七子之歌讀后感
發表時間：2025-04-14七子之歌讀后感。
七子之歌讀后感 篇1
在剛剛結束的課賽上，我通過課前準備到上課、點評，我受益匪淺。我所上的課是四年級藝術教材第二單元的《七子之歌——澳門》。這節課主要是通過學生學唱歌曲以及藝術創作，讓學生感受到祖國與海峽兩岸同胞心連心、手拉手的深情厚誼。
課后在老師的點評中，我認識了自己的不足之處：學生學唱歌曲的時間太少，可以適當的'指點學生唱準歌曲的情感。最后的實踐創造部分時間過長。應當把重點放在學生學唱歌曲、表演歌曲一環節。課堂上我的語言不夠精練，習慣用語使用過多。
當然，這節課也有我自己的閃光點：YS575.coM
在課堂上，我主動走到學生中間與學生一起演唱，一起創造，大家好象把我當成好朋友，關系融洽，課堂教學氛圍和諧，教學效果明顯。
總之，作為一名音樂教師，我非常樂意創設讓學生欣賞音樂的機會，提供更多更廣泛的音源，加強學生對音樂的實踐體驗，提高學生對音樂的感受鑒賞能力，豐富學生的情感，培養學生良好的審美意識。讓更多的學生喜愛音樂，學會善于發現音樂的美，享受音樂的美，我相信一個喜愛音樂的孩子，長大了會更加熱愛生活，因為他們更能從生活的點點滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉。
七子之歌讀后感 篇2
這節課通過課前預備到上課、總結，使我受益匪淺。我所上的課是七年級一冊第一單元《七子之歌——澳門》。這節課主要是通過學生學唱歌曲以及藝術創作，讓學生感受到祖國與海峽兩岸同胞心連心、手拉手的深情厚誼。
《七子之歌——澳門》是聞一多先生于1925年創作的一部組詩，是根據電視專題片《澳門歲月》的主題改編而成的，由我國著名的作曲家李海鷹作曲。《七子之歌——澳門》的'教學內容貫穿著一個教育主題——早日實現統一祖國的大業，教學中應避免說教，寓教育內涵于藝術實踐活動之中，重視對學生情感陶冶。
在課堂上，我主動走到學生中間與學生一起演唱、一起創造，課堂氣氛和諧，教學效果明顯。總之，作為一名音樂教師，我非常樂意創設有利于學生欣賞音樂的機會，提供更多更加廣泛的資源，加強學生對于音樂的實踐體驗，提高學生對音樂的感受能力和鑒賞能力，豐富學生的情感，加強學生對音樂的喜愛和發現音樂的美。
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