聲律啟蒙：笠翁對韻原文(范例十五篇)_聲律啟蒙：笠翁對韻原文

聲律啟蒙：笠翁對韻原文(范例十五篇)。

? 聲律啟蒙：笠翁對韻原文 ?

賢對圣，是對非。覺奧對參微。魚書對雁字，草舍對柴扉。雞曉唱，雉朝飛。紅瘦對綠肥。舉杯邀月飲，騎馬踏花歸。黃蓋能成赤壁捷，陳平善解白登危。太白書堂，瀑泉垂地三千丈；孔明祀廟，老柏參天四十圍。

注釋：“紅瘦”句：宋李清照《如夢令》詞：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”“舉杯”句：唐李白《月下獨酌》詩：“舉杯邀明月，對影成三人。”黃蓋：《三國志?黃蓋傳》載，黃蓋為東吳孫權(quán)將領(lǐng)，以“苦肉計”詐降曹軍，里應(yīng)外合，成就赤壁之火攻。陳平：《漢書?陳平傳》載，陳平乃漢高祖謀臣，劉邦困于白登，陳平用妙計以解圍。太白書堂：在江西廬山。李白字太白，題《廬山香爐峰瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” 孔明祀廟：指四川成都的武侯祠。唐杜甫《古柏行》詩：“孔明廟前有老柏，柯如青銅根如石。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。”

戈對甲，幄對帷。蕩蕩對巍巍。嚴灘對邵圃，靖菊對夷薇。占鴻漸，采鳳飛。虎榜對龍旗。心中羅錦繡，口內(nèi)吐珠璣。寬宏豁達高皇量，叱咤喑啞霸王威。滅項興劉，狡兔盡時走狗死；連吳拒魏，貔貅屯處臥龍歸。

注釋：嚴灘：浙江富春江的嚴陵瀨，漢代隱士嚴子陵釣魚處。邵圃：秦代東陵侯邵平棄官種瓜，名東陵瓜。靖菊：陶潛采菊東籬下，謚“靖節(jié)”。夷薇：商代末伯夷叔齊，恥食周粟，隱于首陽山，采薇而食。高皇：指漢高祖劉邦。霸王：指西楚霸王項羽。走狗死：《史記?淮陰侯列傳》載，漢高祖擒韓信，信曰：“狡兔死，走狗烹。”臥龍：三國時諸葛亮隱居南陽時，人稱臥龍先生。

衰對盛，密對稀。祭服對朝衣。雞窗對雁塔，秋榜對春闈。烏衣巷，燕子磯。久別對初歸。天姿真窈窕，圣德實光輝。蟠桃紫闕來金母，嶺荔紅塵進玉妃。霸王軍營，亞父丹心撞玉斗；長安酒市，謫仙狂興換銀龜。

注釋：雞窗：《藝文類聚》引《幽明錄》載，晉代宋處宗與窗外雞談話，學(xué)問大進。雁塔：唐代豐肇及第，偶于慈恩寺雁塔題名。后人效之。秋榜、春闈：封建社會科舉考試的春、秋兩場考試。 烏衣巷：在今南京市。唐劉禹錫《烏衣巷》詩：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”燕子磯：在今南京市長江邊。金母：即西王母，傳說漢武帝宮中餉帝以蟠桃。嶺荔紅塵：唐代楊貴妃好食鮮荔枝，命嶺南供送，七日限至長安。唐杜牧《過華清宮絕句》詩：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”換銀龜：唐代李白進長安后，賀知章一見李白神清氣朗，風(fēng)度翩翩的樣子，驚嘆道：“此天上謫仙人也！”李白乃解金龜換酒。

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天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

《左傳?昭元年》載，傳說高辛氏有二子，長閼伯，季實沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰;遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。

河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，日曈曚。臘屐對漁篷。過天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。

叆叇：濃云蔽日之狀。曈曚：日初出將明未明之狀。蠟屐：晉代阮孚好蠟屐，謝靈運亦有登山蠟屐。藕花風(fēng)：夏天荷花開放時的涼風(fēng)。元王惲詩：“人立藕花風(fēng)”。

山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風(fēng)。

三公：星名。《晉書?天文志上》：“三公在北三星曰九卿內(nèi)坐，主治萬事。”清暑殿：三國孫吳有避暑宮，夏日無暑氣。兆飛熊：商末呂望釣于渭濱，周文王將狩獵，卜卦：“非龍非螭，非虎非羆，所獲霸王之輔。”果遇呂望于渭陽。

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學(xué)期伊始，我們每人一節(jié)展示課有如火如荼的展開了，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我順利地完成了本次展示課活動。為了今后能更好地促進教學(xué)工作，現(xiàn)將本節(jié)展示課，總結(jié)如下：

一、 注重復(fù)習(xí)、展示學(xué)生。

首先，課一開始，我便讓全體學(xué)生背誦或熟讀前面所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們都能整齊流利的背誦，接下來我為學(xué)生提供個人展示的機會，每個小組兩個人背誦，并為本小組掙得五顆小紅星，個別學(xué)生在背誦時，其他學(xué)生也蠢蠢欲動，于是我抓住這個時機，讓全體同學(xué)都背誦了一遍，并為每一組加了一顆星，使每個學(xué)生經(jīng)常嘗到成功的喜悅，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更高啦！此外，在課堂上，我通過學(xué)生分組討論、個別朗誦、齊讀、男孩女孩對抗賽等都為學(xué)生提供了展示自己的機會。

二、 注重與語文學(xué)科相結(jié)合，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

如文中的生字（利用游戲“火眼金睛”訓(xùn)練學(xué)生認識文中的生僻字，學(xué)生興趣盎然。）、多音字很多，在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，加強學(xué)生的基本素養(yǎng)。此外我還注重韻腳的知識，

三、 努力尋找文中的各種教育契機。

如當(dāng)我講到“燕語對鶯啼”時，我引導(dǎo)學(xué)生講出詩《江南春》，學(xué)生朗讀后，并尋找出韻腳，學(xué)生很快就找出了韻腳：紅、風(fēng)、中（第一節(jié)課我講了韻腳的知識，并引導(dǎo)學(xué)生找出了文章中的韻腳，他們很快便掌握了韻腳的知識。），學(xué)生們品嘗到了收獲的喜悅。通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)即豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又讓學(xué)生感受到古詩的意境和韻律，并加深了學(xué)生對韻腳的理解和運用，有效地激發(fā)了學(xué)生對古詩的興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌打下基礎(chǔ)。如：講“桃李自成蹊”這句話時，我先講它的寓意“比喻一個人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重。這句話，還有另一種說法是：桃李不言下自成蹊。它是贊美老師的詩句。”然后引導(dǎo)學(xué)生講出其他贊美老師的詩句。（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。此外，我還挖掘課文中的歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。（西門豹――君子之舉；百里奚――小人所為。）引導(dǎo)學(xué)生向為民除害的“西門豹”學(xué)習(xí)，爭做少年君子……總之，我努力挖掘教育資源，使學(xué)生盡可能的得到一些啟發(fā)，使他們受益。

四、 不足之處。

在本節(jié)課中，為了節(jié)約時間，我將尋找多音字的環(huán)節(jié)改變了一下，（只讓學(xué)生找出，課下寫在書上，有意鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，沒有像原來一樣讓學(xué)生說其他的讀音并組詞，然后讀。）課堂效果不是太好，給聽課的老師們一種蜻蜓點水般的`感覺，內(nèi)容不夠深入。學(xué)習(xí)細化新課標(biāo)后，我認為原來學(xué)生最喜歡的游戲“藏寶”看起來很熱鬧，有個別同學(xué)沒有真正的參與其中，于是，我便將這個游戲刪掉，只進行了“接龍”游戲和個別展示環(huán)節(jié)，以便使自己更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但課堂效果也不是太好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有所下降，讀得不太積極，同事建議讓我將“接龍”游戲換成“藏寶”游戲，或者是進一步探索，尋找更好的教學(xué)方法充實課堂，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，一節(jié)課匆匆而過，為了將課文中的一些知識點講到（稍微拓展，就感覺時間不夠，學(xué)生熟練讀所學(xué)內(nèi)容的目的將得不到保證。），我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中，雖有不盡人意之處，但我相信，經(jīng)過摸爬滾打之后，我會不斷進步的。

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多對少，易對難，虎踞對龍蟠。龍舟對鳳輦，白鶴對青鸞。風(fēng)淅淅，露漙漙，繡轂對雕鞍。魚游荷葉沼，鷺立蓼花灘。有酒阮貂奚用解，無魚馮鋏必須彈。丁固夢松，柯葉忽然生腹上；文郎畫竹，枝梢倏爾長毫端。

寒對暑，濕對干，魯隱對齊桓。寒氈對暖席，夜飲對晨餐。叔子帶，仲由冠，郟鄏對邯鄲。嘉禾憂夏旱，衰柳耐秋寒。楊柳綠遮元亮宅，杏花紅映仲尼壇。江水流長，環(huán)繞似青羅帶；海蟾輪滿，澄明如白玉盤。

橫對豎，窄對寬，黑志對彈丸。朱簾對畫棟，彩檻對雕欄。春既老，夜將闌，百辟對千官。懷仁稱足足，抱義美般般。好馬君王曾市骨，食豬處士僅思肝。世仰雙仙，元禮舟中攜郭泰，人稱連壁，夏侯車上并潘安。

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爸爸在書店給我買了一本《笠翁對韻》，《笠翁對韻》是和《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》齊名的國學(xué)類經(jīng)典書籍，由清朝李漁撰寫。它用對聯(lián)的方式寫出了從古至今的大事件，內(nèi)容無所不包，并將眾多文學(xué)典故穿插其中。雖然我剛開始不理解書中的內(nèi)容，“書讀百遍，其意自見”，在不斷的誦讀中，我開始慢慢領(lǐng)悟其中的道理，潛移默化中提高了我的文學(xué)修養(yǎng)。

我覺得熟讀《笠翁對韻》對我們遣詞造句、作詩、對對子都有很大的幫助。要通曉中國文字韻律的精妙、優(yōu)美，《笠翁對韻》是必不可少的。所以我建議同學(xué)也來讀讀《笠翁對韻》吧！

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羹對飯，柳對榆。短袖對長裾。雞冠對鳳尾，芍藥對芙蕖。周有若，漢相如。玉屋對匡廬。月明山寺遠，風(fēng)細水亭虛。壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；輕陰清晝，淵明舊宅柳條舒。

芙蕖：荷花的別名。周有若：東周時人，孔子弟子，有若貌似孔子，曾一度奉以為師。和靖：宋林逋(字和靖)種梅于杭州西湖之孤山，其詠梅名句有：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

吾對汝，爾對余。選授對升除。書箱對藥柜，耒耜對耰鋤。參雖魯，回不愚。閥閱對閻閭。諸侯千乘國，命婦七香車。穿云采藥聞仙女，踏雪尋梅策蹇驢。玉兔金烏，二氣精靈為日月；洛龜河馬，五行生克在圖書。

欹對正，密對疏。囊橐對苞苴。羅浮對壺嶠，水曲對山紆。驂鶴駕，待鸞輿。桀溺對長沮。搏虎卞莊子，當(dāng)熊馮婕妤。南陽高土吟梁父，西蜀才人賦子虛。三徑風(fēng)光，白石黃花供杖履；五湖煙景，青山綠水在樵漁。

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今年暑假的時候?qū)W校開展了書香燕京活動我愛古詩文。讀古詩，研究國學(xué)已經(jīng)是校園里必不可少的活動，其中《笠翁對韻》是我最喜歡的一本國學(xué)經(jīng)典書籍，書中有很多的押韻短語和小故事。拿著這本書讓我愛不釋手，越看越覺得有趣。

《笠翁對韻》是清代著名詩人李漁按30個平聲韻，用這個韻部的平聲字組成了像詩一樣的對句，作者為這本書費盡了心血。《笠翁對韻》的每一卷都有描寫關(guān)于天氣、人物、植物、動物的詩句。仔細閱讀讓我們懂得了不少名人的小故事，其中我最欣賞十五刪中的小故事智永與退筆冢。故事主要講的是：很久很久以前，在我國浙江有一座很有名氣的寺廟住著一位很有名氣的書憎智永禪師。智永禪師晚年的時候，有一天正在指導(dǎo)一位小和尚練字，幾位年輕的書生慕名來寺以求大師的墨寶，并請教寫字的秘訣。智永笑著說：贈字不難，但秘訣實在是沒有，不過我可以奉送諸位四個字：勤學(xué)苦練，如能持之以恒，保你一生受用不盡。我學(xué)書法也是靠勤學(xué)苦練。眾書生聽后，并不相信，智永禪師便命小和尚打開后院門，帶領(lǐng)他們?nèi)ニ轮械乃郑谝豢么髽湎拢幸蛔吒叩膲炡！鷤兇蠡蟛唤猓U師指著墳冢說：我習(xí)書一生，練字磨禿的筆頭都在這里。書生們聽了以后恍然大悟，他們回去以后，勤學(xué)苦練，不再求什么秘訣了。

通過這個小故事，使我真正明白了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這句話的含義了。同時也讓我明白了想要做好一件事情，沒有任何的捷徑，不是一朝一夕就可做到的，只有通過自己不斷的努力，勤學(xué)苦練才能有更大的收獲。

中國的國學(xué)歷史悠久，博大精深。現(xiàn)在越來越多的外國友人都開始學(xué)漢語，寫漢字，背古詩。而做為土生土長的中國學(xué)生，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)自己的經(jīng)典文化呢！今后，我一定要好好的學(xué)習(xí)，把中國的經(jīng)典文化發(fā)揚光大，讓世界上越來越多的人能夠了解中國的文化，熱愛中國的經(jīng)典國學(xué)。

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