好媽媽讀后感（匯集十六篇）_好媽媽讀后感
發(fā)表時間：2017-10-02好媽媽讀后感（匯集十六篇）。
? 好媽媽讀后感 ?
《美國好媽媽》是一本非常溫暖而感人的暢銷書。通過作者艾米麗·雷默的真實故事，我們得以深入了解到了一個非常優(yōu)秀的母親和她的家庭。這本書給了我很多啟示，讓我對母親的力量和奉獻(xiàn)有了更深刻的理解。
首先，艾米麗·雷默是一個真正的好媽媽。她是一個美國的單親媽媽，有三個孩子。盡管她生活在貧困的條件下，但她對孩子們的愛和關(guān)心從未減少。她用自己的雙手努力養(yǎng)家糊口，同時堅持培養(yǎng)孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀。她教育孩子們要勇敢、要堅持，并用自身的榜樣鼓勵他們追求更好的生活。艾米麗·雷默是一個激勵人心的母親形象，她的故事向我們展示了母親的大愛和無私奉獻(xiàn)。
其次，這本書揭示了母愛的力量。艾米麗·雷默用她的母愛撫育著三個孩子，盡管她面臨了巨大的困難和壓力，但她始終堅持為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。她不僅給予孩子們物質(zhì)的滿足，更重要的是給予他們情感上的支持和鼓勵。她相信孩子們憑借自己的努力可以改變命運，她是孩子們最堅強的后盾。艾米麗·雷默的母愛使得她的孩子們在困境中茁壯成長，并取得了令人矚目的成績。這個故事告訴我們，母愛是無與倫比的力量，它能夠激勵我們面對困難，勇敢向前。
此外，這本書也探討了母親在家庭中的重要角色。艾米麗·雷默在整個故事中扮演著母親、朋友、教練等多重角色。她既是孩子們的引導(dǎo)者，也是他們的傾聽者和支持者。她鼓勵孩子們追求自己的夢想，培養(yǎng)他們信心和獨立性。她在家庭中承擔(dān)了巨大的責(zé)任，但她從未抱怨過，她將自己的家庭放在第一位。這給了我很大的啟示，媽媽是一個家庭的中心，她的作用不僅僅是照顧孩子們的日常生活，更重要的是給予他們安全感和愛的支持。
總之，《美國好媽媽》這本書深深觸動了我。通過艾米麗·雷默的真實故事，我對母親的力量和奉獻(xiàn)有了更深刻的理解。她是一個榜樣，她用自己的行動和愛鼓勵著孩子們。她的母愛展現(xiàn)了無與倫比的力量，激勵著我們面對困難，勇往直前。這本書讓我更加珍惜自己的母親，并激勵我成為一個更好的孩子和未來的母親。我相信，只要我們相信自己，堅持努力，就能創(chuàng)造出美好的未來。
? 好媽媽讀后感 ?
一位同行朋友推薦我讀《好媽媽勝過好老師》，書是我在網(wǎng)上**的，本來我也是抱著試試看的態(tài)度去讀這本書的，沒想到，從讀“序”開始，我就開始一下投入到作者教育孩子時的情境中去了。所以我迫不及待地想買一本新書并開始仔細(xì)閱讀。作者在書中沒有任何廢話，也不像其他教育書籍那樣講所謂的大道理。
這本書給了媽媽們在生活中可能經(jīng)歷或?qū)⒁?jīng)歷的真實的事情。對我來說，太晚了！當(dāng)然，作為一名教師，一些例子也可以應(yīng)用到我的日常教學(xué)中。尹老師在書中各個章節(jié)中運用的話語及選擇的案例，讀來都非常親切：
摘錄一些獨到的觀念和大家分享^_^
1、 如果她和小朋友都想玩一個布娃娃，發(fā)生沖突，我們既不要求她出讓，也不慫恿她搶奪，而是趕快用另一個東西來吸引她和小朋友的注意，讓她知道好玩的東西不止一樣；或者引導(dǎo)她和小朋友一起玩，體會合作的愉快。
2、教孩子善待“對手”。 安慰得稍好一些時，再像對待她一樣，帶著她給小板凳揉揉痛，告訴小板凳“馬上就不痛了”。這樣做，不但沒有讓小板凳站到她的對立面，成為“加害”她的壞蛋，還能作為朋友分擔(dān)痛苦，并讓她意識到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。
3. 我們一直注意發(fā)展圓圓的誠實品格，除非是極偶爾的情況下出于善意的需要，否則絕不教她說假話；同時我們也注意盡量以身作則，自己首先做誠實的人。孩子撒謊有兩個原因，一是為了模仿大人，二是為了承受壓力。
每個孩子最初的謊言都是從這里來的。
4.如果家長在對待孩子的問題上從不去虔誠地思考，不去理性地處理，只是憑性情做事，一遇到問題就著急，一著急就發(fā)脾氣，這只能說明你是個任性的家長。任性的父母怎么能不培養(yǎng)任性的孩子呢？
可以說，致使兒童無法養(yǎng)成好***“最有效方法”就是：命令、嘮叨和指責(zé)。所以，當(dāng)一個家庭的家長責(zé)怪孩子乖的時候，他首先應(yīng)該反思自己的教育方法。
5個。說100分是好的，也是令人滿意的。家長就這樣把學(xué)***功利，不知不覺把孩子往歧路上引，讓孩子偏離學(xué)***途。尤其前一位家長，她不但讓孩子對學(xué)***虛榮心，還教唆孩子去嫉妒。
——這幾條對于我們老師也是有很大的啟發(fā)：是否孩子100分了才是最棒的呢？
6。很少有孩子會更加沮喪和勇敢。他們需要成功的經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗不是偶然的高分，而是通過自己的努力解決問題后的快樂。--作為班主任，我想給每個孩子一個成功的經(jīng)驗。
好的可以從其他方面開始，繪畫，**，勞動
7、人生來不是為了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。尤其是孩子們，應(yīng)該舒展自己的天性，無拘無束地成長。
8、 暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進(jìn)——暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。打罵是教育中最壞的辦法，這種野蠻的教育方式其實完全沒有任何“教育”要素，它只是讓父母出口惡氣。！
現(xiàn)在我把這本書的教育思想總結(jié)如下，以加深我的記憶。
觀點一：相信孩子，相信孩子是好的，尊重孩子自己的選擇，教會他們承受自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管
要點二：保護(hù)孩子的現(xiàn)實心態(tài)，前提是家長要注意自己的行為，反省自己的言行是否現(xiàn)實。身教重于言傳。
觀點三：只設(shè)功過書，不設(shè)功過書。記過書會鞏固孩子們的缺點。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，學(xué)會正確的表揚方法，做到具體比較，多做積極的暗示和積極的激勵。當(dāng)然我作為老師這點也是適用的。
觀點四：孩子的成長需要試錯，家長需要理解錯誤的價值，看到錯誤和成就也有積極的教育作用。只要不涉及道德問題的經(jīng)歷或心不在焉的過錯，就沒有必要責(zé)怪或憤怒，甚至提出來。孩子在這個過程中會感到不便和損失。
觀點5：不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓***內(nèi)心生長的空間；學(xué)***刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)***種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎勵（學(xué)***不能功利）
第六點：課外閱讀可以提高孩子的智力和學(xué)習(xí)能力。從本質(zhì)上講，閱讀構(gòu)成了兒童對生活的參與和對經(jīng)驗的豐富。
作為老師，我們除了教會學(xué)生知識，更應(yīng)教會他們做人。
注：尹建莉，北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士。她的研究方向是幼兒教育，她也是一位成功的兒童母親。說她的成功不僅是她個人的成功，也是教育孩子的成功。
她的女兒曾經(jīng)連續(xù)2次跳級，是北京市的優(yōu)秀三好學(xué)生，在16歲的時候參加全國高考就以超過清華錄取分?jǐn)?shù)線22分的高分被錄取。同時，尹先生的孩子是一個樂觀、積極向上、充滿愛心的孩子。她善良、聰明、善良。在多年的學(xué)***中，每年的優(yōu)秀學(xué)生和三好學(xué)生評選均能幾乎以“全票”通過。
這不僅說明她的孩子品學(xué)兼優(yōu)，而且她已經(jīng)掌握了與人交往的中庸之道，可以受到很多人的愛戴和尊重。
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我特別贊同作者這個觀點：“自己不帶孩子就是瀆職”。作者在孩子小的時候，并沒有因為工作忙，就把孩子送給遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古的公婆帶，也沒有讓她的姥姥帶，原因并不是嫌棄老人帶不好，而是她堅持孩子要自己帶才會讓孩子身體和心理健康的成長。
作為一個母親我也自始至終自己把孩子帶在身邊，所以孩子并沒有被爺爺奶奶寵壞，在上幼兒園期間，許多小朋友都會向去接她們的爺爺奶奶要好吃的，但我的孩子沒有這個習(xí)慣。相反因為與她的爺爺奶奶住的比較近，我常常將做的菜送給她的爺爺奶奶吃，孩子也知道要孝順老人這個道理。當(dāng)我看到作者的文章時，一下子覺得自己當(dāng)初那么辛苦帶孩子是對的，不再羨慕那些能將交孩子給老人看，自己很享福的同齡人了。
除了以上與作者相似的做法外，我特別想嘗試一下作者將數(shù)學(xué)知識用“開小賣部”等游戲方式，讓孩子在不知不覺中掌握的方法，我感到很新奇。讀完這一章后，我立刻產(chǎn)生了馬上實踐一下的愿望，于是上周我的女兒要和我一起玩開超市的游戲，用的是真正的錢，女兒拿著錢包來買我的貨物，我的價錢高了她還要講講價，不然就不要了，整個游戲很有意思，還要算賬，有時還有找零錢的過程，女兒覺得很有意思。游戲過后，我的感受是這樣的游戲要想有成果，需要家長認(rèn)真的配合，還要提前準(zhǔn)備一下要訓(xùn)練的內(nèi)容，的確很難，所以我很佩服作者竟然把數(shù)學(xué)游戲變換不同的方式，玩的很有意思。
所以實踐出真知，在作者看來很簡單的事情，我做起來竟然這樣吃力，可見做個好媽媽沒有智慧、耐心是不行的。
在每讀一章時，我都會把自己覺得好的語句劃下來，有的地方因為自己也有感觸，就在旁邊寫上自己的感悟。有幾章改變了我的教育觀念，比如：不寫暴力作業(yè)，不努力學(xué)習(xí)，給孩子寫作業(yè)等等，我覺得作者不是用強硬的方法，而是真正發(fā)揮了教育的力量。
也有一些章節(jié)讓人感到安心。例如，孩子們對電腦著迷，作者提供的方法值得嘗試。
培養(yǎng)好孩子是每個家庭迫切需要的結(jié)果，也是對未來社會的責(zé)任。正確的教育方法是一把精美的雕刻刀；錯誤的教育方法是一把鋤頭——當(dāng)我們手里拿著一塊玉石，我們必須把它做好。讓我們一起努力做一個好母親，把我們的孩子培養(yǎng)成祖國的棟梁！
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我讀到了尹建莉的《好媽媽勝過好老師》一書，自覺受益匪淺。尹建麗是首先是一位母親，其次是一位老師、教育學(xué)者，還是一位作家，所以此書寫來讓人感覺是親切感人，樸素生動。最重要的是，她給我們的不是抽象空洞、讓人看時心服口服、看完之后卻不知所從的理論。
她沒有夸耀自己的孩子有多優(yōu)秀。她只是站在母親的角度，以母親適度的驕傲和自豪，講述自己在孩子成長過程中的探索和經(jīng)驗總結(jié)。在這個過程中，她也有過教育方式不當(dāng)?shù)臅r候，她的孩子也有“不聽話”的時候，正是因為有這樣的時候，她的教育方法才顯得那么真實可信。畢竟，沒有一個成功的母親是天生的，她需要不斷學(xué)習(xí)，不斷碰壁，不斷鞏固，不斷成功，這與孩子的成長息息相關(guān)。
然而，與許多家長相比，尹建莉走得更平穩(wěn)、更平靜，因為她一直珍視自己對孩子的信心，珍視自己對正確教育理念的堅持和學(xué)習(xí)。
在這本書中，我學(xué)到了很多解決具體問題的方法，更重要的是，我學(xué)到了作為母親應(yīng)該具備的心態(tài)。只有靠自己的堅韌，孩子才能不怕困難和危險；只有靠自己的自強，孩子才能努力堅強；只有靠自己的自律，孩子才能自控；只有靠自己的單純，孩子才能善良無暇
此外，在這本書中，我不僅看到了一位偉大母親的形象，也看到了一位偉大父親的影子。盡管作者缺乏筆墨，但我從文章中提到的許多例子中知道，作者有一個好丈夫、一個圓圓的孩子和一個好父親。他扮演好父親的角色，積極配合妻子做好孩子的角育工作，有錯誤時愿意低頭向孩子承認(rèn)錯誤——有多少父親能做到這一點？
所以，家庭教育絕不單純是母親的事。
因為職業(yè)的緣故，我閱讀過不少教育類的書籍，但是很少有像《好媽媽勝過好老師》一書這樣綻放樸素的光芒、散發(fā)誘人的幽香。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。
教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不到的課程。在實踐過程中要不斷總結(jié)和實踐。希望我們的家庭教育和學(xué)校教育越來越和諧！
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這學(xué)期利用工作之余，我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》這本書，這本書真是值得一看的好書，我受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”這就是這本書的引。我之所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個引。
作者本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗之談，同時這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實可行的教子辦法。通過作者的親身經(jīng)歷和作為教育專家的獨特視角，本書為讀者提供了另一個精彩的故事和評論。把一般家長經(jīng)常認(rèn)為很正確的事情從孩子和教育的角度進(jìn)行了顛覆。
通過自己16年對女兒的實踐教育，告訴父母培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子并不難，把玉雕變成藝術(shù)是正確的工具。
作者非常重視閱讀的培養(yǎng)。本書第二章論述了早期閱讀，從閱讀的重要性、閱讀的方法，到閱讀對學(xué)習(xí)的益處。文中對其進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并給出了許多實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)***強。
書中的許多做法是作者在長期教育實踐中總結(jié)出來的方法和經(jīng)驗，具有可操作性。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)***的過程中，作者提出了一系列與家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)***“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。
總而言之，看完以后自己覺得需要學(xué)***多了，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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作為一個母親，我們總是想要給孩子最好的一切，讓他們在健康，快樂的環(huán)境下成長。然而，在這個過程中，我們可能會錯失對孩子最寶貴的陪伴時間，爭吵和咆哮只會削減我們之間的聯(lián)系。這正是《好媽媽不吼不叫》這本書要傳達(dá)的重要信息。這本書告訴我們，我們可以是一個充滿愛，耐心和理解的母親，同時也能成為孩子最好的導(dǎo)師和支持者。
“好媽媽不吼不叫”是國內(nèi)著名心理專家榮格的女兒榮格震所著的一本心理學(xué)家繪本，主要是想要告訴每一個母親，如何成為一個溫馨，有智慧和靈巧的母親。
這本書告訴我們，我們不需要通過吼叫，讓孩子聽從我們的命令。相反，我們需要建立一種互信的關(guān)系，那樣孩子才會真正聽從我們的話。榮格很強調(diào)孩子與家長之間的信任關(guān)系， 她認(rèn)為孩子在經(jīng)歷一件事時，需要有家長的支持和鼓勵，而不是懲罰和指責(zé)，這樣會讓孩子感到有道理，更加積極地參與到事情中去。
其中，書中提到的親子互動游戲，如“你說我畫”和“小鳥看世界”，所展示出來的親子互動，無不讓人為之一振。在這些游戲中，孩子和家長都能夠放下所有的壓力和擔(dān)憂，享受美好的時光，相互理解和信任。
此外，書中還提出了“為什么”思考的方式。當(dāng)孩子問我們問題時，我們應(yīng)該耐心地回答他們，并幫助他們思考問題的答案。這樣，我們便培養(yǎng)了孩子的探究精神，使他們成為一個思維清晰，有著獨立思想的人。
總體而言，“好媽媽不吼不叫”這本書的意義非常重要。它教給我們，成為一個好母親應(yīng)該有的技能，包括傾聽，理解，并且與孩子建立信任關(guān)系。 總的來說，這本書是一本值得所有家長仔細(xì)閱讀的書籍，它將幫助您成為一個更加體貼入微的母親，讓你的孩子在幸福的氛圍中成長。
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“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”封面上的這段話吸引了許多媽媽，同樣也吸引了我。
這本書的作者尹建莉本人就是一位教育專家，她也是一位成功的母親，她培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒。憑借她16年的兒童教育經(jīng)驗，她告訴我們最好的教育狀態(tài)——有意無意。這本書分為七章。每章都有一個主題。從愛、學(xué)、性、習(xí)慣、父母的智慧、家庭教育的小事、教育的誤區(qū)等方面闡述了家庭教育的原則。內(nèi)容通俗易懂，實用性強，可操作性強，深受啟發(fā)。每次我讀一節(jié)，我都會比較自己，想象如果遇到這樣的情況我會怎么做。通過比較，我發(fā)現(xiàn)在教育孩子的過程中存在一些誤區(qū)，肯定了自己的一些教育方法。
在每個章節(jié)的“特別提示”中，媽媽們總能收獲許多。 “當(dāng)孩子因為什么大哭時，要盡快轉(zhuǎn)移他的注意力；這比哄啊勸啊有效，更能降低孩子的痛苦感。”我一直是這么做的，真的很有用。
在我家寶寶身上看到了圓圓的影子——“有愛心”，他會把每件東西看做有生命的一樣對待，這讓我很欣喜。在家里，大人捉弄孩子是很普遍的現(xiàn)象。現(xiàn)在想讓大人快樂一段時間，從而給孩子帶來擔(dān)心和損失，真的是不對的。現(xiàn)我摘抄以下片段和大家分享、交流：
【摘抄】大人替小孩子做事，那是很容易的，哪個家長都可以做到這一點；難的是不替孩子做事。最重要的是，要始終給孩子們自己做事的機會，自己承擔(dān)責(zé)任，自己解決問題。能讓孩子一個人做的父母不應(yīng)該安排，能讓孩子一個人想的父母也不應(yīng)該急于給他出主意。
在孩子面前，家長要裝作無能無知，把各種機會留給孩子。
媽媽很注意米同學(xué)這個問題的鍛煉，現(xiàn)在的孩子的家長多半是80后或者像我們這樣70末，家長們自己的依賴性都非常大，更何況孩子。米同學(xué)的爸爸就屬于這一類型的，奶奶對爸爸的那個包辦，媽媽堅決不允許出現(xiàn)歷史的重演！現(xiàn)在媽媽經(jīng)常讓我每天玩完玩具，自己放回玩具袋里。我媽媽會對我說：
“小米得讓玩具回家哦，要不他們會不高興的，明天就不和小米玩了”。現(xiàn)在每天晚上（白天媽媽不在，也不知道情況），米把玩具收拾好后，還會把袋子遞給我，“嗯——”，小手指著玩具放的地方，要媽媽把玩具袋放到它原來的位置上！很乖吧！
等米大些，媽媽會把更多的機會讓米做，比如出門可以讓她幫我們問路。。。但是媽媽對書里說的讓孩子獨自旅行，媽媽還是持反對意見的，作者在孩子9歲的時候就自己坐17個小時的火車到外地。目前的社會狀況不能讓母親為孩子承擔(dān)這樣的風(fēng)險。這不值得。這種鍛煉只有在孩子具備自我保護(hù)能力后才能進(jìn)行。
我們還有很多很多的鍛煉機會的！
【摘抄】家長不應(yīng)該驕縱孩子睡覺怕吵的習(xí)慣，應(yīng)想辦法讓她逐漸適應(yīng)生活噪音，學(xué)會睡覺不怕吵。如果一個簡單的生理問題一直被錯誤地解決，最終可能成為一個心理問題。就學(xué)習(xí)環(huán)境而言，不必刻意制造噪音，也不必過分追求安靜。最好是順其自然。
這點媽媽做得非常不好，也可能是媽媽對睡眠的環(huán)境要求很高，稍微有些響動媽媽我就睡不著，和同事出差，一定要等別人睡著了，媽媽我才能入睡，要是碰上個會打呼呼的，那媽媽就更慘了。所以在潛意識里，媽媽為米飯創(chuàng)造了一個非常安靜的睡眠環(huán)境。睡覺時，門要關(guān)上，不要有噪音。米小時候特容易受到驚嚇，上網(wǎng)查了以后知道，小寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，就特容易驚跳。
為了讓米睡好，媽媽就更加小心，不能弄出響動。其實在外婆家睡覺的時候，媽媽發(fā)現(xiàn)，米其實對環(huán)境也沒要求那么高的，外婆家再怎么制造也沒法弄得像我們自己家那么安靜，樓下的汽車、人聲非常多，米其實也能好好睡個整覺的。但爸爸說，安靜的睡眠環(huán)境可以保證寶寶的睡眠質(zhì)量。
但是我覺得作者說的一段話確實如此，媽媽就是這樣：“就像對睡眠環(huán)境有安靜的要求，人們也習(xí)慣于在學(xué)習(xí)環(huán)境上要求安靜，但也正像適當(dāng)?shù)脑胍粲兄诹己盟吡?xí)慣的養(yǎng)成，適當(dāng)?shù)脑胍粢部梢耘囵B(yǎng)孩子們在學(xué)習(xí)方面的抗干擾的能力，所以在孩子學(xué)習(xí)環(huán)境方面，也不應(yīng)該過分追求安靜，一面物極必反。”媽媽過去對學(xué)習(xí)環(huán)境也很苛刻，稍微有響動，就不能集中注意力。
很多同學(xué)都能一邊聽廣播，一邊寫作業(yè)，還不出錯，媽媽我就做不到。這恐怕還是有一定關(guān)聯(lián)的。媽媽我要吸取教訓(xùn)，可不能讓米養(yǎng)成媽媽這個壞習(xí)慣！
【摘抄】幸福的家就是五星級賓館婚姻是最深刻的一種人際關(guān)系，人性的真實、文化素養(yǎng)、價值觀、愛的能力等等，都在這樣一種關(guān)系中表現(xiàn)得淋漓盡致。這是一本兩個成年人寫的自傳。它是他們最親愛的孩子們體驗生活幸福、生活美感和人與人之間關(guān)系的啟蒙教材。
當(dāng)兩個人之間發(fā)生沖突時，盡量避免孩子，但不可能避免。也盡量克制自己，至少不要讓吵架嚇到孩子們。我們創(chuàng)造了一個孩子，他不僅有責(zé)任成長，也有責(zé)任讓他快樂。媽媽和爸爸商量好了，絕對不能在米面前吵架，有問題，都等米睡了我們在討論。
不過媽媽我發(fā)現(xiàn)，自從有了米，媽媽和爸爸好像都沒怎么吵過架哦，米就像我們得粘合劑一樣，把我們?nèi)齻€人緊緊黏在一起了！！！
? 好媽媽讀后感 ?
看了尹建莉老師撰寫的《好媽媽勝過好老師》一書，真是受益匪淺！母親是朋友，母親是老師，母親是孩子的向?qū)В赣H不同的教育方式會影響孩子的生活。正確的教育方式就像一把精美的雕刀，把玉變成無價之寶；錯誤的教育方式就像一把鋤頭，把玉變成石頭。
尹蔚民強調(diào)，孩子要輕松學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們體驗學(xué)習(xí)的快樂和主動學(xué)習(xí)的快樂。“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；讓我們知道了一個道理，要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
記得上小學(xué)三年級的時候，老師布置的作文，我們常常為此而頭疼，給她買了很多優(yōu)秀作文集，參加各種各樣的培訓(xùn)班；同時，孩子寫作業(yè)時，我總喜歡坐旁邊陪著，愛指指點點，嫌她丟三拉四，對她嚴(yán)格要求，總認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，這樣一直到小學(xué)畢業(yè)。現(xiàn)在孩子們住在初中，和他們在一起的時間少了，課程也多了。他們總是為她感到不安。他們擔(dān)心她在學(xué)校學(xué)習(xí)不努力，不能主動學(xué)習(xí)，不能主動思考問題，不能照顧好自己。讀了尹老師的書，看著她周末回到家后認(rèn)真、主動的完成自己的事，關(guān)注她每次都能較好的完成她自己的目標(biāo)，讓我終于明白和放心了，孩子應(yīng)該擁有，也已經(jīng)擁有處理獨立自己的事務(wù)能力，只有這樣，她才會在主動提高自己的能力的同時，享受自己成長和成功的喜悅，促使她更加主動、持續(xù)地去獲得這種快樂。
尹老師的《好媽媽勝過好老師》書中，我們學(xué)到了很多處理引導(dǎo)孩子走向成功的方法和技巧，努力做一個好媽媽好爸爸，營造一個溫馨和諧的家，展示一個積極進(jìn)取的生活態(tài)度，給孩子提供一個快樂的成長空間，那就是給孩子最好的鼓舞和幫助。
? 好媽媽讀后感 ?
我相信有很多家長和我有同樣的困惑：我把孩子送到私立學(xué)校，交了昂貴的學(xué)費，所以學(xué)校應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)。但學(xué)校為什么需要家長在閱讀后讀寫，做一些親子實踐活動，比如做飯等，檢查并簽周末作業(yè)。
這是本末倒置，學(xué)校轉(zhuǎn)嫁教育責(zé)任嗎？
就拿讀《好媽媽勝過好老師》來說，有些家長覺得學(xué)校是小題大作、形式主義，看完或者聽完書即可，根本沒必要寫讀后感。
其實不然，讀后感只是一種形式，它并不是學(xué)校的最終目的。我們參加工作，尚有崗前培訓(xùn)；旅游出行，尚有路線攻略；但是養(yǎng)育孩子，學(xué)***直缺勤。在讀尹建莉老師《好媽媽勝過好老師》之前，我養(yǎng)育孩子基本沿襲父輩的經(jīng)驗傳承，或從小嚴(yán)格要求孩子、或“佛系”放養(yǎng)式育兒，或強調(diào)引導(dǎo)和鼓勵。
殊不知，為人父母也是需要不斷學(xué)習(xí)的。細(xì)細(xì)品讀完此書，便深深被尹建莉老師的教育方法所震撼。
《好媽媽勝過好老師》有三個特點。首先，提出了一些新的家庭教育原則，使家長在教育孩子時有規(guī)則可循。第二，書中給出了許多簡單實用的操作方法，理論與實踐的完美結(jié)合，使家長不僅能馬上得到很多有效的經(jīng)驗，而且提高了教育意識。
它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。
作為孩子的媽媽，我們要給孩子做一個好榜樣。一個好母親在個各方面都能培養(yǎng)一個好孩子。家庭是兒童最基本的生活和教育單位，母親是這一教育單位的教師。
一言一行，一舉一動，都可能成為孩子們模仿的源泉。無數(shù)事例證明，孩子最初的行為***是從媽媽身上學(xué)來的。因此，面對不聽話的孩子，媽媽們要特別注意榜樣對孩子的巨大影響，時刻為孩子樹立好榜樣。
尹建莉老師總結(jié)了她多年的育兒經(jīng)驗和思想，由此誕生了這本筆記本，在很大程度上可以為我們的育兒道路指明方向。或許有部分家長說遇到相同的問題可以照著書中處理，但是遇到書中沒提及到的問題，又該如何處理呢？我不是尹建莉，我不是教育專家。我不能處理問題。
實際上，教育孩子是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。世界上沒有兩片相同的樹葉，更不會存在一模一樣的孩子。在教育孩子的問題上，一百位父母可能會有一百種方法。
有些父母很容易聽信其他人的各種建議，而讓孩子照著這些“成功案例”或“專家意見”行事。但并非所有的建議都應(yīng)該聽取。有些可以作為參考，而另一些應(yīng)該被認(rèn)為是適當(dāng)?shù)摹?/p>
“沒人比你更了解你的孩子。”家庭**師、心理學(xué)家邁克爾·古里安（michael gurian）如此說道。你可以利用你對孩子的了解來找到教育孩子的最佳方法。
加強家長自身的素質(zhì)、重視家庭教育，我想這才是學(xué)校讓每位家長讀這本書的意義。
只有學(xué)校教育沒有家庭教育，或者只有家庭教育沒有學(xué)校教育，都不能完成復(fù)雜而艱巨的育人任務(wù)。只有通過家校合作，及時溝通，共同教育，才能共同促進(jìn)和給孩子們一個健康快樂的成長樂園！
? 好媽媽讀后感 ?
其實，我不明白什么是愛無痕，直到那天我看了《好媽媽勝過好老師》這本書，才真正理解了愛的教育原來是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
某天，女兒的爸爸送給我一本書。
好好看看吧，你總是嘮叨你們班的學(xué)生是怎樣出色，可你的女兒卻有那么多的缺點。反思反思吧，你那優(yōu)秀的學(xué)生是人家媽媽培養(yǎng)的
《好媽媽勝過好老師》是一本關(guān)于如何進(jìn)行家庭教育的書。家庭教育對孩子的一生影響深遠(yuǎn)，正如書中所說：不是所有成為父母的人都會做父母。尹建莉老師是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績。她把自己的教育實踐細(xì)細(xì)地揉進(jìn)自己的筆尖下，讓一段段生動又鮮活的育兒小故事，絹絹細(xì)流般潤澤著每個捧起這本書的人。書中字里行間都能讓我感受到尹老師女兒乖巧懂事、快樂健康、成熟自立，我又能強烈地感受到女兒所擁有的一切絕非天姿，而是都來自于這個細(xì)心又有智慧的媽媽的愛無痕教育。
看這本書，我受益匪淺！
教育就在身邊，每一個細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機，不是有那么一句話細(xì)節(jié)決定成敗嗎？孩子不是為了成才活著，孩子是為了快樂而活著。教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中。我是老師，同時也是父母，我知道只要我們真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
在愛的名義下施暴這句話給我很強烈的感受，當(dāng)我的女兒在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了這樣那樣的問題時，我總是責(zé)問孩子的錯誤：
你怎么就不能把字寫工整，要不就撕了重寫！
趕快去寫作業(yè)，別磨蹭了！
你總是丟三落四的，什么時候就把自己也弄丟了！
是的，我已然認(rèn)識到了問題的存在，卻沒有尹老師的細(xì)心和耐心，沒有真正地和女兒平等對話，而是居高臨下，命令責(zé)問的語氣，蠻橫強硬的措施。試問，又會有哪個孩子愿意天天在逼迫的生活中度過童年呢？孩子從出生可謂就是一張白紙，父母在孩子小時候多付出一些辛苦，多付出一些愛，培養(yǎng)他們健全的人格，力求把這張白紙涂的五彩繽紛。孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母為人處世的態(tài)度。
怎么能用笨重的鋤頭來雕琢那一塊塊精美的玉器呢？培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們做父母的要學(xué)會把精力放在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和獨立意識。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，孤寂沒有寄托是他們的共同點，可以給他們找一個永遠(yuǎn)的朋友書，讓閱讀成為孩子生活中的必需，書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！
花無重開日，人無再少年。孩子的童年將一去不復(fù)返了，讓我們做孩子的好朋友，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快樂的童年。
? 好媽媽讀后感 ?
《好媽媽勝過好老師》讀后感寒假我認(rèn)真讀了尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，使我對教育孩子和如何做一個好媽媽有了新的認(rèn)識，更在這本書中學(xué)到了很多正確教育孩子的方式。
文中講到年輕的父母會得到一塊玉就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。我們都說孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育，但是家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，所以我們做父母的，不應(yīng)該單單是父母，更是孩子的老師。我們應(yīng)該從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
書中還概括了很多教育孩子的要點，內(nèi)容通俗易懂，使我對教育孩子的理解更加深刻了，其實教育就在我們身邊，我們的每一個動作，每一句話，每一個細(xì)節(jié)都是在教育孩子，但我覺得最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是家長，因為身教永遠(yuǎn)大于言教，改變自己比單純教育孩子更加的重要，對于我的孩子來說，他比較內(nèi)向，不大愛說話，可能與我們做家長的也有很大關(guān)系，我們在外面經(jīng)常批評孩子，說孩子不好，使他自己覺得不自信，所以導(dǎo)致孩子不大喜歡和人交談，這是我們的錯誤，現(xiàn)在我們應(yīng)該多鼓勵孩子，讓孩子和同學(xué)們多交往，融入到班級的生活中去。我們應(yīng)站在孩子的角度，換一種方式方法，放下我們做大人的架子，成為孩子的朋友，讓孩子慢慢改變。希望孩子在逐漸長大的過程中，我們也在長大一次。對于孩子的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該讓孩子在快樂的氣氛下學(xué)習(xí)，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，別讓孩子討厭學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)好壞，是在日常學(xué)習(xí)中不斷的積累的，而不是突擊出來的，不要寫暴力作業(yè)，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。
每個孩子都會成為天才，天才就是運用資源快樂重復(fù)次數(shù)最多的人。其中就講到快樂的重要性。培養(yǎng)一個好孩子，不僅是對家庭負(fù)責(zé)，也是對未來社會負(fù)責(zé)。孩子的童年不會重復(fù)，讓我們做孩子的好朋友，讓孩子們在我們每個家庭里都能快樂地成長！媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。馬彬軒家長田樹英
? 好媽媽讀后感 ?
我們創(chuàng)造了一個孩子，他不僅有責(zé)任成長，也有責(zé)任讓他快樂。
——摘自《好媽媽勝過好老師》
在寒假里，我有幸拜讀了著名教育家尹建莉所著的《好媽媽勝過好老師》，每讀一個段落我都聯(lián)想到自己，反思自己在教育孩子的過程中是否有不恰當(dāng)之處，里面的很多教育觀念令我受益匪淺，也有一些觀點造成沖撞，整體而言，還是有很大啟發(fā)的。中國教育中的“不打不成才”，“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)教育思想在面對西方多元發(fā)展的教育沖突之下，脆弱一面逐漸顯現(xiàn)出來，為人父母、為人師表都是一門精深的學(xué)問
1、 孩子們有自己的想法，只要他們意識到自己對自己有一個負(fù)責(zé)任的態(tài)度，他們就會相應(yīng)地調(diào)整。
家長不應(yīng)在孩子面前扮演一名權(quán)威的長者，不應(yīng)對孩子進(jìn)行不間斷的指令和監(jiān)視，作為家長，我們應(yīng)該在我們的內(nèi)心樹立起一種尊重孩子的思維方式，要根據(jù)具體的情況，拿出足夠的耐心，培養(yǎng)孩子的自覺意識。孩子心中有數(shù)，有對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，會進(jìn)行自我調(diào)整；如果反之，家長的重要性就體現(xiàn)出來，可以在這個時候施加一些人為干預(yù)，可以通過健康的引導(dǎo)方式，令孩子表達(dá)自己內(nèi)心的想法，從而用孩子能接受的思維加以矯正。兒童的生命在成長過程中具有自我塑造和自我塑造的表達(dá)潛能。
我們作為家長，要認(rèn)清自己的局限性。
2、 孩子撒謊有兩個原因，一是模仿大人，二是強迫大人施壓。
中國傳統(tǒng)教育制度里，大多數(shù)父母都期盼孩子望子成龍、望女成鳳，甚至將自己未完成的夢想、未完成的計劃施加在下一代的身上，這過程中，家長對孩子很嚴(yán)厲，每一種過錯都不輕易放過，批評指責(zé)，說一不二，也不尊重孩子的想法，不體恤孩子的愿望，這會造成孩子的情緒經(jīng)常性緊張和不平衡，所以為了逃避，或者其他的原因，就會發(fā)生不誠實的行為。父母是可以值得信賴的人，如果孩子對我們?nèi)鲋e，我們感到的不應(yīng)該僅僅是生氣，還有傷心——為什么不值得孩子信賴，除了孩子的頑皮天性，也要反思為人父母、教育孩子的方法是否出了差錯。
3、 讓我們學(xué)習(xí)簡單的東西，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。
現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，思維的發(fā)展與語言系統(tǒng)的發(fā)展密切相關(guān)。學(xué)習(xí)知識取決于現(xiàn)有的智識背景。孩子的想象力和創(chuàng)造力是無限的，通過“閱讀”，可以讓孩子的語言系統(tǒng)發(fā)育的更好，進(jìn)而提高思維能力及學(xué)***識的能力。
在書的選擇上，作者提到，不看“有用”的書，是在選擇中醫(yī)孩子的閱讀興趣為核心要素，不將大人“有用”的書作為選擇標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校組織的日常讀書活動中，一些推薦的必讀名著都是以教育者的角度去推薦作品，其實孩子的樂趣多姿多彩，天文，地理，動物，植物，軍事，人文等，這些方面可以放得更開，讓學(xué)生有更大的選擇自己愛好的自由權(quán)利。在這個過程中，也不能一味的沉迷自己的興趣中，作為家長的我們要進(jìn)行必要的干預(yù)手段，防止偏科等消極現(xiàn)象的出現(xiàn)。
讀書可以讓人心情平和，看到更廣闊的世界。但是，由于作者的孩子是女兒，在教育方式上可能存在差異。男孩可能更喜歡做手術(shù)。讀完本書，有一些深深的感悟，也有一些深深的憂心，畢竟在主流應(yīng)試教育的浪潮中，如何讓孩子在未來里有競爭力，不被社會淘汰、擁有一個好的發(fā)展，也是我們?yōu)槿烁改赴l(fā)自內(nèi)心的期盼。
在幼兒期，孩子的好奇心旺盛，模仿力強，作為家長，我們要從這個時候就開始重視孩子的道德認(rèn)知發(fā)展，需要通過一定的“他律”手段讓孩子直接形成好孩子要尊敬父母，尊敬老師，尊重他人，尊重長輩，要誠實禮貌的基本社會道德意識，這個過程是必須嚴(yán)格的，不應(yīng)為了照顧孩子的情緒或者興趣有絲毫的妥協(xié)，我們需要培養(yǎng)一個正直的善良的下一代，而不僅僅是思維活躍學(xué)***小青年。
其實在教育問題上，作為母親的我不愿意被一種固定的思維或者模式去教育自己的孩子，我們做的就是幫助他發(fā)現(xiàn)，找到他自己熱愛的生活，而不是代他們生活或者說是生活道路的選擇。
《好媽媽勝過好老師》這本書讓我看到認(rèn)識到初為人母的局限性，作者在書的引言中說道“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，常常影響孩子的一生”。其實，教育就在眼前，每一個細(xì)節(jié)都是一個很好的機會，而在教育孩子的正確機會里，孩子們不會感到無聊，并且能夠接受我們的意見，可能是一種終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
書中提到，作為父母，不要輕易讓孩子的希望破滅。人生可以沒有很多東西，但唯獨不能沒有希望。我們可以批評孩子，但我們必須選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹砼u，保護(hù)他們的自尊，建立他們的自信。
在這方面我需要做的還有很多。無菌艙里培養(yǎng)不出體格健壯的人，我希望彥博在成長中遭到一些磨難或者是不快樂的事，我們都可以相伴的度過。作為父母，我們不能永遠(yuǎn)保護(hù)他，只能支持他，當(dāng)他有堅強的后盾時，讓他去探索、實踐，找到自己的路。
哲學(xué)家弗洛姆說過，“教育的對立面是操縱，出于對孩子潛能的成長缺乏信心...”，其實也有對自己信心不足的表現(xiàn),作為父母，我們要培養(yǎng)一個內(nèi)心強大的孩子，首先要自己強大， 以身作則。劉墉說過，一個人的幸福與否，不是由社會大環(huán)境決定，而是由他身邊接觸親密的六七個人決定，家長需要正確營造有利于孩子身心健康的教育小環(huán)境——家庭，我們在教育還自己的過程中，不能只流于形式，我們要懂得欣賞孩子的優(yōu)點，也要接納孩子適當(dāng)?shù)娜秉c，當(dāng)然這一切都建立在健康的人格基礎(chǔ)上，對于優(yōu)點，我們要表揚他，讓他意識到這樣做是正確的，而對于缺點，我們可以用幽默的方式去調(diào)侃，讓孩子意識到自己的行為不正確，去加以改正。
說到教育，我認(rèn)為它是一門博大精深的學(xué)問。著名哲學(xué)家雅思貝爾在他的《什么是教育》中寫道，教育的本質(zhì)意味著一棵樹動搖一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂；盧梭在《愛彌兒》中寫道，什么是最好的教育，最好的教育就是無所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在影響他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是最好的教育。
教育不是簡單的文化傳播。教育之所以叫教育，是因為它是一種人格的覺醒。無論是家庭教育還是學(xué)校教育，我們的最終目標(biāo)都是讓孩子們學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會合作。家長、老師是不可或缺的，同樣重要。
尹建莉老師的另一種教育方法也值得學(xué)習(xí)，比如她為圓圓做的那本書。其實在當(dāng)下的年代里，孩子看到的世界更新鮮，我們曾從物質(zhì)匱乏的一代中走來，我們所在意的物質(zhì)刺激可能遠(yuǎn)不能刺激到孩子真正的熱情，即使是帶來，也是階段性的，所以我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖龀鲞x擇，培養(yǎng)孩子真正熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的能力，而非是用物質(zhì)不斷刺激孩子的熱情。
一個好媽媽和一個好老師很重要。孩子的健康成長離不開家庭和學(xué)校。以上是我讀這本書的一些體會。這里有一些摘錄要保留。
附讀書摘錄:
● 反復(fù)的批評就如同貼到墻上的“記過簿”,會把孩子的缺點固化下來，使孩子難以和那個缺點剝離開來。
● 暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進(jìn)——暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。打罵促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，只會讓孩子討厭學(xué)業(yè)；打罵讓孩子聽話，只會讓孩子更加叛逆、固執(zhí)
● 不是穿了西服就變成紳士，不是生了孩子就會做父母。做父母需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)會如何愛。學(xué)會愛是一個大命題。我們得慢慢學(xué)。最簡單的第一步就是停止打罵孩子，不再讓野蠻人穿西裝。
●欣賞孩子不僅僅是欣賞他的優(yōu)點，更是如何對待他的缺點。你看他總是用“象牛頓一樣”的眼光，他就會真的越來越像牛頓。“像牛頓一樣”,這不是一句表揚，而是批評。
● 暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進(jìn)。
? 好媽媽讀后感 ?
寒假中認(rèn)真讀了《好媽媽勝過好老師》一書。
首先，這本書讓我感覺很親切，很貼近我的生活；其次，我是一名老師。雖然這是一本關(guān)于家庭教育的書，但我認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育是相通的。書中記敘了許多事情，再次證明了，作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才；當(dāng)然，最重要的是，這本書提出了一些令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結(jié)合，讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，還對自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。”我們從來不否認(rèn)一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學(xué)***。
書中還說“不是所有成為父母的人都會做父母。”要想有一個又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個良好的心態(tài)和素質(zhì)。孩子是一張白紙。他的個性、智力、情感等都是在周圍環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來的。
如果孩子們犯了錯誤或者做出了大人認(rèn)為不好的行為，那他們就不是錯誤。它們只是孩子在成長過程中必須經(jīng)歷的小事情。硬是歸結(jié)為錯誤的話，也應(yīng)該先尋找錯誤發(fā)生的原因是什么，應(yīng)該先從大人們身上去找問題的根源。對成年人來說，一個小小的動作可能會對孩子的成長產(chǎn)生重大影響。
所以說好媽媽是個關(guān)鍵。每個媽媽都想當(dāng)好媽媽的。可是往往到最后總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。
看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在我們身邊。每一個細(xì)節(jié)都可能是接受教育的最佳機會。關(guān)鍵是你有什么樣的教育理念，采取什么樣的教育方法來引導(dǎo)。讓我們記住這一句話吧！
“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著。”教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。
? 好媽媽讀后感 ?
有心無痕
這本書的名字叫做《好媽媽勝過好老師》，其實這里之所以是好媽媽是因為作者是一位媽媽，從她的視角而言，便是好媽媽勝過好老師。但，倘若作者是一位男性，也許會叫做《好爸爸勝過好老師》，如果作者是一位未婚的老師，書名定做《好老師是怎樣練成的》也未嘗不可。其實我這樣說只想說明一個問題：
這里的媽媽并不是確指，她指的是一類人：直接接觸并影響孩子的一類人，而這類人以家長、老師為主。
第一眼看到這本書，我深深地認(rèn)同了作者，因為我的老師、父親和我以前學(xué)生的父母給了我一個非常真實和有用的教訓(xùn)：他們讓我知道，一個好的父親、母親和老師是孩子們?nèi)松缆飞系囊凰液酱?/p>
這本書很耐看，我只是粗略地瀏覽了一遍，但其中的某些觀點甚至是某一句話都讓我深深地嘆服、警醒。我最先看到的一句話是“教育的美妙境界——有心而無痕”，我想這句話是對教育形式最精華地濃縮。我現(xiàn)在是一名非常年輕的語文教師，成為一名真正的教師是我現(xiàn)在和將來的終極夢想。
我覺得好的教育就當(dāng)潤物細(xì)無聲，于潛移默化中讓孩子們自在、健康、幸福地成長。然而，我很慚愧地說，因為在實際的教學(xué)中，我并沒有無聲地潤物。對于孩子們，我有鼓勵，引導(dǎo)，誘惑，不寬容，忽視和強迫。在這個過程中，我可能打擊了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，削弱了他們對漢語的興趣。這些是我感到羞恥的地方。
? 好媽媽讀后感 ?
寫這篇連載文章時，我是一個家長購買閱讀。我是尹老師著作的忠實粉絲，我閱讀著、理解者、運用著、創(chuàng)新著、反思著。如今我想把自己體會和廣大讀者分享。
尹老師成功的養(yǎng)育、教育了一個女兒——圓圓。在閱讀尹老師的作品時，經(jīng)常會感覺到，尹老師收獲的喜悅。尹老師分享的每個細(xì)節(jié)，在我看起來都那么的真實和感同身受，讓我不由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二。我認(rèn)為只要原理吃透，就能夠消化吸收。事實證明好用，管用。（參見《我的“尹氏”教育》一文）
但我也注意到了，尹老師的女兒圓圓是尹老師自帶大的（參見尹老師：《自己不帶孩子就是瀆職》一文）。單就這一點，很多家庭就已經(jīng)不合格了。所以尹老師的教育理念雖然大家愛讀，也認(rèn)可，但難于消化吸收。好書最后當(dāng)做看熱鬧。
當(dāng)前孩子的父母很多是獨生子女，要養(yǎng)四個老人，在大城市經(jīng)濟(jì)壓力下，只能選擇夫妻兩個人都上班，然后把孩子交給老人帶。育兒話題電視劇《虎媽貓爸》開始幾集就反映了這種情況。
拿我個人來說，大兒子是奶奶帶的，小女兒目前是姥姥帶。我們夫妻兩個均上班。我想中國的大部分再有就是工廠的普通職工，他們往往把孩子放在老家，自己或夫妻兩人都去外地打工。那就更是“瀆職”了。但沒有辦法，這就是國情。
所以尹老師的個人條件、家庭環(huán)境、圓圓的固有性格等方面來看，并不能代表中國廣大的家庭特點。（母親看了書，能馬上辭去工作的恐怕少之又少）再比如有的家里是男孩，主要是爸爸在帶，有的是女孩，卻是爺爺奶奶在帶等等各種情況。
我更喜歡把尹老師的著作看做哲學(xué)著作來閱讀，因為理念是通用的，確實給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個人淺顯的理解水平來注解《好媽媽勝過好老師》這本書，以期全國的爸爸媽媽們對這本書有更透徹的理解和運用。為祖國的花朵，多添一捧好土。
? 好媽媽讀后感 ?
近期我閱讀了一書，自覺受益匪淺。作者尹建麗既是一位母親，又是一位老師、教育學(xué)者，更是一位好作家。書中講到了“媽媽是朋友，是老師，更是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。
”每一點都講得很詳細(xì)，讓人感覺是那么的親切感人，樸素生動；讓我們看的心服口服，而且把自己接觸的實例，教育的問題一一擺在我們眼前，教我們用哪些方法去解決教育的實際問題，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的傷害，更重要的是完美的保持孩子那份純真的樂觀、健康自信、聰明活潑、富有愛心的好孩子!
此外，在這本書中，我不僅看到了一位偉大母親的形象，也看到了一位偉大父親的形象。盡管作者缺乏筆墨，但我從文章中提到的許多例子中知道，作者有一個好丈夫、一個圓圓的孩子和一個好父親。他扮演父親的角色很好。他積極配合妻子做好子女教育工作。當(dāng)他錯了，他愿意低頭向孩子承認(rèn)錯誤。有多少父親能做到這一點？
因此，家庭教育不僅僅是母親的事；成功的孩子背后，一定有一對父母成功地教育了孩子。教育看似神圣而簡單卻是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課!所以“我們應(yīng)該在實踐過程中不斷的吸取總結(jié)經(jīng)驗，想要進(jìn)步，就要不斷的學(xué)習(xí)!
”在孩子面前，家長也要裝得無能、無知一些，以便把各種機會留給孩子；更重要的是經(jīng)常讓孩子有機會“獨自做事，獨自承擔(dān)責(zé)任，獨自解決問題”。讓孩子們自己做一切。只有犯錯誤，他們才能慢慢學(xué)會思考和做事的技巧。
再此，我衷心感謝作家尹建麗為我們的讀者編撰了這本好書！謝謝您！
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