孩子你為什么要刻苦學習讀后感(精選13篇)
發(fā)表時間：2017-06-05孩子你為什么要刻苦學習讀后感(精選13篇)。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <一>
今天，我們讀了一篇短文，名叫《孩子，我為什么打你》，看完后，我悟出了道理。給我印象最深刻的一句話是：每打你一次，我感到的痛楚都要比你久遠而悠長。從這句話中，我知道了母親對兒子的那種歉意和母親對兒子深深的愛。我想起了我的母親，更想起了一句話：打在兒身，痛在娘心。
這是我的親身經歷，有一天，我不小心把媽媽最心愛的花瓶給打碎了，媽媽看見后，立刻跑過來，照我背上狠狠地打了我一下，我的眼淚一下子就涌了出來，就和您頂起了嘴，您就在我的背上打了幾下，就把我推一邊，自己在把被我打碎的花瓶掃了起來，把您心愛的花瓶倒到垃圾桶里。那時候，我仔細觀察您的臉，看見您流了幾滴眼淚。有好幾次，我發(fā)現(xiàn)，您打過我之后，都在床上偷偷的哭。當時，我還小，不懂得您當時為什么要哭，也不懂得您正在打我的時候為什么會流處幾滴眼淚。
現(xiàn)在，我明白了，讀了這篇短文，我知道了您的用心良苦，您打我那都是對我的愛，對我深深的愛。我也明白，當時您為什么會在偷偷地哭。那是因為，再打過我之后，雖然痛在我的身上，可是，比我還要痛幾倍的，那就是您，那就是我的母親，我最親愛的您！
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <二>
1、學而時習之，不亦說乎?——孔子
2、萬事皆由人的.意志創(chuàng)造。——普勞圖斯
3、提防那只念一本書的人。——拉丁諺語
4、知識就是力量。──培根
5、知識是心靈的眼睛。——德雷克斯
6、長年積累，偶然得之，——周恩來
7、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。——畢達哥拉斯
8、萬般皆下品，唯有讀書高!——孔子
9、知識雖寶貴，但更可貴的卻在于運用。——佚名
10、偉業(yè)是留給偉人創(chuàng)造的。——萬提斯
11、讀書在于造成完全的人格。——培根
12、我思故我在。——笛卡爾
13、數(shù)學是打開科學大門的鑰匙。——培根
14、積財千萬，無過讀書。——(南北朝)顏之推
15、善學者假人之長以補其短。——呂不韋
16、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
17、至哉天下樂，終日在書案。——(宋)歐陽修
18、經驗是永不停歇的播種機。——馬尼里亞斯
19、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理
20、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來
21、對真理的追求比對真理的據(jù)有更為可貴。——萊辛
22、謹防專攻一書的人。——迪斯雷利·伊薩克
23、數(shù)學，科學的女皇;數(shù)論，數(shù)學的女皇。——C·F·高斯
24、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。——程顥
25、常識是我所知道的最高的通情達理。——切斯特菲爾德
26、讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤。——杜威
27、今天心里知道的事，明天頭腦就明白了。——JamesStepens
28、天然的才能好象天然的植物，需要學問來修剪。──培根
29、經驗學校費高，愚人旁處學不到。——米納·安特利姆
30、預讀天下之奇書，須明天下之大道。——蒲松齡
31、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫
32、有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫
33、經驗使你在第二次犯相同錯誤時及時發(fā)現(xiàn)。——瓊斯
34、不學無術的人的想像力不過只有翅膀沒有腳。——富蘭克林
35、送饑者一條魚，只管一天不餓;教他學會捕魚，能使他永不受餓。——佚名
36、讀了好書之后，應當從中得到希望、勇氣和喜悅，開闊視野。——池田大作
37、讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知的人。——盧棱
38、知識和世故不同，真有學問的人往往是很天真的。──羅曼·羅蘭
39、創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關系，就怕不在社會上讀書。——馬云
40、一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領的人，一定謙虛。——謝覺哉
41、一個人必須學習與自己不同類型的人相處，不然生活何其孤苦。——亦舒
42、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學》
43、科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。——郭沫若
44、在經驗的指導下讀書，價值要大得多，因為經驗是他們的老師的導師。——達·芬奇
45、我們要獲得現(xiàn)有的一切，而且要創(chuàng)造現(xiàn)在還沒有的新事物!——高爾
46、學貴精不貴博。知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。——戴震
47、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
48、你們從一開始工作起，就要在積累知識方面養(yǎng)成嚴格循序漸進的習慣。——巴甫洛夫
49、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之光。——劉向
50、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑
51、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。——《格言聯(lián)璧》
52、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。——陶行知
53、已經創(chuàng)造出來的東西比起有待創(chuàng)造的東西來說，是微不足道的。——雨果
54、作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用。──斯賓塞
55、經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基
56、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。——普希金
57、搞科學、做學問，要“不空不松，從嚴以終”，要很嚴格地搞一輩子工作。——華羅庚
58、古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結果。——錢三強
59、一個人只應該讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收效甚微。——塞繆爾·約翰遜
60、知識有兩種，其一是我們自己精通的問題;其二是我們知道在哪里找到關于某問題的知識。──約翰生
61、一天即使只學習一個小時，一年就積累成三百六十五個小時，積零為整，時間就被征服了。——吳晗
62、讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解;第二，要用自己的能力去批評。——郭沫若。
63、讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。——孟德斯鳩
64、我們和十個人相交，未必有兩三位可以成為朋友;從書中所得到的友誼溫情，比例卻比較高。——李霽野
65、讀書能獲得知識;但更有用的知識對世界的認識卻只能通過研究各種各樣的人才能獲得。——切斯特菲爾德
66、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會制造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰
67、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自己，不是發(fā)展自己就是控制自己。——羅曼·羅蘭
68、“必讀書要多，案頭書要少。”我以為案頭只能擺兩本書，一本是精讀的;另一本是泛讀的，作為調劑。——夏承燾
69、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。——佚名
70、不讀書就沒有真正的學問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的學問。——赫爾芩
71、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾
72、能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提
73、現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫
74、能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提卜
75、趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時應該努力，這樣年老時才不致空虛。——達·芬奇
76、如果世界上所有國家的外匯儲備都拿人民幣來衡量，那我們就不用學習英語了，至少不用學習到那么辛苦了。——姚明
77、所謂壓力大，學習苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢有權的人，從沒有說過教育有什么不好，因為這完全是他們所不能體會的東西。——韓寒
78、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼即不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。──朱熹
79、凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。以此態(tài)度求學，則真理可明;以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。——李大釗
80、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。——斯米爾諾夫
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <三>
利比拿著自己的簡歷從一家公司出來，很是苦惱，他從小頑皮不好好上學，導致現(xiàn)在連個工作都找不到，正應了那句:少壯不努力，老大徒傷悲。
正當利比在苦惱時，一位乞丐來到利比身邊，利比心想自己到現(xiàn)在還是個無業(yè)游民，沒有一家公司肯錄用，身上并沒有多少錢，但是看到衣衫襤褸的乞丐，心中的善念勝利了。
他拿出身上剩的最后一個硬幣，這是利比今天的午飯。
那位衣衫襤褸的乞丐接過利比的一個硬幣，看到利比很是苦惱的神情，便問道:“年輕人你為什么那么苦惱啊？”利比聽到乞丐的問題很是糾結的說了自己的經歷，聽完這些的乞丐若有所思，本來只是想要傾訴的利比并沒有覺得乞丐可以幫助自己，沒想到乞丐隨后就問了一句:“若是你能重來一次你會努力學習嗎？”聽到乞丐的問題利比很是激動的回答:“若是我能重來一次定會加倍努力，不會向小時候那樣只知道玩耍而忽略學習的重要性。”聽到這個回答的乞丐若有所思的點了點頭，然后就離開了。
利比也沒有在意這些，繼續(xù)拿著簡歷去其它公司面試，無一例外，沒有哪一家公司愿意要。
勞累一天的利比很快的睡了過去，再次醒來時發(fā)現(xiàn)這是小時候的家，自己還在上小學的時候，利比覺得這可能是乞丐實現(xiàn)了自己的愿望，很是感激，想要以后再見時感謝他，用自己的實際行動。
自此以后利比遵守自己的承諾刻苦學習，多年以后成為一家上市公司的總經理，但是卻再也沒有見過那名乞丐。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <四>
俗話說：活到老，學到老。學習兩個字從我們出生開始，一直到老去，都是生活的主旋律。可見學習的重要性。
只要有心向學，學習不分時間地點場合、不分年齡性別、高低貴賤，只要想學，愿意學，什么時候都可以進行。但學習方法不同，學習態(tài)度不同，會導致學習效果千差萬別。
我認為高效的學習主要涉及學優(yōu)、持恒、環(huán)境、專一、方法等幾個方面。
學優(yōu)。孔子說，三人行必有我?guī)煛Ｃ總€人都有自己的特點和專長。一個木匠，也有可能成為你的老師，因為他木工技術比你好。也許你在某一領域已經是一個優(yōu)秀的人才，可人不是兼才，不可能什么都會。你就應當謙虛地向你不懂的行業(yè)那些優(yōu)秀的人學習，以彌補自己的不足。
個人如此，國家亦是這樣。美國因為具有強大的經濟實力，在政治上喜歡對別國指手畫腳，施行強權霸權。但美國的市場經濟起步早，比我們成熟。于是我們國家領導人拋開平時的摩擦，虛心向美國學習，我們的國家也才有了今天的迅猛發(fā)展。虛心向比你優(yōu)秀的人學習，無論是個人，還是國家，都是發(fā)展的正道。
持恒，就是持之以恒，堅持不懈。荀子說：鍥而不舍，金石可鏤。據(jù)說孟子小時候特別淘氣，做事情總是沒有長性，半途而廢的時候多。孟子的母親沒有說教，而是突然間剪斷已經織了一半的紡線，導致織的布不能用。孟母用斷機杼的舉動告訴兒子，不能持之以恒地將一件事干完，就像織了一半的棉線被剪斷。前面的付出將通通歸零，如云煙消散殆盡。
環(huán)境，對學習也很重要。還是孟子的故事。孟子出生時家在一個鬧市邊上，聽多了市場商販的吆喝叫賣聲，孟子便跟著學。孟母一看不行，于是把家搬到了人少的墳地旁，那里確實比鬧市安靜，但經常有哭喪的場景，孟子又跟著學會了哭喪。孟母再次帶上孟子，將家搬到了一所學堂旁。在環(huán)境的影響下，孟子也愛上了學習。最后，孟子成了跟孔子齊名的儒家大師。
學習還需要具有專一的精神。小貓三心二意地釣魚，最后啥也沒抓住。相反，王羲之練習書法，到了走火入魔的境界，誤將墨汁當大醬蘸饅頭吃，最終成了書法界的翹楚。達芬奇幾十年如一日畫雞蛋將自己畫成了大師。只有專心干一件事，才可能將事情干到極致。
好的學習方法可以使學習變得輕松，不正確的方法就是南轅北轍。文王獄中推演《周易》、仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐作《離騷》，左秋失明著《國語》，孫臏失髕著《兵法》，呂不韋遷蜀作《呂覽》疾風練勁草，苦難造偉人。古人在艱苦環(huán)境中仍未停止學習，我們有什么理由不學呢？
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <五>
每一個好故事，都會帶你種下完美人生的種子：每一個好故事，都是我們領悟人生的一盞明燈;每一個好故事，都是我們人生的一塊基石，它給我們智慧的啟迪，讓我們抓住希望，對今天更加珍惜，對明天充滿自信!名人的刻苦學習的故事總是能激勵我們努力學習。
隋唐時代的著名書法家智永和尚，是王羲之的七世孫。據(jù)說他曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年。他身邊備有一個大竹簍，將寫禿的筆扔進竹簍里，整整裝滿了五簍，后來將禿筆取來埋在一起，稱為“退筆冢”。經他親手臨寫的《千字文》有八百多本，分別散在江南各寺廟里。“只要功夫深，鐵杵磨成綉花針”，智永終于成為當時著名的書法家，每天來求他寫字的人絡繹不絕，把他家的門限都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵門限”古人說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫照嗎?
鄭虔是唐玄宗時代的著名學者，書法家，學問很淵博。他青年時代就愛好寫字繪畫，但令人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買不起，用什么來練字呢?正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉，他便搬到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當紙，刻苦學書。時間一長，把幾間屋的柿葉都寫完了。功夫不負有心人，鄭虔終于艱難而玉成，他的書法、繪畫和詩歌都取得很大成就，唐玄宗見了贊嘆不已，稱之為“鄭虔三絕”。
前人說：“梅花香自苦寒來”，從鄭虔學書的故事中，不是給我們很大的啟發(fā)嗎?
唐代的大書法家懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，可能比智永還多，后來將禿筆埋成一座墳，名叫“筆冢”。懷素刻苦學書幾十年，終于自成一家，他的草書是我國書法藝術中的珍品。
常言道：“世上無難事，只怕有心人”。同學們，今天我們的學習條件，比智永、鄭虔、懷素要好得多，難道不應該趁這大好時光，奮發(fā)自勵嗎?
前面介紹的三位書法家，生活在離我們一千多年前的隋唐時代。現(xiàn)在，我再給大家介紹幾位當代著名書法家的事跡。這幾位書法家都有相同的美德：身殘志堅，老當益壯，生命不息，勤奮不巳，堪為我們年輕一代的表率。他們的名字早已為國內外所知曉，那就是：鄧散木、林散之、費新我三位老人。三老之中，鄧老已于一九六三年去逝。費老、林老都已有八十多歲高齡，他們每天仍揮毫作書，豪情溢于筆端。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <六>
讀畢淑敏的《孩子，我為什么打你》，更深切地體味到了母愛的真諦，更有著為人母的強烈的共鳴。
作者用滿懷深情的筆調寫出了打孩子的感受，看似簡單地道白，卻映出了母愛的偉大。文中有一句話，很讓人感動：我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者的一項特殊的赦免打是愛。世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞的確，打在身上，痛在母心，這是天下為人父母者共同的心聲。那絕不是簡單意義上的一個巴掌、一記耳光，而是透露著望子成龍的迫切的期盼，一巴掌讓女兒能夠銘記一生，一耳光讓他知道是非善惡。
母愛是偉大而無私的，且不說岳母刺字的深明大義，也不講四郎探母的榮辱坎坷，就是從平凡的村婦到雍容的王妃，從普通的女傭到高貴的夫人，都對自己的兒子寄予著無限的深情，無論低俗，不問貧賤，這是人世間最寶貴的一片情，也只有母親才會擁有。
我曾經也有一個疼我愛我，無私地給予我溫暖，教我如何做人的母親。她也打過我罵過我，今天我更深刻的認識到，那是對于童年的頑劣的懲罰，使我能夠在一次次的反省中度過幼年的稚氣與無知。
如今我已為人母七年有余，女兒正處在半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的年齡，女兒聰明懂事好學上進，但是也難免有頑劣的時候，做為一個母親，女兒是我的心頭肉，是我愿意用生命去終身保護的天使，不到萬不得已，我怎會忍心去動她半個指頭。記得一次在挨過打之后，女兒問我，為什么對她那么兇而對外人那么友好從不發(fā)火。我當時是這樣回答的：因為你是我的女兒，把你教育成對社會有用的人是我的責任，別的小孩都有自己的父母，她們的父母會對他們負責任。正是這種強烈的責任感使我們對自己視為心肝的寶貝們不得不忍痛出手，每打女兒一次，我也和作者有同感，即每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累 。女兒，不知你感覺到了沒有，每次不得已打你之前，我已做過了多少次思想斗爭，我給自己尋找各種可以不打你的理由，我總是希望可以找到別的體面的方法來解決我們面臨的問題。可是我的女兒，在種種方法試驗無效之后，我還能有什么選擇呢？因為我同樣希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <七>
初中三年就在這學期飛走了。小學六年，初中三年的學習生活，現(xiàn)在都成了美好的回憶。在九年的學習生活中，在我看來，學習最重要的是“勤奮”這個詞。張衡說：“人生苦干，不能有所求。”。卡萊爾也說過，“天才是無止境努力的能力”。古今中外有無數(shù)關于勤奮的好詞。可見勤奮有多重要。
初三下學期也是你真正實現(xiàn)勤奮的重要學期。歷史十二冊教材和練習冊，數(shù)學六冊教材和兩卷復習冊，藏文十二冊教材和練習冊，中文十套模擬試卷和三本書。少數(shù)學生選擇逃避。他們只是把中考當成一場僥幸，一場運氣的較量。如果你通過了，你就是幸運的。不通過就不是一回事了。而大部分學生從一年級到三年級都是面對自己的書，更多的是一種挑戰(zhàn)性的心態(tài)。初三下學期開始，他們只是努力讀書，復習自己教過的書。抓緊每一分鐘。這條路也是我自己選擇的。初三下學期比平時更加努力，更加勤奮。初中三年，我努力讀了六十多本書和很多論文。雖然考試成績還沒出來，但是當我走進考場，一篇篇考完的時候，終于覺得挺輕松的，挺好的。最后一張藏文試卷做完后，我通過聊天發(fā)現(xiàn)別人在復習的時候覺得很簡單，所以沒有復習，因為很簡單。但是我自己努力學習。還有的放了很難得的試題，因為很難，覺得這種問題不應該出現(xiàn)在試卷上，所以沒有復習，而是勤奮的復習完了。這就是為什么我覺得做每一張試卷都很容易。
就這樣，我養(yǎng)成了勤奮讀書，習慣讀書，愛上學習的好習慣。閱讀和學習已經成為生活的一部分。無論成績如何，都收獲了很多，問心無愧。因為我盡力了，努力了，努力了，我回家對家人說：“我盡力了！”，是值得家人努力的。達芬奇先生(意大利)和郭沫若同志講得很好。“努力一天，可以睡個好覺；勤勞的生活可以帶來幸福和長眠。”勤奮應該是形成天才的決定性因素。"同學！朋友們！讓我們揮起勤奮的槳，向著夢想的彼岸前進。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <八>
1 . 學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。
2 . （）干任何事情先要有付出犧牲的精神；
3 . “憤怒的小鳥”給我們的啟示：
4 . 學問勤中得。學然后知不足。
5 . 為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。
6 . 痛苦的滋味固然難以令人承受，但是當它真正降落到我們面前的時候，只有勇敢的面對，并坦然接受，痛苦在折磨一個人的同時，往往使其意志愈加堅強，生活積累愈加豐厚，沒有經歷痛苦的人生，是不完整的人生。
7 . 藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外－－雨果
8 . 學習是件苦惱的事，每天兩點一線，從學校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習題和作業(yè)，日久天長，學生對學習失去了興趣，使我對學習產生了苦惱的感覺，但轉念一想，我做為學生，主要任務就是學習，古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只有付出了努力，才會有成功!不經歷風雨，怎么見彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來，我又埋頭作學了起來。
9 . 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”－－列賓
10 . 一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續(xù)加高你們的籠子？長頸鹿問。“很難說。袋鼠說∶“如果他們再繼續(xù)忘記關門的話！
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <九>
學習本來就是一件快樂的事情，下面.jinpinTjian ul li a小編整理了學習名言警句，歡迎閱讀!
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
書到用時方恨少，事非經過不知難。
無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留。
書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。
革命就象火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅趕冰冷，帶來光明和溫暖。
人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。
動力，有了理想，就等于有了靈魂。——吳運鐸
發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
人生是沒有畢業(yè)的學校。——黎凱
人生是一場打賭。不論人生的財博是得是損，只要該賭的肉尚剩一磅，我就會賭它。——羅曼·羅蘭
誰游樂無度，誰沒空學習。
搓繩不能松勁，前進不能停頓。瞄準還不是射中，起跑還不算到達。
書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數(shù)。
誰要懂得多，就要睡得少。
書籍是全世界的營養(yǎng)品。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
理想的書籍，是智慧的鑰匙。
讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。
熱愛書吧---這是知識的泉源!
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讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?
閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學使人精細;博物使人深沉;倫理之學使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。
信仰是精神的勞動;動物是沒有信仰的，蠻橫人和原始人有的只是恐怖和迷惑。只要高尚的組織體，才能到達信仰。——契訶夫
看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
書籍是巨大的力量。
讀書破萬卷，下筆如有神。
人生是一場無休無歇無情的戰(zhàn)斗，凡是要做個夠得上稱為人的人，都得時時刻刻向無形的仇人作戰(zhàn)。本能中那些致人死命的'力量，亂民氣意的欲望，曖昧的念頭，使你墮落使你自行毀滅的念頭，都是這一類的頑敵。——羅曼·羅蘭
為了爭取未來的優(yōu)美而犧牲了的人，都是一尊石質的雕像。——伏契克
當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友;當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。
一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。
不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
讀書使人心明眼亮。
我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。
—蕭楚女熱愛學習的名言警句
學如駕車登山，不進就退。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
人生是急促的，這句話應該促醒每一個人去舉行一切他所想做的事。雖然勤勉不能保證一定成功，死亡可能摧折欣欣向榮的事業(yè)，但那些功業(yè)未遂的人，至少已有參加行伍的慶幸，即使他未獲勝，卻也算戰(zhàn)斗過。——約翰遜
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。
書讀百遍，其義自見。
書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。
書是這一代對下一代精神上的遺訓。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
常說口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過最強的記性。
善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。
黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
讀一書，增一智。不吃飯則饑，不讀書則愚。
臨淵羨魚，不如退而結網。
武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
千里之行，始于足下。
亡羊補牢，猶未遲也。
有則改之，無則加勉。
人無遠慮，必有近憂。
失之毫厘，謬以千里。是可忍，孰不可忍。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <十>
讀后感《孩子，我為什么打你》，讀完這篇文章，我頓時心里一陣感動，心里油然而生一種對母愛的崇敬之情，讀后感——章恩。這是一篇以一個母親的視角去寫的文章。文中的母親講了自己為什么打孩子。她說道：“為了讓你記住并終身遵循它們，在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎，批評，恐嚇以及獎賞都無用時，我被迫拿出最后的武器——毆打。”這是多么誠摯的話，這位母親是迫不得已的，而且，每次打時，都“一次一次的問自己：是不是到了非打不可的地步，讀后感《讀后感——章恩》。”每次打好后，都“深深的自責”。這一處處的地方，都可以看出她是個好母親。這讓我想起了自己的母親。她很愛我，很疼我。記得小時候我經常被打，都是因為“給了一點陽光就燦爛”無法無天的時候才打的。她打我時，打得我心服口服，從來不去頂嘴、辯理。打好后的.媽媽總是在自問：“我剛才打錯了嗎？有沒有更好的方法呢？”有時還問我“剛才媽媽有沒有打錯了”這一句句話讓我們之間的感情再次升溫。其實，全天下的母親都是一樣的，不管自己的孩子再調皮，再累人，再不好，都深深地愛著他，從不拋棄自己的孩子。母愛似金，真情無價。母親從來不求索取。母親，就是那暴風雨中遮擋紅蓮的荷葉；母親，就是那位辛勤的園丁。母親用她那最真摯的愛撫育我們成長！
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <十一>
1 . 在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠處有一個小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。
2 . 勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。
3 . 走出陰霾，迎接挑戰(zhàn)，不要讓陰霾遮蔽了我們的眼睛而使腳步放緩或駐足不前，拔開它會發(fā)現(xiàn)前方風景更美麗。
4 . 勤奮學習，在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的理解，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業(yè)，能一絲不茍的完成;面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。
5 . 你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。
6 . 智慧源于勤奮，偉大出自平凡——民諺
7 . 編后語：看到了這些小游戲中說明的道理，你現(xiàn)在明白了么？要說這是玩物喪志，那只能說明你還沒長大，還沒成熟呢！
8 . （）楊修的經歷告訴我們：職場上，總搞得比領導還牛，會死得很慘；
9 . 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <十二>
你被爸爸媽媽打過嗎？在被打的時候，你是不是很恨自己的爸爸媽媽？你是不是覺得自己好像不是媽媽親生的？我相信，你在讀了著名作家畢淑敏寫的'《孩子，我為什么要打你》之后，一定會對自己的母親有另一種看法的。
文章以母親的口吻介紹了一位母親為什么要打孩子。她用了種種方法教育孩子，可孩子就是不聽，母親只好用了“打”。她打在孩子的身上，疼在她的心里，文章字里行間充滿了自責。
是啊，母親打孩子，這是一種無奈之舉。通過打，讓孩子有所感悟，長記性。這是不得已而為之的。她真是一位嚴母啊！可是，誰說嚴母不是慈母的？
看著這位母親，我不禁想起了我的母親。有一次，我數(shù)學只考了91分，媽媽怒目圓睜，眼光咄咄逼人，一副“恨鐵不成鋼”的樣子。接著，一頓“獅子吼”。
“什么？怎么這么粗心？你看，八加零點二答案是一？十九點三抄下來成了九十一點三？三角形面積沒除以二？”媽媽瞪著我，一只手舉起來，可是沒打下去。
我心里委屈極了：一次考試不代表什么！我在學校已經傷心了！知道了下次改正就好了！哦！不！
哎，真是可憐天下父母心啊！這就是慈母的心語，正如文章所說：“孩子，我多么不愿意打你！可我不得不打你！我多么不想打你！可是我一定要打你！這一切，只因為我是你的母親！”
這就是慈母的心語，讓我們感動的心語！《孩子，我為什么要打你》令我難忘。
孩子你為什么要刻苦學習讀后感 <十三>
導語：如果想要把事情做成功，就要下定決心，目標明確。要肯吃苦，肯努力。以下是小編為大家整理的相關故事，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
蘇秦資料
蘇秦(?-前284年)，戰(zhàn)國時東周洛陽乘軒里人，字季子。奉燕昭王命入齊，從事反間活動，使齊疲于對外戰(zhàn)爭，以便攻齊為燕復仇。齊湣王末任齊相。秦昭王約齊湣王并稱東西帝，他勸說齊王取消帝號，與趙李兌約五國攻秦，被趙封為武安君。五國合縱攻秦，迫使秦廢帝號，歸還部分魏趙土地。而后，齊國乘機攻滅宋國。后燕將樂毅聯(lián)合五國大舉攻齊，不料其反間活動暴露，被車裂而死。蘇秦(約前334-前284)身農家，素有大志，曾隨鬼谷子學習縱橫捭闔之術多年。與張儀同出自鬼谷子門下。
與趙奉陽君共謀，發(fā)動韓、趙、燕、魏、齊諸國合縱，迫使秦國廢帝退帝，至樂毅破齊前夕，《漢書·藝文志》著錄有《蘇子》三十一篇，今佚。帛書《戰(zhàn)國策》殘卷中，存有其游說辭及書信十六篇，與《史記》所載有出入。
故事
戰(zhàn)國時期，中原大地上七雄并立，戰(zhàn)爭連年不斷，各國都想統(tǒng)一中原。年輕的蘇秦憑借自己的學識和口才游說當時最強大的秦國，希望得到重用。但是由于商鞅嫉妒他的才能，處處與他為難，沒能如愿。他曾經十次上書秦王，訴說心志，都沒有被采納。后來決定離開秦國，游說六國聯(lián)合抗秦。為了實現(xiàn)這個目標，他把家產賣了后，得到路費、衣物、車馬、和仆人。在游說的過程中勘察各國的山川地形，風土人情。好幾年，他仍然無機會實現(xiàn)自己的抱負。錢財用完了，只好辭了仆人，賣了車馬，自己擔著行囊徒步回家。
父母原以為傾家蕩產的蘇秦能換來仕途的發(fā)展，一定可以謀得一官半職。誰知貧窮落魄，都罵他是個沒有出息的敗家子。妻子也像看不見他似的。饑寒交迫，向她的嫂子要點飯吃，嫂子說家中沒有可燒的菜，拒絕給他做飯。
蘇秦飽嘗了人間冷暖，不覺潸然淚下：“一身貧寒，妻子不認丈夫，嫂子不認小叔，連父母都不認兒子，這全是我造成的啊。”
感慨之后，他鉆入書中消愁。他偶然從書堆中發(fā)現(xiàn)一本《陰符》，忽然想到有個名士說鉆研此書，肯定有長進。于是開始鉆研這本書中的道理。
蘇秦足不出戶，不分晝夜，發(fā)奮讀書。夜晚困的時候，為了使自己的頭腦清醒，用錐子刺入自己的大腿，血流到腳面上。劇痛讓他睡意全消，又可以全神貫注地讀書了。《陰符》這本書，讓他茅塞頓開，又結合自己周游六國所得到的信息知識，仔細揣摩，不過一年，天下形勢了如指掌。
蘇秦胸懷大志，再次告別父母去游說各國，曉之以理，動之以情，終于取得了六國的信任，接受了他的聯(lián)合主張。最后，他，兼佩六國的相印，執(zhí)金牌寶劍，總轄六國臣民。
當他衣錦還鄉(xiāng)的時候，家人對他的態(tài)度截然不同了，父母把他當做孝子。妻子恭順了，嫂子也敬重他了，居然不敢抬眼看他了。
啟示
如果想要把事情做成功，就要下定決心，目標明確。要肯吃苦，肯努力。世上無難事只怕有心人。 親戚的表現(xiàn)反映出，人心向背，在蘇秦落魄時，并沒有給予他幫助，世態(tài)炎涼，但這同時也是蘇秦下定決心發(fā)奮讀書的`原因之一!
文化常識戰(zhàn)國末年，出現(xiàn)了研究“縱橫之術”的縱橫家。所謂“縱”，指“合縱”，它的代表者為蘇秦。他主張把東方六國——齊、楚、燕、趙、魏、韓聯(lián)合起來，抗擊秦國。所謂“橫”，指“連橫”，它的代表者為張儀，他主張以秦國為中心，運用遠交近攻的策略聯(lián)合東方的某些國家，攻擊另外一些國家，采用“各個擊破”的策略。最終“合縱”失敗，秦國通過連橫的方式，擊敗了六國，統(tǒng)一中國。
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