報告參考: 班主任工作匯報990字。

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了落實工作目標(biāo)，現(xiàn)在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是對過去的工作做出正確的結(jié)論。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？下面是小編幫大家編輯的《報告參考: 班主任工作匯報990字》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、悉心教育，強化規(guī)范

在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級制度是一個班集體正常運作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細(xì)化班級日常工作，落實到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實干經(jīng)驗的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到Xx中學(xué)《德育規(guī)范十項管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細(xì)致的班級規(guī)范制度，緊抓“細(xì)節(jié)”處，力爭使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學(xué)校“星級班集體”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽稱號。

以制度約束學(xué)生，憑強化加強引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。

二、情感疏通自律循環(huán)

學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹立積極向上的人生目標(biāo)，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰做主”的家長學(xué)校課程，這一契機是家長獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級管理的有效性。

在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無巨細(xì)，每一門學(xué)科都過問，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們增強了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。

在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。”并適時讓孩子知道你“看重”他。

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[參考總結(jié)] 班主任工作匯報之一

作為公司的員工，我們要學(xué)會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進(jìn)步。為了與時俱進(jìn)、跟進(jìn)任務(wù)，我們現(xiàn)在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，你會寫領(lǐng)導(dǎo)要求的相關(guān)述職報告嗎？以下是小編為大家收集的“[參考總結(jié)] 班主任工作匯報之一”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

我市共有10717名班主任，為全面了解班主任工作的基本情況，20××年11~12月份及20××年3月份，德育研訓(xùn)部對我市28所中小學(xué)的班主任工作狀況進(jìn)行了全面調(diào)查。被調(diào)查的學(xué)校有六所城鎮(zhèn)初中、六所鄉(xiāng)級初中；七所城鎮(zhèn)小學(xué)、七所中心小學(xué)、二所村小。共聽取了28所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校班主任工作情況的全面介紹,共組織了284名班主任參加班主任基本情況座談，對304名班主任進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查，基本上了解了我市班主任工作的基本情況，為更好地開展研訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。

一、調(diào)查目的

1、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新時期班主任工作的特點和規(guī)律

在新的歷史時期，班主任如何科學(xué)地履行班主任工作職責(zé)，如何卓有成效地開展工作，如何全方位地為學(xué)生服務(wù)，這是擺在我們面前的首要任務(wù)。為科學(xué)、有效地完成這一任務(wù)，就要深入探索新時期班主任工作的特點和規(guī)律，及時推廣成功經(jīng)驗，推動班主任工作上一個新臺階。

2、為教育行政部門決策提供依據(jù)

班主任是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者和實施者。班主任工作開展的如何，直接影響學(xué)校的整體工作。為此，全面了解新時期班主任工作的基本情況，將為學(xué)校有效地開展工作提供科學(xué)依據(jù)，為教育行政部門決策提供科學(xué)依據(jù)。

3、為研訓(xùn)部門有實效地開展班主任活動提供依據(jù)

在新的歷史時期，只有通過調(diào)查研究，才能全面準(zhǔn)確地了解班主任在日常工作的喜、怒、衷、樂，了解班主任的所思、所需，研訓(xùn)工作只有在調(diào)研的基礎(chǔ)上所開展的活動才具有針對性和實效性，才能被班主任認(rèn)可和接受。

二、調(diào)查內(nèi)容

為全面了解班主任工作的基本情況，通過問卷、座談及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，主要從四個方面了解班主任工作的基本情況。

1、理論掌握

①了解班主任對涉及本職工作方面的行政法規(guī)的了解和掌握情況。如對《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》等政策、法規(guī)的`了解及掌握。

②了解班主任對相關(guān)政策法規(guī)的了解和掌握情況。如對《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育 工作意見》《公民道德建設(shè)實施綱要》等文件的了解和掌握情況。

③了解班主任對基本理論的掌握情況。主要包括對班主任工作性質(zhì)、內(nèi)容、任務(wù)、原則、方法、職責(zé)等方面的了解；對班主任工作的管理、工作藝術(shù)、工作特點等方面的了解。

2、感悟踐行

主要了解班主任運用基本理論解決實際問題的能力。

①成功地運用教育理論解決實際問題的典型事例。如對后進(jìn)行的轉(zhuǎn)化、對學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高、對離異家庭學(xué)生的關(guān)愛等。

②對熱點問題的把握及處理。如對“網(wǎng)戀”問題的認(rèn)識及教育策略，對“早戀”問題的認(rèn)識及教育對策，對“偶像”問題的認(rèn)識及教育對策等。

③對難點問題的把握及處理。如對厭學(xué)學(xué)生的教育、對“問題生”的教育、對不同家長的不同要求的把握及處理等。

④在班級管理方面的成功經(jīng)驗。如對班集體凝聚力形成的成功做法、對形成良好班風(fēng)的成功經(jīng)驗等。

⑤對學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注情況。如 對學(xué)生心理問題的了解和把握、對心理檔案的建立情況等。

⑥對學(xué)生參與社會實踐的認(rèn)識與做法。如對學(xué)生參與社會實踐活動的認(rèn)識及做法、對學(xué)生參與公益活動的認(rèn)識及做法、對學(xué)生參加有償勞動的認(rèn)識及做法等。

⑦了解班主任工作的困惑與需要。主要了解班主任最感 困惑的問題及班主任在日常工作中最需要提供哪些方面的幫助等。

3、自身素養(yǎng)

①了解班主任培訓(xùn)方面的基本情況。如崗前培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)、長期培訓(xùn)等。

②自學(xué)情況。如各類報刊的閱讀、各類班主任工作方面材料的使用、專業(yè)書籍的閱讀等；學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，科學(xué)地開展班主任工作等情況。

③了解班主任的責(zé)任意識、服務(wù)意識、管理意識、奉獻(xiàn)意識等內(nèi)容。

4、科學(xué)研究

①了解班主任參與科研課題的基本情況。

②了解班主任有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行某一方面教育的情況。

三、調(diào)查方法

㈠基本方法

1、情況介紹

共聽取了28所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作情況的介紹。通過領(lǐng)導(dǎo)介紹，主要了解各校班主任的自然狀況、工作特點、成功經(jīng)驗、存在的問題等方面內(nèi)容。

2、座談會

共組織了28次284名班主任參加的班主任基本情況座談會。通過班主任座談，主要了解了班主任對其工作的態(tài)度、對學(xué)生的認(rèn)識、對工作方法的運用及工作中的困惑、煩惱、憂慮、無奈等方面的問題。

3、問卷調(diào)查

共組織了28次、304名班主任參加的問卷調(diào)查。主要了解了班主任的理論掌握、自身素養(yǎng)、感悟踐行、科學(xué)研究等四方面內(nèi)容。

㈡實施過程

班主任座談采取主題隨意的形式，即只要是圍繞班主任工作方面的問題均可以談，不限時間，不限話題，不限發(fā)言形式，只要把問題說清即可。座談的時間以班主任把問題說盡為宜。參加座談的人員由學(xué)校隨意安排（ 主要是沒有課的班主任），也可隨時撤換。

班主任問卷調(diào)查采取不屬名形式，由學(xué)校隨意安排50%以上的班主任參加答題，答題方式自便，答題時間自便，在一周之內(nèi)由進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一收取，送到市德育部。

四、結(jié)果與分析

㈠班主任的自然狀況

1、年齡情況

30歲以下 40歲以上

27.87% 36.63%

2、學(xué)歷情況

本科 專科 中專

8.85% 40.83% 44.36 %

3、培訓(xùn)情況

省級 市級 縣級

0.74% 3.91% 19.40%

（參加工作以來參加過同班主任工作相關(guān)的培訓(xùn)均可）

4、榮獲縣以上各類榮譽及參與市級以上各類科研課題情況

榮獲縣以上各類榮譽 參與市級以上各類課題

24.84% 19.03%

㈡對班主任自然狀況的分析

1、班主任自然布局欠合理。我市30~40歲的班主任僅占班主任總數(shù)的35.5%，而40歲以上的班主任卻占40.38%，可見，班主任隊伍趨于老化，其結(jié)構(gòu)有待于調(diào)整。

2、低層次學(xué)歷所占比重偏大。在現(xiàn)任班主任中，低層次學(xué)歷占44.36%（即不足專科學(xué)歷），本科以上學(xué)歷僅占8.58%，多分布在高中和部分城鎮(zhèn)初中。

3、參加班主任基礎(chǔ)知識培訓(xùn)的機會欠缺。100%的班主任沒參加過市以上系統(tǒng)的班主任基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，20%多的班主任僅參加過應(yīng)急培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，由于受培訓(xùn)的制約，導(dǎo)致班主任工作同學(xué)科教學(xué)相比處于滯后狀態(tài)。

4、肯定班主任工作成績的渠道過窄。從1995年至今，班主任從未獲得過市級以上優(yōu)秀班主任稱號，所組織的班會在職稱評定中未能享受同級優(yōu)質(zhì)課待遇。

㈢班主任的工作情況

班主任工作情況調(diào)查統(tǒng)計(304人）

1、理論掌握情況

工作文獻(xiàn) 職責(zé)和基本內(nèi)容 工作原則

24.3% 41.4% 40.1%

2、科研情況

參與科研課題情況（縣級以上）48.7%

3、自身素養(yǎng)

有工作書報 記工作日記 參加培訓(xùn)（校級以上）

56.3% 42.1% 31.3%

4、感悟踐行

① 困 惑

家長不配合 早戀 學(xué)生無特長 沒形成合力

69.92% 9.43% 3.77% 3.77%

單親家庭 差生教育 收費 厭學(xué)

1.88% 22.64% 5.66% 15.09%

②最 欣 慰 成 功 的 事

學(xué)生成績提高 學(xué)生轉(zhuǎn)變 學(xué)生成長

30.19% 24.53% 26.42%

工作被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可 班級轉(zhuǎn)變 讓家長滿意

1.88% 1.88% 1.88%

③個 別 生 問 題

對個別生認(rèn)識

雙差生 沒有 抓閃光點 對癥下藥

3.77% 1.88% 28.30% 35.85%

具體做法

反復(fù)抓 允許打罵 他人理解

9.43% 1.88% 3.77%

④最有效的教育形式

思想教育 個別教育 對癥下藥

1.88% 3.77% 15.09%

言傳身教 談心 表揚 班會 榜樣

28.30% 11.32% 3.77% 7.55% 1.88%

⑤與家長溝通的形式

電話溝通 家訪 請到學(xué)校 開家長會

41.51% 52.83% 32.08% 9.43%

⑥凝聚力形成的原因

言傳身教 發(fā)揮班干部作用 發(fā)揮集體作用

5.66% 26.42% 11.32%

樹正氣 樹榜樣

16.98% 3.77%

㈣對班主任工作情況分析

1、班主任整體素質(zhì)比較高

①無私奉獻(xiàn)是班主任的基本品質(zhì)

班主任對學(xué)生奉獻(xiàn)了錢物和愛心。在調(diào)研過程中，無論是在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，絕大多數(shù)班主任對學(xué)生充滿了愛心和親情，在日常工作中，不僅僅對學(xué)生奉獻(xiàn)了錢物，而且奉獻(xiàn)了全部的愛。在建昌魏家?guī)X中小學(xué)，許多班主任為窮困學(xué)生解決書費，為學(xué)生買午飯；在龍港區(qū)蓮灣鎮(zhèn)初中，有一名班主任為學(xué)生墊付了1000.00多元書費；綏中小莊子初中的許多班主任為防止學(xué)生輟學(xué)，多次家訪，而家訪的打車費均由班主任個人承擔(dān)；綏中實驗小學(xué)、連山勝利小學(xué)、龍港實驗二小等學(xué)校為幫助貧困學(xué)生上學(xué)，班主任多次捐款……

班主任承載著高負(fù)荷的工作量。在座談過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班主任每天早來晚走，工作時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于八小時，是各行各業(yè)中最忙碌的群體。但班主任并未因工作的艱辛而懈怠，并未因班主任費低廉而不負(fù)責(zé)任。

②努力進(jìn)取是班主任的總體特征

在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)許多班主任為如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良言行而憂慮；為如何解決學(xué)生的厭學(xué)問題而苦思；為如何獲得家長、社會對其工作的認(rèn)可而盡心竭力。班主任在日常工作中沒為各類問題所困繞，而是在困境中努力學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，豐富和完善自己的工作經(jīng)驗；努力從各類報刊雜志中汲取養(yǎng)分，提升自己的管理能力和工作水平。連山區(qū)勝利小學(xué)、綏中逸夫?qū)W校、建昌黑山科小學(xué)等學(xué)校的班主任在工作中勇于探索，銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，開創(chuàng)了班主任工作的新局面。

③寓教于情是班主任工作的主體風(fēng)格

在新的歷史時期，絕大多數(shù)班主任為探索成功的育人之路，多途徑、多渠道地開展工作，注重了工作的層次性、針對性、實效性、生動性、多樣性；注重了工作的拓展性和前瞻性。連山區(qū)白馬石小學(xué)的班主任在工作中從學(xué)生的身心實際出發(fā)，運用寫信、講故事等多種形式寓教于情，龍港區(qū)實驗二小通過放風(fēng)箏等活動寓審美教育、環(huán)境教育、合作教育于活動之中，收到了良好的效果。

④尊重學(xué)生是班主任工作的突出特點

絕大多數(shù)學(xué)校的班主任在日常工作中，運用民主理念規(guī)范班級管理，使學(xué)生在民主、和諧、寬容的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。龍港區(qū)實驗二小二年級的一名學(xué)生因為痢疾而導(dǎo)致大便失禁，學(xué)生紛紛猜測另一名學(xué)生是“污染源”的制造者，并報告了老師，班主任通過巧妙的方式轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，讓真正的“污染源”制造者到辦公室為自己取點東西，并找個合理借口馬上隨同學(xué)生一起出了班級，及時處理了學(xué)生的排泄物。這種看似簡單的做法卻包含著對學(xué)生人格的尊重、對學(xué)生自尊的保護(hù)、對學(xué)生成長的關(guān)愛。同時，也充分體現(xiàn)出了班主任的育人理念在不斷更新，把尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生當(dāng)成了已任。

⑤關(guān)注每個學(xué)生是班主任的基本理念

隨著教育形勢的不斷發(fā)展，一些班主任把新的教育理念運用于日常管理之中，關(guān)注每個學(xué)生的各方面發(fā)展，讓學(xué)生在快樂中成長。綏中實驗小學(xué)、連山區(qū)煉化一中、建昌鎮(zhèn)南中學(xué)、興城西關(guān)小學(xué)等校在此方面進(jìn)行了有益的探索，使民主理念、生活理念、生本理念在班級管理中生根、開花。

2、班主任工作同時代發(fā)展還有不相適宜之處

通過對班主任座談情況及問卷的整理、分析、綜合，我們感到班主任工作存在著三個不知道、二個不理解、四個不適應(yīng)。

三個不知道：

①不知道班主任工作方面的相關(guān)政策和法規(guī)

通過問卷和座談，76%的班主任不了解國家教育行政部門頒發(fā)的關(guān)于班主任工作方面的相關(guān)政策和法規(guī)。在座談中，部分班主任僅僅聽說過《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、中小學(xué)德育大綱（綱要），99%的中學(xué)班主任不知道《中學(xué)班主任暫行規(guī)定》，個別班主任僅僅知道其名，不知其具體內(nèi)容。《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》等和班主任工作關(guān)系密切的文件絕大多數(shù)班主任只知有其文件，但在日常工作中并未貫徹實施。

②不知道教育理論的發(fā)展進(jìn)程

由于班主任事務(wù)性工作較多，每天都很繁忙， 加之缺少必要的培訓(xùn)與交流，導(dǎo)致絕大多數(shù)班主任不知教育理論發(fā)展的進(jìn)程，不知國內(nèi)班主任工作的先進(jìn)經(jīng)驗。81%的班主任沒參與過與班主任工作相關(guān)的課題研究，僅有19.4%的班主任參加過縣級以上的短期培訓(xùn)或應(yīng)急培訓(xùn)，100%的班主任沒參加過系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，其提高性質(zhì)的培訓(xùn)更沒參加過。僅有41.4%的班主任知道一些班主任工作的職責(zé)和工作內(nèi)容，只有40%的班主任明確其工作原則，90%的班主任手中沒有任何關(guān)于班主任工作方面的報刊、雜志，部分班主任手中的專業(yè)性書籍早已不適應(yīng)時代的發(fā)展需要。可見，班主任了解教育理論更新與發(fā)展的渠道已被堵塞。

③不知道學(xué)生的興奮點和關(guān)注熱點

在座談中絕大多數(shù)班主任都認(rèn)為自己對學(xué)生非常了解，也非常理解學(xué)生。但在對具體問題的詢問中卻發(fā)現(xiàn)，許多班主任不了解學(xué)生所思所想，不理解學(xué)生對一些事物的思維習(xí)慣及行為方式，更不知道學(xué)生的興奮點和關(guān)注熱點。如許多班主任不知道F4，不知道《魔戒》，不知道《哈利波特》，不知道網(wǎng)絡(luò)，沒看過《男生女生》《少男少女》等雜志，因此，對學(xué)生的一些言行不理解，看不慣，導(dǎo)致對學(xué)生的教育缺少切入點，師生之間難以產(chǎn)生情感上的共鳴。

二個不理解：

①不理解家長的“不合作”行為

69%的班主任認(rèn)為家長不配合自己的工作，71%的班主任希望在工作中能得到家長的支持，其支持的內(nèi)涵主要定義為協(xié)助教師監(jiān)督孩子完成作業(yè)或增加作業(yè)量，絕大多數(shù)班主任把學(xué)生在家的行為視為是在校的延續(xù)，而家長就是“第二學(xué)校”的教師，應(yīng)完成學(xué)生在校沒能很好完成的任務(wù)，否則，就視為不合作。面對一些家長的“過多”要求，如換座、給予關(guān)照、不希望批評等要求一些班主任不能理解， 認(rèn)為其家長對孩子過于溺愛，不能很好地配合班主任的工作，給班主任工作帶來許多麻煩。故而感到班主任工作艱難，不易被理解，不易被尊重。

②不理解社會發(fā)展帶給學(xué)生的消極影響

面對網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，許多班主任對學(xué)生迷戀網(wǎng)吧感到束手無策；面對豐富多彩的影視傳媒帶給學(xué)生方方面面的沖擊，班主任感到其無力回天；面對新的讀書無用論，面對“普九”的硬性要求，班主任感到困難重重。面對這許許多多，班主任感到難以理解，感到難以面對。我們在一所農(nóng)村中學(xué)組織班主任座談時，班主任紛紛表示學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，初三每班想學(xué)習(xí)的學(xué)生不足15%，對于那些基礎(chǔ)差、沒有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生來說，上學(xué)是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力；而對于班主任來說，教育、管理這些學(xué)生是班主任的重中之中，難中之難。

四個不適應(yīng)：

①對學(xué)生價值取向多元化感到不適應(yīng)

面對各種類型的學(xué)生，面對學(xué)生的各種不同需求，班主任感到很難使其和諧統(tǒng)一，很難達(dá)到預(yù)期教育目的。依據(jù)班主任工作的職責(zé)，面對學(xué)生多元的思想狀態(tài)，班主任深深地感受到了思想教育和道德教育的乏力，感受到了各種說教的蒼白，感受到了履行職責(zé)的艱難，尤其是一些年齡偏大的班主任，更加感到難以摸清學(xué)生的思想脈搏，難以適應(yīng)學(xué)生不規(guī)范的言行。

②對育人理念的不斷更新感到不適應(yīng)

面對日新月異的教育形勢，面對不斷更新的教育觀念，對于未接受過系統(tǒng)培訓(xùn)的班主任來說，擺在面前的首要問題是如何使自己原有的工作經(jīng)驗很快地適應(yīng)教育理論的更新，盡快地適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。班主任感到難以適應(yīng)主要體現(xiàn)在：目前所倡導(dǎo)的“以人為本”、關(guān)注學(xué)生的個性等教育理念同班主任在日常工作中要求學(xué)生樹立集體意識、關(guān)愛他人意識等難以有機地溶為一體，難以用新的教育理念科學(xué)、合理地教育學(xué)生。

③對學(xué)生家長素質(zhì)不同感到不適應(yīng)

目前，中小學(xué)生的家長其素質(zhì)各不相同，城鎮(zhèn)、農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生家長對孩子、對學(xué)校、對班主任的要求也各不相同，呈現(xiàn)出不同的教育走勢。從總體上看，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生家長希望班主任對孩子嚴(yán)加管教，自己不知道如何管教；近郊的學(xué)生家長希望班主任多關(guān)愛孩子，但不能過多批評，自己卻放手不管；城鎮(zhèn)的學(xué)生家長希望班主任能配合自己對孩子進(jìn)行教育，班主任對孩子的個別教育要符合家長的教育特點等等。面對家長對教育學(xué)生的不同愿望、要求，班主任感到其工作難以適應(yīng)各種類型家長的需要，感到班主任的工作得不到所有家長的理解和支持。

④對學(xué)校沒有開除劣跡學(xué)生的權(quán)力感到不適應(yīng)

在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有22%的班主任認(rèn)為最感困惑的問題是“差生”教育問題，尤其是劣跡生的教育問題。由于不允許初中和小學(xué)開除劣跡學(xué)生，因而，許多班主任對一些屢教不改的“問題”學(xué)生深深感到了教育的乏力，而這些“問題”學(xué)生往往在班級具有一定的感召力和凝聚力，常常使班級工作陷入困境。同時，由于學(xué)校對問題學(xué)生沒有開除權(quán)，助長了個別學(xué)生和家長不良行為的蔓延，個別班主任因此而受到學(xué)生或家長的威協(xié)，導(dǎo)致班主任工作陷入了困境。

3、問題形成的主要原因

①系統(tǒng)培訓(xùn)短缺

由于絕大多數(shù)班主任沒接受過任何班主任工作方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，其工作方法僅憑自己感悟和摸索，因而導(dǎo)致其工作方法陳舊、觀念老化、途徑單一；導(dǎo)致班主任工作無創(chuàng)意、無特色、無顯著成效；同時，由于理論掌握欠缺，導(dǎo)致其工作依賴性強、以我為中心意識強，處理問題的方式難以被學(xué)生認(rèn)可和接受。

②激勵機制饋乏

對于班主任的工作成績，對于班主任工作的艱辛，除了微薄的班主任津貼外缺少必要的精神鼓勵。班主任所組織的主題班會在職稱晉級中所占權(quán)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同級優(yōu)質(zhì)課證書，各級教育行政部門很少為班主任設(shè)置獎項。由于班主任工作同學(xué)科教學(xué)相比缺少展示的平臺，缺少被認(rèn)可、贊揚的渠道，所以，許多班主任對其工作不感興趣，一些班主任是迫于領(lǐng)導(dǎo)壓力才擔(dān)當(dāng)此任，因此，對工作缺少鉆研精神和探究興趣，其鉆研精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)，致使班主任工作無起色。

③責(zé)任意識不強

許多班主任對其工作性質(zhì)認(rèn)識不足，對其工作的重要性、緊迫性認(rèn)識不到位。把班主任的工作僅限于常規(guī)管理之中，缺少對班級工作的總體設(shè)計和長遠(yuǎn)規(guī)劃，對工作缺少前瞻性和預(yù)見性，多數(shù)班主任處于“解決問題型”狀態(tài)，只有少數(shù)班主任才處于“預(yù)防問題型”狀態(tài)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是班主任責(zé)任意識不強，沒把這付擔(dān)子全部擔(dān)當(dāng)起來。

五、對策與建議

針對我市班主任的總體狀況，為使班主任能盡快地走出困境，更好地履行其職責(zé)，特提出如下對策與建議。

1、更新育人觀念，完善育人做法

①在對價值取向的認(rèn)識上，應(yīng)強調(diào)其發(fā)展主體的內(nèi)在價值，揚棄其規(guī)范約束的外在價值。傳統(tǒng)的班主任工作在教育學(xué)生時盡可能地告訴學(xué)生“應(yīng)當(dāng)怎么做”，“不應(yīng)當(dāng)怎么做”，對遵守規(guī)則的學(xué)生給予鼓勵，對不遵守規(guī)則的學(xué)生給予處罰，其目的在于盡可能地使學(xué)生被動地服從已有的規(guī)定，維持社會秩序。這種社會本位的教育方式，使得德育工作不是去調(diào)動和喚醒學(xué)生的身心潛能，不是給人的個性發(fā)展、精神解放以指導(dǎo)，而是致力于把本質(zhì)上多樣化的個性嚴(yán)格限制在用規(guī)范和戒律為它鋪好的軌道中，學(xué)生的主體性在班主任工作中成了必須加以防范的對象。

②在對育人過程的認(rèn)識上，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的實踐活動，不能把德育教育的過程等同于知識的認(rèn)知過程。由于缺乏實踐中介，德育規(guī)范不能有效地內(nèi)化為德育信念，導(dǎo)致“知而不信”，德育信念又不足以外化、支持、指導(dǎo)德育行為，導(dǎo)致“言而不行”。育人過程不同于知識的認(rèn)知過程，知識的認(rèn)知過程靠認(rèn)識，是把握物性的過程，而育人的過程靠的是理解，是把握人性的過程，它必須通過人與人交往中的理解、移性、關(guān)懷而實現(xiàn)。

③在對德育教育 的方法上，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的自律，而淡化他律。傳統(tǒng)的德育教育把作為社會代言人的教育者當(dāng)作能動的主體，而德育教育過程中的占主導(dǎo)地位的是教育者提出的外在要求，似乎這些既定的道德規(guī)范才是在受教育者品德中起決定作用的因素，對這些規(guī)范而言，受教育者只能簡單地接受，做出與之相符合的反映，成為被動的接受者和被塑造的客體。德育本質(zhì)上倡導(dǎo)的是人的自律，它產(chǎn)生于人肯定、發(fā)展、完善自己的需要。德育一旦變成了一種強制約束力量，那不是它的本質(zhì)。因此，傳統(tǒng)教育中的灌輸失落了德育的人文性，而變成了不道德的教育。

④在對德育教育的內(nèi)容和形式上，應(yīng)強調(diào)德育教育的生活化，反對其“專門化”。目前，德育教育存在著為教育而教育的現(xiàn)象，這就是德育教育 的學(xué)科化、知識化、工作化。我們并不完全否定這一專門化的意義和有效性，但是不能忽視德育教育的根基-----生活。德育教育在根本上就是使人過道德的生活，人在道德生活中的所有行為、影響都是德育教育的因素。德育教育必須立足于生活，為了生活，在生活中培養(yǎng)德育生活的主體，而不是在德育教學(xué)中培養(yǎng)只有德育認(rèn)知、缺乏德育情感；只有德育知識，缺乏德育信仰；只有德育說教，缺乏德育行為的“德育知識人”。

2、開展系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)工作，提升班主任對其工作的理性認(rèn)識

有計劃、有目的地組織班主任參加各種類型的培訓(xùn)活動，通過理論講座、活動參與、活動設(shè)計等形式提升班主任自身的理論素養(yǎng)，實現(xiàn)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的完美統(tǒng)一。在班主任培訓(xùn)工作中，鑒于班主任素質(zhì)的差異，可通過建立班主任帶頭人隊伍、骨干班主任隊伍、合格班主任隊伍、未來班主任隊伍等梯隊使其培訓(xùn)層次化、科學(xué)化。

3、定期組織班主任經(jīng)驗交流，為班主任提供展示成功經(jīng)驗的平臺

為提升班主任的整體素質(zhì)，應(yīng)定期組織班主任參加各種類型的經(jīng)驗交流會、研討會、專題講座等，通過參與各類活動，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，提升自身的理論水平和科研能力。應(yīng)定期組織班主任到外地參觀、學(xué)習(xí)，借鑒外地的成功經(jīng)驗，借鑒他人的先進(jìn)做法，使其已有的工作經(jīng)驗得到升華。應(yīng)定期聘請專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任到我市講學(xué)，不斷拓寬班主任的眼界，促使實踐經(jīng)驗和理論認(rèn)知的有機結(jié)合。

4、完善鼓勵機制，為班主任提供一個奮發(fā)進(jìn)取的工作環(huán)境

我市共有一萬余名班主任，承擔(dān)著我市中小學(xué)的教學(xué)及學(xué)生管理工作，班主任是教育工作的骨干力量，是學(xué)校工作能否正常運行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于班主任肩負(fù)著育人的重任，所以工作異常艱辛和繁重。為了及時肯定班主任的工作成績，肯定班主任對工作的無私奉獻(xiàn)，應(yīng)定期表彰優(yōu)秀班主任，適當(dāng)增加班主任津貼，為班主任提供一個愉悅、寬松、進(jìn)取的工作環(huán)境，使班主任能在工作崗位上無怨無悔地工作、奮進(jìn)，為開創(chuàng)我市班主任工作新局面而努力。

5、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立班主任隊伍建設(shè)的管理體制

班主任隊伍建設(shè)應(yīng)納入各級教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的重要內(nèi)容，應(yīng)定期召開班主任工作會議，專題研究班主任隊伍建設(shè)問題，表彰培訓(xùn)班主任的先進(jìn)單位，各級領(lǐng)導(dǎo)要把班主任隊伍建設(shè)作為加強學(xué)校建設(shè)最重要的基礎(chǔ)工作切實抓好。

總結(jié)閱讀： 班主任工作匯報模板

作為新入職不算太久的員工，我們要虛心學(xué)習(xí)，爭取做得最好！為了下一階段工作順利開展，現(xiàn)在到了我們下筆向領(lǐng)導(dǎo)寫述職報告的時候了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，你知道我們的述職報告要怎么寫呢？小編收集并整理了“總結(jié)閱讀： 班主任工作匯報模板”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍

學(xué)生是班級的主人，學(xué)習(xí)的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

二、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于低年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學(xué)值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,多鼓勵學(xué)生

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，設(shè)身處地為他們著想，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學(xué)放學(xué)都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。

在管理方面盡量鼓勵學(xué)生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系，深受學(xué)生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向

當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：

１、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。

２、班級活動開展地不多。低年級的學(xué)生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向:

①開展豐富多彩的活動。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

②及時與家長溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

③著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級。

④在本學(xué)期最后一個月的時間里，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動員工作，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭取每一個學(xué)生都上一個臺階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

參考范文：班主任工作精選

作為公司的優(yōu)秀員工，我們一直在提高自己的專業(yè)能力，以便可以給公司做出更好的奉獻(xiàn)。為了提高自己的大局意識，我們就要在花時間去寫一份述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么一篇好的述職報告要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《參考范文：班主任工作精選》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項職責(zé)分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)教室是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境及課間是休息的時間，不允許打鬧等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強教育。

利用升旗儀式，加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

2、狠抓班級紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。

（1）課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在衛(wèi)生勞動中。

（2）班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚加星，記錄在衛(wèi)生勞動中。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進(jìn)行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、家校結(jié)合，分類施教。

（1）經(jīng)常主動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

（2）對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）對于不遵守紀(jì)律的后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)小組長。

（4）經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

總結(jié)參考： 優(yōu)秀班主任述職匯報2550字

作為公司的員工，我們要學(xué)會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進(jìn)步。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現(xiàn)在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告就是要找出優(yōu)點以及不足與教訓(xùn)。那么，述職報告的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“總結(jié)參考： 優(yōu)秀班主任述職匯報2550字”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我自參加工作起就一直從事語文教學(xué)和班主任工作，至今已有20多個年頭。雖然積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，受到同學(xué)和家長的好評，但我也深深明白，現(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，頭腦靈活，獨生子女居多，只靠經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能了解孩子，走進(jìn)孩子的世界，才能更好的教育好孩子。

一 、愛心貫穿在工作中，學(xué)生在愛心的澆灌下成長

班級工作，需要教師無私的奉獻(xiàn)。選擇了教師就意味著奉獻(xiàn)，選擇了班主任就意味著犧牲。我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，真正需要獻(xiàn)愛心的時候，老師應(yīng)當(dāng)走在學(xué)生的前面。每當(dāng)學(xué)校組織獻(xiàn)愛心的活動，我總是走在前面，率先垂范。xx年，我所帶班級是二年級時，我看到西安晚報上報道周至一學(xué)生雖然家庭貧困，但自強不息。我就在班會時間介紹這個同學(xué)的具體情況，并號召大家捐款捐物，老師帶頭捐50元錢，在老師的帶動下，學(xué)生積極行動起來，捐錢，捐學(xué)習(xí)用具，甚至有些家長也加入到這個愛心活動中來。然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生干部將所捐物品從西北三路郵局寄出去，后來當(dāng)回執(zhí)單寄到學(xué)校時，她讀給大家聽，大大增強了學(xué)生的責(zé)任感，提高了學(xué)生獻(xiàn)愛心的熱情。xx年我又組織班上學(xué)生通過西安晚報給臨潼某小學(xué)捐課外書，受到家長的支持，為了不影響老師工作，常娉婷爺爺主動幫忙將書本送到了報社。

xx年三年級時，當(dāng)看到報上介紹西安盲啞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)用紙緊張，而我們平時用過的舊掛歷紙對他們卻非常有用。于是我利用班會時間，請隊干部常娉婷讀相關(guān)報紙的報道，了解盲啞孩子的需求。詢問了解誰的家里有不用的掛歷，不少同學(xué)都舉手了，并表示愿意捐獻(xiàn)掛歷。經(jīng)過兩天的積極捐獻(xiàn)，同學(xué)帶來了不少掛歷紙，牛皮紙，有的都是在家長的幫助下用膠帶打成捆了，孩子高興得抱來了。將掛歷整理好后，我和盲啞學(xué)校及時聯(lián)系，得知他們不能到學(xué)校來取，我就和學(xué)生商議，決定送到盲啞學(xué)校去。聽說要送去，幾乎全班同學(xué)都舉手要去，考慮到學(xué)生安全，選了四位同學(xué)代表。那天是周末，下午放學(xué)后，她帶四位同學(xué)乘坐5xx中巴車直達(dá)盲啞學(xué)校。回來后，我用課件展示此次活動的照片，并請四位代表講一講照片上的故事。尤其展示帶回來的兩張盲文作業(yè)時，教室沸騰了，都要伸手來摸一摸，我就挨個讓大家摸，來了解盲人孩子的'學(xué)習(xí)生活。這次給盲啞孩子捐獻(xiàn)掛歷獻(xiàn)愛心的活動，使我們的學(xué)生走近了殘疾人，了解了他們的學(xué)習(xí)生活，更是體會到他們樂觀向上的生活態(tài)度，學(xué)會了理解、尊重、關(guān)愛殘疾人。我們相信對孩子們以后的成長都會有非常大的幫助。

xx年四年級時，班上學(xué)生徐愛峰的爸爸不幸出車禍去世，剛好我們學(xué)到一篇課文，也是講一位學(xué)生的母親去世，老師和同學(xué)怎樣安慰他的。這樣聯(lián)系到學(xué)生徐愛峰，我引導(dǎo)大家也應(yīng)該像文中的同學(xué)一樣學(xué)會關(guān)心同學(xué)，安慰同學(xué)；我也親自到孩子家中走訪，安慰孩子和他母親，拿出xx0元錢表達(dá)她的心意。

xx年這個班已經(jīng)五年級了，當(dāng)我了解到班上一位同學(xué)因父母離異，家庭生活非常困難，我及時向?qū)W校反映該學(xué)生的情況，學(xué)校減免了這個學(xué)生的學(xué)費；我本人將自己孩子的衣服鞋襪送給孩子，又動員本班學(xué)生給這個學(xué)生捐獻(xiàn)衣物和學(xué)習(xí)用品，平時督促孩子洗澡理發(fā)，甚至教孩子學(xué)習(xí)洗自己的鞋子，提高孩子的自理能力，使這個破碎家庭的孩子又感受到了母親般的關(guān)懷和集體的溫暖。

20xx年，現(xiàn)在我所帶的班級是四年級，每一學(xué)期都會組織一些獻(xiàn)愛心的活動，如上學(xué)期開展的以感恩為主題的班隊會，邀請所有家長參加，孩子講父母關(guān)愛自己的事情，感動的家長在下面流淚，學(xué)生在臺上泣不成聲，本次活動受到家長的歡迎。還有小葵花愛心義賣，學(xué)生和家長都能積極參與，在我的鼓勵下，班上學(xué)生走上社會，參加愛心小報童的活動，既鍛煉孩子的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生做一個有愛心的人。

作為班主任，班上發(fā)生了不安全的事，不管是不是自己的課堂，我都全力以赴去處理，甚至帶孩子去看病，這樣的事例太多了。就因為我們是班主任，學(xué)生就像我們的孩子，很多事沒有辦法用金錢去衡量，也不能斤斤計較。也正因如此，我們也有收獲，那就是學(xué)生對老師的熱愛，家長對自己的信任，對工作的支持。

二、責(zé)任心就是應(yīng)該對每一個孩子負(fù)責(zé)

對那些因生病而耽誤功課的孩子，我會犧牲休息時間給他們補課，我會把愛灑向教室的每個角落，但有時也會有被人誤解的時候。我們知道每年春季都是傳染疾病爆發(fā)的季節(jié)，不說別的，就拿水痘來說，班上如果有一個，處理不當(dāng)就會在班上蔓延一片。

記得有一年我班上有幾個學(xué)生出水痘，我查閱相關(guān)資料，請教有關(guān)大夫，了解到這種病至少要在家休息兩周，但家長一般會認(rèn)為休這么長時間會耽誤功課，總是在孩子基本痊愈時就讓孩子來校，而這時傳染性更強。我堅持讓孩子在家好好休息，耽誤的功課回頭補，家長則堅持要上課，甚至發(fā)生爭執(zhí)，說老師不負(fù)責(zé)任，而我這樣做就是對其他孩子負(fù)責(zé)人啊。

面對家長的不理解，我和學(xué)校協(xié)商后，決定利用學(xué)校的音樂教室，每天消毒后，將出水痘的孩子集中在這里，利用自己的空堂課時間單獨給他們補語文和數(shù)學(xué)。我每天要完成班上的正常教學(xué)，還要給孩子補課，整整持續(xù)了兩周，班上沒有水痘再發(fā)生。對此，沒有怨言，而正因為這件事，我贏得了學(xué)生、家長和同事的尊重。

三、一切為了孩子

每個班上都會遇到一些學(xué)困生，有些是基礎(chǔ)差，有些是家里無人管教。學(xué)校往往布置的實踐活動或課外閱讀，這些學(xué)生就不參加，不查閱相關(guān)資料。為了不讓他們掉隊，我也是一切辦法。

在三級語文教學(xué)中，第二單元重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，習(xí)作也是寫觀察作文。考慮到班上近四分之一的學(xué)生，平時家長不太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，我自己買了一斤黃豆，請教賣豆芽的師傅怎樣生豆芽，然后將豆子帶到教室；又將自己家的兩只小烏龜帶到學(xué)校，成立了兩個觀察小組，觀察小組的成員多是學(xué)習(xí)較差或家長不太管教的。還別說，學(xué)生的興趣很濃，我指導(dǎo)大家將自己觀察到的寫下來，并和大家一起寫觀察日記，與大家一起分享觀察的喜悅。在老師的帶動下班上其他學(xué)生在家里也行動起來了，在后來的觀察日記中可以看到孩子們的收獲可真不少。觀察日記會寫了，如何整理成一批篇觀察習(xí)作，對很多學(xué)生來說是件難事，于是她利用網(wǎng)絡(luò)，掃描了有些學(xué)生的日記，然后利用網(wǎng)絡(luò)教大家整理和修改觀察日記的方法，大大提高了學(xué)生修改作文的能力。

四，班主任工作離不開家長的支持

凡是我的班級，班上需要搞什么活動，總能得到家長的大力支持，像組織學(xué)生去校外參加植樹活動，很多家長也帶著工具和學(xué)生一起參加，并幫助老師一起組織學(xué)生；學(xué)校六一需要文藝匯演，我和學(xué)生及家長利用放學(xué)后的課余時間一起排演課本劇《三個兒子》，自制道具，栩栩如生的表演，受到大家的好評，節(jié)目被評為特等獎。召開主題隊會，需要家長的配合，家長們也是樂此不疲。

總之，班主任工作瑣碎而繁雜，但我們要忙而不亂，當(dāng)你有一顆愛心的時候，你的學(xué)生也是有愛心的孩子；當(dāng)你認(rèn)真對待每個孩子的事情，孩子們也會認(rèn)真對待老師布置的各項事情，我們的班主任工作就會井然有序。以上是自己的一些做法和心得，有不到之處，歡迎批評指正。

[總結(jié)參考] 班主任工作的述職報告1310字

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了落實工作目標(biāo)，現(xiàn)在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是對過去的工作做出正確的結(jié)論。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？下面是小編幫大家編輯的《[總結(jié)參考] 班主任工作的述職報告1310字》，僅供參考，大家一起來看看吧。

時光荏苒，光陰似箭，難忘的二零零八年已成為歷史。在過去的一年內(nèi)，財經(jīng)專業(yè)部十六位同仁，同舟共濟(jì)、同心同德、同甘共苦，取得了許多可喜可賀的成績，也存在著諸多可圈可點的缺憾與教訓(xùn)，現(xiàn)將這一年我個人的主要工作向大家匯報如下：

第一部分：個人方面

上半年，擔(dān)任08春季班班主任，周課時量12節(jié)，其中一門是新課，一門是老課。下半年，擔(dān)任08營銷班班主任，前半期周課時量8節(jié)，后半期周課時量14節(jié)，其中兩門都是新課。總之，兩個令人頭痛的班級和三門新課，伴隨我走過了令我終生難以忘懷而又充實的二零零八年。

第二部分：專業(yè)部方面

一、政治思想方面：

帶領(lǐng)部室全體成員，認(rèn)真領(lǐng)會和學(xué)習(xí)了學(xué)校的《人事體制改革方案》，并以此制定了專業(yè)部的工作計劃，同時改變以往的工作作風(fēng)，時時以人為本，出處與人為善，為全年有個好收成打下了良好的群眾和思想基礎(chǔ)。

二、實驗實訓(xùn)室建設(shè)方面：

在部門相關(guān)人員的大力支持下，本著"少花錢、多辦事"的原則，組建了茶藝實訓(xùn)室，旅游餐飲實訓(xùn)室，同時，在沒有花學(xué)校一分錢的條件下，裝備了歸專業(yè)部使用的會計電算化機房，在此對網(wǎng)管中心，張x、王xx和李xx老師表示由衷的感謝。

三、教學(xué)及協(xié)助工作方面：

本著"教學(xué)與管理一體化"的原則，配合學(xué)校相關(guān)部門，充分調(diào)動學(xué)生業(yè)余愛好和專業(yè)技能的積極性，在本專業(yè)部范圍內(nèi)廣泛開展普通話測試、書法比賽、珠算比賽、點鈔比賽、營銷員考證培訓(xùn)、會計證考證培訓(xùn)、演講朗誦小組、旅游餐飲興趣小組、會計電算化培訓(xùn)班、健美操瑜伽業(yè)余愛好班等十一大項，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。帶領(lǐng)本部室成員積極參加學(xué)校組織的公開課、優(yōu)質(zhì)課、演講比賽、歌詠比賽、趣味運動會、乒乓球比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等多項活動，在歌詠比賽中，獲得團(tuán)體二等獎。

四、學(xué)生管理及其他相關(guān)工作方面：

經(jīng)過三次調(diào)整和培訓(xùn)，本專業(yè)部的學(xué)生會和團(tuán)委基本走向成熟，步入正軌，成績也比較突出，具體如下：

1、在全校團(tuán)的工作評比中，本專業(yè)部的團(tuán)的工作總分第一，估計被評為優(yōu)秀團(tuán)支部。

2、在一年一度的新生歌詠比賽中，本專業(yè)部參加的六個新生班級中，有五個班級分別獲得一、二、三等獎，占全校獲獎班級總數(shù)的50%.

3、在元旦晚會中，本專業(yè)部班級積極備戰(zhàn)，彩排節(jié)目，有健美操、詩朗誦、相聲和民族舞四個節(jié)目入圍并登臺表演，占本專業(yè)部備選節(jié)目的70%.

4、在全校體育達(dá)標(biāo)運動會中，本專業(yè)部達(dá)標(biāo)率排名第一，學(xué)校頒發(fā)獎金100元，08營銷班達(dá)標(biāo)率名列前茅，也獲得50元獎金。

回首逝去的一年，成績不少，主要是大家的功勞和辛苦；缺憾和不足也不少，主要是受我個人的因素影響。現(xiàn)將我個人的缺點與不足向大家盤點一下：

1、個人能力有限、精力不足，政治思想水平不高，沒有100%地將財經(jīng)專業(yè)部變成一個"召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝"的具有超強凝聚力的戰(zhàn)斗團(tuán)體。在感化、教育、技能和管理等諸多方面還存在著我個人難以逾越的鴻溝。

2、沒有把專業(yè)部的工作重心徹底轉(zhuǎn)移到教師和學(xué)生的專業(yè)技能上面，而是疲于應(yīng)付管理過程當(dāng)中的日常瑣事之中，在統(tǒng)領(lǐng)全局、把握方向、應(yīng)對突發(fā)事件等諸多方面還有待進(jìn)一步提高。

常言道：江山易改，本性難移。十年的中層生涯告訴我，也告訴大家：我是一個學(xué)究式的、過于認(rèn)真的、心眼不壞的老實人，而不是一個人見人愛的好的部門領(lǐng)導(dǎo)，假如財經(jīng)專業(yè)部的主任是一位思想境界更高、人緣關(guān)系更好、管理手段更多、激勵措施更全的一員虎將，那么，xx年的財經(jīng)專業(yè)部一定會在教學(xué)、管理、科研、衛(wèi)生等諸多方面出類拔萃，煥然一新。

最后，祝大家在新的一年里，有個好心情、有個好心態(tài)、有個好成績、有個好起色，最終有個好身體。謝謝大家。

[參考]班主任工作拾零范例

作為公司的員工，我們要有加強學(xué)習(xí)，勇于實踐的決心。為了鞏固以往的工作，現(xiàn)在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告對自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門的回顧與總結(jié)。那么，寫好一份優(yōu)質(zhì)的述職報告要怎么做呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[參考]班主任工作拾零范例》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

1、班主任要有三有四德：人才、謀才、通才、為校、為教、為師、為生。

2、班主任要心明眼亮、遠(yuǎn)見卓識、能出謀劃策、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、精深的專業(yè)知識、技巧教學(xué)、酷愛博覽群書、深入淺出、幽默風(fēng)趣、孜孜不倦、推心置腹、、海闊天空的心胸。保持一顆平常心，淡泊名利、寵辱不驚。

3、班主任的八字方針：愛、勤、細(xì)、全、嚴(yán)、法、學(xué)、心。

4、班主任工作十忌：（一）忌主觀武斷，不調(diào)查研究。（二）忌簡單粗暴，不耐心疏導(dǎo)。（三）忌家長作風(fēng)，不平等待人。（四）忌上抓讀書，不全面關(guān)心。（五）忌信口開河。（六）忌忽視身教，不以身作則。（七）忌感情用事，不一視同仁。（八）忌對差生冷眼看待。（九）忌事務(wù)主義。（十）忌故步自封，滿足于吃老本。

5、班主任十二個堅持：（一）堅持按班主任職責(zé)對課室、學(xué)生的課外活動進(jìn)行周檢查，掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；（二）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一閱讀周日志，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；（三）堅持抓同學(xué)和班干部對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；（四）堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài)，及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作；（五）堅持每學(xué)期期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育；（六）堅持不定期召開班級核心組和班干、團(tuán)干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)之上；（七）堅持對班干和團(tuán)干單線或條塊的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；（八）堅持每學(xué)期寫鑒定前，開展一次政治小游戲，廣泛了解同學(xué)之間互相評價及心理等情況，作為自己寫學(xué)生鑒定的參考資料，使鑒定寫得準(zhǔn)確些；（九）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；（十）堅持鼓勵學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生參加各科競賽活動，爭取多種學(xué)習(xí)渠道，以完善自己的不足，使自己有信心面對各種考試；（十一）堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)消化，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；（十二）堅持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；

6、班主任的能力素質(zhì):（1）縝密有方的組織管理班能力（2）機智靈敏的應(yīng)變能力（3）廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力（4）深刻敏銳的觀察分析能力（5）蘊含著一種使人心悅誠服的力量（6）生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力

7、班主任工作四原則：（1）全面性原則（2）正面性原則（3）情感性原則（4）表率性原則。

8、班主任三高境界（1）愛崗敬業(yè)精神高（2）教書育人水平高（2）為人師表品行高。

9、班主任與學(xué)生談話的良機學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時候，學(xué)生獲得榮譽的時候，學(xué)生遇到挫折的時候，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，學(xué)生身體不適或生病的時候，學(xué)生受了委屈的時候，學(xué)生對他人成績心懷嫉妒的時候，學(xué)生與其父母或親友在一起的時候，學(xué)生有牢騷怨氣的時候。

10、班主任必備資料目錄引用一名班主任必須具備的資料作為班主任手頭應(yīng)該具有的資料目錄：（1）學(xué)生名單（包括學(xué)號，姓名，性別，年齡，學(xué)生的宿舍地址，學(xué)生的聯(lián)系方式，畢業(yè)學(xué)校）（2）學(xué)生家庭情況調(diào)查表（包括家長姓名，家長職業(yè)，家長聯(lián)系方式，家庭詳細(xì)住址）（3）學(xué)生身體情況統(tǒng)計表（身高，體重，鞋的碼數(shù)，有無身體疾病（有的話要寫明），家長姓名及聯(lián)系地址和電話）（學(xué)生軍訓(xùn)必須的材料）（4）學(xué)生照片（一次性收齊八張，以備后用）（5）學(xué)生的各種考試成績表（6）學(xué)生的成績統(tǒng)計空表（包括學(xué)生的學(xué)號和姓名以及準(zhǔn)備填充的空格）（7）班級的班干部名單（包括姓名和職務(wù)）（8）班級的課程表（9）班級的座位表（10）（學(xué)生）作息時間安排表（11）學(xué)校衛(wèi)生區(qū)分工表（12）班級的組織原則（班級組建時宣言，由班主任自己擬。）（13）班級的任課老師名單及聯(lián)系方式（14）（班主任）值班安排表（15）班干部分工情況統(tǒng)計表（包含班干部責(zé)任說明和班干部承諾說明）（16）班級常規(guī)的事情的處理規(guī)范和流程（17）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班安排表（18）學(xué)校教職工的通訊錄（19）班主任工作日記（用來記錄學(xué)生考勤情況及請假情況，學(xué)校開會記錄，聯(lián)系家長記錄等班主任工作記錄）（20）收據(jù)的專用文件袋，用于保存和學(xué)校的有關(guān)部門的收據(jù)的證據(jù)材料。（21）學(xué)生請假條文件袋，按時間順序保存學(xué)生的請假條，以備后用

11、班主任工作的四個真情（一）真情對待分?jǐn)?shù)，定性評價與定量評價相結(jié)合，構(gòu)筑全面發(fā)展的教育平臺一周自我檢查、一周優(yōu)秀小組、一周文明之星、一周進(jìn)步之星、比一比，賽一賽等欄目。（二）真情對待錯誤，陟罰臧否，一視同仁，構(gòu)筑責(zé)任意識的教育平臺我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：服飾干凈、文具整齊、不亂丟垃圾，我自己絕對做到，我的寫字臺上無論什么時候都井井有條。我永遠(yuǎn)記住錢理群教授的那句話：一個好的教師，他對于學(xué)生應(yīng)該有一種精神上的輻射。（三）真情對待成敗，激勵和期望并重，構(gòu)筑自信大氣的教育平臺德國教育家第斯多惠說：教育藝術(shù)的本質(zhì)就在喚醒、激勵、鼓舞。如果教師對學(xué)生點滴的成功、小小的優(yōu)點給予贊美，可以使他獲得成功的情緒體驗，滿足他的成就感，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽鳛榻處煈?yīng)該相信每一位學(xué)生是有發(fā)展前途的，可以獲得成功的。有人說：批評一百次，不如表揚一次，表揚一百次，不如給他一次成功的體驗。我相信成功可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，重要的是能讓學(xué)生重新認(rèn)識到生活的可貴，真正意識到自己責(zé)任的所在，讓他們體會成功的同時更促進(jìn)了他們形成積極的獨立的人生態(tài)度。劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴點燃一堆火，卻可以散發(fā)出比一根火柴大十倍、百倍、千倍、乃至無數(shù)倍的熱量。（四）真情對待落后，尊重差異，呵護(hù)個性，構(gòu)筑積極樂觀的教育平臺。絕大多數(shù)人認(rèn)為：好學(xué)生勤能乖巧學(xué)習(xí)努力，壞學(xué)生愚鈍懶散朽木難雕，其實，人人都有自尊心和榮譽感，只有受到尊重和信賴，人們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對于熱情向上的青少年尤其如此，班主任老師應(yīng)對差生要有信心，用班主任博愛的雨露去滋潤壞學(xué)生的心靈，盡可能地保護(hù)壞學(xué)生珍貴的自尊心，相信每個孩子都是可愛的，相信天生他才必有才，天生他才必有用。

總結(jié)范本: 班主任工作匯報1篇

作為公司的優(yōu)秀員工，要有過硬的專業(yè)技能，才能在這個行業(yè)中長久發(fā)展。為了提高自己與團(tuán)隊的工作效率，我們現(xiàn)在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告就是向上級領(lǐng)導(dǎo)呈送的總結(jié)性報告。那么，關(guān)于好的述職報告要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《總結(jié)范本: 班主任工作匯報1篇》，希望對您的工作和生活有所幫助。

班主任工作千頭萬緒，要管理方方面面的事，大到教育學(xué)生如何為人處事，小到關(guān)心學(xué)生何時應(yīng)剪指甲，但最終目的，都是為了讓班級形成良好的風(fēng)氣，要想帶好班級，我想首先自己要做一個手腳勤快的班主任。

作為班主任，腿腳勤快些，要勤進(jìn)班、勤進(jìn)宿舍。在學(xué)生的自治能力還不是很理想的情況下，班主任就應(yīng)該多深入班級，一般來說是三個時間：早讀、午練、晚自學(xué)，無論早讀由哪位任課老師負(fù)責(zé)，班主任都必須提前進(jìn)班，查看出勤情況、衛(wèi)生情況、作業(yè)收交情況，并組織好學(xué)生進(jìn)入早讀狀態(tài)；午睡是一種習(xí)慣，班級里總有個別同學(xué)不午睡，這時候班主任就要進(jìn)班維持秩序，確保學(xué)生有一個安靜的午休環(huán)境；自習(xí)，顧名思義，就是自己學(xué)習(xí)，本來是鍛煉學(xué)生的自我管理能力的機會，可是實際上往往紀(jì)律得不到保證，班主任的“進(jìn)班”就不能是一味的守著、盯著，而是蜻蜓點水、淺入輒止，不定時“順便經(jīng)過來看看”，及時發(fā)現(xiàn)問題，紀(jì)律好的時候要及時表揚學(xué)生的自覺性，紀(jì)律不好時要找到原因，既確認(rèn)了學(xué)生在自習(xí)課上的主體地位，讓學(xué)生具有維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律的責(zé)任感，又不放任自流，任其發(fā)展。

勤進(jìn)宿舍，班主任一周至少保證有三天進(jìn)宿舍檢查內(nèi)務(wù)，首先是對學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的督促，其實能保證經(jīng)常與宿管處的工作人員了解情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，而且也是對住校生的關(guān)心。冬天摸一摸被褥是否保暖，夏天看一看蚊帳是否掛好，雖然都是一點芝麻小事，但我們就是要在小事上體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛。

作為班主任，手也要勤快些，對家長要勤發(fā)短信，對學(xué)生要勤寫批語，對自己要勤寫反思。

雖然已經(jīng)做了十幾年的班主任，但我仍感到這是一項嶄新的工作。因為接觸的學(xué)生不同了，就是一個班級，也會出現(xiàn)各種情況。班主任工作中，有看到班級進(jìn)步時成功的喜悅，也有遇到學(xué)生不聽話時的困惑與苦惱。

總之，班主任工作是繁瑣的，沒有什么捷徑可走，只有踏踏實實去做，勤勤懇懇去做，不容半點虛假的形式主義、持之以恒地做下去，并且提高自我要求，使班級管理工作更上一個臺階！