為什么。

4. 基數(shù)意義和序數(shù)意義

通過(guò)具體情境（如農(nóng)場(chǎng)里有6只小雞、第7個(gè)到達(dá)農(nóng)場(chǎng)的是小狗等），讓學(xué)生理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

指導(dǎo)學(xué)生用“有”和“第”來(lái)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1. 讓學(xué)生用小棒擺出6和7的圖形，并數(shù)出小棒的數(shù)量。

2. 完成課本上的.練習(xí)題，包括數(shù)的順序、比較大小、基數(shù)和序數(shù)等。

四、課堂小結(jié)

1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧數(shù)字6和7的認(rèn)識(shí)。

2. 表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；

2、理解它們表示的'數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示6、7；

4、會(huì)寫6和7。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫6和7。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示1--5。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。

3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5、看圖填數(shù)字。

6、按順序填順序

二、新授：

1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫6、7。

四、作業(yè)寫6和7各8排。

教學(xué)反思：

學(xué)生基本上上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫6和7。

2、掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義。

3、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受關(guān)心集體、講衛(wèi)生等方面的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

書寫6、7，區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。

教具學(xué)具：

6、7的主題圖，計(jì)數(shù)器，直尺，圓片等。

教學(xué)過(guò)程：

【創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題】

從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0。剛才我們從0數(shù)到5，那么5接著數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù)？再數(shù)一個(gè)是哪個(gè)數(shù)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。板書：6和7。

【探究嘗試，解決問(wèn)題】

出示6、7的.主題圖。圖上有些什么？

1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由看自由說(shuō)。

（2）數(shù)一數(shù)有多少人？多少?gòu)堊雷樱慷嗌侔岩巫樱?/p>

（3）集體交流。

（4）師小結(jié)：像這樣6個(gè)同學(xué)，7個(gè)人，6張課桌，7把椅子，都可以用數(shù)6和7來(lái)表示。

（5）擺一擺：用手邊的學(xué)具，選擇自己喜歡的方法擺出表示6和7的圖形。

（6）學(xué)生匯報(bào)。

（7）說(shuō)一說(shuō)：我們身邊有許多事物，都可以用6、7來(lái)表示，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。

（1）撥一撥：在計(jì)數(shù)器上先撥5顆珠子數(shù)一數(shù)，再撥一顆，再數(shù)，再撥一顆，再數(shù)。

（2）填一填：出示放大的斷直尺圖（直尺上只標(biāo)出0和7），讓學(xué)生把其他的數(shù)字卡片放到直尺圖上的相應(yīng)位置，然后讀一讀。

（3）小結(jié)6、7的順序：5后面是6,6后面是7。

（4）比較6、7的大小。

①啟發(fā)思維：6和7相比誰(shuí)大呢？出示點(diǎn)子圖驗(yàn)證。

②獨(dú)立比較5和6的大小，然后全班交流。

③說(shuō)出比7小的數(shù)；說(shuō)出比5大的數(shù)。

3、學(xué)習(xí)6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。

數(shù)金魚。

（1）師讀要求，生按要求填空。

（2）集體訂正。

（3）同桌之間相互提問(wèn)題并回答。

4、學(xué)習(xí)6、7的書寫。

（1）觀察6和7像什么？

（2）師范寫，生描紅。

【分層練習(xí)，學(xué)以致用】

練習(xí)九第1題、第2題、第3題。

【課堂小結(jié)，拓展延伸】

在這一節(jié)課當(dāng)中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

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教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出６和７的基數(shù)與序數(shù)的含義的過(guò)程，并會(huì)用6和7表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。了解6和7在自然數(shù)中的排列順序。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移與類推的能力。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，并進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)布置學(xué)生課前收集6和7的'數(shù)據(jù)。

(2)小棒、正方形、三角形、圓形各7個(gè)。在黑板上畫田字格，準(zhǔn)備數(shù)字磁性的。

一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題

老師：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物嗎？老師也特別喜歡，瞧，它們飛過(guò)來(lái)了，

1、一共有幾只小鳥？

2、你能給他們排隊(duì)嗎？你是怎么排的？還有不同的排法嗎？

3、這時(shí)，又飛來(lái)兩只鳥，你知道它們分別排第幾嗎？

今天，我們就一起認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

二、學(xué)習(xí)6和7的基數(shù)含義

1、電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面。

老師：這兩天，文明單位驗(yàn)收檢查，老師和同學(xué)們都忙碌起來(lái)，看屏幕，圖上都畫有什么？還有哪些物體的數(shù)量是6？

老師：圖上有6位小朋友；6把椅子；6張課桌。它們的數(shù)量都是6，都用數(shù)字6來(lái)表示。

2、在以上主題圖的基礎(chǔ)上再出示一位教師擦講桌的情景。

計(jì)算器上有數(shù)字6和7

師：同學(xué)們打掃衛(wèi)生很高興，老師過(guò)來(lái)也幫忙。現(xiàn)在一共多少人打掃衛(wèi)生呢？你是怎樣知道的呢？

師：圖中還那些物體的數(shù)量是7？你是怎么知道的？

師：一共7個(gè)人、7張桌子，7把椅子，用數(shù)字7來(lái)表示。

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3、生活中，你在哪里見過(guò)這兩個(gè)數(shù)字？

我家電話號(hào)碼是8975667

計(jì)算器上有數(shù)字6和7

詩(shī)中有數(shù)字6和7：

一去二三里，

煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，

八九十枝花。

我家住6樓，小紅家住7樓

老師：同學(xué)們知道的還真多！看屏幕：電話號(hào)碼、計(jì)算器、樓房、詩(shī)歌中處處有數(shù)字。現(xiàn)在你看，計(jì)算器上撥了幾顆珠子？

三、學(xué)習(xí)6和7的順序

1、出示計(jì)算器，撥好5個(gè)珠子

師：再添上1顆是幾顆？（生回答）

師：現(xiàn)在再添上幾顆珠子就是7顆了？

（電腦出示直尺圖）

到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字有0到7，他們的順序怎樣的？看，尺子的起點(diǎn)是幾？0到1有幾段？看清楚，1到5有幾段？再添一段是幾段？5后面該排幾？6的前面是幾？7在誰(shuí)的后面？請(qǐng)從小到大讀一遍，再?gòu)拇蟮叫∽x一遍。

四、 學(xué)習(xí)6和7的大小比較

看下面的點(diǎn)子圖，有幾個(gè)點(diǎn)子？分別用幾表示？你能比較它們的大小嗎？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)比誰(shuí)小？請(qǐng)你填寫在書上。誰(shuí)來(lái)對(duì)答案？哪位聰明的小朋友全部正確。

五、理解基數(shù)與序數(shù)意義

出示書上的插圖：7個(gè)魚缸里，分別放著數(shù)量不同的金魚。

（先讓學(xué)生觀察畫面，然后交流自己的發(fā)現(xiàn) 。）

老師：同學(xué)們學(xué)的很不錯(cuò)，小金魚也來(lái)湊熱鬧。

（1） 從左向右看，第2個(gè)魚缸里有幾條魚？第7個(gè)魚缸里有幾條魚？

（2） 從右向左看，第2個(gè)魚缸里有幾條魚？第6個(gè)魚缸呢？

（3） 最多的缸里幾條魚？從左往右數(shù)排第幾？最少的缸幾條魚？從右向左數(shù)排第幾？

請(qǐng)打開課本，用小鉛筆點(diǎn)著下面的話，你填寫的是第幾？誰(shuí)和他不一樣。

小結(jié)：看來(lái)，6、7不僅表示有6個(gè)，有7個(gè)，還表示第六個(gè)，第七個(gè)，它們?cè)撛趺磳懩兀?/p>

六、教學(xué)6、7的寫法

老師：先想一想6和7分別像什么?看黑板：在上線中間靠右的地方起筆，想下來(lái)，離左線一筆尖的距離，拐彎，收筆，封口。寫7的時(shí)候，離坐線、上線分別一筆尖，寫橫，左上角拐彎，斜到離右下角兩筆尖的距離。教師在日字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出6和7，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。

過(guò)程與方法：通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合數(shù)數(shù)、寫數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)6、7的基數(shù)含義，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的.物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7。

教學(xué)難點(diǎn)：理解6、7的序數(shù)含義，會(huì)比較6、7與其他數(shù)的大小。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)課件、計(jì)數(shù)器、直尺圖、數(shù)字卡片、小圓片等。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋、小棒若干、圖片若干、數(shù)學(xué)卡片等。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)1-5的兒歌，如“一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠”。

提問(wèn)：現(xiàn)在又來(lái)了兩只小松鼠，我們一共看到幾只小松鼠了？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出6和7，揭示課題《6和7的認(rèn)識(shí)》。

2. 新知講授

2.1 6和7的基數(shù)認(rèn)識(shí)

情境引入：出示主題圖（如教室打掃衛(wèi)生的場(chǎng)景），讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的人和物，體會(huì)6和7的基數(shù)含義。

活動(dòng)：學(xué)生自由回答，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)6可以表示6個(gè)小朋友、6張桌子等，7可以表示7個(gè)人、7把椅子等。

2.2 認(rèn)數(shù)

活動(dòng)：教師貼出數(shù)字卡片6和7，學(xué)生齊讀，并從數(shù)字卡片中找出6和7。

書寫指導(dǎo)：教師示范6和7的寫法，學(xué)生在日字格里練習(xí)書寫。

2.3 數(shù)序與大小

計(jì)數(shù)器操作：教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，讓學(xué)生觀察5顆珠子再加1顆是幾顆，6顆珠子再加1顆是幾顆，理解6和7的順序。

直尺圖：出示直尺圖，讓學(xué)生填寫空缺的數(shù)字，理解6和7在數(shù)序中的位置。

大小比較：通過(guò)學(xué)具袋中的圖片或點(diǎn)子圖，讓學(xué)生比較5、6、7的大小，并用“>”或“<”表示。

2.4 序數(shù)

活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在是幾朵，并讓學(xué)生體會(huì)序數(shù)的意義。

游戲：請(qǐng)6名學(xué)生到前面，數(shù)一數(shù)，并讓學(xué)生理解第幾個(gè)和幾個(gè)的區(qū)別。

3. 鞏固練習(xí)

動(dòng)手操作：學(xué)生用6根和7根小棒分別擺出自己喜歡的圖形，并交流匯報(bào)。

對(duì)口令：師生、同桌之間進(jìn)行對(duì)口令游戲，如“我說(shuō)6，你說(shuō)7”，“我說(shuō)比6大1的數(shù)，你說(shuō)幾”等。

4. 課堂總結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了6和7這兩個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫它們，還知道了它們?cè)跀?shù)序中的位置和大小關(guān)系。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了用6和7來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)和順序。

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